Jak správně číst knihy? Nejlepší tipy. Jak správně číst? Sedm tipů pro milovníky knih Čtení doma

N. L. Leizerov

„Čtení knih... se stalo mým hlavním zaměstnáním a jediným potěšením,“ poznamenal v jednom ze svých dopisů šestnáctiletý Nikolaj Alexandrovič Dobroljubov, budoucí ruský kritik a myslitel. Nikolaj Aleksandrovič si jako chlapec vedl speciální sešity, „registry“, kam „zapisoval názvy knih, které četl, jejich hodnocení a jednotlivé kritické komentáře. Výběr knih, které může mladý Dobroljubov číst, je nápadný svou šíři a zaměřením. Ve snaze zažít život a pochopit jeho myšlenky a pocity se mladý muž vždy obrátil k fikci.
Pro ty nejlepší porozumění literární práce je vždy nezbytná vzít v úvahu jeho druhovost a žánr znamení. Existují tři hlavní druhy literatury: lyrika, epika a drama. Mezi díla prvního typu patří především různé typy básní; Hlavními typy dramatických děl jsou tragédie, drama, komedie a epická díla – román, příběh, povídka, esej.
V lyrickém díle pocity, nálady, myšlenky jsou přenášeny a život se čtenáři objevuje výhradně prostřednictvím zážitků spisovatele nebo jím zobrazeného hrdiny. V každé básni musíme především hledat tato vyjádření vnitřního života lidí, zprostředkovaná básníkem. Hlavní žánry textů: krajinné texty, které vyjadřují postoj básníků k přírodě, např. „Útes“ od M. Yu. Lermontova, „K moři“ od A. S. Puškina, „Nekomprimovaný pás“ od N. L. Nekrasova, atd.; společensko-politické texty zahrnují básně jako „Závěť“ T. G. Ševčenka, „Básník a občan“ od N. A. Nekrasova, „Básně o sovětském pasu“ od V. V. Majakovského atd., v nichž je ztělesněno chápání současného společenského života básníky. ; milostné texty vyjadřují pocity a zážitky spojené s osobním životem člověka, například „Pamatuji si nádherný okamžik“ od A. S. Puškina, „A kdo ví“ od M. V. Isakovského atd.; filozofické texty zprostředkovávají myšlenky o smyslu lidského života: „Bloudím hlučnými ulicemi“ od A. S. Puškina, „Duma“ od M. Yu. Lermontova, „K soudruhu Nette“ od V. V. Majakovského atd.
Básně se doporučuje číst nahlas. „Tak jako se krása květin odhaluje pouze v zeleni listů, tak poezie získává svou sílu pouze v mistrovském čtení“ (Rabindranath Tagore).
K dramatickému žánru literatury Patří sem díla, která jsou zpravidla určena k provedení na jevišti. Autorův záměr se v nich projevuje prostřednictvím slov a činů postav.
V dramatických dílech někteří jednotlivci (postavy) jednají a reagují. Podle povahy konfliktu mezi nimi se dramatická díla dělí do tří typů. Konflikt tragédie obsahuje podmínky pro nevyhnutelnou smrt jedné z bojujících stran („Hamlet“ od W. Shakespeara, „Optimistická tragédie“ od Vs. Višněvského atd.); konflikty v dramatu způsobují těžké zkušenosti střetávání sil („The Thunderstorm“ od A. N. Ostrovského, „Yarovaya Love“ od K. Treneva aj.); v komedii přispívají konflikty k zesměšňování toho, co je v životě zaostalé, zastaralé a nepotřebné („Tartuffe, aneb podvodník“ od Moliera, „Naši lidé, nechme nás počítat“ od A. N. Ostrovského aj.).
Hlavní věcí při čtení dramatických děl je správně pochopit význam konfliktu, na kterém je dílo postaveno, a k tomu je nutné mít alespoň obecné pochopení rysů kompozice her.
Obvykle se nazývají romány, příběhy, příběhy v literární teorii epická díla(z řeckého slova znamenajícího „příběh“). V eposu se život odráží ve vyprávění o člověku a událostech, jichž se účastnil, o jeho chování a prožívání za různých okolností, o jeho postoji k různým životním jevům a jiným lidem.
V příbězích Nejčastěji se příběh vypráví o jedné události, jedné události v životě lidí. Na těchto izolovaných příkladech se autoři snaží ukázat střety postav, pohledů a vášní. Každý příběh je novým seznámením, zdánlivě nečekaným setkáním s různými typy lidí, užitečnou cestou životem, materiálem k zamyšlení a závěrům. Pro pochopení, co chtěl autor svým příběhem říci, je důležitý především jeho konec (rozuzlení).
Nejsložitějším typem narativních děl je román. Zde, na rozdíl od příběhu a příběhu, je většinou mnoho postav, jejichž osudy a zájmy se střetávají a prolínají. Lidský život se před čtenářem románu objevuje v celé své složitosti a protikladech. Takovými jsou například romány I. S. Turgeněva, L. N. Tolstého, Charlese Dickense, V. Huga a mnoha dalších spisovatelů. Romány se dělí podle témat na společenské, historické, rodinné a všední, filozofické, sci-fi, dobrodružné a další, ale zasadit romány do rámce vyjmenovaných typů není vždy jednoduché.
Od epizody k epizodě, od akce k akci se před čtenářem objevuje život postav v knihách. Prochází před námi v podobě pohyblivých, propojených obrázků kreslených pomocí slov. Abychom získali ucelený dojem z čteného, ​​musíme si pečlivě prohlédnout všechny detaily obrazů, zhodnotit je a pochopit je z hlediska celého díla. Teprve pak nám bude jasné, například nerozlučné spojení jarní donské krajiny s osudem Andreje Sokolova, hrdiny příběhu Michaila Šolochova „Osud člověka“, teprve potom bude každé slovo, každý čin být hrdina pochopen.
Pouze ve výsledku pozorné čtení Postupně se před námi začíná vynořovat a odhalovat ideový a tematický základ díla, tedy okruh životních jevů vybraných a posuzovaných autorem z hlediska určitého světonázoru. Není nic horšího než snadné, bezmyšlenkovité čtení, kdy čtenář sleduje pouze obecný vývoj událostí v knize. Takový čtenář si zpravidla nevšímá detailů, krajiny, vnitřních monologů postav, autorových odboček.
V literárním díle je vše propojeno: slova, obrázky, postavy, události a myšlenky autora za nimi. A pokud ano, pak při analýze děl musíme porozumět všemu, co chtěl autor říci, živě si představit a pochopit význam obrazů života reprodukovaných umělcem.
Každý z vás za svůj život přečte tisíce knih. Je těžké uchovat si dojmy z každého z nich. Proto se doporučuje po přečtení knihy se zamyslet, porovnat chování postav se svým vlastním, zapsat své dojmy do speciálního literární deník. Můžete si také zapisovat jednotlivé pasáže z knihy, které si pamatujete, básně, které se vám obzvlášť líbily atd.
Ale vědět, jak začít číst beletrii a jak je číst, nestačí. Nezbytné umět si vybrat knihu. Schopnost číst jako schopnost porozumět čtenému není dána hned, přichází v průběhu let v procesu pravidelného a systematického čtení, které se stalo nejpodstatnější lidskou potřebou, přichází v důsledku studia literatury a obohacování života. Zkušenosti.
V eseji „Jak jsem se učil“ Maxim Gorkij píše, že začal vědomě číst beletrii ve čtrnácti letech. Vědomým čtením Gorkij pochopil schopnost porozumět vývoji událostí, které autor vykreslil, charakter postav, krásu popisů, a co je nejdůležitější, schopnost porozumět cílům spisovatele a kriticky porovnat, co kniha říká. s tím, co život navrhuje.
Aby bylo čtení smysluplné a vědomé, takzvaný kultura čtení, vyžadující dodržování určitých pravidel.
V první řadě jde o pečlivý výběr čtecího rozsahu. Je dobré plánovat dopředu seznam četby na zvolené téma po konzultaci s učitelem literatury nebo knihovníkem. Samozřejmostí je, že výběr knih závisí na tématu, které čtenáře zajímá.
Když je seznam knih na toto téma připraven, musíte se o to postarat referenční a doplňková literatura.
Naše čtení se stane skutečně vědomým teprve tehdy, když dostatečně porozumíme životu, který se odráží v uměleckém díle, a dostaneme alespoň základní informace o autorovi. Pro tyto účely knihy obsahují předmluvu nebo doslov, slovníky nejasných slov a komentáře. Zvídavý čtenář se však někdy nespokojí s referenčním aparátem knihy, nemluvě o tom, že se v publikaci, kterou musíme použít, nemusí vůbec objevit. Je proto nanejvýš správné spolu se seznamem uměleckých děl nastínit seznam další populárně-vědecké a kritické literatury.
Po přečtení knihy musíte pochopit, co chtěl autor svým dílem říci, jaké umělecké prostředky použil ke ztělesnění svého plánu.
Po zavření knihy bychom měli mít vždy představu o naší postoj ke čtení. Kultura čtení tedy úzce vede ke schopnosti samostatně analyzovat literární dílo a vede k tomu i školní studium literatury. Při samostatném čtení je potřeba využít znalosti získané v hodině.
Již při studiu literatury ve škole začínáme chápat, že neexistuje a nemůže existovat hotové schéma pro analýzu literárního díla. Charakter analýzy zpravidla napovídá charakteristika analyzovaného díla, jeho druhová a žánrová charakteristika.
Čtení literárních děl – básní, divadelních her, příběhů, románů a dalších – zlepšuje náš smysl pro vnímání krásy reality a uměleckých děl, obohacuje nás o znalosti lidské psychologie a vychovává naše charaktery.
Úsilí vynaložené na čtení a asimilaci umělecky hodnotných děl přináší obrovské výhody pro všestranný duchovní rozvoj člověka.

Beletrie a vědecká, odborná literatura není totéž. Vnímání uměleckého díla vyžaduje od čtenáře speciální znalosti, dovednosti a schopnosti. V dnešní době je těžké potkat člověka, který nečte beletrii. Umělecké dílo je navrženo tak, aby mělo na člověka obrovský dopad: aby rozšířilo duševní obzory, poskytlo emocionální zážitek, který přesahuje to, co by člověk mohl získat, aby vytvořilo umělecký vkus a poskytlo estetické potěšení.

Nejdůležitější však je, že fikce tím, že v lidech formuje hluboké „teoretické“ pocity, povzbuzuje je, aby přemýšleli a řídili své skutečné chování. Jeho dopad na jedince však závisí na hloubce vnímání. Výzkumy posledních let ukazují, že kvalita beletrie je stále nízká. Nedostatků ve vnímání beletrie je četné a většinou typické. Mnozí čtenáři beletrii berou jako zábavu, ač hodně čtou, čtou ji nesystematicky a chaoticky. "cokoli ti přijde pod ruku."

Takový čtenář knihu zpravidla vnímá povrchně, pouze na úrovni děje, děje, aniž by si dal tu práci přemýšlet nad autorovým uvažováním, přeskakovat popisy přírody, pocity postav atd. Pro něj např. „Anna Karenina“ je prostě román o nevěrné manželce, která opustila pod koly vlaku. Při takovém vnímání fikce se často dostaví nasycení, zklamání z ní a ztráta zájmu o čtení, jelikož dějových situací není mnoho a zdá se, že je knihy opakují. Čtenáři často přistupují k beletrii s nesprávným očekáváním. Takový čtenář považuje beletrii, stejně jako vědeckou knihu, pouze za prostředek informací o různých aspektech života. „Vědecká kniha píše o objevech v oblasti techniky, medicíny atd.,“ říká, „a umělecká kniha ukazuje život lidí za starých časů a život našich současníků.“ Takoví čtenáři nechápou uměleckou podstatu díla – proto omezené hodnocení literárních děl: „Nelíbila se mi pohádka „Malý princ“ od St. Exuperyho – není nic nového.“ „Četl jsem I. Shamyakinův román „Srdce na dlani“ se zájmem: poprvé jsem se naučil, jak to udělat operaci srdce“.

Výzkumy ukazují, že mnoho čtenářů, mladých i dospělých, neumí správně vnímat více či méně složité obyčejné metafory, slova charakteristická pro mnoho umělců - Y. Olesha, B. Pasternak atd. A to je jeden z důvodů, proč odmítají číst skutečně beletrii nebo v takových knihách vnímat jen to, co jim umožňuje pochopit vývoj děje.

Takový čtenář nemá rád poezii a nerozumí jí, dá se o ní podle něj říci „normálně“ - v próze; nevšímá si uměleckých rysů díla, stylu, jazyka spisovatele, nepůsobí na něj živá přirovnání, metafory, obrazná vyjádření. Zaznamenáním nejcharakterističtějších nedostatků ve vnímání uměleckých děl jsme chtěli čtenářům pomoci zhodnotit své vlastní vnímání a vidět jejich nedostatky. Jak to udělat? Nejprve je nutné pochopit, jak dochází k vnímání uměleckého díla, na čem závisí jeho úplnost, hloubka a celistvost.

Fikce reprodukuje realitu v obrazné formě. Literární umělecký obraz vyjadřuje obecné v jednotlivci, jedinečně specifické. Autor uměleckého díla má právo na spekulace a tvůrčí představivost. Umělecký obraz je vtělen do slova; Obraznost a emocionalita stylu vytváří bohatství jazyka, literární techniky atd. Čím talentovanější spisovatel, tím originálnější styl. Styl odráží osobnost spisovatele. Leskova si nemůžete splést s Čechovem, vždy poznáte styl Hemingwaye, Babela atd. Autor beletristického díla spoléhá na čtenářovu schopnost znovu vytvořit popisovanou událost a vcítit se do postav.

Umělecké dílo má silný emocionální dopad a vyžaduje emocionální investici. Vnímání fikce je velmi jemný, složitý proces, vědcům není vše v něm jasné, ale některé jeho vzorce již byly identifikovány. Jak známo, poznání se vyvíjí od živé kontemplace k abstraktnímu myšlení a od něj k praxi. Ve vnímání fikce lze rozlišit tři fáze. Prvním je přímé vnímání díla, tedy rekonstrukce a prožívání jeho obrazů. Jak je známo, V. G. Belinsky již identifikoval tuto fázi vnímání a nazval ji „stadiu slasti“, přičemž věřil, že nejprve je třeba vnímat dílo „srdcem“ a poté „rozumem“. První fází vnímání beletrie procházejí téměř všichni čtenáři. Po první fázi by měla následovat druhá, vyšší – „od živé kontemplace k abstraktnímu myšlení“ (podle Belinského „stádium skutečného potěšení“).

Abstraktní myšlení emocionalitu vnímání nesnižuje, ale prohlubuje. Ne každý projde druhou fází vnímání uměleckého díla. Mnoho čtenářů se omezuje na seznamování se s dějem a „polyká“ knihy, aniž by je chtělo kriticky pochopit. Třetí fází je vliv uměleckého díla na osobnost čtenáře. Rozdělení procesu vnímání do fází je samozřejmě poněkud libovolné. Ale je to užitečné pro řešení našeho problému - naučit se číst beletrii, zvýšit.

Výzkumy ukazují, že postupné vnímání díla závisí na jedné straně na jeho uměleckých přednostech a na druhé straně na percepčních vlastnostech čtenáře. To znamená, že nejen literární díla mohou být skutečně umělecká a neumělecká, ale i vnímání čtenářů může být umělecké a neumělecké. Literární dílo je mnohovrstevný systém. První vrstva – jazyk díla – vyžaduje, aby čtenář porozuměl metaforické povaze, předpokládá, že čtenář má určitou jazykovou zátěž, má jazykový cit. Další rovinou je realita popsaná v díle: lidé, příroda, fakta osobního a veřejného života. Porozumění této vrstvě vyžaduje od čtenáře určitou zásobu životních zkušeností, pochopení psychologie lidí a postav. Třetí vrstvou je ideová náplň díla. K jeho pochopení je potřeba určitá úroveň rozvoje jedince jako celku, schopnost zobecňovat, abstraktně myslet a často vyžaduje speciální znalosti např. z historie, ekonomie apod.

Rozeberte děj. Literární kritici tvrdí, že existuje omezený počet spiknutí archetypů nebo forem, které mohou popsat jakýkoli spiknutí. I když se zdá, že kniha k žádnému z nich nesedí, lze tyto popisy využít k zamyšlení nad vývojem zápletky. Archetypy:

• Děj je „Rags to Riches“, ve kterém se život protagonisty postupně zlepšuje a události končí na vysoké úrovni.
• Děj „Od princů k bahnu“, ve kterém se život hlavní postavy změní k horšímu.
• Ikarův děj, ve kterém po vzestupu postavy následuje její pád.
• Děj "Oidipus", ve kterém hlavní hrdina zažívá pád, vzestup a zase pád.
• Děj "Popelky", ve kterém hlavní hrdina zažívá vzestup, pád a znovu vzestup.
• Děj „Muž v jámě“, ve kterém hlavní hrdina zažívá pád a následný vzestup.

Určete tón skladby. Tón je nálada nebo postoj vyjádřený autorem v textu. Vyznění příběhu může být temné, napínavé, humorné, sarkastické nebo jiné. Jerome Sellingerův The Catcher in the Rye (1951) vypráví sarkastickým tónem příběh o dospívání hlavního hrdiny. To Kill a Mockingbird od Harper Lee (1960) je napsáno seriózním tónem, protože kniha řeší znepokojivé sociální problémy.

• Často tón příběhu závisí na žánru díla. Například thrillery mají tendenci znovu vytvářet atmosféru strachu a napětí jako samozřejmost.

• V popisu Harryho ložnice pod schody v první knize o Harry Potterovi JK Rowlingová informuje čtenáře, že pavouci byli Harryho stálí společníci. Čtenář tak nejen lépe pochopí Harryho život, ale slouží také jako předzvěst pozdějších setkání hrdiny s pavouky ve druhé knize.

Všímejte si kombinací a opakování. Věnujte pozornost malým detailům, obrázkům a frázím, které se opakovaně objevují na stránkách knihy. Taková opakování se také nazývají motivy a dávají představu o tónu a tématu díla.

• Například v knize Kurta Vonneguta Slaughterhouse-Five se často opakuje fráze „takové věci“.

Studujte slova v přeneseném smyslu. Hledejte metafory („čas je šíp“) nebo přirovnání („moje naděje roztála jako led na slunci“). Alegorie je forma vyprávění, ve kterém je celý děj metaforou a znamená něco úplně jiného. Podivuhodný čaroděj ze země Oz (1900) Franka Bauma je tak často vnímán jako politická alegorie o životech farmářů na americkém západě v 19. století, kteří trpěli rozhodnutím navázat národní měnu na zlato spíše než na stříbro. Klíče k porozumění textu jsou ukryty v jazyce díla, protože Dorothy nosí stříbrné boty (červené boty se objevily již ve filmové adaptaci knihy) a „Oz“ v původním jazyce je zkratka pro slovo unce, měrná jednotka zlata a stříbra.

• Autorova slova mohou mít často více významů, proto hledejte vodítka a zvýrazněte opakovaná slova, názvy, jména, fráze, metafory a přirovnání, abyste odhalili různé vzorce.

Prozkoumejte symboliku. Symbol je prvek historie, který představuje abstraktní myšlenku. Takovým prvkem může být předmět, místo, postava nebo mít jiný konkrétní a reálný výraz. Například roční období jsou běžnými symboly, které odrážejí běh života (jaro představuje dětství a dospívání, léto představuje kvetení, podzim představuje zralost a stárnutí a zima představuje pokles).

• Při zamyšlení nad tématem knihy můžete dojít k zásadní myšlence, kterou autor do díla vložil.
• Zamyslete se nad tím, jak moc souhlasíte s pohledem autora na dané téma. Abyste si dobrou literaturu užili, nemusíte se s autorem ve všem shodnout!

• Jak správně číst knihy
• Výběr knihy
• Aktivní čtení
• Moderování čtení

Člověk, který usiluje o úspěch a pravidelně pracuje na svém rozvoji, potřebuje neustále nové poznatky a potřebné informace, které lze získat prostřednictvím internetu, školení, seminářů a samozřejmě z knih. Knihy jsou nejdostupnějším zdrojem znalostí a užitečných informací, to však neznamená, že jejich čtení je snadný úkol. Musíte vědět, jak správně číst knihy! Tento článek poskytne základní pravidla pro čtení knih.

Jak správně číst knihy

Výběr knihy

Pokud se vám čtení určité knihy zdá zbytečné, nudné a nezajímavé, má cenu pokračovat ve čtení? Proč ztrácet čas něčím, co teď nepotřebujete a možná ani nebudete potřebovat? Pro správné čtení knih je důležité vědět, jak je vybrat.

K výběru knihy by se mělo přistupovat stejně jako ke koupi drahé věci, protože to jsou vaše budoucí zkušenosti a znalosti, na kterých přímo závisí váš pohyb k úspěchu. Po naučení vybrat správné knihy, ušetříte peníze i čas a najdete opravdu užitečné informace.

Je správné číst ty knihy, které odpovídají cílům, které jste si stanovili, které vám mohou pomoci vyřešit problémy, kterým čelíte (hovoříme o odborné literatuře, která pomáhá zlepšit vaši kvalifikaci jako dělníka, knihách o seberozvoji a knihách všeobecného vzdělání , které zahrnují díla domácích i zahraničních klasiků). Než si tedy stáhnete stovky e-knih z internetu nebo půjdete do knihkupectví koupit další bestseller, zeptejte se sami sebe: Co se chcete naučit nebo jaké dovednosti chcete získat? Jedním z hlavních pravidel čtení knih je vybrat si knihu, která uspokojí vaše potřeby a je vhodná. stanovení cílů!

Pomocí internetu můžete třídit nekonečné množství knih a vybírat si ty, které potřebujete číst, na základě svých profesních a životních cílů.

Vyberte několik autorů, kteří mají prokazatelné výsledky, pověst, důvěryhodnost a praktické zkušenosti s učením a používáním znalostí, které potřebujete. Přečtěte si jejich biografie, navštivte sociální služby pro čtenářské nadšence a prostudujte si recenze od čtenářů a kritiků. Věnujte zvláštní pozornost obsahu a popisu knihy (to může být uvedeno buď na obálce, nebo na rozbalu), zjistěte, zda je pro vás vhodná a zda obsahuje informace, které potřebujete.

Po přečtení několika odstavců z knihy pochopíte, zda je tato publikace zajímavá, zda je materiál prezentován složitým nebo přístupným jazykem. Kniha by se měla číst s lehkostí, protože texty, které jsou chápány pouze v hlubokém porozumění, nejsou zajímavé ke čtení.

Je také důležité se rozhodnout, kterého autora chcete číst, zahraničního nebo ruského. Například ekonomické dovednosti znají spíše západní autoři a rozumí tomu lépe než my. To se však nedá říci o všech autorech a ne o všech knihách.

Aktivní čtení

Jak správně číst knihy? Čtěte aktivně! Během procesu čtení je užitečné podtrhnout, zvýrazňovat, komentovat a vypisovat nejvýznamnější a nejvýznamnější části textu. Tím, že si zvýrazníte důležité informace, budete lepší učit se a zapamatovat si látku, nenechte se uvolnit a soustřeďte svou mysl na potřebnou látku a neběhejte jen očima po textu. Metoda aktivního čtení se samozřejmě nevztahuje na četbu beletrie, kterou čtete, abyste si prostě odpočinuli. Aktivní četba je vhodná spíše pro odbornou a odbornou literaturu.

Zpravidla při čtení knih můžete využít myšlenkové mapy. Pomohou strukturovat informace, které je třeba jasně pochopit a zapamatovat si je po dlouhou dobu.

Abyste lépe porozuměli tomu, co čtete, Mortimer Adler, autor knihy „Jak číst knihy. Průvodce čtením skvělých děl,“ doporučuje dodržovat tři pravidla pro čtení knih:

• Získejte obecnou představu o knize a analyzujte její strukturu;
• Při čtení knihy hledejte společný jazyk s autorem a hluboce se ponořte do podstaty textu;
• Po přečtení si udělejte svůj vlastní kritický názor na knihu.

Moderování čtení

Nepochybně, čtení knih je užitečné pro profesní, intelektuální a mravní rozvoj člověka, ale čtení může být i nebezpečné. Pokud tedy například čtete více, než máte čas na pochopení a pochopení, jsou vaše vlastní myšlenky nahrazeny myšlenkami autorů děl, která čtete. , navrhuje umírněnost – aby bylo jasné, že nereagujete jen na citáty a myšlenky druhých, ale vyrábíte i něco svého.

Uveďte nové poznatky do praxe

Další důležitá věc pravidlo čtení knih– ptejte se častěji sami sebe, jak vám ta či ona rada může být užitečná a jak ji můžete využít ve svém životě.

Stává se, že po přečtení jedné seberozvojové knihy začne člověk hltavě číst další. Ve většině případů je účinnost takového čtení nulová. Jelikož se přijaté informace nevyužívají, časem se na ně zapomene, protože velký tok informací (znalostí) se prostě nestihne vměstnat do vědomí. Po přečtení celé knihy proto nespěchejte se stahováním nebo nákupem další, ale raději si na základě získaných znalostí sestavte akční plán rozvoje. Aplikovat získané znalosti v praxi. Dobrá kniha není pulp román, který se přečte za jeden den, ale dar osudu, který je třeba šikovně uvést do praxe.

Pamatujte, že ne vše, co čtete, se nemusí nutně týkat vaší situace a vás osobně. Autor pouze popisuje váš úhel pohledu, a nemusíte se držet všech nových myšlenek jako Božích přikázání. Neužitečné zahoďte a užitečné si vezměte.

Několik dalších stručných tipů, jak správně číst knihu:

Pokud narazíte na neznámé výrazy, slovní spojení nebo slova, nebuďte líní, zjistěte si jejich význam a výklad. Také nebuďte líní se podívat na odkazy a poznámky, někdy jsou tam docela zajímavé a hlavně užitečné informace.

Není správné číst knihy na různá témata proložené, je lepší studovat knihy, které se vzájemně doplňují nebo se zabývají stejnými problémy, ale z jiného úhlu (vzájemně diskutovat). To vám umožní lépe porozumět knize, kterou čtete, a zkoumat téma ze všech stran.

Použijte záložku. Samozřejmě se obejdete i bez ní: přeložte roh stránky, zanechte značku tužkou nebo knihu otočte na požadovanou plochu. Ale je mnohem snazší koupit nebo vytvořit záložku sami, zejména proto, že knihu nezničíte.

Pokud se vám kniha líbila a dozvěděli jste se spoustu užitečných informací, pak se o svou radost podělte s ostatními – zanechte recenzi na knihu na sociálních sítích, napište celou recenzi na svůj blog, udělejte si seznam nejlepších citátů, doporučte knihu své přátele a známé. Někomu tak nejen pomůžete získat cenné a jedinečné znalosti, ale ještě jednou shrnete četbu knihy a utřídíte informace naučené při čtení.

Shrnout. Porovnejte čtení knih s cíli a záměry, které před vámi stojí, čtěte zamyšleně a pomalu, analyzujte to, co čtete, a aplikujte znalosti v praxi a tato práce nebude marná!!! - cesta k jedinečnému poznání, které vede člověka kupředu a poskytuje příležitosti ke zlepšení života, profesního i osobního zdokonalování.

Pokud najdete chybu, zvýrazněte část textu a klikněte Ctrl+Enter.

Některé knihy je snadné vyzkoušet, jiné chcete spolknout na jeden zátah a jsou takové, které se dlouho žvýkají a tráví.

Francis Bacon

1. Otevři knihu.
2. Přečti ta slova.
3. Zavři tu knihu.
4. Vezměte si další knihu.

Co by mohlo být jednodušší, že?

Ano, skutečně, pokud čtete jen pro zábavu, jen abyste zabili čas, pak se to v podstatě stane. Pokud si ale chcete z této lekce odnést něco užitečného, ​​chcete získat znalosti a nové zkušenosti, pak není vše tak jednoduché. A právě proto.

V roce 1940 napsal Mortimer Adler dílo s názvem „Jak číst knihy. Průvodce čtením velkých děl", který je dnes považován za klasiku. Dnes se pokusíme velmi stručně seznámit s některými jeho ustanoveními, vyjádřenými asi před 75 lety, které však v naší době neztrácejí na aktuálnosti.

Tato studie odhalila, že existují až čtyři různé způsoby čtení.

• Základní. To je přesně to, co se pod tímto slovem myslí. To je dovednost, kterou se učíme na základní škole, a znamená to jen to, že umíme číst slova na stránce a chápat jejich význam a sledovat hlavní příběh, ale nic víc.
• Inspekce. Toto je čtení pohledem, čemu říkáme „přes list“. Podíváme se na začátek stránky, pak se přesuneme na konec, cestou se snažíme zachytit hlavní klíčové body a pochopit tok autorových myšlenek. To se často musí dělat, když je potřeba zvládnout velké vzdělávací nebo pracovní materiály pod časovým tlakem.
• Analytická. Tehdy se do textu opravdu ponoříte. Čtete pomalu a pozorně, děláte si poznámky, vyhledáváte slova, kterým nerozumíte, a sledujete odkazy, které autor uvádí. Vaším hlavním úkolem je v tomto případě plně porozumět a asimilovat myšlenky uvedené v textu.
• Výzkum. Používají ho především spisovatelé, vědci a kreativní pracovníci. Zároveň čtete několik knih na stejné téma současně a hledáte potvrzení nebo vyvrácení svých vlastních teorií o této problematice. Jedná se o dosti specifický způsob čtení, který je spojen spíše s prací než s koníčkem či potěšením.

Dále se blíže podíváme na druhý a třetí typ čtení jako na nejdůležitější a nejužitečnější dovednosti. Protože elementární čtení už asi znáte, protože čtete tyto řádky, a badatelské čtení je dost specifický druh činnosti, která bude zajímat málokoho. S analytickým a kontrolním čtením je obraz úplně jiný: mnoho lidí to potřebuje, ale ne všichni to mají. Co tedy musíte udělat, abyste posunuli své čtenářské dovednosti ze základní na vyšší úroveň?

Inspekční čtení

Jak bylo uvedeno výše, tento typ čtení je použitelný v řadě situací. Například v obchodě potřebujete rychle posoudit proveditelnost nákupu konkrétní knihy, rychle pochopit podstatu objemné zprávy, být si vědom nejnovějších událostí ve vaší oblasti zájmu atd. V každém případě od vás nebude vyžadováno hluboké ponoření do textu, ale rychlé zachycení a vyhodnocení potřebných informací. Chcete-li to provést, musíte provést následující.

Přečtěte si název a prohlédněte si přední a zadní obálku knihy

Tato rada se zdá být samozřejmá, ale mnoho lidí ji zanedbává a okamžitě přechází k obsahu. Každý ale ví, že autor vždy přikládá velký význam názvu a designu obálky, často do nich investuje hlavní smysl (nebo jeho náznak) celé knihy. Pokud se vám podaří tuto zprávu uhodnout, mnohé se vyjasní ještě před prvními řádky textu.

Zvláštní pozornost věnujte prvním stránkám

To platí zejména pro obchodní a populárně naučnou literaturu. Zde můžete okamžitě přejít na konec, abyste zjistili hlavní závěry, a teprve poté, pokud vás zajímají, začněte se seznamovat s jejich důkazem.

Přečtěte si recenze

Pokud si vybíráte knihu na internetu, pak pro vás nebude těžké seznámit se s názory ostatních čtenářů. I když je třeba tyto komentáře brát s jistou dávkou skepse, někdy jsou diktovány sobeckými pohnutkami ke zvýšení prodejů nebo naopak k „utopení“ autora. Stále ale můžete najít stránky s knihami, které publikují recenze od skutečných lidí.

Pomocí těchto jednoduchých kroků si tedy můžete snadno vytvořit předběžný názor na téměř jakoukoli knihu. Tato dovednost vám doslova za 5-10 minut pomůže vybrat opravdu hodnotné materiály a odříznout zbytečný balast, který vám ušetří celé roky života.

Analytické čtení

Nutno podotknout, že ne každá kniha stojí za to, aby se četla tímto způsobem. Tento typ čtení byste měli používat pouze tehdy, chcete-li ze svého čtení opravdu vytěžit maximum. Pokud nevíte, jak používat analytickou metodu čtení, žádná kniha – ani ta nejužitečnější a nejpotřebnější – vám neposkytne vše, co v ní autor zamýšlel. Pojďme se podívat na to, jak z toho, co čteme, vytěžit maximum.

Zjistěte něco více o autorovi a jeho dalších dílech

Pouhé dotazování se na identitu autora může výrazně objasnit motivy a charakteristiky jeho práce. Souhlaste s tím, že kniha o způsobech, jak dosáhnout finančního úspěchu, bude mnohem věrohodnější, pokud ji napsal praktikující podnikatel, nikoli zkrachovalý smolař. Nebo se například román o válce bude číst úplně jinak, pokud životopis autora obsahuje odpovídající epizody.

Věnujte několik minut inspekčnímu čtení.

Než se ponoříte do hlubin textu, věnujte trochu času krátkému náhledu popsanému v předchozí části. Nenechte si ujít příležitost získat informace z analýzy názvu, obsahu, předmluvy a tak dále.

Návrat do těžkých chvil

Přečtěte si celou knihu až do konce, ale snažte se proces příliš nenatahovat. Adler tomu říká „čtení na povrchu“, tedy takové, během kterého se seznámíte s obsahem knihy, aniž byste zacházeli do přílišných podrobností. To znamená, že pokud narazíte na obtížnou nebo nejasnou pasáž, nesnažte se na ni hned přijít, ale jednoduše si poznamenejte a pokračujte ve čtení. Až knihu dočtete, je potřeba se vrátit ke svým záložkám a věnovat maximální pozornost všem kontroverzním a nepochopitelným bodům. Zapojte další zdroje, znovu si přečtěte některá místa, ale ve výsledku byste v materiálu, který studujete, neměli mít žádná tmavá místa.

Připravte si krátký životopis

Po dočtení knihy (a analytické čtení je právě to, pracujte) napište krátkou zprávu, která odráží vaše hlavní dojmy a získané znalosti. Nejlepší bude, když to napíšete formou odpovědí na následující jednoduché otázky. V ideálním případě to uděláte písemně.

1. O čem je tato kniha? Někdy se tak ponoříme do spletitosti děje nebo nepodstatných detailů, že na konci příběhu úplně zapomeneme na hlavní myšlenku autora. Stačí v pár větách uvést hlavní smysl díla.
2. Co se stalo a proč? Vytvořte velmi stručný nástin knihy. Pro beletrii to může být řetězec událostí hlavní zápletky, pro populární vědu - hlavní teze a důkaz autorské koncepce.
3. Jsou události, fakta a názory popsané v knize zajímavé, pravdivé a poučné? Jaký je váš postoj k tomu, co čtete? Souhlasíte s názorem autora nebo je podle vás špatný?
4. Jaké závěry jste vyvodil z toho, co jste si sám přečetl? Knihy jsou mocným nástrojem, jak změnit sebe a svůj postoj ke světu. Pokud se k této problematice přiblížíme na maximum, pak můžeme říci, že pokud vám přečtená kniha nedala absolutně nic, tak jste prostě plýtvali časem. Pokuste se tedy v této odpovědi zachytit vše, co jste z této knihy pro svůj rozvoj dokázali vytěžit.

Ano, takový puntičkářský přístup ke čtení nepřispívá k rychlému vstřebávání literatury a pravděpodobně se může zdát příliš zdlouhavý. Rozhodně si ale můžete být jisti, že každá kniha ve vašem životě zanechá svou stopu a z každé hodiny strávené s knihou v ruce si odnesete maximum.