Notas de la lección. Fabricación del helicóptero “Mukha” con niños en edad escolar primaria en la asociación “Modelado Técnico Primario”

Helipuerto. Trabajar con papel y cartón. Construcción

Producto: Helicóptero “Mukha”.

Tareas y materiales del cuaderno de trabajo: “Helicóptero “Fly””.

Objetivos de la lección: presentar a los estudiantes el diseño de un helicóptero; practicar habilidades de trabajo independiente según un plan, construcción con papel y cartón; introducir un nuevo material: el corcho y formas de trabajar con él.

Resultados previstos: Ser capaz de diseñar productos de un grupo. diferentes materiales; Haz un helicóptero "Fly".

Nuevos términos y conceptos: helicóptero, pala.

Recursos y equipos. Del maestro: libro de texto, cuaderno de trabajo, muestra del producto “Helicóptero “Mukha””, imágenes de varios helicópteros.Para estudiantes: libro de texto, cuaderno de trabajo, papel para copiar, lápiz, cartulina de colores, tijeras, punzón, corcho, cúter, pegamento, recambio para bolígrafo.

durante las clases

"Nuestra próxima parada es el helipuerto". ¿Qué crees que podemos aprender en esta parada? Comprobemos nuestra suposición mirando la página 120 del libro de texto. Lea el texto y mire la ilustración. ¿Cómo vuela un helicóptero? ¿Cuáles son ¿Cómo puede volar un helicóptero, en qué direcciones? ¿Cuáles son sus ventajas sobre otros vehículos aéreos? ¿Dónde se puede utilizar un helicóptero?

Material adicional. La principal ventaja de los helicópteros es su maniobrabilidad: los helicópteros son capaces de despegar y aterrizar verticalmente, flotar en el aire e incluso volar hacia atrás. El helicóptero puede aterrizar (y despegar) en cualquier lugar donde exista una superficie plana que mida una vez y media el diámetro de la hélice. Además, los helicópteros pueden transportar carga en una eslinga externa, lo que permite transportar cargas muy voluminosas, así como realizar trabajos de instalación.

Las desventajas de los helicópteros en comparación con los aviones incluyen una velocidad máxima más baja, dificultad de control, un alto consumo específico de combustible y, como resultado, mayores costes de vuelo.

A continuación, se pide a los estudiantes que hablen sobre las profesiones de navegante, piloto y diseñador de aviones, información sobre la cual se les pidió que buscaran en casa. La comprobación de la realización de esta tarea se realiza mediante una discusión entre los alumnos, que es controlada por el profesor.

Lo hacemos nosotros mismos. “Antes de empezar a trabajar en un producto, es necesario recordar qué significa crear un modelo, qué es un modelo. (Esta es una muestra de algún producto o una muestra para fabricar algo). Analicemos el modelo de helicóptero terminado. ¿Qué materiales y herramientas se necesitan para crearlo? Recuerde las reglas y técnicas para trabajar con estos materiales y herramientas. ¿Qué técnica de trabajo debemos utilizar? ¿Qué elementos del helicóptero hay que preparar? (Palas, tren de aterrizaje, ala, fuselaje). ¿Qué método de marcado y montaje utilizará? ¿Cómo diseñarás el producto?

Después de analizar el producto terminado, los estudiantes se familiarizan con el plan de trabajo y las ilustraciones del libro de texto (p. 121) y elaboran de forma independiente su propio plan de trabajo. Cuando el plan está listo y corregido por el maestro, los niños comienzan a hacer el trabajo.

Calificación. Basado en las plantillas del libro de trabajo (p. 64).

Abrelo. Recorta las partes marcadas con unas tijeras. El maestro debe controlar el cumplimiento de las precauciones de seguridad al trabajar con un punzón. Cortar el corcho siguiendo estrictamente las instrucciones de la pág. 121 libros de texto. El profesor debe informar a los alumnos sobre el nuevo material y sus propiedades, demostrar cómo y dónde cortar el corcho.

Asamblea. El montaje del helicóptero se realiza según el plan del libro de texto (p. 121) con la ayuda del profesor.

Refinamiento. Los estudiantes pueden completar y diseñar la composición usando papel de colores por su cuenta.

Resumamos. Al final de la lección, es recomendable realizar una exposición del trabajo de los estudiantes y una conversación sobre lo que resultó ser lo más difícil al trabajar en el producto.

Tarea. Encuentra información sobre el aire más rápido. vehículo y la forma de transporte aéreo que apareció primero. Traiga a la siguiente lección un globo, cinta adhesiva, vaso de plástico, marcadores, servilletas, alfileres decorativos, cartulinas de colores, lápiz, papel carbón, hilos gruesos o globos, cinta adhesiva, hilos, papel coloreado, tijeras, gomaespuma, cintas

Resumen sobre la tecnología "Modelo de avión"
Compilado por Ivakhina A. E.
Lugar: 3er grado, MBOU "Escuela secundaria n.° 3 con estudio en profundidad de materias individuales" en Kotovsk, región de Tambov
Fecha: 14/04/17
Helipuerto. Trabajar con papel y cartón. Construcción
Producto: Helicóptero “Mukha”.
Finalidad: familiarizar a los estudiantes con el diseño de un helicóptero; ganando experiencia en diseño independiente.
Resultados previstos: tener experiencia y comprensión del diseño; Haz un helicóptero "Fly".
Equipo: libro de texto, cuaderno de trabajo, muestra del producto “Mukha Helicopter”, imágenes de varios helicópteros, retrato de Leonardo da Vinci.
durante las clases
Motivación.
Desde la antigüedad, el hombre empezó a soñar con volar. Leonardo da Vinci fue el primer científico que estudió seriamente este tema. En sus manuscritos hay dibujos y breves descripciones varios aeronave. Hoy estamos acostumbrados a que una persona tenga la capacidad de volar. Hoy te invito a sumergirte en el papel de diseñador de helicópteros.
Actualización. Preparar a los estudiantes para el trabajo práctico.
Y nuestro libro de texto nos ayudará con esto, abra la página 120 del libro de texto. Lee el texto y mira la ilustración.
¿Qué hace volar a un helicóptero?
¿Qué son las cuchillas?
¿Cómo puede volar un helicóptero y en qué direcciones?
¿Cuáles son sus ventajas sobre otros vehículos aéreos?
¿Dónde puedes utilizar un helicóptero?
El libro de texto describe las ventajas del avión. ¿Por qué crees que, a pesar de la presencia de tantos características positivas¿Los helicópteros desplazaron el avión? (lleva menos pasajeros).
Las desventajas de los helicópteros en comparación con los aviones incluyen una velocidad máxima más baja, dificultad de control, un alto consumo específico de combustible y, como resultado, mayores costes de vuelo.
Trabajo práctico en la elaboración de un producto;
Antes de empezar a trabajar en un producto, es necesario recordar qué significa crear un modelo, qué es un modelo. (Esta es una muestra de un producto o una muestra para hacer algo).
Considere el modelo terminado, ¿de qué partes se compone? (Palas, tren de aterrizaje, ala, fuselaje).
¿Qué materiales y herramientas se necesitan para crearlo?
Recordemos las precauciones de seguridad al trabajar con tijeras.
No puede cortar piezas mientras viaja, debe ocupar una posición cómoda en su escritorio;
Es necesario recordar cómo pasar correctamente las tijeras: con los anillos hacia un amigo, las hojas afiladas están cerradas, no se pueden sostener con los extremos hacia arriba;
Al finalizar el trabajo con tijeras, se deben colocar de manera que no cuelguen del escritorio;
No puedes huir con unas tijeras en la mano;
Es mejor cortar no con el borde de las hojas, sino con la mitad;
Debes tratar de no dejar caer las tijeras, ya que esto las dañará y podría lastimar a alguien si se cae.
Trabajaremos con usted según el plan. ¿Quién leerá el plan en la página 121 del libro de texto?
Marcado de piezas. Basado en las plantillas del libro de trabajo (p. 64).
Fabricación de piezas. Recorta las partes marcadas con unas tijeras. Seguimiento del cumplimiento de las normas de seguridad. Los alumnos cortan el corcho después de que el profesor demuestra esta acción.
Asamblea. El montaje del helicóptero se realiza según el plan del libro de texto (pág. 121), la clase trabaja al mismo ritmo que el profesor.
Refinamiento. Los estudiantes pueden completar y diseñar la composición usando papel de colores por su cuenta.
Reflexión. Resumiendo la lección; evaluación del trabajo realizado.
El resumen de la lección se realiza a través de una exposición de trabajos y su evaluación por parte de los estudiantes (se puede elegir un jurado para los niños que obtuvieron buenos resultados, advirtiendo antes que los trabajos no están firmados y su tarea es evaluar el trabajo en sí, y no un amigo)
Limpieza del lugar de trabajo.

Archivos adjuntos

Elena Goriacheva

clase magistral sobre labor manual fabricación de papel« Helicóptero»

Objetivo: desarrollo de actividades productivas.

Tareas:

1. Mejorar la capacidad de trabajar a partir de un patrón terminado.

2. Consolidar la capacidad de crear desde figuras volumétricas de papel.

3. Desarrollo del gusto estético.

Material necesario para trabajar: color papel, cartulina de colores, lápiz, pegamento en barra, hilo, cuentas, palitos de helado, marcador negro, aguja de coser.

Secuencia de trabajo:

1. Usando el patrón, traza y recorta una cabaña de cartón de cualquier color. helicóptero – 2 partes.

2. Usando un patrón de cartón de cualquier color, calca y recorta el chasis. helicóptero – 2 partes.

3. Traza el patrón y recórtalo en azul. Vaso de papel para cabina de helicóptero – 2 piezas.

4. Usando el patrón, trace y corte la hélice de cola de cartón rojo - 2 partes.

5. Trazar y cortar según el patrón. helicóptero helicóptero de cartón rojo - 2 partes.

6. Recorta una nariz de cartón de cualquier color: 2 partes.

7. Cortar de blanco ojos de papel -2 detalles.

8. Recorta pequeños círculos - adornos, de papel cualquier color doblado como un acordeón.

Empecemos el montaje helicóptero.

1. Pegamos el chasis por la parte superior a la mitad de los racks, bifurcando la parte inferior.

2. Pega las 2 partes de la cabina entre sí, pegando el tren de aterrizaje entre ellas en la parte inferior de la cabina y un hilo en la parte superior.

3. En ambos lados helicóptero pegue el cristal de la cabina.

4. Pega la nariz por ambos lados. helicóptero, pegando ambas partes.

5. A la cola helicóptero pegue las partes de la hélice pegadas entre sí.

6. Pega los ojos por ambos lados y dibuja una pupila con un rotulador.

7. Pegue las dos piezas de la hélice.

8. En un hilo pegado a la parte superior de la cabina, use una aguja para ensartar una cuenta y pegar dos partes de la hélice.

9. Pegue círculos (decoraciones) a ambos lados de la cabina.

El helicóptero está listo..

En el extremo superior del hilo colocamos un palito de helado, con el que podrás controlar por helicoptero.

Publicaciones sobre el tema:

Objetivo: enseñar a los niños a recortar partes de aplicaciones siguiendo un contorno dibujado, a formar un todo a partir de partes individuales y fortalecer su capacidad de trabajo.

Forma de OOD: subgrupo, individual. Objetivo: crear un alfiletero como regalo para mamá. Objetivos: familiarizar a los niños con las reglas de manipulación segura.

Para hacer una flor de peonía necesitamos: tijeras, papel. color deseado, pistola de calor (o hilo, palo de bambú y por diversión.

Apuntes sobre el trabajo manual “Tulipán de papel” Objetivo: Enseñar a los niños a doblar papel en diferentes direcciones. Desarrollar un ojo, las habilidades motoras finas manos, discurso infantil...

Después de escuchar la canción "Dos gansos alegres vivían con la abuela", los niños y yo decidimos complacer a la abuela y hacer muchos gansos. La primera etapa de nuestro trabajo.

En vísperas de Semana Santa decidimos realizar una clase magistral junto con los padres. Para cada día festivo hacemos unos diferentes.

Objetivos: introducir a los estudiantes en el diseño de un helicóptero; practicar habilidades de trabajo independiente según plano, construcción con papel y cartón; introducir un nuevo material: el corcho y formas de trabajar con él.

Resultados previstos: poder diseñar productos a partir de un grupo de materiales diferentes; Haz un helicóptero "Fly".

Nuevos términos y conceptos: helicóptero, pala.

Recursos y equipamiento:

El docente tiene una muestra del producto “Helicóptero “Fly””, imágenes de varios helicópteros.

Los estudiantes disponen de: papel carbón, lápiz, cartulina de colores, tijeras, punzón, corcho, cúter, pegamento, recambio de bolígrafo.

Progreso de la clase magistral.

I. Actualización

Nuestros asistentes favoritos están presentes en nuestra lección: Anya y Vanya, nos ofrecen una parada llamada "Helipuerto".

- ¿Qué crees que podemos aprender en esta parada?
- Comprobemos nuestra suposición.
- Leer el texto y observar la ilustración. ¿Qué hace volar a un helicóptero?
- ¿Qué son las cuchillas?
- ¿Cómo puede volar un helicóptero y en qué direcciones?
- ¿Cuáles son sus ventajas respecto a otros vehículos aéreos?
- ¿Dónde puedes utilizar un helicóptero?

Material adicional.

La principal ventaja de los helicópteros es su maniobrabilidad: los helicópteros son capaces de despegar y aterrizar verticalmente, flotar en el aire e incluso volar hacia atrás. Un helicóptero puede aterrizar (y despegar) en cualquier lugar donde exista una superficie plana que mida una vez y media el diámetro de la hélice. Además, los helicópteros pueden transportar carga en una eslinga externa, lo que permite transportar cargas muy voluminosas, así como realizar trabajos de instalación. Las desventajas de los helicópteros en comparación con los aviones incluyen una velocidad máxima más baja, dificultad de control, un alto consumo específico de combustible y, como resultado, mayores costes de vuelo.

Cuéntanos sobre las profesiones de navegante, piloto y diseñador de aviones, información sobre la que te pidieron que buscaras en casa. La comprobación de la realización de esta tarea se realiza mediante una discusión entre los alumnos, que es controlada por el profesor.

II. Lo hacemos nosotros mismos.

Antes de empezar a trabajar en un producto, es necesario recordar qué significa crear un modelo, qué es un modelo. (Esta es una muestra de un producto o una muestra para hacer algo).
- Analicemos el modelo de helicóptero terminado. ¿Qué materiales y herramientas se necesitan para crearlo?
- Recordar las reglas y técnicas para trabajar con estos materiales y herramientas.
- ¿Qué técnica de trabajo debemos utilizar?
- ¿Qué elementos del helicóptero hay que preparar? (Palas, tren de aterrizaje, ala, fuselaje).
- ¿Qué método de marcado y montaje utilizarás?
- ¿Cómo diseñarás el producto?
- Conozcamos el plan de trabajo y las ilustraciones y elaboremos su propio plan de trabajo.

Cuando el plan esté listo y ajustado, comenzaremos el trabajo.

Calificación. Por plantillas:

Abrelo. Recorta las partes marcadas con unas tijeras. Supervise el cumplimiento de las precauciones de seguridad cuando trabaje con un punzón. Corta el corcho siguiendo estrictamente las instrucciones. Cuénteles a los estudiantes sobre el nuevo material y sus propiedades, demuéstreles cómo y dónde cortar el corcho.

Asamblea. El montaje del helicóptero se realiza según lo previsto con la ayuda del profesor.

Refinamiento. Los estudiantes pueden completar y diseñar la composición usando papel de colores por su cuenta.

III. Resumamos.

Una exposición del trabajo de los estudiantes y una conversación sobre lo que resultó ser la parte más difícil de trabajar en el producto.

IV. Tarea.

Encuentra información sobre el transporte aéreo más rápido y el tipo de transporte aéreo que apareció primero.
Trae a tu próxima lección un globo, cinta adhesiva, vaso de plástico, rotuladores, servilletas, alfileres decorativos, cartulinas de colores, lápiz, papel carbón, hilo grueso o globos, cinta adhesiva, hilo, papel de colores, tijeras, gomaespuma, cintas.

Municipal institución presupuestaria educación adicional

"Estación de jóvenes técnicos"

notas de la lección

Haciendo el helicóptero Mukha

con niños más pequeños edad escolar en la asociación “Modelado técnico inicial”

Compilado por:

profesor de educación adicional

Zakharova Tamara Grigorievna

Khanty-Mansisk,

Tema de la lección:

“Haciendo el helicóptero Mukha”

Propósito de la lección:

Haz un modelo el helicóptero más simple "Mukha"

Objetivos de la lección:

Educativo:

presentar a los estudiantes la secuencia de fabricación del helicóptero más simple "Mukha";

desarrollar habilidades en la fabricación de un helicóptero sencillo: montaje, ajuste y lanzamiento;

consolidar habilidades para trabajar con regla y tijeras;

Educativo:

desarrollar:

observación, atención, memoria visual;

pequeños músculos de las manos;

las principales funciones del pensamiento: introspección, autoestima, fijación de objetivos y motivación por el conocimiento.

Educativo:

inculcar interés en la creatividad técnica;

cultivar el respeto por los científicos, diseñadores de aviones y pilotos rusos;

cultivar la perseverancia, la paciencia y la precisión en el trabajo;

Fomentar un sentido de ayuda mutua.

Nuevos términos y conceptos.: helicóptero, pala.

Recursos y equipamiento:

El docente tiene: una muestra del producto “Helicóptero “Fly”, imágenes de varios helicópteros.

Materiales para el trabajo:

Paisaje, papel de colores.

Herramientas para el trabajo:

• Lápiz simple;

Se debe dedicar tiempo a tomar precauciones de seguridad para proteger a los estudiantes y a usted mismo de lesiones perjudiciales.

Precauciones de seguridad al trabajar con tijeras:

Al cortar, abra bien las tijeras y mantenga los extremos alejados de usted.

Tenga cuidado de no lastimarse los dedos de la mano izquierda.

Gire el papel al cortar la pieza.

Pasar las tijeras sólo cerradas, los anillos primero.

Cuando trabaje, no sujete las tijeras con las puntas hacia arriba.

No los dejes abiertos.

No utilice tijeras sueltas.

Utilice tijeras sólo en su propio lugar de trabajo.

Progreso de la lección.

1.Momento organizacional

Estado de ánimo psicológico:

Buenas tardes Chicos, sonriamos el uno al otro. Me alegro que hayas buen humor, porque una sonrisa es sin duda la clave del éxito en cualquier trabajo, y creo que hoy nos traerá a todos la alegría de comunicarnos unos con otros. ¡Buena suerte para ti! (los niños se paran en círculo y dicen palabras a coro)

Todo es hermoso en el cielo ( levantan las manos)

Hermosa en la tierra ( manos hacia el suelo)

Todo lo que nos rodea es hermoso ( mostrar las manos a su alrededor)

Excelente y a mí (se señalan a sí mismos).

Determina con qué estado de ánimo llegaste a clase y muéstralo en color. pegatina : El rojo es de mal humor, el verde es de buen humor.

Explicación del nuevo material.

Maestro:

Chicos hoy empezamos. nuevo tema"Aeromodelismo".

Probablemente no pasa un día sin que vean un avión en el cielo. Más de 10 millones de personas utilizan Aeroflot cada año. Muchos de vosotros ya habéis volado en él. Y hoy entraremos en más detalles contigo resolviendo el acertijo:

“Vuelo sin aceleración,

Te recuerdo a una libélula.

toma vuelo

Nuestro ruso..." (helicóptero)

Probablemente sepan, muchachos, que la aviación se usa mucho en la exploración geológica, en la exploración de peces en el mar, dando vueltas lentamente sobre una zona del mar, el helicóptero encuentra bancos de peces y se los señala a los pescadores. , para destruir cultivos agrícolas nocivos (insectos), la policía de tránsito cuenta con un servicio de helicóptero, se utiliza en el servicio sanitario, como ambulancia, en diversas situaciones de emergencia, por ejemplo, al extinguir incendios complejos, en muchos sectores de la economía nacional.

En la ciudad simplemente es necesario un helicóptero. El helicóptero le ayudará a llegar al aeródromo situado en las afueras y transportará a los pasajeros que lleguen al centro de la ciudad. Como un pájaro, se posará en el tejado plano de un edificio alto. Los helicópteros rescatan a personas perdidas en la montaña, transportan materiales de construcción e incluso cajas pesadas. Trae barcos al puerto, saca a la gente de los barcos que se hunden. Y se podría decir mucho, mucho más sobre el helicóptero: una máquina rápida y valiente, fiel asistente persona.

La principal ventaja de los helicópteros es su maniobrabilidad: los helicópteros son capaces de despegar y aterrizar verticalmente, flotar en el aire e incluso volar hacia atrás. El helicóptero puede aterrizar (y despegar) en cualquier lugar donde exista una superficie plana que mida una vez y media el diámetro de la hélice. Además, los helicópteros pueden transportar carga en una eslinga externa, lo que permite transportar cargas muy voluminosas, así como realizar trabajos de instalación. Las desventajas de los helicópteros en comparación con los aviones incluyen una velocidad máxima más baja, dificultad de control, un alto consumo específico de combustible y, como resultado, mayores costes de vuelo.

MI-1. El primer helicóptero de producción en la URSS.

EN
El helicóptero es el más versátil de todos los aviones. Un helicóptero no tiene alas, pero si tornillo. Las palas del rotor, al girar, devuelven el flujo de aire y, gracias a ello, el helicóptero se eleva de su lugar sin acelerar.

Vuela gracias a una o varias hélices de palas largas ubicadas horizontalmente. Al mismo tiempo, puede moverse hacia adelante, hacia atrás, hacia los lados e incluso flotar inmóvil en el aire. Al igual que un avión, no necesita pista de aterrizaje, ya que despega y aterriza verticalmente.

METRO Por cierto, esto también fue predicho. leonardo da vinci, un gran artista e inventor italiano allá por el siglo XV. Diseñó el primer helicóptero del mundo. Pero el primer proyecto real de helicóptero fue el proyecto M.V. Lomonósov. Lo llamó una “máquina aerodinámica” capaz de elevarse verticalmente. Su idea es simple: dos pequeñas hélices deben girar en diferentes direcciones con respecto a un eje vertical común y crear fuerza de elevación. Fue el primer dispositivo que demostró la posibilidad de vuelo vertical utilizando hélices que giran horizontalmente.

Cocodrilo KA-52. No hay rotor de cola.

El aeromodelismo es el diseño, construcción y lanzamiento de modelos voladores. globos, cometas, planeadores, aviones y cohetes.

Muchos de los diseñadores de aviones, pilotos y cosmonautas famosos comenzaron su viaje en un círculo de modelismo aeronáutico.

Los modelistas de aviones fueron el diseñador de aviones dos veces Héroe del Trabajo Socialista - Alexander Sergeevich Yakovlev, Héroe del Trabajo Socialista - Oleg Konstantinovich Antonov, tres veces Héroe Unión Soviética– Alexander Ivanovich Pokryshkin, el piloto cosmonauta Yuri Alekseevich Gagarin y otros.

Me gustaría nombrar algunos nombres de diseñadores de aviones y creadores de helicópteros famosos:

Doctor en Ciencias Técnicas, Héroe del Trabajo Socialista, Premio Estatal de la URSS Nikolai Ilyich Kamov;

El famoso diseñador de helicópteros Mikhail Leontievich MIL produjo los helicópteros de la serie Mi, que incluía alrededor de 30 modelos.

(los más famosos son Mi-2, Mi-4, Mi-6, Mi-8, Mi-10, Mi-12, Mi-24).

Marat Nikolaevich Tishchenko y otros.

4 .Indique el tema y el propósito de la lección.

Antes de empezar a trabajar, es necesario recordar qué significa crear un modelo, qué es un modelo. (Esta es una muestra de un producto o una muestra para hacer algo).

Antes de pasar a la lección práctica, respondamos algunas preguntas (uso de tecnología informática):

¿Dónde aterrizan todos los aviones? aeródromo

¿Cómo se llama un avión que tiene alas y cola? Avión

¿Cómo se llama un avión con hélice? Helicóptero

¿Cómo se llama un avión que vuela sin motor? Planeador(el planeador se diferencia de otros aviones en que no tiene motor)

¿Cómo podemos describir en una palabra todo lo que acabamos de adivinar?

Bien, aviación .

5. Secuencia de fabricación del modelo de helicóptero Mukha.

6. Trabajo práctico:

Hacer un helicóptero "FLY" con papel

Modelo muy divertido! Cuando un helicóptero desciende al suelo, no cae bruscamente, sino que gira alrededor de su eje. Esto sucede porque nuestro modelo tiene palas. El aire fluye alrededor de estas palas y el helicóptero aterriza de manera suave y hermosa. El modelo es fácil de fabricar. Su única dificultad es la necesidad de dividir el papel en partes iguales utilizando lápiz y regla. Colegial clases junior Tal tarea no sólo es factible, sino también útil. Habiendo aprendido a doblar el modelo con confianza, podrá prescindir de una regla y hacer todo el trabajo "a ojo".

Dibuja en una hoja de papel y recorta una tira de papel de 21x5 cm, traza una línea vertical en el medio. No es necesario dibujar una línea, pero márquela con un pliegue: doble la tira por la mitad y luego enderécela; esa es la línea dibujada.

Un tercio de la tira – 7 cm – doblar hacia abajo

Desdobla el papel y haz un corte en el medio, hasta la línea de doblez.

Dibuja una línea justo debajo de la línea de doblez. Divide esta línea en cuatro segmentos.

Haz cortes en ambos lados a lo largo de la línea marcada, cortando un cuarto del ancho del papel en cada lado.

Dobla un lado hacia el centro y alísalo bien. Dobla el otro lado de la misma manera.

Doble la parte inferior como se muestra en la imagen.

Asegure la parte inferior del helicóptero con un clip. Extiende las cuchillas. ¡El modelo está listo para volar!

Para lanzar el modelo, basta con dejarlo caer desde una altura de al menos el brazo extendido. Pero si te subes a una silla o mesa, será más interesante.

7. Ejercicio físico. Lanzamiento de modelos fabricados.

(El profesor muestra las técnicas correctas de lanzamiento del modelo, observa el lanzamiento del modelo de cada alumno y ayuda si es necesario)

8. Resumiendo la lección. Repetición de material teórico.

¿Qué modelo de helicóptero hicimos hoy?

¿Qué hace volar a un helicóptero?

¿Qué son las cuchillas?

¿Cómo puede volar un helicóptero y en qué direcciones?

¿Cuáles son sus ventajas sobre otros vehículos aéreos?

¿Dónde puedes utilizar un helicóptero?

Una exposición del trabajo de los estudiantes y una conversación sobre lo que resultó ser la parte más difícil de trabajar en el producto.

9. Reflexión. ¿En qué planeta estás ahora?

10. Limpieza del lugar de trabajo

(El maestro supervisa la limpieza de los lugares de trabajo por parte de los niños).

Bibliografía

1. Fetzer V.L. "Aviación en Modelos". Editorial Izhevsk "Udmurtia" 1992

2. Ermakov. A. M. "Los modelos de aviones más simples". ed. M.: Educación, 1998. - 208 p.

3. Zamotin, O.E. Crear, inventar, probar [texto]/ O.E. Zamotin, R.V. Zaripov, E.F. Ryabchikov - M.: Educación, 1986. - 144 p.

4. Zavorotov, V. De la idea al modelo [texto] / V. Zavorotov. - M.: Educación, 1988. - 160 p.

5. Marakhovsky S.D., Moskalev V.F. "Los modelos voladores más simples". Publicación de divulgación científica. Moscú 1988

Fuentes de ilustraciones:

1.Leonardo da Vinci - Wikipedia

ru.wikipedia.org/wiki/Leonardo

2.Helicópteros - Wikipedia

avia. Pro/ Blog/ helicóptero