Si a un niño se le critica constantemente, aprende a condenar. Si: El niño es criticado constantemente, aprende a odiar.

Creció en una familia buena y culta y todo en su infancia fue maravilloso, excepto un “PERO”. Su madre, siendo una persona muy inteligente, no sabía que sus críticas despiadadas a su hija se convirtieron en un montón de problemas para la niña en su futura vida adulta. Según mi amiga, ella siempre se consideró una persona de segunda, ya que hiciera lo que hiciera, sus padres casi siempre estaban descontentos con ella. El resultado de una educación tan crítica es una vida personal y profesional insatisfecha, a pesar de datos externos e intelectuales bastante buenos.

Si miras dentro Diccionario, entonces puedes estar seguro de que la crítica es una opinión negativa sobre algo o alguien, que indica deficiencias.

Las consecuencias de gritar constantemente a los niños se describen en el artículo: Por qué no deberías levantarle la voz a un niño.

Piénselo: ¿por qué queremos señalarle a un niño sus defectos? Por supuesto, para que nuestro hijo abandone patrones de comportamiento ineficaces y adquiera nuevos y más formas efectivas interacciones con otros.

Pero muy a menudo los padres juzgan apresuradamente la ineficacia del comportamiento de sus hijos, sucumbiendo a emociones momentáneas. En este sentido surge la pregunta: ¿quiénes son los jueces? Después de todo, esos "defectos" que algunos padres intentan "eliminar" a veces no lo son en absoluto. Y si nos fijamos bien, a veces incluso ventajas de las que un niño podría estar orgulloso. Por eso, me comprometo a dar un consejo: antes de criticar, piensa si es posible prescindir de la crítica. Si tienes la más mínima duda sobre si debes criticar o no, es mejor abstenerte de criticar.

Resulta que la crítica puede ser constructiva y destructiva. El segundo causa graves daños a la psique del niño, menosprecia su dignidad, lo priva de confianza en sí mismo y desarrolla en el niño complejos de inferioridad.

Cuando utiliza la crítica al comunicarse con su hijo, debe comprender claramente cuál es la naturaleza de esta crítica, si juega un papel creativo, si ayuda a resolver un problema específico, si ayuda a comprender algo nuevo, si no duele. el niño...

A menudo estamos seguros de que criticamos sólo de forma constructiva. Por supuesto, queremos lo mejor para el niño, queremos ayudar. Este tipo de críticas, constructivas, pueden resultar útiles. Pero a pesar de todas las buenas intenciones, hay que tener mucho cuidado con las críticas.

Si su educación está repleta de críticas, corre el riesgo de convertirse, a los ojos de su hijo, en un padre eternamente insatisfecho. En este caso, los niños no perciben a los padres y pueden volverse groseros, demostrando así una reacción defensiva.

¡Criticamos al niño correctamente!

¿Cómo se puede criticar a un niño para que no se ofenda y perciba todo correctamente? Quisiera repetir que sólo se debe recurrir a la crítica cuando sea realmente necesaria. Prohibirse la crítica preventiva. Sigo la regla con mis hijos: que aprendan algo mas lento que pierdan la fe en si mismos y que siempre los ayudare. Creo que un niño debe sentir constantemente amor paterno, tanto cuando tiene éxito como cuando comete errores.

Respetar la personalidad del niño, mantener la inviolabilidad de su personalidad. Evalúe sólo las acciones que ha realizado el niño, no al niño mismo. Por ejemplo, en lugar de decir "eres estúpido", di "no actuaste sabiamente".

No avergüences a tu bebé en presencia de otras personas, evita las comparaciones con los demás. No hables negativamente de tu hijo cuando hables con otra persona delante de él; un error así puede provocarle un trauma psicológico bastante grave y es posible que nunca te enteres. Utilice el humor positivo. El humor ayuda a calmar una situación y mantener la paz en una relación.

Déle a su hijo la oportunidad de corregir él mismo los errores después de sus críticas. Haga avanzar a su hijo con elogios: "Estoy seguro de que tendrás éxito", "puedes hacerlo".

No te comuniques con tu hijo en tono autoritario, no te burles de él, esto es humillante. ¡Y sobre todo no uses la violencia! Comprenda que si su crítica parece una orden, entonces, naturalmente, hace que el niño quiera rebelarse, llorar, y esta es una reacción normal de su personalidad ante la humillación.

Recuerde, su hijo es un mundo colosal de emociones, esfuerzos creativos, preocupaciones, desesperación, alegrías y entretenimiento. Ama a tu bebé por lo que es. No por nada, sino simplemente porque existe. Recuerda que las acciones de un niño son un espejo de tu propio comportamiento; piensa dónde y qué haces de tal manera que termines criticando a tu hijo.

Entiende que un niño no es una propiedad, es una personalidad, y debes respetar esa personalidad y tener en cuenta su opinión, aunque no te guste. Busque formas de explicarle a su hijo exactamente dónde se equivoca desde un punto de vista lógico, con calma y competencia.

Los caprichos de los niños, sus mal comportamiento y las bromas a veces ponen en actividad el indicador interno de ira de los padres. Las mamás gritan, los papás gritan. Como resultado, el problema, por regla general, no desaparece, pero el sistema nervioso de los adultos ya ha sufrido, así como la psique del niño. ¿Quizás deberíamos buscar razones? ¿Es siquiera posible hacer esto? ¿Quizás el comportamiento del niño no es tan malo y no merece agresión? ¿O tal vez eres solo tú? Un pequeño consejo sobre cómo no gritarle a un niño y si esto es posible.

Probablemente te regañes cada vez que le grites a tu hijo. Y nuevamente te haces la pregunta "¿Por qué ahora le levanto la voz?", "¿Por qué hago llorar a mi persona más querida?", "¿Estoy haciendo lo correcto?" Si un niño está gastando bromas por hacer bromas, es decir, obviamente causándole sufrimiento deliberadamente, entonces debe comunicarse con psicólogo infantil– aquí los conflictos constantes sólo agravarán la situación y un psicólogo ayudará a solucionarlos. Bueno, ¿y si es por accidente? ¿Por la edad? ¿Estado interno? ¿Cómo dejar de decir palabrotas constantemente?

Cómo no gritarle a un niño: razones del niño

¿Alguna vez has pensado en tu comportamiento? Por ejemplo, lavas los platos y rompes una taza. En silencio recoges los fragmentos y, con las palabras “esto es para la suerte”, los tiras. Pero si a su hijo se le cae la misma taza, en muchos casos seguirá lo siguiente: "¡¿Por qué caminas aquí?!", "Ten cuidado", "Te pedí que no tocaras mis cosas". Esto sucede sin descubrir el motivo, sin tratar de contenerse, sin tener en cuenta la aleatoriedad de la situación, y simplemente el hecho de que su hijo aún es demasiado pequeño para ser diestro y hábil como usted, no ha tenido tiempo de aprender. estar lo más atento posible.

Aparte de la edad, existen otras razones por las que el comportamiento de los niños se deteriora y no son capaces de controlar las consecuencias de dicho trastorno.

estas pidiendo demasiado

Si tus logros personales son grandes, esto no significa que debas esperar lo mismo de tus hijos. Además, ir más allá de las expectativas y la insistencia persistente en lograr los objetivos establecidos puede romper la psique del niño, como resultado de lo cual ya no recibirá confianza. Se pone nervioso ante el fracaso y se porta mal, desahogándose energía negativa. En este caso, el dilema de cómo no gritarle a un niño radica en sus propias ambiciones: no puede equiparar sus habilidades con las de otra persona, especialmente un niño.

Estas criando incorrectamente

Demasiado estricto o demasiado blando, te entregas demasiado o reaccionas de forma inadecuada, tú mismo eres incapaz de contenerte en varios casos, practicas un seguimiento constante de cada paso. Puedes analizar tu enfoque pedagógico: imagina que eres tu propio buen psicólogo.

Fatiga infantil excesiva

Y él es incapaz de contenerla. si el va a jardín de infancia o a la escuela, luego a actividades extraescolares, por la noche a la educación obligatoria, y luego a dormir y nuevamente en círculo, no te sorprendas si sufres constantes crisis nerviosas. La fatiga arruina el estado de ánimo incluso de un adulto, pero ¿qué pasa con un niño? Descárgalo, dale más tiempo para asuntos personales y descanso.

El deseo de mostrar el “yo”

Casi todos los niños pasan por su desarrollo personal a través de conflictos. Para algunos, son imperceptiblemente comunes, mientras que otros se enfrentan a notas de "Me fui de casa" o a un juguete que les arrojan. Un padre necesita convertirse en un aliado de su hijo; no se puede gritar en vano. ¿Quieres un peinado extremo? Por favor apoya. Si sospecha de malos hábitos (maldecir, fumar), intente ayudarlo a afirmarse en algo útil. Una excelente opción son los deportes, mejorando habilidades en tu actividad favorita. Finalmente, consigue un perro y déjalo pasear.

Conflictos en casa

Si los padres a menudo se alzan la voz entre sí, es extraño esperar que el niño sea obediente y diligente. Mucho depende del ambiente en la familia: no deben gritarse delante de sus hijos, no deben dar un mal ejemplo, porque esto puede tener una consecuencia grave en forma de una infancia rota.

tal herencia

Como suelen decir los psicólogos infantiles, ante quienes los padres se quejan de la rebelión de sus hijos, el carácter se construye a partir de los elementos básicos de los antepasados. Sí, es individual para todos, pero lo más probable es que, si lo piensas bien, encuentres muchas similitudes en el comportamiento del niño contigo en la infancia o con tus abuelos.

Los niños suelen comportarse mal cuando están enfermos. La causa también puede ser un trauma mental (divorcio de los padres, mudanza, cambio de jardín de infancia o de escuela, pérdida de un ser querido). Quizás el bebé no pueda hacer frente a algo (construir un castillo, enhebrar un cordón y mucho más), lo que lo pone nervioso y se porta feo, incluso gritándole a los adultos. Sería correcto que los padres descubrieran la causa del problema antes de empezar a gritarle al bebé o, más aún, a castigarlo físicamente. No se puede usar la fuerza con un niño solo porque no terminó la sopa o se le cayó un jarrón; en lugar de no contenerse, descúbralo primero.

Cómo no gritarle a un niño: razones de los padres

Cuando tienes los nervios a flor de piel y tu hijo sufre, es injusto. Simplemente toma el control de tu condición. Siéntate, relájate, hazte algunas preguntas.

En primer lugar, la fatiga puede afectar su estado nervioso. Y luego, no importa lo que haga el bebé, te parecerá que está equivocado. La fatiga psicológica tiene el mayor impacto. Por ejemplo, se está preparando para una reunión importante, piensa mucho y elabora planes de acción. Cuando llegas a casa, inmediatamente vas a la cocina para alimentar a tu familia y, además, analizas mentalmente el día. El descanso sólo llega por la noche. Puede aceptar agotarse, pero como resultado, la incontinencia y los gritos irrazonables a un niño son un error.

En segundo lugar, la ira hacia otra persona bien puede ser la causa de las constantes malas palabras. Te enojas con tu colega, tu madre, tu marido, pero pierdes los estribos y le gritas a tu hijo. En serio, ¿contra quién más deberías arremeter? No puede responder, defenderse. Resuelve tu problema de relación fuera de casa y hogar familiar. Como mínimo, debes aprender a contenerte y apagar pensamientos y emociones en relación a las fuentes de agresión cuando estés con tu hijo, piensa en las consecuencias.

En tercer lugar, la tendencia a regañar y gritarle a un niño puede deberse a un sentimiento de culpa hacia él, como aseguran los psicólogos. Por ejemplo, usted controla cuidadosamente la salud de su bebé, pero está resfriado. Tu hiperresponsabilidad se hace sentir, estás indignado por lo que te perdiste y dónde. Por lo tanto, el sistema nervioso sufre y usted muestra su ansiedad gritando y culpando, incapaz de contener su resentimiento por su “incompetencia profesional”, y se pregunta cómo no gritarle a su hijo.

En cuarto lugar, los psicólogos suelen señalar que muchos padres, especialmente las madres, después del nacimiento de un hijo, cambian de vida, limitando la comunicación con el mundo exterior y negándose los placeres anteriores. La ira surge contra el niño; inconscientemente se lo percibe como una carga, una carga. Simplemente aprenda a relajarse, encuentre la fuerza para dejar a su bebé en las capaces manos de abuelas y niñeras, y viva una vida plena, saludable y mujer hermosa. Una madre feliz y contenta que no grite por ningún motivo sin pensar en las consecuencias será mucho más agradable para el niño.

Si regañas a tu hijo con frecuencia

imagina que eres sistema nervioso Se verá constantemente afectado por varios factores: o te volverán loco, te harán llorar o te ofenderán. La psique del niño es tan vulnerable que el más mínimo paso en falso puede provocar una distorsión irreparable. Al regañar a un niño con regularidad, sin ningún motivo ni motivo, se corre el riesgo de atribuirle muchos complejos y convertirlo en una persona retraída en el futuro.

Los niños toman literalmente los gritos y las malas palabras; desde muy pequeños no son capaces de criticar realmente el comportamiento de sus padres. Entra en juego el pensamiento “si me regañan es que soy malo, hice algo mal”. Y así de vez en cuando, día tras día. Se sienten inferiores, incapaces y patéticos. Busque compromisos, mejore las relaciones. Si no puedes hacerlo por tu cuenta, consulta con un psicólogo. Es importante que a tiempo descubra usted mismo cómo no gritarle a un niño e influir en su condición.

Reglas para las peleas: cómo no gritarle a un niño

Observar reglas importantes cuando regañas a un niño por algo:

• El castigo debe estar justificado. El motivo del juramento se transmite al niño de la forma más accesible.
• Al castigar, es mejor utilizar frases generales como “No puedes hacer eso”, “A la gente le duele cuando la golpean”, “Si los niños pelean, nadie es su amigo”. Al volverse personal, corre el riesgo de escuchar insultos dirigidos a usted.
• No regañes a tu hijo delante de todos. Si el conflicto ocurrió en la calle, hable en voz baja, como si fuera en secreto para los demás. No debes volver a casa e informar de manera demostrativa al resto de la familia sobre el conflicto ocurrido.
• Comunicarse como iguales. Al niño se le debe dar la oportunidad de hablar y demostrar que tiene razón. No debes pelear y decir que tienes razón porque eres mayor o porque eres mamá o papá.

Al final, me gustaría señalar que el hecho mismo de que haya comenzado a pensar en cómo no gritarle a un niño habla de su sincero deseo de corregir la situación, de aprender a llevarse bien con el niño. Empieza por ti mismo, estudia tus hábitos. Tal vez estés dando un mal ejemplo al hablar groseramente por teléfono, arrojando cosas en un ataque de emoción sin darte cuenta. Mejora el ambiente de tu hogar, crea confort. Aquellos padres que buscan y saben encontrar un compromiso tienen hijos felices y psicológicamente sanos.

Si a un niño se le critica constantemente, aprende a odiar.

Si un niño vive en hostilidad, aprende a ser agresivo.

Si un niño es ridiculizado, se vuelve retraído.

Si un niño crece con reproches, aprende a vivir con culpa.

Si un niño crece en la tolerancia, aprende a aceptar a los demás.

Si se anima a un niño, aprende a creer en sí mismo.

Si se elogia a un niño, aprende a estar agradecido.

Si un niño crece con honestidad, aprende a ser justo.

Si un niño vive seguro, aprende a creer en las personas.

Si un niño recibe apoyo, aprende a valorarse a sí mismo.

Si un niño vive en comprensión y amistad,

aprende a encontrar el amor en este mundo.

Estas líneas pertenecen a Janusz Korczak,

destacado profesor, escritor y médico polaco

y figura pública de la primera mitad del siglo pasado.

Korczak escribió más de 20 volúmenes de obras grandes y pequeñas, casi todas sobre el niño,

sobre su salud física y mental, sobre sus penas y alegrías,

que los adultos deben respetar sus derechos y respetarlo como individuo.

Durante la guerra, Janusz Korczak

Continuó trabajando en el orfanato.

En 1940, junto con los alumnos del orfanato,

Cada mujer sabe cómo criar adecuadamente a sus propios hijos, qué límites de lo permitido y prohibido ponerles. Por lo tanto, muchos padres son hostiles a cualquier intento de otros de imponer sus principios educativos.

mamainfo.com.ua

Pero una cosa es cuando una madre y su hijo reciben la tutoría de sus seres queridos: abuelas, tías, amigas. Y es completamente diferente cuando otra persona (la madre de otra persona en el patio de recreo o un hombre canoso en un trolebús) reprende a su hijo por un comportamiento que, en su opinión, es inapropiado. ¿Cómo reaccionar ante semejante método de “intervención”?

Regañar bastante

Al escuchar el comentario de alguien dirigido a su propio hijo, muchas madres intentan responderle al "maestro" algo así. Pero, para ser justos, hay que decir que no todas las censuras de los demás son infundadas.

Angélica, madre de Masha, de 3 años, dice:

Sucede que, después de charlar con amigos en el patio de recreo, muchas madres no se dan cuenta de cómo sus hijos rocían arena a alguien o le quitan juguetes. Tenemos un patio bastante amigable, por lo que hacemos todos los comentarios a los hijos de otras personas de manera educada y gentil. Y nadie está en contra de este principio de educación.

Si su hijo fue regañado con justicia, no discuta con el nuevo "mentor". No interfieras, lo resolveré yo mismo. Gracias por tu atención y repite a tu pequeño lo que te pidió tu tía.

Por ejemplo, no empujar el tobogán o destruir los castillos de arena de otras personas son comentarios bastante sensatos. Además, algunas solicitudes externas influyen en el niño de manera mucho más efectiva que las de los padres y pueden enfriar instantáneamente el ardor del niño.

Sin embargo, hay situaciones en las que, al parecer, el niño fue bastante reprendido, pero lo dijo de manera bastante grosera o en un orden estricto. En tales casos no existe el menor deseo de hacer retroceder al niño travieso. Todo lo contrario.

Marina, madre de Pasha, de 2 años, dice:

Un día mi hijo estaba jugando con una tapa de madera que cubre un arenero. Para ser honesto, no vi nada terrible en esta actividad. Sin embargo, la abuela de alguien inmediatamente corrió hacia mi hijo y, como una cometa con las alas extendidas, se cernió sobre él.

Por ejemplo, deja de tirar de las puertas, podrían romperse. Al ver que el niño no dejaba lo que estaba haciendo, le preguntó amenazadoramente: “¿Escuchaste lo que te dije?”.

Yo, observando la escena desde un lado, le expliqué tranquilamente a la formidable mujer que tal Niño pequeño Probablemente no entiende el significado de las palabras que dijo en ese tono. Además, es poco probable que tenga la fuerza suficiente para romper algo aquí. El ardiente defensor de los areneros infantiles no tenía nada que responder.

kakimenno.ru

Entrar en debates con personas amantes de los escándalos no es el resultado más exitoso del conflicto emergente. Nuevamente agradece al extraño su vigilancia y avisa que tú te encargarás del resto de cuestiones educativas.

Si el "policía" no se calma, pídale que deje de gritar, porque el niño le tiene miedo a la formidable tía y está a punto de llorar. Seguramente ella misma se asustará por haber ofendido al niño y disminuirá el ritmo.

También puede expresar la opinión de que es probable que los niños estén más dispuestos a escuchar las peticiones de extraños si se las presentan de forma clara, correcta y educada. Argumente que ser grosero con los demás, ya sea un niño pequeño o un adulto, no es un ejemplo que deba ser emulado, especialmente por los niños observadores.

Y no necesitas una razón

Anna, madre de Kirill, de 5 años, y Nastya, de 2, dice:

Un día, los niños y yo fuimos a jugar a otro patio y nos sentamos en un banco cerca de la entrada. Los muchachos no corrieron, no hicieron ruido, no rompieron nada y no ofendieron a nadie. De repente una abuela se asoma por la ventana y, sin motivo aparente, comienza a ahuyentarnos.

Ustedes van a su jardín y se sientan en sus bancos. Me sorprendió tanto tanta grosería que sin pensarlo dos veces me mudé de aquí con los niños: nunca se sabe lo que le pasa por la cabeza a esta tía.

Aunque tal vez solo quería salir y sentarse en este banco con su vecina y no se le ocurrió otra forma de liberar el asiento de la corona.

Galina, madre de Gordey, de 4 años, y Vanya, de 6, dice:

Un día, mis hijos, jugando, se treparon debajo de un árbol que crecía cerca de la casa de enfrente. Y antes, mucho antes que nosotros, los hooligans claramente mandaban aquí: rompían las ramas de la planta.

Colgaban feos de tallos secos y mis hijos decidieron regalarle el árbol. hermosa vista- eliminar todo lo que se haya quedado obsoleto. Y entonces una señora mayor, después de encender un cigarrillo en el balcón, decidió que los niños estaban estropeando los bienes naturales y empezó a “regarlos” con palabras que probablemente nunca habían oído en su vida.

Por supuesto, no pude contenerme y le pregunté si tenía derecho a demostrar malos hábitos y, por decirlo amablemente, enseñar algo a los niños. Esto concluyó nuestro diálogo.

atkritka.com

Seguramente toda madre recordará algún momento de su vida en el que su hijo fue acosado por individuos tan gruñones. Además, a menudo los propios padres “desafortunados” la contraen de esas personas, que “crian de manera incorrecta, enseñan de manera incorrecta, se visten de manera incorrecta y compran los juguetes equivocados”.

Anastasia, madre de Amalia, de 1,5 años, dice:

No hace mucho, mi hija y yo entramos en la casa de otra persona. patio de juegos. Una de las jóvenes, completamente desconocida para mí, vio a Amalia en pañal, le agarró la cabeza y comenzó a reprocharme que aún no había renunciado a este beneficio.

Ella misma, según ella, sostenía a su hija sobre una palangana desde que tenía cuatro meses. Simplemente sonreí ante el comentario y comprendí cuánto tiempo y esfuerzo desperdició esta madre..

Quiero parecerles inteligentes a esas personas; que ellos mismos lo parezcan. No deberías intentar iniciar una discusión para demostrar que tienes razón: créeme, es casi imposible.

Además, no solo provocarás aún más a tu oponente, sino que también puedes convertirte en un mal ejemplo para tus hijos: escandalosos, gritando, a veces jurando (sí, a veces es difícil contenerse).

Y cuando desee insoportablemente maldecir en respuesta al instigador, recuerde un buen dicho: Nunca discutas con un grosero; es posible que otros no noten la diferencia entre ustedes. Y el humor y el ingenio te ayudarán a ganar en cualquier situación.

Marina Vasilek

Si: El niño es criticado constantemente, aprende a odiar. El niño es criticado constantemente, aprende a odiar. El niño vive en la hostilidad, aprende a ser agresivo. El niño es ridiculizado y se retrae. El niño crece en la tolerancia, aprende a ser noble. Un niño crece en honestidad, aprende a ser justo. El niño crece seguro, aprende a confiar en las personas. El niño recibe apoyo, aprende a valorarse a sí mismo, vive en comprensión y amistad, aprende a encontrar el amor en este mundo. Aprende a encontrar el amor en este mundo.

La escuela 24 fue inaugurada el 1 de septiembre de 1947. La escuela 24 fue inaugurada el 1 de septiembre de 1947. Hay 511 estudiantes estudiando, de los cuales 210 están en la escuela primaria; Hay 511 estudiantes estudiando, de los cuales 210 están en la escuela primaria; La escuela emplea a 42 profesores; La escuela emplea a 42 profesores; El edificio escolar cuenta con 38 salones, de los cuales 21 son aulas, talleres, gimnasio, biblioteca, comedor, consultorio médico; El edificio escolar cuenta con 38 salones, de los cuales 21 son aulas, talleres, gimnasio, biblioteca, comedor, consultorio médico;

Documentos legales Ley "de educación de la Federación de Rusia"; Ley "de educación de la Federación de Rusia"; Convención de los Derechos del Niño; Convención de los Derechos del Niño; Reglamento Modelo sobre institución educativa; Reglamento modelo sobre una institución educativa; Carta Escolar; Carta Escolar; Reglamento interno de la escuela; Reglamento interno de la escuela;

Tradiciones de la escuela primaria: iniciación a los estudiantes Primer día festivo Actuaciones de Año Nuevo Vacaciones deportivas y concursos Realización de semanas de asignaturas Participación en las Olimpíadas "Canguro" y "Oso Ruso" para alumnos de 3º y 4º de primaria Días de cumpleaños Excursiones a museos y teatros Excursiones Despedida de la escuela primaria Iniciación como estudiantes Vacaciones de cartilla Actuaciones de Año Nuevo Eventos deportivos y competiciones Realización de semanas de asignaturas Participación en las Olimpíadas “Canguro” y “Oso Ruso” para alumnos de 3º y 4º Cumpleaños Cumpleaños Visitas a museos y teatros Excursiones Despedida de la escuela primaria

Un niño de primer grado es un niño... maestro, maestro de grupo, grupo descuido, descuido descuido, descuido juego juego jardín de infantes (niño en edad preescolar) maestro de jardín de infantes (niño en edad preescolar), compañeros maestro, compañeros requisitos, responsabilidades requisitos, responsabilidades actividades educativas actividades educativas escuela escuela (escolar) (escolar)

Características de la enseñanza a los alumnos de primer grado: Características de la enseñanza a los alumnos de primer grado: 1. De septiembre a octubre se imparten tres lecciones. 1. De septiembre a octubre se imparten tres lecciones. 2. Inicio de clases - 8.50 a. m. 2. Inicio de clases - 8.50 a. m. 3. Duración de la lección - 35 minutos. 3. Duración de la lección: 35 minutos. 4. Los entrenamientos se realizan sin puntuación durante todo el año. 4. Los entrenamientos se realizan sin puntuación durante todo el año. 5. Los estudiantes de primer grado no podrán repetir el curso. 5. Los estudiantes de primer grado no podrán repetir el curso. 6. El tamaño máximo de clase es de 25 personas. 6. El tamaño máximo de clase es de 25 personas. 7. No hay tareas durante el año. 7. No hay tareas durante el año. 8. Vacaciones semanales adicionales en febrero. 8. Vacaciones semanales adicionales en febrero.

Colocar " Escuela primaria Siglo XXI" El objetivo general de la educación es la formación de actividades líderes para esta época. El objetivo de un maestro de escuela no es sólo enseñar a un alumno, sino enseñarle a aprender a sí mismo, es decir, actividades educacionales; El objetivo del estudiante es dominar la capacidad de aprender. Las materias académicas y su contenido actúan como un medio para lograr este objetivo. El objetivo general de la educación es la formación de actividades que sean líderes para esta edad. El objetivo de un maestro de escuela no es sólo enseñar a un alumno, sino enseñarle a aprender a sí mismo, es decir, actividades educacionales; El objetivo del estudiante es dominar la capacidad de aprender. Las materias académicas y su contenido actúan como un medio para lograr este objetivo. hogar tarea - formación actividades educativas, con nivel alto conocimientos, habilidades y habilidades de los escolares. La tarea principal es la formación de actividades educativas, con un alto nivel de conocimientos, destrezas y habilidades de los escolares.

Enfoque integrado Leer Leer Escribir Escribir Conocimiento matemático Conocimiento matemático Actividades educacionales Actividades de aprendizaje Escritura Escritura Conocimiento Conocimiento Ciencias naturales Ciencias naturales Ciencias sociales Ciencias sociales Alfabetización Lectura y escritura El mundo

Diagnóstico Las tareas de diagnóstico le permiten saber en qué nivel llegó el niño a la escuela; Le permiten saber en qué nivel llegó el niño a la escuela; Se determina el nivel de desarrollo de la atención y el pensamiento, es decir La disposición del niño para aprender. Se determina el nivel de desarrollo de la atención y el pensamiento, es decir. la preparación del niño para aprender. Realizado a lo largo de toda la educación para determinar los resultados de aprendizaje de cada estudiante. Realizado a lo largo de toda la educación para determinar los resultados de aprendizaje de cada estudiante.

El hombre, como una estrella, nace en medio de una nebulosa oscura y lechosa. Comienza en el infinito y termina en el infinito. Las generaciones crean la tierra imperecedera de siglo en siglo, el hombre nace como una estrella, para que el universo se vuelva más brillante. D. Golubkov D. Golubkov

Complejo educativo y educativo "Escuela de Rusia" Objetivo: brindar educación moderna estudiante de secundaria de acuerdo con la Doctrina Nacional de Educación en Rusia, los últimos logros ciencia pedagógica. Principios básicos: Educación para el desarrollo personal (espiritual). Desarrollo moral) Educación para el desarrollo personal (desarrollo espiritual y moral) Método de enseñanza de búsqueda de problemas; Método de enseñanza de búsqueda de problemas; Fomentar y apoyar la creatividad en un niño. Fomentar y apoyar la creatividad en un niño.

Idioma ruso Alfabetización, desarrollo del habla, lectura extracurricular Alfabetización, desarrollo del habla, lectura extracurricular Lectura literaria Lectura literaria Fonética, vocabulario, gramática, ortografía y desarrollo del habla. Fonética, vocabulario, gramática, ortografía y desarrollo del habla. Principios Principios Accesibilidad, continuidad, independencia, consideración de las características individuales.

Matemáticas Garantiza Accesibilidad del aprendizaje Disponibilidad del aprendizaje Despertar el interés Despertar el interés Formación de conocimientos, habilidades, destrezas de los estudiantes Formación de conocimientos, habilidades, destrezas de los estudiantes Material Material Algebraico Algebraico Aritmética Aritmética Geométrica Geométrica Curso primario

LISTA DE UTILES para alumnos de primer grado LISTA DE UTILES para alumnos de primer grado Mochila. Mochila. uniforme deportivo. Uniforme deportivo. Zapatillas. Zapatillas. Zapatos de interior. Zapatos de interior. Bolsa para zapatos de repuesto. Bolsa para zapatos de repuesto. Estuche para lápices. Bolígrafo. Borrador. Borrador. Sacapuntas. Sacapuntas. Gobernante. Gobernante. Lápiz simple (T) Lápiz simple (T) Lápices de colores. Lápices de colores. Pinturas de acuarela (miel). Pinturas de acuarela (miel). Cuaderno de bocetos (delgado) Cuaderno de bocetos (delgado) Fundas para cuadernos. Fundas para cuadernos. El frasco no se derrama. El frasco no se derrama. La plastilina es ordinaria. La plastilina es ordinaria. Cartón de colores. Cartón de colores. Papel coloreado. Papel coloreado. Tijeras con extremos romos. Tijeras con extremos romos. Pegamento PVA. Pegamento PVA. Tablero para plastilina. Tablero para plastilina. Carpeta para el trabajo. Carpeta para el trabajo. Constructor 1-4 Constructor 1-4 Juego de pinceles. Juego de pinceles. Alfabeto dividido. Alfabeto dividido. Cuadernos (de rayas estrechas, cuadriculados). Cuadernos (de rayas estrechas, cuadriculados). Carpeta para cuadernos. Carpeta para cuadernos.

Escuela de "Futuros de primer grado" a partir del 4 de abril a las h Escuela de "Futuros de primer grado" a partir del 4 de abril a las h Preparación de la mano para escribir (desarrollo de los pequeños músculos del antebrazo, mano, dedos, libertad de movimiento) Preparación del mano para escribir (desarrollo de pequeños músculos del antebrazo, mano, dedos, libertad de movimiento) Teatro “Retórica” (enseñar a los niños a una comunicación eficaz, desarrollar el interés por el habla); Teatro "Retórica" ​​(enseñar a los niños a una comunicación eficaz, desarrollar el interés por el habla); Matemáticas (desarrollo de las habilidades matemáticas de los niños); Matemáticas (desarrollo de las habilidades matemáticas de los niños); Filosofía (generalización de las ideas de los niños sobre formas de conocer el mundo que les rodea) Filosofía (generalización de las ideas de los niños sobre formas de conocer el mundo que les rodea)