Що можна використати для дрібної моторики. Розвиток дрібної моторики у дитини: ігри, вправи та гімнастика для дрібної моторики

Нормальний розвиток дитини, починаючи з грудного віку та потребує занять з розвитку дрібної моторики. Багато батьків напевно чули цей термін, а ось що він позначає і чому такі необхідні заняття знають не всі. Давайте поговоримо про розвиток дрібної моторики: що воно є, навіщо потрібні заняття, якими вони повинні бути?

Дитяча фізіологія та особливості розвитку дрібної моторики

Загальна моторика є рухами тіла, які відбуваються під командуванням психоаналітичних реакцій у мозковому центрі. Виділяють три основні види моторики:

Великий. Робота великих м'язів (пробіжки, віджимання)
Дрібна. Рух кистей рук та пальців. Сюди входить поєднання дій (очі + руки під час малювання).
Артикуляційна. Можливість та вміння координувати функції мовних навичок (зв'язкова розмова).

Західні вчені, провівши дослідження в галузі психології та зробили висновок, що саме одна третя кори мозку відповідальна за дрібну моторику. Ця частина знаходиться "по сусідству" з мозковим мовним центром. Цей факт дає можливість говорити про те, що розвиток дрібної моторики у немовляти впливає на процес формування:

В· мовних навичок;
· Пам'яті;
В· мислення;
В· логіки;
В· уяви.

Було помічено, що діти, які добре володіють своїми ручками, більш посидючі і втомлюються набагато менше, ніж дітки, з якими не проводилися заняття з розвитку дрібної моторики.

Календар норм формування дрібної моторики у малюків чи що і коли треба вміти?

Кожен вік має свої норми розвитку дрібної моторики, тобто дитина здатна робити певний спектр дій. У міру дозрівання та розвитку нервової системималюк знаходить все нові та нові можливості розвитку. За формуванням цих навичок слід стежити, оскільки кожне наступне досягнення може статися лише після успішного освоєння певних навичок свого віку.

Поетапний календар норм розвитку дрібної моторики

4 місяці після народження. Перші тижні у новонародженого ручки стиснуті в кулаки, і якщо говорити про розвиток дрібної моторики, то саме розтискання зімкнутих кулачків можна назвати першою дією в її розвитку. Всі рухи малюка ще рефлекторні, хоча малюк намагається їх якось скоординувати. Спочатку він вчиться керувати рухами очей та голови, далі тягнеться за предметами руками, однаково і лівою, і правою, не виділяючи домінантну. Впіймавши предмет у долоню на рефлекторному рівні, затискає кисть.
Від 4 місяців до 1 року. Йде вдосконалення руху рук, пальців. Спочатку дитина навчається використовувати тільки одну руку, тримаючи предмет. Далі цей предмет перекладається з однієї руки в іншу. До півроку він впевнено тримає у долоні невеликі предмети, а до 7–8 використовує великий та вказівний пальчик, щоб підняти з підлоги дрібні іграшки. Активно і усвідомлено використовує руки, щоб допомогти собі сісти, підвестися, потриматися. Ближче до 12 місяців сміливо може перебирати намистинки. Більше про розвиток дитини цього віку можна прочитати у статті: .
Від 1 до 2 років. Дії вдосконалюються. У цьому віці малюк уміє тримати ложку, керуватися нею. Виявляються навички малювання. Він може зобразити каракулі, крапки та не зовсім рівні кружечки. Ближче до двох років помітно яка з рук домінантна. Дитина активно використовує вказівний палець, показуючи його і чіпаючи незнайомі предмети.
Від 2 до 3 років. У рухах задіяні не лише кисті, а й передпліччя, лікті. До трьох років олівець займає правильне положенняу руці та з-під нього виходять перші шедеври у вигляді прямих ліній, кіл, овалів, квадратиків. У цей час карапуза потрібно познайомити з ножицями. У нормі, коли він у три роки вміє розрізати аркуш паперу навпіл.
Від 3 до 4 років. У роботі використовується друга рука. Так, якщо дитина малює правою рукою, то лівий вже притримує аркуш, на якому малює. Він здатний розфарбувати фігури, трохи виходячи за контур. Цілком може вирізати намальовану велику фігуру з паперу. Ближче до чотирьох років у нього виходять дрібні деталі в малюнках.
Від 4 до 5 років. Пальчікова моторика майже ідеальна. Маля, граючись і застосовуючи навички малювання, користується не повністю всією рукою, а лише пензлем. Розфарбовування малюнків стає чіткішим і лінії вже не виходять за контур. За допомогою ножиць він здатний вирізати складні фігурки.
Від 5 до 6 років. Рухи руками скоординовані. Ручка чи олівець вже впевнено "лежать" у домінантній руці. Маля вміє писати рівні палички у певному полі. Добре користується ножицями. Крім розвитку моторики, слід задуматися про соціальну товариськість і виховання самостійності. Для цієї мети підійде домашній вихованець. Якщо ваш вибір впаде на собаку, то радимо прочитати статтю: .

Чим загрожує відсутність такого розвитку?

Недостатній рівень навичок дрібної моторики гальмує процес формування мовних функцій. Якщо не проводити заняття з карапузом, починаючи з грудного віку, то як наслідок надалі виникнуть проблеми з пам'яттю, логічним мисленням. На сьогоднішній день досить багато пристроїв, іграшок, занять, які здатні допомогти малюкові. Батькам зі свого боку необхідно стежити за етапами розвитку, щоб у дитини в школі не було проблем із успішністю, тому що недолік розвитку дрібної моторики призводить до відсутності концентрації уваги, підвищеної стомлюваності, а ці показники неминуче призведуть до відставання від однолітків.

Як розвинути дрібну моторику у дітей ?

Починаючи з народження, батьки повинні приділяти час для занять з малюком. Перша допомога буде у вкладанні в долоні брязкальця. Далі, необхідно давати йому доторкнутися різні тканинита фактури. З 8 місяців можна застосовувати такі способи розвитку.

Розвиток дрібної моторики за допомогою масажу

Проведення грамотного масажу на долонях у немовляти це чудовий варіант розвитку моторики. Для проведення сеансів масажу можна залучити досвідченого фахівця чи проводити розминання долонь самостійно. Маніпуляції починаються із 3 місяців. Для одного сеансу цілком достатньо 5 хвилин. Виконувати масаж слід у наступній послідовності:

·акуратно погладьте долоню дитини протягом хвилини;
· Розітріть до тепла долоню;
· Легкими постукуючими рухами своїх пальців пройдіться по кистях і долонях;
· Декілька разів згинайте і розгинайте пальці;
· помасажуйте кожен пальчик окремо.

Розвиток дрібної моторики за допомогою пальчикових ігор

Гра No1. Комірки.

Усі пам'ятають такі слова "Ладушки, долоньки, де були у бабусі...". За допомогою цієї гри малюк навчиться випрямляти ще рефлекторно скручені пальчики та плескати у долоні.

Гра No2. Намиста

Довірте дитині перебрати ґудзички, набрані на мотузку або намисто з дрібних бусинок. Діти люблять перебирати такі маленькі предмети своїми маленькими пальчиками. У старшому віці можна запропонувати дитині самостійно нанизати бусинки на нитку або волосінь.

Гра No3. Крупи

Така гра, крім моторики, допомагає усвідомити тактильні відчуття. У миску висипати будь-які крупи, відмінно підійде гречка та рис. Дайте мисочку карапузу, нехай торкається руками, пересипає крупу. Можна сховати в мисці з крупою, кілька дрібних предметів, нехай малюк спробує їх знайти.

Гра No4. Попелюшка

Після 3 літнього вікудозвольте дитині допомогти на кухні. Змішайте 3 види крупи (горох, гречка, квасоля) нехай він розбере крупи в три різні миски.

Гра No5. Вгадай-но

Зав'яжіть карапузу ока і давайте до рук різні предмети, нехай вгадує, що в нього в руках.

Вже з 7-9 місяців можете пропонувати дитині кольоровий папір. Хай він її мені, обмацає, рве. У старшому віці вчіть його рвати папір смужками або створювати з нього аплікації. Чим менше виходитимуть шматочки відірваного паперу, тим досконаліше ставатиме дрібна моторика рук.

У віці 1-1,5 року покажіть, як перегортати сторінки в якійсь книжці. Набагато цікавішим буде процес, якщо книга буде з яскравими картинками.

Вправа No3. Створення брязкальця

Вручіть дитині порожню пластикову пляшку і запропонуйте накидати в неї дрібні предмети. Це може бути квасоля, гудзики або намистини. Висипте їх на стіл, нехай він їх сам бере і кидає у пляшку. Після закінчення роботи закрутіть пляшку, нехай він пограє брязкальце, що вийшло.

Розвиток дрібної моторики за допомогою занять

Малювання. Спочатку це навчання тримання олівця в руках. Далі малювання перших паличок, крапок, обведення контурів різних предметів. Після малюнки, літери тощо.
Розфарбовування. Вчіть дитину розфарбовувати як великі, і дрібні предмети. З цією метою чудово допомагають розмальовки, які малюкові вже можна купувати у 3 роки.
Ліплення. Таке заняття підходить для будь-якого віку. Для заняття можна використовувати пластилін, глину чи тісто. Спочатку достатньо скачати кульку або смужку із пластиліну. На захоплюючу гру можна перетворити і будь-яке приготування страви з тіста. Малюк з полюванням допоможе розкочувати та ліпити тісто. Як цікаво провести час з малюком і зробити пам'ятні зліпки, дізнайтеся зі статті: .
Вирізання. Дитячі ножиці без гострих кінців можна вручити дитині ближче до 3 років. Після того як він навчиться справлятися з ними, подаруйте йому клей-олівець та кольоровий папір. Створення аплікації допоможе розвинути уяву.
Вишивання. До 5–6 років актуальним вишиватиме разом із дитиною. Докладніше про це у статті: .

Розвиток дрібної моторики за допомогою іграшок, що розвивають.

Іграшки для спритності пальців. Зробіть із порожніх пластикових пляшокрізного розміру та кольору іграшку. Головна ідея у розкручуванні та закручуванні кришок на цих пляшках.
Ґудзики. Вчіть дитину застібати та розстібати гудзики, розкривати та закривати блискавки. Він це може робити на своєму одязі або на вашому.
Шнурівка. З цією метою можна використовувати старий непотрібний черевик або зробіть макет зі шнурівкою. Нехай малюк зашнуровує та розшнуровує шнурки або стрічки.
Мозаїка. Головна умова – деталі мають відповідати віку. Так, маленьким карапуза можна запропонувати великі деталі. Дорослим можна придбати мозаїки з дрібними частинами.
Дошки з предметами. Така іграшка робиться зі шматочка фанери та всіляких пристроїв: вмикач, клямка, дверні петлі та інші деталі, що використовуються в побуті. Малюк з інтересом їх обмацує, відкриває, включає.
Пазли. Відмінний варіант для розвитку дрібної моторики. Це можуть бути великі пазли, що складаються в дитячий килимок для найменших. Для старших, можна використовувати магнітні пазли на холодильник. Ну а для шкільного вікупідійдуть стандартні паперові пазли з безліччю деталей.
Пірамідка. Така іграшка розвиває не лише моторику, а й логіку. Адже кільця піраміди необхідно скласти від більшого до меншого.
Конструктор. Для дітей старшого віку підійде конструктор із дрібними деталями. Така іграшка тренує розвиток моторики, логіку, посидючість та багато інших навичок.

Якщо розібратися, то будь-яка робота по дому може перетворитися на розвиток дрібної моторики для вашої дитини. Тренувати маленькі пальчики та хапальні рухи можна усілякими способами, головне, виявити трохи фантазії. Займайтеся з малюком малюванням, ліпленням, розфарбовуванням і надалі у вас не буде проблем з успішністю і розвитком вашої дитини.

Автор публікації: Леонід Гур'єв

Дрібниця для розвитку дрібної моторики

Розвиток дрібної моторики Важлива передмова

Якось я прочитала пост однієї мами про те, як вона активно займається дрібною моторикою з малюком, часом знаходячи в підгузку «сюрпризи», і була в жаху, адже кожен з дрібномоторних сюрпризів міг стати причиною смерті малюка! Я хочу всіх попередити, що дрібні предмети у дихальних шляхах смертельно небезпечніі якщо Ви не готові не відривати погляду від малюка під час занять дрібною моторикою, краще зачекайте до 3 років!
При заняттях дрібною моторикою з малюками не забуваємо про найважливіше правило: Якщо у дитини до трьох років у зоні досяжності є предмети менше 5-4 см. Ваш погляд має бути постійно прикутий до дитини.

Усі діти все тягнуть до рота

Наповнювачі для розвитку дрібної моторики

Наповнювачі-крупи для розвитку дрібної моторики

Найперше питання у тих, хто тільки задумався про заняття дрібною моторикою - "Який використовувати наповнювач?".
В основному всім хочеться, щоб він був економічним і естетично виглядав.

Я пропоную орієнтуватися на вікові рамки. Малюку 6-8 місяців немає сенсу пропонувати для розвитку моторики дрібну крупу. Як такий дрібномоторний розвиток у цьому випадку буде низькоефективним. Малюк отримає порцію тактильних відчуттів, але для маленьких ручок, чутливість яких ще не розвинена, дрібна крупа надто складний наповнювач. Уявляєте якщо Вам запропонують перебирати крупу у рукавичках. Це не дуже зручно, чи не так? Тому починаємо з великих деталей, поступово зменшуючи їхній розмір.
Після того як малюк починає впевнено тримати середні предмети 5-4 см, надаємо дрібніші.
Крупи та інші дрібні наповнювачімає сенс додавати, коли малюк починає вчитися тримати ложки, лопатки, пересипати, сіяти. Найчастіше цей вік відповідає 1 року, для малюків зі швидкими темпами розвитку краще починати ігри з крупами від 9 місяців.

Для естетичних поєднань у мене такі орієнтири:

Дрібниця темного кольору відмінно поєднується з гречкою, фігурками та бусинами з дерева та горіхами.
Універсальна для поєднань крупа – рис. Його навіть можна пофарбувати в тон до дрібниці.

Найекономічніші наповнювачі та їх супутники:

крупи;
бабусині гудзики;
намистини від дешевої біжутерії.

Найцікавіший наповнювач (один із наших коханих) кінетичний пісок(Про нього у мене є красивий і докладний). Він приємний у всіх відносинах, крім ціни. Різноманітність ігор із ним потребує окремого посту:-).

Недоліки та особливості деяких наповнювачів:

гідрогель- популярний за рахунок незвичайної тактильної текстури, але при докладному вивченні складу можна дізнатися про те, що при його руйнуванні вивільняється акрилат калію та акриламід. Акриламід є смертельним нейротоксином і було встановлено, що він викликає рак у лабораторних тварин. Він легко проходить через шкіру і може бути вдихається у вигляді пилу. Якщо виключити ковтання, то ігри з гідрогелем несуть небезпеку тільки якщо він закотиться в дальній кут і почне руйнуватися в приміщенні. Тому ми у своїх іграх гідрогель не використовуємо.
скляні камінці для акваріумів (марблс) - я їх вважала відмінним варіантом, поки, купуючи чергову порцію, не зіткнулася з розбитими. Виходить, у процесі гри є ймовірність, що дитина може розбити камінчик і порізатись уламками. Не залишаємо малюка наодинці навіть з великими камінчиками! Це, звичайно, перестраховка, взагалі марблс дуже приємний для ігор — рекомендую!
круглі намистини та марблс - люблять закочуватися в різні щілини. Яна настільки їх любить, що іноді я просто не можу відмовити їй в задоволенні покатати їх квартирою.
манка та звичайний пісок — дуже сипкі, швидко захоплюють територію і тому не зручні. Ми з ними займаємося в окремих випадках, тільки коли заняття вимагає дрібної текстури (вчимося користуватися ситом або сільничкою).

Розвиток дрібної моторики в іграх для найменших

Дрібна моторика, за різними джерелами, це рухи пальців або кисті рук і пальців. До речі, велика моторика це рух рук і ніг і вона не менш важлива:-).
Розвивати дрібну моторику слід почати з моменту, коли дитина навчилася тримати перше брязкальце. Для початку пропонуємо тримати самі зручні легеніта невеликі предмети. Поступово завдання ускладнюємо - видаємо дрібніші предмети і пропонуємо їх помацати/дістати/покласти/заховати/вибрати/відсортувати з різних ємностей і т.п. Ігор має бути дуже багато тому, що більшість є одноразовими — набридають після однієї гри.
Для ігор з найменшими краще використовувати:

Ідеальними варіантами для розвитку дрібної моторики є багато предметів, які є в кожному будинку:

чайні пакетики у індивідуальних упаковках;
набір губок для миття посуду (з ними ще цікавіше грати, якщо розрізати на шматочки);
шахи;
гумки для волосся;
для розвитку тактильних відчуттів насипте в малі шкарпетки різних за фактурою наповнювачів (квасоля, манка, рис, вата тощо), зашийте так, щоб наповнювач не висипався. Одні шкарпетки можна набити туго, інші м'яко. Надайте цю різноманітність на вивчення дитині. Можливо гра займе близько 5 хвилин. Після втрати інтересу до заготовок зі шкарпеток, сховайте їх подалі і дістаньте через місяць-другий. Інтерес до шкарпеток щоразу повертатиметься поки дитина не відкриє їх секрет — тобто. до 4-5 років, а може й старше.
різнокольоровий туалетний папір:-).

Наведу деякі наші варіанти ігор, сподіваюся буду оригінальною:

Шарфи та кільця пірамідок чудовий початок для розвитку дрібної моторики

Гумки для волосся ще один безпечний і цікавий варіантдля гри

Розвиток дрібної моторики дітей старше 1 року (у поодиноких випадках 9 місяців)

Залежно від темпів розвитку (при швидших – у 9 місяців, при повільних – до року) додаємо ігри з:

крупами;
пісочними аксесуарами;
іграшковим посудом;
пірамідкою зі склянками.

Деякі мами рекомендують для якнайшвидшого навчання самостійної їжі вручати малюкам якомога раніше ложку. Я проти цього, тому що якщо у вас дитина з повільними темпами розвитку Вам доведеться довгий час відмивати всю кухню та саму дитину. Зовсім інша справа вчитися користуватися ложкою на крупах!

Відсіваємо рис від намистин. Це наше улюблене сито — велике та зручне

Цих качок Яна чомусь привернула до дрібномоторних ігор

Посуд можна замінити пірамідкою зі стаканчиків і звичайною ложкою

Найлегше заняття ложкою, для нього можна використовувати комірку від яєць та намистини

Розвиток дрібної моторики просунутих малюків (від 1,5 років)

У віці старшого віку малюк сам починає вигадувати ігри, часто перетворюючи їх на рольові.

Намистини 0,5 см відмінно розкладаються в осередки зворотного боку деталей Лего

Дрібні кубики із губки для посуду Яну захопили на кілька годин

Багато ігор із цієї посади взято зі спостережень за Яною.

Дрібна моторика Пара слів про Яну

Для тих, хто цікавиться нашими успіхами, напишу про її розвиток (їй зараз майже 1 рік 10 місяців). Незважаючи на активні рясні заняття дрібною моторикою та іншим, результати розвитку мови у нас дуже скромні – в активному словниковому запасі лише близько 10 слів. Часом у мене складається враження, що моя дочка вирішила довести неспроможність сучасних педагогічних теорій:-).
Тим не менш, це не привід їм не слідувати і за повільних темпів розвитку вважати свої зусилля марними, оскільки швидше за все результати не видно не збройним поглядом. Адже насправді дуже складно об'єктивно оцінити розвиток дитини(ступінь його розуміння навколишньої ситуації, вміння приймати рішення та інші справді важливі речі) — тому за стандарти прийняли те, що можна порахувати та виміряти (такі поверхові ознаки як кількість слів в активному словнику, кубиків у вежі тощо).

При копіюванні та розміщенні на іншому сайті вказуйте активне посилання: http://www.сайт/граємо з користю/

Перевагою наведених нижче ігор, в розвитку дрібної моторики в дітей віком, і те, що їх проведення не потрібні якісь спеціальні іграшки, посібники тощо. В іграх використовуються підручні матеріали, які є в будь-якому будинку: прищіпки, гудзики, намистинки, крупи і т.д.

Ігри з предметами домашнього вжитку

Візьміть яскраву тацю.

Тонким рівномірним шаром розсипте по підносу будь-яку дрібну крупу. Проведіть пальчиком дитини по крупі. Вийде яскрава контрастна лінія. Дозвольте малюкові самому намалювати кілька хаотичних ліній. Потім спробуйте разом намалювати якісь предмети (огорожу, дощик, хвилі), літери і т.д.

Контейнер або миска заповнена будь-яким однорідним наповнювачем (вода, пісок, різні крупи, будь-які дрібні предмети)

Дитина опускає туди кисті рук і перемішує вміст. Потім йому пропонується контейнер із іншою фактурою наповнювача. Після кількох проб дитина із заплющеними очима опускає руку в запропонований посуд і намагається відгадати його вміст, не обмацуючи пальцями його окремі елементи.

Підберіть гудзики різного кольору та розміру.

Спочатку викладіть малюнок самі, потім попросіть малюка зробити те саме самостійно. Після того, як дитина навчиться виконувати завдання без вашої допомоги, запропонуйте йому вигадувати свої варіанти малюнків. З ґудзикової мозаїки можна викласти неваляшку, метелика, сніговика, м'ячики, намисто і т.д.

Дайте дитині круглу щітку для волосся.

Нехай катає її між долонями, примовляючи:

"У сосни, у ялиці, ялинки
Дуже колкі голки.
Але ще сильніше, ніж ялинник,
Вас уколе ялівець".

Візьміть грати для раковини (Зазвичай вона складається з безлічі клітин).

Дитина ходить вказівним і середнім пальцями, як ніжками, цими клітинами, намагаючись робити кроки на кожен ударний склад. "Ходити" можна по черзі то однією, то іншою рукою, а можна - і двома одночасно, кажучи:

"У зоопарку ми бродили,
До кожної клітини підходили
І дивилися всіх поспіль:
Ведмежат, вовчать, бобрять".

Беремо пельменницю.

Її поверхня, як ви пам'ятаєте, схожа на стільники. Малюк двома пальцями (вказівним та середнім) зображує бджолу, що літає над стільниками:

"Пальці, як бджоли, літають сотами
І в кожну входять із перевіркою: що там?
Чи вистачить меду всім нам до весни,
Щоб не снилися голодні сни?

Насипаємо в каструлю 1 кг гороху чи квасолі.

Дитина запускає туди руки і зображує, як місять тісто, примовляючи:

"Місимо, місимо тісто,
Є у печі місце.
Будуть з печі
Булочки та калачі».

Насипаємо в кухоль сухий горох .

Дитина на кожен ударний склад перекладає горошини по одному в інший кухоль. Спочатку однією рукою, потім двома руками одночасно, поперемінно великим та середнім пальцями, великим та безіменним, великим та мізинцем. Чотиривірші підбираються будь-які.

Насипаємо горох на блюдце.

Дитина великим і вказівним пальцями бере горошину і утримує її рештою пальців (як при збиранні ягід), потім бере наступну горошину, потім ще й ще так набирає цілу жменю. Можна робити це однією чи двома руками.

Дві пробки від пластикових пляшок кладемо на столі різьбленням нагору.

Це – "лижі". Вказівний та середній пальцівстають у них, як ноги. Рухаємося на "лижах", роблячи кроком на кожен ударний склад:

"Ми їдемо на лижах, ми мчимося з гори,
Ми любимо забави холодної зими”.

Те саме можна спробувати зробити двома руками одночасно.

Дитина збирає сірникиабо лічильні палички

одними і тими ж подушечками пальців різних рук: двома вказівними, двома середніми і т.д.

Будуємо "зруб" із сірників або лічильних паличок. Чим вище і рівніше зруб, тим краще.

Білизняною прищіпкою (перевірте на своїх пальцях, щоб вона не була надто тугою)

по черзі "кусаємо" нігтьові фаланги (від вказівного до мізинця і назад) на ударні склади вірша:

"Сильно кусає кошеня-дурник,
Він думає, що це не палець, а миша. (Зміна рук.)
Але ж я граю з тобою, малюку,
А кусатимешся, скажу тобі: "Киш!".

Беремо мотузку (Товщиною з мізинець дитини) і зав'язуємо на ній 12 вузлів.

Дитина, перебираючи вузли пальцями, за кожен вузол називає місяць року в порядку. Можна зробити подібні пристрої з намистин, гудзиків і т.д.

Натягуємо мотузку на рівні плечей дитини і даємо їй кілька прищіпок для білизни.

На кожен ударний склад він чіпляє прищіпку до мотузки:

"Прищеплю прищіпки вправно
Я на мамину мотузку».

Дитина комкає, починаючи з куточка, хустку (або поліетиленовий мішечок)

так, щоб він весь вмістився у кулачці.

Дитина катає волоський горіхміж долонями і примовляє:

"Я катаю мій горіх,
Щоб став найкругліше".

Два волоських горіха дитина тримає в одній руці і обертає їх одне навколо іншого.

Впізнання фігур, цифр чи літер, "написаних" на правій та лівій руці.

Впізнання предмета, букви, цифри на дотик по черзі правою та лівою рукою. Більш складний варіант - дитина однією рукою обмацує запропонований предмет, а іншою рукою (з відкритими очима) його замальовує.

Ліплення із пластиліну геометричних фігур, букв, цифр.

Для дітей шкільного віку ліплення не тільки друкованих, а й великих літер. Потім розпізнавання зліплених літер із заплющеними очима.

Вихідне положення - сидячи на колінах та на п'ятах.

Руки зігнуті у ліктях, долоні повернуті вперед.

Великий палець протиставлений решті.

Одночасно двома руками робиться по два ляпанці кожним пальцем по великому пальцю, починаючи від другого до п'ятого і назад.

Гумочка

Для цієї вправи можна використовувати гумку для волосся діаметром 4-5 сантиметрів.

Усі пальці вставляються у гумку.

Завдання полягає в тому, щоб рухами всіх пальців пересунути гумку на 360% спочатку в один, а потім в інший бік.

Виконується спочатку однією, потім іншою ручкою.

Перекочування олівця

між пальцями від великого до мізинця і назад по черзі кожною рукою.

Різнокольорові сніжинки (З 4-х років)

Гра спрямована на розвиток дрібної моторики рук, формування акуратності.

Матеріал: фломастери, білий папір, ножиці.

Ведучий показує, як зробити сніжинки з аркушів паперу, прорізуючи їх.

Після того, як діти зроблять багато різних сніжинок, він каже, що сніжинки вийшли хоч і різні, але однобарвні.

Тут прийшли друзі-фломастери і подарували сніжинкам різнокольорові сукні.

Ведучий просить дітей розфарбувати сніжинки.

Т.к. сніжинки виходять ажурними, необхідно, щоб папір був міцнішим. Рухи із зафарбовування впливають на розвиток дрібної моторики рук.

Повтори рух
Дорослий, сідаючи навпроти дитини, робить пальцями своєї руки якусь "фігуру" (якісь пальці зігнуті, якісь випрямлені будь-яка комбінація).

Дитина має точно в таке саме положення привести пальці своєї руки - повторити "фігуру".

Завдання тут ускладнюється тим, що йому ще необхідно дзеркально відобразити (адже дорослий сидить навпроти).

Якщо це завдання викликає у дитини складності, то спочатку можна потренуватися, проводячи вправу сидячи поруч, а чи не навпроти дитини. Так йому легше копіюватиме положення пальців руки.

Ігри з малюванням
Якщо у дитини погано розвинена дрібна моторика і їй важко вчитися письма - можна пограти в ігри з малюванням.

Скажімо, обводити наввипередки квадратики або кружечки або просуватися по намальованому заздалегідь лабіринту.

Найцікавіше, коли малюк малює лабіринт для батька, а батько - для дитини.

І кожен намагається намалювати позаплутаніше.

Зараз у продажу є багато різних трафаретів різних геометричних фігур, тварин, але, в принципі, їх легко виготовити і самим.

Тримісячне маля раптом помічає свої ручки. Він дивиться, як рухається одна з них, потім інша, потім намагається тягнути обидві ручки до предмета, що привернув увагу. Незабаром малюк намагається зачепити однією рукою пальчики на другий і нарешті візьметься за предмет кожною ручкою по черзі.

Програма розвитку дрібної моторики

Поступово дитячі пальчики пристосовуються вистачати підвішені поряд іграшки. Повільно, але вірно дистанція скорочується: немовля дістає і обмацує іграшку, що висить прямо над його рукою, потім - над грудьми, і нарешті - збоку від нього.

Малюк намагається схопити іграшки, лежачи на животі. По-справжньому узгодити рухи рук неможливо без того, щоб зосередитись зорово. Навчити ручки «послуху» необхідно, бо настає час активного освоєння навколишнього світу, що складається з різних предметів. Кожен потрібно зуміти не просто взяти до рук, а взяти зручно. Тоді ним можна маніпулювати.

Без спеціальних вправ тут не обійтися. Одні «познайомлять» ліву ручку з правої, інші дозволять активно маніпулювати, наприклад, із власними ніжками. Граючи, карапуз розвиває рухову активність, зорово-моторну координацію, і навіть координацію тіла. Але насамперед кілька важливих правил:

Тренуйтеся з малюком щодня (по можливості 2-3 рази на день). Вправа займає 2-3 хвилини.
Малюка має радувати і сам процес, і іграшки. Хваліть малюка. адже він так старався, тягнувся, хапався. Дитину треба неодмінно заохотити!
Іграшки повинні бути чистими: опанувавши прийом «захоплення», малюк постарається відразу відправити видобуток до рота.
Вибирайте різні за обсягом предмети, щоб одні можна було охопити долонькою; інші – утримати всіма пальцями однієї руки; треті – взяти лише двома-трьома пальчиками.
Різні формою іграшки дозволять малюкові вчасно навчитися розкривати долоню, повертати пензель, групуючи пальці, щоб утримувати предмети.

Дрібна моторика у 3-4 місяці

Вправа в розвитку дрібної моторики: 1

Малюк зводить обидві ручки по середній лінії. Захоплює одну ручку іншою.

Пальчикові ігри «Веселі ручки»

Завдання:стимулювати у малюка бажання дотягнутися руками до свого та маминого обличчя, а також спроби захопити одну ручку іншою.

Об'єкти:мамине обличчя, яскрава кольорова шкарпетка, браслет з намистин.

Умови:дитина лежить на спинці.

Заняття 1:весело декламуйте потішку і виконуйте потрібні дії:

Ручки, ручки, не нудьгуйте!

Обхопіть ручки в ліктях, трохи потрясіть, щоб розслабити пальчики.

Де ви були? Відповідайте!

Перед обличчям малюка зводьте та розводьте його ручки, тримаючи їх за лікотки.

Посиділи вдома?

Поплескайте розкритими дитячими долоньками щічки малюка, торкніться голови: нехай обмацає своє обличчя.

І пішли до знайомих!

Виконайте ручками дитини ті ж вправи з вашим обличчям.

Заняття 2:надягніть на дитячу ручку яскраву шкарпетку або браслет з намистин. І – починайте гру зі слів веселої потішки:

Ручка, ручка де була?

Підніміть локоток, щоб малюк зміг побачити шкарпетку або браслет.

Сховатись від нас змогла?

Поводьте ручку з предметом перед очима дитини, нехай спостерігає.

Ми тебе зараз знайдемо!

Після цих слів не поспішайте продовжувати, нехай малюк спробує вхопитись за браслет вільною рукою.

І грати скоріше підемо!

Якщо це сталося, ваші слова будуть радісним укладанням гри, якщо ж ні – самі підштовхніть другу ручку дитини до браслета.

Порада:Не забувайте надягати браслет на ручки малюка почергово.

Результат:дитина активно тягне ручки вгору, зводить їх у центрі тіла, захоплює одну ручку інший.

Вправа на розвиток дрібної моторики: 2

Малюк захоплює рукою свою ніжку.

Пальчикові ігри «Ручки та ніжки»

Завдання:стимулювати у малюка бажання доторкнутися руками до ніжок.

Іграшки:яскравий шкарпетка з бубонцем.

Умови:малюк лежить на спинці.

Заняття:надягніть на дитячу ніжку шкарпетку і співайте потішку.

Ручки-ніжки, не нудьгуйте!

З'єднайте стопи дитини, щоб вона могла розглянути свої ніжки.

Де ви були? Відповідайте!

Зводьте і розводьте стопи так, щоб дзвонив бубонець на шкарпетці.

Погратись вам хочеться?

Направте протилежну ручку дитини до ноги з шкарпеткою.

Так настав час знайомитися!

Допоможіть карапузу схопити шкарпетку.

Поради:надягайте носочок на праву і ліву ніжку, допомагаючи малюкові схопити протилежною рукою; лоскочіть ніжки дитини, допомагайте йому обмацувати пальчики руками.

Результат:малюк активно захоплює праву ногу лівою рукою, і навпаки.

Дрібна моторика у 4-4,5 місяці

Вправа на розвиток дрібної моторики: 3

Малюк рукою захоплює круглі та квадратні предмети.

Пальчикові ігри «Колобки та пеньки»

Завдання:викликати у дитини бажання захоплювати об'ємні та плоскі предмети круглої та квадратної форми.

Іграшки:кубики з гранню 4 см та кульки (по три штуки).

Умови:малюк лежить на животі (під грудьми у нього валик).

Заняття 1:покладіть перед дитиною кульку і весело скажіть:

Колобок, колобок,
Чому ти самотній?
Тісто бабуся місила,
На одне вистачило!

Малюк узяв кульку? Покладіть перед ним ще один і продовжуйте:

Ні, вистачило тіста їй!
Ось другий!
Так веселіше.

Малюк узяв кульку? Покладіть третю:

Ось і третій колобок!
До чого рум'яний бік!

Слідкуйте щоб дитина розподіляла пальчики по всій поверхні кульки.

Заняття 2:покладіть перед малюком у ряд три кульки, а між нами кубик і почніть словами:

Колобочки-колобки,
Пеньок один, а вас три!

Маля потягнеться до «пенька». Розподіліть пальчики по куточках кубика - так легше його схопити. Потім пропонуйте кульки, що по черзі залишилися.

Заняття 3:знову покладіть три кулі та кубик (з краю). Що б не вибрало малюк, допоможіть захопити це правильно. Пропонуйте фігури, що залишилися.

Заняття 4:викладайте кульки та кубики по черзі, спостерігайте, як малюк робить захоплення, допомагайте йому зручно розподілити пальчики:

Ось веселий колобок!
Ось стоїть у лісі пеньок!
А тепер ще пеньок!
А тепер знов колобок! І т.д.

Порада:чергуйте об'ємні предмети із плоскими.

Результат:малюк тягнеться до предмета двома руками (кисті розкриті), захоплює його пальцями, повертає.

Вправа на розвиток дрібної моторики: 4

Малюк вистачає прямокутні та трикутні фігури.

Пальчикові ігри «Будиночок для гномиків»

Завдання:викликати у дитини бажання захоплювати об'ємні та плоскі предмети, а також маніпулювати ними.

Іграшки:прямокутні дерев'яні брусочки та конуси, по три фігури кожного виду.

Умови:малюк лежить на животі (під груди можна підкласти валик).

Заняття 1:покладіть перед малюком брусочок і скажіть:

Будемо будувати будинок,
Щоб просторо було в ньому!
Нам бруски з тобою потрібні,
Ось такі, подивись!

Він взяв фігурку? Покладіть ще один брусочок і продовжіть потішку:

Раз брусок, та два бруски,
Будинок не низький, не високий!

Напевно малюк залишить перший брусок заради другого. Тепер покладіть третій брусок і закінчіть гру:

Ну а якщо третій взяти,
Міцніше він стоятиме!

Важливо, щоб малюк, захоплюючи брусок, розподіляв пальці по кутках.

Заняття 2:покладіть перед дитиною три бруски і один конус (він у центрі) і знову будуйте будинок:

Три брусочки у нас були,
Та й дах не забули!

Маля потягнеться до «даху». Допоможіть йому рівномірно розподілити пальці на поверхні конуса. Пропонуйте фігури, що по черзі залишилися.

Заняття 3:знову покладіть перед дитиною три бруски та один конус (він з краю). Погляньте, що вибере малюк, допоможіть захопити предмет правильно. Потім пропонуйте йому фігури, що по черзі залишилися.

Заняття 4:викладайте перед дитиною бруски та конуси по черзі, спостерігайте, як малюк бере їх, вчасно допомагайте йому зручно розподілити пальчики по поверхні фігури:

Ось бруски для будиночків,
Будиночки для гномиків.
Дахи є для будиночків,
Щоб жили гномики!

Порада:чергуйте об'ємні предмети із плоскими фігурами.

Результат:малюк тягнеться до побаченого предмета (кисті рук розкрито), заздалегідь готує руку, щоб зручніше захопити фігуру, захоплює її всіма пальцями, повертає її в руці.

Дрібна моторика за 4,5-5 місяців

Вправа на розвиток дрібної моторики: 5

Натискаємо пальчиками на поверхню іграшки.

Пальчикові ігри «Піаніст»

Завдання:стимулювати у дитини спробу натискати на клавіші інструмента, доки не вдасться отримати звук.

Іграшки:іграшкове піаніно.

Умови:малюк лежить на животі, перед ним – музичний інструмент(Під груди покладіть валик).

Заняття:спочатку пограйте із клавішами самі. Потім дайте малюкові можливість натискати пальчиками на клавіші, постукати по них долонькою.

Ось який у нас артист,
Знаменитий піаніст!
Заграє він зараз,
Пустить усіх у веселий танок!

Поради:допоможіть дитині «заграти» обома руками відразу; Розіжміть дитячі пальчики і проведіть вздовж клавіш в обидві сторони.

Результат:малюк натискає пальцями обох рук на клавіші або б'є по них долоньками, виймаючи звуки.

Дрібна моторика за 5-6 місяців

Вправа на розвиток дрібної моторики: 6

Дитина перекладає іграшки з однієї руки до іншої.

Пальчикові ігри «М'ячик»

Завдання:стимулювати у малюка бажання перекладати предмет.

Іграшки:кулька діаметром 3 см.

Умови:малюк лежить на животі.

Заняття 1:простягніть немовля кульку. Він узяв його? Починайте потішку:

Ось такий стрибучий м'яч!

Стисніть трохи руку дитини з кулькою, потрясіть нею.

Він готовий втекти!

Злегка потягніть іграшку, щоб рука малюка зазнала м'язового зусилля.

Так і проситься грати!

Потребуйте іграшку в руці дитини, спонукаючи віддати кульку.

Важко втримати!

Перекладіть іграшку в іншу руку карапуза або направте м'ячик до неї.

М'ячик стрибав і скакав,
До рук знову до нас потрапив!

Зрадійте з того, що іграшка знову опинилася у дитини.

Заняття 2:початок колишній, зміни в ході гри з'являються зі слів:

Так і проситься грати!

Дитяча рука з кулькою торкніться пальчики вільної руки.

Важко втримати!

Продовжуйте торкатися іграшкою пальчиків. Якщо вони стиснуті, розправте їх.

М'ячик стрибав і скакав,
До рук матусі потрапив!

М'яко візьміть кульку з рук дитини.

Поради:гру можна повторювати, збільшуючи кількість "попадань" у різні ручки; чергуйте предмети, якими ви торкаєтеся пальчиків малюка, формуючи навичку віддавати різні речі; організуйте «розвиваючі ситуації», спонукаючи малюка однією рукою дістати іграшку, а іншою грати з нею.

Результат:малюк (лежачи на животику або сидячи) перекладає іграшку в руках, віддає її на прохання дорослого.

18.10.2019 10:45:00

Сьогодні ми з вами поговоримо про значення розвитку дрібної моторики рук у розвитку дитячого мовлення, познайомимося з іграми та вправами, за допомогою яких можна розвивати дрібну моторику рук дитини.

У Останнім часому більшості сучасних дітей відзначається загальне моторне відставання та відставання у розвитку тонких рухів пальців. Виявляється, що найчастіше м'язи пальців рук у дітей слабкі, вони не можуть точно відтворити задану позу, не можуть її утримати, не кажучи вже про те, що більшість дітей не можуть оволодіти такими навичками, як застібання і розстібання гудзиків, блискавок і т.п. .

Ще 20 років тому батькам, а разом із ними та дітям, доводилося більше робити руками, перебирати крупу, прати білизну, в'язати, вишивати тощо. Зараз же на кожне заняття є по машині. Навіть взуття тепер батьки купують дітям на липучках, щоб не брати на себе працю вчити дитину застібати її, зав'язувати шнурки.

Наслідком слабкого розвитку загальної моторики, і зокрема – руки, є загальна неготовність більшості дітей до письма чи проблеми з мовним розвитком. На жаль, про проблеми з координацією рухів та дрібною моторикою більшість батьків дізнаються лише перед школою. Це обертається форсованим навантаженням на дитину: окрім засвоєння нової інформації, доводиться ще вчитися утримувати в неслухняних пальцях олівець.

Адже, як буває. Дитина не каже. Дитина говорить погано. У кожній сім'ї по-різному ставляться до цього явища. Одних турбує вже те, що малюк до року говорить лише 2-3 слова. Інші спокійні, незважаючи на те, що трирічна дитина не може скласти найпростішу фразу, має лише невелику кількість повсякденних слів. Такі батьки вважають, що згодом їхня дитина наздожене однолітків, заговорить сама. І дуже помиляються. Найчастіше затримка розвитку мовлення важко позначається загальному розвитку дитини, не дозволяє йому повноцінно спілкуватися і грати з ровесниками, ускладнює пізнання навколишнього світу, обтяжує емоційно - психічний стан дитини. Однак якщо вчасно допомогти дитині постійно використовувати всі способи розвитку, активізації мови, ці серйозні проблеми можна успішно вирішити.

Для чого потрібно розвивати дрібну моторику?

Розвиток дрібної моторики дитини - тонких рухів кистей пальців рук - один із показників психічного розвиткудошкільника.
Високий рівень розвитку дрібної моторики свідчить про функціональну зрілість кори головного мозку та про психологічну готовність дитини до школи.
Дрібна моторика-основа розвитку психічних процесів; уваги, пам'яті, сприйняття, мислення та мови, просторові уявлення.

При недоліках розвитку дрібної моторики руки діти:

Нездатні провести пряму лінію (вертикальну, горизонтальну).
Зазнають труднощі формування правильної траєкторії рухів під час виконання графічного елемента (цифри, геометричні постаті).

3. Відсутнє бажання малювати, ліпити, займатися ручною працею.

У школі дуже повільний темп листа.

Здоров'я дітей та їхнє майбутнє у ваших руках, шановні батьки.

Руки — інструмент тонкий, і вони налаштовуються протягом довгого часу. Чим більше малюк працює своїми пальчиками, тим краще відбувається розвиток дрібної моторики рук і тим раніше і краще розвивається його мова, тому що в корі головного мозку рухові та мовні областізнаходяться поряд. Причому мовні активно формуються під впливом імпульсів, які від пальців рук. Ось і виходить, що рівень і темп розвитку мовлення безпосередньо залежить від того, наскільки розвинені тонкі рухи дитячих пальчиків.

Ігри та вправи на розвиток дрібної моторики рук.

Ліплення з глини та пластиліну. Це дуже корисно. Якщо у дворі зима - що може бути краще за сніжну бабу або ігри в сніжки. А влітку можна спорудити казковий замок із піску чи дрібних каменів.
Малювання або розфарбовування картинок - улюблене заняттядошкільнят та гарна вправа на розвиток дрібної моторики рук.
Виготовлення виробів із паперу. Наприклад, вирізання самостійно ножицями геометричних фігур, складання візерунків, виконання аплікацій.
Виготовлення виробів з природного матеріалу: шишок, жолудів, соломи та інших доступних матеріалів. Ці заняття розвивають також уяву, фантазію дитини.
Конструювання. Розвивається образне мислення, фантазія, маленька моторика рук.
Застібання та розстібування гудзиків, кнопок, гачків. Хороше тренування для пальчиків, вдосконалюється спритність та розвивається дрібна моторика рук.
Зав'язування та розв'язування стрічок, шнурків, вузликів на мотузці.
Закручування та розкручування кришок банок, бульбашок і т.д. також покращує розвиток дрібної моторики та спритність пальчиків дитини.
Нанизування намиста і гудзиків. Влітку можна зробити намисто з горобини, горішків, насіння гарбуза та огірків, дрібних плодів тощо.
Плетіння кісок з ниток, вінків із квітів.

Всі види ручної творчості: для дівчаток - в'язання, вишивання і т. д., для хлопчиків - карбування, випалювання, художнє випилювання тощо. Навчіть своїх дітей усьому, що вмієте самі!

Як зайняти дитину на кухні, щоб встигнути все приготувати.

Крупа на тарілочці. Насипте на велику плоску тарілку два-три види круп. Дитина перебирає, мацає її, порівнює, а ви розповідаєте, звідки вона береться і що з нею можна робити (кашу, наприклад).
Покрийте тонким шаром пластиліну лист (картон, пластик). Насипте малюку в різні тарілки гречку, рис, горох і покажіть, як можна викладати візерунки, вдавлюючи продукти в пластилін. 10 – 15 хвилин тиші вам забезпечено.
Найсмачніші ігри - зсипати разом два-три сорти родзинок, горіхів, різних за формою, кольором та смаком. І хай він їх розбирає.
Беремо різні баночки та кришечки до них. Дитина має підібрати кришки до баночок. Бажано, щоб кришечки були різних розмірівтоді дитині легше їх підбирати. Кришки можуть бути, що одягаються, закручуються. Це можуть бути невеликі пластикові пляшечки, баночки від дитячого харчуваннята інші, які ви можете знайти у себе на кухні. Закриваючи кришечки дитина тренує пальчики та вдосконалюється розвиток дрібної моторики рук.
На тарілочку налийте трохи соку від ягід. Дайте дитині кілька шматочків цукру-рафінаду. Нехай малюк по черзі опускає шматочки в сік і спостерігає за тим, як сік поступово піднімається нагору і забарвлює цукор у гарний колір.
Поставте перед дитиною дві чашки. В одну насипте крупу, а іншу залиште порожньою. Покажіть дитині як набрати ложкою крупу в одній чашці і пересипати її в іншу. Коли крупи у першій чашці залишиться мало, покажіть, як потрібно нахилити чашку, щоб зібрати всю крупу.
Дайте малюкові формочки для льоду, піпетку та воду. Щоб було цікавіше, воду можна підфарбувати соком. Нехай дитина набирає рідину в піпетку та переливає її у формочки. Ця гра чудово сприяє розвитку дрібної моторики рук та концентрації уваги.
Насипте на плоску страву або тацю манку або іншу крупу. Нехай дитина малює пальчиком по крупі, залишаючи різні постаті. Покажіть малюкові, як малювати найпростіші постаті: квадратики, ромбики, кружечки.
Дайте малюку шматочок тіста. Він із задоволенням ліпитиме з нього, покращуючи при цьому розвиток дрібної моторики своїх пальчиків.
Розвиваюча гра «Робимо намисто». Потрібні макарони з великим просвітом та довгий шнурок. Завдання для дитини: нанизати макарони на шнурок.

Пам'ятайте, що будь-який процес навчання потребує маси терпіння та праці. Будьте мудрими, уважними та люблячими батьками. Не нехтуйте назавжди часом, що минає - використовуйте його раціонально. Адже це таке щастя - спостерігати, як росте та розвивається ваша дитина! І брати безпосередню участь у цьому захоплюючому процесі.

Вихователь МДОУ №4 Лухманова Н.А.