Горшенкова Ирина Владимировна. Обобщение на интегриран урок за развитие на речта и запознаване с художествена литература в подготвителната група „Цветик-Семицветик“

Интеграция образователни области: речево, социално-комуникативно, когнитивно развитие.

Програмно съдържание

продължете да учите децата правилно да възприемат произведения на изкуството, подчертайте основната идея
консолидиране на използването на глаголи в речта, способността за идентифициране на общи черти в думите
съпоставете съществителни с прилагателни
развиват умение за подбор на най-подходящите образни думи и изрази
развиват речево внимание, въображение, любопитство, памет и мислене
насърчават активно участие в разговора, отговарят правилно на въпроси по зададена тема
развийте способността да предавате впечатленията си в речта, отношението си към героинята на приказката
култивирайте интерес към книгата; доброта, състрадание и грижа за хората, умение да се изслушват един друг.

Предварителна работа: четене на приказки, поговорки за добротата и грижата за хората и животните; разговор „Моето съкровено желание“ .

Работа с речник: "Цвете - седем цветя" , венчелистче, север-юг, запад-изток.

Оборудване: магнитна дъска, портрет на В. Катаев, илюстрации към приказка "Цвете - седем цветя" , цвете, кутия, франзели.

Педагог. Момчета, продължаваме да се запознаваме с приказките.

Кажете ми, моля, по какво се различават приказките от историите и стиховете? (отговорите на децата)

Какви руснаци познаваш? народни приказки? (отговорите на децата).

Какви приказки знаете? (отговори на децата: приказка от К. Перо "Червената шапчица" , Братя Грим „Бременските музиканти“ , Ханс Кристиан Андерсен « Снежната кралица» , приказка в стихове от Корней Чуковски, приказка от Самуил Яковлевич Маршак "Дванайсет месеца" и други)

Днес ще ви разкажа една приказка на руския писател Валентин Петрович Катаев. Нарича се "Седемцветно цвете" . Слушайте я внимателно.

Учителят чете приказка.

Дихателни упражнения

А сега, момчета, нека си представим, че имаме цвете със седем цветя в ръцете си. Нека помиришем как мирише това цвете. Вдишваме аромата му дълбоко с носа си и издишваме с устата си. (3-4 пъти).

Физминутка

Лети, лети листенце,

(ръцете нагоре, люлее се)

От запад на изток,

(последователно наляво и дясна ръкапада настрани на нивото на раменете)

През север, през юг,

(последователно лявата и дясната ръка се спускат надолу, ръцете по шевовете)

Върнете се, след като направите кръг.

(обърнете се около себе си)

Щом докоснеш земята -

Да бъда по мое мнение воден

(наведете се и протегнете ръцете си към пода, след което се изправете)

Хареса ли ви приказката? (Отговорите на децата)

Кой го е написал? (Валентин Петрович Катаев)

Момчета, защо история? "Седемцветно цвете" наречена приказка? Какво му е вълшебното и приказното?

СЗО главен геройприказки?

Нека си спомним за какви желания Женя похарчи първото листенце от цветето си?

Какво беше първото ти желание? (върни се у дома с гевреци)

Какво беше второто ти желание? Мислите ли, че ако Женя беше по-внимателна и не беше преброила гарваните, щеше ли да се наложи да хаби второто листенце? (направи цяла ваза)

Какви бяха третото и четвъртото желание? (летете до Северния полюс и се върнете у дома от там)

Защо Женя искаше да отиде на Северния полюс?

Добре ли е помислила, преди да си пожелае подобно нещо?

Какви бяха петото и шестото желание? (съберете всички играчки в света и след това ги върнете обратно в магазините)

Какво чувство накара Женя да пожелае всички играчки на света?

Какво беше седмото желание на Женя? (учителят чете фрагмент от текста: „Момичето внимателно откъсна последното синьо листенце, притисна го към очите си за минута, след това разтвори пръстите си и запя с тънък глас, треперещ от щастие.“ )

Смятате ли, че шестте желания на Женя са полезни или тривиални?

Кое според вас беше най-доброто, най-нужното, най-правилното желание? (помогнете на момчето Вита)

Защо точно последното желание на Женя донесе радост, защо неговото изпълнение й донесе щастие?

На какво мислите, че ни учи приказката?

(приказката учи на доброта, взаимопомощ, показва ни колко е важно да съчувстваме, да имаме състрадание, да се грижим и да помагаме на хората)

Мислите ли, че последното желание на Жени може да се изрази с народни поговорки:

Правете добро и очаквайте добро.

Както се върне, така ще отговори.

Лошо е за онзи, който не прави добро никому. (отговорите на децата)

Разглеждане на илюстрациите на приказката.

Телефонът звъни.

Педагог. Момчета, току-що ми се обади куриерът, чакайте малко...

Учителят се среща с куриера.

Педагог. Куриерът ни достави красива кутияи бележка, нека я прочетем:

„Скъпи момчета и момичета! Подготвили сме ви изненада! Кое, ще видите сами, но първо изпълнете нашите задачи. Женя и Витя".

Момчета, това са Женя и Витя от приказката "Седемцветно цвете" . Нека се опитаме да изпълним всички задачи, за да можем да отворим кутията по-късно.

Игра "Асоциации"

Момчета, вижте "Седемцветно цвете" . Колко листенца има? Какъв цвят са те? Сега ще назова цвета на венчелистчето и вие трябва да измислите дума, която е свързана с този цвят.

червен (домати, мак, знаме..)

портокал (портокал, морков...)

Жълто (луна, лимон, ряпа...)

Зелено (трева, гора, краставица...)

Син (небе, незабравки, очи...)

Син (море, камбана...)

Виолетово (патладжан, слива, люляк...)

"Едно-много"

Момиче - момичета

Баранка - франзела

Играчка - …

Врана - …

Венчелистче - ...

Цвете -……и т.н.

"Четвъртото колело"

Женя, мама, татко, Павлик, магазин

Кукли, коли, въжета за скачане, волани

Северен полюс, мечки, Женя, лед, цвете

— Кой какво прави?

момиче (бяга, играе...)

Цвете (нарастващ...)

Венчелистче (лети...)

момчета (играя...)

Мечките (ръмжене...)

Врани (лети, грачи...)

Момче Витя (седнал, болен...)

самолет (лети...)

Кукла (говори, тича...)

Браво момчета, изпълнихте всички задачи. А сега да видим каква изненада са ни подготвили Женя и Витя (децата отварят кутията с гевреците и си помагат)

Момчета, хареса ли ви урокът?

Какво беше интересно в урока?

Какво ти хареса най-много? (отговорите на децата)

Благодаря момчета, страхотни сте!

Програмно съдържание:

За да определите нивото на знанията на децата, подобрете фонетичния слух и уменията за анализ на звука.
Упражнявайте промяна на съществителните имена по числа, подбор на думи с противоположно значение и значение, обратни думи; изберете подходящи думи за обобщаващата дума; промяна на думите по числа;
Развийте ясно произношение на звуци, развийте слухово внимание, фини двигателни умения.
Да култивира любов към родния език, руския фолклор (приказки).

Оборудване:

“Седмоцветче”, на което са написани задачи; магнитни дъски, топка, цветни моливи, силуети на цветни цветя.

Прогрес на урока:

Момчета, работихме усилено заедно през цялата година и научихме много. И днес ви каня да участвате във викторината и да отидете в приказна страна.

Съгласен ли си?

Винаги говорим красиво

Ясно и спокойно

Със сигурност ще запомним

Всичко, което сте научили в клас.

Децата влизат в групата пред тях на дъската има цвете и буква до него.

Момчета, вижте писмото, нека го прочетем:

„Здравейте деца, пише ви феята Цвета, от страната на Цветалия, зъл магьосник нахлу в моето царство и омагьоса моето вълшебно цвете Седмоцветката, отне всички цветове на красивите му листенца, за да разочарова цвете трябва да изпълните седем задачи. Деца, помогнете ми, моля"

Момчета, нека помогнем на феята на цвета? (да)

Но за това ще трябва да отидем в страната на Цветалия.

Нека застанем в кръг и да кажем магическо заклинание:

„Лети, лети, листенце през Запада на Изток,

През Севера, през Юга

Върнете се и направете кръг

Веднага щом докоснете земята

За да бъде според нашите желания,

Заповядайте да попаднем в страната на Цветалия!”

Момчета, вижте колко е красиво тук. А ето го и същото цвете (на дъската), вижте колко е скучно и грозно, можем ли да ви помогнем да го разочаровате?

Взимаме първото листенце и виждаме каква е задачата там:

1 листенце, отговорете на въпросите:

Какво е синьо?

Какво е меко?

Какво е трудно?

Какво е горчиво?

Какво е сладко?

Какво е червено?

Какво е жълто?

Браво момчета, изпълнихме първата задача.

(обръща венчелистчето от другата страна)

Момчета, вижте, венчелистчето е оцветено. Нека го закачим с нашето цвете.

Да изпълним втората задача.

2 венчелистче: „Познай приказката“

„Решетото галопира през нивата

И коритото в ливадите,

Зад лопатата има метла

Вървях по улицата"

(„Скръбта на Федорино“)

Одеялото избяга, чаршафът отлетя

И възглавницата като жаба отскочи от мен.

Аз съм за свещ, свещ - в печката!

Отивам за книга, тя тича и скача под леглото...

Какво стана? Какво стана?

Защо всичко се върти и върти?

И колелото изгасна? („Мойдодир“)

Мечките караха

С колело.

А зад тях има котка

Наопаки.

А зад него има комари

На балон с горещ въздух.

А зад тях са раци

На куцо куче. ("Хлебарка")

Телефонът ми звънна.

Кой говори?

Слон Откъде?

От камила

Какво ти е необходимо?

Шоколад. За кого?

За моя син. ("Телефон")

чия е тази песен

Ако се почеша по главата -

В главата ми има стърготини,

Но въпреки че там има дървени стърготини,

Но песнопенията и крясъците,

И също шумотворци,

Пуфове и подсмърчане. ("Мечо Пух")

Браво момчета, изпълнихме втората задача, вижте, второто листенце е оцветено! Нека го върнем на мястото му (окачва листенце)

3 венчелистче: задача с магически карти. (Физическа минута)

Феята пише, че според тези магически карти ние

трябва да се зареди.

Дидактическо упражнение „Кажи обратното“

Учителят назовава думата, а децата избират дума с противоположно значение.

Голям малък)
Мек твърд)
Топлина - (скреж)
Тежък – (лек)
Светло тъмно)
Легнете - (станете)
Мръсен – (чист)
Говори - (мълчи)
добро зло)

4 венчелистче: дидактическа игра „Назовете три думи“.

Учителят предлага обобщаващо понятие, а децата избират три подходящи думи към него.

Животни - …

Плат - …

Цветя – …

Храна - …

Транспорт – …

5 венчелистче: дидактическа игра „Едно - много“.

Учителят предлага дума, а децата я поставят в множествено число. Мравка - много мравки.

Кола – много коли.

Лале – много лалета.

Маса – много маси.

Син - много синове.

Котка - много котки.

Къща – много къщи.

6 венчелистче:

Дидактическо упражнение „Чиста реч“

Ло-ло-ло – навън е топло.

Ли-ли-ли - жеравите пристигнаха.

Лу-лу-лу - масата е в ъгъла.

Ул-ул-ул - столът ни се счупи.

Ол-ол-ол - купихме сол.

Лу-лу-лу - Обичам моята мила майка.

Дидактическо упражнение „Намерете звука“

Ще прочета скороговорка, в която един звук ще се чува по-често от други.

Мишки шумолят в колибата.

Змията беше ухапана от змията и не можете да се разберете със змията.

Червено грозде расте на планината Арарат.

7 венчелистче: „Назовете подобна дума.“

Аз ще хвърля топка на всеки и ще назова дума, а вие трябва да назовете дума, която звучи подобно и да ми върнете топката.

Ще ти кажа ВЪЗГЛАВНИЦА, ти ще ми отговориш (жаба, приятелка)

Ще ти кажа МЕЧО, ти ми отговори. (мишка, книга, шишарка) и др.

Изпълнихме тази задача и вижте, нашето „Цвете - седем цветя“ стана многоцветно.

Резултат от GCD:

Така че цветето „Цветик-Семицветик“ цъфна, феята отново се зарадва, благодаря ви, че придобихте много знания и умения. И така, какво научихме? (намерете подобни думи, разделете думите на срички, маркирайте звуци в думи, четете поезия)

Предлагам да организирам фойерверки от цветя. Ако ви хареса да участвате във викторината, прикрепете червени цветя, а ако е било безинтересно, скучно, тогава зелени цветя.

Децата прикрепят цветни цветя към магнитна дъска.

Феята още веднъж ти благодари за участието във викторината и ти подарява книжки за оцветяване с цветя за спомен от нея!

Учителят Вицина Марина Сергеевна проведе открит урокс деца от различни възрастови групи за развитие на речта на тема: „Цветето на приятелството“, по време на което децата разкриха тайните на приятелството, четоха стихове, разказваха истории, анализираха действия, научиха правилата на етикета и решаваха различни комуникативни проблеми. Широко използван в клас съвременни методии технологии: Syncwine, мнемоника, информационно-комуникационни и здравеопазващи технологии. Това занимание предизвика голям интерес и отговор от предучилищните деца, те изпълниха всички задачи с удоволствие различни формии езикови средства. Децата научиха правилата на приятелството и умението да се сприятеляват. В края на урока децата подариха цветя на Приятелството на всички присъстващи, за да помнят винаги и никога да не забравят тайните на приятелството.

Старши учител Татяна Сергеевна Баженова направи презентация и основен доклад. Тя представи своя трудов опит детска градинаотносно използването на съвременни подходи за организиране на работа по развитие на речта в предучилищна институция. Тя говори за организацията на среда за развитие на речта, за най-важните средства развитие на речта, относно целенасоченото използване на метода за визуално моделиране, използването на ИКТ инструменти. Тя сподели опита си от взаимодействието между детската градина и семейството на базата на проектни дейности.

Тогава се проведе учителят Елена Владимировна Бирюкова бизнес игра„Развитие на речта - развитие на мисълта“, по време на което участниците си припомниха приказки, поговорки, решаваха кръстословици, „сложни задачи“ и пъзели. По време на играта учителите проявиха изобретателност, изобретателност, творческо мислене и творческо въображение.

Учителите с удоволствие се запознаха с материалите от тематичната изложба.

Обобщавайки резултатите от ММО, Надежда Борисовна Рябошапко, методолог на предучилищния отдел на Центъра за развитие на образованието, отбеляза интересния опит на детската градина в тази област и възможността за използването му предучилищни институцииградска област в работата си.

Такива събития носят големи ползи за работата. Учим се един от друг и подобряваме педагогическата си компетентност.

Лиана Гордиенко

Конспект на урока V старша групаот развитие на речта

Подготвен и проведен от предучилищен педагог

MBOU "Головчинска гимназия с UIOP"Гордиенко Лиана Евгениевна

Предмет: « Цветик-Семицветик»

Тип събитие: клас

Мишена: допринасям развитиеинтереса на децата към родния им език.

Задачи:

I – образователен:

развиват способността за обобщаване и класифициране

разширяване на речниковия запас чрез участие в словесни и речеви игри

практикувайте разделянето на думите на срички

развиват сеспособност за определяне на местоположението на звуците в сричка, броя на думите в изречението

изберете думи за даден звук

тренирайте координация речи с движения

формират идеи за понятието "фантазия"

консолидиране на знанията за геометричните фигури, развиват сеспособността да ги намирате в околната среда

развиват сеспособност за навигация

затвърдете знанията за дните от седмицата.

II - развиващи се:

развиват сефигуративно представяне

развиват се емоционална сферадеца

III – образователен:

възпитавам приятелско отношениеедин към друг, към другите

Основни етапи класове: организационен момент, уводна част, основна част, заключителна част.

Възпитателни средства:

1. Картонени кръгове

2. Щипки за дрехи

3. Цвете със седем цветя

4. Цветя

5. Раета

9. Камъчета

10. Карти с квадратчета

12. Тяло

13. Конфети

План на урока

Етап класовеТехники и методи Време

1 Организационен момент Превключване на учениците към образователни дейности 1

2 Уводна част Встъпително слово на учителя. Загрявка. 2-3

3 Основна част Изработване на слънце. Дидактическа игра-"Намери думите". Селекция от думи, обозначаващи животни, които имат звук в имената си "R".

Звуково местоположение "със"с различни думи. Разделяне на думите на срички. Подчертаване на срички в думите. Подбор от думи, състоящи се от една, две, три срички. Дидактическа игра. Кажете думата. Образуване на думи с помощта на наставки. Съставяне на изречение с дума "котка", определяне на броя на думите в изреченията. Дидактическа игра "Едно-много", „Намерете фигурата“. Гимнастика за пръсти. Физически упражнения. Дидактическа игра "Любопитна рибка". Подбор на синоними и антоними. Дидактическа игра „Нека си дадем добри думи» 18

4 Заключителна част Обобщаване. 3

Прогрес на урока

1 - Момчета, сега ще имаме урок за развитие на речта.

2 Встъпително слово на учителя.

Аз, феята от красивата страна на думите. Каня ви на пътуване до моята страна. Моята страна е необичайна, затова ще отидем на пътешествие по необичаен начин- с помощта на въображението. Какво е фантазия?

Фантазията са нашите мечти, когато мечтаем за нещо, измисляме нещо, представяме си нещо, което всъщност не съществува. Затворете очи и си представете, че летим балон с горещ въздух. Долу, под нас виждаме гори, поля, реки. Едно, две, завъртете се и се озовете във вълшебна страна!

Отворете очи, пристигнахме в Красивата страна на думите. Вижте колко е красиво тук! Какво прекрасно слънце!

Протегнете дланите си към слънцето, загрейте ги. Сега докоснете лицето си с топли длани. Галете го.

(масаж на лице)

Слънцето е стоплило лицето, те галят лицето.

Става все по-топло, по-топло.

Ръцете ни се протегнаха, протегнаха

Устните ни се усмихнаха. -Усмихни се.

Детски отговори

3 - Браво, а за да ни топли слънцето още повече, нека добавим малко лъчи към него. Заемете местата си. Направете слънце.

Браво, какво можете да кажете за слънцето, какво е? (слънцето е ясно, лъчезарно, топло, мило, нежно, горещо, жълто, кръгло, червено, голямо, нежно, пролетно).

Браво колко красиви думиНаречен! Знаете ли, че думите могат да бъдат намерени навсякъде?

Ще намеря думи навсякъде:

И в небето, и във водата,

На пода, на тавана,

На носа и на ръката.

Не сте ли чували това?

Няма проблем, нека играем игри с думи!

Намерете думите в небето. (Слънце, облаци, облаци, звезди, луна).

Намерете думите на стената (Картина, рафт, дъска, рисунки).

Намерете думите на пода (Килим, килим, маса, стол, гардероб).

Точно така, колко е красиво във вълшебната Страна на думите! Тук живеят прекрасни животни и растат невероятни растения. Кои са тук? цветя! Тази ми харесва особено цвете.

О, да, не е лесно цветето е(Цвете със седем цветя, как позна? (Има седем венчелистчета, всички различни цветове, а това от коя приказка е? цвете?

Момчета, това е вълшебно седмоцветно цвете . На всяко листенце има изписана задача от едната страна и няколко букви от другата. Нека изпълним задачите и да видим какво ще стане.

Първа задача. Назовете животните, чиито имена имат звук "R".

Много добре. Какъв е същият звук в думите? "лисица"И "куче"? (звук "със")

Къде е звукът "със"в думата куче? вярно Помислете за други думи със звук "със"в началото на думата.

Къде е звукът? "със"с една дума "лисица"?

Помислете за други думи със звук "със"в средата на думата.

Назовавайте думи със звук "със"в края на думата.

Браво, първа задача цвете-седем цвят завършен, и той ти дава писмо...

кое писмо е това

Какъв е звукът му?

Следваща задача седмоцветно цвете. Кажете сладка дума. (Бонбони, торта, торта, захар).

Кажете една бърза дума (самолет, ракета).

Назовете думата с квадратчето (къща, кола)

Кисела дума (лимон)

Горска дума (мечка, дърво, заек)

Колко срички има в една дума "заек"?

Назовете първата сричка.

Назовете втората сричка.

Назовете други думи, състоящи се от две срички.

Колко срички има в една дума "дърво"?

Назовете първата сричка.

Втора сричка.

Трета сричка.

Назовете други думи, състоящи се от три срички.

Колко срички има в една дума "гора"? (С една дума "гора"една сричка) – Коя? (гора)

Назовете други думи, състоящи се от една сричка.

Браво, сега довършете думата. Лий... (лимон, лисица, лидер, ко.... (крава, котка, коза, за (заек, ограда, болт, с (куче, сокол, съвет).

Браво, изпълнихте втората задача, назовете буквата.

Това е писмо "О". Какъв звук издава?

Следваща задача. Обади ми се любезно. Нека се съберем всички в унисон: лисица (лисица, слънце (слънце, маса, перо (перо, сестра (сестра, котка)) (котка)

Съставете изречение с думата "котка" (Котката пие мляко от купа)

Пребройте колко думи има в това изречение и оградете толкова кръгчета, колкото думи има в това изречение.

Колко кръга поставихте?

Защо сложи пет чаши? (Защото има пет думи в това изречение).

Коя е първата дума?

Четвърто?

И така, колко думи има в това изречение?

Вдигнете ръката си, който постави пет чаши.

Браво, добре се справихте с третата задача. Назовете буквата. (писмо "аз").

Какъв звук издава?

Колко задачи сме изпълнили досега?

Колко задачи остават за изпълнение? (остават четири задачи)

Защо са само четири? (4 части от деня, 4 сезона, 4 посоки на света).

И това, което се случва в света, е само едно? (Слънце, луна, нос, уста)

Какво може да има само две? (Очи, ръце, крака, уши, вежди, два почивни дни в седмицата)

Назовете ги (Събота и неделя)

Защо са само пет? (5 пръста, 5 работни дни в седмицата)

Назовете ги.

Защо може да има само седем? (7 цветове на дъгата, 7 дни в седмицата, 7 листенца седмоцветно цвете)

Браво на следващата задача седмоцветно цветеви кани да станете магьосници. Ние сме малки магьосници, имаше един, но са много. Къща-(къщи, куфарче-(куфарчета, лъжица-(лъжици, кола-(коли, дърво-(дървета, перо-) (пера).

От коя страна е реката от нас?

От коя страна от нас е езерото?

Момчета, как се различава реката от езерото? (форма)

На коя геометрична фигура прилича езерото?

Какви други? геометрични фигуриТи знаеш?

Какво прилича на кръг около нас? (Часовник, слънце, огледало)

Какво изглежда като правоъгълник около нас? (Врати, маса, картини, гардероб)

Какво около нас прилича на трапец? (Таблици)

Момчета, как си приличат река и езеро? (В реката и езерото има вода, рибата е жива).

Какво прави реката? (Тече, мърмори, кипи, шуми, пръски, разлива се, тревожи,

замръзва, работи)

Браво, за всяка дума реката ти дава камъче, играй си с камъчетата. Разточете ги в дланите си.

Сега нека върнем камъчетата в реката и си представим, че се носим по топла река.

Носим се по топла река,

Тихо плиска реката.

В небето има облаци като овце

Разбягаха се във всички посоки.

Ето една голяма птица

Плавни кръгове над реката.

Накрая тя сяда

На скамейка под вода.

Излизаме от реката,

Да се разходим да се изсушим.

Сега поемете дълбоко дъх,

Всички седнаха на брега.

-("О") и нейния звук ( "О")

Следваща задача. Какви са имената на рибите, които живеят в реката? (речна риба)Къде другаде може да живее рибата? (Рибата може да живее в морето)

Как се казват рибите, които живеят в морето? (морска риба)

Къде другаде може да живее рибата? (Рибите могат да живеят в аквариум)

Как се наричат рибите, които живеят в аквариум? (аквариумни рибки)

Назовете речната риба.

Назовете морската риба.

Браво, сега ще играем една игра "Любопитна рибка".

Донесете картите с риба към вас. Рибата живее в собствена къща, в централната клетка. Тя се почувства отегчена у дома и реши да види какво става по света. Тя плуваше нагоре, после се обърна надясно, върна се у дома, плува наляво, надолу, нагоре, надясно, у дома.

Рибата е уморена и ляга да си почине, оставете я настрана.

Много добре, цветето със седем цветя ви дава писмо("д") и нейния звук ( "д").

Следваща задача. Трябва да запомните думите - синоними и антоними. Думите са синоними - кои думи са те? (Подобни по значение)

Думите антоними ли са? (Противоположни по смисъл, думи наобратно).

Изберете синоними за дума: дете - (бебе, малко дете, дете, бебе, дете, котка - (мъркане, путка, заек - (наклонен, страхливец).

Изберете антоними за дума: весел-(тъжен, голям-(малък, млад-(стар, бял-(черен, сух-) (мокър).

Сега чуйте поговорките и намерете в тях антоними, тоест думи с противоположното значение: Пригответе шейна през лятото и каруца през зимата. Трудът храни, а мързелът разваля. Слушайте повече и говорете по-малко.

Браво за тази задача цветето със седем цветя ви дава писмо("ц", и нейния звук ( "ц")

Пътешествието ни из вълшебната Страна на думите е към своя край. Остава една последна задача за изпълнение седмоцветно цвете.

Момчета, хората се чувстват добре не само от подаръци, но и от топли, мили думи. Когато човек даде нещо на друг, той е двойно доволен. Нека си дадем мили, добри думи.

Стояхме наоколо.

Полъхва топъл ветрец

Имам кутия.

Съдържа красиви думи

Думи на любов, думи на доброта.

Трябва да предадете кутията и да кажете мили думи. Давам ти думата си "Усмихни се"(Мир, доброта, красота, майка, слънце, семейство, работа, радост, приятелство, честност, нежност, обич).

Браво, моето тяло е вълшебно, цялото твое Страхотни думитой се превърна в частици топлина, доброта и нежност. Нека летят по целия свят. Ще ги изпратим на пътуване: вдишайте през носа, гъба с тръбичка, издишайте плавно през устата.

Браво за това цветето със седем цветя ви дава писмо("с") и нейния звук.

Момчета, прочетете каква е думата (Много добре)

Децата правят слънце от кръг и щипки

Аз ще го взема цвете, показващ

Откъсвам едно листенце

Детски отговори

Обръщам листенцето, там пише буква "м"

Отговори на децата, закачам листенцето на дъската

развитиевнимание и активност на децата

Детски отговори

Показване на второто венчелистче.

Висящо листенце с буква "О"на борда

Детски отговори

Окачвам листенцето на дъската.

Детски отговори

Давам на децата камъчета

Свързване на действия с думи

Окачвам листенце на дъската

Детски отговори

Свързване на действия с думи

Висящо листенце с буква "д"на борда

Децата отговарят в хор

Детски отговори

Висящо листенце с буква "ц"на борда

Давам кутията на децата. Те подават кутията и казват думата.

Децата вадят конфети от кутията и ги духат от дланите си.

Висящо листенце с буква "с"на борда

4 - Правилно. Страхотни сте момчета. Нашето пътуване до Красивата страна на думите приключи. Време е да се връщам. Затвори си очите. Завъртете се веднъж, два пъти, за да се върнете в групата!

Ето ни у дома. Отвори си очите. Къде сме били? (Бяхме в Красивата страна на думите).

Какво правихме там? Какво научи? (Разделихме думите на срички, направихме изречения, измислихме нови думи, научихме много интересни неща)

Много добре, класзавършен Съотнасяне на действия с думи

Детски отговори

слънце