Dětské kresby na téma houbová louka. Kresba "houbová louka"

V seniorská skupina děti jsou systematicky a důsledně seznamovány s různými typy výtvarné umění, které jsou založeny na tematickém principu. Učitel nadále rozvíjí kompoziční dovednosti, zdokonaluje dovednosti dějové kresby na témata okolního světa a uměleckých děl. Při studiu tématu „Houby“ se upevňují znalosti dětí o rozmanitém světě hub a pokračuje seznamování s přírodou vlast, vychovává se k ní starostlivý přístup. Strukturují se poznatky o jejich tvaru, struktuře a barevnosti, rozvíjí se smysl pro kompozici a dějová linie kresby a pokračuje seznamování s netradičními technikami kresby.

Vlastnosti pedagogického vedení při organizování hodin kreslení

Ve skupinách seniorů je věnována velká pozornost kreativní úkoly, protože proces učení a kreativita jsou vzájemně propojeny. Neměli bychom však zapomínat na aktivní využívání herních technik ve třídě, protože herní motivace přispívá k touze dětí dokončit vzdělávací úkol. K tomu učitel stručně, ale názorně a emotivně vypráví fiktivní příběh o nutnosti pomoci herním postavám (panenkám, medvíďatům, veverkám atd.). Hlavní - volání dobré vztahy děti k postavám a chuť jim pomáhat.

V procesu práce na tématu „Houby“ s dětmi ve věku 5–6 let je použití obtížnější vyjadřovací prostředky zprostředkovat tvarové, barevné, kompoziční a dějové složky. Práce učitele je tedy zaměřena na upevnění a zdokonalení dříve získaných znalostí o kreslení geometrické tvary a jejich přenášení prostřednictvím obrazů v různých předmětech okolního světa se složitější barevností a detailnější kresbou a velký význam nabývá i výtvarný záměr dítěte.

Rozvoj zrakových dovedností starších předškoláků

Děti se učí houby zobrazovat přirozeněji. Speciální pozornost se platí nejen k převodu formy a zákl barevná paleta (střední skupina), ale k rozvoji uměleckého designu a fantazie. Na rozdíl od dětí mladší věk, kteří je často zobrazují tak, že do středu listu papíru nakreslí vertikální a horizontální ovál, starší děti mohou zobrazovat různé tvary a velikosti, používat barvy podle svého typu, vytvářet různé scény (v trávě, pod stromy, v lesní mýtinu, v košíku) a také zahrnout do kresby různé postavy (motýli, ježci, berušky).

Můžete použít tradiční malířské techniky (akvarelem, kvašem, barevnými tužkami nebo voskovkami) různými technikami, např. malba štětcem (plný štětec, konec, malba jedním směrem). Netradiční techniky jsou skvělým způsobem, jak vytvořit malá mistrovská díla, proměnit děti ve skutečné mistry a lekce v kreativní dílnu. Tyto techniky nejen zpestří tradiční průběh lekce, ale také rozvíjejí tvůrčí potenciál dětí, představivost a talent dětí v kreslení. Mezi nekonvenční techniky, které může učitel využít při výuce kreslení, jsou tyto: kreslení prsty, otiskování pečetí, kreslení solí a vatovými tyčinkami.

Toto téma vám umožní vzbudit zájem výtvarné umění, tedy spolu s kreslením může učitel využít modelování např. na téma „Medvěd má v lese houby, já beru bobule“ a aplikaci na téma „Houbařská rodinka“. Během hodin se učí schopnost vyřezat celý kus hlíny nebo plastelíny různých tvarů, vyřezat jej z poměrně velkého listu papíru, vytvořit dekorativní kompozice, upevní si technické dovednosti (sochařství pomocí stohů, nácvik různých typů řezů) .

Učitel může dětem, které projeví zvláštní zájem a schopnosti kreslit, nabídnout jednotlivé úkoly. Vytvořte například složitější kompozici: nakreslete podzimní list na houbovou čepici; zobrazují slunečný nebo deštivý den a vysvětlují, že houby rostou rychleji po dešti; obyvatelé lesa (ježek nebo veverka připravující zásoby na zimu) a další předměty v závislosti na tvůrčí činnosti učitelky i dětí.

Role děje a kompozice v dětské kresbě

Složení hraje důležitou roli umělecký vývoj děti. Děti mohou nabídnout vlastní možnosti uspořádání hub na list papíru a jejich charakteristické okolí. Učitel jejich nápady koriguje a nasměruje správným směrem. Správnou a jasnou prezentaci konečného výsledku napomáhá přípravná práce s dětmi na začátku lekce kreslení a také rozhovory během výuky o seznamování s vnějším světem, modelování a aplikaci. Děti už mají představu o jedlých a jedovatých houbách, kde a jak rostou a jak je správně sbírat, jaká zvířata jedí houby, jak se správně chovat v lese, tedy kromě výtvarné výchovy základy ekologické výchovy jsou položeny.

Klasická kompozice zahrnuje obraz hřibů, hřibů, muchomůrek a dalších v trávě, na lesní mýtině, v košíku. Jak však bylo uvedeno výše, dětem lze nabídnout jednotlivé úkoly se složitější dějovou kompozicí. Jednotlivé úkoly lze zadat malým podskupinám dětí o 3-4 lidech. Díla pak může spojit jeden společný děj (z dětských kreseb udělejte lesní houbovou mýtinu a pomozte medvědovi vše posbírat; z kreseb jedlých a jedovatých hub vytvořte koláž do knihy „Pomozte zvířatům dozvědět se vše o houbách“ ; nejprve nakreslete náklaďák na velký papír Whatman, do kterého mohou děti umístit nakreslené houby a vytvořit obrázek "; Podzimní dárky lesy“ atd.). Klasická kompoziční řešení můžete zpestřit pomocí pohádky(hrdinové oblíbených pohádek sbírají houby; hrdinové pohádky „Tři medvědi“ šli do lesa na houby a lesní plody), kreslí pohádkové a fantastické houby pro různé postavy(sedm trpaslíků hledá pohádkovou houbu pro Sněhurku; postavy jejich oblíbených kreslených filmů hledají na imaginární planetě houby fantazijních barev, aby probudily spící trolly).

Příprava na hodinu

Na začátku lekce trvá učiteli několik minut, než se aktivuje kognitivní činnost dětí, což zase přispívá k vytvoření holistického obrazu pro splnění vzdělávacího úkolu. Jako motivující začátek můžete využít scénky, kdy přijdou na návštěvu vaše oblíbené hračky (panenka Máša, Medvěd, Zajíček, Veverka, Dunno atd.), včetně hádání hádanek nebo čtení poezie. Dále byste si měli s dětmi promluvit o typech (jedlé a jedovaté), najít podobné znaky (houby se skládají z klobouku a stonku), probrat rozdíly (tvar a barva klobouku, tloušťka a výška stonku). Poté učitel ukáže obrázky, diapozitivy nebo figuríny různých hub a pojmenuje je.

Při sestavování poznámek k lekci je třeba věnovat pozornost pořadí a typům úkolů, které plánujete použít, a správně přidělit čas pro každou vzdělávací fázi:

Přípravné práce (2–3 minuty)
Hlavní část (15–17 minut)
Minuta tělesné výchovy (1–2 minuty)
Závěrečná část (shrnutí) (2–3 minuty)

Příklad shrnutí lekce kreslení pro starší skupinu na téma „Houby“

ON. Mishchuk „Lekce kreslení na téma „Amanita v trávě“

Když dítě kreslí, přenese svou čistou duši na papír.

Organizačně vzdělávací činnost
Druh činnosti	Téma/Materiály	Cíle/Obsah programu
Výkres	"houby" Materiály. Červené, zelené a jednoduché tužky, guma, listy skicáku pro kreslení.	Naučte se kreslit muchovník z jeho částí (noha se sukní, čepice). Ujasnit dětem chápání struktury hub: obecné a charakteristické rysy. Rozvinout zájem o poznávání světa kolem nás, seznámit je s jedlými a jedovatými potravinami.
Fáze lekce	obsah GCD
Přípravné práce	Prohlédněte si obrázky hub, mluvte o jedlých a jedovatých, pojmenujte je. Zvažte zvláštnost vzhledu muchovníku (jasně červená čepice s bílými tečkami, sukně na noze).
Hlavní část	Rozhovor na dané téma Učitel říká dětem, že je dnes přišel navštívit stařík Lesovichok (přináší panenku a košík figurín). Lesovichok mluví o lesní škole „Pantry of Knowledge“, kde studují zvířata. A zítra přijdou do třídy a Lesovichok jim bude vyprávět o houbách. V lese našel mnoho různých hub, ale nenašel houbu velmi jasnou a krásnou, ale velmi jedovatou. Učitel vyzve děti, aby pomohly Lesovichovi a nakreslily muchomůrky, aby mohl vzít jejich kresby do lesní školy a říct je zvířátkům. Učitel vyzve děti, aby si povídaly o houbách a ukázaly Lesovichovi, že o nich také hodně vědí (ukáže obrázky hub a položí otázky, jak se jmenují, jakou barvu mají klobouky hřibů, hřibů, hřibů a muchomůrek) . Vymýšlí hádanky o muchovníku, aby je Lesovichok vyrobil také ve své škole. Tato houba roste v lese Nedávejte to do úst! Není to vůbec sladké Skvrny na klobouku Červená jako rajče Nejedlé... ( muchomůrka). Jak je dobrý! Má puntíkovaný klobouk! Tato houba roste v lese, Ale domů to nevezmu! Je příliš rychlý na zabíjení Jedovatá houba... ( muchomůrka). Učitel se ptá, proč nemůžete sbírat muchomůrky. Učitel řekne dětem, že teď budou kreslit muchovník, ale nejprve si zahrají hru, aby si všechny druhy znovu zapamatovaly. Hra "Jedlé - Nejedlé" Vysvětlení výkresového schématu.
Tělesná výchova minuta	Gymnastika „Do lesa na houby“ Všechna malá zvířata jsou na okraji lesa (děti chodí v kruhu a drží se za ruce) Vyhledávají mléčné houby a trubače. Veverky skákaly (děti skáčou) Kloboučky šafránového mléka byly utrženy. (odtrhni je) Liška běžela Sbíral jsem lišky. (děti běží v kruhu a sbírají je) Zajíčci skákali Hledali medové houby. (děti skáčou, sbírají medové houby) Kolem prošel medvěd (děti chodí jako medvěd kolébat se) Muchomůrka rozdrcená. (děti dupou pravou nohou)
Závěrečná část (shrnutí)	Pojďme si ještě jednou říci Lesovichovi, které se dají sbírat a které ne. Jak se jmenují? Učitel si předem připraví velký list papíru Whatman, nabarví ho světle zelenou barvou, nakreslí keře a trávu jako na lesní mýtině. Děti rozloží své kresby na mýtinu, prohlédnou si je, vyberou ty nejlepší a dají je Lesovichovi.

Krok za krokem kreslení muchomůrky

Učitel by měl věnovat zvláštní pozornost vysvětlení všech fází kreslení muchovníku.

Učitel ukazuje obrázky jedlé houby. Děti je pojmenovávají a popisují jejich vzhledové rysy.

Fotogalerie: obrázky jedlých hub ukázat dětem

Hřib na tlusté bílé noze s hnědým kloboukem Hřib na dlouhé bílé noze s černými skvrnami a hnědým kloboukem Čeleď hřibů s oranžově červenými kloboučky

Učitel ukazuje obrázky jedovatých hub. Děti je pojmenovávají a popisují jejich vzhledové rysy.

Fotogalerie: obrázky jedovatých hub ukázat dětem

Muchomůrka na bílé noze se sukní a jasně červenou čepicí s bílými tečkami Světlá potápka na dlouhé tenké noze se sukní a nažloutlou čepicí Falešné medové houby se světle hnědými čepicemi Liška v trávě Jasný den v les. Rodina muchomůrek

Ve skupině seniorů pokračuje zdokonalování výtvarných dovedností, do práce jsou zařazovány nové techniky a techniky kresby odhalující tvůrčí schopnosti dětí. Kreslení přímo souvisí s třídami, abyste se seznámili s vnějším světem, aplikacemi a modelováním. Téma „Houby“ pomáhá obohatit znalosti dětí o přírodě, rozvíjet představivost, estetický vkus. Navrhovaný originální nástin lekce kreslení se může stát základem pro další kreativní rozvoj pedagogů.

Připravila učitelka I. kategorie Lashina Galina Alekseevna GBOU Z MOSKVA "ŠKOLA č. 2116 "ZYABLIKOVO" D/O 5 2016

Cíl: Ujasnit si představy o houbách rostoucích v lese. Dejte dětem na výběr materiály a prostředky k zobrazování hub. Rozvíjet umělecké a kreativní dovednosti, schopnost číst mapu akčních algoritmů. Pěstujte zájem o svět lesa.

Materiály: improvizované paseky; košík obsahující: sušené houby, dopis, obrázky hádanek, sušenky "houby" .

Pro nášivky s hrudkami papíru: vlnitý papír, lepidlo PVA, štětce, tácky, ubrousky.

Na modelování: těsta, válečky, hromádky.

Pro aplikaci: barevný papír, nůžky, lepidlo, ubrousky, ubrousky.

Obiloviny: pohanka, krupice, proso, lepidlo PVA.

1. Organizace času. Vyzvěte děti, aby se s ní postavily do kruhu, držely se za ruce a pozdravily se:

„Pojďme stát vedle sebe v kruhu
Řekněme "Ahoj" navzájem
Nejsme líní pozdravit
Každý "Ahoj" A "Dobré odpoledne"

Pokud se všichni usmívají
Dobré ráno začne

Dobré ráno!

2. -Kluci, dnes ráno u vchodu do naší skupiny jsem našel košík. Nahoře je nějaká taška. Oh, jak lahodná vůně. Chcete cítit tuto vůni? (děti očichávají sáček). Kdo uhodl, co to bylo? Ano, jsou to sušené houby. Voní tak nádherně. Líbilo se ti to? (Odpovědi dětí). Co dalšího je v košíku? Podívej, tady je dopis. Co je napsáno na obálce? Ano, mateřská školka "Usměj se" , skupina č. 7, což znamená, že je adresována nám. Sedneme si na polštáře a čteme. (děti se posadí, přečtou dopis)

„Ahoj, drazí kluci! Váš přítel Lesovichok vám píše!

Víte, že je teď podzim a můj les ztichl a zsmutněl, ptáci nezpívají, odletěli do teplejších krajin, nejsou houby a lesní plody. Chlapi, já vím, že umíte všechno, mohli byste mi udělat lesní mýtinu s houbami, aby mi bylo doma příjemně a vzpomínal na léto.

S pozdravem, váš Lesovichok."

3. - Tak, kluci, pomůžeme našemu příteli? (odpovědi dětí) Nejprve si však připomeňme, jaké houby známe - hádejte hádanky, které vám poslal Lesovichok. (hádejte hádanky).

1. Tato houba žije pod smrkem,
Pod jejím obrovským stínem.
Moudrý vousatý stařík,
Obyvatel lesa -... (hřib)

2. Narodil jsem se do deštivého dne
Pod mladou osinou,
Kulaté, hladké, krásné,
S tlustou a rovnou nohou. (hřib)

3. Nehádám se – nejsem bílý,
Já, bratři, jsem jednodušší.
Obvykle rostu
V březovém háji. (hřib)

4. Vedou přátelský kruhový tanec
Červené sestry.
Každý hned pochopí:
Před ním… (lišky)

5. Červený klobouk s puntíky,
Límec s tenkou nohou.
Tato houba je krásná na pohled
Ale nebezpečný, jedovatý. (muchovník)

6. Po lesních cestách
Spousta bílých nohou
Ve vícebarevných kloboucích,
Z dálky patrné.

Pack, neváhejte!

Tento… (Russula)

Než začneme, protáhneme si prsty:

Jedna dva tři čtyři pět! (prsty jdou po dlani)

Jdeme hledat houby
Tento prst šel do lesa (kroutí prsty)
Tento prst našel houbu
Začal jsem čistit tento prst,

Tento prst se začal smažit,
Tento prst snědl všechno

Proto jsem ztloustla.

4. -Kluci, navrhuji, abyste si vybrali "vyčištění" a materiál, se kterým budete houby zobrazovat.

Můžete se sjednotit v malých skupinách, pak bude na vaší mýtině více hub.

Děti se rozdělí do podskupin. V první podskupině děti srolují hrudky z vlnitý papír a přilepte na hotové obrysy hub.

Ve druhém: houby jsou vyrobeny ze slaného barevného těsta.

Za třetí: na kontury hub na "vyčištění" nanese se lepidlo, poté se cereálie nalije a rozdělí.

Děti dělají práci pomocí karet s akčním algoritmem.

5. - Shrnutí. Odraz.

Chlapi, od koho jsme dostali balíček?

O co Lesovichok požádal?

Co vás nejvíc bavilo dělat?

Co myslíte, bude Lesovichok šťastný?

Výborně, kluci, za pomoc Lesovichovi, za to vám poslal pamlsek. (ošetřete děti sušenkami "houby" )

Chci vám ukázat, jak se ze zdánlivě jednoduché kresby stal výlet do lesa na houby. Než jsme začali kreslit, četli jsme pohádku o houbách, studovali různé druhy houby, prohlédli si všechny ilustrace a vydali se na cestu.

Nejprve byly děti rozděleny do 2 skupin, 1 skupina se rozhodla houby nekreslit, ale vyřezávat. A tohle jsme dostali

Naše druhá podskupina se rozhodla malovat vodovými barvami. Nejprve jsme udělali paseku pro naše houby

Poté jsme ze zeleného papíru vystřihli „trávu“ a přilepili ji na „mýtinu“ Bohužel tento fragment fotografie byl smazán.

No a po přípravě paseky se děti pustily do kreslení, my jsme měli nejvíc odlišné typy houby Ale nejdůležitější je, s jakou radostí jsme to dělali. A nejdůležitější na nápadu bylo, že se skoro ani jedna houba neopakovala, protože naše děti se předem dohodly, které houby nakreslí!

A máme tu takovou pohádkovou houbovou paseku! Potom každé dítě přidalo svůj vlastní výkres, který považovalo za vhodný sem!

Jsme na návštěvě na týden. Nahoře jsou 2 MOTHER YA a
3 děti. Chlapec ve věku 6-7 let a 2 dívky do 5 let.
Nechodí, ačkoli na dvoře je dětské hřiště a my teď sedíme a popíjíme víno z Gruzie, přímo domácí, a slyšíme, jak se řítí kolem, takže ze stropu padá vápno, myslím, že ne. Musím mluvit o tom, že se stěny třesou.
A jeden z pozvaných, který nabídl inscenaci infrazvuku, obecně organizuje hudbu pro různé pořady. Říká, oblečme si to na pár hodin v noci, hlavní je, že se jdete ven projít, on ve vás vyvolá strach... a sousedi se přijdou plazit...

Upřímně, opravdu si myslím, že je to potřeba udělat.
Není třeba po mě házet pantofle, ti, co nás pozvali, čekají na doplnění a opravdu v noci (ano, 2-3-4 ráno je noc) nemohou spát - jak sousedé skáčou shora.

Zkusili jsme si promluvit - nepomohlo to. Opakovaně. Nejsem si jistý, že děti jdou do DS nebo někam jinam a chodí jen s jedním JAZHMOTHEREM přesně hodinu (vidím z okna).

Otázka zní - jak je to legální?

180

Ulyana Micka

Omlouvám se, jsem v tématech najednou nezvykle plodný.
Píšu proto, že v předchozím tématu vznikl spor ohledně vnímání onkologie a v tomto sporu nejsou žádní provinilci. Každý má pravdu.
1. Rakovinu 4. stupně nelze vyléčit a to je pravda. Zde není remise, existuje termín - nové léze nebyly identifikovány dostupnými diagnostickými nástroji. A to je nejvyšší vzrušení. NENÍ ZJIŠTĚNO. Lék - ne. Ale můžete žít - od několika dnů do nekonečna.
2. Jak žít? Každý si vybere sám. A existuje mnoho možností - od falešných diet, super omezení, rituálů a autohypnózy až po "všechno je možné." Co ovlivňuje vývoj onemocnění? Promiň, Idk. Jeden se stupněm 4 pil a kouřil a zemřel pod vlakem poté, co se předtím pohádal s přítelem. Druhý se modlil, jedl doplňky stravy, držel šabat a zemřel na první stadium rakoviny. Osobně volím střed. A nebudete tomu věřit, kouřím, můžu pít, ale striktně beru potřebné mikroelementy a vitamíny a neustále beru cílenou chemoterapii, infuze jednou za dva týdny, jiná cesta není. Z nečekaného. Počty jater mi začaly výrazně stoupat, protože jsem na neustálé chemoterapii po celý život. Nerostly a najednou byly - téměř tři roky Targetu, zůstalo 22 procent jater, zbytek byl odříznut... A pak jsem vypadal, že jsem nervózní jako všichni ostatní... Obecně jsem pil alkohol (ano, my pacienti s rakovinou jsme úplně jako normální lidé) A překvapivě se ukazatele, které se teoreticky měly ještě zvýšit, vrátily do normálu.
3. Nejsme jiní. Jsme úplně stejní. Možná se trochu víc bojí, možná si trochu víc váží života. Ale nic se nestalo, jsme stále vaši stejní lidé. Rakovina není démon, který se zmocnil, a neměli byste mluvit potichu, abyste ji nevyplašili. Můžete zemřít bez rakoviny.
4. Všechny oběti rakoviny mají různé vnímání. A to je v pořádku! Osobně jsem si vědom toho, že jsem nevyléčitelně nemocný. Ale to mi nebrání splácet své dluhy. Nejsem dobrý. Splácím své dluhy, proto pomáhám druhým. Není třeba komentovat, protože zde není co komentovat. Dá se říct, že tohle je můj cíl. Předejte dobro dítěti a systému. A proto p5...
5. Na tohle jsem nepřišel. Vy. Seznam mohu jmenovat, je obrovský. Lena Obolenskaya, Tanya Vedekhina, Natasha Kalinina, Yulia – záchranná služba, Julia - Yalya, Zhenya, Marina, Masha, Natasha, Vika Vaska (promiňte, měli byste být na samostatném seznamu), Gala, Irina, Zhenechka, Alena... a to je jen začátek seznamu a ne vše je nyní na fóru. Byl jsi to ty, kdo mi dal tento impuls. I když žurnalistika samozřejmě něco podobného předpokládala). Ale tento silný tlak jste dali vy všichni. Slíbil jsem ti kebab, jestli bude všechno v pořádku. Ne, holky, šel jsem dál. Pomáhám. Každý rubl, který jsi mi kdysi převedl, teď šel na pomoc ostatním. Splácím své dluhy. Vydělávám peníze, vedu chaty, vozím lidi do nemocnic, hledám lékaře, platím někomu léčbu, dávám dárky lékařům... no, obecně, věřte mi, že se velmi snažím předat všechno dobré, co můžu . A to jsi celý ty.
6. Vnímání rakoviny si často klade otázku – proč? Tohle je fajn. Toto je součást jeviště. Velmi zřídka, ale setkal jsem se s opačným obrazem - díky rakovině jsem začal žít. Rakovina tedy není za co děkovat. Musíme žít nyní, před rakovinou, v rakovině, mimo rakovinu. Žít.
7. Moje osobní předpovědi nelze provést. Mám atypický obrázek, řekněme to takhle. I když každý život je atypický obrázek. Můj obrázek je ale naprosto atypický. Vika…. Kde jsi...pomoc)))
8. Kdyby něco, mám vše připravené/nic připravené. Není možné se připravit. Můj velký zadek zoufale potřebuje matku, jako jsem já. Všechno ostatní jsou kecy.
9. Holky, kdybyste věděly, jaké hrdiny potkávám každý den. Co je to za lidi, nepochopitelní ve své duchovní síle, jaké osobnosti, Bože, to je jediná věc, za kterou můžeš být vděčný - že jsi ukázal takové lidi! Napíšu s jejich svolením. To jsou ti, kterým pomáhám já a ti, kteří pomáhají mně.
10. Pokud se náhle něco stane, jsem tady. A rád pomůžu.
No, děkuji, že jsi naživu)
Tohle téma jsem měl asi napsat už dávno.

169

Karpová Karpová

Mnohokrát jsem slyšel, že naše doba je mnohem lepší než ta předchozí, a v komentářích k příspěvku o SSSR mnozí také psali, že nyní je to obecně horší než doba strašného nedostatku a naprosté nesvobody. Dlouho jsem přemýšlel, jaké nepopiratelné výhody lze najít v dnešní době ve srovnání se SSSR.

Vůz všech druhů hulvátů. No to je samozřejmě super, ano - pro ty, kteří mají možnost si to koupit. Jamon a nejrůznější ústřice v mém okruhu asi nikdo nezkusil, takže pro mnohé postrádá vůbec smysl, že se prodávají. no, dobře, ale zbytek jídla je plný nejrůznějších druhů a cen, a to je jednoznačné plus.
Internet!! No, s tím se nedá vůbec polemizovat. Na internetu je obecně vše, o čem v SSSR nikdy nebylo slyšet.
Možnost vycestovat do zahraničí. Velká příležitost! Ale také ne pro každého.

Možnost koupě auta. Ach jo! Pamatuji si, že předtím tudy projelo jedno auto každou hodinu, ale teď)))))

Půjčky. Mnoho lidí může argumentovat a říkat, že půjčky jsou zlé, ale nemůžete bez nich žít. Zvláště pokud jde o velký nákup. V SSSR nebyly téměř žádné půjčky, existovaly fondy vzájemné pomoci ve velkých podnicích a všemožní soukromí lichváři, kteří pracovali pod přepážkou.

CD, DVD, všemožné Super fotka a video formáty! A tedy veškeré vybavení, fotoaparáty mobilních telefonů, fotoaparáty, videopřehrávače, nemluvě o zvuku, který, jak se zdá, je již dostupný i v žehličkách.

A samozřejmě mobilní komunikace! To je tak super, že nechápu, jak jsme všichni žili s telefonními automaty v kabinkách)

Oblečení a boty pro každý vkus a barvu! Pokud to chcete na Ali, chcete to kdekoli. Také Ali Express se zdá být považován za zázrak naší doby.

Dodejme, jaké další výhody jsou nyní oproti SSSR podle vás.

158

Anna A

V 7 týdnu těhotenství jsem zjistila, že můj muž má další rodinu a dvě děti na 5 let. A potom ho nahradili, řekl mi, že tě miluji, a přestěhoval se, aby žil s ní. Jak jsem pochopil z jejich zpráv, dala mu na výběr: buď ona a on mě už neuvidí, nebo já. Vybral si ji. Máme plánované dítě, požádal o toto dítě. Napsal jsem to chaoticky, moje duše je rozervaná. Nevím, jak přežít tuto zradu

150

Julia Chubríková

Chci vám ukázat, jak jednoduché by to vypadalo výkres se stala cestou do lesa houby. Než začneš výkres, četli jsme pohádku o houby, studoval různé typy houby, prohlédl si všechny ilustrace a vydal se na cestu.

Nejprve byly děti rozděleny do 2 skupin, rozhodovala 1 skupina nekreslit houby, ale vyřezávat. A tohle jsme dostali

Naše druhá podskupina rozhodla malovat vodovými barvami. Nejprve jsme to udělali paseka pro naše houby

Poté jsme ze zeleného papíru vystřihli „trávu“ a nalepili ji na zúčtování„Tento fragment fotografie byl bohužel smazán.

no, po vaření paseky, začaly děti výkres, máme různé druhy houby. Ale nejdůležitější je, s jakou radostí jsme to dělali. A nejdůležitější na nápadu bylo, že skoro nikdo houba se neopakovala, jelikož se naše děti předem dohodly co budou kreslit houby!

A tak báječné máme houbovou paseku! Potom každé dítě přidalo svůj vlastní výkres, který považovalo za vhodný sem!

Publikace k tématu:

"Houbový kolotoč" Tématická zábava s rodiči v přípravné skupině"HOUBOVÝ KARUSEL" Tématická zábava pro děti přípravné skupiny s rodiči. Moderátorka Hřib Hřib podzim Děti nosí klobouky.

Přímá vzdělávací činnost v oblasti kreslení „Houby Glade“ Souhrn přímých vzdělávacích aktivit v přípravná skupina(věk 6-7 let). Téma: „Přímé vzdělávání.

Shrnutí lekce o aplikaci s prvky kreslení „Mushroom Glade“ Lekce pro druhou juniorskou skupinu "Mushroom Glade". Cíle: 1. Naučit se znázorňovat houby technikou nášivek. 2. Diverzifikujte techniku.

Věk dětí: starší předškolním věku (logopedická skupina) ODD: převaha motorického režimu vleže

Shrnutí GCD pro aplikaci „Houbaření“ Cíl: Naučte se střídat obrázky různých velikostí. Cíle: Naučte se nalepovat kolečka na proužek. Rozvíjejte myšlenku.

Cíl: rozvíjet myšlenky o netradičních vizuálních technikách “ slané těsto", dovednosti s ním pracovat. Cíle: 1. Vzdělávací:.

Shrnutí lekce na téma „Houbařská paseka“ (2 juniorská skupina) Účel: poskytnout představu o vzhled houby a x růst, podporovat.