مشکلات تحصیل خانواده در خارج از کشور سنت های آموزش خانواده در خانواده های کشورهای خارجی

دانستن اینکه چگونه کودکان در خارج از کشور بزرگ می شوند، می تواند به آنها کمک کند تا شیوه های مثبتی را اتخاذ کنند تا اعتماد به نفس، برون گرایی و بچه شاد. استاندارد زندگی در کشورهای غربی مستلزم ویژگی های آموزشی با هدف ایجاد یک شخصیت تمام عیار است که به هیچ وجه محدود نمی شود.

تفاوت ها با رویکرد بچه دار شدن شروع می شود. خارج از کشور زوج های ازدواج کردهآنها ترجیح می دهند ابتدا به موفقیت شغلی و مالی دست یابند تا در زمان تولد کودک همه چیز مورد نیاز او فراهم شود. کودکان ناخواسته به ندرت در خارج از کشور ظاهر می شوند: والدین آگاهانه در سن حدود 30 سالگی به این موضوع می پردازند.

در ایالات متحده آمریکا بزرگ شده است

والدین آمریکایی نمونه بارز نحوه تربیت کودکان در خارج از کشور هستند. از آنجایی که رها کردن کودک بدون مراقبت در خانه تا سن 12 سالگی غیرقانونی است، به سختی والدین را تنها خواهید دید. آنها همیشه و همه جا فرزندان خود را با خود می برند: مهمانی ها، سفرها، رستوران ها. این به این دلیل است که خود پدربزرگ ها و مادربزرگ ها سبک زندگی فعالی دارند و نمی توانند از نوه های خود مراقبت کنند و خدمات پرستار بچه بسیار گران است. تقریباً هر موسساتی مجهز به وسایل بهداشتی و بهداشتی کودکان است اتاق های بازی، جایی که کودکان می توانند نقاشی را تمرین کنند و مادر می تواند به کودک غذا بدهد یا پوشک را عوض کند. آمریکایی ها ترجیح می دهند کاملاً برای تولد فرزندان آماده شوند و همزمان 2 تا 3 فرزند داشته باشند تا بتوانند به طور کامل با هم ارتباط برقرار کنند و با هم بزرگ شوند.

انگلستان، کانادا

در این کشورها کودکان پس از 35 سالگی به طور فزاینده ای از مادران متولد می شوند. تا زمانی که فرزندانشان به دنیا می آیند، والدین از موقعیت اجتماعی و شغلی قوی برخوردارند، بنابراین زیاد کار می کنند و به کمک پرستار بچه ها متوسل می شوند. با این حال، آنها کاملاً تربیت خود را کنترل می کنند: این بر اساس عشق و آزادی است. به کودک اجازه داده می شود که آزادانه رشد کند و همه چیز لازم را داشته باشد؛ تنبیه عملاً منتفی است. تقریباً تا دوران نوجوانی، یک پرستار بچه به شدت با کودک کار می کند و نه تنها مراقبت، بلکه آموزش و پرورش و آموزش اجتماعی. کودک از همان ماه های اول احساس عزت نفس پیدا می کند، همه چیز در فضای اطراف برای نیازهای او در نظر گرفته می شود. اینها خاص هستند گوشه های امنبرای بازی و تمرین، صندلی با کمربند ایمنی، مناطق بازیدر خیابان.

فرانسه

مادران فرانسوی نیز به سختی کار می کنند و در عین حال به فرزندان خود کمک می کنند آزادی کاملاقدامات در فعالیت های خود آنها در مهدکودک ها و در خانه، بدون مشارکت پدربزرگ و مادربزرگ بزرگ می شوند. کودکان با هر فرصتی برای خلاقیت و رشد عاطفی، عمدتاً مستقل. در اینجا مرسوم نیست که نوجوانان را ملزم به کسب درآمد مستقل و زندگی جداگانه کنیم. تا سن 30 سالگی با پدر و مادر خود زندگی می کنند و هیچ چیز برای جامعه مذموم نیست. والدین کنترل زندگی شخصی فرزندان خود را ندارند.

ژاپن

تفاوت آموزش ژاپنی در این است که محدودیت و تنبیه کودکان مرسوم نیست. به آنها این حق داده می شود که همانطور که می خواهند رفتار کنند و هر کاری که می خواهند انجام دهند. اگر والدین درک کنند که لازم است رفتار خود را اصلاح کنند، مکالمات آموزشی به شدت به صورت خصوصی و فقط در خانه برگزار می شود - مادری را نخواهید دید که فرزندان خود را در ملاء عام در یک مکان عمومی سرزنش کند. تنبیه بدنی پذیرفته نیست.

مدارس بیشتر امور تربیتی را بر عهده دارند. در اینجا کودکان از نزدیک تحت نظارت هستند، حتی ناهار در کلاس با معلم برگزار می شود. ارتباط دائمی بین معلمان و والدین برقرار شده است؛ معلم مرتباً شخصاً با دانش آموز صحبت می کند و از طریق یک دفتر خاطرات ویژه به مادر گزارش می دهد.

با این حال، در طبقات متوسط، چیزهای زیادی تغییر می کند؛ بچه ها سخت تر تربیت می شوند و نظم و انضباط سخت تر می شود. دانش آموزان بر اساس سطح رشد و توانایی در کلاس ها قرار می گیرند نه همه با هم. این امر باعث ارتقای رقابت دانش‌آموزی می‌شود که به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد به طور مؤثرتری آموزش ببینند تا به بالاترین نتایج دست یابند.

اول از همه، تربیت کودک در خارج از کشور آزادتر است، اما بسیاری از تفاوت های ظریف دیگر نیز وجود دارد.
معلوم می شود که مادران و پدران خارج از کشور کمتر با پزشکان بحث می کنند و ضرر وحشتناک واکسیناسیون را به آنها ثابت می کنند. و آن‌طور که در مورد ما اتفاق می‌افتد، در جستجوی مشاوره در مورد رفتار با کودکان در شبکه‌های اجتماعی کوشا نیستند. و علاوه بر این، آنها کارهای زیادی انجام می دهند که برای ما غیرقابل درک است، که به طور کلی به نوعی مشکوک به نظر می رسد. بیایید با لیست ویژگی های تربیت فرزندان کشورهای مختلف آشنا شویم.
1. مراقب آسایش عاطفی و استراحت کودک باشید
تمایل این است که فرزند خود را در یک مدرسه موسیقی ثبت نام کنید، بخش ورزشی، دو معلم زبان و دو باشگاه دیگر و یک استودیوی "برای روح" برای بسیاری از والدین اروپایی معمول نیست. در باواریا، آنها بر این باورند که یک کودک هفت ساله زمانی که علاوه بر یک مدرسه کاملاً "آرام" و عاری از تکالیف، حداقل یک بار در هفته در برخی از بخش های ورزشی شرکت می کند، بیش از حد بار می شود. در هلند، مادران و پدران استراحت خوب و محیطی دلپذیر را به عنوان اولویت های آموزشی خود انتخاب می کنند. و تنها 10 درصد از مردم هلند هنگام توصیف فرزندان خود از کلمه "هوشمند" استفاده می کردند، گویی به هوش کودک سه ساله خود اهمیت نمی دهند. حتی باور کردن مادر روسی سخت است!
فنلاندی ها به آنها ملحق می شوند و به دانش آموزان مدرسه اجازه می دهند پس از هر 45 دقیقه مطالعه به جای مطالعه مجدانه علوم مفید، به بیرون رفته و بازی کنند. در کشور ما، این تنها زمانی قابل تصور است که یک آزمون یکپارچه دولتی در مورد توانایی بازی تگ معرفی کنند.
2. به کودکان اجازه دهید از چاقوی واقعی استفاده کنند
تصور کنید، آلمانی‌ها کودکان را با دادن یک چاقوی پلاستیکی به آنها زورگو نمی‌کنند و از آنها می‌خواهند که گوجه‌فرنگی را برش دهند. هانس پنج ساله در دست داشتن چاقوی فولادی در آشپزی آلمانی غیرمعمول نیست. و این برای والدین معمولی روسی عجیب است که تمام پریزهای آپارتمان را با شاخه های پلاستیکی مجهز کردند، تمام پنجه های گربه ها را کوتاه کردند و نازل های مخصوصی را روی درها نصب کردند تا کسی نتواند انگشتانش را نیشگون بگیرد. تحقیقات هلن ساندستر دانشمند نروژی نشان می دهد: چه والدین بیشتربه کودکان اجازه دهید تا خطرات را بپذیرند، هرچه بیشتر از خطرات آگاه شوند و در نتیجه آسیب های کمتری متحمل شوند.
3. به طور جدی به نظرات شخص کوچک گوش دهید
در اسکاندیناوی، بافت فرهنگی لزوماً متضمن برابری بین بزرگسالان و کودکان است. سوئد مدتهاست قانونی را برای ممنوعیت تنبیه بدنی تصویب کرده است و با موفقیت اجرا می شود. کاملاً بدیهی است که اسکاندیناوی ها در برقراری ارتباط با فرزندان خود سبک لیبرالی را انتخاب می کنند و قاطعانه هیچ گونه مظاهر اقتدارگرایی را دوست ندارند.
4. نشستن با بچه ها در کافه تا دیر وقت
در ایتالیا و اسپانیا، زمانی که گردشگران روسی پس از گذراندن شب در حال بازگشت هستند برنامه های سرگرمی، ساکنان محلی فقط می توانند برای شام بروند. آنها در یک گروه "کوچک" دور میز می نشینند: حدود هفده نفر. همه پر سر و صدا هستند، دستانشان را تکان می دهند، بچه ها در ازدحام جمعیت می دوند، پیشخدمت ها با بلغم بشقاب ها را می چینند. گردشگران روسی سعی می کنند این پدیده را با استراحت طولانی و آب و هوای گرم برای خود توضیح دهند که باعث می شود ناهار در یک زمان معمولی برای ما دشوار باشد و نه در شب که افراد شایسته فقط یک بار می توانند مخفیانه وارد یخچال شوند.
با این حال، این موضوع نیست: ایتالیایی ها به جنبه های بین فردی رشد کودک اهمیت می دهند. آنها نمی دانند چگونه می توانند فرزندان خود را در ساعت هفت شب بخوابانند. به هر حال، آن وقت دلشان برای نان تست سنتی پدربزرگ، گفتگوی معنادار عمو ماریو و خاله اینس، یا صحبت های پدر در مورد نیازهای کشاورزی منطقه تنگ خواهد شد.
5. جامعه پذیری را توسعه دهید
روانشناسان آمریکایی تفاوت هایی را در جامعه پذیری کودکان از لهستان، شیلی، ایالات متحده آمریکا و کره جنوبی شناسایی کردند. ساکنان ایالات متحده عاطفی ترین و اجتماعی ترین افراد بودند. مادران اهل ایالات متحده بیشتر به دنبال این بودند که فرزندان خود را در فعالیت های تحریک کننده درگیر کنند، بیشتر به آنها لبخند می زدند و اجازه نمی دادند در افکار فلسفی غوطه ور شوند. احتمالاً در زایشگاه های روسیه منطقی است که توجه مادران جوان را نه تنها به پوشک صحیح پوشک با کلاه، بلکه به برقراری ارتباط با کودک جلب کنند.
سردبیران ما به نظر شما در مورد تفاوت های ذکر شده در تربیت کودکان روسی و خارجی ها علاقه مند هستند. برای ما بنویسید! شاید بخواهید چیز جالبی به این لیست اضافه کنید که بتوانیم از والدین خارجی خود یاد بگیریم.

ما به این واقعیت عادت کرده ایم که حلقه خانوادهمردم بدون مراسم زیادی با یکدیگر رفتار می کنند. در ژاپن، در خانواده است که قوانین تکریم بزرگان و مافوق ها درک می شود و به دقت رعایت می شود.

حتی زمانی که مادر طبق رسوم ژاپنی، نوزاد را بر پشت خود حمل می کند، با هر تعظیم او را وادار به تعظیم می کند و بدین ترتیب اولین درس های بزرگداشت بزرگان را به او می دهد. حس تبعیت در روح ژاپنی نه از آموزه های اخلاقی، بلکه از تمرین زندگی ریشه می گیرد. مادرش را در حال تعظیم به پدرش می بیند، برادر وسطی- به برادر بزرگتر، خواهر - به همه برادران، صرف نظر از سن. علاوه بر این، این یک ژست خالی نیست. این شناخت جایگاه خود و تمایل به انجام مسئولیت های ناشی از آن است.

امتیازات سرپرست خانواده تحت هر شرایطی هر روز مورد تاکید قرار می گیرد. این اوست که همه در خانه او را می بینند و در آستانه خانه سلام می کنند. او اولین کسی است که در آب گرم شده برای کل خانواده فرو می رود. او اولین کسی است که در سفره خانواده مورد درمان قرار می گیرد.

کمتر کشوری روی زمین وجود دارد که کودکان در آن محبت بیشتری نسبت به ژاپن داشته باشند. اما مهر تبعیت حتی بر احساسات والدین نهفته است. پسر بزرگ به طور قابل توجهی از سایر فرزندان متمایز است. با او به معنای واقعی کلمه به عنوان وارث تاج و تخت رفتار می شود، اگرچه تاج و تخت فقط یک خانه والدین است.

از سنین پایین، چنین کودکی اغلب نفرت انگیزترین در خانه است. به او آموزش داده می شود که زیاده خواهی ها را بدیهی بداند، زیرا این اوست که نه تنها مراقبت از والدین سالخورده خود، بلکه مسئولیت کل خانواده، تداوم خانواده، خانه پدری را نیز بر عهده می گیرد. با بزرگ شدن پسر بزرگ، او و پدرش شروع به تصمیم گیری می کنند که چه چیزی برای او خوب است و چه چیزی برای او بد است. برادران کوچکتر، خواهران

از دوران کودکی، ژاپنی ها به این واقعیت عادت کرده اند که برخی از امتیازات مستلزم مسئولیت های خاصی است. او مکان مناسب را هم به عنوان حدود مجاز و هم به عنوان ضمانت پیش فرض های معلوم می داند.

ژاپنی‌ها ترس شدیدی از تنهایی دارند، می‌ترسند دست‌کم موقتاً عضوی از گروهی نباشند، از اینکه احساس کنند متعلق به حلقه‌ای از مردم هستند. بیشتر از استقلال، آنها از احساس تعلق خشنود هستند - همان احساسی که فرد هنگام آواز خواندن در گروه کر یا راهپیمایی در صفوف تجربه می کند.

این عطش تعلق، علاوه بر این، ولع وابستگی اساساً با مفهوم فردگرایی مخالف است. حریم خصوصی، که اخلاق غربی و به خصوص انگلیسی بر آن استوار است. کلمات "شخصیت مستقل" در ژاپنی ها ایده یک فرد خودخواه و نزاعگر را تداعی می کند که نمی داند چگونه با دیگران حساب باز کند. تا همین اواخر، خود کلمه "آزادی" توسط آنها به عنوان سهل انگاری، بی بندوباری، منافع شخصی به ضرر منافع گروهی تلقی می شد.

اخلاق ژاپنی پیوندهای وابستگی متقابل را اساس روابط بین مردم می داند. فردگرایی توسط او سرد، خشک و غیرانسانی به تصویر کشیده شده است. اخلاق ژاپنی موعظه می کند: «گروهی را پیدا کنید که به آن تعلق دارید. به آن وفادار باشید و بر آن تکیه کنید. به تنهایی جایگاه خود را در زندگی پیدا نخواهید کرد؛ در پیچیدگی های آن گم خواهید شد. بدون احساس وابستگی، هیچ احساس اعتمادی وجود نخواهد داشت.»

جامعه ژاپن جامعه گروهی است. هر فرد دائماً احساس می کند که عضوی از گروهی است - یا یک خانواده، یا یک جامعه یا یک شرکت. او عادت دارد با هم فکر و عمل کند، عادت دارد از خواست گروه اطاعت کند و مطابق موقعیت خود در آن رفتار کند.

سنگ بنای اخلاق ژاپنی وفاداری است که به عنوان یک بدهی سپاسگزاری از بزرگان درک می شود. یک ضرب المثل مورد علاقه می گوید: "فقط با پدر یا مادر شدن شخص به طور کامل متوجه می شود که چه چیزی به والدینش بدهکار است." تکریم والدین و در معنایی وسیع تر، تسلیم شدن در برابر اراده بزرگترها، از نظر ژاپنی ها اولین فضایل و مهمترین وظیفه اخلاقی یک فرد است.

ارادت به خانواده، اجتماع و شرکت باید بی حد و حصر و بی قید و شرط باشد، یعنی انسان موظف به اطاعت از خواست بزرگان و مافوق خود باشد، هر چند اشتباه کنند، حتی اگر خلاف عدالت عمل کنند.

یک نوجوان روستایی که برای کار به توکیو می آید از تنهایی همسالانش در لندن هیچ اطلاعی ندارد، جایی که می توانید سال ها در خانه ای شلوغ اتاقی تنگ اجاره کنید و ندانید چه کسی پشت دیوار زندگی می کند.

یک ژاپنی به احتمال زیاد با همان افرادی که با آنها شروع به کار کرده زندگی خواهد کرد. و بلافاصله او را عضوی از یک خانواده خیالی می دانند. هر بار از او می پرسند که کجا و چرا می روید، کی برمی گردد. نامه هایی که از خانه برای او فرستاده می شود، با هم خوانده می شوند و مورد بحث قرار می گیرند.

برای ژاپنی ها تقریبا هیچ مفهومی از امور شخصی وجود ندارد. عادت همیشه به معنای واقعی کلمه آرنج به آرنج بودن با افراد دیگر، یک روش سنتی زندگی که اساساً مفهوم زندگی خصوصی را حذف می کند - همه اینها به ژاپنی ها کمک می کند تا با شرایطی سازگار شوند که در غرب گاهی اوقات مردم را به آستانه فروپاشی روانی سوق می دهد.

به طور کلی پذیرفته شده است که آینده یک فرد نه چندان به خویشاوندی بستگی دارد، بلکه به کسی بستگی دارد که در سنین 15 تا 25 سالگی، در زمان گام نهادن در مسیری مستقل، مهمترین دوره، طبق عقاید ژاپنی ها، زمانی که هر شخص "اویا" - معلم، حامی، نوعی پدرخوانده - دیگر نه در خانواده، بلکه در زمینه فعالیت انتخابی خود به دست می آورد.

اگر یک نوجوان روستایی نزد آهنگر شاگردی کند، این شخص است که حامی زندگی او می شود. این اوست و نه پدرش که او را با عروسی می‌پسندد و در جشن عروسی‌اش در جایگاه افتخار می‌نشیند. اگر جوانی به توصیه یکی از هموطنانش به کارخانه برده شود، این ضامن از این پس می تواند همیشه بر وفاداری بی قید و شرط «همکار» خود حساب کند، همانطور که وظیفه سپاسگزاری لازم است.

ژاپنی ها روابط شخصی را که در ابتدای زندگی شکل گرفته اند بالاتر از دیگران می دانند و معتقدند که برای همیشه قوی می مانند.

اگرچه ژاپنی ها از تنهایی اجتناب می کنند و دوست دارند در جمع باشند، اما نمی دانند چگونه یا بهتر است بگوییم نمی توانند به راحتی و آزادانه با مردم کنار بیایند. دوستی بین افراد از سنین مختلف، موقعیت، وابستگی اجتماعی بسیار نادر است.

دایره کسانی که یک ژاپنی در طول زندگی خود با آنها ارتباط برقرار می کند بسیار محدود است. به استثنای اقوام و همکلاسی های سابق، اینها معمولاً همکاران هم رتبه هستند. اگر بتوان دوستی بین همسالان در مدرسه و دانشگاه را روابط افقی نامید، در این صورت در آینده فرد فقط روابط عمودی بسیار سخت تری بین ارشد و خردسال، مافوق و پایین تر خواهد داشت.

تمایل ژاپنی ها به یک سلسله مراتب واضح هم بین گروه های رقیب و هم در درون هر یک از آنها مشهود است. نقش غالب اتصالات عمودی "یاکو" به این واقعیت منجر می شود که حتی در بین افرادی که موقعیت های مشابه یا مشابه را اشغال می کنند، تمایل به تمایز رتبه ها تشخیص داده می شود.

برای یک کارگر در یک ماشین، رتبه سن یا به طور دقیق تر، تجربه است. رتبه یک کارمند، اول از همه، توسط تحصیلات، و دوم، دوباره، با تعداد سال های کار تعیین می شود. برای استاد دانشگاه، ملاک جایگاه مناسب در بین همکاران، تاریخ انتصاب رسمی وی در گروه آموزشی خواهد بود.

قابل توجه است که آگاهی واضح از رتبه افراد نه تنها در زندگی اجتماعی - سیاسی یا تجاری، در یک کلام - در حوزه روابط رسمی ذاتی است. همچنین خود را در میان روشنفکران خلاق احساس می کند، جایی که به نظر می رسد ماهیت این فعالیت باید استعدادها و شایستگی های شخصی را سرلوحه خود قرار دهد. نویسندگان، هنرمندان، هنرمندان مفهوم "سلف" را دارند، یعنی شخصی که باید به خاطر این واقعیت که او زودتر شروع کرده است مورد احترام قرار گیرد. مشابههمان حرفه، قبل از ورود به ادبیات، صحنه، اولین بار خود را در نقاشی یا معماری انجام داد.

این خانه همچنان در بین ژاپنی‌ها از آداب و رسوم قدیمی باقی مانده است. همه کسانی که خانه را ترک می کنند یا برمی گردند به صورت گروهی با تعجب "سفر خوبی داشته باشید!" یا "خوش آمدید!" من بارها دیده ام که مردم ژاپن در فرودگاه توکیو از اقوامشان که از سفرهای طولانی خارج از کشور باز می گردند استقبال می کنند. هنگامی که شوهر از هواپیما پیاده می شود، زن با تعظیم عمیق از سرپرست خانواده استقبال می کند. او با تکان سر مهار شده پاسخ می دهد، سر پسرش را نوازش می کند و اگر پدر و مادرش مایل به ملاقات با او باشند، با احترام به او تعظیم می کند.

ما گاهی عادت داریم رفتار خود را در میان غریبه ها بیشتر از درون حلقه خانواده خود زیر نظر داشته باشیم. ژاپنی‌ها سر میز خانه بسیار تشریفاتی‌تر از هنگام بازدید یا رستوران رفتار می‌کنند.

او در قطار جلوی غریبه‌ها با آرامش لباس زیرش را در می‌آورد، اما اگر یکی از بستگانش با کارت ویزیت به خانه‌اش بیاید، با عجله لباس می‌پوشد تا از او پذیرایی کند. شاید یک خارجی به همان اندازه تحت تأثیر مراسم ژاپنی ها قرار بگیرد محیط خانه، و بی تشریفاتی آنها در در مکان های عمومی. ژاپنی ها به سادگی نمی توانند تصور کنند که اتاقی که در آن مجبور نیستید کفش های خود را در بیاورید می تواند تمیز باشد. در سینما، در ایستگاه قطار، در اتوبوس، مردم با آرامش ته سیگار، بطری خالی، بسته بندی آب نبات و سایر زباله ها را روی زمین می اندازند.

مودب بودن نه تنها به معنای پنهان کردن خود است وضعیت ذهنی، اما حتی گاهی اوقات دقیقاً احساسات مخالف را بیان می کند. آداب معاشرت ژاپنی ها این را غیر مودبانه می داند که بار نگرانی های خود را بر دوش طرف مقابل بگذاریم یا بیش از حد شادی نشان دهیم، در حالی که فرد مقابل ممکن است این لحظهناراحت از چیزی

اگر یک مرد ژاپنی با لبخند جمله "همسرم به شدت بیمار است" را بگوید، این به خاطر برخی از اسرار روح شرقی نیست. او صرفاً می خواهد تأکید کند که غم و اندوه شخصی او نباید دیگران را آزار دهد. ژاپنی ها کنترل و سرکوب احساسات خود را برای رعایت ادب منطقی می دانند.

تنها پس از چندین سال زندگی در این کشور، متوجه می شوید که ادب ژاپنی کمان کم نیست، که در یک جمعیت خیابانی مدرن یا در سکوی مترو بسیار مضحک به نظر می رسد، و نه رسم شروع یک مکالمه با چیزهای بی معنی. عبارات. ادب ژاپنی، اول از همه، تمایل مردم به احترام به کرامت یکدیگر در همه تماس هاست.

اگر به این فکر کنید که ژاپنی‌ها چه ویژگی‌ها، چه ویژگی‌های انسانی را به خاطر شیوه زندگی‌شان قربانی می‌کردند، شاید اول از همه باید سهولت و خودانگیختگی را نام برد. ژاپنی ها واقعاً فاقد سهولت هستند، زیرا اخلاق سنتی دائماً آنها را مجبور به انجام کاری می کند. انقیاد سخت، که همیشه جای مناسب انسان را یادآوری می کند، مستلزم حفظ فاصله در نظم زندگی است. آگاهی از تعلق خود به یک گروه، آمادگی برای قرار دادن وفاداری به آن بر باورهای شخصی؛ ادب تجویز شده، که ارتباط زنده، تبادل صمیمانه افکار و احساسات را محدود می کند - همه اینها ژاپنی ها را به انزوای خاصی (اگر نه شخصی، گروهی) محکوم می کند و در عین حال به آنها ترس از تنها ماندن با خود می دهد. 117 V. Ovchinnikov // کودک ژاپنیدر خانه و مدرسه، آموزش دانش آموزان شماره 4-89، ص. 95.

چگونه کودکان را در کشورهای مختلف? از تجربه تربیت والدین اروپایی و آسیایی چه چیزی باید بیاموزیم؟
سیستم های آموزشی بسیار زیادی در بسیاری از کشورها وجود دارد. در ایتالیا، بچه‌ها را متنعم می‌کنند و اجازه می‌دهند شوخی کنند، والدین فرانسوی خواستارتر هستند، و والدین ژاپنی فقط بعد از 5 سال شروع به آموزش هوش به بچه‌ها می‌کنند... ما تجربه آموزش را در کشورهای مختلف به کار می‌گیریم. ما چیزهای زیادی برای یادگیری داریم!

خانواده در سوئد

حدود 40 سال پیش، سوئد قانونی را تصویب کرد که تنبیه بدنی کودکان را ممنوع می کرد. نسل کنونی کودکان توسط والدینی بزرگ می‌شوند که هرگز فکر نمی‌کنند به نوزادشان سیلی بزنند یا فشار روانی وارد کنند. جامعه نسبت به عصبانیت کودکان در مکان‌های عمومی آرام است که به مادران کمک می‌کند آرام بمانند.

زندگی برای بچه ها در آلمان چگونه است؟

تفاوت ها از زایشگاه شروع می شود، جایی که هیچ انزوا و عقیمی وجود ندارد که ما به آن عادت کرده ایم. هر کسی که بخواهد مادر جوان را ملاقات کند اجازه ورود به بخش را دارد. والدین در خانه با سن پایینکودک را به رژیم عادت دهید چراغ ها حداکثر تا ساعت 20:00 خاموش می شوند. در شب شما پدر و مادری را با فرزندان در خیابان نخواهید دید. اما در طول روز مادران و پدران زیادی با بچه هایشان قدم می زنند. در اینجا مرسوم نیست که بیش از حد محافظت کنید و از پاشنه های کوچولو پیروی کنید. آیا می خواهید در یک حوضچه بنشینید؟ لطفا! نکته اصلی این است که هیچ کس قضاوت نخواهد کرد.

کودکان معمولاً درگیری های جزئی را در زمین بازی به تنهایی حل می کنند. بزرگسالان تنها به عنوان آخرین راه حل مداخله می کنند. در مهدکودک ها نیز حداکثر آزادی به کودک داده می شود. او می تواند کاری را که دوست دارد انجام دهد. معلم بیشتر یک دوست و مربی است.

تجربه والدین از فرانسه

هنگام سفر به خارج از کشور، به راحتی می توان متوجه شد که کودکان اروپایی آرامش بیشتری دارند، در حالی که والدین آنها آرام هستند. آنها بچه ها را پایین نمی کشند یا صدایشان را بر سر آنها بلند نمی کنند. این سبک سیستم آموزشی اروپاست، در فرانسه کودکان را به کافه ها، نمایشگاه ها و سفر می برند. پدران در اینجا با آرامش نوزادان را در تسمه حمل می کنند، آنها را روی صندلی های کودک با دوچرخه حمل می کنند و در زمین های بازی راه می روند.

سنت های ایتالیایی

کودکان پر سر و صدا و فعال در ایتالیا عملاً حتی در مکان های عمومی مورد سرزنش قرار نمی گیرند. در اینجا اعتقاد بر این است که کودک باید اجازه ابراز وجود داشته باشد. کودکان در ایتالیا نه تنها مورد علاقه، بلکه پرستش هستند! غریبه ها به راحتی می توانند دستی به سر نوزاد بزنند و او را با تعارف دوش بگیرند. پدران به دختران خود دلسوز هستند و مادران بیشتر مراقب پسران هستند. مرسوم است که تمام خانواده اغلب در اینجا جمع می شوند.

در ترکیه چه آموزش می دهند؟

با کودکان در ترکیه با احترام و مهربانی رفتار می شود. آنها اجازه دارند در اطراف بازی کنند، در خیابان ها بدوند، سر و صدا کنند - در یک کلام، بچه باشید! در یک کافه، هیچ کس از دویدن کودک بین میزها غافلگیر نمی شود. علاوه بر این، آنها به او لبخند می زنند و از او شیرینی می گیرند. در ترکیه رایج نیست توسعه اولیه، بچه ها تا مدرسه بر دوش مطالعه و فعالیت های دیگر نیستند. و سیستم آموزشی بسیار وفادار است - آنها در مورد این واقعیت که یک کودک در برخی از موضوعات نمره پایینی دارد، آرام هستند. بیشتر بخوانید:مهدکودک های اروپایی و آمریکایی چه تفاوتی با ما دارند؟پسر و دختر متفاوت تربیت می شوند. مردی در حال آماده شدن برای تبدیل شدن به سرپرست خانواده است. بچه های کوچکتر به برادران و خواهران بزرگتر احترام می گذارند.

در ژاپن بزرگ شده است

در اینجا به سنت ها احترام گذاشته می شود، بنابراین آموزش برای قرن ها تغییر نکرده است. تا 5 سالگی همه چیز به بچه ها اجازه داده می شود، اما بعد از آن بچه ها خود را در یک سیستم سختگیرانه قوانین و ممنوعیت می بینند. تا 5 سالگی مادر عملاً از نوزادش جدایی ناپذیر است. اسلینگ ها از ژاپن به ما آمدند. تماس دائمی جسمی و روحی باعث ایجاد قدرت تزلزل ناپذیر مادری می شود. کودک در آینده با اطاعت مشکلی نخواهد داشت.

اطلاعات ما در مورد اینکه چگونه مرسوم است کودکان در کشورهای دیگر را تربیت کنیم، معمولاً بسیار کمیاب است. اغلب، وقتی این یا آن واقعیت را در مورد تحصیل در خارج از کشور می آموزیم، بلافاصله شروع به تعجب و حسادت می کنیم: حیف است که آنها این کار را در اینجا انجام نمی دهند! اما ما این حقایق را جداگانه درک می کنیم، برای ارزیابی صحیح آنها باید تصوری از کل سیستم آموزشی به عنوان یک کل داشته باشیم. بنابراین، در این مقاله می توانید اطلاعاتی در مورد نحوه تربیت کودکان در برخی کشورها بیابید. بیایید روی سه مورد تمرکز کنیم - آلمان، ایالات متحده آمریکا و ژاپن.

آلمان

در آلمان، تشکیل خانواده قبل از سی سالگی مرسوم است، اما آلمانی ها، به عنوان یک قاعده، عجله ای برای داشتن فرزند ندارند. آلمانی ها دلایل مختلفی برای این کار دارند. اولاً ، همه می دانند که هیچ کس فقط به خانواده خود کمک نمی کند ، به این معنی که مادر و بابا باید پول خوبی کسب کنند تا همه چیز مورد نیاز کودک را فراهم کنند. ثانیاً در آلمان مهدکودک بسیار کمی وجود دارد و حتی آنهایی که وجود دارند فقط در نیمه اول روز باز هستند. اما در این کشور کودکان ناخواسته و ناخواسته به ندرت به دنیا می آیند.

آلمانی ها حتی قبل از بچه دار شدن در مورد همه چیز بسیار با دقت فکر می کنند - کدام پزشک اطفال را انتخاب کند، چگونه اتاق خود را به بهترین نحو ترتیب دهد.

اگر کودک هنوز نرسیده باشد، نمی توان از هیچ مهدکودکی صحبت کرد سه سالبرخلاف کشور ما که کودکان از یک سالگی در مهدکودک قرار می گیرند. پس از سه سال، به گفته والدین آلمانی، کودک باید از قبل یاد بگیرد که با همسالان ارتباط برقرار کند، بنابراین او را به یک گروه ویژه کودکان می برند، جایی که او به سادگی با بچه ها بازی می کند. بعد بچهفرستاده شده به مهد کودک

که در مهد کودککودکان فقط در نیمه اول روز حضور دارند و ناهار را در خانه می خورند - این سنت، به گفته آلمانی ها، برای انسجام خانواده بسیار مهم است. متاسفانه در کشور ما ناهار و شام مشترک در حال تبدیل شدن به امری نادر است.

آمادگی یک کودک آلمانی برای مدرسه، به عنوان یک قاعده، تنها با یک پارامتر تعیین می شود - توانایی او در برقراری ارتباط با کودکان دیگر. این در زمانی است که در روسیه تعداد زیادی آزمایش قبل از مدرسه روی کودکان انجام می شود. بدون شک در کشور ما با این موضوع تا حدودی مسئولانه تری برخورد می شود.

ایالات متحده آمریکا
در ایالات متحده، جوانان به ندرت قبل از سی سالگی ازدواج می کنند. آنها بر این باورند که ابتدا باید از شغلی با درآمد خوب مراقبت کنند، پولی برای خانه بپردازند و سپس تشکیل خانواده بدهند. علاوه بر این، اغلب آمریکایی ها در ازدواج های مدنی زندگی می کنند.

وقتی خانواده ای آماده بچه دار شدن است، قاعدتاً والدین دو یا سه فرزند پشت سر هم دارند. آنها معتقدند که از این طریق کودکان به طور مداوم ارتباط معناداری خواهند داشت.

در ایالات متحده آمریکا یک سنت وجود دارد که کودکان را در همه جا با خود ببریم. به عنوان مثال، والدین جوان می توانند فرزند خود را به مهمانی ببرند، اگر کسی نباشد که او را ترک کند. بیشتر کافه‌ها و رستوران‌ها اتاق‌هایی دارند که می‌توان به کودک غذا داد و آن‌ها را عوض کرد؛ تقریباً همه جا اتاق‌هایی برای کودکان وجود دارد که بچه‌ها می‌توانند در آن بازی کنند و نقاشی بکشند.

این دلبستگی به کودکان به این دلیل است که در ایالات متحده مرسوم نیست که نوزادان را نزد پدربزرگ و مادربزرگ بگذارند و خدمات پرستاری نیز ارزان نیست.

علاوه بر این، در آمریکا قانونی وجود دارد که طبق آن کودکان زیر دوازده سال را نمی توان در خانه تنها گذاشت.

الگوی آموزش ژاپنی اغلب برای اروپایی‌ها شگفت‌انگیز و غیرقابل درک به نظر می‌رسد: در ژاپن، کودک زیر پنج سال اجازه دارد هر کاری می‌خواهد انجام دهد، هیچ‌کس او را سرزنش یا سرزنش نمی‌کند، هر کاری که انجام دهد. خود ژاپنی ها می گویند که همه چیز آنطور که به نظر می رسد نیست.

آنها واقعاً هرگز کودکان را در ملاء عام سرزنش نمی کنند - این شکل بد در نظر گرفته می شود. آنچه به خانواده مربوط می شود باید در خانواده باقی بماند. کودک را می توان بعداً یک به یک سرزنش کرد. با این حال، آنها هرگز بر سر او فریاد نمی زنند، چه برسد به اینکه دست خود را بالا ببرند. این قانون با عادت مادران جوان روسی ما که در مکان‌های شلوغ و شلوغ پرت می‌کنند و فرزندان خود را جلوی عابران کتک می‌زنند، بسیار مغایرت دارد.

که در دبستانمعلمان همیشه نزدیک بچه ها هستند - بچه ها در کلاس با معلم ناهار می خورند. در مدارس ژاپن اتفاق نمی افتد جلسات والدین، والدین و معلم با استفاده از یادداشت های روزانه با هم ارتباط برقرار می کنند و یک بار در هفته معلم پانزده دقیقه را به هر یک از والدین برای گفتگوی شخصی اختصاص می دهد.

با این حال، نکات بسیار مبهم در این سیستم نیز وجود دارد. هنگام رفتن به دبیرستانکودک شروع به احساس نگرش بسیار خشن، هم از طرف مدرسه و هم از طرف والدین می کند. مدرسه به وضوح نه تنها رفتار، بلکه همچنین را تنظیم می کند ظاهرو از همه مهمتر دانش آموزان مجبورند در حالت رقابت دائمی باشند. اگر در روسیه کودکان با توانایی های مختلفبا هم درس بخوانند، در ژاپن کودکان بر اساس توانایی های خود تقسیم می شوند و مجبور می شوند دائماً با یکدیگر رقابت کنند. چنین روابطی برای دوستی مناسب نیست.

همانطور که می بینید، سیستم های آموزشی زیادی وجود دارد و همه آنها تا حدودی با ما متفاوت هستند. اما هر کدام مزایا و معایب خاص خود را دارند.