„Дни от седмицата“ Обобщение на преките образователни дейности по математическо развитие в старшата група. Обобщение на урока за деца от старшата група „Забавна седмица“ След това учителят обяснява новата задача

С името на дните от седмицата; консолидират знанията за числата, геометричните фигури, способността за изграждане на обекти от геометрични фигури; развиват се фина моторикаръце, реч, способност за извършване на движения с думи; култивирайте спретнатост; поддържат желанието за игра и практика.

Материал:цифри, нагледен материал, тетрадки, химикалки, ножици, цветна хартия, тесто.

Прогрес на урока

Водещ (В.).Момчета, обичате ли да пътувате? Със сигурност! Тогава да тръгнем на пътуване с влак. Съгласен ли си? Но първо всеки трябва да вземе билет и да заеме мястото си.

(На всички деца се дават набори от числа от 1 до 10.)

IN.И така, момчета, тръгваме на път. И за да е забавно на пътя, нека изпеем песен:

Тук нашият влак бърза,

Колелата тропат

И в нашия влак

Момчетата седят.

Припев: Чух-чух-чух-чух!

Локомотивът върви!

Далеч, далеч

Той взе момчетата!

Но тук е спирката -

Който иска да слезе

Ставайте момчета

Хайде да играем.

IN.Момчета, нашият влак пристигна на гара Весьоля Неделя. Очакват ни много важни неща, а ние ще останем тук 7 дни! И всеки нов ден имаме различни задачи.

Сред дните на всяка седмица

Първият ще е понеделник.

Деца, кой ден е понеделник?

деца.Първо!

IN.А

деца.Номер 1.

IN.Вижте къде имаме номер 1? Покажи го!

(Децата сядат на масите и показват.)

В понеделник броим

И ние решаваме всички проблеми,

И в тетрадките пишем заедно,

В крайна сметка всичко това е много необходимо.

IN.А сега нека преброим всичко заедно от 1 до 10. Браво! И обратно? Глоба! Сега вижте и назовете числата, които ще ви покажа.

деца. 7, 6, 4, 2, 1, 5, 3…

IN.Време е да играете играта Ден-Нощ. При сигнал „Нощ“ затваряте очи и „заспивате“, при което едно число изчезва. И когато прозвучи сигналът „Ден“, отворете очи и познайте кое число е изчезнало (играйте играта).

Ето ги гатанките,

Познайте ги момчета!

Таралежът вървеше през гората, таралежът пееше песни:

Ето гъба манатарка, тук е гъба манатарка,

А това е моят приятел, малко черно смръчкуло.

Кой, момчета, може да преброи колко гъби е събрал? (3)

Катеричката има телефон и звъни по цял ден.

През деня се обади телето, вечерта се обади слончето,

И след това - маймуната, а след нея - мишката.

Какво чудо телефон! Колко пъти звънна? (4)

В един от неделякозата извика гостите:

Крава, овца, петел, гъска, пуйка,

А също и котка и мишка.

И козата започна да се суети да носи чинии на масата.

Колко чинии да й дам?

За вашите весели гости? (7)

Зайче, коте и лъвче,

Слонче, тигърче и мече

Един ден дойдохме на забавен урок.

Щом камбаните бият,

Животните седнаха на бюрото.

Колко животни има общо?

Седят ли на училищна маса? (6)

IN.Браво момчета!

Отваряме тетрадките

Поемаме всичко в наши ръце

И нека започнем да пишем сега! (Децата пишат „гъби“ в тетрадките си.)

гъби

На хълма, под коледната елха,

Видяхме гъба.

Полукръгла шапка,

Кракът е като кръг.

Наблизо, под листа,

Още един се скри

Също толкова силно е и с прав крак.

IN.Много добре! Първият ден свърши, вторият започва!

Вторият ден ще дойде скоро,

Вторник ни зове на гости.

Кой ден е вторник?

деца.Второ!

IN.С какъв номер трябва да се маркира?

деца.Номер 2.

IN.Покажи го.

(Децата показват и се приближават до масата, на която ще се проведе експериментът.)

IN.А във вторник цялата тълпа

Запознахме се с водата!

От прозрачни и безцветни

Направи го цветен!

IN.Деца, погледнете внимателно, какъв цвят е водата в чашата?

деца.Прозрачен.

IN.Знаете ли, че може да бъде разтворител за други вещества? Например водата разтваря захарта и солта. Сега ще направим кратък експеримент с вас и ще видите как водата ще разтвори боите.

Ти, вода-вода!

Приятелю, студен си!

Стой, вода-вода,

Не просто, зелено! (Потопете четка със зелена боя в чаша вода.)

Ти, вода-вода!

Лек като скреж!

Стой, вода-вода,

Не просто, а синьо ! (Потопете четка със синя боя в друга чаша вода.)

Ти, вода-вода!

Ти си моят прекрасен приятел!

Стой, вода-вода,

Не просто, а червено! (Потопете четка с червена боя във вода.)

IN.И така, момчета, какви цветове е нашата вода?

деца.В зелено, синьо, червено!

IN.И защо?

деца.Защото боята се разтвори във водата и я оцвети.

IN.Браво момчета! Време е да се подготвите за следващия ден!

Никъде не можем да избягаме...

Третият ден винаги е сряда.

IN.Кой ден е сряда?

деца.Трети!

IN.С какъв номер трябва да се маркира?

деца.Номер 3.

IN.Покажете числото три. (Децата показват.)

В сряда тичахме, скачахме,

Разви мускулите си!

Пригответе се, момчета, за някои забавни упражнения.

1. Ходене.

Едно две три четири,

Ходим на четири.

Едно, две, три - заедно в редица,

Три, четири - всичко подред.

2. Ходене на пръсти.

Мама има нужда от помощ

Мама има нужда от почивка.

Вървя на пръсти

Няма да я будя.

3. Ходене на пети.

Чук-чук-чук-чук!

Мога да чуя звука на моите токчета,

Петите ми вървят

Водят ме при мама!

4. Скачане на два крака.

Скок-скок, скок-скок!

Зайчето скочи на един пън,

Студено е за зайчето да седи

Трябва да загреете лапите си!

5. Клекове.

Ние сме машини с часовников механизъм,

Краката ни са като пружини.

Много пъти клякахме

И изобщо не е уморен.

6. Ходене като влак.

Какъв шум, какъв глъч!

Отиваме тук, отиваме там.

Този път е много дълъг

Скоро ще можем да си починем.

IN.Браво момчета! А сега добре дошли в ден четвърти!

Той е четвърти тук и там -

Името му е четвъртък.

Кой ден е четвъртък?

деца.Четвърто!

IN.С какъв номер трябва да се маркира?

деца.Номер 4.

IN.Покажете числото четири.

IN.А в четвъртък изрязваме и украсяваме картинките.

Да вземем ножицата в ръце

И ние ще вървим по линията,

Виж сега, приятелю,

Имаме кръг.

Кръг като чистото слънце

(децата изрязват)

Добър, лъчезарен.

Всички наоколо обичат слънцето,

Това е нашият добър приятел.

(Децата поставят изрязано слънце върху лист хартия.)

Нека първо вземем прост квадрат

И ние правим триъгълник -

Сега ще работим с него.

(Децата изрязват триъгълници.)

Нашите триъгълници

Оформиха се на коледни елхи.

Гъстата гора е израснала -

Изгубихме се в него.

IN.Вижте, момчета, каква красива снимка имаме. Какво слънце? (Кръгъл, жълт.)Кои ядохте? (Зелено.)От какви форми се състоят? (Триъгълници.)

IN.Браво момчета! Сега е време да влезем в ден пети.

В поредица от работни дни

Пети сега е петък.

Кой ден е петък?

деца.Пето!

IN.С какъв номер трябва да се маркира?

деца.Номер 5.

IN.Покажете числото 5.

(Децата показват и идват на масата.)

В петък работихме заедно

Всичко се изцапа в тестото!

IN.Деца, имаме тесто на масата. Сега ще направим числата, които вече знаете и тези, които ви харесват най-много. (Децата правят числа.)

IN.Назовете числата, които сте направили . (Децата назовават числата.)Много добре!

Цялата работа е завършена -

Шестият ден е събота.

Седмият ден - знаем го -

Неделя - почивка!

Какво е събота? Ами неделя? Покажете числата 6 и 7 . (Децата назовават и показват числа.)

Толкова уморен след седмица

че е време за почивка,

И се отпуснете малко.

Релаксация.

(Децата изпълняват движения по време на стихотворението.)

Миглите падат -

Очите се затварят.

Почиваме си в мир

Заспиваме вълшебен сън.

Краката ни почиват

Ръцете също почиват

Почиват си и заспиват.

Всичко е чудесно релаксиращо,

Дишайте лесно, равномерно, дълбоко.

Почиваме си в мир -

Заспиваме вълшебен сън.

Добре е да си починем,

Но е време за ставане.

Стискаме юмруци по-силно,

Издигаме ги по-високо.

Издърпайте се, усмихнете се,

Всички да отварят очи и да стават!

IN.Браво момчета! Хареса ли ви нашето пътуване? Кажете ни какво си спомняте най-много? Моля, назовете всички дни от седмицата, за които сте научили в станцията „Happy Week“? (Отговорите на децата.)Сега е време да се прибирате, заемете местата си във влака, да тръгваме с песен и добро настроение!

Обобщение на „забавна седмица“ за деца старша групаизготвена от О. Сърнавская

Задачи:
Образователни:
Научете се да разпознавате околните предмети геометрични фигури, консолидирайте представите на децата за геометричните фигури.
Продължете да се учите да назовавате дните от седмицата.
Свържете числата с броя на елементите.
Упражнявайте способността да правите фигури от пръчки за броене, развивайте способността за решаване логически проблеми.
Образователни:
Развийте умението за култура на поведение (момичетата трябва да отстъпват).
Образователни:
Развийте фини двигателни умения, внимание, постоянство, логично мислене.
Демо материал:
Кукли Маша и мечката, геометрични фигури, цветни облаци, примерни къщи.
Раздаване:
Геометрични фигури, пръчици за броене, карти с цифри.

Изтегли:

Преглед:

Урок №6.

Обобщение на урок по математика в старша група „Дни от седмицата“.

Задачи:
Образователни:
Научете се да разпознавате геометрични фигури в околните предмети, да консолидирате идеите на децата за геометричните фигури.
Продължете да се учите да назовавате дните от седмицата.
Свържете числата с броя на елементите.
Упражнявайте способността да правите фигури от пръчки за броене, развивайте способността за решаване на логически проблеми.
Образователни:
Развийте умението за култура на поведение (момичетата трябва да отстъпват).
Образователни:
Развийте фини двигателни умения, внимание, постоянство и логическо мислене.
Демо материал:
Кукли Маша и мечката, геометрични фигури, цветни облаци, примерни къщи.
Раздаване:
Геометрични фигури, пръчици за броене, карти с цифри.
Прогрес на урока:
Част 1
Педагог:
- Децата дойдоха на нашия урок днес с много интересни гости. Ще ги разпознаем и видим едва когато решим загадката. Слушайте внимателно:
Момиче седи в кошница
Зад гърба на Мишка
Без сам да знае
Той я носи вкъщи.
Педагог:
- От коя приказка са гостите, момчета?
Отговорите на децата:
- Маша и мечока.
Педагог:
- Да, наистина тази приказка се казва Маша и мечока. И ето ги тук. Маша и Мечока ми казаха, че им е скучно в гората и са решили да дойдат при децата в детската градина и да играят с вас. Факт е, че Маша и Мечока много обичат да учат математика в своята горска къща. Но те също имат задачи, с които не могат да се справят. Деца, да им помогнем? Съгласен ли си?
Отговорите на децата:
- да
Педагог:
- Всеки от тях има пликове, в които са написани задачи. От кого първо ще вземем плика: Маша или Мечока?
Мечката казва, че трябва да вземем плика от Маша, защото... Тя е момиче и момичетата трябва да се поддават.
Взимаме плика, отваряме го и четем:
Имате геометрични фигури на вашите маси. На лист хартия трябва да оформите в геометрична форма обектите, които ще нарека, например чиния, каква форма? Кръг означава, че очертаваме кръг. И тогава помислете сами.
(Врата, покрив на къщата, краставица, куб).
- Какви геометрични фигури изложи Дима?
- Какви цифри публикуваха Максим и Ваня?
- Колко фигури има общо?
Браво за това колко бързо изпълнихте задачата.
Част 2
- Сега да вземем плика от Мишка. Отваряме го (вадя цветни облаци и ги поставям на дъската).
- Вижте, какви са тези вълшебни облаци?
Отговорите на децата:
- Дни от седмицата.
- Колко дни има една седмица? Нека заедно назовем дните от седмицата.
- Днес е третият ни ден от седмицата. Назовете го и покажете какъв е цветът му.
(Третият ден от седмицата е сряда, той е син).
Кой ден от седмицата ще бъде утре, какъв цвят е?
Кой ден от седмицата беше вчера? Какъв цвят?
Педагог:
- Много добре, момчета. Мечето много хареса вашите отговори.
Част 3
Педагог:
- Да вземем ли още един плик от Маша?
Отварям: Маша ви кани да играете.
- Момчета, сега всички ще сте зайчета. Съгласен ли си?
Зайчетата няма да скучаят
Да правим упражнения заедно?
Обърнете се надясно, наляво, наведете се и се издигнете.
Лапи нагоре, лапи настрани
И на място скок-скок-скок.
И сега прескачаме,
Браво, зайчетата ми!
Забавете деца,
Стъпка на място, спри!
Като този!
Педагог:
- Имахме страхотна почивка.
част 4
Можеш да вземеш още един плик от Беър, нали?
Четене: Играйте играта „Мълчание“.
Аз ще ви задавам въпроси, а вие ще ми показвате отговора на въпросите с карта с номер. Най-важното условие е, че не можете да говорите в тази игра, можете да показвате само картата.
- Колко пръста има на дясната ви ръка?
- Колко очи има светофарът?
- Колко носа имат две кучета?
- Колко уши имат две мишки?
- Колко опашки имат две котки?
- Така е, показаха го. Много добре.
част 5
- Виждам, че Маша има още един плик, да го отворим ли? Маша ви моли да направите две къщи от пръчици за броене: малка за Маша и голяма за Мечока. (Образец на дъската).
- Какво направи Настя?
- Какво направи Даша?
- Какво направи Максим?
- Колко пръчки са използвани за къщата на Маша?
- Колко пръчки използва Иля за къщата на Мечката?
Какви красиви къщи сте направили.
част 6
Педагог:
- Сега ще взема последния плик от Беър и ще го прочета. „Ще откриете изненада, ако Максим направи 2 крачки напред, завие наляво и направи 5 крачки напред.“
Анализ на урока:
Педагог:
- Момчета, кой ни беше на гости, от коя приказка?
Какво правихме в клас днес? (играхте играта „Милчанка“, построихте къщи от пръчки за броене, преброихте дните от седмицата с помощта на вълшебни облаци, минахте през лабиринт и намерихте изненада. Всички се справихте добре днес, изпълнихте задачите и помогнахте на Маша и Мечока да разберат как се изпълняват задачите.

Наталия Федосова
Обобщение на урока за деца от старшата група „Дни от седмицата“

Приоритет образователен регион: когнитивно развитие.

Интеграция с други образователни региони: социално и комуникативно развитие, художествено и естетическо развитие, развитие на речта, физическо развитие.

Мишена: затвърдете идеята за последователността на дните седмици, развийте чувство за време.

Когнитивна: развитие на интерес, любопитство; формират идеи за цвета.

реч: обогатяване на активния речник деца.

Художествени и естетически: затвърдете умението децаоцветете внимателно с моливи.

Физически: подобряване на двигателните умения и способности деца.

Социално-комуникативна: развитие на комуникацията и взаимодействието на детето с възрастни и връстници.

Предметно-пространствено развитие сряда: 7 цветни кръга (червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго, виолетово); 2 листа за всяко дете, показващи 7 кръга; цветни моливи.

NNOD движение

1. Организационен момент

Чуйте стихотворението.

"Мухата е чиста"

Имало едно време една чиста муха.

Мухата плуваше през цялото време.

Тя плуваше в НЕДЕЛЯ

В отлично сладко от ягоди.

IN ПОНЕДЕЛНИК- в черешов ликьор,

Във ВТОРНИК - в доматен сос,

СРЯДА - в лимоново желе,

ЧЕТВЪРТЪК - в желе и смола.

В ПЕТЪК - в кисело мляко,

в компот и грис каша...

В СЪБОТА, след като се изми в мастило,

Казах: - Не мога повече!

Ужасно, ужасно уморен,

Но изглежда не е станало по-чисто!

Ян Бжехва

За какво мислите, че ще говорим днес? (отговори деца)

2. Основна част

Упражнение „Научаване на имената на дните седмици»

Нека всички повтаряме дните в хор седмици(повтаряне)

Сега нека го повторим един по един (отговори деца)

Упражнение "проверка"

На дъската пред вас има 7 цветни кръга - седем цвята дъги: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго, виолетово. Нека преброим тези кръгове заедно. (децата броят кръговете в унисон)

Сега да преброим Така: понеделник, вторник, сряда, четвъртък, петък, събота, неделя. Брой кръгове и дни седмици съвпадат.

Игра "Какво се промени?"

Да играем на игра с чаши. Ще запомните местоположението на кръговете, след това затворете очи, аз ще разменя два кръга и ще се опитате да познаете какво се е променило.

(игра с чаши)

Физминутка

IN В понеделник изпрахме,

Подът беше пометен във вторник.

В сряда пекохме калач.

Играхме с топка цял четвъртък.

В петък измихме чаши,

И в събота купихме торта.

И разбира се в неделя

Всички бяха поканени на рождения ден.

Пеене, скачане,

Дни седмици - преброени".

(изпълнете движения в съответствие с текста)

Упражнение за мислене "Какъв ден?"

Деца, днес е четвъртък. Утре ще отидем в гората. Кой ден ще бъде утре? (петък).

Днес е вторник, а утре Катя има рожден ден? Кой ден ще бъде утре? (сряда).

Днес е сряда, а вчера Миша дойде при нас. Какъв ден беше вчера? (вторник)

Вчера беше неделя, а днес дойдохме на детска градина? Кой ден днес? (понеделник)

Упражнение за развитие на паметта и фината моторика.

Деца, пред вас има пейзажен лист с нарисувани 7 кръга. Попълнете тези кръгове с цветовете на дъгата в ред и опитайте се да ги запомните

(детски цвят)

Цветовете могат да бъдат запомнени с помощта на съвети: „Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът“. Сега опитайте да оцветите кръговете на втория лист по памет.

(детски цвят)

3. Рефлексия.

За какво говорихме днес?

Какъв ден е днес седмици?

Какъв ден седмици беше вчера?

Какъв ден седмици ще бъдат утре?

Публикации по темата:

Обобщение на непрекъснати преки образователни дейности за запознаване с външния свят в 1-ва младша групаТема: „Златна есен“. Видове детски дейности: игрови, комуникативни, познавателни и изследователски. Цели: 1. Научете децата да отговарят.

Обобщение на организацията на непрекъснати преки образователни дейности на децата в средната групаОбобщение на непрекъснатата организация директно образователни дейностидеца в средна групапо темата „Моята забавна звъняща топка“.

Организиране на непрекъснати преки образователни дейности за деца съгласно Федералния държавен образователен стандарт „Цветна леха“Организиране на NNOD за деца в средната група по темата „Цветна леха“ Приоритет образователна област: развитие на речта; социални и комуникативни.

Организиране на непрекъснати преки образователни дейности за деца от подготвителната група по безопасност на животаАвтор на резюмето на NNOD: (Носачева Татяна Николаевна, учител, некатегоризиран, Краснозерски MBDOU № 6) Приоритетна образователна област:.

Организиране на непрекъснати преки образователни дейности за деца от старша група „Пътуване в историята на старата Рус“Организиране на непрекъснати преки образователни дейности за деца в старша група

Общинска бюджетна детска градина образователна институциядетска градина № 19 Радост, Урай, Тюменска област

Предмет:

Укрепете с децата дните от седмицата, като преброите първите десет, научете децата да увеличават, намаляват с 1 и да навигират върху лист хартия.

В по-старата група.

Подготвен от:

учител

Пономаренко Инна Александровна

Г. Урай 2011г

Задачи:

Затвърдяване на уменията за класифициране на геометрични фигури по даден признак: форма, цвят.

Обогатете изгледите в дидактически игривърху натрупването на опит във възприемането на пространството и времето.

Насърчаване на осъзнаването на връзката между последователни числа в първата десетка (1 повече, 1 по-малко). Опишете с думи вашите действия и резултатите от сравнението.

Помогнете за подобряване на уменията за броене.

Да се ​​формира култура на образователна, когнитивна и интелектуална дейност, основана на овладяване на предпоставките за образователни умения, приемане и поставяне на образователни и познавателни задачи, разработване на оперативни и регулаторни компоненти на образователната дейност.

Оборудване:

Топка, геометрични фигури, карти с първите десет числа (за всяко дете), кубче с цифри, хартия, моливи.

Прогрес на урока.

1. Дни от седмицата . Децата стоят в кръг.

мистерия.

Тези братя са точно седем, всички ги знаете. Всяка седмица братята се разхождат един около друг. Последният се сбогува – появява се предният. (Дни от седмицата)

Сега да играем с топката. Аз задавам въпрос, а ти отговаряш и връщаш топката.

1. Колко дни има една седмица?

2. Колко работни дни има една седмица?

3. Колко почивни дни?

4. Кой ден от седмицата е днес?

5. Кой ден от седмицата беше вчера?

6. Назовете почивните дни.

7. Кой ден от седмицата ще бъде утре?

Браво момчета, добре познавате дните от седмицата.

Седнете по масите.

1. Геометрични фигури.

На дъската има геометрични фигури различни формии цветове.

1. Изберете триъгълни форми от тази група.
2. Поставете кръгли форми в един ред.
3. Каква форма на фигура ни остава?
4. Как се различават една от друга тези групи фигури?

Браво момчета, знаете геометричните фигури.

Физическо възпитание - само минутка.

Пръстите заспаха, свити в юмрук,

Едно две три четири пет.

Исках да играя!

Те събудиха съседната къща,

Шест и седем се събудиха там

осем девет десет--

Всички се забавляват!

Но е време да се върнем всички назад:

Десет, девет, осем, седем!

Шест се свиха

Пет се прозя и се обърна

Четири, три, две, едно,

Пак спим по къщите.

1. Цифрови серии.

Поставете числовата линия пред себе си.

Игра премахнете номера според инструкциите.

а) колко крака има столът, на който седите?

б) колко ръкавици вземате със себе си на разходка?

в) колко прозореца има в нашата група?

г) кое число има две кръгчета и те си приличат.

г) колко пръста има на двете ръце?

е) колко джуджета имаше в приказката Снежанка?

g) колко крака има Chupa Chups?

Браво момчета много добре знаете числата.

4.Ориентиране върху лист хартия.

1. нарисувайте триъгълна форма в горния десен ъгъл.
2. в горния ляв ъгъл има квадратна форма.
3. в долния десен ъгъл има четириъгълник.
4. в долния ляв ъгъл има овална форма.
5. В средата има кръг.

Проверете съседа си. Проверете пробата.

5. Увеличете с 1, намалете с 1.(с помощта на куб). За верен отговор получавате чип.

браво момчета

1. Назовете съседите на числото.

4(3,5) 6(5,7) 8(7,9).

Обобщение на урока: браво момчета Имате добри математически умения. Знаете много добре дните от седмицата. Добър си в разбирането на геометричните фигури. Знаеш много добре числата. Можете да увеличавате и намалявате числата.

Библиография

1. Предучилищно възпитание. М-2005г

2.Erofeeva T.I. Дете в предучилищна възраст учи математика. М - 2004г

3. Колесникова Е.В. Математика за деца 5-6 години. М-ТЦ Сфера, 2008г

Запомнете всички дни от седмицата по ред - за дете предучилищна възрастзадачата е доста трудна. Малко деца на 5-6 или дори 7 години могат да ги изброят без колебание. Но тази тема е важна и е необходимо да запознаете бебето с имената на дните от седмицата и техния ред детска градина. За да опростите обясненията, използвайте визуални помощни средства и ние ще ви помогнем с това по всякакъв начин.

Ако вие и вашето дете вече сте научили реда на цветовете на дъгата, можете да направите асоциации: 7 цвята - 7 дни от седмицата. Разпечатайте снимките. Сега можете да играете с детето си, задачата е да подредите вагоните в правилния ред.

Карти за запомняне на дните от седмицата по цветовете на дъгата

Дните от седмицата в стих

И разбира се, всяко дете обича забавни стихове. Обича и помни добре. Тези стихове могат да се разказват на вашето дете от самото начало. ранна възраст, и тогава впоследствие няма да имате проблеми с научаването на дните от седмицата. Изучаваме темата с птици:

Следващите стихове аналогизират дните от седмицата с малки човечета, всеки със свой собствен характер, свързан с тези дни. Картите изобразяват кръгове от 7 цвята на дъгата, но трябва да започнете от неделя, защото неделя е почивен ден и обикновено се маркира в червено в календара.