По време на командировка се подхлъзнах. Пет спорни ситуации, свързани с командировки на работници

(1) По време на командировка се подхлъзнах на заледено стълбище и нараних сериозно ръката си. (2) Китката ми беше подута, нямаше какво да направя: трябваше да отида на преглед при хирург. (3) Така аз, жител на голям областен град, попаднах в обикновена областна болница. (4) По някаква причина лекарят не започна срещата и близо до вратите в тесния коридор, осветен от слаба крушка, имаше истински вавилонски пандиз. (5) Кой беше там? (6) Възрастни жени, чиито лица бяха зачервени от задуха, мрачни старци, гимназистки, пронизително крещящи, че ще пропуснат опашката, защото трябва да получат печат. (7) Кърмачетавикаха в прегръдките на изтощените си от чакане майки, които ги люлееха уморено и ги гледаха с мълчалива мъка затворена вратаофис.

(8) Времето минаваше, но приемът все още не започваше. (9) И търпението на хората се изчерпа. (10) Отначало се чу някакво глухо мърморене, което като кибрит със сухи клони разпали всеобщото недоволство. (11) Децата, като по сигнал, започнаха да плачат в един глас и това вече не беше ропот, а възмутен и тъжен вой, който изпълни целия коридор.

(12) „Господи, защо съм тук!“ – помислих си, гледайки тези хора. (13) Болката, събудена в ръката ми, пламна с удвоена сила, главата ми започна да се върти. (14) Стана непоносимо да чакам, реших да действам. (15) С твърда стъпка се приближих до прозореца за регистрация и тихо, но авторитетно почуках по стъклото. (16) Пълната жена ме погледна над очилата си, аз й махнах да излезе в коридора. (17) Когато тя излезе, й подадох купон за лекаря и петдесет рубли.

– (18) Спешно трябва да видя хирург. (19) Моля, подредете го!

(20) Жената мълчаливо взе талона ми и сложи парите в джоба на халата си.

- (21) Всички се отдалечете от вратите, отдалечете се! - измърмори тя и минавайки през тълпата от хора, като нож през желе, влезе в кабинета. (22) Минута по-късно тя излезе и ми кимна с глава:

- (23) Сега ще ти се обадят!

(24) Децата плачеха, електрическата крушка мигаше поради пренапрежение, пръскаха лъчи жълта светлина, миризмата на нещо застояло и мухлясало изпълваше дробовете. (25) Изведнъж едно момче в синя блуза, избягало от прегръдките на изтощената си майка, се зарови в краката ми. (26) Погалих пухкавата му глава, а бебето ме погледна с доверчиви очи. (27) Усмихнах се. (28) Младата майка го настани.

- (29) Имай търпение, мъниче, имай търпение, скоро тръгваме!

(30) Инвалидът изпусна патерицата си и безпомощно движейки ръцете си, се опита да я вдигне от пода. (31) Затворих очи. (32) Вратата се отвори със замах и сестрата извика силно:

- (33) Никитин, ще се видим!

(34) Хората поклатиха глави, питайки кой е тук Никитин. (35) Стоях отстрани, без да мръдна.

- (36) Никитин кой? (37) Къде е той?

(38) Сестрата сви рамене в недоумение и каза:

- (39) Е, тогава който е пръв на опашката, да влиза!

(40) Млада майка и детето й се втурнаха към вратата. (41) Отидох до прозореца. (42) Валеше рядък сняг, потъмнелото небе, като покрита с лед река, висеше ниско над земята и през него летяха гълъби. (43) Млада майка и нейното бебе излязоха от кабинета на лекаря, той ме погледна и ми помаха с превързаната си ръка.

- (44) Никитин още не се е появил? (45) Е, тогава следващият по ред...

(Според К. Акулинин)

Формулиране на задача с подробен отговор

Напишете есе по прочетения текст. Формулирайтеи коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране). Формулирайтепозиция на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Обосновете отговора си, разчитайки предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети под внимание). Обемът на есето е минимум 150 думи. Произведение, написано без да се разчита на прочетения текст (не се основава на този текст), не е оценено. Ако есето е парафраза или пълно пренаписване оригинален текстбез никакви коментари, такава работа се оценява с нула точки. Напишете есе внимателно, четлив почерк.

(1) По време на командировка се подхлъзнах на заледено стълбище и нараних сериозно ръката си. (2) Китката беше подута, нямаше какво да направя: трябваше да отида на преглед при хирург. (3) Така че аз
жител на голям областен град попадна в обикновена районна болница. (4) По някаква причина лекарят не започна срещата и близо до вратите в тесния коридор, осветен от слаба крушка, имаше истински вавилонски пандиз. (5) Кой беше там? (6) Възрастни жени, чиито лица бяха зачервени от задуха, мрачни старци, гимназистки, пронизително крещящи, че ще пропуснат опашката, защото трябва да получат печат. (7) Бебетата плачеха в прегръдките на изтощените си от чакане майки, които ги люлееха уморено и гледаха с мълчалива мъка затворената врата на кабинета.

(8) Времето минаваше, но приемът все още не започваше. (9) И търпението на хората се изчерпа. (10) Отначало се чу някакво глухо мърморене, което като кибрит със сухи клони разпали всеобщото недоволство. (11) Децата, като по сигнал, започнаха да плачат в един глас и това вече не беше ропот, а възмутен и тъжен вой, който изпълни целия коридор.

(12) „Господи, защо съм тук!“ - помислих си, гледайки тези хора. (13) Болката, събудена в ръката ми, пламна с удвоена сила, главата ми започна да се върти. (14) Стана непоносимо да чакам, реших да действам. (15) С твърда стъпка се приближих до прозореца за регистрация и тихо, но авторитетно почуках по стъклото. (16) Пълната жена ме погледна над очилата си, аз й махнах да излезе в коридора. (17) Когато тя излезе, й подадох купон за лекаря и петдесет рубли.

— (18) Спешно трябва да си запиша час при хирург. (19) Моля, подредете го!

(20) Жената мълчаливо взе талона ми и сложи парите в джоба на халата си.

- (21) Всички се отдалечете от вратите, отдалечете се! - измърмори тя и минавайки през тълпата от хора, като нож през желе, влезе в кабинета. (22) Минута по-късно тя излезе и ми кимна с глава:
- (23) Сега ще ти се обадят!

(24) Децата плачеха, електрическата крушка мигаше от пренапрежение, пръскаха лъчи жълта светлина, миризмата на нещо застояло и мухлясало изпълваше дробовете. (25) Изведнъж едно момче в синя блуза, избягало от прегръдките на изтощената си майка, се зарови в краката ми. (26) Погалих пухкавата му глава, а бебето ме погледна с доверчиви очи. (27) Усмихнах се. (28) Младата майка го настани.

- (29) Бъдете търпеливи; малката, имай търпение, скоро тръгваме! (ЗО) Инвалидът изпусна патерицата си и безпомощно движейки ръцете си, се опита да я вдигне от пода. (31) Затворих очи. (32) Вратата се отвори със замах и сестрата извика силно:
- (ZZ) Никитин, ще се видим!

(34) Хората поклатиха глави, питайки кой е тук Никитин. (35) Стоях отстрани, без да мръдна.
- (36) Никитин кой? (37) Къде е той?

(38) Сестрата сви рамене в недоумение и каза:
- (39) Е, тогава, който е пръв на опашката, да влиза!

(40) Млада майка и детето й се втурнаха към вратата. (41) Отидох до прозореца. (42) Валеше рядък сняг, потъмнелото небе, като покрита с лед река, висеше ниско над земята и през него летяха гълъби. (43) Млада майка и нейното бебе излязоха от кабинета на лекаря, той ме погледна и ми помаха с превързаната си ръка.

- (44) Никитин още не се е появил? (45) Е, тогава следващият по ред...
(Според К. Акулинин)
Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Моля, посочете номера на отговорите.
Въведете числата във възходящ ред.

1) Героят на историята не искаше да чака дълго и плати за срещата извън ред.
2) Всички посетители започнаха да се възмущават от безпорядъка в болницата.
3) Героят на есето остави бременната жена да мине напред.
4) Разказвачът осъзна, че има хора, чието страдание не е по-малко от неговото.
5) Майката на момчето благодари на Никитин.
Задача 21. Кои от следните твърдения са верни? Избройте номерата на отговорите във възходящ ред.

1) Предложения 10-11 разкриват съдържанието на предложение 9.
2) Изречение 24 изброява събития, случващи се едно след друго.
3) Изречения 26-28 представят разказа.
4) Изречение 42 съдържа описателен фрагмент.
5) Твърдение 7 е аргумент.
Задача 22. Изпишете фразеологичната единица от изречения 4-5.
Сред изречения 24-28 намерете такова, което е свързано с предходното с помощта на притежателно местоимение. Напишете номера на тази оферта.

Един от основните проблеми на предложения за анализ текст според мен е проблемът за човешкото безразличие. И което е особено неестествено: те се оказват безразлични медицински работницикоито по естеството на професията си трябва да бъдат милосърдни и човечни хора.

К. Акулинин говори за ситуацията в обикновена областна болница. Авторът описва опашката пред кабинета на хирурга. Има възрастни хора с увреждания, бебета, плачещи в прегръдките на изтощени от чакане майки, зашеметени от задух възрастни жени.

По някаква причина лекарят не започва срещата. Времето минава, изтощени хора гледат с мълчалив копнеж към вратата на офиса, но тя не се отваря. Защо? Най-вероятно, защото зад тези врати седи човек, който отдавна е загубил способността да съчувства и да реагира на болката на другите хора. Очевидно е също, че този, така да се каже, лекар постепенно замени чувствата си с рационалност и благоразумие. Това се доказва от факта, че Никитин, героят на текста, след като достави подкупа, веднага беше извикан в офиса извън ред. Проблемът, който авторът засяга е актуален и актуален. Особено сега. Не е тайна, че у нас всяка година умират стотици хора не от нелечими болести, а от безразличието на лекарите. Този проблем засяга всички, защото никой не е имунизиран от болестта и всеки може да изпита медицинско безразличие, като отиде в клиниката си.

Нека си припомним историята на героинята от разказа на Солженицин „Матрьонин двор“. Матрьона, която цял живот е работила честно в колхоза, не може да кандидатства за пенсия. Тя е изпращана от един офис в друг, както пише писателят, „те я преследваха от офис в офис два месеца - ту за точка, ту за запетая“. И тези пътувания бяха трудни за Матрьона и бяха малко полезни: или нямаше секретар в селския съвет, или имаше печат, или подписаха грешен лист хартия. Не е ли това пример за безразлично, безчувствено отношение към хората, превърнало се в норма?

Възможно ли е да се преодолее безразличието? Мога. Ако всеки човек на негово място прояви искрено участие в съдбите на хората, които зависят от него, тази болест ще изчезне от само себе си.

Актуализирано: 2018-01-31

внимание!
Ако забележите грешка или правописна грешка, маркирайте текста и щракнете Ctrl+Enter.
По този начин вие ще осигурите неоценима полза за проекта и другите читатели.

Благодаря за вниманието.

.

Полезен материал по темата

• По време на командировка се подхлъзнах на заледено стълбище и си нараних сериозно ръката. (по Акулинин) По нови критерии. (Трябва ли човек да действа според съвестта си във всички ситуации?)

(1) По време на командировка се подхлъзнах на заледено стълбище и нараних сериозно ръката си. (2) Китката беше подута, нямаше какво да направя: трябваше да отида на преглед при хирург. (3) Така аз, жител на голям областен град, попаднах в обикновена областна болница. (4) По някаква причина лекарят не започна срещата, а близо до вратите в тесния коридор, осветен от слаба крушка, настана истински вавилонски пандиз, (5) Кой беше там! (б) Възрастни жени, чиито лица бяха зачервени от задуха, мрачни старци, гимназистки, пронизително крещящи, че ще излязат извън реда, защото просто трябва да получат печат. (7) Бебетата плачеха в прегръдките на изтощените си от чакане майки, които ги люлееха уморено и гледаха с мълчалива мъка затворената врата на кабинета. (8) Времето минаваше, но приемът все още не започваше. (9) И търпението на хората се изчерпа. (10) Отначало се чу някакво глухо мърморене, което като кибрит със сухи клони разпали всеобщото недоволство. (11) Децата, като по сигнал, започнаха да плачат в един глас и това вече не беше ропот, а възмутен и тъжен вой, който изпълни целия коридор. (12) „Господи, защо съм тук!“ - помислих си, гледайки тези хора. (13) Болката, събудена в ръката ми, пламна с удвоена сила, главата ми започна да се върти. (14) Чакането стана непоносимо, реших да действам (15) С твърда стъпка се приближих до прозореца за регистрация, тихо, но авторитетно почуках по стъклото. (16) Пълната жена ме погледна над очилата си, аз й махнах да излезе в коридора. (17) Когато тя излезе, й подадох купон за лекаря и петдесет рубли. - (18) Трябва спешно да си запиша час при хирург (19) Моля, уредете го! (20) Жената мълчаливо взе талона ми и сложи парите в джоба на халата си. - (21) Всички се отдалечете от вратите, отдалечете се! - измърмори тя и минавайки през тълпата от хора, като нож през желе, влезе в кабинета. (22) След минута тя излезе и ми кимна с глава: - (23) Сега ще ти се обадят! (24) Децата плачеха, електрическата крушка мигаше от пренапрежение, пръскаха лъчи жълта светлина, миризмата на нещо застояло и мухлясало изпълваше дробовете. (25) Изведнъж едно момче в синя блуза, избягало от прегръдките на изтощената си майка, се зарови в краката ми. (26) Погалих пухкавата му глава, а бебето ме погледна с доверчиви очи. (27) Усмихнах се. (28) Младата майка го настани. - (29) Имай търпение, мъниче, имай търпение, скоро тръгваме! (30) Инвалидът изпусна патерицата си и безпомощно движейки ръцете си, се опита да я вдигне от пода. (31) Затворих очи. (32) Вратата се отвори и сестрата извика силно: - (33) Никитин, ще се видим! (34) Хората поклатиха глави, питайки кой е тук Никитин. (35) Стоях отстрани, без да мръдна. - (36) Никитин кой? (37) Къде е той? (38) Сестрата сви рамене в недоумение и каза: - (39) Е, тогава който е първи на опашката, да влиза! (40) Млада майка и дете се втурнаха към вратата, (41) Отидох до прозореца. (42) Валеше рядък сняг, потъмнелото небе, като покрита с лед река, висеше ниско над земята и през него летяха гълъби. (43) Млада майка и нейното бебе излязоха от кабинета на лекаря, той ме погледна и ми помаха с превързаната си ръка. - (44) Никитин още не се е появил? (45) Е, тогава следващият по ред... (По К. Акулинин) А 29. Какво е значението на описания епизод за героя на текста? 1) Героят на текста стига до извода: в съвременното общество парите решават всичко. 2) Героят на текста се чувства изгубен пред това, което вижда. 3) Героят на текста е убеден, че опашките за преглед при лекар се създават умишлено. 4) Опашката за лекар се превръща в изпитание за морална сила за героя на текста. A 30. Какви видове реч са представени в изречения 24-43? 1) разсъждение 2) описание 3) разказ и описание 4) разказ и разсъждение A31. В кое изречение е използвана фразеологичната единица? 1) 10 2) 14 3) 16 4) 4 B1. Посочете как се образува думата ОЧАКВАНЕ. ________________________ НА 2. От изречение 16 запишете всички предлози. НА 3. Посочете вида на връзката в подчинителното словосъчетание ВНЕЗАПНО СЕ ОБЪРНА _______________________________________ Q4. Сред изречения 14-24 намерете просто едносъставно неопределено лично изречение. Напишете номера. ___________________________________ НА 5. Сред изречения 21-31 намерете изречение с неизолирано съгласувано общо определение. Напишете числото.__________________________ Q6. Сред изречения 17-35 намерете сложно изречение с пояснение. Напишете числото._______________________________________ Q7. Сред изречения 24-28 намерете такова, което се свързва с предходното с помощта на притежателно местоимение. Напишете номера. __________________ НА 8. „Описанието на опашката за лекар в обикновена областна болница е централно за историята на К. Акулинин. _____(„електрическата крушка… пръсна лъчи жълта светлина“ в изречение 24), ______(„жени,… старци, гимназистки“), ___ („пухкава глава“, „доверчиви очи“) - всички тези средства за експресивността не са случайни в текста, както не са случайни ____ (например изречение 39), които се дължат на включването на диалог в текста." Списък с термини: 1) антитеза 2) фразеологична единица 3) разговорни синтактични конструкции 4) епитети 5) диалектизми 6) хипербола 7) градация 8) брой еднородни членове 9) метафора Ключ. А 29. Какво е значението на описания епизод за героя на текста? 1) Героят на текста стига до извода: в съвременното общество парите решават всичко. 2) Героят на текста се чувства изгубен пред това, което вижда. 3) Героят на текста е убеден, че опашките за преглед при лекар се създават умишлено. 4) Опашката за лекар се превръща в изпитание за морална сила за героя на текста. A 30. Какви видове реч са представени в изречения 24-43? 1) разсъждение 2) описание 3) разказ и описание 4) разказ и разсъждение A31. В кое изречение е използвана фразеологичната единица? 1) 10 2) 14 3) 16 4) 4 B1. Посочете как се образува думата ОЧАКВАНЕ. ____суфикс___________ В2. От изречение 16 запишете всички предлози. На, отгоре, в B3. Посочете вида на връзката в подчинителното словосъчетание ВНЕЗАПНО СЕ ОБЪРНА _____съседство_________________ Q4. Сред изречения 14-24 намерете просто едносъставно неопределено лично изречение. Напишете номера. _____23__________________________ В5. Сред изречения 21-31 намерете изречение с неизолирано съгласувано общо определение. Напишете числото._____25__________________ Q6. Сред изречения 17-35 намерете сложно изречение с пояснение. Напишете числото.______________________34______________ Q7. Сред изречения 24-28 намерете такова, което се свързва с предходното с помощта на притежателно местоимение. Напишете номера. ____26_____________ В8. „Описанието на опашката за лекар в обикновена областна болница е централно за историята на К. Акулинин. _9____ („електрическата крушка… разпръсна лъчи жълта светлина“ в изречение 24), __8____ („жени,… старци, гимназистки“), _4__ („пухкава глава“, „доверчиви очи“) - всички тези средства за експресивността не са случайни в текста, както не са случайни __3__ (например изречение 39), които се дължат на включването на диалог в текста." Списък с термини: 1) антитеза 2) фразеологична единица 3) разговорни синтактични конструкции 4) епитети 5) диалектизми 6) хипербола 7) градация 8) поредица от еднородни членове 9) метафора

(1) По време на командировка се подхлъзнах на заледено стълбище и нараних сериозно ръката си. (2) Китката беше подута, нямаше какво да направя: трябваше да отида на преглед при хирург. (3) Така аз, жител на голям областен град, попаднах в обикновена областна болница. (4) По някаква причина лекарят не започна срещата и близо до вратите в тесния коридор, осветен от слаба крушка, имаше истински вавилонски пандиз. (5) Кой беше там? (6) Възрастни жени, чиито лица бяха зачервени от задуха, мрачни старци, гимназистки, пронизително крещящи, че ще пропуснат опашката, защото трябва да получат печат. (7) Бебетата плачеха в прегръдките на изтощените си от чакане майки, които ги люлееха уморено и гледаха с мълчалива мъка затворената врата на кабинета.
(8) Времето минаваше, но приемът все още не започваше. (9) И търпението на хората се изчерпа. (10) Отначало се чу някакво глухо мърморене, което като кибрит със сухи клони разпали всеобщото недоволство. (11) Децата, като по сигнал, започнаха да плачат в един глас и това вече не беше ропот, а възмутен и тъжен вой, който изпълни целия коридор.
(12) „Господи, защо съм тук!“ - помислих си, гледайки тези хора. (13) Болката, събудена в ръката ми, пламна с удвоена сила, главата ми започна да се върти. (14) Стана непоносимо да чакам, реших да действам. (15) С твърда стъпка се приближих до прозореца за регистрация и тихо, но авторитетно почуках по стъклото. (16) Пълната жена ме погледна над очилата си, аз й махнах да излезе в коридора. (17) Когато тя излезе, й подадох купон за лекаря и петдесет рубли.
- (18) Спешно трябва да видя хирург. (19) Моля, подредете го!
(20) Жената мълчаливо взе талона ми и сложи парите в джоба на халата си.
- (21) Всички се отдалечете от вратите, отдалечете се! - измърмори тя и минавайки през тълпата от хора, като нож през желе, влезе в кабинета. (22) Минута по-късно тя излезе и ми кимна с глава:
- (23) Сега ще ти се обадят!
(24) Децата плачеха, електрическата крушка мигаше от пренапрежение, пръскаха лъчи жълта светлина, миризмата на нещо застояло и мухлясало изпълваше дробовете. (25) Изведнъж едно момче в синя блуза, избягало от прегръдките на изтощената си майка, се зарови в краката ми. (26) Погалих пухкавата му глава, а бебето ме погледна с доверчиви очи. (27) Усмихнах се. (28) Младата майка го настани.
- (29) Бъдете търпеливи; малката, имай търпение, скоро тръгваме! (ЗО) Инвалидът изпусна патерицата си и безпомощно движейки ръцете си, се опита да я вдигне от пода. (31) Затворих очи. (32) Вратата се отвори със замах и сестрата извика силно:
- (ZZ) Никитин, ще се видим!
(34) Хората поклатиха глави, питайки кой е тук Никитин. (35) Стоях отстрани, без да мръдна.

- (36) Никитин кой? (37) Къде е той?
(38) Сестрата сви рамене в недоумение и каза:
- (39) Е, тогава, който е пръв на опашката, да влиза!
(40) Млада майка и детето й се втурнаха към вратата. (41) Отидох до прозореца. (42) Валеше рядък сняг, потъмнелото небе, като покрита с лед река, висеше ниско над земята и през него летяха гълъби. (43) Млада майка и нейното бебе излязоха от кабинета на лекаря, той ме погледна и ми помаха с превързаната си ръка.
- (44) Никитин още не е дошъл? (45) Е, тогава следващият по ред...
(Според К. Акулинин)

Пример за есе

Приемливо ли е да поставяш своите интереси над интересите на другите хора и какви са последствията от това поведение за човек? Проблемът за съвестта е един от проблемите, повдигнати в текста на съвременния руски писател К. Акулинин.
В днешно време, особено в големите градове, хората често изобщо не се съобразяват с интересите и нуждите на другите, те преминават през живота, блъскайки околните с лакти. Авторът се позовава на привидно незначителен инцидент, който се случи в обикновена областна болница в областен град: Никитин дълго време стоя на опашка за лекар, който по някаква причина не започна срещата и, уморен от измъчваща болка, той, решил да подкупи медицинската сестра, за да стигне до лекар, без да чака на опашка. Нещо обаче попречи на героя да се възползва от нечестно получената си привилегия. Сестрата го вика два пъти, за да го заведе в кабинета, но в душата на Никитин се ражда неосъзната симпатия към по-слабите и беззащитни хора: болно дете, млада изтощена майка, инвалид с патерица, които също чакат своя ред. .

Авторът ви насърчава да се замислите върху факта, че всеки нормален човек, който поставя своите интереси над интересите на другите хора, неизбежно влиза в конфликт със съвестта си. И няма значение дали нарушавате моралния закон в голяма или малка степен и дали имате някакво оправдание за това.
Човек не може да не се съгласи с позицията на автора. Егоизмът и безчувствеността се превръщат в норма модерен човек. Често в преследване на незабавни печалби не подбираме средства, не щадим слабите и се стремим да изпреварим всички поне с половин дължина. Но защо тогава, постигнали малкия си успех на такава цена, не изпитваме радостта от победата? Съвестта ни преследва.

Много руски писатели се занимаваха с проблема за изпитването на човек по съвест. И така, главният герой на романа F.M. „Престъпление и наказание“ на Достоевски, Родион Разколников, имаше теория, според която интересите на някои хора („правните“) са по-високи от интересите на всички останали. Разколников решава да провери дали може да прекрачи човешкия живот, за да докаже верността на своята теория. И той привежда плана си в действие, като убива стария заложник. Героят обаче не можеше да понесе тежестта на извършеното престъпление: той беше измъчван от съвестта си, която се оказа по-строга от всеки съдия.
Героят на стихотворението на Н. Н. Некрасов „Кой живее добре в Русия“, селският старейшина Ермил Гирин, се възползва от положението си, за да освободи брат си от военна служба и вместо това записа друг жител на селото си като новобранец. След това Ермил силно се разкайваше, искаше да се откаже от позицията си и дори се опита да се самоубие - толкова тежко беше за него разкаянието за извършеното престъпление.
Конкуренцията като двигател на развитието модерно обществовсе повече ни принуждава да оправдаваме неуважението си към другите с необходимостта да бъдем възможно най-ефективни, да успяваме навсякъде, да постигаме целта си на всяка цена. Но когато умът и сърцето ви не са в хармония, ако не живеете според съвестта си: без уважение към другите, без съчувствие към мъката и нуждата на другите, вие сте обречени на самота и морални терзания.