Обобщение на разходката „Ранна пролет“ в старшата група. Обобщение на разходка в старшата група „Наблюдение на сезонните промени през пролетта Целенасочена разходка в старшата група през пролетта обобщение

Окулова Юлия Василиевна

учител на МАДОУ ЦРР № 91

"Яблонка" Северодвинск

Обобщение на тематичната разходка

Дойде пролетта

в по-старата група

Програмно съдържание: развиват у децата интерес и любов към родната природа, консолидират признаците на ранна пролет, консолидират способността да наблюдават природни явления и да установяват най-простите причинно-следствени връзки между тях.

Напредък на разходката

1. Наблюдение

Кое време на годината дойде?... Точно така, пролет. Пролетта дойде в Русия, в нашия град и в нашата детска градина.

Нека погледнем по-отблизо, какви промени в природата се случват през пролетта? (Отговорите на децата).

Снегът се топи. На сянка снегът е рохкав и мръсен. На места се появи асфалт и пръст. Слънцето грее ярко. Птички чуруликат. Пъпките са набъбнали по дърветата и т.н.

Настъпи вторият пролетен месец, април. Април е популярно наричан „снежен човек, освети снега, освети деретата“. Април е богат на вода, април е славен на вода. Румят потоци. Всичко живо се събужда след дългите зимни дни. Април започва със сняг и завършва със зеленина.

2. Изследователска дейност

Сега на улицата има киша - смес от сняг с пръст и вода. Нека сравним свойствата му със свойствата на водата, да видим защо влажната почва е интересна?!

Изживейте „Странните свойства на калта“: трябва да вземете два легена. Напълнете едната с вода, другата с влажна пръст (мръсотия). Поставете последователно дървени и пластмасови предмети във всеки леген. Сравнете, направете изводи.

След експеримента учителят кани децата да слушат стихотворението на Г. Граубли

Кораб

Човекът откри пролетта:

Той мина през прага -

И видях поток

И чух капки

И чух в градината

Чинката пее.

И тогава той е извън кората

Направи лодка.

Той го хвърли в потока,

Малък и силен

Тичах по брега,

Махна с ръка:

Ти плаваш, моя лодка,

Далеч, далеч.

Плувайте до морето

До Владивосток.

3. Самостоятелна работа+4. Самостоятелна дейност на децата

Какви игри можете да играете през пролетта? (пускане на лодки, рисуване с тебешир по асфалта, скачане на въже и др.)

Момчета, нека играем с вас! На децата се предлага избор на сюжетна игра с лодка, домофони, ветрове - „Пътуване до безлюден остров“ и игри с ниска мобилност „Скочи над потока“, „Разходка по моста“; „Събори предмет“, „Язди го, не го удряй“ (самостоятелна работа).

Рисуване с пастели – „Природата на северния край” (самостоятелна дейност)

5. Трудова дейност

Метене на пътеки, пейки, стени на пясъчника, извозване на боклука от района, събиране и почистване на играчки.

6. Игра

Днес ви каня да играете руската народна игра „Горялки“.

"Горелки"

Преди да започнете играта, трябва да изберете драйвер. Всички участници стоят по двойки, един зад друг, с водача отпред на разстояние две крачки от играчите. Участниците рецитират думите:

Гори, гори ясно

За да не изгасне.

Стой на подгъва

Вижте полето:

Въртят топове

Да, те ядат кифлички.

Птици летят

Камбаните бият!

Едно, две, не бъди гарван

И бягай като огън!

След последните думи децата, стоящи в последната двойка, тичат от двете страни покрай колоната. Шофьорът се опитва да опетни един от тях. Ако бегачите успеят да се хванат за ръце, преди водачът да изцапа един от тях, тогава те застават пред първата двойка. Който е останал без партньор, кара.

7. Здравни дейности

Комплекс за открита разпределителна уредба

Джогинг на чист въздух

Разходка с формиране на полова идентичност при деца от предучилищна възраст

Мишена:Продължете да учите децата да забелязват и назовават състоянието на времето: слънцето грее. Изяснете знанията на децата, че през пролетта слънцето грее ярко и започва да се нагрява. Научете се да установявате причинно-следствена връзка: слънцето грее - става по-топло. Поддържайте радостно, благодатно, добро настроение. Насърчавайте децата да прекарват дълги периоди от време на открито.

Цели за развитие на полова идентичност:

Мишена:Формиране на представи на децата за себе си като представител на определен пол.
Задачи:
"Социализация":
Учете децата да бъдат внимателни един към друг.
Насърчавайте приятелски отношения между момичета и момчета.
Научете децата да правят разлика между момчета и момичета, като използвате дрехите като пример.
Учете децата да различават индивидуалните характеристики на другите деца.
Научете децата да правят разлика между характеристиките на дейностите на жените и мъжете.
Учете децата да разбират ролите на мъжете и жените в семейството.
Да се възпитава у децата култура на отношенията между половете и адекватен модел на поведение в съответствие с техния пол.

Напредък на разходката

Педагог.

Измислено от някого просто и мъдро
Когато се срещате, поздравете - "Добро утро!"
"ЗДРАВЕЙТЕ!" - да кажем и на слънцето, и на птиците,
„ЗДРАВЕЙТЕ!“ - на сладки усмихнати лица.
И всички стават мили, доверчиви,
Нека едно добро „Здравей!“ може да се чуе и вечер.
-Здравейте, момичета!
- Здравейте, момчета!
- Здравейте, възрастни!
-Здравейте,здравейте на всички!
Възпитател: Вие не само се поздравихте един друг и гостите и пожелахте на всички здраве, но и си подарихте добро настроение, което ще продължи през целия ден.

Педагог.

Какво време на годината мислите, че е сега? (отговори на децата) Пролетта дойде! Момчета, какво можете да кажете за пролетта? Какво е времето днес? Слънце грее ли днес? Чуваш ли чуруликането на птиците? (отговорите на децата)
Възпитател: Слънцето има лъчи, много топло. Слязоха на земята и тръгнаха. И така те ни дойдоха на гости. Протегнете длани, деца, към слънцето, към неговите лъчи.
Огледайте се навсякъде около вас
Вдигнете лицето си към слънцето.
Вдигнете ръце, деца -
Мило ни свети.
Усещаш ли, че слънцето топли,
Лицето ни се топи на слънце.
И дървета и цветя,
И стръкове трева и храсти -
Заедно те се протягат към него...
Ръце протегнати към слънцето.
Очите ни светнаха
Усмихнахме се заедно на слънцето,
Вдигнахме ръце към слънцето,
Те сами станаха лъчи (изпълнете движения според текста)

Педагог.

Слънцето ви кани да играете.

Игра "Нашите имена".

Описание на играта:Възпитател: Днес вие и аз ще бъдем цветя. Момичетата са маргаритки, момчетата са метличина. Раздава на децата картинки с цветя. Децата казват името си и казват кои са. Например: аз съм момче, казвам се Коля... и т.н.
След това предлага да смесите цветята. Детето, което попадне на цвят от лайка, трябва да назове името на момичето, а това, което попадне на цвят от метличина, трябва да назове името на момчето.

Педагог.

Сред вас има много момичета и момчета, знаете ли това? Ако това е така, тогава моля момчетата първо да вдигнат ръце (момчетата вдигат ръце) и сега да вдигнат ръцете на момичетата (момичетата отговарят на молбата и вдигат ръце)
Всички сте толкова различни. С различни лица, облечени в различни дрехи. Дори имената ви са различни. Но ако всички носехте едни и същи дрехи, с еднакви имена, гласове, тогава животът ни щеше да е скучен и неразнообразен. Какво мислите, ако всички бяхте еднакви? Би ли било добре или не? (Насърчаване на децата да отговорят)
Те заключават:Родителите и учителите нямаше да могат да ни различат, а майката можеше да вземе дете, което не беше нейно, Елена Валериевна щеше да повика едно дете, но всички щяха да излязат: нямаше да е интересно да играем един с друг.

Педагог.

Нека застанем в кръг, да се хванем за ръце и да се гледаме и да се усмихваме един на друг.
Момчета и момичета са приятели в нашата група

(Децата пляскат с ръце)
1,2,3,4,5-
Нека играем заедно
Нека се хванем за ръце заедно (Хванете се за ръце)
И нека се усмихнем един на друг (Усмихнете се един на друг)

Играта "Ние сме различни."
Описание на играта.

Педагог.

Момчетата и момичетата носят различни дрехи, прически, имат различни навици и харесват различни играчки. Ако сте съгласни с това, което казвам, пляскайте силно с ръце, а ако не. Или мълчете, или кажете думата „Не“.
Например:Момичетата често имат дълга коса и обичат да я сплитат.
- Момчетата са с къси коси.
- Момичетата носят поли.
-Момчетата носят ризи, шорти и панталони.
- Момичетата обичат да играят с кукли.
-Момчетата обичат да играят с коли.
След това учителят произнася същите фрази и формира „Никога преди истории“ от тях.
Например:Момчетата често имат дълга коса и обичат да я носят на плитки.
-Момичетата винаги са с къси коси.
- Момчетата носят поли.
-Момичетата винаги носят ризи, шорти и панталони.
-Момчетата винаги обичат да играят с кукли.
-Момичетата винаги обичат да играят с коли.

В края на играта учителят обобщава.

Педагог.

Кажете ми момчета, всички сме различни или еднакви?
Децата отговарят: Различни.
Възпитател: - Защо?
Децата отговарят: - Защото има момчета и момичета.
Възпитател: - Как се различават момчетата от момичетата?
Детски отговори.
Педагог.- Така е, момчетата и момичетата носят различни дрехи. Момичетата имат дълги коси и носят лъкове, а момчетата имат къси коси. Момчетата са силни, а момичетата са крехки и дребнички.

-Много добре! Сега да си починем и да се раздвижим малко.
Игра за момичета „Помощници“
Заедно помагаме на мама -
Ние сами изплакваме прането.
Едно, две, три, четири - разтегнато,
Свършихме добра работа (Изпълнете движения според текста)

Игра за момчета „Дървосекачи”
Станахме дървосекачи
Взехме брадвите в ръцете си,
И като махна с ръце,
Има голям ДРЪК на дънера!

Педагог.

Момчета, щом сте толкова силни, сръчни, мили, трудолюбиви, тогава вероятно обичате да помагате на майки и татковци вкъщи. Помнете, вие и аз, че всеки от вас има семейство. (отговори на децата) Вашите майки и бащи някога са били момчета и момичета като вас и когато са пораснали. Те станаха възрастни лели и чичовци, майки и бащи.
- А като пораснете големи, вече няма да ви викат момчета и момичета, ама как?
Индивидуален подход към децата с въпроси.
-Ира, как мислиш, че ще те наричат като пораснеш?
-Максим. Как ще те наричат, когато станеш възрастен? (и др.)
-Днес, момчета, научихме много за момчетата и момичетата. Нека си припомним как се различават един от друг.

Детски отговори.
Педагог - Всичко е точно! Те се различават по дрехите, външния вид, момчетата са по-силни и смели от момичетата, момичетата са нежни и крехки, момчетата и момичетата, също като майките и бащите, имат различни отговорности в семейството. Момчетата се стремят да бъдат като бащите си, а момичетата се стремят да бъдат като майка си. Момчетата, заедно с бащите си, вършат по-тежката работа и се грижат за майка си, докато момичетата, заедно с майка си, създават уют в къщата и се грижат за баща си.
Игра: "Любопитна топка"Описание на играта:Децата стоят в кръг. Учителят с топката в ръце стои в центъра на кръга. Задава въпрос, като хвърля топка на дете, което трябва да даде отговор (Ако децата имат затруднения, той помага с насочващи въпроси).
Въпроси към децата:
-Ира, как мислиш, че ще те наричат като пораснеш?
-Максиме, как ще те наричат като станеш възрастен? (и др.)
- Как се казваше баща ти, когато беше малък?
- Как се казваше майка ти, когато беше малка?
-Как можете да наречете майката (татко) на вашия приятел (леля, чичо)?

Сега нека играем една игра
Игра "Желания"
Цели:Учете децата да бъдат внимателни един към друг, да могат да проявяват съчувствие към деца от същия и противоположния пол. Да се консолидират знанията за качествата на мъжествеността и женствеността.
Материал:всяка играчка или сърце, изработени от мек материал
Напредък на играта:Децата и учителят стоят заедно в кръг. Децата се редуват да казват пожелания на момичета и момчета. „Желая...“ и предайте сърцата един на друг. В края на играта учителят изразява своите желания към децата.
Възпитател - Браво момчета. Колко хубави неща си пожелахте един на друг. Искам също да ви пожелая да сте винаги весели, очите ви винаги да искрят от радост. Така че момчетата са силни и смели, защитавайте момичетата и им помагайте. Така че момичетата винаги са красиви, нежни, мили, грижовни. Така че момчетата и момичетата винаги ще бъдат приятелски настроени, да не се обиждат един друг и винаги да се притичат на помощ.

Трудова дейност.

Мишена:Продължете да внушавате на децата желание да участват в работата и да оказват помощ на възрастните. Да учи и насърчава да поддържа чистота и ред в района. Учете децата да работят заедно, да получават радост от извършената работа и нейния резултат.

Педагог.- Момчета, портиерът ни е стар и няма време да извозва боклука от площите. Много му е трудно да се наведе зад всеки камък и пръчка - вижте колко много от тях има в нашия сайт. Нека помогнем на портиера да събере камъни и пръчки. Ти си силен и бърз.
Игра-състезание: „Кой може да напълни кофата по-бързо“.В резултат на играта децата се насърчават чрез словесно насърчение от учителя.
Игра на открито "Въртележка"
Мишена:спазвайте общия темп на движенията и произнасяйте текста в унисон
Инструкции за възрастни:
- Сега ще се повозим на въртележката. Повтаряйте думите след мен и се движете заедно в кръг, за да не се счупи въртележката.
Едва-едва-едва
Въртележката започна да се върти.
И тогава, тогава, тогава
Всички бягайте, бягайте, бягайте!
Да бягаме, да бягаме,
Обядвахме, обядвахме!
Тихо, тихо, не бързай,
Спрете въртележката
Едно-две, едно-две (пауза),
Играта свърши.

Педагог.

И сега момчетата ще избират играчки за момичета, а момичетата ще избират играчки, с които момчетата обичат да играят повече. (Изберете играчки) Ако децата се затрудняват да изпълнят задачата, учителят напътства децата.
- Момчета, всички изпълнихте задачите и сега можете да играете с любимите си играчки. Не забравяйте да се поддавате на момичетата и да споделяте играчки помежду си, винаги бъдете мили и приятелски настроени!

Организиране на разходка в логопедична група с използване на елементи от здравословни технологии на тема „Пролетта е червена“

Зименко Т.А., учител от най-висока квалификационна категория, МБДОУ "Черлъшка детска градина № 2"
Описание на работата:Този материал ще бъде полезен за учители в предучилищна възраст, работещи с деца от предучилищна възраст.
Мишена:обобщаване на знанията на децата за признаците на пролетта, укрепване на здравето на децата чрез използване на елементи от здравословни технологии.
Софтуерни задачи:
- затвърдяване на знанията за сезоните и техните характерни особености;
- изясняване на знанията на децата за различни сезонни промени в природата;
- практикувайте ходене по ограничена повърхност, развивайки баланс
- продължават да развиват съгласувана реч, интонационна изразителност, внимание;
- развиват фини двигателни умения, способността за координиране на речта с движенията;
- продължават да участват в съвместно изпълнение на трудови действия;
- укрепване на здравето на децата чрез използване на елементи от здравословни технологии - дихателни упражнения, игра с пръсти, гимнастика за очите, игра на открито;
- култивирайте интерес към околната среда.
Материал:дайре, цветя за игри на открито, писмо от пролетта, кофички, картина на слънце.
Напредък при ходене:
Педагог:- Момчета, вижте, получихме писмо. Толкова интересно украсен (със зелени листа, слънце, потоци, пеперуди), че се чудя от кого ли е? Как да разберем? (разглеждайте, правете предположения).
деца:- Трябва да се прочете!
Педагог:- На момчетата от групата „Luchiki“. Така че за нас! Те гласят: „Здравейте, момчета! Моля ви, опитайте се да познаете кой съм.
мистерия:
Изведнъж едно врабче изчурулика
След зимния студ,
Слънцето е по-ярко и по-топло,
По пътеките има локви.
Цялата замръзнала природа
Събуди се от сън
Лошото време отстъпва
Дойде при нас...
(Пролет).
деца:- Пролет е!
Възпитател: - Точно така, момчета, как познахте?
Детски отговори.
Педагог:- Точно така, това е писмо от Пролетта. Слушайте, момчета, какво още ни пише пролетта.
„Момчета, пътувам из цялата планета Земя, посещавам различни страни и градове. Съвсем наскоро чух популярна поговорка: „На пролетта краката са топли“?
Не знам какво означава. Как можете да обясните тази поговорка? Моля ви за помощ."
Възпитател - Момчета, какво ще правим?
деца:- Трябва да обясним поговорката на Весна.
Педагог:- Момчета, нека се опитаме да го разберем и да се опитаме да разберем какво означава тази поговорка.
Какво невероятно време от годината - пролетта! Момчета, предлагам ви да се огледате и да назовете какви промени в природата са настъпили с настъпването на пролетта.
деца:- Слънцето грее ярко и се затопля повече, появи се зелена трева, пъпките са набъбнали на брезите, а на върбата се появиха малки листа, насекомите пълзят по тревата - мравки, паяци, земни червеи се появиха на мокрия асфалт , защото има много влага в земята след дъжд, пеперуди пърхат, глухарчета цъфтят, птички пеят весело.
Възпитател: - Браво, момчета, колко промени нарекохте, които се появиха с пристигането на пролетта.
И бих искал да насоча вниманието ви към въздуха. През пролетта въздухът става особен, свеж и лесен за дишане. Да подишаме малко чист въздух.

Дихателни упражнения „Птиците пеят“.
Изходна позиция: основна стойка 1 – вдишване през носа; 2 – докато издишвате, кажете: „Чик-цвър, чик-цвър!” Повторете 3-4 пъти.
Усетихте ли колко свеж е въздухът?
Момчета, освен пролетта, има още три сезона. Назовете ги.
Да играем на играта "Кога се случва това?"

Дидактическа игра "Кога се случва това?"
Бъди внимателен. Ще ви прочета стихове за сезоните, а вие ще се опитате да отговорите за кое време от годината се говори в стихотворението.
1. Сняг по полетата,
Лед по реките
Виелицата върви,
Кога става това?
(зима)
2. Полетата са празни,
Земята се намокря
Дъждът вали,
Листата пада,
Кога става това?
(есен)
3. Птиците пеят
Деца на слънчеви бани
Слънцето грее ярко,
И цветята цъфтят.
Кое време на годината е?
Можете ли да го познаете?
(лято)
4. Снежната топка се топи,
Поляната оживя.
Денят идва.
Кога става това?
(пролет)
Педагог:- О, колко си страхотен! Правилно идентифицира всички сезони.
- Момчета, с пристигането на пролетта всички са в страхотно настроение, но трябва да помним, че всички хора ще трябва да работят усилено през пролетта. Какво правят хората през пролетта?
деца:- През пролетта извозват боклука и засаждат дървета, цветя и зеленчуци.
Педагог:- Предлагам ви да подготвите ръцете ни, да играем игра с пръсти и да разтегнем пръстите ни.
Игра с пръсти "Пролет"
Кълвачите чукат все по-силно, (Сбираме пръстите си в щипка. Размахваме ги).
Синигерите започнаха да пеят.
(Дланите са затворени в „кофа“, вдигаме ръцете си нагоре, отваряме дланите си, страните остават притиснати, пръстите се разтварят).

Слънцето изгрява рано
Да затопли нашата земя. (Разтварят юмруци, разтварят пръсти.)

Потоци текат надолу (Извършваме вълнообразни движения с ръцете си (пръстите са изправени, затворени, дланите са обърнати една към друга).
Целият сняг се е стопил, (Алтернативно поглаждане на ръцете).

И изпод старата трева (дланите затворени като „кофа“).
Цветето вече гледа... (Дланите са отворени, страните на ръцете са съединени, пръстите са отворени, полусвити (чашката на цветето).

Глухарче се отвори (Ръце с лакти надолу. Пръсти стиснати в юмрук).
На сянка, където е борът, (Пръстите постепенно се разтварят, свободно се отпускат (чаша глухарче).

Динг-динг, пее тихо, (Размахваме ръцете си в различни посоки, казвайки „динг-динг“).
Дин-дън, пролетта дойде.

Педагог:- Подготвихме пръстите си, сега те ще могат да се справят с всякакви трудности.
- Кажете ми, моля, къде растат глухарчета на нашия сайт? Да се качим при тях и да им се полюбуваме. Помислете за частите на растението: всяко глухарче има стъбло, листа, ярко жълт цвят и корени в земята. За какво са глухарчетата?
деца:- Глухарчетата ни даряват с красота, пчелите събират нектар от тях, можете да направите сладко от глухарчета, те са лечебни растения.
Педагог:- Нашите момчета знаят прекрасни стихове за тези цветя. Прочетете ги.
Децата четат поезия:
1. Носи сарафан в цвят глухарче.
Когато порасне, ще се облече в малка бяла рокля:
Лек, ефирен, послушен на ветреца.
Е. Серова

2. Слънцето пусна златен лъч.
Първото глухарче порасна, беше младо.
Има прекрасен златист цвят,
Той е голям слънчев златен портрет.
О. Висоцкая

3. Глухарчетата са навсякъде
На пролетна трева:
Блесна в двора
Те избягаха през планината,
Скрили се в една канавка.
М. Полянская

4. Златни листенца, крехко стъбло.
Слънчево цвете цъфна край реката.
Щом дойде облак, листенцата се свиха.
По зелените стъбла има кръгли бучки.
Я. Нищева

Педагог:- Благодаря ви, момчета, за толкова прекрасни стихове!
А сега ви каня да играете и да станете глухарчета.
Гимнастика за очите "Слънце и глухарче"
По време на гимнастиката учителят показва на децата изображение на слънцето, което ще изгрее на изток сутринта - глухарчето гледа на изток. По обяд слънцето ще се издигне високо, високо - глухарчето ще вдигне глава нагоре. Вечерта слънцето ще започне да залязва към залез - и глухарчето свежда поглед след него и затваря цвета си.
Гимнастиката се повтаря 2-3 пъти.
Укрепихме очните си мускули, така че очите ни никога да не се уморяват да се любуват на красотата на пролетта.

Педагог:- Момчета, нека се разходим из поляната с глухарчета, но само внимателно, за да не им навредим.
Индивидуална работа за упражняване на основните видове движения „Не настъпвай цветето“.
Ходене по ограничена повърхност. I.p. – ръце на колана, ходене с високо вдигнати колене, без да стъпвате върху цветя. Учителят нарича имената на децата, които изпълняват движението, останалите наблюдават.
Педагог:- Глухарчетата растат, цъфтят и ни радват. Но забелязахте, че поляната, където растат глухарчетата, е осеяна с пръчки. Да помогнем на глухарчетата и да освободим поляната от ненужните пръчки. За целта ще вземем кофи и ще се разделим по двойки.
Труд сред природата - събиране на клечки в кофи.
Педагог:- Браво момчета! Свърши страхотна работа. Работили сте усилено, можете да играете.
Игра на открито "Пролетен букет"
(децата стоят в кръг; цветята са поставени на тревата в кръг, 1-2 по-малко от броя на участниците в играта; под тамбура децата се движат в кръг по даден начин, когато музиката свърши, те бързо вземат цветя. Дете, което няма достатъчно цветя, напуска играта, докато остане само един победител, всеки път, когато броят на цветята се намали, събраните цветя се поставят в общ букет на кръга В края на играта децата хвалят победителя.

Педагог:- Момчета, нека помислим какво можем да напишем на Пролетта, как обяснявате поговорката „Пролетта има топли крака“?
Децата си спомнят какво са правили, за какво са говорили - „През пролетта въздухът стана свеж, птичките пееха весело, цветята цъфтяха, листата се появиха по дърветата, всичко оживя. Благодарение на това, че пролетта дойде, стана топло, природата оживя и затова казват, че пролетта има топли крака.”
Педагог:- Всичко това ще пишем на Весна, когато се върнем в групата.
А сега, момчета, можете да играете игри според вашите интереси и да се насладите на прекрасен пролетен ден!

Продължете да учите децата да наблюдават промените в неживата природа
Развиване на способността за разпознаване на пролетни признаци.
Помогнете на децата да разберат необходимостта от грижа за растенията и почвата чрез работа сред природата.
Да развие у децата баланс, умения за плъзгане, очи и умения за хвърляне в хоризонтална цел.
Насърчавайте творческата игра; в игри на открито, развийте способността за бързо бягане, преодоляване на препятствия и навигация в пространството.
Възпитавайте любов към природата, честни и приятелски отношения в игрите.

Мет. Техники:

Уводен разговор с художествено слово.
Наблюдение на неживата природа (пролетни знаци).
Труд в природата (хвърляне на сняг за топене).
Затвърдяване на основните видове движение с помощта на състезателни игри: „Кой ще язди най-далеч?“, „Остър стрелец“.
Безплатни игри и театър. игра, базирана на приказката "Лисицата, заекът и петелът".
Направи/игра за опознаване на околната среда „Кога се случва това?“ (индивидуално).
Под/игри: „Бездомен заек“, „Чай-чай“ (фолк).
Завършване на разходката; събиране на оборудване и играчки чрез трудови поръчки.

Работа с речника: активирайте думите в речта: ранна пролет, топящи се ледени висулки, рохкав сняг, небе: прозрачно, високо, ясно, облачно, звънтящи капки, размразени петна...

Материал: играчки на открито, лопати, обръчи, играчки за драматизиране на приказки (заек, петел, лисица, куче, мечка).

ПРОВЕЖДАНЕ НА РАЗХОДКА.

Пролет! Пролет! Колко чист е въздухът!

Колко ясно е небето!

С оживената си синева

Той заслепява очите ми.

Пролет! Пролет! Колко високо

На крилете на ветреца,

Галейки слънчевите лъчи,

Облаци летят!

Въпрос: „Какво невероятно време от годината - пролет! Огледайте се, помислете и назовете признаците на пролетта.

Деца: - По стволовете на дърветата се появиха дупки; снегът потъмня; снегът се топи на слънце; небето стана високо и синьо; започват да капят ледени висулки; появиха се размразени петна; хората носят по-леки дрехи)

„Как да обясните народната поговорка „На пролетта краката са топли“?

Къде изчезва снегът?"

Б: „Хайде да отидем при дърветата и храстите. Корените им са под снега, в земята. Снегът от слънцето се топи и се абсорбира в земята, а земята се затопля от стопена вода. За да оживеят дърветата през пролетта, те се нуждаят от топла, влажна почва. (Разпръскване на сняг в район, където растат дървета).
Състезания.

Б) Децата са помолени да събират снежни топки на определено място, за да ги хвърлят в хоризонтална цел. Обръчите се разполагат на разстояние 5-7м и се провежда състезанието „Стрелки“.

Безплатна игра. В същото време се драматизира приказка с 5 деца. Децата избират роли по желание.
Индивидуален. работа. D/игра „Кога се случва това?“

„Капките звънят – кога става това? Вихри снежна буря - кога се случва това?

Игри на открито: „Чай-чай“, „Бездомен заек“.

Водещият се избира от читателя.

„Утре ще долети от небето
Син - син - син кит.
Ако вярваш, стой и чакай,
Ако не ми вярвате, излезте!”

Всяка игра се играе 3-4 пъти.

Безплатна игра.
Въпрос: „Момчета, разходката ще приключи скоро, а ние не сме направили още едно важно нещо -

Не сме хранили птиците." Разпределете зърнените култури. Децата хранят птиците, изсипват зърнени храни в хранилките и наблюдават поведението на птиците.

Напомнете на децата да не забравят да съберат играчките си и да си помагат взаимно да отърсват снега от дрехите си.

МБДОУ № 17, чл. Петропавловская, Краснодарски край Лидия Михайловна Фоменко, учител

Мишена. Формиране на личността на детето в процеса на опознаване на природата чрез игра на открито.

Задачи:

Учете децата да наблюдават времето.
Изяснете и разширете знанията на децата за брезата и промените, които настъпват с растенията през пролетта.
Развийте игрови умения.
Възпитаване на радостно, грижовно отношение у децата към природата и един към друг чрез активна игра.

Кукла сврака. Писмо от стария Лесович. План на маршрута.

Предварителна работа.

Наблюдения на бреза. Наблюдение на птици. Разговори:

„Кой се радва най-много на пролетта?“ , (Пролетта е червена.” Учене на стихотворения. Правене на фигурки на птици. Изследователски дейности (брезови листа, семена). игри „Намерете дърво по описание“ , "семена" , "Деца и козлета" , "Кой има повече" .

Напредък на дейностите.

Децата и учителят им излизат на разходка и виждат Сврака, седнала на пън. До нея има кошница с писмо. Учителят насочва вниманието на децата към Сврака и писмото.

Педагог (чете писмо на децата). Здравейте момчета. Старият Лесовичок ви пише. Знам, че сте умни и приятелски настроени момчета. Наистина исках да се уверя в това. Но за да ме срещнете и да получите горски подаръци, трябва да изпълните задачи. Карта на плана ще ви помогне с това. Ще се видим скоро! Вашият приятел Лесовичок.

Е, момчета, да тръгнем на път?

Възпитател: Първо, нека да разгледаме плана (нарисувано е листо от бреза).

Какво е посочено в плана?

деца. Лист от бреза.

Педагог. Има ли бреза на нашия сайт? Яжте. Трябва да я намерим. Маршрутът е показан на картата. (Децата с учител вървят по определения маршрут и говорят за времето)

Педагог. Чудите ли се какво ни предстои и на какво може да ни научи природата днес?

Наблюдение на времето:

какво ти е настроението Нека се опитаме заедно да определим в какво настроение е времето. Вижте какво е небето? Разкажете ни за това. Радва ли ни слънцето? какво е то Има ли вятър днес? Как разбра?

Обобщение. Облаци плуват по небето, всеки може да изглежда нещо необичайно за нас. Лек ветрец люлее клоните на дърветата и споделя своите тайни. Яркото слънце е наш спътник и приятел. Нека нищо не помрачи настроението ни днес. Ще се радваме на всякакви срещи.

Педагог. Момчета, на прав път сме. Ето бележката, оставена за нас от Лесович. (В бележката има гатанка)

Без да се интересува от времето,
Разхожда се в бял сарафан
И то в един от топлите дни
Мей й дава обеци (бреза)

Педагог. Как разбра, че е бреза? (Те отиват по-далеч, намират бреза. На брезата виси писмо)

Четене на писмо.

Скъпи момчета! Най-после ти дойде при мен, чаках те, с клони те клатех. Бях много тъжен през зимата. И сега, с настъпването на пролетта, с мен се случва нещо необикновено. Искам да се забавлявам, да бъда щастлив и да дарявам радостта си на всички. Момчета, може би можете да обясните какво се случва с мен?

Наблюдение на бреза.

▪ Какво се случва с брезата през пролетта?

▪ Какви са брезовите клони?

▪ Помислете за бъбреците, какви са те?

▪ Какво се крие в тях?

▪ Момчета, брезата украсява ли нашия сайт?

▪ Какви добри думи можете да кажете за брезата?

Обобщение. Има много стихове, песни и легенди за брезата - тя е най-красивото дърво. Слушайте какви стихотворения научиха нашите момчета за брезата.

Четене на художествена литература.

1. Това е горска мода
Често сменя облеклото си.
В бяло кожено палто - през зимата.
Цялата в обеци - през пролетта.

Зелен сарафан - през лятото.
В един есенен ден тя носи дъждобран.
Ако духа вятър,
Златното наметало шумоли.

2. Обичам руската бреза
Понякога светло, понякога тъжно,
В лек сарафан.
С носни кърпички в джобовете,

С червени закопчалки.
Със зелени обеци.

3. Обичам я, елегантна,
Скъпи, любими,
Този млад кипящ
После тъжна, плачеща.

Обичам руската бреза.
Винаги е с приятелите си.
Огъва се ниско от вятъра
И се огъва, но не се чупи.

4. Слънцето леко затопли склоновете,
И в гората стана по-топло.
Зелени брезови плитки
Окачих го на тънки клони.

Всички облечени в бяла рокля
В обеци, в дантелена зеленина
Приветства горещото лято
Тя е в края на гората.

Момчета, брезата е популярно наричана руска красота.
Какви бижута носи брезата? (обеци)

Изследователска дейност.

Обеците същите ли са?
Каква е разликата?
Имат ли прилики?

Наблюдавайте и обяснете, че обеците на брезата са различни: те са по-малки по размер, кафяви и твърди - това са обеци от първата година (цветни пъпки), други са рехави, лесно се разпръскват - през втората година, с узрели в тях семена. Помислете какъв размер са семената. Каква форма са те? Как изглеждат?

Педагог.

Колко семена има в една обеца?
Какво се случва, ако духате семена?
Колко дървета могат да пораснат от семена?

Педагог. Като прощален подарък ще дадем подаръци на брезата.

Давам ти слънце, нека свети ярко, ярко, топли те.
Давам ти капка вода, оставяй я да пие и те измивам.
Давам ти птица. Тя ще бъде ваш приятел и ще ви спаси от гъсениците.
Давам ти зелени листа, да имаш много от тях, те ще вдигат много шум, а аз ще дойда да слушам шума и да се скрия под тях от жаркото слънце.
Давам ти земя - пръст, за да растеш по-добре, нека те храни и напоява

Педагог. А сега трябва да продължим напред. Какво е показано на нашия план? (клони, гребло и метла).

Следващата задача на Лесовичка е почистването на паднали клони.

Игра „Съберете клоните в кошница“ .

Изпълнихме успешно задача 2 (забележете колко красиво стана).

Педагог. Какво следва на нашия план? (човек върху дънер). Писта с препятствия: