عناصر زیور آلات عامیانه در کاربردهای کودکان. توصیه های روش شناختی "کاربرد به عنوان یک نوع فعالیت برای کودکان پیش دبستانی

لاورشینا آناستازیا ولادیمیرونا، دانش آموز کلاس 2 "الف"، KSU "مدرسه پایه شماره 2 سربریانسک"، جمهوری قزاقستان، منطقه قزاقستان شرقی، سربریانسک

رئیس: لاورشینا ایرینا جورجیونا؛ معلم کلاس های ابتدایی، معاون آموزش و مدیریت منابع KSU "مدرسه پایه شماره 2 سربریانسک"؛ جمهوری قزاقستان، منطقه قزاقستان شرقی، ناحیه زیریانوفسکی، سربریانسک

بر اساس زیور آلات عامیانه

برنامه کاری:

	مراحل کار
	انتخاب موضوع کار	بحث امکان پذیر یعنی تایید شده توسعه موضوع کار	تیلی و منفی احزاب، تایید	Lavreshina I.G. لاورشینا آناستازیا
نوامبر دسامبر	به صورت تئوری مطالعه کنید مادر در مورد موضوع انتخاب شده	بحث، برجسته کردن موارد اصلی اسلی، جمع آوری اطلاعات، نوشتن بیانیه پایان نامه	سایه نوا از سمت راست ادبیات خصوصی مجموعه اطلاعات آماده سازی ساخت مواد، فرمول نتیجه گیری	لاورشینا ا.
	تعیین اهداف، اهداف، روش ها، تدوین توسعه فرضیه	مشاوره در مورد تعیین فرضیه تحقیق، کار بر روی فرمول شناسایی اهداف و مقاصد، انتخاب روشهای بهینه تحقیق	پژوهش مهارت های اسکی،	Lavreshina I.G. لاورشینا ا.
ژانویه فوریه مارس	عملا صحنه آسمان	اجرای زیور آلات، فرمولاسیون بین	تمرین مهارتهای فنی تو تمام شدی پلیس با در نظر گرفتن اطلاعات دریافتی	Lavreshina I.G. لاورشینا ا.	ریال، سیب
	ایجاد متن اثر	نوشتن متن کار، تعیین نتیجه گیری، فرمول ها در حال نتیجه گیری	همبستگی رابطه بین فرضیه ارائه شده توسط مطالعه نیا و جنسیت نتیجه ارزشمند	لاورشینا آی جی لاو رشینا ا.	متن کار تو، اپلی

در طول بازی، عروسک من از من خواست که لباس بسیار زیبایی به او بپوشم. من برای او یک لباس، یک شال گردن، یک کلاه و چکمه کشیدم، اما او آن را دوست نداشت، زیرا چیزهای شیک یا زیبایی تزئین نشده بودند. در کتابی که به آن برخوردم، تصاویر جالب زیادی با پیراهن، کمربند، روسری و دستکش با تزئینات زیبا وجود دارد. آنها با زیور آلات ملل مختلف تزئین شده بودند. علاقه مند شدم: زیورهای یک قوم با زیور مردم دیگر چه فرقی دارد و چه شباهتی دارد و به طور کلی برای چیست؟ من آنقدر از رنگ های روشن الگوها خوشم آمد که می خواستم آنچه را که می بینم با دستان خودم بسازم.

هدف : توسعه علاقه به هنر عامیانه

وظایف:

1. با استفاده از نمونه هنر برخی از مردمان ساکن در قلمرو جمهوری با زیور آلات و ویژگی های بارز آن آشنا شوید.

2. نیاز به ایجاد زیبایی و تسلط بر مهارت های به تصویر کشیدن زیور آلات عامیانه را توسعه دهید.

3. پرورش نگرش مراقبتی نسبت به کارها هنر عامیانه، ادراک و احساسات زیبایی شناختی را شکل می دهند

فرضیه: آگاهی از ویژگی های زینت یک مردم خاص به توسعه علاقه به هنر عامیانه ، تمایل به ایجاد چیزی با دستان خود و البته دوستی بین افراد ملل مختلف کمک می کند.

از روش های زیر در کار استفاده شد: تجزیه و تحلیل منابع در مورد مسئله، مقایسه، تمرین های عملی در تسلط بر مهارت های به تصویر کشیدن زیور آلات عامیانه.

زینت عامیانه در کاربردها

هنرمندان عامیانه محتوای زیور آلات خود را از زندگی اطراف خود می گیرند، اما آنها به سادگی از تصاویر آن کپی نمی کنند، بلکه حواسشان را پرت می کنند. ویژگیهای فردیاز یک گل، پرنده، حیوان یا حشره خاص، آنها آزادانه به اشکال تزئینی پردازش می شوند. اما علیرغم اینکه در زیور آلات تصاویر به صورت مسطح منتقل می شوند، اشکال و تناسبات واقعی آنها تغییر می کند و نسبت طبیعی اندازه ها به هم می خورد. الگوها دارای رنگ غنی و هیجان زندگی هستند. آنها در نوع خود واقعی هستند.

رنگ در زیور آلات ضروری است. صنعتگران عامیانهآنها به خوبی در مورد تأثیر رنگ نه تنها بر بینایی، بلکه بر روان افراد نیز می دانستند. آنها در نظر گرفتند که پدیده های خاص، حالات و تجربیات خاص اغلب با یک رنگ یا رنگ دیگر در ذهن انسان مرتبط است. صنعتگران در طرح رنگیبرای زیور آلات، اولویت به مواد قرمز داده می شود. با رنگ قرمز است که ایده هایی در مورد شادی، سرگرمی، جشن و شادی در ارتباط است. در ذهن ما تداعی های شادی را با خورشید، با سرچشمه همه حیات روی زمین، تداعی می کند.

در محصولاتی که توسط صنعتگران عامیانه ایجاد می شود، در بیشتر موارد از زمینه رنگی استفاده می شود که صدای زینت را افزایش می دهد، آن را نرم می کند و در مجموع یک رنگ غنی ایجاد می کند. پالت رنگ. چنین نمونه هایی به وفور در الگوهای گلدوزی روسی، سوزانی ازبکستان، فرش های مولداوی، کفش های طرح دار تاتار، سرپوش، برش های اوکراینی از کاغذ چند رنگ، محصولات نمدی قرقیزی ارائه شده است.

عناصر زینت عامیانه

برای ساختن لوازم بر اساس تصاویر زیور آلات عامیانه از اشکال هندسی، گل و شاخ استفاده می شود که در هنرهای تزئینی و کاربردی ملل مختلف رواج دارد.

زیور هندسی

اشکال هندسی - راه راه های باریک و گسترده تر، مربع، مثلث، دایره و بیضی. الگوهای اشکال هندسی در شبح اقلام سنتی ملی گنجانده شد. شال، پیش بند، کلاه، کمربند، پیشبند، کیف، فرش

الگوهای گل در زیور آلات

زیور آلات گل به عنوان وسیله ای برای تزیین هنری اشیایی مانند سینی، گلدان، کلاه، پیش بند، کفش، کمربند، حوله، رانر و غیره عمل می کند. از ویژگی های تزئینات آنها می توان به طور گسترده در تمرین آموزش لوازم جانبی به کودکان برای ایجاد انواع ترکیبات زینتی استفاده کرد.

در تزیینات با استفاده از فرم های گیاهی، تصویر متقارن الگو که با خم کردن قطعه کار به قطعات حاصل می شود، اهمیت زیادی دارد. این به انتقال چنین ویژگی هایی در برنامه ها کمک می کند. تناسب توزیع آنها از محور میانی و مرکز، ساختار و شکل یکسان عناصر تکرار شونده.

عناصر شاخ شکل در زیور.

در هنر زینتی مردمانی که به دامداری مشغولند، پیکره های شاخ شکل گسترده شده است. به شکل فرهای شاخ شکل، صلیبی، الماسی شکل یا هشت پر با شاخه های شاخ. چنین عناصری در طراحی طرح دار اقلام مختلف خانه، لباس و کفش جلوه هنری پیدا می کنند. بیشتر اوقات ، این زیور آلات با استفاده از تکنیک appliqué یا موزاییک ساخته می شوند مواد نرم.

نقوش تزئینات هندسی روسی

در هنرهای عامیانه و صنایع دستی روسیه، گلدوزی، کنده کاری و نقاشی روی چوب، بافندگی. در توری سازی، بافتنی و انواع دیگر، نقوش هندسی رواج یافته است. تنوع طرح‌های محصولات هنری تزئینی و کاربردی عمدتاً در ترکیب‌های بی‌شماری از شکل‌های یکسان دایره، لوزی، مربع، مثلث و گل رز نهفته است. با تشکر از استفاده آنها رنگ های روشنو اشکال گوناگونیک دکوراسیون اصلی برای قاب های چوبی پنجره ها و شیروانی خانه ها، مبلمان، ظروف خانگی و لباس ایجاد شده است. عناصر تزئینات عامیانه روسی را می توان به طور گسترده در طراحی شبح های کاربردی محصولات خانگی سنتی استفاده کرد. دیستاف، حوله، بالش، پیش بند، توس، ملاقه، نمکدان، روبالشی و غیره. آنها از کاغذ رنگی در ترکیب مشخصی از سفید با قرمز، آبی و سبز، قرمز با آبی و زرد، زرد با قرمز و سبز ساخته شده اند.

الگوهای هندسی کالمیک

ویژگی اصلی تزیینات کلیمی، شبکه بندی نقش است. این با ترکیب مربع های روشن و تیره به دست می آید. الماس و مثلث. هنگام تزئین کمربندها و کلاه ها به صورت کلاهک به ترتیب روبان چیده می شوند. حاشیه های بشمت یا ژاکت بدون آستین و سایر اقلام لباس کلیمی. اثر تزئینی ترکیبات ساده با ترکیب متضاد عناصر زرد با سفید، قرمز با سبز و سفید به دست می آید.

زیور آلات کالمیک عمدتاً بر اساس اصل تعامل قطعات جداگانه با رنگ زمینه ای که روی آن قرار دارد ساخته شده است. پس زمینه نقش فعالی در طرح کلی رنگ دارد. هنگام تزئین یک چیز، رنگ پس زمینه و زیور با یکدیگر تعامل دارند.

زیور آلات باشقیر

عناصر اصلی الگوهای هندسی باشکری کاملاً متنوع است. در میان شکل قلب، مارپیچی شکل، اشکال مواج، مربع، خطوط دندانه دار و ترکیب پیچیده ای از این عناصر اغلب یافت می شود. رنگارنگی آنها، با وجود سادگی خطوط، عمدتاً با رنگ های روشن و گرم به دست می آید. ساختار ترکیبی جواهرات باشکر با تقارن مشخص می شود که با ویژگی های فرم، هدف و اندازه محصول تعیین می شود. الگوها یا به صورت حاشیه، گاهی اوقات به صورت گل رز جداگانه یا حتی در یک شبکه پیوسته مرتب می شوند. چنین زیور آلات برای تزئین حوله استفاده می شود. پیش بند، روسری، رومیزی، کومیسنیکی، چکمه.

برنامه های کاربردی بر اساس زیور آلات مردم شمال

لوازم جانبی مردمان شمال که از خز، چرم و جیر ساخته شده اند، با زیبایی و سختی محدود خود متمایز می شوند. ترکیب های طبیعی قهوه ای با سفید، خاکستری تیره با خاکستری روشن، قرمز-قرمز با سفید به گرمی و لطافت جذابیت ناچیز طبیعت شمال را به نمایش می گذارد. عناصر زیور به شکل شکل های بسته به طور مجزا که در مربع، لوزی یا مستطیل قرار دارند، دوخته می شوند.

تزئینات عامیانه اوکراینی

این زیور از چهره هایی استفاده می کند که به وضوح نشانه هایی از شباهت به اشکال طبیعی گیاهان را نشان می دهد. گل لاله، گل خطمی، میخک. حوزه آبخیز. آنها با استفاده از تکنیک های سنتی صنعتگران اوکراینی ساخته می شوند. تغییرات در ساختار گلبرگ ها. تعداد و رنگ آنها با چسباندن چندین شکل روی هم. ترکیب رنگ های قرمز و آبی، زرشکی، زرد، بنفش، سبز در زمینه روشن محصول بر جشن و ظرافت الگو تأکید می کند.

زیور آلات قزاقستانی

سنت‌های هنری لوازم قزاقستانی با تزئین فرش‌های نمدی (سیرمک، توسکییز، تکمت)، کیسه‌های نگهداری ظروف (ایاک کاپوف)، کمربندهای چرمی، ظروف کومی (تورسیک)، کیف‌های کاسه مشخص می‌شود. انواع مختلفی از موتیف "شاخ قوچ" به طرز ماهرانه ای توسط زنان صنعتگر در خطوط منحصر به فرد این محصولات بافته شده است. عناصر زیور آلات قزاق به طور گسترده ای در تزئینات طرح دار بسیاری از اشیاء استفاده می شود. بنابراین از تزئینات حاشیه برای کمربند، حاشیه فرش و قیطان برای سفت کردن قاب یورت (باو) استفاده می شود. فیگورهای فر اغلب در قسمت مرکزی فرش، روکش سینه و کیف قرار می گیرند.

زینت عامیانه تاتار

نقوش لاله اشکال مختلف، رنگ آمیزی رنگ های اصلی: سبز، آبی، زرد، قرمز، سفید.

تزئینات قومی قرقیزستان

الگوهای قرقیزی با عناصری با فرهای شاخ مشخص می شوند. آنچه مهم است سازماندهی صحیح ترکیب الگو و پس زمینه، سازگاری واضح آنهاست.

تزئینات عامیانه استونیایی

الگوهای هندسی به طور گسترده در گلدوزی استونیایی، منبت چرم، محصولات بافته شده و منبت های چوبی استفاده می شود. الگوهای هندسی از ترکیب مثلث، مربع، دایره و راه راه تشکیل شده است. از آنها برای تزئین فرش، روتختی پارچه ای، حوله، کمربند، کلاه، روبان و غیره استفاده می شود. سایه های شدید رنگ های قرمز روشن، آبی، سبز، زرد و زرشکی غالب است.

نتیجه

در حین انجام کار به این نتیجه رسیدیم: آشنایی با هنرهای عامیانه، به ویژه شناخت ویژگی های زیور آلات عامیانه، به درک بهتر فرهنگ و سنت اقوام مختلف کمک می کند، احساس دوستی و کمک متقابل را ایجاد می کند. .

منابع

1. بوگاتیوا ز.آ. نقوش زیور آلات عامیانه در کاربردهای کودکان. روشنگری 1986

2. Sakulina N.P.، Komarova T.S. روش تدریس هنرهای تجسمیو طراحی روشنگری 1979

آشنایی کودکان پیش دبستانی با اصالت هنرهای تزئینی و کاربردی مردم منطقه آمور بر اساس برنامه

... ... ... هنر عامیانه جایگاه ویژه ای در کشور چند ملیتی ما دارد. این نشان دهنده اصالت و نبوغ هنری مردم است: شعر، تخیل، تفکر تخیلی، سادگی خردمندانه دیدگاه ها و احساسات. بهترین ویژگی های شخصیت مردم - شجاعت، انسانیت، وفاداری به وظیفه مدنی، میهن، صداقت، قدرت قهرمانانه، خوش بینی را تجلیل می کند. مهم ترین دستاوردهای خود را به خزانه یک فرهنگ واحد بین المللی کمک می کند. ... ...

برای قرن ها، مردم به دنبال آن بوده اند که نگرش خود را به زندگی، عشق به طبیعت و درک خود از زیبایی را به شکل هنری بیان کنند. محصولات هنرهای تزیینی و کاربردی که کودکان می بینند غنای فرهنگ مردم را برای آنها آشکار می کند، به آنها کمک می کند تا آداب و رسومی را که نسل به نسل منتقل می شود بیاموزند و به آنها بفهمانند و زیبایی را دوست داشته باشند.

اساس تزئینی هنر عامیانه برای کودکان پیش دبستانی برای درک و نمایش در دسترس است فعالیت خلاق. روشن و رنگ های خالصالگوها، تقارن و ریتم فرم های متناوب کودکان را جذب می کند و آنها را به بازتولید آنچه می بینند وادار می کند. این امر مستلزم مطالعه عمیق تر تجربه خلاقانه صنعتگران عامیانه توسط معلم، تسلط بر مهارت های به تصویر کشیدن زیور آلات عامیانه، سازماندهی مناسب کار با کودکان برای آشنایی با هنرهای عامیانه و آموزش توانایی ایجاد الگوهای بر اساس تزیین وسایل منزل، لباس و غیره

در میان بسیاری انواع متفاوتزیورآلات عامیانه ای که برای کودکان قابل درک و به تصویر کشیدن است سن پیش دبستانی appliqué است - قدیمی ترین روش تزئین محصولات ساخته شده از نمد، چرم، خز، پارچه، پوست درخت غان و کاغذ.

زیور آلات عامیانه از مواد مختلف

اشکال اصلی تزئین محصولات در تعامل نزدیک با تاریخ منحصر به فرد فرهنگ مردم، با ویژگی های شیوه زندگی و شیوه زندگی آنها، فعالیت های کارگری، محیط زیست، شرایط آب و هوایی و وجود مواد طبیعی. در طول روند طولانی تاریخی شکل گیری سنت های ملی تزئینات، روش هایی برای پردازش مواد طبیعی، نقوش الگوها و ساختار ترکیبی و رنگی آنها ایجاد شد.

هنرمندان عامیانه محتوای زیور آلات خود را از زندگی اطراف خود می گیرند، اما آنها به سادگی تصاویر آن را کپی نمی کنند، بلکه با انتزاع از ویژگی های فردی یک گل، پرنده، حیوان یا حشره خاص، آنها را آزادانه به شکل های تزئینی پردازش می کنند. اما، علیرغم این واقعیت که در زیور آلات، تصاویر به طور مسطح منتقل می شوند، فرم ها و نسبت های واقعی آنها تغییر می کند، نسبت طبیعی اندازه ها مختل می شود، الگوها با رنگ غنی، هیجان زندگی، به روش خود واقعی هستند.

هنر تزیینی و کاربردی عامیانه پتانسیل زیادی برای تفسیر متغیر ترکیب یک زیورآلات دارد که با تقارن و تعادل عناصر آن مشخص می شود.

رنگ در زیور آلات ضروری است. صنعتگران عامیانه به خوبی از تأثیر رنگ نه تنها بر بینایی، بلکه بر روان افراد نیز آگاه بودند. آنها در نظر گرفتند که پدیده های خاص، حالات و تجربیات خاص اغلب با یک رنگ یا رنگ دیگر در ذهن انسان مرتبط است. صنعتگران در طرح رنگ زیور آلات به مواد قرمز ترجیح می دهند. این رنگ قرمز است که با ایده شادی، سرگرمی، جشن و شادی همراه است. در ذهن ما تداعی های شادی را با خورشید، با سرچشمه همه حیات روی زمین، تداعی می کند.

در محصولات تولید شده توسط صنعتگران عامیانه، در بیشتر موارد از زمینه رنگی استفاده می شود که صدای زینت را افزایش می دهد و آن را نرم می کند و در مجموع یک پالت رنگی غنی ایجاد می کند.

برنامه های کاربردی ساخته شده از مواد نرم

مردم منطقه آمور(نانایی، اولچی، اوروچی، اودگه و...) به صید و شکار مشغولند. زیرک دست های زنیاد گرفت که از پوست حیوانات و ماهی، لباس‌های ظریف، کفش‌ها و سایر وسایل خانه بسازد و از لوازم رنگارنگ برای تزئین آنها استفاده کند.

نوع اصلی لباس اقوام آمور روپوش است. آنها با لوازم جانبی در امتداد یقه یقه، کنار، آستین ها و سجاف تزئین شده اند (شکل 1).

فرش ها به روش اصلی ساخته شده اند. بوم آنها به مربع، دایره، مثلث تقسیم می شود. برنامه ها در صفحه هر یک از آنها قرار می گیرند. آنها به هم دوخته می شوند و درزهای اتصال آنها با قیطان یا گلدوزی تزئینی پوشانده می شود. منحصر به فرد بودن فرش های نانایی در تنوع رنگ آنهاست. رنگ های سبز، نارنجی، زرد و آبی با ترکیب های پیچیده ای از رنگ های اخرایی، سبز، آبی و سفید بر آن ها غالب است.

عکس. 1. ردای نانایی.

کاربردهای ساخته شده از مواد نرم در محصولات هنرهای تزئینی و کاربردی بر زیبایی و تنوع زیور آلات ملی، سنت های جا افتاده استفاده از مواد و تصاویر طبیعی، ترکیب بندی و رنگ اصلی تأکید دارد.

کاربرد ساخته شده از مواد جامد

محصولات ساخته شده از مواد سخت (فلز، استخوان، چوب، پوست درخت غان) اغلب با الگوهای کاربردی یا شکاف دار ساخته شده از طریق میخکوبی، لحیم کاری، نقره کاری و از طریق کنده کاری تزئین می شوند.

با استفاده از روش کنده کاری، زیور آلات از آهن و قلع و همچنین از چوب، استخوان و پوست درخت غان ایجاد می شود.

از این تکنیک برای تزیین سینه ها و تابوت ها با ترکیبات راه راه و فر که به پایه چوبی متصل می شدند استفاده می شد. زیبایی ترکیب ها و خطوط کلی طرح توسط آسترهای میکای رنگی تاکید شده بود. از طریق روکش شکاف، با یک سوسو زدن گرم و درخشان می درخشید.

شکل 2. جعبه ای از پوست درخت غان با نقش های چسبانده شده.

نبوغ صنعتگران نانایی و همچنین صنعتگران اولچ و نیوخ (منطقه آمور) در تزئین اشیاء پوست درخت غان با لوازمی از پوست منقوش، پوست ماهی و کاغذ تجلی می یابد. این الگو از پوست درخت غان بریده شده است که معمولاً سیاه رنگ می شود. عناصر چنین الگوی با چسب ماهی چسبانده می شوند و سپس در امتداد کانتور با نخ های تاندون با بخیه های پراکنده دوخته می شوند. هنگامی که یک اپلیکت نازک ایجاد می شود (در یک لایه پوست درخت غان یا پوست ماهی)، زیور مانند کاغذ روی آن چسبانده می شود.

بنابراین، استفاده از مواد جامد مختلف در ایجاد نقوش کاربردی یا نقش‌های تعبیه‌شده در سطح اشیاء تزئینی، صنعتگران را تشویق می‌کرد تا به جستجوی بیان هنری بیشتر زیورآلات و ایجاد روش‌های جدید برای چسباندن لوازم بپردازند.

زیور آلات مردم آموری (نانیتس)

در اپلیکوی های Nanai، عناصر اصلی الگو از ترکیب فرهای شاخ شکل و فیگورهای مارپیچی شکل می گیرند. فرها شبیه حلزون ها، مارها و کرم ها هستند. اغلب طرح‌های آنها به طرح‌های ماهی‌ها و پرندگان نزدیک می‌شود.

عناصر تزیین Nanai با تا کردن قسمت خالی از وسط به دست می آید تا تقارن چینش قسمت های مخالف در قلمه ها را نشان دهد. (شکل 3 10 عنصر از تزئینات ملی نانایی را نشان می دهد.)

برنج. 3. انواع الگوهای کاربردی Nanai.

ساده ترین عنصر با استفاده از تکنیک متقارن برش داده می شودتصاویر. چندین شکل یکسان با تا کردن نوار مانند آکاردئون به دست می آید (شکل 1). 3, 1). چیدمان نقوش طرح‌دار بر پیچیدگی تدریجی خطوط طرح‌ها تأکید می‌کند: از تصویر یک حلقه با فرآیند، شکل‌های نعل اسبی گرفته تا برش فرهای پیچیده با شاخه‌ها و ترکیب‌های مختلف. بنابراین، در شکل های نعل اسبی (شکل. .3, 2) گرد کردن ساده فرهای جفت شده یا به شکل یک موتیف موج مانند یا با فرآیندها و مارپیچ هایی که به سمت یکدیگر خم شده اند تفسیر می شود. این عناصر پس از تقسیم در طول یک بخش عمودی از ورق های مستطیل شکل بریده می شوند. طول مستطیل بسته به ویژگی های ساختاری عنصر گرفته می شود به طوری که نیمی از شکل کاملاً در قسمت تا شده قرار می گیرد. بعدی برنامه های پیچیده تر هستند که در آنها جهت فرهای مخالف با شاخه ها، فرآیندها و شکاف های اضافی به روش های مختلف نمایش داده می شود.در قطعات کودکان پیش دبستانی می توانند این عناصر را فقط در امتداد طرح ترسیم شده روی نیمی از قطعه کار برش دهند. دو عنصر دیگر (شکل. ) همچنین پیچیده است، که در آن درهم آمیختگی فرها در مطابقت آینه ای با یکدیگر داده می شود. استفاده از آنها در برنامه های کاربردی کودکان فقط در اجرای جزئی با توجه به کانتور از پیش برنامه ریزی شده توسط معلم امکان پذیر است.

از ترکیب عناصر سنتی بر اساس زیورآلات عامیانه در دکوراسیون استفاده می شود لباس ملی، کفش، فرش و غیره

برنج. 4. انگیزه های تزئین محصولات Nanai.

بیایید تزئینات را در دکوراسیون برخی از محصولات در نظر بگیریم - لباس کودکان، دستکش، دمپایی (شکل 4). روی هاخایا، زیور در امتداد یقه و روی آستین ها قرار دارد. راه راه های رنگی خطوط اصلی سیلوئت را برجسته می کند و لبه ها و مرزهای سجاف را برجسته می کند. بر دستکشپشت با اپلیکاتور تزئین شده است و یک محلول طرحدار بسته را در ترکیب با خز در لبه ها تشکیل می دهد. دمپاییبا نوارهای روباز در ومپ ها و کناره ها با الگوی پیوسته تزئین شده اند که جلوه تزئینی آن با قرار دادن آسترهای رنگی در زیر شکاف ها حاصل می شود. این تکنیک توسط صنعتگران Nanai برای کنار هم قرار دادن رنگارنگ دو رنگ و طرح زمینه متضاد استفاده می شود. Nanai ها به طور گسترده ای از ترکیب هایی مانند آبی با سفید و قرمز، سیاه با سفید و آبی، قرمز با زرد و سیاه استفاده می کنند. این ترکیبات رنگی همراه با فرهای متنوع زیورآلات با ریتم و تناوب واضح به معلم امکان سازماندهی می دهد. آشنایی با کودکان پیش دبستانیبا اصالت هنر تزئینی و کاربردی مردمان منطقه آمور.

منابع.

بوگاتیوا 3. A.برنامه های کاربردی بر اساس زیور آلات عامیانه در مهد کودک: کتابچه راهنمای مربیان مهدکودک. باغ - م.: آموزش و پرورش، 1982.-175 ص. بیمار

همکاران عزیز، فراموش نکنید که به صفحه اصلی بروید شخصی آموزشی وب- سایت برای مشاهده مطالب جالب و مفید از من منبع اطلاعاتی و آموزشی .

آیگریم شیلمیرزا
برنامه بر اساس زیور آلات عامیانه

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه دولتی

مهدکودک شماره 23 "رنگين كمان"

پیام

« برنامه بر اساس زیور آلات عامیانهبه عنوان یکی از وسایل آموزش میهن پرستانهپیش دبستانی ها"

تهیه کرد و خواند

روی پد شورا

معلم شیلمیرزا ع.ب.

بایکونور

مردمهنر در فرهنگ ملیکشور از جایگاه ویژه ای برخوردار است. این نشان دهنده اصالت، نبوغ هنری است مردم: شعر، فانتزی، تفکر تخیلی، سادگی حکیمانه دیدگاه ها و احساسات او. بهترین صفات را جشن می گیرد مردمشخصیت - شجاعت، انسانیت، وفاداری به وظیفه مدنی، وطن، صداقت، قدرت قهرمانانه، خوش بینی.

مردماو برای قرن ها به دنبال بیان هنری نگرش خود به زندگی، عشق به طبیعت، درک خود از زیبایی بوده است. هنرها و صنایع دستی که کودکان می بینند غنای فرهنگ را برای آنها آشکار می کند. مردم، به آنها کمک کنید آداب و رسومی را که نسل به نسل منتقل می شود بیاموزند، به آنها بفهمانند و زیبایی را دوست داشته باشند و آنها را با قوانین زیبایی آشنا کنند.

تزئینی applique - نوعی فعالیت زینتی، که در طی آن کودکان بر توانایی برش و ترکیب عناصر مختلف دکوراسیون (هندسی، اشکال گیاهی، شکل های تعمیم یافته پرندگان، حیوانات، انسان ها) مطابق با قوانین ریتم، تقارن، با استفاده از مقایسه رنگ های روشن تسلط پیدا می کنند. در این کلاس‌ها، فرزندانم یاد گرفتند که سبک‌سازی کنند، اشیاء واقعی را به صورت تزئینی تغییر دهند، ساختار آن‌ها را تعمیم دهند و به نمونه‌ها ویژگی‌های جدیدی بخشند.

هنگام کار با کودکان، از هنرها و صنایع دستی با الگوهای گل استفاده می کنم (قزاق زیور آلات، خوخلوما ، دیمکوو ، فیلیمونوفکا و غیره). وظیفه من نشان دادن تنوع و سنت های گونه است: ویژگی های مشخصه، اصالت عناصر الگو، ترکیب رنگ، ترکیب.

از طریق مردمهنرهای تزئینی و کاربردی، من کودکان را با دنیای غنی اشیاء و تصاویر آشنا کردم، که مشخصه آن شورش رنگ ها، اشکال متنوع، روشن است. سازه های زینتی. این امر باعث برانگیختن واکنش عاطفی پر جنب و جوش آنها شد و فعالیت خلاقانه کودکان را تشدید کرد، میل به نمایش آنچه که در نقاشی یا نقاشی می دیدند به روشی خاص. لوازم جانبیکه به نوبه خود به شکل گیری شخصیت کمک کرد و در آنها علاقه و عشق به هنر خود را القا کرد. مردمو افراد با ملیت های دیگر. تمام کارها با هدف آشنایی کودکان بود هنر زینتی عامیانه، یادگیری بازتولید آنها انگیزه های زینتیدر انواع مختلف فعالیت های بصری از جمله لوازم جانبی، در کلاس درس و همچنین در فعالیت های هنری و طراحی مستقل.

در این راستا وظایف زیر را برای خود تعیین کردم:

با تجربه هنری آشنا شوید صنعتگران عامیانه، یاد بگیرید که خلاقانه آن را درک کنید ، چیز جدیدی ایجاد کنید ، آثار واقعی را از تقلبی ها و سوغاتی های سبک شده تشخیص دهید.

اشکال مدرن را کاوش کنید هنر عامیانه, مردمصنایع دستی هنری، سنت های هنری هنرهای دیگران را شناسایی کنید مردم;

از روش های رسمی پیروی نکنید هنر عامیانه، که منجر به سبک سازی، تقلید خارجی، کلیشه ای می شود.

نمونه برداری را یاد بگیرید هنر عامیانه، تایید شده است ذوق هنری مردم، دستیابی به اهداف آموزش پیش دبستانی، بر اصل تعلیمی تکیه کنید "از نزدیک تا دور"هنگامی که در ابتدا کودکان را با نزدیکترین هنر خود آشنا می کنند مردم، سپس سایر ملیت های ساکن در منطقه (با تسلط بر دانش، می توانید دامنه چنین مطالعه ای را گسترش دهید);

مهارت های عملی در ایجاد وسایل کمک بصری برای کلاس های با کودکان بر اساس مردمنمونه ها در تکنیک های مختلف لوازم جانبی;

قادر به استفاده از دانش و مهارت های کسب شده در سازماندهی کار با کودکان در کلاس درس و در فعالیت های هنری مستقل آنها باشد.

ترتیب کلاس ها را برای آشنایی کودکان با نمونه هایی از هنرهای تزئینی و کاربردی برنامه ریزی کنید افراد و با نمایش نقوش زیور آلات عامیانه در برنامه های کاربردی;

به دنبال راه هایی برای به کارگیری عملی دانش، مهارت ها و توانایی های کسب شده باشید لوازم جانبیدر سایر اشکال و انواع فعالیت های بصری.

من می خواهم به شما بگویم که سال گذشته چگونه کارهایی را برای معرفی کودکان انجام دادیم فرهنگ عامیانه. ما ادبیات آموزشی را در مورد انتخاب کردیم صنایع دستی عامیانه"مه"، در مورد ویژگی های الگوهای دیمکوو، در مورد تاریخچه این کاردستی، روش ها و تکنیک های مورد استفاده در آشنایی کودکان با این کاردستی و آموزش نقاشی به آنها را روشن کرد.

آشنایی با نقاشی دیمکوو را با نگاه کردن آغاز کردیم اسباب بازی Dymkovoو تصاویر آنها، توضیحات لازم را در طول مسیر برای کمک به کودکان در درک ویژگی های نقاشی Dymkovo ارائه می دهد.

روی آموزش کودکان کار کنید لوازم جانبیالگوهای Dymkovo به ترتیب زیر انجام شد:

1. آشنایی کودکان با اسباب بازی Dymkovo.

2. شکل گیری مهارت کودکان در چسباندن الگوهای Dymkovo.

ابتدا بچه ها را عمیقاً با اسباب بازی Dymkovo آشنا کردم. او محصولات و تصاویر رنگارنگ را به کودکان نشان داد. بچه ها با علاقه زیاد و حبس نفس به داستان من گوش دادند، زیرا هر اسباب بازی را می توان با استفاده از مقایسه ها، القاب و اشعار مختلف به صورت زنده، احساسی ارائه کرد.

هنگام نگاه کردن به اسباب بازی ها یا تصاویر Dymkovo با کودکان ، آنها ابتدا به ویژگی های نقاشی Dymkovo توجه کردند. ثانیا، توانایی بیان برداشت های دریافت شده از درک این محصولات. ثالثاً، آنها بر روشنایی و تنوع رنگ های مورد استفاده در نقاشی اسباب بازی های Dymkovo تأکید کردند، زیرا کودک از نظر احساسی به رنگ پاسخ می دهد.

سپس بچه ها با دانستن همه چیز در مورد الگوهای Dymkovo، صنایع دستی و کارهای مختلفی را ایجاد کردند. بنابراین، برای روز مادر، کودکان به مادران خود روسری Dymkovo، دستکش بابا نوئل Dymkovo، یک ست چای برای عروسک ماشا و تخته هایی با الگوهای مختلف Dymkovo برای مادربزرگ خود دادند. لازم به ذکر است که کودکان در گروه جوان تربا قیچی کار نکرد وظیفه اصلی آنها بود: الگوی Dymkovo را روی پایه بچسبانید. بچه ها به راحتی با این کار کنار آمدند، زیرا آنها از قبل همه چیز را در مورد الگوهای Dymkovo می دانستند.

علاوه بر این، با بچه ها وقت می گذراندم کار فردیخارج از کلاس، با استفاده از بازی های آموزشی "مجموعه یک الگو", "تزیین مورد".

لازم به ذکر است که هر فعالیتی با بیان هنری همراه بود. از این گذشته، کودکان خواندن رسا، صدای صاف و آهنگین را دوست دارند.

آثاری از قبیل " پرستار بچه ", "بوقلمون", "هیز مبارک", "آب حامل"و غیره، ناآموخته ژیمناستیک انگشتی "اسب", "اردک".

نمایشگاه مشترکی از آثار کودکان و والدین برگزار کرد.

همانطور که به یاد دارید، پارسال مهمان بودید درس باز "بیا به زابوشکا کمک کنیم"جایی که بچه ها استفاده می کنند تکنولوژی غیر متعارف لوازم جانبیبرای مادر زاباوشکا دامن تزیین کرد. کاربردکاغذ خود چسب به عنوان ماده ای برای تزئین دامن استفاده می شود.

آشنایی با الگوهای فیلیمونوف، خوخلوما و قزاقستان زیور آلاتقبلاً طبق الگوی پیچ خورده انجام شده بود.

بچه ها علاقه مند بودند با قزاقستان آشنا شوند زیور آلات. بالاخره برای شناختن آنها برای بچه ها آوردم تزئینات مختلف، محصولات، وسایل منزل و غیره و بسیاری از کودکان با آنها آشنا شدند زندگی روزمره. اما بچه ها با دیدن آنها هر روز نمی دانستند چقدر جالب و مرموز در درون خود نگه داشته اند. بنابراین با بچه ها به دنبال قزاق رفتیم زیور آلات در استپ، در زیبایی گل و گیاه. بچه ها با چنین قزاقی آشنا شدند زیور آلات مانند"کوشکار موییز", "تالکین", "تی تابان", "قیزگالدک"و غیره کودکان با استفاده از آنها مجموعه ای از وسایل خانه و جواهرات قزاقستانی را ساختند. بچه‌ها وقتی دونو در یک یورت قزاقستانی قرار گرفت، یک کورژین دادند. ما یک بلزیک قزاقستانی با قزاقستان سنتی برای مادربزرگ ماتریونا درست کردیم زینت - تولکین. و در Nauryz ، کودکان به یکدیگر روسری قزاق - ساوکله و بوریک می دهند.

امسال شما در یک درس آزاد در گروه ما شرکت کردید، جایی که خود بچه ها خودشان الگوهای Dymkovo را برش دادند. البته امسال بچه ها تازه شروع به استفاده از قیچی در کلاس های علوم کردند. لوازم جانبیو برای آنها دشوار است که عناصر لازم الگوهای خاص را برش دهند. بنابراین بچه‌ها برای توله‌های خرس بالش‌هایی برای خواب زمستانی آماده کردند، برای زنبور مایا یک بشکه عسل تزئین کردند و برای آلدارکوزه یک دوربا تزئین کردند.

بنابراین، تزئینی کاربردیاین ساده و راه مقرون به صرفهدر شکل گیری احساسات میهن پرستانه در کودکان پیش دبستانی. می‌خواهم سخنانم را با این جمله به پایان برسانم: «همه انواع هنرها در خدمت بزرگترین هنرها هستند - هنر زندگی بر روی زمین. زندگی روی زمین یعنی دوست داشتن آن، پذیرفتن زیبایی و عظمت آن.»

آموزش و پرورش تکمیلی بودجه شهرداری

کاخ خلاقیت برای کودکان و جوانان

"کاربرد به عنوان یک نوع فعالیت برای کودکان پیش دبستانی"

لاورنتیوا لیودمیلا کنستانتینووا -معلم آموزش اضافی;

ویرایش شده توسط گلوشچنکو N.N. - معاون امور علمی و روشی.

معرفی……………………………………………………………………………….

اپلیک به عنوان نوعی هنر تزیینی و کاربردی عامیانه…………………………………………………… ..................................

الگوی هندسی در اپلیکیشن های کودکان…………………………………………………………………

کتابشناسی - فهرست کتب…………………………………………………………….

معرفی

انسان ذاتاً هنرمند است. او همه جا هست

او به هر طریقی تلاش می کند تا زیبایی را وارد زندگی خود کند...

چیزهای زیبا آموزش می دهند

تخیل خلاق مردم و احترام به کارشان.

ام. گورکی

هنر عامیانه جایگاه ویژه ای در فرهنگ ملی کشور دارد. این نشان دهنده اصالت و نبوغ هنری مردم است: شعر، تخیل، تفکر تخیلی، سادگی خردمندانه دیدگاه ها و احساسات. بهترین ویژگی های شخصیت مردم را تجلیل می کند.

برای قرن ها، مردم به دنبال آن بوده اند که نگرش خود را به زندگی، عشق به طبیعت و درک خود از زیبایی را به شکل هنری بیان کنند. محصولات هنرهای تزیینی و کاربردی که کودکان می بینند غنای فرهنگ مردم را برای آنها آشکار می کند، به آنها کمک می کند آداب و رسومی را که نسل به نسل منتقل می شود بیاموزند و به آنها یاد می دهد که زیبایی را درک کنند و دوست بدارند.

اساس تزئینی هنر عامیانه برای کودکان پیش دبستانی برای درک و نمایش در فعالیت های خلاقانه نزدیک و در دسترس است. رنگ های روشن و خالص الگوها، تقارن و ریتم اشکال متناوب، کودکان را به خود جذب می کند و آنها را به بازتولید آنچه می بینند وادار می کند.

این توصیه‌های روش‌شناختی توالی پیچیدگی الگوها را در حین بازتولید آنها توسط کودکان پیش‌دبستانی در کلاس درس و در فعالیت‌های هنری مستقل در نظر می‌گیرد. آنها خطاب به معلمان آموزش اضافی هستند و به آموزش کودکان پیش دبستانی برای ایجاد نسخه های پیچیده تر از تزئینات اشکال هندسی کمک می کنند.

اپلیک به عنوان نوعی از هنرهای عامیانه و صنایع دستی

در میان انواع مختلف زیور آلات عامیانه، قابل دسترس ترین برای درک و به تصویر کشیدن کودکان پیش دبستانی، کاربردی است - قدیمی ترین روش طراحی هنری محصولات ساخته شده از نمد، چرم، خز، پارچه، پوست درخت غان و کاغذ. علاوه بر این، توالی پیچیدگی الگوها در حین بازتولید آنها توسط کودکان پیش دبستانی در کلاس ها و در فعالیت های هنری مستقل مورد توجه قرار می گیرد.

هنر تزیینی و کاربردی عامیانه پتانسیل زیادی برای تفسیر متغیر ترکیب یک زیورآلات دارد که با تقارن و تعادل عناصر آن مشخص می شود.

رنگ در زیور آلات ضروری است. صنعتگران عامیانه به خوبی از تأثیر رنگ نه تنها بر بینایی، بلکه بر روان افراد نیز آگاه بودند. آنها در نظر گرفتند که پدیده های خاص، حالات و تجربیات خاص اغلب با یک رنگ یا رنگ دیگر در ذهن انسان مرتبط است. صنعتگران در طرح رنگ زیور آلات به مواد قرمز ترجیح می دهند. این رنگ قرمز است که با ایده شادی، سرگرمی، جشن و شادی همراه است. در ذهن ما تداعی هایی را با خورشید، منبع تمام حیات روی زمین، تداعی می کند.

هنگام انتخاب نقوش زیور آلات عامیانه برای بازتولید آنها در لوازم کودکان، باید در دسترس بودن تکنیک های تصویری و میزان بیان نمونه ها در الگوها را در نظر گرفت.

به عنوان مثال، در لوازم تزئینی، زیور آلات ساخته شده از ترکیب اشکال هندسی رسا به نظر می رسد: مربع، مثلث، راه راه، گل رز با رنگ های مختلف (شکل 2).

آنها حوله، کمربند، پارچه، فرش را تزئین می کنند. با ساخت برنامه های کاربردی بر اساس تزئینات عامیانه، کودکان یاد می گیرند که اصول تعمیم هنری را درک کنند، تکنیک های بداهه خلاقانه تصاویر تزئینی را بیاموزند، یاد بگیرند که ترکیب رنگ ها را در زیور آلات ببینند، شکل ها، اندازه ها و موقعیت عناصر را در صفحه مقایسه کنند. یک شی

افشای ویژگی های خلاقیت تزئینی باید در تعامل نزدیک با شکل گیری ادراک و احساسات زیبایی شناختی کودکان، رشد نیازهای آنها برای بازآفرینی زیبایی و القای نگرش مراقبتی نسبت به آثار هنر عامیانه در آنها باشد. برای ساختن لوازم جانبی بر اساس نمونه های زیور آلات عامیانه، می توانید از موارد هندسی و گلدار استفاده کنید (شکل 3).

و پیکره های شاخ شکل که در هنرهای تزیینی و کاربردی ملل مختلف رواج دارد. این فیگورها و ساده ترین ترکیبات آنها در الگوها توسط کودکان 5-7 ساله قابل اجرا است. با در نظر گرفتن الگوهای هندسی، برنامه ریزی شده است که بر توانایی برش نوارهای باریک و پهن تر، مربع، مثلث، دایره و بیضی، از جمله آنها در محتوای الگوها تسلط یابد. این مهارت ها در کودکان بزرگتر با آموزش ایجاد اشکال هندسی پیچیده تر و ترکیب الگوهای آنها تقویت می شود. هنگام برنامه ریزی کلاس های کاربردی، معلم باید نمونه های بصری ایجاد کند، الگوهایی از اشکال هندسی را در شبح های اقلام سنتی ملی نشان دهد: روسری، پیش بند، کلاه، کمربند، (شکل 4)، کیف، فرش (شکل 5،6).

معلم هنگام انتخاب و گردآوری نمونه بر اساس زیور آلات عامیانه باید موارد زیر را در نظر بگیرد:

عناصر زیور آلات باید تصاویری از گیاهان، پرندگان و سایر عناصر آشنا برای کودکان را به طور واقع بینانه نمایش دهند، بدون اینکه برخی از ویژگی های عمومیت و افسانه را در تفسیر آنها حذف کنند. تفسیر افسانه ای از اشیاء طبیعی در الگوها یک تکنیک منحصر به فرد برای تبدیل واقعیت است که اساس فعالیت خلاقانه صنعتگران عامیانه را تشکیل می دهد.

کودکان پیش دبستانی جذب محصولاتی می شوند که دکوراسیون آنها رنگ های روشن تری دارد و از ترکیبی از رنگ های متضاد در ترکیب های مختلف تشکیل شده است.

3. ساختار ترکیبی نمونه ها باید واضح باشد. حدس زدن ریتم، ترتیب تناوب عناصر در رنگ، اندازه، شکل، تقارن چیدمان قطعات بسته به پیکربندی سطح جسم مورد تزئین باید آسان باشد. (شکل 7)

نمونه های کاربردی نباید خطوط اصلی نقوش زینتی، ویژگی های چیدمان عناصر در ترکیب، رنگ و سایر خصوصیات را مخدوش کنند، اما این به معنای دقت یا کپی کردن زیور آلات نیست. با رعایت ویژگی های اصلی الگوی عامیانه، معلم می تواند ویژگی های رنگ، نسبت عناصر در اندازه و محل قرارگیری در صفحه دکوراسیون را به روش های مختلف تغییر دهد.

الگوهای هندسی در کاربردهای کودکان

الگوهای هندسی در هنرهای عامیانه و صنایع دستی روسیه رواج یافته است. تنوع طرح‌های محصولات هنرهای تزیینی و کاربردی عمدتاً در ترکیب‌های بی‌شماری از شکل‌های مشابه (دایره، لوزی، مربع، مثلث، گل رز) نهفته است (شکل 8).

به لطف استفاده از رنگ های روشن و اشکال متنوع، دکوراسیونی بدیع ایجاد می کنند. مربع های بزرگ به صورت ریتمیک تکرار و پر می شوند شکل هندسیاز نیمی از مربع های مشابه که توسط عمودی به هم متصل شده اند. تن‌های قرمز، آبی، مشکی، بنفش، سفید، نارنجی در آن‌ها متناوب می‌شوند و زیبایی فوق‌العاده الگو را ایجاد می‌کنند. این ویژگی های محلی استفاده از رنگ ویژگی های دکوراسیون لباس های محلی و محصولات روزمره و تعطیلات را مشخص می کند.سه گروه از عناصر برای نمایش عناصر بافندگی عامیانه روسی برای کودکان پیش دبستانی انتخاب شدند. اولین مورد شامل ترکیب ساده مثلث، مربع و راه راه با تطبیق آنها با یکدیگر در یک یا چند ردیف است. گروه دوم شامل انواع شکل های کرنات است که از ترکیب راه راه های باریک به دست می آیند. گروه سوم از ترکیب اشکال هندسی تشکیل شده است که گل های رزت استیل شده را تشکیل می دهند. مربع ها از نوارهایی بریده می شوند که عرض و طول آنها باید به شما امکان دهد تعداد عناصر لازم برای ساخت الگو را بدست آورید. و با بریدن یک قطعه مربع به صورت مورب، مثلث ها به دست می آیند. (شکل 9)

دنباله نمایش نقوش زیور آلات عامیانه در برنامه شامل تسلط بر مهارت ها، اولا، به تصویر کشیدن است. عناصر منفردبا توجه به مدل و نشان دادن تکنیک های برش توسط معلم، ثانیاً، ایجاد ترکیبی از عناصر در اپلیکوک با توجه به الگوهای ترکیب و رنگ پذیرفته شده در هنر افراد معین، بر اساس بررسی محصولات و نمونه های متغیر، ثالثا، استفاده خلاقانه از مهارت ها و نقوش آموخته شده نمونه های عامیانه هنگام اجرای برنامه های کاربردی طبق برنامه. علاوه بر این، باید مجموعه ای از کاغذهای رنگی لازم را در اختیار کودکان قرار داد که به آنها امکان می دهد ترکیبات مناسب را نه تنها به سلیقه خود، بلکه بر اساس سنت های آموخته شده هنر عامیانه نیز انتخاب کنند. برای توسعه کامل تر خلاقیتبه کودکان باید تصاویری از محصولات با رنگ ها و اشکال مختلف و ورق های کاغذ چند رنگ در اختیار آنها داده شود. هر کودک باید به طور مستقل پایه و عناصر زینت را انتخاب کند، تکنیک ها و روش های مختلف تزئین را برای ایجاد آن امتحان کند. نسخه اصلیراه حل کاربردی

هنگام ساخت تزئینات از کاغذ چند رنگ بر اساس زیور آلات عامیانه، می توانید از تکنیک موزاییک تزئینی استفاده کنید. (شکل 10).

موزاییک های کاغذی را می توان از لایه های بیشتری ساخت. سهولت پردازش کاغذ و انعطاف پذیری آن در هنگام تا کردن و برش، امکان دستیابی به تنوع رنگی زیادی از یک الگو را فراهم می کند.

اشکال مختلف استفاده از زیور آلات عامیانه، ترکیبی از انواع مختلف فعالیت های کودکان در ایجاد الگوها به کودکان اجازه می دهد تا زیبایی و اصالت هنر تزئینی را متنوع کنند و به آنها کمک کند زبان خاص هنر و فرهنگ عامیانه را درک کنند.

هنر تزئینی عامیانه بخشی جدایی ناپذیر از فرهنگ عامیانه روسیه است و به طور فعال بر شکل گیری ذائقه هنری تأثیر می گذارد.

کتابشناسی - فهرست کتب

Bogateeva Z. A. نقوش زیور آلات عامیانه در برنامه های کاربردی کودکان. - م.: آموزش و پرورش، 1986 - 207 ص.

نقوش تزئینی و زیور آلات در همه زمان ها و سبک ها. - مسکو.: آسترل، 2010 - 224 ص.