Розмова з дітьми про дружбу та друзів – важливе завдання для вихователя. Бесіда «Поговоримо про дружбу Бесіда з дітьми на тему

Вам, можливо, здається, що ще рано порушувати такі серйозні теми з маленькими дітьми. Але краще буде рано, ніж потім пізно. Адже саме у такому віці у дитини закладаються основне поняття для сприйняття світу. Він починає розуміти, що таке кохання, дружба, прощення.

Перед вихователем стоїть складне завдання – вкласти корисний матеріал у голову малюка. Адже необхідно пояснити йому так зрозуміло, щоб навіть маленька дитиначотирьох чи п'яти років зрозумів, що від нього очікують. Теми розмов з дітьми можуть бути найрізноманітнішими, але спочатку важливо зупинитися на тій, що для них зараз є актуальною.

Що має на увазі бесіда з дітьми про дружбу та друзів?

Звичайно, розмова про дружбу не почнеш в молодшій групі, де навчаються діти від двох з половиною до трьох років У цьому віці вони остаточно не зрозуміють викладений матеріал. Хоча іноді вихователі дивуються, наскільки маленькі дітки розуміють, що погано, а що добре.

А в середній групіі підходящий вік, і діти вже звикли до походу в садок, так що для них інші - не вороги, а союзники. Мета розмови з дітьми - навчити їх ясно висловлювати свої думки і викласти поняття моральності. А дружба - це чудова тема для такого корисного та навчального проведення часу.

Бесіди з дітьми у середній групі можуть бути як загальними, так і індивідуальними залежно від потреб малюка. Деякі діти таки соромляться висловлювати свої думки перед усіма, особливо якщо в сім'ї їх до цього не спонукають.

що таке дружба?

Таке складне поняття як дружба двома словами не поясниш. Необхідно докласти не лише зусиль, а й набратися терпіння. Науково доведено, що краще сприймають матеріал у вигляді гри. Чому б не попросити малюків сісти в коло та уважно слухати вихователя, щоб не пропустити правила нової гри?

Розмова з дітьми про дружбу та друзів має початися з питання. Наприклад, хто з вас має найкращого друга? Потрібно дати можливість відповісти всім. Хоча спочатку буде складно підтримувати порядок, і увага малюків постійно розсіюватиметься, але спробувати варто. А якщо пообіцяти винагороду, то дітлахи взагалі перестане шкодувати.

Далі, добре б зрозуміло пояснити, що означає дружити. На дитячому рівні це буде, щось на кшталт “дружити – значить, не ображати, ділитися своїми іграшками та допомагати”. Можна, що це ще й спілкування, не забувати вітатися та цікавитися справами друга тощо.

У свою чергу друг - це той, хто завжди поруч і допоможе в важку хвилину. Наприклад, одягнутися чи взутися, навчить зав'язувати шнурки та шарфик. Той, хто завжди поділиться обідом.

Це, звичайно, мистецтво – донести до дитини важливі думки, але простою мовою. Але що не зроблять вихователі заради своїх вихованців? Адже мета дитячого садка – це не просто розважити дитину, а навчити.

Чи варто спонукати дитину знайти собі друга?

Якщо хтось ще не знайшов собі друга, варто спонукати це зробити негайно. Так як спочатку йшло питання, то легко можна обчислити, хто з дітей дуже сором'язливий і кому необхідна допомога вихователя. У разі потрібна індивідуальна розмова з дитиною.

Так як дітлахи більшу частину свого часу проводять у дитячому садку, то від вихователя очікується великий внесок у сприйняття світу малюком. Хоча батьки теж приймають безпосереднє відношення у вихованні дитини, але садок навчає більшого.

Навчити повагу просто?

Важливо підкреслити, що хоч друзів може бути небагато, але до решти дітей необхідно також ставитися з повагою. Якщо вони бачать, що комусь нема з ким грати, необхідно підійти і взяти його в гру.

Теми розмов з дітьми

Тим для дитячих розмов більше, ніж достатньо, але до цього питання необхідно підійти мудро. Не варто планувати серйозне навчання щодня. Цілком достатньо разів на тиждень проводити таку бесіду. А в решту днів нагадуватиме про підняту проблему.

Розмова з дітьми про дружбу та друзів дуже позитивно впливає на їхнє життя. Вже з дитячого садка дитина навчається теплим стосункам. І хто знає, можливо, ця дружба триватиме на все життя! Вихователь грає у цьому величезну роль.

Яка роль батьків у вихованні малюка?

Батькам важливо усвідомити, що з виховання дитини відповідальні лише вони. Звичайно, в садочку діти отримують навчання, але це ніщо, якщо батьки не вкладатимуть моральні цінностісвоїм дітям удома. Вихователь – це не ворог, який налаштовує проти вас дитину, а союзник. Йому також небайдуже майбутнє вашого малюка.

Такі повчання, наприклад, як розмова з дітьми про дружбу та друзів приносять користь і спрощують завдання мамі та татові. Батькам варто цікавитись життям дитини. Щоб це робити, необхідно щоразу запитувати, як дитина провела свій день. Так ви допоможете малюку не бути замкненою особистістю, а навчите викладати свої думки.

Пам'ятайте, дитина - це ніжна рослина, якій потрібне світло і вода. Для дітей ними є любов та увага, той необхідний вітамін, який допоможе вирости їм добрими та розумними. Батькам важливо підживлювати ґрунт, щоб наступна інформація у вигляді навчання добре сприймалася. Якщо з добротою та розумінням віднести до дитини, вона завжди буде відкрита перед вами як настільна книга.

Цілі і завдання

- показати значення дружби на конкретних прикладах;

- Формувати вміння знаходити способи примирення;

- Розвивати мислення, увагу.

Устаткування

Вчитель має роздруківку завдання для розшифровки прислів'я (для кожної пари), гарну пляшечку з якимось напоєм.

Хід класної години

Введення у тему

Вчитель. Сьогодні на класній годині ми поговоримо про дружбу, як потрібно дружити, щоб не втрачати друзів.

Послухайте притчу, яка називається "Про дружбу".

У джунглях жила зграя вовків. Ватажок зграї був дуже старий. І коли зграї довелося йти на полювання, ватажок сказав, що не в змозі вести зграю.

Зі зграї вийшов молодий, міцний вовк, підійшов до ватажка і попросив, щоб той дозволив вести зграю йому. Старий вовк погодився, і зграя вирушила на пошуки їжі. Через добу зграя прийшла з полювання зі здобиччю. Молодий вовк розповів ватажкові, що вони напали на сімох мисливців і легко задерли їх.

Настав час зграї знову йти на полювання, і повів її молодий вовк. Зграї довго не було. І ось старий вовк побачив молодого вовка, залитого кров'ю. Він розповів ватажкові, що зграя напала на трьох людей і в живих залишився тільки він один. Старий вовк здивовано спитав: «Але ж у першу полювання зграя задерла сімох озброєних мисливців, і всі повернулися цілими і з видобутком?».

На це молодий вовк відповів: «Тоді було просто сім мисливців, а цього разу були три найкращі друзі».

Питання для обговорення:

— Чому вперше зграя вовків змогла впоратися із сімома мисливцями?

— Чому зграї не вдалося перемогти трьох людей із рушницями?

— У чому сила цих трьох мисливців?

— Як ви вважаєте, які якості характеру напевно допомогли друзям упоратися з цілою зграєю?

— Чому вчить нас ця казка?

Виконання завдання, що розвиває

Вчитель. Розшифруйте прислів'я, яке виражає головну думкуцієї притчі.

Діти одержують роздруківки завдання. Робота у парах.

Відповідь. Дружба дорожча за гроші.

Вчитель. Поясніть зміст цього прислів'я.

Гра «Кільце краси»

Вчитель.Нині ми пограємо. У мене є колечко краси. Варто тільки доторкнутися кільцем будь-якої людини, як у ньому відразу ж стає видно найкрасивіше.

Вчитель просить дітей стати у коло і витягнути складені долоні вперед. Педагог непомітно вкладає колечко комусь у долоні. Потім діти хором кричать: «Кільце, кільце, вийди на ганок». Кільце, що отримав, вибігає на середину кола. Він повинен торкнутися своїх друзів кільцем і розповісти про те, що гарного він бачить у них. Той, хто найбільше побачив гарного у своїх друзях, отримує колечко краси у подарунок.

Питання для обговорення:

- Вам сподобалася гра?

- Приємно було чути добрі слована свою адресу?

— Як ви вважаєте, що в кожній людині можна знайти щось хороше?

Читання віршів про дружбу

Вчитель. На жаль, навіть самі хороші друзііноді сваряться. З ким не буває! Головне — вчасно помиритись, пробачити образу.

СМАРКА

Я посварився з дружком,

Ми з ним більше не граємо

І один з одним не балакаємо,

Ми з ним більше не вдвох.

Кожен зі своєю образою

Цілий день один сидить.

Кожен зі своєю образою

Без угаву каже.

Але образа раптом зникла,

Мабуть, усі слова сказала,

Стали ми з дружком знову

Стрибати, бігати та грати.

МИ ДРУЗІ

На вигляд ми не дуже схожі:

Петька товстий,

Не схожі ми, а все ж

Нас не розіллєш водою!

Справа в тому,

Що він і я?

Нерозлучні друзі!

Усі ми робимо удвох.

Навіть разом...

Дружба дружбою,

І в нас сталася бійка.

Був, звісно, ​​важливий привід.

Дуже важлива нагода була!

Пам'ятаєш, Петре?

- Щось, Вово,

— І я забув...

Ну не важливо! Билися чесно,

Як належить друзям:

Я як стукну!

— Я як трісну!

- Він як дасть!

- А я як дам!

Незабаром у хід пішли портфелі,

Книжки у повітря полетіли.

Словом, скромничати не буду

Бійка вийшла хоч куди!

Тільки дивимося – що за диво?

З нас струмком біжить вода!

Це Вовкина сестра

Облила нас із відра!

З нас вода струмками ллється,

А вона ще сміється:

— Ви справді друзі!

Вас водою розлити не можна!

Б. Заходер

Програвання ситуацій щодо примирення

Вчитель.

♦ Чи можна жодного разу не посваритися з другом?

♦ Що ви робите, щоб помиритись?

Я знаю чарівні способи примирення, і зараз ми з вами спробуємо їх продемонструвати. Посварилися на Наразіні? Отже, доведеться програти ситуації, уявивши їх.

Уявіть, що посварилися Коля з Антоном. Вони хочуть помиритись, але не знають, як. Коля, поговори зі своєю образою, нагадай, як добре ви товаришували з Антоном, і попроси образу піти. (Антон програє ситуацію.) Образа пішла? А тепер сміливо йди до друга і просто скажи йому: "Привіт!" (Програється ситуація із продовженням.)

А тепер уявімо, що посварилися Катя з Олею. Їм дуже хочеться знову грати разом. Але ніхто не наважується підійти першим. Катя, візьми цю пляшечку з рідиною, підійди до Олі та скажи: «Це чарівний напій примирення. Тільки бабуся знає рецепт її приготування. Хочеш спробувати?" (Дівчатка програють ситуацію.)

Підбиття підсумків

Вчитель. Продовжіть, будь ласка, фразу: «Дружити — значить...»

Діти разом із учителем ще раз обговорюють розглянуті в ході класної годиниситуації роблять висновки про важливість вміння миритися, прислухатися до партнера.

Розмова про дружбу з старшими дітьми дошкільного віку. Ми є різні, але ми разом!

Коваленко Катерина Вікторівна, вихователь.
Опис:цей матеріал може бути корисним вихователям у роботі з дітьми старшого дошкільного віку. Дитячий садок – перший соціальний досвід дитини, перші уроки правильного спілкування з оточуючими: дорослими, однолітками, людьми різних професій. Дитячий садок – це місток між сім'єю та суспільством, яким діти вчаться ходити за правилами, помічаючи, чуючи, розуміючи одне одного. Вчитися дружити – нелегка, але необхідна справа. Від нашої спільної кропіткої роботи залежить формування цінностей дитини, які допоможуть їй надалі зробити правильний вибір. Де грань, яку переступати не можна? Давайте поміркуємо.
Ціль:продовжувати зміцнювати дружні стосунки у дитячому колективі.
Завдання:
- створювати умови для дружнього спілкування дітей та дорослих;
- вчити дітей уважно і терпляче ставитися одне до одного: намагатися вислуховувати остаточно думку товариша, не перебивати;
- вивчати толерантності;
- сприяти згуртуванню дітей за допомогою гри;
- розвивати прагнення висловлювати свою точку зору під час обговорення;
- виховувати у дітях почуття милосердя та співчуття;
- Виховувати бажання діяти спільно.

Хід розмови.

Організаційний момент(Настрій на спільну діяльність).
Діти збираються разом і стають у коло:
Зібралися всі діти в коло (жестом показують коло)
Я – твій друг, і ти – мій друг (жестом вказують спочатку на себе, потім - на дитину, що стоїть навпроти)
Міцно за руки візьмемося (беруться за руки так, щоб не зробити другові боляче)
І один одному усміхнемося (посміхаються один одному)
Діти сідають на стільчики, поставлені по колу, або просто на килим.
Вихователь:
Діти, послухайте фразу: «Ми різні, але ми разом!»
Як ви це знаєте?
(Відповіді дітей)
Вихователь:
Кожен день ми збираємось разом! Для чого?
(Висловлювання дітей)
Вихователь:
Щоб весело проводити час, потрібно щодня вчитися дружити. Як це потрібно робити?
(Не говорити образливі слова… Не скупитися… Не забирати… Чути одне одного… Говорити, коли щось не подобається… Мирно грати… Грати у веселі ігри…)
Гра малої рухливості «Кру-кру-кружочок»
Діти стають у коло. Ведучий (якщо гра проводиться вперше, - вихователь) каже слова:
Кру-кру-кружечко,
Зіграй у ріжок!
Один два три! -
Світла, перевернись ти! (Дитина, почувши своє ім'я, швидко повертається на 360 °).
Ведучий повинен говорити слова гри так, щоб ніхто з дітей не зрозумів, чиє ім'я буде названо.
Кру-кру-кружечко,
Зіграй у ріжок!
Один два три! -
Ромо, перевернись ти!
Гра проводиться весело. Імена дітей вигукуються безладно доти, доки всі діти не перекинуться. Ім'я дитини, що залишилася, промовляють всі разом, ритмічно ляскаючи в долоні.
Після гри діти сідають.
Вихователь:
Вчитися чути та розуміти одне одного складно, але необхідно для зміцнення дружби.
Я прочитаю вам історію про двох друзів, яка має назву «Урок».
Читання оповідання "Урок"

Розповідь вчителя

Ця історія сталася дуже давно, коли мені було шість років. Я жив тоді не в Москві з батьками, а у бабусі в Україні, у військовому містечку. Бабуся працювала, а я ходив у гарнізонний дитячий садок* - найулюбленіший з усіх, які коли-небудь відвідував. Ми вчилися читати, рахувати, писати, малювати, ліпити, танцювати, співати, дружити. Після занять – надвір, гуляти! Навколо дитсадка розрісся чудовий палісадник, у тіні якого «ховалися» дерев'яні будиночки та машини, гойдалки, каруселі, пісочниці. Ми вигадували ігри, співали смішні пісеньки, принесені з дому від старших братів і сестер, і, як усі хлопці, любили грати у війну. Кожен з нас мав «зброю».
– Не цілься в людину, не можна, – казала Євгенія Василівна – наша вихователька.
Але ми тільки посміювалися: "Ну, як ці дорослі не розуміють - адже зброя іграшкова, не справжня?"
Одного разу до групи увійшов худенький чорнявий хлопчик маленького зросту. Він вивчав наші обличчя, і його незвичайні очі блищали з-під довгих густих вій.
- Хлопці, знайомтеся! Це Тін, – сказала Євгенія Василівна. - Він ходитиме до нашої групи.
Тін говорив погано. Від Євгенії Василівни ми дізналися, що його тато – військовий, і що вони приїхали з В'єтнаму. Ми знайшли на глобусі В'єтнам, познайомилися з новим ближче, а незабаром і зовсім потоваришували з ним.
Життя йшло своєю чергою. Тін грав з нами в різні ігри, але у війну - ніколи, завжди йшов убік. Якось, я все ж таки вирішив «взяти його в полон».
- Руки вгору! - підскочивши до нього, вигукнув я.
Тін повільно обернувся. Пістолет знаходився просто біля його серця. Сповнені жаху очі Тіна злякали мене. Я зненацька спустив курок. Іграшковий пістолет клацнув, хлопчик упав на землю і завмер… Пролунав страшний крик… Я насилу впізнав свій голос. Думки шалено рвалися назовні: «Я вбив людину! Друга! Він лежить... не рухається... Я ж навмисне, я не хотів!» Зуби стукали, коліна тремтіли так, що я не міг стояти й осел. Я бачив, як прибігла наша лікарка Тетяна Іванівна, як слухала серце Тіна, як схопила його на руки і побігла до будинку дитячого садка. Я бачив свої білі пальці, що вп'ялися в пістолет. Що трапилося? Чому він став справжнім?
Хтось підхопив мене і притис до себе. Це була Євгенія Василівна. Вона несла мене кудись. Я ледве помітив схвильовані обличчя хлопців, що юрмилися біля доріжки. Все було, як уві сні.
У кабінеті лікаря мені дали валеріанку.
- Я вбив його, я вбив його, - безперестанку шепотів я тремтячим голосом.
- Ні ні. У Тіна була непритомність. Вже все пройшло, – заспокоювала мене Євгенія Василівна. - Розумієш, Тін бачив справжню війну, бачив, як загинула мати... Для вас війна - це гра, а для нього - трагедія, пережите горе. Тому твій пістолет на мить здався йому справжнім. Ось чому ми не любимо, коли ви, діти, граєте у війну і цілитесь один в одного нехай навіть іграшковою, але зброєю.
Вона гладила мене по голові. Я обережно, шморгаючи носом, злегка похитуючись від слабкості, що наринула, попрямував у лазарет, де на ліжечку лежав Тін. Ніхто мене не зупинив.
- Пробач мені... друже... будь ласка... пробач. Я не хотів... Я не подумав...
Сльози душили, застилали очі. Я не бачив обличчя Тіна, але відчув тепло його долоні. Він гладив мене.
- Я теж не хотів тебе лякати, - почув я тихий голос друга.
Цей урок запам'ятався всім дітям. Ми більше не грали у війну – не хотіли.
Багато років минуло. Тін і я - зовсім дорослі люди і живемо далеко один від одного: він - у Ханої, я - у Москві, але ми дружимо досі.
Він тепер лікар, а я – вчитель.

* Гарнізонний дитячий садок – дитячий садок для дітей військовослужбовців гарнізону.

Обговорення оповідання
Гра-вправа «Це мій друже!» (З елементами орієнтування)
Діти утворюють маленьке коло, стоячи пліч-о-пліч (обличчям у коло) і кажуть, виконуючи рухи:
Подивлюсь ліворуч,
Подивлюсь праворуч
(повертаються праворуч один за одним і гладять попереду дитину по спині)
Після цього діти знову встають обличчям у коло (пліч-о-пліч) і повторюють те саме, але в інший бік.
Подивлюсь праворуч (прикладають до чола долоньку «козирком» і дивляться праворуч)
Подивлюсь ліворуч (Прикладають до лоба долоньку «козирком» і дивляться наліво)
Це – мій друже! Це – мій друже! (повертаються ліворуч один за одним і гладять попереду дитину по спині)
Після гри діти беруться за руки:
У нашій групі сваритися не можна,
Тому що разом ми – друзі!

Ціль: вчити дітей відчувати і розуміти узагальнюючий зміст у прислів'ях та приказках; вчити правильно називати моральні якостісправжнього товариша; виховувати доброзичливе ставленнядо товаришів.

Підготовка:розучити прислів'я та приказки про дружбу, прочитати оповідання «Два товариша» Л. Толстого.

Ведучий:Кого можна назвати справжнім товаришем? Які прислів'я та приказки про дружбу ви знаєте? (Відповіді дітей.)

Сам гинь, а товариша рятуй.

Друга шукай, а знайдеш – береги.

Старий другкраще за нових двох.

Бажаєш мішка – не завести дружка.

— Розкажіть про дружбу зі своїм товаришем, і яке прислів'я можна навести, говорячи про цю дружбу.

— Давайте я почитаю текст «Про друзів», а ви послухаєте.

Про друзів

Хлопчики та дівчатка мають бути добрими, вірними друзями.

А друзів, як ми вже знаємо, треба берегти. Потрібно дбати про них. Потрібно поводитися з ними виховано та ввічливо.

Тому ввічливий хлопчик обов'язково поступиться у трамваї чи автобусі своє місце жінці чи навіть дівчинці.

Тому він ніколи не сяде за стіл, поки за цим столом не займуть своїх місць дівчинки. Чемний хлопчик обов'язково допоможе дівчині, що прийшла до нього в гості-зняти пальто, подасть тапочки мамі і бабусі, допоможе їм по дому. І, звичайно ж, лицар ніколи не ображатиме дівчаток!

Для того, щоб у тебе було завжди багато друзів, кілька порад:

— Ніколи не грубі своїм товаришам.

— Не називай образливими словами.

— Не давай їм прізвиськ.

— Не намагайся когось ударити чи штовхнути, щоб зайняти зручне для тебе (наприклад, у грі) місце.

— Не забувай вітатись з усіма своїми друзями. Навіть із тими, хто зовсім маленький. Дружити можна і потрібно і з малечею, і з великими хлопцями, і з хлопчиками, і з дівчатками.

— Якщо ти за щось образився на свого друга, постарайся якнайшвидше забути і пробачити йому свою образу. Не гнівайся!

— Якщо твій друг просить у тебе якусь іграшку чи книгу, не відмовляй йому. Не будь жадібним!

— Якщо ти сам узяв у друга книгу чи іграшку, поводься з цими речами акуратно і не забудь повернути їх вчасно, коли просить твій друг чи коли ти сам пообіцяв.

Якось сталася така історія.

Вадик забрав собі майже весь конструктор і почав споруджувати завод. Для Толі майже залишилося матеріалу. Тоді він звернувся з проханням до Вадика:

- Дай, будь ласка, мені трохи будівельного матеріалу. Адже в тебе багато.

— Та я дав би, але, бачиш, величезний завод будую!

— А ти, Вадику, не будуй великого заводу, тоді й мені конструктора вистачить.

— Бач, ти який хитрий, — відповідає Вадик. — Віддам, а як мені не вистачить? Знаєш, зробимо так: ти, Толю, почекай, доки я побудую, а що залишиться — віддам тобі.

Питання для обговорення:

- Як поділив Вадик будівельний матеріал? Чи правильно він вчинив, взявши собі більше, а Толі віддавши менше? Чому ви так вважаєте?

— Як вирішив Толя вийти зі становища? Що він запропонував Вадику?

- «Бач, ти, який хитрий!» - Сказав Вадик товаришу. Чи правий він, сказавши так Толі? Хто ж хитрував: Вадик чи Толя? Чому ви так думаєте?

— Чи справедлива пропозиція Вадика «чекай, поки я побудую, а що залишиться — віддам тобі»? Чому ви так вважаєте? Чи по-товариському вчинив Вадик по відношенню до Толі?

— А як би ви вчинили на місці Вадика? Як поділити будівельний матеріал за справедливістю? А може й не варто було ділити конструктор, а вчинити інакше? Як?

Ціль:Уточнити уявлення дітей про те, що означає «вміти дружити», навчити осмислювати та оцінювати ситуацію, самостійно розуміти мотиви поведінки та співвідносити ці мотиви існуючим нормамповедінки, познайомити з прислів'ями та приказками про дружбу.

Матеріали:Іграшка Буратіно, записи пісень В. Шаїнського «Якщо з другом вийшов у дорогу», « Справжній друг», клубок ниток, телевізор, мультфільм «Світ схожий на кольоровий луг» на DVD

Попередня робота: Оформлення книги про дружбу, заучування віршів, пісень про дружбу Читання та обговорення розповідей про дружбу, розучування комунікативної гри «Клубочок».

Хід розмови:

1. Рішення проблеми.

Діти стоять у колі з вихователем.

Вихователь:Хлопці, уявляєте. Приходжу сьогодні на роботу, раптом чую, як під дверима хтось пищить. Вгадайте, кого я побачила?

У батька був хлопчик дивний,

Незвичайний, дерев'яний.

Усюди ніс суєть він довгий.

Хто ж це? (Буратіно).

Відгадали! Молодці! Буратіно розповів мені таку історію. Він із Мальвіною сидів на галявині. Буратіно малював, а Мальвіна змотувала нитки в клубок. Буратіно так старався. Що весь перемазався у фарбі. Мальвіна – відома чистюля. Попросила Буратіно піти вмитися. А він уперся, розгнівався на неї, відібрав у неї ось цей клубок ниток і втік шукати собі нових друзів. Ось так він потрапив до нашого дитячого садка.

Вихователь:Буратіно, навіщо ти відібрав у Мальвін клубок?

Буратіно:Не знаю, просто так.

Вихователь:А давай ми з хлопцями покажемо тобі, як можна погратись із цим клубочком.

Буратіно:Ой як цікаво!

Проводиться гра «Клубочок» (по колу)

Подивіться. Хлопці на клубочок. Зараз я візьму його в ліву руку, обмотаю навколо великого пальця, потім передам Юлі, яка стоїть праворуч від мене. (Діти по черзі дублюють дії вихователя, а вихователь спрямовує дітей).

Вихователь:І знову клубочок повернувся до мене. Ниточка не порвалася, вона складається з безлічі тонких ниток, які переплелися разом і стали міцними та міцними. Так і в нас: ниточка зв'язала нас, і наша дружба стала міцнішою.

Зібралися всі діти в коло

Ти мій друг і я твій друг.

Разом за руки візьмемося

І один одному посміхнемося.

(Виховник змотує нитки, діти розсідаються на килимку).

2. Розмова.

Вихователь:Хлопці, а як ви думаєте, правильно вчинив Буратіно, відібравши у Мальвін клубок?

Діти:Ні не правильно. Він образив Мальвіну.

Вихователь:Так, справжні друзі не роблять ніколи. Я сподіваюся, що Буратіно вибачиться та помириться з Мальвіною. А зараз, хай Буратіно залишиться у нас і послухає що таке «дружба» і хто такий «справжній друг».

Буратіно:Звичайно, я залишуся, мені дуже-дуже все це хочеться дізнатися.

Вихователь: Женя, а у тебе є друг?

Женя:Так. У мене є друг, його звуть.

(Запитати кілька дітей)

Вихователь:Чому ви вважаєте їх добрими друзями?

Діти: (Відповіді дітей) Мій друг хороший. Він ділиться іграшками. Мій друг ніколи мене не кривдить, допомагає мені. Він веселий та добрий…

Вихователь:А як ти ласкаво називаєш друга?

(Відповіді дітей).

Вихователь:А чи може твоїм другом бути доросла людина? (бабуся, тато, мама, дідусь)

Діти:Так, адже вони люблять нас, піклуються про нас, читають нам книги. Навчають нас, купують нам іграшки, цукерки…

Вихователь:Як ви думаєте. Чи може собака бути вашим другом?

Діти: Так, може. Вона захищає нас від злих людей, грає з нами. Іншим може бути будь-яка домашня тварина, яка мешкає в будинку.

Вихователь:Що потрібно робити, щоб дружба була міцною?

Діти:Потрібно не сваритися, ділитися іграшками. Допомагати один одному, піклуватися про друзів.

Вихователь:Молодці, ви добре розповіли, як треба дружити. Той хто

добре дружить - не свариться, ділитися іграшками, дбає про товаришів, а якщо друг не знає, як вчинити правильно, допоможе йому, навчить. Якщо друг раптом засмутився – придумає, як його розвеселити.

Друг

Друг – це той, хто тебе розуміє.

Друг – це той, хто з тобою страждає.

Друг не покине тебе ніколи

Друг залишається з тобою назавжди.

Друг ніколи тебе не скривдить,

Друг – це той, хто тебе наскрізь бачить.

І якщо з тобою станеться біда,

Тільки від друга чекай на допомогу тоді...

Друг і порадою мудрим допоможе,

Якщо тебе зсередини щось каже.

І якщо раптом стало тобі "гаряче",

Ти обіприся на одного плече.

Лише другові ти можеш довірити секрет,

Адже між друзями зради немає.

І той у кого мільйони друзів,

Набагато багатший за всіх королів.

І навіть коли нікого немає довкола

Незримо з тобою твій найкращий друг...

Не думайте, що якщо ви зміните друга, новий буде краще. У прислів'ї говориться: «Старий друже, краще за нових двох».

Буратіно, ти зрозумів, про що говорили хлопці?

Буратіно:Зрозумів. Треба друзів берегти, не кривдити їх.

3. Фізкультхвилинка.

Підійдіть до свого друга, візьміть його за руку і ми разом зі своїми друзями вирушимо в дорогу (інсценування пісні «Якщо з другом вийшов у дорогу»).

4. Моделювання ситуацій.

(Діти сідають на стільчики).

Вихователь:А зараз ми разом разом обговоримо деякі ситуації.

1. Читання вірша:

Подарунок

Олена Благініна

Прийшла до мене подружка,

І ми грали з нею.

І ось одна іграшка

Раптом сподобалася їй:

Жаба заводна,

Весела, кумедна.

Мені нудно без іграшки

Кохана була, -

А все-таки подружці

Жабу віддала.

Чи правильно вчинила дівчинки? Як ти поводитимешся в цьому випадку?

2.Твій друг захворів. Що ти будеш робити?

3. Як поведеться ваш друг, якщо ви потрапите в біду?

5. Традиція групи.

Давайте встанемо в коло, покладемо, один одному руки на плечі і скажемо наше щоденне привітання:

Тільки сміливий та завзятий

Добереться до мети бадьоро.

А ще в дорозі треба:

Знати секрети міцної дружби.

Один за всіх, усі за одного.

6. Домашнє завдання. Висновок.

Вихователь:Хлопці, було б дуже добре, якби ви з татами та мамами вивчили нові прислів'я та приказки про дружбу. Домовились? Це ваше домашнє завдання. Буратіно, ти впізнав щось нове та цікаве для себе? А тепер я пропоную вам переглянути фрагмент мультфільму "Світ схожий на кольоровий луг".

DVDмультфільм "Світ схожий на кольоровий луг".

Буратіно:Мені так сподобалося. Я зрозумів, що даремно образив Мальвіну. Мені так хочеться швидше все виправити, перепросити.

Вихователь:Хлопці, давайте віддамо Буратіно клубочок. Він віддасть його Мальвін, помиритися з нею, навчить своїх друзів нашим чудовим іграм. До побачення, Буратіно! Приходь до нас ще, ми будемо раді бачити тебе та твоїх друзів.

Буратіно:До побачення. Прийду обов'язково.