Salvaje: o por qué un niño no se comunica con sus compañeros. El niño no quiere comunicarse con los niños: motivos, síntomas, tipos de carácter, consuelo psicológico, consultas y consejos de un psicólogo infantil.Quién no se comunica con los niños

Todos los padres cariñosos y cariñosos estarán preocupados por el aislamiento de su bebé. Y por una buena razón. El hecho de que un niño no quiera comunicarse con los niños puede ser señal de un problema grave que afectará el desarrollo de su personalidad y carácter en el futuro. Sin embargo, existe otra versión del comportamiento retraído. La razón de la insociabilidad puede estar en las características: no todos los padres pueden determinar en qué caso el niño necesita apoyo. Por tanto, es necesario comprender las razones que obligan al niño a rechazar la comunicación con sus compañeros.

El problema del aislamiento de los niños

El progreso tecnológico ha influido en el hecho de que muchas personas comenzaron a prestar cada vez más atención a sus dispositivos en lugar de comunicarse con amigos y familiares. Por eso los niños modernos son mucho más tímidos que la generación anterior. Hace apenas un par de décadas, los niños retozaban en los patios, jugaban a las muñecas, a la mancha y muchos otros juegos. Ahora los niños ven que los padres solo necesitan una conversación durante el desayuno y el resto del tiempo están ocupados con portátiles y teléfonos.

Al principio, los adultos intentan distraer a sus hijos con dibujos animados, encendiéndolos en cualquier momento del día, y luego les hacen la pregunta: "No son amigos del niño, ¿qué debo hacer y cómo cambiar esto?". Es necesario comunicarse más con su bebé jugando con él juegos que mejorarán sus habilidades comunicativas.

Definición de cierre

El aislamiento no es una manifestación de enfermedad mental. Esto es sólo la activación de un mecanismo de defensa, que se manifiesta en situaciones en las que un niño quiere proteger su pequeño mundo de problemas externos. La cerrazón rara vez se hereda. Este rasgo de carácter se adquiere. La mayoría de las veces, un niño no quiere comunicarse con los niños debido a situaciones estresantes que han influido mucho en su percepción.

Podrían suceder en jardín de infancia, en casa o en la calle, mientras juega con sus compañeros. Muchos padres notan que el bebé puede volverse tímido y retraído de forma bastante abrupta. Ayer mismo se mostraba activo y sociable, pero hoy el niño no quiere comunicarse con otros niños y rechaza sus intentos de hacer amigos. Esto confirma una vez más el hecho de que el aislamiento es una señal para los padres de que algo está molestando al bebé.

¿Qué conduce a la rigidez y la falta de voluntad para comunicarse?

Al entregarle una tableta a un niño para distraerlo con otra caricatura, los adultos, sin darse cuenta, desarrollan en él aislamiento y falta de voluntad para comunicarse con sus compañeros. Este estilo de vida le deja claro al niño que comunicarse con alguien es una pérdida de tiempo. Es mucho mejor quedarse al margen y ocuparse de sus propios asuntos. Especialmente cuando hay juegos tan interesantes en el teléfono y dibujos animados divertidos en la tableta, que son una gran distracción. vida real. Debido a la disponibilidad de dispositivos, el niño no quiere comunicarse con los niños y prefiere la privacidad. Por lo tanto, los padres deben limitar el uso de tabletas o teléfonos inteligentes.

Síntomas de timidez

Reconocer a un niño retraído es bastante fácil. La timidez y el cerrazón excesivos se manifiestan en lo siguiente:

• hablar. Se queda callado y prácticamente no tiene contacto con nadie. Si tiene que dirigirse a alguien lo hace en voz muy baja o en un susurro.
• El niño no quiere comunicarse con sus compañeros. Esto puede manifestarse al pasar a un nuevo jardín de infancia, grupo preparatorio o escuela. Le resulta difícil comunicarse con los niños en su nuevo patio de juegos, prefiere cada vez más la excavación independiente en el arenero a los juegos en grupo.
• Nunca expresa su propia opinión, siempre obedece a sus padres en todo y nunca se rebela. Tranquilo y niño tranquilo Puede parecer ideal para muchos adultos, debido a esto, pocas personas notan que su estrechez y aislamiento cruzan límites aceptables.
• El niño no sabe hacer amigos. Esto debería alertar a los padres, porque está en infancia Es parte de la naturaleza humana ser lo más amigable y dispuesto a comunicarse posible.
• Le atraen pasatiempos extraños. Por ejemplo, en lugar de pedir un gatito o un cachorro, como todos los niños, un niño sueña con una araña o una serpiente.
• Mayor emocionalidad. Cualquier fracaso le hace derramar lágrimas.

Todos estos síntomas deberían indicar a los padres que el bebé necesita su ayuda y apoyo. Una vez identificados, no debes atacar al niño con preguntas sobre por qué se comporta de esta manera. Debes intentar ganarte su confianza con delicadeza hablando de temas abstractos.

Renuencia a comunicarse y temperamento del niño.

Muchos padres intentan justificar la introversión de sus hijos por su temperamento innato. Por supuesto, esta opinión bien puede ser correcta. Sin embargo, incluso en este caso, es necesario comprender cuidadosamente qué siente exactamente cuando no quiere comunicarse.

Existen los siguientes tipos de temperamento:

• Sanguíneos.
• Coléricos.
• Gente flemática.
• Gente melancólica.

Además de estos tipos, existe otro factor importante que influye en la definición de la personalidad de cada persona. Puede determinarse por cómo una persona tiende a reponer sus reservas de energía mental. Por ejemplo, los extrovertidos necesitan conectarse con otras personas. No pueden vivir sin su energía y muchas veces se desaniman cuando tienen que estar solos durante mucho tiempo. Los introvertidos son un tipo de personas completamente diferente. Reponen energía de sí mismos. Sólo estando en soledad obtienen fuerza espiritual.

Muchos padres creen que el aislamiento de un niño es una manifestación de introversión de temperamento. Para saber si este es realmente el caso, es necesario aprender a distinguir a un niño realmente introvertido de un niño tímido.

Cómo detectar a un verdadero introvertido

Los niños introvertidos desde que nacen no tienen problemas de autoestima. Se comunican con bastante facilidad con sus compañeros, pero en lugar de esta comunicación siempre preferirán la soledad. Un niño introvertido siempre tiene confianza en sí mismo, se lleva bien con otros niños, pero al mismo tiempo no busca nuevos amigos ni conocidos. Sólo habiendo encontrado el objeto más digno de amistad, lo encontrará a mitad de camino y se dignará conocerse. Sólo si logras que un introvertido se interese podrás encontrar un acercamiento a él y convertirte en una de las personas más cercanas a ti. Los padres de un niño así no tendrán que preguntarse: "¿Cómo enseñarle a un niño a ser amigo?" Por tanto, no se debe justificar la timidez y el aislamiento por el temperamento.

Introvertido tímido y reservado.

Otros niños pueden tener signos de introversión en su temperamento, pero también una mayor timidez y reticencia. Estos niños temen las grandes multitudes, se preocupan cuando la gente se dirige a ellos y también empiezan a perderse en en lugares públicos. A pesar de que la introversión es una predisposición innata que no se puede corregir, el aislamiento se puede superar. No puedes dejar todo como está. Si no ayuda a su hijo con sus problemas de comunicación, podría perjudicar su futuro. Al crecer, a una persona le resulta cada vez más difícil superar sus miedos y complejos. Por lo tanto, los padres deben ayudar a sus hijos a afrontar esto en la infancia. No habrá nadie más para hacer esto excepto ellos.

¿Es el aislamiento infantil la norma o una desviación?

Cuando un niño no quiere comunicarse con los niños, muchos padres consideran que esto es una timidez común, que el niño superará por sí solo. Sin embargo, los psicólogos infantiles consideran que el aislamiento excesivo es un defecto grave que puede afectar negativamente al niño en el futuro.

Toda persona es propensa a la timidez. Sin embargo, existe una diferencia entre que se presente en casos aislados (en el consultorio de un médico, en una cita, mientras se habla en público) o en una situación en la que una persona lo padece constantemente. Por ejemplo, si un niño tiene miedo de volver a acercarse a sus compañeros para jugar o hablar, es necesario ayudarlo a superar la incomodidad y el miedo a la comunicación.

Consecuencias de la timidez y la renuencia a comunicarse

El aislamiento de un niño puede causar los siguientes problemas:

• El bebé será criticado por otros niños. Aquellos que son demasiado tímidos siempre se convierten en objeto de ataques y burlas por parte de sus compañeros.
• Debido a que el niño sentirá constantemente ansiedad y excitación, puede desarrollar nerviosismo crónico y depresión.
• Para un niño retraído será mucho más difícil realizar su potencial y mostrar sus talentos. A medida que envejecemos, la timidez se volverá aún más grave y pronunciada. Esto evitará que una persona alcance el éxito en cualquier industria.
• Pueden surgir problemas personales. Las personas cerradas suelen permanecer solteras durante toda su vida, no se casan ni tienen hijos.

Es por estas razones que se debe hacer todo lo posible para ayudar al niño a superar el malestar psicológico asociado con la falta de voluntad para comunicarse con otros niños.

La influencia del carácter en el aislamiento.

Los tipos de personalidad también afectan el nivel de timidez de un niño. Si desde la primera infancia prefiere los juegos tranquilos a los ruidosos, lo más probable es que esto sea solo una manifestación de sus preferencias personales. En este caso, no se puede obligar al niño a comunicarse con sus compañeros, esto violará su comodidad psicológica. Debes intentar interesarlo lo más posible en estos juegos para que él mismo quiera participar en ellos. Puedes invitar a un par de sus amigos a casa para que le resulte más fácil mostrar sus habilidades sociales en un ambiente cómodo. También ayudará a los padres a determinar por qué los niños no son amigos de sus hijos.

Debe actuar de manera completamente diferente si el tipo de carácter del bebé es vivaz, enérgico y activo, pero debido a algunas circunstancias ha cambiado su comportamiento. En este caso, todo padre responsable y cariñoso debe averiguar el motivo por el cual el niño no quiere jugar con otros niños. Necesitas comunicarte con él con suavidad y delicadeza. Quizás él mismo hable de lo que le molestó. Lo más probable es que el bebé haya tenido una pelea con uno de sus amigos y se sienta ofendido por él. Al no querer comunicarse con ellos, solo muestra su carácter, dejando claro a los agresores que le hicieron mal.

La mayoría de los expertos aconsejan a los padres de niños retraídos que sigan la siguiente línea de comportamiento:

• No le digas a tu hijo que tiene problemas. De lo contrario, esto conducirá al desarrollo de complejos.
• Es necesario evaluar la situación en la familia para asegurarse de que no sea la causa del aislamiento.
• Elogie al niño por expresar su propia opinión. Debe pedirle consejo, compartir temas familiares importantes. Debe sentirse como un miembro de pleno derecho de la sociedad, cuya opinión se tiene en cuenta y se valora.
• Debes intentar mejorar las habilidades comunicativas de tu bebé sin imponerlo. Invita a sus compañeros a casa, ayuda al niño a participar. nuevo equipo.
• Observe de cerca el comportamiento y la ropa del bebé. Al preguntarse por qué los niños no quieren jugar con un niño, es necesario asegurarse de que no tenga diferencias fuertes que lo hagan destacar demasiado. Podría ser estilo inusual en la ropa o en su discurso. En este caso, es necesario eliminar el motivo que provoca dificultades de comunicación en el bebé y aleja a otros niños.

Tu bebé está creciendo y por todo lo visto puedes sentir que la sociedad familiar ya no le basta, lo que significa que es hora de ampliar su círculo social.
Para comprobar si su hijo está preparado para esto, responda las siguientes PREGUNTAS:

• ¿Su hijo conoce a muchos compañeros? ¿Le gusta comunicarse con ellos?
• ¿Su bebé está ansioso por conocer gente?
• ¿Se acostumbra rápidamente al nuevo equipo?
• ¿Puedes dejar solo a tu bebé sin miedo a que llore tanto como si lo dejaras para siempre?
• ¿Participa activamente en diversas actividades infantiles cuando vienen invitados a su casa, al patio, a la calle o al jardín de infancia?
• ¿Podrá inventar juegos para sí mismo, para sus hermanos y hermanas y para sus amigos?
• ¿Otros niños se acercan a él y lo invitan a visitarlos? ¿Cómo se sienten los padres de sus amigos con sus visitas?
• ¿Su hijo es amigable?
• ¿Se ofende a menudo? ¿Cuánto tiempo recuerda los insultos causados ​​por alguno de sus amigos o familiares?
• ¿Sabe cómo defenderse si surge la necesidad?

Si respondió "sí" al menos a la mitad de las preguntas, significa que lo más probable es que su hijo pueda hacer nuevas amistades sin sentirse incómodo al conocer a personas desconocidas. Un niño así entrará sin dolor en el nuevo equipo.
Si respondió no a la mayoría de las preguntas, su bebé aún no está listo para comunicarse con sus compañeros: los nuevos conocidos le costarán mucho esfuerzo. Se necesitará resistencia y paciencia para ayudar a su hijo a dominar la ciencia de la comunicación.

¿Por qué a un niño le resulta difícil llevarse bien con sus compañeros?

En la vida de cada niño, un día ocurre un evento muy importante: se une a un nuevo equipo: va al jardín de infantes, se encuentra con los niños en el patio, etc. Un nuevo círculo social no siempre se cierra de inmediato; muy a menudo es difícil Para un niño encontrar un verdadero amigo, y las nuevas impresiones no le traen más que insultos y decepciones.
¿Cúales son las razones para esto? Siempre te ha parecido que tienes un bebé dulce, encantador, sociable con los adultos que visitan tu casa y que se lleva bien con sus hijos. Y de repente se encierra en sí mismo, no quiere ir a la guardería ni al jardín porque no le gusta jugar con otros niños.
El hecho es que el estado natural de un niño es sentirse atraído por sus compañeros y jugar con ellos. Y si no busca amigos y lucha por la soledad, significa que se ha roto la armonía de su relación con el mundo exterior, consigo mismo. Debe comprender lo antes posible las razones de lo que está sucediendo e intentar corregir la situación.

Al ingresar a un nuevo equipo, incluso los niños sociables a veces se pierden. ¿Qué podemos decir de aquellos que experimentan dificultades para comunicarse con sus pares debido a su características individuales: ¿aumento de la emocionalidad, alta o baja autoestima, conflicto, agresividad, aislamiento, timidez?

Las razones de tales desviaciones en el comportamiento de un niño pueden ser las más diferentes: apego excesivo a uno de los miembros de la familia, deterioro, cuidado excesivo de los padres, restricción de la comunicación del niño debido al miedo. influencia negativa contra él por parte de amigos, prohibición de jugar con compañeros en casa debido a la enfermedad de un miembro de la familia, el cansancio de los padres después de un duro día de trabajo, la renuencia a alterar el orden en la casa, etc.
Un niño aislado por la fuerza de sus compañeros no está satisfecho con su necesidad natural de comunicación. Con el tiempo, el bebé se cansa incluso de sus juguetes favoritos y comienza a experimentar malestar emocional. La comunicación con los niños se sustituye por pasar muchas horas sentados frente al televisor o al ordenador, lo que también puede provocar dolores de cabeza, visión borrosa y trastornos mentales. Una vez acostumbrado a la soledad, es poco probable que un niño pueda establecer contacto con otros niños.
Cuando un niño comienza a comunicarse con sus compañeros, se enfrenta a un entorno inusual: hay muchas caras nuevas a su alrededor, diferentes entre sí, cada niño tiene su propio carácter... Quiere jugar con todos, hacer amigos, pero algo le impide sentirse cómodo en este entorno aparentemente deseable.
No hay nada sorprendente en esto. El caso es que el niño está acostumbrado a comunicarse de cerca. círculo familiar, donde se siente protegido, rodeado de cuidados, donde solo a él se le presta toda la atención, donde mamá, papá, abuelos siempre están cerca, quienes le explicarán, ayudarán, se arrepentirán... Ahora tiene que resolver de forma independiente problemas que incluso son difíciles. para un adulto, como acercarse a gente nueva, elegir novio o novia.
EN Últimamente A menudo comenzaron a contactarme padres confundidos, cuyo comportamiento de los niños se parecía a los caracoles o cangrejos ermitaños que viven en sus propios pequeños mundos estrechos y cerrados. Cualquier intento de sus compañeros de comunicarse con ellos termina en un fracaso: se esconden en su "casa" y no ceden a ninguna persuasión.

Aquí está la historia de una madre:
“Cuando Mashenka tenía tres años, dejé el trabajo. Mi marido gana bastante dinero y yo quería prestarle más atención a mi hija. Antes de eso, fue al jardín de infantes y yo creía que unas pocas horas de comunicación nocturna y fines de semana compartidos no eran suficientes para construir. relación normal. Ahora mi hija está siempre frente a mis ojos, de alguna manera todo está más tranquilo. No importa lo que haga (cocinar, planchar la ropa, lavar), ella siempre está ahí: o juguetea con la muñeca o dibuja. Pero cuando salimos a caminar, no se acerca a los niños. Le digo que juegue con las niñas, pero no le importa. En un año irá a la escuela, pero no está a un paso de mí. La llevo a un grupo de preescolares y durante las clases tengo que sentarme debajo de la puerta porque ella no me deja ir”.

El motivo del comportamiento de esta niña es la sugerencia, aunque involuntaria, de la madre de que su hija sólo puede sentirse bien a su lado.

Un ejemplo más. En la recepción, una madre con un hijo de tres años: “Llevo una semana intentando dejar a mi hijo en la guardería, pero no lo consigo. Cada mañana se convierte en una pesadilla. Tan pronto como nos acercamos al jardín de infancia, él “se encierra en sí mismo” y deja de responder a mis preguntas. Ayer lo dejé en el jardín, pero por eso lloró todo el día, no comió nada, no jugó con los niños...” Hablé con el niño en presencia de su madre y noté que Tenía una mirada abierta y confiada, se esfuerza por comunicarse, sinceramente quiere hacer amigos.
En una conversación con mi madre descubrí que el bebé está muy desarrollado: cuenta hasta 100, sabe letras y recita muchos poemas de memoria. En casa, está principalmente bajo la supervisión de su abuela, que adora a su nieto y lo cuida como a una planta de invernadero. El niño en este caso está tan acostumbrado a una actitud afectuosa. abuela amorosa que simplemente tenía miedo de estar solo en un grupo grande y desconocido. El excesivo apego a su familia y la consiguiente timidez le impedían actuar relajado con sus compañeros. Aconsejé a la madre o a la abuela que permanecieran en el jardín de infancia con el niño durante varios días para ayudarle a acostumbrarse al nuevo entorno. Una semana después, la madre vino sola a la recepción y dijo que el niño se había adaptado al nuevo equipo y se había hecho amigo de los niños. La presencia de familiares creó una sensación de seguridad, lo que contribuyó a que el niño viera los aspectos positivos de la comunicación con sus compañeros y se adaptara fácilmente al nuevo entorno.

Las dificultades en la comunicación pueden deberse a diversas circunstancias traumáticas. El bebé podría haberse sentido ofendido, insultado o puesto un mal apodo. Después de esto, es poco probable que el recién llegado quiera comunicarse con los niños, o incluso estar cerca de ellos.

Un caso así ocurrió con unas trillizas de cuatro años que se negaron a ir al jardín de infancia cuando las llamaban tres cerditos (las niñas tenían algo de sobrepeso). Sólo gracias a la atención especial de los padres, que ayudaron a las niñas a percibir sus defectos con humor, y a la sensibilidad de la maestra de otro jardín de infancia, que logró evitar un incidente similar e introducir a las hermanas en el equipo infantil ya formado, las niñas. Pudieron deshacerse de sus miedos y encontrar amigos.

Los primeros contactos de un niño con sus compañeros suelen terminar tristemente.
Una de las razones más comunes de esto es la excesiva timidez del niño. Este problema suele surgir si los padres del bebé son muy dominantes e intolerantes. Al notar cualquier defecto en un niño, intentan presionarlo, creyendo que hablar en voz alta y presionar pueden erradicarlos.

Este método de educación no hace más que agravar la situación, aumentando la timidez del niño, lo que también puede provocar un "retraimiento" o la llamada "agresividad silenciosa". En el último caso, el bebé protestará no abiertamente, sino de forma oculta: hará todo lo posible para fastidiarte.

Otra razón por la que un niño no puede establecer contacto con otros niños es su excesivo egoísmo y deseo de liderazgo. En la mayoría de los casos, este problema se enfrenta únicamente a los niños de la familia o a los niños nacidos primero y criados durante algún tiempo como los únicos. Un niño egoísta es siempre creación de las manos de parientes cercanos con quienes vive: madres, padres, abuelas, abuelos. Habiéndose acostumbrado a la atención de todos en la familia, el bebé se esfuerza por ocupar un lugar central en el nuevo equipo y convertirse en un líder. Pero sus compañeros, por regla general, no aceptan a esos niños en la empresa; no quieren obedecer la voluntad del recién llegado; les resulta muy difícil comprender y aceptar sus caprichos. ¿Y qué podría ser más ofensivo para un niño, cuyos caprichos en la familia siempre han sido percibidos como una guía para la acción? No podrá cambiar de opinión de inmediato y aceptar comportarse con sus compañeros en igualdad de condiciones. Por lo tanto, puede encerrarse en sí mismo, volverse susceptible, taciturno o, por el contrario, demasiado agresivo, intratable y terco. Así, el deseo de la familia de limitarse a un solo niño para darle todo lo mejor a veces se convierte en un problema grave: no puede aprender a comunicarse normalmente no sólo con los niños, sino también con los adultos, exigiendo el cumplimiento incondicional de todos sus caprichos.

La violación de la armonía de las relaciones con los demás puede llevar al hecho de que no solo en la primera infancia, sino también en la vejez, al niño le resultará difícil encontrar amigos entre sus compañeros.

¿Cómo puedes determinar a cuál de los dos tipos (tímido o egoísta) pertenece tu hijo? Sucede que en la familia los niños se comportan de manera completamente diferente que fuera de ella y, a veces, incluso los padres muy observadores no pueden dar una respuesta exacta a la pregunta: ¿cómo es mi hijo? Pruebe un sencillo ejercicio psicológico. Invite a los niños a hacer un dibujo de ellos mismos de cuerpo entero en una hoja de papel blanca.
El dibujo infantil se considera, con razón, la "forma real" de entender el mundo infantil; no en vano, no sólo los profesores y psicólogos, sino también los historiadores, filósofos, etnógrafos y artistas se interesan por él. Primera publicación sobre psicología. dibujo infantil publicado en 1887 en Italia, y desde entonces el número de estudios psicológicos sobre este tema ha ido creciendo constantemente. La mayoría afirma que la creatividad de los niños refleja el nivel de desarrollo del niño, ya que no dibuja lo que ve, sino lo que comprende.
Si un niño se dibuja a sí mismo como una figura muy pequeña en algún lugar de la esquina de una hoja de papel, esto puede indicar su falta de confianza en sí mismo, timidez y deseo de ser pequeño y discreto. En este caso, los padres deben comenzar urgentemente a ajustar la autoestima del niño. Si no aprende a reconocerse como necesario y útil para las personas, corre el riesgo de perderlo como persona.
Puede invitar a su hijo a dibujarse a sí mismo y a sus amigos. Presta atención a la disposición de las figuras. Si el bebé se representa a sí mismo en el centro, tal vez tenga madera de líder; si todos los niños están tomados de la mano y sus figuras son aproximadamente del mismo tamaño, lo más probable es que su hijo se lleve bien con otros niños; Si su propia figura está representada en algún lugar a un lado y al mismo tiempo es más pequeña que las otras figuras, esto es una advertencia sobre problemas graves en la comunicación con sus compañeros.
Hay niños que logran comunicarse sólo con personas de un determinado círculo. Algunos de ellos no pueden llevarse bien con sus compañeros, pero rápidamente encuentran lenguaje mutuo con niños mucho menores o mayores que usted. Otros se esfuerzan por comunicarse solo con niños o solo con niñas, mientras que otros prefieren la compañía de adultos.
Los niños que se esfuerzan por comunicarse con niños mayores que ellos a menudo van por delante en el desarrollo de sus compañeros, juegos que simplemente no les interesan. Al mismo tiempo, si a un niño le gusta jugar con los niños, esto no significa que se esté quedando atrás en el desarrollo, solo que en el proceso de crianza ha desarrollado un cierto estereotipo de comportamiento, que consiste en una necesidad constante de cuidar de alguien.
La tendencia a jugar sólo con niños o sólo con niñas se explica por las características de la educación o el temperamento del niño. El comportamiento de estos niños también requiere corrección. Después de todo, cuando un niño se convierta en adulto, tendrá que vivir en una sociedad que no se distingue por su homogeneidad. Por lo tanto es importante temprana edad Orientarlo para que se comunique con diferentes personas.

Los niños que prefieren estar en compañía de adultos (a menudo se sientan en la misma habitación con los adultos, escuchan con interés sus conversaciones, tratando de hacerles saber su palabra) están muy apegados a sus padres, por lo que les resulta difícil llevarse bien con sus compañeros.

Así, dos tipos de niños están especialmente predispuestos a tener dificultades para comunicarse con sus compañeros: los niños "tranquilos" y los líderes potenciales. El líder encontrará de una forma u otra su lugar “bajo el sol”; si no hace amigos en paz, los “conquistará”. Será mucho más difícil niño tímido, por ello, el siguiente capítulo está dedicado a este tipo de niños.

Cómo superar la timidez

Una de las principales razones por las que tu hijo no puede comunicarse con otros niños es la excesiva timidez. Sucede que incluso los niños confiados, amables, sinceros, potencialmente dispuestos a comunicarse, no pueden superar la barrera psicológica y establecer contacto con sus compañeros.
¿Cómo puedo ayudar a mi hijo o hija a aprender a comunicarse libremente?
En primer lugar, no ate a su hijo a usted. Por supuesto, es muy lindo sentirse necesitado por esta dulce bebé, deleitarse con su amor, su deseo de estar siempre cerca. Pero tal apego puede conducir a la formación de una personalidad inviable, siguiendo el ejemplo de una persona más fuerte, escondiéndose de resolver cualquier problema que surja.

Los padres deben aprender que la comunicación con otros niños es tan necesaria para los niños en edad preescolar como la comunicación con los miembros de la familia. Si estar con una familia le da al niño un sentido de autoestima, entonces el contacto con sus compañeros estimula el desarrollo personal. Si quieres que tu bebé se convierta en una persona de pleno derecho, no lo prives ni de lo uno ni de lo otro.

Los padres deben comprender que es muy importante que sus hijos, al menos a veces, inviten invitados a su casa. La autoafirmación es necesaria a cualquier edad, y propia casa Este es el mejor lugar para esto. Aquí puede presumir de la limpieza y el orden de su habitación, una colección de insertos o pegatinas de chicle, una variedad de juguetes y puede lucir su cachorro o gatito favorito que le regalaron por su cumpleaños. Esto aumenta la autoridad del bebé ante los demás niños y, por tanto, le ayuda a ganar confianza en sí mismo. Además, jugar en casa no es menos importante que jugar fuera. Por supuesto, debe acordar de antemano con su hijo que después de que los invitados se vayan, la habitación estará en el mismo orden que antes de su visita. Y si alguien de la casa está enfermo o de vacaciones, explicarle que por diversión es recomendable elegir actividades tranquilas: resolver acertijos, jugar Juegos de mesa etc. En general, si los padres se comportan razonablemente, el niño se comportará correctamente.

Es importante que el niño comprenda que en la familia se deben tener en cuenta los deseos de todos sus miembros, que si se respetan sus intereses, entonces debe respetar los intereses de los demás miembros de la familia. Entonces su hijo crecerá y se convertirá en una persona capaz de mostrar atención y compasión hacia quienes están cerca de él. Esto, a su vez, le ayudará a encontrar un lenguaje común con los demás, porque las personas atentas y sensibles son siempre el alma de la sociedad.

Para evitar que el niño sea retirado, los padres deben seguir las siguientes reglas simples:

1. Desde una edad muy temprana, trate de crear condiciones para que su hijo tenga una oportunidad constante de comunicarse con sus compañeros, ya que cuanto menos frecuentes sean estos contactos, es menos probable que encuentre amigos. Vaya a visitar familias con niños, invite a los niños vecinos a su casa, organice vacaciones, permitiendo que los niños muestren iniciativa, creatividad y habilidades.
2. No sobreproteja a sus hijos, no reprima su voluntad y, a menudo, brinde la oportunidad de actuar de forma independiente.
3. Ayude a su hijo a encontrar un compañero de juegos habitual entre los niños y niñas del vecindario. Cuanto antes hagas esto, mejor. Comprenda que ni siquiera la relación más cálida con los padres reemplazará la comunicación de un niño con otros niños.
4. No permanezca como un espectador cuando su hijo o hija se comunica con sus compañeros. Involúcrate en el juego como participante, ayudando a establecer contactos amistosos entre los niños. Si se requiere una intervención urgente, por ejemplo, si los niños se han peleado, actúe como pacificador; Si el juego de repente sale mal, tome la iniciativa en sus propias manos, intente interesar a los niños para que continúen, ofrézcales algo nuevo, más interesante.
5. No se exceda al ayudar a los niños con su diversión. Si cada acción siguiente de su hijo o hija es impulsada por usted, cada juguete es hecho por sus manos con su participación pasiva, y el juego no es concebido por ellos, sino por usted, estos esfuerzos no beneficiarán al niño, pero sí. dañar. En lugar de interés, surgirá un aburrimiento desesperado y, como resultado, falta de voluntad, falta de independencia, falta de fe en las propias fortalezas, excesiva flexibilidad ante las influencias externas, dependencia de una persona más fuerte y, por lo tanto, la imposibilidad de una comunicación completa.
6. Juega, diviértete, hazle bromas a tu hijo de igual a igual.
7. Inventa con él diferentes historias, las principales. actores que serán él y sus camaradas. Que estas historias sean instructivas.
8. Enséñele a su hijo no solo a jugar juegos inventados por usted, sino también a crear los suyos propios. Ayúdale a aprender a explicar con sensatez las reglas del juego que se propone jugar.
9. Enséñele a expresar abierta y tranquilamente su propia opinión, a demostrarla sin levantar la voz, sin histeria ni resentimiento.
10. Trate de cambiar el círculo de comunicación de los niños con menos frecuencia (por ejemplo, el grupo en el jardín de infantes), ya que los cambios frecuentes de equipo afectan negativamente tanto a un niño tímido como a un niño con cualidades de líder. Si, por razones objetivas, aún era necesario hacer esto y su hijo no puede acostumbrarse durante mucho tiempo al nuevo equipo, piense en algo que atraiga la atención de los niños (por ejemplo, organice una merienda con juegos y competiciones).
11. Dar la bienvenida y apoyar el deseo del niño de comunicarse con sus compañeros, de crear buenas relaciones con ellos. Los elogios de los padres son un gran incentivo para todos los niños.
12. Pasa más tiempo en la calle con tu hijo, para que desde muy pequeño se acostumbre a que vive entre personas y que comunicarse con ellas no es una necesidad, sino un pasatiempo agradable. Es en las relaciones con amigos donde se revelan las mejores cualidades humanas. Desde pequeño, estar rodeado Gente diferente, el niño se lleva más fácilmente con la gente, se acostumbra al hecho de que un círculo amplio de amigos es natural para una persona normal.
13. No lo regañes por evitar la compañía de los niños, prefiriendo estar con su madre, abuela u otros seres queridos. No lo presiones. Esto sólo tendrá el efecto contrario: el niño se encerrará en sí mismo. Vaya por el otro lado: ayúdelo a unirse al juego participando con su hijo y, cuando se deje llevar, intente desaparecer silenciosamente de su campo de visión.
14. Cuéntele a su hijo cuentos de hadas, historias, ficticias o reales, sobre amistades fuertes, sobre cómo las personas se ayudan entre sí en los problemas. Es necesario que estas historias sean sencillas y comprensibles para el niño, para que le lleven a la idea de que cada persona debe tener al menos un verdadero amigo con el que sea interesante jugar, compartir secretos, ayudarle: “Un amigo así No dejaré que te ofendas”, pero también debes protegerlo si es necesario”.

Las historias ayudarán al niño a descubrir, por ejemplo, quién puede considerarse verdadero amigo, y quién no, cómo elegir un buen amigo.
Daré como ejemplo algunas historias a partir de las cuales puede componer historias para su hijo.

“Había una vez una mujer que tenía tres hijos. Cuando los niños crecieron, ella los envió a un largo viaje: para ver el mundo y aprender negocios. La madre le dio a cada hijo consejos sobre cómo elegir al amigo adecuado. Al primero le dijo: “Quedate atrás intencionalmente en el camino y grita a tu compañero: “La silla se ha deslizado hacia un lado, hay que corregirlo, pero vete, te alcanzaré”. Si un compañero de viaje se va y no ofrece ayuda, no es tu amigo”. Al segundo le dijo: “Si tienes hambre, saca un mendrugo de pan de tu bolso de viaje y dáselo a tu acompañante para que lo comparta. Si toma la mayor parte del pan para él y te da menos, es codicioso, no sigas con él*. Al tercero le dijo: “Si tienes dificultades en el camino, los ladrones te atacarán, invitará a tu compañero de viaje a galopar y salvarte la vida. Si te deja y se va corriendo, es un cobarde y no es apto para una verdadera amistad”.

O aquí tienes otra historia que te enseñará a valorar el sentimiento de camaradería y ayudar a un amigo en una situación difícil:

“Érase una vez dos amigas en el bosque: Fawn y Little Squirrel. Jugaron juntos todo el verano.
Pero luego llegó el invierno. Cayó nieve, que un día después del deshielo quedó cubierta por una gruesa capa de hielo. El Ciervo lloraba, no podía romper la corteza de hielo. El pequeño Belchonok vio que su amigo lloraba y preguntó:
- ¿Qué pasó, amigo?
El cervatillo responde:
- No tengo nada para comer, Belchonok. No puedo sacar la hierba de debajo del hielo.
- No estés triste, Venado, yo te ayudaré.
Sacó setas secas de su hueco y se las dio al Cervatillo. Todos se sintieron felices: el pequeño ciervo, la pequeña ardilla y todos los que estaban a su alrededor”.

Para superar la timidez de un niño, conviene organizar fiestas infantiles. Que sea una auténtica celebración con delicias (dulces, bebidas y helados) con juegos infantiles, concursos y acertijos. Los padres, habiendo asumido la preparación de la velada, deben convertirse en amables magos y hacer todo lo posible para que los niños no se sientan limitados, para que todos reciban al menos una gota de atención. Es recomendable que cada uno de los invitados desempeñe el papel de anfitrión de uno de los juegos y participe en el concurso, recibiendo algún tipo de premio.

Una etapa importante de las vacaciones es la preparación. Piense en el programa, involucre a los niños en la organización del plan. Deje que todos (teniendo en cuenta la edad, por supuesto) realicen alguna tarea sencilla. Al mismo tiempo, guíe a los niños a la idea de que todo esto se les ocurrió a ellos mismos, felicítelos por el hecho de que están haciendo todo bien.

La lectura pública de poemas, el canto solista, la narración de cuentos y la participación en dramatizaciones y espectáculos de marionetas desempeñan un papel importante en el desarrollo de las capacidades comunicativas de los niños. Si tienes la oportunidad, inscribe a tu hijo en algún estudio; si no, desarrolla sus habilidades escénicas en casa. Si tus amigos tienen hijos de la misma edad que tu hijo, organiza paseos, veladas de relax y entretenimiento, actuaciones y espectáculos con ellos. Para la dramatización, utilice los cuentos de hadas más simples: "Nabo", "Kolobok", "Teremok", pero trate de asegurarse de que cada actor tenga un disfraz o al menos los atributos del personaje que interpreta.
¡Juega más con tus hijos! Durante el juego, se revela su independencia e independencia, se revelan sus fortalezas y debilidades. Es en el juego donde es más fácil corregir su comportamiento, corregir lo que les impide comunicarse libremente con adultos y compañeros: el egoísmo excesivo o la timidez excesiva.
Es recomendable crear tradiciones de comunicación lúdica en la familia, aprovechando días festivos como Año Nuevo, Ocho de marzo, Día del Defensor de la Patria... Solo hace falta mostrar un poco de ingenio.
Por ejemplo, en Nochevieja puedes organizar un baile de máscaras en casa: deja que los adultos se conviertan en "niños" y los niños en "adultos".
Esto ayudará al niño a relajarse y aliviar los agravios e irritaciones acumulados. Por ejemplo, un niño en el papel de papá dio órdenes a sus padres-“hijos” con voz autoritaria:
“¡Siéntate a la mesa ahora! ¡Vamos, lávate las manos sucias! ¡Para que en diez minutos tu habitación esté en perfecto orden! Los padres, a su vez, pueden presentarse como niños desobedientes, lentos y descuidados. Todo esto provoca risas alegres e inofensivas entre los jugadores y ayuda tanto a los niños como a los padres a ver sus defectos desde fuera y corregir su propio comportamiento.
En el feriado del 8 de marzo, la parte masculina de la familia no sólo puede preparar una cena festiva, sino también jugar. el país de las hadas, tratando a las representantes femeninas como reinas y princesas. Imagínense cuánta diversión causarán las constantes llamadas a ellos "Su Majestad", "Su Alteza", las reverencias y reverencias ceremoniales y la prohibición categórica de sentarse en presencia de "cabezas coronadas".
El Día del Defensor de la Patria, puedes organizar un "Torneo de Caballeros" y dejar que los hijos y su padre participen en varias competiciones divertidas.
Los juegos colectivos, especialmente populares en la estación cálida, unen mucho a los niños: "Blind Man's Bluff", "Cat and Mouse", "¡Burn, Shine Clear!" Pero incluso en invierno se pueden disponer todo tipo de cosas al aire libre. Deportes: "Dead Eye", "Baloncesto de nieve", "¡No te pierdas!"
Todo el mundo conoce las reglas de juegos como "Zhmurki" y "El gato y el ratón". Conozcamos el contenido de otros juegos.

"¡Quema, quema claramente!"

Los participantes se alinean en dos filas, uno detrás del otro. Se dicen a coro las siguientes palabras:

Quema, quema claramente
Para que no se apague.
Mira al cielo: los pájaros vuelan,
¡Las campanas están sonando!

Ante las palabras “Miren al cielo…” niños, parado primero, levantan la cabeza y con las últimas palabras corren hacia la meta. Gana el que llegue primero corriendo.

"Ojo muerto"

Dibuja una diana grande en la pared de una casa donde no haya ventanas, o en una tabla de madera. Haz bolas de nieve y tíralas al objetivo. Gana quien tenga más golpes en el centro de la diana.

"Baloncesto de nieve"

EN aro de baloncesto o, si no tienes, arroja bolas de nieve en un cubo común y corriente. Ganará el que más golpee.

"¡No te pierdas!"

Dibuja un círculo grande (5-6 m de diámetro) en la nieve, aléjate unos pasos y tírale bolas de nieve. Quien recibe el golpe da dos pasos más y luego otro. Continúe hasta que quede un ganador.
Fantasea más, inventa nuevos juegos y anima a los niños a hacerlo, fomenta su imaginación.
Los llamados juegos de contacto, en los que los niños se tocan de forma natural, dentro de límites éticos y estéticos razonables, son muy eficaces para superar la timidez.

"lavata"

Los niños se paran en círculo, se toman de la mano y, moviéndose en círculo, cantan:

Bailamos juntos, ta-ta-ta, ta-ta-ta,
Nuestro alegre baile “Lavata”.
mis piernas estan bien
¡Y el del vecino es mejor!

Con estas palabras tocan los pies de sus vecinos formando un círculo y continúan moviéndose con la canción, cambiando la palabra “piernas” por “pelo”, “orejas”, “codos”, “dedos”, etc.

"Confusión"

Al son de música alegre, los niños forman un círculo, cierran los ojos y, estirando los brazos hacia adelante, convergen en el centro. Mano derecha Cada uno de los participantes en el juego toma a alguien de la mano, la izquierda queda libre para que alguien la tome. Cuando todos se toman de la mano, abren los ojos e intentan desenredarse sin soltar las manos.

"Gallina ciega"

El presentador, con los ojos vendados, atrapa a otros participantes del juego que intentan no ser atrapados por él. Habiendo atrapado a alguien, intenta adivinar quién es tocándolo.
oferta a niños juegos de rol, en el que se desarrollan diversas situaciones: “En una tienda”, “En una peluquería”, “En una cita con el médico”, etc. Prepárese para estos atributos simples de una determinada profesión (se pueden hacer de cartón). Verás que a través del juego tu bebé tímido irá aprendiendo poco a poco a comunicarse libremente.
A los niños les encantan las actividades en grupo. juegos de habla, que se puede realizar tanto en invierno como en verano, tanto en interior como en exterior.

CÓMO APRENDER A COMUNICARSE

Para que un niño se sienta seguro al comunicarse con otros niños, se comporte con calma y dignidad, es necesario inculcarle incansablemente el conocido principio de comportamiento: "Haz a los demás como te gustaría que te hicieran a ti". Explíquele que la comunicación debe reducirse al diálogo. ¿Con qué frecuencia nosotros, los adultos, lo reemplazamos por un monólogo? Cuando hablamos, parece que nos escuchamos, pero ¿nos escuchamos? Entonces, en primer lugar, enseñemos a nuestro hijo a escuchar al otro, a estar atento al estado de ánimo, los deseos y los sentimientos del interlocutor.
Ayude a su hijo a aprender las siguientes reglas para comunicarse con sus compañeros:

• Juega limpio.
• No molestes a los demás, no molestes a los demás con tus peticiones, no supliques nada.
• No tomes el de otra persona, pero no regales el tuyo sin una petición cortés.
• Si te piden algo, dáselo; si te lo intentan quitar, defiéndete.
• No pelees si no es necesario. Sólo puedes golpear en defensa propia cuando alguien te golpea.
• No levantes la mano a alguien que obviamente es más débil que tú.
• Si te llaman para jugar ve, si no te llaman pregunta, no hay nada de vergonzoso en eso.
• No delates, sabe guardar los secretos que te confían.
• Di más a menudo: juguemos juntos, seamos amigos.
• Respeta los deseos y sentimientos de aquellos con quienes juegas o te comunicas. No eres el mejor, pero tampoco eres peor.

Un niño puede aprender a comunicarse no sólo entre sus compañeros, sino también en casa, jugando con uno de los adultos que le ayudará a comprender una situación difícil. Te sugiero jugar el juego “¿Qué pasa si…” con tu bebé?
Ofrécele a tu hijo las siguientes situaciones y comenta con él cada una de sus respuestas:

1. Tu amigo, al pasar corriendo, te empujó deliberadamente, pero tropezó y cayó. Tiene mucho dolor y está llorando. ¿Qué vas a hacer?
2. Un amigo tomó tu juguete sin permiso. ¿Qué vas a hacer?
3. Un niño (niña) constantemente se burla de ti y se ríe de ti. ¿Qué vas a hacer?
4. Tu amigo te empujó a propósito, causándote dolor. ¿Qué vas a hacer?
5. Un amigo o una novia te confió un secreto y realmente quieres contárselo a tu mamá, a tu papá o a otra persona. ¿Qué vas a hacer?
6. Un amigo ha venido a visitarte. Tú y él están jugando tranquilamente en tu habitación, luego viene papá y trae tu favorito helado. ¿Qué vas a hacer?

Las situaciones de discusión pueden ser muy diferentes. No es necesario inventarlos; la vida misma a menudo los sugiere. Analice los incidentes que le sucedieron a su hijo o a uno de sus amigos. Pregúntele cómo se comportó él y cómo se comportaron los demás niños; discutir quién hizo lo correcto y quién no y qué más se podría haber hecho para que todo fuera justo...
Cuando le haga preguntas a su hijo, trate de guiarlo silenciosamente a la decisión correcta problemas para que crea que tomó esta decisión por su cuenta, porque esto es muy importante para la formación de una persona segura de sí misma. Esto le ayudará a ganar confianza en sí mismo y, con el tiempo, podrá afrontar de forma independiente y adecuada las situaciones difíciles que surjan en la vida.

La independencia de juicio y la capacidad de tomar decisiones responsables vienen con la edad, pero estas cualidades pueden desarrollarse en un niño antes. En primer lugar, enséñele a evaluar críticamente sus propias acciones.

Esto puede ayudarte "Caja Magica". Hazlo con alguna caja o cualquier estuche innecesario, y también prepara fichas de dos colores, como rojo y verde. Que cada noche sea tuya bebe pone fichas en la caja, teniendo en cuenta la acción que cometió: bien - coloca una ficha roja, mala - verde. Al final de la semana, abre la caja y mira qué fichas hay más, pídele que diga cuándo hizo bien y cuándo hizo mal y por qué.
Lleve estas conversaciones con calma, sin levantar la voz, incluso si lo que escucha le resulta desagradable. Asegúrese de descubrir qué lo hizo actuar de esta manera y no de otra manera, y explíquele cómo debería haberse comportado en esta situación.
No fuerces tu opinión sobre tu hijo. Si de repente surge un tema polémico entre vosotros, no es necesario que vuestra última palabra sea la última palabra a la hora de resolverlo. Tenga en cuenta los intereses de su hijo. Lo que usted cree que es correcto no siempre lo es desde su punto de vista. Sepa escucharlo, por muy controvertido que crea que puede ser lo que dice. Los malentendidos por parte de los padres pueden afectar negativamente la comunicación con otras personas.
Si su hijo no quiere hablar sobre su mal comportamiento, no insista. El hecho de que se niegue a hablar de ello ya indica que es consciente de lo incorrecto de su comportamiento y La próxima vez No repetiré esto.

Asegúrese de elogiar a su hijo por buena acción, para tomar la decisión correcta.

Dale el derecho de resolver algunos problemas por sí mismo. Todavía tiene su propia vida. Esté de acuerdo en que un niño preferiría recibir una bofetada de su camarada más fuerte y luego comenzar un juego con él que esconderse detrás de la falda de su madre. Y la muchacha, habiendo discutido con su amiga por muñeca hermosa, muy pronto olvidará su ofensa y continuará el juego, y no correrá a quejarse con su madre o su abuela.
Para una comunicación completa, es necesario desarrollar el sentido del humor en un niño desde la primera infancia. Las personas que saben salir de una situación difícil con una risa, una sonrisa, una broma están siempre en el centro de atención. Por regla general, viven en armonía con otros de cualquier grupo: niños, adultos o personas de diferentes edades.
Empiece por inculcar en su hijo un sentido de autoironía. No lo confundas bajo ningún concepto con el autodesprecio o la baja autoestima. La autoironía le ayudará a ver más fácilmente sus propios defectos (recuerde el caso de los trillizos), a salir fácilmente de situaciones difíciles o a ayudar a sus compañeros en casos similares. Habiendo adquirido esta maravillosa cualidad con su ayuda, en lugar de llorar ante una burla o apodo ofensivo, responderá con una sonrisa o dirá algo divertido pero inofensivo, avergonzando así al ofensor.
Empiece a desarrollar a su hijo lo antes posible y entonces estará preparado para superar las dificultades de la vida, sus caminos espinosos y sus baches.

¡Hola queridos especialistas!
Mi hija tiene 3,8 años y tenemos problemas de adaptación y socialización en el jardín de infancia. Mi hija empezó el jardín de infancia hace 2 meses. De hecho, sólo ha estado abierto durante un mes: hubo enfermedades, el jardín estaba cerrado por reparaciones. Al principio fui al jardín con gran desgana. Todo el tiempo antes del jardín de infancia, me sentaba con ella, combinando la crianza de mi hija y el trabajo independiente. Deliberadamente no la envié al jardín de infantes hasta que cumplió tres años; quería que creciera. Está claro que no esperaba que ella huyera con gran placer del ala de su madre a la compañía de personas que no conocía. Pero tampoco esperaba lo que tenemos ahora. En general, los principales puntos que me preocupan son:
1. El niño no dice nada sobre el jardín. Responde a cualquier pregunta, incluso a las más sencillas, con la frase: “¡No hablemos del jardín!”, “No quiero hablar del jardín”. Por conversaciones con otras madres sé que los niños están contentos, que no se ofenden, que los profesores son adecuados (no gritan, no golpean, no castigan). La propia hija no quiere mencionar el jardín de infancia en ninguna conversación. Lo atribuyo a la adaptación, pero tengo muchas ganas de ayudar. no se como. No puedo entender en absoluto desde qué lado abordarlo.
2. El niño no se comunica con nadie en el jardín. Hablo con el profesor, le pregunto cómo y qué está pasando. Ella dice que su hija se sienta sola y dibuja, o toma juguetes y juega ella misma con ellos. Comenzó a evitar a los niños por completo. No puedo decir que antes fuera hipersocial. Es bastante tímida, modesta y siempre se agarra de mi falda. Pero los niños mayores siempre le resultaron más interesantes que los niños de su edad. edad más joven. Ahora intenta ir a algún lugar donde no haya niños. Me asusta. Es simplemente aterrador.
3. El niño recientemente comenzó a comer constantemente. Tiene una constitución completamente estándar: altura 105, peso 16,5. Nunca antes había notado algo como esto. Ahora corre a la cocina al menos cada 10 minutos o dice que tiene hambre. Al mismo tiempo realizamos 3 comidas principales y 2-3 intermedias. ¿Qué es esto? ¿El estrés te está devorando?
Estimados expertos, estoy completamente confundido. Su condición me asusta. ¿Quizás tengas algún consejo práctico para nuestra familia? ¿Cómo puedo ayudarla?
Atentamente,
natalia

Respuesta del psicólogo de soluciones:

Su hija está experimentando un fuerte sentimiento de miedo.

Este sentimiento de miedo lleva al hecho de que su actividad cognitiva está paralizada, por eso se recluye, no se comunica con otros niños y prefiere jugar sola. Una tendencia a la timidez y la costumbre de “agarrarse siempre de la falda” indican que no se siente segura. Esto es muy típico de reacciones neuróticas.

Lo más importante que hay que entender acerca de las reacciones neuróticas es que una persona (ya sea un niño o un adulto) bloquea su actividad cognitiva ante la más mínima amenaza, incluso imaginaria, a su seguridad. En pocas palabras, es más probable que una persona así se siente tranquila y sola que correr el riesgo de aprender algo nuevo. Y hay que tener esto en cuenta: una mayor necesidad de seguridad, miedo a la actividad, miedo a la novedad: esta es la realidad. Este problema es de naturaleza psicológica, es decir, tiene un carácter reflejo condicionado.

Fuentes de reacciones neuróticas.

Esto es posible si una niña ve un ejemplo de comportamiento similar en su propia familia.
Analice el comportamiento de todos los miembros de la familia involucrados en la crianza de la niña. ¿Quién está acostumbrado a regañarse por errores y fracasos? ¿Quién tiende a reaccionar con miedo ante todo lo nuevo, tiende a preocuparse demasiado por su seguridad y a bloquear la actividad cognitiva ante una situación estresante? ¿Quién es demasiado susceptible y reacciona exageradamente a las críticas, es propenso a aumentar los sentimientos de culpa y vergüenza y se esfuerza por ser “correcto, bueno e ideal”? ¿Quién se compara en voz alta o mentalmente con otras personas? ¿De quién son las acciones destinadas a obtener “aprobación por una conducta impecablemente buena”? ¿Quién se regaña por los errores y tiene demasiadas actitudes "correctas" sobre "cómo vivir idealmente"?

Si reconoces tu propio patrón de comportamiento en esto, entonces puede ser que la chica simplemente te esté copiando. La salida más óptima es, por supuesto, eliminar las reacciones neuróticas en uno mismo con la ayuda de la psicoterapia. Entonces la niña copiará patrones de comportamiento más maduros. Por lo tanto, sería aconsejable que usted se involucrara en el desarrollo de su propia personalidad para eliminar el hábito del miedo.

La sabiduría popular dice: “Dime quién es tu amigo y te diré quién eres tú”. De hecho, a través de las personas con las que elegimos comunicarnos, podemos decir mucho sobre nosotros mismos. Aunque este patrón a veces se simplifica demasiado, considerando que las cualidades de un amigo prácticamente coinciden con las características de la persona misma: una persona grosera elige a una persona grosera, una persona inteligente elige a una persona inteligente, una persona agresiva elige a una persona agresiva. En la vida real, por supuesto, no todo es tan sencillo.

Nuestro mundo interior y sus necesidades son tan diversos que otras personas de nuestro entorno desempeñan papeles diferentes para nosotros: nos comunicamos con uno porque es muy similar a nosotros, con otro porque podemos aprender de él, con un tercero porque sus cualidades se complementan armoniosamente. el nuestro y podemos comunicarnos sin conflicto, y el cuarto, quizás, sea necesario para sentirnos “en la cima” en comparación con él o poder “desahogarnos” en las disputas con esta persona. Y esta no es una lista completa.

Los niños son pequeños adultos. Por lo tanto, su elección de compañeros de juego puede estar asociada a diversas razones. Y la inestabilidad de las conexiones característica de los niños y el dominio insuficiente de las habilidades comunicativas básicas complica aún más el análisis de sus elecciones mutuas. Y, sin embargo, con el tiempo, todo padre atento nota en su hijo una cierta tendencia a jugar con determinados niños: los propios niños pueden cambiar, pero todos resultan ser similares en algunos aspectos. O viceversa, un niño puede negarse rotundamente a jugar con algunos niños. Además, la mayoría de las veces los niños y las niñas explican su negativa con argumentos simples como: "¡No quiero!" o "¡No me interesa estar con él!" En algunas situaciones, esa terquedad de un niño molesta a sus padres y a los padres de otros niños. Exclaman incomprensiblemente: “¡Mira qué buen niño (niña)!, ¿por qué no quieres jugar con él (ella)?”.

¿Realmente por qué? Intentemos analizar qué cualidades pueden influir en la elección de un compañero de juego.

Comencemos con el factor aparentemente más obvio: la edad. ¿Con quién prefiere jugar su hijo: con sus compañeros, con adultos, con niños mayores o con niños?

Por supuesto, hay niños tan sociables que se comunican fácilmente con cualquier categoría de edad y tienen éxito en casi cualquier situación de comunicación. Pero hay pocos niños así y, además, todavía tienen sus propias preferencias. Si esta descripción se aplica a su hijo, entonces solo puede sentir envidia: su hijo está dotado de la llamada inteligencia social (la capacidad de comprender y predecir el comportamiento de las personas, notar e interpretar correctamente los detalles de la comunicación humana) y no tiene conocimientos serios. conflictos internos. Lo más probable es que sea bastante estable emocionalmente y tenga actitudes positivas hacia el mundo y las personas que lo rodean.

La mayoría de los niños prefieren jugar con sus compañeros. Esto es bastante natural, ya que su nivel de desarrollo es aproximadamente el mismo y sus intereses suelen coincidir. Esta elección se ve reforzada por la práctica moderna de visitar el jardín de infancia, donde el niño se comunica principalmente sólo en su propio grupo, donde se reúnen sus compañeros.

Algunos niños prefieren jugar con amigos mayores. Los padres suelen estar orgullosos de esto, considerando que esta elección del niño es una manifestación de su avanzado desarrollo. A veces, el deseo de jugar con los mayores en realidad se debe al hecho de que el niño está intelectualmente por delante de sus compañeros, por lo que no lo aceptan en el juego (lo complica todo demasiado) o él mismo hace tiempo que "superó" los intereses de sus compañeros.

Sin embargo, la razón de una comunicación más exitosa con niños mayores también puede radicar en otra cosa: no ser lo suficientemente bueno. habilidades desarrolladas niño a comunicarse “como iguales”. Imagínese que se está comunicando con un adulto desenfrenado, caprichoso o conflictivo. ¿Cómo se desarrollará su comunicación? Naturalmente, te irritará y en la primera oportunidad conveniente lo detendrás. Ahora intente imaginar una situación de comunicación similar, pero solo con un niño. En él te sentirás “más alto” y “más inteligente”, lo que te permitirá tener paciencia y ser indulgente con muchas de las manifestaciones negativas del niño. Aproximadamente lo mismo sucede en la comunicación de un niño con sus compañeros y con niños mayores.

Por lo tanto, a menudo los niños, especialmente aquellos criados como ídolos familiares y que esperan simpatía, condescendencia y concesiones de todos los que los rodean, no pueden llevarse bien con sus compañeros, pero los niños mayores pueden encontrar su posición muy infantil y divertida, lo que hace que su comunicación esté libre de conflictos.

¿Y qué indica la preferencia del niño por el papel de un camarada mayor en la comunicación con niños menores que él? Probablemente, de vez en cuando a cada niño le resulta agradable desempeñar ese papel: es comparándose con los más pequeños cuando se siente lo suficientemente maduro y hábil para poder mostrar responsabilidad y condescendencia hacia ellos. Mientras juguetean con los bebés, los niños toman conciencia de las etapas propia vida, siente su integridad y constancia de su desarrollo.

Preocuparse por los bebés es de particular importancia para las niñas. No en vano los niños se interesan mucho menos por los bebés. El hecho es que en el proceso de su desarrollo sexual, las niñas modernas no tienen muchas oportunidades de unirse a la vida de las mujeres adultas. Al mismo tiempo, la niña sigue identificada con su madre, abuela, maestra o hermana mayor. Las niñas pequeñas intentan parecerse a ellas en apariencia, copian modales y entonaciones, pero sólo al dedicarse a un trabajo importante, como las mujeres (es decir, cuidar al bebé y criarlo), se sienten verdaderamente adultas.

Como puede ver, comunicarse con los niños más pequeños puede resultar no sólo divertido, sino también útil.

Sin embargo, si su hijo tiene una preferencia absoluta por ello y apenas juega con sus compañeros, esto debería llamar su atención. A menudo, estas situaciones surgen cuando un niño no es aceptado por sus compañeros. Las fallas en la comunicación pueden deberse a varias razones: el niño resultó ser la "oveja negra" del equipo infantil; debido a una larga enfermedad o viaje, "perdió" la comunicación con sus amigos, y estos adquirieron nuevos camaradas; debido a la transición a nueva escuela, donde las relaciones en clase ya se han desarrollado; y, finalmente, el hecho de que el niño no puede o no quiere compartir con sus compañeros intereses, aficiones y estilos de comportamiento propios de su edad. En cualquiera de estos casos, tu hijo necesita la ayuda de un adulto sensible e inteligente. Si los padres no pueden entender por sí mismos la situación actual, entonces los profesores y psicólogo infantil.

Entre los niños "hogareños" también se encuentran aquellos que prefieren jugar sólo con adultos. A menudo, estos chicos tienen un habla "adulta" bien desarrollada (en la que utilizan términos y frases complejas), un comportamiento "tranquilo" y pasatiempos muy intelectuales. ¿Crees que este es un retrato de un niño superdotado? ¡No se apresure a sacar conclusiones! El desarrollo mental de un niño así suele estar muy por delante del de sus compañeros (ya que se comunica con los adultos todo el tiempo), pero ¿a qué precio? Después de todo, la inteligencia está lejos de ser la única cualidad de una persona que pasa por varias etapas de desarrollo. Desarrollo emocional a los niños no se les debe dar menos (y hasta edad escolar aún mayor) importancia.

Las personas inteligentes de las que hablamos aquí, por regla general, se ven privadas de la oportunidad de comunicarse con otros niños desde la infancia. No asisten al jardín de infancia, pero están en casa con su abuela, su madre o. No es nada afortunado si tampoco hay hermanos y hermanas. Como comprenderás, no puedes divertirte con la abuela y otras personas, no puedes correr y no puedes perder el tiempo. Por lo tanto, cuando se encuentran en un grupo de niños en edad escolar o antes, estos niños se asustan en casa. A diferencia de los juegos con adultos, siempre hay imprevisibilidad, cierto riesgo y competencia. En consecuencia, es poco probable que un niño que se encuentre por primera vez en tales condiciones, especialmente en uno ansioso, encuentre divertido ese juego y se lance "de cabeza". Si en un momento tan difícil sus miedos no son disipados por sus adultos cercanos, si no centran su atención en lo que es muy interesante, útil y divertido, si no le ayudan a comprender lo que está pasando aquí y con qué reglas. , entonces existe una alta probabilidad de que el niño rechace ese entretenimiento de una vez por todas.

Algunos padres dirán sobre esto: "¡Eso es bueno! Pero liberará tiempo para más actividades útiles y comunicarse con adultos dignos". Tal vez esto no sea una tragedia. Al final, al crecer, estos niños se mezclan bien con otros adultos y, en términos de carreras, a veces incluso se adelantan a ellos. La "edad adulta" iguala a todos. Pero esto ¡Es sólo externamente! En la memoria de un niño que alguna vez jugó bromas con otros niños, existe una etapa como la niñez, y un niño que jugó solo con adultos siempre fue esencialmente un adulto. En una vida adulta cargada de preocupaciones, él Echará de menos el tesoro de las alegrías infantiles para relajarse a veces, clasificando su contenido en la memoria.

Entonces, si nota que su hijo o hija evita jugar con niños, busque la oportunidad de ayudarlo a deshacerse del miedo y comenzar a aprender a comunicarse, cuyos límites y leyes no están tan definidos.

La siguiente característica importante de un compañero de juegos es su género. La aceptación de niños del sexo opuesto en el juego depende de la etapa de edad de la que estemos hablando. Los niños y las niñas pasan por una serie de etapas en su desarrollo sexual. La transición a cada nueva etapa de desarrollo va acompañada, por regla general, de una nueva actitud hacia uno mismo y hacia los representantes del sexo opuesto.

Así, los niños de hasta dos años aproximadamente no notan las diferencias entre niños y niñas y reaccionan por igual ante ambos.

Luego (a los dos o tres años) se produce la conciencia del propio género. Aunque los niños de tres o cuatro años pueden jugar bien juntos, ya empieza a aparecer una preferencia por los compañeros de juego: la elección de niños del mismo sexo. A esta edad, los intereses de juego de niños y niñas están divididos: los primeros se centran en los coches y las pistolas, y las segundas en las muñecas y minicopias de electrodomésticos. Los juegos de niños que ya se encuentran en esta etapa se vuelven más ruidosos y activos que los de niñas. Al jugar con niños del mismo sexo juegos que imitan las acciones de adultos del mismo sexo, el niño fortalece su futuro rol como hombre o mujer.

Sin embargo, a algunos niños les resulta más interesante jugar con niños del sexo opuesto. Para comprender si tal elección es evidencia de dificultades en el juego de roles sexuales, observe exactamente cómo juega. Si nota que un niño está jugando con muñecos, esto, por supuesto, no significa que tenga dificultades de desarrollo. Los niños de esta edad son muy propensos a la imitación en el juego, por lo que un niño puede simplemente copiar las acciones de las niñas. Si, después de alimentar y mecer al muñeco, pasa a jugar al conductor con otros niños, entonces no hay de qué preocuparse. Si generalmente trata de evitar el entretenimiento juvenil y prefiere persistentemente la compañía de las niñas, entonces los adultos deberían pensar en ello. ¿Este niño se comunica con su papá o su abuelo? Si es así, ¿qué tipo de relación tienen y pasan suficiente tiempo juntos? ¿A quién quería la madre: un hijo o una hija? ¿Cómo afecta esto su actitud hacia el niño? En definitiva, tiene sentido analizar si existen conflictos externos o internos que impiden que el niño desarrolle su masculinidad.

A los cinco o seis años, esta tendencia a jugar por separado es aún más pronunciada. Al mismo tiempo, aumenta el interés del niño por los niños del sexo opuesto. Sin embargo, ya se está volviendo inaceptable que los niños jueguen juegos de "niñas", por lo tanto, si se producen juegos conjuntos, a menudo a los niños se les puede asignar un papel masculino y a las niñas, uno femenino, o todos los roles no tienen diferencias de género. Así, los niños pueden jugar a “madre-hija”, donde el niño será un padre que trabaja como conductor (o un capitán, en una palabra, conducirá a algún lugar sin interferir con el juego tradicional), o en una “tienda”, donde cada uno El niño es sólo un comprador y las diferencias de género no son importantes.

Entonces, si a su hijo le gusta jugar con niñas (o a su hija con niños), primero analice qué roles elige en estos juegos y luego trate de comprender qué le resulta incómodo al comunicarse con los niños del mismo sexo y ¿No apoya usted mismo esta elección? A menudo sucede que a una madre le gusta mucho tener un hijo suave y tranquilo (y, por lo tanto, sin saberlo, lo alienta a tener un estilo de comportamiento femenino, que se expresa en el juego), o un padre admira el hecho de que su hija sea una "verdadera marimacho” (por supuesto, la niña lo justificará para no decepcionar a mi padre).

A partir de los seis y siete años comienza un período relativamente tranquilo en el desarrollo sexual de los niños. En consecuencia, los niños y las niñas se vuelven más tolerantes unos con otros. Desde hace algún tiempo, a todos los une el papel común de los estudiantes y los intereses escolares, los juegos durante el recreo suelen ser activos para todos los niños. Entonces, si a su hijo de primer grado (o de segundo grado) le gusta jugar con niños del sexo opuesto, entonces a esta edad esta no es una característica muy indicativa. Especialmente cuando se trata de juegos intelectuales. Aunque la mayoría de los niños todavía conservan la preferencia por los “compañeros sexuales” en los juegos.

Al terminar escuela primaria comienza de nuevo la división de clases en subgrupos “masculinos” y “femeninos”. Ya no es costumbre expresar abiertamente simpatías mutuas, por lo que las relaciones entre los sexos a veces se parecen lucha con un verdadero “campo de batalla” e incursiones detrás de las líneas enemigas. Si su hijo a esta edad prefiere jugar con niños del otro sexo, sin disfrazar su actitud como acciones "dañinas", entonces debe prestar atención a cómo se sienten sus compañeros del mismo sexo al respecto, si se da cuenta de estas reglas no escritas de comunicación y los tiene en cuenta. Intente responder a la pregunta de con quién se siente más cercano su hijo, niños o niñas, y qué logra "haciendo trampa" en su "campamento". Cada persona tiene cualidades tanto masculinas como femeninas, pero quizás su proporción esté demasiado alterada o sus relaciones en su subgrupo no funcionen. En cualquier caso, un niño así necesita ayuda para adaptarse al equipo infantil.

EN adolescencia Se produce la formación final de la identidad de género: el niño y la niña aceptan su rol de género y el estilo de conducta asociado a él. Los juegos inocentes conjuntos ya no tienen cabida en sus vidas. Las chicas se “acurrucan” y se divierten juntas, aunque a menudo intentan que esto sea delante de los chicos. Los niños continúan jugando entre ellos. Si los adolescentes organizan juegos conjuntos, entonces, por regla general, siempre tienen una ligera connotación erótica (no en vano, la mayoría de las veces esto es así). juegos de deporte). Entonces, si su hijo o hija a esta edad de repente se enamora de jugar (ya sea en la computadora o en el gimnasio) con miembros del sexo opuesto, entonces esto es un indicador de su desarrollo sexual normal.

Otro aspecto interesante a analizar es el número de niños con los que el niño prefiere jugar al mismo tiempo. Al igual que los adultos, a algunos niños les gusta ser parte de un grupo grande y ruidoso, y a otros les gusta jugar tranquilamente con uno o dos compañeros. Es poco probable que alguna de estas posiciones pueda considerarse más ventajosa. Pero ambos son indicativos. El primero sugiere que es más probable que el niño sea propenso a la extroversión, es decir, su personalidad está más centrada en las personas y los objetos del mundo que lo rodea, es muy sociable, se adapta bien en la sociedad y sabe mostrar flexibilidad cuando interactuando con diferentes personas.

Si un niño disfruta más jugando con uno o dos niños, lo más probable es que sea introvertido. Es decir, sus intereses personales se centran en su propio mundo interior, lo que sucede en su alma es más valioso para él que en el mundo, es propenso a la introspección. Esta posición a veces puede combinarse con cierto aislamiento, pero el mundo interior de esas personas puede ser rico y armonioso.

Además de estas características personales, los niños pueden diferir en el juego y una tendencia hacia la competencia o la cooperación, una preferencia por los juegos intelectuales o activos y un énfasis en las relaciones u objetos. Por lo tanto, las cualidades enumeradas también pueden ser la razón por la que un niño rechaza los juegos conjuntos con algunos niños. Todas estas diferencias afectan con quién es más agradable jugar para un niño. Sin embargo, observamos que si un niño tiene habilidades de comunicación bien desarrolladas (la capacidad de comunicarse), entonces la diferencia en las preferencias personales de juego no debería conducir a conflictos graves o soledad; siempre podrá ponerse de acuerdo sobre la alternancia de cosas interesantes y juegos poco interesantes, encuentra el encanto en los juegos con algo más que él mismo, un hombre.

Son obedientes, sobre todo les encanta estar cerca de su madre y se sienten muy bien en compañía de otros adultos. Claramente les gusta más quedarse en casa que salir. Y si tienen que salir a la calle, suelen evitar el arenero y alejar a su madre de los parques infantiles.

A veces, una madre lleva honestamente a su hijo al patio de recreo, pero él no muestra ningún entusiasmo, tiene miedo del ruido de la multitud de niños y se aferra a la rodilla salvadora de su madre. Otros niños le quitan rápidamente al recién llegado los juguetes preparados para conocer, y él, como encantado, los mira sin hacer nada.

"¡Bueno esta bien! ¡Estos niños son malos y agresivos! Vámonos de aquí, cariño”, es la primera línea del comportamiento de la madre. Segundo: “Algo anda mal. Mi hijo no se comunica bien, necesito hacer algo al respecto. ¿Quizás sea hora de ver a un especialista? Sin embargo, ni siquiera todos los psicólogos comparten la ansiedad de los padres. A menudo, después de examinar al niño utilizando una amplia variedad de métodos, informan: “Tú, mami, te preocupas en vano. "Todo está bien con tu bebé, la inteligencia es normal (y a veces incluso superior a la normal)".
Y realmente, ¿hay algún problema aquí? ¿Es realmente necesario que un niño se comunique con sus compañeros?

¿Por qué los niños necesitan comunicarse?

El niño recibe sus primeras experiencias sociales en la familia. Por cierto, a menudo en nuestra época ilustrada los padres, dejados llevar por teorías novedosas desarrollo temprano, olvídate de juegos simples, como "está bien", "peek-a-boo", sobre las tramas de juegos más simples. Pero nuestros antepasados, que nos dejaron como legado estas sencillas diversiones, fueron sabios. Son los juegos emocionales y la comunicación emocional los más importantes a esta edad para el mayor desarrollo del niño. ¿Has visto a una persona en nuestra sociedad que no sabe leer? Si no se tienen en cuenta las clases sociales más bajas, son muy pocas. ¿Alguna vez has conocido a personas a las que les resulta difícil comunicarse? Sí, ¡una de cada dos personas tiene problemas de comunicación!

Por supuesto, en la cuna el bebé no necesita estar constantemente en contacto con sus compañeros. Por ahora, la compañía de sus padres le basta. Pero después de un año y medio o dos, su mundo se expande. Y cuanto más avance, más necesitará contactos y conflictos con otros niños.

La primera experiencia de las relaciones determina en gran medida cómo las construirá una persona en el futuro, cómo se relacionará consigo mismo y con las personas que lo rodean. Después de todo, sólo cuando se comunican entre sí pueden los niños mostrar emociones vívidas, gritar a todo pulmón, reír y finalmente enojarse. Aprenden a salir ellos mismos de situaciones de conflicto, a hacer las paces y a unirse nuevo juego. Un adulto, desde lo alto de su autoridad, establece reglas estrictas en las relaciones con un niño. Y los niños, al comunicarse entre sí, encuentran cada vez una solución no estándar, porque el comportamiento de sus compañeros es impredecible.

Pero, ¿por qué algunos niños establecen contacto fácilmente, mientras que a otros les resulta extremadamente difícil hacerlo?

Círculo estrecho...

Si un niño pasa todo su tiempo solo con su madre (abuela, niñera, etc.), surge la sensación de que "no necesita a nadie más". Desafortunadamente, mi madre a menudo apoya esta ilusión. Es tan agradable darse cuenta de que hay una pequeña criatura indefensa que te necesita vitalmente... A veces este sentimiento se describe con las palabras: "Lo siento como yo mismo". Los psicólogos llaman a esta relación simbiótica; la madre y el niño, como durante el embarazo, se sienten como un solo organismo.

En este caso, a la madre le resulta muy difícil soltar al polluelo adulto de debajo de su cálida ala. Y, sin embargo, hay que hacerlo, porque no podrá pasar el resto de su vida bajo él.

Por cierto, se notó algo curioso. Cuando el círculo social del niño es demasiado estrecho (la madre está triste en los patios de recreo, no hay suficientes amigos, rara vez hay invitados en la casa), un niño tranquilo y dócil, al encontrarse en compañía de sus compañeros, de repente comienza a luchar. Pero el caso es que simplemente no sabe comunicarse de otra manera. Sabe perfectamente cómo hacerle una petición a un adulto, cómo mostrar su interés, pero simplemente no tiene idea de qué hacer con un compañero.

• Intenta ampliar poco a poco tu círculo social (tanto el tuyo como el de tus hijos). Después de todo, estos problemas suelen surgir cuando la madre misma está algo retraída. Un ejemplo personal en este caso: La mejor manera“traer al bebé al mundo”.
• Lleve a su hijo a lugares nuevos con más frecuencia. No es en absoluto necesario que estos lugares estén abarrotados (más bien al contrario: las grandes aglomeraciones de gente no contribuyen a una comunicación estrecha). Y es en un grupo grande donde un niño puede sentirse más incómodo. Después de todo, a menudo un niño no teme tanto a la comunicación como a la agresión y los fuertes gritos. Por ejemplo, cuando un niño así ingresa por primera vez al jardín de infantes, le resulta muy difícil soportar el ruido y los gritos de un grupo grande de niños. Parece desconectarse, dar vueltas, cantar canciones para sí mismo, tratando de no notar a nadie a su lado.
• Intenta hacer amigos en tu familia, como solía decir el inolvidable Gosha de “La Moscú que no cree en las lágrimas”. Elija un "compañero de clase" tranquilo y no agresivo que sea más atractivo para su heredero. Invítalo a visitar, ven a visitarte tú mismo. Y poco a poco intenta organizar el juego de los niños. Su “niño sin contacto” se sentirá más seguro en su propio territorio.
• La psicóloga Maria Ryakhovskaya, empleada del Centro de Educación para el Desarrollo, aconseja : “Si al principio tu hijo o hija no quiere unirse al juego, empieza a jugar tú mismo con otro niño. Simplemente no es necesario oponerse demostrativamente a los niños: "¡Como no quieres jugar, significa que solo lo haré con Vanya"! Deje que su bebé observe tranquilamente la acción. Él observará todo el tiempo que necesite. Y luego, en algún momento, él mismo querrá participar en una actividad tan interesante”.

¡Qué bueno soy!

Las dificultades de comunicación surgen a menudo en niños que crecieron con un control estricto. A estos niños a menudo se les regaña y se les da pocos elogios. Desde la primera infancia ellos debe(comprender, hacer, saber, poder – subrayar lo necesario). Estas exigencias son casi siempre demasiado altas y, como resultado, el niño se encierra en sí mismo, porque sólo cuando está solo consigo mismo no oye gritos constantes y no recibe más confirmación de su fracaso. Y cómo una persona se evalúa a sí misma es cómo se la percibe en la sociedad. Cuanto mayor es el nivel de ansiedad y menor la autoestima, menos aceptado es el niño en compañía de los niños. A cualquier propuesta de hacer algo, ese niño tiene una respuesta preparada: "¡No puedo!" De hecho, "no puedo" significa "necesito tu ayuda".

Estrategia y táctica de tus acciones.

• No dude en elogiar a su hijo con la mayor frecuencia posible. Especialmente en la sociedad.
• Antes de darle a su hijo cualquier tarea, primero déle una tarea del mismo tipo, pero que sea obviamente fácil y que definitivamente pueda realizar. ¡Observa lo bien que lo hizo el niño! La siguiente etapa es una tarea un poco más difícil y siempre con tu apoyo: “Sé que definitivamente puedes hacerlo. Piensa un poco más en cuál es la mejor manera de hacer esto”.
• Para tomar la iniciativa en el juego, debes poder jugar y saber cómo se hace. Enséñele a su hijo o hija juegos nuevos y muéstrele algún giro nuevo de la trama, movimiento inusual, etc. en los antiguos. ¡Su éxito entre sus compañeros seguramente aumentará!

detrás del cristal

Esta es la versión más compleja del "niño sin contacto". Está tan retraído que parece como si una pared de cristal se separara del mundo exterior. En psicología, esta condición se llama EDA - autismo de la primera infancia (de la palabra griega autos - uno mismo, por lo que el autismo es ensimismamiento). Los psiquiatras diagnostican el autismo en el primer año de vida y, a veces, a los dos o tres años.

La RDA no es tan rara: de 4 a 15 casos por cada 10.000 niños, y con mayor frecuencia en niños que en niñas. Esta enfermedad tiene varios signos llamativos que, lamentablemente, los padres a menudo confunden con rasgos de carácter y no les prestan atención. atención especial. Y, si se trata del único hijo de la familia, los padres simplemente no tienen nada con qué comparar el comportamiento de su hijo.

Un niño así no causa problemas, no causa problemas innecesarios, nuevamente se siente cómodo: se sienta en un rincón todo el tiempo: mueve los cubos de un lugar a otro o lleva el automóvil de un lado a otro. Cinco veces. Diez. Cien. Y uno no tiene miedo de quedarse, al contrario, ama mucho.
Y sólo cuando un niño así entra en un grupo de niños, queda claro que es muy diferente de los demás niños.

¿De qué características de comportamiento deben tener cuidado los padres?

1. El niño no se esfuerza por comunicarse de ninguna manera. Incluso en la infancia, no se regocija con su madre, no se anima cuando ella aparece.
2. Cuando lo levantan, no extiende fácilmente los brazos, no intenta agarrar el cuello del adulto en respuesta, sino que cuelga como un saco de harina.
3. Al bebé no le gusta hacer contacto visual. En cambio, parece como si estuviera a través de personas.
4. Estos niños desarrollan el habla tarde y con dificultad. Son capaces de repetir monótonamente la misma frase muchas veces. Repiten las mismas acciones, pueden balancearse durante mucho tiempo, agitar un sonajero, aplaudir, etc.
5. Las personas autistas tienen un andar especial: a veces de puntillas, a veces saltando. La expresión habitual en sus rostros es de pensativa indiferencia.

Estrategia y táctica de tus acciones.

• La psicóloga Maria Ryakhovskaya recomienda: “Si nota algún signo de autismo en su hijo, muéstreselo a un neuropsiquiatra. Enviará al bebé a un electroencefalograma. Posteriormente, se puede realizar o eliminar el diagnóstico de autismo con total certeza. Si se confirma el diagnóstico, no entre en pánico bajo ninguna circunstancia. ¡Tu hijo no está loco! Esta enfermedad es completamente corregible. Sin embargo, prepárate para trabajar junto con un psicólogo durante mucho tiempo”.
• Es muy importante para un pequeño autista salir hoy del mundo de sus sueños al mundo real. Por eso, involúcralo en las tareas del hogar, dale tareas sencillas, enséñale a ayudar a los más débiles. Es genial si te ayuda a cuidar a tus "hermanos menores" (y es mejor elegir no peces ni tortugas, sino alguien cálido y esponjoso: un cachorro, un gatito o un hámster). Estos animales son capaces de provocar una viva respuesta emocional y convertirse en objeto de preocupación: “somos responsables de aquellos a quienes hemos domesticado”.

Un paso adelante

Los primeros contactos de los niños suelen ser agresivos: los niños se quitan los juguetes unos a otros, golpean en la cabeza a sus "colegas en la construcción de pasteles de Pascua" con palas. Tal debut en la caja de arena no significa en absoluto que estos niños siempre se comunicarán solo de manera agresiva, esta es solo la primera y más simple forma de comunicación.

Al mismo tiempo, el surgimiento de la agresión es una etapa importante en el desarrollo de la comunicación. El niño comienza a comprender el concepto de "lo mío es de otro", intenta defenderse, tomar la iniciativa en sus propias manos y ser activo.

Por ejemplo, Verochka siempre ha sido una niña sin contacto. Y de repente, a los cinco años, se volvió agresiva con los demás niños. Esto asustó a los padres y acudieron a un psicólogo. Sin embargo, la agresión resultó ser una transición a una etapa cualitativamente nueva en el desarrollo de la Fe. El niño se volvió más activo, empezó a fijarse en los niños y a prestarles atención de esta manera todavía primitiva.