Õpilase perekonna tunnused. Positiivsed omadused perekonnale: valim

Perekonna omadused (perekonnatunnuste näidis)

Oma tegevuses puutuvad õpetajad, psühholoogid ja sotsiaaltöötajad pidevalt kokku mitmesuguse dokumentatsiooniga. Igal aastal seda täiendatakse ja muudetakse ning vahel on raske kõiki kirjeldamist vajavaid aspekte silmas pidada. Perekonnaomadused on üks neist alusdokumentidest. Selleks, et mitte esitada küsimusi selle kohta, kust alustada perekonna kirjeldamist, milliseid andmeid on vaja koguda, millises järjekorras need koostada ja järeldused õigesti sõnastada, peate tutvuma selle dokumendi ülesehitusega ja looma enda jaoks perekonna näidiskirjeldus.

Perekonna omadused: kust alustada?

Enne pereprofiili koostamist peate läbima mitmeid ettevalmistavaid samme, mille tulemusena kogutakse dokumendi jaoks teavet:

Pidage õpilasega läbi vestlust, jälgige tema käitumist, kasutage psühholoogilisi võtteid, mille eesmärk on uurida lapse ettekujutust oma perekonnast ja hinnata perekonna psühholoogilist kliimat.

Külastage lapse ja tema pere elukohta, koostage elamistingimuste kontrollimise akt.

Rääkige vanematega suhetest lapsega. Hinnake vanemate osaluse määra Koolieluõpilased saavad osaleda lastevanemate koosolekud, oma päeviku kontrollimine, omaalgatuslikult õppeasutuse külastamine.

Objektiivsema pildi saamiseks on parem mitte uurida pere elukohta üksi. Kaasata võib lapsevanemakomisjoni esindaja, sotsiaalõpetaja või psühholoogi (eriti düsfunktsionaalsete perede puhul).

Esmased (formaalsed) andmed perekonna kohta

Perekonna tunnused peaksid algama põhiliste esmaste andmetega selle liikmete kohta:

Ema, isa või neid asendavate inimeste täisnimi, sünniaasta, haridus, töökoht ja ametikoht, kontaktnumbrid.

Teave teiste pereliikmete kohta (täisnimi, suhe õpilasega, tegevusala, kontaktandmed): vanavanemad, vennad, õed jt.

Info teiste inimeste kohta, kes ei ole pereliikmed, kuid elavad samas majas pikka aega (täisnimi, tegevusala, kes on teised pereliikmed, kontaktandmed).

Aadress, kus pereliikmed elavad.

Perekonna eluase ja majapidamise omadused

Järgmise sammuna kirjeldatakse elamistingimusi, milles pere elab. Nende põhjal tuleb teha järeldus, kui mugav on lapsel seal olla ja kui palju on tema põhivajadused täidetud.

Tubade arv, lapse jaoks eraldi ruumi olemasolu, eraldi puhkekoha olemasolu.

Eluruumide sanitaar- ja hügieenistandardite järgimine: regulaarne koristamine, ruumide segamine jne.

Vajaliku mööbli olemasolu, ruumi õppimiseks või mängutegevus laste-, tehnoloogia- ja õppetarbed või mänguasjad.

Järeldus selle kohta, kui palju mõjutab elukoht lapse arengu edukust.

Perekonna sotsiaalsed omadused

Lapse perekonna sotsiaalsed ja psühholoogilised omadused on kogu dokumendi kõige olulisem ja massiivsem osa. TO sotsiaalsed omadused perede hulka kuuluvad:

Staatus: täistööajaga, osalise tööajaga, paljude lastega või ühe lapsega, teave lapse lapsendamise või eestkoste kohta.

Pere majanduslik kindlustatus: kui stabiilne on sissetulek, millistest teguritest see sõltub (alimentide maksmine, hooajatöö, pereliikmete töötus või puue), kas lapsel on taskuraha, kui turvaline ta on vajalikke asju(toit, riided, koolitarbed), kas perel on rahalisi raskusi, kuidas majanduslik olukord mõjutab psühholoogilist kliimat perekonnas (rahulolu, alaväärsustunne, konfliktid).

Perekonna sotsiaalne stabiilsus/ebastabiilsus, kalduvus sõltuvusele (alkohol, narkootikumid, hasartmängud) või kuritegevusele.

Kohustuste ja põhifunktsioonide jaotus (majapidamis-, finants-, emotsionaal-terapeutiline, hariduslik jne).

Kellel on formaalne või tegelik roll lapse kasvatamisel? Seda ei pruugi tingimata teha samad inimesed. Näiteks välismaal töötavad vanemad on formaalselt oma lapse kasvatajad, kuid tegelikult täidab neid funktsioone teine sugulane (vanaema, vanaisa), kes on lapse vahetus läheduses.

Perekonna psühholoogilised omadused

Perekonna tunnuseid sisaldav psühholoogiline komponent sisaldab järgmisi põhipunkte:

Perekonna psühholoogilise kliima kirjeldus: stabiilsus, pinge, olukorra stabiilsus, valitsevad emotsioonid ja seisundid (rõõm, agressiivsus, apaatia, ükskõiksus, hirm, rahulikkus jne).

Vanemate huvi lapse suhete vastu eakaaslastega, tema saavutuste, haridustegevuse edukuse vastu.

Ühiste tegevuste olemasolu lapsega, kuidas veedetakse peres vaba aega, kuidas vanemad reageerivad poja või tütre õnnestumistele ja ebaõnnestumistele.

Nende andmete põhjal saame teha järelduse, kui tõhusad ja õiged on lapse kasvatusmeetodid ning kas tal on pedagoogilist hooletust.

Perekonna mõju hindamine lapsele

Selles plokis on peretunnuste hulgas andmed vanemate osalemise kohta lapse koolielus ja tehakse üldised järeldused.

Haridustegevus vanemad saavad seda teemat pidevalt, perioodiliselt jälgida või üldse mitte olla huvitatud. Nad võivad olla motiveerivad või ükskõiksed lapse õppimissoovi ja oma huvide arendamise suhtes. Erinevad on ka koosolekutel osalemise sagedus ning õpetajate soovitustele ja kommentaaridele reageerimise iseloom (adekvaatne ja ebapiisav).

Saadud andmete põhjal tehakse üldised järeldused: kui jõukas või mittetoimiv on perekond materiaalses, sotsiaalses ja psühho-emotsionaalses plaanis, millised aspektid ja kuidas need mõjutavad lapse arengut, millele soovitatakse vanematel või teistel pedagoogidel tähelepanu pöörata. juurde.

Perega koos tehtud töö kirjeldus

Selles plokis sisaldab õpilase perekonna profiil kogu töö kirjeldust, mida erineva profiiliga spetsialistid perega tegid: vestlused, konsultatsioonid psühholoogi, sotsiaal- või meditsiinitöötajaga, koolitused, seminarid. Mainida tasub kõiki juhtumeid, millal ja kes koduvisiite tegid, kas pereliikmed ise pöördusid abi ning millised muutused kõigi tegevuste tulemusena toimusid (või ei toimunud).

See proov Perekonna tunnused on kõige täielikum, sest see hõlmab kõiki eluvaldkondi, kasvatuse iseärasusi ja lapse arengutingimusi.

Perekonna iseärasused psühholoogi töös

Lisaks ülalnimetatud kasvatusstiili ja psühho-emotsionaalse seisundi aspektidele saab perekonna psühholoogilisi omadusi täiendada muude andmetega:

kes on perepea (matriarhaalne või patriarhaalne otsustusstiil);

perekonna struktuur: avatud (lubavad teisi inimesi pere suhtlusringi), suletud (suhtlevad enamasti ainult omavahel), segatud;

traditsioonide olemasolu; kes ja kuidas mõjutab last peres kõige rohkem, mil määral on täidetud tema kaitse- ja armastusvajadus;

pereliikmete ühilduvus põhiparameetrite järgi (temperament, iseloom, orientatsioon).

Seda tüüpi tegevuste jaoks on soovitatav, et koolipsühholoogil oleks arsenalis "Testi küsimustiku" meetod. vanemlik suhtumine» Varga ja Stolin.

Õpilaspere küsitluskaart

Perekonna kirjeldus võib olla lühem ja lihtsam. Selle näidis on vorm, mis sisaldab järgmisi põhipunkte:

Teave vanemate ja teiste perega koos elavate inimeste kohta.

Ruumi aadress ja üldised omadused.

Perekonna sotsiaalne staatus.

oma liikmete materiaalne turvalisus.

Millist abi on vaja (materiaalne, psühholoogiline, meditsiiniline).

Milliseid töid perega tehti.

Küsitluskaart on ka perele iseloomulik. Valim erineb vaid andmete puudumise poolest perekonna moraalse ja psühholoogilise kuvandi kohta ning järeldused õpilase sotsiaal-psühholoogilise mugavuse kohta.

Düsfunktsionaalsete perede tunnused

Düsfunktsionaalset perekonda iseloomustavad samad põhiandmed vanuse, tööhõive, kõigi liikmete materiaalse heaolu, elukohariigi, sotsiaalpsühholoogilise kuvandi, perekonnaga töötamise meetodite ja järelduste kohta.

Sel juhul aga pannakse rõhku sellele, millist tüüpi düsfunktsionaalsetesse peredesse see kuulub, millised on raskuste põhjused ja millised on nende mõju tunnused lapse arengule ja kasvatusele. Kui pere on majanduslikult ebasoodsas olukorras (toitja kaotus, paljulapseline saamine kõigi liikmete täieliku rahalise toetamise võimatusega jne), kirjeldatakse sobivat abi (remont, lapse tasuta toitlustamine sööklas jne). ).

Kui perekond on sotsiaalselt või psühholoogiliselt düsfunktsionaalne (sõltuvused, vägivald, oluliste lähedaste rasked haigused), tuleks düsfunktsionaalsete perede tunnuseid täiendada teabega selle kohta, millist abi lasti, milliseid teenuseid alaealisega töötamiseks osutati. aidata tal raskete eluoludega toime tulla.

Mida sisaldab ebasoodsast perest pärit õpilase omadus?

Olgu lisatud, et kui spetsialist tegeleb ebasoodsas olukorras olevast perest pärit lapsega, peaksid pere enda iseärasustele järgnema õpilase omadused. See on tingitud asjaolust, et sellisel lapsel võib haridusasutusega kohanemisel tekkida suuri raskusi, mis loomulikult mõjutab õppeedukust ja suhteid meeskonnas. See laps vajab Erilist tähelepanuõppejõududelt ja võimalusel seotud spetsialistide abiga.

Kui õpilase perekonna omadused kirjeldavad sel juhul raskuste põhjuseid ja arengut, millega tema liikmed kokku puutusid, siis lapse omadused peaksid näitama, kuidas need raskused temas peegelduvad. Need on valitsev meeleolu, isiksuseomadused, õpimotivatsioon, korralikkus, organiseeritus, soov suhelda, sõprade kohalolek, distsipliin, suhtumine ülesannetesse ja ühiskondlikesse tegevustesse, suhtumine kriitikasse, staatus meeskonnas, kohalolek halvad harjumused ja muid aspekte.

Õpilase perekonna omadused peaksid olema ressurss, mille abil saab mitte ainult tuvastada, vaid ka ära hoida võimalikke raskusi noorema põlvkonna arengus.

Kas soovite arvutioskusi paremaks muuta?

USE ja OGE proovieksamite tulemused on esitatud plusside ja miinuste loendina (++---+-+-) Exceli tabelis ühes lahtris. “Pluss” tähendab õigesti lahendatud ülesannet, “-” tähendab vale ülesannet. Seejärel tuleb see kõik loetavasse vormi viia, analüüsida ja pakkuda nii lastele kui ka kooli juhtkonnale. Selles artiklis vaatleme lihtsat viisi, kuidas teisendada tähemärkide jada ühest lahtrist veergudeks.

Lugege uusi artikleid

Kui olete õpetaja, siis olete loomulikult mõelnud: milliseid raamatuid peate lugema, et teie töö pakuks rõõmu ja rahulolu? Pole kahtlust, et nüüd leiate Internetist selle teema kohta palju teavet. Kuid sellist mitmekesisust on väga raske mõista. Ja selle väljaselgitamine, millised raamatud teid tõesti aitavad, võtab palju aega. Sellest artiklist saate teada, milliseid raamatuid peaks iga õpetaja lugema.

Materjali selgus motiveerib lapsi Põhikoolõpiprobleemi lahendamiseks ja säilitab huvi aine vastu. Seetõttu üks kõige tõhusad meetodidõppimine on mälukaartide kasutamine. Kaarte saab kasutada mis tahes aine õpetamisel, sh klubi tegevus, ja koolivälises tegevuses. Näiteks sobivad samad juur- ja puuviljadega kaardid matemaatikatundides loendamise õpetamiseks, loodusmaailma tundides mets- ja aiataimede teema õppimiseks.

Perekonnatunnused on ametlik dokument, mille saab esitada töökohalt, õppeasutuselt või ühiskondlikult organisatsioonilt. See võib kirjeldada pilti nii kogu pere kui ka selle üksiku liikme elust. Dokumendil on teatud vormi- ja sisunõuded. Peamine kriteerium on tehtud järelduste objektiivsus.

Mida on vaja spetsifikatsiooni koostamiseks

Perekonna omadused peavad olema objektiivsed ja informatiivsed. Seetõttu peate enne selle koostamist põhjalikult tööd tegema. Sellise dokumendi koostamiseks peate tegema järgmised toimingud:

Perekonna jälgimine pikema aja jooksul, samuti iga selle liikmega rääkimine. Selleks tuleb perioodiliselt külastada oma elu-, töö- või õppekohta, millele järgneb kirjaliku akti koostamine.
Perekonnaõiguse uurimine ja hetkeolukorra võrdlemine olemasolevaid standardeid. Perekonnaliikmete suhtes ei tohiks olla ebaseaduslikke tegusid.
Sugulastelt, naabritelt, kolleegidelt või teistelt ümberkaudsetelt inimestelt tagasiside kogumine peresuhete, lapsesse suhtumise ja vanemate kohustuste täitmise kohta.

Perekonna tunnused: valim

Kvaliteetse komponeerimise nimel normdokument, vajab õpetaja või sotsiaaltöötaja tulevase dokumendi näidist või malli. Lapse pere profiili koostamiseks kasutatav tüüpvorm sisaldab iga pereliikme isikuandmeid. See hõlmab täisnime, sünniaega ja vanust, haridust, samuti töö- või õppimiskohta. Kui pere elab koos vanavanemate või teiste sugulastega, tuleks kirjeldusse lisada ka teave nende kohta.

Muud omadused

Isikuandmed pole midagi muud kui formaalsus. Peamised punktid on järgmised:

Perekonna struktuuri kirjeldus. See peaks olema üsna lühike ja asjakohane. Tähelepanu tuleks pöörata perekonna turvalisusele, stabiilsusele, avatusele ja vaimsusele. Samuti on oluline mõista ja kirjeldada rolle ühiskonna antud üksuse sees, samuti hierarhiat.
Psühholoogilise kliima kirjeldus. Selleks peate töötama iga pereliikme psühhotüübi määramisega. Aruanne peaks sisaldama nende kirjeldust ja järeldusi ühilduvuse kohta.
Vanemlik positsioon. Räägime täiskasvanud pereliikmete elustiili, nende sotsiaalse staatuse ja tegevuse tüübi kirjeldamisest. Võimalusel tasub mainida nende elueesmärke ja viise nende saavutamiseks.
Lapse positsioon perekonnas. Vanemate ja teiste täiskasvanud pereliikmete usalduse määra kindlaksmääramine, vanusele vastavate eesmärkide ja püüdluste olemasolu, ideede olemasolu eneseteostuse, õppeedukuse, füüsilise ja vaimse tervise kohta.

Perekonnastruktuuri kirjelduse näide

Iseloomulik suur perekond erineb oluliselt vähese laste omamisest või laste puudumisest. Seetõttu on täieliku pildi saamiseks struktuuri kirjeldav osa lihtsalt vajalik. Struktuuri võiks kirjeldada näiteks järgmiselt:

Suur perekond, kellel on väljendunud patriarhaalne eelarvamus. Isa on nooremale põlvkonnale toitja ja eeskuju.
Varjatud struktuur määrab pere eelistuse veeta vaba aega kitsas ringis.
Finants- ja planeerimisfunktsioone täidab isa, majandus- ja haridusfunktsioone aga ema. Suhtumine mõlemasse vanemasse on ühtviisi sõbralik ja lugupidav.
Kasvatusfunktsiooni täidetakse kohusetundlikult, lapsed näevad oma vanemates vaieldamatut autoriteeti ja korrektse käitumise eeskuju.
Turvafunktsioon väljendub siiras vanemlikus armastuses ja hoolimises. Lapsed ei karda oma probleemidest rääkida.
Ema on koduperenaine. Peaaegu kogu aeg puutub ta otseselt kokku lastega. Mu isa töötab, kuid veedab palju aega kodus.
Perel pole rahalisi raskusi, lapsed ja vanemad on varustatud kõige vajalikuga.
Perel on tugevad traditsioonid, nad hoiavad kontakti sugulastega, kuid ei näe üksteist.

Näide psühholoogilise kliima kirjeldusest

Perekonna põhiomaduste hulka kuulub ka psühholoogiline kliima. Selle veeru täitmise näide on järgmine:

Põhiväärtuste hindamisel ja tõlgendamisel lahkarvamusi ei leitud.
Rollid on selgelt jaotatud. Kellelgi pole asjade hetkeseisu suhtes rahulolematust ega protesti.
Pereliikmed ei näita kõrvalekaldeid standardsetest käitumismustritest.
Suhetes pole kalduvust konfliktidele ega närvilisusele.
Pereliikmed tunnevad mõningast rahulolematust sotsiaalne staatus. See aga ei mõjuta suhteid ja psühholoogilist kliimat.
Pakiliste või põhimõtteliste küsimuste lahendamise protsess toimub kollektiivselt perenõukogu kaudu.

Näide lapse profiili koostamisest

Perekonna psühholoogilised omadused põhinevad suuresti lapse heaolu ja eneseteadvuse analüüsil. Selle kohta võib teha järgmise järelduse:

Puuduvad kõrvalekalded vaimses ega füüsilises arengus.
Laps veedab suurema osa ajast emaga, kuna isa on tööl hõivatud.
Puudub väljendunud vanemate mõju ega katsed last allutada.
Vanemate liigseid nõudmisi lapse suhtes ei täheldatud.
Laps on võrdselt huvitatud nii vanematega kui ka perega aja veetmisest.
Vanemate näägutamist ega kriitikat ei märganud.
Lapsel ei ole raskusi teistega suhtlemisel, ta on täielikult sotsialiseerunud.
Isa tegutseb autoriteedi ja eeskujuna.
Laps usaldab täielikult oma vanemaid.
Olulistes küsimustes langevad lapse ja vanemate seisukohad täielikult kokku.

Näide vanemliku suhte kirjeldusest

Perekonna tunnused auhinna saamiseks peaksid kahtlemata olema eeskujuks teistele. Sellega seoses on äärmiselt oluline vanemate suhtumine lapsesse. Selle üksuse kirjeldus võib välja näha järgmine:

Vanemad tunnevad lapsele kaasa. Nad püüavad teda kasvatada vastavalt üldtunnustatud normidele, kuid ei avalda survet.
Lapse enda plaanide vastu pole märgatavat huvi. Seega ei tunne vanemad tema üle uhkust, kuid pole ka ranget kriitikat.
Kõik lapse vajadused on rahuldatud, kuid laps eelistab veeta rohkem aega väljaspool kodu eakaaslaste seltsis.
Lapse tundeid ega soove ei suruta alla, neid koheldakse austusega.
Lapsel on koolis jõudluse osas teatud surve.
Vanemad on valinud positsiooni, et ei kaitse last raskuste eest. KOOS varajane iga talle õpetatakse vajadust iseseisvalt probleeme lahendada ja keerulistest olukordadest väljapääsu leida.

Perekonna põhifunktsioonid

Perekonna omadused peaksid põhinema ennekõike sellel, mil määral see oma funktsioone täidab. Analüüs tuleks läbi viia järgmiste põhipunktide kohta:

Füüsiline ja emotsionaalne areng laps. See on perekonna määrav roll, mida arengu algfaasis ei saa asendada õppeasutused.
Psühholoogilise soo kujunemine. Tavaliselt esineb see lapse esimesel kolmel eluaastal. Arvatakse, et just isa kipub sugudevahelisi erinevusi tugevamini eristama. Seetõttu määravad mittetäieliku pere tunnused selle, et lapsel võib tulevikus tekkida probleeme seksuaalse sotsialiseerumisega.
Lapse vaimne areng. Ameerika teadlased on leidnud, et laste IQ on jõukatest ja ebasoodsas olukorras olevatest lastest oluliselt erinev. Sellest tulenevalt mõjutab see sama parameeter kultuurilist arengut.
Sotsiaalsete normide valdamine.
Väärtusorientatsioonide kujunemine. See puudutab peresuhteid, elustiili, püüdlusi ja eesmärke, suhtlemist teistega.
Sotsiaalne ja psühholoogiline tugi. Perekond on see, kes paneb lapse meeles nii enesest lugupidamise, enesehinnangu kui ka eneseteostussoovi.

Perekondade klassifikatsioon

Perekonna tunnused koostatakse klassifitseerimistunnuseid arvestades. Eristada saab järgmisi märke ja neile vastavaid sorte:

Laste arvu järgi:

lastetu;
väikesed lapsed (1-2 last);
kellel on palju lapsi.

Koostise järgi:

mittetäielik;
lihtne (lapsed ja vanemad);
kompleks (mitu põlvkonda elab samas ruumis);
suur;
uuesti abiellunud perekond;
emalik.

Juhtimisstruktuuri järgi:

demokraatlik (kõikidel pereliikmetel on võrdsed õigused);
totalitaarne (ühe vanema autoriteet on selgelt nähtav).

Vastavalt perekonna struktuurile:

"vent";
lapsekeskne;
mugavuskeskne;
meeskond

Homogeensuse järgi (kodakondsus, haridustase, elukutse):

homogeenne;
heterogeenne.

Perekonna ajaloo järgi:

noor;
lapse ootamine;
keskealine;
vanem;
vanurid.

Õhkkonna ja suhete kvaliteedi osas:

jõukas;
düsfunktsionaalne;
stabiilne;
ebastabiilne;
organiseeritud;
organiseerimata.

Geograafiliselt:

linna;
maaelu;
puldiga (elu raskesti ligipääsetavas kohas).

Tarbija käitumise järgi:

füsioloogiline;
intellektuaalne;
üleminekuperiood.

Vaba aja veetmise olemuse järgi:

avatud (pereliikmetele meeldib veeta aega väljaspool kodu, sõprade, sugulastega või avalikes kohtades);
suletud (vaba aeg reeglina kodus, kitsas ringis).

Vastavalt psühholoogilisele seisundile:

terve;
viktimogeenne;
neurootiline.

Järeldus

Tegevused paljude haridus- ja sotsiaalsed institutsioonid on lahutamatult seotud sellise mõistega nagu seaduslikud perekonnad. Üldised karakteristikud koostatakse tiheda suhtluse põhjal vahetult pereliikmetega, samuti suhtlemisel lähikeskkonnaga. Hästi kirjutatud iseloomustus peab olema täiesti erapooletu ja kajastama mitte ainult positiivseid, vaid ka murettekitavaid aspekte.

Peaaegu kõik pidid opereerima sellise dokumendiga kui tunnusega. Üha enam on kapitalistlik kontseptsioon ärikasutusse sisenemas soovituskirjana. Kõik uudised

Ukraina ülemkohus jätkab Julia Tõmošenko avalduse läbivaatamist Kiievi Petšerski ringkonnakohtu 11. oktoobri 2011. aasta otsuse läbivaatamiseks. Varem. Kõik uudised

Ukraina Advokatuur on lõpetanud Ukraina seaduse muutmise seaduseelnõu läbivaatamise. Kõik uudised

Näidisomadused elukohast

Siin on näide, mis säästab aega hea dokumendi koostamisel.Alati oli vaja personalitöötaja juurde tulla viitega. Nüüd hakati omadusi nimetama soovituskirjaks. Kui oli aeg tööle asuda või tähtsale ametikohale asuda. Iseloomustuse saamisel ja millegi muu kirjutamisel on vahe. Sotsialismis asendati soovitus tavalise tunnusega. Peaaegu kõik on kohanud sellist terminit kui iseloomulikku. Kaasaegses reaalsuses on selline võõras mõiste nagu soovituskiri muutumas igapäevaseks.

Leibkonna omadused elukohast (näide)

Ivanov Ivan Ivanovitš, sündinud 1972. aastal. Elukoha aadress: Petrov Petr Petrovitšilt. Ivanov Ivan Ivanovitš ja tema naine Ivanova Jekaterina Aleksandrovna on nimetatud aadressil elanud alates 1990. aastast. Kogu selle aja jooksul Ivanov I.I. on end tõestanud eeskujuliku kodanikuna, kes toetab hea suhe nii peres kui ka naabritega suheldes.

Osaleb avalikel koosolekutel ja vajalikel töödel kodus ja lähiümbruses. Konfliktsituatsioonides naabritega teda ei märgata, vaid vastupidi, ta on sõbralik ja võimalusel aitab neid.

Näidisomadused naabritelt

Pavel Ivanovitš Afanasenko sünniaeg: 25.04.1979 sünnikoht: Moskva aadress: Pavel Ivanovitš Afanasenko on elanud sellel aadressil alates 1993. aastast. Siinviibimise ajal ta raskusi ei tekitanud ja naabritega konfliktides teda ei nähtud. Afanasenko Pavel Ivanovitš on abielus ja tal on tütar (sündinud 2002). Naabrid Maria Viktorovna Arkhipova, elukoht:_ ja Ilja Alekesejevitš Makarenko, elukoht:_, räägivad Pavel Ivanovitš Afanasenkost positiivselt, iseloomustavad teda kui viisakat, seltskondlikku ja lahke inimene. Afanasenko Pavel Ivanovitš hoiab häid suhteid naabritega, osaleb avalikes suhetes ja tal on hea perekondlikud suhted. Osaleb aktiivselt lapse kasvatamises. Allkirjad: Kuupäev: Kuupäev:

Kuidas kirjutada inimesele isiklik viide

Leibkonna iseärasused on olulised kriminaalasja algatamise puhul, kui ümbritsevate inimeste ülevaated võivad mõjutada tulevane saatus isik. Muudel juhtudel võib selline tunnus olla vajalik eestkoste- ja lapsendamisõiguste kaalumisel. Kui teil näidist pole, võite ise leibkonna kirjelduse kirjutada. Kirjutamisel tuleb järgida järgmisi reegleid:

Iseloomustus tuleks kirjutada naabruses elavate inimeste nimel. Minimaalne naabrite arv, kes nõustub allkirjastama, peab olema kolm inimest.

Kõigepealt peate kirja panema nende täpsed aadressid ja passiandmed.

Teil on vaja tavalist paberilehte, samuti sinise või musta tindiga pliiatsit. Tuleks varustada veerised, kuna tulevikus esitatakse tunnused koos korpusega.Vasakul küljel peate taganema vähemalt 2 sentimeetrit, ülevalt, alt ja vasakust servast - umbes 1,5.

Pealkiri asub keskel. Sõna "omadused", seejärel inimese täisnimi. Järgmisena tuleb aadressi näitava rea täitmisel kirjutada täisnimi koos initsiaalidega. Samuti peate märkima oma sünnikuupäeva.

Fraas, millega peaksite alustama kirjelduse enda teksti kirjutamist, on standardne - "Meie, allakirjutanu"...

Järgmisena peate märkima perekonnanimed initsiaalidega, mis kuuluvad teie naabritele. Teksti semantilist osa kirjutades tuleb mainida Üldised omadused(lahke, korralik, vastutustundlik jne).

Tuleks mainida, kas juhtus reeglite rikkumise ja liigse joomisega juhtumeid. Samuti on väga oluline märkida, kas isik oli aktiivne avalikel töödel (subbotnikud, koosolekud).

Juhtudel, kui tegemist on tingimisi vabastamise, eestkoste või lapsendamisega, poleks ülekohtune avaldada arvamust perekonna olukorra kohta – kas see perekond suudab iseloomustatavat isikut piisavalt toetada.

Kokkuvõtteks peate märkima selle elundi täpse nimetuse, mille jaoks omadused on ette nähtud.

Naabrite nimed, samuti nende täpsed aadressid ja andmed tuleb märkida samas järjekorras, nagu need tunnuses endas esinevad. Iga mainitud naabri allkiri on vajalik. Samuti peaksite omadused kohaliku inspektoriga kinnitama.

Vaja võib olla kohaliku HOA või eluasemebüroo templit.

Karakteristikud elukohast - näidisomadused kohtule, igapäevane, sotsiaalne, positiivne ja negatiivne

Dokumendi nimi räägib enda eest, see peegeldab selle isiku isikuandmeid ja mõningaid iseloomuomadusi, kelle kohta iseloomuviit on koostatud. Elukoha tunnusviidet võidakse nõuda erinevatel juhtudel - lapse lapsendamise otsustamisel, kodaniku vastu algatatud kriminaal- või haldusasja arutamisel, laenu saamisel, kõrg- või keskeriõppesse astumisel haridusasutus, ja paljud teised. Sellise dokumendi võib koostada isik, kellel on mis tahes volitused, või isik, kes on iseloomustatava kodaniku isikust hästi teadlik. Sellisteks isikuteks on näiteks naaber, HOA esimees, majahaldur jt.Kõige sagedamini nõutakse elukohajärgset viidet kohtusse. Sel juhul tuleks selle koostamiseks pöörduda oma kohaliku politseiametniku poole Kirjelduses sisalduv teave võib oluliselt mõjutada selle kodaniku saatust, kelle kohta käesolev dokument koostati. Seega aitab positiivne tunnus mõnel juhul kergendada karistust toimepandud süüteo eest, suurendab laenutaotluse rahuldamise tõenäosust jne. Negatiivne omadus, vastupidi, ei anna ülikooli sisseastumiseks lisapunkte või on aluseks vanglast tingimisi vabastamisest keeldumisele.

Näidisomadused elukohast

Tunnuste vorm elukohas ei ole rangelt määratletud. Samas on selle dokumendi näidis, õigemini selle nn “avalik” versioon kättesaadav igale jaoskonnavolinikule. Leibkonna viide koostatakse mis tahes kujul. Tavaliselt sisaldab kodaniku elukoha viitevorm järgmist teavet:

Valmistamise kuupäev

andmed isiku kohta, kelle kohta dokumenti koostatakse: perekonnanimi, eesnimi, isanimi, aadress ja kontaktnumbrid, samuti kodaniku elamise ajavahemik kindlaksmääratud aadressil

teave pereliikmete ja teiste iseloomustatava isikuga koos elavate isikute kohta, samuti pereliikmete vaheliste suhete kohta

kodaniku kriminaal- või haldusvastutusele võtmise asjaolude olemasolu või puudumine

muu isikut iseloomustav teave: eluaseme- ja kommunaalteenuste võlgade olemasolu, suhted naabritega, isikuomadused jne.

viite väljastanud isiku perekonnanimi, eesnimi, isanimi, ametikoht ja allkiri.

Karakteristikute kirjutamise meetod pole samuti rangelt paika pandud - see võib olla kas masinakirjas või käsitsi kirjutatud tekst. Dokument tuleb vormistada A4-lehele.

Lae alla

Elukoha saatekirja näidis

artiklite kataloog

perekonna sotsiaalpsühholoogilised omadused

1. Perekonna koosseis, vanemate vanus, nende haridustase.

2. Eluase ja materiaalsed tingimused.

3. Vanemate suhtumine oma ametisse (positiivne, negatiivne, ükskõikne) ja ühiskondlikku tegevusse (aktiivne, passiivne).

4. Vanemate kultuuriline tase (kas perel on raamatukogu, milliseid raamatuid loetakse, kas nad käivad teatris, kontserdil, kinos, kas jälgivad perioodikat).

5. Üldine perekondlik õhkkond (sõbralik, ebastabiilne, rõhuv, ebasõbralik, iga pereliikme autonoomia).

6. Milline vanem on lapse kasvatamisega kõige rohkem seotud.

7. Mis on vanemate peamine mure seoses lastega (tervis, vaimsete võimete areng, moraalsed omadused laps, materiaalsete vajaduste tagamine).

8. Vanemate ja teiste täiskasvanud pereliikmete suhtumine lapsesse (ühtlane, hooliv, ülekaitsev, ükskõikne, lapse isiksust allasuruv).

9. Kõigi pereliikmete kasvatuslike mõjude süsteem (sidusus, ebajärjekindlus, järjekindlus, ebakõla, konfliktide esinemine suunatud mõjutajana).

10. Ühiste mõjuvormide organiseerimine perekonnas (lapse kaasamine kõikidesse majapidamistöödesse, lapse juhuslik mõjutamine individuaalsete kohustustega, lapse kaitsmine kõigi pereelu küsimuste eest).

11. Vanemate psühholoogiliste ja pedagoogiliste oskuste tase (teatud teadmiste olemasolu ja valmisolek neid praktikas rakendada, teadmiste piiratus, teadmiste madal tase ja soovimatus mõelda hariduse probleemidele).

12. Lapse käitumise ja tegevuste jälgimine (süstemaatiline, ebaregulaarne, aeg-ajalt, täielik kontrolli puudumine).

13. Lapsevanemate suhtumine kooli (positiivne, negatiivne, ükskõikne).

14. Perekonna ja kooli koostoime (süstemaatiline, episoodiline, täielik suhtlemise puudumine).

Elukoha kirjelduse näidis naabritelt

(kui nimi on teadmata, võid sisse kirjutada

Omadused elukohast

Ivanov I.I.-i elukoha tunnused: N-sk, nimeline tänav. Ivana Susanina, 39, eluk. 194

Ivanov I. I. elab aadressil N-sk, nimeline tänav. Ivana Susanina, 39, eluk. 194 alates 15. jaanuarist 1992.

Selles korteris viibides näitas ta end seltsiva inimesena, naabritega viisaka, alati abivalmis, ei joo ega suitseta.

Suurepärane abikaasa ja isa.

Tema algatas maja sisehoovi mänguväljaku korrastamise ja annetas selleks oma ehitusmaterjalid.

/allkiri/ Jurjev Yu.Yu. korter 13

/allkiri/ Yakovleva Ya.Ya. ruut 14

Märge. Koostage see mis tahes kujul, saate seda värvida mis tahes detailidega. Mida rohkem naabrite allkirju, seda parem.

Ligikaudu samal kujul saab koostada töökollektiivi iseloomustuse, samuti rohkete allkirjadega.

Kirjutage palun töötajale hea viite näidis.

Aleksander Borisovitš Salvei (12094) 5 aastat tagasi

ISELOOMULIKU

JSC "Metalware" Täisnimi töötab takistuskeevitajana alates _________. Oma töö käigus on ta end tõestanud tõhusa, distsiplineeritud, hoolika ja kohusetundliku töötajana.

Suhtlemisel kolleegidega on ta sõbralik ja vastutulelik, viisakas ja viisakas, leiab alati ka keerulistes olukordades lahenduse.Inimeste suhtes tähelepanelik, taktitundeline,

Töökas ja väga tõhus. Omab ärilisi omadusi: kohusetundlik suhtumine töösse, soov täiendõppe ja ametialase arengu järele. Töö kohta pretensioone ega kommentaare ei olnud.

Tunnused on ette nähtud töötajate sertifitseerimiseks

Iseloomulik

Tšerkursov E. A. on meie organisatsioonis töötanud aastast 200* kuni tänapäevani metallkonstruktsioonide tsehhi lõikurina ning kogu tööperioodi jooksul on ta tõestanud end kohusetundliku töömehena. Teda eristab töökus, suur vastutus talle pandud töö, ametiülesannete täitmise eest. Tšerkursov E. A. on kõrgete professionaalsete ja moraalsete omadustega ning tal puuduvad halvad harjumused.

Töökaaslastega suheldes on ta tähelepanelik, saab meeskonnaga hästi läbi, vastutulelik. Oma lahkuse ja ratsionaalse lähenemise eest tunneb ta teenindajate seas väljateenitud lugupidamist. Mul ei olnud juhtkonnalt konflikte ega kaebusi.

Teda ei võetud distsiplinaarvastutusele.

Tunnused on antud töötajate sertifitseerimiseks.

★ Omadused

Tunnused elukohast ametnikult (ühiselamu komandant, majahaldur, elamuosakonna juhataja, elamu- ja kommunaalmajandus, korteriühistu esimees), näidis

Iseloomulik

kohta ALEXANDER Xxxxxxxxxx, elab

aadressil: Xxxxxxxxxx, tn Xxxxxxxxxx, nr 30, kokku.

Xxxxxxxx A.H. on elanud nimetatud aadressil alates 31. detsembrist 2003. a. kus ta elab mugavas toas. Elukohas Xxxxxxxxxxx A.Kh. on ennast tõestanud positiivsest küljest, ei ole märgatud alkoholijoobes ja tal pole kahtlaseid tuttavaid. Temast jäi siinviibimise ajal mulje kui kompetentsest, mõistlikust, konfliktsituatsioone vältivast inimesest.

Ta on oma ühiselamunaabritega viisakas ja vastab palvetele. On teada, et Xxxxxxxxxxx A.Kh. on jurist ja seetõttu otsivad naabrid perioodiliselt õigusabi.

Hosteli üürniku kohustused Xxxxxxxxxxx A.Kh. täidetakse stabiilselt, sh. ta võtab aktiivselt osa kogukonna kohustuslikest suurpuhastustest ja muudest üritustest.