2-aastase poisi kasvatamine, psühholoogia. Kaks aastat vana kriis

Kaheaastase lapse kasvatamine nõuab vanematelt kõrgendatud tähelepanu ja kannatlikkust. Selles vanuses hakkab kujunema beebi iseloom. Laps hakkab näitama oma vanematele esimesi iseseisvuse märke, hakkab aktiivselt rääkima ja tunneb huvi kõige vastu, mis tema ümber toimub. Paljud lapsed muutuvad kaheaastaseks saades ohjeldamatuks: pidev pahandus, liigne uudishimu, mis tahes põhjusel jonnihood, vanemate kommentaaride ignoreerimine. Kõik need iseloomu ilmingud ajavad vanemad väga närvi.

Selleks, et vanemad seda lapse arenguperioodi rahulikumalt tajuksid, on vaja järgida mitmeid reegleid:

Jääge rahulikuks, kui teie laps avaldab negatiivset käitumist. Reeglina ajab laps selles vanuses jonni ja püüab oma tahtmist saada. Vanemad ei pea sellise olukorra tekkides viha välja näitama, veel vähem andma lapsele seda, mida nad tahavad. Kui tekib hüsteeria, ei näe ega kuule laps midagi. Ta tuleb otsustavalt ja kindlalt teise tuppa viia või ise välja minna. Niipea, kui pole kedagi, kellele hüsteerikat näidata, rahuneb laps maha. Pärast leppimist peate last kallistama ja suudelma.
On vaja välja töötada keeldude süsteem. Vanemate „ei” peab olema kategooriline ja üksmeelne. Näiteks kui isa ütles, et te ei saa lauale ronida, siis ei tohiks ema seda mingil juhul lubada.
Selles vanuses laps keskendub täielikult praegusele tegevusele ja tähelepanu teisele ümberlülitamine on väga raske. Selleks tuleb lihtsalt last ette hoiatada vanemate plaanidest. Näiteks kui laps mängib ja on aeg ujuma minna, peate last selle eest hoiatama: "Nüüd mängite veel 10 minutit, siis läheme vannituppa."
Selles vanuses laps ei pruugi olla veel täielikult potile treenitud. Pole mõtet last häbistada, veel vähem noomida, kui on viga või laps palub tualetti minna, kui ta just kodust lahkus.
Kiida oma last sagedamini: oskamatu katse eest mahaloksunud vett ära pühkida, mänguasjade ärapanemise eest, juukseid kammida või voodi ära teha.
Tuleb mitte keelata, vaid pakkuda asendust. Näiteks paku kommi asemel õuna.
Selles vanuses toimub meid ümbritseva maailma tundmaõppimine mängu kaudu. Lapsele mis tahes oskuste õpetamiseks (hammaste pesemine, magamaminek) on vaja simuleerida olukorda tema lemmikmänguasjadega.
Selles vanuses tuleb valikuõigus jätta lapsele. Laps peab ise otsustama, millisele mänguväljakule ta läheb, millise mänguasja vannituppa kaasa võtta, milliseid sokke kanda.
Kaheaastasele lapsele on vajalik suhtlemine eakaaslastega. Selles vanuses lapsed õpivad üksteiselt palju. Kui last ei ole võimalik lasteaeda saata, siis tuleb mänguväljakul seltskond leida.
Ja kõige olulisem reegel, mida kaheaastase lapse vanemad peavad mõistma: laps kopeerib oma vanemate käitumist. Seetõttu peavad täiskasvanud näitama lapsele positiivset eeskuju.

Kui järgite neid lihtsaid reegleid, näitate oma lapsele õigesti käitumise eeskuju, annate piisavalt kiitust, aitate tal maailma avastada ja isiksusena areneda, siis toob kaheaastase lapse kasvatamise periood palju rohkem positiivseid emotsioone!

Keskeakriis on tavaline klišee, millega me kõik oleme harjunud ega pea seda millekski eriliseks. Kuid mitte kõik ei tea, et sellised pöördepunktid isiksuse kujunemisel ei juhtu mitte ainult keskealistel meestel ja küpses eas teismelistel, vaid ka väikelastel, nimelt kahe-kolmeaastaselt.

Lapse iseloomu kujunemine algab umbes 2-3 aastaselt. Just selles vanuses jõuab väikemees oma esimesse kriisiikka ja ta vajab oma vanemate armastust ja tuge. Aga mida teha, kui ingelliku näoga beebist, kes on kuni hetkeni rahulik, muutub ühtäkki väike kodune türann?

Mis on põhjus?

Kõigepealt peate välja mõtlema, mis lapsega toimub. Peamine põhjus äkiline muutus lapse käitumises seisneb tema iseseisvuse soov - see on isiksuse arengu üks raskemaid etappe. Kui varasem laps ei tundnud ennast inimesena ära ega tõmbanud peaaegu piire enda, ümbritseva maailma ja ema vahele, aktsepteerides seda kõike ühtse tervikuna, nüüd on aeg ema südamest "lahti murda". Lõppude lõpuks pole see enam see beebi, kes naeratab, kui tema ema naeratab, ja istub rahulikult, kui ta on riides. Laps hakkab teadvustama oma “mina” ja selle protsessi üheks ilminguks on lubatu piiride uurimine. Esmapilgul tundub, et laps ajab sihikindlalt oma vanemaid välja, kuid see pole nii. Ta lihtsalt uurib, mis on võimalik ja mis mitte ning õpib lähedastega manipuleerima. Praegu on väga oluline tema provokatsioonidele mitte alluda.

"Ma ise!"

Kahjuks pole selget vanusepiirangut, millal esimene üleminekuperiood algab. Mõne beebi puhul juhtub see pooleteise kuni kahe aasta vanuselt, samas kui teised rõõmustavad oma vanemaid kuni kolmeaastaseks saamiseni. Seetõttu võivad esimesed kriisimärgid vanemaid jahmatada.

Hüsteeria ilmingud võivad olla täiesti erinevad - demonstratiivsest vaikimisest karjumise, nutu ja erinevaid vorme agressioon. Stseenil on põhjus igal ajal ja see võib olla täiesti tähtsusetu. Mõnikord võib kapriisse beebi nõudmisi olla võimatu täita. Mõnikord tundub see nagu ummistunud pinge vabanemine ja mõnikord ühe või mõlema vanema tahtliku teovõimetusena. Kuid olgu kuidas on, põhjust on ainult üks: beebi on jõudmas teismeeas ja omandab uut suhete süsteemi teda ümbritsevate inimestega. Vanemad ei tohiks end hukata, igal juhul ei tee kaheaastase lapse ema ja isa kogetud süütunne kellegi enesetunnet paremaks. Peate võtma seda perioodi iseenesestmõistetavana ning püüdma lapsega rahulikult ja läbimõeldult käituda.

Lapse esimese üleminekuea võtmefraas on reeglina kuulus "mina ise!" Selle väitega teatab laps oma vanematele kategooriliselt, et on juba suureks kasvanud ja püüdleb iseseisvuse poole. Selles, et teie laps tahab õppida, kuidas lihtsate ülesannetega ilma hakkama saada, pole midagi halba väljastpoolt abi. Sellist soovi tuleks tervitada ja mitte püüda rikkuda lapse õigusi. Kui ta tahab ise riietuda, anna talle see võimalus. Proovige näiteks külla minekuks valmistuma hakata, et mitte hiljaks jääda. Pidage meeles, et laps on veel väike ja riietusprotsess võtab tal palju rohkem aega kui siis, kui te teda riietaksite. Samuti on hea mõte anda oma lapsele võimalus riiete valimisel osaleda.

Lisaks proovige kuulata lapse nõudmisi, on täiesti võimalik, et need on õigustatud. Näiteks peate kinni rangest ajakavast ja teie laps peab lõunatama kell 13.00. Kui ta aga täna ettenähtud ajal süüa ei taha, proovige temaga enne poolel teel vastu tulla ja lükake lõunasöök pooleks tunniks edasi, on täiesti võimalik, et lapsel tekib kõht varem, kui ootate.

Lubatu piirid

Psühholoogid ütlevad, et pooleteise-kolmeaastaselt hakkab laps uurima lubatu piire. Ja ta vajab neid piire, et end turvaliselt tunda. Kui lapse jaoks varem Piisas emme käest ja issi häälest, aga nüüd on tal midagi enamat vaja. Beebi ja maailma interaktsiooni mehhanism on väga lihtne: kui väliskeskkonna reaktsioon samale tegevusele kordub, siis salvestatakse see mällu normina. Edaspidi, püüdes end turvaliselt tunda, teeb laps samu toiminguid ja ootab tavalisi tulemusi. Kui tulemused ja konkreetsetel juhtudel ka vanemate reaktsioon on erinevad, ei tunne laps end tavapärases turvaliselt. Seetõttu võib hüsteeriat sama teema pärast korrata lugematu arv kordi. Vanemate jaoks on väga oluline mõista, et see pole lapse kapriis, vaid soov saada märk sellest, et kõik on korras, kõik on normaalne, kõik on nagu tavaliselt.

Lisaks peab laps aja jooksul seisma silmitsi inimeste ja teda ümbritseva keskkonna vastupanuga. Vastupanuta tunneb ta alateadlikult, et midagi on valesti ja tajub seda teatud ohuna. Nii et esmapilgul tekkiv paradoks on tegelikult üsna loomulik: hüsteeriline laps vajab ümbritsevate vastupanu, et end turvaliselt tunda.

Vanemad omakorda otsivad sellest olukorrast väljapääsu ja paljud neist isegi arendavad oma oskusteavet. Oluline on aru saada, milline meetod on sinu lapsele kõige sobivam: üks vajab vanema karmi karjumist, teine leebet, kuid tõhusat karistust (näiteks istu toolile ja palu tal oma käitumisele mõelda), kolmas vajab emalt pehmeid, rahulikke sõnu, neljas paraku enam ilma korraliku laksuta hakkama ei saa.

Nii imelik kui see ka ei tundu, aga kõige rohkem tõhus meetod tunnistatakse publiku puudumist. Hüsteeria on alati suunatud kellelegi. Kui pole avalikkust, mille peale oma kapriise välja valada, siis ei teki ka hüsteerikat. Seetõttu soovitavad psühholoogid esimest korda lapse üksi tuppa jätta, sageli juhtub, et emotsioonid, olles jõudnud haripunkti, kaovad iseenesest.

Üks veel tõhusal viisil peetakse nn. Sel juhul peate rahulikult, ilma emotsioonideta lapsele ütlema, et mõistate tema tundeid: "Ma saan aru, et olete väsinud ja vihane..." või "Ma näen, et sa ei tunne end hästi...". Oluline on mitte lisada küsivaid intonatsioone, laps tunneb sugulaste hääles valed kergesti ära, seega peaks lause, olenemata selle sisust, olema pehmete positiivsete intonatsioonidega. Tõsi, see meetod töötab ainult siis, kui laps suudab veel sõnu tajuda; kui hüsteeria on juba aktiivsesse faasi jõudnud, võivad igasugused manitsused osutuda kasutuks ja vaja on tõsisemat sekkumist ja mõnikord selle täielikku puudumist.

Me oleme sõbrad

"Ma ei saa millestki aru! Minu imearmas beebi, kes naeratas, naeris, sõi hästi ja läks probleemideta magama, on nüüdseks muutunud armetu ja neurasteenikuks,” kirjutab kolmeaastase poisi ema psühholoogidele. - Ta lõpetas potil käimise, kõik tegevused - riiete vahetamine, lõunasöök, jalutuskäik, poes käimine, igapäevane pesemine - kõik algab tema sõnadega "Ma ei taha, ma ei taha!" Seejärel kukub laps ilma igasuguse selgituseta põrandale ja lööb jonni. Või hakkab mänguasju loopima, raamatuid rebima ja isegi kaklema! Ma ei kujuta ette, mida teha!"

Sel juhul on ema lihtsalt ülekoormatud oma ootustega lapsele ja ta lihtsalt ei täida neid. Tegelikult Parim viis iga lapse kasvatamine tähendab temaga sõbraks olemist. Oluline on mitte lahku minna perekondlikud suhted lastele ja vanematele, kuigi loomulikult peab laps aru saama, kes on pere vanim ja tähtsam, suhtuma sellesse austusega, kuid mitte hirmuga. Parimad vanemad Need on vanemad, kes teavad, kuidas olla oma lastega sõbrad. Selleks peate sagedamini kasutama asesõna “meie” ja mitte jätma last oma probleemidega üksi (hüsteeria publiku puudumine ei lähe arvesse). Kui beebi äkitselt rabeleb ja edasiste sündmuste pööre ähvardab pisaraid, siis oleks tore tema kõrvale maha istuda ja rääkida, aga nii, et teie silmad on lapse näo kõrgusel, kaotab see "üleval" asendi ja kehtestab rohkem usalduslik suhe. Kasutage aktiivset kuulamist ("Ma näen, et olete väsinud...") ja ärge ignoreerige oma emotsioone.

Vanemate tunded

Paljud vanemad kogevad ulaka lapse peale ärritust, kannatamatust, pettumust või isegi viha, kuid püüavad end igal võimalikul viisil kontrollida ja oma tundeid mitte välja näidata. See ei ole alati õige. Emotsioonid kuhjuvad ja tagajärjeks on varem või hiljem täiskasvanute hüsteeria, millega ei olegi nii lihtne toime tulla. Igal inimesel on õigus oma tundeid väljendada, küsimus on vaid selles, kuidas seda teha ilma lapse tundeid riivamata. Selleks on olemas nn “mina-sõnum”, mis aitab vältida vanemas kuhjunud emotsioonide plahvatust.

Istuge oma lapse kõrvale ja öelge oma tunne, näiteks "Ma olen väsinud valjult karjumisest" või "Mulle ei meeldi, kui mänguasjad lebavad mu jalge all." Vältige halvustavaid ja süüdistavaid dialoogivorme. Näiteks „Mulle ei meeldi, kui sa karjud” tajub laps mitte teie tunnete väljendusena, vaid süüdistusena tema vastu. Sel juhul on parem panna lause lapse suhtes isikupäratusse vormi, näiteks "Mul on halb, kui nad valjult karjuvad."

Kui tunnete, et teie isiklikud emotsioonid on valmis puhkema, on kõige parem neid väljendada rahulikul viisil ja suhteliselt rahulikus keskkonnas, enne kui need puhkevad iseenesest ja kahjustavad teid ja teie last.

Kui hüsteeria algab...

Kui konstruktiivne dialoog lapsega on võimatu, tema hüsteeria on juba alanud, siis on vaja aidata tal sellega toime tulla, isegi kui see tähendab toimuvasse täielikku mittesekkumist. Paljud isad võidavad endale teadmata oma laste poolehoiu, näidates üles täielikku ükskõiksust nende pisarate ja agressiivsuse suhtes. Samas kui tundlikumad emad püüavad veenda või, mis veelgi hullem, rahuldada täiest kõrist karjuva lapse nõudmisi. "Kõik, et teda vaikida" on kõige ohtlikum tee, mis viib selleni, et laps muutub järk-järgult täiesti kontrollimatuks ja harjub kõike saavutama karjete ja pisarate kaudu. Seetõttu peavad vanemad lõplikult kindlaks määrama lubatud ja keelatud asjade nimekirja ning järgima alati kehtestatud keeldu. Piisab, kui kaldud korra kehtestatud reeglitest kõrvale, alistud haletsusele või muule lubamatule tundele ja beebi tunneb kohe oma võimu sinu üle. Tuhanded varem öeldud "ei" murenevad üheainsa "jah"-ga tolmuks.

Väga sageli püüavad vanemad konfliktsituatsioonis tähelepanu millelegi huvitavamale juhtida. See meetod sobib aga ainult väga väikestele lastele. Üleminekuperioodil see tehnika enam ei aita, kuid isegi kui see aitab, on see vaid ajutine meede, kuna lapse tähelepanu hajutades lükkate ainult probleemi lahendamist edasi, mitte ei lahenda seda. Olukord kordub ikka ja jälle, kuni see laheneb. Seetõttu vajab iga laps tõehetke, see annab talle mõista, et selline teistega suhtlemise viis ei ole hea.

Nii et kui hüsteeria juhtub, siis vältige meeldimist, tähelepanu ja veenmist. Ärge andke endale pikki selgitusi, see ei anna soovitud tulemust, sest mõnikord ei suuda isegi täiskasvanud, olles tugevas ärrituses, ratsionaalselt mõelda, rääkimata väike laps. Kõigepealt selgitage lihtsate ja lühikeste fraasidega väikesele kapriisile, miks tema nõudmisi ei täideta. Ärge astuge edasistesse läbirääkimistesse, vaid lahkuge toast, jättes lapse oma mõtetega üksi. 99% juhtudest hüsteeria kaob ja laps tuleb teie juurde, jätkates seeläbi katkenud suhtlust. Kõige parem on, kui vestluse jätkamise algatajaks on laps ise, sest osa lapsi tajub vanema esimest sõna kapitulatsioonina ja teises ringis võib alata hüsteeria. Kuid see ei tähenda, et peate istuma teises ruumis, kehastades vallutamatut Everesti. Kui laps tuli ise, siis hellita teda, kallista ja aruta juhtunut kindlasti, kui mitte praegu, siis hiljem, kui kired on lõpuks vaibunud.

Millal psühholoogi juurde minna?

Mõnel juhul on siiski soovitatav last psühholoogile näidata, eriti kui hüsteerika on pikaleveninud (see ei kao publiku puudumisel), kui ükski ülaltoodud meetoditest ei tööta ja mis kõige tähtsam, kui perekond on düsfunktsionaalne või üksikvanem.

Lisaks lõpeb üleminekuperiood loomulikult pooleteise aasta jooksul. Kuid juhtub, et see venib ja mõnikord on selle põhjuseks vanemate ekslikud käitumismustrid. Kriis on teoreetiliselt juba möödas, kuid laps vajab endiselt abi. Sel juhul oleks mõistlik konsulteerida ka psühholoogiga. Tihti juhtub, et vanemad vajavad abi rohkem kui lapsed ja niipea, kui täiskasvanud oma mõtted ja tunded korda seavad, rahunevad lapsed tasapisi ise maha.

Vastsündinud kuni teatud vanuseni rõõmustavad vanemaid väga. "Lapulechka", "masik", "knopa" - need ja teised sõnad ise küsivad keelt, kui väike ime lobiseb, naeratab või teeb midagi uut. Paljud esmasündinud laste vanemad unistavad, et nende laps kasvaks võimalikult kiiresti üles. Kuid juba esimest last sünnitavad emad-isad teavad hästi, et aega pole vaja kiirustada, sest imikuiga pole vanema perioodiga võrreldes lihtsalt midagi.

Erinevus seisneb selles, et 2-3-aastase lapse psühholoogia on kardinaalselt erinev või õigemini tuleb vanus, mil sellest kontseptsioonist üldse rääkida saab. Juba väikesest beebist, kes rõõmustab ümbritsevaid oma olemasoluga, muutub laps inimeseks, kellel on oma arusaam maailmast. Selle protsessiga kaasneb tavaliselt palju arusaamatuid ja kohati hirmutavaid jooni laste käitumises ja suhtlemises. 2-3-aastase käitumise järgi on võimatu öelda, kuidas laps suureks kasvab. Tema eelistused ja maailmavaade on väga ebastabiilsed, muutuvad mitu korda päevas. Isegi kui laps käitub äärmiselt halvasti, ärge kiirustage arvama, et teil on koletis.

Psühholoogid usuvad, et kuni 3. eluaastani demonstreerivad lapsed oma temperamenti. See ei puuduta üldse mõtet, et nende aastate jooksul on last kasutu kasvatada. Kuid peate mõistma, et teie laps võib mõnikord teile pettumust valmistada.

Mõne vanema jaoks tekitab lapse kummaline ja kontrollimatu käitumine abitust ja küündimatust. Seetõttu tasub uurida 2–3-aastaste laste psühholoogia iseärasusi. See aitab teil teada, mida oodata, mis on normaalne ja mis mitte, milliste muutustega tasub võidelda ja millest peaksite lihtsalt läbi saama. Vaatame 2-3-aastase lapse elus mitmeid valdkondi, milles paljud asjad muutuvad varasemast erinevaks.

Vaimne areng

Kahe-kolme eluaasta vahel on hüpe laste aju ümberkujundamises lihtsalt tohutu. Laps edeneb õppimises iga päev. Tavaliselt ümbritseb beebi sel ajal palju harivaid tegevusi. Ta oskab juba vormida, lõigata, nöörida, pitsida ja liimida. Kõik see hõlmab peenmotoorikat, mõjutades kõige otsesemalt mälu, loogikat, mõtlemist. Beebi on huvitatud oma sõrmedele uut tüüpi harjutuste avastamisest ja vanemate ülesanne on talle see võimalus pakkuda. Teie lapse tulevased anded ja võimed avalduvad aastate pärast, tuginedes sellele, millele te praegu panite.

Kujutlusvõime

Lapse kujutlusvõime areng muutub väga märgatavaks. Ta ei vaja enam nii väga täiskasvanut, et huvitava mängu välja mõelda. Pisike suudab end ise hõivata. Saate vaadata, kuidas ta mängib mänguasjadega, ehitades näiteks plokkidest või ehituskomplektidest maja.

Mõnikord võib isegi tunduda, et ta räägib iseendaga. See ei tohiks olla hirmutav. Väike lihtsalt mõtles midagi välja ja andis selle kõva häälega välja.

Andke oma lapsele mängudes vabadus; nüüd ei pea te regulaarselt mõtlema, mida temaga teha. Olete andnud lapsele õige tõuke kuni 2-aastaseks saamiseni, nüüd on vaja, et ta õpiks ise lõbutsema, sest see teeb tema fantaasiale head.

Mälu

3-aastaselt peaks laps juba teadma loomi ja nende hääli, teda ümbritsevate objektide nimesid, vanust, täisnime ja pereliikmete nimesid. Jätkake tema jaoks uute horisontide avamist, lugege muinasjutte ja luuletusi, mitte tingimata väga lapsikuid, aga võib-olla tõsisemaid. Proovige koos sellega mõnda uut teavet meelde jätta. 3-aastase lapse ligikaudse teadmiste kogumi leiab Internetist.

Kõne

Kahe-kolmeaastaselt hakkab beebi suhtlemisel kasutama üha keerukamaid lauseid.

Mitte igaüks ei tea, et 2–3-aastastel lastel on märkimisväärne võime korraga õppida mitut keelt.

Isegi kui teie pere ei ole kakskeelne, mõelge, et ehk on teile kasulik õppida uus keel, samal ajal õpetada last. Vanemaks saades väheneb mõnevõrra sinu võime sel viisil õppida, mistõttu on oluline õiget juhust käest mitte lasta.

Emotsioonid

Kõige märgatavamad muutused toimuvad emotsionaalne seisund laps. Tema meeleolu muutub sageli ja võite kohata nii pisaraid kui ka ohjeldamatut lõbu. Hüsteerika on muutumas üsna tavaliseks. See on normaalne, kui neid juhtub 2-3 korda nädalas. Need tunnete väljendused on suureks kasvamise oluline osa. Regulaarseid jonnihooge ei tohiks aga jätta juhuse hooleks. Nende abiga paneb laps proovile oma mõju piirid – sinu ülesanne on just näidata talle tema piire, selgitada, mis on võimalik ja mis mitte.

Lapse õpetamine rahulikult, ilma stseenideta suhtlema on võimalik ainult kannatliku ja järjekindla tegevuse abil. Kui lubate endal emotsioonidele alistuda, karjuda või peksa, on oht saada vastupidine efekt – vale käitumine kinnistub või laps tõmbub endasse.

Iseseisvus

Varem, 1-2-aastaselt, jälgis laps rohkem enda ümber keerlevat elu. Nüüd püüab laps kõigest jõust ise kõigest osa võtta: aidata emal pelmeene teha ja isal autot käivitada või naela lüüa. Selge on see, et selline abi tekitab vanematele vaid rohkem tüli, kuid beebit pole vaja tema püüdlustes liigselt piirata, vastasel juhul lakkab ta initsiatiivi haaramast ja hiljem muutub tema kasutamine keeruliseks. Lihtsalt olge kohal ja veenduge, et midagi hullu ei juhtuks. Muidugi on kolmeaastaselt veel vara isiklikust iseseisvusest rääkida, kuid sellele tuleb panna alus.

Suhtlemisoskused

Mõned muutused selles valdkonnas võivad vanemaid häirida. Näiteks, olles saanud 2-3 aastaseks, ei vaja laps enam oma ema nii palju kui varem. Kui ta oleks peal rinnaga toitmine, siis saab 2-3 eluaastast just selle valmimise periood, millega katkeb ema ja beebi lähima sideme niit. Taas ei palu laps enam ema käest kinni hoida, vaid eelistab joosta või mängida. See kõik on osa laste kasvu loomulikust protsessist. Beebi hakkab mõistma, et ta on individuaalne inimene, ja püüab seda teile alateadlikult näidata.

Samal ajal avarduvad tema suhtluspiirid, ta suhtleb nüüd palju rohkem teistega - lasteaias teiste laste seas, ka tänaval või peres. Beebi õpib tutvusi looma, suhteid looma ja sõpru.

Vanemate jaoks on oluline aidata oma lapsel mõista, kuidas ühiskonnas käituda.

Näiteks meister lihtsad reeglid etikett - tänamine, küsimine, tere ütlemine, hüvastijätmine, aja teadmine, millal saab kõva häälega või ainult sosinal rääkida, teiste vastu huvi tundmine, jagamine, vabandamine jne.

2–3-aastane periood on raske aeg, sest mitte ainult laps ei kasva suureks, vaid teie kasvate vanematena. Teades laste psühholoogia iseärasusi sellel eluperioodil, saate vältida tarbetut närvilisust ja aidata beebil väärikalt kasvada!

Kuidas vabaneda venitusarmidest pärast sünnitust?

Näib, et just hiljuti seisis üks küünal uhkelt teie pisikese sünnipäevatordil. Aga aeg lendas kiiresti ja nüüd on midagi uut ees märkimisväärne sündmus: laps saab 2 aastaseks! Ja küünlaid tuleb kaks korda rohkem... Ja poole vähem tüli - nii loodavad vanemad. Seniks aga naudib kasvav mees elu ja areneb edasi, puudutades üha uusi saavutusi.

2 AASTANE LAPS HUVITAB KÕIGEST!

Beebi eelmise “iga-aastase” arenguperioodi silmatorkav joon oli pidev maailma uurimine ja väsimatu uudishimu. Ja nüüd, kui laps on juba veidi kasvanud ja juba 2-aastane, pole see kuhugi kadunud. Vastupidi, janu ümbritseva keskkonna tundmise järele kogub ainult jõudu! Kõik need naeruväärsed ja arusaamatud (vanemate seisukohalt) katsed tekitavad sageli ärritust. “Miks ta tõmbab mütsi kassile pähe? Miks sa putru seinale määrisid?!” Pole tähtis, kui raske teil, emad ja isad, on, uskuge mind: see kõik on väga oluline etapp. Liiga aktiivsed katsed targa mehe “vaoshoidmiseks” ja järjekindlalt “targaks” veenmiseks mõjutavad tema arengut eelkõige pärssivalt. 2-aastane imik vajab teadmiste, kogemuste ja täielikuks kujunemiseks aktiivset uurimisprotsessi.

Kassile müts pähe panna? Seega läheb ta ise mütsiga jalutama. Miks peaks tema lemmikloom ilma mütsita õue minema? Tal hakkab külm. Ja puder... Kas see pole mitte loovuse materjal? See on nii soe, pehme ja levib nii kaunilt üle seina! Huvitav, kas see puder ka kassile maitseb?

Laps tundis juba varem uudishimu ümbritsevate asjade ja esemete vastu. Kuid 2-aastaselt huvitab teda kõik "uuel viisil": mitte ainult objektide puhtalt välised omadused, vaid püüab kindlaks teha nende varjatud omadused ja omadused. Lisaks algab enamiku laste puhul 2-aastaselt "miks" periood ja laps püüab järjekindlalt oma küsimustele vastust saada. Niisiis, uudishimu "kasvab" uudishimulikkuseks!

Muidugi valmistavad paljud “õppimisolukorrad” vanematele väga muret, kuna need pole alati lapsele (või asjadele) ohutud. Ja sageli ei jätku kannatust “vendiks” ega ka jõudu valvsaks kontrolliks. Mida teha? Mängige ja katsetage koos viguriga, näidake, jutustage, selgitage ja suunake õiges suunas. 2-aastase lapsega suhtlemine on peamine kasvatusmeetod sellel imelisel eluperioodil.

2-AASTANE LAPS: ARENG

2-aastaselt on laps uskumatult aktiivne! Kuna ta valdas kõndimist, naudib ta iga võimalust aktiivselt liikuda. 2-aastaselt muutub lapse kõnnak üha enesekindlamaks, liigutuste koordinatsioon paraneb ning stabiilsuse tagamiseks pole vaja jalgu laiali ajada. Väikesele meeldib hüpata üles-alla, joosta ja redelil ronida, parandades iga kord oma oskusi. Selles vanuses vingerdava rõõmsameelsus ja elavus on hämmastav. Tundub, et see tujukas “shilopop” on pidevas liikumises. Kuid hoolimata sellest väledusest väsitavad pikad jalutuskäigud ja pikad marsruudid ta kiiresti.

Kas olete märganud, et teie lapsest on 2-aastaselt saanud aktiivne kordaja? Aeg-ajalt üritab ta telefoniga rääkida nagu ema, köhida nagu vanaisa ja teha süsti nagu arst. Kuid laps ei mängi "rolli", andes sellele tähenduse. Ta lihtsalt kopeerib ja reprodutseerib seda, mida näeb Igapäevane elu. Selline käitumine, täiskasvanute tegevuse jäljendamine on aluseks lapse sotsialiseerimisele, tutvustades talle inimeste, tegude ja suhete maailma. Just jäljendamise põhjal kujunevad välja stabiilsed harjumused, kinnistuvad isiksuseomadused ja selle tulemusena kujuneb iseloom. Ja kuna lapsele lähim täiskasvanu on kõige peamine objekt"dubleerimine", siis tasub mõelda sellele, mida teie laps oma käitumises peegeldab, mis kahtlemata mõjutab tema olemuse kujunemist.

Hariduse alused pannakse paika esimese viie aasta jooksul, kuid kõige olulisem periood on täpselt poolteist kuni kaks aastat. Niisiis, "mis ümberringi toimub...".

2-AASTANE LAPS: INTELLEKTUAALNE ARENG

Kaheaastaselt astub laps suurte sammudega sisse intellektuaalne areng. Intellekti aluseks on mõtlemine ja kõne. Ja perioodil üks kuni kaks aastat arenevad mõlemad need komponendid aktiivselt. Nii sai laps juba 2-aastaselt aru, et asjad võivad olla sarnased või üksteisest väga erinevad ja igal esemel on mingid omad omadused. Beebi juba teab, et küpsist või õuna võib süüa, kuigi need on erinevad, aga näiteks taldrikut mitte. 2-aastaselt hakkab laps mõistma enamiku teda ümbritsevate asjade eesmärki, eristab objekte kuju järgi, teeb vahet abstraktsetel mõistetel (kõrge-madal, nüüd-hiljem) ja suudab objekti ette kujutada. Koos sellega on kaheaastasel suured saavutused kõne arendamisel. Intensiivselt areneb arusaamine sellest, mida täiskasvanud räägivad, ja nende enda aktiivne “rääkimine”. 2 aasta lõpuks jääb väikese keeleteadlase sõnavara vahemikku 150–350 sõna ja ilmneb oskus konstrueerida lihtsaid fraase. Muidugi ei ole kõik sõnad veel igale kuulajale arusaadavad. Kuid mida sagedamini ja “kvaliteetsemalt” ema ja isa lapsega suhtlevad ja suhtlevad, seda kiiremini õpib ta õigesti rääkima, seda laiem on tema sõnavara ja seda kiiremini saavutab ta “intellektuaalse kõrguse”.

2-aastaselt haarab laps kiiresti sellest, mida ta kuuleb ja näeb. Tema mälu on oluliselt arenenud ja paranenud. Näiteks suudab ta meenutada paari päeva eest juhtunud sündmusi ja meenutada lühikest naljakat luuletust ning tunneb fotol ära kellegi lähedase.

2-aastane laps on juba emotsionaalselt arenenum. Ta tunneb liivakastis nutvale sõbrale kaasa, suhtub loomadesse hoole ja murega (täiskasvanu eeskujul ikka rohkem ja rohkem). Beebi suudab eristada näoilmeid (naer, nutt) ja mõistab sõnu "hea" ja "halb". 2-aastaselt ei mängi lapsed peaaegu oma eakaaslastega, vaid pigem vaatavad nende mänge uudishimuga või ajavad läheduses oma asju ajama. Kuid üsna varsti hakkab laps mängima mitte üksteise kõrval, vaid koos. Ja seetõttu on oluline õpetada teda "suhtlema" (ja edu saavutamiseks on selles küsimuses oluline oma mänguasju jagada). Selleks peate läbima "ettevalmistava" etapi - üksteisega harjumise, mis ilmneb sageli laste ühiskonnas viibides.

Suhted lähedaste täiskasvanutega tugevnevad emotsionaalselt ja muutuvad mitmekesisemaks: usaldus, sümpaatia, kaastunne, kiindumus, soov olla lähedane, koos tegutseda jne.

2-AASTANE LAPS: KASVATAMINE

2-aastaselt hakkab laps muinasjutte mõistma. Aga ainult lihtsad, n-ö igapäevased (“Teremok”, “Ryaba Hen”, “Kolobok”), milles tegelased käituvad harjumuspäraselt, nagu tavalised inimesed igapäevaelus. Aga laps ei saa veel aru muinasjuttudest, kus on “make-beeve” tegude ja igasuguste teisendustega. Lõppude lõpuks on maailm tema jaoks selline, nagu ta seda iga päev jälgib. Seetõttu on talle palju lähedasemad argised olukorrad erinevate lastelaulude ja esimeste muinasjuttude kohta “vanaisast” ja “naisest”, kus inimesed ja loomad lihtsalt räägivad, laulavad, tantsivad, mängivad ja lõbutsevad. Selliste muinasjuttude lahkus ja soojus pole 2-aastase lapse jaoks vähem olulised.

Ka 2-aastaselt armastab laps suure huviga pilte vaadata! Nende peal tunneb ta kergesti ära selle, mida ta on juba tegelikkuses näinud. Ja eriti emotsionaalselt ja rõõmsalt kogeb ta värvilisi ja säravaid pilte. Need muljed ja emotsioonid on vajalikud beebi kasvamiseks ja arenguks.

2-aastasel lapsel süveneb koos sõnavara laienemise ja muinasjuttude vastu huvi tekkimisega ka hirmutunne. See võib olla paaniline hirm pimeduse ees, valus hirm emast lahku minna, üksindus, võõrad inimesed, kurjad muinasjututegelased ja isegi öösel "märjad linad" (lõppude lõpuks mäletab laps, et noomisite teda tema " märjad” aluspüksid päeva jooksul). Seetõttu ärge olge beebist veel liiga kaua eraldatud, laiendage järk-järgult tema suhtlusringi, vältige tarbetut emotsionaalset stressi ja toetage alati hea tuju ja ärge suurendage oma rahulolematust "märja" võrevoodiga (ja kui voodimärgamine muutub liiga sagedaseks, konsulteerige arstiga).

2-aastaselt areneb laps mitte ainult inimesena, vaid ka isiksusena. Ta püüdleb iseseisvuse, eneseteostuse poole, temas tekib uhkustunne ja uhkus edukalt sooritatud tegevuse üle. Beebi soovib, et teda koheldaks võrdsena ja demonstreerib oma individuaalsust täiel rinnal. Kõik see on täiskasvanutele omane. Kuid kaheaastase vanuse eripära seisneb selles, et just nüüd tekivad need vajadused, mis teevad inimesest inimese, indiviidi. Ja nende rakendamisel 2 aasta jooksul on oma ainulaadsed omadused.

2-AASTANE LAPS: MIDA PEAKSIN MÄNGIMA?

2-aastaselt saab lapse ettevõtmise kergesti muuta põnevaks ja hariv mäng: Nüüd mäletab ja tajub beebi üllatavalt palju asju. Huvitavad ja kättesaadavad mängud ja tegevused võivad muuta väikesest lapsest arenenud ja intelligentse lapse.

Lihtsad ja lihtsad ülesanded, mis tutvustavad põhimõisteid, esemete ja asjade omadusi, köidavad alati kaheaastast last ja tulevad ainult kasuks. Nii et kutsuge teda leidma kuju ja värviga sarnaseid esemeid, laske tal puudutada mitut objekti erinev pind ja räägi meile neist. Paluge mõruda nagu kassipoeg ja küsi: "Kuidas kukk laulab?"

Vaadake koos pilte, öelge, mida näete, ja esitage teel küsimusi. kaheaastane laps lihtsad küsimused (näiteks: "Näidake mulle, mida Seryozha kannab väljas, kui on külm?", "Näita, kus suured jõulupuud, kus on väikesed?”). Andke talle lahtivõetavad mänguasjad, vahetükkidega mänguasjad.

Kuna 2-aastaselt on lapsed emotsionaalselt väga vastuvõtlikud, mängige oma lapsega väikeses nukuteatris, näidake lihtsat stseeni paari ereda tegelasega (erilist rõõmu valmistab "tuttav" kutsikas või rebane). Laulge ja tantsige oma beebiga. Kaasata ja areneda.

Kasvatab lapsi vanuses 2-3 aastat

Lapse kasvatamine on üsna keeruline protsess. Veelgi enam, väga sageli ei kattu saadud tulemused sugugi meie ootustega. Ja see ei tähenda, et meie laps on “paha”, ta on eriline ega pea üldse olema selline, nagu me tahame. Lapsed sünnivad juba teatud ja. Neid funktsioone tuleb mõista ja toetada. Kui proovime last “ümber teha”, läheme vastuollu tema ja looduse endaga.

Jah, loomulikult peavad täiskasvanud lapse käitumist suunama ja korrigeerima, kuid seda tuleb teha armastusega, taktitundeliselt ja hoolikalt, jälgides, et lapsel ei tekiks võimatut ülesannet või ei tekiks hirmu oma vanemate ees. Pealegi on vaja otsida lähenemist spetsiaalselt oma lapsele, võttes arvesse tema omadusi ja. Näiteks optimistlik laps tugevaga närvisüsteem See elab teie "surve" üle ilma suuremate kaotusteta ja muutub sellest ainult tugevamaks ja vastupidavamaks. Inimesele, kellel on loomult kõrgendatud tundlikkus, võib liigne raskus olla talumatu koorem. Ja väga aktiivne, ilma korraliku kontrollita, võib muutuda kontrollimatuks.

Vanematel on kasulik seda meeles pidada saavutatud tulemus kasvatus ei sõltu alati kulutatud jõupingutustest: palju tuleb kaasa sünnipärastest soovidest, vanemlike soovide vastavusest lapse võimalustele, vanemate ja perekonna kui terviku harmooniast. Seetõttu võib näiteks hommikust õhtuni töötavast üksikemast kasvada rõõmsameelne ja tasakaalukas laps ning peres, kus ema ja isa veetsid palju aega. eesmärgipärane haridus, kasvab kahtlustav ja konfliktne poeg.

Tunni materjal.