Lasteaiaga kohanemise sümptomid. Lapse lasteaias kohanemise komplikatsioonide põhjused

Kui lasteaias õpetatakse üksikasjalikult kohanemisperioodi psühholoogilisi ja sotsiaalseid iseärasusi, siis vanemad teavad selle meditsiinilistest aspektidest vähem. Seetõttu tahan täna sellel teemal üksikasjalikumalt peatuda.

Sõna "kohanemine" tähendab ladina keelest tõlgituna kohanemist. Üldiselt kohaneb inimene elu jooksul millegi uuega. Kuid on perioode, mis nõuavad kõigi keha jõudude erilist pinget. Üks neist on lapse vastuvõtt lasteaeda.

Lasteaias käimine tähistab uut etappi lapse elus. Eraldamine emast, keskkonnavahetus, võõrad inimesed ümber, uus marsruut kodust lasteaeda - kõik see ei ole beebi jaoks ükskõikne ja kajastub tema seisundis ja käitumises. Paljud hiljuti omandatud kasulikud oskused võivad ajutiselt kaduda. Laps keeldub sageli söömast, päeval uinakmast, räägib halvemini ja vähem ning võib loobuda potile mineku palumisest. Sellel eluperioodil on lastel suurem tõenäosus haigestuda. Kõik need on normaalsed kohanemise ilmingud.

Kolm lasteaiaga kohanemise faasi

Lapse kohanemisel on kolm peamist etappi:
vürtsikas;
alaäge;
hüvitise periood.

Ägeda perioodi jooksul, mida muidu nimetatakse kohanemise indikatiivseks etapiks, täheldatakse lapse käitumises olulisi muutusi. Esimese 2-3 nädala jooksul on kõik organsüsteemid maksimaalselt pinges ja kehas möllab “füsioloogiline torm”. Laps muutub kapriisseks ja erutavaks. Täiskasvanute ja lastega suheldes ilmnevad negatiivsed emotsioonid, isu halveneb, uni muutub häirituks.

Sel perioodil muutuvad südame löögisageduse, vererõhu ja hingamise füsioloogilised näitajad, suureneb mikroobide arv nina, neelu ja suu limaskestadel. Vere koostis muutub (leukotsüütide arv ja immunoglobuliinide suhe seerumis). Laps võib isegi kaalust alla võtta. Erinevate laste äge kohanemisperiood kestab 10 kuni 60 päeva.

Alaägeda perioodi ehk ebastabiilse kohanemise faasi iseloomustab käitumuslike ja füsioloogiliste reaktsioonide järkjärguline normaliseerumine. Kiireim viis söögiisu taastamiseks on tavaliselt 10-15 päeva jooksul. Kõne normaliseerumine on aeglasem, see võib kesta umbes 2 kuud. Lapse une ja emotsionaalse seisundi taastumine toimub tavaliselt 1 kuu jooksul.

Kompensatsiooni ja uute tingimustega kohanemise perioodi iseloomustab asjaolu, et lapse keha füsioloogilised ja neuropsüühilised reaktsioonid saavutavad või ületavad algtaseme.

Lapse kohanemise raskusaste

Lapse kerget kohanemist lasteaiaga iseloomustab kerge isu langus. Söödud toidu maht saavutab esialgse normi tavaliselt 10 päeva jooksul. Uni taastub ligikaudu samal ajal. Lapse emotsionaalne seisund, tema orientatsioon ja kõneaktiivsus ning suhted teiste lastega normaliseeruvad 15-20 päeva pärast. Suhtlemine kerge kohanemisastmega täiskasvanutega ei ole praktiliselt häiritud. Lapse motoorne aktiivsus ei vähene. Funktsionaalsed muutused siseorganite töös väljenduvad minimaalselt ja normaliseeruvad lasteaias viibimise esimesel kuul. Selle valikuga haigusi ei täheldata kogu kohanemisperioodi jooksul.

Mõõduka raskusastmega kohanemisel normaliseeruvad une- ja isuhäired 20-30 päeva jooksul. Lapse emotsionaalne seisund püsib ebastabiilne kogu tema lasteaias viibimise esimese kuu. Tüüpiline on motoorse aktiivsuse märkimisväärne viivitus, kõik elundite ja süsteemide funktsionaalsed muutused on selgelt väljendunud, eriti ägedale haigusele eelnevatel päevadel. Suhted täiskasvanutega reeglina ei häiri.

Tõsise kohanemise korral täheldatakse lapse elundite ja süsteemide funktsioonide väljendunud muutusi või mõjutab oluliselt tema käitumist. Esimesel juhul haigestub beebi varsti pärast esimest lasteaiakülastust ja jääb haigeks peaaegu iga kuu (esimese aasta jooksul rohkem kui 4-12 korda). Aja jooksul haiguste sagedus väheneb ja laps hakkab regulaarselt lasteaias käima.

Teises raske kohanemise variandis käitub laps tavapärasest erinevalt. Mõnikord piirneb tema käitumine neuroosiga. Söögiisu praktiliselt kaob, laps keeldub söömast. Olukord hakkab taastuma mitte varem kui 3 nädala pärast lasteaias. Toitmise ajal võib tekkida püsiv toidu vastumeelsus või neurootiline oksendamine. Uni muutub kergeks ja lühemaks. Laps jääb pikalt magama - 30-40 minutit, olles samas kapriisne ja nuttes. Reeglina ärkab ka beebi pisaratega. Laps kas otsib privaatsust, ei taha teiste lastega mängida või näitab nende suhtes agressiivsust. Tal võib tekkida ka motoorne pärssimine. Laps hakkab kõne arengus eakaaslastest maha jääma. Tema suhtumine täiskasvanutesse muutub valivaks.

Raske kohanemine koolieelse haridusega võib kesta 2 kuni 6 kuud. Seda esineb ligikaudu 9%-l lasteaeda minevatest lastest.

Muutes oma igapäevast rutiini

Rühmaga harjumine

Lapse tervis

Võimalus ennast tõestada

Soov olla märgatud

Igatsus ema järele

Kerge aste

Keskmine kraad

Raske aste

Lapse tervis

Vanus

Iseloom

Ärge jätke seda liiga kauaks

Tutvuge rühmaga

Kodused vestlused

Lapse kohanemine lasteaiaga

07.11.2016

Snezhana Ivanova

Lapse kohanemine lasteaiaga on keeruline psühholoogiline protsess, millega võivad kaasneda mitmesugused negatiivsed ilmingud.

Lasteaed on koht, kus laps veedab suurema osa oma eelkooliajast. Lasteaed on esimene sotsiaalasutus, kus laps peab olema ja teiste lastega suhtlema. Siin õpivad lapsed omavahel suhtlema, sõprussuhteid looma, mänguasju jagama jne. Iga lasteaeda sisenev laps läbib raske kohanemisprotsessi.

Kohanemine on protsess, mille käigus laps harjub rühma, õpetajate ja teiste lastega.. Sageli on laste õppeasutusse vastuvõtmisel lapsele esitatavad nõuded üsna kõrged. Laps vajab aega, et kohanemine sujuks sujuvalt ja valutult, jätmata psüühikasse konarlikke jälgi. Lapse kohanemine on keeruline psühholoogiline protsess, millega võivad kaasneda mitmesugused negatiivsed ilmingud. Vanemad ja kasvatajad peaksid olema taktitundelised ja sõbralikud. Sel perioodil on oluline beebit aidata, teda igal võimalikul moel toetada ja rahustada.

Lapse lasteaiaga kohanemise tunnused

Esialgu tundub lasteaed väikese inimese jaoks maailma kõige ebameeldivama kohana. Esiteks eraldatakse laps oma emast - kõige lähedasemast ja kallimast olendist. Teiseks peab ta sisenema oma elu esimesse meeskonda ja võtma seal oma individuaalse koha. Mõlemat on väga raske teha. Täiskasvanu toetus on selles etapis äärmiselt oluline, sest ilma sellise abita tõmbub laps endasse või hakkab ilmutama agressiooni. Milliste näpunäidetega peaksid lapsevanemad ja kasvatajad arvestama?

Muutes oma igapäevast rutiini

Pereringis olles elab laps kindlas rütmis ja režiimis. Lasteaeda astudes muutub tema elu kiiresti. Toimub muutus igapäevarutiinis, millega kohanemine polegi nii lihtne. Lapsel võib olla raske harjuda sellega, millal ta peab sööma, magama või ärkama. Kodus tehti kõiki neid toiminguid täiesti erinevatel kellaaegadel. Lasteaiaga kohanemise hõlbustamiseks on soovitatav kodus järgida sama ajakava. Korrastatud elustiil aitab lapsel uue keskkonnaga kiiresti harjuda.

Rühmaga harjumine

Arvestada tuleks sellega, et lapsel ei ole alati lihtne rühma enda õhkkonnaga harjuda. Talle ei pruugi miski välisruumis meeldida. Kõigil lastel ei teki alati kohe häid suhteid. Lapsed, eriti noores eas, ei tea veel, kuidas sõprust leida, kellegi teise seisukohtadega arvestada ja aktsepteerida. On vaja õpetada neid õigesti väljendama oma emotsioone, näitama oma parimaid iseloomuomadusi (ja neid on igal lapsel). Mõnikord märgivad vanemad last õhtul lasteaeda tulles, et ta on muutunud närviliseks ja ärrituvaks. See juhtub seetõttu, et päeva jooksul tekkisid rühmasisesed konfliktid. Võimalik, et neid ei väljendatud ega lahendatud õigel ajal.

Lapse tervis

Lapse lasteaeda saatmisel peavad vanemad olema valmis selleks, et tema tervis võib lähiajal märgatavalt halveneda. See nähtus on muutunud kohanemise peamiseks tunnuseks. Lapse immuunsus hakkab kiiresti taastuma. Haigus on väikese inimese kaitsereaktsioon. Tema keha õpib kohanema muutuvate tingimustega. Kodus oli ta eraldatud keskkonnas, kus võimalusel valitses alati puhtus, armastus ja tähelepanu. Lasteaed toob endaga kaasa võõraid lõhnu, helisid ja erksaid muljeid. Laps õpib suhtlema teiste lastega ja nakatub hetkega ootamatult haigestunud klassikaaslasest. Tavaliselt hakkab laps lasteaeda tulles järjekindlalt iga kahe nädala tagant või isegi sagedamini haigeks jääma.

Võimalus ennast tõestada

Igal lapsel on oma individuaalsed omadused. Kui soovid oma last edaspidi edukana näha, siis anna talle võimalus oma isikupära väljendada. Õnneliku inimese kasvatamiseks on vaja luua talle tegelikkuses sobivad tingimused. Lasteaiaga kohanemise protsessiga kaasnevad mõnikord ka konfliktsituatsioonid. Nendes õpib laps kaitsma oma seisukohta ja väljendama oma tundeid. Ärge sekkuge sellesse. Pole vaja püüda muuta lapsest robotit, kes peab täitma täiskasvanute ootusi. Teie pojal või tütrel meeskonnas peab olema võimalus end kuidagi väljendada. Las ta tunneb end tähtsana, olulisena, aktsepteerituna ja armastatuna. Alles siis läheb laps lasteaeda mõnuga, ilma et ta hommikul vanematele valjult jonni lööks.

Soov olla märgatud

Kohanemise teine ​​tunnusjoon on vajadus olla grupis märgatud. Kui seda ei juhtu, võib laps avalikult tüli esile kutsuda, konflikti minna ja isegi tülitseda. Mõned pedagoogid puutuvad silmitsi oma väikeste õpilaste ebasündsate sõnadega ja hoiavad peast kinni. Igal juhul tuleb meeles pidada, et sellise käitumise dikteerib soov olla meeskonna poolt märgatud ja aktsepteeritud. Kõik need negatiivsed ilmingud võivad olla osa lapse kohanemisest uue kohaga.

Igatsus ema järele

Kui laps satub lasteaeda, kogeb ta tõsist ärevust ja hirmu. Neid emotsioone ei põhjusta lihtsalt harjumuspärase keskkonna muutumine, vaid igatsus kõige lähedasema inimese – oma ema järele. Ka täiskasvanul võib vahel olla raske uues kollektiivis kolleegidega ühist keelt leida. Laps kardab võõras kohas üksi olla. Kõik õpetaja ja teiste laste teod tekitavad temas hirmu, millele ta reageerib usaldamatuse, hüsteeria ja täiendavate kapriisidega. Kuni beebi ei mõista, et temaga lasteaias midagi hullu ei juhtu, jätkab ta nuttu. Nutmine on siin tähelepanu tõmbamise viis. Arvestada tuleks sellise kohanemise tunnusega nagu väljendunud igatsus ema järele. Laps peab tundma ja teadma, et vanemad viivad ta kindlasti koju ega jäta teda igaveseks “kellegi teise tädi juurde”.

Lapse kohanemisastmed lasteaias

Olenevalt lasteaia tingimustest on lapse kohanemine lihtsam või raskem. Väärib märkimist kolm peamist kohanemisastet, mis näitavad beebi erinevat psühholoogilist seisundit ja tema närvisüsteemi omadusi.

Kerge aste

Kerget kohanemisastet iseloomustab lapse kiire kohanemine uue sotsiaalse keskkonnaga. Vaid nädala pärast hakkab laps ruumis vabalt liikuma, tunneb kõiki kohalviibijaid nägemise järgi ja loob sõbralikud suhted klassikaaslastega. Kerge raskusaste on harvem kui mõõdukas ja raske. Sellise lähenemise korral on lapsed vähem väsinud ning vähem agressiivsed ja endassetõmbunud. Enamasti haigestub kerge sõltuvusastmega laps harvemini, jätab vahele rühmasisesed tegevused, puutub kergesti kokku eakaaslastega.

Keskmine kraad

Keskmist kohanemisastet iseloomustab üsna pikk sõltuvus. Laps ei saa pikka aega aru, miks ema ta sellesse asutusse viis ja miks ta nii kaua tema järele ei tule. Kahe-kolmeaastane laps ei mõista valitsushoones viibimise tähendust. Ta näeb enda ümber palju lapsi, kuid ei mõista, et vanemad naasevad õhtul igaühe järele. Kui jälgite beebi reaktsiooni, saab selgeks, et ta arvab, et ema jätab ta igaveseks maha. Iga kord, kui ta kogeb temast lahusolekut, on see justkui viimane kord. Alla kolmeaastase lapse jaoks on emast eraldamine suurim tragöödia. Ta ei tea, kuidas võõras keskkonnas käituda, ei tea, mis temaga toimub, ega suuda oma tundeid kontrollida.

Raske aste

Raske kohanemisastmega ei saa laps pikka aega lasterühma siseneda. Hommikusele hüvastijätule emaga reageerib ta vägivaldse kisaga, mis läheb üle hüsteeriaks. Selline laps haigestub sageli, keeldub lasteaiast, ei järgi käitumisreegleid, püüab häirida õpetaja rutiinihetki, hajutab tähelepanu ja tõmbab teiste laste tähelepanu. Rasket sõltuvust iseloomustavad tavaliselt unehäired, isutus ja mõnikord ka soolehäired. Laps muutub närviliseks, kontrollimatuks ja samal ajal abituks. Oma käitumisega nõuab ta osalemist, püüab meelitada läheduses viibijate tähelepanu. Kahjuks ei suuda iga täiskasvanu seda mõista ja õiget otsust teha.

Lapsel on aeg lasteaiaga kohaneda

Paljud vanemad on huvitatud täiesti loogilisest küsimusest: kui palju aega vajab laps edukaks kohanemiseks? Tuleb märkida, et see ei ole lihtne protsess, mis sõltub paljudest teguritest. Siin ei tohiks te kiirustada ja last igal võimalikul viisil suruda, sundida teda kehtestatud korraga kohanema. Lasteaiaga kohanemine on iga lapse puhul täiesti individuaalne. Kohanemisaeg sõltub ainult järgmistest olulistest punktidest.

Lapse tervis

Mida füüsiliselt arenenum ja vastupidavam on beebi, seda lihtsam on tal kohaneda pidevalt muutuvate tingimustega lasteaias. Lapse tervis on siin ülimalt tähtis. Vastasel juhul haigestub laps väga sageli, mis mõjutab negatiivselt tema sisemist seisundit: ta võib muutuda närviliseks ja ärrituvaks.

Vanus

Siin on üsna vastuoluline punkt. Arvatakse, et lasteaiaga kohanemise protsessi mõjutab lapse vanus. Kuid siin on eksperdid eriarvamusel. Mõned ütlevad, et mida noorem on laps, seda lihtsam on tal emast ja teistest pereliikmetest lahusolekut üle elada. Teised väidavad, et vanemad lapsed kohanevad lasteaiaga paremini tänu teatud kohusetundlikkuse arengule. Lapsel, kes pole harjunud lasteaias käima pooleteise- kuni kaheaastaselt, muutub kolme-nelja-aastaselt raskeks täielikult kohaneda.

Iseloom

Lasteaiaga kohanemise protsessis sõltub palju inimese individuaalsetest omadustest. Tagasihoidlikul ja vaiksel lapsel on lahkuminekut raskem üle elada kui seltsival ja elurõõmsal. Mugav beebi on õpetajale muidugi mugav: ta ei sega kuhugi ega tekita tüli. Olles aga lasteaias jätnud oma emotsioone väljendamata, kogub laps need enda sisse, mis ei saa positiivselt mõjuda nii tervisele kui ka kohanemisele laiemalt.

Kui otsustate oma lapse lasteaeda panna, järgige allpool toodud psühholoogi nõuandeid. Nii aitate oma lapsel läbida lasteaiaga kohanemise protsessi kõige soodsamal viisil. Paljud vanemad eksivad vajalike kogemuste puudumise tõttu põhiolukordadesse ega tea, mida kõige paremini teha. Psühholoogi nõuanded aitavad teil selle raske ülesandega toime tulla.

Ärge jätke seda liiga kauaks

Esimestel päevadel peaksite piirduma kahe või kolme tunniga. Vastasel juhul ei suuda laps keskkonnaga korralikult kohaneda ja ta nutab pikka aega. Kujutage vaid ette, kui suur stress on tema jaoks perekonnast eraldatud ja pikka aega võõraste seinte vahel viibimine! Siin on kõigil lihtne segadusse sattuda, rääkimata väikesest inimesest, kes on alles elama hakanud.

Tutvuge rühmaga

Tutvustage oma lemmiklapsele eelnevalt lasteaeda. Laske lapsel järk-järgult harjuda õpetajate, laste ja ümbritseva keskkonnaga. Siis on lasteaiaga kohanemise protsess palju lihtsam. Rühma võib kõigepealt tulla lihtsalt selleks, et üksteist tundma õppida, vaadata, mis tingimustes lapsed on. Sellest on kasu nii teile kui lapsevanemale kui ka lapsele endale. Laps ei karda, kui ta järgmine kord sinna viid.

Kodused vestlused

Need aitavad osaliselt üle saada sisemisest konfliktist, mis tekib seetõttu, et laps ei saa aru, miks ta peaks lasteaeda jääma, samas kui armastav ja hooliv ema ta maha jätab. Selgitage kindlasti, et viite ta õhtul koju tagasi. Veel parem on, kui vanemad mitte ainult ei vii oma last vaikselt lasteaeda, vaid räägivad ka lühidalt, mis koht see on ja milleks see mõeldud on. Kodused vestlused võivad olla väga kasulikud, eriti kui kahtlustate, et teie lapsel on raske kohanemisprotsess.

Seega on lapse lasteaiaga kohanemine keeruline ja mitmetasandiline protsess. Praegu on vanemate ees seisev ülesanne aidata tal tekkivate hirmudega toime tulla ja ärevusest üle saada.

Lapse kohanemine. Sinu eilne naljakas pisike on suureks kasvanud, kolm aastat rasedus- ja sünnituspuhkust on möödas, mis tähendab, et sul on aeg valmistuda lasteaeda. Ettevalmistusprotsess on ühtviisi oluline nii lapsele kui ka vanematele. Lõppude lõpuks on see vastastikku oluline samm ja seda tuleb astuda enesekindlalt, teades, et see ei ole kogu perele psühholoogilisest seisukohast nii traumeeriv. Niisiis,…

Kasulikud näpunäited ja soovitused lapsevanematele, kuidas oma last eelkooliga kohandada

Alustuseks peaks iga vanem teadma, mis see tegelikult on. kohanemisprotsess, ja kuidas see läheb. See on lapse harjumine asutuse, rühma enda, õpetajate, lapsehoidjate, päevarutiini ja muidugi laste endaga, täpsemalt nende arvuga ja sellega, et igaühel on oma eripärad ja iseloom. .

Tavapäraselt on aias lastele esitatavad nõuded võrreldes kodustega üsna kõrged. Seetõttu tunduvad mõne lapse jaoks esimesed päevad ja isegi kuud väga rasked ja peaaegu talumatud. Ja siin me ei räägi isegi sõimerühmast, kuhu saadetakse alla kolmeaastaseid lapsi.

Vanematele on kõige olulisem nõue, et lapsed saaksid iseseisvalt tualetis käia, riietuda ja jalanõud jalga panna. Peate tunnistama, et kolmeaastaselt ei suuda kõik lapsed sukkpükse jalga tõmmata ja jopesid kinni nööbida.

Ja veel üks tingimus – laps peab enesekindlalt kasutama söögiriistu. Oi kui palju on emade vahel vaidlusi selle üle, mida peaks laps kolmeaastaselt suutma. Mõni vaidleb vastu, et lusika ja kahvli kasutamine on täiesti piisav, ja mõni üritab juba puru pähe toppida, kuidas kasutada nuga, siduda rinnatükki, pühkida pärast söömist nägu ja käsi jne...

Kuid see pole kõige olulisem. Kohanemisprotsessis peamine- eraldumine emast endast ja sellega seotud kogemused. Lapse jaoks on paus kallimaga, isegi lühiajaline, selles vanuses väga valus. Ja see on tingitud keha psühholoogilisest ebaküpsusest. Lastel pole ajaraame ega piiranguid. Nende jaoks, kui ema on läinud, on ta igaveseks kadunud. Just seetõttu on hommikuti pidevad pisarad ja...

Aja jooksul, kui laps kasvab, kordub igapäevane ema lahkumineku ja tagasituleku rituaal, olukord muutub pingevabamaks. Kuid kohanemisperioodi teine ​​probleem jääb alles - meditsiiniline. Jah, jah, me räägime pidevatest haigustest, mis langevad sõna otseses mõttes vanemate ja laste pähe esimesel koolieelse lasteasutusega harjumise aastal. Ja see on ka loogiliselt põhjendatud.

Fakt on see, et laps, olles teatud keskkonnas, harjub selles keskkonnas esinevate bakterite ja mikroobidega. Võõrasse keskkonda sattudes “saab laps tuttavaks” teiste bakterite ja viirustega, mida organism veel “ei tunne”. Ja millegi uue “õppimise” protsessiga kaasneb immuunsuse vähenemine ja vastavalt ka haiguste ilmnemine...

Niisiis, vaatame kohanemisprotsessi üksikasjalikumalt.

Kohanemisperioodi tunnused

• Režiim . Kõige olulisem erinevus lasteaialaste ja laste vahel, kes ei käi eelkoolis, on ainult üks – range päevakava või režiimi olemasolu. Kodus, kui aus olla ja äärmiselt aus olla, järgivad vähesed inimesed režiimi rangelt. Kui tahtsid mängida, siis mängisid, kui tahtsid magada, siis magasid, kui tahtsid süüa, siis sõid...

Lasteaias on kõik teisiti: ei mingit tükitööd, ei mingeid vabadusi, ei mingit "vaikse aja edasilükkamist, sest emme peab poodi minema" - kõik on selge ja plaanipärase ajakava järgi. “Kodustel” lastel läheb väga kaua aega, et harjuda lasteaia rutiiniga.

Kuid "innukatele lasteaialastele", see tähendab neile, kes sattusid koolieelsesse lasteasutusse väga varakult, on see lihtsam ja mitte ainult siin, vaid ka koolis ning seejärel kolledžis ja tööl. Miks? Kõige tugevamad ja stabiilsemad harjumused, hoolimata sellest, kui palju me neid eitame, tekivad meie lapsepõlves.

Lapsena harjusid vara tõusma, aga kui sa ennast ei hellita, on sul igas vanuses lihtne üles tõusta. Ja kui oled harjunud voodis kibeda lõpuni luksuma, siis ole tööle saamisel valmis teatud raskusteks.

• Rühm ja lapsed. Teine oluline punkt, mida me eespool põgusalt mainisime, on harjumine lastega või õigemini nende arvuga. Lasteaias, kui me räägime tavalisest riigilasteaiast, siis harva juhtub seda, kui rühmas on alla kahekümne lapse... Kujutage nüüd ette beebi tundeid, kui ta kodust ja jämedalt öeldes oma liivakastist, satub "meeskonda", kus kõik on võõrad, võõrad ja samal ajal on neid palju ja nad on teiega sarnased, kuid samas pole nad teie moodi...

See on raske, eks? Kujutage vaid ette, kuidas end tunneb väikemees, kes on kõigi nende olukordadega üksi jäänud, isegi ilma emata... See kõlab kuidagi hirmutavalt. Kuid lapse psüühika on väga “elastne” ja kohaneb väga kiiresti erinevate olukordadega ning küpseb.

• Oh neid haigusi! Lapse tervise halvenemisest koolieelsesse lasteasutusse jõudmisel oleme juba rääkinud. Tahan kõigile lapsevanematele südamele panna, et külmal või niiskel aastaajal MITTE oma last esimest korda lasteaeda panna! Alustage "esimeste katsetustega" hiliskevadel või suvel, suve lõpus, kui päikest ja vitamiine on veel palju.

Kui loobute oma beebist sügisel või talvel, siis te mitte ainult ei kohane aiaga, vaid jääte haigeks kõigisse võimalikesse nakkustesse, külastate kõiki linnahaiglaid ja õpite kõik laste ravimid selgeks ja jätate need meelde!

Sügisel ja talvel on niigi habras laste organism viirusnakkustele vastuvõtlikum. Ja siis on psühholoogiline löök, eraldatus emast, võõras ümbrus! Ei tasu riskida oma lapse tervise ja heaoluga. Kui jääte veel paariks kuuks lapsepuhkusele, siis enesetunne ei halvene ja laps läheb lasteaeda tugevamana.

• Isiksusest ja selle omadustest. Iga laps on isik ja tal on ainulaadne iseloom. Olge valmis selleks, et see teie väike isiksus hakkab end näitama ja mitte alati ainult parimas valguses.

Konfliktid, tülid ja isegi tülid on lasteaia jaoks üsna tavalised. Peaasi, et mitte maha magada hetke, mil lapses võib tekkida agressiivsus. Mängulised kaklused ja vaidlused laste vahel on normaalsed. Nüüd nad vaidlevad ega oska midagi jagada ning 15 minutit hiljem teevad nad liivakastis koos lihavõttekooke.

• Ma tahan tähelepanu! Laps, kes on harjunud oma ema ja teiste sugulaste pideva tähelepanuga, soovib seda kindlasti lasteaias saavutada. Uskuge mind, õpetaja käes rippuvad “beebide kobarad” on tavaline asi...

Ja seda kõike mitte sellepärast, et nad asutuse töötajat nii väga armastaksid ja väärtustaksid, vaid ainult sellepärast, et nii saad endale tähelepanu tõmmata, oma isiksusele tähelepanu tõmmata ja mõneks ajaks leida “asendus emale”, kes annab endast kõik. iseendast ja veedab kogu oma vaba aja pärija või pärijannaga.

• Ema, tule tagasi! Ja veel kord igatsusest kallima järele. Ilma selleta ei saa te üheski vanuses hakkama. Isegi kui laps on pooleteise, kahe või isegi neljane, on esimene kord ikka pidev tüdimus ja mure, et "millal ema tagasi tuleb ja mu koju viib." Peamine abiline selles on ainult aeg ja kannatlikkus.

Kui valmis on teie beebi lasteaeda minema? Kohanemisastmete kohta

Sissetulekuprotsess Laps harjub lasteaiaga ja harjub erinevatel viisidel. Palju oleneb lastele loodud tingimustest. Lapse elumuutustega kohanemise kolm peamist astet on aga vajalik selleks, et mõista, kui palju on laps selleks sündmuseks "küpseks saanud" ja kuidas teda kõige paremini edasi valmistada.

• Esimene kraad. Peetakse lihtsaks. Sel juhul harjub laps oma elumuutustega kiiresti, hakkab ruumis hästi liikuma, tunneb ära oma “klassikaaslased”, jätab meelde õpetajate näod ja isegi nimed ning hakkab lasterühmas suhtlema.

Ainuüksi seda valmisoleku astet ei esine nii sageli, kui tahaksime. Psühholoogid märgivad, et kõige sagedamini täheldatakse teist ja kolmandat kohanemisastet.

• Teine aste. Siin on asjad veidi teisiti. Lapse harjumine võtab kaua aega, mõnikord ei saa ta aru, miks ema ta siia tõi ja miks ta nii kauaks tagasi ei tule. Sageli hakkavad lapsed selle astmega haigeks jääma ilma põhjuseta - palavik ilmneb ilma muude sümptomiteta ja mõnikord täheldatakse isegi sooleinfektsiooni märke.

See aste on tüüpilisem väikelastele, kes määratakse sageli sõimerühma, kuna nad pole veel kolmeaastaseks saanud. Sellisel juhul, kui kohanemise teine ​​etapp võttis liiga kaua aega ja laps hakkas sageli haigestuma, soovitame lõpetada püüdlused lapse harjumist lasteaiaga. Esiteks peab laps olema lasteasutuses käimiseks täiesti terve ja teiseks ära too last järsku terveks päevaks, vaid jäta ta kõigepealt näiteks lõunani.

• Kolmas aste. Seda peetakse kõige raskemaks. Laps võib jonnihood, tundide viisi nutta, helistada emale, keelduda kategooriliselt söömast ja suhelda eakaaslastega. Kodus võivad vanemad ilma mõjuva põhjuseta märgata toidust keeldumist, unehäireid, agressiivsust ja ärrituvust.

Kui teie laps on just selles sõltuvuse staadiumis, siis soovitame hoiduda beebi lasteaeda toomisest, samuti soovitame abi otsida lastepsühholoogilt. Saate ühiselt välja töötada mõned meetodid beebi heaolu ja meeleolu parandamiseks.

Lastepsühholoog töötab tavaliselt igas koolis ja koolieelses lasteasutuses. Psühholoog on see, kes oskab hinnata lapse valmisolekut lasteaias käia, samuti aitab tal kiiremini ja valutumalt harjuda ebatavaliste tingimustega. Siin on mõned praktilised soovitused, mis aitavad teil selle raske elumuutva perioodiga toime tulla:

• Alustage aia külastamist mõne tunniga. Ja veetke esimesed päevad beebiga, jalutage territooriumil ringi, näidake talle mänguväljakut, mänguasju, kuidas lapsed kõnnivad, rääkige lasteaiast, huvitage teda. Esimestel päevadel ärge mingil juhul jätke oma last vaikseks tunniks! See on väga tähtis. Mitte ainult ema pole kadunud, vaid nad sunnivad mind ka magama – topeltstress!
• Õppige koos oma lapsega tundma tema "klassikaaslasi". Laske lapsel turvalises (see tähendab koos emaga) keskkonnas uurida neid, kellest võivad saada tema tulevased sõbrad. Rääkige õpetajaga, laske lapsel teda tundma õppida;
• Rääkige kindlasti kodus lasteaiast, rääkige oma lapsele, kui vahva ja tore seal on ning kindlasti (rõhutame!) öelge talle, et viite ta varsti koju. Räägi meile, kuhu lähed, räägi tegemistest, tundidest, mida õpetajad läbi viivad, raamatutest, mida rühmas loetakse. Proovige oma beebis uudishimu äratada. Kui tal on huvi, on sellega kergem harjuda. Õpetajad aitavad veelgi paremini, segades ja hõivates lapsi nii palju, et mõni ei taha isegi õhtul koju minna!

Kohanemine, nagu millegagi harjumine, on see alati keeruline protsess. Nagu koolis, nagu uuel töökohal või uues kollektiivis – see kõik nõuab meilt moraalset pingutust ja kannatlikkust. Ja väikelaste jaoks on lasteaed kõige esimene, võiks öelda, teadlik kohanemine elus. Kõige esimene, see oli muidugi pärast sündi. Siis aitas ema ise uue eluga harjuda, ümbritsedes tillukest kimbu kiindumuse ja hoolega. Samas harjus ta ise ka kiiresti, ilma loata ja ilma eksimisvõimalusteta oma uue eluga uues staatuses.

Iga olukorraga harjumise peamine tingimus on lähedaste toetus. Lapsepõlves on seda vaja selleks, et väikesest ebaintelligentsest mehest kujuneks täisväärtuslik moraalselt küps kodanik. Oluline on tugi ja tingimusteta armastus, mis aitab iga olukorraga harjuda.

Lapsed tunnevad igasugust puudust ja muutusi eriti teravalt, seega olge kannatlik, olge tähelepanelik ja tundlik oma laste tunnete suhtes. Praegusel raskel ajal vajavad nad teid kõige rohkem. Armasta oma lapsi ja nad armastavad sind kindlasti vastutasuks oma ennastsalgava armastusega, vastates igale heale sõnale või pilgule kõige eredamate emotsioonidega.

Üldiselt mõistetakse seda protsessi kui indiviidi kohanemist uue keskkonna ja tingimustega. Sellised muutused mõjutavad iga inimese psüühikat, sealhulgas lapsi, kes on sunnitud aiaga kohanema.

Peaksite täpsemalt aru saama, mis on lasteaiaga kohanemine. Esiteks nõuab see lapselt tohutut energiakulu, mille tagajärjel on lapse keha üle koormatud. Lisaks ei saa allahindlust teha muutunud elamistingimustest, nimelt:

• Läheduses puuduvad emad-issid ja muud sugulased;
• on vaja säilitada selge igapäevane rutiin;
• vajadus suhelda teiste lastega;
• väheneb konkreetsele lapsele pühendatud aeg (õpetaja suhtleb korraga 15-20 lapsega);
• beebi on sunnitud alluma teiste inimeste täiskasvanute nõudmistele.

Seega muutub lapse elu radikaalselt. Lisaks on kohanemisprotsess sageli täis soovimatuid muutusi lapse kehas, mis väljenduvad väliselt rikutud käitumisnormide ja "halbade" tegude kujul.

Stressiseisund, milles laps püüab muutunud tingimustega kohaneda, väljendub järgmistes seisundites:

• häiritud uni– laps ärkab pisaratega ja keeldub magama jäämast;
• söögiisu vähenemine (või täielik puudumine)– laps ei taha proovida võõraid roogasid;
• psühholoogiliste oskuste regressioon– laps, kes varem rääkis, oskas riietuda, söögiriistu kasutada ja potil käia, “kaob” sellised oskused;
• vähenenud kognitiivne huvi– lapsed ei ole huvitatud uutest mänguvahenditest ja eakaaslastest;
• agressiivsus või apaatia- aktiivsed lapsed vähendavad järsult oma aktiivsust ja varem rahulikud lapsed näitavad agressiivsust;
• vähenenud immuunsus– väikelapse lasteaiaga kohanemise perioodil väheneb vastupanuvõime nakkushaigustele.

Seega on kohanemisprotsess keeruline nähtus, mille käigus võib lapse käitumine dramaatiliselt muutuda. Lasteaiaga harjudes sellised probleemid kaovad või tasanduvad oluliselt.

Kohanemisastmed

Lapse lasteaias kohanemise protsess võib kulgeda erinevalt. Mõned lapsed harjuvad muutunud keskkonnaga kiiresti, teised aga muretsevad vanemaid pikka aega negatiivsete käitumisreaktsioonidega. Kohanemisprotsessi edukust hinnatakse ülaltoodud probleemide tõsiduse ja kestuse järgi.

Psühholoogid eristavad kohanemisprotsessi mitut astet, mis on iseloomulikud eelkooliealistele lastele.

Sel juhul liitub beebi lastetiimiga 2-4 nädala pärast. Seda tüüpi kohanemine on tüüpiline enamikule lastele ja seda iseloomustab negatiivsete käitumisreaktsioonide kiirenenud kadumine. Seda, et laps harjub lasteaiaga kergesti, saate otsustada järgmiste tunnuste järgi:

• ta tuleb ja jääb pisarateta rühmatuppa;
• rääkides vaatab õpetajatele silma;
• võime väljendada abipalvet;
• on esimene, kes võtab kontakti eakaaslastega;
• suuteline end lühikese aja jooksul hõivama;
• kergesti kohandub igapäevase rutiiniga;
• reageerib adekvaatselt hariduse heakskiitvatele või taunivatele märkustele;
• räägib vanematele, kuidas tunnid aias läksid.

Kui kaua kestab sel juhul kohanemisperiood lasteaias? Vähemalt 1,5 kuud. Samal ajal jääb laps sageli haigeks ja näitab selgelt väljendunud negatiivseid reaktsioone, kuid tema kohanematusest ja suutmatusest meeskonnaga liituda on võimatu.

Lapse jälgimisel võib märkida, et ta:

• tal on raskusi emast lahkuminekuga, nutab pärast lahkuminekut veidi;
• kui tähelepanu hajub, unustab eraldatuse ja liitub mänguga;
• suhtleb kaaslaste ja õpetajaga;
• peab kinni sätestatud reeglitest ja rutiinidest;
• reageerib adekvaatselt kommentaaridele;
• muutub harva konfliktsituatsioonide õhutajaks.

Raske kohanemine

Raske tüüpi kohanemisprotsessiga lapsed on üsna haruldased, kuid neid võib kergesti leida lasterühmast. Mõned neist näitavad lasteaeda külastades avatud agressiooni, teised aga tõmbuvad endasse, näidates toimuvast täielikku irdumist. Sõltuvuse kestus võib ulatuda 2 kuust mitme aastani. Eriti rasketel juhtudel räägitakse täielikust kohanematusest ja koolieelses lasteasutuses käimise võimatusest.

Raske kohanemisastmega lapse peamised omadused:

• vastumeelsus suhelda eakaaslaste ja täiskasvanutega;
• pisarad, hüsteerika, stuupor vanematega pikka aega lahkumisel;
• riietusruumist mängualale sisenemisest keeldumine;
• vastumeelsus mängida, süüa või magama minna;
• agressiivsus või isoleeritus;
• ebapiisav reaktsioon õpetaja pöördumisele tema poole (pisarad või hirm).

Tuleb mõista, et absoluutne suutmatus lasteaeda ära mahtuda on äärmiselt harv nähtus, mistõttu tuleb pöörduda spetsialistide (psühholoog, neuroloog, lastearst) poole ja ühiselt välja töötada tegevuskava. Mõnel juhul võivad arstid soovitada koolieelsesse haridusasutusse minekut edasi lükata.

Mis mõjutab lapse kohanemist?

Niisiis kulgeb laste lasteaias kohanemise periood alati erinevalt. Aga mis mõjutab selle edu? Eksperdid loevad olulisemate tegurite hulka vanuselised omadused, lapse tervise, sotsialiseerumisastme, kognitiivse arengu taseme jne.

Sageli saadavad vanemad, püüdes varakult tööle jõuda, oma lapse kaheaastaselt või isegi varem lasteaeda. Kuid enamasti ei too selline samm erilist kasu, kuna väike laps ei saa veel eakaaslastega suhelda.

Loomulikult on iga laps särav isiksus, kuid paljude psühholoogide sõnul on võimalik kindlaks teha optimaalne vanuseperiood, mis on lasteaiaga harjumiseks kõige sobivam - ja see on 3 aastat.

See kõik puudutab nn kolmeaastast kriisiperioodi. Niipea, kui laps selle etapi läbib, suureneb tema iseseisvuse tase, tema psühholoogiline sõltuvus emast väheneb, seetõttu on tal palju lihtsam temaga mõneks tunniks lahku minna.

Miks ei võiks kiirustada last eelkooli panema? 1 - 3-aastaselt tekib lapse-vanema suhete kujunemine ja seotus emaga. Seetõttu põhjustabki pikaajaline lahusolek beebis närvivapustuse ja rikub elementaarset usaldust maailma vastu.

Lisaks ei saa jätta märkimata kolmeaastaste suuremat iseseisvust: neil on reeglina potietikett, nad teavad, kuidas tassist juua ja mõned lapsed üritavad juba ise riidesse panna. Sellised oskused muudavad aiaga harjumise palju lihtsamaks.

Tervislik seisund

Raskete krooniliste haigustega (astma, diabeet jne) lastel on üsna sageli kohanemisraskused, mis on tingitud keha iseärasustest ja suurenenud psühholoogilisest sidemest vanematega.

Sama kehtib ka laste kohta, kes on sageli pikka aega haiged. Sellised imikud vajavad eritingimusi, vähendatud koormust ja meditsiinipersonali järelevalvet. Seetõttu soovitavad eksperdid nad hiljem lasteaeda saata, eriti kuna valu häirib nende eelkoolis käimise ajakava.

Haigete laste kohanemise peamised probleemid lasteaiarühmas:

• veelgi suurem immuunsuse vähenemine;
• suurenenud vastuvõtlikkus infektsioonidele;
• suurenenud emotsionaalne labiilsus (pisaramise perioodid, kurnatus);
• ebatavalise agressiivsuse, suurenenud aktiivsuse või vastupidi aegluse esinemine.

Enne koolieelsesse lasteasutusse sisenemist peavad lapsed läbima tervisekontrolli. Seda pole vaja karta, vastupidi, vanematel on võimalus veel kord arstidega nõu pidada, kuidas kohanemine minimaalsete kaotustega üle elada.

Psühholoogilise arengu aste

Teine punkt, mis võib takistada edukat kohanemist alusharidusega, on kõrvalekalle kognitiivse arengu keskmistest näitajatest. Veelgi enam, nii hilinenud vaimne areng kui ka andekus võivad põhjustada kohanemishäireid.

Vaimse arengu hilinemise korral kasutatakse spetsiaalseid parandusprogramme, mis aitavad täita teadmistes lünki ja tõsta laste kognitiivset aktiivsust. Soodsate tingimuste korral jõuavad sellised lapsed oma eakaaslastele koolieaks.

Riskirühma satub üllatuslikult ka andekas laps, kuna tema kognitiivsed võimed on kõrgemad kui eakaaslastel, samuti võib tal tekkida raskusi sotsialiseerumisel ja klassikaaslastega suhtlemisel.

Sotsialiseerumise tase

Lapse kohanemine lasteaiaga hõlmab tihedamaid kontakte eakaaslaste ja võõraste täiskasvanutega. Samas on teatud muster – need lapsed, kelle suhtlusringkond ei piirdunud ainult vanemate ja vanaemadega, harjuvad uue ühiskonnaga suurema tõenäosusega.

Neil lastel, kes suhtlesid teiste lastega harva, on vastupidi raske muutunud tingimustega kohaneda. Kehv suhtlemisoskus ja suutmatus konfliktsituatsioone lahendada põhjustavad ärevuse suurenemist ja põhjustavad vastumeelsust lasteaias käimise suhtes.

Muidugi oleneb see tegur suuresti õpetajatest. Kui õpetaja saab lapsega hästi läbi, kiireneb kohanemine märgatavalt. Seetõttu peaksite võimalusel registreeruma rühmas koos õpetajaga, kelle ülevaated on enamasti positiivsed.

Väikelapse lasteaiaga kohanemise etapid

Laste kohanemine on heterogeenne protsess, mistõttu eksperdid tuvastavad mitu perioodi, mida iseloomustab negatiivsete reaktsioonide tõsidus. Muidugi on selline jaotus üsna meelevaldne, kuid see aitab mõista, kui edukaks sõltuvus kujuneb.

Esimene etapp on samuti äge. Selle peamine omadus on lapse keha maksimaalne mobiliseerimine. Laps on pidevalt põnevil ja pinges, pole üllatav, et vanemad ja õpetajad märgivad pisarat, närvilisust, kapriissust ja isegi hüsteeriat.

Lisaks psühholoogilistele muutustele saab tuvastada ka füsioloogilisi muutusi. Mõnel juhul on südame löögisageduse ja vererõhu tõus või langus. Suurenenud vastuvõtlikkus infektsioonidele.

Teist faasi nimetatakse mõõdukalt ägedaks, kuna negatiivsete reaktsioonide raskusaste väheneb ja laps kohaneb muutunud tingimustega. Beebi erutuvus ja närvilisus väheneb, söögiisu paraneb, uni ja psühho-emotsionaalse sfääri normaliseerumine.

Samas ei saa veel rääkida seisundi täielikust stabiliseerumisest. Kogu selle perioodi jooksul võivad negatiivsed emotsioonid naasta ja soovimatud reaktsioonid võivad ilmneda hüsteerika, pisarate või vastumeelsuse vormis vanematega lahku minna.

Kolmas etapp on kompenseeritud – stabiliseerib lapse seisundit. Viimasel kohanemisperioodil taastuvad psühhofüsioloogilised reaktsioonid täielikult ja laps liitub edukalt meeskonnaga. Pealegi saab ta omandada uusi oskusi – näiteks potil käia või ise riietuda.

Kuidas kohandada last lasteaiaga? 6 kasulikku oskust lasteaialapsele

Selleks, et kohanemisprotsess kulgeks võimalikult edukalt, kiiresti ja valutult, soovitavad eksperdid tulevasele koolieelikule eelnevalt sisendada kõige olulisemad oskused. Seetõttu peaksid vanemad teadma, mida on soovitatav koolieelsesse õppeasutusse minevale lapsele õpetada.

1. Riietu ja riietu iseseisvalt. Ideaalis peaksid kolmeaastased juba ujumispüksid, sokid, sukkpüksid jalast võtma ning T-särgi ja pluusi või jope selga panema. Kinnitustega võib tekkida raskusi, kuid nendega tuleks siiski harjuda. Selleks saate osta nööritavaid mänguasju. Lisaks riputage tuppa pilte riietumisjärjestusega (neid saab Internetist tasuta alla laadida).
2. Kasutage lusikat/kahvlit. Söögiriistade kasutamise oskus muudab harjumise lihtsamaks. Selleks tuleb loobuda sipitopsidest, pudelitest, sipitopsidest, mis ei aita kaasa kiirele kasvule.
3. Küsi ja mine potile. Mähkmetest tuleks lahti saada juba pooleteiseaastaselt, eriti kuna oskus küsida ja magama minna lihtsustab oluliselt kohanemist, kuna laps tunneb end vilunud kaaslaste seas enesekindlamalt.
4. Aktsepteerige erinevaid toite. Paljudele kolmeaastastele lastele on iseloomulik toidu selektiivsus. Ideaalis võiksid vanemad tuua kodumenüü lasteaia menüüle lähemale. Siis ei meenuta koolieelsete lasteasutuste hommiku- ja lõunasöök laste ja õpetajate vahelist sõda.
5. Suhtle täiskasvanutega.Üsna sageli võib kuulda lapse omapärast kõnet, millest saab aru ainult ema. Mõned lapsed suhtlevad üldiselt žestidega, uskudes õigustatult, et nende vanemad saavad kõigest aru. Enne lasteaeda peaks jälgima, kuidas sahisevad sõnad ja žestid vähenevad.
6. Mängige lastega. Lapse suhtlemisoskuste parandamiseks on vaja teda sagedamini lasterühma kaasata. Psühholoogid soovitavad regulaarselt külastada väikeste lastega peresid, jalutada mänguväljakutel ja mängida liivakastis.

Lastesõimedes ja lasteaedades on spetsiaalsed kohanemisrühmad tulevastele koolieelikutele. Uurige kindlasti, kas teie koolieelses õppeasutuses on selline teenus saadaval. Selliste rühmade külastamine võimaldab teie lapsel tutvuda õpetajate, hoone enda ja uute käitumisreeglitega.

Soovitused lapsevanematele, kuidas oma lapsi kohandada, sisaldavad sageli nõuandeid lapsega eelkoolist rohkem rääkida. Aga kuidas seda õigesti teha ja millest peaks beebiga rääkima, et edaspidine kohanemine oleks lihtsam?

1. Selgitage võimalikult lihtsas keeles, mis on lasteaed, miks lapsed seal käivad ja miks on seal käimine nii oluline. Lihtsaim näide: "Lasteaed on suur maja lastele, kes söövad, mängivad ja jalutavad koos, kui nende vanemad töötavad."
2. Rääkige oma lapsele, et lasteaed on lastele omamoodi töö. See tähendab, et ema töötab õpetaja, arsti, juhatajana, isa sõjaväelase, programmeerijana jne ning beebi “töötab” koolieelikuna, sest temast on saanud üsna täiskasvanu.
3. Iga kord lasteaiast möödudes ärge unustage meelde tuletada, et mõne aja pärast saab ka laps siia tulla ja teiste lastega mängida. Tema juuresolekul saate ka vestluskaaslastele öelda, kui uhke olete oma vastvalminud koolieeliku üle.
4. Rääkige päevahoiu rutiinist hirmude ja ebakindluse leevendamiseks. Laps ei pruugi vanuse tõttu kõike mäletada, kuid ta teab, et peale hommikusööki on mängud, siis jalutuskäigud ja väike uinak.
5. Ärge unustage rääkida, kelle poole teie laps võib pöörduda, kui tal on ootamatult vett vaja või ta peab tualetti minema. Lisaks selgitage õrnalt, et kõiki taotlusi ei täideta kohe, kuna õpetajatel on oluline jälgida kõiki lapsi korraga.
6. Jaga oma lugu eelkoolis käimisest. Kindlasti on teil fotosid matineelt, kus loete luuletusi, mängite nukkudega, lähete vanematega lasteaiast koju jne. Lapsevanema eeskuju võimaldab lapsel lasteaiaga kiiresti harjuda.

Lasteaeda pole vaja üle kiita, värvides seda täiesti roosilistes värvides, vastasel juhul pettub laps õpetajas ja klassikaaslastes. Samal ajal ei saa te teda hirmutada koolieelse lasteasutuse ja õpetajaga, kes "näitab talle, kuidas hästi käituda!" Püüdke säilitada kuldset keskteed.

Tunnid lastele lasteaiaks valmistumiseks

Rollimängud ja muinasjuttude kuulamine on väikelaste lemmik ajaviide. Seetõttu sisaldavad psühholoogi nõuanded sageli selliseid asju nagu tegevused ja muinasjutud edukaks lasteaiaga kohanemiseks. Selliste mängude eesmärk on viia laps pingevabalt kurssi lasteaia režiimi ja reeglitega.

Kaasake "tuge" laste mänguasjadele – nukkudele, mängukarudele. Las oma lemmikplastist sõbrast saab õpetaja ning kaisukarust ja robotist saavad lasteaialapsed, kes alles käivad eelkoolis.

Pealegi tuleks tunde korrata peaaegu kogu tulevase koolieeliku päeva jooksul. See tähendab, et kaisukaru tuli lasteaeda, ütles tere tädi-õpetajale, suudles emmega hüvasti ja hakkas teiste lastega mängima. Siis sõi ta hommikust ja hakkas õppima.

Kui lapsel on raskusi emast lahkuminekuga, tuleks sellele konkreetsele hetkele erilist rõhku panna. Selleks on parem kasutada lasteaias kiireks kohanemiseks spetsiaalseid muinasjutte, kus näiteks kassipoeg lõpetab pärast ema lahkumist nutmise ja hakkab teiste loomadega rõõmsalt mängima.

Teine võimalus lasteaiaga kohanemise hõlbustamiseks on kasutada olemasolevaid vahendeid: esitlusi, multikaid ja luulekogu lasteaia kohta. Sellised kasulikud uuenduslikud materjalid kohandavad lapsi mitte halvemini ja mõnikord paremini kui tavalised lood.

Tavaliselt lasevad lapsed kolmeaastaselt üsna kergesti oma emadest ja teistest olulistest täiskasvanutest lahti, kuna, nagu me juba märkisime, on selles etapis loomulik soov olla iseseisev, sõltumatu oma vanematest.

Ja siiski on olukordi, kus beebi ja ema muutuvad peaaegu üheks organismiks. Seetõttu võib lapse kohanemine lasteaias muutuda oluliselt raskemaks ning suureneb ka täieliku kohanematuse tõenäosus.

Ideaalis on vaja last järjekindlalt ja eelnevalt harjuda vanemate puudumisega. Ja ometi on võimalik lühikese ajaga vähendada laste psühho-emotsionaalset sõltuvust emast. Vaatleme kogenud spetsialistide põhinõuandeid vanematele.

Vajalikud toimingud

1. Püüdke kaasata isa ja teised lähisugulased suhtlemisse lapsega. Mida rohkem on beebil kokkupuuteid teiste täiskasvanutega (ja mitte ainult emaga), seda lihtsam on tal õpetajaga harjuda.
2. Pärast seda tutvustage oma last oma sõpradele. Algul mängivad nad beebiga tema vanemate juuresolekul, et ta tunneks end võõraste täiskasvanute läheduses rahulikult. Kohanenud lapsega on lihtsam lahkuda.
3. Järgmine etapp on õue minek. Peate lapsele selgitama, et ema läheb poodi, kui vanaema või tuttav tädi räägib huvitavat muinasjuttu. Sel juhul ei pea lapselt vaba aega küsima, vaid anna talle sellest teada.
4. Õpetage oma lapsele järjekindlalt mõtet, et ta peab toas üksi olema. Lõunasööki saate valmistada sel ajal, kui teie laps lasteaias mängib. Neid reegleid saab seejärel rakendada liivakastis treenides või jalutuskäigul.
5. Ärge nimetage oma last häbelikuks, pöögiks, möirgavaks, nutuseks, hobusesabaks ja muudeks ebameeldivateks sõnadeks. Vastupidi, räägi talle ja teistele nii tihti kui võimalik, kui suhtlemisaldis, seltskondlik ja rõõmsameelne ta on.

Tarbetud toimingud

1. Lapse eest ei saa salaja põgeneda, isegi kui ta sel hetkel istub vanaema juures. Avastanud, et tema ema on kadunud, ehmub ta esiteks tõsiselt ja teiseks hakkab ta nutma ja karjuma, kui tema vanemad järgmisel korral lahkuda proovivad.
2. Ei ole soovitatav last üksi korterisse jätta, eriti kui teda iseloomustab suurenenud ärevus ja rahutus. Lisaks suudavad väikesed lapsed juba mõne minutiga “seiklusi” leida ka kõige turvalisemas kodus.
3. Te ei tohiks oma last maiuste ja mänguasjadega premeerida, sest ta lubab teil minema minna. Kui seda harjutatakse, nõuab laps isegi lasteaias sõna otseses mõttes iga päev rahalisi tasusid.

Võite välja mõelda mõned rituaalid, mis muudavad lahkumineku lihtsamaks. Lihtsalt ärge muutke neid täieõiguslikuks rituaaliks, mis meenutab rohkem pidustust või puhkust. See võib olla tavaline suudlus, vastastikune naeratus või käepigistus.

Koolieelses lasteasutuses käimine on lapse täieliku arengu kõige olulisem tingimus. Kuidas seda perioodi lihtsamaks teha? Kuulata saab kuulsate ekspertide – õpetajate, psühholoogide ja lastearstide – arvamusi. Komarovsky räägib palju ja sageli lasteaiaga eduka kohanemise tunnustest. Uurime välja populaarse telearsti peamised soovitused:

• alustada lasteaias käimist ajal, mil ema pole veel tööle läinud. Kui laps hakkab ootamatult külmetama, saab vanem talle koolieelsest lasteasutusest järele tulla ja temaga üheks-kaheks nädalaks koju jääda;
• Lasteaeda on kõige parem kohandada teatud aastaaegadel - suvel ja talvel. Kuid hooajaväline hooaeg ei ole parim periood lasteaia külastamiseks, kuna külmetushaiguse tõenäosus suureneb;
• Teave selle kohta, kuidas konkreetses lasteaias kohanemine toimub, ei ole üleliigne. Võib-olla harjutavad hooldajad jalutuskäikudel imikute sundtoitmist või ülekimputamist.

Et lasteaias toimuks kiirendatud kohanemine, soovitab Komarovsky järgida mõnda olulist soovitust:

• vähendada lapsele esitatavaid nõudeid koolieelse lasteasutusega harjumise algfaasis. Isegi kui ta käitub halvasti, peate üles näitama leebust;
• Kindlasti valmistage laps ette sotsiaalsete kontaktide laiendamiseks läbi sagedasemate ja pikemate jalutuskäikude ja liivakastis mängude.
• Kindlasti parandage oma immuunsust. Kui keha kaitsesüsteem paraneb, haigestub laps vähem, seetõttu kaob sõltuvus palju kiiremini.

Telearst ei välista teatud probleemide ilmnemist kohanemisprotsessis, kuid ei tohiks keelduda võimalusest harjutada last 4-aastaselt lasteaeda. Parim on suhtuda kohanemisperioodi vastutustundlikult ja toetada last igal võimalikul viisil.

Seega on laps juba eelkoolis käima hakanud, kuid harjumise lõppu ei tasu lihtsalt oodata. Lapse edukas kohanemine lasteaias, mille kohta annavad nõu psühholoogid ja arstid, seisneb vanemate aktiivses positsioonis. Kuidas saate oma last aidata?

1. Te ei tohiks last kohe terveks päevaks ära saata. Parim on järk-järgult üle minna tavapäraselt režiimilt muutunud tingimustele, see tähendab, et saadate beebi esmalt paariks tunniks ja alles seejärel pikendage lasteaias viibimise aega.
2. Kindlasti ilmutage siirast huvi selle vastu, mida teie laps eelkoolis tegi. Kui ta on midagi voolinud, joonistanud või liiminud, tuleks teda kiita ja meisterdamine riiulile panna.
3. Tutvuge koolieelse lasteasutuse õpetaja või psühholoogi esitatud teabega. Tavaliselt loob rühm kausta nimega "Lapse kohanemine lasteaias".
4. Samuti tuleks sagedamini suhelda õpetajatega, kes täidavad regulaarselt kohanemislehte, spetsiaalset lasteaiakülastuse blanketti ning psühholoog täidab iga sõimerühma lapse kohta kaardi.
5. Ärge muretsege liiga palju, kui teie laps tundub pärast lasteaeda väsinud või räsitud. Muidugi on võõrad ja uued tutvused lapse kehale tõsine stress. Laske lapsel puhata ja magage.
6. Laste kiireks kohanemiseks on vaja piirata suurenenud emotsionaalset stressi. Psühholoogid ei soovita massimeelelahutuses osaleda; multikaid ja erinevate piltide, videote vaatamist tuleks samuti piirata.
7. Kui beebil on teatud psühho-emotsionaalsed või füsioloogilised omadused (hüperaktiivne käitumine, terviseprobleemid), tuleb sellest teavitada õppe- ja meditsiinimeeskonda.
8. Pisarad ja hüsteerika on "esitlus", mis on mõeldud emale. Seetõttu soovitavad eksperdid isadel oma lapsega lasteaeda kaasa tulla, kuna tugevam sugu reageerib sellisele manipuleerivale käitumisele tavaliselt rangemalt.

Pakkuge oma lapsele kohanemisprotsessi ajal rahulikku perekeskkonda. Väljendage oma kiindumust oma uuele koolieelikule igal võimalikul viisil: suudlege, kallistage jne.

Memo vanematele: lapse kohanemine lasteaias ja põhilised vead

Niisiis on kirjeldatud põhireegleid laste eelkooliga kohanemise parandamiseks. Ükski vanematest pole aga kaitstud ekslike tegude eest. Sellepärast on vaja üksikasjalikumalt peatuda levinumate väärarusaamade juures:

• võrdlus teiste lastega. Me kõik kohaneme erinevalt. Seetõttu ei tohiks oma last võrrelda eakaaslastega, kes harjuvad laste meeskonna ja õpetajaga palju kiiremini;
• pettus. Pole vaja lapsele lubada, et tuled talle tunni aja pärast järgi, kui plaanid tagasi tulla alles õhtul. Sellised vanemlikud lubadused viivad selleni, et beebi tunneb end reedetuna;
• karistus lasteaia poolt. Pikema koolieelses lasteasutuses viibimisega ei tohiks karistada last, kes on harjunud koolieelses lasteasutuses olema vaid paar tundi. See toob kaasa ainult suurenenud vastumeelsuse lasteaia vastu;
• "altkäemaksu" maiustuste ja mänguasjadega. Mõned emad ja isad annavad oma lastele altkäemaksu, et nad eelkoolis hästi käituksid. Selle tulemusena hakkab laps täiskasvanuid veelgi šantažeerima, nõudes neilt iga päev kingitusi;
• haige lapse lasteaeda saatmine. Kohanemisperioodil võib igasugune külmetus lapse pikaks ajaks rahutuks teha, nii et halva enesetunde korral ei tohiks koolieelikut lasteaeda viia, sest vastasel juhul on oht haiguse sümptomite süvenemiseks.

Teine levinud vanemlik viga on ema kadumine, kes ei taha lapse tähelepanu mänguasjadelt ega lastelt kõrvale juhtida. Selline käitumine, nagu me juba ütlesime, toob kaasa ainult lapse suurenenud ärevuse ja arvukate hirmude tekkimise. Võimalik on suurenenud hüsteerika.

Kokkuvõtteks

Lasteaed ja kohanemine on sageli lahutamatud mõisted, mistõttu ei tohiks koolieelsesse õppeasutusse kohanemist tajuda mingi absoluutse kurjuse ja negatiivsena. Vastupidi, selline protsess on lapsele üsna kasulik, kuna valmistab teda ette tulevasteks muutusteks elus - kool, kolledž, peresuhted.

Tavaliselt harjub beebi lasteaiaga paari kuuga. Kui aga lapse seisund aja jooksul ei stabiliseeru ja tekivad uued psühholoogilised probleemid (agressiivsus, ärevus, hüperaktiivsus), tuleks kohanemishäirest kindlasti psühholoogiga rääkida.

Kui probleem ei lahene, tasub kaaluda hiljem lasteaeda külastamist. Kas vanaema võib paar kuud last hoida? See on ilmselt parim väljapääs sellest olukorrast. Edu lasteaiaga kohanemisel!

Lapse kohanemine lasteaiaga- see on lapse keha kohanemine või kohanemine uue keskkonnaga. Lapse jaoks paistab lasteaed tundmatu ruumina, uute hirmutavate suhete ja ümbrusega. Laps vajab uue eluga kohanemiseks aega. Lapse lasteaiaga kohanemine nõuab vaimse energia kulutamist, pingeid ja keha füüsilist jõudu.

Lapse käitumise iseärasused kohanemisperioodil hirmutavad täiskasvanuid sageli nii palju, et sageli tekib küsimus, kas laps suudab kunagi kohaneda ja millal see “õudus” lõpeb? Need käitumisjooned, mis vanemaid muretsema panevad, on sageli omased kõigile lasteaiaga kohanemisjärgus olevatele lastele. Just sel perioodil usub enamik emasid, et nende laps on “mittelasteaed”, kuid teised lapsed tunnevad end lasteaias palju paremini ja käituvad. Siiski ei ole. Tavaliselt on lapse kohanemine lasteaiaga väga raske, kui lapse kehas toimuvad negatiivsed muutused. Neid nihkeid täheldatakse kõikides süsteemides ja kõikidel tasanditel.

Igas vanuses lastele võib eelkoolis käima hakkamine olla üsna suur väljakutse. Iga laps läbib lasteaiaga kohanemise perioodi. Sel perioodil muutub kogu tema elu radikaalselt. Muutused puhkesid lapse väljakujunenud, tuttavasse ellu perekonnas: lähedaste ja sugulaste puudumine, selge igapäevane rutiin, teiste laste pidev kohalolek, vajadus kuuletuda ja kuuletuda võõrastele täiskasvanutele, laste arvu vähenemine. isiklik tähelepanu.

Uus keskkond beebile esitab end neuropsüühilise pingena, aga ka stressina, mis esimestel päevadel ei lakka hetkekski. Beebi näitab muutusi lasteaiaga kohanemise perioodil. Esimestel lasteaias viibimise päevadel kogeb iga laps tugevalt väljendatud negatiivseid emotsioone: virisemist, seltskonna nutmist või pidevat paroksüsmaalset nutmist.

Manifestatsioonid on eredad. Laps kardab sageli kohtumist võõraste lastega, tundmatut keskkonda, uusi õpetajaid ja ka seda, et vanemad unustavad ta lasteaiast lahkudes. Laps arvab, et teda on reedetud ja õhtul talle järele ei tulda, mistõttu pingelise seisundi taustal lahvatab viha ja lahvatab see välja. Hommikul aeda jõudes ei lase beebi end lahti riietada, rullub end kokku ja lööb sageli täiskasvanut, kes on temast lahkumas.

2-3 aastase lapse kohanemine lasteaiaga

Kohanemist koolieelse lasteasutusega iseloomustab sotsiaalse aktiivsuse vähenemine. Isegi optimistlikud, seltskondlikud lapsed muutuvad rahutuks, pinges, endassetõmbunud ja suhtlemisvõimetuks. Vanemad peavad meeles pidama, et 2-3-aastased lapsed mängivad üksteise lähedal, kuid mitte koos. Nende laste jutustav mäng ei ole veel välja töötatud, seega ärge olge närvis, kui laps ei suhtle teiste eakaaslastega.

Seda, et harjumine õnnestub, võib järeldada sellest, kuidas beebi iga päevaga üha meelsamini õpetaja palvetele vastab, temaga suhtleb ja rutiinseid hetki järgib.

2-3-aastase lapse kohanemist lasteaiaga iseloomustab kognitiivse aktiivsuse vähenemine või selle täielik puudumine. Juhtub, et laps ei tunne mänguasjadest huvi ega julge nendega mängida. Paljud lapsed eelistavad istuda kõrval, et orienteeruda.

Eduka kohanemise käigus omandab beebi järk-järgult rühmaruumi ning mänguasjadesse tungimine muutub sagedasemaks ja julgemaks. Laps hakkab õpetajale kognitiivseid küsimusi esitama. Kohanemise esimestel päevadel võib laps uute elutingimuste mõjul lühikeseks ajaks kaotada enesehooldusoskused. Eduka kohanemise määrab see, et beebi ei kasuta mitte ainult kõiki oma koduseid oskusi, vaid õpib lasteaias ka midagi uut.

Mõnel lapsel vaesub sõnavara või laps kasutab lihtsaid sõnu ja lauseid. Vanemad ei pea muretsema. Beebi kõne rikastub ja taastub, kui kohanemine on lõppenud.

Mõned lapsed muutuvad pärsitud, teised aga kontrollimatult aktiivseks. See sõltub otseselt lapse temperamendist. Samuti muutuvad tegevused kodus. Eduka kohanemise märk on varasema tegevuse taastamine kodus ja seejärel aias.

Kui jätate beebi aeda pärastlõunaseks uinakuks, peate olema valmis, et esimest korda päevas on uni kehv. Lapsed hüppavad mõnikord une ajal püsti ja pärast magama jäämist ärkavad nuttes. Samuti võite kodus kogeda rahutut und, mis kohanemise lõppedes taastub kindlasti normaalseks.

Alguses võib 2-3-aastasel lapsel tekkida söögiisu vähenemine. Seda seostatakse ebatavalise toiduga (maitse ja välimus) ning stressireaktsioonidega – laps lihtsalt ei taha süüa. Heaks kohanemise märgiks saab söögiisu taastumine ka siis, kui laps ei söö kõike, mida taldrikul pakutakse, vaid ta hakkab juba ise sööma.

Lapse kohanemine lasteaia ja haigustega algab sageli esimestest koolieelsesse lasteasutusse minekuga. Selle põhjuseks on stress, mis vähendab lapse immuunsust ja vastupanuvõimet infektsioonidele. Mõned lapsed hakkavad haigeks jääma esimesel nädalal, teised aga kuu aega pärast lasteaia külastamist. Sageli juhtub, et külmetushaiguste ja krooniliste ägedate hingamisteede infektsioonide põhjus on psühholoogiline tegur. Üks tuntud psühholoogilisi kaitsemehhanisme on haigusesse põgenemine. Kuid see ei tähenda, et laps haigestub tahtlikult, et koju jääda, ta teeb seda alateadlikult. Keha allub kergesti sellisele varjatud tendentsile: demonstreerib hämmastavat nõrkust, keeldub külmale vastu seista.

Tihti saadakse pärast emotsionaalse tasakaalu saavutamist üle haiguste kalduvusest. Kuid enamik emasid eeldab, et käitumise ja reaktsiooni negatiivsed aspektid kaovad esimeste päevade jooksul, mistõttu nad ärrituvad ja vihastuvad, kui seda ei juhtu.

Lapse kohanemine lasteaiaga toimub 4. nädala lõpuks, kuid juhtub, et see viibib 4 kuud.

Lasteaiaga kohanemise perioodil on beebi nii haavatav, et kõigest saab lasteaeda põhjus. Sageli esineb depressiivseid reaktsioone ja emotsioonide pärssimist. Esimesed päevad aias mööduvad ilma positiivsete emotsioonideta, beebi on väga ärritunud nii emast lahkuminekust kui ka tavapärasest keskkonnast. Kui beebi naeratab, on see sageli reaktsioon eredale stiimulile või uudsusele (ebatavaline mäng, särav mänguasi).

Emast eraldamine on lapse jaoks stressirohke olukord. Laps tajub lasteaeda kui uut, kohutavat keskkonda võõraste lastega, kes temast ei hooli. Et uutes oludes ellu jääda, peaks ta käituma teisiti ja teisiti kui kodus. Kuid teadmata uut käitumisvormi ja sellest tulenevaid kannatusi, kardab beebi midagi valesti teha. Laste hirm toetab stressi – eraldumist emast.

3-5-aastaste poiste lasteaiaga kohanemine on keerulisem kui tüdrukutel. Sel perioodil reageerivad poisid emast lahkuminekule valuliselt, sest on emaga väga tugevalt seotud.

Kolmeaastane kriis, mis kattub lapse lasteaiaga kohanemise perioodiga, raskendab sageli selle läbimist. Mõned lapsed kohanevad lasteaiaga kergesti ja nende negatiivsed küljed kaovad 3. nädalal, teised on aga raskemad ja kohanemine venib kuni 2 kuud. Kui beebi 3 kuu pärast ei kohane, peetakse sellist kohanemist raskeks ja see nõuab psühholoogi abi.

Eriti raske on neil lastel, kellele eelseisvast koolieelsest lasteasutuse külastusest ei räägitud ja nende jaoks on see üllatus. Vanemad saavad aidata oma lapsel uute tingimustega kiiremini kohaneda. Meetmete komplekt sisaldab lapse närvisüsteemile õrna hooliva keskkonna loomist kodus.

- lapse juuresolekul peaksite alati rääkima positiivselt õpetajatest ja lasteaiast endast, isegi kui teile midagi ei meeldi. Laps peab sellesse lasteaeda minema ja õpetajaid austades on seda lihtsam teha;

- beebiga lasteaiast rääkides tuleb tema juuresolekul kellelegi teisele rääkida, kui toredas lasteaias beebi praegu käib ja millised head õpetajad seal töötavad;

— nädalavahetustel on vaja järgida lapse jaoks selget päevakava. Võite lasta tal veidi kauem magada, kuid te ei pea laskma tal kaua magada. Kohanemisperioodil ei tohiks last üle koormata, sest ta läbib elumuutusi ja ta ei vaja närvisüsteemi stressi.

Lapse lasteaiaga kohanemise perioodil peavad vanemad olema kannatlikud. Negatiivsed emotsioonid asenduvad kindlasti positiivsetega, mis näitab selle perioodi lõppu. Mõned imikud nutavad lahku minnes pikka aega, kuid see ei viita halvale kohanemisele. Kui laps rahuneb pärast ema lahkumist mõne aja pärast, läheb kohanemine hästi.

Kuidas kohandada last lasteaiaga

Vanemad peavad beebi lasteaia külastamiseks ette valmistama: mitu kuud enne seda sündmust. Ettevalmistus hõlmab muinasjuttude lugemist lasteaias käimisest, “lasteaia” mängimisest, lasteaia lähedal jalutamisest, lapsele peatsest selle asutuse külastamisest rääkimist ja uute sõprade leidmist ühisteks mängudeks.

Kui vanematel oli võimalus last eelnevalt õpetajatele tutvustada, siis on beebil psühholoogiliselt lihtsam. Eriti oluline on, et sel hetkel oleks kohal ema ning laps jalutaks rühmas ringi ja vestleks õpetajatega.

Last on kergem lasteaeda kohandada, kui ta on füüsiliselt terve, ilma krooniliste haigusteta ja külmetussoodumuseta. Kuna kohanemisperioodi iseloomustavad pinged, on kõik keha jõud suunatud kohanemisele ja kui keha ei raiska energiat haigustega võitlemisele, on see hea algus.

Kohanemine õnnestub, kui beebil on iseseisvusoskused järgmistel hetkedel: osaline riietumine, poti kasutamine, iseseisev toidu söömine. Kui laps saab seda kõike teha, siis ta ei raiska energiat kiireloomulisele õppimisele ja kasutab olemasolevaid oskusi.

Nendel lastel, kelle rutiin on lasteaia rutiinile lähedane, on sellega lihtsam harjuda. Kuu aega enne lasteaeda minekut peaksid vanemad tooma lapse rutiini lasteaeda. Selleks tuleks eelnevalt tutvuda koolieelse lasteasutuse päevakavaga ning et hommikul kerge vaevaga tõusta, tuleks beebi magama panna hiljemalt kell 20.30.

Kohanemisperioodil on raske neil lastel, kelle puhul ei ole täidetud mitu või üks ülaltoodud tingimustest.

On vaja, et beebit ümbritseks kodus rahulik õhkkond. Peaksite last sagedamini kallistama, rääkima häid sõnu, silitama tema pead, märkima tema käitumise paranemist, õnnestumisi ja ka teda rohkem kiitma, kuna ta vajab vanemate tuge. Vanemad peaksid olema sallivad kapriiside suhtes, mis tekivad närvisüsteemi ülekoormuse tõttu. Kallistades last, aitad tal rahuneda ja kiiresti teisele tegevusele üle minna.

Pärast õpetajaga kokkuleppimist peaksite oma lapsele aias kinkima väikese pehme mänguasja. Sageli vajavad imikud oma ema asendajana mänguasja. Laps on palju rahulikum, kui ta kaisutab midagi pehmet, mis on tükk kodust.

Kui teie vanemad mõtlevad välja oma muinasjutu väikesest jänkukesest, kes läks esimest korda lasteaeda ja kuidas tal oli veidi hirm ja ebamugavustunne, aga siis tekkisid sõbrad ja see muutus lõbusaks, võimaldab beebil enesekindlamalt astuda. eelkooli sisse. Psühholoogid soovitavad seda muinasjuttu mänguasjadega mängida. Võtmehetk nii muinasjutus kui ka mängus on ema naasmine lapsele, nii et kuni selle hetkeni ei saa te lugu katkestada. Seda kõike alustatakse, et beebi mõistaks: ema tuleb kindlasti tagasi.

On täheldatud, et laps ja vanem on lahku minnes kõige rohkem ärritunud. Kuidas korraldada hommik õigesti, et nii emal kui beebil oleks edukas päev ja mis peamine, rahulik päev?

Psühholoogide nõuanded: rahulik ema tähendab rahulikku beebit. Ema ebakindlus kandub üle lapsele ja ta muutub veelgi ärrituvamaks. Nii aias kui kodus tuleb beebiga enesekindlalt ja rahulikult rääkida. Heatahtlikku püsivust tuleks üles näidata hommikul ärgates, seejärel riietumisel ja koolieelses lasteasutuses lahti riietumisel. Sa pead oma beebiga rääkima mitte valju häälega, vaid kindla ja enesekindla häälega. Tihtipeale on ärgates just hea abiline väga lemmikmänguasi, mille beebi aeda kaasa võtab. Nähes, et karu “tahab tõesti aeda minna”, nakatub laps hea tuju ja enesekindlusega.

Psühholoogid soovitavad viia beebi täiskasvanu juurde, kellega tal on lihtsam lahku minna. Ammu on märgatud, et ühest vanemast saab laps üsna rahulikult lahku minna, teisega aga raske, kannatades ka pärast tema lahkumist edasi. Oluline on lapsele määrata ja öelda, millal talle järele tullakse: pärast lõunat, pärast jalutuskäiku või pärast magamist.

Lapsel on lihtsam teada, et ema tuleb pärast mõnda rutiinset hetke talle järele, kui teda iga minut oodata. Vanemad ei peaks viivitama, vaid peaksid oma lubadusi täitma. Peate välja mõtlema oma hüvastijäturituaali: suudlege, öelge hüvasti, lehvitage. Pärast seda peaksite kohe lahkuma: ilma ümber pööramata ja enesekindlalt. Mida kauem täiskasvanud näitavad üles otsustusvõimetust, seda rohkem on laps mures. Täiskasvanud teevad sageli tõsiseid vigu, mis muudavad kohanemise keeruliseks.

Vanemad ei tohiks kohanemisperioodil teha järgmist:

- ei tohiks vihastada ega karistada beebit selle eest, et ta nutab kodus või lahku minnes pärast eelkooli mineku vajaduse mainimist. Beebil on õigus sellisele reaktsioonile, kuid lapse lubaduse mitte nutta range meeldetuletamine ei ole tõhus. Selles vanuses lapsed ei tea veel, kuidas "sõna pidada". Parem on rääkida lapsele oma armastusest ja sellest, et võtate ta kindlasti kaasa;

- Sa peaksid vältima lapse pisaratest rääkimist teiste pereliikmetega tema juuresolekul. Lapsed tunnevad oma ema muret peentasandil ja see suurendab nende ärevust veelgi;

- aeda ei saa hirmutada, sest see koht ei saa seega kunagi armastatuks;

- te ei saa rääkida negatiivselt lasteaiast ja õpetajatest, kui laps on läheduses;

- te ei saa valetada, lubades, et tulete talle varsti järele, kuid laps ootab pool päeva, kaotades usalduse lähedase vastu.

Lapsevanemad vajavad ka psühholoogilist abi, kuna lasteaeda minek on proovilepanek mitte ainult lastele, vaid ka suure ärevusega vanematele. Vanemad peavad olema kindlad lasteaias käimise vajaduses, siis kohaneb beebi ema enesekindlust nähes kiiremini. Tuleb uskuda, et laps pole tegelikult üldse nõrk olend ja tema kohanemissüsteem peab vastu ning ta tuleb toime. Palju hullem on see, kui laps üldse ei nuta ja on stressis. Nutt toimib närvisüsteemi abistajana, vältides selle ülekoormamist. Seetõttu ei tohiks te karta lapse nuttu või lapse peale vihastamist. Raskematel juhtudel võite kasutada lastepsühholoogi abi, kes räägib vanematele, kuidas kohanemine sujub, ja kinnitab, et aias töötavad tõeliselt tähelepanelikud inimesed.

Sageli peavad vanemad tõesti teadma, et laps rahuneb pärast lahkumist kiiresti ja lihtsalt maha ning seda teavet annavad psühholoogid ja pedagoogid, kes jälgivad lapsi kohanemisprotsessi ajal. Täiskasvanud peaksid otsima tuge ka teistelt vanematelt, kelle lapsed lasteaias käivad. Üksteist toetades on oluline tähistada ja nautida nii laste kui ka meie enda kordaminekuid.