Liaudies ornamentų elementai vaikų aplikacijoje. Metodinės rekomendacijos „Taikymas kaip veiklos rūšis ikimokyklinio amžiaus vaikams

Lavrešina Anastasija Vladimirovna, 2 „a“ klasės mokinė, KSU „Serebriansko pagrindinė mokykla Nr. 2“, Kazachstano Respublika, Rytų Kazachstano sritis, Serebryanskas

Vadovė: Lavrešina Irina Georgievna; mokytojas pradines klases, KSU „Serebriansko 2 pagrindinės mokyklos“ direktoriaus pavaduotojas ugdymui ir išteklių valdymui; Kazachstano Respublika, Rytų Kazachstano sritis, Zyryanovsky rajonas, Serebrianskas

Remiantis liaudies ornamentais

Darbo grafikas:

	Darbo etapai
	Darbo temos pasirinkimas	Diskusija apie galimus tai yra patvirtintas darbo temos plėtojimas	telialus ir neigiamas ny šalis, patvirtinti	Lavreshina I.G. Lavrešina Anastasija
lapkritis gruodis	Studijuoti teoriškai mamos pasirinktu klausimu	Diskusija, išryškinant pagrindinius sley, informacijos rinkimas, baigiamojo darbo rašymas	Navos šešėlis iš dešinės privati ​​literatūra. Informacijos rinkimas paruošimas medžiagų gamyba, formulė darydamas išvadas	Lavrešina A.
	Tikslų, uždavinių, metodų nustatymas, formulavimas hipotezės plėtojimas	Konsultacijos dėl tyrimo hipotezės nustatymo, darbas formuluojant tikslų ir uždavinių nustatymas, optimalių tyrimo metodų parinkimas	tyrimai slidinėjimo įgūdžiai,	Lavreshina I.G. Lavrešina A.
Sausis Vasaris Kovas	Praktiškai Dangaus scena	Ornamentų atlikimas, formulavimas tarp	praktika techniniai įgūdžiai tu baigei orną policininkai, atsižvelgdami į gautą informaciją	Lavreshina I.G. Lavrešina A.	rialai, obuoliai
	Kūrinio teksto kūrimas	Teksto rašymas darbas, išvadų, formulių nustatymas sukeldamas išvadą	koreliacija ryšį tarp tyrimo iškeltos hipotezės nia ir lytis vertingas rezultatas	Lavreshina I.G. Meilė Rešina A.	Darbo tekstas tu, Appley

Žaidimo metu mano lėlė paprašė mane labai gražiai aprengti. Nupiešiau jai suknelę, šaliką, kepurę ir batus, bet jai tai nepatiko, nes daiktai nebuvo elegantiški ar gražiai papuošti. Knygoje, kurią aptikau, yra daug įdomių paveikslėlių su gražiai dekoruotais marškiniais, diržais, šalikais ir kumštinemis pirštinėmis. Jie buvo papuošti įvairių tautų ornamentais. Pradėjau domėtis: kuo vienų žmonių ornamentai skiriasi nuo kitų žmonių ornamentų ir kuo jie panašūs, ir apskritai kam jie skirti? Man taip patiko ryškios raštų spalvos, kad norėjosi tai, ką pamačiau, padaryti savo rankomis.

Tikslas : domėjimosi liaudies menu ugdymas

Užduotys:

1. Susipažinkite su ornamentais ir jiems būdingais bruožais kai kurių respublikos teritorijoje gyvenančių tautų meno pavyzdžiu.

2.Sukurti poreikį kurti grožį ir įvaldyti liaudies ornamentų vaizdavimo įgūdžius.

3. Ugdykite rūpestingą požiūrį į darbus liaudies menas, formuoja estetinį suvokimą ir jausmus

Hipotezė: tam tikros tautos ornamento ypatybių žinojimas prisideda prie domėjimosi liaudies menu, noro ką nors sukurti savo rankomis ir, žinoma, draugystės tarp skirtingų tautų žmonių ugdymo.

Darbe buvo naudojami šie metodai: problemos šaltinių analizė, palyginimas, praktiniai liaudies ornamentų vaizdavimo įgūdžių įsisavinimo pratimai.

Liaudies ornamentas aplikacijose

Tautodailininkai savo ornamentų turinį semiasi iš juos supančio gyvenimo, bet ne tik kopijuoja jo atvaizdus, ​​o atitraukia dėmesį nuo individualios savybės konkrečios gėlės, paukščio, gyvūno ar vabzdžio, jie laisvai perdirbami į dekoratyvines formas. Tačiau, nepaisant to, kad ornamentuose vaizdai perteikiami plokščiai, kinta tikrosios jų formos, proporcijos, sutrinka natūralus dydžių santykis. Raštai yra apdovanoti sodriomis spalvomis ir gyvenimo jauduliu. Jie yra tikri savaip.

Spalva yra labai svarbi ornamente. Liaudies amatininkai Jie gerai žinojo apie spalvų poveikį ne tik regėjimui, bet ir žmonių psichikai. Jie atsižvelgė į tai, kad tam tikri reiškiniai, specifinės nuotaikos ir išgyvenimai žmogaus mintyse dažnai asocijuojasi su viena ar kita spalva. Įeina amatininkai spalvų schema Papuošalams pirmenybė teikiama raudonai medžiagai. Su raudona spalva asocijuojasi idėjos apie džiaugsmą, linksmybes, šventes ir laimę. Jis mūsų mintyse sukelia džiaugsmingas asociacijas su saule, su visos gyvybės šaltiniu Žemėje.

Liaudies amatininkų sukurtuose gaminiuose dažniausiai naudojamas spalvotas fonas, kuris sustiprina ornamento skambesį, sušvelnina jį, bendrai sukuria sodrą. spalvų paletė. Tokių pavyzdžių gausu rusiškų siuvinėjimų, uzbekų suzanių, moldaviškų kilimų, totorių raštų batų, galvos apdangalų, ukrainietiškų karpinių iš įvairiaspalvio popieriaus, kirgiziško veltinio gaminių raštuose.

Liaudies ornamento elementai

Liaudies ornamentų atvaizdų aplikacijų gamybai naudojamos geometrinės, gėlių ir ragų formos figūros, plačiai paplitusios įvairių tautų dekoratyvinėje ir taikomojoje dailėje.

Geometrinis ornamentas

Geometrinės formos – siauros ir platesnės juostelės, kvadratai, trikampiai, apskritimai ir ovalai. Geometrinių formų raštai buvo įtraukti į tradicinių tautinių daiktų siluetus. Skaros, prijuostės, kepurės, diržai, seilinukai, krepšiai, kilimai

Gėlių raštai ornamente

Gėlių ornamentai yra priemonė meniškai papuošti tokius objektus kaip padėklai, vazos, kepurės, prijuostės, batai, diržai, rankšluosčiai, bėgikai ir kt. Jų dekoracijų ypatybės gali būti plačiai naudojamos praktikoje mokant vaikus aplikuoti kurti įvairias ornamentines kompozicijas.

Ornamentuojant naudojant augalines formas, didelę reikšmę turi simetriškas rašto vaizdas, gaunamas lenkiant ruošinį į gabalus. Tai padeda perteikti tokias savybes programose. Jų pasiskirstymo iš vidurinės ašies ir centro proporcingumas, tokia pati pasikartojančių elementų struktūra ir forma.

Rago formos elementai ornamente.

Tautų, užsiimančių galvijų auginimu, dekoratyviniame mene paplito rago formos figūros. Rago formos garbanos formos, kryžiaus, rombo formos arba aštuonių smailių formos su rago formos šakomis. Tokie elementai randa meninę išraišką įvairių namų apyvokos daiktų, drabužių, batų raštuotame dizaine. Dažniausiai šie papuošalai gaminami naudojant aplikacijos arba mozaikos techniką minkštos medžiagos.

Rusiško geometrinio ornamento motyvai

Rusų liaudies menai ir amatai, siuvinėjimas, drožyba ir medžio tapyba, audimas. Nėrinių kūrime, mezgime ir kitose rūšyse plačiai paplito geometriniai raštai. Dekoratyvinės ir taikomosios dailės gaminių dizaino įvairovė daugiausia slypi nesuskaičiuojamuose tų pačių apskritimo, rombo, kvadrato, trikampio ir rozetės figūrų deriniuose. Dėl jų naudojimo ryskios spalvos Ir įvairių formų originali apdaila sukurta mediniams langų ir namų frontonų rėmams, baldams, buities reikmenims, drabužiams. Rusų liaudies ornamento elementai gali būti plačiai naudojami kuriant tradicinių namų apyvokos gaminių aplikacinius siluetus. Rankšluosčiai, antklodės, prijuostės, tueskai, samčiai, druskos purtyklės, pagalvių užvalkalai ir kt. Jie gaminami iš spalvoto popieriaus, būdingais baltos ir raudonos, mėlynos ir žalios, raudonos su mėlyna ir geltona, geltona su raudona ir žalia deriniais.

Kalmyk geometriniai raštai

Pagrindinis kalmyko ornamentų bruožas – rašto tinkliškumas. Tai pasiekiama derinant šviesius ir tamsius kvadratus. Deimantai ir trikampiai. Dekoruojant diržus ir kepures dangtelių pavidalu, jie išdėstyti juostelių tvarka. Bešmetų ar berankovių striukių apvadai ir kiti kalmyko kostiumo elementai. Paprastų kompozicijų dekoratyvinis efektas pasiekiamas kontrastingai derinant geltonus elementus su balta, raudona su žalia ir balta.

Kalmyk ornamentai daugiausia sukurti remiantis atskirų dalių sąveikos su fono, kuriame jie yra, spalva. Fonas vaidina aktyvų vaidmenį bendroje spalvų schemoje. Dekoruojant daiktą fono spalva ir ornamentas sąveikavo tarpusavyje.

Baškirų papuošalai

Pagrindiniai baškirų geometrinių raštų elementai yra gana įvairūs. Tarp širdies formos, spiralės, banguotų formų dažnai randami kvadratai, dantytos linijos ir sudėtingi šių elementų deriniai. Jų spalvingumas, nepaisant kontūrų paprastumo, daugiausia pasiekiamas ryškiomis ir šiltomis spalvomis. Baškirų papuošalų kompozicinė struktūra pasižymi simetrija, nulemta gaminio formos, paskirties ir dydžio ypatybių. Raštai išdėstyti arba kraštelių pavidalu, kartais atskiromis rozetėmis arba net ištisine tinkleliu. Tokiais ornamentais puošiami rankšluosčiai. Prijuostės, šalikai, staltiesės, kumysniki, batai.

Programos, paremtos Šiaurės tautų ornamentais

Šiaurės tautų aplikacijos, pagamintos iš kailio, odos ir zomšos, išsiskiria santūriu grožiu ir griežtumu. Natūralūs rudos ir baltos, tamsiai pilkos su šviesiai pilkos, raudonos-raudonos su balta deriniai šiltai ir švelniai parodo menką šiaurės gamtos žavesį. Ornamento elementai siuvami atskirai sukurtų uždarų figūrėlių pavidalu, įtrauktų į kvadratą, rombą ar stačiakampį.

Ukrainiečių liaudies ornamentas

Šiame ornamente naudojamos figūros, kurios aiškiausiai parodo panašumo į natūralias augalų formas. Tulpė, dedešva, gvazdikas. Vandens baseinas. Jie pagaminti naudojant tradicines ukrainiečių meistrų technikas. Žiedlapių struktūros modifikacijos. Jų skaičius ir spalvos, suklijuojant vieną ant kitos kelias figūrėles. Raudonos ir mėlynos, tamsiai raudonos, geltonos, violetinės, žalios spalvos tonų derinys šviesiame gaminio fone pabrėžia rašto šventiškumą ir eleganciją.

Kazachų liaudies ornamentas

Menines kazachų aplikacijų tradicijas nulemia veltinių kilimų (syrmaks, tuskiizs, tekemets), maišelių indams laikyti (ayak kapov), odinių diržų, indų kumiams (torsyk), dėklų dekoravimui. Į unikalius šių gaminių kontūrus meistrės meistriškai įpina įvairias „avino rago“ motyvo variacijas. Kazachiško ornamento elementai plačiai naudojami daugelio daiktų raštuotame apdailoje. Taigi apvadų dekoracijos naudojamos diržams, kiliminės dangos apvadams, pynėms jurtos (bau) karkasui suveržti. Figūros su garbanomis dažniausiai telpa į centrinį kilimų, krūtinės užvalkalų, krepšių lauką.

Totorių liaudies ornamentas

Tulpių motyvai įvairių formų, dažymas. Pagrindinės spalvos: žalia, mėlyna, geltona, raudona, balta.

Kirgizų liaudies ornamentas

Kirgizų raštai pasižymi elementais su rago formos garbanomis. Svarbu yra teisingas rašto ir fono derinio organizavimas, aiškus jų nuoseklumas.

Estų liaudies ornamentai

Geometriniai raštai plačiai naudojami Estijos siuvinėjime, odos reljefuose, austuose gaminiuose ir mediniuose inkrustacijose. Geometrinius raštus sudaro trikampių, kvadratų, apskritimų ir juostelių deriniai. Jais puošiami kilimai, medžiaginės lovatiesės, rankšluosčiai, diržai, kepurės, kaspinai ir kt. Vyrauja intensyvūs ryškiai raudonos, mėlynos, žalios, geltonos, tamsiai raudonos spalvos atspalviai.

Išvada

Atlikdami darbą priėjome prie išvados: Liaudies meno pažinimas, ypač liaudies ornamentų ypatybių išmanymas, padeda geriau suprasti skirtingų tautų kultūrą ir tradicijas, sukuria draugystės ir savitarpio pagalbos jausmą. .

Nuorodos

1. Bogateva Z.A. Liaudies ornamentų motyvai vaikų aplikacijose. Apšvietos 1986 m

2. Sakulina N.P., Komarova T.S. Mokymo metodika vaizdiniai menai ir dizaino Apšvietimas 1979 m

SUPAŽINTI VYRESNIŲJŲ IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKAMS SU Amūro krašto tautų dekoratyvinės ir taikomosios dailės ORIGINALUMU PAGAL PARAIŠKĄ

... ... ... Tautodailė mūsų daugiatautėje šalyje užima ypatingą vietą. Jame atsispindi žmonių originalumas ir meninis genialumas: jų poezija, vaizduotė, vaizduotės mąstymas, išmintingas pažiūrų ir jausmų paprastumas; šlovina geriausius žmonių charakterio bruožus – drąsą, žmogiškumą, atsidavimą pilietinei pareigai, Tėvynei, sąžiningumą, didvyrišką jėgą, optimizmą; savo reikšmingiausiais pasiekimais įneša į vienos tarptautinės kultūros lobyną... ... ...

Jau šimtmečius žmonės siekė menine forma išreikšti savo požiūrį į gyvenimą, meilę gamtai, grožio supratimą. Vaikų matomi dekoratyvinės ir taikomosios dailės gaminiai jiems atskleidžia žmonių kultūros turtingumą, padeda mokytis iš kartos į kartą perduodamos dorovės ir papročių, moko suprasti ir mylėti grožį.

Dekoratyvinis liaudies meno pagrindas yra prieinamas ikimokyklinukams suvokimui ir demonstravimui kūrybinė veikla. Ryškus ir grynos spalvos raštai, simetrija ir besikeičiančių formų ritmas traukia vaikus ir sukelia norą atkurti tai, ką mato. Tam būtinas mokytojo nuodugnesnis liaudies amatininkų kūrybinės patirties ištyrimas, liaudies ornamentų vaizdavimo įgūdžių įsisavinimas, tinkamas darbo su vaikais organizavimas, norint susipažinti su liaudies menu ir išmokyti juos kurti raštus pagal liaudies meną. namų apyvokos daiktų dekoravimas, kostiumai ir kt.

Tarp daugelio skirtingi tipai liaudies ornamentas, kuris labiausiai prieinamas vaikams suvokti ir pavaizduoti ikimokyklinio amžiaus yra aplikacija – seniausias gaminių iš veltinio, odos, kailio, audinio, beržo žievės, popieriaus dekoravimo būdas.

Liaudies ornamentas su aplikacijomis iš įvairių medžiagų

Pagrindinės gaminių puošybos formos susiklostė glaudžiai sąveikaujant su unikalia žmonių kultūros istorija, jų gyvenimo būdo ir gyvenimo būdo ypatumais, darbo veikla, aplinka, klimato sąlygomis ir žmonių buvimu. natūralių medžiagų. Per ilgą istorinį tautinių ornamentikos tradicijų formavimo procesą buvo kuriami natūralių medžiagų apdirbimo būdai, raštų motyvai, jų kompozicinė ir spalvinė struktūra.

Tautodailininkai savo ornamentų turinį semiasi iš juos supančio gyvenimo, tačiau ne tik kopijuoja jo atvaizdus, ​​bet, abstrahuodami nuo individualių konkrečios gėlės, paukščio, gyvūno ar vabzdžio savybių, laisvai apdoroja juos į dekoratyvias formas. Tačiau, nepaisant to, kad ornamentuose vaizdai perteikiami plokščiai, kinta tikrosios jų formos ir proporcijos, sutrinka natūralus dydžių santykis, raštai apdovanoti sodria spalva, gyvybės jauduliu, jie savaip tikri.

Liaudies dekoratyvinė ir taikomoji dailė turi didelį potencialą įvairiai interpretuoti ornamento kompoziciją, pasižyminčią simetrija ir elementų pusiausvyra.

Spalva yra labai svarbi ornamente. Liaudies amatininkai puikiai žinojo apie spalvos poveikį ne tik regėjimui, bet ir žmonių psichikai. Jie atsižvelgė į tai, kad tam tikri reiškiniai, specifinės nuotaikos ir išgyvenimai žmogaus mintyse dažnai asocijuojasi su viena ar kita spalva. Amatininkai ornamento spalvų schemoje pirmenybę teikia raudonai medžiagai. Būtent raudona spalva asocijuojasi su džiaugsmo, linksmybių, šventės ir laimės idėja. Jis mūsų mintyse sukelia džiaugsmingas asociacijas su saule, su visos gyvybės šaltiniu Žemėje.

Liaudies amatininkų sukurtuose gaminiuose dažniausiai naudojamas spalvotas fonas, kuris sustiprina ornamento skambesį ir jį sušvelnina, bendrai sukuriant turtingą spalvų paletę.

Aplikacijos pagamintos iš minkštų medžiagų

Amūro regiono tautos(Nanai, Ulchi, Orochi, Udege ir kt.) užsiima žvejyba ir medžiokle. Vikriai moteriškos rankos išmoko pasigaminti elegantiškus drabužius, avalynę ir kitus namų apyvokos reikmenis iš gyvūnų ir žuvų kailių, jas puošiant spalvingomis aplikacijomis.

Pagrindinis Amūro tautų drabužių tipas yra chalatai. Jie gausiai dekoruoti aplikacijomis išilgai apykaklės iškirptės, išilgai šono, rankovėmis ir apvadu (1 pav.).

Kilimai pagaminti originaliu būdu. Jų drobė suskirstyta į kvadratus, apskritimus, trikampius. Aplikacijos dedamos ant kiekvienos iš jų plokštumos. Jie susiūti, o jų jungiamosios siūlės užmaskuotos dekoratyvine pynute ar siuvinėjimu. Nanai kilimų išskirtinumas slypi jų spalvinėje įvairovėje. Juose dominuoja žali, oranžiniai, geltoni, mėlyni tonai su sudėtingais ochros, žalios, mėlynos ir baltos spalvų deriniais.

1 pav. Nanai chalatas.

Minkštų medžiagų aplikacijos dekoratyvinės ir taikomosios dailės gaminiuose pabrėžia tautinių ornamentų grožį ir įvairovę, nusistovėjusias natūralių medžiagų ir vaizdų naudojimo tradicijas, originalią kompoziciją ir spalvą.

Aplikacija pagaminta iš kietų medžiagų

Gaminiai, pagaminti iš kietų medžiagų (metalo, kaulo, medžio, beržo žievės), dažnai dekoruojami aplikaciniais arba raižiniais raštais, padarytais vinimis, litavimu, sidabravimu ir raižymu.

Perdrožimo technika ornamentai kuriami iš geležies ir alavo, taip pat iš medžio, kaulo ir beržo žievės.

Šia technika buvo dekoruojamos skrynios ir skrynios juostelių ir garbanų kompozicijomis, kurios buvo tvirtinamos prie medinio pagrindo. Derinių grožį ir dizaino kontūrus pabrėžė spalvoti žėručio pamušalai. Pro plyšio ažūrą jis suspindo šiltu putojančiu mirgėjimu.

2 pav. Dėžutė iš beržo tošies su įklijuotais raštais.

Nanai meistrų, taip pat Ulčų ir Nivkų (Amūro sritis) meistrų išradingumas pasireiškia dekoruojant beržo žievės objektus aplikacijomis iš dažytos beržo žievės, žuvies odos ir popieriaus. Raštas iškirptas iš beržo žievės, dažniausiai dažomas juodai. Tokio rašto elementai suklijuojami žuvies klijais, o po to išilgai kontūro susiuvami sausgysliniais siūlais retomis siūlėmis. Sukūrus ploną aplikaciją (viename beržo žievės ar žuvies odos sluoksnyje), ornamentas klijuojamas kaip ant popieriaus.

Taigi įvairių vientisų medžiagų panaudojimas kuriant taikomuosius raštus ar raštus, įkomponuotus dekoruojamų daiktų paviršiuje, paskatino meistrus ieškoti didesnės ornamento meninės išraiškos ir kurti naujus aplikacijų tvirtinimo būdus.

AMURIE TAULIŲ PUOMENYS (NANITAI)

Nanai aplikacijose pagrindiniai rašto elementai formuojami derinant rago formos garbanas ir spiralines figūras. Garbanos primena sraigių, gyvačių ir kirminų formas. Labai dažnai jų kontūrai priartėja prie žuvų ir paukščių kontūrų.

Nanai ornamento elementai gaunami perlenkus ruošinį per pusę, kad būtų perteikta priešingų dalių išdėstymo atkarpose simetrija. (3 paveiksle pavaizduota 10 nacionalinio Nanai ornamento elementų.)

Ryžiai. 3. Nanai aplikacijų raštų atmainos.

Paprasčiausias elementas supjaustomas simetriška technikaVaizdai. Sulenkus juostelę kaip akordeoną, gaunamos kelios identiškos formos (Pav. 3, 1). Raštuotų motyvų išdėstymas pabrėžia laipsnišką raštų kontūrų komplikavimą: nuo vienos garbanos su procesu įvaizdžio, pasagos formos figūrų iki sudėtingų garbanų kirpimo įvairiomis šakomis ir deriniais. Taigi pasagos formose (Pav. .3, 2) paprastas suporuotų garbanų suapvalinimas interpretuojamas arba kaip bangą primenantis motyvas, arba su procesais ir spiralėmis, sulenktomis vienas į kitą. Šie elementai išpjaunami iš stačiakampių lakštų, padalijus per pusę išilgai vertikalios dalies. Stačiakampio ilgis paimamas atsižvelgiant į elemento konstrukcines ypatybes, kad figūros pusė visiškai tilptų į sulankstytą dalį. Toliau yra sudėtingesnės programos, kuriose priešingų garbanų su papildomomis šakomis, procesais ir plyšiais kryptis rodoma įvairiais būdais.dalimis. Ikimokyklinukai gali iškirpti šiuos elementus tik išilgai nubrėžto kontūro ant pusės ruošinio. Kiti du elementai (pav. ) taip pat sudėtingas, kuriame garbanų susipynimas pateikiamas veidrodiniame atitikmenyje. Jų naudojimas vaikų aplikacijose galimas tik iš dalies vykdant pagal mokytojo iš anksto suplanuotą kontūrą.

Apdailoje naudojami tradicinių elementų deriniai, paremti liaudies ornamentais tautinius drabužius, batai, kilimai ir kt.

Ryžiai. 4. Nanai gaminių dekoravimo motyvai.

Panagrinėkime ornamentiką kai kurių gaminių apdailoje – vaikiškų chalatų, kumštinių pirštinių, šlepečių (4 pav.). Ant hakhaya ornamentas eina išilgai iškirptės ir ant rankovių. Spalvotos juostelės išryškina pagrindines silueto linijas, išryškina kraštus ir apvado ribas. Įjungta kumštines pirštines Nugara dekoruota aplikacijomis, suformuojant uždarą raštuotą sprendimą kartu su kailiu kraštuose. Šlepetės yra dekoruoti ažūrinėmis juostelėmis ant vampų ir šonų su ištisiniu raštu, kurio dekoratyvinis efektas pasiekiamas dedant spalvotus pamušalus po plyšiais. Šią techniką Nanai meistrės naudoja norėdami spalvingai sugretinti dvi kontrastingas fono spalvas ir raštus. Nanais plačiai naudojami deriniai, tokie kaip mėlyna su balta ir raudona, juoda su balta ir mėlyna, raudona su geltona ir juoda. Šie spalvų deriniai kartu su įvairiomis ornamento garbanomis aiškiu ritmu ir pakaitomis leidžia mokytojui organizuoti vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų pažintis su Amūro regiono tautų dekoratyvinės ir taikomosios dailės originalumu.

Šaltiniai.

Bogateva 3. A. Programos, pagrįstos liaudies ornamentais darželis: Vadovas darželio auklėtojams. sodas - M.: Išsilavinimas, 1982.-175 p. nesveikas.

Mieli kolegos, nepamirškite eiti į pagrindinį puslapį Asmeninis edukacinis žiniatinklio- svetainę peržiūrėti įdomią ir naudingą medžiagą iš mano informacinis ir edukacinis šaltinis .

Aigerim Shylmyrza
Taikymas remiantis liaudies ornamentais

Valstybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

darželis Nr.23 "Vaivorykštė"

PRANEŠIMAS

« Taikymas remiantis liaudies ornamentais kaip viena iš priemonių patriotinis ugdymas ikimokyklinukai“

Parengta ir perskaityta

ant ped. taryba

mokytojas Shylmyrza A.B.

Baikonūras

Liaudies menas in nacionalinė kultūrašalis užima ypatingą vietą. Tai atspindi originalumą, meninį genialumą žmonių: jo poezija, fantazija, vaizduotės mąstymas, išmintingas pažiūrų ir jausmų paprastumas; švenčia geriausias savybes liaudies charakteris – drąsa, žmogiškumas, atsidavimas pilietinei pareigai, Tėvynei, sąžiningumas, didvyriška jėga, optimizmas.

Žmonėsšimtmečius jis siekė menine forma išreikšti savo požiūrį į gyvenimą, meilę gamtai, grožio supratimą. Menai ir amatai, kuriuos mato vaikai, atskleidžia jiems kultūros turtingumą. žmonių, padėti išmokti iš kartos į kartą perduodamų papročių, išmokyti suprasti ir mylėti grožį, supažindinti su darbu pagal grožio dėsnius.

Dekoratyvinis aplikacija – dekoratyvinės veiklos rūšis, kurios metu vaikai įvaldo gebėjimą iškirpti ir derinti įvairius puošybos elementus (geometrinius, augalų formas, apibendrintas paukščių, gyvūnų, žmonių figūras) pagal ritmo, simetrijos dėsnius, naudojant ryškių spalvų palyginimus. Šiuose užsiėmimuose mano vaikai mokėsi stilizuoti, dekoratyviai transformuoti tikrus objektus, apibendrinti jų struktūrą, suteikti pavyzdžiams naujų savybių.

Dirbdama su vaikais naudoju dailės ir amatų darbus su gėlių raštais (kazachų papuošalai, Khokhloma, Dymkovo, Filimonovka ir kt.). Mano užduotis – parodyti rūšių įvairovę ir tradicijas: būdingi bruožai, rašto elementų originalumas, spalvų deriniai, kompozicija.

Per liaudies dekoratyvinę ir taikomąją meną, supažindinau vaikus su turtingu daiktų ir vaizdų pasauliu, pasižyminčiu spalvų šėlsmu, formų įvairove, ryškiu dekoratyvinės konstrukcijos. Tai sukėlė gyvą emocinį jų reakciją ir suaktyvino vaikų kūrybinę veiklą, norą savaip parodyti tai, ką pamatė piešinyje ar aplikacijos o tai savo ruožtu prisidėjo prie asmenybės formavimosi, skiepijo jiems susidomėjimą ir meilę savo menui. žmonių ir kitų tautybių žmonės. Visas darbas buvo skirtas supažindinti vaikus su liaudies dekoratyvinis menas, mokantis juos atgaminti ornamento motyvaiįvairiose vizualinės veiklos rūšyse, įskaitant aplikacijos, klasėje, taip pat savarankiškoje meninėje ir dizaino veikloje.

Šiuo atžvilgiu iškėliau sau tokias užduotis:

Susipažinkite su menine patirtimi liaudies amatininkai, išmokti kūrybiškai tai suvokti, sukurti kažką naujo, atskirti tikrus kūrinius nuo stilizuotų padirbinių ir suvenyrų;

Ištirkite šiuolaikines formas liaudies menas, liaudies meninius amatus, identifikuoti kitų menų meno tradicijas tautų;

Nesilaikyk formalių metodų liaudies menas, kuri veda į stilizaciją, išorinę imitaciją, klišę;

Išmokite imti mėginius liaudies menas, patikrinta meninis skonis žmonių, atitinkantys tikslus ikimokyklinis ugdymas, remtis didaktikos principu "iš arti į toli" iš pradžių supažindindamas vaikus su artimiausiu jų menu žmonių, tada kitos toje vietovėje gyvenančios tautybės (Įgiję žinias galite išplėsti tokių studijų apimtį);

Įvaldyti praktinius įgūdžius kuriant vaizdines priemones užsiėmimams su vaikais remiantis liaudies pavyzdžiai į skirtingos technikos aplikacijos;

Gebėti pritaikyti įgytas žinias ir įgūdžius organizuojant darbą su vaikais klasėje bei jų savarankiškoje meninėje veikloje;

Suplanuokite užsiėmimų seką, kad vaikai būtų supažindinti su vienos ar kitos dekoratyvinės ir taikomosios dailės pavyzdžiais žmonių ir aplikacijose demonstruojant liaudies ornamentų motyvus;

Ieškokite būdų, kaip praktiškai pritaikyti įgytas žinias, įgūdžius ir gebėjimus aplikacijos kitose vizualinės veiklos formose ir rūšyse.

Norėčiau papasakoti, kaip pernai atlikome vaikų supažindinimo darbus liaudies kultūra. Atrinkome mokomąją literatūrą apie liaudies amatai"rūkas", apie Dymkovo raštų ypatybes, apie šio amato istoriją, išsiaiškinta, kokie metodai ir būdai buvo naudojami supažindinant vaikus su šiuo amatu ir mokant tapyti.

Pažintį su Dymkovo tapyba pradėjome žiūrėdami Dymkovo žaislai ir jų atvaizdus, ​​pateikdami būtinus paaiškinimus, kad vaikai suprastų Dymkovo tapybos ypatybes.

Darbas mokantis vaikus aplikacijosDymkovo modeliai buvo atlikti tokia seka:

1. Vaikų supažindinimas su žaislu Dymkovo.

2. Vaikų įgūdžių formavimas klijuojant Dymkovo raštus.

Pirmiausia supažindinau vaikus su Dymkovo žaislu. Ji rodė vaikams gaminius ir spalvingas iliustracijas. Su dideliu susidomėjimu, sulaikę kvapą vaikai klausėsi mano pasakojimo, nes kiekvieną žaislą galima pateikti vaizdingai, emocingai, naudojant įvairius palyginimus, epitetus, eilėraščius.

Žvelgdami į Dymkovo žaislus ar iliustracijas su vaikais, jie pirmiausia atkreipė dėmesį į Dymkovo tapybos ypatybes; antra, gebėjimas išreikšti įspūdžius, gautus suvokus šiuos produktus; trečia, jie pabrėžė ryškumą ir spalvų įvairovę, naudojamą dažant Dymkovo žaislus, nes vaikas emociškai reaguoja į spalvas.

Tada vaikai, viską žinodami apie Dymkovo raštus, kūrė įvairius amatus ir darbelius. Taigi, Motinos dienos proga vaikai mamoms padovanojo Dymkovo šalikus, Kalėdų Senelio Dymkovo kumštines pirštines, arbatos rinkinį lėlei Mašai, o močiutėms – lentas su įvairiais Dymkovo raštais. Reikia pažymėti, kad vaikai į jaunesnė grupė neveikė su žirklėmis. Pagrindinė jų užduotis buvo: klijuokite Dymkovo raštą ant pagrindo. Vaikai su šia užduotimi susidorojo nesunkiai, nes jau viską žinojo apie Dymkovo raštus.

Be to, leisdavau laiką su vaikais individualus darbas ne klasėje, naudojant didaktiniai žaidimai "Surinkite modelį", "Papuoškite daiktą".

Norėčiau pastebėti, kad bet kokią veiklą lydėjo meninė raiška. Juk vaikams patinka išraiškingas skaitymas, sklandus ir melodingas skambesys.

Skaitau tokius kūrinius kaip "Auklė", "Turkija", "Linksmas migla", "Vandens nešėjas" ir pan., neišmoktas pirštų gimnastika "arklys", "antis".

Surengė bendrą vaikų ir tėvelių darbų parodą.

Kaip pamenate, pernai buvote svečiai atvira pamoka „Padėkime Zabuškai“ kur vaikai naudojasi netradicinė technologija aplikacijos papuošė sijoną Zabavuškos mamai. Taikymas lipnus popierius buvo sijonų dekoracijų medžiaga.

Susipažinimas su Filimonov, Khokhloma ir Kazachstano raštais papuošalai jau buvo atlikti pagal raižytą modelį.

Vaikams buvo įdomu susipažinti su kazachų kalba papuošalai. Juk pažinti juos atnešiau vaikams įvairios dekoracijos, gaminiai, namų apyvokos daiktai ir tt Ir daug vaikų juos sutiko Kasdienybė. Tačiau matydami juos kasdien, vaikai nežinojo, kiek daug įdomaus ir paslaptingo savyje išlaiko. Taigi su vaikais išvykome ieškoti kazachų ornamentai stepėje, gėlių ir augalų grožiu. Vaikai sutiko tokius kazachus papuošalai kaip"koshkar-muyiz", "Tolkinas", "antradienio tabanas", "kyzgaldak" tt Naudodami juos vaikai sukūrė kazachų namų apyvokos daiktų ir papuošalų kolekciją. Vaikai padovanojo Dunno koržiną, kai jis atsidūrė Kazachstano jurtoje. Močiutei Matryonai pagaminome kazachišką bleziką su tradicine kazachų kalba ornamentas – Tolkinas. O ant Nauryzo vaikai vieni kitiems dovanoja kazachų galvos apdangalus – saukelę ir boriką.

Šiais metais mūsų grupėje lankėtės atviroje pamokoje, kur patys vaikai patys iškirpo Dymkovo raštus. Žinoma, šiemet vaikai tiesiog pradėjo naudotis žirklėmis gamtos mokslų pamokose. aplikacijos ir jiems sunku iškirpti reikiamus tam tikrų raštų elementus. Taigi vaikai paruošė meškiukams pagalves žiemos miegui, bitei Majai papuošė statinę medaus, o Aldarui-Kose papuošė dorbą.

Taigi, dekoratyvinis aplikacija tai paprasta ir prieinamu būdu formuojant ikimokyklinio amžiaus vaikų patriotinius jausmus. Savo kalbą norėčiau baigti žodžiais „Visos meno rūšys tarnauja didžiausiam menui – menui gyventi žemėje. Gyventi žemėje reiškia ją mylėti, priimti jos grožį ir didybę.

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETO PAPILDOMO UGDYMO ĮSTAIGA

KŪRYBINGUMO RŪMAI VAIKAMS IR JAUNIMUI

„Taikymas kaip veiklos rūšis ikimokyklinio amžiaus vaikams“

Lavrentieva Liudmila Konstantinovna - mokytojas papildomas išsilavinimas;

Redagavo Glushchenko N.N. – direktoriaus pavaduotojas moksliniam ir metodiniam darbui.

Įvadas…………………………………………………………………………….

Aplikacija kaip liaudies dekoratyvinės ir taikomosios dailės rūšis……………………………… ......................................

Geometrinis raštas vaikų aplikacijose……………………………………………………………………

Bibliografija…………………………………………………………….

Įvadas

Žmogus iš prigimties yra menininkas. Jis yra visur

Vienaip ar kitaip jis stengiasi įnešti į savo gyvenimą grožio...

Gražūs dalykai ugdo

žmonių kūrybinę vaizduotę ir pagarbą jų darbui.

M. Gorkis

Tautodailė šalies nacionalinėje kultūroje užima ypatingą vietą. Jame atsispindi žmonių originalumas ir meninis genialumas: jų poezija, vaizduotė, vaizduotės mąstymas, išmintingas pažiūrų ir jausmų paprastumas; šlovina geriausius žmonių charakterio bruožus.

Jau šimtmečius žmonės siekė menine forma išreikšti savo požiūrį į gyvenimą, meilę gamtai, grožio supratimą. Dekoratyvinės ir taikomosios dailės gaminiai, kuriuos mato vaikai, atskleidžia jiems žmonių kultūros turtingumą, padeda mokytis iš kartos į kartą perduodamų papročių, moko suprasti ir mylėti grožį.

Ornamentinis liaudies meno pagrindas yra artimas ir prieinamas ikimokyklinukams suvokimui ir demonstravimui kūrybinėje veikloje. Ryškios ir grynos raštų spalvos, besikeičiančių formų simetrija ir ritmas traukia vaikus ir sukelia norą atkartoti tai, ką mato.

Šiose metodinėse rekomendacijose atsižvelgiama į modelių komplikacijos seką, kai ikimokyklinio amžiaus vaikai juos atgamina klasėje ir savarankiškoje meninėje veikloje. Jie skirti papildomo ugdymo mokytojams ir padės mokant ikimokyklinio amžiaus vaikus kurti sudėtingesnes geometrinių figūrų ornamento versijas.

Aplikacija kaip liaudies meno ir amatų rūšis

Ikimokyklinio amžiaus vaikams labiausiai prieinamas suvokimas ir vaizdavimas iš įvairių liaudies papuošalų yra aplikacijos – seniausias gaminių iš veltinio, odos, kailio, audinio, beržo žievės, popieriaus meninio apipavidalinimo būdas. Be to, atsižvelgiama į modelių komplikacijų seką, kai ikimokyklinio amžiaus vaikai juos atgamina klasėse ir savarankiškoje meninėje veikloje.

Liaudies dekoratyvinė ir taikomoji dailė turi didelį potencialą įvairiai interpretuoti ornamento kompoziciją, pasižyminčią simetrija ir elementų pusiausvyra.

Spalva yra labai svarbi ornamente. Liaudies amatininkai puikiai žinojo apie spalvos poveikį ne tik regėjimui, bet ir žmonių psichikai. Jie atsižvelgė į tai, kad tam tikri reiškiniai, specifinės nuotaikos ir išgyvenimai žmogaus mintyse dažnai asocijuojasi su viena ar kita spalva. Amatininkai ornamento spalvų schemoje pirmenybę teikia raudonai medžiagai. Būtent raudona spalva asocijuojasi su džiaugsmo, linksmybių, šventės ir laimės idėja. Jis mūsų mintyse sukelia asociacijas su saule, visos gyvybės Žemėje šaltiniu.

Renkantis liaudiškų ornamentų motyvus atkartoti juos vaikiškose aplikacijose, reikia atsižvelgti į įvaizdžio technikos prieinamumą ir raštų pavyzdžių išraiškingumo laipsnį.

Pavyzdžiui, aplikacijoje išraiškingai atrodo ornamentai, sudaryti iš geometrinių formų derinių: kvadratai, trikampiai, dryžiai, įvairių spalvų rozetės (2 pav.);

jais puošiami rankšluosčiai, diržai, audiniai, kilimai. Kurdami aplikacijas liaudiškų ornamentų pagrindu, vaikai mokosi suprasti meninio apibendrinimo principus, mokosi kūrybinės dekoratyvinių vaizdų improvizacijos technikų, mokosi įžvelgti ornamentuose spalvų derinius, lyginti formas, dydžius, elementų padėtį plokštumoje. objektas.

Dekoratyvinės kūrybos specifikos atskleidimas turėtų glaudžiai sąveikauti su vaikų estetinio suvokimo ir jausmų formavimu, grožio atkūrimo poreikių ugdymu, rūpestingo požiūrio į liaudies meno kūrinius ugdymu. Norėdami gaminti aplikacijas pagal liaudies ornamentų pavyzdžius, galite naudoti geometrines ir gėlių formas (3 pav.)

ir rago formos figūros, plačiai paplitusios įvairių tautų dekoratyvinėje ir taikomojoje dailėje. Šias figūrėles ir paprasčiausius jų derinius raštuose gali atlikti 5-7 metų vaikai. Atsižvelgiant į geometrinius raštus, planuojama įvaldyti galimybę iškirpti siauras ir platesnes juosteles, kvadratus, trikampius, apskritimus ir ovalus, įtraukiant juos į raštų turinį. Šie įgūdžiai sustiprinami vyresniems vaikams mokant juos kurti sudėtingesnes geometrines figūras ir jų raštų derinius. Planuodamas aplikacijos užsiėmimus, mokytojas turi sukurti vaizdinius pavyzdžius, įsirašydamas geometrinių formų raštus į tradicinių tautinių daiktų siluetus: šalikus, prijuostes, kepures, diržus, (4 pav.), krepšius, kilimus (5,6 pav.).

Renkantis ir sudarydamas pavyzdžius pagal liaudies ornamentus, mokytojas turi atsižvelgti į šias nuostatas:

Papuošalų elementai turi tikroviškai parodyti augalų, paukščių ir kitų vaikams pažįstamų elementų atvaizdus, ​​neišskiriant kai kurių bendrumo ir pasakiškumo bruožų. Pasakiška gamtos objektų interpretacija raštuose – unikali tikrovės transformavimo technika, kuri yra liaudies amatininkų kūrybinės veiklos pagrindas.

Ikimokyklinukus traukia gaminiai, kurių apdaila yra ryškesnių spalvų ir susideda iš kontrastingų tonų derinių įvairiuose deriniuose.

3. Mėginių sudėtinė struktūra turi būti aiški. Turėtų būti lengva atspėti ritmą, elementų kaitos tvarką pagal spalvą, dydį, formą, dalių išdėstymo simetriją, priklausomai nuo dekoruojamo objekto paviršiaus konfigūracijos. (7 pav.)

Aplikacijų pavyzdžiai neturi iškraipyti originalių ornamentų motyvų kontūrų, elementų išdėstymo kompozicijoje ypatybių, spalvinių ir kitų savybių, tačiau tai nereiškia ornamentų tikslumo ar kopijavimo. Laikydamasis pagrindinių liaudiško rašto bruožų, mokytojas gali įvairiai keisti spalvines ypatybes, elementų dydžių santykį, vietą dekoravimo plokštumoje.

Geometriniai raštai vaikų programoje

Geometriniai raštai plačiai paplito rusų liaudies mene ir amatuose. Dekoratyvinės ir taikomosios dailės gaminių dizaino įvairovė daugiausia slypi nesuskaičiuojamuose tų pačių figūrų (apskritimo, rombo, kvadrato, trikampio, rozetės) deriniuose (8 pav.)

Dėl ryškių spalvų ir įvairių formų naudojimo jie sukuria originalią dekoraciją. Dideli kvadratai ritmiškai kartojami ir užpildomi geometrinė figūra iš tų pačių kvadratų pusių, sujungtų vertikaliais. Jose kaitaliojasi raudoni, mėlyni, juodi, violetiniai, balti, oranžiniai tonai ir sukuria nepaprastą rašto grožį. Šios vietinės spalvos panaudojimo ypatybės charakterizuoja tautinio kostiumo, buities ir švenčių gaminių puošybos ypatybes, buvo parinktos trys elementų grupės, rodančios rusų liaudies audimo elementus ikimokyklinukams. Pirmasis apima paprastus trikampių, kvadratų ir juostelių derinius, derinant juos vienoje ar daugiau eilučių. Antroji grupė apima crenate figūrų veisles, gautas derinant siauras juosteles. Trečiąją grupę sudaro geometrinių formų deriniai, formuojantys stilizuotas rozetės gėles. Kvadratai iškirpti iš juostelių, kurių plotis ir ilgis turėtų leisti gauti reikiamą elementų skaičių raštui sukonstruoti. O trikampiai gaunami perpjaunant kvadratinį gabalą per pusę įstrižai. (9 pav.)

Liaudies ornamentų motyvų rodymo programoje seka apima įgūdžių įsisavinimą, pirma, pavaizduoti atskiri elementai pagal modelį ir mokytojo demonstruojamą kirpimo techniką, antra, aplikacijoje kurti elementų derinius pagal tam tikros tautos mene perimtus kompozicijos ir spalvos modelius, remiantis gaminių ir kintamų pavyzdžių apžiūra, trečia, pagal planą atliekant aplikacijas kūrybiškai panaudoti išmoktus įgūdžius ir liaudiškų pavyzdžių motyvus. Be to, vaikams turėtų būti suteiktas reikiamas spalvoto popieriaus rinkinys, leidžiantis pasirinkti tinkamus derinius ne tik pagal savo skonį, bet ir remiantis išmoktomis liaudies meno tradicijomis. Išsamesniam vystymuisi kūrybiškumas Vaikams turėtų būti duodami įvairių spalvų ir formų gaminių siluetai ir įvairiaspalvio popieriaus lapai. Kiekvienas vaikas turi savarankiškai parinkti tiek ornamento pagrindą, tiek elementus, išbandyti įvairias ornamentikos kūrimo technikas ir būdus originali versija taikymo sprendimas.

Gaminant dekoracijas iš įvairiaspalvio popieriaus, remiantis liaudies ornamentais, galima naudoti dekoratyvinės mozaikos techniką. (10 pav.).

Popieriaus mozaikas galima daryti iš daugiau sluoksnių. Popieriaus apdorojimo paprastumas ir lankstumas lankstymo ir pjovimo metu leidžia išgauti daug to paties rašto spalvų variantų.

Įvairios liaudies ornamentikos panaudojimo formos, skirtingų vaikų veiklos rūšių derinimas kuriant raštus leidžia vaikams paįvairinti dekoratyvinės dailės grožį ir savitumą, padeda suprasti specifinę liaudies meno ir kultūros kalbą.

Liaudies dekoratyvinis menas yra neatsiejama rusų liaudies kultūros dalis ir aktyviai įtakoja meninio skonio formavimąsi.

Bibliografija

Bogateeva Z. A. Liaudies ornamentų motyvai vaikų aplikacijose. - M.: Išsilavinimas, 1986 - 207 p.

Visų laikų ir stilių dekoratyviniai motyvai ir ornamentai. - Maskva.: Astrel, 2010 - 224 p.