Año Nuevo- Este vacaciones mágicas, que todos esperan con ansias, pero, sobre todo, ¡los niños esperan con ansias estas vacaciones! Casi todo el mundo tiene un árbol de Navidad en casa y hoy invité a los niños a hacer su propio juguete en técnica de plastineografía. Objetivo: crear un ambiente festivo, establecer...

Resumen de GCD sobre plastineografía “Birch” (grupo intermedio) Resumen de GCD (creatividad artística, modelado/aplicación. "Abedul". Grupo medio. Integración de la educación regiones: "Comunicación", "Creatividad artística"(modelado, apliques, dibujo, "Lectura ficción» , "Socialización". tipos de niños actividades:...

Técnicas de dibujo no tradicionales - Notas sobre cómo dibujar "Árbol de otoño" en una técnica no tradicional en el grupo intermedio

Publicación “Nota de GCD para dibujar “Árbol de Otoño” en técnica no tradicional en...” Resumen de GCD en grupo medio(técnica de dibujo no tradicional) sobre el tema: " árbol de otoño". Preparado por la maestra del MADOU "Kindergarten No. 422" en Perm Lyudmila Alekseevna Koshcheeva. Objetivo: enseñar a los niños a dibujar un árbol otoñal con un pincel y una pajita de plástico (no tradicional...

Objetivo: desarrollo de la creatividad y la imaginación de los niños mediante el uso de técnicas no tradicionales en el trabajo: la plastineografía. Objetivos: - desarrollar el interés por trabajar con plastilina; - desarrollar las habilidades motoras finas manos; - cultivar la independencia y la precisión en el trabajo. - Sacar un tema...

Resumen de una lección sobre técnicas de dibujo no tradicionales “Un trozo de sandía” en el grupo intermedio Resumen de una lección sobre técnicas de dibujo no tradicionales en el grupo intermedio “Un trozo de sandía” Objetivo: enseñar a los niños a dibujar un trozo de sandía, pulpa, piel y semillas. Objetivos: 1. Introducir a los niños en una técnica de dibujo tan poco convencional como es dibujar con bastoncillos de algodón. 2. Desarrollar...

Resumen de GCD utilizando técnicas de dibujo no tradicionales “Viaje por el país de Risovandia” en el grupo intermedio Objetivo: - mejorar las habilidades de experimentación libre con los materiales necesarios para trabajar en diversas técnicas de dibujo no tradicionales Tareas: - despertar el interés de los niños por el dibujo no tradicional - desarrollar la imaginación y las habilidades creativas -...

Técnicas de pintura no tradicionales - Técnica de pintura con sal no tradicional. Lección en el grupo intermedio "Árbol de Año Nuevo"

Educador: Niños, miren, hoy tenemos invitados. Vamos a saludarlos. Niños: - Hola. Educador: -Ahora vuélvete hacia mí y saludémonos. - Saludo: “Amigo” Todos los niños reunidos en círculo, yo soy tu amigo y tú eres mi amigo. Juntos de la mano...

Diciembre nevado, enero helado y febrero duro: 3 meses de invierno que traen mucha alegría y vacaciones. La naturaleza invernal, envuelta en un manto de nieve, duerme, esperando la primavera. Los días despejados y helados dan paso a ventiscas y ventiscas. El invierno es una época maravillosa. Grandes copos caen del cielo...

Tipo de proyecto- creativo.

Duración- Corto plazo. (febrero-abril)

Implementadores de proyectos- niños, profesores, padres.

Objetivo del proyecto:

Desarrollo de las habilidades artísticas y creativas de los niños más pequeños. edad preescolar mediante el uso de técnicas de dibujo no convencionales.

Objetivos del proyecto:

1. Introducir a los niños en edad escolar primaria en métodos de dibujo no tradicionales, desarrollar el interés por las artes visuales; 2. Animar a los niños en edad preescolar a dominar las técnicas técnicas más simples para trabajar con diversos materiales visuales.3. Anime a los estudiantes a utilizar de forma independiente técnicas de dibujo no tradicionales (monotipo, impresión de hojas, pintura con los dedos, relieve, punzonado, etc.)4. Ayudar a los padres a familiarizarse con técnicas de dibujo no tradicionales; estimularlos creatividad conjunta con niños.

Resultados esperados del proyecto:

1. Formación de conocimientos sobre métodos de dibujo no tradicionales en niños en edad escolar primaria; 2. Conocimiento de los niños en edad preescolar de las técnicas técnicas más simples para trabajar con diversos materiales visuales; 3. La capacidad de los estudiantes para aplicar de forma independiente técnicas de dibujo no tradicionales;4. Incrementar el nivel profesional y la competencia pedagógica de los maestros de preescolar en el desarrollo de las habilidades artísticas y creativas de los niños en edad preescolar primaria mediante el uso de técnicas de dibujo no tradicionales;5. Incrementar la competencia de los padres de los alumnos en el tema del dibujo utilizando técnicas no tradicionales, participación activa de los padres en proyectos creativos conjuntos.

Introducción.

La infancia preescolar es un período muy importante en la vida de los niños. Es a esta edad cuando cada niño es un pequeño explorador que descubre con alegría y sorpresa el mundo desconocido y asombroso que lo rodea.

Un niño vive en un enorme mundo real, en el que muchas cosas todavía le resultan inaccesibles debido a las características de su edad. Nosotros, los adultos, somos intermediarios entre el mundo que nos rodea: el mundo de la naturaleza, las personas, las cosas, el arte y el alma tierna, frágil, emocional y receptiva a todo lo nuevo, sorprendente y brillante del niño. Alimentar los sentimientos de un niño comienza con la belleza. La necesidad de belleza y bondad aparece en un bebé desde los primeros días de su vida: alcanza un hermoso juguete, se congela cuando escucha los sonidos de la música; Habiendo madurado un poco, mira las brillantes ilustraciones del libro, tratando de plasmar en el papel la belleza que sólo él comprende.

Los niños modernos exploran activamente el mundo virtual. Al mismo tiempo, experimentan una disminución del interés por lo que les rodea; en la mente de los niños, la línea entre el bien y el mal, lo bello y lo feo se vuelve borrosa.

Sin lugar a dudas, las bases de una personalidad en desarrollo se sientan en la infancia, y existe el peligro de que la sociedad en el futuro reciba una generación sin alma, indiferente a la pintura, que no comprende la música y la poesía. Por lo tanto, hoy el desarrollo estético pasa a un primer plano, es necesario revisar sus ideas, buscar nuevos enfoques que permitan construir el proceso. desarrollo estético de acuerdo con los intereses del niño, sus necesidades y capacidades.

Niños desde muy temprana edad tratando activamente de reflejar sus impresiones y sentimientos sobre el mundo que los rodea en sus artes visuales. Existen muchas técnicas con las que puedes crear obras originales sin tener habilidades artísticas. El dibujo es de gran importancia a la hora de moldear la personalidad de un niño. La conexión entre el dibujo y el pensamiento del niño es especialmente importante. Al mismo tiempo, se incluyen en el trabajo analizadores visuales, motores y musculares-táctiles. Además, el dibujo desarrolla las capacidades intelectuales, la memoria, la atención y la motricidad fina de los niños, le enseña a pensar, analizar, comparar, componer e imaginar. Pero lo más importante es que al crear una imagen, el niño adquiere diversos conocimientos; se aclaran y profundizan sus ideas sobre el medio ambiente; en el proceso de trabajo, comienza a comprender las cualidades de los objetos, a recordar sus rasgos y detalles característicos, a dominar las habilidades y habilidades visuales, a aprender conscientemente y a utilizarlas.

Sin embargo, los conjuntos estándar de materiales visuales y métodos de transmisión de información no son suficientes para los niños modernos, ya que el nivel de desarrollo mental y el potencial de la nueva generación se han vuelto mucho mayores.

Dibujar de una forma poco convencional es una actividad divertida, fascinante, que sorprende y deleita a los niños. Los niños se sienten atraídos por esta técnica poco convencional porque pueden dibujar con lo que quieran y como quieran, y estos métodos también les permiten lograr rápidamente resultado deseado, lo que todavía resulta difícil de realizar con técnicas de dibujo convencionales, especialmente para niños de 3 a 4 años. Aquí no hay límites para el desarrollo de la creatividad: blotografía, dibujar con los dedos y las palmas, pinchar con un pincel duro semiseco, papel de liar, imprimir con papel arrugado, crayones de cera + acuarela, vela + acuarela, dibujo de puntos, pulverización , estampados de hojas, sellos de gomaespuma y vegetales, estampado con hilos, monotipo, dibujo sobre papel mojado, collage, estampado con corchos, dibujo con hisopos de algodón, dibujo con arena, estampado con esténcil, plastineografía, soplado de pintura.

Cada una de estas técnicas es una especie de juego donde los niños se sienten más relajados, más seguros, donde se les da la oportunidad de expresar sus propias fantasías y la autoexpresión en general. Las técnicas de pintura poco convencionales demuestran combinaciones inusuales de materiales y herramientas. La ventaja de estas técnicas es la versatilidad de su uso. Una variedad de técnicas contribuye a la expresividad de las imágenes en los dibujos infantiles. Dominar las técnicas de la imagen aporta alegría a los niños si la actividad se estructura teniendo en cuenta la edad concreta de los niños. El uso de técnicas no tradicionales también permite utilizar una forma colectiva de creatividad. Reúne a los niños, desarrolla habilidades de comunicación y crea una atmósfera emocional especial.

Relevancia.

El problema del desarrollo de la creatividad de los niños es actualmente uno de los más urgentes tanto en términos teóricos como prácticos: después de todo, estamos hablando de la condición más importante para la formación de la identidad individual.

La elección de técnicas de dibujo no tradicionales como uno de los medios para desarrollar la creatividad de los niños no es casual.

Durante las observaciones de las actividades visuales de los niños en el jardín de infantes, podemos concluir que la disminución del interés y la motivación por la creatividad tiene varias razones:

1. Los niños carecen de los conocimientos, habilidades y habilidades técnicas necesarios para dibujar y las limitaciones del niño en cuanto a color, forma y línea;2. Plantillas y monotonía en la imagen y diseño del dibujo;3. Conocimiento insuficiente sobre el mundo circundante; 4. Imponer ciertos clichés y estereotipos al niño (el pasto solo es verde, la casa solo tiene esta forma).

Implementacion de proyecto.

Etapa I preparatoria - febrero de 2017.

1. Estudio y análisis de investigaciones científicas, literatura metodológica, recursos de Internet sobre este tema; selección de software y soporte metodológico para este problema; demostración visual, material impreso.2. Desarrollo del contenido del proyecto: “Métodos no convencionales de dibujo para niños segundo grupo juvenil".3. Planificar las próximas actividades encaminadas a implementar el proyecto.4. Encuesta sociológica de padres.

Etapa II principal: marzo, primera semana de abril.

1. Formación de habilidades en la actividad artística de niños en edad escolar primaria, organización de actividades conjuntas del docente y los niños.

Técnicas artísticas no tradicionales.

pintar con los dedos: el niño moja el dedo en la pintura para dedos y pone puntos y manchas en el papel. Cada dedo está pintado de un color diferente. Después del trabajo, límpiese los dedos con una servilleta y luego lave la pintura. Dibujo de palma: El niño moja la palma de la mano en pintura para los dedos o la pinta con un pincel y deja una huella en el papel. Dibujan con la mano derecha e izquierda, pintadas de diferentes colores. Después del trabajo, límpiese las manos con una servilleta y luego lave la pintura. Pinchar con un cepillo duro semiseco: el niño moja el pincel en el gouache y golpea el papel sosteniéndolo verticalmente. Al trabajar, el cepillo no cae al agua. Así, se rellena toda la hoja, esquema o plantilla. El resultado es una imitación de la textura de una superficie esponjosa o espinosa. Pie de imprenta con sellos de patatas: el niño presiona el sello con pintura sobre un tampón y hace una impresión en el papel. Para obtener un color diferente se cambia tanto el cuenco como el sello. Papel de liar: El niño arruga el papel en sus manos hasta que se ablanda. Luego le hace una bola. Sus tamaños pueden ser diferentes: desde pequeño (baya) hasta grande (nube, bola de muñeco de nieve). Después de eso, la bola de papel se sumerge en pegamento y se pega a la base.

técnica	sujeto	tareas	material
pintar con los dedos	Agáricos de mosca divertidos.	Introducir la técnica no tradicional de bellas artes de pintar con los dedos. Aprenda a aplicar puntos rítmicamente sobre toda la superficie del papel.	Agáricos de mosca recortados de papel blanco varias formas; gouache blanco, servilletas, ilustraciones de agáricos de mosca.
	pollitos	aprende a pintar una plantilla usando el método de pinchar, sin ir más allá de la plantilla	Hojas de paisaje, agua, pinceles duros, gouache.
dibujo de palma	Palmas de colores	Introducir a los niños en la técnica del dibujo de la palma, despertar el interés por el dibujo no convencional.	Láminas de paisaje, agua, pinturas, pinceles.
Dibujar con papel arrugado		introducir la técnica del dibujo con papel arrugado, transmitir la imagen de un abedul primaveral	Hojas de álbum, agua, Papel arrugado, gouache, pinceles, ilustración con abedules.
	Oruga	Presente a los niños el método de dibujar con sellos de patatas, cree una imagen de una oruga y complemente la imagen con detalles.	Hojas de paisajes, agua, gouache, sellos de patatas (círculo), pinceles, ilustración de una oruga
Dibujar sobre una sábana mojada	Sol	Presente el método de dibujar sobre una sábana mojada, muestre a los niños cómo humedecer primero la sábana con agua con una esponja y luego aplicar el dibujo.	Láminas de paisajes, agua, esponjas, pinturas, pinceles, un sol de juguete.

Final de la Etapa III: 2 a 4 semanas de abril.

1. Consulta a los padres y elaboración de una carpeta-movimiento sobre el tema “Métodos de dibujo no tradicionales”. Exposición de dibujos "Kalyaka - Malyaka"3. Presentación del proyecto en el consejo pedagógico.

Conclusión:

Nuestro proyecto “Métodos de dibujo no tradicionales para niños” tiene como objetivo desarrollar la imaginación creativa en niños en edad preescolar primaria mediante el uso de técnicas de dibujo no tradicionales.

Actividades visuales es quizás lo más vista interesante actividades de los niños en edad preescolar. Permite al niño expresar sus impresiones del mundo que lo rodea en sus dibujos. Al mismo tiempo, la actividad visual es invaluable para el desarrollo integral de los niños, la divulgación y el enriquecimiento de sus habilidades creativas. Un enfoque poco convencional para la creación de imágenes impulsa el desarrollo del intelecto de los niños, fomenta la actividad creativa del niño y le enseña a pensar fuera de lo común. Condición importante El desarrollo infantil es una tarea original, cuya formulación misma se convierte en un incentivo para la creatividad.

Los niños se sienten muy atraídos por los materiales no tradicionales; cuanto más diversos sean los materiales artísticos, más interesante será trabajar con ellos. Por lo tanto, familiarizar a los niños en edad preescolar con técnicas de dibujo no tradicionales permite no solo aumentar el interés de los niños por las artes visuales, sino que también contribuye al desarrollo de la imaginación creativa.

Actualmente, los niños dominan técnicas no convencionales: pintar con los dedos, pintar con las palmas, sellos de gomaespuma y sellos de verduras.

Cuestionario para padres “Desarrollo de habilidades creativas en niños”

1) ¿Su hijo dibuja en casa?

2) ¿Con qué frecuencia dibuja su hijo en casa?

a) todos los días-2

b) 2-3 veces por semana-1

3) ¿Qué le gusta más dibujar a un niño?

a) pinturas-1

b) lápices de colores-1

c) rotuladores-1

d) nada-0

4) El niño utiliza cualquiera de los materiales de dibujo que tiene a su disposición cuando lo desee o con su permiso.

a) deseos - 1

b) permito – 0

5) ¿Utiliza el niño métodos no convencionales al dibujar?

(dedo, palma, otros objetos)?

6) ¿El niño tiene cuidado al dibujar (se ensucia la sábana, los muebles, la cara, las manos)?

a) limpio-1

b) se ensucia-0

7) Si un niño se ensucia mientras dibuja, ¿lo regañas por ello?

8) ¿Llamas la atención de tu hijo sobre la belleza de la naturaleza en diferentes épocas del año?

9) ¿Su hijo le pide frecuentemente a algún miembro de la familia que dibuje con él?

a) a menudo – 2

b) a veces – 1

c) nunca - 0

10) ¿Cómo responde con mayor frecuencia a las solicitudes de un niño de dibujar con él?

a) invite al niño a empezar a dibujar él mismo, explicándole que ahora

ocupado – 1

b) posponer el sorteo conjunto para otro momento (día, semana, más conveniente para usted) – 0

c) deja de lado lo que estabas haciendo y métete en el dibujo – 2

11) ¿Tu hijo dibuja solo o le ayudas?

b) ayudando-0

12) ¿Cuánto tiempo puede pasar un niño dibujando?

a) 5 minutos-0

b) 10-15 minutos-1

c) más largo-2

13) Un tema para que su hijo dibuje:

a) se elige a sí mismo-1

b) con tu ayuda-0.

14) ¿Hay obras de bellas artes en la decoración de su apartamento o habitación de su hijo (paisaje, naturaleza muerta, etc., artes decorativas y aplicadas (Gorodets, Khokhloma, pintura de Gzhel, etc.):

Más de 15 puntos. Estás haciendo lo correcto y puedes esperar Buenos resultados. De 10 a 15 puntos. Te esfuerzas sinceramente por ayudar al niño, pero le das más independencia. Menos de 10 puntos. Le falta conocimiento sobre cómo desarrollar las habilidades creativas en un niño o el deseo de lograrlo.

consulta para padres

"Técnicas de dibujo no convencionales".

Te ofrecemos varias opciones de técnicas de dibujo no tradicionales que puedes utilizar en casa con tu hijo.

Dibujo con pompas de jabón.

Método de dibujo: Opción No. 1. En varios contenedores con jabón líquido(1 cucharadita de agua por 1 cucharada de jabón) agregue diferentes pinturas (5 cucharadas por porción), sople en el tubo hasta burbujas de jabón y mojar un trozo de papel sobre ellos. El resultado será una imagen aireada de cuento de hadas.

Opción número 2. El día anterior a la lección propuesta, es necesario mezclar 80 ml. pintura al temple y 80 ml. detergente para lavavajillas en una bandeja de 1 litro, revolviendo, agregue agua hasta los bordes de la bandeja. De esta forma, diluya 2-3 pinturas de diferentes colores. Deja la mezcla durante 12-14 horas. Para que las burbujas sean grandes y no exploten durante mucho tiempo, es necesario agregar unas cucharadas de azúcar. Con una pajita, sopla en la solución para crear burbujas. Presiona suavemente el papel sobre las burbujas, que estallarán y dejarán una marca. Repite el procedimiento con cada color.

Temas aproximados para el uso de la técnica: “Postal para mamá”, “Alfombra de retazos”, “Smeshariki”, etc.

Dibujo con cuentas grandes.

Método de dibujo: se fija una hoja de cartón en la parte inferior del paquete y se le adjunta una imagen de silueta. Luego, las cuentas grandes se dividen y se sumergen en 4-5 recipientes con diferentes pinturas diluidas y se colocan a lo largo de los bordes del cartón. El paquete se cierra y se agita caóticamente. A continuación, se retira con cuidado el cartón y se libera del inserto de silueta.

Temas aproximados para el uso de la tecnología: "Telaraña", "Blizzard", "Fuegos artificiales", etc.

Método “POKE” (pintar con pincel duro semiseco)

Materiales: Una hoja de papel de paisaje, un simple lápiz, gouache, pinceles duros y suaves, una jarra de agua, un trapo.

Dibujamos una imagen del contorno del animal con un simple lápiz (para los niños mayores, no es necesario delinear los contornos de los animales).

En un pincel duro y seco, toma solo un poco de gouache. color deseado y, sosteniendo el pincel en vertical (el pincel golpea con el “talón”), le hacemos “pinchazos” en la parte superior, colocándolos dentro y a lo largo de los bordes de la silueta del animal.

Cuando la pintura se seque, utiliza la punta de un pincel suave para pintar los ojos, la nariz, la boca, el bigote y otros detalles característicos del animal.

Opciones de trabajo: con un pincel duro semiseco puedes pintar un gatito, un perro, una oveja, una cabra, un erizo, una melena de león, un muñeco de nieve, nieve, un árbol de Navidad, un pino, un bosque, el sol, flores (dientes de león, girasoles) y mucho más.

Monotipia

Usando monotipo de sujeto puedes representar de una manera inusual objeto simétrico (mariposa, escarabajo, flor). El monotipo de paisaje abre la oportunidad de pintar la naturaleza y obtener una impresión en una imagen reflejada (como en el agua). Sólo hay una impresión. De ahí el nombre - monotipo (del griego monos - uno, único y tupos - huella). Con la técnica del monotipo, puedes crear objetos perfectamente simétricos o paisajes magníficos.

Material: una hoja de papel de paisaje, gouache, pinceles anchos y finos, una jarra de agua, una paleta, un trapo.

Progreso:

1. Doble una hoja de papel por la mitad verticalmente para que aparezca una línea de plegado y desdóblela.2. En la mitad derecha de la hoja, dibuja la mitad derecha de la mariposa.3. Luego humedecemos la mitad izquierda de la hoja con agua con un cepillo ancho, volvemos a doblar la hoja por la línea de doblez y la presionamos para hacer una huella.4. En la hoja desplegada aparece una mariposa entera.

Opciones de trabajo. Un monotipo de objeto puede representar una mantarraya, un escarabajo, una araña, un pulpo, una flor en una maceta, una pelota, el sol y otros objetos simétricos.

diatipia

La técnica de la diatipia (del griego dia - a través, a través) se considera un tipo de monotipo, pero existen diferencias significativas.

La técnica es inusual porque el dibujo se realiza sobre vidrio orgánico y la imagen permanece en una hoja de papel mojada con agua. De ahí el segundo nombre "impresión al agua". En el lado presionado contra el vidrio o el cartón, obtendrá una impresión: un patrón de espejo convexo con una textura interesante y un fondo de color.

Material: cartón satinado (o vidrio orgánico), una fina hoja de papel, gouache, un pincel ancho, un simple lápiz o simplemente un palo puntiagudo, una jarra de agua, un trapo.

Progreso:

1. Sobre cartón brillante o plexiglás, aplique un paisaje marino (mar y cielo) con un pincel grueso. 2. Después de mojar una hoja de papel, colóquela encima de la imagen, presionando ligeramente la hoja contra el cartón.3. Con un simple lápiz en el reverso de la hoja, dividimos el mar y el cielo con una línea horizontal, en el centro dibujamos y pintamos un pequeño velero, rocas, en la parte superior, el sol, nubes.4. Retira con cuidado la fina lámina del cartón y obtendrás un mar impreso con rocas convexas, un velero y un cielo con el sol y las nubes.

Realce

El estampado es una actividad muy apasionante. Sombreando monótonamente una hoja de papel, de repente descubrimos que poco a poco aparecen en ella superficies onduladas.

Material: una hoja de papel fino, una moneda o una imagen convexa de un dinosaurio, un simple lápiz.

Progreso:

1. Coloque un trozo de papel sobre una moneda.2. Con un simple lápiz, sombrea la parte del papel que sobresale por encima de la moneda hasta que aparezca toda la superficie corrugada.

Precipitado

Al realizar aplicaciones con este método, no se necesitan tijeras. El papel de color se rasga a lo largo del contorno deseado, formando partes con bordes "peludos" desiguales. Las piezas se untan con pegamento y se pegan a la base. Esta técnica es adecuada para transmitir la textura esponjosa, voluminosa y suave de un objeto.

Material: imagen base; papel coloreado; pasta casera (o pegamento PVA); hisopo de espuma (o cepillo de pegamento duro); forro de hule.

Agua

Agua – con en Inglés traducido como agua. Por el nombre queda claro que esta técnica implica mucha agua. ¿Cómo puede afectar el agua a una imagen? ¿Interesante? Luego familiarícese con las técnicas de la técnica aquatouch.

Material: Hoja gruesa, gouache, tinta negra, pincel ancho, jarra de agua, cuenco ancho de agua, tela.

Progreso:

1. En una hoja de papel, utilizando gouache de diferentes colores, dibujamos en gran escala cualquier objeto, por ejemplo, una seta.2. Cuando el gouache se seque, cubrir toda la hoja con tinta negra (esta última se seca rápidamente si su capa no es demasiado espesa).3. Enjuague el dibujo seco con agua corriente. En este caso, la tinta aplicada sobre las pinturas se eliminará casi por completo y la parte de la hoja que esté cubierta solo con tinta quedará negra.

Dibujar con un bastoncillo de algodón

Las imágenes resultantes, dibujadas con puntos, parecen frescos antiguos. Después de enmarcar el dibujo de su hijo, puede decorar su habitación con un cuadro que haya creado usted mismo.

Material: media hoja de paisaje, un simple lápiz, hisopos de algodón, gouache (o pinturas acrílicas), una jarra de agua, un paño.

Progreso

1. Con un simple lápiz, delinee los contornos de un objeto grande, por ejemplo una mariposa.2. Luego ponemos gouache de un color determinado en la punta de un hisopo de algodón y dibujamos el contorno de la silueta de la mariposa para formar puntos. Para cambiar de color, prepare una limpieza bastoncillo de algodón.3. A partir de los puntos de las alas de la mariposa hacemos varios patrones: flores, rayas multicolores, formas geométricas, etc.

Estampados de hojas

En otoño, lo único que quieres es recoger hermosas hojas caídas y llevarlas a casa. Las hojas se pueden secar, pero luego se volverán quebradizas. Para esta técnica de pintura es necesario utilizar hojas recién cortadas. El niño puede hacer impresiones de hojas con diferentes arboles. Y todos parecerán reales.

Material: hoja de álbum, hojas caídas de diferentes árboles, gouache, pincel ancho, jarra de agua, hule (colocar debajo de las hojas a pintar).

Progreso.

1. Tome una hoja de arce, coloque su lado liso sobre el hule y pinte generosamente la parte inferior de la hoja con gouache del mismo color.2. Mientras el gouache no se haya secado, aplique el lado pintado de la hoja a borrón y cuenta nueva papel y presione firmemente para que se imprima por completo. Asegúrese de que el niño no mueva la hoja prensada.3. Luego retiramos la hoja y, si es necesario, pintamos sobre la impresión en las zonas no impresas.

Silueta

Antes de enseñarle a su hijo a trazar siluetas con un lápiz, preséntele otra forma fascinante de transmitir los contornos de un objeto: el relleno. ¡Es mucho más fácil e impresionante! Resulta como un truco de magia. Levantas la plantilla y ves un contorno esponjoso, ligero, aireado y transparente en el papel, y luego todo lo que queda es llevarlo a la imagen deseada.

Material: una hoja de paisaje, una silueta de un cachorro de oso recortada en cartón, un cuenco con un tampón empapado en gouache, un hisopo de gomaespuma (o una gasa), gouache, un cepillo, una jarra de agua, un trapo.

Progreso:

1. Aplica la silueta a una hoja de papel y sujétala con la mano izquierda.2. EN mano derecha- hisopo de espuma. Le ponemos gouache y, mediante el método del “poke”, mediante ligeros toques del tampón, trazamos la silueta a lo largo del contorno.3. Retire con cuidado la plantilla y obtenga una silueta clara y clara del cachorro de oso en el papel.4. Con un pincel fino decoramos la cara del oso y le añadimos pequeños detalles.

fotos mojadas

Material: hoja de papel de acuarela; pinturas de acuarela; pinceles suaves, anchos y finos; una jarra de agua; paño

Progreso

1. Con un pincel ancho, aplique mucha agua sobre una hoja de papel.2. El niño toma pintura de acuarela con un pincel fino y la toca en una hoja de papel en varios lugares. El punto comienza a difundirse.3. Los espacios vacíos se llenan con puntos de otros colores.4. Junto con su hijo, piense en qué le recuerda su imagen. Ponle un título al trabajo de los niños.

Trozos de papel

Material: imagen base con el contorno del objeto; papel coloreado; pasta casera (o pegamento PVA); hisopo de espuma (o cepillo de pegamento duro); hule - forro.

Avance del trabajo y opciones de trabajo:

1 cita. Se aplica pegamento a un bulto grande con un cepillo o un hisopo de espuma, o el bulto en sí se deja caer en un platillo con pegamento y se pega a la base. Un bulto grande puede actuar como un objeto terminado (una nube, un ventisquero, una bola de nieve, una manzana, un pompón en un sombrero, etc.) o como un detalle de un objeto, por ejemplo, el cuerpo de un cachorro de oso, un pollo. , conejito, araña, muñeco de nieve, etc. Incluso puedes hacer manualidades voluminosas con grandes trozos de papel.

2da cita. Hay dos formas de pegar pequeños grumos. Con los niños pequeños, se aplica pegamento sobre una base de cartón y se cubren con bolas de papel. Con los niños mayores, cuando es necesario realizar un trabajo más cuidadoso, cada bulto se unta con pegamento con un cepillo o un dedo. Se reproduce un aplique de bolitas como bayas de serbal, flores en un prado, adornos para una muñeca nido o un payaso, nueces en un árbol, dulces en un jarrón, estrellas en el cielo, nieve que cae o lluvia, cuentas por cuentas, caparazón de tortuga, gorro de hongo, lana de camello, cordero, caniche, conejito, ardilla, espinas de erizo, etc.

3ª recepción. No es necesario enrollar los trozos de servilletas o papel en bolas, simplemente arrugarlos ligeramente, dándoles una forma determinada, por ejemplo, una hoja de un árbol, un pétalo de una flor, un ala de mariposa, etc.

Mosaico hecho con trozos de papel.

Material: base de fondo con un contorno impreso del objeto; papel coloreado; pasta casera (o pegamento PVA); cepillo de pegamento duro; forro de hule.

Opciones de trabajo

1ª cita. Puede pegar en la base de la trama trozos de papel en forma de hojas que caen o copos de nieve, gotas de lluvia, semillas, guisantes o granos para pájaros, comida para peces, estrellas en el cielo, peces en un río, flores en un campo, etc.

2da recepción. Puedes pegar manchas en una jirafa, puntos en la espalda de una mariquita, adornos en un suéter, juguetes en árbol de Navidad, manzanas en un manzano, etc.

3ª recepción. Puede proponer colocar dentro de todo el contorno con un mosaico de papel "rizos" en el cuerpo de un cordero, escamas de pez, pelaje de perro, oso y otros animales, plumas de pájaros, espinas de un erizo, una corona. de hojas de un árbol, nubes, témpanos de hielo, etc.

4ta recepción. Con trozos de papel puedes diseñar completamente una imagen de contorno de cualquier objeto: una manzana, una flor, una casa, una mariposa, una serpiente, etc. Pero tareas tan arduas sólo pueden ofrecerse a niños de 4 a 7 años.

Dibujo inusual: impresiones

Si necesitamos transmitir la textura de un objeto, las impresiones nos ayudan varios materiales con superficie texturizada: almohadilla de espuma, papel arrugado, polietileno, espuma, goma de borrar, tendedero sujeto al extremo de un bloque grueso, etc. El niño aprende a experimentar con nuevos materiales. Y esto le produce un gran placer. Después de todo, con la ayuda de impresiones se puede lograr un parecido sorprendente con la realidad: transmitir esponjosidad, suavidad, esponjosidad, rizado, causticidad, etc.

Material: una hoja de paisaje, un simple lápiz, un cuenco con un tampón empapado en gouache (o un platillo con pintura), un hisopo de espuma, gouache, un pincel, una jarra de agua, un trapo.

Progreso:

Con un simple lápiz, delinee el contorno de un objeto, por ejemplo, una oveja. Luego presionamos la punta del hisopo de gomaespuma contra la almohadilla para sellar con pintura y hacemos impresiones en la silueta de la oveja. Si necesitas usar color nuevo, debes tomar otro recipiente con una almohadilla para sellos y una herramienta de dibujo limpia. Cuando la pintura se seque, use un pincel fino para agregar cuernos, ojos y cola a la oveja.

Además, todo el mundo conoce las técnicas de dibujo con los dedos y las palmas.

Nota explicativa…………………………………………………………3

Tarjeta de diagnóstico…………………………………………………………..11

Plan de lección a largo plazo grupo medio……………………………….12

Plan de lecciones a largo plazo grupo senior……………………………….20

Lista de referencias………………………………………………………….29

Nota explicativa

Las bellas artes son una de las áreas del arte más antiguas. Todo niño nace artista. Sólo necesitas ayudarlo a despertar sus habilidades creativas, abrir su corazón a la bondad y la belleza, ayudarlo a comprender su lugar y propósito en este hermoso mundo.

El objetivo principal del sistema moderno. educación adicional es la crianza y el desarrollo de la personalidad del niño. Alcanzar este objetivo es imposible sin la implementación de las tareas que enfrenta el campo educativo de la “Creatividad Artística”, una parte integral del cual son las bellas artes. Las bellas artes tienen una variedad de materiales y técnicas. A menudo, los medios y métodos familiares y tradicionales no son suficientes para que un niño exprese sus fantasías. Habiendo analizado los desarrollos del autor, diversos materiales, así como experiencia innovadora trabajo con niños, acumulado en la etapa actual por docentes nacionales y extranjeros, me interesé por la posibilidad de utilizar técnicas no convencionales actividades artísticas al trabajar con niños en edad preescolar para desarrollar la imaginación, pensamiento creativo y actividad creativa. Las técnicas de pintura poco convencionales demuestran combinaciones inusuales de materiales y herramientas. La formación de una imagen artística en los niños en edad preescolar se produce sobre la base del interés práctico en las actividades de desarrollo. Las clases del programa "Arco iris de colores" tienen como objetivo implementar las tareas básicas del desarrollo artístico y creativo de los niños. Dibujar con materiales inusuales, técnicas originales permite a los niños experimentar emociones positivas inolvidables. El dibujo poco convencional brinda a los niños muchas emociones positivas, abre nuevas posibilidades para utilizar objetos familiares como materiales artísticos y los sorprende con su imprevisibilidad. El dibujo original sin pincel ni lápiz relaja al niño, le permite sentir los colores, su carácter y su estado de ánimo. Sin saberlo, los niños aprenden a observar, pensar y fantasear.

El maestro debe despertar en cada niño la fe en sus habilidades creativas, su individualidad, su singularidad, la creencia de que vino a este mundo para crear bondad y belleza, para traer alegría a las personas.

Relevancia El programa se debe al hecho de que existe una convergencia del contenido del programa con las necesidades de la vida. Actualmente se necesitan nuevos enfoques para la enseñanza. artes esteticas capaz de resolver problemas modernos de percepción creativa y desarrollo de la personalidad en su conjunto. En el sistema de educación estética y creativa de la generación más joven, las bellas artes desempeñan un papel especial. La capacidad de ver y comprender la belleza del mundo circundante contribuye al cultivo de una cultura de los sentimientos, al desarrollo del gusto artístico y estético, al trabajo y a la actividad creativa, fomenta la determinación, la perseverancia, el sentido de ayuda mutua y brinda la oportunidad. para la autorrealización creativa del individuo. El programa tiene como objetivo introducir a los niños en la creatividad a través del arte. Los niños se familiarizan con una variedad de métodos de dibujo no convencionales, sus características, la variedad de materiales utilizados en el dibujo y aprenden a crear sus propios dibujos basándose en los conocimientos adquiridos. Se desarrolla así una personalidad creativa, capaz de aplicar sus conocimientos y habilidades en diversas situaciones.

Importancia práctica del programa.

Un enfoque poco convencional para la creación de imágenes impulsa el desarrollo del intelecto de los niños, fomenta la actividad creativa del niño y le enseña a pensar fuera de lo común. Surgen nuevas ideas de combinaciones. diferentes materiales, el niño comienza a experimentar y crear.
Dibujar de formas poco convencionales es una actividad divertida y fascinante. Esta es una gran oportunidad para que los niños piensen, prueben, busquen, experimenten y, lo más importante, se expresen.

Las técnicas de dibujo no tradicionales son una verdadera llama de creatividad, son un impulso para el desarrollo de la imaginación, la manifestación de la independencia, la iniciativa y la expresión de la individualidad.

El camino hacia la creatividad tiene para ellos muchos caminos, conocidos y aún desconocidos. La creatividad para los niños es un reflejo del trabajo mental. Los sentimientos, la mente, los ojos y las manos son los instrumentos del alma. Proceso creativo- esto es un verdadero milagro. "En la creatividad no hay la direccion correcta"No existe el camino equivocado, sólo existe el tuyo propio"

Viabilidad pedagógica

A partir de muchos años de experiencia trabajando con niños para desarrollar habilidades artísticas y creativas en el dibujo, quedó claro que los conjuntos estándar de materiales visuales y métodos de transmisión de información no son suficientes para los niños modernos, ya que el nivel de desarrollo mental y el potencial de la nueva generación se ha vuelto mucho más alto. En este sentido, las técnicas de dibujo no tradicionales impulsan el desarrollo de la inteligencia de los niños, activan la actividad creativa de los niños y les enseñan a pensar fuera de lo común.

Una condición importante para el desarrollo del niño no es sólo la tarea original, sino también el uso de materiales de desecho no tradicionales y de isotecnologías no estándar.

Todas las clases del programa que desarrollé son de naturaleza creativa.

Realización de clases utilizando técnicas no tradicionales en este programa:

Desarrolla la confianza en uno mismo. Ayuda a aliviar los miedos de los niños. Enseña a los niños a expresar libremente sus ideas. Alienta a los niños a realizar búsquedas y soluciones creativas. Enseña a los niños a trabajar con una variedad de elementos artísticos, naturales y materiales de desecho. Desarrolla la motricidad fina de las manos. Desarrolla la creatividad, la imaginación y el vuelo de la fantasía. Mientras trabajan, los niños obtienen placer estético. La confianza en las propias capacidades creativas se fomenta mediante el uso de diversas isotécnicas.

Novedad y rasgo distintivo programas“Rainbow of Colors” basado en técnicas de pintura no tradicionales es que es innovador. El sistema de trabajo utiliza métodos y métodos de desarrollo infantil no tradicionales. creatividad artística. Para el dibujo no convencional se utilizan herramientas caseras, naturales y de desecho. El dibujo poco convencional brinda a los niños muchas emociones positivas, revela la posibilidad de utilizar artículos domésticos familiares como materiales artísticos originales y los sorprende con su imprevisibilidad.

Objetivo:

Desarrollar las habilidades creativas de los niños a través del dibujo no tradicional.

Tareas:

Introducir diferentes caminos y técnicas de técnicas de dibujo no tradicionales utilizando diversos materiales visuales.

Inculcar el interés y el amor por las bellas artes como medio para expresar sentimientos, relaciones y presentar el mundo de la belleza.

Monitorear la dinámica del desarrollo de las habilidades creativas y el desarrollo de las habilidades visuales del niño.

crear todo las condiciones necesarias para lograr el objetivo fijado.

Tipos y técnicas de dibujo no tradicional.

Considerando características de edad niños en edad preescolar, que dominan diferentes habilidades en diferentes etapas de edad, para el dibujo no convencional se recomienda utilizar técnicas y técnicas especiales.

Si, para niños edad preescolar juniorA la hora de dibujar conviene utilizar la técnica del “dibujo con las manos” (palma, borde de la palma, puño, dedos), estampar con sellos de patatas, pinchar con un pincel duro semiseco.

Niños edad preescolar media:

Pinchar con un cepillo duro semiseco, imprimir con gomaespuma; impresión de corcho; crayones de cera + acuarela; vela + acuarela; impresiones de hojas; dibujos de palmas; dibujar con hisopos de algodón; cuerdas mágicas (nicografía).

Y en edad preescolar superiorlos niños pueden dominar métodos y técnicas aún más difíciles:

• pintura con arena;
• dibujar con pompas de jabón;
• dibujar con papel arrugado;
• blotografía con tubo;
• impresión de plantillas;
• monotipo de sujeto;
• blotografía ordinaria;
• plastineografía

Métodos de lección:

Verbal (conversación, expresión artística, acertijos, recordatorio de la secuencia de trabajo, consejos);

Visual

Práctico

Juego de azar

Métodos utilizados

– permitir sentir la imagen multicolor de los objetos, lo que afecta la integridad de la percepción del mundo circundante;

– formar una actitud emocionalmente positiva hacia el proceso de dibujo en sí;

– contribuir a un desarrollo más eficaz de la imaginación, la percepción y, en consecuencia, las capacidades cognitivas.

Al organizar clases de dibujo no tradicionales, es importante recordar que para que los niños dominen con éxito sus habilidades y destrezas, es necesario tener en cuenta la edad y características individuales niños, sus deseos e intereses. A medida que el niño crece, el contenido se amplía, los elementos y la forma del papel se vuelven más complejos y se identifican nuevos medios de expresión.

Modo lección:

grupo medio - número de clases por semana 1, por mes 4 clases, se imparten 36 clases por año. Duración de la clase en el grupo medio: 20 minutos.

grupo senior - número de clases por semana 1, por mes 4 clases. Se imparten 36 clases al año. La duración de las clases en el grupo senior es de 25 minutos.

formulario de clase - temático Trabajo en equipo maestro y niño en forma de trabajo en grupo

Formularios para resumir resultados al final del año de implementación de un programa educativo adicional.:

Realización de exposiciones de obras infantiles.

Realizar un evento abierto

Realización de una clase magistral entre profesores.

Resultado Esperado

A través de este programa, el docente tendrá la oportunidad de resolver de manera más efectiva los problemas de crianza y enseñanza de los niños en edad preescolar. Dado que el material presentado contribuye a:

Desarrollo de la motricidad fina de las manos;

Mayor percepción táctil;

Mejorar la percepción del color;

Concentración;

Incrementando el nivel de imaginación y autoestima.

Ampliación y enriquecimiento de la experiencia artística.

Formación de requisitos previos. actividades educacionales(autocontrol, autoestima, métodos de acción generalizados) y la capacidad de interactuar entre sí.

Se formarán habilidades laborales.

Actividad e independencia de los niños en actividades artísticas;

La capacidad de encontrar nuevas formas de representación artística;

La capacidad de transmitir los propios sentimientos en el trabajo utilizando diversos medios de expresión.

La implementación del programa ayudará a los niños en edad preescolar a acercarse creativamente a la visión del mundo que representan y a utilizar todos los medios disponibles para expresarse.

Tarjeta de diagnóstico

según el método de “Diagnóstico de la actividad visual” de G.A. Uruntáeva

№/n

FI Reb.

habilidades técnicas

Precisión de movimientos

Medios de expresión (color, forma, etc.)

tener un plan

Demostración de independencia

Actitud hacia el dibujo.

Habla mientras dibujas

resultado

N. - principios de año

K.- fin de año

Plan de lección a largo plazo para el círculo "Arco iris de colores"

en el grupo medio

SEPTIEMBRE

norte p/p	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Diagnóstico	Varios
	Decorar el pañuelo	Impresión con corcho. pintar con los dedos	Aprende a decorar una bufanda patrón sencillo, utilizando técnicas de mecanografía, pintura con los dedos y inmersión. Desarrollar un sentido de composición y ritmo. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	árbol de otoño	Impresión con sellos de borrador.	Introducir la técnica de impresión con sellos.
	ramo de otoño	Impresión con hojas	Introducir la técnica de estampación con hojas. Criar un niño gusto artístico

OCTUBRE

norte p/p	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Preparación para la “compota de manzana” de invierno.	Impresión de sello de manzana	Introducir la técnica de imprimir con una manzana y una almohadilla de espuma. Muestre cómo obtener una huella digital. Aprende a dibujar manzanas y bayas en un frasco. Si lo desea, puede utilizar pintura con los dedos. Desarrollar un sentido de composición. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Caracol	Dibujar con crayones de cera y sal.	Introducir la técnica de combinar acuarelas y crayones de cera. Enseñe a los niños a dibujar con tiza encerada a lo largo del contorno, enséñeles a pintar en partes y a trabajar con cuidado con sal. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	Champiñones en una cesta	Huella de sello (sombrero de cartón), pintura con los dedos	Practica dibujar objetos. forma oval, impresión de sellos. Desarrollar un sentido de composición. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Polluelo	Dibujar con "Arroz", bastoncillos de algodón.	Enseñe a los niños a aplicar pegamento en un área separada, a verter generosamente cereal en un área separada, a colorear cuidadosamente el arroz y a "revivir" el trabajo con un hisopo de algodón. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	dos gallos	dibujo de palma	Mejore la capacidad de hacer huellas de palmas y dibujarlas en una imagen determinada (gallo). Desarrollar la imaginación y la creatividad. Desarrollar el gusto artístico del niño.

NOVIEMBRE

norte p/p	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Picadura	pintar con los dedos	Aprenda a dibujar bayas (con los dedos) y hojas (sumergiéndolas) en una rama. Fortalece estas habilidades de dibujo. Desarrollar un sentido de composición. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	mi pescado favorito	Dibujar con palmas	Mejorar la capacidad de hacer huellas de palmas y dibujarlas según una imagen determinada (pez) Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	Primera nevada	Impresión con sellos para servilletas.	Fortalezca la capacidad de dibujar árboles grandes y pequeños, representar una bola de nieve utilizando técnicas de mecanografía o pintura con los dedos. Desarrollar un sentido de composición. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Polluelo	Gouache, almohadillas de algodón, palos	Enseñe a los niños a pegar almohadillas de algodón, enséñeles a pintar cuidadosamente almohadillas de algodón y a "revivir" una imagen con hisopos de algodón. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.

DICIEMBRE

norte p/p	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	bosque de invierno	Impresión de plantillas, pintura con los dedos.	Practica la impresión de plantillas. Fortalece tus habilidades para pintar con los dedos. Desarrollar un sentido de composición. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	mis guantes	Imprimir con sellos y dibujar con los dedos.	Practica técnicas de mecanografía. Fortalece la capacidad de decorar un objeto aplicando el diseño lo más uniformemente posible en toda la superficie. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	Cordero	Pincel de cerdas, servilleta, pintura con los dedos.	Aprenda a teñir una sábana, séquela con una servilleta (que representa nubes, lana), enseñe a los niños la técnica de golpear con un cepillo semiseco. Fortalece tus habilidades para pintar con los dedos. Desarrollar el gusto artístico del niño.

ENERO

norte p/p	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	El árbol de Navidad es esponjoso y elegante.	Pinchar con pincel duro semiseco, pintar con los dedos	Practica la técnica del dibujo con un poke, un pincel duro semiseco. Continúe aprendiendo a utilizar un medio de expresión como la textura. Fortalecer la capacidad de decorar un cuadro pintando con los dedos. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	Bola de nieve	Pintura de velas, acuarela.	Introducir la técnica del dibujo con vela, tiñendo el fondo. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Muñeco de nieve	Arrugar el papel (enrollar)	Fortalecer las habilidades de dibujo con gouache, la capacidad de combinar papel enrollado, arrugado y dibujo en el trabajo. Aprenda a completar un cuadro con un muñeco de nieve (escoba, árbol de Navidad, valla, etc.). Desarrollar un sentido de composición. Desarrollar el gusto artístico del niño.

FEBRERO

norte p/p	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Taza	Impresión de sello, impresión de esténcil, hisopos de algodón	Practica la técnica de dibujar con un empujón, teclear con sellos. Desarrollar un sentido de composición. Aprende a terminar de dibujar un objeto. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	flor para papa	Impresión de sello de patata	Practica dibujar usando sellos. Fortalecer la capacidad de completar el dibujo de tallos y hojas en flores a medio florecer. Desarrollar un sentido de composición. Desarrollar el gusto artístico de un niño.
	Bayas y frutas
	oso de peluche	Gomaespuma (2 uds.), pincel fino, gouache	Ayude a los niños a aprender nueva manera imágenes: dibujar con una esponja de espuma, que le permite transmitir más claramente el objeto representado, su textura característica apariencia, continúe dibujando en grande, coloque la imagen de acuerdo con el tamaño de la hoja. Desarrollar el gusto artístico del niño.

Marzo

norte p/p	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Mimosa para mamá	pintar con los dedos	Practique pintar con los dedos y hacer rodar bolas con servilletas. Desarrollar un sentido de composición. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Sol	Dibujar con palmas	Refuerza tu técnica de mecanografía con la palma de la mano. Aprender a aplicar pintura rápidamente y hacer impresiones es como rayos de sol. Desarrollar la percepción del color. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	Animales (gallo, pájaro, elefante, ciervo, oso)	Dibujar con los dedos, lápiz o pincel, rotulador.	Aprenda a dibujar figuras sencillas formadas por muchas huellas dactilares y utilice una amplia gama de pinturas de colores. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Campanillas de invierno	Acuarela, crayones de cera.	Aprenda a dibujar campanillas con crayones de cera, preste atención a la cabeza inclinada de las flores. Aprenda a transmitir los colores primaverales utilizando acuarelas. Desarrollar la percepción del color. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.

ABRIL

norte p/p	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Vaso	Borla, botones de varias formas.	Aprenda a dibujar con sellos (botones) de varias formas. Fija los colores primarios: rojo, amarillo, azul. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Imágenes mágicas (lluvia mágica)	Dibujando con una vela	Fortalecer la técnica del dibujo con vela (lluvia mágica). Pinte con cuidado la hoja con pintura líquida. Aprende a dibujar una nube con tiza encerada. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Regalo para gato Murka	Bastoncillos de algodón, imagen terminada de un gato (de formas geométricas: cabeza - círculo, orejas - triángulos pequeños, cuerpo - triángulo grande, patas, cola - óvalos), pinturas de diferentes colores, para cada niño un conjunto de formas geométricas para diseñar la imagen de un gato, pegamento PVA.	Ejercite a los niños para que diseñen y peguen imágenes de formas geométricas; arreglar los nombres de las figuras; mejorar la capacidad de dibujar bolas con hisopos de algodón; cultivar la precisión al trabajar con pegamento y pinturas, el deseo de ayudar a un amigo.
	Insectos (mariposa, araña, mariquita, oruga)	Dibujar con los dedos, lápiz.	Aprenda a dibujar figuras sencillas formadas por muchas huellas dactilares y utilice una amplia gama de pinturas de colores. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.

PUEDE

norte p/p	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Cereza de pájaro	Dibujar con bastoncillos de algodón y dedos.	Continúe presentando a los niños la técnica del dibujo con poke. Desarrollar un sentido de composición y ritmo. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	Fuegos artificiales	Acuarela o gouache, crayones de cera.	Fortalece la habilidad de dibujar con acuarelas o gouache, aprende a dibujar fuegos artificiales con crayones de cera. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	gatito	Pincel duro semiseco, plantilla de gatito	Fortalece la habilidad de imprimir plantillas con un pincel. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	Como amo los dientes de león	Picar, crayones de cera, hurgar.	Mejorar la percepción estética. fenomenos naturales y las técnicas para representarlos: rasgar, pinchar y otras; Desarrollar un sentido de composición y color en el proceso de utilizar diferentes materiales para crear. imagen expresiva diente de león en el paisaje. Desarrollar el gusto artístico del niño.

Plan de lección a largo plazo para el círculo "Arco iris de colores" en el grupo de personas mayores

Mes	Una semana	Tema de la lección	Técnicas no convencionales	Contenido del programa	Literatura
Septiembre		Diagnóstico	Varios	Mejorar las habilidades en la experimentación libre con materiales necesarios para trabajar técnicas visuales no tradicionales.	Kazakova R.G.
		Diagnóstico (experimentación gratuita con materiales)	Varios	Mejorar las habilidades en la experimentación libre con materiales necesarios para trabajar técnicas visuales no tradicionales. Fortalecer la capacidad de elegir su propia técnica y tema.	Kazakova R.G. Dibujo con niños en edad preescolar.
		Dibujo "Plantas de nuestro grupo"	Impresión de gomaespuma	Aprenda a presionar gomaespuma sobre una almohadilla para sellos con pintura y a aplicar una impresión en papel.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. p.77
		Dibujo "Hongos en una cesta"	dibujos a mano	Ampliar el conocimiento de los niños sobre los hongos; aprende a dibujar hongos usando tu palma	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no tradicionales en el jardín de infancia. Página 25
Octubre		Dibujo "Mi árbol favorito en otoño"	Blotografía con tubo, pintura con los dedos.	Presente a los niños una nueva técnica de dibujo: la blotografía con tubo. Desarrollar la imaginación.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. p.37
		Dibujo “El otoño iba esparciendo pintura por los bordes”	Estampado de hojas	Introducir un nuevo tipo de técnica de bellas artes: la “impresión vegetal”. Desarrollar un sentido de composición y percepción del color.	Davydova G.N. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Parte 1. p.5
		Dibujo "¿Por qué una persona necesita un paraguas?"	Trabajando con una plantilla.	Desarrollar la motricidad fina de los dedos y la coordinación ojo-mano.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. página 27
		Dibujo "Mi suéter favorito"	Imprimir con sellos, dibujar con borradores.	Fortalecer la capacidad de decorar un suéter o vestido con un patrón simple utilizando elementos grandes y pequeños.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Página 31
Noviembre		Dibujando “Volando hacia el Sur”	Blotografía	Presente a los niños las reglas para poner borrones en el vidrio y colocar papel encima.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Página 29
		"Platos inusuales"		Practica combinar varias técnicas; Desarrollar un sentido de composición, color e ideas figurativas sobre los objetos.	Kazakova R.G. Dibujo con niños en edad preescolar. págs.120, 122
		Dibujo "Fondo de pantalla en mi habitación"	Huella de sello + gomaespuma	Mejorar habilidades en técnicas artísticas de estampación y dibujo. Fortalecer la capacidad de realizar patrones simples.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. p.51
		Dibujo "Primera nevada"	Monotipo, pintura con los dedos	Aprenda a dibujar un árbol sin hojas, represente nieve con los dedos.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. p.39
Diciembre		Dibujando “melodías de invierno”	Rociar	Desarrollar el interés de los niños por las artes visuales, continuar presentándoles diferentes técnicas y materiales.	Davydova G.N. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Parte 2 p.5
		Dibujo “Juguete Dymkovo” (caballo)	Impresión de sello	Fortalezca la capacidad de decorar una figura simple con un patrón Dymkovo. Desarrollar la capacidad de transmitir el color de un patrón.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no tradicionales en la página de jardín de infantes. 45
		Dibujo "Árbol de Navidad adornado"	Pintura con los dedos, impresión de espuma.	Fortalecer la capacidad de representar adornos para árboles de Navidad.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no tradicionales en el jardín de infantes p.47
		pintar con sal "Padre Frost"	aguada + sal	Enseñe una nueva técnica para el diseño de imágenes: espolvorear sal sobre pintura húmeda para crear una imagen tridimensional.	Davydova G.N. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Parte 2. p.38
Enero		Dibujo "Dibujo musical"	Varios	Desarrollar el sentido del color a través de la música y el dibujo. Estimula la creatividad de los niños para que improvisen con una mancha de color.	Davydova G.N. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Parte 2. p.30
		Dibujo "Bosque de invierno"	dibujos de palma	Enseñe a colocar la palma de la mano sobre la hoja y trazar con un simple lápiz. Cada dedo es el tronco de un árbol.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Página 49
		Dibujo "Patrón helado"	Crayones de cera + acuarela.	Desarrolla la observación visual, la capacidad de notar cosas inusuales en el mundo que te rodea y el deseo de reflejar lo que ves en tu trabajo.	Davydova G.N. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Parte 1. p.43
		Patrón en el plato – Gorodets pintando “Platos”	Pinchar con un cepillo duro semiseco	Aprende a crear la imagen de un búho real utilizando la técnica del pinchazo y el carbón.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Página 55
Febrero		Dibujo "Coches inusuales"	Impresión con corcho y sellos, rotulador negro + acuarela, “forma familiar - nueva imagen”	Practica combinando diferentes técnicas; Desarrollar el sentido de composición, ritmo, creatividad, imaginación.	Kazakova R.G. Dibujo con niños en edad preescolar. p.124
		Dibujo "Corbata para papá"	Impresión con corcho, sellos con borrador, impresión con esténcil, “forma familiar - nueva imagen”.	Fortalecer la capacidad de decorar una corbata con un patrón sencillo, utilizando elementos grandes y pequeños.	Davydova G.N. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Parte 1. p.73
		Dibujo "Canciones de invierno"	Rociar	Introduzca una nueva forma de representar la nieve: "rociar". Enriquecer el discurso con términos estéticos.	Davydova G.N. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Parte 2. p.5
		Dibujo "Muñecas nido Semyonovsky"	Impresión de sello	Presente las muñecas nido de Semenov. Desarrollar la percepción del color.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no tradicionales en el jardín de infantes p.65
Marzo		tarjeta para mamá	Impresión de esténciles, rotuladores de aire.	Aprende a decorar una tarjeta para mamá con flores. Fortalecer la capacidad de utilizar técnicas familiares.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no tradicionales en el jardín de infantes pág.63
		Dibujo + aplique "Mi familia"	Opcionalmente	Enseñar independencia en la elección de trama y técnica de ejecución.	Kazakova R.G. Dibujo con niños en edad preescolar.
		Dibujo "Hombre alegre"	cuerdas magicas	Presente a los niños un nuevo método de dibujo utilizando cuerdas de colores. Transmitir la silueta de una persona en movimiento.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. p.35
		Dibujo "Inicio de la primavera"	Monotipo de paisaje	Aprende a doblar una hoja de papel por la mitad, dibujar un paisaje por un lado y conseguir su reflejo en el lago por el otro. Limpia la mitad de la sábana con una esponja.
Abril		Dibujo "Paisaje espacial"	Rascar	Enseñar una nueva forma de obtener imágenes: grattage.
		Dibujo "Han llegado las torres"	Imprimir con un borrador	Enseñe a los niños a utilizar sellos de goma para representar una bandada de aves migratorias.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. p.79
		Dibujo con gouache y sémola. "Cuervo"	gouache + sémola	Practique mezclar y diluir gouache con sémola, amplíe su comprensión de la forma, el tamaño y el color de los objetos. Desarrollar habilidades y habilidades visuales.
		Dibujo "Acuario"	dibujos de palma	Aprende a trazar los dedos extendidos con un simple lápiz y completa los detalles necesarios.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. p.75
Puede		Dibujo "Fuegos artificiales festivos sobre la ciudad"	Crayones de cera + acuarela.	Potenciar las propiedades de los diferentes materiales utilizados en la obra: acuarelas y ceras. Desarrollar habilidades de composición.	Davydova G.N. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Parte 1. p.48
		Dibujando "Saludo"	Marcadores de aire	Continúe aprendiendo a dibujar con rotuladores y distribuya salpicaduras de colores por la hoja.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. p.81
		Dibujo "Precioso paisaje"	pintura de arena	Introducir el método de dibujo de un paisaje, enseñar a colocar correctamente los objetos.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. p.87
		Dibujo "dientes de león en la hierba"	Pinchar con pincel duro semiseco + sémola	Continúe presentando a los niños el método de pinchar con un pincel duro semiseco, practique trabajar con sémola y desarrolle habilidades artísticas.
		Mariposa	Monotipo de sujeto	Enseñe a los niños a mantener la simetría, dibuje en la mitad de la hoja y luego doble la hoja.	Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. p.85

Lista de literatura usada

1. Akunenok T.S. Uso de técnicas de dibujo no tradicionales en instituciones de educación preescolar // Educación preescolar. – 2010. - №18
2. Davydova G.N. Técnicas de dibujo no convencionales Parte 1.- M.: Editorial “Scriptorium 2003,2013.
3. Davydova G.N. Técnicas de dibujo no convencionales Parte 2.- M.: Editorial “Scriptorium 2003”, 2013.
4. Kazakova R.G. Dibujar con niños en edad preescolar: técnicas no tradicionales, planificación, apuntes de lección. – M., 2007
5. Komarova T.S. Actividades visuales: Enseñar a los niños habilidades y destrezas técnicas. // Educación preescolar, 1991, №2.
6. Lykova I. A. Actividades visuales en el jardín de infancia. - Moscú.2007.

7. Lebedeva E.N. Utilizando técnicas no tradicionales [Recurso electrónico]:http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml
8. Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Planificación, notas de lecciones: manual para educadores y padres interesados. - San Petersburgo: KARO, 2010.
9. Tskvitaria T.A. Técnicas de dibujo no convencionales. Clases integradas en instituciones de educación preescolar. – M.: Centro comercial Esfera, 2011.
10. Shvaiko G.S. Clases de artes visuales en el jardín de infancia. - Moscú. 2003.

Programa de club no tradicional

técnicas de dibujo en el grupo medio:

"RAdenGRAMOA"

Edad de los niños de 4 a 5 años.

“Los orígenes de las habilidades y talentos de los niños están al alcance de su mano. De los dedos, en sentido figurado, vienen los mejores hilos- corrientes que alimentan la fuente del pensamiento creativo. En otras palabras, cuanto más habilidad tenga la mano de un niño, más niño más inteligente».

V. A. Sukhomlinsky

Nota explicativa

La edad preescolar es el período de introducción al mundo de los valores humanos universales, el momento de establecer las primeras relaciones con las personas. Para un desarrollo normal, los niños necesitan una autoexpresión creativa. La creatividad es inherente a los niños por naturaleza. Les encanta componer, inventar, fantasear, representar y transformar. La creatividad de los niños no se manifiesta por sí sola. Esto requiere atención por parte de los adultos.

Un niño experimenta el mundo con todos sus sentidos. Cuanto más ricas y variadas sean las experiencias de vida del niño, más brillantes e inusuales serán sus asociaciones.

El papel del maestro es brindar asistencia integral al niño para resolver los problemas creativos que enfrenta y fomentar soluciones no estándar.

El uso de técnicas no tradicionales en las clases de dibujo ayuda a aumentar el interés por las artes visuales, evocar una respuesta emocional positiva y desarrollar las habilidades artísticas y creativas del niño.

¿Cuáles son los beneficios de las técnicas no tradicionales? No requieren habilidades técnicas altamente desarrolladas y brindan la oportunidad de demostrar más claramente las capacidades de algunos Artes visuales, que le permite desarrollar la capacidad de ver la expresividad de las formas.

Además, las características del material visual "le dicen" a los niños la imagen futura, lo cual es importante en la etapa de formación de ideas. La capacidad de integración también es valiosa. diferentes tipos artes visuales (dibujo, escultura, apliques); en el proceso de creación de una imagen interesante, es posible una combinación de técnicas y materiales visuales (“dibujo con plastilina”, collage, pintura con aerosol, etc.).

Este tipo de actividad permite hacer que el trabajo de los niños sea más interesante, expresivo y colorido, así como desarrollar la independencia, el pensamiento y la génesis visual de los niños.

Así, enseñar a los niños formas no convencionales El dibujo activa el interés cognitivo, forma una actitud emocionalmente positiva hacia el proceso de la actividad artística y contribuye al desarrollo efectivo de la creatividad de los niños.

El propósito de este círculo – Crear las condiciones para el desarrollo de las habilidades creativas de los niños en edad preescolar mediante el uso de técnicas de dibujo no tradicionales.

Tareas:

*Introducir técnicas de dibujo visual no tradicionales (dedos - palmas, impresión con corcho, dibujo con velas, etc.)

*Enseñar los conceptos básicos de la creación de imágenes artísticas.

*Desarrollar habilidades prácticas en diversos tipos de actividades artísticas: dibujo, modelado, apliques.

*Mejorar las habilidades de experimentación libre con materiales para trabajar diversas técnicas no tradicionales.

*Desarrollar capacidades de percepción sensorial, sentido del color, ritmo, forma, volumen mientras se trabaja con diversos materiales: pinturas, plastilina, sal, etc.

*Cultivar la precisión en el trabajo y la actitud cuidadosa hacia los materiales utilizados en el trabajo.

Enfoques y métodos para su implementación:

*Lecciones sistemáticas.

*Juegos, técnicas de juego.

*Organización y diseño de exposiciones de obras infantiles.

*Diseñar un rincón de padres para familiarizar a los padres con el trabajo del círculo y en qué áreas se realiza el trabajo.

organización de clases :

Una lección por semana (alternando: lunes/martes) durante 20 minutos .

Métodos de trabajo:

Diferenciados individualmente;

Grupo;

Práctico;

Visual;

Integración áreas educativas.

Formas de trabajar con niños:

El juego es argumental y teatral;

Hablar;

Consideración obras terminadas;

Dibujar bajo la dirección de un profesor;

Actividad independiente.

Materiales de trabajo:

pinturas gouache; tazas para agua; hisopos de espuma; toallitas húmedas;

plantillas; sellos; pajitas para cócteles; lámparas de cera, crayones; bastoncillos de algodón; hojas de álbum.

Forma resumida:

Exposición de obras infantiles;

Álbum de fotos de dibujos infantiles.

Informe de presentación club de trabajo

Resultado esperado del círculo:

Creación de imágenes por parte de niños utilizando diversos materiales y técnicas visuales.

Desarrollo de las habilidades y habilidades visuales de los niños de acuerdo con la edad.

Desarrollo de la motricidad fina de los dedos, imaginación, independencia.

Desarrollo de la creatividad y la confianza en sí mismos de los niños.

Organización de exposiciones de obras infantiles para padres.

Exposiciones temáticas en instituciones de educación preescolar.

Participación en exposiciones y concursos durante todo el año.

El programa se basa en el principio de continuidad y complicación gradual del contenido. material educativo. Programa de trabajo desarrollado sobre la base del programa de educación general básica de educación preescolar "Desde el nacimiento hasta la escuela", editado por N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

Literatura:

1.Dibujar con niños en edad preescolar: técnicas no tradicionales, planificación, apuntes de lección / Ed. R. G. Kazakova. – M., 2007.

2. Akunenok T. S. Uso de técnicas de dibujo no tradicionales en instituciones de educación preescolar // Educación preescolar. – 2010. - N° 18

3. Shklyarova O. V. Dibujar de forma no tradicional // Educación preescolar. – 1995. - N° 11

5. Nikitina A.V. Técnicas de dibujo no convencionales en el jardín de infantes. Planificación, notas de lecciones: manual para educadores y padres interesados. - San Petersburgo: KARO, 2010.

6. Tskvitaria T.A. Técnicas de dibujo no convencionales. Clases integradas en instituciones de educación preescolar. – M.: Centro comercial Esfera, 2011.

Preescolar de presupuesto municipal institución educativa formación municipal "Ciudad de Arkhangelsk"

“Jardín de infancia nº 132 “Velas Escarlatas”

Plan de trabajo a largo plazo para el círculo.

" R.AdenGRAMOA»

Responsable: Shchipunova G.L.

SEPTIEMBRE

	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Diagnóstico

Familiarización con la literatura, redacción de un programa, redacción y planificación de lecciones, compra de material.

OCTUBRE

	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Diagnóstico	Experimentación libre con materiales.	Mejorar las habilidades en la experimentación libre con materiales necesarios para trabajar técnicas visuales no tradicionales.
	Uva	Sello de corcho	Introduce una nueva forma de dibujar bayas. Enseñe a los niños a transmitir la forma de un racimo de uvas, desarrolle la capacidad de elegir de forma independiente el color de las bayas. (verde claro o morado). Desarrollar un sentido de composición.
	ramo de otoño	Pulverizar sobre una plantilla	Introducir técnicas de pintura en aerosol y de impresión con plantillas. Desarrollar el gusto artístico de un niño.
	árbol de otoño	Sello de hojas	Introducir un nuevo tipo de técnica de bellas artes: la impresión de hojas. Desarrollar un sentido de composición y percepción del color.
		pintar con los dedos	Aprenda a dibujar bayas (con los dedos) y hojas (sumergiéndolas) en una rama. Fortalece estas habilidades de dibujo. Desarrollar un sentido de composición.

NOVIEMBRE

	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Bayas y frutas
	mi pescado favorito	Dibujar con palmas	Mejorar la capacidad de hacer huellas de palmas y dibujarlas según una imagen determinada (pez) Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	Erizos al borde del bosque.	Pinchar con un pincel duro y semiseco, imprimir con papel arrugado	Fortalecer la capacidad de utilizar la técnica de “pinchar con un cepillo duro semiseco”. Aprenda a complementar la imagen con detalles adecuados, incluidas hojas secas. Desarrollar un sentido de composición.
		pintura de arena	Enseñe a los niños a utilizar la técnica de “dibujar sobre una mesa de luz”. Aprenda a complementar la imagen con detalles adecuados. Desarrollar un sentido de composición.

DICIEMBRE

	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	bosque de invierno	Impresión de plantillas, pintura con los dedos.	Practica la impresión de plantillas. Fortalece tus habilidades para pintar con los dedos. Desarrollar un sentido de composición. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Copo de nieve	Aerosol de esponja sobre plantilla	Desarrollar en los niños la habilidad de taponar con una esponja utilizando una plantilla, continuar familiarizándose con la técnica de pulverización; Desarrollar la sensibilidad a la percepción de la belleza de los fenómenos invernales.
	El árbol de Navidad es esponjoso y elegante.	Pinchar con pincel duro semiseco, pintar con los dedos	Practica la técnica del dibujo con un poke, un pincel duro semiseco. Continúe aprendiendo a utilizar un medio de expresión como la textura. Fortalecer la capacidad de decorar un cuadro pintando con los dedos. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.

ENERO

	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	¿Quién vive en el bosque de invierno?	Plantilla, “pinchar” con un cepillo duro	Continuar enseñando a los niños a representar animales utilizando técnicas de dibujo no tradicionales; Continuar enseñando a los niños a elegir su propia técnica de dibujo.
		Pintura de velas, acuarela.	Introducir la técnica del dibujo con vela, tiñendo el fondo. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Muñeco de nieve	Dibujar con sémola	Introducir a los niños a nueva tecnología dibujo. Aprenda a completar un cuadro con un muñeco de nieve (escoba, árbol de Navidad, valla, etc.). Desarrollar un sentido de composición. Desarrollar el gusto artístico del niño.

FEBRERO

	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	árbol de invierno	Dibujar con papel arrugado	Aprender nueva tecnología dibujar con papel arrugado o una bolsa de plástico, sumergirlo en pintura y dejar una huella en el papel.
	tulipanes	Dibujar con un tenedor	Introducir una nueva técnica para representar flores. Despertar interés
		pintar con los dedos	Aprenda a dibujar figuras sencillas formadas por muchas huellas dactilares. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	oso de peluche	Gomaespuma (2 uds.), pincel fino, gouache	Ayude a los niños a aprender una nueva forma de representar: dibujar con una esponja de espuma, lo que les permite transmitir con mayor claridad el objeto representado, la textura característica de su apariencia, continuar dibujando en grande y colocar la imagen de acuerdo con el tamaño de la hoja. Desarrollar el gusto artístico del niño.

Marzo

	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Mimosa para mamá	Dibujar con papel arrugado	Aprende a dibujar con papel arrugado. Desarrolla el sentido de la composición. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Sol	Dibujar con palmas	Refuerza tu técnica de mecanografía con la palma de la mano. Aprender a aplicar pintura rápidamente y hacer impresiones es como rayos de sol. Desarrollar la percepción del color. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
	Animales (gallo, elefante, ciervo, oso)	pintar con los dedos,	Aprenda a dibujar figuras sencillas formadas por muchas huellas dactilares y utilice una amplia gama de pinturas de colores. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Campanillas de invierno	Acuarela, crayones de cera.	Aprenda a dibujar campanillas con crayones de cera, preste atención a la cabeza inclinada de las flores. Aprenda a transmitir los colores primaverales utilizando acuarelas. Desarrollar la percepción del color. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.

ABRIL

	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Vaso	Dibujar sobre una mesa de luz con arena.	Aprende a dibujar con arena, refuerza las reglas básicas del dibujo. Desarrollar el gusto artístico del niño.
		Pintura stencil con sal.	Aprenda a transmitir la imagen del espacio exterior mediante técnicas de impresión con plantillas (estrellas en el espacio), aprenda a dibujar con sal.
	lluvia magica	Dibujando con una vela	Refuerza la técnica del dibujo con una vela, pinta con cuidado sobre la hoja con pintura líquida. Aprende a dibujar una nube con tiza encerada. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Insectos (mariposa, oruga)	Dibujar con los dedos, lápiz.	Aprenda a dibujar figuras sencillas formadas por muchas huellas dactilares y utilice una amplia gama de pinturas de colores. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.

	Tema de la lección	Técnica	Contenido del programa
	Cereza de pájaro	Dibujar con bastoncillos de algodón y dedos.	Continúe presentando a los niños la técnica del dibujo con poke. Desarrollar un sentido de composición y ritmo. Desarrollar en los niños la capacidad de trabajar individualmente.
		Acuarela o gouache, crayones de cera.	Fortalece la habilidad de dibujar con acuarelas o gouache, aprende a dibujar fuegos artificiales con crayones de cera. Desarrollar el gusto artístico del niño.
	Mariquita	Impresión de sello de patata	Practica dibujar usando sellos. Fortalecer la capacidad de completar dibujos de puntos, antenas, patas. Desarrollar un sentido de composición. Desarrollar el gusto artístico de un niño.
	Como amo los dientes de león	Picar, crayones de cera, hurgar.	Mejorar la percepción estética de los fenómenos naturales y las técnicas para representarlos: rasgar, pinchar y otros; Desarrolla un sentido de composición y color mientras utilizas diferentes materiales para crear una imagen expresiva de un diente de león en el paisaje. Desarrollar el gusto artístico del niño.

Ishpaeva Nadezhda Nikolaevna
Título profesional: Educador
Institución educativa: Jardín de infancia MBDOU nº 117
Localidad: ciudad de Kazán R.T.
Nombre del material: artículo
Sujeto:"Técnicas de dibujo no convencionales" para el grupo medio.
Fecha de publicación: 13.10.2018
Capítulo: educación preescolar

Mapa de autoeducación

Tema de autoeducación:“Técnicas de dibujo no tradicionales y su papel en el desarrollo

Habilidades artísticas y estéticas en niños preescolares.

Objetivo: Desarrollo de la motricidad fina en niños en edad preescolar mediante el uso.

Técnicas no tradicionales en las artes visuales.

Resultados previstos:

1. Los niños utilizan de forma independiente material visual no tradicional y

están experimentando con ello.

2. Encuentre formas no estándar de representación artística.

3. Son capaces de transmitir sus sentimientos y emociones en sus obras utilizando medios no tradicionales.

expresividad.

4. Ven la belleza del mundo que los rodea, se sorprenden de la perfección de la naturaleza y reciben

placer estético al contemplar obras de pintura, arte popular,

esculturas, comprender el significado de las obras artísticas de los maestros artistas.

Literatura:

Kosminskaya V.B., Khalezova N.B. Fundamentos de Bellas Artes y Metodología de la Orientación

Actividades visuales infantiles: Laboratorio. Taller. Libro de texto Un manual para estudiantes de pedagogía. En-

camarada en especial N° 2110 “Pedagogía y psicología (preescolar)”. – 2ª ed., revisada. – M.: Educación, 1987.

Poliakov

No tradicional

dibujo.

padres

maestros de preescolar. – M., 2005.

Plan de trabajo de autoeducación.

maestro

Ishpaeva

Sujeto:“Técnicas de dibujo no tradicionales y su papel en el desarrollo del arte artístico.

Habilidades estéticas en niños preescolares.

No. Sección del plan

forma de trabajo

Práctico

Preparatorio

Analítico

diagnóstico.

Estudio de literatura, selección.

Tecnología,

pod b o r

material de diagnóstico.

Escenario principal.

Aprobación

VARIOS

pedtecnologías

organización

trabajar desde s

niños en edad preescolar, compilando

p e s p e c t i v n o g

nacimientos,

pod b o r

consultas.

Extensión

material

nivel de institución educativa preescolar.

Final

Diagnóstico. Supervisión.

Generalización.

Septiembre

ENVÍO

y t sobre g sobre v.

Decoración

resultados

trabajar

autoeducación.

Actuación

materiales de pesca

consejo de profesores

Y luego:

1 . Realizar una clase magistral para docentes “Introducción a técnicas no tradicionales

Los dibujos y su papel en el desarrollo de los niños en edad preescolar.

2. Realizar consultas para que los padres se familiaricen con técnicas inusuales dibujo.

Conducta

encuesta

padres.

4. Exposición de dibujos.

Formularios

obras:

articulación

actividad

maestro

individual

gratis

independiente

actividad

Métodos

técnicas

obras:

Pintar con los dedos;

Impreso con sellos de patatas;

Dibujar con palmas.

Pinchar con un cepillo duro y semiseco.

Impresión de gomaespuma;

Impresión con corchos;

Crayones de cera + acuarela;

Vela + acuarela;

Impresiones de hojas;

Dibujos de palmas;

Dibujar con hisopos de algodón;

Cuerdas mágicas.

Pintura con arena;

Blotografía con tubo;

Monotipo de paisaje;

Impresión de pantalla;

Monotipo de sujeto;

La blotografía es ordinaria;

Plastilineografía.

Dibujar con pompas de jabón;

Dibujo con papel arrugado;

ESCENARIO

información y análisis

(introductorio)

Estudiando

educativo y metodológico

literatura:

Komarova T.S. Actividades visuales: Enseñar a los niños habilidades técnicas y

habilidades.//Educación preescolar, 1991, N° 2.

Komarova T.S. La mayor variedad posible.//Educación preescolar, 1991, núm. 9.

Kosminskaya V.B., Khalezova N.B. Fundamentos de las bellas artes y metodología.

Orientación de las actividades visuales infantiles: Lab. Taller. Libro de texto Beneficio para

estudiantes ped. Instituto de Especialización N° 2110 “Pedagogía y Psicología (preescolar)”. – 2ª ed., revisada.

– M.: Educación, 1987.

Lykova I. A. Actividades visuales en el jardín de infantes: planificación, notas.

Polyakova E.N. Técnicas de dibujo no convencionales. Método. guía para padres y

maestros de preescolar. – M., 2005.

ESCENARIO

implementación

práctica.

ESCENARIO

actuación

Actuación

consejo de profesores

Relevancia.

Enseñar a los niños a dibujar utilizando técnicas no tradicionales es interesante y

fascinantemente. Dibujar con técnicas no tradicionales libera a los niños, les permite

Dibujo

inusual

materiales

original

Las técnicas permiten a los niños experimentar emociones positivas inolvidables. Las emociones son

el proceso y el resultado de la actividad práctica: la creatividad artística. Dibujando con

usando

No tradicional

Imágenes

llantas

niños en edad preescolar,

La alta actividad y el rendimiento se mantienen durante todo el tiempo asignado.

para completar la tarea. Las técnicas no tradicionales permiten la individualización

acercamiento a los niños, teniendo en cuenta sus deseos e intereses. Su uso contribuye a:

Desarrollo intelectual del niño;

Correcciones procesos mentales Y esfera personal niños en edad preescolar;

Desarrolla la confianza en uno mismo;

Desarrolla el pensamiento espacial;

Enseña a los niños a expresar libremente sus ideas;

Desarrolla la motricidad fina de las manos.

Las técnicas de pintura poco convencionales demuestran combinaciones inusuales de materiales y

herramientas.

Indudablemente

dignidad

es

versatilidad

usar. La tecnología para su implementación es interesante y accesible tanto para adultos como para niños.

No tradicional

técnicas

atractivo

abre grandes oportunidades para expresar tus propias fantasías, deseos y autoexpresión.

Plan a largo plazo para el segundo grupo junior para 2018 – 2019.

Mes

Sujeto

Contenido del programa

Septiembre

Dibujar con palmas

“En lugar de un pincel, una mano”

Papel tintado o blanco, gouache

pinturas, pinceles, trapos (para limpiarse las manos).

Procedimiento de operación:

Si te untas la palma con pintura,

dejará una huella interesante en el papel, en

donde puedes ver varios

imágenes sorprendentes. Nuestras palmas pueden

convertirse en sol. Expandir

palma y estire los dedos

a los lados. Ahora junta tus dedos.

¡Así quedó la valla! Y si un poco

mueva el pulgar hacia un lado y

separe el resto, la mano se convertirá en

lindo erizo. Queda por completar

un hongo que arrastra un padre cariñoso

visón, y no te olvides de las patas, los ojos y

nariz de animal. Y la mariposa volará, y

la flor te deleitará con sus pétalos,

un elefante, un pez y mucho más es posible

fantaseamos juntos cuando éramos niños.

Escribiendo con los dedos

"Pez arcoiris"

Materiales y herramientas necesarios:

lápiz, periódico.

Procedimiento de operación:

Sumerja la yema de su pulgar en

Diferentes pinturas preparadas en una paleta.

colores. Hagamos una huella. consejo

Dibujemos una cola de caballo con nuestro dedo. Ojo

imprimir con la punta roma de un lápiz,

sumergiéndolo en pintura negra.

pintar con los dedos

"Flor".

Materiales y herramientas necesarios:

Papel de dibujo, paleta, acuarelas.

pinturas, trapos de mano, pincel, negro

lápiz, periódico.

Procedimiento de operación:

Imprimimos con nuestro dedo índice.

pétalos, el medio con el dedo meñique

Empujando duro semiseco

Materiales: pincel duro, gouache, papel.

cualquier color y formato, silueta recortada

sumerge el pincel en el gouache y lo aplica

papel, sosteniéndolo verticalmente. Al trabajar

el cepillo no entra en el agua. De este modo

Se rellena toda la silueta del erizo. Resulta

imitación de textura espinosa

superficies

Dibujar con bastoncillos de algodón.

"Está nevando".

Material: cuencos con gouache, gruesos

papel, hisopos de algodón, servilletas.

sumerge un hisopo de algodón en el gouache y lo aplica

puntos, motas en papel.

Impresión de sello de patata

"Polluelo".

Materiales: cuenco o plástico

tamaño, sellos de patata.

Método de adquisición de imágenes: niño

cuenco y sello.

dibujo de palma

"Tulipanes".

formato, servilletas.

Método de adquisición de imágenes: niño

Velas + acuarela

"Nube".

Método de adquisición de imágenes: niño

dibuja con una vela sobre papel. Luego pinta encima

hoja de acuarela en uno o más

colores. El patrón de velas sigue siendo blanco.

dibujo de palma

"Cisne blanco."

Material: platillos anchos con gouache,

pincel, papel grueso, hojas grandes

formato, servilletas.

Método de adquisición de imágenes: niño

sumerge la palma (toda la mano) en el gouache o

lo pinta con un pincel y lo hace

imprimir en papel. Empatan tanto con la derecha como con la

manos izquierdas, coloreadas de manera diferente

flores. Las manos se secan después del trabajo.

con una servilleta, luego el gouache se lava fácilmente

Plan a largo plazo para el grupo medio para 2019 – 2020.

Mes

Sujeto

Contenido del programa

Septiembre

pintar con los dedos

"Hermoso agárico de mosca"

Materiales y herramientas necesarios:

Imágenes de agárico de mosca, pinturas para dedos.

aplique

"Amanita"

manchas blancas en la gorra, servilletas.

Trabajo preliminar: examen.

ilustraciones y pinturas “Amanita” de la serie

Acertijos y poemas sobre hongos, conversaciones con

niños sobre las setas.

Empujando duro semiseco

"Gatito esponjoso"

Materiales y herramientas necesarios:

hoja de paisaje con un contorno dibujado

plantilla,

pegamento “Bristles” No. 8, pinturas gouache.

Preliminar

Trabajo : examen

ilustraciones

"Hogar

animales"

Imágenes

semi seco

permitiendo

mayoría

Entregar

representado

textura característica de su apariencia

(volumen, esponjosidad).

Dibujar palmas + pinceles.

"Cebra divertida"

Materiales y herramientas necesarios:

Juguete cebra, hojas de papel de colores.

gouache verde, blanco y negro,

bandejas, tinajas de agua, servilletas,

borlas.

Objetivos de la lección:

contribuir a mejorar en general

trasfondo emocional y mejora

clima psicológico en el grupo;

formar ideas temáticas en

niños sobre el tema "Animales"

desarrollar la percepción visual,

desarrollar habilidades motoras finas,

desarrollar la memoria visual, la atención,

despertar interés en forma no tradicional

dibujo (con palma).

combinar varias técnicas de dibujo

(palma, cepillo

Dibujar con gomaespuma.

"Muñecos de nieve"

Materiales:: platillos anchos con gouache,

cepillo, espuma forma redonda, denso

papel, hojas A4, servilletas.

Método de adquisición de imágenes: niño

sumerge gomaespuma en gouache blanco y aplica

Dibujar con palmas

"Árbol de Navidad."

Material: cuencos con gouache verde,

papel grueso, servilletas.

Método de adquisición de imágenes: niño

moja la palma en gouache y deja una huella

en papel. Dibuja con la mano derecha e izquierda,

pintado de diferentes colores. Después

las manos de trabajo se limpian con una servilleta, luego

gouache se lava fácilmente

Dibujar con bastoncillos de algodón.

"Tarde de invierno".

Materiales: gouache blanco, hisopos de algodón,

papel de color negro, servilletas.

Método de adquisición de imágenes: niño

sumerge un bastoncillo de algodón en el gouache blanco y

Pone puntos y motas en el papel.

dibujo de palma

"Flores para mamá".

Material: platillos anchos con gouache,

pincel, papel grueso, hojas grandes

formato, servilletas.

Método de adquisición de imágenes: niño

sumerge la palma (toda la mano) en el gouache o

lo pinta con un pincel y lo hace

imprimir en papel. Empatan tanto con la derecha como con la

manos izquierdas, coloreadas de manera diferente

flores. Las manos se secan después del trabajo.

con una servilleta, luego el gouache se lava fácilmente.

Monotipia

"Atardecer"

Materiales: acuarela, pinceles, paisaje

Método de adquisición de imágenes: niño

dibuja en ½ hoja de papel cerca de la línea de plegado. En

doblando la hoja por la mitad obtenemos

casi la misma huella en el otro

partes. Puedes hacer tales dibujos en

papel teñido de antemano, y simplemente en

hoja blanca.

Monotipo con dibujo

Contorno "manzanilla".

Material: cualquier resbaladizo, liso

Superficie que no permite el paso del agua.

(por ejemplo, un trozo de plexiglás o vidrio

plato), pintura gouache,

esponja o rodillo para lavar platos

las pinturas, si quieres hacerlo más complicado, son espesas

cepillos, hisopos de algodón, papel.

Método de adquisición de imágenes: Niño

pintar de color azul pinta sobre todo

superficie del tablero para modelar. Vatnaya

raya el dibujo con un palo. Entonces

cubre con una hoja de papel

tabla, la plancha y la retira con cuidado.

Plan a largo plazo para grupo de personas mayores para 2020 – 2021

Septiembre

mapa de bits

"Mariposas de colores"

Equipo:mariposas cortadas de

hoja de álbum, pinturas de acuarela,

borlas, una sin afilar

lápiz hexagonal para cada uno

niño, recipientes de agua en cada mesa,

flores de cartón con tallo

cada niño, toallitas húmedas

para manos. Método de adquisición de imágenes:

el lápiz se sumerge en pintura espesa,

colocar perpendicular a la hoja blanca

El principio de dibujar puntos es el mismo. Principal,

interesar inmediatamente al niño.

Estampado de hojas

"Otoño al borde del color"

divorciado"

Materiales: Hojas de papel, acuarela, pinceles.

Método de adquisición de imágenes: niño

Crayones de cera + acuarela.

"Acuario"

Materiales para la lección: paisaje denso.

forma recortada de hoja o media cartulina

acuario, crayones de cera de diferentes colores,

pinturas de acuarela, pinceles grandes

tamaño. Método de adquisición de imágenes:

El niño dibuja con crayones de cera sobre blanco.

papel. Luego pinta la hoja con acuarelas.

uno o más colores. Dibujo con crayón

permanece sin pintar.

Rasgar y enrollar papel

"Hice un muñeco de nieve"

Equipo: papel gris grueso,

azul y otros colores o coloreados

cartón, servilletas blancas suaves para

hacerles una bola o arrancarlas,

trozos de pañuelos de colores para los ojos y

botones cortados de la nariz de papel

zanahorias y una gorra, un cepillo, pegamento PVA

platillo, bocetos pedagógicos con

diferentes imágenes de muñecos de nieve

técnicos. . Método de obtención

imágenes: un niño arruga papel en sus manos,

hasta que se ablande. Luego se enrolla

una bola de él. Sus dimensiones pueden ser

varios: desde pequeños (bayas) hasta

grande (nube, bulto para un muñeco de nieve).

Después de esto, la bola de papel se baja a

Pegamento y pegado a la base.

"Bosque de invierno"

Materiales: vela, papel grueso, acuarela,

Dibujar con gomaespuma.

"Oso de peluche"

Materiales: perro, oso, liebre, paisaje.

hoja; un simple lápiz; conjunto de aguada

pinturas; 2 piezas esponja de espuma;

cepillo fino; un vaso de agua; servilleta.

Método de adquisición de imágenes: niño

sumerge gomaespuma en gouache de colores y aplica

manchas en el papel y luego dibuja los detalles.

Nitcografía

"Flores mágicas"

Equipo: hilos de lana,

hoja de álbum, pinturas de acuarela o

gouache, pinceles, un lápiz por

cada niño, recipientes de agua para cada

mesa, servilletas de tela mojadas para las manos.

Procedimiento: Tomar tamaño cartón

aproximadamente 20x20 cm y pliegues

a la mitad. Luego se selecciona una mezcla de lana.

o hilo de lana unos 30 cm de largo, su

el extremo de 8 a 10 cm se sumerge en un espesor

pintar y sujetar dentro del cartón.

Luego debes mover esto dentro del cartón.

hilo, y luego sácalo y ábrelo.

cartulina. El resultado es una imagen caótica.

que es examinado, encerrado en un círculo y

terminando los detalles.

Blotografía

"Maravilloso ramo"

Materiales de trabajo: hojas de álbumes;

gouache o acuarela; cepillo grande;

pajita para beber o puedes

usar una pipeta;

agua en una jarra; paño húmedo.Pedir

trabajo: mojar el pincel en pintura diluida

y rocíelo sobre una hoja de papel. Cuanto más espesa es la pintura

Cuanto más rico es el color, pero más difícil es.

soplado. Toma una pajita y sopla

ella sobre las coloridas gotas de pintura,

convertirse en borrones. En este caso la hoja

el papel se puede voltear - borrones

resulta aún más interesante.

Dibujo sobre papel mojado

"Dientes de león"

Procedimiento: hay que enseñarlo.

producción de imágenes poco claras.

Plan a largo plazo del grupo de escuela preparatoria para 2021 - 2022.

Septiembre

técnica de grattage

"Viaje al fondo del mar"

Equipo: muestras para exhibición.

Secuencias de la técnica de Grattage.

hojas de álbum de formato A-4

(velas teñidas y revestidas y

sombreado) para el trabajo infantil; pilas,

palos de madera, cepillos, esparcidores,

Hojas pequeñas para experimentar.

jarra de agua. Método de obtención

Imágenes. niño dibuja con cera

crayones sobre papel blanco. Luego pinta encima

hoja en acuarela en uno o más colores.

El dibujo a tiza permanece sin pintar.

Estampados de hojas

“Otoño Dorado” (colectivo

Materiales: hojas de papel, acuarela, pinceles.

diferentes tamaños, tinajas de agua, hojas. .

Método de adquisición de imágenes: niño

cubre una hoja de madera con diferentes pinturas

flores, luego lo aplica pintado

lado del papel para realizar una impresión.

Cada vez que se toma una hoja nueva. pecíolos

Las hojas se pueden pintar con un pincel.

Plastilineografía

"Reino Mágico"

Materiales para la lección: . cartón o grueso

papel; tablero de madera o plástico

para extender plastilina; contenedor con

agua para mojarse las manos; equipo

plastilina multicolora; húmedo

toallitas para manos; conjunto de pilas de diferentes

Formas. Método de adquisición de imágenes:

niño usando técnicas de rodamiento,

presionar, untar crea

imagen de la trama.

Empujando duro semiseco

"árboles en invierno"

Equipamiento: hoja de álbum, con

contorno dibujado de un árbol, duro

pincel para cola “Bristles” nº 8, gouache

Propósito de la lección: ayudar a los niños a aprender nuevos.

forma de representación: empujando con fuerza

cepillo semiseco, permitiendo la mayor

transmitir claramente el objeto representado.

Papel borrador en blanco y negro

"Tarde de invierno en el bosque"

Materiales: vela, papel grueso, negro

gouache, pinceles. Método de obtención

imágenes: niño dibuja con una vela encendida

papel. Luego pinta la hoja de negro.

gouache. El patrón de velas sigue siendo blanco.

Dibujo vela + acuarela

"Ciudad de noche"

Materiales: vela, papel grueso, acuarela,

cepillos Método de adquisición de imágenes:

el niño dibuja con una vela sobre papel. Entonces

pinta una hoja con acuarelas en una o

varios colores. Restos del dibujo de la vela

Huella de sello (patatas,

"Apresurémonos en ayuda de la primavera"

(trabajo en equipo)

Equipo: cuenco o plástico.

una caja que contiene un sello

almohada hecha de fina espuma impregnada

gouache, papel grueso de cualquier color y

tamaño, focas de patata, corcho.

Método de adquisición de imágenes: niño

presiona el sello contra el tampón

con pintura y hace una huella en papel. Para

obteniendo un cambio de color diferente y

cuenco y sello.

Patrón de gomaespuma

“¿De qué color es la primavera?”

Materiales de trabajo: hoja de álbum;

un simple lápiz; un juego de pinturas gouache;

trozos de esponja de espuma; cepillo fino;

un vaso de agua; servilleta. Forma

recibir una imagen: el niño la baja hacia

goma espuma gouache de colores y coloca manchas sobre

papel, luego dibuja los detalles.

Dibujo sobre papel mojado

"Vals de las flores primaverales"

Materiales: Hoja de paisaje A4, vaso de agua,

un ovillo de algodón, pinturas de acuarela, pinceles.

Procedimiento: hay que enseñarlo.

niño en edad preescolar hace algo de papel

húmedo. Si el papel está demasiado mojado

Es posible que el dibujo no funcione. Es por eso

un trozo de algodón, exprímalo y frótelo o

toda la hoja de papel, o (si es necesario)

sólo para una parte separada. Y el papel está listo para

producción de imágenes poco claras.