Kaheaastane beebi ei räägi: otsime põhjuseid ja arendame kõnet. Kaheaastane beebi ei räägi: põhjuste otsimine ja kõne arendamine 2 aastat lapse kõne õpetamine

Lapse esimesed öeldud sõnad tekitavad vanemates erilist ärevust. Sellest ajast alates hakkavad nad uskuma, et nende laps hakkab koherentselt rääkima. Seda aga alati ei juhtu. Juhtub, et isegi siis, kui laps on peaaegu 2-aastane, ei räägi beebi, vaid teeb teistele ainult ebajärjekindlaid hääli. Samas suudab ta vaid ümiseda, osutades näpuga vajalikule objektile. Millal peaksid vanemad hakkama selle olukorra pärast muretsema ja viima lapse spetsialisti vastuvõtule? Millistes olukordades piisab vaid ootamisest ja laps hakkab ise rääkima?

Kõne arengu etapid

See, mil määral laps suudab opereerida oma emakeele mõistetega, võib määrata tema arengutaseme ja ka tema edasise soorituse. Seetõttu tuleks lapse kõnet arendada sünnist saati, tagades õige häälduse (vastavalt vanusele) ja sõnavara õigeaegse laiendamise. Samas ei tohiks vanemad raisata aega pimesi tegutsemisele. Esiteks peavad nad mõistma, millised on beebi kõne arengu etapid.

Esimene neist kestab sünnist ühe eluaastani. Seda etappi nimetatakse preverbaalseks. Kuni kolme kuu vanuseni tajub imik vaid lähedaste inimeste kõnet. Kuid isegi sel perioodil on tal suhtlemisvajadus. Mida sagedamini vanemad oma lapsega räägivad, seda rohkem on tal eeldusi kõne arengu järgmisse etappi liikumiseks. Samal ajal tuleks sõnu hääldada õrnalt ja hellalt, selgelt ja naeratusega näol. See on oluline lapse tulevase diktsiooni arendamiseks.

Kuue kuu vanuselt hakkab laps dialoogikunsti valdama. Algul hääldab silpe, millest ainult tema aru saab. Väikemees kasutab neid mängu jaoks vajalike esemete tähistamiseks. Beebi kutsub omal moel lähedasi ja veidi hiljem ka mõningaid tegusid. Vanemate jaoks on oluline objekte õigesti nimetades mitte üle minna oma lapse keelele.

Järgmine arenguetapp kestab ühest kuni kolme aastani, mil hakkab tekkima kõne. Beebi õpib silpidest sõnu moodustama ja nende tähendust mõistma. Nüüd ei pea ta nägema eset, mida ta otsustas küsida. Ta ise oskab vajalikule asjale nime panna. Selles etapis saab laps vastata täiskasvanu küsimusele, kuna ta mõistab juba kogu lause tähendust.

3–7-aastaselt peab laps läbima etapi, mida iseloomustab verbaalse suhtluse areng. Sel perioodil valdab laps mängides ja uusi asju õppides iseseisvalt oma emakeelt. Täiskasvanud peaksid meeles pidama, et selles etapis peavad nad kasutama sõnu õigesti ja proovima vastata lapse küsimustele. Samas ei tohiks selgitused olla üheselt mõistetavad, vaid kõnekad, rohkete näidetega. Kui vanemad aitasid kaasa oma lapse õigele arengule, siis edaspidi premeerib ta neid hea sooritusega kõigis kooliainetes.

Õigeaegne diagnostika läbiviimine

Igas kõne arengu etapis peaksid vanemad hoolikalt jälgima beebi käitumist. Õigeaegne diagnoosimine on esimene samm nende lapse taastumise suunas. Millega peaksid emad ja isad ettevaatlikud olema? Nad peaksid andma häiresignaali, kui:

• vastsündinu ei reageeri valjudele helidele ega pööra pead ema hääle poole;
• laps ei hakka 2–4 ​​kuu jooksul kõndima ega avalda aktiivset reaktsiooni lähedaste inimeste ilmumisele tema ümber;
• üheksa kuu kuni ühe aasta vanuses lapsel on vähene kõnetegevus või puudub täielik lobisemine;
• laps ei häälda 12 kuu vanuselt lihtsamaid silpe ega täida elementaarseid suulisi taotlusi (näiteks näidake pildil looma);
• 1,5-aastane väike inimene ei räägi lihtsaid sõnu (“ema”, “naine” jne) ega reageeri ka täiskasvanutele tema nime hääldamisel;
• 2-aastane laps ei räägi või hääldab sõnu halvasti segase ja ühesilbilise kõnega;
• üle kolmeaastane laps ei suuda koostada kõige lihtsamat lauset, teab alla kolmekümne sõna ja ajab sageli nende lõpud segamini.

Kõik ülaltoodud märgid on põhjus spetsialisti poole pöördumiseks. See võimaldab välistada patoloogia või selle õigeaegse ravi.

Neuroloogilised probleemid

Juhtub, et laps ei räägi 2 aastat, ümiseb ja näitab ainult näpuga vajalikku eset. Selline olukord võib olla neuroloogilise haiguse tagajärg. Pole mõtet probleemi kõrvale heita ja oodata, et kõik laheneb iseenesest. Mida varem vanemad viivad oma lapse spetsialisti juurde ja alustavad patoloogia ravi, seda parem on see lapsele.

Kui laps 2-aastaselt ei räägi, võivad põhjused olla järgmised:

• aju, aga ka kesknärvisüsteemi kahjustus või alaareng nii loote arengu ajal kui ka sünnituse ajal ja pärast seda;
• pikaajaline toksikoos või raseduse katkemise oht raseduse ajal;
• kroonilised haigused ja ema halvad harjumused;
• pikaajaline või kiire sünnitus;
• raseduse ajal vastunäidustatud ravimite võtmine;
• loote hüpoksia;
• postküpsus või enneaegsus;
• vere kokkusobimatus ema ja loote vahel;
• sünnivigastused;
• traumaatilised ajukahjustused ja beebi nakkushaigused;
• antibiootikumide võtmine, mis võivad mõjutada väikese mehe arengut.

Füsioloogilised probleemid

Laste kõne areneb järk-järgult. Kõik algab artikulatsioonist ja lihaste tugevdamisest. See valmistab kõneaparaadi ette. Alles pärast seda, kui see on tugevdatud, proovib imik lihtsate helide abil lähedaste inimestega suhelda ja õpib mõistma öeldud sõnu. Aastast pooleteise aastani täieneb lapse aktiivne sõnavara pidevalt. Teist eluaastat iseloomustab omamoodi “keeleline läbimurre”. Sel perioodil suureneb iga päevaga sõnade arv, mida väikemees hääldab.

Kui laps 2-aastaselt ei räägi, on selle seisundi põhjused sageli tema arengu füsioloogias. See võib olla:

1. Kuulmisprobleemid. See patoloogia viib intellektuaalse arengu ja loomulikult kõne hilinemiseni. Laps, kes on kurt või ei kuule üldse, ei saa normaalselt rääkida. Need probleemid võivad olla kaasasündinud või omandatud. Pealegi on need põhjuseks, miks 2-aastane laps ei räägi. Kuid kui 3-aastane laps ei räägi sõnu, hoolimata asjaolust, et kuni selle ajani vastas tema kõne olemasolevatele standarditele, peavad vanemad viima oma lapse otolaringoloogi konsultatsioonile.
2. Liigenduse kahjustus ja kõneaparaadi väheareng. See võib olla veel üks põhjus, miks 2-aastane laps ei räägi. Halvasti arenenud lõualuu ja näolihased põhjustavad raskusi helide lokaliseerimisel. See patoloogia esineb varajase võõrutamise või lühikese keelealuse frenulumi korral. Liigenduse kahjustusele viitavad tugev süljeeritus, pidevalt avatud suu ja oksendamise refleks, mis on põhjustatud tahkest toidust. See patoloogia toob kaasa ka asjaolu, et 2-aastane laps ei räägi.
3. Geneetiline eelsoodumus. Miks laps 2-aastaselt ei räägi ilma kehaliste kõrvalekalleteta? Võib-olla on beebi peres sugulasi, kes samuti ei kiirustanud sõnu lausuma. Selle põhjuseks on närvisüsteemi ebaküpsus, mis aeglustab kõnetegevuse eest vastutavate rakkude kasvu.
4. Intellektuaalse arengu viivitus. Lapse kõnet mõjutavad kahtlemata sellised geneetilised patoloogiad nagu metaboolsed defektid ja Downi sündroom. Emakeele arengut mõjutavad negatiivselt ka mitmesugused emakas levivad viirushaigused.

Autism

On juhtumeid, et 2-aastane laps ei räägi ajuarengu halvenemise tõttu. See patoloogia põhjustab autismi. Selle väliseid ilminguid võib näha sotsiaalse suhtluse katkemises, piiratud huvides ja korduvates tegevustes.

Lapsepõlve autism areneb pidevalt ja pidevalt. Selle sümptomeid täheldatakse isegi täiskasvanueas. Kuid selleks, et diagnoos oleks õige, on vaja kinnitada sellised patoloogia tunnused nagu:

• beebi suhtlemise häirimine teda ümbritsevate inimestega;
• madal sotsiaalne suhtlus;
• stereotüüpne käitumine ja kitsas huvide ring.

Sellise patoloogiaga laps ei taha pikka aega rääkida. 2 aastat on vanus, mil ta suudab korrata ainult varem kuuldud sõna. Selline laps võib vaikida isegi viieaastaselt. Samal ajal keeldub ta kategooriliselt suhtlemast ja protesteerib hüsteeriliselt oma režiimi rikkumise vastu.

Sotsiaalsed põhjused

Miks laps 2-aastaselt ei räägi, kuigi tal pole terviseprobleeme? Seda võivad mõjutada teatud sotsiaalsed põhjused, sealhulgas:

1. Nõudluse puudumine kõne järele. Mõned vanemad kurdavad, et nende laps pole 2 aastat ja 2 kuud rääkinud. Selle põhjuseks võib olla kas pedagoogiline promiskuviteet või lapse ülekaitsmine. Esimene juhtum puudutab olukorda, kus laps on jäetud omapäi. Samal ajal räägivad vanemad temaga vähe, stimuleerimata lapse kõnetegevust. Esmapilgul tundub, et selline beebi on oma arengus maha jäänud. Laps pole rääkinud 2 aastat ja 2 kuud ning tal on liiga hoolivad vanemad. Täiskasvanute liigne eestkoste viib selleni, et beebil pole vaja oma soove väljendada. Ta peab vaid näitama näpuga soovitud objektile.
2. Hirm ja stress. Laps on 2 aastat 4 kuud vana? Ei räägi, kui on ebasoodsas keskkonnas. Selles vanuses saavad beebil tugevad emotsionaalsed kogemused, kui vanemad tülitsevad sageli, võttes selle väikese inimese peale. Stress saadab lapsi, kui pere vahetab elukohta ja palju muid psühholoogilist mugavust vähendavaid tegureid.
3. Kakskeelsus. Paljud vanemad on mures, et nende laps vaikib, hoolimata sellest, et laps on 2 aastat 5 kuud vana. Selline laps ei räägi juhtudel, kui peres suhtlemiseks kasutatakse kahte keelt. Ta võtab kõike öeldut vaevaliselt. Tal on raske eraldada üht keelt teisest ja mõista sõnade vajalikke tähendusi.
4. Hospitaliseerimise sündroom. Mõnikord tekivad lastel füüsilise ja vaimse alaarengu juhtumid, kui nad on pikaajalise haiglas viibimise tõttu emast eraldatud. Sellistel juhtudel hakkavad lapsed ümbritsevast maailmast eemalduma. Väikelaps ei oska haiglas olles elementaarseid sõnu rääkida ka pooleteiseaastaselt. Sama sündroomi täheldatakse neil lastel, kelle elus on ema kohal vaid formaalselt.
5. Negatiivne suhtumine kõnesse. Kui lapsel on kangekaelne ja iseseisev iseloom, võib vanemate visadus ja visadus viia negatiivse tulemuseni. Täiskasvanute pidevad palved öelda seda või teist sõna põhjustavad nende lapse endasse tõmbumise ja rääkimast keeldumise.

Mida teha?

Paljud emad ja isad hakkavad häirekella lööma, kui nende beebi, hoolimata asjaolust, et laps on 2-aastane, ei räägi. Mida teha sellistes olukordades? Kõigepealt on vaja välistada kuuldeaparaadi patoloogiad. Lõppude lõpuks juhtub, et kuni kaheaastaseks saamiseni ei kahtlusta vanemad isegi, et beebil on probleeme. Samuti on vaja konsulteerida spetsialistiga neuroloogiliste haiguste tuvastamiseks.

Kui beebi on füüsiliselt terve, aga laps on 2-aastane ja ei räägi. Mida teha? Sel juhul võite lihtsalt oodata. Paljud neuroloogid ja logopeedid märgivad kasvavat trendi, et üldiselt hakkavad lapsed rääkima mõnevõrra hiljem kui isegi 10-15 aastat tagasi. Sellepärast soovitavad eksperdid mitte anda häirekella isegi siis, kui 2,5-aastane laps ei räägi. Nad soovitavad lihtsalt oodata, kuni ta saab 3-aastaseks. Alles pärast seda hakkavad arstid lapsega töötama.

Kuidas vanemad peaksid käituma

Muidugi, kui laps pole 2,5 aastat rääkinud, võite oodata. Paljud vanemad eelistavad aga, et nende beebi räägiks samamoodi nagu nende naaber. Ja see nõuab soodsate tingimuste loomist.

Laps hakkab hääldama kõike, mis tema ümber toimub, kui selleks on olemas teatud elutingimused, nimelt:

• raadio, televiisor ja arvuti välja lülitatud;
• vanemate tähelepanu.

Täiskasvanud ei tohiks aga lapse soove ette ennustada ja tema juhiseid järgida pelgalt neile otsa vaadates. Tuleb luua olukordi, kus beebi on sunnitud midagi küsima ja täiskasvanud teevad näo, et ei mõista tema vihjeid ja nurinat.

Peenmotoorika arendamine

Pavlov märkis ka kõneorganist ajukooresse viivate lihasaistingu kasutamise. See juhtub ka lapsel, kes hakkab rääkima, jäljendades ema näoilmeid. Pärast seitsme kuu vanust hakkab see imikute võime nõrgenema. Seetõttu on tulevikus vaja kasutada muid meetodeid. Eksperdid on märkinud, et sõrmeliigutuste areng langeb kokku kõne arenguga. Seetõttu tuleb emakeele kiireks omandamiseks arendada nende motoorseid oskusi.

Töö laste sõrmede treenimisega peaks algama juba seitsme kuu pärast. Selleks tuleks lasta lapsel veeretada plastiliinipalle või kasutada mänguasjana suuri puidust helmeid. Pooleteise aasta pärast peaksid ülesanded olema keerulisemad. Beebi tuleb hõivata nööpide või sõlmede sidumisega.

Kui laps kaheaastaselt ei räägi, ei pea ta lihtsalt luulet lugema või laule laulma, vaid õpetama teda täiskasvanut aitama. Laps peab sisestama sõnu, mis on tähenduses vajalikud.

Nende suhtlemine eakaaslastega on laste jaoks väga oluline. Pole üllatav, et just lasteaias hakkavad lapsed palju kiiremini rääkima. Nad võtavad oma näpunäiteid teistelt lastelt.

Paljud lapsed tunnevad soovi midagi rääkida, kui nad näevad midagi uut, mis neid üllatab. Vanemad peaksid seda haridusprotsessis arvesse võtma. Uute teadmiste saamiseks on oluline käia lastega tsirkuses ja külastada mängutubasid, samuti käia külas, kus saab neile lemmikloomi näidata. Sel juhul püüab beebi oma erksatest muljetest kogu maailmale rääkida.

Kõne on vajalik, et laps saaks elada täisväärtuslikku elu. Oluline on alustada selle arendamist imikueas, aidates lapsel õppida oma emakeele mitmekesisust.

Millele eelnevalt mõelda

Lapse täielik areng ei toimu ilma kõne valdamiseta. Sellest sõltuvad beebi intelligentsus, mälu, enesearenguvõime, kalduvus iseõppimisele ja teadlik otsuste tegemine.

Kui laps on juba kaheaastane ja ta ei ütle peaaegu midagi - see on vanemate hooletus.
On viga arvata, et ta "räägib". Kõne ei saa jätta juhuse hooleks. Laps õpib rääkima, kui teda õpetatakse. Tema vanemad ja sugulased saavad sellega hakkama ka ilma spetsialisti abita.

Rääkimise õppimise protsess peaks algama enne lapse sündi. Alates rasedusperioodi teisest kolmandikust reageerib laps helile. Kui nad räägivad lapsega, laulavad laule, loevad ette, räägivad, kui rõõmsad nad on tema välimuse üle - see on rääkima õppimise protsess.

Toome välja 4 koolitusetappi:

1. vanuseperiood: sünnist kuni kuue kuuni

3 vanuseperiood: 1-1,5 aastat

Sel perioodil proovib laps esmalt hääldada asendussõnu, seejärel õpib õiget vormi. Kasulik on nimetada kõike, mida näete, andmata järele kiusatusele limpsida.

Siin aitavad lihtsad fraasid. Kinnitage oma lapsele kindlasti uued sõnad, laiendades järk-järgult sõnavara.

Näiteks: kuubik - punane kuup - ruudukujuline kuup - kuubik valetab - kuubik kukub põrandale ja koputab. Treeninguid on kõige parem läbi viia mänguliselt.

4 vanuseperiood: 1,5-3 aastat

Kui laps keeldub kangekaelselt rääkimast, võib see viidata kõne- ja arenguprobleemidele. Sõnavara (aktiivne ja passiivne) ulatub siin 200 ühikuni.

Laps aga moonutab neid sõnu, omab lihtsust ja seab sõnades häälikuid ümber.

Põhjuseks kõneaparaadi kasutamise oskus.

Selle minimeerimiseks on oluline

Alustage oma lapse peenmotoorika arendamist mängude kaudu ja peitke lutt ära

• ärge kasutage lutti, mis tekitab raskusi artikuleerimisel;
• Lapsele lugemine parandab tema hääldust;
• arendada peenmotoorikat. Selle vastu aitavad mõistatused, mosaiigid, nööpide kinnitamine, joonistamine, pliiatsi ja lusika käes hoidmine. Laske lapsel jahuga värvida, valage vett, keerake korgid lahti ja vormige taignast.
• Keelekeerajad huvitavas, humoorikas vormis aitavad lastel mõista oma emakeelt. Need aitavad kõrvaldada enamikku kõnedefekte. Õppimist on hea saata piltidega ja arutleda öeldu tähenduse üle.

10 viisi, kuidas õpetada oma last 2-aastaseks rääkima

1. Kordused. Nimetage iga kord oma tegevusi, esemeid kodus ja tänaval.
2. Korda pärast last. Muutke silpide ja vokaalide kordamine mänguks.
3. Arendada peenmotoorikat. Mängimiseks kasuta erinevaid esemeid – ümmargused, karedad, pehmed, kahisevad, siledad. Sageli mängib laps meelsasti mitte kalli mänguasjaga, vaid purkide, kaante, jääkide, karpide ja niidile tõmmatud nuppudega.
4. Vältige žestidega selgitamist kui laps ületab "üheaastase" künnise. Õpetage oma lapsele lihtsaid sõnu: anna, na, tänan.
5. Aktiivselt kasutada onomatopoeesiat loomad.
6. Vestelge rääkivate lastega beebi ja vanemate laste eakaaslased.
7. Laule laulma! Ajades sõnu tahtlikult segadusse, provotseerige lapsi teid parandama.
8. Rütmilised ja lihtsad luuletused on suurepärane õpe. Järsku "unusta" fraasid- lapsed jätkavad neid.
9. Kuulake oma lapse küsimusi tähelepanelikult. See julgustab teda palju rääkima. Nõustuge ja küsige üllatunult uuesti.
10. Selleks, et laps saaks aktiivselt mängida, ei tohiks palle, kuubikuid, autosid, püramiide ​​elektrooniliste mänguasjadega asendada.

8 kasulikku näpunäidet lapsega emotsionaalse kontakti loomiseks

Edukaks õppimiseks on vajalik, et lapsel ei hakkaks igav. Siin peate meeles pidama järgmisi reegleid:

1. Naeratage, laulge, rääkige erineva intonatsiooniga, selgelt ja õigesti.
2. Kui räägite oma lapsele kõigest, tehke paus tema vastuse saamiseks.
3. Rääkige oma lapsele sihikindlalt erinevatest objektidest.
4. Õpetage oma last lugema terveid sõnu. Esmalt näidake nendega kaarte, seejärel lugege koos, kasutage abiks interaktiivseid juhendeid.
5. Lõpetage lapse sõnad.
6. Valige mitu erinevat objekti, mida ühendab üks omadus - värv, kuju, suurus. Näidake neile ja selgitage, mis neil ühist on, laiendades järk-järgult kommentaare.
7. Luuletusi ette kanda ja laule laulda, neid mitu korda korrates. Andke lapsele võimalus ise jooned lõpetada.
8. Kasutage spetsiaalseid luuletusmänge: okei-okei, haned-haned jne. Ärge unustage riimide ja naljade lugemist.

Võtke reegel, et räägite lapsega kõikjal

• Rääkige oma lapsega palju ja kõikjal - kodus, jalutuskäigul, hügieenitoiminguid tehes.
• Tutvustage oma lapsele erinevaid helisid.
• Laske beebil mängida väikeste esemetega: oad, herned, helmed, mündid (loomulikult järelevalve all). Neid saab sorteerida, ümber paigutada, valada topside, purkide, kandikute, lusikate, kulpide abil. Mängi liivaga.
• Lugege muinasjutte, novelle, luuletusi, laulge laule.
• Korduslavastusi läbi viia. Selleks pole kasulikud mitte ainult mänguasjad ja omatehtud tooted, vaid ka igapäevased esemed ja tooted.
• Paluge oma lapsel rohkem rääkida, parandades hoolikalt tema kõnet.
• Julgustage teda esemele nime panema, kui laps selle poole sirutab, nõuab ja, proovimata sellele nime panna, ümiseb. Paku talle midagi lähedal. Kui ta keeldub, selgitage, et te ei saanud temast aru.
• Julgusta beebit teiste lastega suhtlema – korralda väikseid puhkusi ja rühmategevusi.

Kuidas viia läbi oma beebiga kõne arendamise tunde

Need reeglid kehtivad peaaegu iga lapse kohta.

1. Astuge beebiga samale tasemele, et tekiks visuaalne kontakt; üldiselt tuleks beebid sülle võtta.
2. Tunnid tuleks läbi viia iga päev, mitte rohkem kui veerand tundi.
3. Koolieelikud vajavad mängupõhist õpet.
4. Masseeri beebi nägu ja tee temaga iga päev artikulatsiooniharjutusi. Helihäälduse ja keelekeeramise harjutused tuleks jagada päevade peale.
5. Alla pooleteiseaastaste lastega rääkige valjult, avades liialdatult suu laiaks. Vanemate meestega - tavalise häälega, selgelt hääldades helisid.
6. Ärge unustage tegusõnu. Koguge ka objektide atribuute.
7. Raamatuid lugedes arutlege nende tegelaste üle.
8. Alates kahest eluaastast saab laste lemmikmänguks “mis see on?”. Eriti mõnus on õues mängida.

Võtame selle kokku

Rääkige oma lapsega enne tema sündi. Lapse kõne areng on otseselt seotud peenmotoorika, vanemate ja eakaaslastega suhtlemise sageduse ja kvaliteediga.

Laske lapsel oma kontrolli all mängida väikeste esemetega, mis teda huvitavad, selgitage talle oma tegevusi, lugege raamatuid ja arutlege nende üle.

Kuulake muusikat, laulge, tehke nalja, mängige, julgustage beebi igasugust kõnetegevust ja veendute, et lapse 2-aastaselt rääkima õpetamine on tõeline eesmärk.

Kuidas õpetada last näolihaseid treenides jäljendama täiskasvanu näoilmeid, vaata videoõpetust.

Kokkupuutel

2-3-aastased lapsed arenevad kõigil aladel üsna kiiresti. See kehtib ka kõne kohta. See muutub sõna otseses mõttes iga kuu: laps hakkab rääkima kindlas struktuuris, õpib uusi sõnu, hääldab helisid üha selgemalt. Selles etapis on oluline, et vanemad jälgiksid lapse kõne vastavust vanusenormile ja probleemide korral lahendaksid need ise või pöörduksid spetsialisti poole.

Kõne arengu vanusenormid 2-3 aastaselt

Igal vanusel on oma sõnavara, teatud hääldusoskused ja teiste inimeste kõne mõistmise aste. Niisiis, beebi pomiseb oma esimesed sõnad umbes aastaselt. Alguses on need ebaselged, kuid aja jooksul muutuvad nad üha selgemaks. 2-3-aastaselt on põhiline kõnebaas juba moodustunud, seetõttu peate sünnist kuni 3-aastaseks saamiseni pöörama erilist tähelepanu beebi kõne arengule.

Kõnenormid 2-3-aastastel lastel:

1. 2-aastase lapse sõnavara on ligikaudu 200-300 sõna ja kuue kuu pärast ulatub sõnade arv 1000-1200-ni. Üle poole on nimisõnad, teisel kohal on tegusõnad. Kolmandaks eluaastaks algab aktiivne omadus-, asesõnade, määrsõnade, ees- ja sidesõnade kasutamine.
2. Laps oskab konstrueerida lihtsaid 2–3-sõnalisi lauseid, selgitada, mida ta vajab, ja suhelda eakaaslastega. Need on enamasti deklaratiivsed või hüüdlaused. Küsimustena kasutatakse üksikuid sõnu: kus, kuidas, miks.
3. Laps nimetab eseme suurust (suur - väike), värvi, maitset (magus - soolane - hapu), kuju (ring - kandiline), kvaliteeti (halb - hea).
4. Kõnes esinevad üldistavad sõnad. Näiteks apelsin, õun, pirn on puuviljad, kingad, sussid, saapad on kingad.
5. Kerged sõnad nagu "bi-bi" ja "tu-tu" kaovad kõnest.
6. Laps mõistab täiskasvanu pöördumist tema poole.
7. Võimalik on käändete, numbrite ja sugude vale kasutamine. Kolmandaks eluaastaks peaks nende kasutamine vastama keelenormile.
8. Selles vanuses lastele meeldib oma sõnu välja mõelda. Võimalikud on tähtede asendused, pikkades sõnades vahetatakse või lühendatakse silpe. Näiteks spaatel on spaatel, vaseliin on majeline jne.
9. Kaheaastastel lastel on raskusi susisevate helide hääldamisega, asendades need vilistavate helidega. Kõvad helid asendatakse sageli pehmete helidega ja see on normaalne. Mõned lapsed hääldavad kolmeaastaselt juba enamikku helisid, isegi kõige keerukamaid - l, r.

Suhtlemine vanemate ja lähedastega on lapse jaoks peamine teabeallikas. Ta kopeerib alateadlikult neid, kellega ta on lähedal.

Nõuanne
2-3-aastaselt suureneb lapse tähelepanelikkus, ta hakkab kuulama teiste kõnet. Lapsed on keelenormide suhtes väga tundlikud, seetõttu on oluline nendega õigesti rääkida: hääldage häälikuid selgelt, ärge siplege, kasutage arusaadavaid sõnu, võtke aega, rääkige ilmekalt.

Kuidas kõnet arendada: mängud, harjutused ja suhtlemine

2-3-aastaste laste kõne areng sõltub suuresti sellest, kui palju aega vanemad sellele pühendavad.

Mõned reeglid, mida tuleks enne tundide alustamist õppida:

1. Lapsega tuleb hakata suhtlema võimalikult varakult, isegi kui ta pole veel sündinud.
2. Mängude ja harjutuste ajal peate last vaatama. Silmside on beebi emotsionaalse stabiilsuse eeltingimus.
3. Laps peaks temaga rääkides nägema, kuidas ema või isa näolihased liiguvad. Nii sobitab ta teatud liigutused kiiresti helidega. Tundides on kasulik olla peegli ees, et näed kõiki oma näo liigutusi.
4. Mida rohkem kordusi, seda parem. Nooremas eas peate seda kordama kümme või isegi kakskümmend korda, et laps mäletaks paremini. See on normaalne, nii et vanemad peavad olema kannatlikud.
5. Mida selgemalt, aeglasemalt ja valjemini sõnu öeldakse, seda kiiremini ja täpsemalt suudab beebi neid korrata.
6. Igasuguseid kõnekatseid tuleks julgustada, isegi kõige saamatumaid ja arusaamatumaid.
7. Ja muidugi ei saa vanduda, kui midagi ei õnnestu. Aja jooksul saab see kindlasti korda, kuid lapsel võib tekkida lisaraskusi vanemate liigse emotsionaalsuse tõttu.
8. Tunnid tuleks läbi viia iga päev, kuid pole vaja last üle väsitada. Piisab 10-20 minutist päevas, mis on jagatud mitmeks lühikeseks õppetunniks.
9. Mida rohkem lapsele ette loete, seda kiiremini tema sõnavara laieneb. Ekspressiivne lugemine aitab mõista keerulisi struktuure.
10. Arvestada tuleb lapse temperamendiga. Kõrge intellektuaalse arengu korral võib laps lihtsalt vait olla.

1. Sõnavara laiendamiseks on mugav uurida sõnu üldistel teemadel: puuviljad, riided, loomad, mänguasjad jne. Vanem nimetab objekti selgelt ja pakub selle nime kordamist. Kasulik on lisada definitsioone, näiteks pall on roheline, kuubik kollane. Oleks hea, kui lisasõnad rõhutaksid objektide kuulumist soo- või arvulisse. Nii hakkab laps kiiresti erinevusest aru saama. Näide: suur nukk – suur pall, kollane pirn – kollane kuubik.
2. Esiteks annab vanem objektile nime ja seejärel kandub see roll üle lapsele. Peate lihtsalt osutama objektile ja küsima, mis see on. Igasugust vastust tuleks julgustada; kui laps teeb vea, parandage teda õrnalt.
3. Andke oma lapsele mõistatusi. Hea, kui vastus riimub. Näiteid mõistatustest: “Igo-go! -laps karjub, see tähendab, et see on ... (varss). Või: “Tibu-piiks! Ära ole arglik! Olen kogenud... (varblane).” Teised mõistatused: "Ahv armastab väga apelsine ja banaane." "Ta nurrub ja laulab. Kas arvasite ära? See on kass)".
4. Lugege oma lapsele lihtsaid luuletusi ja paluge tal fraas lõpule viia. Pärast mitut lugemist jäävad talle viimased sõnad meelde.
5. Väikestele: ema hääldab sõna esimese osa ja poeg või tütar lõpetab selle. Nii õpitakse 2-3 silbilisi sõnu: pood, so-baka, auto, tee jne.
6. Laske lapsel määrata objekti deminutiivne vorm. Näiteks küsib täiskasvanu küsimuse: "Mis on kassi lapse nimi?" Laps vastab: "Kassipoeg." Ja nii edasi: kutsikas, kana, pardipoeg, elevandipoeg.
7. Kujutlusvõime arendamiseks on kasulik esitada selliseid küsimusi: milleks meil vett vaja on? lusikas? tass? Lase lapsel unistada.

Kõige tõhusamad tegevused on need, mis viiakse läbi mänguliselt.. Laps tunneb end lõdvestunult ja on huvitatud lõbusate ja aktiivsete ülesannete tegemisest. Mängud kõne arendamiseks lastele vanuses 2-3 aastat:

1. Loomade, lindude, esemete helide jäljendamine. Peate kutsuma last kujutama kõige lihtsamaid helisid: mesilased, lehmad, kassid, koerad, kukk, auruvedur jne.
2. Lase lapsel heli ära arvata. Mängige temaga nii: kujutage mõnda looma ja laske tal arvata, kellele või millele selline hääl kuulub.
3. Kui majas on mänguasju loomade kujul, tehke nendega etendusi.
4. Hea harjutus häälele: korraldage võistlus, kes suudab helisid “aaa”, “oooo” ja teisi kauem kinni hoida.
5. Tähelepanumäng: asetage esemed lauale ja laske lapsel need meeles pidada. Seejärel paluge tal silmad sulgeda ja eemaldada üks objekt. Las ta arvab, mis puudu on. Alustage 2-3 esemega, suurendades järk-järgult nende arvu. Võite mängida ka teistpidi: lisage uus ese ja paluge lapsel uurida, mis lauale ilmus.
6. Veel üks mäng tähelepanelikkusele: paluge lapsel meeles pidada, mis teil seljas on, lahkuge toast, lisage üks ese (müts, sall, prillid) ja tulge tagasi. Laps peab aru saama, mis on muutunud.

Nõuanne
Lapsel on huvitav ja kasulik vanematega vahetada. Laske tal võtta põhiroll: küsige mõistatust, esitage küsimus, peidake objekt või vahetage riideid.

Ärge ignoreerige keele ja huulte harjutust. Üldine võimlemine näolihaste arendamiseks on kasulik:

1. Tõmmake huuled toruga välja.
2. Sirutage oma suu naeratuseks.
3. Naerata, näidates hambaid.
4. Las laps teeb peegli ees lihtsalt naljakaid nägusid.

Nõuanne
Kui teie laps ei suuda mõistatusele vastust anda, laske tal veidi mõelda ja seejärel öelge selgelt õige vastus. Aja jooksul ta mäletab seda.

Sõrmemängude, joonistamise, modelleerimise ja muud tüüpi laste loovuse eelised

Lastearstid soovitavad alati vanematel beebi käsi masseerida ja kui ta suureks kasvab, siis temaga näpumänge mängida. Fakt on see, et käteharjutused stimuleerivad neid ajupiirkondi, mis vastutavad kõne eest. Mida paindlikumad on beebi käed, seda kiiremini hakkab ta arusaadavaid sõnu hääldama, seda kiiremini õpib uusi sõnu, koostab lauseid ja reageerib täiskasvanute kõnele.

Mängud võivad alata tavalise massaaži, hõõrumise ja koputamisega. 2-3-aastaselt saate lapsega sõimelaulu mängida. Vanem loeb ette luuletuse ja sel ajal teeb laps mõningaid toiminguid kätega. Kõige populaarsemad lasteaiamängud: “Ladushki”, “Me jagasime apelsini”.

Peenmotoorikat mõjutavad oluliselt sellised tegevused nagu joonistamine, plastiliiniga voolimine, paberi välja lõikamine jne. Andke lapsele lihtsaid ülesandeid: joonistage pall, päike, pilv, lill. Rääkige muinasjutt ja joonistage kokku selle peategelane. Ka kontakt väikeste esemetega aitab kõnet arendada. Lase lapsel võtta nööbid, helmed, pliiatsid jne.

Soovitatav on teha hingamisharjutusi. See küllastab lapse keha hapnikuga ja annab sellele energiat. Õigesti hingavad lapsed liiguvad aktiivsemalt, mõtlevad paremini ja arenevad seetõttu kiiremini, sealhulgas kõnes. Mängu vormis tehakse ka hingamisharjutusi. Kõikidele lastele meeldib seebimulle ja -palle puhuda. Asetage sünnipäevatordile küünlad: laske lapsel proovida neid kustutada, avaldades soovi.

Milliseid mänguasju, raamatuid ja abivahendeid saab kõne arendamiseks kasutada

Vanemate abistamiseks on spetsiaalsed eelised, mis kiirendavad beebi kõne arengut. Enamasti on need piltidega kaardid. Väga kasulik on klassidele lisada objektide kujutised. Kaarti vaadates nimetab laps esmalt sellel näidatud nime. Seejärel saate sellest loomast või esemest üheskoos välja mõelda lühikese loo.

Lapsi arendavad klotsid, pusled, mänguasjad, ehituskomplektid, sealhulgas Lego. Peate alustama 3-4 osast, suurendades nende arvu vanusega. Mänguasjad kuuluvad alati õppemängude hulka. Kõige mugavam ese on pall. Laste lemmikmäng - "Söödav - mittesöödav" on ilma selle esemeta võimatu. Laske oma lapsel pall kinni püüda, kui ütlete, et midagi on söödav, ja tagastage see, kui ütlete vastupidist.

Muud pallimängud:

1. Ema viskab palli ja paneb tähele nime. Laps püüab selle kinni, mõtleb välja nimelise tähega algava sõna, hääldab selle ja viskab palli emale.
2. Suuremate lastega proovige mängida antonüüme. Ema viskab palli ja nimetab sõna ning laps mõtleb välja vastupidise: päev - öö, valgus - vari, kiire - aeglane, must - valge jne.

Tunnidesse tuleks lisada helide kuulamine. Hea, kui teil on võimalus oma laps loomaaeda viia.

Kasulikud raamatud kõne arendamiseks:

1. E. Yanushko "Kõnearendus lastel vanuses 1-3 aastat."
2. S. Batjajeva, E. Savostjanova “Kõnearengu album väikestele”.
3. L. Smirnova "Kõnearendus lastel vanuses 2-3 aastat."
4. A. Astahhov “Minu esimene raamat”.
5. O. Žukova “Beebi esimene õpik”.
6. Kõik raamatud rahvajuttude ja piltidega, tähestik.

Kõne arengu raskused: kuidas kindlaks teha

Kõik lapsed on erinevad: mõned koostavad lauseid kolmeaastaselt, teised aga kasutavad vähe sõnu. Kõik arengunormid on tingimuslikud, kõneoskus sõltub otseselt lapse temperamendist ja tema vajadustest. Mõned lapsed peavad selle saamiseks lihtsalt objektile nime panema, nii et nad ei kasuta keerulisi konstruktsioone.

Mõnikord saate mitmete märkide põhjal iseseisvalt kindlaks teha, et lapsel on kõne arengu viivitus. Mõned neist on ilmsed:

1. Kasutatud sõnade arv on väga piiratud.
2. Lapsel on raske vastata lihtsatele küsimustele.
3. 4-5-sõnalist lauset on tal täiskasvanu järel raske korrata.
4. Teatud helide hääldamisel tõmbub osa näost märgatavalt pingesse.
5. Silpide ja häälikute sage asendamine sõnades.
6. Beebi ei mõista luuletuste ja muinasjuttude tähendust.
7. Tal on raskusi eakohaste intellektuaalsete mängudega. Näiteks ei ole võimalik kokku panna rohkem kui 4 osaga kuubikuid või pilte.
8. Laps räägib liiga kiiresti.
9. Laps keeldub rääkimast.

Arengupeetuse põhjused võivad olla nii füüsilised omadused kui ka vanemate tähelepanu puudumine. Teisel juhul on seda lihtne parandada. Seal on palju õpetlikke mänge, harjutusi, luuletusi. Igal juhul tuleb last näidata logopeedile ja neuroloogile, et selgitada välja, kas kõneaparaadis on struktuurseid defekte või ajuprobleeme.

Mida teha, kui laps ei räägi

Kui selline probleem tekib, hakkavad paljud vanemad häirekella lööma. Enne järelduste tegemist peate last näitama spetsialistile - logopeedile ja mõnikord ka neuroloogile. Võimalikud probleemid, mis takistavad teil rääkimist, võivad hõlmata vale haardumist, neuroloogilisi patoloogiaid ja kuulmisprobleeme. Logopeed peab kõne hilinemise tuvastama varakult, mida varem korrigeerimine algab, seda edukam ja lihtsam on see. Saate oma last spetsialistile näidata juba 2-3-aastaselt. Kõne arendamise tunnid ei pruugi sisaldada diktsioonikoolitust. Need võivad olla suunatud kuulmisprobleemide lahendamisele, tähelepanelikkusele ja sõnavara laiendamisele.

Kõneoskuste areng kuni 3 aastat on lapse isiksuse kujunemise oluline etapp. Mida varem saab beebi oma vajadusi väljendada, seda lihtsam on tal eakaaslastega ühist keelt leida. Lapsed, kellega nende vanemad aktiivselt tegelesid, on emotsionaalsemad, hakkavad varakult huvi tundma ümbritsevate objektide vastu ja arenevad loovalt. Isegi kui beebil pole arengupeetuse märke, pole kodused tegevused ja mängud vähem tähtsad.

Kui meie majja ilmus laps, ei osanud eranditult kõik oodata, millal ta rääkima hakkab. Kuid esimene aasta möödus, teine ​​oli lõppemas ja laps vaikis, lausudes vaid näiliselt sõnu. Hakkasime abikaasaga vanavanemate, kelle lapsed “lugesid luulet pooleteiseaastaselt”, juhistest õhutatuna otsima kõrvalekaldeid, lapse haigusi ja kasvatusvigu. Millal peaksite häirekella lööma hakkama? Sellele küsimusele vastamiseks peaksite kuulama oma last ja oma südant.

Kuidas areneb kõne alla 2-aastastel lastel?

Kõne areng toimub etappidena ja iga etapp on igal juhul olemas , sõltumata rahvusest ja teiste räägitavast keelest Minu laps ei olnud erand ja läbis kõik kõnearengu etapid. Mõni etapp kestis kauem, mõni lühem, aga lõpuks rääkis laps täiega.

1. Karjuda. Esimese lapsega oli mul raske aru saada, miks mu tütar karjub, kuid teise beebiga õppisin ma eksimatult ära tundma, millal ta karjub näljast või kui tal on lihtsalt igav. Alates sünnihetkest on lapse ainus viis ema ja issiga suhelda, nutmine. Sellega väljendab ta nälja- ja janutunnet, füüsilist ebamugavust, tõmbab endale tähelepanu, kui tal on palav või külm, riided pingul või ebamugavad ning ka siis, kui beebil on valus. Tähelepanelikud vanemad õpivad ka kiiresti eristama eri tüüpi nuttu.
2. Õitseb. Umbes 3 kuu vanuselt hakkavad vastsündinud ümisema: enamasti juhtub see siis, kui laps on õnnelik ja väljendab seeläbi rahulolutunnet. See periood ei pea aga kattuma peo algusega. Minu esimene tütar hakkas käima alles 4,5-kuuselt, olles täiesti terve ja ilma igasuguste kõrvalekalleteta, aga poeg kõndis ja laulis juba 2-kuuselt. Laps õpib helide hääldamiseks keelt liigutama ja treenib kõneaparaati igal võimalikul viisil. Sumin on tavaliselt reprodutseeritud sõnadega “Agu”, “Ua”, “Gaaa”, “Guuu”.

HUVITAV! Kõigil maailma rahvastel on lapsed, kes kõnnivad täpselt ühtemoodi.

1. Silpide hääldamine ja lobisemine. Umbes 7-8 kuu vanuselt oskavad lapsed hääldada erinevaid silpe ning neid ei seostata veel teatud kujundite ja sõnadega. Beebi võib öelda "Ma-ma-ma-ma-ma", ilma et ta üldse oma ema mõtleks. See on aga oluline etapp, kus laps valdab põhiosa helidest.
2. Esimesed sõnad. Minu esiklaps oskas aastasena öelda vaid niipalju: “baba”, “issi”, “nm-mmm” ja veel paar fraasi isiklikust repertuaarist, mida inimkeelde ei tõlgita. Üheaastaseks saades oskab beebi teada ja hääldada kuni 10 sõna. Pealegi ei pruugi need alati olla täissõnad. Näiteks sõna “koer” asemel võib laps ikka öelda “Auuuuu”, mis on tema meelest seotud konkreetse kujundiga. Samuti on lubatud hääldada kärbitud sõnu, näiteks sõna "lehm" asemel "kava".
3. Teadlik kõne. Kaheaastaseks saades on lapsel tavaliselt teatud sõnade komplekt, millega ta vähemalt täiskasvanutega suhelda saab. Tavaliselt piisab sellest sõnavarast, et emale helistada ja mänguasja küsida. Seda peetakse normaalseks, kui laps räägib endast kolmandas isikus: "Maša mängib", mitte "Ma mängin". Sellest etapist alates areneb kõne iga päev kiiresti ja sõnavara täitub.

2-aastase lapse kõnenormid

Kuna kõik lapsed on oma arengus individuaalsed, puuduvad selged standardid. Siiski on üldine ettekujutus sellest, milline edasiminek kõne arengus toimub. Panin kokku kogu kõnearenguga seotud info.

Pediaatrite, psühholoogide ja neuroloogide sõnul saab 2-aastane laps teha järgmist:

• omama 100-300 sõna aktiivset sõnavara;
• kasutada kõnes eessõnu (tavaliselt "sisse" ja "sees") ja sidesõnu;
• kõnes võib ilmneda intonatsioon, eriti küsimuse esitamisel;
• omab ettekujutust teatud objektide kategooriast (kehaosad, loomad, puu- ja köögiviljad) ja oskab neid osaliselt nimetada;
• osutab õigesti pildile, kui täiskasvanud küsivad: “Näita mulle...”;
• koostab 2-3-sõnalisi lühikesi lauseid;
• kasutab asesõnu “mina”, “sina”, “meie”;
• võib küsida: "Mis see on?"

Need standardid ei tähenda, et 2. eluaastaks peab iga laps olema võimeline tegema kõike, mis selles nimekirjas on. Näiteks on paljudel minu sõprade kaheaastastel lastel üsna hea arusaam ümbritsevast maailmast, kuid nad ei kasuta aktiivselt sõnavara.

Parimad mängud 2-aastase lapse kõne arendamiseks

• Kaardid. Klassikaline mäng lapse igakülgseks arenguks. Minu tütre jaoks oli see mäng pikka aega päeva põhitegevuseks. Suurema osa meie sõnavarast moodustasid kaartidel olevad sõnad. Mängu olemus seisneb selles, et peate juhuslikult välja võtma kaardi, näitama seda lapsele ja paluma tal kujutatud eseme nimi nimetada. Kõige parem on alustada pildiga teatud kategooriast, kõige tuttavamatest, näiteks loomadest või transpordist. Küsimuse esitamisel peate mõne sekundi pausi tegema: laps vajab aega objekti tuvastamiseks ja selle nime meeldejätmiseks. Kui laps on segaduses ega tea, mida vastata, peate 10–15 sekundi pärast sõna panema.
• Ladushki ja muud luuletused ja naljad. Kõigile tuttav mäng võimaldab teil mitte ainult lõbutseda, vaid ka kõne arengusse kaasa aidata. Minu tütre jaoks muutus see mäng huvitavaks alles 1,5-aastaselt ja enne seda vanust see temas huvi ei äratanud. Beebi peopesade ja sõrmeotste puudutamine aktiveerib kõnekeskuse retseptorite töö ning laps saab täiskasvanu järel lõpetada iga rea ​​tuttavast luuletusest. Seda mängu saab mängida mis tahes laste luuletustega, kutsudes last lõpetama tuttavat fraasi.

• Kes mida ütleb? Kõige põnevam mäng, mida peaaegu kõik lapsed jumaldavad. Isegi 3,5-aastaselt mäletab mu laps mõnuga, kuidas kiisud ja koerad räägivad. Pildile osutades peate paluma lapsel loomahääli taasesitada: "Mida koer ütleb?" - "Bow-wow". Keerulisem variant on tahtlikult viga teha, et laps saaks täiskasvanut parandada: “Mida kass ütleb? Kwa-kwa?" - "Ei, mjäu-mjäu!" Lapsele tundub naljakas, et täiskasvanu ütleb midagi valesti ja tema, laps, parandab teda.
• Loll täiskasvanu. Kui laps küsib mõnda huvitavat asja, peab täiskasvanu meelega midagi muud pakkuma, tehes näo, et ta ei saa lapsest aru ning sundides teda asja ise seletama ja nimetama. Näiteks laps küsib õuna ja täiskasvanu küsib: “Kas sa spaatlit tahad? Ei? Või äkki karu?" Kuid selles olukorras on peamine mitte minna liiga kaugele ja mitte viia last väsimuse ja pahameeleni. Minu tütre jaoks oli piiriks 2-3 “valet” vastust, mille peale ta ärritus ja võis nutta.
• Kes peitis kotti? Väikesesse kotti võid panna mitu loomamänguasja ja need ükshaaval välja võtta, näidates ainult pead, paludes lapsel loomale nime panna. Samuti võite kutsuda teda kätt kotti panema ja mänguasja välja tõmbama - nii saab laps lisaks mänguhetkele lisaks sõrmemassaaži ja arendab peenmotoorikat.
• Kuidas see kõlab ja räägib? Kaheaastaste puhul on täiesti normaalne nimetada objekte mitte nende nimede, vaid nende tekitatud helide järgi. See kehtib mitte ainult loomade, vaid ka ümbritsevate objektide onomatopoeesia kohta. Väga pikka aega kutsusime autot "piiks-piiks", toitu "nm-nm" ja oma lemmikhobust "yoke-go". Kui laps räägib väga halvasti, siis saab teda pidevalt julgustada ümbritseva maailma häält tegema: “Kuidas vihma sajab? - "Tilgu-tilguti", "Kuidas jalad trampivad?" - "Ülevalt", "Kuidas kell heliseb?" - "Ding-ding." Saate valida peaaegu iga objekti või tegevuse jaoks oma heli.

• Teatavasti soodustab artikuleeriv võimlemine kõne arengut. Minu katse selgitada väikesele lapsele, et tal on vaja kõne arendamiseks harjutust teha, ei krooninud edu. Seega soovitasin lihtsalt nägusid teha ja peegli ees nägusid teha. Samuti saab puhuda seebimulle või õhupalle, puhuda sule- või küünlaleeki, aktiivselt grimassi teha: näidata keelt, hambaid, pahvida põski ja sirutada huuli näiteks lõvi või ahvi kujutava toruga.
• Peenmotoorika arendamine. Sõrmedel on kõnekeskuse kõrval paiknevad retseptorid, mis aktiveerivad ajus motoorset keskust. Sellepärast öeldakse, et lapse kõne asub tema sõrmeotstes. Peenmotoorika arendamiseks sobivad igasugused mängud: väikeste esemete või teraviljade valamine ja ümberpaigutamine, näpuga joonistamine ja plastiliin, haraka mängimine ja sõrmemassaaž.

Mida teha, kui laps pole rääkima hakanud?

2-aastaselt keeldus mu tütar kangekaelselt rääkimast, hoolimata kõigist minu püüdlustest kasutada kõneaparaadi arendamisel terviklikku ja mitmekülgset lähenemist. Seda oli eriti teravalt tunda, kui nägin oma sugulaste taunivaid pilke, kes uskusid, et ma lihtsalt ei tööta oma tütrega.

Iga vanem tunneb muret kaheaastase lapse vaikimise pärast. Kuidas teha kindlaks, kas see on haiguse, mingi arenguhäire tagajärg või on see lapse individuaalne omadus? "Vaikimisel" on mitu põhjust ja viise nende lahendamiseks.

	Põhjus	Lahendus
1.	Pärilikkus	Kui üks lapse vanematest hakkas hilja rääkima, võib see omadus pärida. Sellises olukorras peate lihtsalt oma aega varuma.
2.	Iseloomu ja temperamendi omadused	Mõned lapsed võivad olla häbelikud ja kartlikud isegi 2-aastaselt. Kui beebi ei taha eriti teiste lastega mängida, eelistab üksindust ja on emotsionaalselt üldiselt üsna rahulik, siis võib-olla ei ole tema kõne areng nii kiire kui teiste eakaaslaste oma.
3.	Pole vaja kõnet	Kui ema annab iga lapse soovil talle kohe õige asja või teeb teatud toimingu, ei pea laps kõnet arendama. Lapsele tuleks anda võimalus näidata oma vajadust igal võimalikul viisil, mängides "rumala täiskasvanu".
4.	ENT haigused ja neuroloogilised defektid	See juhtub, et kõne hilinemise põhjuseks on ENT-organite häired (defektid, haigused) või mitmesugused neuroloogilised kõrvalekalded. Sellisel juhul on vajalik otolaringoloogi ja neuroloogi konsultatsioon. Samuti oleks hea mõte näidata beebit psühholoogile ja logopeedile. Erinevate arvamuste saamiseks on soovitatav pöörduda mitme spetsialisti poole. Arst määrab sobiva ravi ja annab soovitusi.
5.	Vanemate liigne surve	Vanemad, kes soovivad, et nende lapsed hakkaksid rääkima võimalikult vara, lähevad mõnikord liiale ja sunnivad last sõna otseses mõttes rääkima. Nii õrnas eas on beebi psüühika väga haavatav ja vanemate survel võib ta täiesti vait jääda. Peaksite oma kõne arendamise meetodid uuesti läbi vaatama ja andma lapsele vaheaega.
6.	Huvipuudus	Beebile ei pruugi lihtsalt meeldida arendavad mängud, mida tema ema temaga mängib, pidades seda või teist mängu kõige tõhusamaks. Peate hoolikalt uurima lapse huvisid ja pakkuma talle tegevusi, mis talle rõõmu pakuvad.
7.	Ühiskonna puudumine	Kui kogu lapse suhtlus toimub ainult ema või isaga, võib kõne areng kulgeda üsna aeglaselt. Eakaaslastega suhtlemine pakub talle palju rõõmu ja äratab huvi nendega suhtlemise vastu. Kui laps lasteaias ei käi, saab käia õpperingides, kus toimuvad eakohased rühmatunnid või lihtsalt mänguväljakul teiste lastega suhelda.

Minu kogemus lapse kõne arengust

Kui mu tütar sai 1,5-aastaseks, kuulsin sugulastelt palju nördimust, miks mu laps rääkis vaid paar sõna, mitte terveid lauseid ja eriti ei lugenud luulet. Nagu kõik hoolivad vanemad, olin ka mina väga mures, mängisin igasuguseid mänge, masseerisin sõrmi ja viisin kõige moekamatesse klubidesse, kuid tulemust polnud. Kui Polina sai 1 aasta ja 8 kuuseks, avanes meie perel võimalus tütar lasteaeda saata. Psühholoogi vastuvõtul enne lasteaeda minekut öeldi mulle kohutav diagnoos - kõne arengu hilinemine. Nad kirjutasid välja "targa" ravimi "Pantogam". Peale mõtlemist ei andnud ma seda lapsele, vaid saatsin rahulikult lasteaeda.

Pärast 2-kuulist külaskäiku õppis laps palju uusi asju: sööge ise lusikaga, paluge õigel ajal potile minna. Aga ta ütles ikka väga vähe. Kuu aega pärast seda, kui me tema teist sünnipäeva tähistasime, laps sõna otseses mõttes "lahvatas": sõnu ja terveid lauseid voolas temast välja lõputu joana. 2,5-aastaselt luges ta lühikesi nelikvärve. Täna on mu laps 3,5 aastane. Tema suu ei jää minutikski kinni, ta räägib muinasjutte, küsib miljard küsimust ja meie majas on tööle hakanud ööpäevaringne “lasteraadio”, mis paneb õhtuti kõrvad valutama.

Seetõttu võib kõigile lapse kõne arengu pärast mures olevatele vanematele anda universaalset nõu: vaadake oma lapsi lähemalt, vaadake neid ja kuulake oma südant. Kui beebil ei ole füsioloogilisi või neuroloogilisi kõrvalekaldeid, siis olge lihtsalt armastavad ja tähelepanelikud vanemad ning mõne aja pärast hakkab beebi nii rääkima, et seda lihtsalt ei saa peatada.

(10 hinnangud, keskmine: 4,70 5-st)

Selles artiklis:

Kõne eristab inimesi kõigist teistest planeedi elusolenditest. Seetõttu võime öelda, et mida varem laps rääkima hakkab, seda kiiremini hakkab ta vastama mõistele "isik". Kui beebi sõnavara laieneb, on tal rohkem võimalusi ümbritsevat maailma tundma õppida ning samal ajal arendada oma meelt ja meeli.

Mida kiiremini lapsed rääkima õpivad, seda kiiremini nad suureks kasvavad. Rääkivate väikelastega on lihtsam leida suhtluskeelt ning lahendada erinevaid vastuolulisi küsimusi ja olukordi. Seetõttu muutub küsimus, kuidas last kiiresti rääkima õpetada, väga aktuaalseks, isegi kui me räägime kaheaastasest lapsest. 2-aastaselt on lapsed kõige uudishimulikumad ja kui aitate selles vanuses neil oma emakeele põhitõdesid omandada, hakkavad nende silmaring ja võimalused arenema palju kiiremini ja sügavamalt kui siis, kui te lapsega ei tööta.

Kust alustada

On palju erinevaid viise, mida saate kasutada, et aidata oma lapsel kiiresti suuremat sõnavara omandada. Otsides "kuidas õpetada 2-aastast last rääkima", leiate Internetist mitte ainult nõuandeid, vaid ka igasuguseid heli- ja videomaterjale koos soovitustega. spetsialistid ja valmis arendusprogrammid, sh animeeritud ehk kaheaastasele lapsele huvitavad.

Samuti on sellel teemal kirjutatud palju teaduslikke töid ja artikleid, kuid mitte iga ema ei jaksa lugeda kümneköitelisi, pealegi üsna keerulises keeles kirjutatud raamatuid. Seetõttu proovisime teavet lihtsustada, võtta kokku elukogemus ja vastata nii olulisele küsimusele - kuidas õpetada last 2-aastaselt rääkima, kui ta pole seda veel teinud? Märgime kohe, et selles vanuses ei ole sidusa kõne puudumine patoloogia. Mõned lapsed hakkavad rääkima alles kolmeaastaselt, kuid kohe tervete lausetega!

Samuti tuleb meeles pidada, et kui laps ei suuda kaheaastaselt ikka veel paljusid oma emakeele häälikuid ja sõnu õigesti hääldada, siis pole see põhjust muretsemiseks ja olematu kõrvalekalde otsimiseks arstide poole jooksmiseks. . Igal asjal on oma aeg. Ja 2 aastat on täpselt lapse kõne arengu periood. Kuidas ja mida lapsele sel perioodil õpetada, et ta saaks juba 2-aastaselt oma taotlust selgelt väljendada, mõistaks, mida nad temalt tahavad - sellest räägitakse edasi.

Kaheaastased lapsed armastavad täiskasvanuid kopeerida, sealhulgas nende järel sõnu korrata. Seda laste soovi tuleks kasutada nende sõnavara laiendamiseks. Siiski on oluline täita see heade sõnadega. Püüdke unustada kõik, mis pole mõeldud laste kõrvadele, kontrollige ennast. Eelkõige tuleks ju kasvatada mitte last, vaid ema ja isa, sest beebi kasvab ikka samamoodi nagu nemad.

Lapsed näevad sel perioodil välja nagu papagoid. Nad neelavad kõike, mida sageli kuulevad, nagu käsnad ja hakkavad siis seda paljundama. Alguses tähendust mõistmata. Seetõttu, et täiskasvanud ei oleks lapse sõnavarast šokeeritud, peaksid nad tegema kõik endast oleneva, et täita see heade, heade sõnade ja sõnadega.
mõisted. Ja selleks peate oma suu kinni hoidma ja jälgima ka lapse suhtlusringkonda, kontrollides praegu lapse möllu.

Teid ei tohiks puudutada vandesõnad või halvad sõnad, mida laps lausub tähendust mõistmata. See on ajutine. Lisaks sunnib vanemate rõõm last neid sõnu ikka ja jälle kordama, mis võimaldab neil sõnavarasse kinnistuda ja mällu kinnistuda. Siis on väga raske lapsele selgitada, miks need sõnad järsku halvaks läksid, sest just eile rõõmustasid need täiskasvanud, kes naersid oma “täiskasvanud” pisipoja “nunnumuse” üle.

Parim, mida sellistes olukordades teha, on kõrvaldada halbade sõnade allikas või distantseerida laps sellest. Kui see on keegi teie lähedane, peate pidama tõsist vestlust, võib-olla rohkem kui ühe. Seda tuleb siiski teha. Kui te ei pööra probleemile tähelepanu ja see on kohe probleem, võite hiljem sattuda palju jama, kui laps hakkab tahtlikult vandesõnu lausuma. Kujutage ette, et see juhtub poes, mänguväljakul, aias või mõnes muus avalikus kohas, kus sellised sõnad lapse suust saavad teistele šokiks ja vanemate etteheiteks.

Kõne arengu perioodil - üks kuni viis aastat - on väga oluline jälgida mitte ainult beebi, vaid ka enda sõnavara. Pidage meeles, et lapsed järgivad rohkem täiskasvanute eeskuju kui kuulavad nende sõnu. Ja kui ütlete lapsele, et seda sõna ei saa rääkida, kuid aeg Kui kasutate seda aeg-ajalt, õpib laps tahtmatult mitte soovitust, vaid vanemate eeskuju.

Parim viis last rääkima õpetada on temaga rääkida. Suhtlemine, hoolimine, tähelepanu ja osalemine on need, mis aitavad ka kõige suurema vaikiva inimese rääkima saada.

Millised meetodid võivad aidata laiendada laste kõnepraktikat?

Võib julgelt öelda, et peenmotoorika mängib kaheaastaste laste kõne arendamisel üht peamist rolli. Internetis on palju videotunde ja filme laste peenmotoorika arendamise kohta. Mida tähendab käte motoorne oskus? Millised tegevused ja tegevused võivad tema arengut aidata? Siin on lühike nimekiri:

Alguses on see muidugi kritseldus, aga see on vaid sinu arvamus. Laps räägib kindlasti hiljem, mida ta joonistas. Ja ta ütleb seda ise! Selle saavutavad ju täiskasvanud. Beebiga rääkimine on ülesannete ülesanne. Ja motoorsete oskuste arendamine selles küsimuses on väga oluline, kuna käte töö eest vastutavad ajukeskused asuvad kõne eest vastutavate isikute kõrval. Kui mõned on aktiveeritud, on teised ühendatud, see tähendab, et nad töötavad koos. Seetõttu, kallid vanemad, ärge raisake oma aega ja pöörake lisaks beebiga suhtlemisele maksimaalset tähelepanu ka tema käte tööle. Konstruktorid, kuubikud ja mõistatused aitavad teid!

Muide, joonistamise ajal imetlege kindlasti väikelapse meistriteoseid. See toetab tema soovi luua edasi. Ärge parandage seda, mida olete joonistanud. Kiitus, kiitus ja veelkord kiitus. Ja siis küsi aina uusi ja uusi joonistusi, sest need on nii head!

Kõige parem on oma lapsele iga päev tähelepanu pöörata ja temaga koos joonistada. Beebil ei aita rääkida mitte ainult joonistused, vaid ka puslede kokkupanemine, nööpide kinnitamine ja kingapaelte sidumine ning spetsiaalsete mänguasjadega mängimine koos täiskasvanutega, kes selgitavad, mida ja kuidas nendega teha. Mängige oma lapsega üha sagedamini, sest just mängulises vormis tajuvad lapsed kõige paremini päriselus ja nautida igasuguste kasulike asjade tegemist, millel on nende arengule kasulik mõju.

Teadlased üle maailma on juba ammu tõestanud, et peenmotoorika areng on otseselt seotud lapse kõne ja mõtlemise arenguga. Seega mõjutate alla üheaastase beebi sõrmi masseerides punkte, mis saadavad signaale kõne arengu eest vastutavale ajukoore osale.

Laste kõne arengu kolm etappi

Sünnist kuni kahe aastani.

See on väikese inimese kõne arengu kujunemise periood, lapse suhtlemisoskuste aluse panemise etapp. Praegu arenevad laste ajukoores aktiivselt kõnetsoonid. On vaja vältida negatiivseid asjaolusid ja stressi, sest isegi kõige tähtsusetumad neist võivad aeglustada beebi kõne arengut.

Kolmanda aasta periood.

Selles vanuses hakkab laste sidus kõne intensiivselt arenema. Seda perioodi võib nimetada kriitiliseks. Keha aktiivne kasv annab tunda endokriinse, veresoonte ja kesknärvisüsteemi tasakaalustamatuses. See mõjutab negatiivselt lapse käitumist. Sel perioodil hakkavad lapsed näitama
kangekaelsus ja nihilism. Sageli protesteerivad väikelapsed oma vanemate suurenenud nõudmiste vastu või vastupidi, suurendavad nõudmisi täiskasvanutele. Just selles vanuses tuleks lastega olla võimalikult kindel, kuid samal ajal lojaalsust näidata, kuna lapse kehas toimuvad füsioloogilised protsessid väljenduvad funktsionaalse kõnesüsteemi teatud sõlmede kaootilises küpsemises. Samuti võib selles vanuses stress koos lapse arenguomadustega luua eeldused kogelemiseks.

6-7 aastat.

See on kirjaliku kõne arenguetapp. Kesknärvisüsteemi koormus suureneb. Kui selles vanuses langeb lapsele psühholoogiline surve koos kasvavate nõudmistega, siis on närvitegevuse häired ja häired üsna tõenäolised. Need võivad ilmneda kogelemise või muude kõnehäiretena. Kui leiate oma beebil midagi sarnast, siis ei tohiks te probleemi ise lahendada - parem on pöörduda logopeedi poole.

Sümptomid, mis viitavad psühhokõne hilinemisele lastel

Kui märkate oma beebil mõnda neist sümptomitest, pöörduge kõigepealt lastepsühholoogi poole, et ta saaks kindlaks teha beebi arengupeetuse põhjused. Need põhjused võivad olla väga tõsised, nii et te ei tohiks kõhkleda. Mida varem probleem ja selle põhjus tuvastatakse, seda lihtsam on tagajärgi kõrvaldada.

Lapse kõne arengu hilinemise põhjused

Kuidas saavad vanemad iseseisvalt kindlaks teha, et jõupingutused kaheaastase lapse rääkima õpetamiseks pole asjatud? Võib-olla ei räägi laps mitte sellepärast, et ta ei taha, vaid sellepärast et ei saa. Peaksite teadma, et põhjused võivad olla füsioloogilised ja seotud geneetikaga. Neid ei saa kõrvaldada lihtsate tegevustega, mis on vajalikud tervete laste arenguks. Need on põhjused:

• ajuhaigused;
• traumaatilise peavigastuse tagajärjed;
• nakkushaigused, mida ema kannatas raseduse või rinnaga toitmise ajal;
• kuulmisprobleemid;
• rakkude aeglane kasv kõne eest vastutavas ajuosas.

Kuid see pole veel kõik. Kõne arengu hilinemisel on ka sotsiaalsed põhjused. Esiteks on see vajaliku suhtluse miinimumi puudumine. Selle all kannatavad lastekodulapsed. Ja kui te ei taha, et teie laps meeldiks õnnetutele hüljatud lastele, veetke temaga aega. Suhtle mõnuga – iga päev ja iga tund. Kui nii väikesele lapsele vaba minutit ei leia, siis mis saab siis, kui ta puberteediikka jõuab? Lõppude lõpuks peate enamiku noorukiea probleemide ja konfliktide lahendamiseks palju rääkima. Sel juhul on soovitav, et laps kuulaks ja kuuleks teid. Seda aga ei juhtu, kui te ei saa temaga praegu läbi.
suhe, tähelepanu pööramine ja lihtsalt rääkimine. Lapsepõlve periood möödub kiiresti ja siis ei saa seda tagasi, nagu ka vastastikust mõistmist, mille vundamenti polnud lihtsalt aega panna.

Mõnikord lähevad vanemad teise äärmusse. Nad püüavad ennustada beebi soove enne, kui tal on aega neid väljendada. See on suur viga. Pea meeles! Arendades lapse kõnet, aidates tal väljendada oma taotlusi ja algatusi, arendate tema mõtlemist. Julgustage oma last rääkima sünnist saati ja te ei pea mõtlema, kuidas oma last 2-aastaselt rääkima ja suhtlema panna.

Mida peaksid vanemad tegema, et oma laps rääkima panna?

Beebi on saanud 2-aastaseks, tal pole tõsiseid põhjuseid vaikimiseks, kuid ta vaikib ja siin näete probleemi - tea: teil on raske. Lõppude lõpuks ei ole 2-aastaselt enam lihtne järele jõuda, kui probleem on vanemates.

See, mida võiks loomulikult saada, arendades lapse kõnet sünnist alates, päevast päeva, tuleb nüüd omandada raske tööga. Kuid see ei ole põhjus loobuda ja keelduda keerulisest ja vaevarikkast tööst, vastasel juhul võite veelgi enamast ilma jääda. Kaheaastaselt on veel võimalik kõne arengule järele jõuda ja seda üsna kiiresti. Hiljem on see väga raske Iga sammu annab vanemate ja lapse tahtejõud, kes peavad tulemuse nimel koostööd tegema, kuid üks osapooltest ei pruugi seda lihtsalt tahta.

Internetist leiate spetsiaalse mängude komplekti laste kõne arendamiseks. Neid pakutakse videote kujul. Nagu öeldakse, on parem üks kord näha... Beebi mängu kaasamiseks võite näidata talle mõnda uut eset, seejärel kiiresti peita ja uuesti näidata. Sellised võtted tõstavad lastes tuju, tekitavad positiivseid emotsioone ja julgustavad mängima ning samal ajal suhtlema. Kaheaastaselt on lapsed huvitatud kõigest uuest, eelistatavalt millestki eredast. Nad armastavad peitusemängu ja seda saab kasutada headel eesmärkidel, näiteks õpetada rääkima.

Beebiga mängides või õues jalutades pidage meeles: selleks, et õpetada teda uusi sõnu ütlema, tuleb neid erinevates olukordades ja intonatsioonides mitu korda korrata. Mängus on oluline, et sa ei vaikiks, vaid kommenteeriks igat oma tegevust: “Nüüd paneme püramiidile punase rõnga...”, “pane teine ​​kuubik peale...”, “teeme joonista karu... siin on karu pea... siin on kõrvad... silmad, nina, suu, torso...” jne. Kui teete mis tahes tööd, teesklege ka kommentaatorit. Pedantne ja detailne. Öelge valjusti, mida teete: "Võtame panni, valame sinna vett...". See on märkamatu koolitus.

Õpetage oma last jälgima ja arutlema. Seda saab teha rahulikult pargis jalutades ning erinevatele loodusnähtustele ja inimeste tegemistele tähelepanu pöörates. Selliseid tunde on hea läbi viia aknal seistes, mis on beebile justkui portaal teise maailma. Lastele meeldib akendest välja vaadata, eriti kui väljas sajab vihma või lund ning toimub midagi huvitavat.

Saate talle näidata lehti, rohtu, pilvi. Esitage küsimusi, kui ta hakkab teatud sõnu ja fraase hääldama. Kui laps ütles midagi puu kohta, võite küsida, mis värvi lehed sellel on. Vestlust tuleb pidevalt stimuleerida, tõugates last edasise arengu poole. Nii lihtne on õppida uusi sõnu ja ka üldiselt rääkima.

Hea on lapsele raamatuid lugeda ja temaga koos lihtsaid laule õppida. Nii arendate nii oma beebi mälu kui ka muusikakõrva. Raamatule tähelepanu tõmbamiseks valige erksad ja värvilised väljaanded. Jah, maksate nende eest kordades rohkem, kuid olete ka tulemustega kiiremini rahul! See on palju olulisem kui erinevus, mida saate säästa.

Kindlasti tuleks õpitut korrata. Leia raamatust õpitud aine, luuletus, laul,
et beebi ise saaks öelda, mis see on. Selle tehnika abil salvestatakse vajalik teave mällu ja toimub kõne areng.

Kõne arengule aitab kaasa ka telefoniga rääkimine. Kui räägite kellegagi, keda laps tunneb, andke talle telefon ja paluge helistajal esitada lapsele paar lihtsat küsimust, millele ta võiks vastata. Kõige asjakohasemad ja populaarsemad on vestlused vanaemadega - nad saavad tunde oma armastatud lapselastega lobiseda. Kasutage mõlema tellija soovi suhelda omaenda lapse huvides, sest nii lihtne on õpetada mitte ainult rääkima, vaid ka dialoogi pidama!

Sama kasulik on lastega, eriti värskes õhus, läbi viia aktiivseid mänge, kus saab rõõmsalt täita ema käsklusi ja korrata tema tegevusi, näiteks kükitada, joosta, keerutada, hüpata. Nii saate õpetada oma last rääkima. Kõik need meetodid sobivad kaheaastastele lastele üsna hästi.

Lapsed on nagu väikesed puud: kui nende eest hoolitseda ja negatiivsete tegurite eest kaitsta, kasvavad nad võimsateks puudeks, mis pakuvad palavatel päevadel rõõmu, vilju ja varju. Kui sa nendega ei tegele ja neid ei õpeta, siis on neid lihtne murda, olenemata sellest, kui vanaks nad saavad, ükskõik, mida nad elus saavutavad... Ja nüüd on sinu ülesanne last õpetada rääkida, sest ta on nii noor ja tal on kõik veel ees.