Как да четем книги правилно? Най-добрите съвети. Как да четем правилно? Седем съвета за любителите на книги Четене у дома

Н. Л. Лейзеров

„Четенето на книги... се превърна в мое основно занимание и единствено удоволствие“, отбелязва в едно от писмата си шестнадесетгодишният Николай Александрович Добролюбов, бъдещ руски критик и мислител. Като момче Николай Александрович води специални тетрадки, „регистри“, където „вписва имената на прочетените книги, техните оценки и отделни критични коментари. Изборът на книги за четене на младия Добролюбов е поразителен със своята широта и фокус. В желанието си да изпита живота и да разбере мислите и чувствата си, младият мъж винаги се обръщаше към фантастиката.
За най-доброто разбиранелитературната работа винаги е необходима вземете предвид неговия род и жанрзнаци. Има три основни видове литература: лирика, епос и драма. Произведенията от първия тип включват предимно различни видове стихотворения; Основните видове драматургични произведения са трагедия, драма, комедия и епически произведения - роман, разказ, разказ, есе.
В лирическа творбачувствата, настроенията, мислите се предават и животът се появява пред читателя изключително чрез преживяванията на писателя или героя, изобразен от него. Във всяко стихотворение преди всичко трябва да търсим тези изрази на вътрешния живот на хората, предадени от поета. Основните жанрове на лириката: пейзажна лирика, която изразява отношението на поетите към природата, например „Скалата” на М. Ю. Лермонтов, „Към морето” на А. С. Пушкин, „Некомпресираната лента” на Н. Л. Некрасов, и др.; социално-политическата лирика включва такива стихотворения като „Завет“ от Т. Г. Шевченко, „Поет и гражданин“ от Н. А. Некрасов, „Стихове за съветския паспорт“ от В. В. Маяковски и др., в които е въплътено разбирането на поетите за съвременния обществен живот ; любовната лирика предава чувства и преживявания, свързани с личния живот на човек, например „Помня един прекрасен миг“ от А. С. Пушкин, „И кой знае“ от М. В. Исаковски и др.; философската лирика предава мисли за смисъла на човешкия живот: „Скитам ли се по шумните улици“ от А. С. Пушкин, „Дума“ от М. Ю. Лермонтов, „На другарката Нетте“ от В. В. Маяковски и др.
Стихотворенията се препоръчват за четене на глас. „Както красотата на цветята се разкрива само в зеленината на листата, така и поезията придобива своята сила само в майсторски прочит“ (Рабиндранат Тагор).
Към драматичния жанр на литературатаТе включват произведения, предназначени по правило за сценично изпълнение. Авторовият замисъл в тях се разкрива чрез думите и действията на героите.
В драматичните произведения определени лица (персонажи) действат и реагират. В зависимост от характера на конфликта между тях драматичните произведения се делят на три вида. Конфликтът на трагедията съдържа условията за неизбежната смърт на една от воюващите страни („Хамлет” от У. Шекспир, „Оптимистична трагедия” от Вс. Вишневски и др.); конфликтите в драмата предизвикват трудни преживявания на сблъсък на сили (“Гръмотевична буря” от А. Н. Островски, “Яровая любов” от К. Тренев и др.); в комедията конфликтите допринасят за осмиването на това, което е изостанало, остаряло и ненужно в живота ("Тартюф или измамникът" на Молиер, "Нашият народ, да ни преброят" на А. Н. Островски и др.).
Основното при четенето на драматични произведения е правилното разбиране на значението на конфликта, върху който е изградено произведението, и за това е необходимо да имате поне общо разбиране за характеристиките на композицията на пиесите.
Романи, истории, истории в литературната теория обикновено се наричат епически произведения(от гръцката дума, означаваща "история"). В епоса животът се отразява в разказа за човек и събитията, в които е участвал, за неговото поведение и преживявания при различни обстоятелства, за отношението му към различни явления от живота и други хора.
В разказиНай-често се разказва за един инцидент, едно събитие в живота на хората. Чрез тези изолирани примери авторите се стремят да покажат сблъсъка на характери, възгледи и страсти. Всяка история е ново запознанство, на пръв поглед неочаквана среща с различни типове хора, полезно пътешествие през живота, материал за размисъл и изводи. За да разберем какво е искал да каже авторът с историята си, нейният завършек (развръзка) е особено важен.
Най-сложният тип повествователни произведения е роман. Тук, за разлика от разказа и историята, обикновено има много персонажи, чиито съдби и интереси се сблъскват и преплитат. Човешкият живот се появява пред читателя на романа в цялата му сложност и противоречия. Такива са например романите на И. С. Тургенев, Л. Н. Толстой, Чарлз Дикенс, В. Юго и много други писатели. Романите се делят според тематиката си на социални, исторически, семейно-битови, философски, научно-фантастични, приключенски и други, но не винаги е лесно романите да се впишат в рамката на изброените видове.
От епизод в епизод, от действие в действие, животът на героите в книгите се появява пред читателя. Тя преминава пред нас под формата на движещи се, взаимосвързани картини, нарисувани с помощта на думи. За да придобием пълно впечатление от прочетеното, трябва внимателно да разгледаме всички детайли на картините, да ги оценим и разберем от гледна точка на цялото произведение. Само тогава ще ни бъде ясна, например, неразривната връзка на пролетния донски пейзаж със съдбата на Андрей Соколов, героят на разказа на Михаил Шолохов „Съдбата на човека“, само тогава всяка дума, всяко действие на героят да бъде разбран.
Само като резултат внимателно четенеПред нас постепенно започва да се очертава и разкрива идейно-тематичната основа на произведението, т.е. наборът от житейски явления, избрани и оценени от автора от гледна точка на определен мироглед. Няма нищо по-лошо от лекото, необмислено четене, когато читателят следва само общото развитие на събитията в книгата. Такъв читател по правило не обръща внимание на детайлите, на пейзажа, на вътрешните монолози на героите, на отклоненията на автора.
В едно литературно произведение всичко е взаимосвързано: думи, картини, герои, събития и мислите на автора зад тях. И ако е така, тогава, когато анализираме творбите, трябва да разберем всичко, което авторът е искал да каже, ярко да си представим и разберем смисъла на картините на живота, възпроизведени от художника.
Всеки от вас ще прочете хиляди книги през живота си. Трудно е да се запазят впечатления от всеки от тях. Ето защо се препоръчва след като прочетете книга, да я обмислите, да сравните поведението на героите с вашето собствено, да запишете впечатленията си в специален литературен дневник. Можете също така да запишете отделни пасажи от книгата, които си спомняте, стихотворения, които особено сте харесали и т.н.
Но не е достатъчно да знаете как да започнете да четете художествена литература и как да я четете. Необходимо можете да изберете книга. Способността за четене като способност за разбиране на прочетеното не се дава веднага, тя идва с годините в процеса на редовно и систематично четене, превърнало се в най-съществената човешка потребност, идва в резултат на изучаване на литература и обогатяване на живота опит.
В есето „Как научих“ Максим Горки пише, че започва съзнателно да чете художествена литература на четиринадесетгодишна възраст. Под съзнателно четене Горки разбира способността да разбира развитието на събитията, изобразени от автора, характера на героите, красотата на описанията и най-важното, способността да разбира целите на писателя и критично да сравнява това, което казва книгата с това, което животът предлага.
За да бъде четенето смислен и съзнателен, така нареченият култура на четене, изискващи спазване на определени правила.
На първо място, това е внимателен избор на диапазон за четене. Добре е да планирате предварително списък за четенепо избрана тема, съгласувана с учител по литература или библиотекар. От само себе си се разбира, че изборът на книги зависи от темата, която интересува читателя.
Когато списъкът с книги по темата е готов, трябва да се погрижите справочна и допълнителна литература.
Нашето четене ще стане истински съзнателно само когато имаме достатъчно разбиране за живота, отразен в произведението на изкуството и получим поне основна информация за автора. За тази цел книгите съдържат предговор или послеслов, речници на неясни думи и коментари. Въпреки това, любознателният читател понякога не е доволен от справочния апарат на книгата, да не говорим за факта, че той може изобщо да не се появи в публикацията, която трябва да използваме. Затова е най-правилно наред със списъка на художествените произведения да се очертае и списък с допълнителна научно-популярна и критическа литература.
След като прочетете книгата, трябва да разберете какво е искал да каже авторът с работата си, какви художествени средства е използвал, за да въплъти своя план.
След като затворим книгата, винаги трябва да имаме представа за нашата отношение към четенето. По този начин културата на четене тясно води до способността за самостоятелен анализ на литературно произведение, а училищното изучаване на литература също води до това. Когато четете самостоятелно, трябва да използвате знанията, придобити в клас.
Вече изучавайки литература в училище, започваме да разбираме, че няма и не може да има готова схема за анализ на литературно произведение. Естеството на анализа, като правило, се подсказва от характеристиките на анализираното произведение, неговите родови и жанрови характеристики.
Четенето на литературни произведения – стихотворения, пиеси, разкази, романи и други – подобрява усещането ни за възприемане на красотата в действителността и произведенията на изкуството, обогатява ни с познания за човешката психология и възпитава характерите ни.
Усилията, изразходвани за четене и усвояване на художествено ценни произведения, носят огромни ползи за цялостното духовно развитие на човека.

Художествена и научна, специализирана литература не са едно и също нещо. Възприемането на произведение на изкуството изисква от читателя специални знания, умения и способности. В днешно време е трудно да срещнеш човек, който да не чете художествена литература. Произведението на изкуството е предназначено да има огромно въздействие върху човека: да разшири умствения хоризонт, да осигури емоционално преживяване, което надхвърля това, което човек би могъл да придобие, да формира художествен вкус и да достави естетическо удоволствие.

Но най-важното е, че като формира дълбоки „теоретични” чувства у хората, художествената литература ги насърчава да осмислят и насочват реалното си поведение. Но въздействието му върху индивида зависи от дълбочината на възприятието. Изследванията през последните години показват, че качеството на художествената литература е все още ниско. Недостатъците във възприемането на художествената литература са многобройни и предимно типични. Много читатели се отнасят към художествената литература като към забавление; въпреки че четат много, те я четат несистематично и хаотично. "каквото попадне под ръка."

Такъв читател, като правило, възприема книгата повърхностно, само на нивото на сюжета, сюжета, без да си дава труда да мисли за разсъжденията на автора, прескачайки описания на природата, чувствата на героите и т.н. За него „Анна Каренина“ е просто роман за невярна съпруга, изоставена под колелата на влак. При такова възприемане на фантастиката често се появява насищане, разочарование от нея и загуба на интерес към четенето, тъй като няма много сюжетни ситуации и изглежда, че книгите ги повтарят. Читателите често подхождат към художествената литература с грешни очаквания. Такъв читател разглежда произведение на художествената литература, като научна книга, само като средство за информация за различни аспекти на живота. „Научната книга пише за открития в областта на технологиите, медицината и т.н.“, казва той, „а една художествена книга показва живота на хората в старите времена и живота на нашия съвременник.“ Такива читатели не разбират художествената природа на произведението - оттук и ограничените оценки на литературните произведения: „Не ми хареса приказката „Малкият принц“ на Сент Екзюпери - няма нищо ново“; „Четох аз. Романът на Шамякин „Сърце в дланта“ с интерес: за първи път научих как се прави сърдечна операция“.

Изследванията показват, че много читатели, както млади, така и възрастни, не знаят как правилно да възприемат повече или по-малко сложни обикновени метафори, думи, характерни за много художници - Ю. Олеша, Б. Пастернак и др. И това е една от причините, поради които те те отказват да четат истински художествени произведения или възприемат в такива книги само това, което им позволява да схванат развитието на сюжета.

Такъв читател не обича и не разбира поезията, според него може да се каже за нея „нормално“ - в проза; не обръща внимание на художествените особености на творбата, на стила, езика на писателя, не се впечатлява от ярки сравнения, метафори, образни изрази. Отбелязвайки най-характерните недостатъци във възприемането на произведенията на изкуството, ние искахме да помогнем на читателите да оценят собствените си възприятия и да видят своите недостатъци. Как да го направим?На първо място е необходимо да се разбере как възниква възприемането на произведение на изкуството, от какво зависи неговата пълнота, дълбочина и цялост.

Художествената литература възпроизвежда действителността в образна форма. Литературният художествен образ изразява общото в индивидуалното, уникално специфично. Авторът на произведение на изкуството има право на спекулация и творческо въображение. Художественият образ е въплътен в словото; Образността и емоционалността на стила създават богатството на езика, литературните похвати и пр. Колкото по-талантлив е писателят, толкова по-оригинален е стилът. Стилът отразява личността на писателя. Не можете да объркате Лесков с Чехов, винаги можете да разпознаете стила на Хемингуей, Бабел и т.н. Авторът на художествена творба разчита на способността на читателя да пресъздаде описаното събитие и да съпреживее героите.

Едно произведение на изкуството има силно емоционално въздействие и изисква емоционална инвестиция. Възприемането на художествената литература е много фин, сложен процес, не всичко в него е ясно за учените, но някои от моделите му вече са идентифицирани. Както е известно, знанието се развива от живото съзерцание към абстрактното мислене, а от него към практиката.Във възприемането на художествената литература могат да се разграничат три етапа. Първият е непосредственото възприемане на творбата, тоест реконструкцията и преживяването на нейните образи. Както е известно, В. Г. Белински още идентифицира този етап на възприятие и го нарече „етап на насладата“, смятайки, че първо трябва да се възприеме произведението със „сърцето“, а след това с „ума“. Почти всички читатели преминават през първия етап на възприемане на художествената литература. Първият етап трябва да бъде последван от втори, по-висок - „от живо съзерцание към абстрактно мислене“ (според Белински - „етап на истинското удоволствие“).

Абстрактното мислене не намалява емоционалността на възприятието, а го задълбочава. Не всеки преминава през втората фаза на възприемане на едно произведение на изкуството. Много читатели се ограничават до запознаване със сюжета и „поглъщат“ книги без никакво желание да ги осмислят критично. Третият етап е влиянието на художественото произведение върху личността на читателя.Разбира се, разделянето на процеса на възприемане на етапи е донякъде произволно. Но е полезно за решаването на нашия проблем - да се научим да четем художествена литература, увеличаване.

Изследванията показват, че постепенното възприемане на едно произведение зависи, от една страна, от неговите художествени достойнства, а от друга, от възприемателните характеристики на читателя. Това означава, че не само литературните произведения могат да бъдат наистина художествени и нехудожествени, но и възприятието на читателите може да бъде художествено и нехудожествено. Литературното произведение е многопластова система.Първият слой - езикът на произведението - изисква от читателя разбиране на метафоричността, предполага, че читателят има определен езиков багаж, има езиков усет. Следващото ниво е реалността, описана в творбата: хора, природа, факти от личния и обществен живот. Разбирането на този слой изисква от читателя определен запас от житейски опит, разбиране на психологията на хората и героите. Третият пласт е идейното съдържание на творбата. За да го разберете, имате нужда от определено ниво на развитие на индивида като цяло, способност за обобщаване, абстрактно мислене и често изисква специални знания, например от история, икономика и др.

Дисектирайте сюжета.Литературните критици твърдят, че има ограничен брой архетипи или форми на сюжета, които могат да опишат всеки сюжет. Дори ако изглежда, че книгата не отговаря на нито едно от тях, тези описания могат да послужат за размисъл за развитието на сюжета. Архетипи:

• Сюжетът е „Rags to Riches“, в който животът на главния герой постепенно се подобрява и събитията завършват на висока нота.
• Сюжетът на "От принцове до кал", в който животът на главния герой се променя към по-лошо.
• Сюжетът на Икар, в който възходът на героя е последван от неговото падение.
• Сюжетът на "Едип", в който главният герой преживява падение, възход и отново падение.
• Сюжетът на „Пепеляшка“, в който главният герой преживява възход, падение и отново възход.
• Сюжетът на „Човекът в ямата”, в който главният герой преживява падение и последващ възход.

Определете тона на парчето.Тонът е настроението или отношението, изразено от автора в текст. Тонът на историята може да бъде мрачен, напрегнат, хумористичен, саркастичен или други. Ловецът в ръжта (1951) на Джером Селинджър разказва историята за съзряването на главния герой със саркастичен тон. Да убиеш присмехулник от Харпър Лий (1960) е написана със сериозен тон, тъй като книгата разглежда тревожни социални проблеми.

• Често тонът на разказа зависи от жанра на произведението. Например, трилърите обикновено пресъздават атмосфера на страх и напрежение.

• Така в описанието на спалнята на Хари под стълбите в първата книга за Хари Потър Дж. К. Роулинг информира читателите, че паяците са били постоянни спътници на Хари. Това не само дава на читателя по-добро разбиране за живота на Хари, но също така служи като предсказание за по-късните срещи на героя с паяци във втората книга.

Забележете комбинации и повторения.Обърнете внимание на малки детайли, изображения и фрази, които се появяват многократно на страниците на книгата. Такива повторения се наричат ​​още мотиви и дават представа за тона и темата на произведението.

• Например в книгата на Кърт Вонегът „Кланица пет“ често се повтаря изразът „неща като тези“.

Учете думите в преносен смисъл.Потърсете метафори („времето е стрела“) или сравнения („надеждата ми се стопи като лед на слънце“). Алегорията е форма на разказване на истории, в която целият сюжет е метафора и означава нещо съвсем различно. По този начин „Чудният магьосник от Оз“ (1900) на Франк Баум често се възприема като политическа алегория за живота на фермерите в американския Запад през 19 век, които страдат от решението да обвържат националната валута със златото, а не със среброто. Ключовете за разбиране на текста се крият в езика на произведението, тъй като Дороти носи сребърни обувки (червени обувки се появяват още във филмовата адаптация на книгата), а „Оз” на оригиналния език е съкращение на думата унция, мерна единица за злато и сребро.

• Думите на един автор често могат да имат множество значения, така че потърсете улики и маркирайте повтарящи се думи, заглавия, имена, фрази, метафори и сравнения, за да разкриете различни модели.

Изследвайте символиката.Символът е елемент от историята, който означава абстрактна идея. Такъв елемент може да бъде обект, място, персонаж или да има друго конкретно и реално изражение. Например, сезоните са общи символи, които отразяват хода на живота (пролетта представлява детството и юношеството, лятото представлява цъфтежа, есента представлява зрелостта и стареенето, а зимата представлява упадъка).

• Когато размишлявате върху темата на книгата, можете да стигнете до основна идея, която авторът е вложил в работата.
• Помислете доколко сте съгласни с мнението на автора по темата. Не е нужно да сте съгласни с автора за всичко, за да се насладите на добра литература!

• Как да четем книги правилно
• Избор на книга
• Активно четене
• Модериране на четенето

Човек, който се стреми към успех и редовно работи върху собственото си развитие, постоянно се нуждае от нови знания и необходимата информация, която може да получи чрез интернет, обучения, семинари и, разбира се, от книги. Книгите са най-достъпният източник на знания и полезна информация, но това не означава, че четенето им е лесна задача. Трябва да знаете как да четете книги правилно! Тази статия ще предостави основните правила за четене на книги.

Как да четем книги правилно

Избор на книга

Ако четенето на определена книга ви се струва безполезно, скучно и безинтересно, струва ли си да продължите да четете? Защо да губите време за нещо, което не ви трябва сега и може би никога няма да ви потрябва? За да четете правилно книгите, е важно да знаете как да ги избирате.

Към избора на книга трябва да се подхожда по същия начин, както към покупката на скъпа вещ, защото това е вашият бъдещ опит и знания, от които пряко зависи движението ви към успеха. След като научих изберете правилните книги, ще спестите пари и време и ще намерите наистина полезна информация.

Правилно е да четете онези книги, които отговарят на целите, които сте си поставили, които могат да помогнат за решаването на проблемите, пред които сте изправени (става дума за специализирана литература, която помага да подобрите квалификацията си на работник, книги за саморазвитие и книги за общо образование , които включват произведения на местни и чуждестранни класици). Така че, преди да изтеглите стотици електронни книги от интернет или да отидете в книжарницата, за да купите следващия бестселър, запитайте се: Какво искате да научите или какви умения искате да придобиете? Едно от основните правила при четенето на книги е да изберете книга, която отговаря на нуждите ви и е подходяща. Поставяне на цели!

Можете да използвате Интернет, за да сортирате безкрайното разнообразие от книги и да изберете тези, които трябва да прочетете, въз основа на вашите професионални и житейски цели.

Изберете няколко автори, които имат доказан опит, репутация, надеждност и практически опит в изучаването и използването на знанията, от които се нуждаете. Прочетете биографиите им, посетете социални услуги за любители на четенето и проучете отзиви от читатели и критици. Обърнете специално внимание на съдържанието и описанието на книгата (това може да бъде посочено както на корицата, така и на разгъването), разберете дали е подходяща за вас и дали съдържа необходимата информация.

След като прочетете няколко параграфа от книгата, ще разберете дали тази публикация е интересна, дали материалът е представен на сложен или достъпен език. Книгата трябва да се чете с лекота, защото текстове, които се разбират само в дълбоко разбиране, не са интересни за четене.

Също така е важно да решите кой автор искате да прочетете, чужд или руски. Например икономическите умения са по-известни на западните автори и те разбират това по-добре от нашите. Това обаче не може да се каже за всички автори и не за всички книги.

Активно четене

Как да четем книги правилно? Четете активно! По време на процеса на четене е полезно да подчертавате, подчертавате, коментирате и изписвате най-значимите и значими части от текста. Като подчертавате важна информация за себе си, вие сте по-добри научете и запомнете материала, не си позволявайте да се отпуснете и дръжте ума си фокусиран върху необходимия материал, а не просто минавайте с очи по текста. Разбира се, методът на активно четене не се отнася за четене на художествена литература, която четете просто за да си починете. Активното четене е по-подходящо за специализирана и професионална литература.

Като правило, когато четете книги, можете да използвате мисловни карти. Те ще помогнат за структурирането на информация, която трябва да бъде ясно разбрана и запомнена за дълго време.

За да разберете по-добре това, което четете, Мортимър Адлер, автор на „Как да четем книги. Ръководство за четене на велики произведения“, съветва да следвате три правила за четене на книги:

• Получете обща представа за книгата и анализирайте нейната структура;
• Когато четете книга, търсете общ език с автора и навлизайте дълбоко в същността на текста;
• След като прочетете, формирайте собствено критично мнение за книгата.

Модериране на четенето

несъмнено, четенето на книги е полезноза професионалното, интелектуалното и моралното развитие на човека, но четенето може да бъде и опасно. Така например, ако четете повече, отколкото имате време да разберете и разберете, вашите собствени мисли се заменят с мислите на авторите на произведенията, които четете. , предлага умереност - за да стане ясно, че не просто реагирате на цитати и мисли на другите, но и произвеждате нещо свое.

Приложете нови знания на практика

Друго важно нещо правило за четене на книги– питайте се по-често как този или онзи съвет може да ви бъде полезен и как можете да го използвате в живота си.

Случва се, след като прочете една книга за саморазвитие, човек започва алчно да чете друга. В повечето случаи ефективността на такова четене е нулева. Тъй като получената информация не се използва, тя се забравя с времето, защото голям поток от информация (знание) просто няма време да се побере в съзнанието. Ето защо, след като прочетете цялата книга, не бързайте да изтегляте или купувате друга, а по-скоро съставете план за действие за развитие въз основа на получените знания. Приложете придобитите знания на практика. Добрата книга не е обикновен роман, който се чете за един ден, а подарък от съдбата, който трябва умело да приложите на практика.

Не забравяйте, че не всичко, което четете, може непременно да се отнася за вашата ситуация и за вас лично. Авторът само описва вашата гледна точка, и не е нужно да се придържате към всички нови идеи като Божии заповеди. Изхвърлете безполезното и вземете полезното.

Още няколко кратки съвета как да четете книга правилно:

Ако срещнете непознати изрази, фрази или думи, не бъдете мързеливи, разберете тяхното значение и тълкуване. Също така, не бъдете мързеливи да разгледате връзките и бележките, понякога там има доста интересна и най-важното полезна информация.

Не е правилно да се четат разпръснати книги на различни теми, по-добре е да се изучават книги, които се допълват или разглеждат едни и същи проблеми, но от различен ъгъл (обсъждайки се взаимно). Това ви позволява да разберете по-добре книгата, която четете, и да разгледате темата от всички страни.

Използвайте отметка. Разбира се, можете и без него: прегънете ъгъла на страницата, оставете знак с молив или обърнете книгата на желаното разгъване. Но е много по-лесно да си купите или направите сами отметка, особено след като няма да съсипете книгата.

Ако сте харесали книгата и сте научили много полезна информация, споделете радостта си с другите - оставете рецензия за книгата в социалните мрежи, напишете пълна рецензия в блога си, направете списък с най-добрите цитати, препоръчайте книгата на вашите приятели и познати. Така не само ще помогнете на някого да придобие ценни и уникални знания, но и ще обобщите още веднъж прочетеното от книгата и ще подредите информацията, научена по време на четене.

Обобщете. Свържете четенето на книги с целите и задачите пред вас, четете замислено и бавно, анализирайте прочетеното и прилагайте знанията на практика и този труд няма да бъде напразен!!! - път към уникално знание, което води човек напред и дава възможности за подобряване на живота, професионален и личен самоусъвършенстване.

Ако намерите грешка, моля, маркирайте част от текста и щракнете Ctrl+Enter.

Някои книги са достатъчно лесни за изпробване, други искате да преглътнете с един замах, а има и такива, които отнемат много време за дъвчене и смилане.

Франсис Бейкън

1. Отвори книгата.
2. Прочети думите.
3. Затвори книгата.
4. Вземете следващата книга.

Какво може да бъде по-просто, нали?

Да, наистина, ако четете просто за забавление, просто за да убиете време, тогава почти това се случва. Но ако искате да вземете нещо полезно от този урок, искате да придобиете знания и нов опит, тогава всичко не е толкова просто. И ето защо.

През 1940 г. Мортимър Адлер написва работа, озаглавена „Как да четем книги. Ръководство за четене на велики произведения", която сега се смята за класика. Днес ще се опитаме съвсем накратко да се запознаем с някои от неговите разпоредби, изразени преди около 75 години, но които не губят своята актуалност в наше време.

Това проучване разкри, че има цели четири различни начина на четене.

• Елементарно.Точно това се разбира под тази дума. Това е умение, което научаваме в началното училище и то просто означава, че можем да четем думи на страница и да разбираме тяхното значение, и да следваме основната история, но нищо повече.
• инспекция.Това е четене с поглед, което наричаме „отвъд листа“. Разглеждаме началото на страницата, след това се придвижваме до края, като по пътя се опитваме да уловим основните ключови моменти и да разберем потока на мислите на автора. Това често трябва да се прави, когато има нужда от овладяване на големи образователни или работни материали под натиск от време.
• Аналитичен.Това е, когато наистина се потапяш в текста. Четете бавно и внимателно, водите си бележки, търсите думи, които не разбирате, и следвате връзките, които авторът предоставя. Вашата основна задача в този случай е да разберете и усвоите напълно идеите, представени в текста.
• Проучване.Използва се главно от писатели, учени и творчески работници. В същото време четете няколко книги на една и съща тема едновременно в търсене на потвърждение или опровержение на собствените си теории по този въпрос. Това е доста специфичен начин на четене, който е свързан повече с работа, отколкото с хоби или удоволствие.

След това ще разгледаме по-подробно втория и третия тип четене като най-подходящите и полезни умения. Защото елементарното четене вероятно вече ви е познато, тъй като четете тези редове, а изследователското четене е доста специфичен вид дейност, която ще заинтересува малцина. При аналитичното и инспекционното четене картината е съвсем различна: много хора се нуждаят от него, но не всички го имат. И така, какво трябва да направите, за да преминете умението си за четене от начално на следващото ниво?

Инспекционно четене

Както бе споменато по-горе, този тип четене е приложим в редица ситуации. Например, в магазин трябва бързо да оцените възможността за закупуване на конкретна книга, бързо да разберете същността на обемен доклад, да сте наясно с най-новите събития във вашата област на интерес и т.н. Във всеки случай няма да се изисква да се потопите дълбоко в текста, а бързо да уловите и оцените необходимата информация. За да направите това, трябва да направите следното.

Прочетете заглавието и разгледайте предната и задната корица на книгата

Този съвет изглежда очевиден, но много хора го пренебрегват, като веднага преминават към съдържанието. Но всеки знае, че авторът винаги отдава голямо значение на заглавието и дизайна на корицата, често инвестирайки в тях основното значение (или намек за него) на цялата книга. Ако успеете да познаете това съобщение, тогава много ще стане ясно още преди първите редове на текста.

Обърнете специално внимание на първите няколко страници

Това важи особено за бизнес и научно-популярната литература. Тук можете веднага да отидете до края, за да разберете основните заключения и едва тогава, ако ви интересуват, започнете да се запознавате с тяхното доказателство.

Прочетете отзиви

Ако избирате книга в интернет, тогава няма да ви е трудно да се запознаете с мненията на други читатели. Въпреки че тези коментари трябва да се приемат с известна доза скептицизъм, тъй като понякога те са продиктувани от егоистични мотиви за увеличаване на продажбите или, обратно, за „удавяне“ на автора. Но все още можете да намерите сайтове за книги, които публикуват рецензии от реални хора.

Така, следвайки тези прости стъпки, можете лесно да си съставите предварително мнение за почти всяка книга. Това умение ще ви помогне буквално за 5-10 минути да изберете наистина полезни материали и да отрежете ненужния баласт, което ще ви спести цели години живот.

Аналитично четене

Трябва да се отбележи, че не всяка книга е достойна за четене по този начин. Този тип четене трябва да се използва само когато наистина искате да извлечете максимума от четенето си. Ако не знаете как да използвате аналитичния метод на четене, никоя книга - дори най-полезната и необходима - няма да може да ви даде всичко, което авторът е замислил в нея. Нека да видим как да извлечем максимума от прочетеното.

Научете малко повече за автора и другите му произведения

Простото запитване за самоличността на автора може значително да изясни мотивите и характеристиките на неговата работа. Съгласете се, че книга за начините за постигане на финансов успех ще бъде много по-достоверна, ако е написана от практикуващ предприемач, а не от фалирал губещ. Или, например, роман за войната ще се чете съвсем различно, ако биографията на автора съдържа съответни епизоди.

Прекарайте няколко минути, като направите малко инспекционно четене.

Преди да се потопите в дълбините на текста, отделете малко време за краткия преглед, описан в предишния раздел. Не пропускайте възможността да получите информация от анализа на заглавието, съдържанието, предговора и др.

Върнете се към трудните моменти

Прочетете цялата книга до края, но се опитайте да не протакате процеса твърде много. Адлер нарича това „повърхностно четене“, тоест такова, по време на което се запознавате със съдържанието на книгата, без да навлизате в твърде много подробности. Това означава, че ако срещнете труден или неясен пасаж, не се опитвайте веднага да го разберете, а просто си направете бележка и продължете да четете. Когато завършите книгата, трябва да се върнете към отметките си и да обърнете максимално внимание на всички спорни и неразбираеми точки. Включете допълнителни източници, препрочетете някои места отново, но в резултат на това не трябва да имате тъмни места в материала, който изучавате.

Подгответе кратка автобиография

След като приключите с книгата (а аналитичното четене е точно това, работа), напишете кратък доклад, отразяващ основните ви впечатления и придобитите знания. Най-добре е да го напишете под формата на отговори на следните прости въпроси. В идеалния случай правите това писмено.

1. За какво е тази книга?Понякога толкова се потапяме в тънкостите на сюжета или незначителни подробности, че до края на историята напълно забравяме за основната идея на автора. Просто изложете основното значение на произведението в няколко изречения.
2. Какво се случи и защо?Създайте много кратък план на книгата. За художествената литература това може да бъде веригата от събития на основния сюжет, за популярната наука - основните тези и доказателство за концепцията на автора.
3. Интересни, верни и поучителни ли са събитията, фактите и мненията, описани в книгата?Какво е отношението ви към това, което четете? Съгласни ли сте с мнението на автора или го смятате за грешно?
4. Какви изводи направихте от прочетеното за себе си?Книгите са мощен инструмент за промяна на себе си и отношението ви към света. Ако подходим към този въпрос максимално, тогава можем да кажем, че ако книгата, която сте прочели, не ви е дала абсолютно нищо, тогава просто сте си загубили времето. Така че опитайте се да обхванете в този отговор всичко, което успяхте да извлечете от тази книга за вашето развитие.

Да, такъв щателен подход към четенето не допринася за бързото усвояване на литературата и вероятно може да изглежда твърде досаден. Но определено можете да сте сигурни, че всяка книга в живота ви ще остави своя отпечатък и ще извлечете максимума от всеки час, прекаран с книга в ръце.