Бележки за развитието на речта за първата младша група на Dows. ECD за развитие на речта в средната група „Пътуването на Колобок“ Към слънцето и облака

Мишена:

1. Развийте разговорна реч при децата - научете ги да използват глаголи,
прилагателни, съгласувайте ги със съществителни имена по число, род,
случай; способност за използване на предлози „над, под, около, с“.

2. Подобрете грубите и фините двигателни умения, като използвате различни
материали.

3. Култивирайте интерес към руските народни приказки.
4. Развивайте умения в образователните дейности.

Предварителна работа:

● четене на приказки „Колобок“, „Три мечки“, „Колобок“,

● изигравайки ги на фланелограф,

● настолни театрални игри.

Материал за урока:

● Демонстрация: Фланелограф, герои от приказката "Колас", "Три
мечка", "Колобок".

● Раздаване: визуализатори на игри, карти, изобразяващи основното поле,
колобки, флумастери, зелени триъгълници по 3 за всяко дете.

Напредък на дейностите:

Децата, придружени от музика, влизат в групата по пътеката и застават в полукръг.

Педагог:

Ще тръгнем по пътеката
Да отидем направо в приказка.
Едно две три четири пет -
Ще играем приказка.

Скъпи мои момчета! Обичате ли да слушате приказки? аз също го обичам
приказки, а ти ще ми помогнеш да ги разкажа.

Сега ще играем играта "Приказки с дупки." Ще прочета приказка и
Ако забравя нещо, можете да ми кажете.

(Учителят се приближава до фланела, където са показани героите от приказката
"колоче")

Кой обичаше да свири и пее?

Две мишки се въртят и... (завъртат)

Кой събуди мишките сутринта?

Кой отиде до мелницата: (отиде)

Смелете торба брашно?

Това е Петя: (Петел)

Печеше много пайове

И попита строго приятелите си:

„Какво правехте, мишки?

От зори до здрач)?

Сега седнете на масата,

Не! Първо работете здраво

И прочетете: ("Spikelet")

(Учителят и децата се приближават до следващата приказка)

Чаши три и три легла.

Има и три стола, вижте

И жителите тук всъщност

Живее точно: (три)

Както ще видите, веднага става ясно:

Посещение при тях: (опасно)

Бягай бързо, сестричке,

Излети от прозореца като: (птица)

Тя избяга. Много добре!

И така, цялата приказка: (край)

Федя чете сричка по сричка:

Това е приказка: ("Три мечки")

(учителят се приближава до следващата приказка)

Беше изпечено от брашно,

Смесва се със заквасена сметана,

Разхлаждаше на прозореца

По пътеката: (претърколи се)

Той беше весел, беше смел,

И по пътя той песни: (пее)

Кой е това?.. (Колобок)

Момчета! Коя песен изпя кифлата?

Игра с пръсти "Колобок"

Аз, Колобок, Колобок! (въртят въображаема кифла в ръцете си)

Остържете по дъното на цевта, (остържете лявата длан с дясната длан)

Пометете около обора (симулирайте метене на пода)

Мешен със заквасена сметана (правете кръгови движения с дясната ръка)

Сажен в печката (покажете двете ръце, протегнати напред)

На прозореца е студено (те показват прозореца с ръце)

Оставих баба си, (сменяйки среден и показалец

дясната ръка в дланта на лявата)

Напуснах дядо си.

Къде мислите, че се търкулна кифлата по пътеката? (отговорите на децата)

Да си припомним кого срещна кифлата в гората.

Съвсем забравих, кого първо срещна кифлата?

Да сложим кифлата до заека.

Тогава кого срещна? (вълк)

(Децата поставят колобок близо до вълка)

Какво му каза вълкът? („Колобок, Колобок! Ще те изям!“)

Срещна колобок мечката (децата поставят колобок близо до мечката) и му казаха с тънък глас: „Колобок, колобок, ще те изям!“

Или може би съм объркал нещо, помогнете ми. (Мечката каза дебело, грубо

Но нашият кок не е лесен; след среща с лисицата той избяга от нея и

(Децата имат панел с истории на масите си)

На нашата карта има нарисувана пътека, нека да яздим по пътеката заедно с колобок, дръжте колобок дясна ръка. Кифлата се търкаля и търкаля, а към нея: (таралеж).

Кифлата погледна таралежа и се изненада. Покажете колко изненадана е кифлата (О! - децата показват изненада). Момчета, беда се случи с нашия таралеж - той загуби иглите си, нека му помогнем да ги събере. Нека нарисуваме иглите на таралежа с флумастер. (Децата рисуват бодли за таралежа във визуализаторите на играта).

Какви прекрасни таралежи имаме! Кифлата реши да се полюбува на таралежа, но нашата кифла е малка, а таралежът е голям. Нека поканим колобка да погледне колобок от пъна. Кифлата се нави Да се: (коноп), изкачен На: (пън), погледна таралежа с: (коноп). Кифлата много хареса таралежа и той се усмихна. Предлагам да нарисуваме усмивка за нашия кок. Как мислите, какъв цветен маркер ни трябва за това? (червен). Как се оказахте всички? (радостен, весел)

Сега нека покажем на колобка как можем да се радваме (децата напускат масите и правят физическо възпитание)

Те тропаха с крака, (тропаха с крака)

Пляскащи ръце, (ръкопляскащи)

Хи хи хи, (ръце в страни)

Ха ха ха (ръцете горе)

Каква красота! (ръкопляскат) (децата сядат на масите)

Кифлата се сбогува с таралежа и се претърколи, огледа се и видя около себе си странни дървета, които приличаха на неговия приятел таралежът. Какви дървета мислите, че е видял? (яде)

Да, смърчовите дървета също имат игли. Много добре! Нека направим смърч за всеки от вашите колобки, предлагам да използвате триъгълници за това жълт цвят, (децата коригират учителя, имаме нужда от зелени триъгълници) Много се радвам, че сте толкова внимателни! (децата подреждат смърч, използвайки нарисуван ствол) Момчета, вие сте просто страхотни, направихте цяла смърчова гора! И всички заедно съставихме продължение на приказката „Колобок“. Хареса ли я? (отговорите на децата)

Бележки за развитието на речта „Колобок“

Мишена – развиват разбирането на речта и активират речника на децата.

Задачи:

Образователни.

Продължете да се учите да използвате думи, за да обозначите някои диви животни (мечка, заек, лисица, вълк).

Развитие.

Развийте способността да отговаряте на прости въпроси.

Развийте когнитивната активност.

Развивайте двигателни умения и изразителни движения.

Образователни.

Водят до разбиране на понятията „възможно - не е възможно“, „опасно“.

Материали и оборудване: илюстрация и текст на приказката „Колобок“, знаци (цвят, форма), таблица за анализ на приказката, маркер, статив, кукла.

- Една кукла ни дойде на гости, но беше тъжна по някаква причина.

Да й разкажем ли приказка за кок, за да се почувства по-добре?

Гледат куклата.

да

Практическа работа

Четене на художествена литература. Активиране на независимото мислене „Кажи думата“.

Седнете на ръба на килима.

Разказва приказка и показва илюстрации, докато историята напредва:

Живял някога…

Възрастната жена решила да опече кифличка. Замесих тесто, оформих кифличка, изпекох и оставих да изстине...

Кифлата се отегчи, скочи от прозореца и се затъркаля по пътеката...

Кифлата се търкаля и излиза да го посрещне...

Покажете как заекът движи ушите си, какво каза заекът на кифлата?

Какво отговори кифлата на заека?

Покажи ми колко страшен и озъбен е вълкът.

Какво каза вълкът на кифлата?

Кифла съм, кифла... И се търкулнах. Изведнъж към него...

Покажете как ходи мечка с плоска крака.

Какво каза мечката на кифлата?

Какво отговори кифлата на вълка?

Кифла съм, кифла... И се търкулнах. Изведнъж към него...

Колобок, Колобок, колко си хубав и румен. И малкото хлебче хареса думите на лисицата и започна да пее. Лисичето му казва: „Не чувам добре твоята песен, седни при мен... и я изпей още веднъж.“ Кифлата седна на носа на лисицата и запя, а лисицата „ам“ я изяде.

Те заемат местата си.

Чуйте историята и довършете думите:

Дядо и баба.

Повторете движенията на ръцете след учителя.

На прозореца.

В гората.

Заек

Те показват заек.

Аз ще те изям!

Те пеят заедно с песента.

Вълк!

Те показват.

Аз ще те изям!

Не ме изяж, ще ти изпея песен.

Те пеят заедно с песента.

Мечка!

Те показват.

Аз ще те изям!

Не ме изяж, ще ти изпея песен.

Те пеят заедно с песента.

лисица.

нос

Динамична пауза 1 мин.

Развивайте двигателни умения и изразителни движения.

Игра упражнение"Колобок"

Срещнахме зайче, показваме уши на върха на главите си и подскачаме като зайчета.

Търкаляха се по пътеката като кифла.

Срещнахме вълк, нека покажем как ръмжи, колко е зъб.

Търкаляха се по пътеката като кифла.

Срещнахме мечка, да му покажем как ходи.

Търкаляха се по пътеката като кифла.

Срещнахме лисица, нека покажем как ходи.

Кифлата седна на носа на лисицата и тя го изяде.

Вървят в кръг.

Слагат ръце на главите си и скачат.

Вървят в кръг.

Те ръмжат и скръстват ръце във формата на вълча паст.

Вървят в кръг.

Ходят като мечка.

Вървят в кръг.

Вървят бавно и грациозно.

Почукват с пръст по носа и се преструват, че го ядат.

Практическа работа

Седнете на ръба на килима. Вижте, куклата вече се усмихва! Тя хареса героя Колобок. Тя моли да му разкаже повече за него.

Какъв цвят е кокът?

Каква е формата на кокчето?

Каква беше целта на колобка? Момчета, когато малкият кок скучаеше на прозореца, какво искаше да прави?

Какво направи кифлата, за да постигне целта си, какво направи след това?

Какъв беше резултатът?

Какъв съвет можете да дадете на колобка?

Много добре!

Те заеха местата си. Гледат куклата.

Жълто.

Кръгъл.

Скочи и избягай.

Скачаше, търкаляше се, пееше,... подчиняваше се, скочи, започна да пее, изчезна.

Лисицата го изяде.

Крайният етап. Рефлексия, 1 мин.

Обобщаване на резултатите от GCD, обобщаване на опита, натрупан от детето.

Разговор, дискусия.

Кой дойде да ни посети днес?

Беше тъжна, как я развеселихме?

Какво се случи с колобка в приказката?

Какъв съвет дадохме на кокчето?

Много добре!

Кукла

Те разказаха приказка за колобок.

Избяга от баба си и дядо си и лисицата го изяде.

Не можете да се доверите на непознати; бягството от дома е опасно!

GCD във 2-ра младша група

NOD ВЪВ 2-ра МЛАДА ГРУПА OO "РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА" "ПЪТУВАНЕ ПРЕЗ ПРИКАЗКАТА "KOLOBOK" Съставител: Titarenko O.A.

КАКВО РАСТЕ В ГРАДИНАТА?

СЪБЕРЕТЕ СНИМКА

НАЗВЕТЕ ПРИКАЗКАТА?

КОЙ ВИКА?
КОГО СРЕЩНА КОЛОБОК ПО ПЪТЯ?
ОБОБЩЕНИЕ НА ПРОДЪЛЖАВАЩИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ПО ТЕМАТА: „ПЪТУВАНЕ ПРЕЗ ПРИКАЗКАТА ЗА КОЛОБОК”1 МЛАДША ГРУПА. Програмно съдържание: Насърчаване на развитието реч речдете. Способност за класифициране на зеленчуци и плодове, домашни животни. Ориентирайте се в пространството. Развивайте се фина моторикаръце Култивирайте вниманието и стимулирайте въображението. Техническа поддръжка: музикален център. ИКТ Предварителна работа: четене и преразказ на приказката „Колобок“. Развиваща среда: играчка - кок.
Напредък на непрекъснатите образователни дейности: Възпитател: Момчета, харесвате ли приказки? Деца: Да! Възпитател: приказка, приказка се появи Приказка, приказка се появи! 1 слайд къща на прозореца Колобок Учител: момчета, как се казва тази приказка? Слайд 3 - кифлата се търкаля с песен. Възпитател: Момчета, вижте кой се нави при нас? Деца: кок! Възпитател: какъв кок? Деца: кръгли, розови!
Възпитател: О! о! Момчета, кокът е горещ! А, току-що излязла от фурната, да я духаме и ще изстине. Дихателни упражнения. Възпитател: момчета, кифличката ни кани на пътешествие през приказка. Ще отидем ли с колобок? Ще тръгнем по пътеката право в приказка. докъде стигнахме Деца: в гората. Гимнастика за пръсти. 4 слайд зайче и кок 1 задача: класификация на зеленчуци, плодове
6 слайд вълк и кок 2 задача: съберете картинка. Педагог: Браво, момчетата помогнаха за изпълнението на задачата, сега нека си починем. Урок по физическо възпитание: „горски обитатели“. Възпитател: Момчета, починахте ли си? Да продължим да пътуваме. 8 слайд. Плюшено мече и кок. Задача 3: „Назовете приказката“ 1O слайд: лисицата и кифличката. Задача 4 „Кой крещи?“
Възпитател: Браво, момчета. Нашето пътешествие приключи. Да си припомним кого срещна кифлата. Сега е време да се върнем в групата.

Цел: Развитие на съгласувана реч при децата, взаимодействие с хората около тях чрез диалог, реч, основана на доказателства.

Задачи:

1 Развийте интонационната изразителност на детската реч чрез руското народно изкуство.

2 Укрепете способността на децата да съставят изречения с помощта на описателни прилагателни (руски народна приказка, тестено, сиво, пухкаво, ядосано, хитро, червенокосо, игриво).

3 Култивирайте интерес към родния език, приятелски отношения.

Интеграция образователни области: Комуникация, Сигурност, Физическа култура, Здраве, Социализация. .

Предварителна работа: Четене на приказката „Колобок“, гледане на колобок, илюстрации към приказката.

Среда за развитие: играчка таралеж, снимки, базирани на приказката Колобок.

Движете се директно образователни дейности:

Представяне на темата пред децата (децата седят в полукръг). Появява се играчка таралеж.

Таралеж: Здравейте, момчета! Дойдох при вас с гъби, за да ми помогнете да ги преброя (показва кошница с гъби) и да си спомня приказката „Колобок“.

Детско стихче „Бери гъби“

1, 2, 3, 4, 5, (децата последователно огъват пръстите си, започвайки с малкия пръст)

Отиваме да търсим гъби.

Този пръст отиде в гората

Този пръст намери гъба

Започнах да чистя този пръст,

Този хвърли всичко в купа,

Това малко пръстче изяде всичко

Затова надебелях!

Възпитател: Колко гъби намери таралежът в гората? Браво момчета, те правилно преброиха гъбите за таралежа.

Таралеж: Момчета, имам весел приятел от приказките. Как се казва, опитайте се да познаете.

мистерия

Оформя се като топка.

Някога беше горещ.

Той скочи от масата на пода.

И той напусна баба си.

Той има червена страна...

разбрахте ли

Възпитател: От коя приказка е той?

Деца: От приказката „Колобок“.

Възпитател: Момчета, днес ние, заедно с таралежа, ще си спомним тази приказка. Ежко, каква приказка е това - руска народна приказка или не?

Таралеж: руски народни.

Възпитател: Момчета, защо руски народ?

Възпитател: Момчета, как започва приказката „Колобок“?

(Очаквани отговори на децата)

Възпитател: От какво баба направи кифличката?

Деца: От тесто.

Възпитател: Кой остави кифлата?

(Очаквани отговори на децата)

Възпитател: Къде се търкулна кифличката?

Деца: В гората.

Таралеж: Сега ще ти кажа една гатанка и ще разбереш кого срещна първо.

мистерия

Топка пух, дълго ухо,

Скача сръчно и обича моркови. (заек)

Показване на снимка на заек и кок на горски фон.

Възпитател: Кой беше първият човек, който кифлата срещна по пътя си?

Деца: Зайче.

Възпитател: Опишете зайчето. Какъв беше той? (Отговори на децата) Какво обича да яде зайчето?

Деца: Зеле, моркови.

Възпитател: Какво се случи тогава с колобка?

(Очаквани отговори на децата)

Възпитател: Зайчето ходи ли или скача?

Деца: Скачане.

Педагог: Кой помни песента колобок и ще ни я изпее?

Ако децата имат затруднения, учителят пуска песен на записа.

песен:

Надрасквам кутията

Дъното на цевта е пометено,

Смесени със заквасена сметана,

Да, върти се в масло,

На прозореца е студено,

Напуснах дядо си

Оставих баба си

Не е умно да бягам от теб, заек!

Възпитател: След заека, кого срещна кифличката?

Деца: Вълк.

Учителят показва картина на вълк.

Възпитател: Кой вълк е на снимката?

Деца: Сив, ядосан.

Възпитател: Как ръмжи вълкът?

Деца: Рррр.

Възпитател: Колобок избяга от вълка?

Деца: Да!

Възпитател: Кой ще пее песента колобок?

песен:

Надрасквам кутията

До края на деня е пометено,

Смесени със заквасена сметана,

Да, върти се в масло,

На прозореца е студено,

Напуснах дядо си

Оставих баба си

Оставих заека

Не е умно да бягам от теб, вълк!

Таралеж: Момчета, знам една интересна игра „Малкото сиво зайче седи“ и ви предлагам да я играете на килимчето.

Сиво зайче седи

И той върти уши.

(вдигнете длани над главата си и махайте, преструвайки се на уши)

Така, така

Той си движи ушите!

Студено е за зайчето да седи

Трябва да стоплим лапите си.

(разтрийте предмишниците си)

Така, така

Трябва да стоплим лапите си!

Студено е да стои зайчето

Зайчето трябва да скочи.

(подскача на място)

Така, така

Вълкът изплаши зайчето!

Зайчето веднага избяга.

(седни)

Възпитател: Тогава с кого се срещна кифлата?

Деца: Мечка.

Таралеж: Кой, момчета, знае стихотворение за мечка?

Четене на стихове от А. Барто „Те откъснаха лапата на мечката“.

Възпитател: След мечката кого срещна кифличката?

Появява се снимка на лисица.

Възпитател: Опишете лисицата. каква лисица?

Деца: Хитри, червенокоси, игриви.

Таралеж: Какво се случи с колобка, когато срещна лисицата?

(Очаквани отговори на децата)

Таралеж: Момчета, много ми беше приятно да ви посетя.

Каква приказка си спомнихме днес? (Отговорите на децата)

Хареса ли ви да говорите и да играете с мен днес?

Ако да, тогава пляскайте с ръце, ако не, тогава тропайте с крака.

Ти току-що пееше, свири, помогна ми да си спомня приказката „Колобок“, за твоя помощ ти давам тази кошница с гъби.

Възпитател: Благодаря ти, таралеж. Довиждане.

Бюджетна предучилищна образователна институция « Детска градина№ 165"

Съвместни образователни дейности в областта на комуникацията във втора младша група № 5 като част от изпълнението на FGT директно образователни дейности „Приказката за Колобок“

Учител Ложникова М.П.

Омск 2014 г

Втора младша група

Задачи:

Помагат за емоционално и активно възприемане на приказката, участват в разказването;

Преподавайте точно, отговаряйте на въпроси;

Развивайте творческа инициатива и интерес към заниманията.

Оборудване:

Книжка с приказката „Колобок” с цветни илюстрации; приказни играчки; театър с пръсти; геройни фигури за фланелография.

Напредък на образователните дейности:

Педагог:Колобок дойде да ни посети. Донесе интересна приказка. (Показва книга.) Кой знае как се казва?

деца:"Колобок"

Педагог:Слушайте приказка. И който знае думите може да ми помогне. ( Историята е придружена от театрално представление с пръсти.) Ето такъв Колобок! Как го е изпекла баба ти? Да изпечем Колобок за баба.

Урок по физическо възпитание: „Колобок“

Баба не омеси нито кифличка, нито палачинка,

(ръцете месят тестото)

Извади го от фурната

(ръцете нагоре, отстрани, надолу)

Без пай, без кифлички,

(торсът се завърта наляво - надясно, ръцете встрани)

Как го сложих на масата

(клякания)

Напусна баба и дядо си.

(скачане)

Кой бяга без крака?

(пляска с ръце)

Това е жълт Колобок.

Педагог:Какъв вид Колобок получихте?

деца:Кръгли, румени, красиви, вкусни, люти.

Разглеждат книгата, учителят препрочита епизодите.

Педагог:Да покажем приказка. ( Показване на приказка с помощта на фланелография.) Това е къщата. Какъв е той?

деца:Голям, дървен, кафяв и др.

Педагог:Какво има къщата?

деца:Покрив, прозорец, врата, веранда.

Педагог:Кой живее в къщата?

деца:Баба и дядо.

Педагог:Какво са те?

деца:Добри стари хора.

Педагог:Кого е опекла баба?

деца:Колобок.

Педагог:Какъв е той?

деца:Жълти, малки, вкусни...

Педагог:Кого първо срещна Колобок, когато избяга от баба си и дядо си?

деца:Заек.

Педагог:какъв заек?

деца:Страхлив, сив, малък.

Педагог:Кого срещна Колобок след това?

деца:Вълк.

Педагог:Какъв вълк?

деца:Сив, голям, зъб, ядосан...

Педагог:Кого срещна Колобок по-късно, какъв беше той?

деца:Мечка. Голям, кафяв, силен.

Педагог:Кой беше последният човек, когото срещна по пътя към Колобок?

деца:лисица.

Педагог:каква лисица?

деца:Червенокос, хитър.

Педагог:Какво направи червената, хитра лисица?

деца:Яде Колобок.

Учителят кани децата сами да разкажат приказка, показвайки я на фланела. След това измислете нов край на приказката, като играете театър с пръсти. (Учителят помага за изграждането на диалози по време на играта.)

Можете също така да използвате модули, когато разказвате приказка.