Mrtvá prázdnota, studená temnota, mocný plamen. Co je skutečné přátelství, existuje? Společné hodnoty, společné plány

MOŽNOST 2 Odpovědi na úkoly 1-24 jsou číslice (číslo) nebo slovo (několik slov), posloupnost čísel (číslice). Odpověď napište do pole pro odpověď v textu práce a poté ji přeneste do ODPOVĚDNÍHO FORMULÁŘE č. 1 vpravo od čísla úkolu, počínaje první buňkou, bez mezer, čárek nebo jiných doplňkových znaků. Každé písmeno nebo číslo zapište do samostatného pole podle vzorů uvedených ve formuláři.

1.Uveďte dvě věty, které správně vyjadřují HLAVNÍ informace obsažené v textu. Zapište si čísla těchto vět.

(1) Staří Řekové a Římané psali na voskem potažené dřevěné tabulky. (2) Písmena se škrábala do vrstvy vosku špičatým dřívkem, kterému se říkalo stylos nebo styl; na druhém konci stylu byla špachtle, kterou bylo možné vosk znovu vyhladit, pokud by bylo nutné provést opravy záznamů. (3)_____ výraz „každý má svůj vlastní styl“ přímo souvisí s tímto psacím nástrojem.

1. Výraz „každý má svůj styl“ je spojen s psacím nástrojem starých Řeků a Římanů, kteří škrábali písmena ve vrstvě vosku špičatým dřívkem - stylusem.

2. Staří Řekové a Římané škrábali písmena do vrstvy vosku naostřenou tyčinkou, na jejímž druhém konci byla špachtle, kterou se dal vosk znovu vyhladit.

3. Špičatá hůl, kterou psali staří Řekové a Římané, se nazývala stylos neboli styl; na druhém konci stylu byla špachtle, kterou bylo možné vosk znovu vyhladit

4. Staří Řekové a Římané psali na voskem potažené dřevěné destičky naostřenými tyčinkami zvanými stylos neboli styl.

5. Staří Řekové a Římané používali pro psaní nabroušenou hůl - stylus, což tvořilo základ výrazu „každý má svůj vlastní styl“.

2.Které z následujících slov (spojení slov) by se mělo objevit v mezeře ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo (spojení slov).

1. Pravděpodobně

3. Samozřejmě

4. Mimochodem,

5. Opravdu

3. Přečtěte si část hesla ve slovníku, která udává význam slova PÍSMENO. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito ve třetí (3) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.

PÍSMENA O, -A, pl. P A sma, -sem, -smam, srov.

1. Napsaný text odeslán na zprávy něco. někdo Napište svým příbuzným. Vlastní položka

2. Schopnost psát. Naučte se číst a psát. Umění psát.

3. Systém grafických znaků pro přenos a zachycení řeči. Slovesně-slabičná položka Hieroglyfická položka.

4. Způsob uměleckého zobrazení. Realistická p. Ikona starověkého písma.

4. V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě v umístění přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku bylo zvýrazněno nesprávně. Zapište si toto slovo.

obsazeno / zavolá / vytvořeno / dostalo / usnadní to

5. Jedna z níže uvedených vět používá zvýrazněné slovo nesprávně. Opravte lexikální chybu výběrem paronyma pro zvýrazněné slovo. Zapište si zvolené slovo.

Charsky byl jedním z původních obyvatel Petrohradu.

Byla to nejhezčí zaměstnankyně v oddělení, tichá a NEODPOVÍDAJÍCÍ.

Tuto VELKOU záhadu lásky asi žádný mudrc nevyřeší.

Tragédie nevyvolala v posluchačích zmatek, probudila v jejich duších sympatické VOLÁNÍ, souhláskovou náladu.

6. V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napište slovo správně.

zvuk ZMIZEL

bez ramenních popruhů

TŘI nůžky

se dvěma sty rubly

balení těstovin

7. Najděte shodu mezi větami a gramatickými chybami v nich: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

GRAMATICKÉ CHYBY	NABÍDKY
A) porušení ve stavbě věty s participiálním spojením	1) Travkin, aniž by sesedl z koně, hlásil, že Němci jsou již poblíž s dělostřelectvem a samohybnými děly.
B) narušení vazby mezi podmětem a přísudkem	2) Absolventi univerzity vytvořili počítačový projektor, který promítá filmy i televizní pořady na jakémkoli povrchu.
B) chyba v konstrukci věty se stejnorodými členy	3) Na setkání se svými čtenáři básník přiznal, že „zdá se, že slyším poezii“.
D) nesprávná stavba vět s nepřímou řečí
D) nesprávná konstrukce věty s příslovečným spojením	5) Hosté, kteří zůstali dlouho vzhůru, se zdráhali opustit dům svých pohostinných hostitelů.
	6) Závodu se zúčastnil každý, kdo byl vhodný věkem a fyzickými vlastnostmi.
	7) Lev Nikolajevič Tolstoj si se vzácným zápalem klade otázky v „Deníku mládí“.
	8) Všechny oblasti lidské přirozenosti fungují v souladu nejen s logikou a důsledností, ale také s opravdovou pravdou a vírou.
	9) Poté, co byl nepřítel vyhnán z naší vlasti, lidé obnovili města zničená válkou.

8. Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná nezaškrtnutá samohláska kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

sjednocení / lezení / dospělý / ležící / intelektuální..intelektuál

9. Určete řádek, ve kterém v obou slovech chybí stejné písmeno. Vypište tato slova vložením chybějícího písmene.

ne..přemýšlivý, z..liv / pr..škola, pr..tichý / ne..chutný, a..syak / týden..bor, n..kousat
pre..historie, na..sk

10. E.

poddajný / mrkání / kvaš / usměvavý / bažinatý

11. Zapište slovo, ve kterém je napsáno písmeno místo mezery A.

převrácený / nenáviděný / pronásledovaný / přemýšlivý / nezávislý

12. Určete větu, ve které se spolu se slovem píše NOT. Otevřete závorky a zapište si toto slovo.

Žhavé oči hořícího ohně se na mě (NE)NÁVRATNĚ dívají.

Původní, dříve (NE)TIŠTĚNÉ práce mohou být publikovány v časopise „Asymmetry“.

Ani (NE)PŘEMÝŠLÍME, jakou dlouhou cestu přes země a kontinenty, moře a oceány musely různé produkty urazit, aby se dostaly na náš stůl.

Ředitel Akademie umění založené Kateřinou II. se musel hlásit vládním úředníkům, kteří mu (NE)CHÁPALI ani umění, ani vyučování, a často mu zasahovali do svých rozkazů.

13. Určete větu, ve které jsou obě zvýrazněná slova napsána SOUVISLE. Otevřete závorky a zapište si tato dvě slova.

(B) NA ZAČÁTKU práce buďte obzvláště opatrní, abyste zajistili, že vaše jednání odpovídá zamýšlenému výsledku.

(C) NA POČÁTKU se starověcí námořníci plavili pouze podél pobřeží, aniž by ztratili ze zřetele pevninu: museli nasbírat dostatečné námořní zkušenosti, aby se rozhodli pro dlouhou cestu.

Bronz dubů, JASNÉ (ŽLUTÉ) olistění lip a bříz, červené cákance javorů a osik, STEJNĚ se prolínající, vytvářejí úžasnou kombinaci podzimních barev.

U lidí, stejně jako u zvířat, existují STEJNÉ signály neverbální komunikace, zakořeněné v hluboké minulosti.

Nová data opět dávají důvod k zamyšlení nad tím, jak moc se můžeme mýlit v jednoduchosti světa kolem nás.

14. Uveďte všechna čísla, na jejichž místě je napsáno NN.

Délka (1) trasy (2) k perle subpolární tajgy - jezeru Kukas, skrytému (3) přírodou v tajze mezi kopci, na hranici Severní Karélie a Murmanské oblasti, je přibližně 240 kilometrů; větrné dny jsou v těchto místech běžné.

15. Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte dvě věty, které vyžadují JEDNU čárku. Zapište si čísla těchto vět.

1) Nesčetné poklady lidských myšlenek a zkušeností se hromadí po tisíce let a žijí navždy ve slově.

2) Touha člověka získat znalosti je přirozená a užitečná jak pro samotného člověka, tak pro společnost jako celek.

3) Kmeny bříz a borovic, listí a tráva, samotný vzduch a voda lesních jezer jiskřily ranní svěžestí.

4) Nanosvět je složitý a stále poměrně málo prozkoumaný, a přitom není tak daleko od lidí.

5) Síla pachů různé rostliny se liší a ve většině případů závisí na množství a složení esenciální olej.

16.

Sušený květ Kermek (1) si i po usušení (2) zachovává skromnou krásu kvetení (3) vytvořenou lila-růžovými zářivými košíky (4), jako by se právě otevřely vstříc rannímu stepnímu slunci.

17. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

A vy (1) arogantní potomci

Slavná podlost slavných otců,

Pátý otrok pošlapal trosky

Hra štěstí uražených zrození!

Ty (2) stojíš v chamtivém davu u trůnu,

Svoboda (3) Genius a Glory kati!

Ty se (4) schováváš (5) ve stínu zákona,

Je před tebou soud a pravda - mlč!...

Ale existuje také Boží soud (6) důvěrníků zhýralosti! (M. Yu. Lermontov)

18. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Ve druhé polovině 20. století se začaly používat pece (1) ohřívané potraviny (2), ve kterých (3) vznikaly neviditelné paprsky - mikrovlny.

19. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

V hrsti zářivých mořských kamenů si hned nevšimnete malé, skromné perly (1), ale (2) čím více se na ni díváte (3) srovnáváte-li ji s levnou elegancí okolí (4), tím lépe pochopí (5), proč jsou perly perlami.

Přečtěte si text a dokončete úkoly 20-25.

K zodpovězení úkolu 25 použijte ODPOVĚĎOVÝ FORMULÁŘ č. 2.

(5) Pak se v duši probudí touha zjistit, jak fungují životy jiných lidí: jak najdou skutečné přátele? (6) Jak žili lidé před námi? (7) A není začátek přátelství v těchto dnech ztracen? (8) Někdy se zdá, že ano moderní muž Rozhodně nejsem stvořen pro přátelství a nejsem toho schopen. (9) A nakonec se nevyhnutelně dostáváte k hlavní otázce: co je skutečné přátelství, z čeho se skládá a na čem je založeno?

(10) Samozřejmě, lidé se nyní často „mají rádi“ a „vycházejí“ spolu. (11) Ale, můj Bože, jak je všechno skromné, povrchní a bezdůvodné! (12) To přeci znamená, že spolu rádi tráví čas a baví se, nebo se umějí jednoduše potěšit. (13) Existuje-li určitá podobnost ve sklonech a vkusu; pokud oba vědí, jak se navzájem neurážet tvrdostí, vyhýbat se ostrým rohům a utišovat vzájemné rozdíly; pokud oba vědí, jak naslouchat cizímu tlachání s přívětivým nádechem, trochu lichotit, trochu sloužit, pak to stačí: mezi lidmi vzniká „přátelství“, které v podstatě spočívá na vnějších konvencích, na hladce kluzká „zdvořilost“, na prázdnou zdvořilost a skrytou vypočítavost.

(14) Existují „přátelství“ založená na společných pomluvách nebo vzájemných výlevech stížností. (15) Existuje však také „přátelství“ lichocení, „přátelství“ marnivosti, „přátelství“ záštity, „přátelství“ pomluvy, „přátelství“ preference a „přátelství“ kamarádů v pití. (16) Někdy si jeden půjčuje a druhý půjčuje a oba se považují za „přátele“. (17) Lidé dělají věci a věci společně, příliš si nedůvěřují a myslí si, že se „skamarádili“. (18) Ale „přátelství“ se někdy také nazývá lehkým, nezávazným „koníčkem“, který spojuje muže a ženu, a někdy romantickou vášní, která někdy lidi jednou provždy rozdělí. (19) Všechna tato imaginární „přátelství“ se scvrkávala na skutečnost, že lidé, společní cizinci a dokonce i cizinci, se míjejí a dočasně jim usnadňují život povrchním a nezaujatým kontaktem: nevidí, neznají, nemilují jeden druhého a často se jejich „přátelství“ rozpadá tak rychle a mizí tak úplně, že je těžké ani říci, zda to byli dříve vůbec „známí“.

(20) Lidé do sebe v životě narážejí a odrážejí se od sebe jako dřevěné koule. (21) Ale opravdové přátelství prolomí osamělost, překoná ji a osvobodí člověka k živé a tvůrčí lásce. (22) Pravé přátelství je duchovní láska, která spojuje lidi. (23) A duchovní láska je skutečným Božím plamenem! (24) Kdo nezná Boží plamen a nikdy ho nezažil, nepochopí pravé přátelství a nebude to moci realizovat, ale také nepochopí ani věrnost, ani skutečnou oběť. (25) Proto pouze lidé ducha jsou schopni opravdového přátelství. (26) Lidé bez srdce a bez ducha nejsou schopni přátelství: jejich chladná, sobecká „spojenectví“ vždy zůstávají podmíněná a polozrádná; jejich prozíravé a mazané spolky se drží na úrovni trhu a kariérismu.

(27) Skutečný člověk nosí v srdci jisté skryté teplo, jako by v něm žilo tajemně žhavé uhlí. (28) Stává se, že o tomto uhlí ví jen velmi málo lidí a jeho plamen se v něm vyskytuje jen zřídka Každodenní život. (29) Jeho světlo září i v omezeném prostoru a jeho jiskry pronikají do univerzálního éteru života. (30) Každé opravdové přátelství vzniká z těchto jisker. (31) Tuto vyzařovanou jiskru ducha může vnímat a chápat pouze duchovně živý a jiskřivý duch, pouze srdce, které samo miluje a vyzařuje. (32) Chladná tma pohltí vše beze stopy. Taková mrtvá prázdnota nemůže poskytnout odpověď. (34) Oheň usiluje o oheň a světlo sahá po světle. (35) A když se setkají dva ohně, vznikne nový mocný plamen, který se začne rozšiřovat a snaží se vytvořit novou, živoucí „tkaninu“ ohně.

(36) Nejslabší paprsek shovívavosti, soucitu, starostlivého a citlivého postoje člověka k člověku již obsahuje počátek, zrnko opravdového přátelství. (37) Schodiště začíná od prvního stupně; a zpěv začíná svou melodií od prvního zvuku. (Podle I.A. Ilyina.)Ilyin Ivan Aleksandrovich (1883-1954) - ruský filozof, spisovatel, publicista, autor knihy „Zpívající srdce. Kniha tichého rozjímání."

20.Která tvrzení odpovídají obsahu textu? Uveďte prosím čísla odpovědí.

1. Opravdové přátelství je založeno výhradně na tom, že lidé rádi tráví čas společně nebo prostě vědí, jak se navzájem potěšit.

2. Pravé přátelství znamená duchovní jednotu lidí.

3. Opravdové přátelství pomáhá člověku překonat bolestný pocit osamělosti a dává v něm vzniknout lásce k Bohu.

4. Přátelství založené na hladké „zdvořilosti“ je nejsilnější.

5. Základem opravdového přátelství je starostlivý a citlivý přístup člověka k druhým lidem.

21. Které z následujících tvrzení jsou pravdivé? Uveďte prosím čísla odpovědí

1. Věty 10-15 představují zdůvodnění.

2. Věty 21-25 obsahují vyprávění.

3. Věta 2 obsahuje vysvětlení rozsudku vyjádřeného ve větě 1.

4. Tvrzení 19 obsahuje konečný závěr z informací uvedených ve větách 15-17.

5. Věty 1-4 poskytují popis.

22.Z vět 14-21 zapiš frazeologickou jednotku.

23. Mezi větami 27-35 najděte tu, která je s předchozí spojena pomocí atributivního zájmena. Napište číslo (čísla) této věty (vět).

24. „Předávání svých pocitů, které vznikly při přemítání o podstatě skutečného přátelství, I.A. Ilyin používá taková syntaktická zařízení jako (A) _____ (věty 11, 23) a (B) _____ (“jako dřevěné koule” ve větě 20). Emocionální stav Autor pomáhá zprostředkovat takovou techniku, jako je (B) _____ (věta 34). Autorův duševní neklid je vyjádřen použitím takového tropu jako (D) _____ („mrtvá prázdnota“ (věta 33), „chladná temnota“ (věta 32), „mocný plamen“ (věta 35)).“

Seznam termínů:

1. epiteta

2. frazeologické jednotky

3. formulář otázky a odpovědi

4. srovnávací obrat

5. metafory

6. opozice

7. parcelace

8. vykřičník

25. Napište esej na základě přečteného textu.

Uveďte jeden z nastolených problémů autor textu.

Komentář k formulovanému problému. Do komentáře uveďte dva ilustrativní příklady z přečteného textu, které považujete za důležité pro pochopení problému ve zdrojovém textu (vyhněte se přehnaným citacím).

Formulujte pozici autora (vypravěče). Napište, zda souhlasíte nebo nesouhlasíte s názorem autora čteného textu. Vysvětli proč. Argumentujte svým názorem, opřete se především o čtenářské zkušenosti, ale i znalosti a životní postřehy (první dva argumenty jsou brány v úvahu). Rozsah eseje je minimálně 150 slov.

Dílo napsané bez spoléhání se na přečtený text (nezaložené na tento text), Neohodnoceno. Pokud je esej parafrází nebo úplným přepsáním původní text bez komentáře je taková práce hodnocena nulou. Napište esej pečlivě, čitelným rukopisem.

2 – mimochodem

4 – usnadněte si to

5 – odpověď

6 - dvě stě

8 – intelektuální

9 – školák ticho

10 – kvaš

11 – nezávislý

12 – neúprosně

13 – první až

22 – jednou provždy

Přibližný rozsah problémů
1. Problém překonání pocitu osamělosti. (Jak překonat pocit osamělosti, když nám to začíná připadat bolestivé a bolestivé?)	1. Opravdové přátelství pomáhá člověku překonat bolestivý pocit osamělosti a dává vzniknout aktivní lásce k druhým lidem.
2. Problém odlišení skutečného přátelství od imaginárního. (Jak se skutečné přátelství liší od imaginárního přátelství?)	2. Pravé přátelství znamená duchovní blízkost a nezištnou obětavost. Vychází z duchovní lásky, která spojuje lidi.
3. Problém hodnoty přátelství. (Jaká je hodnota přátelství?) Pokud student identifikoval jiný problém a přesvědčivě se k němu vyjádřil, pak se tato možnost také počítá, jinak se K1-K4 hodnotí 0 body.	3. Přátelství je duchovní jednota lidí spojených společnými myšlenkami a zkušenostmi.

A jak se to projevuje, o tom bude řeč v tomto článku.

Definice přátelství

Přátelství je mnohostranné, tak dávejte přesná definice koncept není snadný. Filosofové, psychologové, sociologové si to vykládají po svém. Hlavní definice termínu jsou následující:

Přátelství je vztah mezi lidmi založený na pomoci, důvěře, společných názorech a hodnotách.
Budeme-li to považovat za svazek založený na náklonnosti, společných zájmech, společném trávení volného času, důvěře a nezištné pomoci, pak to bude úplná definice vyjadřující, co je skutečné přátelství.

Kamarádství a přátelství

Pojmy kamarádství a přátelství jsou si podobné, často se zaměňují. Jaký je rozdíl mezi přátelstvím a přátelstvím?

Partnerství je chápáno jako komunikace založená na společných zájmech a podpoře. Často se stává základem přátelství. To hlavní, co odlišuje jeden typ komunikace od druhého, je míra důvěry. Přátelé si navzájem důvěřují a jsou připraveni sdílet své nejtajnější věci. Soudruhy spojují společné zájmy a cíle.

Příkladem mohou být studenti ze stejné skupiny, které spojuje touha úspěšně projít sezením, nebo kolegové pracující na stejném projektu. Jejich interakce se odehrává ve zdech univerzity nebo kanceláře.

Soudruzi si nesdělují osobní zkušenosti, nevylévají si navzájem duši.

Opravdové přátele spojují nejen společné cíle, spojuje je jakési duchovní spříznění.

Na čem je založeno pravé přátelství?

Často říkají o skutečném přátelství - "nerozlévejte vodu". Co leží v jeho jádru? V psychologii se rozlišují následující složky přátelství:

spojení a náklonnost;
společné hodnoty, společné nebo podobné plány, cíle;
altruismus;
důvěra;
nedostatek konkurence.

Spojení a náklonnost

Unie znamená dlouhodobý vztah, založené na společném řešení problémů, vzájemné radosti z úspěchů toho druhého.

Náklonnost nebo potřeba komunikace je jedním z hlavních kritérií přátelství.

Je důležité pochopit rozdíl mezi připoutaností a spoluzávislostí (emocionální závislostí). V případě spoluzávislých vztahů nelze mluvit o přátelství.

Pokud chcete s touto osobou sdílet vše - radosti i smutky, aniž byste na oplátku dostávali odpisy nebo závist, pak je to ono. pravý přítel.

Opravdoví přátelé nemanipulují, jsou upřímní a nezlehčují své úspěchy. Pokud má takzvaný přítel negativní vliv a odrazuje vás od jakéhokoli snažení, pak jím není.

Společné hodnoty, společné plány

Abychom pochopili, co je skutečné přátelství, je nutné zvážit ještě jedno kritérium – společné hodnoty, cíle a plány.

Lidé s podobnými názory na život se snáze hledají vzájemný jazyk. Nezáleží na tom, co vás spojuje: láska ke sportu nebo počítačové hry, touha poznat svůj vnitřní svět nebo vydělat milion, hlavní věc je, že společné hodnoty a zájmy se spojují na duchovní úrovni.

Takové kritérium jako společné plány a cíle vyplývá z předchozího.

Pro lidi se stejným pohledem na svět je snazší vytvářet společné plány a směřovat k podobným cílům. Stávají se oporou a podporou jeden pro druhého.

Často různé plány na život odcizují přátele a mění je v kamarády nebo dobré známé.

Altruismus a důvěra

Odpověď na otázku: Na čem je založeno pravé přátelství? - bude: "O altruismu." Bez nezištné pomoci a jistého sebeobětování nemůže být opravdové přátelství. Koneckonců, pomáhají příteli ne kvůli zisku, ale na příkaz duše. Opravdoví přátelé jsou vždy připraveni pomoci, aniž by požadovali vděčnost.

Sdílejí své nejintimnější myšlenky a zážitky s opravdovým přítelem a na oplátku dostávají podporu, beze strachu z odsouzení. Skutečné přátelství je postaveno na takové důvěřivé komunikaci.

Nedostatek konkurence

Nedostatek konkurence je základem opravdového přátelství. Oddaní přátelé nezávidí a nesnaží se jeden druhého „překonat“. Váš přítel se bude radovat z vašeho úspěchu. Úspěchy jednoho motivují druhého, aniž by způsobovaly odmítnutí. Skutečné přátelství je jedinečným polem pro osobní růst.

Jak poznáte, že je přátelství skutečné?

V životě každého člověka nastane okamžik, kdy přehodnotí své názory na svět a lidi kolem sebe. Tváří v tvář problémům a nenachází pochopení a podporu, člověk přemýšlí, jestli má přátele? Jak pochopit, jaký druh přátelství je skutečný, kde je vzájemně prospěšná komunikace?

Přátelé vás přijímají takového, jaký jste, s vašimi chybami a přednostmi. Nemusí s vámi ve všem souhlasit, ale nikdy nebudou narušovat vaši individualitu. Přítel vám vždy pomůže najít něco dobrého v obtížné situaci.
Opravdoví přátelé jsou nablízku jak v smutku, tak v radosti. Neodvrátí se, pokud spadnete z piedestalu, nebudou vám závidět váš úspěch. Je to upřímná radost z úspěchů a podpora v těžkých časech, které určují skutečné přátelství.
Je pohodlné být s opravdovým přítelem, s ním se nebojíte, že se osobní tajemství stanou veřejně známými.
Přátelé se navzájem nepomlouvají za zády. Říkají pravdu z očí do očí, i když je to nepříjemné. Přítel na vás nebude tlačit ani vám neustále připomínat vaše chyby.
Opravdový přítel se o vás zajímá jako o člověka.
Opravdový přítel neomezuje vaši svobodu ani se nesnaží ovládat komunikaci. Vždy máte na co vzpomínat, čemu se zasmát, o čem mlčet.

Odpověď na otázku: Co je skutečné přátelství? - bude: komunikace, ve které můžete být sami sebou, beze strachu z odsouzení, vždy počítat s podporou.

Proč je přátelství potřeba?

Přátelé jsou spolehlivá zadní část, podpora v těžkých chvílích, lidé, se kterými je příjemné sdílet radost. Život bez nich by byl osamělý a šedý.

Potřebuje opravdové přátelství argumenty ve svůj prospěch?

Spíš ne než ano. Přesto stojí za to některé uvést.

Podle psychologů může člověk dosáhnout úspěchu v různých oblastech života díky několika kritériím: 20 % pochází z osobní zkušenost a znalosti, typ myšlení a 80% - prostředí. Opravdoví přátelé se nestahují dolů, snaží se o rozvoj.

Například mladý muž se rozhodl přestat kouřit, opravdový přítel mu nikdy nenabídne cigaretu, nebude před ním kouřit, přijme jeho volbu a podpoří ho.

Člověk, který má opravdového přítele, nikdy nebude osamělý. Jeho imunitní systém je silnější a je méně náchylný k depresím a neurózám.

Příklady přátelství

V historii jsou příklady skutečného přátelství vztah mezi Puškinem a Pušchinem. Přátelství, které začalo mezi studenty lycea, vydrželo i přes různé peripetie osudu na celý život.

Přátelské vztahy Anny German a Anny Kachaliny (hudební redaktorka studia Melodiya) pomohly polské zpěvačce získat popularitu v Sovětském svazu.

Existuje mnoho příkladů silného přátelství mezi hollywoodskými hvězdami, zde jsou některé z nich.

Přátelství Jareda Leta a Matthewa McConaugheyho začalo během spolupráce na filmu „Dallas Buyers Club“, který jeho přátelům přinesl zasloužené sošky Oscara.

Dalším hvězdným příkladem opravdového přátelství jsou Leonardo DiCaprio a Tobey Maguire. Jejich přátelství trvá už 25 let. Herce spolu můžete vidět na basketbalových nebo fotbalových zápasech.

Ben Stiller a Owen Wilson jsou příkladem toho, jak přátelství funguje. Jejich společná filmová díla jsou vždy úspěšná a jejich přátelství trvá mnoho let.

V ruské kinematografii je příkladem skutečného přátelství vztah mezi Konstantinem Chabenským a Michailem Porečenkovem, který začal v jejich studentských letech.

Ale přátelství neexistuje jen mezi lidmi, ale také mezi našimi menšími bratry. Příkladem je úžasný příběh dvou psů – baseta Fubiho a retrívra Tili. Když Fubi spadl do studny, jeho přítel zůstal po jeho boku a právě díky tomu se dobrovolníkům podařilo zvířata najít.

Příklady přátelství v literatuře

Přátelství je základem mnoha románů, příběhů a divadelních her.

Níže jsou uvedeny příklady skutečného přátelství z literatury, které nenechají čtenáře lhostejné.

Nejvýraznější a nejdramatičtější příklad přátelské vztahy je Remarqueův román „Tři soudruzi“. Příběh je o třech přátelích (Robert Lokamp, Otto Kester, Gottfried Lenz), kteří prošli válkou a přežili v těžkých letech pro Německo. Přátelé jsou spolu v radosti i smutku a ani smrt nemůže zničit jejich přátelství.

Hlavní postavy Tolkienova Pána prstenů - Frodo a Sam - jsou vynikajícím příkladem přátelské vzájemné pomoci, kdy věrný přítel zůstává blízko až do samého konce.

„Příběh přátelství a nepřátelství“ od manželů Strugackých je příkladem toho, jak můžete projít všemi zkouškami kvůli příteli.

Dumas a jeho „Tři mušketýři“ vyprávějí příběh přátelství, cti a šlechty, kteří se nebojí let.

"Malý princ" od Saint-Exupéryho jednoduchými slovy mluví o lásce a přátelství. A vztah Lišky a Malého prince uchvacuje svou jednoduchostí a dojemností.

Skutečné přátelství je k nezaplacení, je to, co dělá člověka šťastným. Právě kvůli přátelům a blízkým je člověk schopen mnohého.

I. A. Iljin je slavný ruský filozof, jehož novinářské práce nám vštěpují uctivý postoj k člověku.

V textu navrženém k analýze autor upozorňuje na problém skutečného přátelství.

Aby autor přitáhl pozornost čtenářů k této problematice, uvádí jím sestavenou typologii mezilidské vztahy, které jsou ve společnosti mylně zaměňovány za přátelství, přestože jsou založeny na vzájemném výlevu stížností, lichotkách, ješitnosti, protekci, nikoli však na duchovní lásce. Publicista zdůrazňuje, že opravdové přátelství se vyznačuje nezištností, obětavostí a loajalitou, pro pragmatický racionalismus v něm není místo.

I.A.Ilyin je přesvědčen, že skutečný člověk, schopný soucitu, pečlivého a citlivého přístupu k bližnímu, bude mít jistě skutečné přátele. Ale lidé, kteří jsou přehnaně vypočítaví a chladní, nebudou schopni pochopit skutečné přátelství, nejsou toho hodni.

Souhlasím s autorčiným postojem a také věřím, že je třeba pracovat na svých duchovních kvalitách, protože jen tak si budeme skutečně vážit jeden druhého a společně prožijeme stejnou duchovní lásku. Potvrzení tohoto pohledu lze nalézt v literatuře.

V románu "Otec Arseny", vydaném Vydavatelskou radou Ruska Pravoslavná církev, hlavní postava dodržoval křesťanská přikázání, zacházel se svými spoluvězněmi milosrdně, kdykoli to bylo možné, pomáhal jim vyrovnat se se všemi obtížemi.

Otec Arseny, vystaven represím, neztratil víru v lásku a dobro, proto byl vždy obklopen opravdovými přáteli.

V příběhu A.P. Čechova „Skokan“ má Olga vlastnosti, které nejsou v žádném případě vysoce duchovní. Hrdinka, nedoceněná pravá láska a sebeobětování jejího manžela, který se vždy snažil být jejím opravdovým přítelem a oporou, ho zradilo.

Člověk, který se snaží těžit ze vztahu, který se neřídí srdcem a emocemi, ale myslí a sobectvím, nenajde ve svém životě pravé štěstí. cesta života. Pouze city a laskavost vám pomohou najít lásku a přátelství.

(1) Když se podíváte na mapu, uvidíte, že Sibiř je více než polovina území Ruská Federace, to se přibližně rovná Evropě, tvoří téměř čtvrtinu celé Asie a jednu patnáctinu celé pevniny Země. (2) Sibiř nás ale překvapuje nejen svou rozlohou, ale také tím, že je největší světovou pokladnicí lesů, zásob ropy a plynu. (3) Přesně tak<...>Sibiři je v ruských plánech hospodářského rozvoje věnována velká pozornost.

1) Sibiři, která zabírá dvě pětiny Asie, je věnována velká pozornost v plánech ruského hospodářského rozvoje.

2) Sibiř nás překvapuje nejen svou rozlohou a jedinečností, ale také tím, že je největší světovou pokladnicí nerostných surovin.

3) V ruských plánech hospodářského rozvoje je velká pozornost věnována Sibiři, protože v této oblasti jsou soustředěny obrovské přírodní zdroje.

4) Sibiř zaujímá zvláštní místo ve vývoji světové ekonomiky, protože tento region zaujímá jednu patnáctinu celé pevniny Země a jsou zde soustředěny obrovské přírodní zdroje.

5) Sibiři, která má obrovské přírodní zdroje, je věnována velká pozornost v plánech ruského hospodářského rozvoje.

2. Které z následujících slov (spojení slov) by se mělo objevit v mezeře ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo.

Nicméně, proto je to proto, že ačkoli

3. Přečtěte si část hesla ve slovníku, která dává význam slova PLAN. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito ve třetí (3) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku. PLÁN, manžel.

1) Kresba zobrazující nějakou oblast nebo strukturu v rovině.P. město. P. stavby(jeho obrázek ve vodorovném řezu).

2) Předem naplánovaný systém činností, zajišťující pořadí, sled a načasování prací.Výrobní místo.Práce dle plánu. Strategický plán. Kalendářní plán.

3) Vzájemné uspořádání částí, stručný program nějakého druhu prezentace. P. zpráva.

4) Umístění objektu v perspektivě.Přední, zadní oko Vytáhněte něco, co není první oko.(také přeneseně: dát něčemu důležitému, významnému významu).

5) Měřítko obrazu někoho nebo něčeho.Dejte obličeje zblízka(v rámci filmu nebo televizního filmu: v popředí, blíže k divákovi).

6) Oblast projevu něčeho nebo způsob nazírání na něco, úhel pohledu (kniha).Akce se ve hře vyvíjí ve dvou rovinách. V teoretické rovině.

call Im tore Dlouholeté občanství bylo odebráno

5.V jedné z níže uvedených vět je zvýrazněné slovo použito NESPRÁVNĚ. Opravte chybu a napište slovo správně.

V nejasném, rozptýleném světle noci se před námi otevřely MAJESTÁTNÍ a krásné výhledy na Petrohrad: Něva, nábřeží, kanály, paláce.

Chrom a mangan jsou BAREVNÉ látky, součásti mnoha barev vytvořených na bázi těchto minerálů.

Diplomatické vztahy mezi Ruskem a Spojenými státy byly navázány v roce 1807.

Nejlidštější povolání na zemi jsou ta, na kterých závisí lidský duchovní život a zdraví

Úspěch zahraniční politiky státu do značné míry závisí na zkušenostech a talentu DIPLOMATŮ

LEŽTE NA PODLAZE JEJICH PRÁCE JSOU TEPLÉ POLÉVKY ŠEST STUD studentů INŽENÝŘI

GRAMATICKÉ CHYBY

NABÍDKY

1) I.S. Turgenev podrobuje Bazarova nejtěžší zkoušce -
"test lásky" - a tím odhalil pravou podstatu svého hrdiny.

2) Každý, kdo navštívil Krym, si po rozchodu s sebou odnesl světlé vzpomínky.
dojmy z moře, hor, jižních bylin a květin.

3) Dílo „Příběh skutečného muže“ je založeno na skutečnosti
události, které se staly Alexeji Maresjevovi.

4) S. Mikhalkov tvrdil, že svět obchodníka Zamoskvorechye může být
k vidění na scéně Malého divadla díky skvělému hereckému výkonu.

5) V roce 1885 V.D. Polenov vystavil na putovní výstavě devadesát sedm skic přivezených z cesty na Východ.

6) Teorii výmluvnosti pro všechny typy básnických skladeb napsal A.I. Galich, který vyučoval ruskou a latinskou literaturu na lyceu Carskoye Selo.

7) V krajině I. Maškova „Výhled na Moskvu“ je cítit zvonivá krása městské ulice.

8) Šťastní jsou ti, kteří jsou po dlouhá cesta s jeho chladem a břečkou vidí známý dům a slyší hlasy příbuzných.

9) Při čtení klasické literatury si všimnete, jak odlišně je „město Petrov“ vyobrazeno v dílech A.S. Pushkina, N.V. Gogol, F.M. Dostojevského.

8.Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná samohláska testovaného kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

v...řece ozdoby...nt vybírá...spal...vstává

9. Určete řádek, ve kterém v obou slovech v předponě chybí stejné písmeno. Vypište tato slova vložením chybějícího písmene.

pr...vstaň, pr...miláčku...zvednout, r...poslat hodit...hodit, a...vyděsit pr...sklíčený, pr...trhat... hodit, na...psat

10. Zapište slovo, ve kterém je písmeno E napsáno na prázdné místo.

nikl... dokončit... vítej... vybíravý... klid...

transformován...můj prostopášný...pohleď...jsi zlomený...mytý...můj

M. Vrubel vytvořil pohádkově symbolický obraz dívčí krásy, svěžesti, tajemna a majestátnosti (ne)vytrácející se v průběhu let.

Don v místě přechodu je daleko (ne)široký, jen asi čtyřicet metrů.

Podle Bazarova je role společnosti důležitější než vliv jednotlivce: „Napravte společnost a (ne)budou nemoci.“

Někde tady, pár kroků, se ozývaly (ne)zapomenutelné trylky slavíka a ticho bylo naplněno podivuhodnými zvuky.

Bunin vykresluje v příběhu (ne)definovanou osobnost, ale zavedený společenský typ.

13.Určete větu, ve které jsou napsána obě zvýrazněná slova ZÁVĚR. Otevřete závorky a zapište si tato dvě slova

(F) ČASTO si ani neumíme představit (JAK), JAK JE důležité, aby člověk pochopil, co je pro něj v životě nejdůležitější.

Ani hromosvody ani stroj na věčný pohyb město Kalinov to nepotřebuje, PROTOŽE (PROTOŽE) tohle všechno (BY) PROSTĚ nemá v patriarchálním světě místo.

Scénu slovního souboje Bazarova s Pavlem Petrovičem lze (NE)JINAK vysvětlit a (NA) ZAČÁTKU se může zdát, že nihilista má pravdu.

K návratu Radishcheva k modernímu čtenáři je nutné pokusit se nestranně zhodnotit jeho filozofické názory, STEJNĚ jako jeho literární dílo.

Botticelli byl žákem slavného malíře Filippe Lippiho a také florentského malíře a sochaře Andrey Verrocchio.

14. Uveďte všechna čísla, kde je napsáno NN.

Originalita umění (1) světa příběhů N. V. Gogola (2) souvisí (3) s využitím folklórních tradic: z lidových pověstí, polopohanských pověstí a tradic našel spisovatel náměty a zápletky pro svá díla. .

1) Někdo uklízel zámek a čekal na majitele.

2) V syntaktické struktuře obou básnických textů najdeme podobnosti i rozdíly.

3) M.V.Lomonosov nastínil rozlišení mezi významnými a funkčními slovy a později toto rozlišení podpořili největší představitelé ruské vědy.

4) Mnoho literárních vědců a historiků se znovu a znovu dohaduje o Goethově korespondenci s velkým ruským básníkem A.S. Puškinem.

5) A. S. Green by mohl podrobně popsat jak ohyb řeky, tak umístění domů, jak prastaré lesy, tak útulná přímořská města

První výstava Peredvizhniki (1) otevřená v roce 1871 (2) přesvědčivě demonstrovala existenci nového směru v malbě (3), který se formoval v průběhu 60. let (4).

Na konci podzimu nebo v zimě se v ulicích města objevují hejna melodicky cvrlikajících nebo ostře ječících ptáků. Právě (1) zřejmě (2) pro tento výkřik dostali ptáci své jméno – voskovky, protože sloveso „voskovky“ (3), jak se lingvisté domnívají (4), kdysi znamenalo „ostře hvízdat, křičet“.

18. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Myšlenka jednotného evropského prostoru (1), jehož fanouškem (2) (3) byl první ředitel lycea Carskoje Selo Malinovskij (4), si získala mnoho příznivců.

19. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Po třetím zazvonění (1) se opona zachvěla a pomalu se posouvala nahoru (2) a (3), jakmile diváci spatřili svého oblíbence (4), stěny divadla se doslova chvěly potleskem a nadšeným křikem.

(1) "Nádech - výdech, výdech!" (2) Slyším hlas instruktora gymnastiky: „Abyste se zhluboka nadechli, musíte dobře vydechnout. (3) Naučte se nejprve vydechovat, zbavte se „odpadního vzduchu“.

(4) Život je především dýchání. (5) „Duše“, „duch“! (6) A zemřel – především – „přestal dýchat“. (7) To si mysleli od nepaměti. (8) "Vypadni!" - to znamená "zemřel".

(9) Může být „dusno“ v domě a „dusno“ také v morálním životě. (10) Dobře se nadechni ze všech malicherných starostí, ze všech marností všedního dne, zbav se, setřes ze sebe vše, co brání pohybu myšlenky, co drtí duši, co člověku nedovoluje přijmout život, jeho hodnoty, jeho krásu. (11) Člověk by měl vždy myslet na to, co je pro něj i pro ostatní nejdůležitější, a zahodit všechny prázdné starosti.

(12) Musíme být otevření k lidem, tolerantní k lidem a hledat v nich především to nejlepší. (13) Schopnost hledat a nacházet to nejlepší, prostě „dobré“, tedy „zastíněnou krásu“, člověka duchovně obohacuje.

(14) Všímat si krásy v přírodě, na vesnici, ve městě, na ulici, nemluvě v člověku, přes všechny bariéry maličkostí - to znamená rozšířit sféru života, sféru životního prostoru, ve kterém člověk žije.

(15) Dlouho jsem hledal toto slovo - koule. (16) Nejprve jsem si řekl: „Musíme rozšířit hranice života,“ ale život nemá žádné hranice! (17) Nejedná se o pozemek ohrazený plotem - meze. (18) Rozšiřování mezí života není vhodné pro vyjádření mých myšlenek ze stejného důvodu. (19) Rozšiřování životních obzorů už je lepší, ale stále je něco špatně. (20) Maximilian Voloshin má dobře vymyšlené slovo – „okoyem“. (21) To je vše, co oko může obsáhnout, co může obsáhnout. (22) Ale i zde zasahují omezení našeho každodenního poznání. (23) Život nelze redukovat na každodenní dojmy. (24) Musíme být schopni cítit a dokonce si všimnout toho, co je mimo naše vnímání, abychom měli jakoby „předtuchu“ něčeho nového, co se nám otevírá nebo by se mohlo odhalit. (25) Největší hodnotou na světě je život: cizí, vlastní, život zvířecího světa a rostlin, život kultury, život v celé jeho délce – v minulosti, v přítomnosti i v budoucnosti. ... (26) A život je nekonečně hluboký. (27) Vždy narazíme na něco, čeho jsme si předtím nevšimli, co nás udivuje svou krásou, nečekanou moudrostí a jedinečností. (Dmitrij Lichačev „Dopisy o dobrém a krásném“, dopis 4)

20.Která z tvrzení odpovídají obsahu textu? Uveďte prosím čísla odpovědí.

1) Život je především dýchání.

2) „Ucpaný“ je pojem fyzický život osoba.

4) Všímání si krásy přes bariéry maličkostí – rozšiřování sféry samotného života.

5) Maxmilián Vološin je úžasný básník, který se po revoluci konečně usadil v Koktebelu.

21.Které z následujících tvrzení jsou pravdivé? Uveďte prosím čísla odpovědí.

1) Věty 1-2 představují zdůvodnění.

2) Věty 4-8 poskytují popis.

3) Tvrzení 9-11 obsahují zdůvodnění.

4) Věty 20-23 obsahují odůvodnění.

5) Věty 17-18 představují odůvodnění.

22.Z vět 1-2 zapište antonyma (antonymní dvojice)

23.Najdi mezi větami 4-8 jednu, která souvisí s předchozí pomocí ukazovacího příslovce a slovesa. Napište číslo této nabídky.

24. Akademik D. Lichačev se zabýval nejen čistou vědou. Jeho publicistické projevy formovaly názory a pohled na svět několika generací. Jaké prostředky expresivity jsou vlastní myšlenkám D. Lichačeva adresovaných mladým lidem? Samozřejmě je jich mnoho (A)__________ (například „být otevřený“ ve větě 12, „bariéry pro maličkosti“ ve větě 14, „rozšířit obzory“ ve větě 19). Text obsahuje (B) _________ („dusno“ ve větě 9), (C) _________ („duch je venku“ ve větě 8). Živý obraz vytváří (D) _________ M. Voloshina („oko“ ve větě 20)

1) metonymie 2) antonyma 3) synonyma 4) anafora 5) stabilní kombinace 6) syntaktický paralelismus 7) neologismus 8) inverze
9) metafora

1.35

2.proto

4.občanství

5.barvení

6.šest set

7.59321

8.horní sahá

9.rozhánět strašení

10.nikl

11. Podívejte se na to

12.nezapomenutelný

13.často kolik

14.124

15.23

16.12

17.1234

18.14

19.1234

20.134

21.345

22. nádech výdech

23.7

24.9457

Náhled:

(1) Od 5. století př. n. l. došlo k rozkvětu starověké řečtinya starověké římské civilizace, poznamenané poměrně vysoká úroveň vývoj filozofie, literatury, výtvarného umění, architektury, vojenského umění. (2) V tomto období pokračovalo hromadění prvotních vědeckých informací o světě kolem nás, byla předložena řada myšlenek, které, jak ukázal další vývoj, značně předběhly svou dobu. (3) _____ byla předložena myšlenka struktury vesmíru, poprvé byla diskutována myšlenka atomové struktury hmoty, byly vyvinuty základy geometrie a byl vytvořen geocentrický model světa vytvořené.

1 Která z následujících vět správně vyjadřuje HLAVNÍ informace obsažené v textu?

1. Éra antiky se vztahuje k vývoji lidské civilizace v průběhu asi patnácti století, v této době vzkvétala filozofie a byly prosazovány myšlenky o podstatě vesmíru.

2. Rozkvět starověkých řeckých a římských civilizací, pozorovaný od 5. století př. n. l., byl poznamenán rozvojem vědy a umění; Během tohoto období pokračovalo shromažďování počátečních vědeckých informací o světě kolem nás a byla předložena řada myšlenek, které daleko předběhly svou dobu.

3. Počáteční vědecké informace o okolním světě nashromážděné během několika staletí, počínaje 5. stoletím našeho letopočtu, v důsledku čehož se objevily představy o atomové a molekulární struktuře hmoty, byly vyvinuty základy algebry a geometrie a nové modely svět povstal.

4. Jestliže v období starověké řecké a římské civilizace filozofie, literatura, umění a architektura pak po éře starověku dosáhly svého rozkvětu exaktní vědy jako geometrie, fyzika a astronomie.

5. Vzestup starověké řecké a římské civilizace, který započalv 5. století př. n. l. byla poznamenána rozvojem vědy a umění, vznikem myšlenek, které daleko předběhly svou dobu.

2. Které z následujících slov (spojení slov) by se mělo objevit v mezeře ve třetí (3) větě textu? Zapište si toto slovo (spojení slov).

Nicméně, Například, Navzdory tomu, Proto, Navzdory tomu

3. Přečtěte si část hesla ve slovníku, která dává význam slova MODEL. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito ve třetí (3) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku. MODEL [de], -i, f.

1. Ukázka některých. produkty nebo vzorek pro dělat něco., stejně jako objekt, ze kterého je obraz reprodukován. Nové m. šaty.M. na odlévání. Modely pro sochy.

2. Typ, značka provedení. Nové auto.

3. Schéma, popis některých. fyzický předmět nebo jev (speciální).M. atom. M. umělý jazyk.

4. Manekýn nebo modelka, stejně jako (zastaralý) sitter nebo sitter. Živá m.

4. V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě v umístění přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku bylo zvýrazněno nesprávně. Zapište si toto slovo.

luky usnadní jízdu na krátkou dobu řepy

5. Jedna z níže uvedených vět používá zvýrazněné slovo nesprávně. Opravte chybu a napište slovo správně.

1. Můj přítel je docela DIPLOMATICKÝ člověk.

2. Každý krok způsoboval Meresyevovi NESNESitelnou bolest.

3. Vedoucí města poblahopřál hercům činoherního divadla s tím, že zaznamenal jejich vynikající VÝKONNÉ schopnosti.

4. Vzácnou krásu, která je vlastní Karelské šíji, vytvářejí KRÁLOVSKÉ lesy, tyčící se nad malebnými nádržemi.

5. Po výsevu a v období intenzivního růstu sazenic se pro udržení aktivního života rostlin provádí KOŘENOVÉ hnojení.

6. V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napište slovo správně.

ZA OSM STO DVACET LIŠUJE továrna obrázek KRÁSNĚJŠÍ STŘÍHÁNÍ VLASŮ

naše PASY

GRAMATICKÉ CHYBY	NABÍDKY
A) porušení ve stavbě vět s participiálními frázemi	1) Díky hrdinství lidí byla katastrofa odvrácena.
B) chyba při konstrukci složité věty	2) Všichni spisovatelé jsou obvykle během rozhovorů dotázáni, na čem aktuálně pracují.
C) porušení ve stavbě věty s nedůslednou aplikací	3) Návštěvníci byli ohromeni mistrovou vynalézavostí a talentem.
D) narušení vazby mezi podmětem a přísudkem	4) M.Yu. Lermontov nikdy nedokončil své oblíbené duchovní dítě - báseň „Démona“.
D) porušení aspektově-časové korelace slovesných tvarů	5) Severovýchodně od obce se nacházejí močály vzniklé sedáním písku.
	6) Když už těžká bitva skončila, ale tu a tam se ještě ozývaly samostatné výstřely.
	7) Po přečtení eseje jsem si uvědomil, že její hrdinové nám mohou být příkladem.
	8) Rozprchli se na všechny strany a někteří se dostali velmi blízko k vypravěči.
	9) Kdo přijede později, zaujme prázdná místa.

nesrozumitelný...richa d...rozlišovat ut...pikantní un...calny pr...tend

na..bit, na..přetažený

být..delieu, v..plavat

pr..vtipný, pr..hovor

jednou..rocky, na..hrát

pr..útočiště, pr..krupobití

10. Místo mezery zapište slovo, ve kterém je napsáno písmeno I.

přizpůsobte se...modrému...kronikářskému...písmenu...biologickému...lyži

11. Do prázdného místa napište slovo, ve kterém je napsáno písmeno Y.

(oni) blízko...nemyslí... (osoba)tttttttttttttt...nabíjí (zbraň) (vlajky) znovu...nerozumí...

12. Určete větu, ve které se spolu se slovem píše NOT. Otevřete závorky a zapište si toto slovo.

1. (NE)PROČ přemýšlet o tom, co nelze opravit nebo vrátit.

2. Jeho rysy obličeje byly malé, (NE)ODRAZUJÍCÍ celou složitost jeho duše.

3. Tato osada je (NE)ZNAČENA na turistické mapě.

4. Savkova volba povolání pro něj nebyla v žádném případě (NE) JEDNODUCHÁ.

5. Existuje mnoho druhů rostlin, které žijí vedle lidí a jsou jimi (NE)VŠIMNĚNY.

1. (C) PO mnoho dní pokračovala silná sopečná erupce, nad nimiž se vířila ohnivá mračna (JAKO vichřice) a zvětšovala se.

2. (DLE) jak se tento člověk chová, je jasné, že je (V) VŠECHNO zvyklý být první.

3. Jezero Beloye (OD) je okouzlující, protože (IN) KOLEM NEMÁ je hustá, pestrá vegetace.

4. Je těžké si vůbec představit, co by se mi stalo, kdyby loď měla zpoždění.

5. (BY) PROTOŽE L.N. soustředěně mlčel. Tolstého, jeho příbuzní mohli hádat (JAK), JAK tvrdě jeho mozek nyní pracuje.

6. Péťa se otřásl, (OD) TOHO, že zazvonil zvonek, jeho matka hovor nečekala.

Následně jsem ve skladišti našel nějaké neobvyklé (1) rukopisy, svázané (2) ve svazcích a psané (3) latinsky.

15. Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1. Nejstarší herbář byl shromážděn na počátku 16. století a nyní je uchováván v Římě.

2. V zimě jsem chodil na lov nebo na ryby nebo na lyže.

3. Pro všímavého člověka je v tajze mnoho zajímavého jak v létě, tak v zimě.

4. Vnuci a pravnuci odešli, aby se stali piloty a námořníky po celé řece.

5. Oko se nikdy neunaví obdivováním polí a hájů a srdce je plné pocitu souznění s přírodou

16. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Stěny domu (1), doplněné nátěrem (2) a římsy natřené po celém obvodu (3) lemované jasným okrajem dlaždic (4), vypadají slavnostně.

17. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Někteří současníci byli pobouřeni tím, že A. S. Pushkin používal běžná slova v kontextech, kde (1) podle kritiků (2) bylo nutné použít slova „vysoký“. Nicméně (3) Pushkin rezolutně odmítl koncept „nízké hmoty“.

18. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Každá kniha (1) ke studiu (2), kterou (3) musíte udělat školní rok(4) představuje pokladnici vědění.

19. Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Nakonec jsem byl přesvědčen, že (1) jsem úplně ztracen (2)a šel náhodně do (3), kde se pole nekonečně rozprostírala.

(1) Na naší řece jsou tak odlehlá a odlehlá místa, že když se prodíráte spletitými lesními houštinami, také plnými kopřiv, a posadíte se k vodě, budete si připadat, jako byste byli ve světě, který je oplocený. zbytek pozemského prostoru.(2) Třešně ptačí dorostly do své velikosti a budoucí bobule dorostly do své velikosti. (3) Nyní jsou hladké, tvrdé, jako by byly vyřezány ze zelené kosti a vyleštěny. (4) Listy vrby jsou otočeny buď svou jasně zelenou stranou, nebo svou rubovou, matnou, stříbrnou stranou, proto je celý strom, celá jeho koruna, vše takříkajíc skvrna v overalu. obrázek vypadá světlý. (5) Trávy rostou na okraji vody a naklánějí se na stranu. (6) Dokonce se zdá, že dále trávy stojí na špičkách a natahují se ze všech sil, takže mají jistotu, že alespoňzpoza svých ramen se dívejte do vody. (7) Jsou tam kopřivy a vysoké deštníky, jejichž jména u nás nikdo nezná.(8) Ale především náš uzavřený pozemský svět zdobí jistá vysoká rostlina s bujnými bílými květy. (9) To znamená, že každý květ jednotlivě je velmi malý a byl by zcela neviditelný, ale květy se na stonku shromažďují v nespočetném množství a tvoří bujný, bílý, mírně nažloutlý klobouk rostliny. (10) A protože její stonky nikdy nerostou samy, bujné čepice splývají a nyní je jako bílý oblak dřímající mezi nehybnou lesní trávou. (11) Tuto rostlinu také nelze neobdivovat, protože jakmile se slunce ohřeje, plují z bílého květinového oblaku všemi směry neviditelné mraky, neviditelné mraky silné medové vůně.12) Při pohledu na bílé svěží mraky květiny, často jsem přemýšlel o absurdních ustanoveních. (13) Vyrostl jsem na této řece, ve škole mě něco naučili. (14) Tyto květiny vidím pokaždé a nejen je vidím, ale odlišuji je od všech ostatních květin. (15) Ale zeptejte se mě, jak se jmenují - nevím, z nějakého důvodu jsem nikdy neslyšel jejich jména od jiných lidí, kteří zde také vyrostli. (16) Pampeliška, heřmánek, chrpa, jitrocel, zvonek, konvalinka - na to máme ještě dost. (17) Tyto rostliny můžeme stále nazývat jménem. (18) Proč to však hned zobecňovat – možná jsem jediný, kdo to neví? (19) Ne, bez ohledu na to, koho jsem se ve vesnici zeptal, a ukázal bílé květiny, všichni pokrčili rameny:

- (20) Kdo ví! (21) Roste jich spousta: jak na řece, tak v lesních roklích. (22) Jak se jmenují?.. (23) Co tě zajímá? (24) Květiny a květiny, nemůžete je sklízet, nemlátte je. (25) Cítíš to beze jména.

(26) Vlastně bych řekl, že jsme trochu lhostejní ke všemu, co nás na zemi obklopuje. (27) Ne, ne, samozřejmě, často říkáme, že milujeme přírodu: tyto lesy, kopce a prameny a teplé letní západy slunce plné ohně v polovině oblohy. (28) No, nasbírejte kytici květin a samozřejmě poslouchejte zpěv ptáků, jejich cvrlikání ve zlatých vrcholcích lesa v době, kdy je les sám ještě plný temně zeleného, téměř černého chladu. (29) No, jdi na houby a na ryby a jen si lehni do trávy a dívej se nahoru na plovoucí mraky.“ (30) Poslouchej, jak se jmenuje tráva, na které teď tak bezmyšlenkovitě a tak blaženě ležíš ?" - „(31) Tedy jak to je? (32) Tráva. (33) No tak... trochu pšeničné trávy nebo pampelišky.“ - „(34) Co je to za pšeničnou trávu? (35) Zde není vůbec žádná pšeničná tráva. (36) Podívejte se blíže. (37) Na místě, které jste obsadili svým tělem, rostou asi dvě desítky různých bylin a každá z nich je něčím zajímavá: buď svým způsobem života, nebo svými léčivými vlastnostmi pro člověka. (38) Zdá se však, že jde o jemnost, která je naší mysli nepochopitelná.“(Podle V.A. Soloukhina*)

20. Které z tvrzení odpovídá obsahu textu? Uveďte prosím čísla odpovědí.

4. Na slunci rostlina se svěžími bílými květními klobouky vyzařuje silnou sladkou vůni.

5. Na našem pozemku roste mnoho bylinek a všechny jsou nějakým způsobem zajímavé.

21 Které z následujících tvrzení jsou pravdivé? Uveďte prosím čísla odpovědí.

1. Věty 3–4 obsahují popis.

2. Věty 13–15 vysvětlují obsah věty 12.

3. Věty 16–20 obsahují vyprávění.

4. Věty 24–25 představují vyprávění.

5. Věty 26–27 představují odůvodnění.

22. Z vět 1–3 vypiš ty kontextové synonyma.

23. Mezi větami 5–10 najděte tu, která souvisí s předchozí větouspojka, přivlastňovací zájmena a slovní tvary.Napište číslo této nabídky.

24 . „Různé výrazové prostředky pomáhají V.A. Soloukhin, aby vyjádřil svůj postoj ke svým rodným místům. Autorova poezie se projevuje v užití takových tropů jako (A)__________ („listy vrby jsou obráceny… stříbrnou stranou“ ve větě 4, „ve zlatých vrcholcích lesa“ ve větě 28) a (B) __________ („trávy se zvedají na špičkách… tak, že… podívej se na vodu“ ve větě 6, „bílý oblak spí mezi... trávou“ ve větě 10). Syntaktický prostředek - (B)__________ (věty 16, 27) a prostředek - (D)__________ (věty 28−29) pomáhají autorovi vyjádřit jeho myšlenkyo tom, jaký by měl být postoj k naší přirozené přírodě.“

Seznam termínů:

1. frazeologická jednotka 2. Epiteton 3. Litotes 4. anafora

5. řady stejnorodých členů věty 6. věty tázací

7. srovnávací obrat

8. úvodní slova

9. personifikace

Náhled:

Přečtěte si text a dokončete úkoly 1–3.

(1) Když jsme smutní, slzné žlázy nad oční bulvou produkují slanou tekutinu a z našich očí tečou slzy. (2) (...) slzy vznikají nejen když jsme smutní. (3) Zatímco jsme vzhůru, slzy jsou produkovány nepřetržitě: plní velmi důležitou funkci – zajišťují, že citlivá rohovka na povrchu oční bulvy je neustále zvlhčována a nikdy nevysychá.

1 Která z následujících vět správně vyjadřuje HLAVNÍ informace obsažené v textu?

1. Když jsme smutní a smutní, tečou nám z očí slzy, je to nutné, aby rohovka oční bulvy byla zvlhčená a nikdy nevysychala.

2. Slzy se neobjevují, když jsme smutní, ale když vyschne rohovka oční bulvy, která musí být neustále zvlhčována.

3. Slzné žlázy nad oční bulvou produkují slanou tekutinu po celou dobu, kdy je člověk smutný.

4. Pro zvlhčení rohovky oční bulvy, aby nevysychala, lidské slzné žlázy nepřetržitě produkují brakickou tekutinu.

5. Slzy se objevují nejen když jsme smutní, ale také když nejsme smutní, protože jsou potřebné k tomu, aby rohovka oční bulvy byla neustále zvlhčována a nevysychala.

2. Které z následujících slov (spojení slov) by se mělo objevit v mezeře ve druhé (2) větě textu? Zapište si toto slovo (spojení slov).

Proto, jinými slovy, Protože, nicméně, Proto

3 Přečtěte si fragment hesla ve slovníku, který dává význam slova FOLLOW. Určete význam, ve kterém je toto slovo použito ve třetí (3) větě textu. Zapište číslo odpovídající této hodnotě do daného fragmentu položky slovníku.

SLEDUJTE, následuji, následujete; nedokonalý vzhled, za někým.

1. Sledujte, pozorujte. Sledujte let ptáků.

2. Pozorovat, nořit se do vývoje něčeho, průběhu něčeho. Sledujte pokrok vědy. Následujte něčí myšlenky. Postupujte podle literatury.

3. Pozorování, péče. Dávejte pozor na děti. Pečujte o sebe (pečujte o svůj vzhled a zdraví).

4. Pozorujte něčí jednání, abyste získali nějaké informace, odhalili, chytili. Dávejte pozor na narušitele hranic.

5. Chránit, chránit. Dávejte pozor na stádo.

4 V jednom z níže uvedených slov došlo k chybě v umístění přízvuku: písmeno označující přízvučnou samohlásku bylo zvýrazněno nesprávně. Zapište si toto slovo.

Zakřivený poslal je zahrnut (s) krásnějšími dorty

5 Jedna z níže uvedených vět používá zvýrazněné slovo nesprávně. Opravte chybu a napište slovo správně.

1. Potápěči zkoumali JÍLITÉ dno řeky.

2. Radost z úspěchu, jím nepovšimnutá, přerostla v PÝCHU.

3. Dnes jsem udělal ŠŤASTNÝ nákup - koupil jsem kompletní díla A.S. Puškin.

4. Stará paní byla něčím rozrušená a mluvila PLLAČÍM hlasem.

5. Okolí zahalila neprostupná mlha.

6 V jednom z níže zvýrazněných slov došlo k chybě při tvoření tvaru slova. Opravte chybu a napište slovo správně.

STOVKA domů slavných PROFESORŮ na šířku TAŠKY NA RAMENA PŘIJĎTE v osm

7 Najděte shodu mezi větami a gramatickými chybami v nich: pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce.

GRAMATICKÉ CHYBY	NABÍDKY
A) porušení ve stavbě vět s participiálními frázemi	1) Díky zvýšené úrovni služeb v značkové prodejny je více kupujících.
B) chyba při konstrukci složité věty	2) Přejdeme k práci A.P. Čechove, uvědomuješ si, do jaké míry jsi v jeho dílech zbaven lidské důstojnosti malý muž, duchovně ochuzený, náchylný k úctě, neupřímnosti a chamtivosti.
C) porušení ve stavbě věty s nedůslednou aplikací
D) narušení vazby mezi podmětem a přísudkem	4) Film vynikajícího filmového režiséra Sergeje Ejzenštejna je věnován povstání námořníků na bitevní lodi Potěmkin v roce 1905.
D) porušení aspektově-časové korelace slovesných tvarů	5) Lermontov o své generaci píše, že „náhodou oba nenávidíme a milujeme“.
	6) A.S. Griboedov strhne Molchalinovu masku poslušnosti a služebnosti a ukáže svou pravou tvář.
	7) Každý, kdo byl ve městě na Něvě, samozřejmě viděl pomník Puškina na pozadí majestátní kolonády Ruského muzea.
	8) Při čtení knih o Leonardu da Vinci a při pohledu na jeho obrazy příroda chtěla spojit mnoho talentů v jedné osobě.
	9) Umělec maloval a obdivuje krásný obraz.

8 Určete slovo, ve kterém chybí nepřízvučná střídavá samohláska kořene. Napište toto slovo vložením chybějícího písmene.

oblast...konvice nahoru...do m...rep...n...norama por...vzpamatujte se

9 Určete řádek, ve kterém v obou slovech chybí stejné písmeno. Vypište tato slova vložením chybějícího písmene.

inter...tier, pes

z... blázen a... utekl

pr...zahanbený, pokračovatel (tradice)

(bez) pr...krásný, pr...získaný

p..nick (v duchu), pos...včera

10 Místo mezery zapište slovo, ve kterém je napsáno písmeno I.

dopřát... implikovat... udeřit... uvíznout... zmocnit se

11 Do prázdného místa napište slovo, ve kterém je napsáno písmeno E

utrácet...nezapomenout...ne...nedělat...nedělat

12 Určete větu, ve které se spolu se slovem píše NOT. Otevřete závorky a zapište si toto slovo.

1. Piráti NEOČEKÁVALI, že se setkají s tak nebezpečnými protivníky, změnili svou taktiku.

2. V zápletce tohoto románu je jeden fragment (NE)VYSVĚTLENÝ kterýmkoli z literárních vědců.

3. Ukázalo se, že se jedná o (NE)VHODNÝ nástroj pro danou práci.

4. Je tam jen jeden (NE)KOMPRESOVANÝ proužek, je mi z toho smutno.

5. Bulgakovův otec učil (NE) NIC jiného než historii západoevropských křesťanských denominací, tedy protestantismus

13 Určete větu, ve které jsou obě zvýrazněná slova napsána SOUVISLE. Otevřete závorky a zapište si tato dvě slova.

1. ZÁROVEŇ jsem byl hrdý na to, že můj teze velmi ceněný.

2. Všude kolem bylo stejně ticho jako (NA) EVE.

3. (B) JISTĚ se měl u vesnice postavit nový most, ale (B) VIDĚLI, že lidé nemají kde bydlet, rozhodli se nejprve postavit dům.

4. Šli (NA) STRETNUTÍ s nebezpečím, nešetřili se, COkoli o nich později řekli.

5. Snažil jsem se jet tak rychle jako náš průvodce, ale BRZY jsem si uvědomil, že jsem vyčerpaný.

14 Uveďte všechna čísla, na jejichž místě je napsáno NN.

Tohoto mírně větrného (1) rána jako by sluncem zalité slavné (2) město s bílými (3) kamennými (4) domy a úhledně upravenými (5) zelenými parky vymřelo.

15 Umístěte interpunkční znaménka. Uveďte počet vět, do kterých je třeba dát JEDNU čárku.

1. Spěchali tam mladí i staří.

2. O prázdninách, pokud ne sportovní hry pak divadelní představení.

3. V létě je stejně dobře v lese, na poli i na louce.

4. Medvěd chtěl med a vzpomněl si na včely.

5. V přístavu se světla luceren shlukovala do pestrobarevné skupiny a byly vidět kmeny stěžňů.

16 Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Prokurista (1) pomalu (2) došel k židli a posadil se a pes (3), vyplazující jazyk (4) a (5), často dýchající (6), si lehl k nohám (7) majitele, který byl během dne velmi unavený (8).

17 Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větách nahrazena čárkami.

Mezitím (1) v knihovně A.S. Puškin (2) podle vědců (3) bylo (4) údajně (5) přibližně deset tisíc knih. Toto (6) je však (7) pouze hrubým odhadem.

18 Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Pak (1) muž v plášti stoupá stále výš k Měsíci (2) a táhne za sebou svého společníka (3) (4), který (5) venčí klidného a majestátního obřího špičatého psa.

19 Umístěte interpunkční znaménka: označte všechna čísla, která mají být ve větě nahrazena čárkami.

Ve schránce bylo několik dopisů (1) a (2) najednou, nebýt přísného zákazu velitele (3), je nepravděpodobné, že by někdo z oddílu odolal pokušení zkontrolovat (4), zda byly nějaké zprávy z domova.

Přečtěte si text a dokončete úkoly 20-25.

(1) Každý z nás má v životě chvíle, kdy se nám přirozená samota, kterou nám příroda dává, náhle začne zdát bolestivá a hořká. (2) Cítíte se všemi opuštěni a bezmocní, hledáte přítele, ale není nablízku. (3) A pak se v úžasu a zmatku ptáte sami sebe: jak se mohlo stát, že jsem celý život miloval, toužil, bojoval, trpěl a hlavně sloužil velkému cíli, ale nenašel jsem žádné sympatie, pochopení, žádného přítele? (4) Proč mě jednota myšlenky, vzájemná důvěra a společná láska nespojila s nikým do živé jednoty ducha, síly a pomoci? (5) Pak se v duši probudí touha zjistit, jak fungují životy jiných lidí: jak najdou skutečné přátele? (6) Jak žili lidé před námi? (7) A neztratil se počátek přátelství v našich dnech? (8) Někdy se zdá, že moderní člověk není absolutně stvořen pro přátelství a není toho schopen. (9) A nakonec se nevyhnutelně dostáváte k hlavní otázce: co je skutečné přátelství, z čeho se skládá a na čem je založeno? (10) Samozřejmě, lidé se dnes často „mají rádi“ a „dostávají spolu“ navzájem. (11) Ale, můj Bože, jak je všechno skromné, povrchní a bezdůvodné! (12) To přeci znamená, že spolu rádi tráví čas a baví se, nebo se umějí jednoduše potěšit. (13) Existuje-li určitá podobnost ve sklonech a vkusu; pokud oba vědí, jak se navzájem neurážet tvrdostí, vyhýbat se ostrým rohům a utišovat vzájemné rozdíly; pokud oba vědí, jak naslouchat cizímu tlachání s přívětivým nádechem, trochu lichotit, trochu sloužit, pak to stačí: mezi lidmi vzniká „přátelství“, které v podstatě spočívá na vnějších konvencích, na hladce kluzká „zdvořilost“, na prázdnou zdvořilost a skrytou vypočítavost.(14) Existuje „přátelství“ založené na společných pomluvách nebo na vzájemném výlevu stížností. (15) Existuje však také „přátelství“ lichocení, „přátelství“ marnivosti, „přátelství“ záštity, „přátelství“ pomluvy, „přátelství“ preference a „přátelství“ kamarádů v pití. (16) Někdy si jeden půjčuje a druhý půjčuje a oba se považují za „přátele“. (17) Lidé dělají věci a věci společně, příliš si nedůvěřují a myslí si, že se „skamarádili“. (18) Ale „přátelství“ se někdy také nazývá lehkým, nezávazným „koníčkem“, který spojuje muže a ženu, a někdy romantickou vášní, která někdy lidi jednou provždy rozdělí. (19) Všechna tato imaginární „přátelství“ se scvrkávala na skutečnost, že lidé, společní cizinci a dokonce i cizinci, se míjejí a dočasně jim usnadňují život povrchním a nezaujatým kontaktem: nevidí, neznají, nemilují jeden druhého a často se jejich „přátelství“ rozpadá tak rychle a mizí tak úplně, že je těžké ani říci, zda to byli dříve vůbec „známí“. (20) Lidé na sebe v životě narážejí a odrážejí se od sebe jako dřevěné koule.(21) Ale opravdové přátelství samotu prolomí, přemůže ji a osvobodí člověka k živé a tvůrčí lásce. (22) Pravé přátelství je duchovní láska, která spojuje lidi. (23) A duchovní láska je skutečným Božím plamenem! (24) Kdo nezná Boží plamen a nikdy ho nezažil, nepochopí pravé přátelství a nebude ho moci realizovat, ale také nepochopí ani věrnost, ani pravou oběť. (25) Proto pouze lidé ducha jsou schopni opravdového přátelství. (26) Lidé bez srdce a bez ducha nejsou schopni přátelství: jejich chladná, sobecká „spojenectví“ vždy zůstávají podmíněná a polozrádná; jejich prozíravé a vychytralé asociace se drží na úrovni trhu a kariérismu.(27) Skutečný člověk nosí v srdci jisté skryté teplo, jako by v něm žilo tajemně žhavé uhlí. (28) Stává se, že o tomto uhlí ví jen velmi málo lidí a že jeho plamen se v každodenním životě vyskytuje jen zřídka. (29) Jeho světlo září i v omezeném prostoru a jeho jiskry pronikají do univerzálního éteru života. (30) Každé opravdové přátelství vzniká z těchto jisker. (31) Tuto vyzařovanou jiskru ducha může vnímat a chápat pouze duchovně živý a jiskřivý duch, pouze srdce, které samo miluje a vyzařuje. (32) Chladná tma pohltí vše beze stopy. Taková mrtvá prázdnota nemůže poskytnout odpověď. (34) Oheň usiluje o oheň a světlo sahá po světle. (35) A když se setkají dva ohně, vznikne nový mocný plamen, který se začne rozpínat a snaží se vytvořit novou, živou „tkaninu“ ohně.(36) Nejslabší paprsek shovívavosti, soucitu, pečlivého a citlivého přístupu člověka. k člověku již obsahuje prvotiny, semeno pravého přátelství. (37) Schodiště začíná od prvního stupně; a zpěv začíná svou melodií od prvního zvuku.

(Podle I.A. Ilyina.)

20 Které výroky odpovídají obsahu textu? Uveďte prosím čísla odpovědí.

1. Opravdové přátelství je založeno výhradně na tom, že lidé rádi tráví čas společně nebo prostě vědí, jak se navzájem potěšit.

2. Pravé přátelství znamená duchovní jednotu lidí.

3. Opravdové přátelství pomáhá člověku překonat bolestný pocit osamělosti a dává v něm vzniknout lásce k Bohu.

4. Přátelství založené na hladké „zdvořilosti“ je nejsilnější.

5. Základem opravdového přátelství je starostlivý a citlivý přístup člověka k druhým lidem.

21 Které z následujících tvrzení jsou nesprávné? Uveďte prosím čísla odpovědí

1. Věty 10-15 představují zdůvodnění.

2. Věty 21-25 obsahují vyprávění.

3. Věta 2 obsahuje vysvětlení rozsudku vyjádřeného ve větě 1.

4. Tvrzení 19 obsahuje konečný závěr z informací uvedených ve větách 15-17.

5. Věty 1-4 poskytují popis.

22 Vypiš frazeologickou jednotku z vět 14-21.

23 Mezi větami 27-35 najděte tu, která je s předchozí spojena pomocí přívlastkového zájmena. Napište číslo této nabídky.

24 „Předáváním svých pocitů, které vyvstaly při přemýšlení o podstatě skutečného přátelství, I.A. Ilyin používá taková syntaktická zařízení jako (A) _____ (věty 11, 23) a (B) _____ (“jako dřevěné koule” ve větě 20). Emocionální stav autora pomáhá zprostředkovat takovou techniku, jako je (B) _____ (věta 34). Autorův duševní neklid je vyjádřen použitím takového tropu jako (D) _____ („mrtvá prázdnota“ (věta 33), „chladná temnota“ (věta 32), „mocný plamen“ (věta 35)).“

Seznam termínů:

1. epiteta 2. frazeologismy 3. forma otázky a odpovědi 4. srovnávací fráze 5. metafory

6. opozice 7. parcelace 8. zvolací věta 9. litotes

(5) Pak se v duši probudí touha zjistit, jak fungují životy jiných lidí: jak najdou skutečné přátele? (6) Jak žili lidé před námi? (7) A není začátek přátelství v těchto dnech ztracen? (8) Někdy se zdá, že moderní člověk není absolutně stvořen pro přátelství a není toho schopen. (9) A nakonec se nevyhnutelně dostáváte k hlavní otázce: co je skutečné přátelství, z čeho se skládá a na čem je založeno?

(14) Existují „přátelství“ založená na společných pomluvách nebo vzájemných výlevech stížností. (15) Existuje však také „přátelství“ lichocení, „přátelství“ marnivosti, „přátelství“ záštity, „přátelství“ pomluvy, „přátelství“ preference a „přátelství“ kamarádů v pití. (16) Někdy si jeden půjčuje a druhý půjčuje a oba se považují za „přátele“. (17) Lidé dělají věci a věci společně, příliš si nedůvěřují a myslí si, že se „skamarádili“. (18) Ale „přátelství“ se někdy také nazývá lehkým, nezávazným „koníčkem“, který spojuje muže a ženu, a někdy romantickou vášní, která někdy lidi jednou provždy rozdělí. (19) Všechna tato imaginární „přátelství“ se scvrkávala na skutečnost, že lidé, společní cizinci a dokonce i cizinci, se míjejí a dočasně si usnadňují život povrchním a nezaujatým kontaktem: nevidí, nevidí

vědět, nemají se rádi a často se jejich „kamarádství“ rozpadne tak rychle a zmizí tak úplně, že je těžké ani říci, zda byli dříve „známými“. (20) Lidé do sebe v životě narážejí a odrážejí se od sebe jako dřevěné koule.

(21) Ale opravdové přátelství prolomí osamělost, překoná ji a osvobodí člověka k živé a tvůrčí lásce. (22) Pravé přátelství je duchovní láska, která spojuje lidi. (23) A duchovní láska je skutečným Božím plamenem! (24) Kdo nezná Boží plamen a nikdy ho nezažil, nepochopí pravé přátelství a nebude ho moci realizovat, ale také nepochopí ani věrnost, ani pravou oběť. (25) Proto pouze lidé ducha jsou schopni opravdového přátelství. (26) Lidé bez srdce a bez ducha nejsou schopni přátelství: jejich chladná, sobecká „spojenectví“ vždy zůstávají podmíněná a polozrádná; jejich prozíravé a mazané spolky se drží na úrovni trhu a kariérismu.

(27) Skutečný člověk nosí v srdci jisté skryté teplo, jako by v něm žilo tajemně žhavé uhlí. (28) Stává se, že o tomto uhlí ví jen velmi málo lidí a že jeho plamen se v každodenním životě vyskytuje jen zřídka. (29) Jeho světlo září i v omezeném prostoru a jeho jiskry pronikají do univerzálního éteru života. (30) Každé opravdové přátelství vzniká z těchto jisker. (31) Tuto vyzařovanou jiskru ducha může vnímat a chápat pouze duchovně živý a jiskřivý duch, pouze srdce, které samo miluje a vyzařuje. (32) Chladná tma pohltí vše beze stopy. Taková mrtvá prázdnota nemůže poskytnout odpověď. (34) Oheň usiluje o oheň a světlo sahá po světle. (35) A když se setkají dva ohně, vznikne nový mocný plamen, který se začne rozšiřovat a snaží se vytvořit novou, živoucí „tkaninu“ ohně.

(Podle I.A. Ilyina.)

Ilyin Ivan Aleksandrovich (1883-1954) - ruský filozof, spisovatel, publicista, autor knihy „Zpívající srdce. Kniha tichého rozjímání."

20. Které výroky odpovídají obsahu textu? Uveďte prosím čísla odpovědí.

1. Opravdové přátelství je založeno výhradně na tom, že lidé rádi tráví čas společně nebo prostě vědí, jak se navzájem potěšit.

2. Pravé přátelství znamená duchovní jednotu lidí.

3. Opravdové přátelství pomáhá člověku překonat bolestný pocit osamělosti a dává v něm vzniknout lásce k Bohu.

4. Přátelství založené na hladké „zdvořilosti“ je nejsilnější.

5. Základem opravdového přátelství je starostlivý a citlivý přístup člověka k druhým lidem.

21. Která z následujících tvrzení jsou nesprávná? Uveďte prosím čísla odpovědí

1. Věty 10-15 představují zdůvodnění.

2. Věty 21-25 obsahují vyprávění.

3. Věta 2 obsahuje vysvětlení rozsudku vyjádřeného ve větě 1.

4. Tvrzení 19 obsahuje konečný závěr z informací uvedených ve větách 15-17.

5. Věty 1-4 poskytují popis.

22. Z vět 14-21 zapiš frazeologickou jednotku. 2

23. Mezi větami 27-35 najděte tu, která je s předchozí spojena pomocí určujícího zájmena. Napište číslo této nabídky.

24. Přečtěte si část recenze sestavené na základě textu, který jste analyzovali při plnění úkolů 20 až 23. Tento fragment zkoumá jazykové rysy textu. Některé výrazy použité v recenzi chybí. Do mezer (A, B, C, D) vložte čísla odpovídající číslu výrazu ze seznamu bez mezer, čárek nebo jiných doplňkových znaků.

„Předáváním svých pocitů, které vyvstaly při přemýšlení o podstatě skutečného přátelství, I.A. Ilyin používá taková syntaktická zařízení jako (A) _____ (věty 11, 23) a (B) _____ (“jako dřevěné koule” ve větě 20). Emocionální stav autora pomáhá zprostředkovat takovou techniku, jako je (B) _____ (věta 34). Autorův duševní neklid je vyjádřen použitím takového tropu jako (D) _____ („mrtvá prázdnota“ (věta 33), „chladná temnota“ (věta 32), „mocný plamen“ (věta 35)).“

Seznam termínů: 1. epiteta 2. frazeologické jednotky 3. forma otázka-odpověď 4. srovnávací fráze

5. metafory 6. opozice 7. parcelace 8. zvolací klauzule 9. litotes

25. Napište esej na základě přečteného textu.