2 роки психологія. Криза дворічного віку

Виховання малюка дворічного віку потребує підвищеної уваги та терпіння батьків. У цьому віці у малюка починає формуватись характер. Дитина починає показувати батькам перші ознаки самостійності, активно починає розмовляти, цікавиться всім, що відбувається навколо. Багато дітей до наближення дворічного віку стають некерованими: постійні прокази, надмірна цікавість, істерики з приводу, ігнорування зауважень батьків. Всі ці прояви характеру змушують сильно понервувати батьків.

Для спокійнішого сприйняття батьками цього періоду розвитку дитини необхідно дотримуватися кількох правил:

Дотримуватися спокою за будь-якої негативної поведінки дитини. Як правило, у цьому віці малюк, закочуючи істерику, намагається досягти свого. Батькам не потрібно виявляти гнів у разі виникнення такої ситуації, а тим більше не потрібно давати дитині бажане. У разі істерики дитина нічого не бачить і не чує. Необхідно рішуче і твердо відвести його в іншу кімнату або вийти самому. Як тільки не буде кому показувати істерику, дитина заспокоїться. Після примирення обов'язково потрібно обійняти та поцілувати малюка.
Потрібно виробити систему заборон. «Ні» від батьків має бути категоричним та одноголосним. Наприклад, якщо тато сказав, що не можна залазити на стіл, то мама ні в якому разі не повинна дозволяти.
Дитина у цьому віці повністю акцентує увагу на поточному занятті та переключити увагу на інше дуже складно. Для цього потрібно заздалегідь попередити дитину про плани батьків. Наприклад, якщо дитина грає, а час йти купатися, потрібно попередити дитину про це: «Зараз граєш ще 10 хвилин, потім йдемо у ванну».
Дитина в цьому віці ще не може бути повністю привчена до горщика. Не варто соромити дитину, а тим більше лаяти, якщо трапився промах або малюк проситься в туалет, коли вийшли з дому.
Хвалите дитину частіше: за невмілу спробу витерти розлиту воду, за прибрані іграшки, за спробу причесатися чи прибрати постіль.
Потрібно не забороняти, а пропонувати заміну. Наприклад, замість цукерки запропонувати яблуко.
Пізнання навколишнього світу у цьому віці відбувається за допомогою гри. Для навчання дитини, якимось навичкам (чистити зуби, укладатися спати) необхідно змоделювати ситуацію з улюбленими іграшками.
У цьому віці право вибору потрібно залишати за дитиною. Малюк повинен сам вирішити на який майданчик піти, яку іграшку взяти у ванну, які шкарпетки одягнути.
Спілкування з однолітками необхідне дворічного малюка. Діти цього віку багато чому вчаться одна від одної. Якщо немає можливості віддати дитину в ясла, потрібно підібрати компанію на дитячому майданчику.
І найголовніше правило, яке потрібно зрозуміти батькам дворічного малюка: дитина копіює поведінку своїх батьків. Тому дорослим слід показувати позитивний приклад малюкові.

Якщо дотримуватись цих нескладних правил, правильно показувати дитині приклад поведінки, достатньо хвалити, допомагати пізнавати світ та розвиватися як особистості, то період виховання дворічного малюка принесе набагато більше позитивних емоцій!

Криза середнього віку – поширене кліше, до якого ми всі давно звикли і не вважаємо його чимось особливим. Але не всі знають, що такого роду переломні моменти у становленні особистості трапляються не тільки з чоловіками середніх років і підлітками, що дорослішають, але з маленькими дітьми, а саме у дво-, трирічному віці.

Формування характеру дитини починається у віці близько 2-3 років. Саме в цьому віці маленький чоловічок вступає у свій перший кризовий вік і йому потрібна любов і підтримка батьків. Але що робити, якщо спокійним до цього моменту малюк з ангельським обличчям раптом перетворюється на маленького домашнього тирана?

В чому причина?

Насамперед, потрібно розібратися, що відбувається з дитиною. Причина різкої зміниу поведінці дитини криється у її прагненні до самостійності – це один із найпростіших етапів становлення особистості. Якщо раніше дитинане усвідомлював себе як особистість і майже не проводив кордону між собою, навколишнім світом і мамою, приймаючи все це як єдине ціле, то тепер настав час «відірватися» від материнського серця. Адже це вже не те маля, яке посміхається, коли посміхається мама і спокійно сидить, поки його одягають. Дитина починає усвідомлювати власне «я» і одним із проявів цього процесу стає вивчення меж дозволеного. На перший погляд, здається, що дитина цілеспрямовано виводить батьків із себе, але це не так. Він просто досліджує, що можна, що не можна, і вчиться маніпулювати близькими людьми. У цей момент дуже важливо не піддаватися його провокаціям.

"Я сам!"

На жаль, немає чіткого вікового кордону, коли починається перший перехідний період. В одних малюків це трапляється у півтора-два роки, інші продовжують радувати батьків до трьох років. Тому перші ознаки кризового явища можуть застати батьків зненацька.

Прояви істерики можуть бути зовсім різними – від демонстративного мовчання до криків, плачу та різних формагресії. Привід для сцени знайдеться будь-коли і може бути зовсім незначним. Іноді вимоги, які висуває капризне маля, можуть бути нездійсненними. Іноді це схоже на виплеск напруги, що накопичилася, а іноді на цілеспрямоване виведення з ладу одного або обох батьків. Але як би там не було, причина одна: малюк вступає в перехідний вік і освоює нову систему відносин з людьми, які його оточують. Стратити батькам не варто, у будь-якому разі, від почуття провини, яке можуть відчувати мама і тат дворічки, краще не буде нікому. Цей період потрібно прийняти, як даність, і постаратися поводитися з дитиною спокійно та виважено.

Ключовою фразою для першого перехідного віку дитини зазвичай стає знамените «я сам!». Цією заявою дитина безапеляційно повідомляє батькам, що вона вже підросла і прагне самостійності. Немає нічого страшного в тому, що з простими завданнями малюк хоче навчитися справлятися без сторонньої допомоги. Таке бажання потрібно вітати і намагатися не обмежувати права дитини. Якщо він хоче одягатись самостійно, дайте йому цю можливість. Намагайтеся заздалегідь почати збиратися, наприклад, у гості, щоб не спізнюватися. Врахуйте, що дитина ще мала і процес одягання забирає в неї набагато більше часу, ніж, якби ви одягали її. До того ж непогано дати дитині можливість брати участь у виборі одягу.

Крім того, постарайтеся почути вимоги дитини, цілком можливо, що вони обґрунтовані. Наприклад, ви дотримуєтеся строго графіка і обідати дитина повинна неодмінно о 13.00. Але якщо саме сьогодні йому не хочеться їсти в належний час, спробуйте для початку піти назустріч і відкласти обід на півгодини, цілком можливо, що дитина зголодніє раніше, ніж ви очікуєте.

Межі дозволеного

Психологи стверджують, що віком від півтора-трьох років дитина починає досліджувати межі дозволеного. І ці межі потрібні йому для того, щоб почувати себе в безпеці. Якщо раніше малюковівистачало маминої ручки та татового голосу, то тепер йому потрібно щось більше. Механізм взаємодії немовляти зі світом дуже простий: якщо відповідна реакція довкілля одне і теж дію повторюється, вона фіксується пам'яттю, як норма. Надалі, намагаючись відчути себе у безпеці, малюк здійснює одні й ті самі дії та чекає звичних результатів. Якщо результати, а у конкретних випадках, реакція батьків буде іншою, то дитина не почуватиметься у звичній безпеці. Тому істерика по тому самому приводу може повторюватися безліч разів. Дуже важливо для батьків розуміти, що це не забаганка дитини, а бажання отримати знак, що все в порядку, все в нормі, все як завжди.

Крім того, згодом дитині необхідно стикатися з опором людей та навколишнього середовища. Не отримуючи опору, він підсвідомо відчуває, що щось не так і сприймає своєрідну небезпеку. Так що парадокс, що виникає на перший погляд, насправді цілком закономірний: дитина, що б'ється в істериці, потребує опору оточуючих, щоб відчути себе в безпеці.

У свою чергу батьки шукають шляхи виходу із ситуації, що склалася, і у багатьох з них навіть народжуються свої ноу-хау. Важливо розуміти, який метод найбільше підходить для вашої дитини: одному потрібен суворий окрик батька, іншому – м'яке, але дієве покарання (наприклад, посадити на стілець і попросити подумати про свою поведінку), третьому – потрібні м'які спокійні слова мами, четвертий, на жаль, вже не може обійтися без гарного шльопання.

Як це не дивно, але самим дієвим методомвизнано відсутність аудиторії. Істерика завжди спрямована на когось. Якщо не буде публіки, на яку можна вилити свої примхи, то не буде й істерики. Тому для першого разу психологи рекомендують залишити дитину самої в кімнаті, дуже часто трапляється так, що емоції, досягнувши свого піку, самі собою сходять нанівець.

Ще одним дієвим способомвважається так зване. У цьому випадку потрібно спокійно без емоцій повідомити дитині, що ви розумієте її почуття: «Я розумію, ти втомився і гніваєшся…» або «Я бачу, що тобі погано…». Важливо не включати запитальних інтонацій, дитина легко розпізнає фальш в голосі рідних людей, так що пропозиція, хоч би якою вона була за змістом, повинна мати м'які позитивні інтонації. Правда, цей спосіб працює тільки тоді, коли дитина ще в змозі сприймати слова, якщо істерика вже увійшла в активну фазу, то будь-які умовляння можуть виявитися марними і знадобиться жорсткіше втручання, а іноді й повна його відсутність.

Ми друзі

"Нічого не розумію! Мій чудовий малюк, який усміхався, сміявся, добре їв і без проблем укладався спати, тепер перетворився на кривляку та неврастеника, – пише психологам мама трирічного хлопчика. – Він перестав ходити на горщик, кожну дію – перевдягання, обід, прогулянка, похід у магазин, щоденні вмивання – все починається з його слів «не хочу, не буду!». Далі без жодних пояснень дитина падає на підлогу і закочує істерику. Або починає жбурляти іграшки, рвати книги і навіть битися! Що робити – не розумію!».

У даному випадку, мама просто переповнена своїми очікуваннями від дитини, а вона їх просто не виправдовує. Насправді кращий спосібвиховати будь-яку дитину – це дружити з нею. Важливо не розділяти сімейні відносинина дітей та батьків, хоча, безумовно, дитина повинна розуміти, хто в сім'ї старший і головний, ставитиметься до цього з повагою, але не зі страхом. Найкращі батьки– це батьки, які вміють дружити зі своїми дітьми. Для цього потрібно частіше вживати займенник «ми» і не залишати дитину наодинці зі своїми проблемами (відсутність аудиторії для істерики – не береться до уваги). Якщо малюк раптом загартався і поворот подальших подій загрожує сльозами, то непогано буде сісти поруч із ним і поговорити, але так щоб ваші очі були на рівні обличчя дитини, це виключає позицію над і встановлює більше довірчі відносини. Використовуйте активне слухання («я бачу, що ти втомився…») і не залишайте поза увагою власні емоції.

Почуття батька

Багато батьків відчувають роздратування, нетерпіння, розлад або навіть агресія на вередливу дитину, але всіляко намагаються опанувати собою і не показати своїх почуттів. Не завжди правильно. Емоції накопичуються і рано чи пізно виливаються вже в дорослу істерику, з якою не так просто впоратися. Кожна людина має право висловлювати свої почуття, питання лише в тому, як це зробити, не зачепивши при цьому почуттів дитини. Для цього існує так зване «Я-повідомлення», яке допомагає уникнути вибуху емоцій, що накопичилися у батька.

Присядьте поряд із малюком скажіть, що ви відчуваєте, наприклад, «я втомилася від гучного крику» або «не подобається мені, коли під ногами валяються іграшки». Уникайте зневажливої та обвинувальної форми діалогу. Наприклад, «мені не подобається, коли ти кричиш» – буде сприйнято дитиною не як вираз ваших почуттів, бо як звинувачення проти нього. У цьому випадку, краще вдягнути пропозицію в безособову по відношенню до малюка форму, наприклад, «погано мені, коли голосно кричать».

Якщо відчуваєте, що ваші особисті емоції готові вирватися назовні, найкраще висловити їх у спокійній формі і відносно спокійній обстановці, перш ніж вони вирвуться самі і нашкодять і вам, і вашому малюку.

Якщо істерика почалася…

Якщо конструктивний діалог з дитиною неможливий, його істерика вже почалася, необхідно допомогти їй з нею впоратися, навіть якщо це означає повне невтручання в те, що відбувається. Багато батьків неусвідомлено завойовують розташування своїх дітей тим, що виявляють повну байдужість до його сліз та агресії. Тоді як більш чутливі матері намагаються умовляти або що ще гірше – задовольнити вимоги дитини, що кричить на весь голос. «Що завгодно, аби замовк» – найнебезпечніший шлях, він призводить до того, що малюк поступово стає зовсім некерованим, звикає всього добиватися через крики та сльози. Тому батькам потрібно раз і назавжди визначити список дозволених та заборонених речей і завжди дотримуватись встановленої заборони. Достатньо один раз відступити від створених правил, піддатися жалю чи іншому недозволяльному почуттю, як малюк одразу відчує свою владу над вами. Тисячі раніше сказаних «ні» руйнуються на порох одним-єдиним «так».

Дуже часто у конфліктній ситуації батьки намагаються відвернути увагу на щось цікавіше. Однак цей спосіб хороший тільки для маленьких дітей. У перехідний період цей прийом вже не допоможе, але навіть якщо допоможе, то стане лише тимчасовим заходом, оскільки відволікаючи дитину, ви тільки відкладаєте вирішення проблеми, а не вирішуєте її. Ситуація повторюватиметься знову і знову, доки не буде вирішена. Тому момент істини необхідний кожній дитині, вона дасть їй зрозуміти, що такий спосіб взаємодії з оточуючими нікуди годиться.

Так що якщо істерика все ж таки трапилася, то уникайте задоволень, перемикання уваги та умовлянь. Не варто пускатися у розлогі пояснення, це не дасть належного ефекту, адже часом навіть дорослі люди, перебуваючи в сильному роздратуванні, не в змозі раціонально думати, що вже говорити про маленькій дитині. Насамперед, простими та короткими фразами поясніть маленькому примхові, чому його вимоги не будуть задоволені. У подальші переговори не вступайте, просто вийдіть із кімнати, залишивши дитину наодинці з її думками. У 99% випадків істерика зійде нанівець, і дитина прийде до вас, відновлюючи цим перерване спілкування. Найкраще, якщо ініціатором поновлення розмови буде сам малюк, оскільки деякі діти сприймають перше слово батька як капітуляцію та істерика може початися по другому колу. Але це не означає, що потрібно сидіти в іншій кімнаті, уособлюючи неприступний Еверест. Якщо дитина прийшла сама, ласкайте її, обійміть і обов'язково обговоріть те, що сталося, якщо не зараз, то пізніше, коли пристрасті остаточно вщухнуть.

Коли йти до психолога?

У деяких випадках, все ж таки рекомендується показати дитину психологу, особливо, якщо істерики мають затяжний характер (не проходять за відсутності аудиторії), якщо жоден з перерахованих вище способів не працює і, що особливо важливо, якщо сім'я неблагополучна або неповна.

Крім того, перехідний період закінчується природним шляхомпротягом року-півтора. Але буває так, що він затягується і часом причиною цього є помилкові моделі поведінки батьків. Криза, за ідеєю, вже пройшла, але дитина все ще потребує допомоги. І тут теж було б непогано звернутися до психолога. Часто трапляється і так, що допомога більше потрібна батькам, а не дітям і як тільки дорослі упорядкують свої думки та почуття, малюки поступово самі собою заспокоюються.

Новонароджені діти до певного віку дуже тішать батьків. "Лапулечка", "масик", "кнопка" - ці та інші слова самі просяться на мову, коли маленьке диволопоче, посміхається або робить щось нове. Багато батьків первістків мріють, щоб їх дитина скоріше підросла. Але мами та тата, у кого вже не перше маля, чудово усвідомлюють, що квапити час не варто, адже дитячий вік — це просто нічого порівняно з більш старшим періодом.

Різниця в тому, що психологія дитини в 2-3 роки кардинально відрізняється, вірніше, настає той вік, коли взагалі стає можливим говорити про це поняття. З просто пупсика, що тішить оточуючих одним своїм існуванням, дитина перетворюється на особистість із власним розумінням світу. Цей процес зазвичай супроводжується безліччю незрозумілих і часом лякаючих особливостей у поведінці та спілкуванні дітей. Не можна сказати, яким виросте малюк за його поведінкою у 2-3 роки. Його переваги і світогляд дуже нестійкі, вони змінюються кілька разів на день. Навіть якщо дитина поводиться вкрай погано, не поспішайте думати, що у вас росте монстр.

Психологи вважають, що до трьох років діти демонструють свій темперамент. Йдеться зовсім не про те, що нібито марно виховувати дитину в ці роки. Але ви повинні усвідомити, що малюк може інколи розчаровувати вас.

У деяких батьків дивна і некерована поведінка дитини викликає безпорадність і почуття неспроможності. Тому варто вивчити особливості психології дітей віком 2-3 років. Це допоможе дізнатися, чого очікувати, що нормальне, а що ні, з якими змінами варто боротися, а що потрібно просто пережити. Розглянемо декілька областей у житті дитини 2-3 років, у яких багато чого стає не так, як це, можливо, відбувалося раніше.

Розумовий розвиток

У період з двох до трьох років стрибок у перетворенні мозку дітей просто величезний. Дитина робить успіхи у пізнанні щодня. Зазвичай в цей час малюка оточує безліч занять, що розвивають. Він уже здатний ліпити, вирізати, нанизувати, шнурувати, приклеювати. Все це задіє дрібну моторику, впливаючи на пам'ять, логіку, мислення безпосередньо. Малюкові цікаво відкривати нові види вправ для своїх пальчиків і завдання батьків у тому, щоб надати йому таку можливість. Майбутні таланти та здібності вашого малюка виявляться через роки на тій підставі, яку ви покладете зараз.

Уява

Дуже помітним стає розвиток уяви у дитини. Він уже не так сильно потребує дорослого, який придумає цікаву гру. Карапуз здатний зайняти себе та самостійно. Можна спостерігати, як він сам грає з іграшками, наприклад, будує будиночок із кубиків чи конструктора.

Іноді може навіть здатися, що він розмовляє сам із собою. Це не повинно лякати. Просто малюк щось вигадав і озвучує вголос.

Надайте малюку свободу в іграх, тепер необов'язково регулярно ламати голову, чим би з нею зайнятися. Ви дали дитині правильний поштовх до 2 років, тепер потрібно, щоб вона сама вчилася розважатися, адже це корисно для її фантазії.

Пам'ять

У 3 роки дитина вже повинна знати тварин та їх голоси, назви предметів, що її оточують, свій вік, ПІБ, імена членів сім'ї. Продовжуйте відкривати йому нові горизонти, читайте казки та вірші, необов'язково дуже дитячі, можна й серйозніше. Намагайтеся запам'ятати разом із ним якусь нову інформацію. Зразковий набір знань дитини 3 років можна знайти в інтернеті.

Мова

З двох до трьох років малюк починає вживати у спілкуванні дедалі більше складних речень.

Не всі знають, що в дітей віком 2-3 років є чудові здібності до освоєння кількох мов одночасно.

Навіть якщо ваша родина не білінгвальна, подумайте, може і вам буде корисно освоїти нова мова, заразом і дитину повчіть. У міру підростання здатність до такого навчання дещо знижується, тому важливо не прогавити слушний шанс.

Емоції

Найпомітніші перетворення відбуваються в емоційному станідитини. Його настрій часто змінюється, і ви можете зіткнутися і зі сльозами, і з нестримними веселощами. Досить частим явищем стають істерики. Нормально, якщо вони трапляються 2-3 рази на тиждень. Ці прояви почуттів є важливою частиною дорослішання. Однак пускати регулярні істерики на самоплив не слід. За допомогою них дитина перевіряє межі свого впливу — ваше завдання якраз у тому, щоб показати йому межі, пояснити, що можна, а що не можна.

Навчити малюка спілкуватися спокійно, без сцен можливо лише за допомогою терплячих та послідовних дій. Якщо дозволити собі піддатися емоціям, накричати чи відлупцювати, є ризик отримати зворотний ефект – неправильне поведінка закріпиться, чи дитина замкнеться у собі.

Самостійність

Раніше, у віці 1-2 роки, дитина більше спостерігала за життям, що вирує навколо нього. Тепер же малюк щосили прагне сам у всьому взяти участь: допомогти мамі наліпити вареників, а татові завести машину або забити цвях. Зрозуміло, що батькам від такої допомоги тільки більше клопоту, але не треба надто обмежувати малюка в його спробах, інакше він перестане проявляти ініціативу і пізніше його стане важко задіяти. Просто будьте поруч, контролюйте, щоб не сталося лиха. Звичайно, за три роки про особисту самостійність говорити рано, але підставу для неї потрібно закладати.

Комунікабельність

Дещо із змін у цій галузі може засмучувати батьків. Наприклад, досягнувши віку 2-3 років дитина вже перестає так само сильно потребувати мами, як раніше. Якщо він був на грудному вигодовуванні, то вік 2-3 роки стає періодом його завершення, разом з яким рветься нитка найтіснішого зв'язку між мамою і малюком. Зайвий раз дитинча вже не попроситься до мамочки на ручки, а віддасть перевагу побігати або пограти. Усе це – частина природного процесу дорослішання дітей. Маля починає розуміти, що він індивідуальна особистість і несвідомо намагається показати це вам.

У той же час, межі його спілкування розширюються, він тепер набагато більше контактує з оточуючими — в садочку серед інших дітей, також на вулиці або в сім'ї. Крихітка вчиться заводити знайомство, будувати стосунки, у нього з'являються друзі.

Батькам важливо допомогти своїй дитині зрозуміти, як слід поводитися в суспільстві.

Наприклад, освоїти прості правилаетикету – дякувати, просити, вітатися, прощатися, знати час, коли можна говорити голосно чи лише пошепки, цікавитися іншими, ділитися, вибачатися тощо.

Період 2-3 роки - складний час, тому що дорослішає не тільки дитина, ростете ви як батьки. Знаючи про особливості психології дітей даного проміжку життя, можна уникнути зайвої нервозності та допомогти малюкові подорослішати гідно!

Як позбутися від розтяжок після пологів?

Здається, ще зовсім недавно на святковому торті з нагоди дня народження вашого малюка гордо височіла одна свічка. Але час промчав швидко і ось попереду вже новий знаменна подія: дитині виповнюється 2 роки! І свічок стане вдвічі більше… А клопоту вдвічі менше – так сподіваються батьки. Але підростаючий чоловічок тим часом насолоджується життям і продовжує розвиватися, розчулюючи все новими досягненнями.

ДИТИНІ В 2 РОКИ ЦІКАВО ВСЕ!

Яскравою особливістю попереднього «річного» періоду розвитку малюка було постійне дослідження світу та невтомна цікавість. І тепер, коли дитина вже трохи підросла і їй уже 2 роки, вона нікуди не зникла. Навпаки – спрага пізнання оточуючого лише набирає сили! Всі ці безглузді та незрозумілі (з погляду батьків) експерименти часто викликають роздратування. «Навіщо він натягує свою шапку на кота? Навіщо розмазав кашу по стінці?! Як би не було тяжко вам, мами та тата, повірте: все це – дуже важливий етап. Занадто активні спроби «приструнити» шустрика і наполегливо переконати його «бути розумницею» надають насамперед гальмуючу дію на його розвиток. Малюку ж у віці 2 роки життєво необхідний активний процес дослідження для набуття знань, досвіду та повноцінного формування.

Одягнув шапку на голову кота? Адже він сам іде на прогулянку в шапочці. Чому його улюбленець має виходити надвір без головного убору? Йому буде холодно. А каша… Чим не матеріал для творчості? Вона така тепла, м'яка і так гарно розтікається по стінці! Цікаво, а коту теж сподобається ця каша?

Цікавість до навколишніх речей та предметів у дитини була й раніше. Але у віці 2 років він цікавиться всім «по-новому»: не лише суто зовнішніми характеристиками об'єктів, а намагається встановити їх приховані особливості та властивості. До того ж у більшості дітей у 2 роки починається період «чомучок» і дитина наполегливо намагається домогтися відповіді на свої запитання. Отже, цікавість «переростає» на допитливість!

Звичайно, багато ситуацій «пізнання» дуже хвилюють батьків, тому що бувають не завжди безпечними для малюка (або для речей). Та й терпіння для проказ часто не вистачає, як і сил для невсипущого контролю. Що ж робити? Грати та експериментувати разом із непосидю, показувати, розповідати, пояснювати та спрямовувати у потрібне русло. Взаємодія з дитиною у віці 2 роки – основний прийом виховання у цей прекрасний період його життя.

ДИТИНА 2 РОКИ: РОЗВИТОК

У 2 роки дитина неймовірно рухлива! Відколи він опанував ходьбу, він радіє кожній можливості активно пересуватися. Хода дитини в 2 роки стає все впевненішою, координація рухів все краща, і відпадає необхідність розставляти ніжки для стійкості. Карапуз обожнює стрибати вгору-вниз, бігати, залазити на драбинку, удосконалюючи свої вміння з кожним разом. Життєрадісність та жвавість непосиди у цьому віці вражають. Здається, цей вертлявий «шилопоп» перебуває у постійному русі. Однак, незважаючи на цю жвавість, довгі прогулянки та тривалі маршрути його швидко втомлюють.

Ви помітили, що в 2 роки ваша дитина стала активною «повторюваною»? Він раз у раз намагається говорити по телефону як мама, кашляти як дідусь, робити укол як лікар. Але малюк не грає «роль», наділяючи її змістом. Він просто копіює і відтворює те, що бачить у повсякденному житті. Така поведінка, така імітація дій дорослих – основа соціалізації малюка, залучення його до світу людей, вчинків та стосунків. Саме з урахуванням наслідування складаються стійкі звички, закріплюються риси особистості й у результаті формується характер. І оскільки близький дорослий для дитини – самий головний об'єкт«дублювання», то варто задуматися, що відображатиме ваш малюк у своїй поведінці, яка безсумнівно вплине на формування його сутності.

Основи виховання закладаються протягом перших п'яти років, але найважливішим є період півтора-двох. Отже, «що посієш…».

ДИТИНА 2 РОКИ: ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИЙ РОЗВИТОК

До двох років дитина робить великий крок у інтелектуальному розвитку. Основа інтелекту – мислення та мова. І в період від року до двох обидві ці складові активно розвиваються. Так, у 2 роки дитина вже зрозуміла, що речі можуть бути схожими, а можуть дуже відрізнятися одна від одної і що кожен предмет має якісь свої ознаки. Маля вже знає, що печиво чи яблучко можна з'їсти, хоч вони й різні, а от, наприклад, тарілку – ні. У 2 роки дитина починає розуміти призначення більшості оточуючих речей, відрізняє предмети формою, розрізняє абстрактні поняття (високо-низько, зараз-потім), може уявити якийсь предмет. Поруч із у дворічки відзначаються великі досягнення й у розвитку промови. Інтенсивно розвиваються розуміння дорослого, що вимовляється, і власне активне «говоріння». Словниковий запас маленького лінгвіста на кінець 2 року коливається від 150 до 350 слів, з'являється вміння будувати прості фрази. Звичайно, ще не всі слова зрозумілі кожному слухачеві. Але чим частіше і «якісніше» мама і тато спілкуватимуться і займатимуться з дитиною, тим швидше вона навчиться правильно говорити, тим ширшим буде у нього обсяг словника і тим швидше він набере «інтелектуальну висоту».

У 2 роки дитина швидко «схоплює» почуте, побачене. Його пам'ять значно розвинулася та вдосконалилася. Наприклад, він може згадати події, які сталися кілька днів тому і запам'ятати короткий вірш і дізнатися когось близького на фотографії.

Дитина 2 років вже більш розвинена емоційно. Він співпереживає приятелю, що плаче, по пісочниці, дбайливо і дбайливо ставиться до тварин (поки що все більше за прикладом дорослого). Малятко здатний розрізнити вираз обличчя (сміх, плач) і зрозуміти слова «добре», «погано». У 2 роки діти майже не грають разом з однолітками, а скоріше з цікавістю спостерігають за їхніми іграми або займаються своїми справами неподалік. Але зовсім скоро малюк гратиме не поруч, а разом. І тому важливо вчити його спілкуватися (і що важливо для успіху в цій справі – ділитися своїми іграшками). Для цього потрібно пройти «підготовчий» етап – звикання один до одного, яке виникає при частому знаходженні в дитячому суспільстві.

Взаємини з близькими дорослими емоційно посилюються та стають різноманітними: довіра, співчуття, симпатія, прихильність, бажання бути поряд, діяти разом тощо.

ДИТИНА 2 РОКИ: ВИХОВАННЯ

У віці 2 років дитина починає розуміти казки. Але лише прості, так звані побутові («Теремок», «Курочка-Ряба», «Колобок»), у яких персонажі поводяться звично, як звичайні люди у повсякденному житті. А ось чарівних казок з діями «навмисно» і всякими перетвореннями дитина поки не розуміє. Адже світ для нього такий, яким він спостерігає його щодня. Тому йому набагато ближчі побутові ситуації різних потішок і перших казок про «діда» та «бабу», в яких люди та тварини просто розмовляють, співають, танцюють, грають, веселяться. Доброта та теплота таких казок не менш важливі для дитини на 2 роки.

Ще у віці 2 років дитина з великою цікавістю любить розглядати картинки! На них він запросто дізнається про те, що вже бачив насправді. А барвисті та яскраві картинки переживаються ним особливо емоційно та радісно. Ці враження та емоції необхідні для зростання та розвитку крихти.

У 2-річної дитини поряд із розширенням словникового запасу та появою інтересу до казок загострюється ще й почуття страху. Це може бути панічний страх темряви, болюча боязнь розставання з мамою, самотності, чужих людей, злих казкових персонажів і навіть «мокрих простирадл» ночами (адже малюк пам'ятає, що ви лаяли його за «мокрі» штани вдень). Тому поки не розлучайтеся з малюком надто надовго, поступово розширюйте коло його спілкування, уникайте зайвих емоційних навантажень, завжди підтримуйте гарний настрійі не загострюйте своє невдоволення «мокрою» ліжечком (а якщо нічні нетримання стали занадто частими, зверніться до лікаря).

У 2 роки дитина розвивається не просто як людина, а й як особистість. Він прагне самостійності, реалізації себе, у ньому зароджується почуття самолюбства, гордості за успішно виконану дію. Крихітка хоче, щоб з ним рахувалися як з рівним, на всю демонструє свою індивідуальність. Все це притаманне і дорослому. Але в тому і унікальність дворічного віку, що саме зараз виникають потреби, які роблять людину людиною, особистістю. І їх реалізація на 2 роки має свої неповторні особливості.

ДИТИНА 2 РОКИ: У ЩО ГРАТИ?

У 2 роки починання дитини можна легко перетворити на захоплюючу і пізнавальну гру: зараз малюк напрочуд багато всього запам'ятовує і сприймає Цікаві та доступні ігри та заняття здатні зробити з маленької чомучки розвиненої та розумної дитини.

Прості та нехитрі завдання, що знайомлять з основними поняттями, властивостями об'єктів та речей завжди захоплять дворічного малюка і підуть лише на користь. Так, запропонуйте йому відшукати схожі за формою та кольором предмети, дайте помацати навпомацки кілька предметів з різною поверхнеюі розкажіть про них. Попросіть пом'якнути, як кошеня, і запитайте: «А як співає півник?»

Розглядайте картинки разом, промовляючи побачене і попутно задаючи дворічній дитинінескладні питання (наприклад: «Покажи, що Сергія одягне на вулицю, коли буде холодно?», «Покажи, де намальовані великі ялинки, Де маленькі?»). Дайте йому збірно-розбірні іграшки, іграшки із вкладишами.

Так як у 2 роки діти дуже емоційно сприйнятливі, пограйте з дитиною в маленький ляльковий театр, покажіть просту сценку з парою яскравих персонажів («знайоме» цуценя або лисичка викликатимуть особливу радість). Співайте, танцюйте з малюком. Захоплюйте за собою та розвивайте.

Виховання дітей 2-3 років

Виховання дитини – досить складний процес. Причому результати, що дуже часто одержуються, зовсім не збігаються з нашими очікуваннями. І це не означає, що наша дитина «погана», вона - особлива і зовсім не повинна бути такою, якою ми хочемо її бачити. Діти вже народжуються з певними та . Ці особливості треба розуміти та підтримувати. Якщо ми намагатимемося «переробити» дитину – ми підемо проти неї самої і самої природи.

Так, безумовно, дорослі повинні спрямовувати і коригувати поведінку дитини, але робити це треба з любов'ю, тактовно і обережно, стежачи, щоб дитина не опинилася перед непосильним завданням або не відчувала страху перед батьками. Причому необхідно шукати підхід саме до своєї дитини, враховуючи особливості та . Так, наприклад, оптимістична дитина з сильною нервовою системоюбез особливих втрат переживе ваші «тиски» і стане від цього лише міцнішим і життєстійкішим. Для того, що від природи має загострену чутливість, зайва строгість може виявитися непосильним тягарем. А дуже активний, без належного контролю, може стати некерованим.

Батькам корисно пам'ятати, що досягнутий результатВиховання не завжди залежить від витрачених зусиль: багато складається з вроджених, відповідності батьківських запитів можливостям малюка, гармонійності батьків та сім'ї загалом. Тому, наприклад, у матері-одиначки, яка працює з ранку до вечора, може підростати життєрадісна та врівноважена дитина, а в сім'ї, де мама та тато багато часу приділяли цілеспрямованому вихованню, виростає недовірливий і конфліктний син.

Матеріал для заняття.