Обобщение на урока за средната група "приятелството започва с усмивка." Разговор „Приятелството започва с усмивка“ (средна група) Средната група научава какво е приятелството

Мишена.Развитие на комуникативни умения при по-големи деца предучилищна възраст.

Задачи

1. Обогатете с нови знания и умения за безконфликтна комуникация.

2. Развиване на комуникативни умения, приятелски отношения между децата, способност за преговаряне и притичване на помощ, положително социално поведение.

3. Да се ​​възпитават моралните основи на личността на детето в процеса на формиране на идеи за приятелството.

Програмно съдържание.

· Затвърдете правилното произношение на децата, следете пълните отговори и активирайте прилагателните в речта.

· Допринасят за сплотяването на детския колектив.

· Формиране на благоприятен психологически климат на групата.

· Разширяване и задълбочаване на представите на децата за приятелско отношение към хората около тях. Насърчавайте изразяването на съчувствие и съпричастност към семейството и приятелите.

· Научете децата да идентифицират, анализират и оценяват поведението от гледна точка на стандарти и образци.

· Култивирайте желание да помагате и подкрепяте друг човек. Възпитаване на хуманно отношение към семейството и приятелите.

· Да се ​​развие осъзнаването на моралната страна на действията.

· Развитие на чувство за съпричастност, релаксация.

Материали и оборудване.

· Колетна кутия с писмо от Снежанка и видеокамера вътре;

· Лист хартия, с център за цвете, листенца

· Флумастер

Предварителна работа:четене на приказката „Снежанка и седемте джуджета“.

Прогрес на урока

1. Ритуал за поздрав.

Здравейте деца! Радвам се да ви видя всички здрави и в добро настроение. Наистина го искам добро настроениеимате го запазено за целия ден. И сега ще кажем здравей не само един на друг, но и на света около нас. Повторете всички думи и движения след мен.

Учител и деца (заедно):

Здравей, златно слънце!

Здравей, синьо небе!

Здравей, свободен вятър!

Здравей, силен дъб!

Ние живеем в нашата родна земя,

Поздравявам ви всички!

2. Основна част.

Браво момчета! Мислите ли, че всички сме еднакви? Разбира се, че не! Въпреки че всички общуваме заедно и живеем наблизо, ние се различаваме един от друг по характер, тегло, ръст, желания и много други. Имаме и допирни точки, които ни обединяват.

3. Игра „Слушай внимателно!“

Сега ще видим това. Хайде да играем игра. Ще ви кажа задача, а вие ще й отговорите с движения.

Любители на сладолед, вземете се за ръце.

Вдигнете ръцете си тези, които обичат упражненията.

Тези, които обичат да се разхождат навън, сложете ръцете си на колана.

Тези, които обичат да посещават, тропайте с десния крак.

Дръжте се за ръце тези, които обичат карикатури.

Виждате колко много общо имаме, колко любими занимания имаме всички!

4.Момент на изненада.

На вратата се чука младши учителвнася кутия и казва, че пощальонът го е донесъл в детската градина.

(на кутията има обратен адрес: Лесная поляна, от Снежанка)

Знаете ли коя е Снежанка? (да)

От коя приказка е тя? (Снежанка и седемте джуджета)

Чудя се какво има вътре? (децата заедно с учителя отварят кутията и намират писмо с видеокамера в нея).

Какво е? (писмо, камера)

Седнете на столовете си, сега ще го прочетем

« Здравейте момчета! Всичките ми приятели джуджета се караха помежду си. Те не искат да бъдат приятели повече. Не знам какво да правя. Помогнете им да се помирят, моля!“

Снежанка има нужда от помощ. Да помогнем ли на нейните момчета? (да)

Момчета, не разбирам защо е необходима видеокамера? (да напиша нещо.)

Какво мислите, че ще записваме? (Как играем заедно и не се караме)

Седнете на столовете, а аз ще помоля някой от гостите да ни помогне и да запише всичко на видео. (Учителят подава видеокамерата.)

5. Разговор на тема „Какво е приятелство?“

Приятелски настроени ли сте? (да)

Защо мислиш така? (защото си помагаме, грижим се, опитваме се да не се обиждаме)

Откъде започва приятелството? (от усмивка, от познат, от добра дума, от общи интереси и т.н.)

Според вас какъв цвят е приятелството? Каква миризма? (отговорите на децата)

С какво може да се сравни силното приятелство? (с желязо, камък, верига, въже, брава, слънце, песен и др.)

Колко знаеш за приятелството, браво. Сега нека покажем колко сме приятелски настроени. (децата стоят на килима)

6. Упражнение „Приятел на приятел“.

В тази игра трябва да правите всичко много бързо, слушайте внимателно задачите.

Веднага щом кажа фразата „приятел на приятел“, трябва да намерите партньор и да му стиснете ръката, след което да поздравите с тези части на тялото, които ще назова. Всеки път, когато кажа „един на друг“, ще трябва да си намерите нов партньор.

Ухо до ухо;

нос до нос;

чело до чело;

коляно до коляно;

лакът до лакът;

гръб до гръб;

рамо до рамо (играйте 3-4 пъти, седнете на столове).

Браво момчета! Хареса ли? Беше ли лесно? Защо?

За да бъдем приятелски настроени момчета, трябва да помним да поздравяваме всяка сутрин не само децата, но и възрастните. Много бих искал горските гноми да видят нашата игра.

7. Физически упражнения

Сега ще починем и ще направим малко загрявка

Веднъж - станете, разтегнете се,

Две - наведете се, изправете се,

Три - пляскане,

три пляскания

Три кимвания с глава.

Четири - ръцете по-широки,

Пет - размахайте ръцете си,

Шест - седнете тихо.

8 .Колективна работа „Цвете от добри думи“.

Починахме малко и сега питам приятелите си за работа, време е да тръгваме.

Момчета, сега ще направим цвете от добри думи и ще го изпратим на горските гноми и Снежанка. За да го погледнат, да прочетат думите ни и да се помирят.

Всяко дете получава листенца от цвете. Водещият говори

Да седнем тихо

И ще направим цвете

Вземете листенце

Кажете добра дума

И го прикрепете към средата

Децата се приближават до учителя и казват добра дума, учителят го записва на листенце и помага да го залепи в средата на ватман.

10. Резюме.

Какво е нашето красиво цветеОказа се, какво мислите, момчета, ще се помирят ли гномите, след като изгледат видеозаписа и получат нашето вълшебно цвете? Какво мислите, че ще им бъде особено интересно? (отговорите на децата)

11. Запечатайте касетката с видеозаписа в колет и я изпратете на Снежанка.

А сега, момчета, ще вземем видеокамера и ще я изпратим на гномите, за да видят какви приятелски настроени момчета сме, а също така ще се научат да бъдат приятели и да се състезават.

12. Ритуал за сбогуване:"Усмивка"

Децата стоят в кръг, слагат ръце на раменете си и казват мотото на приятелски настроените деца: „Реката започва с поток, но приятелството започва с усмивка.

Огледайте се, усмихнете се, прегърнете се, тръгнете по различни пътища.

Резюме сложен урок

„Силно приятелство“, в средна група (деца на 5 години).

Изготвил: учител с най-висока квалификация

участник в конкурса "Учител на годината"

Образователна област:Социално и комуникативно развитие.

Тема на урока: „Приятелството е силно."

Програмно съдържание:

Образователни цели: 1) Научете се да проявявате инициатива и независимост в общуването с възрастни и връстници при решаване на игрови проблеми. 2) Практикувайте използването на прилагателни и съществителни с тематичен фокус в речта, помагайте при назоваване на нюанси на цветовия спектър, броене в рамките на 5, насърчавайте натрупването на визуални и тактилни впечатления чрез различни модели 3) Разширете и обогатете речника на децата, фокусирайте се върху сложни думи.

Задачи за развитие: 1) Развийте емоционална отзивчивост - проявявайте симпатия към героите на познати анимационни филми, способността да извършвате морално ориентирани действия. 2) Развийте конструктивните дейности на децата

Образователни задачи: 1) Да се ​​култивира у децата сензорна култура, култура на взаимодействие с връстници и възрастни в съвместни дейности.

Работа с речник в клас:

Обогатяване на речника: приятелство, приятелски настроен, добронамерен, отговорен.

Активиране на речника: доброта, усмивка, сърца, фойерверки, пет пръста, червено, жълто, зелено, розово, синьо, светло синьо, оранжево, старица Шапокляк, длани.

Индивидуална работа с деца:зависи от ситуацията

Предишна работа с деца:запознаване с деца от средната група (5 години) в предучилищна образователна институция „Златен ключ“ стр. Еткул

Оборудване:две кръгли детски маси, ватман с изображение на "Цветето на приятелството", лепило, чинии за всяко дете, розови хартиени салфетки, "усмивки" от самозалепваща хартия, червени сърца от картон според броя на децата, мулти -цветни маркери (8 броя), сламки за коктейли (8 броя), "облаци", изрязани от бял картон (8 броя), многоцветен гваш, индивидуални мушами, обръч с многоцветни лъкове, мека играчка– сърце, пипети, лаптоп, гел топчета (7 броя), мокри кърпички.

Използвани книги:

1. Добри обноски. – М.: Моят свят, 2007.

2. Развитие на речта. – М.: Моят свят, 2007.

3. Развитие на речта на деца на 4-5 години: програма, методически разработки, конспекти на уроци, игри и упражнения / Съставители , . – М.: Вентана – Граф, 2010.

4. Гербът в детската градина. Средна група. – М.: Мозайка – Синтез, 2014.

5. Читанка за предучилищна възраст 4-5 години. Наръчник за учители и родители в детските градини./Съст. и др., 1-во издание - М., AST, 1999 г.

Прогрес на урока:

(Децата влизат в залата под музиката на В. Шаински „Когато моите приятели са с мен“)

Педагог:Днес при нас дойдоха гости. Сега ще се обърнете към тях, ще се усмихнете, ще се сприятелявате! Каня ви да застанете около обръч с многоцветни лъкове, изберете цвета, който ви харесва най-много. Казвам се Ирина Владимировна. А ти? (децата казват имената си). Много съм доволен, мисля да станем приятели. Моля, посочете цвета на лъка, който ви хареса най-много! (отговори на децата).

Децата са с нас по телевизията чрез директна връзка, някой иска да се свърже с нас, нека включим директната връзка и гледаме. (видеозапис № 1, „Старата жена Шапокляк“)

Педагог:Момчета, кой е това? Познахте ли? (отговори на децата). Да, това е старица Шапокляк от известния анимационен филм за Чебурашка и крокодила Гена. Деца, нека всички заедно да помогнем на старицата Шапокляк, да й разкажем за приятелството и добротата!

Педагог:Как разбирате какво е приятелство? (отговорите на децата)

Педагог:Приятелството е, когато хората искат да бъдат заедно, да играят и да се карат заедно. Приятелите са хора, с които ни е интересно и удобно (удобно).

Деца, знаете ли какви трябва да бъдат истинските приятели? Сега ще проверим това. Аз ще задавам въпроси, а вие ще отговаряте: „да, да, да“ или „не, не, не“.

Игра:

- Трябва ли да ценим приятелството си? (Да да да)

- Ще се научим ли да свирим? (Да да да)

- Трябва ли да ядосаш приятеля си? (не не не)

- И да даде усмивка? (Да да да)

- Струва ли си да обидиш приятел? (не не не)

- Ще пием ли чай с приятели? (Да да да)

- Ще бъдем ли силни приятели? (Да да да)

Педагог:Браво момчета изпълниха задачата. Знаете ли откъде започва познанството и приятелството? (отговори на децата).Точно така с усмивката, защото усмихнатият човек е дружелюбен и желае само хубави неща. Нека с усмивка закрепим първото листенце на нашето Цвете на приятелството, което правим за Старицата Шапокляк .

(Деца с учител лепят усмивки). Да отидем в нашия магически кръг.

Педагог:Момчета, как палмите ни помагат да бъдем приятели? (очаквани отговори на децата: казваме здравей, желаем здраве, пляскаме)

Педагог:вярно! Нашите длани също ни помагат да играем една с друга. Нека застанем по двойки, един срещу друг. Повтаряй след мен:

Физическо възпитание: „Добре“

Ето я нашата игра:

Пляскай с една ръка, пляскай с друга.

Дясна, дясна длан

Ще поръкопляскаме малко

И след това с лявата длан

Направете пляскането си по-силно.

И тогава, тогава, тогава

Шамар, плясване по коленете

Потупайте се отстрани

Сега ме тупни по раменете

Можете да пляскате зад гърба си

Пляскайте и пред себе си.

Педагог:Вземете един флумастер от произволен цвят и очертайте дланта си върху венчелистчетата на нашето цвете. Ваня, какъв цвят е твоят маркер? Аня, преброй колко пръста имаш на ръката си. Колко красиви и необичайни се оказаха нашите венчелистчета, мислите ли, че ще се хареса на старата жена Шапокляк?

Педагог:Да отидем в нашия приятелски кръг. Деца, карате ли се често? Как мислите, струва ли си да спорите с приятели? (отговори на децата).

За да не се карате, трябва да можете да преговаряте. Съгласен ли си?

Педагог:Нека направим красиви сърца. Вземете едно червено „сърце“ и розови салфетки. Розовото е топъл цвят, цветът на доброто настроение. ( Музика за сърцата)Ще превърнем салфетките в бучки и ще ги залепим върху сърца (децата повтарят действията след учителя).

Педагог: Какво ще правим с готовите сърца? (Нека прикрепим сърцата си към листенце за вълшебно цвете). И за кого се опитваме да направим цвете на приятелството и добротата? (правилно за Old Woman Shapoklyak)

Педагог:За децата е много важно да могат да зарадват приятелите си. Как можете да направите това (усмихвайте се по-често, играйте заедно, споделяйте играчки и сладки помежду си)

Педагог:Какво е доброта?

Това е щедра ръка

Това са умни очи

Това са нежни думи

Това е обич и топлина,

Това е лицето на мама!

Мисля, че такива топли, мили, нежни, сладки думи за добротата създават радостно настроение. Съгласен ли си с мен? Нека заедно организираме фойерверки. Хайде да отидем до масата, да вземем облак, аз ще пусна многоцветни капки върху облака, а вие ще издухате въздух през тези тръби в капчици в различни посоки.

(Музика за фойерверки).Докато нашите фойерверки съхнат, ще играем една игра. Предавайте това сърце един на друг и назовавайте думи - прилагателни, какъв приятел трябва да бъде приятелят според вас. Започвам първи (привързан, мил, добър, мил, грижовен, чувствителен, внимателен, грижовен, сладък, нежен, слънчев). Браво, хайде да вземем нашите „празнични фойерверки“ и да ги прикрепим към последното листенце.

Педагог:Деца, вижте колко прекрасно се получи нашето цвете на Приятелството и Добротата, нека помолим нашите гости бързо да го изпратят на старица Шапокляк.

Момчета, с кого се свързвате директно? Така че това е нашата стара жена Шапокляк. Нека я изслушаме. (Включете видеозапис № 2).

Педагог:Много сте добри момчета! Колко добри думи си споменал, сигурен съм, че си най-добрият, най-съпричастният, нежният и смелият. Хареса ли ви урока? Мога ли да дойда да ви посетя? В знак на познанството ни ще ви подаря балони за приятелство.

(Шаински „Когато моите приятели са с мен“).

Програмно съдържание:

Накарайте децата да разберат значението на думата „приятелство“.

Разширете идеите за това какви качества трябва да притежава един приятел

Уча по прост начинизход от конфликта

Култивирайте справедливо отношение един към друг, култивирайте приятелско отношение към връстници и възрастни.

Развийте у децата способността за съпричастност, желанието да се притекат на помощ в трудна ситуация, да развият социални чувства, както и развитието на комуникативни умения.

Научете се да управлявате чувствата и емоциите си, разширете разбирането си за приятелство и задълбочете разбирането на децата си за доброта.

Прогрес на урока:

Звучи музика на В. Шаински „Когато моите приятели са с мен“.

Педагог:

Бризът е приятел със слънцето,
И росата е с тревата.
Едно цвете е приятел с пеперуда,
Ние сме приятели с теб.
Всичко с приятели наполовина
Радваме се да споделим!
Само приятели се карат
Никога!

. Какво е приятелство? Както се пее в добрата стара песен от анимационния филм: „Нито аз, нито ти, нито някой може да играе всички игри сам“ и още повече „Винаги яжте сладолед сам, няма вкус нито на мен, нито на вас, нито някой...”.Момчета, знаете ли какви трябва да бъдат истинските приятели? (отговори на децата).

Аз ще задавам въпроси, а вие ще отговаряте с „да, да, да“ или „не, не, не“.

Игра: „Да, да, да“, „Не, не, не“.

Ще бъдем ли силни приятели?

(Да да да)

Трябва ли да ценим приятелството си?

(Да да да)

Ще се научим ли да играем?

(Да да да)

Да помогнем ли на приятел?

(Да да да)

Трябва да ядосате приятел?

(не не не)

Какво ще кажете да подарите усмивка?

(Да да да)

Трябва ли да обидиш приятел?

(не не не)

Ще пием ли чай с приятели?

(Да да да)

Ще бъдем ли силни приятели?

(Да да да)

Много добре! Изпълнихме задачата.

Изпълнява се песента на В. Шаински „Усмивка“.

Педагог: Момчета, откъде започва познанството и приятелството? (отговори на децата) Вярно, защото усмихнатият човек е приятелски настроен. Приятелски настроен човекнякой, който ви желае доброто.Да подарим приятелски усмивки на нашите гости, нека всички имат добро настроение и успешен ден.
Всички деца се събраха в кръг
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел
Да се ​​държим здраво за ръце
И да се усмихнем един на друг. (децата се държат за ръце и застават в кръг)

Докоснаха се топли длани
И децата се усмихнаха.

Всеки човек цени не само добра усмивка, но и приятелска дума

Игра "Комплименти".
Децата застават, обръщат се в кръг, разклащат длани и казват: „Саша, ти си добър“. И така нататък. Примерни думи: весел, красив, бърз, смел, смел, грижовен, учтив, културен, трудолюбив, приятелски настроен.

Настроението на човек се повдига отдобри думи.

Физкултурен момент

Дръжте ръцете си заедно
Завийте надясно - наляво (завийте надясно - наляво)
Нека се забавляваме (ръкопляска)
скок (скачане)
И се върти (върти)
Много щастливи хора (вървим в кръг)
Добри, верни приятели за нас.
Да не се караме (да отидем в центъра)
Да забравим за тъгата (връщаме се назад).

Педагог : Момчета, случвало ли ви се е да се карате? Какво най-често предизвиква кавги? (отговорите на децата)

Педагог: И така, най-честата причина за кавги е, когато не можете да споделите нещо или когато искате да направите същото. Представете си двама приятели Таралеж и Зайче, всеки от които иска да се повози на люлка, как можете да им помогнете да не се карат?

(Учителят избира две деца, които да участват в играта, дава им подходящите маски на животни и децата са помолени да изобразят текущата ситуация.)

Живееха двама приятели Зайчето и Таралежчето

Един ден излязоха на разходка

И на полянката намериха люлка.

Таралежът пристъпи към люлката

Заекът дръпна люлката към него

Заек: "Аз съм първи!"

И Таралеж: "Не, аз!"

Приятелите не са по-ниски един от друг.

Заекът се обиди: „Значи ти си таралеж,

Никак не ме бива като другар!“

Обсъждане на проблема, намиране на начини за разрешаването му.

Педагог: Защо заекът реши да не бъде приятел с таралежа? (отговорите на децата)

Мислите ли, че си струва да се карате с приятели за това? (отговорите на децата)

Как да помирите приятели, да се уверите, че няма кавга? (отговорите на децата)

Да прочетем стихотворението отново, добре, с весел край, когато зайчето и таралежът се съгласиха.

В тиха гора, сред храсти и пътеки,

Живееха двама приятели Зайчето и Таралежчето

Един ден излязоха на разходка

И на полянката намериха люлка.

Таралежът пристъпи към люлката

Заекът дръпна люлката към него

Заекът казал: „Ще те люлея, ние с теб сме приятели, таралежче“.

Педагог: И така, какво трябва да направите, за да избегнете кавги? (отговори на децата: умее да преговаря) Какъв според вас трябва да бъде приятелят? (отговори на децата: мили, внимателни, отзивчиви)

Нека направим необичаен плакат за приятелството. (децата се приближават до масата, на която има голям ватман със залепен глобус.)

Момчета, палмата е символ на доверие, искреност и приятелство. Ако възрастните и децата са приятели на нашата планета, тогава можем да наречем нашата планета -ПЛАНЕТА НА МИР И ПРИЯТЕЛСТВО.Нека оставим отпечатъци от ръцете си върху нашия плакат. (децата потапят длани в цветни бои)

(по време на работа звучи песен за приятелството)

Педагог: Учителят завършва:
По-ярък от слънчевите лъчи
Приятелство в целия свят
С приятели е по-забавно
На всяка планета.

Изпълнява се песента на В. Шаински „Когато моите приятели са с мен”.

Галина Павлова
Обобщение на урок в средната група по темата „Приятелство“

МКДОУ д/с №10 "слънце"Приволжск

Обобщение на урока за средната група

На тема« Приятелство»

Измислени:

учител Павлова G.V.

Програмни задачи:

1. Образователни

2. Развитие

3. Образователни приятелство

Прогрес на урока:

Децата влизат в залата под музиката на В. Шаински "Когато приятелите ми са с мен", застанете в полукръг.

Педагог: Днес при нас дойдоха гости

Сега ще се обърнете към тях,

Усмихни се, поздрави.

Сега нека се усмихнем един на друг. Държим се за ръце

"НАМЕРИХ ТЕ"

(Играчите стоят по двойки един срещу друг в кръг

(посочва съседа)- Толкова дълго те търсих и те намерих.

(разперва ръце, изненадан)- Защо не дойде при мен толкова дълго?

(ръкостискане)- Много се радвам да те видя,

(прегръдка)- Нека поговорим с любов.

Сега седнете на столовете...

Skype музика

Видео повикване. Стара жена Шапокляк плач: "Какво стана? Защо винаги съм сам и сам? Никой не си играе с мен, никой не казва добра дума? Не знам какво е приятелство и кои са приятели?»

Педагог: Момчета, да помогнем на старата дама? (отговорите на децата)Тогава нека си припомним правилата за общуване и приятелство, ще намерим нови и ще ги изпратим на старата дама Шапокляк, а ние с теб можем да направим и да й подарим цвете приятелство Съгласен?. Приятелство, удивително вълшебна дума, нека я повторим в хор! Приятелство! Как разбирате какво е приятелство? (отговорите на децата).

Педагог: Приятелство- това е, когато хората искат да бъдат заедно, когато играят заедно и не се карат. Приятелите са хора, с които се интересуваме и дали все още говорят добре "удобен". Момчета, знаете ли какви трябва да бъдат истинските приятели? Сега ще проверим това. Аз ще задавам въпроси, а вие ще отговаряте "Да да да"или "не не не".

Игра: "Да да да", "не не не".

Ще бъдем силни да бъдем приятели?

(Да да да)

Нашите съкровище приятелство?

(Да да да)

Ще се научим ли да играем?

(Да да да)

Да помогнем ли на приятел?

(Да да да)

Трябва да ядосате приятел?

(не не не)

Какво ще кажете да подарите усмивка?

(Да да да)

Трябва ли да обидиш приятел?

(не не не)

Ще пием ли чай с приятели?

(Да да да)

Ще бъдем силни да бъдем приятели?

(Да да да)

Много добре! Изпълнихме задачата.

Звучи песента на В. Шаински "Усмивка".

Педагог: Момчета, откъде започва запознанството и приятелство? (отговорите на децата)Вярно е, защото усмихнатият човек е приятелски настроен. Доброжелателният човек е този, който желае най-доброто за вас. Ще се усмихнете и един на друг, защото усмивката е началото приятелство.

И вие и аз започваме да създаваме цвете приятелство.

Нека прикрепим листенце с усмивка към нашето цвете приятелство.

Момчета, как ни помагат дланите създавайте приятели и общувайте? (отговорите на децата)

Педагог: Правилно! И нашите длани също ни помагат да играем една с друга, нека играем? Трябва да застанете по двойки, един срещу друг и да повтаряте след мен.

Физкултурна минута "палми"

Ето я нашата игра:

Пляскай с една ръка, пляскай с друга

Дясна, дясна длан

Ще поръкопляскаме малко.

И след това с лявата длан

Направете пляскането си по-силно

И тогава, тогава, тогава

Плес-шамар по коленете

Потупайте се отстрани

Сега ме тупни по раменете

Можете да пляскате зад гърба си

Пляскайте и пред себе си.

Можем да отидем надясно, можем да отидем наляво

И сгъваме ръцете си на кръст

Хвалете децата.

А сега нека прикрепим друго венчелистче с изображение на длани към нашето цвете.

седнаха на столовете.

Педагог: Момчета, случвало ли ви се е да се карате? Какво най-често предизвиква кавги? (отговорите на децата)

Педагог: И така, най-честата причина за кавги е, когато не можете да споделите нещо или когато искате да направите същото. Представете си двама приятели Мишка и Бъни, всеки от които иска да се повози на люлка, как можете да им помогнете да не се карат?

(Учителят избира две деца, които да участват в играта, дава им подходящите маски на животни и децата са помолени да изобразят текущата ситуация.)

В тиха гора сред храсти и пътеки,

Живееха двама приятели Бъни и Мишка

Един ден излязоха на разходка

И на полянката намериха люлка.

Мечката пристъпи към люлката

Заекът дръпна люлката към него

Заек: "Аз съм първият!"

И Мишка: "Не, аз!"

Приятелите не са по-ниски един от друг.

Заекът се обиди: „Значи ти си Миша,

Никак не ме бива като другар!“

Обсъждане на проблема, намиране на начини за разрешаването му.

Педагог: Защо Заекът реши да не го прави бъдете приятели с Мишка? (отговорите на децата)

Мислите ли, че си струва да се карате с приятели за това? (отговорите на децата)

Как да помирите приятели, да се уверите, че няма кавга? (отговорите на децата (броене)

Да прочетем стихотворението отново, добре, с весел край, когато зайчето и мечката се съгласиха.

В тиха гора сред храсти и пътеки,

Живееха двама приятели Бъни и Мишка

Един ден излязоха на разходка

И на полянката намериха люлка.

Миша пристъпи към люлката

Заекът дръпна люлката към него

Заекът каза: „Ще те разтърся, ние сме приятели, Миша.“

Педагог: И така, какво трябва да направите, за да избегнете кавги? (отговори деца: може да преговаря)Какъв според теб трябва да бъде един приятел? (отговори деца: мил, внимателен, отзивчив)Нека го прикрепим към Цветето приятелствовенчелистче на добротата и отзивчивостта във формата на сърце.

Педагог: Момчета, много е важно да можеш да зарадваш приятел. Как можете да угодите на приятелите си? (отговорите на децата).

Педагог: Можете също да рецитирате стихотворение за приятел. И също така знам, че знаете много стихове за приятелство. Нека ги разкажем за нашите приятели (Децата четат стихотворение).

Педагог: Момчета, вашите стихове зареждат всички с весело настроение и нека го организираме за вашите приятели "Весели фойерверки". Хайде да отидем до масата, сега ще капя разноцветни капки върху хартията и вие ще духате върху тях през тези разноцветни тръбички, (децата духат в тръби). Браво, страхотно, прекрасно, чудесно, чудесна заря стана. Нека прикрепим към цветето още едно листенце добро настроение приятелство.

Педагог: Спомнихме си с вас и научихме основните правила за общуване и приятелство, виж колко прекрасно стана нашето цвете, сега можем да го изпратим на старицата Шапокляк.

Видеозапис. Възрастна жена Шапокляк: „Благодаря ви приятели за вашето цвете приятелство. Сега знам какво е важно приятелството е усмивка, способността да преговаряте, да бъдете любезни и внимателни, да си подарявате добро настроение. Довиждане"

Педагог: Е, приятели, нека застанем в кръг и да се хванем за ръце.

Релаксация: стихотворение "Нека да да бъдем приятели»

Хайде бе хора

Бъдете приятели един с друг

Като птици с небето

Като трева - с ливада

Като вятъра - с морето

Ниви - с дъждове

как приятелскислънцето е с всички нас.

Педагог: Е наш урокът приключи, ти си страхотен! И като знак приятелствоискам да ти дам... Кажете сбогом на гостите и да отидем при момчетата...

Звучи песента на В. Шаински "Когато приятелите ми са с мен". Децата напускат залата.

Самоанализ образователни дейностипо тази тема « Приятелство»

Когато работя с деца, си поставям следните цели: цели:

1. Образователни: култивирайте справедливо отношение един към друг, култивирайте приятелско отношение към връстници и възрастни.

2. Развитие: да се развие у децата способността за съпричастност, желанието да се притекат на помощ в трудна ситуация, да се развият социални чувства, както и развитието на умения за междувъзрастова комуникация.

3. Образователни: научете се да управлявате чувствата и емоциите си, разширете разбирането си за приятелство, задълбочават разбирането на децата за добротата като едно цяло качество на човек, учат децата да разсъждават върху моралната същност на действията.

всичко класе бил подчинен на един парцел. Образователните дейности се проведоха под формата на разговор, използвайки игрови техники. Първо класовесъздаде положително емоционално настроение на децата (подарете усмивка един на друг, гости, игра за сближаване "Намерих те")

Видеозаписът допринесе за интереса на децата. С помощта на Шапокляк се опитах да реша проблема „Защо никой не е с нея? приятелски» и го оправете с децата.

Задачите и упражненията отговаряха на зададената тема и поставените задачи. Упражненията се избират, като се вземат предвид възрастта и характеристиките индивидуално развитиедеца и в съответствие с образователна програмаПредучилищно образование.

Композиране на цвете приятелстводопринесе за консолидирането на правилата приятелство, използването на схеми за запаметяване.

Всички части директнообразователните дейности са взаимосвързани. Специално вниманиеОпитах се да обърна внимание на развитието на активния речник на децата, давайки им възможност да разсъждават самостоятелно и да изразяват мислите си. Използва се интегрирането на образователни региони: "Социално-комуникативна", « Когнитивно развитие» , « Физическо развитие» , "Развитие на речта",

Вярвам, че целите, които си поставям клас, бяха завършени. Момчетата се справиха с всички възложени задачи. Работихме с интерес. Емоционалното настроение на децата беше положително.

Обобщение на преките образователни дейности за изпълнение образователна област„Когнитивно развитие“ (формиране на холистична картина на света) в средната група с компенсаторна ориентация. Темата е "Приятелство". "Ти си мой приятел и аз съм твой приятел"

Автор: Рогачкова Татяна Николаевна, учител в MBDOU " Детска градинакомбиниран тип № 15", град Снежинск, Челябинска област.
Описание на материала: Предлагам ви обобщение на преките образователни дейности за изпълнение на образователната област „Когнитивно развитие“ по темата „Приятелство“. Този материал е подходящ за възрастовата категория деца в предучилищна възраст 4-5 години. По време на тази образователна дейност децата се запознават с концепцията за приятелство, приятели. Проучване добро отношениеедин на друг.

Мишена:Да се ​​формират знанията на децата за приятелството и приятелите.
Задачи:
Образователни:
Да се ​​формират идеи на децата за приятелство, приятели, доброта;
Уверете се, че децата придобиват способността да оценяват чувствата и действията на своите връстници.
Образователни:
Развийте способността за разбиране и разграничаване на положителните от отрицателните емоции;
Развийте у децата способността за съчувствие, желанието да се притекат на помощ в трудна ситуация и да развият социални чувства.
Образователни:
Да възпитава у децата способността да бъдат истински приятели, да се отнасят един към друг с внимание и уважение, да ги доведе до разбирането, че приятелството е едно от най-важните качества в отношенията между хората.
Реч:
Съгласувана реч: продължете да развивате диалогична реч.
Лексика: тема – приятел, приятелство, доброта, отзивчивост, честност; качество – лоялен, мил, симпатичен; словесно – уважавайте, обичайте, бъдете приятели.
Граматика: продължете да учите децата да образуват нови думи от съществителни с умалителна наставка.
Звукова култура на речта: развивайте произношението на думите според нормите на ортоепията на руския литературен език.
Индивидуална работа:практикувайте използването на учтиви фигури на речта
Методи и техники:
Практичен: момент на изненада- камбанен звън; танц на песента „Да станем деца...”; игра „Намери приятел“.
Визуално:разглеждане на карти, изобразяващи добри и лоши дела, глобус, карта на света.
Глаголен:игра "Кажи" добри думи"; четене на стихове за приятелството, играта „Да-не“.
Материали:Камбанка, карти, изобразяващи лоши и добри дела, глобус, карта на света, аудиозапис на песента от филма „Пепеляшка“ „Добрият бръмбар“.

Прогрес на урока

Учителят бие звънеца и кани всички да застанат в кръг.
Педагог:
Звънецът ви зове
Той иска да играе с мен.
Дай ми ръката си, ти си мой приятел
Нека застанем заедно в приятелски кръг.

Децата се хващат за ръце и застават в кръг.
Педагог:момчета, радвам се, че чухте звънеца! В крайна сметка не е просто, а магическо. Той събира в кръга само добри, мили деца. Правите ли добри дела? Какви добри дела направихте вече днес?
Детски отговори.
Възпитател: Браво! И знам още едно добро дело, което веднага ще направи всичко забавно. Нека се усмихнем един на друг и си кажем „Добро утро!“
Децата се усмихват едно на друго и си пожелават добро утро.
Педагог: Колко забавни и светли станахме от вашите усмивки! Момчета, моля, кажете ми кои сте вие? Кои са Никита, Миша, Егор?
Отговори на деца (това са момчета).
Педагог: да, така е. В нашата група има момчета. Има ли момичета в нашата група? Кои са момичетата?
Детски отговори.
Педагог:така е, момчета. Имаме момчета и имаме момичета. Сега ви каня да заемете местата си. Нека първо седнат момичетата, а след това момчетата.
Децата заемат местата си.
Педагог: момичета и момчета, а сега искам да разбера от вас - с какво сте по-различни?
Отговори на децата (момичетата обичат да играят с кукли, а момчетата с коли, момичетата имат плитки, но момчетата не, момичетата носят рокли, а момчетата носят шорти и т.н.).
Педагог: Да, всичко е точно. Имате ли нещо същото?
Отговори на децата (всички обичаме да играем, да се разхождаме и т.н.).
Педагог: Точно! браво момчета Казахте всичко правилно. Имате много различни неща, но и донякъде си приличате. Но каквото и да е, различни ли сте или еднакви, трябва да живеете заедно, трябва да си помагате, ако има нужда от помощ, да споделяте играчки, да си отстъпвате, а не да се карате. Ето какво е приятелството. Искам да ви предложа една игра. Ще ви бъдат задавани въпроси и вие ще отговаряте на тях „Да-да-да“ или „Не-не-не“. съгласен
Детски отговори.
Педагог: и така, слушайте внимателно!

Ще бъдем ли силни приятели?
(Да да да)
Трябва ли да ценим приятелството си?
(Да да да)
Ще обидим ли приятеля си?
(не не не)
И да отнеме играчките?
(не не не)
Ще споделим ли играта?
(Да да да)
Да пеем и да се забавляваме заедно?
(Да да да).
Възпитател: Браво, момчета и момичета! Те отговориха в един глас. И казаха всичко правилно. А сега ви предлагам да потанцувате малко.
Физминутка
Учителят пуска песен от филма „Пепеляшка“: „Станете, деца, застанете в кръг“. Децата изпълняват заедно движения според текста на песента.

Педагог:Имахме страхотен танц! Сега заемете местата си.
Децата сядат.
Педагог: Момчета, вие и аз вече знаем какво е приятелство. Момчетата и момичетата винаги живеят заедно, независимо какво обичат - да играят с коли или кукли, да строят гаражи от конструктори или къща за принцеса. Знаете ли, че на земята живеят много хора?
Детски отговори.
Педагог:във всеки град, във всяко село и във всяка страна живеят момчета и момичета точно като вас. И те са възрастни като вашите родители, също като мен. Но всички хора на земята говорят различни езици, всяка страна има свои собствени обичаи или навици. Това са хора от различни националности.
Учителят насочва вниманието на децата към глобуса и картата върху статива.
Педагог: Нашата държава се казва Русия, в нея живеят руснаци. В Америка - американци, във Франция - французи. И всеки от нас има свой език. Но въпреки това трябва да живеем в мир и хармония. Много е лошо, когато хората се карат. Ако всички хора на нашата планета са мили един към друг, тогава нашата Земя ще стане още по-топла, още по-красива. мили думи, от правене на правилното нещо. Какви мили или нежни думи знаете?
Отговори на децата (думи за поздрав, сбогом - здравей, здравей, довиждане, чао; думи на молба, благодарност - помогнете, моля, благодаря ви за помощта; нежно викане по име - Риточка, Мишенка и др.).
Педагог: Да, така е! А сега искам да ви покажа карти, на които са изобразени действия – добри или лоши, а вие ще ми кажете какво е изобразено на тях е лошо или добро. И защо мислите така?
Учителят показва карти, изобразяващи действията на децата (отнемане на играчки, сладкиши; бой; обида и др.). Децата гледат и казват къде добри дела, а къде - лошо.
Педагог: момчета и момичета, просто сте умни! Всичко беше правилно отбелязано и казано. Е, сега пак искам да те чуя - какво е приятелството?
Детски отговори.
Педагог: да, така е. Сега си намерете приятел сред децата в групата, хванете го за ръка, застанете до мен по двойки, усмихнете се един на друг и кажете на приятеля си нещо мило и добро.
Децата изпълняват задачата.
Педагог(в резултат той чете стихотворение на децата):
По-ярък от слънчевите лъчи
Приятелство в целия свят
С приятели е по-забавно
На всяка планета.