Výchova 2letého chlapce, psychologie. Dva roky stará krize

Výchova dvouletého dítěte vyžaduje zvýšenou pozornost a trpělivost rodičů. V tomto věku se začíná utvářet charakter miminka. Dítě začíná rodičům ukazovat první známky samostatnosti, aktivně začíná mluvit a zajímá se o vše, co se kolem něj děje. Mnoho dětí se ve věku dvou let stává nekontrolovatelnými: neustálé žerty, přehnaná zvědavost, záchvaty vzteku z jakéhokoli důvodu, ignorování komentářů rodičů. Všechny tyto projevy charakteru rodiče velmi znervózňují.

Pro klidnější vnímání tohoto období vývoje dítěte rodiči je nutné dodržovat několik pravidel:

Zachovejte klid, když vaše dítě projevuje jakékoli negativní chování. V tomto věku se dítě zpravidla vzteká a snaží se dosáhnout svého. Rodiče nemusí dávat najevo hněv, když taková situace nastane, tím méně dát dítěti to, co chtějí. Když dojde k hysterii, dítě nic nevidí ani neslyší. Je nutné ho rozhodně a pevně odnést do jiné místnosti nebo vyjít sami. Jakmile není komu hysterky ukázat, dítě se uklidní. Po usmíření musíte dítě obejmout a políbit.
Je nutné vytvořit systém zákazů. „Ne“ od rodičů musí být kategorické a jednomyslné. Pokud například táta řekl, že nemůžete vylézt na stůl, pak by to máma za žádných okolností neměla dovolit.
Dítě se v tomto věku plně soustředí na aktuální činnost a je velmi těžké přepnout pozornost na jinou. K tomu stačí dítě předem upozornit na plány rodičů. Pokud si například dítě hraje a je čas jít plavat, musíte na to dítě upozornit: „Teď si hraješ dalších 10 minut, pak půjdeme na záchod.“
Dítě v tomto věku nemusí být ještě úplně naučené na nočník. Nemá smysl dítě zahanbovat, natož mu nadávat, pokud dojde k omylu nebo když dítě požádá, aby šlo na záchod, když právě odešlo z domu.
Chvalte své dítě častěji: za nešikovný pokus setřít rozlitou vodu, za odložení hraček, za pokus učesat ho nebo ustlat postel.
Je potřeba nezakazovat, ale nabídnout náhradu. Místo cukroví nabídněte například jablko.
V tomto věku se poznávání světa kolem nás děje prostřednictvím hry. Chcete-li naučit dítě jakékoli dovednosti (čištění zubů, jít spát), je nutné simulovat situaci s jeho oblíbenými hračkami.
V tomto věku musí být právo volby ponecháno na dítěti. Dítě se musí samo rozhodnout, na jaké hřiště půjde, jakou hračku si vezme do koupelny, jaké si vezme ponožky.
Komunikace s vrstevníky je pro dvouleté dítě nezbytná. Děti tohoto věku se od sebe hodně učí. Pokud není možné poslat dítě do jeslí, musíte si najít firmu na hřišti.
A nejdůležitější pravidlo, které musí rodiče dvouletého dítěte pochopit: dítě kopíruje chování svých rodičů. Dospělí proto musí jít dítěti pozitivním příkladem.

Pokud dodržíte tato jednoduchá pravidla, správně ukážete svému dítěti příklad chování, dostatečně chválíte, pomůžete mu objevovat svět a rozvíjet se jako jednotlivci, pak období výchovy dvouletého dítěte přinese mnohem více pozitivních emocí!

Krize středního věku je běžné klišé, na které jsme si všichni zvykli a nepovažujeme ho za nic výjimečného. Ale ne každý ví, že takové zlomy ve vývoji osobnosti se nedějí jen u mužů středního věku a zralých teenagerů, ale i u malých dětí, a to ve věku dvou až tří let.

Formování postavy dítěte začíná ve věku asi 2-3 let. Právě v tomto věku se človíček dostává do svého prvního krizového věku a potřebuje lásku a podporu svých rodičů. Co ale dělat, když se miminko s andělskou tváří, do této chvíle klidné, rázem promění v malého domácího tyrana?

Jaký je důvod?

Nejprve musíte zjistit, co se s dítětem děje. Příčina náhlá změna chování dítěte spočívá v jeho touze po nezávislosti - to je jedna z nejtěžších fází vývoje osobnosti. Li dřívější dítě neuznal se jako osoba a téměř nevymezil hranice mezi sebou, světem kolem sebe a svou matkou, přijal to vše jako jeden celek, nyní je čas „odtrhnout se“ od srdce své matky. Přece to už není to miminko, které se usmívá, když se maminka usmívá, a klidně sedí, když je oblečené. Dítě si začíná uvědomovat své vlastní „já“ a jedním z projevů tohoto procesu je studium hranic toho, co je dovoleno. Na první pohled se zdá, že dítě své rodiče cíleně naštve, ale není tomu tak. Jednoduše zkoumá, co je možné a co ne, a učí se manipulovat s blízkými. V tuto chvíli je velmi důležité nepodléhat jeho provokacím.

"Já sám!"

Bohužel neexistuje jasná věková hranice, kdy začíná první přechodné období. Některým dětem se to stane ve věku jednoho a půl až dvou let, zatímco jiné dělají radost svým rodičům až do tří let. První příznaky krize proto mohou rodiče zaskočit.

Projevy hysterie mohou být úplně jiné – od demonstrativního mlčení až po křik, pláč a různé formy agrese. Důvod ke scéně bude kdykoli a může být zcela bezvýznamný. Někdy může být nemožné splnit požadavky rozmarného dítěte. Někdy mi to připadá jako uvolnění zadržovaného napětí a někdy jako záměrné zneschopnění jednoho nebo obou rodičů. Ale ať je to jak chce, důvod je jen jeden: miminko vstupuje do dospívání a osvojuje si nový systém vztahů s lidmi kolem sebe. Rodiče by se neměli popravovat, každopádně pocit viny, který může zažít maminka a tatínek dvouletého dítěte, nikomu neuleví. Je potřeba toto období brát jako samozřejmost a snažit se k dítěti chovat klidně a rozvážně.

Klíčovou frází pro první přechodný věk dítěte je zpravidla slavné „já sám!“ Tímto prohlášením dítě kategoricky informuje své rodiče, že již vyrostlo a usiluje o nezávislost. Není nic špatného na tom, že se vaše dítě chce naučit zvládat jednoduché úkoly bez vnější pomoc. Takové přání by mělo být vítáno a nemělo by být vyvíjeno úsilí o porušování práv dítěte. Pokud se chce oblékat sám, dejte mu tuto příležitost. Zkuste se začít chystat dopředu, třeba na návštěvu, abyste nepřišli pozdě. Myslete na to, že dítě je ještě malé a proces oblékání mu zabere mnohem více času, než kdybyste ho oblékali vy. Je také dobré dát vašemu dítěti příležitost podílet se na výběru oblečení.

Kromě toho se snažte naslouchat požadavkům dítěte, je docela možné, že jsou oprávněné. Například dodržujete přísný rozvrh a vaše dítě musí mít oběd ve 13:00. Pokud ale dnes nechce jíst v určený čas, zkuste mu vyjít vstříc a oběd o půl hodiny odložit, je docela možné, že dítě dostane hlad dříve, než čekáte.

Hranice toho, co je povoleno

Psychologové říkají, že ve věku jednoho a půl až tří let začíná dítě zkoumat hranice toho, co je dovoleno. A potřebuje tyto hranice, aby se cítil bezpečně. Li dříve pro dítě Stačila maminčina ruka a tatínkův hlas, ale teď potřebuje něco víc. Mechanismus interakce mezi miminkem a světem je velmi jednoduchý: pokud se reakce vnějšího prostředí na stejnou akci opakuje, pak se to zaznamená do paměti jako norma. V budoucnu, ve snaze cítit se bezpečně, dítě provádí stejné akce a čeká na obvyklé výsledky. Pokud jsou výsledky a v konkrétních případech i reakce rodičů odlišné, pak se dítě nebude cítit v obvyklém bezpečí. Proto se hysterie kolem stejného problému může opakovat nesčetněkrát. Je velmi důležité, aby rodiče pochopili, že to není rozmar dítěte, ale touha získat znamení, že je vše v pořádku, všechno je normální, všechno je jako obvykle.

Dítě navíc časem musí čelit odporu lidí a okolí. Nepřijímá žádný odpor, podvědomě cítí, že něco není v pořádku, a vnímá to jako určitý druh nebezpečí. Paradox, který vzniká na první pohled, je tedy vlastně zcela přirozený: dítě, které je hysterické, potřebuje odpor okolí, aby se cítilo bezpečně.

Rodiče zase hledají východiska z této situace a mnozí z nich dokonce rozvíjejí vlastní know-how. Je důležité pochopit, která metoda je pro vaše dítě nejvhodnější: jedna potřebuje přísný pláč od rodiče, další potřebuje mírný, ale účinný trest (například sednout si na židli a požádat ho, aby přemýšlelo o svém chování), třetí potřebuje od své matky jemná, klidná slova, čtvrtý se už bohužel neobejde bez pořádného výprasku.

Ač se to může zdát divné, ale nejvíc účinná metoda nedostatek publika se uznává. Hysterie je vždy namířena na někoho. Pokud tu nebude žádná veřejnost, na které byste si vylili své rozmary, pak nebudou žádné hysterky. Proto psychologové poprvé doporučují nechat dítě samotné v místnosti, často se stává, že emoce, které dosáhly svého vrcholu, samy zmizí.

Ještě jeden efektivním způsobem zvažuje se tzv. V tomto případě je potřeba dítěti v klidu, bez emocí říct, že rozumíte jeho pocitům: „Chápu, že jsi unavený a naštvaný...“ nebo „Vidím, že se necítíš dobře...“. Důležité je nezahrnout tázací intonace, dítě snadno rozpozná nepravdu v hlase příbuzných, proto by věta, ať už je její obsah jakýkoli, měla mít jemné kladné intonace. Je pravda, že tato metoda funguje pouze tehdy, když je dítě ještě schopno vnímat slova, pokud hysterie již vstoupila do aktivní fáze, pak mohou být jakákoli napomenutí zbytečná a bude vyžadován přísnější zásah, někdy i jeho úplná absence.

Jsme přátelé

„Ničemu nerozumím! Z mého úžasného miminka, které se usmívalo, smálo, dobře jedlo a chodilo bez problémů spát, se teď stal ubožák a neurastenik,“ píše maminka tříletého chlapečka psychologům. - Přestal chodit na nočník, každá akce - převlékání, oběd, procházka, chození do obchodu, každodenní mytí - vše začíná jeho slovy "Nechci, nebudu!" Potom dítě bez jakéhokoli vysvětlení spadne na podlahu a vzteká se. Nebo začne házet hračky, trhat knihy a dokonce se rvát! Neumím si představit, co mám dělat!"

V tomto případě je matka jednoduše zahlcena svými očekáváními od dítěte a on je prostě nenaplňuje. Ve skutečnosti Nejlepší způsob vychovávat jakékoli dítě znamená být s ním kamarád. Je důležité se nerozdělit rodinné vztahy na děti a rodiče, i když samozřejmě dítě musí chápat, kdo je v rodině nejstarší a nejdůležitější, zacházejte s tím s respektem, ale ne se strachem. Nejlepší rodiče Jsou to rodiče, kteří vědí, jak se přátelit se svými dětmi. Chcete-li to provést, musíte častěji používat zájmeno „my“ a nenechat dítě samotné s jeho problémy (nedostatek publika pro hysterii se nepočítá). Pokud dítě náhle bojuje a zvrat dalších událostí hrozí slzami, pak by bylo hezké sedět vedle něj a mluvit, ale aby vaše oči byly na úrovni obličeje dítěte, eliminuje se tím poloha „nahoře“ a zakládá více důvěryhodný vztah. Používejte aktivní naslouchání („Vidím, že jste unavení...“) a neignorujte své vlastní emoce.

Pocity rodičů

Mnoho rodičů zažívá podráždění, netrpělivost, frustraci nebo dokonce vztek na zlobivé dítě, ale snaží se všemi možnými způsoby ovládat a nedávat najevo své pocity. To není vždy správné. Emoce se hromadí a dříve nebo později vyústí v dospělou hysterii, se kterou není tak snadné se vyrovnat. Každý člověk má právo vyjádřit své pocity, jedinou otázkou je, jak to udělat, aniž by to zraňovalo city dítěte. K tomuto účelu slouží tzv. „I-message“, která pomáhá vyhnout se výbuchu nahromaděných emocí v rodiči.

Posaďte se vedle svého dítěte a řekněte, jak se cítíte, například: „Už mě nebaví hlasitě křičet“ nebo „Nelíbí se mi, když se mi pod nohama povalují hračky“. Vyhněte se hanlivým a obviňujícím formám dialogu. Například „Nelíbí se mi, když křičíš“ nebude dítě vnímat jako vyjádření vašich pocitů, ale jako obvinění proti němu. V tomto případě je lepší dát větu ve vztahu k dítěti v neosobní podobě, například „Cítím se špatně, když hlasitě křičí“.

Pokud máte pocit, že vaše osobní emoce jsou připraveny propuknout, je nejlepší je vyjádřit v klidu a v relativně klidném prostředí, než propuknou samy a ublíží vám i vašemu miminku.

Pokud začne hysterie...

Pokud je konstruktivní dialog s dítětem nemožný, jeho hysterie již začala, pak je nutné mu pomoci se s tím vyrovnat, i kdyby to znamenalo naprosté nevměšování se do dění. Mnoho otců si nevědomky získá přízeň svých dětí tím, že projeví naprostou lhostejnost k jejich slzám a agresi. Zatímco citlivější matky se snaží přemluvit nebo ještě hůř uspokojit požadavky dítěte křičícího na plné hrdlo. „Cokoliv, aby ho umlčelo“ je nejnebezpečnější cesta, vede k tomu, že se miminko postupně stává zcela neovladatelným a zvyká si, že všeho dosáhne křikem a slzami. Rodiče proto potřebují jednou provždy určit seznam povolených a zakázaných věcí a vždy dodržovat stanovený zákaz. Stačí jednou vybočit ze zaběhnutých pravidel, podlehnout lítosti či jinému nedovolenému pocitu a miminko nad vámi okamžitě pocítí svou moc. Tisíce dříve vyslovených „ne“ se rozpadnou v prach s jediným „ano“.

Velmi často se v konfliktní situaci rodiče snaží odvést pozornost k něčemu zajímavějšímu. Tato metoda je však vhodná pouze pro velmi malé děti. V přechodném období tato technika již nepomůže, ale i když pomůže, bude to pouze dočasné opatření, jelikož rozptýlením dítěte řešení problému pouze odkládáte a neřešíte. Situace se bude opakovat znovu a znovu, dokud se nevyřeší. Proto každé dítě potřebuje chvilku pravdy, díky které pochopí, že tento způsob interakce s ostatními není dobrý.

Pokud tedy k hysterii dojde, vyhněte se potěšování, přepínání pozornosti a přesvědčování. Neměli byste se oddávat zdlouhavému vysvětlování, nedosáhne to požadovaného účinku, protože někdy ani dospělí, kteří jsou silně podráždění, nejsou schopni racionálně uvažovat, natož malé dítě. Nejprve v jednoduchých a krátkých frázích vysvětlete malému rozmarovi, proč jeho požadavky nebudou splněny. Nevstupujte do dalších jednání, prostě opusťte místnost a nechte dítě samotné se svými myšlenkami. V 99 % případů hysterie pomine a dítě k vám přijde, čímž se obnoví přerušená komunikace. Nejlepší je, když je iniciátorem obnovení konverzace samo dítě, protože některé děti vnímají první slovo rodiče jako kapitulaci a ve druhém kole může začít hysterie. To však neznamená, že musíte sedět v jiné místnosti ztělesňující nedobytný Everest. Pokud dítě přišlo samo, pohlaďte ho, obejměte a určitě proberte, co se stalo, když ne teď, tak později, až vášně konečně opadnou.

Kdy jít k psychologovi?

V některých případech se stále doporučuje ukázat dítě psychologovi, zejména pokud jsou hysterie vleklé (nezmizí bez přítomnosti publika), pokud žádná z výše uvedených metod nezabírá a co je nejdůležitější, pokud rodina je dysfunkční nebo neúplná.

Navíc končí přestupní období přirozeně během roku a půl. Ale stává se, že se to vleče a někdy jsou důvodem chybné vzorce chování rodičů. Krize teoreticky již pominula, ale dítě stále potřebuje pomoc. V tomto případě by bylo také dobré poradit se s psychologem. Často se stává, že rodiče potřebují pomoc více než děti, a jakmile si dospělí dají do pořádku myšlenky a pocity, děti se postupně samy uklidní.

Novorozená miminka do určitého věku dělají rodičům velkou radost. „Lapulechka“, „masik“, „knopa“ - tato a další slova samy o sobě žádají jazyk, kdy malý zázrak blábolí, usmívá se nebo dělá něco nového. Mnoho rodičů prvorozených dětí sní o tom, že jejich dítě co nejrychleji vyroste. Maminky a tatínkové, kteří už mají své první miminko, si ale dobře uvědomují, že není třeba čas uspěchat, protože batolecí věk je ve srovnání se starším obdobím prostě nic.

Rozdíl je v tom, že psychologie dítěte ve věku 2-3 let je radikálně odlišná, nebo spíše přichází věk, kdy je možné o tomto konceptu vůbec mluvit. Z malého miminka, které potěší své okolí svou pouhou existencí, se dítě promění v člověka s vlastním chápáním světa. Tento proces je obvykle doprovázen mnoha nepochopitelnými a někdy děsivými rysy v chování a komunikaci dětí. Podle chování ve 2-3 letech se nedá říct, jak miminko vyroste. Jeho preference a pohled na svět jsou velmi nestabilní, mění se několikrát denně. I když se dítě chová extrémně špatně, nespěchejte si myslet, že z vás roste monstrum.

Psychologové se domnívají, že až do věku 3 let děti prokazují svůj temperament. Tady vůbec nejde o myšlenku, že v těchto letech je zbytečné vychovávat dítě. Musíte si ale uvědomit, že vaše miminko vás může někdy zklamat.

U některých rodičů způsobuje zvláštní a nekontrolovatelné chování jejich dítěte bezmoc a pocit nedostatečnosti. Proto stojí za to studovat rysy psychologie dětí ve věku 2-3 let. To vám pomůže vědět, co můžete očekávat, co je normální a co ne, s jakými změnami stojí za to bojovat a přes co byste měli prostě projít. Podívejme se na několik oblastí v životě 2-3letého dítěte, ve kterých se mnoho věcí liší od toho, co se mohlo stát dříve.

Duševní vývoj

Mezi dvěma a třemi lety věku je skok v transformaci dětského mozku prostě obrovský. Dítě dělá pokroky v učení každý den. Obvykle je v této době dítě obklopeno mnoha vzdělávacími aktivitami. Už umí vyřezávat, stříhat, navlékat, šněrovat a lepit. To vše zahrnuje jemné motorické dovednosti, ovlivňující paměť, logiku, myšlení tím nejpřímějším způsobem. Dítě má zájem objevovat nové druhy cvičení pro prsty a úkolem rodičů je poskytnout mu tuto příležitost. Budoucí talent a schopnosti vašeho dítěte se projeví v příštích letech na základě základů, které nyní položíte.

Fantazie

Rozvoj dětské představivosti je velmi patrný. Dospělého už tolik nepotřebuje, aby vymyslel zajímavou hru. Malý se dokáže zabavit sám. Můžete ho sledovat, jak si hraje s hračkami, například staví domeček z kostek nebo stavebnic.

Někdy se dokonce může zdát, že mluví sám se sebou. To by nemělo být děsivé. Malý prostě něco vymyslel a nahlas to vyslovil.

Dejte svému dítěti volnost ve hrách; nyní si nemusíte pravidelně lámat hlavu nad tím, co s ním dělat. Dali jste svému dítěti do 2 let správný impuls, nyní potřebujete, aby se samo naučilo bavit, protože je to dobré pro jeho fantazii.

Paměť

Ve 3 letech by dítě již mělo znát zvířata a jejich hlasy, jména předmětů, které ho obklopují, svůj věk, celé jméno a jména členů rodiny. Dál mu otevírejte nové obzory, čtěte pohádky a básničky, ne nutně moc dětinské, ale možná vážnější. Zkuste si spolu s tím zapamatovat i nějaké nové informace. Přibližný soubor znalostí 3letého dítěte lze nalézt na internetu.

Mluvený projev

Od dvou do tří let začíná miminko v komunikaci používat stále složitější věty.

Ne každý ví, že děti ve věku 2-3 let mají pozoruhodnou schopnost ovládat několik jazyků současně.

I když vaše rodina není bilingvní, myslete na to, že možná pro vás bude užitečné se učit nový jazyk, zároveň učit miminko. S přibývajícím věkem vaše schopnost učit se tímto způsobem poněkud klesá, proto je důležité nepromeškat správnou příležitost.

Emoce

Nejvýraznější změny nastávají v emoční stav dítě. Jeho nálada se často mění a můžete se setkat se slzami i bezuzdnou zábavou. Hysterici se stávají docela běžnou záležitostí. Je normální, když k nim dochází 2-3krát týdně. Tyto projevy pocitů jsou důležitou součástí dospívání. Pravidelné záchvaty vzteku by však neměly být ponechány náhodě. S jejich pomocí si dítě zkouší hranice svého vlivu – vaším úkolem je právě ukázat mu jeho hranice, vysvětlit, co je možné a co ne.

Naučit své dítě komunikovat klidně, bez scén je možné pouze s pomocí trpělivého a důsledného jednání. Pokud si dovolíte podlehnout emocím, řvát nebo naplácat, hrozí opačný efekt – nesprávné chování zakotví, nebo se dítě stáhne do sebe.

Nezávislost

Dříve, ve věku 1-2 let, dítě více pozorovalo, jak kolem něj víří život. Nyní se dítě ze všech sil snaží, aby se na všem podílelo samo: pomáhat mamince dělat knedlíky a tatínkovi nastartovat auto nebo zatlouct hřebík. Je jasné, že taková pomoc způsobí rodičům jen další potíže, ale není potřeba miminko v jeho pokusech příliš omezovat, jinak přestane přebírat iniciativu a později ho bude těžké využít. Buďte tam a ujistěte se, že se nic špatného nestane. Ve třech letech je samozřejmě příliš brzy mluvit o osobní nezávislosti, ale je třeba položit základy.

Komunikační dovednosti

Některé změny v této oblasti mohou být pro rodiče nepříjemné. Například po dosažení věku 2-3 let již dítě nepotřebuje svou matku tolik jako dříve. Pokud byl zapnutý kojení, pak se věk 2-3 let právě stává obdobím jeho dokončení, s nímž se přetrhne nit nejužšího spojení mezi matkou a dítětem. Miminko už opět nebude žádat, aby ho matka držela, ale bude raději běhat nebo si hrát. To vše je součástí přirozeného procesu dospívání dětí. Dítě začíná chápat, že je individuální člověk a nevědomě se vám to snaží ukázat.

Zároveň se rozšiřují hranice jeho komunikace, má nyní mnohem více kontaktu s ostatními - ve školce mezi ostatními dětmi, také na ulici nebo v rodině. Dítě se učí navazovat známosti, budovat vztahy a navazovat přátele.

Je důležité, aby rodiče pomohli svému dítěti pochopit, jak se chovat ve společnosti.

Například mistr jednoduchá pravidla etiketa - děkovat, ptát se, pozdravovat, loučit se, znát čas, kdy můžete mluvit nahlas nebo jen šeptem, zajímat se o druhé, sdílet, omlouvat se atp.

Období 2-3 let je těžké období, protože roste nejen dítě, rostete i vy jako rodiče. Když víte o zvláštnostech psychologie dětí v tomto období života, můžete se vyhnout zbytečné nervozitě a pomoci dítěti vyrůstat důstojně!

Jak se zbavit strií po porodu?

Zdá se, jako by právě nedávno jedna svíčka stála hrdě na narozeninovém dortu vašeho děťátka. Čas ale rychle utekl a nyní je před námi něco nového významná událost: dítěti budou 2 roky! A bude dvakrát tolik svíček... A o polovinu méně starostí – doufají tedy rodiče. Ale mezitím si rostoucí muž užívá života a pokračuje ve vývoji a dotýká se stále nových úspěchů.

2 LETÉ DÍTĚ MÁ ZÁJEM O VŠECHNO!

Výrazným rysem předchozího „ročního“ období vývoje miminka bylo neustálé objevování světa a neúnavná zvědavost. A teď, když už dítě trochu povyrostlo a má už 2 roky, nikam nezmizelo. Naopak žízeň po poznání okolního prostředí jen nabírá na síle! Všechny tyto směšné a nepochopitelné (z pohledu rodičů) experimenty často vyvolávají podráždění. „Proč si přes kočku natahuje klobouk? Proč jsi rozmazal tu kaši na zeď?!“ Bez ohledu na to, jak těžké je to pro vás, maminky a tatínkové, věřte mi: to vše je velmi důležitá fáze. Příliš aktivní pokusy „omezit“ chytrého chlapa a vytrvale ho přesvědčovat, aby „byl chytrý“, mají na jeho vývoj primárně inhibiční účinek. Dítě ve věku 2 let potřebuje aktivní výzkumný proces, aby získalo znalosti, zkušenosti a plnou formaci.

Nasadit kočce klobouk na hlavu? Sám se tedy vydává na procházku v klobouku. Proč by měl jeho mazlíček chodit ven bez klobouku? Bude mu zima. A kaše... Není to materiál pro kreativitu? Je tak hřejivá, měkká a tak krásně se roztírá po stěně! Zajímalo by mě, jestli bude tato kaše chutnat i kočce?

Dítě se dříve zajímalo o okolní věci a předměty. Ale ve věku 2 let se zajímá o všechno „novým způsobem“: nejen o čistě vnější vlastnosti objektů, ale snaží se zjistit jejich skryté rysy a vlastnosti. U většiny dětí navíc ve 2 letech začíná období „proč“ a dítě se vytrvale snaží dostat odpověď na své otázky. Takže zvědavost „přeroste“ ve zvídavost!

Mnoho situací „učení“ samozřejmě rodiče velmi znepokojuje, protože nejsou vždy bezpečné pro dítě (nebo pro věci). A často není dost trpělivosti na „žerty“, stejně jako síly na bdělé ovládání. Co dělat? Hrajte si a experimentujte společně s nemotorným, ukazujte, vyprávějte, vysvětlujte a navádějte správným směrem. Interakce s dítětem ve věku 2 let je hlavní metodou výchovy v tomto nádherném období jeho života.

2LETÉ DÍTĚ: VÝVOJ

Ve věku 2 let je dítě neuvěřitelně aktivní! Vzhledem k tomu, že zvládl chůzi, těší se z každé příležitosti k aktivnímu pohybu. Ve věku 2 let je chůze dítěte stále jistější, koordinace pohybů se zlepšuje a není třeba roztahovat nohy pro stabilitu. Malý rád skáče nahoru a dolů, běhá a šplhá po žebřících a pokaždé zlepšuje své dovednosti. Veselost a živost neposeda v tomto věku je úžasná. Zdá se, že tento neposedný „shilopop“ je v neustálém pohybu. I přes tuto obratnost ho však dlouhé procházky a dlouhé trasy rychle unaví.

Všimli jste si, že ve věku 2 let se vaše dítě stalo aktivním opakovačem? Každou chvíli se snaží mluvit po telefonu jako jeho matka, kašlat jako jeho děda a píchnout injekci jako doktor. Ale dítě nehraje „roli“, dává mu smysl. Jednoduše kopíruje a reprodukuje to, co vidí Každodenní život. Takové chování, takové napodobování jednání dospělých je základem pro socializaci dítěte, uvádí ho do světa lidí, jednání a vztahů. Právě na základě nápodoby se tvoří stabilní návyky, upevňují se osobnostní vlastnosti a v důsledku toho se formuje charakter. A protože nejbližší dospělý pro dítě je nejvíc hlavním objektem„zdvojení“, pak stojí za to přemýšlet o tom, co vaše dítě odrazí v jeho chování, což nepochybně ovlivní formování jeho podstaty.

Základy vzdělávání se kladou během prvních pěti let, ale nejdůležitější období je přesně jeden a půl až dva roky. Takže „co se děje...“.

2 LETÉ DÍTĚ: INTELEKTUÁLNÍ VÝVOJ

Ve dvou letech dělá dítě velké kroky intelektuální rozvoj. Základem inteligence je myšlení a řeč. A v období od jednoho do dvou let se obě tyto složky aktivně rozvíjejí. Takže ve 2 letech dítě již pochopilo, že věci mohou být podobné nebo velmi odlišné a že každý předmět má nějaké své vlastní vlastnosti. Miminko už ví, že sušenka nebo jablko se sní, i když jsou různé, ale třeba talíř ne. Ve 2 letech dítě začíná chápat účel většiny věcí kolem sebe, rozlišuje předměty podle tvaru, rozlišuje abstraktní pojmy (vysoké-nízké, nyní-později) a umí si předmět představit. Spolu s tím má dvouleté dítě velké úspěchy ve vývoji řeči. Intenzivně se rozvíjí porozumění tomu, co mluví dospělí, a jejich vlastní aktivní „mluvení“. Koncem 2 let se slovní zásoba malého lingvisty pohybuje od 150 do 350 slov a objevuje se schopnost konstruovat jednoduché fráze. Samozřejmě, že ne všechna slova jsou ještě srozumitelná každému posluchači. Čím častěji a „kvalitněji“ máma a táta s dítětem komunikují a zapojují se, tím rychleji se naučí správně mluvit, tím širší bude jeho slovní zásoba a tím rychleji získá „intelektuální výšku“.

Ve 2 letech dítě rychle „popadne“ to, co slyší a vidí. Jeho paměť se výrazně rozvinula a zlepšila. Může si například vzpomenout na události, které se staly před pár dny, vzpomenout si na krátkou vtipnou básničku a poznat někoho blízkého na fotografii.

2leté dítě je již emocionálně vyvinutější. Soucítí se svým plačícím kamarádem na pískovišti, chová se ke zvířatům opatrně a starostlivě (stále stále více po vzoru dospělého). Dítě je schopno rozlišovat výrazy obličeje (smích, pláč) a rozumí slovům „dobré“ a „špatné“. Ve věku 2 let si děti téměř nehrají se svými vrstevníky, ale spíše se zvědavostí sledují jejich hry nebo se v okolí zabývají svými obchody. Ale velmi brzy si dítě začne hrát ne vedle sebe, ale spolu. A proto je důležité naučit ho „komunikovat“ (a pro úspěch v této věci je důležité dělit se o své hračky). K tomu musíte projít „přípravnou“ fází - zvyknout si na sebe, což se objevuje, když jste často v dětské společnosti.

Vztahy s blízkými dospělými se emocionálně posilují a stávají se rozmanitými: důvěra, sympatie, sympatie, náklonnost, touha být blízko, jednat spolu atd.

2 LETÉ DÍTĚ: RODIČOVSTVÍ

Ve věku 2 let dítě začíná rozumět pohádkám. Ale pouze jednoduché, takzvané každodenní („Teremok“, „Ryaba Hen“, „Kolobok“), ve kterých se postavy chovají obvykle jako obyčejní lidé v každodenním životě. Ale dítě ještě nerozumí pohádkám s „předstíranými“ akcemi a nejrůznějšími proměnami. Svět je pro něj koneckonců takový, jak ho každý den pozoruje. Mnohem blíže jsou mu proto každodenní situace různých říkanek a prvních pohádek o „dědečkovi“ a „ženě“, ve kterých lidé i zvířata prostě mluví, zpívají, tančí, hrají si a baví se. Laskavost a vřelost takových pohádek jsou pro 2leté dítě neméně důležité.

I ve věku 2 let se dítě rádo dívá na obrázky s velkým zájmem! Na nich snadno pozná, co už viděl ve skutečnosti. A barevné a jasné obrázky prožívá zvláště emotivně a radostně. Tyto dojmy a emoce jsou nezbytné pro růst a vývoj miminka.

U 2letého dítěte spolu s rozšiřováním slovní zásoby a vznikem zájmu o pohádky zesiluje i pocit strachu. Může to být panický strach ze tmy, bolestivý strach z rozchodu s mámou, osamělost, cizinci, zlé pohádkové postavy a dokonce i „mokré prostěradlo“ v noci (miminko si přece pamatuje, že jste mu vynadali za jeho „ mokré“ kalhotky během dne). Nebuďte proto od svého miminka zatím příliš dlouho odloučeni, postupně rozšiřujte jeho okruh kontaktů, vyhněte se zbytečnému emočnímu stresu a vždy ho podporujte. dobrá nálada a nestupňujte svou nespokojenost s „mokrou“ postýlkou (a pokud je noční pomočování příliš časté, poraďte se s lékařem).

Ve 2 letech se dítě vyvíjí nejen jako člověk, ale také jako osobnost. Usiluje o samostatnost, seberealizaci, vzniká v něm pocit hrdosti a hrdosti na úspěšně dokončenou akci. Dítě chce, aby s ním bylo zacházeno jako s rovným, a naplno ukazuje svou individualitu. To vše je vlastní dospělým. Ale jedinečnost dvou let je v tom, že právě teď vyvstávají ty potřeby, které z člověka dělají člověka, individualitu. A jejich realizace za 2 roky má své vlastní jedinečné vlastnosti.

2 LETÉ DÍTĚ: CO SI MÁM HRÁT?

Ve 2 letech se může dětský podnik snadno proměnit ve vzrušující a vzdělávací hra: Nyní si miminko pamatuje a vnímá překvapivé množství věcí. Zajímavé a dostupné hry a aktivity mohou z malého dítěte udělat vyvinuté a inteligentní dítě.

Jednoduché a nekomplikované úkoly, které seznamují se základními pojmy, vlastnostmi předmětů a věcí dvouleté dítě vždy zaujmou a budou jen přínosné. Vyzvěte ho, aby našel předměty, které jsou si tvarem a barvou podobné, nechte ho, ať se jich dotkne několika předmětů jiný povrch a řekněte nám o nich. Požádejte o mňoukání jako kotě a zeptejte se: "Jak zpívá kohoutek?"

Podívejte se společně na obrázky, řekněte, co vidíte, a cestou se ptejte. dvouleté dítě jednoduché otázky (například: „Ukaž mi, co bude Seryozha nosit venku, když je zima?“, „Ukaž mi, kde velké vánoční stromky, kde jsou ti malí?“). Dejte mu rozebíratelné hračky, hračky s vložkami.

Vzhledem k tomu, že ve věku 2 let jsou děti velmi emocionálně vnímavé, hrajte si s dítětem v malém loutkovém divadle, předveďte jednoduchou scénu s několika jasnými postavami (zvláštní radost způsobí „známé“ štěně nebo liška). Zpívejte a tancujte se svým dítětem. Zapojit a rozvíjet se.

Výchova dětí 2-3 roky

Výchova dítěte je poměrně složitý proces. Navíc se velmi často získané výsledky vůbec neshodují s našimi očekáváními. A to neznamená, že naše dítě je „špatné“, je výjimečné a vůbec nemusí být takové, jaké ho chceme mít. Děti se již rodí s jistými a. Tyto funkce musí být pochopeny a podporovány. Pokud se pokusíme dítě „předělat“, půjdeme proti němu i přírodě samotné.

Ano, samozřejmě, dospělí musí vést a korigovat chování dítěte, ale musí to být děláno s láskou, taktně a opatrně, aby dítě nestálo před nesplnitelným úkolem nebo nepocítilo strach ze svých rodičů. Kromě toho je nutné hledat přístup konkrétně k vašemu dítěti s ohledem na vlastnosti a. Například optimistické dítě se silným nervový systém Přežije váš „nátlak“ bez velkých ztrát a jen se díky tomu stane silnějším a odolnějším. Pro někoho, kdo má od přírody zvýšenou citlivost, může být přílišná přísnost nesnesitelnou zátěží. A velmi aktivní, bez náležité kontroly, se může stát neovladatelným.

Je užitečné, aby si to rodiče pamatovali dosažený výsledek výchova ne vždy závisí na vynaloženém úsilí: hodně pochází z vrozených tužeb, shody rodičovských požadavků se schopnostmi dítěte, harmonie rodičů a rodiny jako celku. Proto například ze svobodné matky, která pracuje od rána do večera, může vyrůst veselé a vyrovnané dítě a v rodině, kde máma s tátou trávili spoustu času cílevědomé vzdělávání, vyroste podezřelý a konfliktní syn.

Materiál pro lekci.