Планирование воспитательно-образовательной работы на тематическую неделю «Разноцветная осень» (2-ая младшая группа). Планирование образовательной деятельности во второй младшей группе «Осень

Тематическая неделя: «Ходит осень по дорожке»,

Группа: младшая (3-4 года)

Цели: Расширять представления детей о времени года - осень, осенних явлениях; развивать умение замечать красоту.

Итоговое мероприятие: Коллаж из листьев. Дата проведения:

Режимные

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация

Развивающей среды

Для самостоятельной

деятельности

Взаимод. с

родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

понедельник

Двигательная,

Коммуникатив.

1. Дидактическая игра «Расскажи про осень», задачи: составлять рассказ, пользуясь опорными картинками, развивать умение находить конкретные признаки осенних изменений.

Учить собирать пирамидку из 5-8 колец разной величины (Яну, Дашу, Ксюшу)

1.Утренняя гимнастика «Осень».

2.Рассматривание тематической выставки.

Тематическая выставка «Осень».

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.

Дать родителям представление о мероприятиях в течение недели.

Познават.

исследовател.

Двигательная Продуктивная

1.Социальный мир. Тема: «Золотая осень», задачи: с/формированию представлений об осенних изменениях в природе: приспособление птиц и животных к этим изменениям, человека. Развивать эмоциональную отзывчивость детей. Воспитывать способность слушать взрослого и товарищей.

2. .Х.Э.Р. Рисование. Тема: «Рисуем осень», Задачи: продолжать формировать представления об осеннем периоде. Практиковаться в методе примакивания. Развивать ритмичность, эмоциональный отклик на художественные ценности.

3.Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная,

Познават. Исследоват.

А.П/и «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя

Кирилл, Егор-перешагивание через «ручеек», Задачи: Продолжать развивать разнообразные виды движений.

Наблюдение «Кто деревья качает», задача: определять наличие и отсутствие ветра.

Труд: Помощь в составлении букета.

Игры с песком «Маленькие исследователи».

Работа перед сном

худ.лит-ры

трудовая

1.Чтение стихотворения «Спор овощей», (Однажды с базара…), Задача: Дать представления о полезной и вредной пище; об овощах и фруктах, молочных продуктах, полезных для здоровья человека. 2. .«Наша чистая группа», Ц: Приучать поддерживать порядок в игровой комнате, по окончании игр расставлять игровой материал по местам

Двигательная,

Коммуник.

Познават. Исследоват.

1.Гимнастика «Дождик». 2.Музыкальная театрализованная игра « Теремок», задачи: Побуждать детей отзываться на игры-действия со звуками, подражать движениям животных, ходить хороводом.

Д\и «Когда это бывает?», - с/форм. мышлен.

Малосюжетная игра: «Путешествие на автобусе», с остановками: 1. Сказочная; 2.Музыкальная; 3. Игровая; Задачи: Развивать умение взаимодействовать друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Альбом «Времена года»

Прогулка

Двигательная,

Коммуникатив.

1.П/и -«Мы осенние листочки», Задачи: Приучать детей к соблюдению элементарного игрового правила в организуемых воспитателем подвижных играх (одновременные одинаковые действия по сигналу воспитателя). 2. Упражнение " Ветер качает деревья", Задача: отработать короткие и длительные выдохи.

Группа: младшая

Режимные

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация

Развивающей среды

Для самостоятельной

деятельности

Взаимод. с

родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Двигательная,

Коммуникативная

Д/у «Музыка дождя», Задачи: развитие слуховой памяти, умения отбивать ритм под ритм стихотворного текста.

«Из рук в руки», задача: практиковаться в умении бросать мяч, обогащать двигательный опыт детей. Рамиль, Таня

Беседа «Как меняется одежда с приходом осени», Задача: Знакомить детей с взаимосвязью между погодой и одеждой человека.

Открытки с изображением цветов.

Привлечь родителей к помощи в организации развивающей среды - к изготовлению коллажа «Осень»

Познавательно- исследователь.,

Музыкальная

Двигательная

1. 1ФЭМП. Тема: «Свойства предметов. Счет до двух.», Задачи: Закрепить счёт до двух; познакомить с формой наглядного изображения чисел 1 и 2; развивать умение соотносить цифру с количеством; развивать фантазию, творческие способности, наблюдательность, внимание.

2.Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательная,

Трудовая

П/и «Такой листок, лети ко мне», задача: Поощрять исследовательский интерес

Перепрыгни через «ручеек», задача: Вызывать положительные эмоции во время игры. Надя, Ксюша

Наблюдение за деревьями

(листопад) Ц: Знакомить с осенним явлением природы- листопадом. Раскрыть понятие «листопад».

Игры с песком: «Пирожки большие и маленькие для куклы Кати».

Работа перед сном

Чтение х/литер.

Коммуник.

Трудовая

1. Игровая ситуация «Почему Зайчонок заболел?», Задача: Дать представление о том, что с помощью сна восстанавливаются силы. 2. Чтение стихов на осеннюю тематику (папка- худ./слово)

Двигательная,

Познавательно- исследовательская,

Коммуникативная

"Танец дождинок", Задача:

Формировать навыки более точного выполнения движений без предметов.

«Назови правильно овощи и фрукты», (мл. дети), задача: узнавать муляжи овощей и фруктов, воспитывать бережное отношение к пособиям.

С/р игра «Угостим зверушек чаем», Задачи: С/ф умения выполнять несколько действий с одним предметом и переносить знакомые действия с одного объекта на другой.

Пооперационные карты - рисования цветов.

(красками, карандашами)

Прогулка

Двигательная,

Коммуникативная

1.Д/и «Найди большой лист», Задача: группировать однородные предметы по сенсорным признакам.

2. Упражнение "Ветер качает деревья", Задача: Развитие мелкой и крупной моторики; развитие положительных эмоций.

Группа: младшая

Режимные

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация

Развивающей среды

Для самостоятельной

деятельности

Взаимод. с

родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Двигательная,

Коммуникативная

Разучивание новой пальчиковой игры «Будем листья собирать», задача: развитие памяти и мелкой моторики.

«Расскажи про осень», (Мнемотаблицы),

Яна, Аня, Таня

Игровая ситуация «Научим зайчонка вытирать лицо и ручки» Задача:

Мнемотаблицы - «Осень».

Изготовить для родителей памятки «Условия воспитания самостоятельности», «Значение самообслуживания в жизни ребёнка»

Познавательно- исследователь.

Двигательная

1.Речевое развитие. Тема: «Любуемся красотой осени», Задачи: С/ф умения составлять описательные рассказы об явлениях природы, опираясь на личный опыт. Развивать правильное произношение звуков «А», «И», «Ц», «Н», «Нь»; Активизировать в речи прилагательные и глаголы

2. Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная,

Познавательно- исследователь.

Коммуникативная

1.Дид. игра: «Разложи листочки по величине»., З: Продолжать показывать разные способы обследования предметов. 2.А.П/и «Солнышко и дождик».

«Перешагни», З: учить детей перешагивать через 2-3- палки лежащие на земле. Ваня, Марат, Ренат

Наблюдение за солнцем Цель: Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Труд: Полив песка из лейки.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы

1.Игровое упражнение «Я быстро раздеваюсь сам», Цель: с/ф потребности в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду. Воспитание ценностного отношения к собственному труду

2 Чтение сказки «Листопадничек», задача: с/ф желания слушать рассказы экологического характера.

Двигательная,

Познавательно- исследователь.

Коммуникативная

1.Игры по сюжету произведения художественной литературы «Под грибом»

(по В.Сутееву).

2. Экспериментирование с водой «Свойства и признаки воды»

Познакомить с правилами игры в лото «Овощи и фрукты» Диану, Алешу, Вику.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Осень»(овощи фрукты) Задача: Предоставлять возможность передавать в игре понравившиеся игровые действия.

Пооперационные карты - рисования деревьев

(Ель, берёза).

Раскраски по теме осень.

Прогулка

Двигательная,

Коммуникативная

Познавательно- исследовательская

Осмотр деревьев на участке «Какие деревья остались зелеными?»

Игры - забавы «Жили у бабуси два веселых гуся»

«Ходим - бродим, как собачки», Задачи: познакомить с ползанием на четвереньках с опорой на колени и ладони.

Группа: младшая

Режимные

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация

Развивающей среды

Для самостоятельной

деятельности

Взаимод. С

родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Двигательная,

Коммуникатив.

Чтение стихотворения В. Шипуновой «Воздушные шары», «Непослушный шарик»

Д\игра «Воздушные шары (форма и цвет).

Подвижные игры с воздушными шарами

Альбом «Осень».

«Овощи и фрукты»

Попросить маму Рената раскрасить картинки в тематический альбом

Познавательно- исследователь.

Двигательная.

Музыкальная

1.Познание.Мир природы. Тема: «Чудесные листья, Задачи: С/ф умения пользоваться сенсорными эталонами. Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать доброту, бережное отношение к природе.

2. Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательная,

Познавательно- исследов.,

Трудовая

П/. игра: «Раз, два, три к березе беги…»,Задача: группировать однородные предметы по нескольким сенсорным признакам

«Лошадки» - дети двигаются вдвоем один за другим, согласовывая движения с сигналом воспитателя, не подталкивая бегущего впереди.

Наблюдение за трудом дворника Цель: Продолжать знакомить с трудом дворника, орудиями труда.

Труд: «Помощь воспитателю в сборе игрушек»

Работа перед сном

Ч/ худ.литер.

1.Загадывание загадок об осенних явлениях природы, Задача: устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

2. Чтение рассказов на осеннюю тематику (папка- худ./слово)

Двигательная,

Коммуникат.

1.Конструирование корабликов из грецкого ореха

2. Игры с водой - «плывёт, плывёт кораблик», Задача: развитие длительного выдоха

Настольная игра «Кто что ест?», З: расширять представления о питании диких животных. (Вика, Ксюша)

с/р игра «Мы стираем», Задача: Развивать интерес к разным профессиям, использовать в игре ранее полученные знания.

Пооперационные карты - рисования листика.

Прогулка

Двигательная,

Коммуникат.

1. 1.П/и -«Мы осенние листочки», Задачи: Приучать детей к соблюдению элементарного игрового правила в организуемых воспитателем подвижных играх (одновременные одинаковые действия по сигналу воспитателя).

2.«Покатаем мячики», задача: Развивать навык энергичного отталкивания мячей друг другу при прокатывании.

Группа: младшая

Режимные

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация

Развивающей среды

Для самостоятельной

деятельности

Взаимод. С

родителями

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Двигательная,

Коммуникатив.

Упражнение « Ветер качает деревья», Задача: отработать короткие и длительные выдохи.

«Девочкам - бантики, мальчикам - пуговки», задача: попрактиковаться в застегивании пуговиц и завязывании шнуровок.

Проблемная ситуация «Солнышко потерялось»,

Игровая ситуация «Поищем солнышко»,

Индивидуальные беседы с родителями по формированию у детей навыков самообслуживания.

Продуктивная

Двигательная.

1. Х.Э.Р. Конструирование. Тема: «Падают, падают листья…»;Задачи: Формировать конструктивные представления. Развивать желание проявлять старание. Воспитывать любовь к природе.

2. Музыкальное развитие.

Прогулка

Двигательная,

Познавательно- исследов.

Трудовая

«Ищем следы осени», прогулка по территории детского сада, наблюдение за изменениями в природе.

Рамиль, Полина «По дорожке на одной ножке», Вызывать положительные эмоции во время организованной двигательной активности.

Наблюдение за небом. Цель: Показать особенности осеннего неба.

Труд: Выложи пестрый ковер из листьев

Работа перед сном

Ч/худ/ литерат.

Трудовая

1.«Любуемся чистотой», (понаблюдать за чисткой ковров пылесосом), Ц: Обращать их внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те или иные действия.

2. Чтение стих-я Г. Лагздынь «Замечательная репка»

Двигатель.

Муыкальная

Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка»

Дид. игра «Позови свою маму» Ц: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.(Ксюша, Ренат, Марат)

Показ настольного театра «Репка», задача: Знакомить с театром через мини-спектакли

Куклы настольного театра «Репка».

Прогулка

Двигатель.

1. «Не заблудись!!!», Задача: попрактиковаться в ползании на четвереньках между предметами. 2. П/и «У медведя во бору», Задача: Приучать детей к соблюдению элементарного игрового правила в организуемых воспитателем подвижных играх (одновременные одинаковые действия по сигналу воспитателя).

Бойченко Надежда Анатольевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МОУ детский сад № 14
Населённый пункт: город Волгоград
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: Календарно-тематическое планирывание во второй младшей группе на тему " Осень"
Дата публикации: 02.10.2016
Раздел: дошкольное образование

Сентябрь

V-я неделя. Понедельник 26.09.2016г. Тема недели «Осень»

Создание предметно –

пространственной

развивающей

образовательной среды

для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

(вовлечение

в НОД)

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Утро:
1. Прием и осмотр детей 2. Утренняя гимнастика по плану физинструктора. 3. Беседа и рассматривание альбома «Осень» - учить детей видеть изменения, происходящие в природе; отслеживать признаки осени.
Прогулка1 (см. картотеку прогулок №18 на сентябрь)

Вечер:
Постепенный подъем, гимнастика после сна. Индивидуальная работа с Семеном Я., Варей К. – продолжать учить правильно держать карандаш, рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Чтение Е. Аддиенко «Осень пришла» -расширять представления детей о сезонных явлениях природы, учить понимать содержание литературных произведений. Игровая ситуация «Строим дом» для куклы Кати» -учить детей брать на себя разные роли, развивать конструктивные способности детей. Использовать соответствующий строительный материал для постройки стен, крыши дома. Напомнить детям, что после игр игрушки надо убирать на место.
Прогулка 2 (см. 1 прогулку)
Внести дидактическую игру «Чья одежда?» - учить различать и называть предметы одежды мальчиков и девочек. Рассматривание иллюстраций по теме «Осень». Вынести песочные наборы, машинки, шапочки для подвижных игр. Внести д/и «Разрезные картинки» Куклы, наборы одежды для кукол, конверты для завертывания кукол, коляски. Консультация для родителей «Как правильно одевать ребенка в осенний период» 1.Познавательная деятельность. О.М. Дьяченко, Е.Л. Агаева «Чего на свете не бывает?» стр.7 д/и «Что катиться?» 2.Двигательная деятельность по плану инструктора по физкультуре.

Сентябрь

V-я неделя. Вторник 27.09.2016г. Тема недели «Осень»

Итоговое мероприятие: выставка детских рисунков по теме «Краски осени».

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание предметно –

пространственной

развивающей

образовательной среды

для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

(вовлечение

в НОД)

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:
1. Прием и осмотр детей 2. Утренняя гимнастика по плану физинструктора. 3. Беседа «Мы идем гулять в осенний парк» - познакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).
Прогулка1 (см. картотеку прогулок №14 на сентябрь)

Вечер:
Постепенный подъем, гимнастика после сна. Индивидуальная работа с Сашей К., Соней П. - обучение составлению рассказа по картинке из 3-4 предложений по вопросам воспитателя. Чтение Е. Благинина «Осенний дождик» - побуждать слушать чтение художественной литературы, понимать содержание прочитанного. Игровая ситуация «Идем в гости» - учить детей выполнять в игре ролевые действия. Воспитывать доброжелательность, формировать умение ладить с товарищами.
Прогулка 2 (см. 1 прогулку)
Внести подборку книг по теме «Осень» для самостоятельного рассматривания. Д/и «Найди пару» Д/и «Собери картинку» Вынести мячи, песочные наборы, машинки. Игры со строительным материалом. Танцевально- ритмические движения под музыку. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. 1.Продуктивная деятельность. Аппликация. Т.С. Комарова, стр.51, №10 «Шарики катятся по дорожке». 2.Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя

Сентябрь

V-я неделя. Среда 28.09.2016г. Тема недели «Осень»

Итоговое мероприятие: выставка детских рисунков по теме «Краски осени».

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание предметно –

пространственной

развивающей

образовательной среды

для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие с

родителями

(вовлечение

в НОД)

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:
1. Прием и осмотр детей 2. Утренняя гимнастика по плану физинструктора. 3. Игровая ситуация «Учим куклу Катю обращаться с просьбой». Цель: закреплять словесные формы вежливого обращения с просьбой ко взрослым и детям.
Прогулка1 (см. картотеку прогулок №15 на сентябрь)

Вечер:
Постепенный подъем, гимнастика после сна. Индивидуальная работа с Леней К., Ксюшей Р. - закрепление умения выполнять разнообразные движения под музыку. Чтение стихотворения «Дождик» З. Александровой -учить детей характеризовать погоду, развивать интерес к явлениям природы, формировать интерес к художественной литературе. Сюжетно-ролевая игра «Семья» -формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама-дочка); в индивидуальных играх с игрушками- заместителями исполнять роль за себя и за игрушку. Показывать детям способы ролевого поведения.
Прогулка 2 (см. 1 прогулку)
Д/и «Угадай кто мы?». Дети с завязанными глазами ощупывают игрушки, расставленные в ряд, называют их. Цель: развивать тактильные ощущения, речь, внимание, воображение. Вынести мячи, песочные наборы, машинки. Дидактическое упражнение «Научи кукол наводить порядок в группе». Цель: приучать детей поддерживать порядок в игровой комнате. Памятка для родителей «Профилактика ОРВИ у детей» 1.Коммуникативная деятельность. Художественная литература. В.В. Гербова, стр.31, №2. Чтение р.н.с. «Кот, петух и лиса» 2.Двигательная деятельность по плану инструктора по физкультуре.

Сентябрь

V-я неделя. Четверг 29.09.2016г. Тема недели «Осень»

Итоговое мероприятие: выставка детских рисунков по теме «Краски осени».

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание предметно –

пространственной

развивающей

образовательной среды

для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

(вовлечение

в НОД)

Непосредственно-

образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:
1. Прием и осмотр детей 2. Утренняя гимнастика по плану физинструктора. 3. «Мы правильно моем ручки» -формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытираться полотенцем.
Прогулка1 (см. картотеку прогулок №16 на сентябрь)

Вечер:
Постепенный подъем, гимнастика после сна. Индивидуальная работа с Викой Ж., Дашей Е. – д/и «Найди свой цвет» -формировать умение различать и называть основные цвета. Чтение стихотворения В. Мирович «Листопад» - познакомить детей с понятием листопад. Д/и «Такой листочек лети ко мне» - формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы, к листопаду.
Прогулка 2 (см. прогулку1)
Внести в уголок творчества карандаши, фломастеры, раскраски – продолжать учить детей правильно держать карандаши, прививать желание рисовать. Внести мозаику, пирамидки для развития мелкой моторики, усидчивости. Вынести мячи, песочные наборы, машинки. Игры со строительным материалом. Цель: учить строить по образцу, развиваем фантазию. Предложить родителям вместе с детьми поучаствовать в конкурсе рисунков «Краски осени» 1.Познавательная деятельность. ФЭМП И.А. Помораева, В.А. Позина стр.12, №2. 2.Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя

Сентябрь

V-я неделя. Пятница 30.09.2016г. Тема недели «Осень»

Итоговое мероприятие: выставка детских рисунков по теме «Краски осени».

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание предметно –

пространственной

развивающей

образовательной среды

для самостоятельной

деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

(вовлечение

в НОД)

Непосредственно-

образовательная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:
1. Прием и осмотр детей 2. Утренняя гимнастика по плану физинструктора. 3. Игра «Солнце или дождик?» - учить детей выполнять действия согласно различному звучанию бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.
Прогулка1 (см. картотеку прогулок №17 на сентябрь)

Вечер:
Постепенный подъем, гимнастика после сна. Индивидуальная работа с Ваней В., Ульяной В. – д/и «Найди пару листочку» Чтение потешки «Расти, коса, до пояса» -познакомить детей с потешкой, развивать память, создать положительный эмоциональный настрой. С/р игра «Больница» - развитие умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Д/и «Найди вокруг себя что-нибудь кругленькое». Развивать внимание детей, учить форму предметов с соответствующей геометрической фигурой
Прогулка 2 (см. прогулку1)
Самостоятельная игровая деятельность. Игры с любимыми игрушками, в любимые игры. Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности. Вынести мячи, песочные наборы, машинки. Игры-забавы с вертушками -содействовать созданию радостной атмосферы и хорошего настроения у детей, учить определять с помощью вертушек наличие ветра Разыгрывание несложных знакомых сюжетов с атрибутами - действия с игрушками в уголке театрализованной деятельности. Индивидуальны е беседы и консультации по запросам родителей. 1.Социально-коммуникативное развитие. К.Ю. Белая, стр.30 «Как устроен мой организм» 2.Продуктивная деятельность. Рисование. Т.С. Комарова стр.49, №8. «Красивые лесенки». Двигательная деятельность на свежем воздухе по плану инструктора по физкультуре.

Татьяна Барабанова
Тематическая неделя «Осень золотая» во второй младшей группе

Тематическая неделя : Осень золотая . Цель : Создание условий для представления детей о времени года осени и осенних явлениях .

Центр науки и экологии

Рассматривание иллюстраций об осени .

Рассматривание листьев березы, клена, рябины. Изображение осеннего дерева (строение дерева, название частей дерева)

Центр познания ФЭМП

Дидактические игры

«Раскладываем листочки» (ориентировка в пространстве : справа, слева, вверху, внизу)

«Посчитаем листочки»

(Соотношение слов «один» , «два» , «много» , «ни одного» )

Центр книги

Отгадывание загадок об осени с опорой на картинки

Чтение потешек об осени

Заучивание стихотворений Бунина «Листопад» , «Бродит осень по дорожке » , «Дождик»

Центр развития речи

Дидактические игры

«Подбери словечко» , «Назови ласково» ,

«Назови правильно»

Центр физического развития

Подвижные игры

«Подбрось поймай» ,

«Найди себе пару»

Игровое упражнение

«Идем по кочкам» , «Широкая река»

Центр здоровья и безопасности

Беседа «Чтобы ножки не промокли»

Центр игры и социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевая игра «Магазин. Дары осени » ,

«Путешествие по осеннему лесу »

Настольная игра «В лесу, в огороде»

Центр художественно эстетического развития

Рисование «Разноцветные листочки»

Лепка «Угощения леса»

Коллективная аппликация «Осенний букет »

Взаимодействие с семьей

беседа с детьми о времени года осень

Экскурсия в осенний парк

Вместе с детьми собрать природный материал и изготовить поделку

Образовательное сабытие

Коллективная аппликация «Осенний букет »

Публикации по теме:

Комплексно-тематическое планирование на октябрь в подготовительной группе. Тематическая неделя «Осень. Мир природы» III неделя Тема недели: Осень. Мир природы. ПОНЕДЕЛЬНИК НОД 1. Развитие речи: грамматический строй. Предложение. Признак предмета (прилагательные).

Конспект ООД во второй младшей группе «Золотая осень» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №7» г. Алагир. Конспект ООД во второй младшей группе. Тема:.

Педагогическая цель: знакомство с нетрадиционным методом рисования (рисование пальчиками). Задача: развивающие: развивать память и внимание.

Осеннее развлечение во второй младшей группе «Золотая осень» Разработала воспитатель Молдованова Надежда Викторовна Цель: создание праздничного настроения. Задачи: - формировать у детей интерес к.

Прогулка «Золотая осень» во второй младшей группе. Цель: Познакомить детей со временем года «осень». Задачи: * учить определять признаки.

Сценарий осеннего праздника «Здравствуй, осень золотая!» во второй младшей группе Дети под музыку входят в зал вместе с ведущей, останавливаются около нее. Ведущая: Мы пришли в нарядный зал на осенний карнавал. Вот какие.

Тематическая осенняя неделя «Осень разноцветная» Тема: «Осень разноцветная».Цель:расширять представления об осени, развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой.

Сорокина Людмила Владимировна
Ежедневное планирование во второй младшей группе. Тема «Осень»

Ежедневное планирование во второй младшей группе

ОКТЯБРЬ 4я НЕДЕЛЯ

Тема : «Осень золотая в гости к нам пришла»

Понедельник

«Чей малыш?» . Цель : пополнять словарь детей словами, обозначающими названия детёнышей.

Индивидуальная работа с Мадиной и Даниэлем. Конструктивная деятельность Конструирование «Высокая башня» . Цель : формировать у детей представление о форме «кубик» , умение выбирать эту форму из других.

«Здрвствуйте» . Цель

Гимнастика. Цель

«Моем, моем, чисто-чисто» Цель

ПРОГУЛКА.

Рябиной на нашем участке. Цель : обратить внимание на характерный признак этого дерева : ярко-красные ягоды и листья осенью

«Найди пару» : Цель

Изобразительная деятельность Рисование на асфальте «Колёса большие и маленькие» Цель : формировать навыки рисования мелками, уточнять представления детей о геометрической форме «круг» .

«Лохматый пёс» Цель : формировать у детей умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Цель

Двигательная деятельность : гимнастика после сна. Цель Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок» Цель : развивать органы артикуляции, отработать упражнения «Индюк» , «Блинчик» .

«Волшебный мешочек. Фрукты» Цель : закрепить в словаре детей названия фруктов, способствовать закреплению представлений о форме и цвете наиболее популярных плодов.

Формирование КГН. Цель

Чтение сказки В. Сутеева «Котёнок и карандаш» Цель : формирование устойчивого интереса к книге, расширение читательского опыта детей.

ПРОГУЛКА

«Где живут сандалики» Цель

Познавательная деятельность Наблюдение за осадками : формировать представления о сезонных изменениях в природе осенью , обогащать словарь детей определениями (холодный, долгий, мокрый, хмурый и т. п. ,

Двигательная деятельность Подвижная игра «Ровным кругом» Цель : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по показу воспитателя.

«Найди пару» : способствовать формированию умения заходить в здание д/с спокойно, парами.

Вторник

Познавательная деятельность. Дид. игра «Шнуровки» : развивать мелкую моторику рук, пространстенное воображение.

Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Почистим зубки» ,«Заборчик» : развивать органы артикуляции, подводить к правильной артикуляции свистящих.

Индивидуальная работа с Дариной и Имраном. Изобразительная деятельность Раскрашивание «Одёжки для Тимошки» : закреплять умение правильно держать карандаш, уточнить знание детьми предметов осеннего гардероба .

Двигательная деятельность Утренняя гимнастика : способствовать формированию основных видов движений.

Завтрак Ситуация общения «Салфеточки»

Познавательная деятельность Игровая ситуация «Одежда для Вани и Тани» (продолжение) : формировать у детей представление о женской и мужской одежде, зависимости гардероба от времени года.

ПРОГУЛКА

Познавательная деятельность Наблюдение за небом : стимулировать интерес к объектам природы; развивать наблюдательность, внимание, умение слушать взрослых, отвечать на вопросы

Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

Изобразительная деятельность Рисование на песке «Дорожка для машинки» : формировать навыки на песке, умение рисовать прямую линию.

Коммуникативная деятельность Подвижная игра «Самолёты» : формировать умение бегать врассыпную, не задевая друг друга, активизировать в речи детей звук У.

Двигательная деятельность Упражнение «Попади в обруч»

сна : способствовать укреплению здоровья детей.

«Сандалики» (поссорились, помирились) .

Познавательная деятельность Дид. игра «Угадай, чего не стало»

Самообслуживание «Мой стульчик» : формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

Формирование КГН : следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Ситуация общения «Салфеточки»

Познавательная деятельность Дид. игра «Окошки»

Игровая ситуация «Кто где живёт?» : формировать умение ориентироваться в пространстве группы , наводить порядок после игры в зонах.

детей

Игровая деятельность Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Автобус» : формировать умение выполнять действия в соотвествии с ролью «водитель» , «пассажир» ,«кондуктор» .

ПРОГУЛКА. Подготовка к прогулке Упражнение «Где живут сандалики» : формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

Познавательная деятельность Наблюдение за работой дворника : формировать представление об инструментах, нужных для уборки мусора и листьев, способствовать формированию ценностного отношения к труду взрослых.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Воробушки и кот»

Познавательная деятельность. Дид. игра «Половинки» : формировать умение собирать картинку из двух половинок, развивать воображение.

Коммуникативная деятельность Утренний ритуал Попевка «Здрвствуйте» : активизировать речь детей, настроить их на позитивное общение.

Двигательная деятельность Утренняя гимнастика : способствовать формированию основных видов движений.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» : вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Ситуация общения «Салфеточки» : формировать КГН навыки до и после еды.

Индивидуальная работа с Исламом иЛейлой. Игровая ситуация «Оденем Машу на прогулку» : закрепить последовательность одевания, названия предметов тёплой одежды.

ПРОГУЛКА. «На прогулку»

Познавательная деятельность Экспериментирование «Как кружатся осенние листочки » : формировать умение узнавать листья рябины и берёзы, закрепить представления о цвете и форме листьев.

Познавательная деятельность Наблюдение за транспортом (машина с продуктами) : формировать представления о профессиях взрослых.

Подвижная игра «Лохматый пёс» : познакомить с правилами игры, формировать умение бегать, не натыкаясь друг на друга.

Двигательная деятельность Упражнение «Пройди по кочкам» : способствовать формированию умения ходить по ограниченному пространству.

Самообслуживание Упражнение «Полочка»

Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель : воспитывать любовь к труду, аккуратность.

Чтение р. н. с. «Маша и медведь» : знакомить с народным творчеством для детей, способствовать формированию у детей эмоционального отклика на прочитанное.

Просмотр анимированной презентации с музыкальным сопровождением «Осень » : закрепить знание детьми основных примет осени .

Двигательная деятельность Танцевальные движения под музыку «Листик, листик, листопад» (с листочками) : развивать навыки танцевальных движений. Игровая деятельность

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Дочки -матери» сюжет «Готовим обед» : формировать умение выбирать атрибуты для игры, производить действия по сюжету.

Познавательная деятельность Дид. игра «Угадай, чего на стало» (3 игрушки) : развивать внимание, речь детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей : способствовать формированию игровых предпочтений.

ПРОГУЛКА

Познавательная деятельность Наблюдение за лужами : уточнить представления детей о цвете, форме, размере, способствовать формированию навыков наблюдения.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Колпачок» : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

Познавательная деятельность. Дид. игра «Чьи детки?» : уточнить представления детей о названиях домашних животных и птиц, их детёнышей.

Коммуникативная деятельность Игровая ситуация «Утешим медвежонка» : воспитывать чувство сопереживания, развивать коммуникативные навыки.

Двигательная деятельность Пальчиковые игры «Маланьи» , «Капуста» , «Замок» : развивать мелкую моторику рук, активизировать речь детей.

Двигательная деятельность Утренняя гимнастика : способствовать формированию основных видов движений.

Завтрак Ситуация общения «Салфеточки» : формировать КГН навыки до и после еды.

Индивидуальная работа с Артуром и Аделиной. Познавательная деятельность Дид. игра «Сосчитай и назови. Одежда» : закреплять у детей представления о понятиях «один» , «много» .

ПРОГУЛКА.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку» : Цель : формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Познавательная деятельность Наблюдение за одеждой прохожих осенью : Цель : обратить внимание на характерные изменения в одежде людей

Двигательная деятельность Игровое упражнение «Найди пару» : Цель : способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

Изобразительная деятельность Дид. игра «Найди предмет. Цвета» : Цель : формировать представления о преобладании в природе осенью красного и жёлтого цветов.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Цветные автомобили» : Цель : познакомить с правилами, закрепить знания основных цветов.

Конструктивная деятельность Конструирование из палочек (плоскостное) «Ёлочка» : Цель : формировать умение работать сообща, вместе, получая один на всех результат. Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель : воспитывать любовь к труду, аккуратность

Гимнастика после сна.

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики» : Цель : способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились) .

Ситуация общения «Салфеточки» : Цель : формировать привычку аккуратно вытирать лицо и руки после еды.

Коммуникативная деятельность Исполнение логопедической распевки «Са-Са-Са-это хитрая лиса» : Цель : автоматизировать произнесение звука С в открытом слоге.

Самостоятельная игровая деятельность детей : Цель : способствовать формированию игровых предпочтений.

Музыкально-игровая деятельность Музицирование «Дождик» : Цель : формировать умение пользоваться музыкальным молоточком

ПРОГУЛКА

Подготовка к прогулке Упражнение «Где живут сандалики» : Цель : формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Солнышко и дождик» : Цель : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

Познавательная деятельность Наблюдение за погодой : Цель : способствовать формированию навыков наблюдения, активизировать речь детей.

Утренняя гимнастика : Цель : способствовать формированию основных видов движений.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Полотенце» : Цель : формировать умение вытирать руки с помощью взрослого.

Завтрак Ситуация общения «Салфеточки» : Цель : формировать КГН навыки до и после еды.

Познавательная деятельность. Дид. игра «Волшебный мешочек. Овощи» . Цель : формировать умение узнавать муляжи овощей на ощупь, по форме, развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа с Айлой и Эмилеей. Продуктивная деятельность Упражнение «Карандаш танцует» : Цель : закреплять представление о геометрической форме «круг» , следить за тем, чтобы дети держали карандаш правильно.

Игровая деятельность Игровая ситуация «Куклы вышли на прогулку» : Цель : формировать умение выбирать атрибуты для игры, выполнять действия в соответствии с сюжетом.

Двигательная деятельность

ПРОГУЛКА

Познавательная деятельность Наблюдение за ветром : гнутся ветки и деревья, шумят листья – есть ветер. Цель : стимулировать интерес к объектам наблюдения.

Экспериментирование «Камень. Тонет-не тонет» : Цель : формировать навыки обследования предмета (форма, цвет, какой наощупь, тонет ли в воде, способствовать формированию навыков экспериментальной деятельности.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Лохматый пёс» : Цель : закрепить знание текста игры;формировать умение бегать, не задевая друг друга.

Двигательная деятельность Упражнение «Попади в обруч» : Цель : упражнять детей в метании в цель.

Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке. Цель : воспитывать любовь к труду, аккуратность.

Самообслуживание Упражнение «Полочка» : Цель : формировать умение самостоятельно ставить обувь на полку, воспитывать осознанное отношение к порядку.

Двигательная деятельность. Гимнастика после сна : Цель : способствовать укреплению здоровья детей.

Пальчиковая гимнастика «Я пеку, пеку» ,«Капуста» : Цель : развивать мелкую моторику рук, речь, умение ориентироваться в пространстве.

Заучивание потешки «Дождик, дождик, не дожди!» : Цель : знакомить детей с р. н. творчеством, развивать память, активизировать речь.

Индивидуальная работа с Астемиром и Лианой. Рисование «Полосатый шарфик для куклы» : закреплять представления о сезонных изменениях осенью , совершенствовать навыки рисования гуашью прямых линий, представления об основных цветах. Познавательная деятельность Дид. игра «Окошки» : Цель : формировать умение соотносить силуэт геом. фигуры с исходным шаблоном.

Самостоятельная игровая деятельность детей : Цель : способствовать формированию игровых предпочтений.

Конструктивная деятельность Конструирование «Дорога для пожарной машины» : Цель : закреплять умение самостоятельно выполнять простейшую постройку.

ПРОГУЛКА

Познавательная деятельность Наблюдение «Рассматривание клумбы» : обращать внимание на отцветающие растения, рассказать о том, что зимой они «спят» под снегом, а весной снова будут нас радовать.

Двигательная деятельность Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель : закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по сигналу.

Альбина Кашапова
Планирование воспитательно-образовательной работы на тематическую неделю «Разноцветная осень» (2-ая младшая группа)

(на неделю –30 .09-4.10)

Группа :2 младшая №4 Тема : «Разноцветная осень »

осени , осенних явлениях Воспитывать осенней природы

Дата проведения итогового мероприятия мероприятия : воспитатели .

День недели

группы )

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная НРК

Понедельник 30 .09

- Утро : физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож. творч.

музыка Прием детей. утрен гим-ка. Беседа о прошедших выходных.

Цель : развивать свободное общение. всех компонентов устной речи детей в различных формах и видах;

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы (полив цветов) . С Инсафом «Сколько листьев на дереве» , «Какой лист лишний» - развивать мышление, внимание. Заучивание на татарском языке слов на тему «Осень » -кэз,яфраклар,янгыр Игры детей с пирамидками, куклами, рассматривание красивых украшений. Беседа о значении витаминов для роста развития детей.

Познание) Беседа на тему «Осень красавица »

Цель Формировать словарь по теме «Осень » .

Воспитывать любовь к природе родного края. интерес к стихам, музыке.

Учить детей запоминать короткое стихотворение. Развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи эстетическое восприятие стихов и музыки .

Прогулка :

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л, Наблюдение за состоянием погоды (спросить, какая сегодня погода) – закреплять умение детей замечать и называть явления природы. П/и «Лохматый пес» . Цель : закрепить знания об овощах, их форме, величине, цвете. С ЗЛией (ствол, ветки, листья)

СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ : "Магазин" Учить детей использовать в игре предметы замещения. Развитие диалогической речи.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ

ТРУД : Уборка мусора с участка

работа перед сном Дети учатся самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Помогают с сервировкой стола к обеду.

Вечер : Корригирующая гимнастика, дети помогают воспитателю убрать игрушки перед уходом домой. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц С Алией Рассматривание иллюстраций «Улица» . Дидактическая игра «Игра в поезд» . Ситуативный разговор о том, что необходимо

Пальчиковая гимнастика «Части тела»

Цель :развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Прогулка. Уход детей домой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –30 .09-4.10.)

Группа :2 младшая №4 Тема : «Разноцветная осень »

Цель. Расширять представления детей о времени года осени , осенних явлениях , овощах, фруктах. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать умения замечать красоту осенней природы , вести наблюдения за погодой.

Дата проведения итогового мероприятия :пятница– 4.10Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели .

День недели

Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная НРК

Вторник– 1.10. Утро : физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож. творч.

музыка Прием детей в группу . Утренняя гимнастика. Дети учатся самостоятельно переодеваться и наводить порядок в шкафу, помогают в уходе за комнатными растениями (полив, вытирание пыли с листьев) .

С Полиной учить убирать за собой игрушки. Ситуативный разговор на тему «Дружные ребята» . Цель : помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, формировать потребность делиться своими впечатлениями.

С/р/и «Стройка» - учить играть согласно сюжету, не ссориться, развивать воображение. Беседы с родителямиХ. Полины :поговорить с родителями о режиме дня, о пользе соблюдения правильного режима, об укладывании детей спать вовремя во избежание плохого настроения утром от недосыпа.

Непосредственно образовательная деятельность

Познание «Круг, квадрат, треугольник» . (Закрепление)

Воспитывать любознательность .

Уметь различать и называть геометрические фигуры : круг, квадрат, треугольник;

Развивать мышление, память, наблюдательность.

МУЗО Проводит руководитель музыки

Прогулка :

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л, Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель : продолжать воспитывать любовь к природе

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ : "Стадо" Научить детей быстро реагировать на сигнал.

"Пастушок, пастушок, заиграй в рожок!

Трава мягкая, роса сладкая.

Гони стадо в поле, погулять на воле".

С А. Каримом : Выучить потешку

"Дождик, дождик, пуще!

Будет травка гуще Беседа на тему : «Что такое тормозной путь» - формировать представление об опасностях на дорогах. СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ : "Семья" Распределение ролей, доводить игру до логического конца.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ : Построить горку, игры с выносным материалом.

ТРУД : Очистить граблями участок от листьев

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

работа перед сном Слушание сказки. Куклы персонажи.» Уточка и дудочка».Цель : Развивать интерес и бережное отношение к игрушкам. Поддерживать желание слушать сказку, отвечать на вопросы педагога. Формировать умение мимикой, жестами, движением передавать основные эмоции. Поощрять готовность детей участвовать в театральной деятельности.

Вечер : Театрализованный досуг «Плохие и хорошие привычки»

Цель :воспитание навыков культурного поведения, вежливого общения;

Борьба с распространенными вредными привычками детей. с Б. Ульяной

по ПДД. Ситуативный разговорна тему : «Безопасность в нашей группе » - воспитывать аккуратность , бережное отношение к предметам

Сюжетно-ролевые игры :«Семья» , «Магазин»

Цель :тренировать детей в различении отделов магазина (овощи, молочный отдел, мясной отдел и т. д., активизировать в речи детей развернутые предложения с просьбой продать им какие-либо несколько товаров

Прогулка Уход детей домой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –30 .09-4.10.)

Группа :2 младшая №4 Тема : «Разноцветная осень »

Ответственный за проведение итогового мероприятия : воспитатели .

День недели

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная НРК

Среда 2.10. - Утро : физ. культура

здоровье

безопасность

социализация

труд,познание

коммуникац.

чтение х/л

худож. творч.

музыка Прием детей в группе : выяснить у ребят, какое у них настроение, создать бодрый настрой на плодотворный день, побеседовать о книгах, прочитанных дома, попросить пересказать небольшой отрывок из полюбившейся сказки. с Алиной

по ФЭМП на тему «Большой, маленький» . С ЗЛией : д/и.: Повторить названия деревьев. Обсудить строение дерева (ствол, ветки, листья)

С/р/и «Семья» . Цель : научить детей играть в определенные роли.

Беседа о значении витаминов для роста развития детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Худож. творч.,

(рисование «Град, град!»

Цель :Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире, желание рисовать нетрадиционным способом.

Учить детей изображать тучу и град ватными палочками с изменением цвета и частоты размещения пятен (пятнышки на туче - близко друг к другу, град на небе- более редко с просветами) Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественной – образной выразительности .

Развивать чувство цвета и ритма, композиции.

Прогулка :

культура,

Здоровье,

Безопас-ность,

Социализа-ция,

Познание,

Коммуни-кация,

Чтение х/л, НАБЛЮДЕНИЕ : Наблюдение за ветром. Дует какой : сильный, не очень сильный ветер). Когда дует ветер то качаются деревья, султанчики шелестят. Ветер бывает холодный и теплый.

ориентироваться в пространстве.

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ : "Пройди через ручеек" Развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА с Инсафом : п/и "Птички в гнездышках" Упражнять детей в беге в разных направлениях , в умении слышать сигнал воспитателя , Творческое задание : определение настроения осени (когда хорошее, когда плохое) . Цель : развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе родного края. СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ : "Транспорт" Выносной материал : рули, знаки дорожного движения. Вспомнить правила дорожного движения.

САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ : самостоятельные игры с выносным материалом.

ТРУД : Уборка игрушек с участка.

Выносной материал : лопатки,

Спортивный инвентарь : мяч

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

работа перед сном Чтение книг по желанию детей из книжного уголка.

Вечер : Составление описательных загадок, рассказов – формировать навыки составления рассказа по теме «Золотая осень » с опорой на картины. Ситуативная Беседа на тему : «Где ночует солнце?» . Цель : устанавливать простейшие связи явлений неживой природы (на небе солнышко – наступило утро; на небе месяц и звезды – наступила ночь). Дидактические игры :«Магнитная мозаика» «Домино овощи» «Профессии»

Цель : развивать наблюдательность, терпение, внимание детей; развивать замысел; учить группировать предметы по какому-либо признаку, закрепить знание распространенных профессий и необходимых каждому из специалистов атрибутов.)

Прогулка. Уход детей домой

Главная > Вокруг глаз

Рекомендуем также