Svět kolem nás „hádá o domácích spotřebičích“. Naučné hádanky o elektrických spotřebičích Kdy jsou hádanky vhodné
Moderní svět nemyslitelné bez domácích elektrických spotřebičů. Jsou v každé domácnosti a každé rodině. Od prvních dnů dítě tak či onak pozoruje jejich jednání. Miminko nejprve sleduje žárovku, kolébá se v elektrickém kočárku, pije mléko z láhve ohřáté v elektrickém ohřívači a podobně. Jak miminko roste, začíná se zajímat a pokud možno ovládat techniku, která ho obklopuje. Rodiče zároveň musí své dítě jemně, ale přesvědčivě seznámit s bezpečnostními opatřeními a vlastnostmi zařízení. V herní forma To se obvykle děje snadno a bezbolestně. Hádanky o elektrických spotřebičích jsou dobré pro upevnění znalostí.
Proč jsou hádanky dobré?
Existuje mnoho způsobů, jak komunikovat s dítětem. Je velmi důležité naučit své dítě myslet, komunikovat, uvažovat a diskutovat. Hádanky trénují pozorování, nápadité myšlení a rozšiřují slovní zásobu. Dětské hádanky o elektrických spotřebičích mají různé podoby – v poezii nebo próze a každá je o konkrétním předmětu. Bez pojmenování samotného zařízení hovoří o jeho funkcích a vlastnostech. Hádanky o elektrických spotřebičích nutí dítě přemýšlet, začít srovnávat, rozebírat své znalosti a dosavadní zkušenosti.
Čemu byste měli věnovat pozornost
Je důležité, aby se hádanky, které jsou dítěti žádány, týkaly zařízení, která jsou mu známá. Je lepší, když se s nimi miminko již setkalo v akci. Viděl jsem například, jak si maminka suší vlasy fénem, vysavač vysává prach, tatínek pracuje s vrtačkou a babička zapíná konvici. Hádanky o elektrospotřebičích pro předškoláky najdete ve speciálních knihách nebo příručkách. V případě potřeby je můžete sestavit sami a zapojit samotné dítě a další příbuzné. Dělat hádanku o zařízení, které dítě nezná, nebo o kterém ví jen z doslechu, není úplně správné. Pro dítě bude těžké uhodnout, o co jde, může se rozčílit a přestat tento typ hry milovat.
Pokud vaše dítě nemá rádo hádanky
Ne všechny děti mají rády hádanky. Nejčastěji za to mohou rodiče nebo jiní dospělí, kteří se příliš ptají. těžké otázky. Nebo se před vysvětlením a ukázkou zeptají na předmět. Hádanka by se měla týkat známých věcí, které dítě vidělo a dotklo se jich. Například taková hádanka o elektrických spotřebičích pro děti: „Ušije novou sukni jako kulomet“ - nezpůsobí jim žádné potíže, pokud jejich matka často šije na šicím stroji.
Chcete-li v dítěti vštípit lásku k hádankám, měli byste se zaměřit na jeho úroveň rozvoje a slovní zásobu. Jakmile se dítěti začne dařit, musíte se z jeho úspěchů aktivně radovat, chválit a soustředit se na to. Tímto způsobem se situace úspěchu konsoliduje a dítě bude schopno pozitivně reagovat na hádanky doma i mezi svými vrstevníky.
O elektřině a změnách v domácnosti
Nejprve je třeba dítěti přístupnou formou říci o všem, co ho doma obklopuje, včetně elektřiny. Pochopením vlastností a provozních vlastností elektrických spotřebičů se dítě bude moci vyhnout zranění. Musí pochopit, že proud je nebezpečný a hrát si se zásuvkami není dobré. Hádanky o elektrických spotřebičích mohou pomoci upevnit znalosti a vytvořit si plnohodnotný obrázek o technickém předmětu. Pokud je pro vaše dítě obtížné přesně formulovat, jakou funkci zařízení plní, měli byste mu vyprávět krátké básničky nebo hádanky o elektrických spotřebičích. Například: „Je jediný na světě, je velmi rád, že se setká s prachem! Kdo to je?" (Vysavač). Je dobré, když jsou hádanky obrazné, s přirovnáním, kterému dítě rozumí:
„Co je támhle za krabici?
Každý ho má doma,
Všechny novinky vám sdělí sám
A film nám to ukáže!“ (TELEVIZE)
Televizor je v tomto případě přirovnáván ke krabici. Pro moderní ploché modely již tato analogie není vhodná, to také stojí za pozornost. Dítěti je třeba vysvětlit, že zařízení bývala jiná, například telefon měl šňůru a velká tlačítka. Můžete svému dítěti ukázat stará zařízení, která uchovávají babičky. Pokud neexistují skutečné modely, poslouží fotografie a obrázky.
Kdy jsou hádanky vhodné?
Kromě toho, že rozvíjejí paměť a nápadité myšlení, je na hádankách dobré, že se dají hrát kdekoli. Nudný výlet, fronta v obchodě nebo procházka na čerstvém vzduchu skvěle doplní hádanky. Bude tedy zajímavé a užitečné trávit čas se svým dítětem.
OBSAHPRVNÍ KROKY
Úloha č. 1. O svíčce a kouscích novin
č. 2. Vše o stejné svíčce
č. 3. Starkova hádanka 13
č. 4. O dvou stromech 14
č. 5. O neelektrizující látce 16
č. 6. Elektrická mucholapka 17
F 7. O kouscích papíru, které podkopávají zákony elektřiny 18
Ž 8. Opět o svíčce 19
č. 9. O skle lampy
Ž 10. Jak se zbláznil francouzský vědec 21
č. 11. O problému deset 23
č. 12. O nepochopitelné přiměřenosti 25
č. 13. O působení náboje na elektrifikované těleso 26
č. 14. O skleněné a měděné tyči 27
č. 15. O novém způsobu nabíjení elektroskopu 31
č. 16. Jiný způsob nabíjení elektroskopu 32
č. 17. O mimořádném chování listů elektroskopu -
č. 18. Hádanka z listí stromů 34
Ž 19. O špičce 36
F 20. O dřevěných hromosvodech 37
Ž 21. Usvědčuje nás z nedbalosti 39
č. 22. O stojícím a sedícím člověku 40
č. 23. O tepelné energii 42
č. 24. O melounu a jablku 44
č. 25. O zničení gravitační síly země 47
č. 26. O neustálém zvyšování potenciálu země 48
č. 27. O vlastnostech elektrifikované země 50
OD ODPOČINKU K POHYBU
č. 28. Co říkají naše učebnice 52
č. 29. O pohyblivém vedení 53
č. 30. První hádanka žárovky 56
č. 31. O druhé hádance žárovky 58
č. 32. O třetí hádance doutnavky 59
č. 33. O poslední hádance 61
č. 34. O různých elektrických proudech 62
č. 35. Žádný zvláštní titul 64
č. 36. O zemnícím drátu 65
č. 37. O hlavičkách a „Německém moři“ v bance 67
č. 38. O pocestných hroznech 70
č. 39. O „odplatě“ za zabitou žábu 71
č. 40. O německé bariéře 73
č. 41. O bodu v „Německém moři“ 76
č. 42. O slabém proudu, který je silnější než silný 77
č. 43. O „hloupé“ síle proudu 79
NA VYNÁLEZOVÉ CESTĚ
č. 44. O stařeckých změnách odporu 81
č. 45. Jak dva nože uvařily sklenici čaje 83
č. 46. Na bezplatný příjem tepla 84
Ne. 47. Snaží se podkopat důvěru v poslance. Joule-Lenz 85
č. 48. O „neznámém“ chloru 88
č. 49. O zmizení látky beze stopy. 89
č. 50. O konci střídavého proudu 92
č. 51. O chybě profesora 94
č. 52. O dědečkově živlu 96
č. 53. O litinovém prvku 99
č. 54. O generické baterii 100
č. 55. Jak jde praxe proti teorii 102
č. 56. O prvku se dvěma uhlíkovými elektrodami 105
č. 57. O prvním zmatku soudruha 107
č. 58, O druhém zmatku soudruha 108
č. 59. O elektrokultuře bez generátoru proudu 110
č. 60. Vede nás k naprosto nepochopitelnému výsledku 112
č. 61. O chybě v našich měřeních 114
Z LABORATOŘE DO ŽIVOTA
č. 62. O novém kotli 116
č. 63. Objasněné tři otázky pro nás 117
č. 64. O nové proměně elektrická energie 119
č. 65. O letecké dopravě krabiček na konzervy 120
č. 66. První projekt 121
č. 67. Druhý projekt -
č. 68. Stručné povahy 124
č. 69. Asi dva hřebíky a magnet 12"
č. 70. O jednom hřebíku a magnetu 126
č. 71. O nezbedném pírku 127
č. 72. O podivné vlastnosti střídavého proudu 128
č. 73. O tajném zámku 130
č. 74. O paradoxu elektromagnetu 131
č. 75. O jedné, která je silnější než dvě 132
č. 76. O novém rozmaru elektromagnetu 134
č. 77. O nové elektrické roletě 136
POSLEDNÍ PŘEKÁŽKY
č. 95. O přenosu energie 167
č. 96. O úžasné krabici 168
č. 97. O jedné pozoruhodné výjimce 173
č. 98. O bezdrátovém přenosu energie 176
№ 99. Nový projekt"rádio" 177
č. 100. O poloze vibrátoru 179
č. 101. O kohereru ze skla a dvou hřebíků 182
č. 102. O novém cyklu elektrických sil 184
č. 103. O paprscích elektrických 185
č. 104. Ve kterém se snažíme obejmout nesmírnost 188
č. 105. Poslední a sbohem 194
S největší ochotou jsem přijal laskavou nabídku nakladatelství napsat několik řádků předmluvy k této knize; předem se však musím omluvit nakladateli i čtenářům za to, že snad nebudu moci toto nové dílo V. A. Siebera zhodnotit náležitě nestranně. Autor, který je mi již známý z útlé knížky prvního čísla „Životní problémy“, mě dávno uplatil ve svůj prospěch těmito vzácnými nálezy mezi svými „metodickými pátráními“. „Tajemství elektřiny“ mě uchvátilo ještě víc jako živé ztělesnění mnoha těch drahocenných pedagogických snů, které mě fascinovaly během mých let učení.
Živé obrázky „Riddles“ ve mně oživily vzpomínky na nejpotěšitelnější a nejplodnější okamžiky komunikace s mladými studenty. Když jsem si znovu pročítal tyto stránky, znovu jsem se cítil jako mezi živými mladými lidmi, nikoli těmi „nejlepšími“ studenty, kteří si bez váhání a pochybností pečlivě vložili do hlavy jakoukoli školní moudrost, kterou chtěli, ale těmi neklidnými zelenými hlavami, které skepticky kritizovaly nejpevnější pravdy, kterých stovky kladly polosměšné otázky a přicházely s desítkami naprosto směšných, fantastických projektů.
Který učitel fyziky nezná: elektrickou mucholapku a projekt elektrifikace Země za účelem zničení gravitace a „úspěšné“ experimenty s elektrolýzou, které se ukázaly jako prosté vaření vody atd. atd.? Ale právě z takového – a pouze takového – zmatku krystalizují zřetelné kontury základů fyziky; Kromě takového putování nejsou v prvních krocích nezávislého myšlení žádné cesty k nápravě vědeckých vyhlídek.
Autor má tisíckrát pravdu, počínaje hustou mlhou útržkovitých, povrchních znalostí, těchto obyčejných darů školních kurzů a oblíbených knih, a ještě více, když ukazuje na cestu, která vede ke světlu. Každá epizoda, každá stránka přesvědčivě a fascinujícím způsobem inspiruje mladého čtenáře, že jediným skutečným základem pro jasné, plodné pochopení fyziky je zkušenost, experiment, který je nezbytný pro seznámení se s vědou, která se zrodila a rozvíjela v moudrých vědeckých laboratořích vědeckých specialistů, musím se nejprve věnovat experimentování na sobě. Ať je tento vlastní experiment tak primitivní a hrubý, jak chcete, ať opakuje to, co je dávno známé, tisíckrát vyzkoušeno, nebo ať je to absurdní, neproveditelný nápad; stejně - každý osobní experiment dá něco cenného, co nelze získat jinými prostředky, něco, bez čeho samotný duch experimentální vědy zůstává cizí.
Dvě slova o vnější formě prezentace. Popisy úspěchů a neúspěchů mladých experimentátorů, rozmanité poznámky při jejich vzrušených debatách, to vše je podáno tak vitálně a poutavě, že čtenářova intenzivní pozornost ani na minutu neochabne. Občasné vtipy, anekdoty, vtipné citáty nepobaví, ale naopak výrazněji upozorní na podstatu problematiky.
Tato kniha samozřejmě není učebnicí; ale dejte to studentům, kteří dokončili ABC školní fyziky, to
nakazí je živým zájmem a naučí je mnohému, co nejpodrobnější učebnice nenaučí.
Tato kniha není metodologickým pojednáním; ale obrázky kolektivního hledání mladých milovníků fyziky, dýchajících životem, propagují velmi specifickou metodu výuky lépe než jakékoli teoretické základy a logické argumenty.
Tato metoda je jednou z nejúspěšnějších, jednou z nejdůležitějších variant heuristiky, nebo, jak se nyní častěji říká, výzkumné metody. O zásadní racionalitě a výjimečné plodnosti této metody není třeba hovořit: je příliš samozřejmá. Lze snad jen zdůraznit zvýšenou produktivitu kolektivní, kruhové práce.
Poukazovat a procházet jednotlivé momenty, zvláště ty, které se autorovi povedly, by zabralo příliš dlouho, mnohem snazší je poukázat na těch pár pochybných a které se zřejmě jen s určitými úpravami stanou součástí pedagogického využití.
Popsaný kroužek mladých fyziků se shromáždí v bytě jednoho z členů, což dává vzniknout úkolu vymyslet tajný elektrický zámek. Ale proč se kroužek nesejde právě ve škole? Správně organizovaná škola by měla takovému kroužku poskytnout útočiště i prostředky pro experimenty, aniž by v nejmenším omezovala jeho iniciativu a v žádném případě nesnižovala živý zájem mladých badatelů. Proč tedy v debatě nepromluví učitel fyziky? Myslím si, že v normálním vztahu učitele a žáků by měl být učitel samozřejmě lepší ne jako předseda, ale jako častý host kroužku, vystupující jako oponent a někdy i jako řečník.
Říkám to proto, že bych opravdu rád viděl takovou živou, ráznou a přátelskou práci mezi školními zdmi, a to nejen mezi hugenotskými spiklenci shromážděnými za tajným hradem.
I když tuto knihu učitelům a studentům důrazně doporučuji, opakuji, že se nemohu považovat za nestranného kritika: možná mi mnoho věcí připadá krásných jen díky shodě s mými subjektivními názory, s mým osobním vkusem. Myslím si však, že skutečné hodnocení této knihy obecně není na nás, jako učitelů. Nejpřesnější hodnocení najde v kruzích mladých fyziků, podobně jako to popisuje V. A. Sieber.
Bylo by nedorozuměním, kdyby takový kruh začal systematicky studovat „Hádanky“ a dělal všechno – a jen to – co je v nich popsáno; ale bude-li kniha brána pouze jako vzor, pokud v ní kruh po uchopení jejího ducha a smyslu bude hledat vůdce a rádce při řešení vlastních problémů a otázek, aby objasnil své vlastní nejasnosti, pak kniha skvěle plní svůj účel a v debatách mladých fyziků často uslyší chválu, kterou si zaslouží.
A. Tsinger.
Lichterfelde,
prosince 1925
OD AUTORA.
Pokud se tato kniha dostane do rukou učitele nebo fyzika, pak možná budou nemile překvapeni svobodou prezentace, kterou si v ní autor občas bere.
Existuje mnoho knih napsaných ve všech jazycích, které se snaží čtenáři vysvětlit vědecké problémy způsobem, který je snadno pochopitelný. Někteří se snaží problematiku obsáhnout komplexně, neodchýlit se ani o krok od „pravdy“, ale ve výsledku je složitost obrazu i přes krásný, obrazný jazyk často nad možnosti nepřipraveného čtenáře. Jiní riskují, že se k problému postaví pouze z jednoho konkrétního úhlu pohledu. Pózují a řeší to pouze v jedné rovině, v jednom úseku. Je jasné, že nedokážou odhalit celou její podstatu, ale někdy se výsledky takového zpracování problematiky ukážou být hmatatelnější.
Autor této knihy zvolil druhou cestu.
Učitel fyziky, který nesdílí autorovu hlavní myšlenku, může být stále schopen použít nový experimentální materiál dostupný v této knize.
Je třeba zdůraznit, že při výběru materiálu autor nezohlednil ani programové, ani metodické požadavky. Autor před sebou viděl studenty a pouze studenty. Vycházel z jejich požadavků, pochybností a zájmů.
Toto je žákovská knížka.
Nejedná se však o učebnici ani problémovou knihu o elektřině.
Toto je esej o vývoji mnoha otázek elektřiny od amatérů tohoto oddělení fyziky, kteří se spojili v kruhu, aby spolupracovali.
Úkoly-otázky a úkoly-práce obsažené v této knize se týkají pouze některých základních problémů elementárního kurzu elektřiny.
Důrazně se doporučuje nečíst tyto problémy samostatně, aby byly všechny otázky a jejich řešení zcela jasné. Pokud by čtenář předtím, než se podíval na řešení, provedl odpovídající experiment sám, pak by tato kniha byla pravděpodobně přečtena s větším přínosem.
Při čtení této knihy není zbytečné mít po ruce nějakou učebnici fyziky.
Na závěr předmluvy bych rád vyjádřil své poděkování těm lidem, kteří mi umožnili uskutečnit můj plán vydáním mé knihy v dnešní podobě.
Vyjadřuji hlubokou vděčnost profesoru A. V. Tsingerovi za řadu návodů a plnou kritiky dobré vůle, která je pro autora vždy tak potřebná.
Upřímně děkuji O. A. Volbergovi za jeho velmi zvláštní editorskou a tvůrčí práci na knize a za jeho přátelskou pomoc v technické oblasti, jakož i Yu D. Skaldinovi, jehož vytříbená zručnost dala knize uměleckou hodnotu.
S velkou vděčností považuji za nutné poznamenat přítomnost nezvykle pečlivého přístupu k vzhledu knihy ze strany nakladatelství, který je tak těžký a v podmínkách současné doby tak vzácný.
V. Sieber.
První kroky.
Před několika lety mezi některými studenty a prostě milovníky fyziky vznikla myšlenka samostatně rozvíjet otázky v této nejzajímavější oblasti znalostí.
Byl uspořádán kroužek „Fyzikálních milovníků“.
V našem kruhu se často vedly vášnivé debaty nad většinou různá témata z oboru fyziky. V těchto věcech nebyl žádný zvláštní řád.
Nějak mezi námi však vznikl památný spor, který proti naší vůli nasměroval rozhovory do hlavního proudu určitého systému. Sami jsme si nevšimli, jak jsme za 6 měsíců zopakovali as jakou radostí téměř celý základní kurz elektřiny. Naše zuřivá diskuse začala tím, že jeden z našich soudruhů řekl:
- To je konečně nesnesitelné... Opakujete jako papoušci: všechna těla jsou zelektrizována třením, - ale když vám hned řeknu, zelektrizujte mi alespoň nějaký předmět v našem pokoji, nezvládnete to , a Nyní začnete obšírně a nesrozumitelně vysvětlovat, proč všechny předměty, které máme, jsou „obecně řečeno elektrifikované, ale v naší situaci je nemožné takový experiment provést“. Je to nemožné, takže nemluvte o univerzální elektrifikaci.
Po tomto útoku k sobě náš předseda přitáhl svíčku a řekl:
"A já, má drahá, nechápu, proč jsi na nás zaútočil." Sami dobře víte, že každé tělo, které se o něco otírá, zelektrizuje. Ale jeden je silně elektrifikovaný, druhý - slabší, třetí - tak slabě, že použití hrubých metod k detekci přítomnosti elektrického náboje na něm je úplně
nemožné. Nestačily vám všechny naše zážitky? Sklo se otíralo o kůži – zelektrizovalo; ebonitová hůl na látce - také zelektrizovala. Nemazali jsme noviny? Nakonec jsme se i zelektrizovali - trefil jsi mě do zad svou kožešinovou čepicí a z toho se mi k prstu přitahovaly malé kousky papíru?!
"Ehm," namítl náš diskutér, "sám to moc dobře znám, ale pochopte, že všechny tyto experimenty vyžadují speciální zařízení a materiály, a já říkám, že pokud přesvědčíte ostatní, že všechna tělesa jsou elektrizována třením, je nutné použít předmět. který je dostupný v domácnosti a který nevyžaduje řadu triků k jeho elektrifikaci. Sklo jsme potřeli kůží, ale kůže byla pokryta amalgámem. Třeli ebonitovou tyč, ale jaký dům má takové tyče? Noviny jsme elektrifikovali, ale asi jste zapomněli, že jsme celý týden čekali na sychravý den a nakonec jsme museli zapnout kamna, abychom novinový list vysušili a nahřáli. Navíc, když se v našem pokoji sešlo asi deset lidí, aby si užili podívanou na elektrifikaci „našeho lisu“, jak jste to tehdy řekl, pak ten samý „lis“, s tím nejzuřivějším otíráním kartáči, dal nejprve a poté z dechu přítomných zvlhl a zinscenoval „masovou stávku“. No a ten poslední zážitek byl úžasný zážitek. A lidé se najdou všude a kožešinová čepice seženeš, ale aby tě elektrizovala, musela jsi stát na izolované lavici, jinak by z tebe šla elektřina do podlahy a z ní po stěnách domu do země. Možná si řeknete, že izolační lavička se najde v každé domácnosti?
"Dnes jste nesmiřitelní," řekl náš předseda. - Ale pořád se mýlíš. Začněme popořadě; Kůže se nemusí amalgamovat - amalgám se používá pro posílení elektrifikace. Říkáte, že je to eben
K překrytí kůže se nejčastěji používá cín-zinkový amalgám, tzn. slitina cínu a zinku se rtutí. Amalgám se obecně nazývá roztok kovu ve rtuti.
nyní ji nenajdete nikde jinde než v kanceláři fyziky; to samozřejmě není pravda; ale kdo vám brání nahradit ebonit alespoň například pečetním voskem nebo celuloidem? Co se týče experimentů s novinovým listem a s elektrifikací člověka, z vašeho pohledu máte asi pravdu, ale...
Debatující přerušil předsedu:
- Neptal jsem se tě, jestli mám pravdu nebo ne. Okamžitě mi dejte elektřinu. O to vás žádám.
"No, dám ti to," řekl předseda. "Jenom tentokrát ti to podle našich pravidel dám jako úkol."
Úkol č. 1.
O svíčku a kousky novin.
"Dokažte pomocí této svíčky," řekl předseda, "že může být elektrifikována." Máme tu pro vás další noviny.
"Je mi jasné," řekl náš nezkrotný soudruh, "že nabízíš kus novin, jen abys ho použil jako tělo přitahované svíčkou." Ale řekněte mi prosím, jak to mohu zelektrizovat, když mi nedáte nic, čím bych to mohl potřít.
"Protože to nedám," řekl předseda, "protože máte něco, čím se dá rozetřít svíčka." A mám to já a mají to všichni naši soudruzi a vlastně všichni lidé, až na pár výjimek. Dobře, vyřešte problém; Nic víc neřeknu.
Stačí dvakrát nebo třikrát projet vlasy stearinovou svíčkou nebo ji přetřít látkou, aby se elektrizovaly. Náboj na svíčce můžete detekovat pomocí různých technik. Jakékoli elektrifikované těleso má tu vlastnost, že přitahuje velmi lehká tělesa. Samozřejmě, pokud je elektrický náboj velmi slabý, nemusíme ho pomocí hrubých metod detekovat, ale pokročilejší přístroje (například elektroskop, viz úkol č. 19) umožní stanovit elektrifikaci tělo.
Roztrháme několik malých kousků novin, přivedeme k nim zelektrizovaný konec svíčky a okamžitě je upoutá.
"Počkejte chvilku," řekl jeden z přítomných, "chci navrhnout ještě jeden problém." Samozřejmě dnes již dobře víme, že přísně vzato, nevodiče (izolátory) elektřiny neexistují. Všechna tělesa – hedvábí, sklo, porcelán a další takzvané izolanty – vedou ve větší či menší míře elektřinu samy sebou. Toto množství elektřiny je však tak nepatrné, že pro praktické účely je docela možné zanedbat vodivost izolátorů. Chci říci, soudruzi, že i nadále rozdělujeme všechna tělesa na vodiče elektřiny - kovy, roztoky solí, kyselin, zásad - a nevodiče - pryskyřice, oleje atd.. To vše říkám, abyste si najít chybu na mém
Úkol č. 2.
Vše o stejné svíčce.
Jak lze dokázat, že stearin je velmi dobrým izolantem, aniž by se prováděly jiné experimenty než ty, které byly navrženy v problému č. 1?
Pokud jste provedli experiment uvedený v úloze č. 1, pravděpodobně jste si všimli, jak dlouho drží stearinová svíčka náboj. To je známka dobrého izolantu. Stearin je skutečně vynikajícím izolantem. To je vidět již z toho, že jste svíčku drželi za jeden konec a druhý dokázali elektrifikovat. Pokud by stearin byl vodič, pak byste na něm nebyli schopni udržet náboj, protože elektřina by prošla vaší rukou do země.
"No, tento problém je jednoduchý," řekl jeden z nás, "ale letos v létě jsem se potýkal s jedním, který stále nemohu vyřešit." Začal jsem říkat jednomu starci ve vesnici, že blesk je údajně elektrický výboj – „skok,“ říkám mu, „elektřina z mraku na zem“. Řekl jsem mu všechno, co jsem věděl. "Čím blíž," říkám mu, "některé."
objekt do mraku, a čím lepší je vodič, tím pravděpodobněji do něj zasáhne blesk. Proto,“ říkám mu, „tak často udeří blesky do zvonic.“ Podíval se na mě a řekl:
Úkol č. 3.
Starcova hádanka.
„Náš kostel stojí více než 40 let a jeho kříž nebyl nikdy zasažen bleskem. Nicméně, chlapče, během těchto 40 let jeden spálil bouřka
Rýže. 1. Náš kostel je starý více než 40 let a jeho kříž nebyl nikdy zasažen bleskem
mlýn, dva domy, lidé byli zabíjeni pro sklizeň, dobytek a já si ani nepamatuji všechno. Je to příliš daleko na zapamatování, ale v Ilyinově dni letos shořela kupka sena. Tady je zvonice pro vás!
Řekl jsem mu, že možná je kostel v hluboké rokli a kupka sena je na kopci. Pouze dědeček
zasmál se: „Ty jsi ještě neviděl náš kostel? Jaká byla moje odpověď, soudruzi? O zvonici jsem přece četl v knihách, ale tady je život sám.- Špatné bylo i to, že starý pán jasně naznačil, že kříž na kostele se „prahu“ nedotkne. Nebyl jsem rád, že jsem začal tento rozhovor.
"Ano, ano," řekl další z nás, "sám jsem byl svědkem podobného incidentu."
Úkol č. 4.
Asi dva stromy.
Bydlel jsem na vysokém břehu řeky Ob nedaleko Bijska. Tento břeh u mého domu tvořil hlubokou rokli, na jejímž dně vyvěral pramen. Přímo naproti mým oknům rostly dva stromy: nahoře borovice, dole vysoká osika. Během bouřky udeřil do osiky blesk a těžce ji rozlomil a znetvořil, ale borovice, jejíž vrchol se tyčil mnohem výše než osika, zůstala nedotčena. Vidíte, soudruzi, tady je další podobný případ.
Tyto dva problémy nás velmi zaujaly. Zejména proto, že jsme v první chvíli ani nevěděli, jak se rozhodnout.
Údery blesku jsou velmi rozmanité a rozmarné. Často je zcela nemožné zjistit příčiny úderu blesku do konkrétního místa kvůli nedostatku přesných podrobných informací o všech podmínkách životní prostředí kteří byli přítomni v době dopadu. Problematika blesků byla v našem kroužku probírána nejednou a ke čtenáři se dostane i informace o atmosférické elektřině. Otázka položená v tomto problému však může být docela vyřešena
jednoduché úvahy“ Oblak se snaží přenést svůj náboj na zem. Vzhledem k tomu, že vzduch je velmi špatný vodič, náboj mraku při silné akumulaci elektřiny jej proráží v podobě obrovské jiskry, kterou nazýváme blesk. Je zřejmé, že takový výboj si vybere cestu, která má nejmenší odpor k průchodu elektřiny. Samotný odpor vzduchu není všude stejný. Závisí na větším či menším nahromadění vodní páry, vody samotné v podobě drobných kapiček, prachu apod. Proto je dráha blesku extrémně vzácně přímá. Zapíchneme-li dlouhou dřevěnou tyč kolmo do země a při bouřce ji smáčí déšť, získáme vodič mnohem lepší než vzduch. Čím vyšší je takový sloup, tím přesněji na něj bude směřovat úder blesku. Velkou roli v otázce místa zásahu blesku hraje také vlastnost samotného povrchu země. Silná vrstva zcela suchého písku nebo jílu je velmi dobrým izolantem. Naopak mokrý pás černozemě je dobrým vodičem.
Tím je otázka, která nás zajímá, vyřešena jednoduše. Kostel stál na hoře z písku a kamene. I kdybychom tedy předpokládali, že samotný kostel, od vrcholu kříže až po základy, byl uspokojivým nebo dokonce dobrým vodičem, stále nemohl poskytnout cestu blesku do země, postrádající velký odpor, protože tam byla vrstva izolantu pod kostelem. Naopak, kupka sena, ačkoli se nacházela pod kostelem, stála, jak řekl rolník, „v bažině“. Vynikající vodivost země a vodivost sena smáčeného bouřkovým deštěm mohly snadno vytvořit podmínky, za kterých by cesta blesku do země přes kupku sena měla menší odpor než přes kostel.
Poslední problém můžete snadno vyřešit sami na základě stejných úvah, které nás vedly v předchozím. Je třeba poznamenat, že se zde mísí ještě jedna okolnost: listnaté stromy, za jinak stejných podmínek, mají lepší vodivost než stromy jehličnaté.
Možná můžete uvést jeden z důvodů této vlastnosti listnáčů?
Druhý den, když byly problémy vyřešeny, se s námi náš diskutér podělil o další zmatek.
"Otřel jsem svíčku kusem látky." Svíčka zelektrizovala, když k ní byly přitahovány kousky papíru. Bylo mi jasné, že pokud platí pravidlo, že všechna těla zelektrizují, když se třou o jakékoli jiné tělo, pokud nemá stejný materiál, pak by se měla zelektrizovat i malá mrcha. Mé experimenty však vedly k následujícímu.
Úkol č. 5.
O neelektrizující látce.
Třením látky o svíčku jsem ji přivedl nejen na kousky papíru, ale dokonce i na konec zavěšené šicí nitě a nemohl jsem detekovat sebemenší stopu elektřiny. Možná se na látce objeví mnohem slabší náboj z tření se svíčkou než na svíčce, což mohou detekovat jen velmi citlivé přístroje?
Tento problém jsme vyřešili okamžitě.
Všechna tělesa jsou ve větší či menší míře elektrifikována vlivem tření. Z toho je zřejmé, že látka by měla vlivem tření se svíčkou zelektrizovat. Když se o sebe dvě tělesa třou, obě jsou elektrizována nepodobnou elektřinou. Stearin svíčky natřený na látku je negativně elektrifikovaný, proto by látka měla dostat kladný náboj. Nakonec nás zkušenosti a teorie přesvědčují, že množství elektřiny na obou třecích tělesech je stejné. Proto je předpoklad, že náboj na látce je menší než na svíčce, zásadně nesprávný. Celá záležitost je vyřešena
Experimenty nás přesvědčily, že existují pouze dva druhy elektřiny: jeden je podmíněně pozitivní, druhý je negativní.
velmi snadné, pokud si pamatujeme, že tkanina, ačkoli je velmi špatným vodičem, je stále vodičem elektřiny. Když ji držíme v ruce, vedeme elektřinu do země. Pokud bychom ji připevnili k nějakému izolátoru, například ke druhé svíčce, našli bychom na látce kladný náboj přesně stejný jako záporný náboj na svíčce.
Upozornili jsme našeho kamaráda, že evidentně špatně rozumí elektřině, pokud nám takový problém nabízí.
"Dobře, dobře," řekl, "každý ví, že znám elektřinu hůř než ty." A povím vám o svém vynálezu, který jsem udělal včera.
Úkol č. 6.
Elektrická mucholapka.
Představte si, že uprostřed místnosti je u stropu zavěšená kovová koule, která je neustále nabíjena elektřinou. Víte, mouchy se vždy vznášejí kolem závěsné lampy; je jasné, že se budou kroutit kolem míče. Díky tomu, že je elektrifikovaná, budou k ní silně přitahováni, ale nebudou moci od ní odletět. Budou viset, viset a zemřít.
Tento originální projekt jsme přivítali přátelským smíchem.
"Dnes jsi jiný," začali jsme si povídat. - Vaše mouchy se nejen nepřilepí na míč, ale i kdyby chtěly zůstat na jeho povrchu, byly by z něj odhozeny. Kulička mouchu přitáhne, to je pravda, ale jakmile se moucha dotkne koule, sama se nabije svou elektřinou. A měli byste dobře vědět, že jako náboje elektřiny odpuzují. Nyní, pokud se vám nějak podařilo nabít mouchu, řekněme, záporně, pak samozřejmě. moucha by byla přitahována k míči, pokud by na něm a na míči byla odlišná elektřina. Ale jak byste to udělali prakticky? Moucha se totiž nevyhnutelně dotkne míče a pak se mohou stát tři věci. Pokud by na míči bylo stejné množství elektřiny jako za letu, pak se tato dvě protikladná a stejná množství elektřiny vzájemně neutralizují: veškerá síla jednoho a druhého se vzájemně zničí. Pak vaše moucha spadne na podlahu. Pokud je náboj na míčku větší než na mušku, pak ta jeho část, která se rovná náboji mušky, jej neutralizuje. Zbytek elektřiny, šířící se po celé kouli a částečně přenášený na mušku, ji odtlačí od koule. Totéž se stane, pokud je náboj mouchy větší než náboj míče.
Mucholapka navržená vynálezcem je teoreticky nemožná. Pokud bychom však kovovou kuličku pokryli vrstvou nevodiče, například šelaku, pak by se samozřejmě náboj kuličky nemohl přenést na mouchu a vždy by byl pod vlivem gravitace. V praxi je taková mucholapka samozřejmě tak nepohodlná a drahá (přece jen k elektrifikaci koule potřebujete speciální zařízení, která by ho nabíjela), že by nejednoho člověka napadlo ho použít k chytání much.
"Uvidíme," řekl vynálezce mucholapky, "kdo vyjde tentokrát jako vítěz." Sám vím, že jako náboje elektřiny odpuzují a opačné náboje se přitahují. Nyní mi dejte odpověď na toto: pokud některá těla, řekněme, provázky, kousky papíru, brčka atd., jsou přitahována k zelektrizovanému tělu, pak by se po dotyku měla odpuzovat nebo ne?
"To je jasné, měli by se podívat do jakékoli knihy," řekl předseda.
- Nebudu se na to dívat v knize, ale raději obdivujte moji zkušenost. Svíčku jsem si tedy natřela do vlasů, natřela pečetním voskem látku. Teď budu trhat kousky papíru. Dívej se!
Úkol 7.
O kusech papíru, které podkopávají zákony elektřiny.
Přinesete-li na kousky papíru zelektrizovanou svíčku nebo tyčinku pečetního vosku, pak jsou tyto kousky přitahovány, ale oproti očekávání se po doteku neodpuzují, ale zůstávají na svém povrchu neomezeně dlouho. Proč se tohle děje?
Byli jsme touto zkušeností ohromeni. Tentokrát nepochybně vyhrál náš soudruh. Nicméně, co je velký problém? Ostatně naše úvaha byla nepochybně správná a zkušenost naznačená v problému č. 7 také nevzbudila sebemenší podezření.
Tento problém jsme nedokázali nijak vyřešit. Když jsme nasbírali dostatek zkušeností a znalostí, konečně jsme pochopili záhadný důvod podivného chování papírků. I o tom se čtenář včas dozví z této knihy.
Bylo rozhodnuto řešení tohoto problému na chvíli odložit a nejprve objasnit platnost základních zákonů interakce elektřiny. Jeden z nás okamžitě navrhl toto téma
№ 8.
Opět o svíčce.
- Tady, soudruzi, položím na stůl svíčku a špulku s nití. Dokažte, že stejnojmenná elektřina odpuzuje.
"Počkej chvilku a rozhodni se," řekl druhý člen kruhu, "hned ti dám druhý problém."
Úkol č. 9.
O skle lampy.
Kromě svíčky a špulky nitě si vezměte i sklo lampy a kousek kůže a dokažte, že opačná elektřina se přitahuje.
První problém jsme se pokusili vyřešit takto: dvě šicí nitě jsme pověsili vedle sebe a následně je zelektrizovali svíčkou. Je zřejmé, že obě vlákna by v tomto případě měla
byly elektrifikovány stejným způsobem (negativně), a proto se od sebe odpuzovaly. Zkušenost nás však zklamala. Obě vlákna, přitahovaná ke svíčce, ji nechtěla opustit a my jsme si uvědomili, že i v tomto případě jsme narazili na záhadný jev, o kterém se hovořilo v problému č. 7. Odtud jsme mohli vyvodit pouze jeden závěr: ; buď jsme tento problém vyřešili špatným způsobem, nebo nám náš přítel, který nám ho navrhl, zadal nesplnitelný úkol. Jeden z nás dokonce řekl, že by tento problém mohl vyřešit jinak, kdyby dostal dvě svíčky.
- Jednu bych pověsil na nit s tím, že ji uprostřed zajistím, aby byla svíčka ve vodorovné poloze. Pak bych zelektrizoval jeden konec této svíčky a konec druhé. Druhá svíčka by byla přiblížena k elektrifikovanému konci zavěšené. Protože by obě svíčky byly elektrifikovány stejnou elektřinou, musel by se konec zavěšené svíčky odpuzovat.
Tato myšlenka nás přiměla problém vyřešit. Kdo nám zabránil vyrobit dvě svíčky z jedné? Rozlomili jsme naši svíčku napůl a nakonec jsme se přesvědčili, že stejně jako náboje, alespoň ty negativní, se odpuzují.
Po vyřešení tohoto problému se nám druhý zdál celkem jednoduchý. Třením skla lampy o kůži jsme na ni dostali náboj kladné elektřiny. Když jsme ji přivedli k zavěšené svíčce (dříve elektrifikované), objevili jsme přitažlivost jejího konce ke sklu lampy. Přitažlivost opačné elektřiny byla prokázána. Tyto experimenty jsme značně obměnili: místo svíčky jsme zavěsili sklenici lampy a dokonce jsme v rozporu s podmínkami tohoto úkolu vzali druhou sklenici, a tak jsme se přesvědčili, že mezi kladnými náboji dochází k odpuzování. Byla objasněna otázka vzájemného působení elektřiny.
"Soudruzi," řekl jsem, "dnes vás mohu potěšit svým objevem, ačkoli to není experimentální povahy. Slyšeli jste někdy o tom, jak byla ve středověku ve Francii objevena elektřina?
"Ne," řekli mí soudruzi.
- Poslouchej!
KONEC KNIH PARAGMEHTA
Natalia Nagovitsyna
Kvíz o elektrických spotřebičích
Průběh lekce.
Děti sedí v půlkruhu na židlích.
Pedagog: Děti, dnes si s vámi povíme na zajímavé téma. Který? Budete to muset zjistit vyřešením mé hádanky. Poslechněte si hádanku:
„Do vzdálených vesnic, měst
Kdo chodí po drátě?
Jasné Veličenstvo!
To je (elektřina).
Že jo. Dnes budeme hovořit o elektřině a elektrických spotřebičích - složitých zařízeních, která jsou poháněna elektřinou, jako dobří čarodějové vykonávají různé domácí práce. Bez nich by to bylo pro člověka těžké. Kluci, máte doma elektrospotřebiče? Který? Vyjmenujte je (děti vyjmenují elektrické spotřebiče).
Carlson přiběhne s obvázanou rukou, sténá a lapá po dechu.
Carlson: "Ahoj, lidi!"
Pedagog: Dobrý den, Carlsone. Co se ti stalo?
Carlson: „Co, co? Víš, že rád hraju žerty. Takže se mi stalo tolik věcí: zaprvé jsem jel na lustru, který se rozbil a málem jsem dostal elektrický šok, když jsem chtěl sjet dráty.
Za druhé, moc ráda piju čaj s dýní, postavila jsem konvici a zapomněla na ni, ale vařila a vařila a vařila a málem rozhořela.
A do třetice jsem se spálil o žehličku. A stala se mi spousta dalších věcí."
Učiteli Carlsone, jak jsi to mohl udělat? Děti, co myslíte? dobré skutky udělal Carlson? (odpovědi dětí). Vidíte, naše děti to nedělají, protože vědí, jak správně používat elektrické spotřebiče a vždy je dělají. Je dobře, že jste přišli na naše kurzy. Nyní mluvíme o elektrických spotřebičích. Prosím posaďte se a děti vám vše vysvětlí a naučí vás správně používat elektrospotřebiče, aby se vám v budoucnu nic nestalo.
Pedagog: „Ach, teď chci vidět, jak dobře děti znají elektrické spotřebiče. Budu se ptát na hádanky, a když zjistíte, co je to za elektrický spotřebič, zvedněte ruku a odpovězte.“
Hádanky:
1) žehlí šaty a košile,
Vyžehlí nám kapsy.
Je to věrný přítel na farmě -
Jmenuje se... (žehlička)
2) Obdivujte, podívejte se -
Severní pól je uvnitř!
Leskne se tam sníh a led
Tam žije sama zima. (lednička)
3) Mám v bytě robota
Má obrovský kufr.
Robot miluje čistotu
A hučí to jako vložka Tu.
Ochotně polyká prach,
Není nemocný, nekýchá... (vysavač).
4) Ne rádio, ale mluví
Ne divadlo, ale představení... (TELEVIZE).
5) Hruška visí - nemůžete ji jíst... (žárovka).
6) Jen já, jen já,
Mám na starosti kuchyni
Beze mě, bez ohledu na to, jak tvrdě pracuješ
Sedněte si bez oběda... (talíř).
7) Pokud stisknete tlačítko
Bude tam hudba... (přehrávač).
Pedagog: Výborně, děti všechny hádanky uhádly správně. A teď vás zvu, abyste si zahráli hru "Kdo to má na starosti?"
Učitel rozdá dětem obrázky předmětů a ony předmět popíší, k čemu slouží, a příběh zakončí slovy: „Já jsem nejdůležitější“.
1) Jsem vysavač, jsem nejpotřebnější.
Uklízím vše v bytě
Miluji prach a trosky"
(Mám to na starosti).
2) Jsem fanoušek.
„Je dobře, že nám fanoušek pomáhá
Bude bzučet jako včela
Vánek nás osvěží. (Mám na starosti).
3) A já jsem pračka.
"Moje hlavní činnost je
Vyperte prádlo dočista"
Nejen, že umím prát prádlo,
Mohu opláchnout, vyždímat. (já jsem ten hlavní)
4) Jsem lednička.
„Bez lednice je to problém.
Jídlo se v horku zkazí.
A dokonce i naše hladová kočka
S tímto druhem jídla se to nehodí“ (Mám to na starosti).
5) Jsem elektrický sporák.
„Elektrický zázrak, vaří různá jídla.
Bude vařit boršč nebo rassolnik a smažit vejce.
Maso, kuře bude dušené
A sušenky vysušte. (Mám to na starosti).
6) Jsem žehlička.
"Železo je jako parní loď,
Hladce proplouvá prádlem,
Jsou vaše šaty pomačkané? - Nic!
Rychle to vyhladí. (Mám to na starosti).
7) Jsem fén.
„Spěchal jsem na matiné a sušil jsem si vlasy fénem.
A pak vyndala kleště a natočila prameny do kadeří.
Tvrdě jsem pracovala a proměnila se v princeznu!“ (hlavní vysoušeč vlasů).
8) Jsem mikrovlnná trouba.
Bez mikrovlnné trouby
Těžko se vyrovnat v kavárně
Uvařím a zahřeji tě
Jím lehčeji a rychleji." (Mám na starosti).
9) Jsem mixér.
„Okamžitě bez problémů
Ušlehá nám smetanu na dort.“ (hlavní mixér).
10) Jsem rychlovarná konvice.
"Zapojíš mě do zásuvky,
Kdykoli budeš chtít pít čaj." (Mám to na starosti).
Vychovatel: Všichni účastníci sporu jsou potřební a užiteční.
Děti, co je potřeba udělat, aby elektrické spotřebiče fungovaly?
(odpovědi dětí)
Aby přístroje fungovaly, zapojují se do zásuvky – vstupní brány do elektrické sítě.
A co je to za neviditelnou věc, která sedí v zásuvce a umožňuje fungování domácích strojů (odpovědi dětí).
Pedagog: Je to tak, elektrický proud prochází dráty a zajišťuje fungování elektrických spotřebičů. Elektrický proud je trochu podobný řece, v řece teče pouze voda a dráty proudí velmi malé částice - elektrony.
Teď si pojďme hrát. Představte si, že jste malé částice proudu procházející dráty.
Hra "Proud prochází dráty".
Děti, které pravou a levou rukou zachytí uzly na laně, říkají slova:
Proud prochází dráty
Světlo přináší světlo do našeho bytu.
Aby zařízení fungovala,
Lednice, monitory.
Mlýnky na kávu, vysavač,
Proud přinesl energii.
Pedagog: ale elektrické spotřebiče mohou být nebezpečné věci. Vše závisí na způsobu manipulace a skladování. Jinak se elektrický proud promění v bestii.
Je velmi nebezpečné si s ním hrát, příteli!
Šelma se jmenuje elektrický proud.
Nespěchejte se strkáním prstů do zásuvky.
Pokud se pokusíte vtipkovat s proudem,
Bude se zlobit a může zabít.
Proud je pro elektrické spotřebiče, rozuměj,
Raději ho nikdy nedráždit!
Poslechněte si jeden poučný příběh, který se stal malé holčičce.
Báseň M. Monakové "Zásuvky mě nezajímají!"
Dívka: Přišel k nám na návštěvu soused,
Dováděli jsme s ní půl dne,
Pletací jehla byla vložena do zásuvky,
Ze zásuvky - ohnivý sloup!
So sousedem jsme sotva
Podařilo se nám uskočit na stranu.
Můj táta, velký odborník,
Řekl nám:
Chlapec: "V zásuvce je proud,
Nedoporučuji vám dotýkat se této zásuvky,
Nikdy nechytejte žehličky nebo dráty!
Neviditelný proud bez rukou vás může náhle zasáhnout!“
Chlapi, co nás tato báseň učí (proud je nebezpečný, neměli byste si hrát se zásuvkou).
Co se může stát, když nedodržujete bezpečnostní pravidla při používání elektrických spotřebičů?
Přesně tak, může se stát něco špatného.
Děti, ukažme a řekněme Carlsonovi, jak se chovat k elektrospotřebičům, aby se nestaly potíže.
(Obrázky spiknutí zobrazujeme na obrazovce pomocí nebezpečné situace a děti vyprávějí).
Chcete-li posílit pravidla pro používání elektrických spotřebičů, doporučuji vám zahrát si hru „Co dělat a nedělat“
Ptám se dětí, jestli se dá udělat to, co říkám, tak tleskají a když to nejde, tak si dřepnou.
Vkládání cizích předmětů, zejména elektrických předmětů, do elektrické zásuvky. (je to zakázáno).
Zapněte stolní lampu. (Umět)
Dotýkejte se obnažených drátů rukama. (je to zakázáno)
Zapněte rychlovarnou konvici. (Umět)
Dotýkejte se zapnutých elektrických vodičů mokrýma rukama. (je to zakázáno)
Zapnuté elektrické spotřebiče nechte bez dozoru. (je to zakázáno)
Používejte vadná zařízení. (je to zakázáno)
Rozsviťte světla v bytě. (Umět)
Zapojte mnoho zařízení do jedné zásuvky. (je to zakázáno)
Zapněte si elektrický sporák sami. (je to zakázáno)
vychovatel:
A víte, chlapi, že existuje elektřina, která je neškodná, tichá a nepostřehnutelná. Žije všude, sám o sobě, a pokud ho chytíte, můžete si s ním velmi zajímavě hrát. Chci vás pozvat do země „Magic Objects“, kde se naučíme chytat elektřinu. Musíte zavřít oči a počítat do 10. Tady jsme v kouzelné zemi.
vychovatel:
Teď to vezmu do rukou balón a pokusím se to proměnit v magii. Nyní vám ukážu, jak na to. Zvu na pomoc každé dítě.
Zkušenosti. Kouličkou se dotknu jemně nakrájených kousků papíru.
Co vidíš? (papíry tiše leží).
Teď ale s Lisou proměníme obyčejnou kouli v kouzelnou a já vám ukážu, jak na to. Kouličku natřeme Líze do vlasů a znovu naneseme na kousky papíru stejnou stranou, kterou jsme třeli.
Tak se koule staly kouzelnými.
Proč míč přitahoval kousky papíru?
Stalo se to proto, že elektřina žije v našich vlasech a my jsme ji chytili, když jsme si míč začali třít do vlasů. Stal se elektrickým, a tak přitahoval kousky papíru.
Závěr: elektřina žije ve vlasech.
Nyní se pokuste vytvořit magické jiné předměty.
Vezměte plastové tyčinky z podnosu a dotkněte se papírových kuliček. Co vidíš? (tiše lež).
Nyní uděláme toto běžné hůlky magické, elektrické a budou vás přitahovat.
Vezměte kus vlněného šátku a natřete ho na plastovou hůlku. Pomalu přibližujte hůl ke kuličkám a pomalu ji zvedněte. Kuličky se také zvednou. Proč?
Tyčinky se staly elektrickými a kuličky se k nim přilepily a byly přitahovány.
Jak se tyče staly elektrickými? Byli odřeni kouskem šátku.
Závěr: elektřina žije nejen ve vlasech, ale i v oblečení.
V rukou mám hudební hračku. Stisknu tlačítko, ale nezní to. Co se stalo (odpovědi dětí). Ve skutečnosti nemá baterii. Teď dám baterii - plus do plusu, mínus do mínusu. Hračka začala fungovat. Proč?
Jaká síla se skrývá v bateriích? (odpovědi dětí).
Když jsme nainstalovali baterii, hračkou prošel elektrický proud a začala fungovat.
Závěr: baterie obsahuje neškodnou elektřinu. Hračky jsou velmi zábavné a zajímavé na hraní.
Jaké hračky na baterie máte? (odpovědi dětí).
vychovatel:
Kluci, jste skvělí! Dnes jste se naučili dělat předměty kouzelnými. Je čas, abychom se rozloučili s kouzelnou zemí a vrátili se do ní mateřská školka. Nyní zavřete oči.
Raz, dva, tři, čtyři, pět - jsme zase ve školce.
vychovatel:
Dobře, Carlsone, jsi si jistý, že naše děti znají pravidla pro používání elektrických spotřebičů?
Carlson: Ano, jste skvělí. No, i já teď budu dodržovat bezpečnostní pravidla.
vychovatel:
Přesně tak, Carlsone, je třeba dodržovat bezpečnostní pravidla.
Díky hoši, teď si dobře pamatuji bezpečnostní pravidla. Musím jít, uvidíme se.
vychovatel:
Naše lekce tedy skončila.
Dodržujte všechna pravidla pro používání elektrospotřebičů a elektřina bude vaším přítelem. A abyste na tato pravidla nezapomněli, dávám vám připomínky. Sledujte je a nezapomeňte, co nedělat.
Použité knihy.
3. „Neznámé je poblíž“
Energylandia: Básničky pro děti o energetické bezpečnosti, hádanky, testy.
Chlapi!
Tento materiál vás zábavnou formou seznámí s pravidly bezpečného zacházení s elektřinou. Pamatujte na ně a elektřina se stane vaším spolehlivým přítelem a pomocníkem.
Signor Plugelion
Energyland + gameland.
V zemi Energyland -
Svítí úžasné světlo
V zemi Energyland -
Co tady chybí!
Elektrická zařízení
Těch užitečných je zde nespočet.
Lampy, páječky,
Trouby, lustry, varné konvice
Tady všude vidět.
A také televize,
Krby, vysoušeče vlasů, mixéry,
Girlandy, ledničky,
Stojací lampy, bojlery,
Počítače a toustovače –
Zkrátka všeho je tu dost...
Country Energylandia –
Je tak útulné žít!
Ale život je ještě pohodlnější
Pro toho, kdo zná pravidla,
A kdo je připraven se zákony
Tato země by měla být přáteli!
Kdo mluví o těchto pravidlech?
Nic neví
Slušně mu to připomene
Nejznámější odborník na ně -
Signore Plugelion!
Nepřibližujte se k tomuto drátu!
Skrývá se v něm spousta velkých průšvihů!
Viděl jsem drát - řekni lidem kolem sebe,
Řekněte o tom dospělým co nejdříve!
Pokud vedle přerušeného drátu
Ukázalo se, že je, pamatujte si pak:
Musíš jít na stranu husím krokem,
Aby se vám nestaly žádné potíže.
Chlapi! Copak nikdo z vás neví, že tady v bezpečnostní zóně je zakázáno hrát?!
Hluboce se mýlíš, děvče! Tento strom vás nezachrání - Blesk je silný elektrický úder, Vězte: zasáhne osamělý strom!
Chlapi, pamatujte: je nebezpečné zapínat elektrické spotřebiče v koupelně! Jinak proud neovlivní jen vaše zdraví, ale v mžiku může přijít o váš mladý život!
Pamatujte: zapomenete-li na zapnutou žehličku, můžete náhle ztratit svůj domov a všechno!
Přestaň, zlato! Stop! Váš život je v ohrožení! Kromě zástrčky nelze do zásuvky zasunout nic jiného! Tohle by měl vědět i pětiletý kluk!
Stop! Nad střechou jsou dráty! Vždy jimi protéká proud! A proto, příteli, nauč se tento zákon: Ani s ježky, ani s přáteli, nesnaž se tam dostat!
Chlapi! Pryč od stromu! Dráty ve větvích jsou nebezpečné! A pokud je navíc vlhké počasí, pak jsou dvakrát děsivější!
Nenapodobuj tuto Allu, mladý příteli! V opačném případě vás čeká katastrofa - oheň!
Ne! Nedotýkejte se tohoto drátu! Nedotýkejte se ho malíčkem, natož rukou! Proud chyby a nesmysly neodpouští. Vteřina - a všechno se změní v katastrofu! Jiskřící drát je smrtící – na to byste nikdy neměli zapomenout! A abyste se vyhnuli problémům, musíte okamžitě zavolat dospělé o pomoc.
Šipka je zde nakreslena z nějakého důvodu - Koneckonců, příteli, to je transformátor! Je v něm ukrytý proud smrtící síly! Není třeba se k němu přibližovat!
Děti! Pamatujte na hlavní pravidlo: Ať už klackem, větví, sloupem – nikdy se nedotýkejte elektrického drátu – může dojít k velkým potížím!
Pro ty, kteří chodí na ryby, pamatujte nejdůležitější pravidlo Potřebujete: Pokud jste viděli elektrické vedení, pokud je blízko řeky, zkuste najít jiné místo a spusťte rybářský prut dolů, když projdete kolem místa, kde jsou vidět dráty. To si rybář musí pamatovat a vědět, jinak se nevyhne potížím!
Jezdí po drátech
Přináší světlo do našeho bytu.
Aby zařízení fungovala:
Lednice, monitory,
Mlýnek na kávu, vysavač,
Přinesl energii.
(Elektřina)
V kuchyni je vysoká bílá skříňka
Bezpečně chladí potraviny
Za chvíli udělá ledové kry -
To jsou děti, -…
(Lednička)
Vidíš, veselá pára se valí,
Čaj se vaří, koláč se peče:
Nafoukaný z nějakého důvodu
Naše elektrické...
(Elektrický sporák)
Tady máma žehlící povlečení:
Kdo je to, kdo tvrdohlavě pobíhá kolem?
Nad deskou - horký jih!
No tak, co to je?...
(Žehlička)
Ne nádobí na džem,
Ne poupě na větvi -
Tato věc, bezpochyby,
Jmenuje se to...
(Zásuvka)
Co jedí vaše spotřebiče:
Fén, pračka?
Elektřina není nepořádek
Ale samozřejmě žerou...
(s vidličkou)
Dům je skleněná bublina,
A v něm žije světlo!
Přes den spí, ale když se probudí,
Rozsvítí se jasným plamenem.
(Žárovka)
Jaký zázrak, jaká krabice?
On sám je zpěvák a sám vypravěč,
A současně
Promítá filmy.
(TELEVIZE)
Ochotně polyká prach,
Neonemocní, nekýchá.
(Vysavač)
Noc. Ale když chci,
jednou kliknu -
A na den to zapnu.
(Přepínač)
Velmi přísný kontrolor
Dívat se přímo ze zdi,
Dívá se a nemrkne:
Vše, co musíte udělat, je rozsvítit světlo,
Nebo zapojit troubu -
Všechno jde špatně.
(Elektroměr)
Běhám po cestičkách
Nemohu žít bez cesty.
Kde to jsem, lidi, ne?
Světla v domě se nerozsvítí.
(Elektřina)
Do vzdálených vesnic, měst
Kdo chodí po drátě?
Jasné Veličenstvo!
Tento...
(Elektřina)
Jak dobře znáte pravidla elektrické bezpečnosti? Chcete-li to zjistit, doporučuji vám odpovědět na následující otázky. Některé otázky mohou mít více správných odpovědí.
Test "Elektřina na ulici."
1. Vím, jak vypadá nápis „Pozor: Elektrické napětí“. Tento:
1) žlutý trojúhelník s černým bleskem;
2) bílý čtverec s černým bleskem;
3) červený kruh s bílým obdélníkem uvnitř.
Odpověď: 1.
2. Pokud vás váš přítel vyzve, abyste vlezli na území rozvodny nebo elektrického vedení a hráli si vedle transformátoru, pak...
1) Sám nepůjdu a pokusím se ho odradit;
2) kategoricky odmítnu: je to nebezpečné;
3) pojďme spolu, jsme přátelé
Odpověď: 1,2.
3. Je možné se opřít o podpěru elektrického vedení nebo se opřít např. o jízdní kolo nebo na podpěru vylézt?
1) absolutně ne, může to být velmi život ohrožující;
2) ano, nic zlého se nestane;
3) Nevím, nezkoušel jsem to.
Odpověď: 1.
4. Co byste měli dělat, když vidíte přerušený drát ležet na zemi, viset na sloupu elektrického vedení nebo na stromě?
1) odtlačte drát tyčí;
2) pohybovat se daleko, daleko od něj husím tempem;
3) nepřibližujte se, neinformujte dospělé ani nevolejte energetické pracovníky na čísle 8-800-50-50-115.
Odpověď: 2.3.
5. Je možné běhat papírový drak v blízkosti elektrického vedení a házet předměty na dráty?
1) Ano, můžete, ale co je špatně?
2) je to možné, ale jen tak, aby dospělí neviděli;
3) je přísně zakázáno, je smrtelně nebezpečné pro život.
Odpověď: 3.
6. Pokud se rozhodnete vyrazit s přáteli na ryby, jaké místo byste si pro rybaření NEMĚLI vybrat?
1) umístěte pod dráty elektrického vedení;
2) místo, kde se minule nic nechytilo;
3) místo, kde v blízkosti nejsou žádní rybáři.
Odpověď: 1.
7. Je bezpečné lézt na vysoké stromy, u kterých je elektrické vedení?
1) ne, pád z vysokého stromu je velmi bolestivý;
2) ano, na tom, zda dráty projdou nebo ne, nezáleží;
3) lezení na takové stromy je velmi nebezpečné, protože můžete dostat elektrický šok.
Odpověď: 3.
8. Jdete na ryby s udicí na rameni a procházíte pod elektrickým vedením. Co budeš dělat?
1) Zvedněte rybářský prut výše a nejprve zkontrolujte, zda dosahuje k drátům;
2) nic nezměníte: stejně jako byl rybářský prut na vašem rameni, nechte to být;
3) spusťte rybářský prut rovnoběžně se zemí tak, aby se nedotýkal drátů.
Odpověď: 3.
9. Muž šel po ulici a spadl vedle drátu. Co budeš dělat?
1) projdu kolem;
2) Přiběhnu a pomůžu ti vstát;
3) Odstraním drát tyčí a pomohu ti vstát; 4) Zavolám sanitku a zavolám dospělé.
Odpověď: 4.
Domácí test elektřiny.
1. Pokud se zařízení porouchá, musíte:
1) čekat na rodiče;
2) opravit si to sami.
Odpověď: 1.
2. Používání elektrických spotřebičů je nebezpečné...
1) v kuchyni;
2) v koupelně;
3) v obývacím pokoji.
Odpověď: 2.
3. Je možné se dotýkat elektrických spotřebičů, vodičů, zástrček, zásuvek mokrýma rukama?
1) současně můžete setřít prach;
2) můžete, jaký je rozdíl, kterými rukama se dotýkáte?
3) Nemůžeš, je to velmi nebezpečné.
Odpověď: 3.
4. Po ukončení používání elektrického spotřebiče, jak jej odpojíte?
1) při prudkém tahání drátu rukama není potřeba stát na obřadu s vybavením;
2) přidržením zásuvky opatrně vytáhněte zástrčku elektrického spotřebiče;
3) vezmete si kovové nůžky a začnete jimi vytahovat zástrčku ze zásuvky, aby se nezasekla.
Odpověď: 2.
5. Doma tě našla bouřka. Co budeš dělat?
1) odpojte elektrické spotřebiče ze sítě, zavřete dveře a okna;
2) otevřete dveře a okna dokořán: nechte Čerstvý vzduch vchází do domu;
3) je děsivé chodit v bouřce, zapnout televizi.
Odpověď: 1.
6. Co chrání před elektřinou?
1) voda;
2) guma;
3) suché dřevo;
4) kov.
Odpověď: 2.3.
7. Muž popadl drát a třásl se. Co budeš dělat?
1) osoba si hraje, projdu kolem;
2) člověka zasáhne elektrický proud, pokusím se ho odtáhnout;
3) člověk dostane elektrický šok, ničeho se nedotknu, zavolám dospělému.
Odpověď: 3.
8. V bytě zhasla světla. Co NEDĚLAT?
1) zavolejte záchrannou službu;
2) zapálit baterku nebo svíčku;
3) zapnout elektrické spotřebiče;
4) otevřete elektrický panel a pokuste se sami zjistit, jaký je důvod vypnutí.
Odpověď: 4.
Načítání...