Как да подобрим отношенията със съученици: решаване на проблеми. Как да намерим общ език със съученици? Детето не е приятел със съученици

Живеем в общество, така че способността да се сприятеляваме и да си сътрудничим е много важна за човек. През целия живот често трябва да се слеем в нов отбори се сприятели. За първи път самостоятелно се сблъскваме с такава нужда в училище. Понякога за детето може да бъде много трудно да се адаптира към нова среда и да намери приятели. Именно на тези деца искаме да дадем няколко практически съвета, които ще им помогнат да се сприятеляват със съучениците си и да станат част от екипа.

Разбира се, първокласниците не могат без помощта на първата си учителка. Добрата готина майка ще направи всичко, за да запознае децата един с друг и да създаде нов приятелски екип. Интересни игри по време на почивка с участието на всички деца, екскурзии за първокласници и вълнуващи уроци - методи, които ще помогнат на учителя да създаде сплотен екип, наречен „нашият 1 клас“.

Но състоянието и готовността на самото дете да се присъедини към екипа (особено ако промени училището или класа) също са много важни. Бебето трябва да се научи как да се среща с хора и да създава приятели - тези умения ще му бъдат полезни повече от веднъж.

Искате ли да помогнете на дете? След това дайте на бебето тези прощални думи:

1. Бъдете себе си

Това е може би един от най важен съвет. Нека не се опитва да изглежда по-добре в очите на другите. Хората ценят искреността. Лъжците не се харесват и когато истината излезе наяве, те губят приятели, доверие и понякога стават обект на присмех.

2. Покажете доброта. Усмихвайте се по-често

„Приятелството започва с усмивка“, тези думи се появяват в мила детска песен не без причина. Сутрин преди училище настройте настроението на детето си по положителен начин. В крайна сметка да се срещаш с хора е толкова интересно! Нека вашето дете се подготви за среща с нови съученици с усмивка и открита душа. Сред тях има много добри, интересни и съмишленици. Със сигурност скоро ще разбере това и ще се сприятели със съучениците си.

3. Представете се и опознайте всички.

Това е не само правило за учтивост, но и първата стъпка към изграждането на добри отношения с новите съученици. , разбира се, ще помогне на децата да се срещнат и опознаят още в първия урок. Но не го оставяйте да стои тихо в ъгъла, чакайки часовете да започнат. Помолете го да се приближи до своите съученици и връстници, да се представи и да поговори.

Майките могат да помогнат на първокласниците в тази трудна задача: планирайте някакво съвместно свободно време за децата. Посещението на кино, театър, цирк или просто разходка в парка е чудесен начин да запознаете и сплотите децата.

4. Опитайте се да поддържате разговора.

Детето вижда новите си съученици да обсъждат нещо. Нека не стои отстрани, а се включва в разговора и разказва ситуации от живота си! Не му ли е близка темата? След това го оставете да се опита да заинтересува връстниците си, ако е възможно, като започне нов разговор.

5. Търсете общи интереси.

Вашето дете разбра ли, че той и неговият съученик си приличат? Ура! Добре е, защото имат обща темаза разговор и дейност, която сплотява хората. Съветват ви често да питате за хобитата на нови познати и да говорите за вашите собствени. По този начин можете да се сприятелите с всичките си съученици не само в училище, но и извън него.

Между другото, вашият съсед/съученик по бюрото и съучениците, които живеят наблизо, са първите потенциални приятели на бебето. Те вече имат общо място на бюрото си и общ път към дома. По-лесно е да се сближиш с тези момчета.

6. Правете искрени комплименти и похвали.

Хората обичат да бъдат хвалени. Ако детето ви харесва прическата на съученик или новите маратонки на съученик, оставете го да го каже. Но не е нужно да учите детето си да прави комплименти, само за да угоди на някого. Очевидното ласкателство не е така По най-добрия начинсприятелявам се.

7. Помагайте и не се страхувайте да поискате помощ.

Детето вижда ли, че някой има нужда от помощ? Нека го предложи. Това ще сближи бебето с неговия съученик. Не може ли да се справи сам с нещо? Кажете на вашето мъниче да помоли някого за услуга. И нека непременно благодари на асистента и го покани да се свърже с него, ако е необходимо. Взаимопомощта е част от приятелските отношения.

8. Споделете.

Научете детето си да споделя книги, химикалки, линийки, играчки и други предмети (ако има такава възможност, разбира се). Това ще помогне да се установи добра връзкас момчетата и вземете резервна писалка, когато вашето малко дете има нужда от нея. Добре е, ако имате допълнителен сандвич или бонбон в куфарчето си, за да почерпите новия си приятел (бележка до мама).

9. Не спорете и избягвайте конфликтите

Децата не винаги могат да се съгласят. Понякога се случват кавги и дори битки. След такива лоши инциденти е трудно да се установи връзка с човек. Научете детето си да мълчи навреме, да не започва спорове, да не се забърква в неприятности и да разрешава конфликтите мирно. Понякога е по-добре да отстъпите и да запазите добрите отношения със съученик.

Надяваме се, че тези съвети ще помогнат на детето ви да стане част от нов екип и да намери много приятели. Вашето бебе се нуждае от подкрепа сега: то преминава през труден период. Не забравяйте за това и направете всичко, за да улесните адаптацията на бебето.

Юношеството не е най-лесният период както за децата, така и за майките и бащите. Вече ви казахме... Но децата имат затруднения в общуването не само с възрастни, но и със съученици. Подбрахме 13 съвета, които да помогнат на тийнейджърите да общуват с връстниците си. Тези психологически трикове ще бъдат полезни и за родителите.

1. Ако разберете, че събеседникът ви е излъгал или е скрил информация, не питайте допълнителни въпросии не питайте отново - просто погледнете внимателно в очите му. Тази техника ще принуди контрагента да каже неизказаното.

3. Важно е за родителите. Това е особено вярно в юношеството, когато всеки коментар може да се приеме много лично. Научете тийнейджъра си как да смекчава критиката. Ако знае, че неласкавите отзиви не могат да бъдат избегнати, нека стане възможно най-близо до човека, който ще критикува. Така човекът ще омекне и ще даде по-малко негативна информация, отколкото ако тийнейджърът стои по-далеч от него.

4 . Важен тест, реч пред голяма публика или дори само първата декларация за любов - всичко това може да бъде вълнуващо за тийнейджър. Как да се справим с безпокойството? Дъвчете дъвка. Дъвченето е свързано с храненето. И се храним предимно вкъщи, тоест на собствено и безопасно място. С помощта на дъвка можете да излъжете мозъка и да създадете „домашна“ атмосфера за него.

5. Дори при силно безпокойство по време на изпити и други тийнейджърски ситуации ще ви помогне един изпитан метод – представете си, че противникът е ваш близък приятел. Така ще се почувствате по-спокойни и по-лесно ще установите контакт със събеседника си.

6. Още един належащ въпрос юношеството- първа любов. Има изпитан начин да разкриете симпатиите на конкретен човек: когато всички в групата се смеят, обърнете внимание кой кого гледа. В такава ситуация всеки човек подсъзнателно гледа към този, който му е най-симпатичен. Така че дръжте очите си отворени, може би ще разберете на кого трябва да го изпратите.

7. Ако не харесвате много някого, но не можете да спрете да общувате, опитайте се да изразите повече радост, когато се запознаете с този човек: усмихнете се, кажете името му със специална топлина. С тази практика отношението към човек наистина ще се промени към по-добро.

8. Юношеството е време на конфликти. Но ако в стая с огледала възникне напрегната ситуация, застанете така, че огледалото да е зад вас, а събеседниците да са срещу вас. Така ще видят отражението си. А кой иска да изглежда ядосан и недоволен? Никой. Така вашите колеги ще се опитат да се държат по-спокойно.

9. Доказан начин да привлечете вниманието на човека, когото харесвате: погледнете внимателно обекта, разположен точно зад раменете му. Веднага щом обектът на вашата симпатия ви обърне внимание, погледнете го в очите и се усмихнете леко.

10 . Друг начин да спечелите някого е да го погледнете в очите. Когато се срещнете, просто определете цвета на очите му. Осъществяването на зрителен контакт е привлекателно и можете да спечелите симпатиите на човека, когото харесвате.

Поне веднъж в живота си вече ви се е налагало да влезете в нов екип. И най-вероятно повече от веднъж, но много повече: детска градина, първи клас, парти в двора, курсове в института...

Тогава защо преместването в друго училище изглежда толкова тревожно събитие? Нека се опитаме да го разберем: как бързо и лесно да намерите взаимен езикс нови съученици?

Поздравяват те с дрехите си...

Въпреки че дрехите не са най-важното нещо в един човек, първото впечатление за вас до голяма степен зависи от външния ви вид.

Важно е да следвате едно правило: ако в старата си компания можете да се появите в дънки, скъсани на коляното и ботуши на гигантска платформа, тогава в сегашната ви позиция на „ново момиче“ това може да е тласък за впечатлението за вас като момиче, което не държи особено на неговия външен вид. Или изглеждайте като изявление, че сте отчаян смелчага, затънал до колене в морето. Наистина ли е така?

От друга страна, да се появиш пред нови познати като нещо като „добро момиче“ с волани и да гледаш в пода означава да отидеш в другата крайност. Естествеността винаги е била и ще бъде основният коз и най-сигурният начин да спечелите благоволението на хората.

Естествеността, разбира се, означава не само дрехите, които избирате, но и вашият грим, маниери и стил на общуване. Не бива да се опитвате незабавно да станете един от вас с помощта на жаргонни думи, да се смеете твърде силно или да се опитвате да угодите на всички, като решавате варианти на задачи за себе си и вашите съседи в теста. Пак няма да стане. И фактът, че ви пука твърде много за това какво мислят за вас, ще бъде веднага очевиден - и няма да добави никакви предимства.

Наблюдавайте поведението на другите: кой се държи свободно и без задръжки (разбира се в разумни граници) и кой се преструва и неестествено се опитва да бъде по-добър, отколкото е в действителност. Сами ще разберете бързо кой си заслужава да бъде пример и кой не...

Вкус и цвят...

Може да се окаже, че повечето от момчетата и момичетата в класа споделят общо хоби, което е напълно чуждо за вас. Например, те са фенове на руската поп музика, но звуците на руския рок са по-скъпи на сърцето ви. Или не пропускат нито един футболен мач с участието на градския отбор, а вие се интересувате от художествена гимнастика... Наистина ли всичко е загубено? Въобще не!

На първо място, струва си да се опитате да споделите страстта на всички. Ами ако този футбол не е толкова скучен, колкото винаги сте си мислили? Това не означава, че трябва да се пречупите и да се адаптирате към мнозинството. Но все пак си струва да се опитате да се задълбочите в това, което хората около вас живеят отсега нататък.

Ако осъзнаете, че поп музиката и шумната тълпа на стадиона изобщо не ви харесват, също не се отчайвайте. Може би момчетата просто не знаят колко вълнуващо може да бъде да гледаш гимнастически пируети? Поканете ги на чай в дома си и включете излъчването между тях. Или ги насърчете да посетят концерт на група, която харесвате.

Дори ситуацията, когато благодарение на вашите интереси изглеждате като „черна овца“, не е толкова страшна, колкото може да изглежда на пръв поглед. Със сигурност наблизо има хора, които ви разбират и подкрепят, но вашите съученици могат да оценят нещо съвсем различно - вашето чувство за хумор и отзивчивост.

Учителят винаги е прав.

Ако учителят греши, първо прочетете.

Без значение как се развива комуникацията ви със съученици, много зависи от отношението на училищните „авторитети“ към вас в лицето на учителите. Тук, разбира се, е по-просто: когато познавате добре темата или поне се опитате да се ориентирате в темата на урока възможно най-добре, като същевременно се държите учтиво и коректно, учителят несъмнено ще оцени това и психически ще ви маркира като прилежен и способен ученик.

Ако в старото ви училище са ви учили по друга програма или се е оказало, че сте малко изостанали в знанията си, в никакъв случай не трябва да го криете. „Опашките“ се влачат толкова бързо, че преди да имате време да погледнете назад, ще се окажете в редиците на изоставащите. Отидете при учителя и му кажете направо какъв е проблемът ви, не се страхувайте от това. Може да се наложи да вземете факултатив или няколко индивидуални уроци, а също така можете да се съгласите, че няма да бъдете извикани на дъската през следващата седмица, което ви дава възможност да наваксвате сами часа.

В същото време, колкото и добре да ви приемат учителите, ако възникнат търкания с някой от вашите съученици, не трябва веднага да вдигате ръка и да се оплаквате. Никой не обича доносничеството, дори и тези, които са доносници!

Казват, че най-близките и най-верните приятели, които остават близо до дълги години, хората придобиват, докато учат в училище и колеж. Все още имаш колеж пред себе си, но не ти остава много време преди да завършиш училище. Затова трябва да го изживеете по такъв начин, че по-късно да останат само леки и ярки спомени от този безгрижен период.

Вие сте нов - но това няма да продължи дълго и скоро най-накрая ще свикнете с новия кръг, но ще получите незаменим урок по изкуството на дипломацията, на който можете само да се радвате.

Как да помогнете на детето си да установи отношения със съучениците си?

Семейството е това, което осигурява на детето определено ниво на интелектуално развитие и внушава комуникативни умения. Разбира се, родителите не могат пряко да повлияят на ситуацията в екипа. Но често те забелязват преди учителите, че детето им се чувства неудобно в класната стая, че има лоши отношения със съучениците си. В този случай е необходимо да се вземат незабавни мерки - по-добре е да отидете и да говорите за тревожните симптоми с класния ръководител, за да разсеете съмненията, отколкото да позволите ситуацията да излезе извън контрол. В такава ситуация родителите се обръщат за помощ към училищен психолог.

Когато общувах с родители на непопулярни ученици, условно идентифицирах няколко видовете им реакции към текущата ситуация в класа.

1. Родителите разбират, че детето има проблеми с общуването, но не знаят как да му помогнат (понякога са убедени, че това е невъзможно). Те признават, че в детството им също е било трудно да общуват с връстници.

Самата майка на второкласник Федя е много резервирана, тя почти не общува с никого в училище, чакайки сина си след училище, родителски срещии празниците обикновено избягва други родители. Винаги я виждам с тревожно изражение на лицето, по време на разговор с мен или с класния ръководител се държи напрегнато. Един ден с нея станахме свидетели на кавга между Федя и неговите съученици. Мама беше объркана и уплашена.

Некомуникативните, затворени родители не могат да научат детето си да взаимодейства ефективно с другите. В крайна сметка най-важният пример е примерът, който родителите дават на децата си, когато общуват с други хора.

2. Родителите смятат, че всичко е наред с детето и ако има някакви проблеми, тогава виновни са околните: учители, които не организират правилно комуникацията в класната стая; деца, които са агресивни и не могат да общуват нормално; родителите им неправилно възпитават децата си.

Майката на много агресивно момче, Андрей, не искаше да признае, че проблемът не е в съучениците на сина й, а в неспособността му да общува с тях. Андрей обичаше да се смее на провалите на своите другари, наричаше ги с имена и се опитваше да ги води в игри. Въз основа на резултатите от социометрията се оказа, че никой от съучениците на Андрей не иска да го вземе в отбора си и никой няма да му довери тайната си.

Между другото, понякога именно позицията на родителите става причина за отхвърлянето на детето им от другите. Детето свиква да смята околните за виновни за проблемите си, не умее да признава грешките си, отнася се към връстниците си с чувство за превъзходство, не иска да се съобразява с техните интереси и мнения. В проучванията на V.M. Галузински подчертава, че причините за отхвърлянето на някои десетокласници се крият в индивидуализма, подхранван от родителите (например подчертаването на специалната надареност на тяхното дете в сравнение с другите).

Понякога родителите са прави лошо поведениеНаистина хората около тях са виновни за детето им.

Отрицателното отношение към Сеня от първи клас беше провокирано от класния ръководител, който не харесваше както самия Сеня, така и родителите му. Учителят наричаше момчето само с фамилното му име, никога не го хвалеше и правеше коментари по-често от другите. Враждебното й отношение към него постепенно се прехвърли и върху останалите ученици.

В ситуация, в която има конкретен нарушител (учител или съученик), родителите често се опитват сами да се „справят“ с него. Отиват да се оплачат на администрацията за некоректното отношение на учителя към детето им. Ако едно дете е тормозено от съученици, тогава родителите, идвайки в училище, правят забележка на нарушителя, заплашват го или правят забележка на родителите му. За съжаление подобни действия не помагат, а вредят на детето. В резултат на това учителят, след като научи за оплакването, става още по-нехаресван от нещастния ученик. Преследвачите стават по-внимателни и изтънчени в тормоза си, заплашвайки с насилие, ако жертвата отново се оплаче на някого. И родителите на нарушителя също не остават длъжни. Понякога трябва да гледате много грозни сцени, когато родителите на нарушителя и жертвата викат, обиждайки се един друг пред децата. Естествено, такъв пример за „разрешаване“ на конфликти не е полезен за децата. Освен това с такова ходатайство родителите правят лоша услуга на детето си.

Започвайки от първи клас, майката на Соня дойде да се „разправя“ със съучениците на дъщеря си, които я дразнеха. Момичето беше свикнало просто да се оплаква на майка си, а сред съучениците си беше известно като подмъкване, никой не искаше да бъде приятел с нея.

3. Родителите, които търсят помощ, осъзнават, че детето не се справя добре в клас поради личностните си черти. Те са готови да съдействат на психолога и класния ръководител и да помогнат на детето. Този тип реакция се среща най-често.

Проблемът с изоставените деца е нож с две остриета. Никой родител не иска детето му да стане жертва, да бъде нападано и тормозено от други. И в същото време едва ли някой би искал детето му да бъде инициатор на тормоз над друго.

Работата с родители на деца подстрекатели или преследвачи не е лесна. Не всеки родител може да признае, че неговият нежен, любезно детеможе да извлече удоволствие от унижението на свой връстник.

Ето какво разказа майката на едно дете: "Пет-шест годишни деца на площадката непрекъснато се обединяват и нападат един човек. Казах на сина ми, че това е недопустимо. Един ден той самият стана обект на атаки. Но това не промени нищо. Следващият всеки ден той нападаше другаря си със същия ентусиазъм заедно с всички останали." Децата са склонни да се обединяват срещу връстник, който не им е харесал по някакъв начин. Това се нарича „да си приятел срещу някого“. Родителите са разстроени, че детето им се поддава на общото настроение и извършва неприлични действия. В този случай те трябва да се опитат да обяснят на детето как изглежда поведението му отстрани, да го накарат да мисли за чувствата на жертвата. На дете, което се стреми към независимост, може да се каже, че в тази ситуация то се държи като топка - където я е ритнало, там се е търколило. Никаква проява на собствена воля. Като цяло способността да се съпротивляваш на отбор не идва веднага. Но именно като се даде възможност за анализ на собственото поведение, човек може да доближи момента, в който детето вече няма да се поддава на влиянието на другите.

Необходимо е да се обясни на детето, че е неприемливо да нарича другите с имена, да им се смее - нека се постави на тяхно място. Трябва да научим детето да взема предвид мнението на другите и да намира компромиси.

Ако жертвата не се харесва на родителите, не трябва да „наливате масло в огъня“, като обсъждате това с детето. В крайна сметка детето трябва да се научи на толерантност и приспособяване. Когато говорите с дете или в негово присъствие, не трябва да оценявате други родители, деца или учители.

Обща характеристика на отхвърлените деца

според моя опит, Самите отхвърлени деца правят много, за да станат жертви на атаки.Както вече беше отбелязано, те лесно се поддават на провокациите на съучениците си и дават очаквани, често неадекватни реакции. Естествено, интересно е да обидиш някой, който е обиден, който хвърля юмруци върху другите след всяка невинна забележка по негов адрес, който започва да плаче, ако го дразнят малко и т.н.

Отхвърлените деца не знаят как да управляват чувствата си, да сдържат емоциите, неправилно оценяват мотивите и смисъла на действията.Например едно момче каза, че „отмъстителността е добро качество", смятайки го за умение да отстояваш себе си. Поведението на друго момче изненада съученик: "Защо се държи толкова странно? Когато го наречем, той започва да маха с ръце и да ни гони с писъци. Просто бих го ударил в челото, това е всичко.

Тези деца са много чувствителни към проявеното към тях внимание и съчувствие. Всеки връстник, който им оказва подкрепа, предлага нещо или споделя нещо, незабавно се издига до ранга на „най-добър приятел“. Това е доста тежко бреме, тъй като отхвърлените деца могат да бъдат доста натрапчиви.Уморен от излишно внимание и благодарност от страна на отхвърления човек, симпатизантът може да отиде в лагера на преследвачите.

Януш Корчак вярваше, че грижата за отхвърлените деца изисква голям такт: „Трябва да се уверим, че те не само не са обидени, но и че не пречат на никого.“ Такива деца трябва да бъдат научени на правилата за общуване и взаимодействие.

Какво да направите, ако детето ви бъде отхвърлено

Не всички деца могат и искат да разкажат на родителите си за проблемите си и как по-голямо дете, толкова по-малко вероятно е то да се оплаче на родителите си за случващото се. Струва си да проявите интерес към делата на детето си, но да го правите ненатрапчиво. Ако той сам не каже нищо, трябва да го наблюдавате.

На първо място, трябва да отидете на училище, да поговорите с учителите за отношенията на вашето дете със съученици, да видите как детето ви се държи в клас след училище или по време на почивка, на празници: проявява ли инициатива в общуването, с кого общува, кой общува с него и т.н. Можете да се обърнете към училищен психолог за помощ, за него е по-лесно да наблюдава децата.

Следните симптоми могат да показват, че детето не се справя добре в клас и е отхвърлено.

дете:

Неохотно ходи на училище и много се радва на всяка възможност да не ходи там;
- връща се от училище депресиран;
- често плаче без видима причина;
- никога не споменава никой от съучениците си;
- говори много малко за неговия училищен живот;
- не знае на кого да се обади, за да научи уроци, или изобщо отказва да се обади на когото и да било;
- без видима причина (както изглежда) отказва да ходи на училище;
- самотен: никой не го кани на гости, на рождени дни и той не иска да кани никого при себе си.

Как да помогнете на детето си да изгради взаимоотношения в класната стая

Не забравяйте да предупредите учителя за проблемите на детето си (заекване, необходимост от прием на лекарства на час и т.н.). Заекване, тикове, енуреза, енкопреза, кожни заболяваниятрябва да се наблюдава и лекува, ако е възможно. Всичко това може да доведе до подигравки от връстниците.

Необходимо е да се осигури на детето всичко, което ще му позволи да отговаря на общите училищни изисквания. Ако черните шорти са необходими за часовете по физическо възпитание, тогава не трябва да предлагате на детето си розови, смятайки, че това не е важно. За учителя може да няма значение, но съучениците ще дразнят детето. Това не означава, че трябва да следвате примера на детето си и да му купите шапка „като на Ленка от 5 Б“.

Посъветвайте детето си да промени тактиката си на поведение. В крайна сметка, ако се е развил стереотип, тогава всяко действие е предвидимо. Детето се държи според модела, зададен от другите. Но ако реагира на стандартните обстоятелства по неочакван начин, тогава може би ще успее не само да озадачи преследвачите си, но и да направи крачка към преодоляване на настоящата ситуация. Например, можете да поканите детето си, вместо да започне да плаче или да удря всички, да погледне в очите на нарушителите и спокойно да попита: „И какво от това?“ - или започнете да се смеете с тях. Изобщо да прави нещо, което изобщо не се очаква от него.

Опитайте се да гарантирате, че детето ви общува със съученици извън училище. Поканете ги на гости, организирайте партита, насърчавайте детето си да общува с тях. Необходимо е по всякакъв начин да се насърчава участието на детето в класни събития и пътувания. Не трябва да извеждате детето си от училище веднага след училище, дори за часовете по английски или музика. В противен случай всички деца ще станат приятели помежду си и детето ви ще остане непознат в класа.

Не трябва да идвате в училище, за да се справите лично с нарушителите на вашето дете; по-добре е да ги уведомите класени психолог. Не бързайте да бързате да защитите детето си във всяка конфликтна ситуация със съученици. Понякога е полезно детето да преживее всички етапи на конфликт - това ще му помогне да се научи да решава много проблеми самостоятелно. Но когато учите детето да бъде самостоятелно, е важно да не прекалявате и да не пропускате ситуация, с която детето не може да се справи без намесата на възрастни. Такава ситуация, разбира се, е системен тормоз и преследване на дете от връстници.

внимание! Ако ситуацията е отишла твърде далеч, например дете е постоянно унижавано или бито, реагирайте незабавно. Преди всичко предпазете детето си от общуване с нарушители – не го изпращайте на училище. Справянето с нарушителите не е най-важното (въпреки че не трябва да ги оставяте ненаказани - те сами ще изберат нова жертва). Важно е да се помогне на детето да преживее получената психическа травма, така че най-вероятно ще трябва да бъде прехвърлено в друг клас. Детето ще трябва да се научи да не се страхува от връстниците си и да им вярва.

Няколко думи за самочувствието

Ако едно дете в класа не е обичано и отхвърлено, родителите му трябва:

Бъдете готови да си сътрудничите с учител и психолог;
- проявяват толерантност и сдържаност към нарушителите;
- и най-важното - подкрепете детето си.

Вече казах, че децата, които имат някакви физически увреждания или поведенчески проблеми или липса на самочувствие, често стават непопулярни. Родителите са тези, които могат да помогнат на детето да преодолее чувството за малоценност и да превърне недостатъка в предимство. Родителите обаче, напротив, често са твърде критични и нетолерантни към характеристиките на детето си. За съжаление, ние твърде често даваме някаква оценка на действията и думите на нашите деца, понякога дори без да го забелязваме. Детето ни изглежда твърде активно и ние, оплаквайки се, казваме на приятеля си: „Той е неспокоен“. Така ние прогнозираме бъдещето му въз основа на нашата оценка и, общувайки с детето, започваме да го вкарваме в рамките на нашата негативна прогноза. "Винаги се нервираш и откачаш! Никога не можеш да седиш мълчаливо..." и т.н. Ако детето е тихо и не се стреми да общува с другите, ние се тревожим, че ще му бъде трудно да се сприятели и че ще бъде самотно. Детето казва нещо, което не отговаря на нашето настроение, рязко го прекъсваме: „Пак говориш глупости! Слагайки етикети, ние убеждаваме детето, че то е точно такова: несигурно, неспокойно, глупаво. Детето, първо несъзнателно, а след това съзнателно, започва да изгражда поведението си въз основа на ролята, предписана му от възрастните.

Момчето Вася, героят на разказа на Ю.Я. Яковлев „Рицар Вася“, поради своята плътност и тромавост, получи прякора Матрака и мечтаеше за рицарски доспехи. Но „освен подигравателното огледало майка му го върна в реалността.Чувайки стъпките му от кухнята, които караха чашите да звънят жално, майка му извика: „Внимавай! Има слон в магазин за порцелан!" И в тази трудна ситуация самите родители се превръщат от съюзници и помощници в преследвачи, а детето остава само с проблема си. Ако родителите не приемат детето такова каквото е и му се подиграват, тогава какво да очакваме от другите.

Като дете много харесвах приказките на прекрасната финландска писателка Туве Янсон за Муминтрол. В един от тях Муминтрол, играейки на криеница с приятелите си, се скрил в шапката на магьосника и излязъл толкова преобразен, че приятелите му не го познали и дори го набили. Moominmama, която дойде на шума, също не разпозна сина си в началото, но като се вгледа внимателно в неговите „изплашени очи като чинийка“, разпозна, че това е Муминтрол. И тогава отново стана себе си. Мумин-мама го прегърна и каза думите, които ме впечатлиха особено: „Винаги ще разпозная моя малък Муминзон, каквото и да се случи.” За мен тези думи съдържат основния смисъл родителска любови подкрепа: приемане и подпомагане на детето във всяка ситуация. Основното нещо е да можете да приемете детето си (може би по-срамежливо или прекалено емоционално в сравнение с другите) такова, каквото е...

Спокойните, уверени в себе си родители, които не очакват мигновено свръхпостижение от детето си и разбират неговите успехи и неуспехи, са ключът към развитието на самочувствие и адекватно самочувствие на детето.

Как да помогнете на детето си да стане по-уверено

В трудни ситуации не се опитвайте да правите всичко вместо детето си, но и не го оставяйте само. Предложете да се справите заедно с проблема (без значение какъв е - връзките на обувките или първата кавга с приятел). Понякога е достатъчно просто да сте с детето си, докато то се опитва да направи нещо.

Родителската любов не е нещо очевидно за едно дете; ако родителите не показват топлите си чувства по никакъв начин, тогава детето може да реши, че не е обичано. Това ще създаде у него усещане за безпомощност и несигурност, а оттам и неувереност в себе си. Телесният контакт помага да се преодолее това чувство. Можете просто да потупате детето по главата, да го прегърнете или да го поставите в скута си. Това никога няма да бъде излишно нито за деца, нито за деца в предучилищна възраст, нито за деца от началното училище.

Всичко изброено не означава, че детето не трябва да бъде критикувано. Но когато го осъждате, трябва да изясните, че критикувате конкретна постъпка на детето, но отношението ви към него не се променя. Можете да кажете на детето си: „Ние винаги те обичаме, независимо какво правиш, но понякога ни е трудно да не ти се сърдим (обиждаме)!“

Приятели на децата

Родителите често са загрижени за проблема с приятелството на детето си с връстниците. Обикновено те се притесняват, че детето им или не е приятел с никого, или е приятел с неподходящия човек.

Проблеми с приятели обикновено възникват при срамежливите деца. Наистина срамежливите и плахи деца са по-склонни от агресивните деца да страдат от изолация. Следователно едно много срамежливо и интровертно дете се нуждае от помощта на възрастните, за да установи комуникация. Като се има предвид благоприятна среда в класната стая, такова дете постепенно намира подходящ спътник и се чувства доста комфортно.

Понякога много общителните родители се притесняват, че детето им не общува активно с връстници и има малко приятели. Но някои хора се нуждаят от много приятели, за да се чувстват щастливи, докато други имат нужда само от един приятел. Според изследванията на психолозите поне една взаимна привързаност в клас прави детето по-уверено в себе си и му осигурява по-комфортно съществуване в група в сравнение с дете, което е избрано от мнозина, но не и от тези, които то избира. Да имаш приятели е много важен компонент от емоционалното благополучие на детето. Независимо от възрастта, приятел за детето е някой, с когото е интересно, който ще подкрепя, с когото можете да направите нещо заедно, това е усещането, че не сте сами и някой се интересува от вас. Докато расте, детето смята понятието приятелство за по-сериозна и дълбока връзка.

Родителите обикновено се разстройват, ако онези, които детето им нарича приятели, го обиждат, пренебрегват и не ценят приятелството им. Ако родителите не харесват приятелите на детето си, тогава те не трябва да настояват за прекратяване на връзката и постоянно да критикуват приятеля или приятелката си. Има смисъл да привлечете вниманието на детето отрицателни странивръстник и го оставете да реши сам дали да продължи да поддържа тази връзка. Понякога е достатъчно небрежно да попитате: „Значи Петя не те чакаше?“, „Таня почерпи ли те с нещо?“, за да накарате детето да се замисли как се отнасят приятелите му към него. Случва се детето да поддържа унизителни отношения от отчаяние. Например, в дачата той няма с кого да общува и се радва да има спътник. А другото дете разбира, че зависят от него и се възползва от това.

Тихата, мечтателна Настя оценяваше приятелството си с оживената и самоуверена Маша, която постоянно я водеше и я принуждаваше да се подчинява. Почти сякаш не беше за нея, Маша заплаши Настя, че няма да бъде приятелка с нея. Настя често се разстройваше от това, но според майка си тя продължи да „танцува под мелодията на Машината“. Така беше, докато Настя тръгна на училище, където намери нови приятели - видя, че отношенията могат да се изграждат по различен начин, без изнудване и заплахи, при равни условия. Настя започна да бъде по-критична към Маша. Когато попитах какво не харесва най-много в своите връстници, Настя каза: „Не ми харесва, когато ме принуждават да правя това, което не искам, и казват: „Тогава няма да играя с теб вече!” Това прави моята приятелка Маша.” Попитах защо продължава да общува с нея. Настя отговори: „Маша измисля много неща, интересно е да се работи с нея.“

Както показва практиката, децата, които са активно отхвърлени от съучениците си, обикновено нямат стабилни приятелства извън училище. Но ако едно непопулярно в класа дете има възможност да общува с връстници извън училище – в двора или в кръгове, където е прието и ценено – тогава липсата на признание в училище не го травмира.

Как да помогнете на детето си да избере приятели

Важно е да познавате всички приятели на детето си, особено ако се страхувате от негативно влияние от тяхна страна. Трябва да помогнем да организираме комуникацията на детето и да създадем подходяща среда. Не е достатъчно просто да го изпратите в подходящ екип, поканете децата у дома, ако е възможно, запознайте се с родителите им. Най-важното, ненатрапчиво създайте приемлив социален кръг за вашето дете (трябва да се погрижите за това, докато детето е още малко). Това могат да бъдат децата на вашите приятели, съученици, всеки клуб, кръг, секция, с една дума всяко общество, което обединява хора със сходни интереси и които се отнасят един към друг любезно.

Задачата на родителите е не само да подкрепят дете, което се намира в трудна ситуация, но и да го научат да взаимодейства с другите. Не е необходимо да се опитвате напълно да предпазите детето от негативни преживявания. IN ЕжедневиетоНевъзможно е да се избегне гняв, негодувание или сблъсъци с жестокост. Важно е да научим децата да се противопоставят на агресорите, без да стават като тях. Детето трябва да може да каже „не“, да не се поддава на провокациите на своите другари, да се отнася с хумор към неуспехите, да знае, че понякога е по-добре да позволи на възрастните да се занимават с проблемите си, отколкото да го разбере сам, и да бъде уверен че семейството му няма да го отхвърля, а ще му помага и подкрепя в трудни моменти.

Днес въпросът как да се намери общ език със съучениците е под формата на комуникационен проблем сред учениците.

Това се превърна в една от най-належащите теми, тъй като според изследвания, проведени от училищни психолози, повече от 50% от учениците не могат да намерят общ език със своите съученици.

Общуването с връстниците е много важна част от опознаването на света и себепознанието.

Всеки човек е индивидуален, има свой вътрешен свят, има свой характер и свои характеристики. Това е важно да запомните и да вземете предвид, когато общувате с връстници.

Комуникацията е изкуство и не всеки успява да установи контакт с хората около себе си, още по-малко да създаде приятелства. За учениците е още по-трудно, тъй като децата са склонни да изразяват емоциите си по-ярко, пълно, ясно и са по-малко склонни да бъдат гъвкави в комуникацията. Това допълнително се усложнява от факта, че децата често са жестоки към другите и особено ако чувстват, че приятелят им е по-слаб. Така повишават самочувствието си, често без да се замислят за чувствата на другите.

Неприемането от екипа е много трудно за децата, тъй като това е техният основен кръг на общуване и интереси, основната възможност за себереализация и признание и приемане от обществото. Отхвърлянето в екипа може да бъде изразено от групата или чрез игнориране, или чрез физическо насилие. Това негативно държаниеот значими за детето хора има травматичен ефект върху психическото му състояние.

За да може едно дете успешно да се интегрира в училищната общност, да бъде прието от съучениците си и да намери приятели, е необходимо да бъде интересно за околните. За да бъдеш приет, трябва да се научиш сам да приемаш хората, с техния характер и характеристики.

Адаптацията в екип до голяма степен зависи от самочувствието на детето; колкото по-адекватно е то, толкова по-лесно е за него да намери общ език с членовете на екипа.

Децата изразяват емоциите си много открито и усещат фалша. Затова не трябва да се опитвате да спечелите вниманието на съучениците си с ласкателство и угодничество, това няма да се хареса на никого и ще даде напълно противоположен резултат.

В случаите, когато децата проявяват вербална агресия под формата на обръщение, обвинения, обиди, като по този начин се опитват да унижат събеседника и да повишат самочувствието си за негова сметка, трябва да се опитате да избягвате контакти от този вид и в никакъв случай да не участвате в словесни пререкания, тъй като първоначално победата вече е на страната на нападателя.

Трябва да говорите спокойно, уверено и ясно да изразявате мислите и желанията си.

Хората около вас трябва да се интересуват от общуването с детето, така че трябва да разширите кръга си от интереси, като посетите различни клубове и секции. Така хоризонтите на детето ще се разширят, ще има какво да заинтересува екипа и за какво да говори. Това също ще му позволи да общува не само с класа си, но и да намери приятели със сходни интереси.

За да можете да водите разговор със съучениците си, трябва да разберете какво ги интересува и да се опитате да се заинтересувате и от това, тогава ще имате за какво да говорите в почивките.

Необходимо е да се развива детето в различни посоки, тогава самото дете ще може да задава теми за разговор и да бъде интересно за екипа.

Друг компонент на конструктивната комуникация е гъвкавостта. Не бива да сте прекалено категорични, трябва да проявявате лоялност към съучениците си, но в същото време да бъдете настойчиви и да отстоявате мнението си.

Организация съвместни дейностимного близо. Затова си струва да правите общ бизнес или да организирате съвместно свободно време, да прекарвате време заедно и за предпочитане извън училище и клас, това ще позволи на всяко дете да покаже нова страна на себе си и да бъде интересно за своите съученици.