توصیه هایی برای والدین در مورد تربیت کودک عقب مانده ذهنی. توصیه هایی برای والدین دارای کودکان معلول مشاوره در مورد موضوع توصیه هایی برای والدین کودکان دارای معلولیت در سنین پیش دبستانی

یولیا گرودینینا
توصیه های کاربردی برای والدین کودکان عقب مانده ذهنی

متاسفانه خیلی ها والدین فکر می کنندآن تاخیر رشدی "درمان شود"گفتار درمانگران، اما گفتار درمانگران در واقع معلم هستند. آنها فقط به کودک یاد می دهند که چگونه صداهای مختلف را به درستی صحبت کند. به همین دلیل است که اکثر گفتاردرمانگران تا رسیدن به سن خودآگاه صبر می کنند (4-5 سال)و تنها پس از آن آنها شروع به کار با کودک می کنند، اما پس از 5 سال تاخیر در رشد گفتار (SRD، متأسفانه، ممکن است تاخیر در رشد گفتار روانی ایجاد شود. (ZPRR). در غیاب دارو و اصلاح آموزشی، رشد روانی- گفتاری به تأخیر می افتد فرزندان(ZPRR)می تواند با افزایش سن به عقب ماندگی ذهنی تبدیل شود - کاهش پایدار در هوش. صرفاً انتظار تا سن 5 سالگی بدون درمان اغلب منجر به عقب ماندگی قابل توجهی از همسالان می شود، در این صورت آموزش فقط در یک مدرسه تخصصی امکان پذیر خواهد بود.

غالبا والدیناهمیت مشکل فرزند خود را درک نمی کنند و از رفتن به موسسات آموزشی تخصصی پیش دبستانی خودداری می کنند. توصیه می کندگفتار درمانگر یا روانشناس، بدون اینکه حتی فکر کنند فقط یک گفتاردرمانگر مشکلشان را حل نمی کند، که شرایط و محیط، متخصصان و برنامه های کاملا متفاوتی نیاز است.

در حال حاضر، مهدکودک های خاصی وجود دارد که می توانید در آن ها بروید والدین, فرزندانبا اختلالات گفتاری پیچیده، برای با کمک: موسسه آموزشی پیش دبستانی از نوع جبرانی، موسسه آموزشی پیش دبستانی از نوع ترکیبی. در چنین موسسات آموزشی پیش دبستانی، علاوه بر برنامه اصلی آموزشی عمومی با محوریت رشد عمومی، برنامه های اصلاحی نیز با در نظر گرفتن نیازهای ویژه دانش آموزان اجرا می شود. من همچنین می خواهم توجه داشته باشم که شماره فرزنداندر ویژه گروه های گفتاریتقریباً نصف کمتر از گروه های موسسات آموزشی پیش دبستانی آموزش عمومی است و کادر آموزشی عمدتاً دارای آموزش ویژه هستند تا مؤثرتر باشد. کار اصلاحیبه طور خاص با کودکانی که در هر رشدی مشکل دارند.

کار با چنین کودکانی با آنها آغاز می شود والدینچون نگرش های متفاوتی نسبت به این موضوع دارند، مشکلی در این نمی بینند که کودک 2.5 ساله ساکت باشد و این را در متفاوت: او همه چیز را می فهمد، او فقط تنبل است. او دقیقاً مانند پدرش است (خاله، پدربزرگ، او نیز دیر صحبت می کند؛ این همیشه در مورد پسرها صدق می کند. در واقع، امروزه بسیاری از بچه ها بعد از 2.5-3 سال شروع به صحبت می کنند، اما چنین تاخیری به خودی خود باید قبلاً انجام شود. هشدار: این بدان معنی است که برخی تغییرات، هرچند کم، در توسعه وجود دارد.

چه باید کرد؟ مشاوره والدین:

حتما با پزشکان متخصص مشورت کنید نهادها: متخصص مغز و اعصاب، گفتار درمانگر (عیب شناس، گوش و حلق و بینی.

با کودک خود بیشتر صحبت کنید و تمام کارهای خود را بیان کنید (تغذیه، لباس پوشیدن، حمام کردن، اظهار نظر در مورد محیط، بدون ترس از تکرار همان کلمات، آنها را واضح، صبورانه، مهربانانه تلفظ کنید.

توسعه درک گفتار با استفاده از دستورالعمل های سادهنوع "قلمت را به من بده، پا کجاست؟"به آنچه در دسترس کودک است تکیه کنید. آنچه را که قبلاً آموخته اید بارها و بارها تکرار کنید.

استفاده در گفتار همراه با به صورت کاملآنها ساده شده است گزینه ها: ماشین - بوق، عروسک - لا لا، افتاد - بنگ.

قبل از خواب برای فرزندتان آواز بخوانید. بهتر است رپرتوار خود را اغلب تغییر ندهید.

میل به تقلید از بزرگسالان ایجاد کنید. این زمانی امکان پذیر است که علاقه عاطفی و دسترسی به کلماتی که کودک در طول بازی های مشترک بیان می کند ترکیب شود (پنهان و جستجو - peek-a-boo, Little Engine - tut-tu). با هم غافلگیر شوید چیزی که او دید: وای! اولین کلماتی که در زمینه احساسی گفته می شود ممکن است باشد الفبا: اوه، آه، اوه

داستان بگویید و اولین افسانه ها و شعرهای کودکان را بیشتر بخوانید. کودک را تشویق کنید تا کلمات را به بهترین شکل ممکن تکمیل کند.

کودک خود را با اطلاعات تلویزیونی، تصویری و صوتی زیاد نکنید. هنگام خواندن، متن را به عبارات قابل درک کاهش دهید.

جلوی فرزندتان در مورد عقب ماندگی او صحبت نکنید. از ناگفته های فرزندتان ناراحت و خجالت نکشید. زیاده روی نکن زنگ خطر. هشدار: هرکس ضرب الاجل خودش را دارد، مشکلات خودش را دارد.

بدون اینکه منتظر صحبت کردن کودک باشید، به او آموزش دهید که اشیاء را بر اساس اندازه (بزرگ - کوچک، رنگ‌ها، شکل‌ها به هم مرتبط) تشخیص دهد. (یک - چند).

تحریک توسعه گفتاربچه ها با آموزش حرکات انگشتان. ثابت شده است که سطح رشد گفتار فرزندانمستقیماً به میزان شکل گیری حرکات ظریف انگشت بستگی دارد دست ها: این شامل ماساژ دست و هر انگشت، ورز دادن و نوازش است. تمرینات فعال انگشت "ژیمناستیک انگشت"، بازی هایی مانند "زاغی-سفید پهلو". در سنین بالاتر از دوازده ماهگی به جز « ژیمناستیک انگشتی» لازم است مهارت های حرکتی ظریف دست ها با استفاده از آنها توسعه یابد کار کردن: با توپ ماساژ، حلقه; با اشیاء کوچک؛ اسباب بازی های آموزشی با توری، دکمه، زیپ، شماره گیری تلفن، قفل و کلید برای آنها؛ appliqué; مدل سازی؛ سازنده; "موزاییک"; "پازل"; لگوو غیره

والدین عزیز! لطفاً بسته به تشخیص کودک از متخصصانی مانند: متخصص اطفال، متخصص مغز و اعصاب، روانشناس، آسیب شناس گفتار، گفتار درمانگر، معلم تیفوئید، معلم ناشنوایان مشاوره حرفه ای دریافت کنید.

به دنبال کمک روانشناسی باشید، فردی باشید، مشاوره خانواده، در آموزش های ویژه والدین و کودکان دارای معلولیت شرکت کنید.

به یاد داشته باشید، این تقصیر شما نیست که این اتفاق افتاده است. موقعیت را به عنوان یک داده بپذیرید، به این فکر نکنید که چگونه و چرا اتفاق افتاده است، به این فکر کنید که چگونه به زندگی با آن ادامه دهید. به یاد داشته باشید که کودک تمام ترس ها و افکار "تاریک" شما را در سطح شهودی احساس می کند. به خاطر آینده موفق فرزندتان، سعی کنید در حالی که در زمان حال زندگی می کنید، قدرتی پیدا کنید که با خوش بینی به آینده نگاه کنید.

در صورت لزوم، برای کمک به والدین مشابه مراجعه کنید، به یکدیگر کمک کنید، تجربیات خود را به اشتراک بگذارید، از یکدیگر حمایت کنید. یک روانشناس، مددکار اجتماعی یا آن دسته از والدینی که فرزندی با ناتوانی رشدی مشابه دارند و دوره سختی را با موفقیت پشت سر گذاشته اند، می توانند به غلبه بر دوره سخت کمک کنند.

با والدینی که فرزندان مشابهی دارند ارتباط برقرار کنید، تجربیات خود، موفقیت های خود را در یادگیری، آموزش، ارتباطات، به اشتراک بگذارید، تجربیات دیگران را بپذیرید. این به شما و فرزندانتان کمک می کند دوستان و شریک زندگی پیدا کنید. قطار - تعلیم دادن راه های موثررفتار - اخلاق.

با فرزندتان ارتباط برقرار کنید. به او بیاموزید که ارتباط برقرار کند، کمک بخواهد و به دیگران کمک کند. شرایطی را برای کودک ایجاد کنید تا با همسالان و دوستان خود ارتباط برقرار کند، زیرا هیچ رسانه ای نمی تواند جایگزین ارتباط زنده شود. چگونه کودک قبلیشروع به برقراری ارتباط با کودکان دیگر می کند، این شانس بیشتر است که بتواند راحت تر در آینده سازگار شود.

سعی کنید هنگام برقراری ارتباط با کودکان، خود و سایر افراد، آرام، مهربان و دوستانه باشید. از همان ماه های اول زندگی، احساس ثبات و آرامش محیط اطراف برای کودک بسیار مهم است. وقتی بچه ها در انجام کاری یا رسیدن به چیزی موفق می شوند تحسین کنید.

برای فرزندتان متاسف نباشید زیرا او مثل بقیه نیست. به فرزندتان محبت و توجه کنید، به یاد داشته باشید که اعضای خانواده دیگری نیز به آنها نیاز دارند.

به کودکان اجازه دهید تا کارهای خانه را انجام دهند، مستقل لباس بپوشند، از خود مراقبت کنند، تمیز بمانند، مهارت های مراقبت از خود را توسعه دهند، و غیره، زیرا این کار باعث تحریک رشد و فعالیت های انطباقی کودکان می شود، آنها را مستقل و کمتر وابسته می کند. به فرزندتان در تصمیم گیری و اعمال استقلال بدهید.

استقلال و فعالیت فرزندتان را تشویق کنید، به او فرصت دهید تا مستقل عمل کند. برای فرزندتان دوست یا مربی باشید، نه منع کننده. در شرایط سخت به فرزندتان کمک کنید.

بیاموزید در صورت لزوم به طور منطقی، آرام و با حوصله از کودکان امتناع کنید، زیرا این به کودک اجازه می دهد مسیریابی کند شرایط اجتماعیمحیط. افکار خود را به طور واضح، مشخص، پیوسته و کوتاه بیان کنید. برای کودکان عقب مانده ذهنی، این یک شرایط مهم است.

به نظر کودک علاقه مند باشید، قبل از انتقاد با دقت به او گوش دهید. به او این فرصت را بدهید که صحبت کند و اگر در مورد چیزی اشتباه می کند، با درایت او را اصلاح کند. آماده باشید که دیدگاه فرزندتان را بپذیرید و با او موافق باشید. این به قدرت شما لطمه نمی زند، اما حس عزت نفس فرزندتان را تقویت می کند.

در کودکان یک انبار کلی از دانش، ایده ها، تفکر، هوش، علایق نه تنها در بازی، بلکه در یادگیری ایجاد کنید. برای کودکان کم توان ذهنی، تکرار دانش، مهارت ها و توانایی های جدید برای تثبیت آنها و همچنین آموزش آنها در شرایط مختلف مهم است.

یک محیط رشدی برای کودکان در خانه سازماندهی کنید: یک مکان و تجهیزات ویژه جداگانه برای فعالیت های آموزشی، بازی ها و آرامش. به کودکان اجازه دهید تا به طور مستقل بر نظم و نظافت این مکان ها نظارت کنند.

مهارت های ویژه را در کودکان ایجاد کنید. به کشف استعدادها و قابلیت های پنهان کودک کمک کنید. فعالیت تطبیقی ​​آن را تحریک کنید. کمک به یافتن فرصت های پنهان

به کودکان تکنیک هایی برای تمرکز، تغییر توجه، آرامش، تنظیم حالت عاطفی و استراحت آموزش دهید.

علایق فرزندتان و خودتان را توسعه دهید تا همه اعضای خانواده فرصتی برای خودسازی و ابراز وجود داشته باشند. زندگی کامل داشته باشید، از فعالیت های مورد علاقه، سرگرمی های خود لذت ببرید، در رویدادهای جالب شرکت کنید، ادبیات جالب (خاص و داستانی) بخوانید. فداکاری نه به درد بچه می خورد و نه برای شما. اگر از زندگی راضی باشید، می توانید به طور غیرقابل مقایسه ای بیشتر به فرزندان خود بدهید.

مراقب رشد کودکان باشید، یک دفترچه یادداشت از مشاهدات رفتاری، واکنش های عاطفی داشته باشید، رشد فکریبچه ها، به تمام تغییرات و رشدهای جدید در کودکان توجه کنید. این به شما امکان می دهد درک کنید که کودک چگونه رشد می کند، چه کارهای دیگری باید انجام شود، چه چیزی باید آموزش دهید، چه چیزی را اصلاح کنید، با چه متخصصانی تماس بگیرید. این به شما اعتماد به نفس و آرامش می دهد و زندگی شما را سازماندهی می کند.

مواظب سلامتی خود باشید و این مهارت را به فرزندان خود بیافزایید. ورزش کنید (شنا، دوچرخه سواری، اسکی و غیره)، با فرزندان خود در باشگاه ها و بخش ها شرکت کنید، پیاده روی کنید، سبک زندگی فعال داشته باشید، مراقب رژیم غذایی خود باشید. به کودکان بیاموزید که به دیگران اهمیت دهند - این باعث رشد می شود.

مراقب خودت باش. مراقب ظاهر، رفتار و سلامت عاطفی خود باشید. رفاه، سلامتی و خلق و خوی شما اساس کیفیت زندگی خانواده شماست. کودک با دیدن شما شاد، شاد، با ایمان به بهترین ها، بیشتر لبخند می زند، خوشبین تر می شود و یاد می گیرد که با مشکلات کنار بیاید.

حفظ جو روانی مطلوب در خانواده، روابط دوستانهبا عزیزان، اقوام، دوستان و آشنایان.

به علاقه غریبه ها به فرزندتان در حضور غریبه ها و فرزندتان با مهربانی، آرام، صبورانه و با اطمینان پاسخ دهید. این به کودکان اجازه می دهد تا سبک رفتاری و روابط مشابهی داشته باشند.

رشد مهارت های ارتباطی با کودکان:
- با کودک خود بر اساس درک متقابل و اعتماد ایجاد کنید
- رفتار کودک خود را بدون تحمیل قوانین سختگیرانه به او کنترل کنید
- از یک سو از نرمش بیش از حد و از سوی دیگر از خواسته های بیش از حد کودک خودداری کنید.
- به کودک خود دستورات قاطع ندهید، از کلمات "نه" و "غیرممکن" اجتناب کنید.
- درخواست خود را با همان کلمات بارها تکرار کنید
- از تحریک بصری برای تقویت دستورالعمل های کلامی استفاده کنید
- به یاد داشته باشید که پرحرفی، تحرک و بی انضباطی بیش از حد کودک عمدی نیست
- به آنچه کودک می خواهد بگوید گوش دهید
تغییر جو روانی در خانواده:
- یک برنامه روزانه محکم برای کودک و همه اعضای خانواده ایجاد کنید
- تاثیر عوامل حواس پرتی را در زمانی که کودک در حال انجام یک کار است کاهش دهید
- تا حد امکان از حضور جمعیت زیاد خودداری کنید
- به یاد داشته باشید که کار بیش از حد به کاهش خودکنترلی و افزایش بیش فعالی کمک می کند.
برنامه رفتاری ویژه:
- به تنبیه بدنی متوسل نشوید! در صورت لزوم توسل به مجازات، پس از ارتکاب عمل، مستحب است که از نشستن در محل معینی استفاده شود.

کودک خود را بیشتر تحسین کنید. آستانه حساسیت به محرک های منفی بسیار پایین است، بنابراین کودکان عقب مانده ذهنی، توبیخ و تنبیه را درک نمی کنند، اما نسبت به پاداش حساس هستند.
- اجازه ندهید کار به زمان دیگری موکول شود
- به فرزند خود کمک کنید تا کار را شروع کند، زیرا این سخت ترین مرحله است.
اما هنوز به نظر ما عشق والدینو حرفه ای بودن متخصصان به کودک کمک می کند تا با هر مشکلی کنار بیاید.
آنچه والدین باید در مورد عقب ماندگی ذهنی بدانند.
برای بسیاری از والدین، تشخیص عقب ماندگی ذهنی مانند حکمی است که در مورد فرزندشان صادر شده است. اما آیا عقب ماندگی ذهنی واقعاً بد است؟ والدین و معلمان چه باید بکنند تا کودکی با چنین تشخیصی بتواند به طور هماهنگ در زندگی عادی جامعه ادغام شود یا حتی از اختلالاتی که او را از همسالانش متمایز می کند خلاص شود؟
عقب ماندگی ذهنی (MDD) نقض سرعت رشد عملکردهای ذهنی فردی است: توجه، حافظه، تفکر، حوزه عاطفی. در این مورد، رشد ذهنی از هنجارهای پذیرفته شده در دنیای علمی، مشخصه یک سن خاص، عقب می ماند.
ZPR چیست؟
تشخیص آموزشی "عقب ماندگی ذهنی" قبلاً به کودک داده می شود سن مدرسهیا دوره دبستان در این مراحل سنی است که اصلاح رشد کودک امکان پذیر است. در نتیجه منفیتوسعه عملکردهای ذهنی، این تشخیص به موارد جدی تر تغییر می کند: "شیرخوارگی قانون اساسی" یا "عقب ماندگی ذهنی".
1. تشخیص عقب ماندگی ذهنی توسط متخصص مغز و اعصاب انجام می شود
2. تشخیص FGR به این معنی است که کودک به همان روشی که همه کودکان دیگر رشد می کند، فقط کندتر رشد می کند
3. هر چه زودتر کلاس را با کودک عقب مانده ذهنی شروع کنید، سریعتر عزیزمدر توسعه با همتایان خود پیش خواهند آمد
4. متخصصانی که می توانند به شما کمک کنند:
- متخصص مغز و اعصاب، روانشناس
- معلم آسیب شناس گفتار
- روانشناس تربیتی
- معلم گفتار درمانگر
5. دریافت کمک های واجد شرایط از این متخصصان در مرکز حمایت های روانی، پزشکی و آموزشی توصیه می شود.
6. برای کودکان عقب مانده ذهنی پیش دبستانی تخصصی وجود دارد موسسات آموزشی. برای ورود به یک موسسه آموزشی تخصصی پیش دبستانی، باید یک کمیسیون روانشناختی، پزشکی و آموزشی (PMPC) در مرکز پشتیبانی روانشناختی، پزشکی و آموزشی (CPMPS) بگذرانید.

علل عقب ماندگی ذهنی:
علم مدرن دو گروه از علل اصلی را شناسایی می کند که هر یک دارای چندین عامل مؤثر در رشد روان انسان هستند.
دلایل بیولوژیکی مربوط به عملکرد بدن کودک و والدین او:
حاملگی پاتولوژیک، که در طی آن ممکن است وجود داشته باشد بیماری های عفونیسموم شدید، موارد آسیب به مادر و جنین، مسمومیت) هیپوکسی داخل رحمیجنین تولد زودرسآسیب یا خفگی جنین در هنگام زایمان بیماری های عفونی، آسیب زا، سمی کودک در سن پاییناستعداد ارثی
دلایل اجتماعی PPD می تواند موارد زیر باشد:
انزوای طولانی مدت کودک از جامعه، محیط نامطلوب خانواده با آسیب های روحی: خشونت جسمی و روانی، اعتیاد به الکل والدین، بی تفاوتی والدین، عدم مشارکت در رشد کودک و غیره.
بسته به علل عقب ماندگی ذهنی، طبقه بندی های مختلفی از عقب ماندگی ذهنی وجود دارد. هنگام تشخیص عقب ماندگی ذهنی، روانشناسان داخلی اغلب از طبقه بندی انواع بالینی عقب ماندگی ذهنی بر اساس اصل منشأ توسط K.S. Lebedinskaya استفاده می کنند. او 4 نوع ZPR را متمایز می کند:
منشاء اساسی (کودک در رشد خود در مرحله ای پایین تر از همسالان خود قرار دارد: حوزه عاطفی-ارادی نابالغ، انگیزه های بازی بر انگیزه های شناختی غلبه دارد، احساسات سطحی) منشاء جسمی (احساس حقارت جسمانی، هوسبازی، عدم اطمینان ناشی از بیماری های گذشته: عملیات با بیهوشی، تحرک محدود، بیماری قلبی، و غیره) با منشاء روان زا (ناشی از مراقبت ناکافی یا بیش از حد، ویژگی های روان رنجور، فقدان فعالیت شناختی، خود محوری، عصبی بودن، افزایش اضطراب و غیره) با منشاء مغزی-ارگانیک (بی ثباتی روانی یا مهار، که هم در بیش فعالی و هم در عدم قطعیت، ترسو، کندی بیان می شود).

کارشناسان برای رشد موفق کودکان کم توان ذهنی چه توصیه هایی دارند؟
حضور در مهدکودک‌ها، مدارس یا گروه‌های تخصصی کلاس‌های منظمی برای توسعه همه فرآیندهای فکری برگزار کنید با یک گفتاردرمانگر، آسیب‌شناس گفتار و روان‌شناس کار کنید. بیشتر بکشید، مجسمه سازی کنید، چسب بزنید، و غیره را آموزش دهید حوزه احساسیبا استفاده از تکنیک های مدرن: هنردرمانی، افسانه درمانی، بازی درمانی و غیره) تفکر فضایی و انتزاعی را از طریق کلاس های ویژه شکل دهید. درمان دارویی، فیزیوتراپی، ورزش درمانی، ماساژ و فعالیت های ورزشی
و نکته اصلی این است که عقب ماندگی ذهنی تشخیصی است که اگر بزرگسالان کمبود عشق، توجه، صبر و خرد نداشته باشند، شانس زیادی برای رهایی از آن وجود دارد.

شستاکوا A.V. معلم گفتار درمانگر

تشخیص به موقع عقب ماندگی ذهنی 50 درصد موفقیت در تصحیح تشخیص است. در صورت مشاهده علائم زیر با پزشک خود مشورت کنید.

1. کودک زیر 1 سال نمی تواند سر خود را بالا نگه دارد.
2. دیر شروع به غلتیدن می کند.
3. نمی نشیند؛
4. تا 6 ماهگی غرغر کردن ظاهر نمی شود، و در 1 سال، 1 سال 2 ماه، 1 سال و 3 ماه. حتی بیشتر تلفظ نمی کند کلمات ساده("مادر"، "پدر"، "بده"، "بله") یا حداقل هجاها ("ما"، "پا"، "نا")؛
5. راه رفتن روی نوک پا

ZPR می تواند در سنین دبستان به صورت زیر ظاهر شود:

1. دانش ناکافی در مورد دنیای اطراف؛
2. افزایش خستگی؛
3. عدم تمرکز بر هر کاری؛
4. ترجیح دادن بازی به استرس فکری؛
5. ناپختگی در رفتار (بازی نامناسب برای سن خود، هوس های نامناسب، اشک های مکرر، هیستریک).

وجود همه یا چند نفر دلیل تماس با متخصصان است. مهم است که مشکل را نادیده نگیرید، علائم را نادیده نگیرید و وحشت نکنید. اگر افرادی را می شناسید که از 5 سالگی شروع به صحبت کردند، بزرگ شدند و بعدا صحبت کردند زندگی معمولی، این بدان معنا نیست که شما همچنین می توانید تاخیر رشد کودک خود را نادیده بگیرید. چنین واکنشی از سوی والدین اغلب منجر به تشخیص جدی تر می شود.

تشخیص داده اند که عقب ماندگی ذهنی دارید، چه باید کرد؟

شما نباید خود و عزیزانتان را به خاطر وراثت فاسد سرزنش کنید. بهترین کار این است که از متخصصان کمک بگیرید. روانشناسان خاص، عصب شناسان، عیب شناسان، گفتار درمانگران به شما در انتخاب موارد ضروری کمک می کنند برنامه های اصلاحیکه باید به صورت مستمر و مستمر انجام شود. در صورت عدم رعایت دستورالعمل ها، امتناع از معاینه بیشتر طبق سیستم تجویز شده توسط پزشکان، منجر به افزایش علائم تا ایجاد عقب ماندگی ذهنی می شود.

احساس شرم برای یک کودک "معیب"، به ویژه اگر کودکانی دیگر که به طور معمول در حال رشد هستند وجود داشته باشد، در کودک احساس حقارت، ناسازگاری اجتماعی و نگرش منفیبه خودت.

اگر احساسات و عواطف منفی بر تمایل به کمک به کودک غالب شد، با پزشک مشورت کنید. تشخیص عقب ماندگی ذهنی حکم اعدام نیست و به راحتی می توان آن را با اجرای منظم اقدامات توانبخشی تصحیح کرد و با رسیدن به سن دبستان، کودک در رشد با همسالان خود می رسد. اما بهتر است فرزندتان را در 8 سالگی به مدرسه بفرستید نه 7 سالگی. اینکه کودک 1 سال از بقیه همکلاسی هایش بزرگتر باشد ترسناک نیست اما از نظر احساسی و ذهنی برای مدرسه آماده می شود.

خیلی مهم است که امیدوار نباشید "خود به خود از بین می رود" ، " صحبت می کند" ، "در مهدکودک می رسد" ، بلکه به تنهایی و همراه با پزشک برای اصلاح علائم روانی اقدام کنید. عقب افتادگی. این یک فرآیند پر زحمت است که نیاز به مشارکت همه فرزندان نزدیک و بزرگتر (در صورت وجود برادران و خواهران بزرگتر) دارد. تمام تلاش‌هایی که برای اصلاح اختلال رشد انجام می‌شود با بهره به ثمر خواهد رسید. اگر اقدامات اصلاحی کافی نباشد، داروهای اضافی توسط پزشکان تجویز می شود.

والدین برای کمک به کودک عقب مانده ذهنی چگونه باید رفتار کنند؟

نقش خانواده مهمترین کارکرد در موفقیت درمان است. چندین قانون مفید برای کل خانواده در آموزش:

1. با میل به انجام همه کارها برای کودک مبارزه کنید: او را جمع کنید مهد کودک/ مدرسه، لباس پوشیدن، بستن دکمه ها و کارهای دیگری که خودش می تواند انجام دهد. آموزش استقلال، از مهارت های ساده مراقبت از خود تا کارهای خانگی. همه کارها را برای او انجام ندهید، با پرسیدن سؤالاتی به او کمک کنید تا استقلال خود را افزایش دهد: "فردا چه چیزی را با خود به مهدکودک/مدرسه ببرم"، "لباس هایم را کجا بپوشم؟" بنابراین، توجه فعال می شود و تمایل به انجام همه کارها به تدریج شکل می گیرد. نکته اصلی در روند آموزش صبر شماست.
2. زیاد تقاضا نکنید ویژگی های تشخیص را در نظر بگیرید. با تکالیف و کارهایی که کودکان هم سن و سال او که از رشد عقب نمی مانند می توانند از عهده آن برآیند، بیش از حد بار نکنید. تقاضاهای بیش از حد فقط می تواند عملکرد را کاهش دهد و هر گونه تمایل به انجام هر کاری را در آینده منصرف کند. زمان انجام وظایف توسط روانشناس تعیین می شود. این معمولاً به سن و شدت تشخیص بستگی دارد. به طور متوسط، تمرینات ذهنی 10-12 دقیقه طول می کشد. سپس باید 20 دقیقه استراحت کنید. یک بازی فعال انجام دهید، یک میان وعده بخورید، کمی ورزش کنید. کار اصلاحی و رشدی را 8 دقیقه دیگر ادامه دهید. این برای یک روز کافی است. در طول روز، بازی های درمانی را در حالت کودک خود قرار دهید: دستکاری با شن، بازی های انگشتی. لازم است. اگر کودک نمی تواند حتی 5 دقیقه کلاس را بایستد، با دقایق تربیت بدنی استراحت اضافه کنید، اما تمام 10 دقیقه هر کلاس را کامل کنید.
3. تشویق کردن، تحسین کردن رفتار خوب، پیروزی های کوچک را جشن بگیرید (یاد گرفتید چگونه کاغذ را برش دهید - به سینما بروید یا سرگرمی های مورد علاقه خود را انجام دهید). کودک باید خودش را باور کند و به دستاوردهای خودش علاقه مند باشد. تمایل به انجام کاری به طور مستقل، توسعه فعالیت، در ابتدا فقط بر روی مواد آسان و هیجان انگیز شکل می گیرد.
4. ارتباط برقرار کنید، به مطالعه کمک کنید جهان. در پیاده‌روی، در راه از باغ/مدرسه، هر جایی خارج از خانه و محیط آموزشی، بخواهید شکل، اندازه، رنگ یک شی را نام ببرید - ماشین، خانه، سقف. به آب و هوا توجه کنید، بخواهید آن را توصیف کنید.
5. صبور باش. به هر حال، کودک نیز به آن نیاز خواهد داشت. اگر خودتان در حال شکستن هستید، نمی توانید منتظر بمانید تا او دکمه های کتش را بشوید، لیوانش را بشوید، اسباب بازی هایش را جمع کند، برای خودش ساندویچ درست کند، از او چه انتظاری می توانید داشته باشید؟

اکنون گروه های خاصی در مهدکودک ها (دولتی و خصوصی) ایجاد شده و کلاس های اصلاحی در مدارس فعالیت می کنند. کلاس های گروهی 10-12 نفره موثر است. در آنجا بچه ها تحت برنامه های خاصی درس می خوانند و از عیب شناس، روانشناس و گفتار درمانگر کمک می گیرند. این کار امکان توقف کامل تشخیص را فراهم می کند.