Gorshenkova Irina Vladimirovna. Integruotos kalbos raidos ir susipažinimo su grožine literatūra pamokos santrauka parengiamojoje grupėje „Tsvetik-Semitsvetik“

Integracija edukacines sritis: kalbos, socialinis-komunikacinis, pažintinis vystymasis.

Programos turinys

toliau mokyti vaikus teisingai suvokti meno kūrinius, pabrėžti pagrindinę mintį
įtvirtinti veiksmažodžių vartojimą kalboje, gebėjimą atpažinti bendrus žodžių bruožus
derinkite daiktavardžius su būdvardžiais
ugdyti gebėjimą parinkti tinkamiausius vaizdinius žodžius ir posakius
lavinti kalbos dėmesį, vaizduotę, smalsumą, atmintį ir mąstymą
skatinti aktyviai dalyvauti pokalbyje, teisingai atsakyti į klausimus tam tikra tema
ugdyti gebėjimą perteikti savo įspūdžius kalboje, požiūrį į pasakos heroję
ugdyti susidomėjimą knyga; gerumas, atjauta ir rūpestis žmonėmis, gebėjimas išklausyti vienas kitą.

Parengiamieji darbai: pasakų, patarlių apie gerumą ir rūpestį žmonėmis bei gyvūnais skaitymas; pokalbį „Mano brangus troškimas“ .

Žodyno darbas: "Gėlė - septynių gėlių" , žiedlapis, šiaurė-pietai, vakarai-rytai.

Įranga: magnetinė lenta, V. Katajevo portretas, iliustracijos pasakai "Gėlė - septynių gėlių" , gėlė, dėžutė, beigeliai.

Auklėtojas. Vaikinai, mes ir toliau susipažįstame su pasakomis.

Sakyk, prašau, kuo pasakos skiriasi nuo pasakojimų ir eilėraščių? (vaikų atsakymai)

Kokius rusus pažįsti? liaudies pasakos? (vaikų atsakymai).

Kokias pasakas žinai? (vaikų atsakymai: C. Perrault pasaka "Raudonkepuraitė" , Broliai Grimai „Brėmeno muzikantai“ , Hansas Kristianas Andersenas « Sniego karalienė» , Kornio Chukovskio eilėraščio pasaka, Samuilo Jakovlevičiaus Maršako pasaka "Dvylika mėnesių" ir kiti)

Šiandien papasakosiu rusų rašytojo Valentino Petrovičiaus Katajevo pasaką. Tai vadinama "Septynių gėlių gėlė" . Atidžiai jos klausykite.

Mokytojas skaito pasaką.

Kvėpavimo pratimai

O dabar, vaikinai, įsivaizduokime, kad mūsų rankose yra septynių žiedų gėlė. Pauoskime, kuo kvepia ši gėlė. Jo aromatą giliai įkvepiame nosimi, o iškvėpiame burna. (3-4 kartus).

Fizminutka

Skrisk, musės žiedlapis,

(rankos aukštyn, siūbuoja)

Per vakarus į rytus,

(pakaitomis paliko ir dešinė ranka krenta į šoną pečių lygyje)

Per šiaurę, per pietus,

(pakaitomis kairė ir dešinė ranka nusileidžia žemyn, rankos ties siūlėmis)

Sukėlę ratą grįžkite.

(apsiversk pats)

Kai tik paliesi žemę -

Būti mano nuomone vedama

(pasilenkite ir ištieskite rankas prie grindų, tada atsistokite tiesiai)

Ar tau patiko pasaka? (Vaikų atsakymai)

Kas tai parašė? (Valentinas Petrovičius Katajevas)

Vaikinai, kodėl istorija? "Septynių gėlių gėlė" vadinama pasaka? Kas jame stebuklingo ir nuostabaus?

PSO Pagrindinis veikėjas pasakos?

Prisiminkime, kokiems troškimams Zhenya išleido pirmąjį savo gėlės žiedlapį?

Koks buvo tavo pirmasis noras? (grįžta namo su beigeliais)

Koks buvo tavo antrasis noras? Ar manote, kad jei Ženija būtų buvusi dėmesingesnė ir neskaičiavusi varnų, ar jai būtų reikėję švaistyti antrąjį žiedlapį? (padaryti visą vazą)

Kokie buvo trečias ir ketvirtas norai? (skristi į Šiaurės ašigalį ir iš ten grįžti namo)

Kodėl Zhenya norėjo patekti į Šiaurės ašigalį?

Ar ji gerai pagalvojo prieš pateikdama tokį norą?

Kokie buvo penktas ir šeštas noras? (surink visus pasaulio žaislus ir grąžink juos atgal į parduotuves)

Koks jausmas privertė Ženiją palinkėti visų pasaulio žaislų?

Koks buvo septintasis Ženios noras? (mokytojas perskaito fragmentą iš teksto: „Mergaitė atsargiai nuplėšė paskutinį mėlyną žiedlapį, minutę prispaudė prie akių, tada atkišo pirštus ir dainavo plonu balsu, drebėdama iš laimės. )

Ar manote, kad šeši Ženijos norai yra verti ar nereikšmingi?

Koks, jūsų nuomone, buvo geriausias, reikalingiausias, teisingiausias noras? (padėti berniukui Vita)

Kodėl būtent paskutinis Ženijos noras nudžiugino, kodėl jo išsipildymas atnešė laimę?

Kaip manote, ko mus moko pasaka?

(pasaka moko gerumo, savitarpio pagalbos, parodo, kaip svarbu užjausti, užjausti, rūpintis ir padėti žmonėms)

Ar manote, kad paskutinis Zhenya noras gali būti išreikštas liaudies patarlėmis:

Daryk gera ir tikėkis gero.

Kai grįš, taip ir atsilieps.

Blogai tam, kuris niekam gero nedaro. (vaikų atsakymai)

Žvelgiant į pasakos iliustracijas.

Suskamba telefonas.

Auklėtojas. Vaikinai, man ką tik paskambino kurjeris, palaukite...

Mokytojas susitinka su kurjeriu.

Auklėtojas. Kurjeris mums atvežė graži dėžutė ir pastaba, paskaitykime:

„Mieli berniukai ir mergaitės! Mes paruošėme jums staigmeną! Kurį, pamatysite patys, bet pirmiausia atlikite mūsų užduotis. Zhenya ir Vitya“.

Vaikinai, tai Zhenya ir Vitya iš pasakos "Septynių gėlių gėlė" . Pabandykime atlikti visas užduotis, kad vėliau galėtume atidaryti dėžutę.

Žaidimas "Asociacijos"

Vaikinai, pažiūrėkite "Septynių gėlių gėlė" . Kiek jis turi žiedlapių? Kokios spalvos jie? Dabar aš įvardinsiu žiedlapio spalvą, o jūs turite sugalvoti žodį, kuris būtų susijęs su šia spalva.

Raudona (pomidoras, aguona, vėliavėlė..)

Oranžinė (apelsinų, morkų...)

Geltona (mėnulis, citrina, ropė...)

Žalias (žolė, miškas, agurkas...)

Mėlyna (dangus, neužmirštuoliai, akys...)

Mėlyna (jūra, varpas...)

Violetinė (baklažanai, slyvos, alyvinės...)

"Vienas-daug"

Mergina - merginos

Baranka – beigelis

Žaislas –…

Varna –…

Žiedlapis -...

Gėlė –……ir t.t.

"Ketvirtasis ratas"

Zhenya, mama, tėtis, Pavlik, parduotuvė

Lėlės, automobiliai, šokinėjimo virvės, vairai

Šiaurės ašigalis, lokys, Zhenya, ledas, gėlė

— Kas ką veikia?

Mergina (bėga, žaidžia...)

Gėlė (auga...)

Žiedlapis (skrenda...)

berniukai (žaidžia...)

Meškos (urzgia...)

Varnos (skraidyti, ūžti...)

Berniukas Vitya (sėdi, serga...)

Lėktuvas (skrenda...)

Lėlė (kalba, bėga...)

Puiku, vaikinai, jūs atlikote visas užduotis. Dabar pažiūrėkime, kokią staigmeną mums paruošė Zhenya ir Vitya (vaikai atidaro dėžutę su beigeliais ir padeda sau)

Vaikinai, ar jums patiko pamoka?

Kas buvo įdomu pamokoje?

kas tau patiko labiausiai? (vaikų atsakymai)

Ačiū vaikinai, jūs puikūs!

Programos turinys:

Nustatyti vaikų žinių lygį, tobulinti fonetinės klausos ir garso analizės įgūdžius.
Praktikuoti daiktavardžių keitimą pagal skaičius, priešingos reikšmės ir reikšmės žodžių atranką, atvirkštinius žodžius; apibendrinančiam žodžiui parinkti tinkamus žodžius; keisti žodžius skaičiais;
Ugdykite aiškų garsų tarimą, ugdykite klausos dėmesį, smulkiąją motoriką.
Ugdyti meilę gimtajai kalbai, rusų folklorui (pasakoms).

Įranga:

„Septynižiedė gėlė“, ant kurios surašytos užduotys; magnetinės lentos, rutuliukai, spalvoti pieštukai, spalvingų gėlių siluetai.

Pamokos eiga:

Vaikinai, visus metus sunkiai dirbome kartu ir daug išmokome. O šiandien kviečiu dalyvauti viktorinoje ir vykti į pasakų šalį.

Ar sutinki?

Mes visada gražiai kalbame

Aiškiai ir neskubant

Tikrai prisiminsime

Viskas, ko išmokote klasėje.

Vaikai įeina į grupę priešais juos ant lentos yra gėlė ir raidė šalia.

Vaikinai, pažiūrėkite į laišką, paskaitykime:

„Sveiki, vaikai, jums rašo fėja Cveta, iš Cvetalijos šalies piktasis burtininkas įsiveržė į mano karalystę ir užkerėjo mano stebuklingą gėlę Septynžiedę gėlę, nuėmė visas spalvas nuo jos gražių žiedlapių, kad sužavėtų gėlė jums reikia atlikti septynias užduotis. Vaikai, padėk man, prašau"

Vaikinai, padėkime Spalvų fėjai? (Taip)

Bet tam mums reikės vykti į Tsvetalijos šalį.

Sustokime ratu ir ištarkime magišką burtą:

„Skrisk, skrisk, lapelis per Vakarus į Rytus,

Per šiaurę, per pietus

Grįžk ir sudaryk ratą

Kai tik paliesi žemę

Kad būtų pagal mūsų norus,

Įsakyk, kad atsidurtume Cvetalijos šalyje!

Vaikinai, pažiūrėkite, kaip čia gražu. Ir štai ta pati gėlė (lentoje), žiūrėk, kokia ji nuobodi ir negraži, ar galime padėti ją nuvilti?

Paimame pirmąjį žiedlapį ir žiūrime, kokia ten užduotis:

1 žiedlapis, atsakykite į klausimus:

Kas yra mėlyna?

Kas yra minkštas?

Kas yra sunku?

Kas yra kartaus?

Kas yra saldus?

Kas yra raudona?

Kas yra geltona?

Puiku, vaikinai, atlikome pirmąją užduotį.

(apverčia žiedlapį į kitą pusę)

Vaikinai, žiūrėk, žiedlapis spalvotas. Pakabinkime jį su savo gėle.

Atlikime antrą užduotį.

2 žiedlapiai: „Atspėk pasaką“

„Sietas šuoliuoja per laukus

Ir lovio pievose,

Už kastuvo yra šluota

ėjau gatve"

(„Fedorino sielvartas“)

Antklodė nubėgo, paklodė nuskriejo

O pagalvė kaip varlė atšoko nuo manęs.

Aš už žvakę, žvakę – į krosnį!

Einu knygos, ji bėga ir šokinėja po lova...

Kas nutiko? Kas nutiko?

Kodėl viskas sukasi ir sukasi?

Ir ratas nuvažiavo? („Moidodyr“)

Meškos važiavo

Dviračiu.

O už jų – katė

Atgal.

O už jo – uodai

Ant karšto oro baliono.

O už jų – vėžiai

Ant luošo šuns. („Tarakonas“)

Suskambo mano telefonas.

Kas kalba?

Dramblys Iš kur?

Iš kupranugario

Ko tau reikia?

Šokoladas. Kam?

Dėl mano sūnaus. („Telefonas“)

Kieno tai daina?

Jei krausiu galvą -

Mano galvoje yra pjuvenų,

Bet nors ten yra pjuvenų,

Bet giesmės ir riksmai,

Ir taip pat triukšmadariai,

Pūsteli ir šnopuoja. ("Mikė Pūkuotukas")

Gerai, vaikinai, atlikome antrą užduotį, žiūrėk, antrasis žiedlapis nuspalvintas! Padėkime atgal į vietą (pakabiname žiedlapį)

3 žiedlapiai: stebuklingų kortelių užduotis. (fizinė minutė)

Fėja rašo, kad pagal šias stebuklingas kortas mes

turi imti.

Didaktinis pratimas „Pasakyk priešingai“

Mokytojas įvardija žodį, o vaikai pasirenka priešingos reikšmės žodį.

Didelis mažas)
Minkštas – (kietas)
Karštis – (šalnas)
Sunkus – (lengvas)
Šviesiai tamsi)
Atsigulk - (kelkis)
Nešvarus – (švarus)
Kalbėk - (tylėk)
geras blogis)

4 žiedlapis: didaktinis žaidimas „Įvardink tris žodžius“.

Mokytojas siūlo apibendrinančią sąvoką, o vaikai pasirenka jai tris tinkamus žodžius.

Gyvūnai –…

Audinys - …

Gėlės –…

Maistas –…

Transportas –…

5 žiedlapiai: didaktinis žaidimas „Vienas – daug“.

Mokytojas pasiūlo žodį, o vaikai pateikia jį daugiskaita. Skruzdėlė – daug skruzdžių.

Automobilis – daug automobilių.

Tulpė – daug tulpių.

Stalas – daug lentelių.

Sūnus – daug sūnų.

Katė – daug kačių.

Namas – daug namų.

6 žiedlapis:

Didaktinis pratimas „Gryna kalba“

Lo-lo-lo – lauke šilta.

Li-li-li – atvažiavo gervės.

Lu-lu-lu – stalas yra kampe.

Ul-ul-ul – mūsų kėdė sulūžo.

Ol-ol-ol – nusipirkome druskos.

Lu-lu-lu – myliu savo brangią mamą.

Didaktinis pratimas „Surask garsą“

Skaitysiu liežuvį, kuriame vienas garsas bus girdimas dažniau nei kiti.

Trobelėje ošia pelės.

Gyvatę įkando gyvatė, o tu negali susitaikyti su gyvate.

Ant Ararato kalno auga raudonos vynuogės.

7 žiedlapis: „Pavadink panašų žodį“.

Aš visiems įmesiu kamuolį ir įvardinsiu žodį, o tu turi įvardinti žodį, kuris skamba panašiai, ir grąžinti kamuolį man.

Aš tau pasakysiu PAGALVĖ, tu man atsakysi (varlė, mergina)

Aš tau pasakysiu LOKIS, tu man atsakysi. (pelė, knyga, kankorėžis) ir kt.

Atlikome šią užduotį ir, atrodo, mūsų „Gėlė – septynios gėlės“ tapo įvairiaspalvė.

GCD rezultatas:

Taip pražydo gėlė „Tsvetik-Semitsvetik“, Fėja vėl nudžiugino, ačiū, kad įgijai daug žinių ir įgūdžių. Taigi, ko mes išmokome? (rasti panašius žodžius, suskirstyti žodžius į skiemenis, paryškinti garsus žodžiuose, skaityti poeziją)

Siūlau surengti fejerverkus iš gėlių. Jei patiko dalyvauti viktorinoje, tuomet prisegate raudonų gėlių, o jei buvo neįdomu, nuobodu, tai žalias gėles.

Vaikai ant magnetinės lentos pritvirtina spalvotas gėles.

Fėja dar kartą dėkoja už dalyvavimą viktorinoje ir dovanoja gėlių spalvinimo knygeles kaip jos atminimą!

Dirigavo mokytoja Vitsina Marina Sergeevna atvira pamoka su įvairių amžiaus grupių vaikais apie kalbos raidą tema: „Draugystės gėlė“, kurios metu vaikai atskleidė draugystės paslaptis, skaitė eilėraščius, pasakojo istorijas, analizavo veiksmus, mokėsi etiketo taisyklių ir sprendė įvairias komunikacines problemas. Klasėje plačiai naudojamas šiuolaikiniai metodai ir technologijos: sinchronizavimas, mnemonika, informacijos ir komunikacijos bei sveikatą tausojančios technologijos. Ši veikla sukėlė didelį ikimokyklinukų susidomėjimą ir atgarsį. Jie su malonumu atliko visas užduotis skirtingos formos ir kalbos priemones. Vaikai išmoko draugystės taisyklių ir gebėjimo draugauti. Pamokos pabaigoje vaikai visiems susirinkusiems įteikė Draugystės gėlių, kad jie visada prisimintų ir nepamirštų draugystės paslapčių.

Vyresnioji mokytoja Tatjana Sergeevna Bazhenova skaitė pranešimą ir pagrindinį pranešimą. Ji pristatė savo darbo patirtį darželis apie šiuolaikinių metodų taikymą organizuojant kalbos ugdymo darbą ikimokyklinėje įstaigoje. Ji kalbėjo apie kalbos raidos aplinkos organizavimą, apie svarbiausias priemones kalbos raida, apie tikslinį vizualinio modeliavimo metodo panaudojimą, IKT priemonių panaudojimą. Ji pasidalijo patirtimi apie darželio ir šeimos sąveiką, paremtą projektine veikla.

Tada laikė mokytoja Elena Vladimirovna Biryukova verslo žaidimas„Kalbos lavinimas – minties ugdymas“, kurio metu dalyviai prisiminė pasakas, patarles, sprendė kryžiažodžius, „keblias problemas“, galvosūkius. Žaidimo metu mokytojai rodė išradingumą, išradingumą, kūrybišką mąstymą, kūrybinę vaizduotę.

Mokytojai džiaugėsi galėdami susipažinti su teminės parodos medžiaga.

Apibendrindama TJO rezultatus, Ugdymo plėtotės centro ikimokyklinio ugdymo skyriaus metodininkė Nadežda Borisovna Ryaboshapko pažymėjo įdomią darželio patirtį šioje srityje ir galimybę ja pasinaudoti. ikimokyklinės įstaigos miesto rajoną savo darbe.

Tokie renginiai atneša didelę naudą darbui. Mokomės vieni iš kitų, tobuliname savo pedagoginę kompetenciją.

Liana Gordienko

Pamokos metmenys V vyresnioji grupė Autorius kalbos raida

Parengė ir veda ikimokyklinio ugdymo pedagogė

MBOU "Golovčinskajos vidurinė mokykla su UIOP" Gordienko Liana Evgenievna

Tema: « Tsvetik-Semitsvetik»

Renginio tipas: klasė

Tikslas: prisidėti plėtra vaikų domėjimasis gimtąja kalba.

Užduotys:

Aš – edukacinis:

ugdyti gebėjimą apibendrinti ir klasifikuoti

plėsti žodyną dalyvaujant žodiniuose ir kalbos žaidimuose

pratimas dalyti žodžius į skiemenis

vystytis gebėjimas nustatyti garsų vietą skiemenyje, žodžių skaičių sakinyje

pasirinkti žodžius tam tikram garsui

praktikos koordinavimas kalbos su judesiais

formuoti idėjas apie koncepciją "fantazija"

įtvirtinti žinias apie geometrines figūras, vystytis gebėjimas juos rasti aplinkoje

vystytis gebėjimas naršyti

įtvirtinti žinias apie savaitės dienas.

II - besivystantis:

vystytis vaizdinis vaizdavimas

vystytis emocinė sfera vaikai

III – edukacinis:

auklėti draugiškas požiūris vieni kitiems, kitiems

Pagrindiniai etapai klases: organizacinis punktas, įvadinė dalis, pagrindinė dalis, baigiamoji dalis.

Švietimo priemonės:

1. Kartoniniai apskritimai

2. Skalbinių segtukai

3. Septynžiedė gėlė

4. Gėlės

5. Juostelės

9. Akmenukai

10. Kortelės su kvadratėliais

12. Kūnas

13. Konfeti

Pamokos planas

Nr Scena klases Metodai ir metodai Laikas

1 Organizacinis momentas Mokinių perjungimas į švietėjiška veikla 1

2 Įžanginė dalis Mokytojo įžanginė kalba. Apšilimas. 2-3

3 Pagrindinė dalis Saulės kūrimas. Didaktinis žaidimas-"Rasti žodžius". Žodžių, žyminčių gyvūnus, kurių varduose yra garsas, pasirinkimas "R".

Garso vieta "Su" skirtingais žodžiais. Žodžių skirstymas į skiemenis. Žodžių skiemenų paryškinimas. Žodžių rinkinys, sudarytas iš vieno, dviejų, trijų skiemenų. Didaktinis žaidimas. Pasakyti žodį. Žodžių formavimas naudojant priesagas. Sakinio sudarymas žodžiu "katė", nustatant žodžių skaičių sakiniuose. Didaktinis žaidimas "Vienas-daug", „Surask figūrą“. Pirštų gimnastika. Fiziniai pratimai. Didaktinis žaidimas "Smalsi žuvis". Sinonimų ir antonimų pasirinkimas. Didaktinis žaidimas „Duokime vieni kitiems geri žodžiai» 18

4 Baigiamoji dalis Apibendrinimas. 3

Pamokos eiga

1 - Vaikinai, dabar turėsime kalbos raidos pamoka.

2 Mokytojo įžanginė kalba.

Aš, fėja iš gražiosios žodžių šalies. Kviečiu jus į kelionę į mano šalį. Mano šalis neįprasta, todėl ir važiuosime į kelionę neįprastu būdu– pasitelkus vaizduotę. Kas yra fantazija?

Fantazija yra mūsų svajonės, kai apie ką nors svajojame, kažką išrandame, įsivaizduojame tai, ko iš tikrųjų nėra. Užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad skrendame toliau karšto oro balionas. Žemiau, po mumis, matome miškus, laukus, upes. Vienas, du, sukite aplink ir atsidurkite stebuklingoje žemėje!

Atmerk akis, mes atvykome į Gražiąją žodžių šalį. Pažiūrėk, kaip čia gražu! Kokia nuostabi saulė!

Ištieskite delnus į saulę, pašildykite. Dabar palieskite veidą šiltais delnais. Glostykite jį.

(veido masažas)

Saulė sušildė veidą, jie glosto veidą.

Darosi šilčiau, darosi šilčiau.

Mūsų rankos ištiestos, ištiestos

Mūsų lūpos šypsojosi. - šypsokis.

Vaikų atsakymai

3 - Gerai padaryta, o kad saulė mus dar labiau sušildytų, pridėkime prie jos šiek tiek spindulių. Užimkite savo vietas. Padaryk saulę.

Puiku, ką galite pasakyti apie saulę, kokia ji? (saulė skaidri, švytinti, šilta, maloni, meili, karšta, geltona, apvali, raudona, didelė, švelni, pavasariška).

Gerai padaryta, kiek nuostabūs žodžiai paskambino! Ar žinojote, kad žodžius galima rasti visur?

Žodžių rasiu visur:

Ir danguje, ir vandenyje,

Ant grindų, ant lubų,

Ant nosies ir ant rankos.

Ar negirdėjai šito?

Jokių problemų, pažaiskime žodžių žaidimus!

Raskite žodžius danguje. (Saulė, debesys, debesys, žvaigždės, mėnulis).

Raskite žodžius ant sienos (Paveikslėlis, lentyna, lenta, brėžiniai).

Raskite žodžius ant grindų (kilimas, kilimas, stalas, kėdė, drabužių spinta).

Teisingai, kaip gražu stebuklingoje žodžių šalyje! Čia gyvena nuostabūs gyvūnai ir auga nuostabūs augalai. Kurie čia yra? gėlės! Šitas man ypač patinka gėlė.

O taip, tai nėra lengva gėlė yra(Septynžiedė gėlė, kaip tu atspėjai? (Jis turi septynis žiedlapius, visi skirtingi spalvos, o iš kokios čia pasakos? gėlė?

Vaikinai, tai stebuklinga septynių žiedų gėlė . Ant kiekvieno žiedlapio vienoje pusėje parašyta užduotis, o kitoje – kelios raidės. Atlikime užduotis ir pažiūrėkime, kas atsitiks.

Pirma užduotis. Pavadinkite gyvūnus, kurių vardai turi garsą "R".

Šauniai padirbėta. Kas yra tas pats garsas žodžiuose? "lapė" Ir "šuo"? (garsas "Su")

Kur garsas "Su"žodyje šuo? Teisingai. Pagalvokite apie kitus žodžius su garsu "Su"žodžio pradžioje.

Kur garsas? "Su"žodyje "lapė"?

Pagalvokite apie kitus žodžius su garsu "Su"žodžio viduryje.

Pavadinkite žodžius su garsu "Su"žodžio pabaigoje.

Puiku, pirma užduotis gėlė-septynspalvė baigta ir jis tau duoda laišką...

Kas tai per laiškas?

Koks jo garsas?

Kita užduotis septynių žiedų gėlė. Pasakyk mielą žodį. (saldainiai, pyragas, pyragas, cukrus).

Pasakykite greitą žodį (lėktuvas, raketa).

Pavadinkite žodį su langeliu (namas, automobilis)

Rūgštas žodis (citrina)

Miško žodis (meška, medis, kiškis)

Kiek skiemenų yra žodyje "kiškis"?

Pavadinkite pirmąjį skiemenį.

Pavadinkite antrąjį skiemenį.

Pavadinkite kitus žodžius, sudarytus iš dviejų skiemenų.

Kiek skiemenų yra žodyje "medis"?

Pavadinkite pirmąjį skiemenį.

Antrasis skiemuo.

Trečias skiemuo.

Pavadinkite kitus žodžius, sudarytus iš trijų skiemenų.

Kiek skiemenų yra žodyje "miškas"? (Žodyje "miškas" vienas skiemuo) – Kuris? (miškas)

Pavadinkite kitus žodžius, sudarytus iš vieno skiemens.

Puiku, dabar pabaik žodį. Lee... (citrina, lapė, lyderis, bendražygis....(karvė, katė, ožka, už (kiškis, tvora, varžtas, su (šuo, sakalas, patarimas).

Puiku, atlikote antrą užduotį, pavadinkite raidę.

Tai laiškas "O". Kokį garsą skleidžia?

Kita užduotis. Paskambink man maloniai. Susirinkime visi unisonu: lapė (voveraitė, saulė (saulė, stalas, plunksna (plunksna, sesuo (sesuo, katė))) (katė)

Sudarykite sakinį su žodžiu "katė" (Katė geria pieną iš dubens)

Suskaičiuokite, kiek žodžių yra šiame sakinyje, ir aprašykite tiek apskritimų, kiek yra žodžių šiame sakinyje.

Kiek ratų įdėjote?

Kodėl įdėjote penkis puodelius? (Kadangi šiame sakinyje yra penki žodžiai).

Koks pirmas žodis?

Ketvirta?

Taigi, kiek žodžių yra šiame sakinyje?

Pakelkite ranką, kas įdėjo penkis puodelius.

Puiku, gerai atlikote trečią užduotį. Pavadinkite raidę. (laiškas "l").

Kokį garsą skleidžia?

Kiek užduočių jau atlikome?

Kiek užduočių liko atlikti? (liko keturios užduotys)

Kodėl yra tik keturi? (4 dienos dalys, 4 metų laikai, 4 pagrindinės kryptys).

O tai, kas vyksta pasaulyje, yra tik vienas dalykas? (Saulė, mėnulis, nosis, burna)

Kas gali būti tik du? (Akys, rankos, pėdos, ausys, antakiai, dvi poilsio dienos per savaitę)

Pavadinkite juos (Šeštadienis ir sekmadienis)

Kodėl yra tik penki? (5 pirštai, 5 darbo dienos per savaitę)

Pavadinkite juos.

Kodėl gali būti tik septyni? (7 vaivorykštės spalvos, 7 dienos per savaitę, 7 žiedlapiai septynių žiedų gėlė)

Puikiai atlikta sekanti užduotis septynių žiedų gėlė kviečia tapti burtininkais. Mes esame mažieji burtininkai, buvo vienas, bet jų yra daug. Namai (namai, portfelis (portfelis, šaukštas (šaukštas), automobilis) (automobiliai, medis (medžiai, plunksnos)) (plunksnos).

Iš kurios pusės upė nuo mūsų?

Kurioje mūsų pusėje yra ežeras?

Vaikinai, kuo upė skiriasi nuo ežero? (forma)

Į kokią geometrinę figūrą panašus ežeras?

Kokios dar? geometrines figūras Tu žinai?

Kaip atrodo ratas aplink mus? (Laikrodis, saulė, veidrodis)

Kaip atrodo stačiakampis aplink mus? (Durys, stalas, paveikslai, spinta)

Kas aplink mus atrodo kaip trapecija? (Lentelės)

Vaikinai, kuo upė ir ežeras panašūs? (Upėje ir ežere yra vandens, žuvys gyvena).

Ką daro upė? (Teka, ūžia, šniokščia, triukšmauja, purslai, išsilieja, nerimauja,

užšąla, bėga)

Gerai padaryta, už kiekvieną žodį upė tau duoda akmenuką, žaisk su akmenukais. Pasukite juos delnuose.

Dabar grąžinkime akmenukus į upę ir įsivaizduokime, kad plūduriuojame palei šiltą upę.

Mes plūduriuojame palei šiltą upę,

Upė tyliai pursteli.

Danguje debesys kaip avys

Jie bėgo į visas puses.

Čia ateina didelis paukštis

Sklandžiai sukasi per upę.

Galiausiai ji atsisėda

Ant kliūties po vandeniu.

Mes lipame iš upės,

Pasivaikščiokime, kad išdžiūtų.

Dabar giliai įkvėpk,

Visi susėdo ant banko.

-("O") ir jos garsas ( "O")

Kita užduotis. Kaip vadinasi upėje gyvenančios žuvys? (upių žuvis) Kur dar gali gyventi žuvys? (Žuvys gali gyventi jūroje)

Kokie žuvų, gyvenančių jūroje, vardai? (Jūros žuvis)

Kur dar gali gyventi žuvys? (Žuvys gali gyventi akvariume)

Kokie yra žuvų, gyvenančių akvariume, pavadinimai? (akvariumo žuvis)

Pavadinkite upės žuvį.

Pavadinkite jūros žuvis.

Puiku, dabar pažaisime žaidimą "Smalsi žuvis".

Atneškite kortas su žuvimi link savęs. Žuvis gyvena nuosavame name, centriniame narve. Ji jautėsi nuobodu namuose ir nusprendė pažiūrėti, kas vyksta pasaulyje. Ji plaukė aukštyn, tada pasuko į dešinę, grįžo namo, plaukė į kairę, žemyn, aukštyn, dešinėn, namo.

Žuvis pavargo ir atsigula pailsėti, atidėkite į šalį.

Šauniai padirbėta, septynių žiedų gėlė dovanoja tau laišką("d") ir jos garsas ( "d").

Kita užduotis. Reikia atsiminti žodžius – sinonimus ir antonimus. Žodžiai yra sinonimai – kokie tai žodžiai? (Panaši prasme)

Ar žodžiai antonimai? (reikšme priešinga, žodžiai atvirkščiai).

Pasirinkite sinonimus žodį: vaikas - (kūdikis, bamblys, vaikas, kūdikis, vaikas, katė - (murkimas, pūlingas, kiškis - (įstrižas, bailus).

Pasirinkite antonimus žodį: linksmas(liūdnas, didelis(mažas, jaunas(senas, baltas(juodas, sausas- (šlapias).

Dabar klausykite patarlių ir suraskite jose antonimus, tai yra priešingus žodžius prasmė: Vasarą ruošk roges, o žiemą – vežimėlį. Darbas maitina, bet tinginystė sugadina. Daugiau klausykite ir mažiau kalbėkite.

Puikiai atlikta ši užduotis septynių žiedų gėlė dovanoja tau laišką("ts" ir jos garsas ( "ts")

Mūsų kelionė per stebuklingą žodžių šalį eina į pabaigą. Liko atlikti paskutinę užduotį septynių žiedų gėlė.

Vaikinai, žmonės jaučiasi gerai ne tik nuo dovanų, bet ir nuo šiltų, gerų žodžių. Kai žmogus ką nors dovanoja kitam, jam dvigubai malonu. Duokime vieni kitiems gerus, gerus žodžius.

Stovėjome aplinkui.

Pūs šiltas vėjelis

Aš turiu dėžutę.

Jame yra gražių žodžių

Meilės žodžiai, gerumo žodžiai.

Turite perduoti dėžutę ir pasakyti gerus žodžius. Duodu tau savo žodį "šypsokis"(Ramybė, gėris, grožis, mama, saulė, šeima, darbas, džiaugsmas, draugystė, sąžiningumas, švelnumas, meilė).

Puiku, mano kūnas stebuklingas, visas tavo Puikūs žodžiai jis virto šilumos, gerumo ir švelnumo dalelėmis. Leisk jiems skristi po visą pasaulį. Mes juos atsiųsime kelionė: įkvėpkite per nosį, kempinėle su vamzdeliu, sklandžiai iškvėpkite per burną.

Gerai padaryta už tai septynių žiedų gėlė dovanoja tau laišką("s") ir jos garsas.

Vaikinai, paskaitykite, koks žodis pasirodė (Šauniai padirbėta)

Vaikai iš apskritimo ir skalbinių segtukų gamina saulutę

Imsiu ją gėlė, rodomas

Nuplėšiu vieną žiedlapį

Vaikų atsakymai

Apverčiu žiedlapį, ten parašyta laiškas "m"

Vaikų atsakymai, pakabinu žiedlapį ant lentos

Plėtra vaikų dėmesys ir aktyvumas

Vaikų atsakymai

Rodomas antrasis žiedlapis.

Pakabinti žiedlapį su raide "O" ant lentos

Vaikų atsakymai

Pakabinu žiedlapį ant lentos.

Vaikų atsakymai

Dovanoju vaikams akmenukus

Veiksmų derinimas su žodžiais

Ant lentos pakabinu žiedlapį

Vaikų atsakymai

Veiksmų derinimas su žodžiais

Pakabinti žiedlapį su raide "d" ant lentos

Vaikai atsako choru

Vaikų atsakymai

Pakabinti žiedlapį su raide "ts" ant lentos

Dėžutę atiduodu vaikams. Jie paduoda dėžutę ir sako žodį.

Vaikai išima iš dėžutės konfeti ir nupučia nuo delnų.

Pakabinti žiedlapį su raide "s" ant lentos

4 - Teisingai. Jūs, vaikinai, esate puikūs. Mūsų kelionė į Gražiąją žodžių šalį baigėsi. Atėjo laikas grįžti. Užsimerk. Pasukite vieną, du kartus ir vėl atsidurkite grupėje!

Štai mes namie. Atmerk akis. Kur mes buvome? (Mes buvome gražioje žodžių šalyje).

Ką mes ten veikėme? Ką tu išmokai? (skirstėme žodžius į skiemenis, kūrėme sakinius, sugalvojome naujų žodžių, sužinojome daug įdomių dalykų)

Šauniai padirbėta, klasė baigtas Koreliuoti veiksmus su žodžiais

Vaikų atsakymai

Saulė