Аркуш адаптації. Методична розробка "адаптаційний лист" Критерії адаптаційного листа в 1 молодшій групі

АДАПТАЦІЙНЕ ЛИСТ

Дата надходження ____________

Ф.І. дитини___________________________________________ Дата народження_______________ Вік на момент надходження у ДОП _____________

Підсумок

Апетит дитини

3 Дуже хороший апетит,

з'їдає все із задоволенням

2 Нормальний апетит,

їсть до насичення

1 Апетит вибірковий, але

Насичений

1 Відкидає деякі страви, вередує

2 Доводиться стежити за тим, щоб їв, їсть довго, неохоче

3 Огида до їжі, годування болісно

Сон дитини

3 Сон спокійний, глибокий, засинає швидко

2 Сон спокійний

1 Засинає не скоро, спить спокійно, але недовго

1 Засинає з хниканням, тривожний уві сні

2 Засинає з плачем, довго, неспокійний уві сні

3 Відсутність сну, плач

Емоційний стан

3 Веселий, життєрадісний, рухливий, активний

2 Усміхається, настрій гарний, спокійний

1 Іноді задумливий, замкнутий

1 Легка плаксивість, хникання

2 Плач за компанію, плач нападоподібний

3 Сильний плач, пригнічений настрій

Соціальні контакти

3 Багато друзів, охоче грає з дітьми

2 Стриманий, проситься на руки, неохоче грає з дітьми

1 Байдужий до ігор, відсторонений, замкнутий

1 Невеселий, з дітьми не контактує навіть якщо грає

2 Виявляє тривогу, кидає розпочаті ігри

3 Недружелюбний, агресивний, заважає дітям грати

Кількість балів

Підсумок

Легка форма

адаптації

Середня форма

адаптації

Ускладнена форма адаптації

Дезадаптація

Зведений адаптаційний графік, висновок психолога

Легка форма адаптації :

Поведінка дитини нормалізується протягом 7 днів до 2 тижнів. Дитина відповідно до норми додає у вазі, не більше протягом 1-го місяця. Зберігає нормальний емоційний стан, гарний апетит, спокійний сон, охоче спілкування з іншими дітьми, адекватна реакція на пропозицію вихователя. Такі діти мають певні знання, прагнуть активних самостійних дій. Звертаються до дорослих лише у випадках, коли потрібно щось з'ясувати.

Середня форма адаптації:

Зрушення нормалізуються протягом місяця від 15 днів до 4 тижнів, дитина на короткий час втрачає вагу, може наступити одноразове захворювання тривалістю 5-7 днів. Настрій у дитини зберігається добрий, спокійний, іноді задумливий. Спить спокійно, не скоро засинає і не надовго. Апетит вибірковий, але насичений. Поведінка таких дітей визначається потребою у співпраці та отримання від дорослого відомостей про навколишнє, легко сприймають розставання з близькими у перші дні.

Ускладнена форма адаптації:

Адаптаційний період триває від 25 до 2 місяців. Дитина не весела, з дітьми не контактує, навіть якщо залучена до гри. Засинає з хниканням, тривожний уві сні. Їсть довго, неохоче, відкидає деякі страви, вередує. Відсутність близьких, їхньої уваги, ласок викликає у дітей тривогу, плач, занепокоєння, постійне очікування рідних. Це заважає їм сприймати навколишнє та діяти у новій обстановці згідно з пропозиціями та вимогами вихователя.

Дезадаптація: Тривалість адаптації від 2 до 6 місяців. Дитина часто хворіє, втрачає вже отримані навички, може настати як фізичне, і психічне виснаження. Дії дитини стають хаотичними, безладними. Часто він ніби зживається в грудочку, прагнути усамітнитися, уникнути всього, що його оточує. Іноді переживання супроводжуються підвищенням температури, висипом, частим сечовипусканням. Дитина не доброзичлива, агресивна, спостерігаються частий плач, відсутність сну, поганий до огиди апетит.

Рекомендації педагогам щодо заповнення адаптаційного листа на дитину Адаптаційний лист заводиться для кожної дитини індивідуально, у ньому вказуються ПІБ дитини, дата народження, дата надходження у ДОП, вік при вступі (що важливо у разі надходження дитини в епікризні терміни 1.3, 1.6, 1.9 тощо) .д., доведено, що у ці періоди нервова система дитини найбільш збудлива), також вказується група здоров'я. Аркуш адаптації заповнюється психологом та педагогом у встановлені терміни. У процесі спостереження за дітьми педагоги звертають увагу на апетит, сон, емоційний стан дитини, активність мовленнєву та ігрову, встановлення дитиною контактів з дорослими та однолітками, реакції на ситуативні зміни (наприклад, режимні моменти), також вихователі регулярно опитують батьків щодо змін у поведінці дитини вдома, уточнюють які саме зміни спостерігаються. Оцінка параметрів здійснюється у баловій системі, педагоги щодня проводять оцінку за наступною схемою. Адаптаційний лист заповнюється педагогом досі повної адаптації дитини до умов ДНЗ, але не більше 2-х місяців. Після зазначеного часу педагоги та психолог повинні зробити висновки, як пройшла адаптація дитини за різними критеріями. Оцінюючи адаптації враховується частота захворюваності, вік дитини, емоційний стан, контактність. При виявленні порушень педагогами та психологом даються рекомендації батькам, які допоможуть їм та дошкільнику максимально швидко пристосуватися до нових умов (наприклад, змінити режим дня дитини вдома відповідно до режиму дитячого садка, зміну меню дитини тощо). Вважається, що хороша адаптація обмежується 15 днями перебування у дитячому садку, середня 1525 та важка займає понад 2530 днів. Діти, які мають тяжко протікає адаптація, вимагають особливої уваги педагога психолога. У перші дні відвідування дитиною дошкільної установи батькам можна запропонувати заповнити анкету. Відомості, відображені в анкеті, необхідні педагогу, персоналу дитячого садка, психологу. Наприклад, може виявитись, що у дитини алергія на певні продукти. Про це слід проінформувати кухаря, медсестру. Анкета корисна та батькам. Рідко зустрічаються дорослі, які на питання про те, чи «самостійно одягається ваша дитина» чи «акуратно вона їсть», із задоволенням відповідають «ні». Подібні питання змушують батьків задуматися, на що потрібно звернути увагу на розвиток дитини. Анкета, з одного боку, є інструментом, який дає батькам можливість побачити результат виховання малюка, а з іншого – пропонує дорослому конкретні напрямки розвитку дитини.

У загальному плані під цим процесом розуміють пристосування індивіда до нового середовища та умов. Такі зміни впливають на психіку будь-якої людини, у тому числі й малюків, які змушені пристосовуватися до саду.

Слід докладніше розібратися в тому, що є адаптацією до дитячого садка. В першу чергу вона вимагається від дитини величезних енергетичних витрат, внаслідок чого дитячий організм перенапружується. До того ж не можна скидати з рахунків життєві умови, що змінилися, а саме:

відсутні поблизу мами з татом та інші родичі;
необхідно дотримуватися чіткого денного порядку;
необхідно взаємодіяти з іншими дітьми;
зменшується кількість часу, що приділяється конкретній дитині (педагог спілкується одночасно з 15 - 20 малюками);
малюк змушений підкорятися вимогам чужих дорослих.

Отже, життя малюка змінюється докорінно. До того ж, адаптаційний процес нерідко загрожує небажаними зрушеннями в дитячому організмі, які виражаються зовні у вигляді порушених поведінкових норм і «поганих» вчинків.

Стресовий стан, в якому знаходиться дитина, намагаючись пристосуватися до умов, що змінилися, виражається такими станами:

порушений сон– дитина прокидається зі сльозами та відмовляється засипати;
знижений апетит (або його повна відсутність)- дитина не хоче куштувати незнайомі страви;
регресія психологічних умінь- дитина, яка раніше говорить, вміє одягатися, використовувати столові прилади, ходити в горщик, «втрачає» подібні навички;
зниження пізнавального інтересу- малюки не цікавляться новим ігровим приладдям і ровесниками;
агресія чи апатія– діяльні діти раптово знижують активність, а насамперед спокійні діти виявляють агресивність;
зниження імунітету- У період адаптації маленької дитини до дитячого садка знижується стійкість до інфекційних захворювань.

Таким чином, адаптаційний процес – складне явище, під час якого поведінка дитини може кардинально змінюватись. У міру звикання до садка подібні проблеми зникають або суттєво згладжуються.

Ступені адаптації

Процес адаптації дитини у дитсадку може протікати по-різному. Одні діти швидше звикають до обстановки, інші ж надовго турбують батьків негативними поведінковими реакціями. Саме за виразністю і тривалістю перелічених вище проблем і судять про успішність адаптаційного процесу.

Психологи виділяють кілька ступенів адаптаційного процесу, притаманних малюків переддошкільного віку.

В цьому випадку малюк вливається в дитячий колектив за 2-4 тижні. Подібний варіант адаптації характерний більшості дітей і відрізняється прискореним зникненням негативних поведінкових реакцій. Судити про те, що малюк з легкістю звикає до садка, можна за такими особливостями:

він без сліз і заходить і залишається у груповому приміщенні;
при зверненні дивиться у вічі педагогам;
здатний озвучити прохання про допомогу;
першим йде на контакт із ровесниками;
здатний зайняти себе на короткий проміжок часу;
з легкістю підлаштовується під денний розпорядок;
адекватно реагує на виховні схвальні або несхвальні репліки;
розповідає батькам, як проходили заняття у садку.

Скільки триває адаптаційний період у дитячому садку в даному випадку? Щонайменше 1,5 місяців. При цьому дитина часто хворіє, демонструє виражені негативні реакції, проте неможливо говорити про його дезадаптацію та нездатність влитися в колектив.

При спостереженні за дитиною можна відзначити, що вона:

насилу розлучається з матір'ю, плаче трохи після розлуки;
при відволіканні забуває про розлучення і входить у гру;
спілкується з однолітками та вихователем;
дотримується озвучених правил та розпорядку;
адекватно реагує на зауваження;
рідко стає призвідником конфліктних ситуацій.

Важка адаптація

Малята з важким типом адаптаційного процесу зустрічаються досить рідко, проте їх легко можна виявити в дитячому колективі. Деякі з них виявляють відкриту агресію при відвідуванні садка, інші ж йдуть у себе, демонструючи повну відстороненість від того, що відбувається. Тривалість звикання може становити від двох місяців до кількох років. В особливо важких випадках говорять про повну дезадаптацію та неможливість відвідування дошкільного закладу.

Основні особливості дитини з тяжким ступенем адаптації:

небажання контактувати з ровесниками та дорослими;
сльози, істерики, ступор при розлученні з батьками протягом тривалого часу;
відмова заходити з роздягальні до ігрового приміщення;
небажання грати, приймати їжу, лягати в ліжечко;
агресивність чи замкнутість;
неадекватне реагування звернення до нього вихователя (сльози чи переляк).

Слід розуміти, що абсолютна непристосованість до садка - явище надзвичайно рідкісне, тому необхідно звернутися до фахівців (психолога, невролога, дитячого лікаря) і спільно виробити план дій. У деяких випадках медики можуть порадити почекати з відвідуванням ДОП.

Що впливає адаптацію дитини?

Отже, період адаптації малюків у дитсадку завжди протікає по-різному. Але що впливає з його успішність? До найважливіших чинників фахівці відносять вікові характеристики, дитяче здоров'я, ступінь соціалізації, рівень пізнавального розвитку та ін.

Нерідко батьки, прагнучи раніше вийти на робоче місце, віддають малюка в дитячий садок у два роки, а то й раніше. Однак найчастіше подібний крок не приносить особливої користі, оскільки дитина раннього віку ще не здатна взаємодіяти з ровесниками.

Звичайно, кожна дитина – яскрава індивідуальність, проте, на думку багатьох психологів, можна виділити оптимальний віковий проміжок, який найбільше підходить для звикання до дитячого садка – і це 3 роки.

Вся річ у так званому кризовому періоді трьох років. Як тільки малюк пройде даний етап, у нього підвищується рівень самостійності, знижується психологічна залежність від матері, отже йому набагато простіше з нею розлучитися на кілька годин.

Чому не слід поспішати з відправкою дитини до дошкільного закладу? У віці 1 - 3 років відбувається формування дитячо-батьківських відносин та прихильності до матері. Саме тому тривала розлука з останньою викликає у малюка нервовий зрив і порушує базову довіру до світу.

Крім того, не можна не відзначити і велику самостійність трьохрічок: вони, як правило, мають горщиковий етикет, вміють пити з чашки, окремі дітлахи вже намагаються одягатися власними силами. Подібні навички значно полегшують звикання до саду.

Стан здоров'я

Діти з серйозними хронічними захворюваннями (астма, діабет та ін.) досить часто відчувають труднощі зі звиканням через особливості організму та підвищений психологічний зв'язок з батьками.

Те саме стосується і дітей, які часто і довго хворіють. Таким малюкам потрібні особливі умови, знижені навантаження та спостереження медичного персоналу. Ось чому фахівці рекомендують віддавати їх у садок пізніше, тим більше, що через хворобливість режим відвідування ДОП порушиться.

Основні проблеми адаптації хворих на ясельну групу:

ще більше зниження імунітету;
зростання сприйнятливості до інфекцій;
підвищення емоційної лабільності (періоди плаксивості, виснаженості);
виникнення невластивої агресивності, підвищеної активності чи, навпаки, повільності.

Перед вступом до дошкільного закладу діти мають пройти медогляд. Не треба цього лякатися, навпаки, у батьків з'явиться можливість ще раз порадитись із лікарями з приводу того, як пережити адаптацію з мінімальними втратами.

Ступінь психологічного розвитку

Ще один момент, який може перешкодити успішному звиканню до ДНЗ – відхилення від усереднених показників пізнавального розвитку. Причому призвести до дезадаптації може як затриманий психічний розвиток, і обдарованість.

У разі затримки розумового розвитку застосовують спеціальні корекційні програми, що допомагають заповнити прогалини у знаннях і підвищити пізнавальну активність дітей. За сприятливих умов такі діти до шкільного віку наздоганяють ровесників.

Обдарована дитина, як це не дивно, також потрапляє в групу ризику, оскільки її пізнавальні здібності вищі, ніж у однолітків, до того ж вона може мати труднощі з соціалізацією та комунікацією з одногрупниками.

Рівень соціалізації

Адаптація дитини до дитячого садка передбачає зростання контактів із ровесниками та з незнайомими дорослими. При цьому існує певна закономірність – швидше звикають до нового суспільства ті малюки, чиє соціальне коло не обмежувалося батьками та бабусями.

Ті ж дітлахи, хто рідко взаємодіяв з іншими дітьми, навпаки, складно адаптуються до умов, що змінилися. Слабкі комунікативні навички, невміння вирішувати конфліктні ситуації викликає зростання тривоги та призводить до небажання відвідувати садок.

Безперечно, цей чинник багато в чому залежить від педагогів. Якщо вихователь добре ладнає з дитиною, адаптація помітно прискориться. Ось чому, якщо є така можливість, слід записуватися в групу до тієї виховательки, відгуки про яку найчастіше позитивні.

Етапи адаптації маленької дитини до дитячого садка

Адаптація дітей – процес неоднорідний, тому фахівці виділяють кілька періодів, що характеризуються вираженістю негативних реакцій. Звичайно, такий поділ досить умовний, проте допомагає зрозуміти, наскільки успішним буде звикання.

Перший етап – він гострий.Основна його особливість – максимальна мобілізація дитячого організму. Дитина постійно збуджена і напружена, не дивно, що батьки і педагоги відзначають плаксивість, нервовість, примхливість і навіть істеричність.

Крім психологічних змін, можна знайти й фізіологічні зміни. У деяких випадках спостерігається збільшення або зменшення частоти серцевого ритму, показників кров'яного тиску. Підвищується сприйнятливість до інфекцій.

Другу фазу називають помірно гострою,оскільки вираженість негативних реакцій знижується, а дитина пристосовується до умов, що змінилися. Відзначається зниження збудливості та нервовості малюка, покращення апетиту, сну, нормалізація психоемоційної сфери.

Однак говорити про повну стабілізацію стану поки що не доводиться. Протягом цього періоду можливе повернення негативних емоцій, поява небажаних реакцій як істерик, плаксивості чи небажання розлучатися з батьками.

Третій етап – компенсований - Стабілізує дитячий стан.У заключному адаптаційному періоді відбувається повне відновлення психофізіологічних реакцій, дитина успішно вливається до колективу. Більше того, він може набути нових умінь – наприклад, користування горщиком або самостійне вдягання.

Як адаптувати дитину до дитячого садка? 6 корисних умінь для дитсадка

Щоб процес звикання пройшов максимально успішно, швидко та безболісно, фахівці радять завчасно прищеплювати майбутньому дошкільняті найважливіші навички. Ось чому батькам слід знати, чому бажано навчити дитину, яка вирушає в ДОП.

Самостійно одягатися та роздягатися.В ідеалі трирічки вже повинні знімати плавки, шкарпетки, колготки, одягати майку та кофтинку, куртку. Із застібками можуть виникнути складності, проте привчати до них все ж таки слід. Для цього можна придбати іграшки-шнурівки. Крім того, розвісьте в кімнаті картинки із послідовністю одягання (їх можна завантажити безкоштовно в інтернеті).
Користуватися ложкою/вилкою.Полегшення звикання сприяє вмінню орудувати столовими приладами. Для цього потрібно відмовитися від попільничків, пляшок, непроливок, які не сприяють швидкому дорослішання.
Проситися та ходити на горщик.Слід позбавлятися підгузків вже в півторарічному віці, тим більше що вміння проситися і ходити в нічну вазу суттєво спростить адаптацію, оскільки дитина впевненіше почуватиметься серед умілих ровесників.
Сприймати різну їжу.Для багатьох трирічок характерна вибірковість у їжі. В ідеалі батькам слід наблизити домашнє меню до садиківського. Тоді сніданки та обіди в ДОП не нагадуватимуть війну між дітьми та вихователями.
Спілкуватися із дорослими.Досить часто можна почути своєрідну мову дитини, яка зрозуміла лише мамі. Деякі діти взагалі спілкуються жестами, справедливо вважаючи, що батьки все зрозуміють. Перед садком слід простежити за зниженням лепетних слів та жестів.
Грати з дітьми.Щоб поліпшити комунікативні навички дитини, потрібно частіше вводити їх у дитячий колектив. Психологи радять регулярно ходити у гості до родин з маленькими дітьми, гуляти на дитячих майданчиках, грати у пісочниці.

У яслах та садках є спеціальні адаптаційні групи для майбутніх дошкільнят. Обов'язково дізнайтесь, чи є така послуга у вашому ДОП. Відвідування подібних груп дозволить познайомити малюка з вихователями, самим будинком та новими правилами поведінки.

Рекомендації батькам щодо адаптації дітей часто включають пораду більше розмовляти з дитиною про дошкільний заклад. Тільки як це зробити правильно і про що потрібно говорити з малюком, аби полегшити майбутнє звикання?

Поясніть максимально простою мовою, що таке дитячий садок, навіщо туди ходять дітки, чому так важливо його відвідувати. Найпростіший зразок: «Садик – великий будинок для малюків, які разом їдять, грають та гуляють, доки їхні батьки працюють».
Розкажіть дитині, що садок – це своєрідна робота для дітей. Тобто мама працює вчителем, лікарем, менеджером, тато – військовим, програмістом тощо, а малюк «працюватиме» дошкільняткою, бо став зовсім дорослим.
Щоразу, проходячи повз дитячий садок, не забувайте нагадувати, що через деякий час дитина також зможе сюди ходити і грати з іншими дітьми. У його присутності також можна розповідати своїм співрозмовникам про те, як пишаєтеся новоспеченим дошкільняткою.
Розповідайте про денний режим садка, щоб зняти страхи та невпевненість. Нехай дитина не все запам'ятає через вік, зате вона знатиме, що після сніданку будуть ігри, потім прогулянки і короткочасний сон.
Не забудьте розповісти про те, до кого дитина зможе звернутися, якщо раптом захоче води або туалету. Крім того, ненав'язливо уточніть, що не всі прохання виконуватимуться миттєво, оскільки для вихователів важливо стежити за всіма дітьми.
Поділіться своєю історією відвідування дошкільного закладу. Напевно, у вас збереглися фотографії з ранків, де ви розповідаєте вірші, граєте в ляльки, йдете з батьками з садка і т.д. Батьківський приклад дозволяє малюкові швидше звикнути до садочка.

Не треба перехвалювати дитячий садок, розписуючи його вже зовсім у райдужних фарбах, інакше малюк розчарується у вихователі та одногрупниках. Одночасно не можна лякати його дошкільною установою та педагогом, який «покаже, як слід добре поводитися!» Намагайтеся витримувати золоту середину.

Заняття з дітьми з підготовки до садочка

Сюжетно-рольова гра та прослуховування казкових історій – улюблені розваги маленьких дітей. Тому поради психолога часто включають такі пункти, як заняття та казки для успішної адаптації до дитячого садка. Мета подібних ігор – у невимушеній формі ознайомити малюка з режимом та правилами дитячого садка.

Заручіться "підтримкою" дитячих іграшок - ляльок, плюшевих ведмежат. Нехай улюблена пластикова подружка стане вихователем, а плюшевий ведмедик та робот – дитсадками, які тільки відвідують дошкільний заклад.

До того ж заняття повинні повторювати практично весь день майбутнього дошкільника. Тобто плюшевий ведмедик прийшов у садок, привітався з тіткою-вихователькою, поцілував матусю на прощання і почав грати з іншими дітлахами. Потім він снідав і почав займатися.

Якщо дитина важко розлучається з мамою, особливий наголос потрібно робити саме на даному моменті. Для цього краще використовувати спеціальні казки для швидкої адаптації в дитячому садку, в яких, наприклад, кошеня перестає плакати після догляду матері і починає весело грати з іншими звірятками.

Ще одна можливість полегшити адаптацію до садка – використання підручних засобів: презентація, мультфільми та збірка віршів про дитячий садок. Подібні корисні інноваційні матеріали адаптують малюків не гірше, а часом і краще за звичайні оповідання.

Зазвичай до трирічного віку малюки досить легко відпускають від себе мам та інших значних дорослих, оскільки, як ми вже зазначали, на даному етапі виникає природне бажання бути самостійним, незалежним від батьків.

І все ж таки зустрічаються ситуації, коли малюк і мати перетворюються практично на єдиний організм. Через це адаптація дитини в дитсадку може істотно ускладнитися, також підвищується ймовірність повної дезадаптації.

В ідеалі необхідно привчати малюка до батьківської відсутності послідовно та заздалегідь. І все ж таки можна в короткий термін знизити психоемоційну залежність дітей від мами. Розглянемо основні поради батькам досвідчених фахівців.

Необхідні дії

Намагайтеся залучати до взаємодії з дитиною тата та інших близьких родичів. Чим більше малюк контактуватиме з іншими дорослими (а не тільки з мамою), тим простіше йому буде звикнути до вихователя.
Після цього познайомте дитину зі своїми друзями. Спочатку вони граються з малюком у присутності з батьками, щоб він зміг спокійно почуватися поруч із малознайомими дорослими. З дитиною, що адаптується, легше буде відлучатися.
Наступний етап – вихід на вулицю. Потрібно пояснити малюкові, що мама відійде в магазин, поки бабуся чи знайома тітка розповідатиме цікаву казку. При цьому не потрібно відпрошуватися у дитини, просто ставте її до відома.
Послідовно привчайте малюка до думки, що йому потрібно знаходитися одному в кімнаті. Ви можете готувати обід, поки дитина гратиме у дитячій. Потім ці правила можна застосовувати під час заняття в пісочниці або на прогулянці.
Не називайте дитину сором'язливою, букою, ревою, плаксою, хвостиком та іншими малоприємними словами. Навпаки, якнайчастіше розповідайте йому та іншим, який він у вас комунікативний, товариський і веселий.

Непотрібні дії

Не можна збігати від дитини потай, нехай навіть у цей момент вона сидить із бабусею. Виявивши зникнення матері, він, по-перше, серйозно злякається, а по-друге, почне плакати і кричати за наступних спроб батьків відлучитися.
Не рекомендовано залишати дитину в квартирі одного, особливо якщо вона відрізняється підвищеною тривожністю та занепокоєнням. Крім того, маленькі дітлахи навіть за кілька хвилин здатні знайти «пригоди» навіть у найбезпечнішому будинку.
Не слід заохочувати дитину смакотами та іграшками за те, що вона дозволяє вам відлучатися. Якщо подібне практикуватиметься, то малюк і в садку вимагатиме матеріального заохочення буквально щодня.

Ви можете придумати будь-які ритуали, що полегшують розставання. Тільки не слід перетворювати їх на повноцінний обряд, що більше нагадує урочистість чи свято. Це може бути звичайний поцілунок, взаємна посмішка чи потиск рук.

Відвідування дошкільного закладу – найважливіша умова повноцінного розвитку. Як полегшити цей період? Можна вислухати думку відомих фахівців – педагогів, психологів та дитячих лікарів. Про особливості успішної адаптації до дитячого садка Комаровський говорить багато й часто. Дізнаємося основні рекомендації популярного телелікаря:

починайте відвідування дитсадка в той момент, коли мати ще не вийшла на роботу. Якщо дитина раптом застудиться, мати зможе її забрати з ДОП і побути з нею вдома один-два тижні;
найкраще адаптувати дітей до дитячого садка у певні сезони – літній та зимовий час. А ось міжсезоння – не найкращий період для початку відвідування садка, оскільки підвищується ймовірність застудитися;
не буде зайвою інформація і про те, як відбувається адаптація саме в конкретному дитячому садку. Можливо, вихователі практикують примусове годування чи надмірно загортають малюків на прогулянки.

Щоб відбувалася прискорена адаптація у дитячому садку, Комаровський радить дотримуватись деяких важливих рекомендацій:

зменште вимоги до дитини на початкових етапах звикання до дошкільного закладу. Навіть якщо він погано поводиться, потрібно проявляти поблажливість;
обов'язково готуйте дитину до розширення соціальних контактів за допомогою більш частих та тривалих прогулянок, ігор у пісочниці.
обов'язково займайтеся підвищенням імунітету. Якщо захисна система організму покращиться, дитина поменшає хворіти, отже, звикання пройде значно швидше.

Телелікар не виключає виникнення певних проблем у процесі звикання, проте відмовлятися від можливості привчити дитину до дитячого садка в 4 роки не слід. Найкраще відповідально підійти до адаптаційного періоду та всіляко підтримувати малюка.

Отже, малюк уже почав ходити до дошкільного закладу, але просто чекати закінчення звикання не слід. Успішна адаптація дитини в дитячому садку, поради з якої дають психологи та медики, полягає в активній позиції батьків. Чим можна допомогти своєму дитині?

Не слід відразу віддавати дитину цілий день. Найкраще здійснювати поступовий перехід від звичного режиму до змінених умов, тобто віддавати малюка спочатку на пару годин, а потім потім збільшувати термін перебування в садочку.
Обов'язково проявляйте щирий інтерес до того, чим займалася дитина в ДОП. Якщо він щось зліпив, намалював, поклеїв, слід його похвалити і поставити на поличку.
Вивчайте будь-яку інформацію, яку надає вихователь чи психолог дошкільного закладу. Зазвичай у групі встановлюється папка пересування «Адаптація дитини у дитсадку».
Також слід частіше спілкуватися з вихователями, які регулярно заповнюють аркуш адаптації, спеціальний бланк відвідування садочка, також психологом заповнюється карта на кожну дитину в ясельній групі.
Не переживайте особливо, якщо дитина після садка здається втомленим або змарнілим. Зрозуміло, чужі люди, нові знайомства – це серйозний стрес для дитячого організму. Нехай малюк відпочине і виспиться.
Щоб діти швидше адаптувалися, необхідно обмежити підвищені емоційні навантаження. Психологи радять відмовитися від відвідування масових розваг; мультики та перегляд різних зображень, відео також потрібно обмежити.
Якщо у малюка є певні психоемоційні чи фізіологічні особливості (гіперактивна поведінка, проблеми зі здоров'ям), про це необхідно повідомити педагогічний та медичний колектив.
Сльози та істерики – це «презентація», розрахована на маму. Саме тому фахівці радять татам проводжати дитину в дитячий садок, оскільки сильна стать зазвичай суворіше реагує на подібну маніпулятивну поведінку.

Забезпечте дитині спокійну сімейну атмосферу під час адаптаційного процесу. Висловлюйте своє розташування новоспеченому дошкільнику: цілуйте, обіймайте і т.д.

Пам'ятка для батьків: адаптація дитини до дитячого садка та основні помилки

Отже, були описані основні правила щодо покращення адаптації малюків до дошкільної установи. Проте ніхто з батьків не застрахований від хибних дій. Ось чому необхідно докладніше зупинитися на найпоширеніших помилках:

порівняння з іншими дітьми.Адаптуємося ми всі по-різному. Ось чому не слід порівнювати малюка з його ровесниками, які набагато швидше звикають до дитячого колективу та вихователя;
обман.Не потрібно обіцяти дитині, що ви заберете її через годинку, якщо плануєте повернутися лише у вечірній час. Подібні батьківські обіцянки призведуть до того, що малюк почуватиметься відданим;
покарання садком.Не слід карати дитину тривалішим перебуванням у дошкільному закладі, якщо він звик перебувати в ДОП лише кілька годин. Це призведе лише до посилення нелюбові до садка;
«підкуп» солодощами та іграшками.Деякі мами та тата підкуповують дітлахів, щоб ті добре поводилися в дошкільній установі. В результаті дитина надалі шантажуватиме дорослих, вимагаючи від них гостинці щодня;
відправлення в садок хворого малюка.В адаптаційний період будь-яка застуда здатна надовго вибити дитину з колії, тому не слід при нездужанні відводити дошкільника в садок, інакше існує ризик посилити симптоматику недуги.

Ще одна поширена батьківська помилка – зникнення мами, яка не бажає відволікати дитину від іграшок чи дітей. Подібна поведінка, як ми вже говорили, призведе лише до того, що у малюка підвищиться тривожність і виникнуть численні страхи. Ймовірно посилення істерик.

Як висновок

Дитячий садок та адаптація – поняття часто нерозривні, тому не слід сприймати звикання до ДНЗ як якесь абсолютное зло і негатив. Навпаки, подібний процес досить корисний для дитини, оскільки готує її до майбутніх змін у житті – школі, інституту, сімейних стосунків.

Зазвичай малюк звикає до садка за пару-трійку місяців. Але якщо дитячий стан з часом не стабілізується і виникають нові психологічні проблеми (агресія, тривожність, гіперактивність), слід обов'язково поспілкуватися з психологом з приводу дезадаптації.

Якщо ж проблема ніяк не вирішується, можливо, варто розглянути питання про пізнє відвідування дитячого садка. Бабуся може посидіти з малюком кілька місяців? Ймовірно, це буде найкращим виходом із ситуації. Вдалої адаптації до садка!

Ось і прийшла до нас зима. Чудова пора! Біле покривало огорнуло землю. Чистота та Краса! Білий сніг прикрасив місто, Новий рік ось - ось прийде, І під ялинкою дуже скоро Кожен свій сюрприз знайде! У кожному дитячому садку з приходом...

У нашому дитячому садку пройшла акція "Бережіть Ялинку". Волонтери підготовчої групи не оминули її стороною! Вони активно ухвалили в організаційній роботі. На своїй ділянці вихователі та волонтери організували флеш-моб під назвою "Бережіть Ялинку", де запросили дітей старшої групи для...

Форма проведення: зустріч у кафе. Учасники: батьки, вихователі. Ціль: розвиток інтересу до пізнання своєї дитини, емоційне зближення всіх учасників освітнього процесу, організація їх спілкування в неформальній обстановці. Попередня робота: - Випуск буклетів для батьків; - анкетування батьків на тему зборів. Оформлення: Зал оформлений у стилі кафе (на столах - чай, солодощі, звучить...

Муніципальний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок комбінованого виду №246» Заводського району м. Саратова Конспект НОД у другій молодшій групі із застосуванням ігрової технології «День народження курчати» Вихователь: Герасименко О.С. Саратов 2019 Основна освітня програма «Муніципального дошкільного навчального закладу «Дитячий садок комбінованого виду №246»...

від 26.08.16р.

Аналітична довідка щодо адаптації дітей раннього віку до ДНЗ 2015-2016 навчальний рік

27 дітей. З них 11 дівчаток та 16 хлопчиків. Прийом дітей до групи здійснювався за індивідуальним графіком, з поступовим збільшенням часу перебування дитини на ДОП — з 2 годин до переходу на повний день.

З моменту вступу дитини до групи раннього віку старший вихователь, педагог-психолог, медична сестра спільно з вихователями групи здійснювали спостереження за періодом адаптації дітей до дошкільної установи.

Спостереження аналізувалися та фіксувалися у листах адаптації, заведених на кожну дитину групи. Параметрами спостереження стали такі категорії:

емоційний стан (настрій)
апетит під час сніданку, обіду, полуденку
характер сну та тривалість засинання
прояви активності у грі, на заняттях, у мові
взаємини з дітьми
взаємини з дорослими

Протягом усього періоду адаптації для дітей були створені сприятливі умови: гнучкий режим дня, відповідне предметно – середовище, що розвивається, облік індивідуальних особливостей дітей, спокійна музика перед денним сном, лікувально – профілактичні заходи, організована ігрова діяльність.

Для батьків у період адаптації організовані такі заходи: індивідуальні пам'ятки та стендова інформація щодо адаптації дітей, консультації щодо організації режиму дня в період адаптації, рекомендації щодо профілактики захворюваності та дезадаптації, батьківські збори за віковими особливостями дітей та ін. Щодня батьки могли отримати індивідуальні консультації щодо будь-яким питанням у вихователя, педагога – психолога, медичної сестри та адміністрації. Було розроблено проект з адаптації дітей до дитячого садка «Я йду до дитячого садка», складено полегшений план виховно – освітньої роботи з дітьми в період адаптації, який дозволив вихователям м'яко полегшити дітям звикання до нових умов життя.

Етапи діяльності в адаптаційний період:

Збір інформації про дітей групи через розмови з батьками та анкетування.
Ознайомлення дітей із простором групи, коїться з іншими дітьми та вихователями, з помічником вихователя.
Спостереження за реакціями дітей у групі, ведення адаптаційних листів.
Визначення зон особливої уваги, внесення до групи улюблених іграшок для полегшення адаптації.
Оцінка педагогами своїх дій щодо роботи з дітьми та батьками вихованців.
Планування роботи з дітьми

Висновки:

Створено емоційно сприятливу атмосферу групи, яка забезпечує психологічну безпеку кожної дитини.
Проведення батьківських зборів на актуальні теми, розміщення актуальної інформації у приймальні, організація індивідуальних консультацій на запит батьків.
Довіра вихователям, як дітьми, і батьками вихованців.
Задоволення потреби у фізичному, інтелектуальному та естетичному розвитку.
Систематичний облік вихователями вікової специфіки.
Виділення групи зон: ігрова з урахуванням гендерного підходу, куточок природи, місце усамітнення, дидактичний стіл, спортивний і сенсорний куточок, іграшки-каталки для рухової діяльності.

В результаті проведених заходів та спостережень можна зробити такі висновки про процес адаптації дітей до ДНЗ:

Легка адаптація – 20 дітей -70%
Середня адаптація – 4 дитини – 18%
Адаптація важка – 3 дітей – 12%

Результати перебігу адаптації свідчать про успішне психолого-педагогічне супроводження дітей раннього віку.

Для 3 дітей (12%) гостра фаза адаптації ще не завершиласьОсновні причини перебігу адаптації у важкій формі у цих дітей: часті захворювання, непідготовленість до режиму та харчування в дитячому садку (попри рекомендації), сильна прихильність до батьків, відсутність єдності вимог у вихованні дитини.

З батьками дітей, чий адаптаційний період протікав у тяжкій формі, було проведено індивідуальні консультації, а також вивішено наочний матеріал на інформаційному стенді.

Таким чином, завдяки спільним скоординованим зусиллям педагогічного колективу дитсадка адаптація дітей пройшла відносно благополучно.

ст. вихователь Чувашева Л.П.