Kuidas lapsi õigesti julgustada? Nõuanded psühholoogilt. Kuidas last õigesti kiita ja julgustada hea käitumise eest: psühholoogi soovitused koos näidetega Sõnad lastele hea käitumise eest

Kiitus ja julgustus mis tahes tüüpi tegevuse õiged komponendid. See on just tänu õigele soodustused lasteaialastele Lapsed kasvavad iseseisvaks ja heade kommetega, harmoonilisteks ja ennast arendavateks. Lisaks halvale käitumisele on oluline märgata ka õnnestumisi ja võite, olenemata sellest, kui väikesed need täiskasvanu seisukohast on.

Milleks lapsi julgustada

Kui laps alles alustab oma iseseisvuse teed, on tema jaoks ükskõik milline täiskasvanute kiitus lisab palju rohkem kindlustunnet oma tegude õigsuses. Ta tugevdab arusaama, et hetkel teeb ta õiget asja, et just seda täiskasvanud temalt ootavadki. Samas ei küsi beebi abi, vaid teeb kõike ise. Iga lahke sõna, mida õigesti kasutatakse, lisab igale poisile jõudu ja soovi enesetäiendamiseks.

Tähtsust tutvustusi omandab moraalse varjundi ja jätab kujunemisel oma kustumatu jälje. Me kõik püüame sisendada parimaid jooni: hoolivus, kaastunne, lahkus, soov ja õppimisvõime, mõõdu- ja õiglustunne, ausus ja täpsus. Tähendus stiimulid lastele taandub selliste positiivsete hetkede eraldamisele ja mällu salvestamisele, et see konkreetne positiivne kogemus jäädvustada ja muuta see käitumisstandardiks.

Laste julgustamise peamine omadus

Reeglina funktsioonidele tutvustusi lapsed aias On üks negatiivne punkt. Kui beebit kiidetakse kõige eest (eriti protsessi enda, aga mitte tulemuse eest), siis lõpuks jääb beebi alati kiitust ootama ka selle puudumisel. Näiteks teete emadepäevaks käsitööd, üks laps proovib, viies pildi täiuslikkuseni. Teine teeb seda kiiresti, nii et lõpuks ei saa öelda muud kui "lollakas". Mõlemad lapsed on oma käsitöö üle uhked. Kuid igaühel neist on erinev arusaam. Kuigi ootamine kiitustõpetaja poolt pärast tundi ja ema pärast käsitöö tutvustamist ootavad nad sama asja. Kuid ühest küljest näete seda last julgustatakse ja kiidetakse ainult hea tulemuse eest (arvestades tema vanuselisi võimeid), teist aga kiidetakse kõige eest. Sel juhul ütleb esimene: "Ma proovisin! Vaata, kui ilus see välja tuli!”, ja teine, isegi kui ta saab aru, et see käsitöö on nii ja naa, vastab: "Noh, ma tegin selle ise!" Ilmselgelt ta ei kavatse seda ümber teha ja parandada.

Seega ära andmine laste julgustamine aias või kodus tundide ajal, ärge unustage, et võite teda lihtsalt ära hellitada!

Võimalusi laste julgustamiseks lasteaias

Üks asi on see, kui teed kodus tunde ja kiidad last tema edu eest. Teine, kui teda meeskonnas märgatakse ja üksikisikud tähistavad stiimulid. Nagu aru saate, on mõne jaoks oluline sõnaline tunnustus valjusti saada, teised aga midagi materiaalset, näiteks templit hästi tehtud töö eest või rõõmsat naerunägu kleebist õppetunni jaoks. Igaühele beebi omal moel, kuid aias töötades on parem jääda ühe tüübi juurde tutvustusi. Näiteks näidatakse parimat joonistust kogu rühmale ja see riputatakse terveks päevaks autahvlile. Lapse jaoks on see võimas argument mitte ainult joonise loomise protsessi lõpuleviimiseks, vaid ka suurepäraseks tegemiseks!

Kõik viisid, kuidas lapsi aias julgustada, võib jagada järgmisteks osadeks:

• Kiitus. Lihtsaim, ühest vaatenurgast, kuid kõige tõhusam ja laialt levinud meetod. Iga laps tahab olla tähelepanu keskpunktis, mõnikord isegi unistab olla kiitis kogu rühma ees.
• Kombatav. Neid valivad kõige sagedamini nooremate rühmade lapsed. Kuna nad sõltuvad rohkem lihtsast peapatsutusest või kallistustest. Nende jaoks on ihaldusväärsem kombatav kontakt, mis aitab end ületada ka kõige keerulisemates olukordades.
• Võimalus tehtu eest midagi vastu saada. See tähendab, et lapsed paluvad aeda jalutama minna, kuid nad puistasid mänguasju mööda põrandat laiali. Õpetaja saab neid pakkuda kui tutvustusi võimalus, kus nad panevad kõik mänguasjad kiiresti oma kohale tagasi ja lähevad siis koos jalutama. Lapsed nõustuvad sellega sageli julgustamise viis sest tegevusest kuni saadud tulemuseni näevad nad reaalset võimalust teha kõike ise ja kiiresti.
• Luba tal teha preemiaks tema jaoks midagi ebatavalist. Lapsed aias Võite pakkuda veidi pikemat kõndimist või täiendavaid joonistamis- või modelleerimistunde. See tähendab, et kui nad täitsid õpetaja tingimused, said nad oma naudinguteks lisaaega. Kuigi tavaliselt ajakava seda ei tähenda.
• Pakkuge rohkem usaldust. Näiteks lasteaias valivad vanemad rühmad selleks otstarbeks sööklahoidja, kelle ülesandeks on enne sööki lusikad välja laotada ja jälgida, et iga laps kõik ära sööks. Võimalus olla lapsele õpetaja on suur au ja kiitus.
• Materiaalsed stiimulid. Nendesse tuleb suhtuda ettevaatlikult, et mitte liiga kaugele minna ja sundida beebi sinult oodata julgustust. Sel juhul aias Seda on raske teha, kuigi võimalik. Kes lõunat sõi, saab pärastlõunaseks suupisteks 2 portsjonit puuvilju või pajarooga. Mõne jaoks on see midagi tavalist, kuid mõnele mehele see stiimul meeldib.

Ideid laste lasteaias käimise julgustamiseks

Kuna kõige sagedamini lasteaias käitumine lapsed on alles kujunemisel ja nad harjuvad õpetaja normide ja nõuetega, siis selle eristavaks jooneks võib olla äratundmine kogu rühma ees ja õhtul lapsele lasteaeda järele tulnud vanema ees, hea käitumine või abi õpetajatele. Selleks saate luua aardekasti. Pange sinna kõik need pisiasjad (selle punkti saate lapsevanemakomisjoniga kooskõlastada), mis lastele nii huvi pakuvad. Need võivad olla lihtsad mänguasjad, kleebised, maiustused, taskulambid ja templid. Idee on selles, et iga laps proovib ja venib stiimulitele. Kõigil oli võimalus saada aardekastist soovitud üllatus. Seetõttu saate kinnitada kandidaadid, näiteks "kõige hoolsam käitumine", "lahke süda", "kuldsed käed", "nädala töökas abiline" jne. Igas meeskonnas peate võib-olla neid nominatsioone omal moel täiendama.

Edasi, kui laps saavutab nädalaga teatud arvu hindeid, saab ta nädala lõpus kastist auhinna, mis antakse igale lapsele kogu meeskonna ees! See asjaolu tuleb kindlasti oma ema ees ära märkida - andke talle postkaart, mis näitab nädala saavutusi, või medal, mis on juba temaga kaasas. Beebi on oma õnnestumiste üle uhke, proovib kasvada ja...

Tulemused

Nagu sa tead, julgustust see ei ole nii lihtne teie käest märkida beebi kalduvus ühe asja poole. See on võimalus, mis sisaldab palju ootamatut ja salakavalat. Vale julgustust võib kaasa tuua beebi. Korrektne ja õigeaegselt tehtud kiitust oskab last õigel ajal toetada. Siin, nagu tsirkuses, on peamine õppida tasakaalu hoidma ja žongleerides ärge unustage õiget hetke kinni haarata! Edu teile selles raskes ja vastuolulises lapsevanemaks saamise kunstis!

Foto: tasuta Interneti-allikad

Iga laps saab lõpuks täiskasvanuks. Et ta selles tohutus maailmas ära ei eksiks ja suudaks edu saavutada, peab ta juba varakult sisendama enesekindlust ja iseseisvust. Mida saab lapsevanem selle vastu ette võtta? Julgustage teda, õpetage oma eesmärke saavutama ja mitte alla andma. Ja kuidas seda teha? Pakume tõhusaid meetodeid lapse iseseisvuse arendamiseks ja soodustamiseks.

Märka head käitumist

Pöörame palju tähelepanu halva käitumise põhjuste ja tagajärgede analüüsimisele, selgitame lapsele, miks nii käituda on vale.

Kuid äärmiselt oluline on märgata neid hetki, mil ta käitub hästi. Kiida teda selle eest kindlasti.

Mängige Legot

Laps, kes ehitab objekte värvilistest klotsidest, omandab esimesed oskused arhitektuuris ja inseneriteaduses.

Samuti arendab ta loovust ja tugevdab enesekindlust.

Mängi kabet

Mängige kindlasti oma lapsega.

Kui beebi mängib täiskasvanuga, õpib ta kiiresti selgeks kõik mängu omadused.

Mäng "Mis siis, kui..."

Küsige oma lapselt näiteks, mis juhtuks, kui saaksime vee all hingata.

Lapsed oskavad loovalt mõelda ja on võimalik, et su vingerpuss üllatab sind.

Anna mulle ülesanne

Paku oma lapsele konkreetne projekt, mis arendab tema oskusi. Näiteks paluge tal aidata teil koostada nädala menüü või ehitada kolmele põrsale maja.

See loob võimalused kriitiliseks mõtlemiseks ja probleemide lahendamiseks.

Kiida oma last, kui ta proovib midagi rasket.

Lapsed peavad teadma, et nad on targad ja võimekad. Kiida last, et ta oma väikesele õele mänguasja kinkis, sest tal oli raske sellest lahti saada.

Las ma lahendan teie probleemid

Kui beebi lemmikriietus on määrdunud ja tal on vaja lasteaeda minna, küsi temalt, mida teha.

Las ta valib endale sobiva ülikonna. Saate sekkuda, kui ta vajab juhendamist, kuid ärge püüdke kõike tema eest teha.

Piirake oma vidinate kasutamist

Lapsed, kes ei ole terve päeva nutitelefonide, tahvelarvutite ja sülearvutitega ummikus, on neid ümbritseva maailma suhtes uudishimulikumad.

Liigne meediasisu võib negatiivselt mõjutada lapse sotsiaal-emotsionaalset ja isegi füüsilist arengut.

Las tal on igav

Lubades oma lapsel igavleda, loote talle tingimused, et ta saaks leida võimalusi meelelahutuseks ja oma loovuse näitamiseks.

Aidake luua igapäevast rutiini

Harjumused on lapsepõlves hästi välja kujunenud.

Aidake oma lapsel iga päev oma igapäevast rutiini juhtida, et ta teaks alati, mida järgmisena oodata, ja tunneks end turvaliselt.

Aidake eesmärki määratleda

Eesmärkide seadmine ja saavutamine on üks olulisemaid lapsepõlves arenevaid oskusi. Alusta väikselt. Aidake oma lapsel seada eesmärk, mille ta suudab saavutada näiteks nädalaga. Vanemate julgustus on siin väga oluline.

Ja ärge unustage kiita oma last, kui tal õnnestub, või aidata tal ebaõnnestumisest üle saada, kui ta ei saavutanud seda, mida ta tahtis.

Pakkuda valikut

Valik muudab lapsed end iseseisvamaks. Laske oma lapsel valida särk, mida ta soovib kanda, või roog, mida ta soovib lõunaks süüa.

Kiida pingutusi, mitte ainult tulemusi.

Kui teie laps üritab midagi õppida, kiitke teda uute oskuste omandamisel, mitte ainult siis, kui ta näeb tulemusi.

Kuid lõpuks ärge unustage märkida, kui suurepärane mees ta on, see motiveerib teda uutele saavutustele.

Saatke oma laps muusikakooli

Pillimäng aitab lapsel arendada motivatsiooni, visadust ja tõstab enesekindlust.

Rooside ja okaste meetod

Meetod on see, et iga päev räägib teie laps ühest õnnestumisest või heateost ("roos") ja ühest käitumisveast ("okas"). Veelgi parem, kui kõik pereliikmed räägivad sarnaselt. Näiteks õhtusöögi ajal.

Töötage väljakutsuva pusle kallal

Kui annate lastele keerulisi mõistatusi, tähendab see, et arvate, et nad on probleemi lahendamiseks piisavalt targad. Ärge mingil juhul tehke kõike nende eest.

Selle asemel julgustage oma last, öeldes talle, et olete kindel tema võimes probleem lahendada.

Kallista

Väga oluline on näidata oma kiindumust oma lapse vastu. See võib olla igapäevased kallistused, suudlused, talle ütlemine, kui väga sa teda armastad, temaga mängimine jne.

Rääkige ajast, mil proovisite narkootikume või jõite liiga palju

Teismelistega vesteldes on oluline jagada samas vanuses saadud kogemusi ja rääkida õpitust. Valmistage nad ette eduks ja ebaõnnestumiseks ning nende otsuste tagajärgedeks.

Viige oma laps ronimisseinale

Aidake lastel õppida riske hindama. Teie peamine ülesanne on valmistada oma laps ette selleks, milline maailm tegelikult on. Valige sobiv riskivalik ja andke oma pojale või tütrele võimalus sellega ise hakkama saada. See võib olla sport või midagi muud, mis teile veidi hirmutav on.

Tunnistage seda, kui olete kurb

Ära varja oma emotsioone. Rääkige tunnetest, kasutades sobivaid sõnu.

Lapsed õpivad teie eeskujust, sest neil ei ole alati keeleoskust, et selgitada, mida nad tunnevad.

Andke oma lapsele ülesanne

Määrake oma lapse jaoks üks asi, mida ta peab iga päev tegema. See võib olla koera toitmine või jalutamine, pesumasina laadimine ja käitamine või midagi muud.

On oluline, et keegi teine ​​seda tööd ei teeks. Nii tunneb laps, et ta panustab perekonda, mis tugevdab tema eneseväärikuse tunnet.

Öelge "ma armastan sind"

Pole paremat viisi oma lapse enesehinnangu tõstmiseks, kui panna ta tundma end tingimusteta armastatuna.

Kui vanem saab aidata tal toime tulla negatiivsete tunnetega nagu viha ja kurbus, siis on lapsel raskete olukordadega kergem toime tulla.

Las nad kõnnivad ise koolist koju.

Adekvaatse enesehinnangu loomise vajalik tingimus on iseseisvustunne.

Märka kommunikatsiooniprobleemide märke

Juhtub, et koolis kiusavad või kiusavad klassikaaslased last. Need kogemused avaldavad tema enesehinnangule äärmiselt negatiivset mõju.

Rääkige oma lastega ja kuulake tähelepanelikult, kui nad oma probleemidest räägivad.

Ära nimeta end paksuks

Teie laps vaatab teile kõiges alt üles, nii et tooge talle hea enesehinnangu näide.

Märkates ainult oma puudujääke, julgustad sa oma lapsi samamoodi käituma.

Mõelge koos puhkusele

Lapsed armastavad erinevaid pidusid. Küsige neilt, mida saate täna tähistada. See aitab arendada nende loovust ja kahtlemata parandab tuju.

Lugege koos raamatut

Üks parimaid viise aidata oma lapsel enesekindlaks ja iseseisvaks saada on igapäevane arendamine ja oskuste täiendamine.

Lugege raamatut, õppige sõnastikust uus sõna, õpetage lapsele nööpi õmblema või midagi muud tegema. See toimib, sest see annab lapsele uue põhjuse enda üle uhke olla.

Lapsega rääkides pane telefon käest

Võtke aega oma lapsega sideme loomiseks. Sel perioodil peaks teie telefon olema kaugel, kõik asjad lükatakse hilisemasse aega. Sa pead lihtsalt oma lapsega koos olema.

Ütle talle, et tahad teada, kuidas ta oma päeva veetis, millest ta mõtleb ja mis talle muret valmistab. Isegi 10-15 minutit sellist suhtlust päevas mängib suurt rolli.

Õpetage oma last juukseid pesema

Kaasake lapsi igapäevastesse tegevustesse, mis neid mõjutavad. Näiteks lase beebil end riidesse panna või vanni minna. See aitab lastel muutuda aktiivsemaks, iseseisvamaks ja enesekindlamaks.

See küsimus teeb muret paljudele vanematele, kes ei taha kasvatada isekaid inimesi ja väljapressijaid. Kuid probleem on selles, et lapsed "niimoodi" ei kuula neid.

Proovime selle välja mõelda

Küsigem: millal vajab inimene positiivset tugevdust? Kas soovite näiteks auhinda hammaste pesemise eest? Ei? Ja miks?

Te ütlete: "Sest me mõistame: hambaid on vaja pesta, muidu tekib kaaries."

Jah, aga lapsena ei olnud me nii teadlikud. Mõned inimesed on ilmselt hoidunud hammaste pesemisest. Vanusega teadvuse tase tõuseb, kuid mitte kõigil ja mitte kõiges. Kui paljud on valmis “lihtsalt niisama” osalema koristustöödel, koolivanemate komisjonide töös ja ühiskondlike organisatsioonide tegevuses? Nagu kogemus näitab, on selliseid inimesi vähe.

See tähendab, et iga tegevuse positiivne tugevdamine on vajalik esiteks kõrgema motivatsiooni puudumisel (ja lapsel pole see vanuse tõttu veel välja kujunenud.) Ja teiseks, kui midagi on raske ja pole soovi ületada. raskusi.

Surrogaadid päästavad

"Mis siis, kui laps küsib iga aevastamise eest tasu?" - täiskasvanud on mures.

Armukadeduse käes, ärritunult või vanematest eemaldudes püüavad lapsed end alateadlikult lohutada surrogaatidega: maiustega, kingitustega...

Tekib nõiaring: laps käitub nii, et teda pole millegi eest premeerida, kuid ilma preemiateta tema käitumine ei parane. Kui lapse neurootilisus väheneb, väheneb ka vajadus surrogaatide järele.

Lisaks ei pea stiimulid olema rahalised. Ühine mäng, täiendav unejutt, luba veidi kauem üleval olla või sõber külla kutsuda – kõik see võib olla preemiaks. Kui kauplemine algab, on seda lihtne peatada. Öelge: "Olgu, aga siis annate mulle auhindu mänguasjade näol kõige eest, mida ma teie heaks teen. Alustame kohe. Sa kavatsesid hommikusööki süüa, kas pole?" Sellel on kainestav toime.

Võrdlused ei sobi

"Miks meid ei julgustatud, aga me ikkagi proovisime?" - täiskasvanud on nördinud. Ja siis nad vastavad ise oma küsimusele: "Sa tormad nendega ringi nagu kott ja sellest pole kasu..."

Muidugi tekivad tänapäeva lastega paljud probleemid lihtsast rikkumisest. Kuigi kakskümmend, nelikümmend ja sada aastat tagasi ei saanud inimesed ikka hakkama ilma stiimuliteta. See on lihtsalt see, et rikkumata laps vajab vähem, et end õnnelikuna tunda.

Loomulikult peame õpetama lastele omakasupüüdmatust, õpetama tõelist armastust, mis annab end ise midagi vastu nõudmata. Aga nagu igas hariduses, peab õpetaja valdama ainet palju paremini kui õpilased ja olema metoodiliselt pädev. Isegi kui tal on teadusdoktor, kui ta hakkab esimese klassi õpilasi õpetama nagu ülikooliõpilased, ärge oodake palju abi.

Miks on nii, et matemaatika õpetamisel mõistame neid lihtsaid tõdesid, aga hariduse osas unustame? Lastele suunatud julgustused ja kiitused on visuaalsete vahendite analoog, ilma milleta pole koolis õppimine mõeldav. Me ei ütle, et lapsed peaksid õppima "samamoodi", sest täiskasvanud õpivad ilma piltideta!

Stiimul "rasketele"

Soovitan arvestada veel ühe asjaga: närvilisi lapsi on võrreldes eelmiste põlvkondadega märgatavalt rohkem. Ja vaimse tervise häire mõjutab peaaegu alati käitumist. Teatud käitumisnormide järgimine on sageli probleemsete laste peamiseks raskuseks.

Ja kui me tahame neile neid norme õpetada, siis peame käituma samamoodi nagu targad õpetajad, suheldes õpilastega, kes pehmelt öeldes võimekusega ei hiilga. Ühelt poolt teevad nad oma ülesande lihtsamaks ja teisalt püüavad neid huvitada, julgustada, stimuleerida.

„Kuidas julgustada? - küsivad vanemad sageli. - Ta ei vaja midagi. Kui jätate koomiksist ilma, on vastus: "Noh, olgu!"

Ma saan ilma maiustuste ja jäätiseta hakkama. Teisel päeval nad teda tsirkusesse ei võtnud. Alguses olin ärritunud, aga nüüd ei mäleta enam.

Kuid tahtlikud ja demonstratiivsed lapsed, keda selline käitumine iseloomustab, pole sugugi kirglikud askeedid. Vastupidi, nad on väga konkurentsivõimelised. See tähendab, et neil on tavaliselt rohkem vajadusi kui nende eakaaslastel. See pole lihtsalt see, millele vanemad ahvatlevad.

Demonstratiivsete laste jaoks on peamine stiimul suhtlemine ja nende teenete avalik tunnustamine. Peate demonstratiivse lapse head käitumist tugevdama ühiste mängude, jalutuskäikude, kiindumuse, vestluste ja kiitmisega.

Vaadake lapsi lähemalt: mida nad armastavad, hindavad ja küsivad. Paljud täiskasvanud tormavad lapsele maksimumi andma, ootamata isegi tema taotlusi.

Ja siis on nad hämmeldunud: nad tegid talle nii palju, kuid ta muutus veelgi rahutumaks. Aga kui toidad inimest, kellel pole olnud aega näljaseks jääda, pole sellest midagi head.

Ma ei ole laste kasvatamises hea, mul pole veel ühtegi. Aga ma arvan, et last tuleks julgustada ja mitte tema ootusi petta. Mäletan, et tüdrukuna nägin unes koera. Ema ütles: kui lõpetate esimese, teise või kolmanda klassi suurepäraste hinnetega, siis ma ostan teile kutsika. Aga ma ei oodanud teda. Olles solvunud, sai temast tubli tüdruk. Nüüd mõtlen, mis oleks juhtunud, kui ema oleks mind julgustanud, nagu ta lubas? Mis siis, kui mitte keegi, vaid minust saaks Microsofti asutaja...

Iga lapse vanemad, kes soovivad teda kuulekaks kasvatada, kasutavad erinevaid meetodeid: selgitusi, karistusi, veenmist ja muidugi tasusid. Kuid tõeliselt vääriliste tulemuste saavutamiseks peate teadma, kuidas oma last õigesti premeerida. Kas lapsi on võimalik üle kiita? Kas raha tuleks kasutada stiimulina? Kuidas ja milliste tegude eest oma last kiita?

Ostame lastele jäätist, kui nad on sõnakuulelikud, šokolaadi, kui nad on vaiksed, mõnikord anname isegi raha, kui nad toovad koolist häid hindeid. Me nimetame neid "heaks poisiks" või "heaks tüdrukuks", kui nad teevad midagi, mis meid õnnelikuks teeb. Kaasaegsete ja nõudlike vanemate jaoks on distsiplineerimismeetodid juba mineviku jäänused. Miks kasutada pulka, kui porgand on käepärast? Samal ajal on preemiad ja kiitused täis palju kavalaid ja mõnikord salakavalaid aspekte.

Millal hüved võivad last kahjustada

Tagamaks, et kiitused ja auhinnad stimuleeriksid teie lapse arengut, veenduge, et need ei kahjustaks teie suhteid temaga.

1. Auhinnad panevad lapsi heakskiitu otsima. Selle asemel, et nautida teadmiste loomise või omandamise protsessi, püüavad nad teistele inimestele muljet avaldada. Kuulates oma jumaldavate vanaemade hüüatust: “Tubli tüdruk! Maailma targem laps!" – lapsel on oht muutuda isekaks.
2. Kui lastele antakse altkäemaksu "hea" käitumise eest, õpivad nad peagi, kuidas oma vanemaid manipuleerida, et nad mängiksid rolli, mida neilt oodatakse. Nad muutuvad pealiskaudselt sõnakuulelikuks, et täiskasvanuid meelitada või muljet avaldada. Ausus kannatab sel juhul.
3. Kiitmisel ärge alandage teise lapse väärikust: "Teie joonistus on tuhat korda parem kui Dima oma." Kui beebi võistleb, siis las ta teeb seda ainult iseendaga, parandades iga kord oma tulemusi.

Laste julgustamise reeglid

Kui soovite oma lapse kasvatamisel tõeliselt väärilisi tulemusi saavutada, peaksite teadma, kuidas teda õigesti julgustada.

• Kiida mitte last ennast, vaid tema tegusid

Pärast liigset kiitust võib lapsel tekkida kõrge enesehinnang. Kui soovite teda mänguasjade ärapanemise eest kiita, ärge kiirustage ütlema: "Kui hea mees sa oled!" Parem öelge: "Tuba sai pärast koristamist puhtaks. Nii tore on nüüd siia tulla." Võite olla kindel, ta hindab teie sõnu korralikult ja proovib neid uuesti teenida.

Kui teie tütar tõi teile ilusa joonistuse, ärge tormake öelge: "Sa oled tõeline kunstnik ja joonistate paremini kui keegi teine!" Tüdruk võib olla ärritunud, kui järgmine joonistus ei saa nii kõrget hinnangut või pole nii edukas. Pöörake tema tähelepanu nendele hetkedele, mis teile eriti meeldisid: "Kui ilusa puu sa joonistasid. See on nagu elus. Ja kui palju naljakaid jänkusid tema kõrvale tuleb!” Nii ei näita te mitte ainult tõelist huvi lapse loominguliste võimete vastu, vaid väldite ka tema isiksuse hindamist.

Koostage oma kiitus nii, et laps saaks ise oma oskuste kohta järelduse teha. Kui teie poeg aitas rasket kasti teisaldada, võite selle asemel, et öelda "kui tugev sa oled", rääkida sellest, kui raske oli seda tõsta. Laps teeb iseseisvalt järelduse: ta on tugev, ema ja isa vajavad teda.

• Osutage oma lapsele tulemuse saavutamisel tema tundeid.

Selle asemel, et last kiita või tema töö eest premeerida, õpetage teda keskenduma naudingule, mida ta selle tegemise protsessist sai. Lapsed sünnivad loomupärase huviga loovuse ja tegevuse vastu ning iga uus saavutus täidab neid imetluse ja rõõmuga. Just need emotsioonid õhutavad lastes visadust ja soovi oma eesmärke saavutada. Kui näete, et teie laps on õppinud "raudhobusega" sõitma, toetage teda: "Ma näen, et teile meeldis, et te nüüd ise rattaga sõidate" või "Mul on hea meel, et sa seda tegid. Sa näed endaga väga rahul olevat!” Noh, oma oskuste kinnistamiseks võite korraldada pargis rattamatka. Muideks,

Märkus emadele!

Tere tüdrukud) Ma ei arvanud, et venitusarmide probleem ka mind puudutab ja ma kirjutan sellest ka))) Aga pole kuhugi minna, seega kirjutan siia: Kuidas ma venitustest lahti sain jäljed pärast sünnitust? Mul on väga hea meel, kui minu meetod aitab ka teid...

• Ärge kiitke lapsi loomulike asjade eest

Psühholoogid ja õpetajad ei soovita väikese lapse sotsiaalsust millekski ebatavaliseks pidada. Kui teie laps on midagi kasulikku teinud, näiteks ennast riidesse pannud või nõusid koristanud, ärge väljendage imetlushüüdega üllatumist tema sotsiaalsete oskuste üle. Kiituslaused: “Sa oled nii tark!”, “Vau, sa said nõud pesta!” - pane laps kahtlema, et usud tema tugevusse. Ta peab mõistma, et ta ise on võimeline paljudeks tegudeks, ilma täiendava ja sageli kohatu kiituseta.

• Ärge premeerige rahaga

Lapsed, kes saavad raha nõude pesemise või prügi väljaviimise eest, on sageli keskendunud ainult välistele tulemustele. Nõusid ei pruugi korralikult pesta, maja kõrvalt võib prügikott välja visata - peaasi, et vanemad peavad neile kokkulepitud koguse andma. Palju olulisem on, et laps tunneks protsessist naudingut: õnne vanemate abistamisest, rõõmu uutest teadmistest.

Kui soovite, et teie vanem koolieelik õpiks rahaga ümber käima, ei tohiks te maksta loominguliste tegevuste või majapidamises abistamise eest. Kui ta saab koolilapseks, saate talle igapäevaste kulutuste jaoks taskuraha anda.

Mida saate raha asemel stiimuliteks kasutada?

Kui teile meeldib premeerimissüsteem korrektse käitumise eest, kuid te ei soovi, et teie laps "teeniks" raha, proovige valida mõni teile sobiv analoog. Need võivad olla nupud, heledad helmed või kohvioad. Seejärel tuleb lapsega välja töötada süsteem, mille järgi näiteks toa koristamine “maksab” kaks kohviuba. Ja hankige talle kindlasti spetsiaalne purk, kuhu ta oma aarded peidab.

Pidage meeles, et stiimul peab olema mõistlik. Laps peab suutma nädalaga midagi suurt teenida, muidu pole tal motivatsiooni edasi liikuda. Stiimuliks võiks olla ühine lastekeskuse külastus, reis tsirkusesse või kinosaali.

Ja ometi on sellel meetodil palju vastaseid, kes usuvad, et sel viisil võib laps üles kasvada hellitatud ja kuuletub oma vanematele alles siis, kui saab tasu.

Lapsele julgustusvormi valimisel arvesta alati tema individuaalsusega. Kiitusi ja preemiaid tuleb kasutada äärmiselt ettevaatlikult, sest nende liigne kasutamine võib muutuda täiskasvanute otseseks kohustuseks. Püüdke tagada, et teie head kavatsused ei muutuks teie lapse ärahellitamise põhjuseks.

Laste kasvatamise protsessis Oluline on leida oma kasvatusmeetodid ja nipid. Üks neist nippidest on lapse julgustamine. Ei saa mööda vaadata nii laste halvast käitumisest kui ka sellest, et ta on midagi uut õppinud ja edu saavutanud. Vaatamata sellele, et kõik lapsed vajavad pidevat julgustamist, ei tasu neile kindlasti iga heateo eest kingitusi või raha teha.

Enamik stiimulid peaks olema immateriaalne, vaid vanemate kiituse ja lapse tähtsuse tunnustamise vormis. Tunnustuse asendamine kingitustega takistab lapse algatusvõime, enesekindluse ja iseseisvuse arengut. Lapsele, kes saab iga positiivse teo eest kingituse, jääb mulje, et tema edu vajavad vanemad, mitte tema. Näiteks ütlevad vanemad oma lapsele: "Kui sa supi ära sööd, ostame sulle täna auto."

Kuritarvitamine See tehnika kutsub esile lapse sõltuvuse tasudest. Ta käitub ka edaspidi vastavalt, kingitust pole ja ma ei tee midagi. Samuti ei saa preemiana last vabastada varem pandud ülesannete täitmisest. Näiteks öelge: "Kui saate täna matemaatikas A, ei pea te kodus vaipa tolmuimejaga imema." Sel juhul tajub laps mis tahes tööd ebameeldivana ja jääb ilma soovist näidata rasket tööd. Lapse jaoks on sel juhul tasu saamine olulisem kui raskuste ületamise protsess.

Julgustada beebi Tema käitumisele positiivse hinnangu andmisel peate lihtsalt kasutama sõnu. Positiivse meeleolu säilitamiseks piisab, kui ema märkab: "Mul oli täna teie edu üle väga hea meel" või isa ütleks: "Mulle meeldib see, mida sa täna tegid." Sellised lihtsad hinnangud tekitavad lapses rahulolutunde ja tal tekib soov sarnast tunnet uuesti kogeda, saavutades veelgi suurema edu. Julgustamisega pedagoogilise hariduse mõte seisneb selles, et see mõjutab lapse isiksust ja tema iseloomu kujunemist.

Laps pärast tutvustusi peaks olema soov edaspidi paremini käituda ja ennast heast küljest näidata. On mitmeid viise, kuidas väljendada oma positiivset tunnustust oma lapsele tema tegude kaudu. See on lihtne heakskiitv žest, peanoogutus, õrn pilk, kiitus ja kingitus. Kuid last on vaja premeerida ainult nende õnnestumiste ja teenete eest, mis on seda väärt.

Sa ei saa kiita julgustada harjumuste eest, tööülesannete täitmise eest, mida ta majas teeb. See, mida laps peab iga päev tegema, ei vaja julgustamist. Näiteks ei tohiks te imetleda seda, et ta pesi enda järel nõusid. Te ei tohiks auhindadest vaimustuda, vastasel juhul lakkavad need distsipliini stiimulist. Lapsed harjuvad nendega kiiresti ja ei hinda neid enam.

Kiitus beebi See on vajalik väga oskuslikult, lapsed tunnevad ebasiirust ja liialdatud kiitust. Kiitus peaks olema suunatud lapse heateole, mitte inimesele. On vastuvõetamatu julgustada last sõnadega: “Sa oled nii tark”, “Sa oled nii tugev”, “Sa oled nii imeline” jms. Kuigi lapsele meeldib oma vanematelt selliseid sõnu kuulda, mõistab ta sisimas, et tegelikult pole ta üldse nii ideaalne, kui tema kohta öeldakse. Laste kasvatamisel ei saa üles näidata pettust ja silmakirjalikkust. Kui laps on oma toa ära koristanud, siis ära torma teda kiitma sõnadega: “Kui hea töö sa oled!”, vaid lihtsalt naerata rahulikult ja ütle: “Nii tore on nüüd sinu tuppa tulla, kõik on puhas ja korralikult volditud.” Nii hindad tema tegevust ja oled lapse vastu aus.

Ära järgi oma armastust ja Okei väljendada lapse tegevust iga kord rahalises mõttes. Laps, kes on harjunud saama raha iga tehtud töö eest, hakkab ootama materiaalset tasu iga teo eest, mida ta sooritab. Lapsele on võimalik anda raha rahaliseks stiimuliks, kuid sel juhul tuleb rangelt kontrollida, mille peale ta seda kulutab. Näiteks kui soovite premeerida last kooliaasta suurepärase lõpetamise eest, ei saa te lihtsalt anda talle 1000 rubla ja öelda: "Te rõõmustasite meid õppeaasta eduka lõpetamise üle.

Otsustasime teile anda ühe pere eelarve raha, mine ja osta endale, mida tahad." Raha tuleks eraldada kindlatel eesmärkidel. Kui laps on juba pikka aega unistanud mobiiltelefoni ostmisest, siis peate talle ütlema: "Meid rõõmustas teie tänavune edu ja otsustasin selle raha teile anda, et saaksite endale telefoni osta". Laps peaks ise valima, millele raha kulutada; vanemad ei tohiks näidata: „Ei, telefon töötab endiselt, ostke selle raha eest endale jope. ”

Siis sa eksid hariv materiaalse tasu tähendus. Rahaga premeerimisel peab summa vastama lapse edule. Kui annate suurepärase hinde eest 100 rubla ja kooliaasta lõpetamise eest 50 rubla, siis preemiasüsteem ei tööta. Vanemad ei tohiks preemiatele raha kulutamisega liiale minna, aga ka mitte olla ahned.

Parem enne konsulteerida koos lapsega ja uuri, mis otstarbeks ja kui palju tal raha vaja on. Materiaalseid tasusid tuleks anda ainult saavutatud tulemuste eest, et lapsel oleks soov saada suuremat tasu, maksimeerides oma potentsiaali. Laps peab mõistma, et tasu antakse ainult positiivsete muutuste ja parimate saavutuste eest.