Temaatilised klassid 2 3 aastat. Kuidas koostada lapsega iganädalane tunniplaan

Lapse täielikuks arenguks peate temaga iga päev koostööd tegema. 2-3. eluaastaks on lastel juba palju teadmisi ja oskusi, mida tuleb edasi arendada, samuti uusi asju õpetada.

Nagu varemgi, tuleks tunnid läbi viia mänguliselt, et beebil oleks huvitav. Tunde planeerides tehke vaheldumisi füüsilisi ja vaimseid tegevusi, pöörake tähelepanu sellele, et beebi areneks igas suunas.

Loominguliste võimete arendamine

Õppetund "Modelleerimine"
Modelleerimiseks on parem kasutada tainast kui plastiliini. See on paindlikum ja turvalisem.
Õpetage last näpistama väikseid tükke, veeretama palle ja vorste. Võite kasutada vorme, millega laps saab figuure teha. Kolmele eluaastale lähemal saab last õpetada voolima lihtsaid kujundeid, näiteks lumememme või madu. Tainast saate teha ka lihtsaid rakendusi. Asetage väikesed taignatükid eelnevalt ettevalmistatud joonisele, mille poeg või tütar silub, kinnitades vastavalt värvile pildile.

Õppetund "Joonistamine"
Joonistamiseks sobivad pliiatsid, värvipliiatsid ja värvid. Joonistades õpib pisike samal ajal värve. 2-3-aastased lapsed oskavad reeglina juba jooni ja ringe joonistada. Nendest elementidest koosnevaid pilte on hea õpetada lastele joonistama. Näiteks selleks, et laps õpiks päikest joonistama, on soovitatav talle kõigepealt näidata, kuidas seda tehakse, seejärel joonistada ring ja mitu kiirt ning seejärel kutsuda laps päikese joonistamist lõpetama. Varsti õpib ta ise joonistama. Selles vanuses peate õppima värvima ilma piirjoonest kaugemale minemata.
Andke oma lapsele suur paberileht ja laske lapsel joonistada, mida ta parasjagu tahab.

Õppetund "Rakenduste loomine"
Rakendusi saab teha paberist, looduslikest materjalidest ja teraviljast.

Kõne areng

Tund 2-3 aastastele lastele “Lugemine”
Raamatuid lugedes tuleb tähelepanu pöörata piltidele. Küsi sageli, mida pildil on näha. Lugege riime, millesse teie laps saab fraase lisada. Kolmeaastaseks saades esitage loetud muinasjutu kohta küsimusi. Tee mõistatusi. Laske oma väikesel valida raamat, mida ta lugeda soovib.

Tund "Teater"
Kasutage inimeste ja loomade kujundeid, määrates lapsele konkreetse rolli. Alguses esitab laps kujundeid, nimetab neid ja hääldab järk-järgult tema kangelasele määratud sõnu.

Tund "Kõneaparaat"
Õpetage oma last mulle puhuma ja pilli mängima, see aitab edaspidi sõnade hääldamisel.

Mälu ja loogika arendamine

Selles vanuses on oluline koondada ja täiendada teadmisi kujundite ja värvide, suuruste ja kvantitatiivsete näitajate kohta. Arendage arusaamist aastaaegadest ja kellaajast.

Asetage erineva kuju ja värviga esemed kasti. Paluge lapsel anda ainult ümaraid esemeid, seejärel ainult punaseid esemeid.

Aseta taldrikule erineva suurusega oad ja oad või nööbid. Paluge sorteerida väikesed ja suured esemed.

Asetage erinevad esemed kasti, paluge neil puuviljad ja loomad eraldi asetada.

Praegu on palju mänge, mis aitavad arendada mälu ja mõtlemist. Need on kõikvõimalikud kujundite, värvide, loomade, köögiviljade ja muude esemetega lotod, mängud, mille ülesandeks on leida identsed esemed, leida paar, erinevad mõistatused. Lapsed mängivad selliseid mänge meelsasti ja jätavad meelde esemete nimed ja omadused.

Peenmotoorika arendamine

Peenmotoorika arendamiseks sobivad mosaiigid, näpuvõimlemine, tõmblukkude kinnitamine, nöörimine, teravilja valamine.

Sotsiaalsete oskuste arendamine

Õpetage oma last majapidamistöid tegema. Mängi, et näiteks karu tuleb külla. Laske väikesel inimesel laud katta, tassid sättida, teed valada.

Küsi abi koristamisel, tolmupühkimisel, pühkimisel.

Laske lapsel oma lemmikmänguasi magama panna, nuku juuksed kammida ja riidesse panna.

Motoorse aktiivsuse arendamine

Harjutused, võimlemine ja tantsimine aitavad lapsel füüsilist vormi säilitada. Beebit tuleb õpetada kõndima sirgjooneliselt, üle takistuste, ronima labürintides ja hüppama.

Laske oma lapsel kuulata erinevat muusikat, et ta mõistaks kiire ja aeglase, rõõmsa ja kurva mõistet.

Video “Arendustegevused lastele vanuses 2-3 aastat”

2 aastat on tema edasise arengu alguspunkt, aitab beebil eakaaslastega kohaneda ja mitmekesistab tema vaba aega. Varases lapsepõlves korralikult ja tulemuslikult õpetatud laps on vanemas eas teadusele ja loovusele vastuvõtlikum.

Lapse (2-aastase) õpetamise põhiprintsiibid

Tänapäeval tunnevad tänapäeva lapsed hästi arvutit ja armastavad vaadata erinevaid telesaateid. Loomulikult teeb see emade elu lihtsamaks. Nad istuvad lapsed multikaid vaatama ja saavad rahulikult majapidamistöid teha. Aga tegelikult ei tohiks 2-aastase lapsega tegevust nii napilt olla. Sel perioodil kujuneb kõne ning areneb mälu, intelligentsus ja loomingulise mõtlemise võime.

Varu iga päev aega oma lapsega harivate mängude mängimiseks. Kuid pidage meeles, et lapsed on sel perioodil väga rahutud. Neil on raske keskenduda ühele tegevusele, nad tahavad oma energiat aktiivses meelelahutuses välja paisata. Jaotage oma aega õigesti: üks õppetund ei tohiks kesta kauem kui 15-20 minutit.

Peate saama oma lapsega mängimise protsessi nautida. Loomulikult sisaldavad tunnid 2-aastase lapsega lasteaias õpetlikke vorme ja tutvustavaid hetki. Paljud pedagoogid annavad kodutöid, mis on mõeldud koos vanematega täitmiseks. Ära ignoreeri teda. Aga kui teie laps ei käi eelkoolis, looge ja õppige kodus. Tunnid nii väikese lapsega tuleks läbi viia ainult mänguliselt. Sa ei saa sundida last tegema midagi, mida ta teha ei taha. Selline lähenemine võib pärssida õppimist väga varases eas.

Tegevusi 2-aastase lapsega kodus saab hõlpsasti varieerida. Tänapäeval on saadaval palju õppemänge ja igasuguseid materjale. Igal juhul peaks selline protsess olema särav ja tooma ainult positiivseid külgi. Kui laps tunneb, et teda sunnitakse, kaob huvi hetkega.

Kaheaastane laps ja tema mõtlemise iseärasused

Laps kasvab ja muutub iga kuuga aktiivsemaks ja targemaks. Ära jäta seda võimalust kasutamata ja suuna kogu oma energia õiges suunas. Võite märgata, et kasvav väike inimene on muutunud kapriisseks ja tahab oma "mina" kehtestada. Ta kasutab sageli kätega lükkamist ja jalgadega trampimist – see kõik on osa lastepsühholoogiast. Õppige kannatlikult selgitama, mida saab teha ja mida mitte. Kohtle oma beebit nagu täiskasvanut ja proovi suheldes kükitada nii, et sinu silmad oleksid tema näo kõrgusel.

2-aastane laps õpib jäljendades. Seega, kui tahad kasvatada uudishimulikku, teadmiste poole püüdlevat inimest, ära istu terve päeva teleka ees ja ära vestle terve õhtu sõpradega telefonis. Teie jõudeolekust saab teie lapsele halb eeskuju. Parem on istuda poeg või tütar enda kõrvale laua taha, anda talle joonistamiseks pliiats ja paber ning lahendada ristsõna või lugeda raamatut. Saate koos beebiga joonistada.

Selles vanuses tahab laps kõike ise teha. Ärge heidutage iseseisvust kohe algusest peale! Kui teie beebi soovib iseseisvalt sukkpükse jalga panna või kampsunit kinni nööbida, oodake kannatlikult, kuni ta nööpide või rahutu püksisäärega askeldab. Aidake ainult siis, kui laps küsib. Olenemata sellest, kas laps tegi seda või mitte, kiida teda.

Kust alustada

2-aastaste laste õppetunnid peaksid algama arendamisega.Ostke klotse või ehituskomplekte ning ehitage koos lapsega torne ja maju. Esiteks alustage primitiivsetest kujunditest, paari päeva pärast hakkab laps selliseid struktuure ise kokku panema. Lihtsalt ärge mängige vaikselt, rääkige oma lapsega kogu aeg ja näidake emotsioone välja. Ütle positiivseid sõnu ja kiida teda.

Tõenäoliselt märkab iga ema, et sel perioodil soovivad lapsed aktiivselt kodutöödest osa võtta. Laske neil ise pühkida või andke neile tolmu pühkida tolmulapp. Nii paned aluse mõistmisele, mis on abi. Laske tal end alati aidata, muidu peate edaspidi teda sundima kodukoristust tegema.

Üksinda laste eest hoolitsemine

Muidugi võib 2-aastase lapse hooldamise usaldada professionaalsele lapsehoidjale. Kuid peate nõustuma, miks anda nii imelisel ajal laps kellegi teise tädi kätte? Meelelahutuslikud mängud lähendavad vanemaid ja lapsi, tõmmake kindlasti isa tähelepanu. Lapsed peaksid tundma pere terviklikkust. Te ei märka, kui kiiresti aeg möödub ja laps kasvab. Seetõttu kasutage võimalust oma lapsega mängida, samal ajal arendate olulisi võimeid ja avastate veidi isiksust. Kõik see on hilisemas elus väga kasulik.

Kavandage tegevusi, mis arendavad teie lapse spetsiifilisi võimeid. Näiteks loominguline või kõne. Vahetage ülesandeid välimängudega, eelistatavalt õues. Kaheaastase lapse iga õppetunni kestus ei tohiks ületada kahtkümmend minutit. Selles vanuses on üsna raske keskenduda ühele teemale.

Beebi kõne arendamine

Kaheaastaselt ei peaks teie laps teadma mitte ainult eseme nime, vaid andma ka selle lühikirjelduse. Paluge neil teile võimalikult sageli rääkida, mida laps nägi, ja jutustada uuesti teie loetud muinasjutte. Selleks on vaja läbi viia lapsega temaatilisi tunde. 2 aastat on vanus, mil lapsed on uudishimulikud ja armastavad kuulata ja vaadata. Lugedes lugusid, analüüsige toimuvat. Võite kasutada sõrmenukke. Tehke väikeseid teatrietendusi küsimuste ja vastustega.

Näiteks muinasjuttu lugedes jätke mõni sõna vahele ja paluge lapsel lisada oma sõnad, mis tähendusega sobivad. Tee sama ka luuletustega – lase lapsel lõpp öelda. Kasutage mõnda muud huvitavat lugu rääkides alati näoilmeid ja kehaliigutusi. Lapsed armastavad, kui toimub tegevus. Mänguasjad, papist väljalõiked ja nukud on teie lugude jaoks suurepärased tegelased.

Pärast iga loetud raamatut esitage sisu kohta küsimusi. Laske lapsel arendada tähelepanelikkust ja mälu. Pöörake tähelepanu pisiasjadele ja detailidele. Dialooge lugedes vaheta alati hääli. Laps peab kõiki tegelasi üksikasjalikult ette kujutama. Paluge tal ka ümber jutustada – laske tal kasutada näoilmeid ja häält.

Et laps räägiks õigesti

Raamatupoodidest leiate väga huvitavaid väljaandeid, mis esitavad luuletusi kõne arendamiseks. Neid kasutavad logopeedid, kui nad töötavad lastega, kellel on ilmseid helide jäljendamise tunnuseid, ja küsivad, kuidas see või teine ​​loom räägib. Hankige pilte erinevatest loomadest, näidake neid oma lapsele ja laske tal nende hääli jäljendada. Tavaliselt armastavad lapsed seda mängu mängida ja mõne aja pärast toovad nad iseseisvalt piltidega kaarte. Iga vanem peaks kõne arendamiseks läbi viima tunde 2-aastase lapsega.

Käte koordinatsioon ja motoorne oskus

Puudutus on lastele oluline. Tõenäoliselt märkasite, et 1,5-aastaselt jälgis laps hoolikalt oma käsi. Nüüd peate õppima, kuidas oma jäsemeid juhtida. Tegevused 2-aastase lapsega peaksid hõlmama näppudega mängimist. Õppige riime, mis muudavad tunni huvitavaks looks. Laske beebil vastavaid sõrmi painutada ja sirutada, õppige mängu “Toidud”. Selliste harjutuste abil areneb käte koordinatsioon. Puudutage oma lapse käsi nii sageli kui võimalik. Selline füüsiline kontakt vanematega on iga lapse jaoks väga oluline.

Miks on peenmotoorika arendamine nii oluline? Sest kui sõrmed töötavad, provotseerivad närviimpulsid nende ajuosade arengut, mis vastutavad kõneaparaadi eest. See tähendab, et ta vastutab. Lisaks on see hea ettevalmistus tulevasteks kirjaoskuste tundideks.

Materjalid tundideks

Kaasa võtta erinevaid materjale, millel on erinev tunnetus (karusnahatükk, sametpaber, foolium, helmestega kott, plastik, nahk). Laske lapsel neid puudutada ja öelge, mida ta tunneb. 2-aastase lapsega plastiliiniga harjutused on motoorsete oskuste jaoks väga kasulikud. Alustada tuleb lihtsate kujundite voolimisest, lase lastel õppida plastiliinist ringi, ruutu, kolmnurka tegema. Järgmisena saate osta väljalõigatud vorme. Rullite õhukese kihi plastiliini ja lasete lapsel erinevaid šabloone välja lõigata. Muutke tunnid iga nädalaga keerulisemaks, näidake, et saate sellisest materjalist palju teha.

Andke talle pliiatsid ja laske lapsel joonistada. Proovige lihtsalt kohe selgitada, et väikseid kritseldusi saab teha ainult spetsiaalses albumis. Algul ärge jätke lapsi viltpliiatsite ja pliiatsidega üksi, muidu võivad teid ees oodata ebameeldivad üllatused. Näidake, kuidas joonistada primitiivseid objekte, mis koosnevad pulgadest ja ringidest.

Laps peab olema tähelepanelik

Mõelge igaks päevaks välja 2-aastane laps, mis arendab tähelepanu. On väga oluline, et laps ei oleks hajameelne, vastasel juhul on aastate jooksul seda omadust raske välja juurida. Kaheaastaselt teeb laps ainult seda, mis teda huvitab. Selles vanuses võib beebi järsult visata ühe mänguasja ja hakata teisega mängima. 2,5-aastaselt areneb passiivne tähelepanu aktiivseks tähelepanuks. Siis on vanematel oluline hetke käest mitte lasta.

Hakka peitust mängima. Asetage mänguasi lapse tuppa ja paluge tal see üles leida. Korrake seda mängu mitu korda, iga kord peites eseme uude kohta. Saate liimida kujundeid kogu ruumis. Näiteks lõigake papist seened välja, mõtlege välja sümboolne korv ja laske lastel kogu korteris “saak”.

Varjudega mängimine sobib suurematele lastele. Selleks on vaja objekte ja nende siluette. Laps peab põhipiltidele sobitama ja leidma õiged varjud. Mäng “Ehita joonise järgi” arendab hästi tähelepanu. Selleks võtke kuubikud ja muud osad, millest saate ehitada erinevaid kujundeid. Seejärel joonistage paberile tulevase struktuuri joonis ja laske lapsel joonist vaadata ja ehitada. Kõik lapsed lihtsalt armastavad neid mänge. Näete, milliseid suurepäraseid tulemusi annab töö teie lapsega. Kaheaastane laps vajab pidevat hoolt.

Edaspidi tuleb palju kasuks oskus pöörata tähelepanu ühelt teisele. Selleks, et see toimuks loomulikult, on vaja treenimist alustada lapsepõlvest. Selleks arvake ära hetk, mil beebi millegi vastu aktiivselt huvi tunneb. Järgmisena esitage küsimus ja kui laps hakkab sellele vastama, on protsess alanud. Näiteks kui teie laps joonistab, küsige, mida ta lasteaias sõi. On vaja, et lapsed saaksid üheaegselt oma äri ajada ja samal ajal vestlusi pidada. See muudab täiskasvanu elu palju lihtsamaks. Tõenäoliselt olete kohanud inimesi, kes teevad midagi ja mitte ainult ei saa rääkida, vaid lülitavad ka teleri või raadio välja. Nende tähelepanu segab igasugune kahin või taustamüra.

Ma tahan kõike meeles pidada!

Mis on mälu? See on võime mõelda mineviku kogemustele. Alates sünnist arendab laps suurepäraselt mälul põhinevaid reflekse. Beebi ei reageeri algul oma vanematele üldse, kuid siis hakkab naeratama oma emale, keda seostatakse toiduga. Ta lihtsalt mäletas, et see konkreetne naine on võimeline piima andma. See on primitiivne näide, mis põhineb lapse esimesel mälukogemusel.

2–3-aastaselt ilmub tahtmatu mälu: laps mäletab mõnda sõna ja lihtsaid luuletusi. Loomulikult peate nende meelespidamiseks neid korduvalt rääkima ja näitama. Seetõttu vajavad lapsed arendavat tegevust. 2 aastat on väga oluline vanus. Kasutage mänguasju ja pildikaarte, pidage meeles, et õppetunnid ei tohiks kesta kauem kui 30 minutit.

Vaatame mõnda lihtsat mängu, mis aitavad arendada mäluoskusi.

1. Asetage kolm mänguasja oma lapse ette. Rääkige neist igaühe kohta. Järgmisena paluge lapsel ära pöörata ja eemaldada üks tegelane selja tagant. Laske lapsel nimetada, kes selles kolmes puudu on. Aja jooksul suurenda osalejate arvu – mida rohkem esemeid, seda keerulisem on neid meeles pidada.
2. Näidake oma lapsele pilti, seejärel pöörake see ümber ja paluge tal joonistatud tegevust kirjeldada. Selle hõlbustamiseks võite esitada suunavaid küsimusi, näiteks "mis värvi kleit on tüdrukul?", "Mis kasvab puu lähedal?" Paluge tuua esemed teisest ruumist.
3. Võtke harjumus enne magamaminekut suhelda. Näiteks lugege muinasjuttu ja homme pärastlõunal laske lapsel rääkida lugu, mida ta kuulis. Paluge neil rääkida teile, mida huvitavat väikese pereliikmega terve päeva jooksul juhtus. Laulge laule ja lugege riime. Kõik see aitab kaasa teie armastatud lapse mälu arendamisele.

Mõtlemine ja tajumine lastel vanuses 2-3 aastat

Kaheaastane laps valib heledad objektid. Loogikamänguasjadest, mis kannavad teavet kuju ja suuruse kohta, valige ainult üks ese. Täna mängige püramiidiga, mille alusele tuleb vastavalt suurusele rõngad panna. Pühenda järgmine päev majale, mille katusel on kuubikujulised augud. Asetage kõik esemed koos lapsega. Näidake demonstratiivselt, et ümmargune auk ei sobi ruuduga.

Korraldage oma 2-aastase lapsega tegevusi värvide õppimiseks. Kõigepealt näidake sama värvi kaarte ja öelge selgelt, mis värvi see on. Seejärel paluge lapsel näidata kaarti, kui ütlete värvi nime. Siis läheb ülesanne keerulisemaks: visake hunnik erinevat värvi mänguasju ja paluge need erinevatesse anumatesse värvide järgi järjestada.

Detailide lisamine arendab hästi loogikat. Lahkuge toast ja pange selga näiteks sall. Küsige oma lapselt, milline üksus teie pildile lisati.

Lõika pilt kaheks osaks ja näita, et osade ühendamisel muutub pilt terviklikuks. Järgmisena suurendage lõigatud tükkide arvu.

Tegelikult on leiutatud palju erinevaid mänguasju, mis arendavad mõtlemist ja loogikat. Ostke selliseid esemeid ja pöörake mängule tähelepanu. Ainult nii saab laps aru, kuidas keerulisi mänguasju mängida. Ärge ignoreerige oma last, tulge talle alati appi, kui märkate, et ta ei saa sellest aru. Igal lapsel peaksid olema pusled ja ehituskomplektid. Palu ehitada sama värvi torn või pane kasti ainult kollased esemed. 2-aastase lapsega värvilise paberiga töötamine viib ka selleni, et laps hakkab värve mäletama. Selgitage alati oma tegevust ja esitage oma soov üksikasjalikult. Näiteks "too roosa jänku, kes istub hobuse kõrval", "too mulle rohelised kingad, mille me jalga paneme". Nii saate rohkem sõnu meelde jätta.

Mõelge oma lapsele välja uusi harivaid tegevusi. 2 aastat on mõtlemise ja loogika kujunemisel oluline periood. Igale beebile meeldib veeta aega oma vanematega, seega pöörake oma lapsele võimalikult palju tähelepanu. Iseseisev mäng viib selleni, et lapsed kasvavad endassetõmbunuks ja vaikivaks. Ja sellistel lastel on tänapäeva ühiskonnaga väga raske kohaneda.

Lõpuks

Kodused tunnid 2-aastasele lapsele peavad toimuma iga päev. Loe ja räägi rohkem. Kuulake palju naljakaid lastelaule, õpetage oma beebit muusika saatel liikuma. Kui näete, et ta on huvitatud tantsimisest, siis ärge ignoreerige tema annet ja kirjutage oma laps vastavasse klubisse. Lapse areng sõltub ainult vanematest. Tunnid võimaldavad teil mitte ainult omandada oskusi, vaid ka paljastada andeid.

Sõbrad, kui soovite 2-3-aastase lapsega kodus süstemaatilisi arendavaid tegevusi harjutada, kuid ei tea, millest alustada, soovitame teil see materjal hoolikalt läbi lugeda, artikkel oma lemmikutesse salvestada või selle võti välja printida. punktid. Laskumata detailidesse ega peatumata üksikasjalikult üksikutel õppemängudel ja harjutustel, räägime teile, millele peate selles vanuses lastega töötades erilist tähelepanu pöörama, ja räägime teile, kuidas koostada tõhus arengukava.

Huvitav? Alustame siis!

Füüsiline areng

Tervis on igas vanuses peamine väärtus. Eakohane kehaliste harjutuste komplekt on tõhus vahend tervise hoidmiseks ja edendamiseks. Aktiivsed õuesmängud on koolieelses eas parim kehalise arengu viis. Kas teie laps on juba 2-aastane? Sisestage temas aktiivselt armastust spordi vastu, kasutades kõiki olemasolevaid meetodeid.

1. Kõndides mööda kõveraid jooni, maapinnast veidi kõrgemale tõstetud laual, üle küngaste ja konaruste.
2. Jooksmine pärast väravat (näiteks püüdmismängud) ja/või takistustega.
3. Hüppab ühel/kahel jalal, pikkuses ja kõrguses, jalad üles tõstetud, üle takistuste (kübarast küürusse, üle kujuteldava jõe või kalju jne).
4. Takistusrajad, kus tuleb ronida mööda redeleid, hüpata objektilt objektile, kõndida sensoorsetel mattidel, ronida läbi tunneli.
5. Aktiivsed mängud palliga: palli löömine, veeretamine, ühest kohast teise kandmine, märklaua viskamine (sihtmärk olgu suur ja kaugus selleni väike), püüdmine ja viskamine.
6. Hommikuvõimlemine luulega.
7. Tantsimine (rütmilised liigutused muusika saatel).

Peenmotoorika

Lisaks üldmotoorikale ehk osavusele, koordinatsioonile, jõule, suurte lihaste liikumiskiirusele on oluline arendada käte peenmotoorikat. Harjutades laste sõrmi peent tööd tegema, arendate beebi intellektuaalseid võimeid, stimuleerite aju kõneosi ning parandate laste mälu ja tähelepanu omadusi. Peenmotoorika arendamiseks 2–3-aastaselt saab endiselt kasutada kätemassaaži ja lihtsaid näpuvõimlemisharjutusi väikelastele. Kuid ärge unustage täiskasvanud väikelapsega klassidesse lisada keerukamaid ülesandeid.

1. Mängud kinnitustega: nööbid, Velcro, paelad, nööbid, aasad. Neid saab läbi sorteerida, ühest purgist teise voltida, siduda, nöörida, sorteerida.
2. Mängud konstruktoriga.
3. Mängud kuubikutega.
4. Mosaiik
5. Plastiliinist voolimine, tainas, spetsiaalne mass väiksematele.
6. Käsitöö vanametallist: käbid, lehed, pulgad, oad, teravili, pasta.

Kõne areng

Kaheaastaseks saades on lapse sõnavaras umbes 50 sõna. Loomulikult tuletame teile meelde, et lapsed on erinevad ja kui teie laps pole 2-aastaselt veel rääkima hakanud, pole paanikaks põhjust, küll aga on motivatsioon hoolsamaks pedagoogiliseks tööks kõne arendamisel. Tähtis on, et pisike kuuleks enda ümber pidevalt korrektset täiskasvanu kõnet, temaga räägitaks, teda julgustaks igal võimalikul viisil oma mõtteid, soove ja vajadusi sõnade abil väljendama. Kolmandaks eluaastaks peaks laps juba suutma õigesti moodustada 4-5-sõnalisi fraase, õppida riime ja laule, pidada lihtsat vestlust igapäevastel teemadel ja hästi aru saama suulistest juhistest.

1. Liigestusvõimlemine.
2. Sõrmevõimlemine, peenmotoorika arendamise tunnid.
3. Sõnavara laiendamine (lugemine, vestlused, õpetlike multifilmide ja lastesaadete vaatamine).
4. Piltide põhjal lihtsate lugude koostamine.
5. Foneemilise kuulmise arendamine.
6. Tähtede ja helide tutvustamine.
7. Õppige pähe lastesalme, väikestele lihtsaid luuletusi.

Kujutlusvõime arendamine

Varases lapsepõlves on lapsed suured unistajad. Tähelepanelik tähelepanu laste fantaasiatele, pädev töö nende loomingulises suunas suunamiseks aitab kasvatada arenenud kujutlusvõimega loomingulist inimest. Oluline on mõista, et mõnikord avaldavad lapsed väljamõeldud maailmast kantuna oma fantaasiaid nominaalväärtuses. Sel juhul ei saa te last valetamise pärast noomida: õppige eristama pettust kujutlusvõime viljakast tööst. Õpetage oma last eristama väljamõeldisi tegelikkusest, kuid olge selleks taktitundeline ja kannatlik. Looge soodsad tingimused loomingulise kujutlusvõime tõhusaks rakendamiseks.

1. Joonistamine pliiatsite, viltpliiatsite, vaha- ja värvipliiatsidega asfaldile, näpuvärvid ja vesivärvid.
2. Ebatraditsioonilised joonistamistehnikad: blotograafia, templid, joonistamine kortsutatud paberiga, matt.
3. Rakendused antud ja tasuta teemadel. Julgustage algkooliealisi lapsi looma ettevalmistatud fragmentidest rebitavaid aplikatsioone ja aplikatsioone. Üle kolmeaastastele lastele saab juba õpetada turvaliste lastekääre kasutama.
4. Loe - palju, sageli ja mõnuga. Muutke intonatsioone, lugege rolle, leidke uusi süžeepöördeid oma lapse tuntud, lemmikmuinasjuttudes.
5. Vaadake pilte, koostage nende põhjal lugusid, kujutage ette, millest kunstnik seda pilti maalides unistas või fantaseerige, mis oleks võinud sellel kujutatud sündmustele eelneda või mis juhtus pärast neid.
6. Rollimängud: laske lapsel oma lemmiknukk magama panna, kujuteldavatest köögiviljadest borši valmistada või telliskivihaaval laduda kaunis maja.
7. Kodukino: näidake oma lapsele teatrietendusi sõrmekino või mänguasjade abil. Kaasake oma väikelaps rollide mängimisse. Laske tal esineda lummatud pealtvaatajate ees oma võimete piires: beebinukud ja -nukud, plüüsjänesed ja karud, vennad, õed, vanemad...

Kuidas luua õppetegevusi 2–3-aastastele lastele

1. Lapsega vesteldes loobuge terminist "tegevus" mõiste "mäng" kasuks. Haridusmängud peaksid tooma mitte ainult kasu, vaid ka naudingut. Ilma selleta ei saa rääkida tõhusast arengust varases lapsepõlves.
2. Tehke enda jaoks umbkaudne tunniplaan, kuid olge valmis planeeritud sündmuste käiku igal ajal muutma, järgides lapse huvisid ja meeleolu. Ärge sundige last tegema midagi, mis talle parasjagu huvi ei paku, ja ärge sundige teda ilma mõjuva põhjuseta loobuma tegevusest, mis teda huvitab.
3. 2–3-aastaselt on lapse mälu ja tähelepanu tahtmatud. Beebi lihtsalt ei suuda keskenduda millelegi, mis teda ei huvita. Kui teil õnnestub hoida lapse tähelepanu planeeritud õppeobjektil umbes 7–10 minutit, võime lugeda, et tund oli enam kui edukas.
4. Luua tingimused, milles laps saab lülituda tegevuselt tegevusele, valida tema jaoks hetkel kõige huvitavama tegevuse ning demonstreerida tunnetuslikku tegevust turvalises kutsuvas keskkonnas. Võimalusel jäta loovmaterjalid, raamatud, õppevahendid ja õppematerjalid lapse ärkveloleku ajaks käeulatusse. Loomulikult on laste turvalisus esmatähtis!
5. Meie pakutud plaanis pakkusime igas 2-3-aastase lapse arengusuunas välja 7 klassirühma. See tähendab, et saate rühma võtta igaks päevaks. Näiteks esmaspäeval keskendud kõverate radadel kõndimisele, nöörimisele, liigendvõimlemisele ja värvipliiatsitega joonistamisele, teisipäeval õpetad beebit jooksma üle väikestest takistustest, pakud talle mänge pesulõksudega, teed näpuvõimlemist ja kortsutatud paberiga joonistamist. .. Aga kuidas Reeglina pöördute päeva jooksul korduvalt samade tegevuste juurde, vahetate neid juhuslikus järjekorras või mõtlete välja uusi tegevusi tuttavate mängude ja harjutuste põhjal. Olge selleks valmis!

Soovime teile edukaid õpinguid. Olgu teie lapsevanemaks saamine õnnelik! Kohtumiseni jälle!

(Nendes harjutustes asendatakse nimi lapse nimega)

Meie Jaroslav on pahategija,

Tõmbab huuled kõrvadeni.

Vaata, ütleb ta

Ma olen nüüd konn!

Kes mängib kitarri

Ja Jaroslav on toru peal,

Ta tõmbas huuled ette

Kitsas, kitsas toru!

Jaroslavka läks metsa,

Leidsin männi alt seene,

Tõstke oma keel üles -

Näidake, kuidas seen kasvas.

Keel käib üles ja alla.

Laps istus kiigel,

Siin on kiik kõrgel, siin on kiik madalal,

Kui hea!

Yarik lõbutseb!

2. Hingamisharjutused.

Siil on lahke, mitte kipitav (pöörake pead paremale - hingake sisse),

Vaadake paremini ringi (pöörake pea vasakule - hingake välja).

Teeskleme, et oleme rong, kõnnime mööda korterit ringi, jäljendame kätega rataste liigutusi ja ütleme "tšuh-tšuk-tšuh". Mõnikord valjemini, mõnikord vaiksemalt, mõnikord harvemini, mõnikord sagedamini.

"Päike paistab, pilved hõljuvad, rong sõidab "tšuh-tšuh-tšuh".

"Haned lendavad kõrgel, vaatavad lapsi." Aeglaselt kõndides tõstame käed külgedele – hingame sisse, käed alla – hingame välja, ütleme “guuuuuu”.

3. Sõrmevõimlemine.

Eemaldan oksalt marjad (vasaku käega kujutame marjadega oksa. Teise sõrmedega silitame iga sõrme aluselt tipuni)

Ja ma kogun selle korvi (tassige mõlemat peopesa)

Tuleb korv täis (katke üks peopesa teisega).

Hiir ronis esimest korda

Vaata, mis kell on.

Järsku ütles kell "Bang!"

(Üks plaks pea kohal)

Hiir veeres ülepeakaela!

(Käed "rulluvad" põrandale).

Hiir otsustas teist korda,

Vaata, mis kell on.

Järsku heliseb kell "Bom, bom!"

(Kaks plaksu pea kohal)

Hiir veeres ülepeakaela!

(Käed "rulluvad" põrandale).

Hiir ronis kolmandat korda,

Vaata, mis kell on.

Kuulsin: "Bom, bom, bom!"

(Kolm plaksu pea kohal)

Ja ta kukkus ülepeakaela!

(Käed "rulluvad" põrandale).

Võite proovida seda ingliskeelset riimi nimega "Hickory Dickory Dock".

4. Logorütmika. 1-2 lugu Zheleznovalt + kükid, rippuvad horisontaalsel ribal;

5. Didaktiline mäng. Dieneshi plokid. Sorteerime värvi, suuruse, kuju järgi. Paigaldame maju, autosid, röövikuid. Võite kasutada lihtsalt prinditud pilte (klotse saab asendada papist ringide, ruutude ja kolmnurkadega, kollase, sinise ja punase värviga, erineva suurusega, kuid soovitan siiski osta Dieneshi plokke, seda odavat juhendit saab kasutada kuni 7 aastat);

6. Loovus. Rakendus "Elevant Elmer". Joonistage elevant ja lõigake mitmevärvilisest paberist tükid. Laps peab need tükid elevandi külge kleepima. Ärge unustage küsida lapselt paberitüki värvi, kui ta seda liimib;

7. Kuulmise arendamine. Antonova "Tants kõristitega". Õpetame lapsi esitama ümaraid tantsuliigutusi muusika saatel, tekitama muusikale emotsionaalset vastukaja;

8. Mängud teraapilise materjaliga. Liivaga mängimine. Küpsetame täidisega pirukaid, teeme koogid, kaunistame pealt, lõikame tükkideks, teeme küpsiseid (rullime õhuke kiht liivast lahti ja lõikame vormide või küpsisevormidega välja).

Kutsume ja kostitame külalisi;

9. Rollimängud. "Teepidu." Kombineerime liivamänge ja rollimänge.

1. Liigestusvõimlemine.

Suleme hambad ühtlaselt,

Ja me saame tara,

Jagame nüüd huuled lahku,

Loeme oma hambaid.

Elevandipoeg tuli meile külla,

Hämmastav laps.

Vaata elevandipoega

Tõmmake oma huuled oma proboscisega.

Kõrge männi all

Leidsime sinuga koos seene,

Et puravikud kasvaksid,

Tõstke keel üles.

Klõks-lõks-klõks mööda kõnniteed,

Hobune tuleb sinu ja minu poole,

Klõpsake oma keelt kiiremini

Las ta tuleb varsti.

Rähn, rähn, koputab, koputab, koputab.

Miks sa koputad, mu sõber?

Pole asjata, et mu suu lobiseb.

Ma õpetan teile õigeid helisid.

2. Hingamisharjutused.

Puhume pilvede peale, puhume need päikesest eemale (joonistame paberile päike, lõikame värvilisest paberist pilved välja);

Me puhume pöördlauale;

Kellade puhumine "Tuulemuusika"

„Ütle meile, tuul, mis värvi sa oled?

Olen päikeseloojangu värvi

Ma olen koidiku värv

Olen lumevärvi

Olen tule värvi...

See olen mina, nagu te mind näete. (Lunin)

3. Masseeri sõrmi massaažipallidega;

Silita mu peopesasid, siil,

Sa oled kipitav, mis siis?

Ma tahan sind pai teha

Ma tahan sinuga läbi saada.

"MÄNG SIILIGA"

Siil on kurnatud

kandsin õunu,

Me hõõrume ta külgi

Peate neid veidi sõtkuma.

Ja siis silitame jalgu,

Et veidi puhata,

Ja siis me kratsime oma kõhtu,

Kõditame kõrva ääres.

Siil jooksis metsa

Ta kilkas tänu meile.

4. Logorütmika. 1-2 laulu Zheleznovalt + kõnnime mööda hüppenööri ja mänguasjade vahel (õpetab lapsele jalgu vaatama);

5. Peenmotoorika. Õunad kottides. Lõika papist välja mitmevärvilised kotid (kollane, roheline, punane) ja õunad (ringid). Kottidele joonistame ringid. Palume lapsel asetada õunad värvi järgi ringidesse;

6. Kuulmise arendamine. Vene rahvalaulude kuulamine. Õpetame last sooritama lihtsaid tantsuliigutusi muusika saatel: kand ja varvas, pöörded kätega vööl, ringtants);

7. Matemaatika. Mängime loenduspulkadega või popsipulkadega. Loendame ja laotame neist geomeetrilisi kujundeid;

8. Tähestik. Lugesime luuletusi Marshaki tähestikust. Värvime B-tähega algavate sõnadega värvilehti (jõehobu, kobras, orav, kobras, banaan, baklažaan, buldog).

1. Liigestusvõimlemine.

Jõehobu avas suu, hoidis seda kinni ja sulges siis,
Kiusame jõehobu, tahame tema üle nalja teha

Kutsikas naeratab, hambad välja pandud,

Ma võiksin kindlasti sama teha

Vaata nüüd.

Elevandipoeg tõmbab käpast, ta hakkab saama banaani,

Voldi huuled toruks ja näita seda elevandipojale.

Koer on väsinud ja hingab väsinult.

Ja ta isegi ei jooksnud kassile järele.

Lai keel puhkab ja heidab pikali.

Ja jälle kihutab koer kassile järgi.

Kassipoeg armastab piima, sa kallad seda ja hetkega ei tule tilkagi,

Laputab kiiresti ja lihtsalt, torkab spaatliga keele välja.

2. Hingamisharjutused.

Õhupalli puhumise õppimine. Kasutame mitte ainult palli, vaid ka sulgi ja paberitükke.

Puhume palli väravasse. Või meie puhul koala suhu:

"Me puhume koos õhupalli peale, me peame karu toitma."

3. Masseerige oma peopesad pliiatsidega.

"NALJAS PLIiats"

Bom, bom, bom

Löösime haamriga naelu.

Naelu sisse ei lööda, ainult painutatud. (Laps koputab pliiatsiga sõrmi, lüües luuletuse rütmi välja);

"TERITAJA"

Võtame teritaja

Panime sinna pliiatsi.

Meie omad on teravad

Sinine pliiats.

(Ühe käega pigistage pliiatsit, teisega keerake. Pliiats peaks olema soonik);

4. Logorütmika. 1-2 laulu Zheleznovalt + harjutus “Karu” (kahlata massaažimattidel, ronime mööda kaldlauda üles);

5. Didaktilised mängud. "Maagiline kott" Õpetame last tundma objekte puudutuse, kirjelduse ja eripära järgi. Õpetame teda valima sõnu, mis viitavad sellele, mida ta tunneb. Panime kotti juurviljad ja puuviljad, päris, mänguasjad ei anna selliseid puutetundlikke aistinguid;

6. Loovus. Joonistame telefoni. Valmistame papist tooriku telefoni (mobiiltelefon või tavaline) kujul numbritega. Laps peab joonistama nupud ja ringiga iga numbri ümber. Tšukovski "Telefoni" lugemine;

7. Kuulmise arendamine. Mängime muusikainstrumente. Kujutame ette, et karu kõnnib - trumm, linnud laulavad ja pille mängivad, orav purustab pähkleid - kõristi jne. Arva ära, mis pill see kõlab;

8. Puutekastiga mängud. Teraviljadest, kividest, karpidest, pulkadest ja loomakujukestest valmistame temaatilise karbi. Peidame figuurid teravilja sisse, pärast seda, kui laps on kõik leidnud, palume tal see peita;

9. Rollimängud. Mängime loomaaias. Ehitame kuubikutest või legodest aedikud ja paneme sinna loomad. Saabub ekskursioon loomaaeda (mitu väikest mänguasja). Loomaaiapidaja (veel üks väike mänguasi või laps) teeb ringkäigu. Räägib, mis loomad nad on, kust tulevad, mida söövad jne; (võib võtta näidiskaardid; reeglina on tagaküljel kirjas info looma kohta);

1. Liigestusvõimlemine.

Jõehobu tegi suu lahti
Jõehobu küsib rulle.

Hamster ajab põsed välja,
Tal on vili kottides,
Paneme ka põsed punni,
Aitame nüüd hamstrit.

Me jäljendame konni,
Tõmmake huuled otse kõrvade poole.
Me tõmbame ja peatume,
Ja me ei väsi üldse.

Ma jäljendan elevanti -
Tõmban pagasiruumiga huuli.

Orav murrab pähkleid
Põhjalikult, kiirustamata,
Lükkame keele vasakule ja paremale küljele.

2. Hingamisharjutused.

Harjutus "Lumberjack"

Jalad on õlgade laiuselt, käed on langetatud ja sõrmed on kokku surutud. Tõstke kiiresti käed üles - hingake sisse, kummarduge ettepoole, langetades aeglaselt “rasket kirvest”, öelge - vau! - pikal väljahingamisel.

Hingake rahulikult läbi nina ja hingake välja suu kaudu.

Ma puhun kõrgele (tõstan käed üles, seisan kikivarvul, puhun),

Ma puhun madalalt (istun maha ja puhun),

Ma puhun kaugele (kallutan ette, puhun),

Ma puhun lähedale (panen käed rinnale ja puhun neile).

3. Sõrmevõimlemine.

"LAUL"

Kõndijatel on selline laul: puuk, puuk, puuk (käed on nooled).

Tihasel on selline: tipp, tipp, tipp (nokaga peopesad).

Seal on see – müriseb, kohiseb, müriseb. (Pöidla sõrmus ja nimetissõrm).

Siilil on selline laul: plärts, prits, prits. (Laita peopesad laiali).

Kiisu laul on selline: mjäu, mjäu. (Käsi silitab teist kätt.)

Aga kala? (Kata oma suu käega.)

"KAPSAS"

Hakime ja tükeldame kapsa,

Meie kolm või kolm porgandit,

Soolame ja soolame kapsast,

Pressime ja pressime kapsast.

4. Logorütmika Železnova 1-2 laulu + harjutused pallidega, palli vastu seina korvi viskamise õppimine. Mängima söödavat-mittesöödavat;

5. Peenmotoorika. Leht ja röövik. Lõika papist välja. Teeme sinna augud. Palume lapsel pits- või šenilltraadist niit läbi ajada;

6. Kuulmise arendamine. Näitame lapsele oreli pildiga kaarti. Kuulame Bachi;

7. Matemaatika. Legotükkidele või kuubikutele kirjutame numbreid 1-st nii paljudeni kui vaja. Palume lapsel torn kokku panna. Plastpudelitele kirjutame numbreid. Palume lapsel panna pallid pudelitesse vastavalt numbrile;

8. Tähestik. Õpime selgeks Zakhoderi luuletuse "ABC Song". Paberilehele joonistame juhuslikult prinditud tähed, paluge lapsel kõik tähed B ümber teha. Joonistame suure tähe B ja palume lapsel kleepida sellele plastiliinitükid.

1. Liigestusvõimlemine.

Teeme suu laiemalt lahti, mängime jõehobu, Teeme suu lahti, nagu näljane jõehobu, Me ei saa seda sulgeda, ma loen 5-ni, ja siis paneme suu kinni - jõehobu puhkab.

Oh, doo-doo! Oh, doo-doo!

Karjane kaotas oma duda,

Kooluta huuled ja näita seda poisile.

Vaal on tohutu, nagu maja, naeratab ja peksab saba.

Näidake vaalale naeratust ja pidage meeles, et vaal ei ole kala!

Olen õnnelik hobune, tume nagu šokolaad

Klõpsake valjult keelt ja kuulete valju kabja kolinat.

Hunt paneb meremootori käima, sinised lähevad merre,
Käivitage keelemootor nii, et torm tõuseb merre.

2. Hingamisharjutused.

Teeme klaasis tormi, puhume küünlad ära.

"Sa pead sügavalt sisse hingama,

Et meie eest küünal ära puhuda."

3. Sõrmevõimlemine.

Khoma, homa, hamster (pange käed põskedele, raputage pead küljelt küljele),

Triibuline külg (patsutage peopesadega külgi),

Khoma tõuseb varakult (laiutage käed küljele, sirutades),

Peske põsed (hõõruge põski peopesadega),

Hõõrub käppasid (pesuliigutused kätega).

Khoma, homa, hamster,

Võta mu rusikas lahti!

(Paku oma rusikas rusikas peidetud kommi või kuivatiga lapsele).

Tule, tule, tõmba lahti,

Mida iganes leiate, võtke see endale!

"LEHM"

Ma olen oma väike lehm (paneme sõrmed ja sarved pea külge),

Varahommikul lüpsan (teeme kätega liigutusi nagu lüpsaks)

ma silitan ta külgi (me silitame lehma (õhku);

Andke lastele piima (käed paluvad-haaravat liigutust teha);

4. Logorütmika. 1-2 laulu Zheleznovalt + takistusrada (jookseme massaažimattidel, ronime läbi tunneli, roomame võimlemiskaare või tooli alla, ronime üle diivanipatjade);

5. Didaktilised mängud. Palume lastel mööblit ja majapidamistarbeid kirjelduse järgi tuvastada ja näidata;

6. Loovus. Joonistame jäätükkidega (külmumisel lisa veele värvi);

7. Kuulmise arendamine. Kuulame katkeid C. Saint-Saënsi “Loomade karnevalist”;

8. Mängud teraapilise materjaliga. Mängud veega. Vee valamine. Pingpongipallid või kaaned püüame kartulipudrust võrgu või sõelaga;

9. Rollimängud. Vene rahvajutu "Zajuškina onn" dramatiseering.