Recomendaciones para padres sobre la crianza de un niño con retraso mental. Recomendaciones para padres con niños con discapacidad consulta sobre el tema Recomendaciones para padres de niños con discapacidad en edad preescolar

Yulia Grudinina
Recomendaciones prácticas para padres de niños con retraso mental

Desafortunadamente, muchos los padres piensan ese retraso en el desarrollo "tratar" logopedas, pero los logopedas son en realidad profesores. Solo le enseñan al niño a pronunciar correctamente varios sonidos. Esta es la razón por la que la mayoría de los logopedas esperan hasta alcanzar una edad consciente. (4-5 años) y solo entonces comienzan a trabajar con el niño, pero después de 5 años de retraso en el desarrollo del habla (SRD, desafortunadamente, puede desarrollarse un retraso en el desarrollo del habla PSICO). (ZPRR). En ausencia de medicación y corrección pedagógica, el retraso en el desarrollo del psicohabla en niños(ZPRR) puede convertirse en retraso mental con la edad: una disminución estable de la inteligencia. Esperar simplemente hasta los 5 años sin tratamiento conduce a menudo a un retraso significativo con respecto a sus compañeros, en cuyo caso la educación sólo será posible en una escuela especializada.

A menudo padres no comprenden la importancia del problema de su hijo y se niegan a acudir a instituciones de educación preescolar especializadas cuando es necesario recomienda logopeda o psicólogo, sin siquiera pensar que solo un logopeda no resolverá su problema, que se necesitan condiciones y entornos, especialistas y programas completamente diferentes.

Actualmente, existen guarderías especiales a las que puedes acudir. padres, niños con trastornos complejos del habla, por Con ayuda: institución de educación preescolar de tipo compensatorio, institución de educación preescolar de tipo combinado. En dichas instituciones de educación preescolar, además del programa educativo general principal con un enfoque de desarrollo general, también se implementan programas correccionales teniendo en cuenta las necesidades especiales de los alumnos. También me gustaría señalar que el número niños en especial grupos de habla casi la mitad menos que en los grupos de instituciones de educación preescolar de educación general, y el personal docente tiene principalmente educación especial, para una mayor eficacia trabajo correccional específicamente con niños con problemas en cualquier desarrollo.

Trabajar con estos niños comienza con su padres, debido a que tienen diferentes actitudes al respecto, no ven ningún problema en el hecho de que un niño de 2,5 años guarde silencio, lo explican en diferentemente: entiende todo, simplemente es un vago; es exactamente como su papá (tía, abuelo, también hablaba tarde; este es siempre el caso de los niños. De hecho, hoy en día muchos niños comienzan a hablar después de 2,5 a 3 años, pero ese retraso en sí mismo ya debería alerta: esto significa que hay algunos cambios, aunque mínimos, en el desarrollo.

¿Qué hacer? Consejos padres:

Asegúrese de consultar con médicos especialistas. instituciones: neurólogo, logopeda (defectólogo, otorrinolaringólogo.

Habla más con tu hijo, expresando todas las acciones (alimentar, vestir, bañar, comentar el entorno, sin miedo a repetir las mismas palabras, pronunciarlas con claridad, paciencia y amabilidad.

Desarrollar la comprensión del habla utilizando instrucciones simples tipo "Dame tu bolígrafo, ¿dónde está la pierna?" Confíe en lo que está disponible para el niño. Repite lo que ya has aprendido una y otra vez.

Utilice palabras simplificadas junto con palabras completas en su discurso. opciones: coche - pitido, muñeca - la-la, cayó - bang.

Cántele a su hijo antes de acostarse. Es mejor no cambiar de repertorio con frecuencia.

Crea el deseo de imitar a un adulto. Esto es posible cuando se combinan el interés emocional y la accesibilidad de las palabras que el niño pronuncia durante los juegos conjuntos. (Las escondidas - escondidas, Locomotora - tut-tu). sorprenderse juntos lo que vio: ¡Guau! Las primeras palabras pronunciadas en un contexto emocional pueden ser interjecciones: oh, ah, eh.

Cuente cuentos y lea los primeros cuentos de hadas y poemas de los niños con más frecuencia. Anime al niño a completar las palabras lo mejor que pueda.

No sobrecargue a su hijo con información de televisión, vídeo y audio. Al leer, reduzca el texto a frases comprensibles.

No hables delante de tu hijo sobre su retraso. No se moleste ni se avergüence por lo que su hijo no dice. no seas excesivo alarma: cada uno tiene sus propios plazos, sus propios problemas.

Sin esperar a que el niño hable, comience a enseñarle a distinguir objetos por tamaño (grande - pequeño, correlacionar colores, formas (dar lo mismo, cantidad (uno - muchos).

Estimular desarrollo del habla niños, entrenando los movimientos de los dedos. Se ha comprobado que el nivel de desarrollo del habla. niños Depende directamente del grado de formación de los movimientos finos de los dedos. manos: esto incluye masaje de la mano y de cada dedo, amasando y acariciando; ejercicios activos con los dedos "Gimnasia con los dedos", juegos como "Urraca de lados blancos". En edades mayores, a partir de los doce meses, excepto « gimnasia con los dedos» es necesario desarrollar la motricidad fina de las manos utilizando trabajar: con bolas de masaje, anillos; con objetos pequeños; juguetes de entrenamiento con cordones, botones, cremalleras, diales de teléfono, cerraduras y llaves para ellos; aplique; modelado; constructor; "Mosaico"; "Rompecabezas"; Lego etcétera.

¡Estimados padres! Obtenga asesoramiento profesional de especialistas como: pediatra, neurólogo, psicólogo, logopeda, logopeda, profesor de tifoidea, profesor de sordos, según el diagnóstico del niño.

Busque ayuda psicológica, sea individual, consultas familiares, participe en capacitaciones especiales para padres y niños con discapacidad.

Recuerde, no es su culpa que esto haya sucedido. Acepta la situación como un hecho, no pienses en cómo y por qué sucedió, piensa en cómo seguir viviendo con ella. Recuerde que el niño siente todos sus miedos y pensamientos "oscuros" en un nivel intuitivo. Por el bien del futuro exitoso de su hijo, trate de encontrar la fuerza para mirar hacia el futuro con optimismo mientras vive en el presente.

Si es necesario, busque ayuda de padres similares, ayúdense mutuamente, compartan sus experiencias y apóyense mutuamente. Un psicólogo, un trabajador social o aquellos padres que tienen un hijo con un trastorno de desarrollo similar y han superado con éxito el período difícil pueden ayudar a superar un período difícil.

Comuníquese con padres que tienen los mismos hijos, comparta su experiencia, sus éxitos en el aprendizaje, la educación, la comunicación, adopte las experiencias de otras personas. Esto le ayudará a usted y a sus hijos a encontrar amigos y compañeros de vida. Tren formas efectivas comportamiento.

Comuníquese con su hijo. Enséñele a comunicarse, pedir ayuda y ayudar a los demás. Cree las condiciones para que el niño se comunique con sus compañeros y amigos, porque Ningún medio puede reemplazar la comunicación en vivo. Cómo niño anterior Cuanto más comience a comunicarse con otros niños, mayores serán las posibilidades de que pueda adaptarse más fácilmente en el futuro.

Trate de mantener la calma, la amabilidad y la amistad cuando se comunique con los niños, entre usted y con otras personas. Desde los primeros meses de vida es importante que el niño sienta la estabilidad y la calma de su entorno. Elogie a los niños cuando logran hacer o lograr algo.

No sientas lástima por tu hijo porque no es como los demás. Dale a tu hijo tu amor y atención, recuerda que hay otros miembros de la familia que también los necesitan.

Permitir que los niños realicen tareas domésticas y recados, se vistan de forma independiente, se cuiden, se mantengan limpios, desarrollen habilidades de autocuidado, etc., ya que esto estimula el desarrollo y la actividad adaptativa de los niños, los hace independientes y menos dependientes. Dale a tu hijo independencia en acciones y toma de decisiones.

Fomente la independencia y la actividad de su hijo, déle la oportunidad de actuar de forma independiente. Sea un amigo o mentor para su hijo, no un inhibidor. Ayude a su hijo en situaciones difíciles.

Aprenda a rechazar a los niños de manera razonable, tranquila y paciente si es necesario, ya que esto le permitirá navegar condiciones sociales ambiente. Exprese sus pensamientos de forma clara, específica, coherente y breve. Para los niños con retraso mental, esta es una condición importante.

Interésate por la opinión del niño, escúchalo atentamente antes de criticar. Dale la oportunidad de hablar y corregirlo con tacto si se equivoca en algo. Esté preparado para aceptar el punto de vista de su hijo y estar de acuerdo con él. Esto no dañará su autoridad, pero fortalecerá el sentido de autoestima de su hijo.

Desarrollar en los niños un acervo general de conocimientos, ideas, pensamiento, inteligencia e intereses no solo en el juego, sino también en el aprendizaje. Para los niños con retraso mental es importante repetir nuevos conocimientos, destrezas y habilidades para consolidarlos, así como entrenarlos en diferentes condiciones.

Organice un entorno de desarrollo para los niños en casa: un lugar especial separado y equipo para actividades educativas, juegos y recreación. Permita que los niños controlen de forma independiente el orden y la limpieza de estos lugares.

Desarrollar habilidades especiales en los niños. Ayude a encontrar los talentos y capacidades ocultos del niño. Estimular su actividad adaptativa; ayuda para encontrar oportunidades ocultas.

Enseñe a los niños técnicas para concentrarse, cambiar la atención, relajarse, regular su estado emocional y descansar.

Desarrolle los intereses de su hijo y los suyos para que todos los miembros de la familia tengan la oportunidad de desarrollarse y expresarse. Viva una vida plena, disfrute de sus actividades y pasatiempos favoritos, participe en eventos interesantes, lea literatura interesante (especial y ficción). El sacrificio no beneficiará al niño ni a usted. Si estás satisfecho con la vida, podrás dar incomparablemente más a tus hijos.

Esté atento al desarrollo de los niños, lleve un diario de observaciones de comportamiento, reacciones emocionales, desarrollo intelectual Niños, observen todos los cambios y nuevos crecimientos en los niños. Esto le permitirá comprender cómo se está desarrollando el niño, qué más se debe hacer, qué enseñar, qué corregir, a qué especialistas contactar. Esto te dará confianza y tranquilidad y organizará tu vida.

Cuida tu salud e inculca esta habilidad a tus hijos. Practica deportes (nadar, andar en bicicleta, esquiar, etc.), visita clubes y secciones con tus hijos, sal a caminar, lleva un estilo de vida activo, cuida tu dieta. Enseñe a los niños a preocuparse por los demás; esto estimula el desarrollo.

Cuídate. Cuide su apariencia, comportamiento y bienestar emocional. Tu bienestar, salud y estado de ánimo son la base de la calidad de vida de tu familia. Al verte alegre, alegre, creyendo en lo mejor, el niño sonreirá más a menudo, será más optimista y aprenderá a afrontar las dificultades.

Mantener un clima psicológicamente favorable en la familia, relaciones amistosas con sus seres queridos, familiares, amigos y conocidos.

Responda con amabilidad, calma, paciencia y confianza al interés de extraños en su hijo en presencia de extraños y de su hijo. Esto permitirá que los niños formen el mismo estilo de comportamiento y relaciones.

Desarrollo de habilidades comunicativas con los niños:
- establezca relaciones con su hijo basadas en la comprensión y la confianza mutuas
- controlar el comportamiento de su hijo sin imponerle reglas estrictas
- evitar, por un lado, la suavidad excesiva y, por otro, las exigencias excesivas al niño
- no le dé a su hijo instrucciones categóricas, evite las palabras "no" e "imposible"
- repite tu solicitud con las mismas palabras muchas veces
- utilizar estimulación visual para reforzar las instrucciones verbales
- recuerde que la excesiva locuacidad, movilidad e indisciplina de un niño no son intencionales
- escuchar lo que el niño quiere decir
Cambiar el microclima psicológico en la familia:
- establecer una rutina diaria sólida para el niño y todos los miembros de la familia
- reducir la influencia de las distracciones mientras el niño completa una tarea
- Evite grandes aglomeraciones de personas siempre que sea posible.
- recuerde que el exceso de trabajo contribuye a una disminución del autocontrol y a un aumento de la hiperactividad.
Programa especial de comportamiento:
- ¡No recurras al castigo físico! Si es necesario recurrir al castigo, es aconsejable sentarse en un lugar determinado después de cometer el acto.

Elogie a su hijo con más frecuencia. El umbral de sensibilidad a los estímulos negativos es muy bajo, por lo que los niños con retraso mental no perciben reprimendas ni castigos, pero son sensibles a las recompensas.
- no permita que la tarea se posponga para otro momento
- ayude a su hijo a comenzar la tarea, ya que esta es la etapa más difícil.
Pero aún así, en nuestra opinión, amor paterno y la profesionalidad de los especialistas ayudará al niño a afrontar cualquier dificultad.
Lo que los padres necesitan saber sobre el retraso mental.
Para muchos padres, el diagnóstico de retraso mental suena como una sentencia impuesta a su hijo. ¿Pero es realmente tan malo el retraso mental? ¿Qué deben hacer padres y profesores para que un niño con tal diagnóstico pueda integrarse armoniosamente en la vida normal de la sociedad o incluso deshacerse de los trastornos que le diferencian de sus compañeros?
El retraso mental (TDM) es una violación de la tasa de desarrollo de las funciones mentales individuales de una persona: atención, memoria, pensamiento, esfera emocional. En este caso, el desarrollo mental va por detrás de las normas aceptadas en el mundo científico, propias de una determinada época.
¿Qué es ZPR?
El diagnóstico pedagógico de “retraso mental” se le da al niño antes edad escolar o periodo de escuela primaria. Es en estas etapas de edad cuando es posible corregir el desarrollo del niño. En resultado negativo desarrollo de las funciones mentales, este diagnóstico cambia a otros más graves: “infantilismo constitucional” o “retraso mental”.
1. El diagnóstico de retraso mental lo realiza un neurólogo.
2. Un diagnóstico de FGR significa que el niño se desarrolla de la misma manera que todos los demás niños, solo que más lentamente.
3. Cuanto antes comience las clases con un niño con retraso mental, más rápido alcanzará a sus compañeros en desarrollo.
4. Especialistas que pueden ayudarte:
- neurólogo, psiconeurólogo
- profesor-patólogo del habla
- Psicólogo educacional
- profesor logopeda.
5. Es recomendable recibir asistencia calificada de estos especialistas en el Centro de Apoyo Psicológico, Médico y Pedagógico.
6. Para niños con retraso mental existen centros preescolares especializados. Instituciones educacionales. Para ingresar a una institución de educación preescolar especializada es necesario pasar una comisión psicológica, médica y pedagógica (PMPC) en el centro de apoyo psicológico, médico y pedagógico (CPMPS).

Causas del retraso mental:
La ciencia moderna identifica dos grupos de causas principales, cada una de las cuales tiene varios factores que influyen en el desarrollo de la psique humana.
Razones biológicas relacionadas con el funcionamiento del cuerpo del niño y sus padres:
embarazo patológico, durante el cual podría haber enfermedades infecciosas, toxicosis grave, casos de lesión de la madre y del feto, intoxicación) hipoxia intrauterina feto nacimiento prematuro lesión o asfixia del feto durante el parto; enfermedades infecciosas, traumáticas y tóxicas del niño en temprana edad predisposición hereditaria.
Las razones sociales del PPD pueden ser las siguientes:
aislamiento prolongado del niño de la sociedad, entorno familiar desfavorable con trauma mental: violencia física y psicológica, alcoholismo de los padres, indiferencia de los padres, falta de participación en el desarrollo del niño, etc.
Dependiendo de las causas del retraso mental, existen diferentes clasificaciones del retraso mental. Al diagnosticar el retraso mental, los psicólogos nacionales suelen utilizar la clasificación de tipos clínicos de retraso mental basada en el principio de origen de K. S. Lebedinskaya. Ella distingue 4 tipos de ZPR:
origen constitucional (el niño en su desarrollo se encuentra en una etapa inferior a sus compañeros: esfera emocional-volitiva inmadura, los motivos lúdicos prevalecen sobre los cognitivos, emociones superficiales) origen somatogénico (sentimiento de inferioridad física, capricho, incertidumbre provocada por enfermedades pasadas: operaciones con anestesia, movilidad limitada, enfermedades cardíacas, etc.) de origen psicógeno (provocado por cuidados insuficientes o excesivos, características neuróticas, falta de actividad cognitiva, egocentrismo, nerviosismo, aumento de la ansiedad, etc.) de origen cerebral-orgánico (inestabilidad mental o inhibición, expresada tanto en hiperactividad como en incertidumbre, timidez, lentitud).

¿Qué consejos dan los expertos para el desarrollo exitoso de niños con retraso mental?
Asistir a jardines de infancia, escuelas o grupos especializados. Realizar clases regulares para desarrollar todos los procesos de pensamiento. Trabajar con un terapeuta del habla, un patólogo del habla y un psicólogo. Dibujar más, esculpir, pegar, etc. Entrenar esfera emocional mediante el uso técnicas modernas: arteterapia, terapia de cuentos de hadas, terapia de juego, etc.) Formar el pensamiento espacial y abstracto a través de clases especiales Adoptar un enfoque integrado del desarrollo infantil con paralelo tratamiento de drogas, fisioterapia, fisioterapia, masajes y actividades deportivas.
Y lo principal que hay que recordar es que el retraso mental es un diagnóstico del que hay muchas posibilidades de deshacerse si los adultos no tienen falta de amor, atención, paciencia y sabiduría.

Shestakova A.V. profesor logopeda

La detección oportuna del retraso mental representa el 50% del éxito en la corrección del diagnóstico. Si nota los siguientes síntomas, consulte a su médico.

1. un niño menor de 1 año no puede sostener la cabeza por sí solo;
2. comienza a darse la vuelta tarde;
3. no se sienta;
4. a los 6 meses no aparece balbuceo, pero al 1 año, 1 año 2 meses, 1 año 3 meses. ni siquiera pronuncia lo mas palabras simples(“mamá”, “papá”, “da”, “sí”) o al menos sílabas (“ma”, “pa”, “na”);
5. caminando de puntillas.

ZPR puede manifestarse en la edad de la escuela primaria como:

1. conocimiento insuficientemente formado sobre el mundo circundante;
2. aumento de la fatiga;
3. falta de concentración en cualquier tarea;
4. preferencia por los juegos sobre el estrés intelectual;
5. inmadurez en el comportamiento (juego inadecuado para la edad, caprichos inadecuados, lágrimas frecuentes, histeria).

La presencia de todos o de varios es motivo para contactar con especialistas. Es importante no ignorar el problema, no descuidar los síntomas y no entrar en pánico. Si conoces personas que empezaron a hablar a los 5 años, crecieron y luego hablaron vida normal, esto no significa que usted también pueda ignorar el retraso en el desarrollo de su hijo. Esta reacción de los padres a menudo conduce a un diagnóstico más grave.

Te han diagnosticado retraso mental, ¿qué debes hacer?

No debe culparse a usted ni a sus seres queridos por la herencia estropeada. Lo mejor que puedes hacer es buscar ayuda de especialistas. Psicólogos especiales, neurólogos, defectólogos y logopedas le ayudarán a elegir lo necesario. programas correccionales que debe realizarse de manera continua y continua. En caso de incumplimiento de las instrucciones, la negativa a realizar más exámenes según el sistema prescrito por los médicos conduce a un aumento de los síntomas, hasta el desarrollo de retraso mental.

El sentimiento de vergüenza por un niño "defectuoso", especialmente si hay otros niños con un desarrollo normal, crea en el niño un sentimiento de inferioridad, inadaptación social y actitud negativa a ti mismo.

Si los sentimientos y emociones negativos prevalecen sobre el deseo de ayudar al niño, consulte a un médico. Un diagnóstico de retraso mental no es una sentencia de muerte; puede corregirse fácilmente con la implementación sistemática de medidas de rehabilitación y, al llegar a la edad de escuela primaria, el niño alcanza el nivel de desarrollo de sus compañeros. Pero es mejor enviar a su hijo a la escuela a la edad de 8 años, no a los 7 años. El hecho de que el niño sea 1 año mayor que el resto de sus compañeros no da miedo, pero estará preparado emocional y mentalmente para la escuela.

Es muy importante no esperar que "desaparecerá solo", "hablará", "se pondrá al día en el jardín de infancia", sino actuar por su cuenta y junto con el médico para corregir los signos de enfermedad mental. retraso. Este es un proceso laborioso que requiere la participación de todos los niños cercanos y mayores (si hay hermanos y hermanas mayores). Todos los esfuerzos realizados para corregir el trastorno del desarrollo darán sus frutos con intereses. Si las medidas correctivas no son suficientes, los médicos prescriben medicamentos adicionales.

¿Cómo deben comportarse los padres para ayudar a su hijo con retraso mental?

El papel de la familia es la función más importante en el éxito del tratamiento. Varias reglas útiles para toda la familia en educación:

1. Lucha contra el deseo de hacer todo por el niño: recógelo en jardín de infancia/escuela, vestirse, abrocharse los botones y otras cosas que puede hacer él mismo. Enseñe independencia, desde simples habilidades de cuidado personal hasta tareas domésticas. No haga todo por él, ayúdelo a desarrollar su independencia haciéndole preguntas: "¿Qué debo llevar mañana al jardín de infantes o a la escuela?", "¿Dónde debo poner mi ropa?" Así, se activa la atención y poco a poco se formará el deseo de hacerlo todo usted mismo. Lo principal en el proceso educativo es la paciencia.
2. No exijas demasiado. Considere los detalles del diagnóstico. No sobrecargue con tareas y trabajos que los niños de su edad que no se quedan atrás en el desarrollo pueden afrontar. Las exigencias excesivas sólo pueden reducir el rendimiento y desalentar cualquier deseo de hacer algo en el futuro. El tiempo de realización de las tareas lo determinará el psicólogo. Esto generalmente depende de la edad y la gravedad del diagnóstico. En promedio, las tareas para el estrés mental duran entre 10 y 12 minutos. Luego deberías tomar un descanso de 20 minutos. Juegue un juego activo, tome un refrigerio, haga algo de ejercicio. Continúe el trabajo correccional y de desarrollo durante otros 8 minutos. Esto es suficiente por un día. Durante el día, incluya juegos terapéuticos en el modo de su hijo: manipulaciones con arena, juegos de dedos. Es necesario. Si el niño no soporta ni 5 minutos de clase, añade descansos con minutos de educación física, pero completa los 10 minutos de cada clase.
3. Alentar, elogiar por buen comportamiento, celebre pequeñas victorias (aprendió a recortar papel, vaya al cine o participe en otro entretenimiento favorito). El niño debe creer en sí mismo e interesarse por sus propios logros. El deseo de hacer algo de forma independiente, desarrollar una actividad, se formará al principio sólo con material fácil y apasionante.
4. Comunicarse, ayudar a estudiar. el mundo. En un paseo, en el camino desde el jardín/la escuela, en cualquier lugar fuera del hogar y del entorno educativo, pida que nombre la forma, el tamaño y el color de un objeto: un automóvil, una casa, un techo. Presta atención al clima, pide describirlo.
5. Ser paciente. Por cierto, el niño también lo necesitará. Si usted mismo está derrumbándose, incapaz de esperar a que él se abotone la chaqueta, lave su taza, recoja sus juguetes, se prepare un sándwich, ¿qué puede esperar de él?

Ahora se han creado grupos especiales en los jardines de infancia (públicos y privados) y en las escuelas funcionan clases correccionales. Las clases grupales de 10 a 12 personas son efectivas. Allí, los niños estudian en programas especiales y reciben ayuda de un defectólogo, un psicólogo y un logopeda. Este trabajo permite detener por completo el diagnóstico.