Problemas de la educación familiar en el extranjero. Tradiciones de educación familiar en familias de países extranjeros.

Saber cómo se cría a los niños en el extranjero puede ayudarles a adoptar prácticas positivas para criar a niños seguros, extrovertidos y niño feliz. El nivel de vida en los países occidentales presupone características educativas destinadas a desarrollar una personalidad plena, que no está limitada de ninguna manera.

Las diferencias comienzan con la forma de tener hijos. En el extranjero parejas casadas Prefieren lograr primero el éxito profesional y financiero, de modo que cuando nazca el niño, se le proporcione todo lo que necesita. Los niños no planificados rara vez aparecen en el extranjero: los padres abordan conscientemente este problema alrededor de los 30 años.

Crecer en los EE.UU.

Los padres estadounidenses dan un ejemplo distintivo de cómo se cría a los niños en el extranjero. Dado que es ilegal dejar a un niño en casa sin supervisión hasta que tenga 12 años, difícilmente verás a los padres solos. Siempre y a todas partes llevan a sus hijos consigo: a fiestas, de viaje, a restaurantes. Esto se debe al hecho de que los propios abuelos llevan un estilo de vida activo y no pueden cuidar a sus nietos, y los servicios de niñera son bastante caros. Casi todos los establecimientos están equipados con instalaciones de higiene infantil y salas de juegos, donde los niños pueden practicar dibujo y la madre puede alimentar al bebé o cambiarle el pañal. Los estadounidenses prefieren prepararse a fondo para el nacimiento de sus hijos y tener 2 o 3 hijos a la vez para que puedan comunicarse plenamente y crecer juntos.

Reino Unido, Canadá

En estos países, cada vez más niños nacen de madres después de los 35 años. Cuando nacen sus hijos, los padres tienen una fuerte posición social y profesional, por lo que trabajan mucho y recurren a la ayuda de niñeras. Sin embargo, controlan completamente su educación: se basa en el amor y la libertad. Se permite al niño desarrollarse libremente y se le proporciona todo lo necesario; el castigo está prácticamente excluido. Casi hasta la adolescencia, una niñera trabaja intensamente con el niño, brindándole no solo cuidado, sino también educación y educación Social. Desde los primeros meses, el niño desarrolla un sentido de autoestima, todo lo que le rodea se tiene en cuenta para sus necesidades. estos son especiales rincones seguros para juegos y entrenamiento, sillas con cinturón de seguridad, áreas de juego en la calle.

Francia

Las madres francesas también trabajan duro, al mismo tiempo que brindan a sus hijos completa libertad acciones en sus actividades. Se crían en guarderías y en casa, sin la participación de los abuelos. Los niños tienen todas las oportunidades para ser creativos y desarrollo emocional, en su mayoría independientes. Aquí no es costumbre exigir que los adolescentes obtengan ingresos independientes y vivan separados. Hasta los 30 años viven con sus padres, y esto no tiene nada de reprensible para la sociedad. Los padres no controlan la vida personal de sus hijos.

Japón

La diferencia entre la educación japonesa es que no se acostumbra restringir ni castigar a los niños. Se les da derecho a comportarse como quieran y hacer lo que quieran. Si los padres entienden que es necesario hacer ajustes en su comportamiento, las conversaciones educativas se llevan a cabo estrictamente en privado y solo en casa; no verá a una madre regañando a sus hijos en público en un lugar público. No se aceptan castigos físicos.

Las escuelas se encargan de la mayor parte de la educación. Aquí los niños son supervisados ​​de cerca, incluso el almuerzo se realiza en el aula con el maestro. Se ha establecido un contacto constante entre profesores y padres; el profesor habla periódicamente personalmente con el alumno e informa a la madre a través de un diario especial.

Sin embargo, en las clases medias muchas cosas cambian: los niños empiezan a ser criados de forma más estricta y la disciplina se vuelve más estricta. Los estudiantes son ubicados en clases según su nivel de desarrollo y capacidad, en lugar de todos juntos. Esto promueve la competencia estudiantil, lo que permite capacitar a los estudiantes de manera más efectiva para que logren los mejores resultados.

En primer lugar, la educación de los hijos en el extranjero es más liberal, pero hay muchos otros matices interesantes.
Resulta que es menos probable que las madres y los padres en el extranjero discutan con los médicos, lo que les demuestra el terrible daño de las vacunas. Y no son tan diligentes a la hora de buscar consejos sobre el tratamiento de los niños en las redes sociales, como nos pasa a nosotros. Y además, hacen muchas cosas que nos resultan incomprensibles y que, en general, parecen un tanto sospechosas. Conozcamos la lista de características de criar niños de diferentes países.
1. Cuidar el confort emocional y el descanso del niño
La tendencia es inscribir a su hijo en una escuela de música, sección de deportes, dos profesores de idiomas, dos clubes más y un estudio “para el alma” no es algo típico para muchos padres europeos. En Baviera creen que un niño de siete años está sobrecargado cuando, además de una escuela completamente “relajada”, sin deberes, asiste al menos a alguna sección de deportes una vez por semana. En Holanda, las madres y los padres eligen como prioridades educativas el buen descanso y un ambiente agradable. Y sólo el 10% de los holandeses utilizó la palabra "inteligente" al describir a sus hijos, como si no les importara la inteligencia de su hijo de tres años. ¡Es incluso difícil creerle a la madre rusa!
Los finlandeses se unen a ellos, permitiendo que los escolares, después de cada 45 minutos de estudio, salgan a jugar, en lugar de estudiar diligentemente cualquier ciencia útil. En nuestro país, esto sólo se puede imaginar si se introduce un examen estatal unificado sobre la capacidad de jugar a la mancha.
2. Permita que los niños usen un cuchillo real
Imagínese, los alemanes no intimidan a los niños entregándoles un cuchillo de plástico y exigiéndoles que corten tomates. En la cocina alemana no es raro que Hans, de cinco años, empuña un cuchillo de acero. Y esto es extraño para los típicos padres rusos, que equiparon todos los enchufes del apartamento con tapones de plástico, cortaron todas las garras de los gatos e instalaron boquillas especiales en las puertas para que nadie pudiera pillarse los dedos. La investigación de la científica noruega Helen Sandsäter muestra: ¿qué más padres Cuanto más permitamos que los niños corran riesgos, más conscientes serán de los peligros y, como resultado, sufrirán menos lesiones.
3. Escucha seriamente las opiniones del personito.
En Escandinavia, el contexto cultural implica necesariamente la igualdad entre adultos y niños. Suecia aprobó hace tiempo una ley que prohíbe el castigo corporal y se está implementando con éxito. Es bastante obvio que los escandinavos eligen un estilo liberal al comunicarse con sus hijos y categóricamente no les gusta ninguna manifestación de autoritarismo.
4. Sentarse con niños en una cafetería hasta tarde
En Italia y España, cuando los turistas rusos ya regresan después de pasar la noche programas de entretenimiento, los residentes locales solo pueden ir a cenar. Se sientan alrededor de la mesa en un grupo “pequeño”: unas diecisiete personas. Todo el mundo hace ruido, agita los brazos, los niños corren en tropel, los camareros sirven flemáticamente los platos. Los turistas rusos intentan explicar este fenómeno por la larga siesta y el clima cálido, que nos dificulta almorzar a una hora normal, y no por la noche, cuando la gente decente sólo puede colarse en el frigorífico una vez.
Sin embargo, ese no es el punto: los italianos se preocupan por los aspectos interpersonales del desarrollo del niño. No entienden cómo pueden acostar a sus hijos a las siete de la tarde. Al fin y al cabo, entonces se perderán el tradicional brindis del abuelo, la significativa conversación entre el tío Mario y la tía Inés o el discurso del padre sobre las necesidades agrícolas de la región.
5. Desarrollar la sociabilidad
Los psicólogos estadounidenses identificaron diferencias en la socialización entre niños de Polonia, Chile, Estados Unidos y Corea del Sur. Los residentes de Estados Unidos resultaron ser los más emocionales y sociables. Las madres estadounidenses buscaban con mayor frecuencia involucrar a sus hijos en actividades estimulantes, les sonreían más y no les permitían sumergirse en pensamientos filosóficos. Probablemente tenga sentido en las maternidades rusas llamar la atención de las madres jóvenes no sólo sobre el correcto uso del pañal con gorro, sino también sobre la comunicación con el niño.
A nuestros editores les interesa su opinión sobre las diferencias enumeradas en la educación de los niños rusos y los extranjeros. ¡Escríbenos! Quizás quieras añadir algo interesante a esta lista que podamos aprender de nuestros padres extranjeros.

Estamos acostumbrados al hecho de que círculo familiar la gente se trata entre sí sin mucha ceremonia. En Japón, es dentro de la familia donde se comprenden y observan escrupulosamente las reglas de honrar a los mayores y superiores.

Incluso cuando la madre, según la costumbre japonesa, lleva al bebé sobre su espalda, lo obliga a inclinarse con cada reverencia, dándole así las primeras lecciones sobre cómo honrar a los mayores. El sentimiento de subordinación se arraiga en el alma japonesa no a partir de las enseñanzas morales, sino de la práctica de la vida. Ve a su madre inclinándose ante su padre, hermano medio- al hermano mayor, a la hermana - a todos los hermanos, independientemente de su edad. Además, éste no es un gesto vacío. Es el reconocimiento del propio lugar y la voluntad de cumplir con las responsabilidades que conlleva.

Los privilegios del cabeza de familia bajo cualquier circunstancia se enfatizan todos los días. Es a él a quien todos en casa despiden y saludan en la puerta. Es él quien primero se sumerge en el agua calentada para toda la familia. Es él quien es el primero en ser atendido en la mesa familiar.

Hay pocos países en el mundo donde los niños estén rodeados de más amor que en Japón. Pero el sello de la subordinación reside incluso en los sentimientos de los padres. El hijo mayor se distingue notablemente de los demás niños. Se le trata literalmente como el heredero del trono, aunque el trono es sólo el hogar de sus padres.

Desde una edad temprana, un niño así suele ser el más desagradable de la casa. Se le enseña a dar por sentado las indulgencias, porque es él quien entonces asumirá no sólo el cuidado de sus padres ancianos, sino también la responsabilidad de la familia en su conjunto, de la continuación de la familia, de la casa de su padre. A medida que el hijo mayor crece, él y su padre comienzan a decidir qué es bueno y qué es malo para él. hermanos menores, hermanas.

Desde pequeños, los japoneses se han acostumbrado a que ciertos privilegios conllevan ciertas responsabilidades. Entiende el lugar propio a la vez como límite de lo permisible y como garantía de los preceptos conocidos.

Los japoneses tienen un mayor miedo a la soledad, un miedo a dejar de ser parte de algún grupo, al menos temporalmente, a dejar de sentir que pertenecen a algún círculo de personas. Más que la independencia, les complace el sentimiento de pertenencia, el mismo sentimiento que experimenta una persona cuando canta en un coro o marcha en las filas.

Esta sed de pertenencia, además, el anhelo de dependencia se opone fundamentalmente al individualismo, el concepto privacidad, en el que se basa la moral occidental, y especialmente la inglesa. Las palabras "personalidad independiente" evocan en los japoneses la idea de una persona egoísta y pendenciera que no sabe contar con los demás. Hasta hace poco, la misma palabra "libertad" era percibida por ellos como permisividad, libertinaje, interés propio en detrimento de los intereses del grupo.

La moral japonesa considera que los vínculos de dependencia mutua son la base de las relaciones entre las personas. Ella retrata el individualismo como frío, seco, inhumano. “Encuentra un grupo al que perteneces”, predica la moralidad japonesa, “sé fiel a él y confía en él. Solo no encontrarás tu lugar en la vida; te perderás en sus complejidades. Sin un sentido de dependencia no puede haber sentido de confianza”.

La sociedad japonesa es una sociedad de grupos. Cada persona se siente constantemente parte de algún grupo, ya sea una familia, una comunidad o una empresa. Está acostumbrado a pensar y actuar en conjunto, acostumbrado a obedecer la voluntad del grupo y comportarse de acuerdo con su posición en él.

La piedra angular de la moral japonesa es la lealtad, entendida como una deuda de gratitud hacia los mayores. “Sólo cuando uno se convierte en padre o madre comprende plenamente lo que le debe a sus padres”, dice un proverbio favorito. Honrar a los padres y, en un sentido más amplio, la sumisión a la voluntad de los mayores es, según la visión japonesa, la primera de las virtudes, el deber moral más importante de una persona.

La devoción a una familia, comunidad o empresa debe ser ilimitada e incondicional, es decir, una persona está obligada a obedecer la voluntad de sus mayores y superiores, aunque estén equivocados, aunque actúen en contra de la justicia.

Un adolescente rural que llega a trabajar a Tokio no tiene idea de la soledad de sus compañeros en Londres, donde puedes alquilar una habitación estrecha en una casa superpoblada durante años y no saber quién vive detrás del muro.

Lo más probable es que un japonés viva con las mismas personas con las que empezó a trabajar. E inmediatamente será considerado miembro de una familia imaginaria. Cada vez le preguntarán adónde y por qué va, cuándo regresa. Las cartas que le envíen desde casa las leerán y discutirán juntos.

Para los japoneses casi no existe el concepto de asuntos personales. El hábito de estar siempre literalmente codo con codo con otras personas, una forma de vida tradicional que esencialmente excluye el concepto mismo de vida privada, todo esto ayuda a los japoneses a adaptarse a condiciones que en Occidente a veces llevan a las personas al borde del colapso mental.

Generalmente se acepta que el futuro de una persona depende no tanto del parentesco, sino de quien le depare el destino entre los 15 y los 25 años, en el momento de emprender un camino independiente, el período más importante, según las ideas japonesas, cuando cada La persona adquiere "oya" -un maestro, un protector, una especie de padre adoptivo- ya no en la familia, sino en el campo de actividad que ha elegido.

Si un adolescente rural aprende con un herrero, es esta persona quien se convierte en su patrón de por vida; Es él, y no su padre, quien lo corteja con una novia y se sienta en el lugar de honor en su boda. Si un joven es llevado a una fábrica por recomendación de un compatriota, este garante podrá contar siempre con la fidelidad incondicional de su “compañero”, como exige el deber de gratitud.

Los japoneses valoran las relaciones personales formadas al comienzo de la vida por encima de las demás y creen que permanecen fuertes para siempre.

Aunque los japoneses evitan la soledad y les encanta estar en público, no saben cómo, o mejor dicho, no pueden llevarse bien con la gente fácil y libremente. Amistades entre personas de diferentes edades, posición, afiliación social son extremadamente raros.

El círculo de personas con las que un japonés mantiene contacto a lo largo de su vida es muy limitado. A excepción de familiares y antiguos compañeros de clase, se trata, por regla general, de compañeros del mismo rango. Si la amistad entre compañeros en la escuela y la universidad se puede llamar relaciones horizontales, en el futuro una persona sólo tendrá relaciones verticales mucho más estrictas entre los mayores y los jóvenes, los superiores y los inferiores.

El deseo japonés de una jerarquía claramente definida es evidente tanto entre los grupos rivales como dentro de cada uno de ellos. El papel dominante de las conexiones verticales "oyako" lleva a que incluso entre personas que ocupan posiciones iguales o similares se detecte un deseo de diferenciar rangos.

Para un trabajador de una máquina, el rango es la edad o, más precisamente, la experiencia. El rango de un empleado está determinado, en primer lugar, por la educación y, en segundo lugar, nuevamente, por el número de años trabajados. Para un profesor universitario, el criterio para ocupar un lugar adecuado entre sus colegas será la fecha de su nombramiento oficial en el departamento.

Es de destacar que la conciencia clara del propio rango es inherente a las personas no sólo en la vida sociopolítica o empresarial, en una palabra, en el ámbito de las relaciones oficiales. También se hace sentir entre la intelectualidad creativa, donde, al parecer, la naturaleza misma de la actividad debería poner en primer plano los talentos y méritos personales. Los escritores, artistas, artistas tienen el concepto de "predecesor", es decir, una persona que debe ser venerada por el hecho de que comenzó antes. similar misma carrera, antes ingresó a la literatura, a los escenarios, debutó en la pintura o la arquitectura.

La casa sigue siendo un coto de la antigua etiqueta entre los japoneses. Todos los que salen de casa o regresan son saludados a coro con exclamaciones de “¡Buen viaje!” o "¡Bienvenido!" A menudo he visto a japoneses saludar en el aeropuerto de Tokio a familiares que regresan de largos viajes al extranjero. Cuando el marido baja del avión, la esposa saluda al cabeza de familia con una profunda reverencia. Él responde con un movimiento de cabeza contenido, acaricia la cabeza de su hijo y se inclina respetuosamente ante sus padres, si se dignan a recibirlo.

A veces estamos acostumbrados a controlar más de cerca nuestro comportamiento entre extraños que dentro de nuestro círculo familiar. Los japoneses se comportan de manera mucho más ceremoniosa en la mesa de casa que cuando están de visita o en un restaurante.

Se desnuda tranquilamente hasta quedarse en ropa interior delante de extraños en el tren, pero si uno de sus familiares llega a su casa con tarjetas de visita, se vestirá apresuradamente para recibirlo de manera adecuada. Al extranjero tal vez le sorprenda igualmente la ceremonia de los japoneses en ambiente en el hogar, y su falta de ceremonias en en lugares públicos. Los japoneses simplemente no pueden imaginar que una habitación donde no es necesario quitarse los zapatos pueda estar limpia. En el cine, en la estación de tren, en el autobús, la gente tira tranquilamente al suelo colillas de cigarrillos, botellas vacías, envoltorios de caramelos y otros tipos de basura.

Ser cortés significa no sólo ocultar la propia estado mental, pero a veces incluso expresan sentimientos exactamente opuestos. La etiqueta japonesa considera de mala educación trasladar el peso de las propias preocupaciones al interlocutor o mostrar un exceso de alegría, mientras la otra persona puede estar en este momento molesto por algo.

Si un japonés dice con una sonrisa la frase “mi esposa está gravemente enferma”, no se debe a ningún misterio del alma oriental. Simplemente quiere enfatizar que sus penas personales no deberían molestar a los demás. Los japoneses consideran lógico frenar y reprimir las emociones por cortesía.

Sólo después de vivir varios años en el país empiezas a comprender que la cortesía japonesa no consiste en hacer reverencias, que parecen muy ridículas en una multitud callejera moderna o en el andén del metro, ni en la costumbre de iniciar una conversación con muchas palabras sin sentido. frases. La cortesía japonesa es, ante todo, el deseo de las personas de respetar la dignidad de los demás en todos los contactos.

Si pensamos en qué características, qué cualidades humanas tuvieron que sacrificar los japoneses por su estilo de vida, en primer lugar, tal vez, deberíamos nombrar la facilidad y la espontaneidad. Los japoneses realmente carecen de tranquilidad, porque la moral tradicional los obliga constantemente a hacer algo. La subordinación estricta, que siempre recuerda a la persona su lugar apropiado, requiere mantener constantemente la distancia en el orden de la vida; conciencia de pertenencia a un grupo, disposición a anteponer la lealtad a él por encima de las creencias personales; cortesía prescrita, que obstaculiza la comunicación viva, el intercambio sincero de pensamientos y sentimientos: todo esto condena a los japoneses a un cierto aislamiento (si no personal, al menos grupal) y al mismo tiempo les da miedo de estar solos consigo mismos. 117 V. Ovchinnikov // niño japonés en casa y en la escuela, Educación de los escolares núm. 4-89, p. 95.

Cómo criar a los niños en diferentes paises? ¿Qué deberíamos aprender de la experiencia de criar padres europeos y asiáticos?
Hay tantos sistemas educativos en tantos países. En Italia, los niños son mimados y se les permite hacer bromas, los padres franceses son más exigentes y los padres japoneses comienzan a enseñar inteligencia a los niños solo después de 5 años... Adoptamos la experiencia de la educación en diferentes países. ¡Tenemos mucho que aprender!

Familia en Suecia

Hace unos 40 años, Suecia aprobó una ley que prohibía el castigo físico a los niños. La generación actual de niños está siendo criada por padres que nunca pensarían en darle una palmada en el trasero a su bebé o aplicar presión psicológica. La sociedad está tranquila ante las rabietas de los niños en lugares públicos, lo que ayuda a las madres a mantener la calma.

¿Cómo es la vida de los niños en Alemania?

Las diferencias comienzan en la maternidad, donde no existe el aislamiento y la esterilidad a la que estamos acostumbrados. Cualquiera que quiera visitar a la joven madre puede entrar en la sala. padres en casa con temprana edad acostumbrar al niño al régimen. Las luces se apagan a más tardar a las 20:00. Por la noche no verás padres con niños en las calles. Pero durante el día hay muchas mamás y papás caminando con sus hijos. No es costumbre aquí ser sobreprotectores y seguir los talones del pequeño. ¿Quiere sentarse en un charco? ¡Por favor! Lo principal es que nadie juzgará.

Los niños suelen resolver solos los conflictos menores en el patio de recreo. Los adultos intervienen sólo como último recurso. En las guarderías el niño también tiene la máxima libertad. Puede hacer lo que quiera. Un maestro es más un amigo y mentor.

Experiencia de padres de Francia.

Cuando se viaja al extranjero, es fácil notar que los niños europeos están más relajados, mientras que sus padres mantienen la calma. No derriban a los niños ni les levantan la voz. Éste es el estilo del sistema educativo europeo: en Francia, los niños son llevados a cafés, a exposiciones y de viaje. Aquí los papás llevan tranquilamente a los bebés en portabebés, los llevan en sillas para niños en bicicletas y caminan por los parques infantiles.

tradiciones italianas

Los niños ruidosos y activos en Italia prácticamente no son reprendidos, ni siquiera en lugares públicos. Aquí se cree que al niño se le debe permitir expresarse. ¡Los niños en Italia no sólo son amados, sino también adorados! Los extraños pueden acariciar fácilmente al bebé en la cabeza y colmarlo de cumplidos. Los papás adoran a sus hijas y las madres cuidan más de los niños. Es costumbre que toda la familia se reúna aquí con frecuencia.

¿Qué enseñan en Turquía?

Los niños en Turquía son tratados con reverencia y ternura. Se les permite jugar, correr por las calles, hacer ruido; en una palabra, ¡ser niños! En una cafetería, a nadie le sorprenderá que un niño corra entre las mesas. Además, también le sonreirán y le regalarán dulces. No es común en Turquía desarrollo temprano, hasta la escuela, los niños no tienen que cargar con la lectura y otras actividades. Y el sistema educativo es muy leal: están tranquilos ante el hecho de que un niño tenga una puntuación baja en algunas materias. Leer más:¿En qué se diferencian los jardines de infancia europeos y americanos de los nuestros? Los niños y las niñas reciben una educación diferente. Un hombre se está preparando para convertirse en el cabeza de familia. Los niños más pequeños respetan a los hermanos y hermanas mayores.

Crecer en Japón

Aquí se respetan las tradiciones, por lo que la educación no ha cambiado durante muchos siglos. Hasta los 5 años, a los niños se les permite todo, pero después de eso, los niños se encuentran en un estricto sistema de reglas y prohibiciones. Hasta los 5 años, la madre es prácticamente inseparable de su bebé. Las eslingas nos llegaron desde Japón. El contacto físico y espiritual constante crea una autoridad materna inquebrantable. El niño no tendrá problemas de obediencia en el futuro.

Nuestra información sobre cómo se acostumbra criar a los niños en otros países suele ser extremadamente escasa. A menudo, cuando aprendemos tal o cual hecho sobre la educación en el extranjero, inmediatamente comenzamos a sorprendernos y, a menudo, a envidiar: ¡es una pena que no hagan eso aquí! Pero percibimos estos hechos por separado, para evaluarlos correctamente es necesario tener una idea de todo el sistema educativo en su conjunto. Por eso, en este artículo podrás encontrar información sobre cómo se cría a los niños en algunos países. Centrémonos en tres: Alemania, Estados Unidos y Japón.

Alemania

En Alemania, es costumbre formar una familia antes de los treinta, pero los alemanes, por regla general, no tienen prisa por tener un hijo. Los alemanes tienen varias razones para hacer esto. En primer lugar, todos entienden que nadie ayudará simplemente a su familia, lo que significa que mamá y papá deben ganar un buen dinero para poder brindarle al niño todo lo que necesita. En segundo lugar, en Alemania hay muy pocas guarderías e incluso las que existen sólo abren durante la primera mitad del día. Pero en este país rara vez nacen niños no planificados y no deseados.

Los alemanes piensan muy detenidamente en todo, incluso antes de concebir un hijo: qué pediatra elegir, cuál es la mejor manera de organizar su habitación.

No se puede hablar de ningún jardín de infancia si el niño aún no está tres años, a diferencia de nuestro país, donde los niños ingresan en el jardín de infancia desde el año de edad. Después de tres años, según los padres alemanes, el niño ya debería aprender a comunicarse con sus compañeros, por lo que lo llevan a un grupo especial para niños, donde simplemente juega con los niños. niño posterior enviado al jardín de infantes.

EN jardín de infancia los niños están presentes sólo en la primera mitad del día y almuerzan en casa; esta tradición, según los alemanes, es muy importante para la cohesión familiar. Lamentablemente, en nuestro país los almuerzos y cenas conjuntas se están volviendo una rareza.

La preparación de un niño alemán para la escuela está determinada, por regla general, por un solo parámetro: su capacidad para comunicarse con otros niños. Esto ocurre en un momento en que en Rusia se realizan una gran cantidad de pruebas a los niños antes de ir a la escuela. Sin duda, en nuestro país este tema se trata de forma algo más responsable.

EE.UU
En Estados Unidos, los jóvenes rara vez se casan antes de los treinta años. Creen que primero necesitan conseguir un trabajo bien remunerado, pagar una casa y luego formar una familia. Además, la mayoría de las veces los estadounidenses viven en matrimonios civiles.

Cuando una familia está lista para tener hijos, por regla general, los padres tienen dos o tres hijos seguidos. Creen que de esta manera los niños tendrán una comunicación significativa constantemente.

En Estados Unidos existe la tradición de llevar a los niños a todas partes. Por ejemplo, los padres jóvenes pueden llevar a su hijo a una fiesta si no hay nadie con quien dejarlo. La mayoría de los cafés y restaurantes tienen salas donde se puede alimentar y cambiar al niño; en casi todas partes hay salas para niños donde los niños pueden jugar y dibujar.

Este apego a los niños se debe a que en Estados Unidos no es costumbre dejar a los bebés con los abuelos y los servicios de niñera no son baratos.

Además, en Estados Unidos existe una ley según la cual los niños menores de doce años no pueden dejarse solos en casa.

El modelo japonés de educación a menudo parece sorprendente e incomprensible para los europeos: en Japón, a un niño menor de cinco años se le permite hacer lo que quiera, nadie lo regañará ni lo reprenderá, haga lo que haga. Los propios japoneses dicen que las cosas no son lo que parecen.

Realmente nunca regañarán a los niños en público; esto se considera de mala educación. Lo que concierne a la familia debe permanecer en la familia. El niño puede ser reprendido más tarde, uno a uno. Sin embargo, nunca le gritarán y mucho menos levantarán la mano. Esta norma contrasta enormemente con la costumbre de nuestras jóvenes madres rusas de hacer berrinches en lugares concurridos y golpear a sus hijos delante de los transeúntes.

EN escuela primaria Los profesores siempre están cerca de los niños: los niños almuerzan en el aula con el profesor. No sucede en las escuelas japonesas. reuniones de padres, los padres y el profesor se comunican mediante diarios especiales, y una vez a la semana el profesor dedica quince minutos a cada padre para una conversación personal.

Sin embargo, en este sistema también hay puntos muy ambiguos. cuando va a escuela secundaria El niño empieza a sentir una actitud muy dura, tanto por parte del colegio como de los padres. La escuela regula claramente no sólo el comportamiento, sino también apariencia y, lo más importante, los estudiantes se ven obligados a estar en un estado de competencia constante. Si en Rusia los niños con diferentes habilidades Estudian juntos, en Japón los niños son divididos según sus capacidades y obligados a competir constantemente entre sí. Este tipo de relaciones no favorecen la amistad.

Como ves, existen muchos sistemas educativos, y todos ellos son algo diferentes al nuestro. Pero cada uno de ellos tiene sus pros y sus contras.