Предучилищната институция изготвя дългосрочен план за провеждане на празници и забавления. Дългосрочният план позволява систематично, систематично и следователно успешно да се подготви за тези събития и в същото време да реши проблемите на моралното и естетическото възпитание. Разнообразието от форми и видове забавления ви позволява да ги планирате по такъв начин, че натоварването при подготовката и изпълнението да се разпределя равномерно между музикалния ръководител, учителите и сред децата. Необходимо е да има график за занимания за всяка възрастова група и общ за детската градина. Той ще помогне да се разпределят отговорностите за организиране на забавление, като се вземе предвид разнообразието от форми и видове и наличието на съдържание за деца от тази възрастова група. Успешното матине се определя преди всичко от добре обмислен сценарий. Трябва да е умерено наситено с представления и представления.Матине в детската градина е вид отчет на учителите пред родителите за свършената работа. Празникът в детската градина ясно демонстрира на родителите какво е научило детето им през последните няколко месеца на посещение в детската градина. В допълнение, това е възможност за родителите да получат представа какви взаимоотношения има детето им с екипа и с други деца, да сравнят уменията на детето си с уменията на връстниците си и, може би, да подчертаят някои проблемни въпроси върху които трябва да се работи у дома, оценете поведението на детето в група: колко общително е, дали е срамежливо и дали е достатъчно дисциплинирано. Празникът в детската градина е преди всичко много работа, извършена от целия екип, тъй като в това събитие участват много служители на детската градина: учители, специалисти, домакини, готвачи, медицински работници, администрация и др. Затова празникът е обща кауза! Но всеки има своя роля, свои отговорности. И може да бъде много трудно да се разделят отговорностите на музикалния ръководител и учителя, защото успешното провеждане на празника зависи от съвместната организирана работа на учителите.

методи за организиране и провеждане на празници и развлечения.doc

Снимки

Екскурзия в методологията за провеждане на празници и забавления В предучилищна институция се изготвя дългосрочен план за провеждане на празници и забавления. Дългосрочният план позволява систематично, систематично и следователно успешно да се подготви за тези събития и в същото време да реши проблемите на моралното и естетическото възпитание. Разнообразието от форми и видове забавления ви позволява да ги планирате по такъв начин, че натоварването при подготовката и изпълнението да се разпределя равномерно между музикалния ръководител, учителите и сред децата. Необходимо е да има график за занимания за всяка възрастова група и общ за детската градина. Той ще помогне да се разпределят отговорностите за организиране на забавление, като се вземе предвид разнообразието от форми и видове и наличието на съдържание за деца от тази възрастова група. Успешното матине се определя преди всичко от добре обмислен сценарий. Трябва да е умерено наситен със зрелища и представления. Действието на сценария трябва да отговаря на следните изисквания: 1. Всеки епизод трябва да е свързан с предходния и следващите. 2. Действието се развива във възходяща линия. Не можете да преминете от емоционално силни епизоди към по-слаби: това води до намаляване на вниманието. 3. Всеки епизод трябва да има вътрешна логика на изграждане и да завършва преди да започне друг. 4. Действието трябва да бъде доведено до кулминация, която отразява идеята на целия сценарий. 5. Заключителната част (финал) е проява на активността на всички участници. Добре написаната сценарийна програма правилно редува моменти на действие и релаксация за децата. И така, след церемониалната част за повдигане, децата сядат и слушат поезия, след весело общо хоро гледат възстановка, в която участват само няколко деца, след подвижни дейности не трябва да има пеене. Необходимо е да се гарантира, че децата не седят на столове дълго време.

Много преди празника педагогическият съвет, заедно с ръководителя на детската градина, учителите и музикалния ръководител, обсъжда сценария, както и редица въпроси, свързани с подготовката и провеждането на празници: планове за образователна работа с деца на предварителен етап. - и следпразнични дни, програма за матине, проекти за декориране на групови стаи, зала, фоайе, зона, скици на атрибути и костюми за шествия, танци, представления, подаръци за деца, план за нова експозиция на изложбата за родители , план за почистване на помещенията, разпределение на отговорностите. По време на обсъждането се правят допълнения и промени в програмата. При обсъждане на сценария на учителския съвет е необходимо да се определи ролята на всеки учител, неговите отговорности, да се назначат отговорници за преобличане на децата, за регулиране на светлинните ефекти, за прецизния външен вид на отделните герои, помощ при провеждането изненадващи моменти и др. Когато избирате музикален материал за празничната програма, трябва правилно да вземете предвид възможностите на децата. Програмата за матине не трябва да се претоварва с голям брой представления. Те превръщат матине в калейдоскоп от последователни номера, понякога слабо свързани с общата идея на празника. Такава програма създава атмосфера на напрежение и води до бърза умора както на изпълнителите, така и на зрителите. Човек трябва да спазва чувство за пропорция и да се ръководи от артистичен вкус. Матинето трябва да се проведе с добро темпо. Продължителният характер на изпълненията, твърде много от тях, неоправдани паузи - всичко това уморява, обезсърчава момчетата и нарушава единната линия на емоционален и физиологичен стрес. Продължителността на матине е 45-50 минути (в по-старите групи), 35-40 минути (в по-младите групи). Няма смисъл да го превишавате: на 12-14-та минута бебетата и на 25-30-ата минута по-големите деца започват да показват признаци на умора. Графикът на програмата показва достатъчността на следния брой произведения:

Младша група: 2 песни 2 общи танца; 1 игра генерал; атракции. 2 индивидуални стихотворения. Средна група: 2 песни споделени 1 ансамбъл; 2 общи танца 1 танц за момичета; 1 игра; атракции; 4 индивидуални стихотворения. 3. Старша група: песни: 1 обща в началото на матине, 1 обща в средата + 1 ансамбъл или соло; танци: 1 хоро + 1 за момичета + 1 за момчета + 1 индивидуално; Музикална игра; атракции. 6 стихотворения. индивидуална 4. подготвителна за училище група: песни песни 1 обща в началото + 1 обща в средата + 1 обща в края +1 соло или ансамбъл; танци – 12 общи + 1 за момичета + 1 за момчета + 1 за изявени или слаби; музикални игри 2;

индивидуални стихотворения 8. Разбира се, ако децата са способни, тогава се опитвате да разширите малко репертоара. Не забравяйте, че всяко матине включва и приказка или драматизация с участието на деца. Основното е, че през целия празник очите на децата НЕ ИЗГАЗВАТ. Ето защо вие и аз сме призовани да изчислим всичко: репертоар, тоалет... Програмата на матинетата в по-младите групи включва по-зрелищни моменти, изпълнявани от по-големи деца и възрастни. Действията на децата все още са прости и тяхната независимост не е много очевидна. Те пеят песни заедно с учителя, като в началото само пеят заедно с него. Изложени са танци и игри. Като изненадващо представление често се въвежда герой от куклен театър, който води част от празничната програма (Петрушка, Дядо Коледа). Най-малките деца в предучилищна възраст се радват на първо място от атрибутите в ръцете си: знамена, балони, цветя. Те не забелязват веднага празничната украса на стаята, те трябва специално да обърнат внимание на това и да им дадат време да го разгледат. Децата първоначално са много резервирани в изразяването на чувствата си. Весела музика и движения с цветни кърпички ги карат да се усмихват и да искат да се раздвижат. Разнообразие от ярки впечатления понякога може да предизвика инхибиране при децата. Техните умения са все още нестабилни и децата могат да забравят реда на движенията, формирането в познат танц, така че учителят им помага през цялото време. По-големите деца се характеризират с по-голяма активност във възприятието и изпълнението. Цветната декорация на стаята, различни атрибути, костюми на героите - всичко това привлича вниманието на децата. Самите те забелязват детайлите на дизайна и се възхищават на светлинните ефекти. На матинетата децата от по-възрастните групи до голяма степен действат самостоятелно, без помощта на учител те уверено изпълняват познати игри, танци и участват в представления. Те свободно навигират в екипа, следят за правилното изпълнение на действията на своите другари.

Основното изискване за всеки празник е активното участие на всяко дете в него. Всички деца трябва да участват в представленията. Това се постига преди всичко с това, че някои от песните, танците, игрите и хорото се изпълняват колективно. Освен това всяко дете трябва да се представи самостоятелно или с малка група деца. Колективните изпълнения винаги се редуват с индивидуално четене на стихове и свирене на детски музикални инструменти. Понякога малка група деца се събират за изненадващи представления. Изпълняват песни и танци с различни персонажи, разиграват малки драматизирани сценки. Индивидуалните изпълнения помагат на срамежливите деца да преодолеят плахостта, да развият самочувствие и да преодолеят сковаността в движението. В индивидуалните изпълнения се дава възможност на всяко дете да прояви своите музикални творчески способности. За да се гарантира, че интересът на децата към празника не изчезва, не е необходимо да се провеждат няколко пълномащабни репетиции; най-добре е да излъскате програмата за матине по числа и само в навечерието на самия празник да проведете общ ( техническа) репетиция - влизане, поредица от номера, излизане на детски герои без разиграване на епизоди пред всички. Така децата няма да имат усещането, че всичко вече се е случило. Трудът на децата, който заема достойно място в образователната работа на детската градина, придобива особено значение в навечерието на празника. Учителите включват в плана за учебна работа часове, в които заедно с децата изработват занаяти и декорации за игри, танци и кръгли танци (звезди, цветя, значки, знамена, панделки, клонки и др.). Направени със собствените си ръце, тези занаяти и декорации са скъпи за децата. С голяма радост те играят и танцуват с тях по време на празника, а след това се грижат за тях и ги използват в следпразничните игри. Ръководителят на детската градина всеки ден проверява хода на подготвителната работа и помага на екипа. Само такава ясна организация позволява да се подготвите за празника своевременно и спокойно. За добър, радостен детски празник изпълненията на възрастни са много важни. Изпълненията на възрастни на детско парти винаги са неочаквани и

са изненадващи. Ако родителите се представят, децата са изключително горди с тях. Авторитетът на родителите в очите на децата се повишава. В деня на празничното утреня е особено важна прецизната работа на целия екип; Разбира се, всеки трябва да знае добре задълженията си и да ги изпълнява бързо и спокойно. Това е важно, за да създадете сутрин и след това да поддържате радостно, празнично настроение във всяко дете до самия край на деня, за да предотвратите нервно превъзбуда на децата поради неподготвеност, бързане и глупаво суетене. Родителите са желани гости на празника. Не забравяйте да ги предупредите за необходимостта да носят резервни обувки. След матине поканете родителите да запишат впечатленията си в „Книгата за рецензии и пожелания.” Матине в детската градина е вид отчет от учители към родители за свършената работа. Празникът в детската градина ясно демонстрира на родителите какво е научило детето им през последните няколко месеца на посещение в детската градина. В допълнение, това е възможност за родителите да получат представа какви взаимоотношения има детето им с екипа и с други деца, да сравнят уменията на детето си с уменията на връстниците си и, може би, да подчертаят някои проблемни въпроси върху които трябва да се работи у дома, оценете поведението на детето в екип: колко е общително, дали е срамежливо и дали е достатъчно дисциплинирано. Празникът в детската градина е преди всичко много работа, извършена от целия екип, тъй като в това събитие участват много служители на детската градина: учители, специалисти, домакини, готвачи, медицински работници, администрация и др. Затова празникът е обща кауза! Но всеки има своя роля, свои отговорности. И може да бъде много трудно да се разделят отговорностите на музикалния ръководител и учителя, защото успешното провеждане на празника зависи от съвместната организирана работа на учителите. Дейностите на учителя на празничните матинета са много разнообразни. Най-отговорна е ролята на домакина, неговата емоционалност, жизненост, умение да общува директно с децата, изразително изпълнение на поетични текстове до голяма степен определят общото настроение и темпото на празника. Водещ

не само трябва да познава добре програмата, но и да може бързо да реагира на неочаквани случайни промени. Водещият трябва да познава добре детските песни, танци и игри и при необходимост да помага на децата да изпълнят танц или драматизация. Учителите помагат да украсят залата за празниците и да премахнат всички атрибути след матине. Не пренебрегвайте външния вид на водещия. Дрехите, обувките и гримът трябва да са празнични, но не и провокативни, затова дълбоките деколтета, късите поли и джапанките са изключени. Ако инструктирате родителите да шият или украсят костюм, подгответе атрибути, след това се уверете, че те ги носят предварително и можете да ги проверите, в противен случай на празника може да се случи еластичните ленти на шапките да се счупят, атрибутите да се счупят и т.н. , По време на празника децата не трябва да докосват ръцете си.докоснете и за да ги възстановите, просто трябва да им кажете за това. Резултатът от матине до голяма степен зависи от правилата на поведение на децата на матине. Децата трябва да знаят някои от тях: не говорете високо (не викайте); ходете спокойно (не бягайте); помни защо сме в залата; смело покажете способностите си; грижете се един за друг (не се обиждайте); помагайте си (не се смейте); слушайте внимателно един друг (нека всеки говори); Не се разсейвайте от родителите си. Тъй като 50 процента от времето в часовете по музика е посветено на движение, децата се нуждаят от удобни обувки: меки, гъвкави, леки - удобни във всяко отношение. Най-често срещаният вариант са чешки обувки и балетни обувки. Същите обувки са подходящи и за почивка. Същото може да се каже и за цялата празнична носия като цяло. Много родители са увлечени от желанието да накарат детето си да изпъкне: те купуват великолепни дълги, пухкави рокли

за момичета, фракове за момчета. Но не винаги е удобно децата да се движат в тях! И „модниците“ ще се почувстват неудобно. Много скъпите тоалети с волани могат да засрамят другите деца и техните родители. Резултатите от празника трябва да бъдат обсъдени с децата. Обикновено с тях се провежда разговор за миналото матине, изясняват се идеи и впечатления за него. Препоръчително е да запишете отговорите на децата и да ги поставите на щанд за родителите. Някои детски градини имат добра традиция да затвърждават ваканционните впечатления чрез уроци по музика. Децата идват в залата, където са оставени празничните декорации, лежат детайли на костюми и атрибути за игри. Учителят кани децата да си спомнят какво им е харесало на матине, да обменят впечатления и да изпълняват песни, стихове, игри, танци и драматизации, ако желаят. Матинето се обсъжда и сред учителите.  Успешно ли беше структурирано матинето?  Как водещата се справи с отговорната си роля: как водеше празника (оживено, интересно); видяхте ли децата, настроението им, установихте ли контакт с тях; каква беше речта на лидера; какво изразява находчивостта на водещия, нейното разбиране на ситуацията (когато номер е пропуснат или заменен и т.н.). Как и по какви начини учителите на групата помогнаха на ръководителя.  Как музикалният ръководител се справи с основната си задача - подбора на празнична музика и нейното изпълнение.  Как децата изпълняваха стихове, песни, игри, танци, хороводи, драматизации.  деца.  Какво е нивото на музикални, певчески и ритмични способности Естествено ли звучаха гласовете на децата, естествени ли бяха движенията на децата?  Как се прояви творческото развитие на децата.

 Какво беше самочувствието и настроението на децата (говорещи, слушатели). Това, което децата особено харесаха. Как реагираха на изпълненията на възрастните? Продължителност на почивката. Имаше ли признаци на преумора   деца. Два пъти месечно се провежда музикално забавление. Препоръчително е да се забавлявате следобед и е препоръчително да изберете конкретен ден от седмицата. Мистерията и усещането за истинска изненада винаги трябва да царят около този ден. Видове и форми на забавление Видовете им зависят от естеството на участието на децата в тях:  забавления, при които децата са слушатели или зрители;   където самите деца са активни участници и изпълнители, участват както възрастни, така и деца. Формите на забавлението могат да бъдат изключително разнообразни и променливи, тъй като те зависят не само от поставените цели и задачи, но и от жанровите характеристики на използвания репертоар, от неговата тематична насоченост и семантично богатство.         Концерти Музикални и литературни композиции, Музикални игри и забавни игри Новата играчка е забавление за по-малки групи. Драматизации, игри, куклени представления Театър на играчки, кукли и картини Танцови и оперни миниатюри Атракции, състезания Литература

МУЗИКА ПО ПРАЗНИЦИТЕ

РОЛЯТА НА МУЗИКАТА

Специално място в системата на естетическото възпитание в детската градина заемат празниците - тържествени събития, в които участва целият учителски колектив. Те предизвикват радостни чувства у децата, дават им възможност за проява на творческа инициатива в различни художествени дейности и по този начин оставят дълбок отпечатък в паметта им. Празникът е промяна от ежедневна атмосфера към светла, радостна, тържествена. Основното образователно въздействие на празниците е, че основната им идея се предава на децата в образна форма, използвайки ярки емоционални средства. Съдържанието на всеки празник трябва да предизвиква естетически чувства у децата и да формира техния вкус. Затова е необходимо внимателно да се обмисли съчетаването на различните видове изкуства на фестивала. Като се допълват взаимно в разкриването на една тема, те увеличават силата на емоционалното въздействие на празника върху децата.

Основната идея на празниците, предадена в ярки, художествени образи, оставя незаличимо впечатление у децата и ги обединява от общо преживяване на радостни чувства и празнично вълнение. Спомените от детските празници остават през целия им живот. Те допринасят за появата на любов към родината, уважение към нейните прекрасни традиции и обичаи.

Празничното вълнение ободрява сетивата на децата. Те искрено се радват, наблюдавайки подготовката за празника у дома и в детската градина, виждайки как се украсяват сгради и улици. Това ги кара да се включат активно в подготовката на празника в детската градина.

Декорирането на стаята, запаметяването на стихотворения, песни, танци, каненето на гости - лекар, медицински сестри, готвачи и след това участието в празника спомага за обединяването на децата в приятелски екип, където всеки се грижи за обща кауза и се грижи за общия успех. Децата свикват да казват: „Ние го направихме, ние го украсихме“ и т.н. Празниците ги сближават с учителите, с всички служители на детската градина, защото тук няма главни или второстепенни хора. Децата виждат как възрастните подготвят костюми и наръчници за тях и правят помещенията чисти и лъскави. Това ги кара да се чувстват благодарни и да искат да подражават на възрастните. По този начин педагогическото значение на тържествата в детската градина се състои в дълбокото въздействие върху чувствата на децата, върху техния морален характер. По време на празниците моралното и естетическото възпитание се осъществяват в тясна връзка.

Всички усилия на учителския персонал трябва да бъдат насочени към това децата да запомнят празника за дълго време. Трябва да се грижим не за грандиозен спектакъл, който често се подготвя чрез нарушаване на режима и претоварване на нервната система на децата, а за това, че празниците, радвайки децата, същевременно ги обогатяват с нови знания и формират тяхното артистично изкуство. вкус. На фестивала децата пеят, танцуват, четат поезия, гледат и слушат изпълненията на своите другари и възрастни. Вкусно обзаведена стая, добре подбрани песни, инструментални пиеси, стихотворения, танци и гимнастически движения, костюми - всичко това възпитава у децата любов към изкуството, желание не само да гледат и слушат, но и да участват активно във всички представленията на празника.

Музиката играе огромна роля по време на празниците. Всеки детски празник започва и завършва с музика. Под звуците на музика децата влизат в залата, правят формации, сменят формации, играят, пеят и танцуват. Музиката пронизва целия ход на празника, задълбочава художествените образи на поетичния текст. Следователно всички музикални материали, използвани на празника, трябва да бъдат високо художествени. Към изпълнението му трябва да се поставят специални изисквания: да се избягват произволни промени в нотния текст, повторение на отделни части и фрази от музикалното произведение, неоправдани паузи, арпеджирани акорди в началото и края и др.

Не трябва да се смята, че прекалено силната музика на празник създава специална тържественост. Музикалните произведения трябва да се изпълняват в съответствие с техния характер, изразни средства и указанията на композитора. Силният звук създава ненужен шум, заглушава гласовете и принуждава децата да насилват звука, когато пеят, което води до неизразително изпълнение.

Музикалните произведения, избрани за празника, трябва да съответстват на неговия общ характер и отделни композиционни моменти и да създават весело, радостно настроение у децата. Не трябва да се стремите да използвате по време на празниците произведения, които са сложни по структура и съответно многокомпонентни, сложни по композиция танци, упражнения и игри. В края на краищата, само тогава детето ще може да изрази настроението си в движения, когато овладее метода на тяхното изпълнение и запомни тяхната последователност.

Един празник може да остави дълбок отпечатък в паметта на детето само когато то разбере неговото съдържание. Когато избира музикален и литературен материал, музикалният ръководител трябва да прецени доколко той отговаря на съществуващите умения и способности на децата и колко е близък до децата по форма и съдържание. Не трябва да претоварвате празничната програма с голям брой представления, тъй като това уморява децата и по този начин намалява интереса им към представлението и празничното вълнение. Музикалният ръководител не трябва да подготвя напълно нови игри, танци, песни и упражнения за всеки празник, така че часовете да бъдат претоварени с допълнителен музикален материал и изучаването на програмния материал да не се забавя или дори напълно да се елиминира. Същият весел танц или песен може да се изпълни и в деня на есенния празник, и в концерт, посветен на завършването на училище, и на празника на новогодишното дърво. Разбира се, на всяко от тези тържества ще има нов материал, съобразен с неговата тема, но е необходимо да се повтарят песни, игри и танци. Празникът е не само спектакъл, но и събитие, което обединява група деца и възрастни с общо чувство на радост. Такива песни, които са привлекателни за децата, като „В нашата градина е добре“ от В. Герчик, „Детска градина“ от А. Филипенко, „Падащи листа“ от Т. Попатенко, „Коледна елха“ от Л. Бекман и др. , може да се повтаря много пъти и с всеки да се изпълнява все по-изразително наведнъж. На празника не трябва да има повече от една или две нови творби. Също така не трябва да учите танци за празника, чието съдържание не е ясно за децата. Когато ги изпълняват, децата само копират движенията на възрастните и се учат да позират. Основното изчезва - искреността, спонтанността, естествеността и простотата. Разбираеми и достъпни за децата са танците на славянските народи, импровизационните танци, характерните шоу танци и др.. Изпълненията на възрастни добавят голямо разнообразие към празничната програма. Те подобряват настроението на децата, обогатяват ги с нови впечатления и обединяват детския и учителския колектив с общи чувства.

Структурата на празника зависи от неговата тема. Обикновено традиционните празници, посветени на обществено-политически събития, започват с церемониална част, която включва: празнично шествие на деца, понякога с участието на възрастни или с възрастни, които пеят празнична маршова песен, поздравления от мениджъра, пеене на празнични песни, изпълнение упражнения композиции, четене на поезия празник тема.

След тържеството е предвидена концертна част - групови и индивидуални изпълнения на деца: четене на стихове, пеене на песни, танци, драматизации, атракции.

Можете да завършите празника, като раздадете подаръци, тъй като те засилват и удължават празничните емоции или като поканите децата на гала вечеря или чай. Понякога децата получават подаръци след края на празника в груповата стая.

На празника Нова година няма тържествено шествие. Всички детски представления са съсредоточени около елегантно украсена елха. Идват да ги посетят приказни герои - Дядо Фрост, Снежанка, Снежна буря, Снежна жена и др., Които водят забавни игри и танци с децата и носят цветно украсени подаръци.

Съдържанието и структурата на празника за изпращане на децата на училище също има свои характеристики. По възможност на този ден в детската градина се канят родители на деца, които тръгват на училище. Бъдещите ученици демонстрират своите постижения в упражнения, игри, танци, пеят песни за училище и четат поезия. Посрещат ги директорката, учителите и другарите, останали в градината; Пожелават им да учат добре и да не забравят детската градина. Всички деца изпълняват любимите си игри и танци.

Времето на празника и неговата продължителност са от голямо значение. По-добре е да празнувате празника сутрин и ако е насрочен за втората половина на деня, тогава не по-късно от шестнадесет часа, тъй като децата се уморяват вечер. Продължителността на ваканцията за деца от по-възрастни групи трябва да бъде не повече от 45-50 минути, за младши и средни групи - 30-35 минути. Програмата на празника включва колективни и индивидуални изяви на деца с песни, танци, игри и артистична изява.

Костюмите трябва да са удобни, да не ограничават движенията на децата, леки, ушити с вкус и да отговарят на ръста им. Можете да използвате не цели костюми, а само техните характерни детайли: венци с панделки за украински жени; Шапки за глава за животни, цветя; носни кърпички за руски танц. Не се препоръчва да се покриват лицата на децата с маски. Колкото по-прост и лек е костюмът, толкова по-удобен е за детето.

Ваканциите за деца от три до четири години се провеждат отделно от ваканциите за деца от пет до шест години, тъй като програмата, предназначена за по-големи деца, не винаги е разбираема за децата и е уморителна за тях. От своя страна игрите, песните и танците на децата не представляват голям интерес за по-големите деца. Освен това големият брой деца и възрастни, присъстващи на празника, смущават малчуганите. В допълнение към техните представления, празничната програма за деца трябва да включва прости представления: сцени от куклен театър, представления на по-големи деца, изпълнения на приказки от възрастни или по-големи деца. Желателно е познатите на децата игри и танци да съдържат изненадващи моменти. Например, преди да изпълни танц с носни кърпички, лидерът насочва вниманието на децата към голяма фалшива тръба и иска да свири на нея. Но тръбата не свири. Водещият казва, че явно е запушено, иска да го почисти и вади гирлянд от кърпички от устата и кани децата да танцуват с тях. При провеждане на тържества в разновъзрастови групи материалът се подбира така, че да отговаря на всяка възрастова подгрупа.

ПОДГОТОВКА И ПРАЗНИЦИ

Поведението и настроението на децата на празника зависи от неговата ясна организация, обмислен сценарий, форма на изпълнение и навременна подготовка.

Съдържанието на всеки празник се довежда до съзнанието на детето, главно в процеса на цялата подготвителна работа. Празникът е кулминацията на това дело. То в никакъв случай не трябва да е специално подготвено, набързо, а да произтича от всички предишни общообразователни дейности. В процеса на редовните музикални занимания децата усвояват и празничен материал, а в останалите часове получават необходимата информация за подготовката за празника в родния си град, за работата на хората, събитията от социалния живот, природните явления и придобиват умения, които ще им даде възможност да вземат активно участие в изказвания. Емоционалното вълнение на децата нараства с наближаването на празника. Преподавателският състав трябва внимателно да запази нарастващата радост и да й позволи да се разгърне напълно в деня на празника.

Ако музикалната работа в детската градина се извършва методически правилно и допринася за развитието на децата, тогава всеки от тях ще има възможност да се чувства като изпълнител на индивидуална роля през цялата година. Разбира се, при избора на роли е необходимо да се вземат предвид индивидуалните характеристики и желания на детето.

За да не загубят децата до празника яркостта на впечатленията си, подготовката му не трябва да започва твърде рано. Обикновено нов материал се включва в уроците по музика месец и половина до два преди празника, но децата не знаят, че ще изпълнят тази игра или танц на празника. Ваканционният материал може да се усвоява не само в групови уроци, но и в индивидуални (по 5-7 минути) и подгрупови уроци. Няколко дни преди празника се провеждат едно или две сборни занятия за групите, които ще участват в празника. Такива дейности не трябва да повтарят цялата празнична програма. Те изпълняват само общи песни, танци и формации. Продължителността им не трябва да надвишава 15 минути.

Съдържанието на празника и неговата програма се обсъждат предварително на педагогическа среща с ръководителя и учителите. Програмата се представя от музикалния ръководител. По време на обсъждането се внасят изменения и допълнения. Тук се решава въпросът за разпределението на отговорностите на празника, избира се учител, който да играе ролята на водещ, и се назначават отговорниците за декорирането на залата, фоайето, подготовката на атрибути и костюми и се определят сроковете. Преди празника учителите провеждат индивидуални и групови консултации с родителите. Ако по някаква причина не са се състояли консултации с родителите, вашите препоръки трябва да бъдат посочени в писмен вид и оставени в ъгъла за родители.

Много в успешното провеждане на празник зависи от домакина. Следователно изборът на неговата кандидатура трябва да се вземе много сериозно. Водещият трябва да познава добре празничната програма, последователността на числата, да владее свободно музикалния материал и следователно да посещава музикални часове в групи, да има представа за всички игри, танци и песни, които ще се изпълняват. От лидера се изисква инициатива, находчивост, умение да излиза от трудна ситуация, да се държи свободно и естествено. При обявяване на следващия номер той трябва да говори изразително, на книжовен език, да избягва многословието и стандартните фрази. Понякога е необходимо да се шегувате с децата, да ги попитате за нещо и в случай на неочаквана пауза да можете да я запълните, като зададете гатанка или разкажете стихотворение по темата на празника. Водещият трябва да може да развесели срамежливите деца с приятелска шега и да спре навреме тези, които действат.

На празника учебни занятия не се провеждат. След закуска учителите, заедно с елегантно облечени деца, се разхождат из детската градина, разглеждайки празничната украса, приготвена предишния ден. Празникът трябва да започне без забавяне, организирано. Недопустимо е да чакате дълго време, за да бъдете извикани в залата, или набързо да обличате костюми.

По време на празника поддържането на добро, радостно настроение на децата до голяма степен зависи от учителите. Те наблюдават изпълненията на децата в тяхната група, своевременно променят детайлите на костюмите, казват им кога да излязат на игра или танци, помагат на децата бързо да следват инструкциите на музикалния ръководител и участват в общи танци, игри, танци и песни.

За успешно тържество е необходимо да се помисли за настаняването на децата. Те обикновено седят от трите страни на залата, оставяйки центъра свободен - "сцената" - за представления. Столовете се подреждат преди началото на празника според броя на децата. Ако столовете са поставени в няколко реда, тогава задните трябва да са по-високи от предните, така че всички деца да могат ясно да видят какво се случва на „сцената“.

След празника е препоръчително да се проведе педагогическа среща, на която да се обсъдят неговите положителни и отрицателни страни. Такава дискусия помага да се избегнат грешки при подготовката и провеждането на следващите празници и повишава ефективността на преподавателската работа.

Опитът в организирането на тържества показва, че присъствието на родители намалява общия емоционален тонус на участниците в тях. Ръководителят и персоналът са в състояние на напрежение, учителите се притесняват да изпълняват номера, всяко от децата вижда само роднините си, родителите от своя страна гледат само представянето на детето си, често се оплакват на мениджъра, защото не пее соло, Не съм чел стихотворението. Родителите идват на детското парти в ботуши, седят в залата с шапки, заемайки почти една трета от стаята. Става задушно и горещо, а децата няма къде да танцуват и да тичат до насита в атракционите. Това е недопустимо явление. Работният план на детската градина винаги посочва датите за открити музикални класове и развлекателни вечери, където родителите могат да дойдат, за да се запознаят с постиженията на детето си в областта на музикалните и артистични дейности. Предвидени са и дни на открити тържества, които ще повторят целия ход на празника на децата, но в по-късен час от деня. Методически атрактивни са следните теми на такива тържества: „Нашият празник“, „Скъпи майки и баби“, „Приятелство и пролетен празник“ и др. Разбира се, тук може да липсват отделни изненадващи моменти и атракции, както и разпределението на подаръци. Знаейки предварително за деня на празника, родителите имат време да се подготвят за него.

Препоръчително е с участието на родителите да се провеждат различни празници в групи на ежедневни теми, посветени на народните традиции, съществуващи в дадена област или регион. Например „Татко, мама, ти и аз - ние сме спортно семейство“, „Ден на рибаря“, „Всички спортуват“, „Масленица“, „Панаир“ и др.

Впечатленията от празника се консолидират в часовете по музика, които са структурирани малко по-различно от обикновено. Там се провеждат игри и танци, а по желание на децата се изпълняват песни от празничната програма. Децата ги повтарят в частна обстановка с голям ентусиазъм, проявяват творческа инициатива и сменят ролите. Децата особено обичат да гледат възстановки на приказки и песни. Впечатленията на децата, отразени в творчески игри, рисунки и изказвания, помагат на възпитателите да разберат колко интересен и близък им е бил материалът за празника.

Ние предлагаме Сценарий за празнуване на Нова година, което не изисква продължителна подготовка за детско парти.

Под звуците на нежна, спокойна мелодия децата влизат в залата, светлините в която са приглушени, само светлините на коледната елха горят. С помощта на лидера децата застават в кръг около коледната елха, обикалят я, гледайки играчките. Горната лампа светва.

Водещ

Здравейте, празник Нова година,

Коледна елха и зимна ваканция.

Всички мои приятели днес

Ще ви поканим на коледната елха!

В. Лебедев-Кумач

Заедно с лидера децата танцуват около коледната елха, музика на М. Раухвергер, думи на О. Висоцкая.

След това децата сядат. Водещият кани желаещите да прочетат стихотворения за коледната елха и зимата, а след това отново да се полюбуват на светлините на коледната елха и да пеят песента „В гората се роди коледно дърво“, музика на Л. Бекман, текст на О. Кудашева. (По-късно светлините на дървото се гасят и светват, когато се появи Дядо Коледа.)

Изведнъж на вратата се почуква и влиза Снежната жена, изиграна от възрастен.

Снежна Баба.

Аз съм кукла от сняг, аз съм снежна жена!

Дойдох при вас за празника

От тиха градина.

Видях украсена коледна елха на прозореца,

Тя оправи шапката си, хвърли метлата,

Почука на прозореца, измъкна се през вратата

А сега ще танцувам с вас, момчета.

Л. Пеневская

Снежната жена води децата в хоровод „Метелица”, руска народна мелодия, думи на Л. Пеневская и О. Окун. (Песента е научена предварително, а движенията се показват от Снежната баба.)

Идва веселата зима,

(Децата вървят в кръг.)

О, гори, гори, гори, говори,

Всички пътеки, всички пътеки бяха покрити.

(Децата се въртят около себе си.)

Нека впрегнем конете в шейната,

О, гори, гори, гори, говори,

Да отидем в гората за дърва за огрев възможно най-скоро.

(Всяка двойка образува „отбор“ и се движи напред на стъпки.)

Да тръс, тръс един след друг

О, гори, гори, гори, говори,

И бързо ще стигнем до гората.

(Двойките започват да тичат леко.)

С брадви ще ударим заедно в хармония,

О, гори, гори, гори, говори,

През гората ще летят само късчета.

(Децата се обръщат с лице към центъра на кръга и се преструват, че люлеят брадви.)

И ние тихо ще излезем от гората,

О, гори, гори, гори, говори,

И ще започнем да пляскаме с ръце.

(Децата отиват и пляскат.)

АНека да тропаме с краката си веднага,

(Те спират и тропат.)

О, гори, гори, гори, говори,

Е, слана, сега не си страшен за нас!

(Въртят се около себе си.)

След това децата танцуват свободно на произволна весела танцова мелодия. Всяко дете импровизира движения. След хорото децата сядат.

Снежна Баба.О, момчета, толкова ми е горещо, страхувам се, че ще се стопя. (Напуска-.)

Водещ.Момчета, Дядо Коледа обеща да ни посети. Нека изпеем песен и да го помолим да се появи скоро.

Децата пеят песента „Питаме Дядо Коледа“, музика на В. Верменич, текст на М. Сингавски.

Появява се Дядо Коледа.

Дядо Фрост.Здравейте мили деца! Честита Нова Година! Колко сте умни всички! Какво красиво дърво! Танцувайте около нея!

Изпълнява се всеки кръгъл танц, познат на децата. В края му Фрост стои под дървото.

Водещ.Дядо Фрост, няма да те пуснем от кръга!

Фрост се опитва да „разбие“ кръга, тича, прикляква, опитва се да прекрачи стиснатите ръце на децата, но „не може“.

Водещ.Танцувай, дядо, тогава ще те пуснем!

Той обещава. Децата сядат. Фрост танцува на весела, весела народна музика.

Дядо Фрост.О, уморих се, ще седна на един пън и ще си почина!

Провежда се забавлението „Ще седна на пън“. Пънът - маскирано дете - постоянно „пълзи“ на друго място. Водещият дава на Мороз стол и го моли да седне. Пънът спира пред него, от него излиза едно момче и се покланя на дядо. Водещият кани децата да прочетат стихове за Дядо Коледа. Изпълняват се 2-3 стихотворения.

Появява се Снежната девойка.

Снежанка.Деца, донесох животни на вашето коледно дърво.

Те се провеждат в шествие около коледната елха под музиката на песента на М. Красев „Кохмати гости“, текст на О. Висоцкая. След последните думи: „Хайде, коледна елха, светни по-ярко, за да могат лапите на животните да танцуват сами“, „животните“ танцуват, след което сядат. Дядо Фрост и Снежната девойка разказват на децата гатанки на М. Сингавски.

Те не летят в по-топла земя,

Те пеят в студа,

Това са малки птици

Те се наричат... (синигер).

Червено животинче

Той скочи от клон на пън.

Сдъвква ситно ядката.

Всеки знае: това е... (катерица).

Кой е с пухкавата червена шуба?

Кой много обича пилета?

Сестра на сивия вълк,

Това е сложно... (лисица).

Той е едър и клишоног.

Яде мед от кошера с лапа.

Той е весел малък палавник.

Е, разбира се, че е... (мечка).

След това децата правят гатанки, а Дядо Коледа се преструва, че не може да ги отгатне. Като награда той предлага да научи децата да играят на играта „Не се изгори!“, думи на Л. Яхин. Децата придружават играта с движения, показани от Снежната девойка. Водещият взема две червени панделки в ръцете си и сяда пред елхата.

Водещ.

Има палатка под планината,

До палатката гори огън,

Пламъкът свети в нощта

Ай-я, я! Не тъпчете!

(Децата вървят в кръг, „огънят“ (изигран от възрастен) размахва панделки)

Над елхите, над планините

Огънят ни пламна.

Прехвърчат искри

Ай-яй! Не се изгаряйте!

(Децата разширяват кръга, вдигат стиснати ръце нагоре и „огънят“ бавно се издига, размахвайки панделките.)

Задуха силен вятър

Огънят ни искаше да угасне.

Надуйте, още, още,

Внимателно! Горещо!

(Децата стесняват кръга и духат на „огъня“ и той се върти. При последните думи децата бягат, а „огънят“ ги настига, опитвайки се да удари някого с панделка.)

Играта се повтаря 2-4 пъти с децата в ролята на „огън“. След играта децата сядат. Фрост им разказва приказка от А. Зимина, музика от Ф. Гершова „В навечерието на Нова година“. Под нейното представяне, осеяно с музика, деца, облечени предварително в костюми на магданоз, коне, кукли, топки, снежинки, изпълняват безплатни танцови композиции.

След приказката Дядо Фрост и Снежанката се сбогуват с децата и обещават да изпълнят всяко от техните желания. Водещият се приближава до децата, тихо се съветва с тях, след което казва на Дядо Коледа, че всички искат да им дадат вълшебни подаръци за Нова година. Дядо Коледа изважда красива торбичка, вади оттам иглички за елха, раздава ги на децата, като казва, че са вълшебни. Всичко, което трябва да направите, е да кажете заедно: „Станете иглите като дар от дървото“ и да ги хвърлите на дървото, след което те ще се превърнат в подаръци. Светлината изгасва. Белите чаршафи бързо се отстраняват изпод дървото. Светлините светват - под елхата има подаръци! Дядо Фрост и Снежанката ги раздават и си тръгват. Децата отново обикалят около дървото и се насочват към групи.

Подготовката за празниците е не по-малко интересна от самото празнуване!

Има различни начини за подготовка за специално събитие, някои поверяват организацията на специални адвент агенции, докато други предпочитат да се подготвят сами. Как да организираме почивка, така че да се помни с положителни емоции?

Светъл и запомнящ се празник може да се проведе само чрез внимателна подготовка за него. Поемете контрола върху всички етапи на подготовката и вашият празник ще остане в паметта на вашите гости дълги години. Основното нещо е да не отлагате всичко до последния ден, а да започнете да се подготвяте за предстоящите проблеми няколко седмици преди датата на празничното събитие.

На пръв поглед подготовката и провеждането на празници е трудна и досадна задача. Изобщо не е така! С известно усилие можете да получите не по-малко удоволствие от организирането на събитие, отколкото от самия празник.
Преди да започнете подготвителната работа, направете точен план, ръководен от който не можете да пропуснете нито една важна точка.

Покани и избор на гости

Решете броя на хората, които искате да видите в този необичаен ден. Това може да са близки приятели и роднини, познати или колеги. Помислете дали искате да ги съберете всички на една маса или да проведете празника на няколко етапа, за да обърнете повече внимание на всяка компания поотделно.
Можете да поканите някого на парти, като изпратите покани, лично или по телефона.

Дата на честване

Когато избирате дата за тържество, ръководете се от възможността гостите да присъстват на вашето тържество в този ден. Ако се пада в делничните дни, опитайте се да преместите масовите тържества през уикенда, за да не обидите никого.

Декорация на стаята

Празничните атрибути ще ви помогнат да създадете празнична атмосфера. За да отпразнувате Нова година, пригответе за гостите си карнавални маски или декорации от лъскава сърма. Специална украса за този празник ще бъде елегантно украсена коледна елха и многоцветни гирлянди.
Ако празнувате рожден ден, не забравяйте да поставите ярка шапка на всеки поканен. По стените можете да окачите плакати с поздравления и празна хартия Whatman, на която гостите могат да оставят своите желания на героя на повода.
Какъв празник без балони? Подходящи са за всяко тържество. Съвременните технологии и умелите ръце позволяват не само да окачите отделни балони в цялата къща, но и да направите от тях фигури на любимите си герои или празнични ефирни букети.

Подреждане на масата

Украсата на масата зависи от събитието, което ще се празнува. Във всеки случай всички прибори и аксесоари трябва да бъдат идеално чисти, без повреди и дефекти.
В деня на празнуването на рождения ден на по-възрастен член на семейството покрийте масата със снежнобяла покривка и извадете празничен комплект съдове и прибори. Според правилата на етикета на гостите трябва да се предлагат както хартиени, така и платнени салфетки. Подредете масата според правилата за сервиране и не забравяйте за свежи цветя за декорация, за да подчертаете още повече тържествеността на момента.
На детско парти такива тънкости не са необходими. За малки хора са подходящи чинии и чаши за еднократна употреба с изображения на любимите им анимационни герои. Можете да изберете покривка и салфетки в същия стил.
Създаване на меню

Когато избирате ястия за празник, опитайте се да създадете меню от напълно различни продукти. Ако компанията ще е голяма, то трябва да има подходящ брой ястия, които да задоволят нуждите на всеки гост.
Не се препоръчва да експериментирате с нови рецепти за празника - използвайте само доказани, за да не се поставите в неудобно положение, ако ястието се развали.
Алкохолните напитки се подбират според желанията на участниците в тържеството. Ако не е възможно да разберете предпочитанията на гостите, изберете асортимент от алкохол според вашия вкус.

Развлекателни почивки

Помислете за програма със състезания, песни и вицове, така че вашите гости да не скучаят след обилен обяд. Може да са шаради, забавен „Крокодил“, караоке. Ако пространството позволява, организирайте танцова загрявка. Следенето на настроението на гостите е основна отговорност на гостоприемния домакин.

Как да празнуваме на най-високо ниво

Когато всички подготвителни стъпки са изпълнени и дългоочакваната дата на празника настъпи, остава последният тласък - да го проведем така, че всички гости да останат доволни. В деня на тържеството се опитайте да си починете добре преди пристигането на гостите и бавно се приведете в ред. Опитайте се да запазите спокойствие и да не губите веселото си настроение.
Поздравете гостите с усмивка, кажете, че се радвате да видите всички и им благодарете за подаръците от дъното на сърцето си. По време на самия празник отделете малко внимание на всеки гост, проявявайки уважение.
Ако смятате, че не можете да се справите сами, можете да се обърнете към услугите на истински тамада. Специалист от този профил ще проведе успешно всяко събитие, от сватба до годишнина, а на вас остава само да се насладите на общуването с гостите.

Методика за провеждане на детски празненства

Класификация на празниците и тяхното съдържание

Създадена е прекрасна традиция в предучилищните институции тържествено да отпразнуват празника.

Има различни видове празници:

1. Публично: 8 март, Ден на победата.

2. Домакинство, което включва празника Нова година.

3. Сезонни: сбогом на зимата, Ден на птиците, лятна ваканция

1. Официалните празници се провеждат с особена тържественост. Такъв празник започва с парад на деца, които влизат в залата с червени знамена, балони и цветя, след което се нареждат с лице към гостите. Започва празнична поименна проверка, последвана от концерт. Тържествеността отстъпва място на забавления, игри, танци и хороводи.

Детските представления са осеяни с игри и атракции, които носят вълнение, забавление и не изискват предварителна подготовка. Децата в предучилищна възраст се състезават в сръчност и интелигентност.

Последната част на празника отново подчертава тържествеността и радостта от случващото се. Има поздрави от възрастни и поименно обаждане на деца.

Във всяка детска градина празничната обредност се допълва от свои интересни находки. Тази характеристика (разнообразие от опции) е характерна и за други видове празници.

3. Битовите и сезонните празници се различават от обществените по теми, свързани с ежедневието, живота на децата, художествен дизайн и структура, в които има повече спонтанност и по-малко тържественост. Специално място сред тях заема празникът Нова година, един от най-обичаните от децата. Това е приказен празник, пълен с магически трансформации, обещаващ много вълнуващи изненади за децата в предучилищна възраст.

Центърът на новогодишното тържество е коледно дърво, искрящо от светлини и играчки. Красотата на смърча обикновено пленява децата толкова много, че празникът може да започне само с него. Под звуците на весела музика децата от предучилищна възраст и техният учител влизат в залата и разглеждат коледната елха и нейното празнично облекло. След като я обикалят няколко пъти, те заемат местата си. Те пеят забавни песни и танцуват около коледната елха. Но най-важното започва с появата на Дядо Фрост и Снежната девойка. Те носят със себе си шеги, забавления, игри, гатанки, приказни чудеса и, разбира се, подаръци.

3. Темите на сезонните празници са животът и дейността на децата. Например, през лятната ваканция те показват как са станали по-силни в дачата, колко сръчни са станали, колко нови песни, стихотворения са научили и т.н. Празникът обикновено се провежда на парцел или в горска поляна. Украсата е създадена предимно от ръцете на учители и деца. Това могат да бъдат гирлянди от зеленина и цветя, граничещи с района, рисувани топки, фенери, животински фигури, въртящи се от вятъра, големи, ярки гъби, направени от картон и боядисани, колиби и др.

Лятната ваканция обикновено се провежда под формата на концерт, който завършва с приказно представление и наздравици.

Основната цел на такъв празник е да покаже щастливия живот на децата и напредъка, който са постигнали в развитието.

Празниците, които носят радост и забавление на децата, са важно средство за тяхното хармонично образование. Пълноценната подготовка за тях и успешното им провеждане зависят от сериозната, интелигентна, творческа работа на учителя. (1/2)

Празнуване на национални празници с деца (Нова година, 8 март, 1 май, Ден на победата, есенна и лятна ваканция). Децата се възпитават с чувство за принадлежност към националния празник, децата участват в подготовката за празника, украсяват детската градина за празниците, правят сувенири и подаръци.

Интересна форма на работа беше музикалното забавление на децата.

На децата се предлагат представления на куклен театър, самодейни концерти от самите деца, слушане на музика, приказки, гледане на детски видеоклипове, анимационни филми и др.

Всички деца участват активно в забавлението, учат се на добронамереност и способност за самостоятелна оценка на действията на героите.

Подготовка и организиране на празник в детската градина. Основни етапи на работа

Подготовката и провеждането на празник в детската градина е дълга, старателна и трудна работа, изискваща сложни съвместни дейности на учители, музикален ръководител и, разбира се, деца. За да организира тази работа, всеки трябва последователно да действа според един план, преминавайки през всички етапи на подготовка на празника един след друг.

Проучвайки опита на детските градини и училищата в организирането на празници, идентифицирахме следните етапи на работа на празника. Нека ги разгледаме:

I етап - предварително планиране.

II етап - работа по сценария.

III етап - предварително запознаване на децата с празника.

IV етап – репетиции.

V етап - провеждане на празник.

VI етап - обобщаване.

Етап VII - последействие от празника.

I. В началото на учебната година се провежда заседание на педагогическия колектив, на което се обсъжда планът за работа през годината. Избират се празници и се задават датите им.

II. На втория етап започва директната подготовка за празника. Педагозите, преглеждайки програми за дадена възрастова група, избират речев материал за децата в своята група, като вземат предвид техните индивидуални характеристики, способности и знания. Музикалният ръководител подбира танците, като подборът се прави съобразно възможностите на всяко дете поотделно и на групата деца като цяло. Музикалният ръководител, заедно с учителя, избират песни, които децата могат да изпълнят.

На този етап от подготовката се създава празничен сценарий, който включва вече избран реч и музикален материал. Освен това първата ваканция за учебната година (обикновено есенна) се основава на много прост материал. Празникът включва възможно най-много представления и игри, в които водеща роля има учителският колектив, а музикално-речевата дейност на децата се основава на уменията, придобити през тази година. На следващите празници зрелищата и игрите постепенно се заменят с детски представления, а учителите остават само с ролята на водещи.

По този начин празникът в детската градина се използва за консолидиране на изучения материал, обобщавайки резултатите.

III. Когато сценарият е готов, учителите провеждат класове в своите групи, където на децата се разказва за предстоящия празник, обяснява се какъв празник е и на какво е посветен. Ако този празник вече е бил отбелязан миналата година, тогава всеки помни какво се е случило на него. Учителят открива какво помнят децата и, ако е необходимо, попълва празнините в паметта на децата.

След като децата разберат какъв празник е, им се обяснява кой ще присъства на него (родители, учители, деца от други групи и т.н.) и какво ще правят самите деца. На този етап децата трябва да разберат задачите си, да осъзнаят ролята си в процеса на подготовка и провеждане на празника, така че в хода на изучаването на стихове, постановката на песни и танци, подготовката на залата да видят и разберат защо правят това . Необходимо е да се постави цел на детето, към която да се движи с помощта на учителите.

IV. След определяне на целите и задачите започва същинската работа по изучаване на стихове, песни, постановка на танци, декориране на залата и изработка на аксесоари за костюми. На този етап се работи и по сценария, който включва промени и корекции, възникнали по време на работа. Така окончателният вариант на сценария се появява непосредствено преди началото на празника.

V. Когато настъпи онзи дългоочакван ден, когато преобразената и украсена зала е пълна със зрители, а децата със затаен дъх чакат да започне действието... празникът започва... минава... и свършва, но работата на празника не свършва.

Етап VI е обобщение. Както вече отбелязахме, спомените на децата и възрастните дълго пазят ярките, радостни, ярки впечатления, с които празникът е богат. И задачата на учителите на този етап е да „свържат“ с тези спомени онези умения, способности и знания, които децата са получили на празника и в процеса на подготовката му. За да направите това, се провеждат разговори, в които децата си спомнят какво им харесва, с помощта на учителя се подчертават най-важните и важни неща в празника и се обясняват неясни моменти.

Етап VII - последействие от празника. На този етап се консолидират най-смислените и цветни впечатления, свързани с темата на празника, те се улавят в рисунки и моделиране.

По време на часовете по музика децата повтарят любимите си танци и действия на отделни герои. Някои изпълнения се повтарят няколко пъти, като се сменят изпълнителите.

Всичко това помага да се разбере по-добре съдържанието на празника, да се запазят добрите спомени за него и, което е много важно за децата в предучилищна възраст, да се възползва максимално от тази ситуация за учене и образование.

Изисквания за организиране и провеждане на празници

Отговорност за подготовката и провеждането на празника носи целият екип. Празничната програма се обсъжда и приема с допълнения и изменения. На всички членове на екипа са възложени отговорности в областта на работа, за която отговарят: декориране на залата, подготовка на костюми, изработка на атрибути и др.

Домакинът на празника е избран. Ролята на домакина е много отговорна – това е човекът, който води празника.

Трябва да се вземе много сериозно и отговорно, тъй като успехът на празника до голяма степен зависи от домакина. Водещият трябва да е учител, който е високо културен, изобретателен, весел, познава децата и техните особености, знае как да се държи свободно и естествено.

Водещият трябва да присъства на предпразничните часове по музика, за да знае добре всички празнични номера и, ако е необходимо, да помогне на децата да изпълняват танци и драматизации. Понякога музикалният ръководител влиза в ролята на водещ на тържеството.

Празниците за деца от по-младите и средните групи се организират отделно от по-големите, тъй като съдържанието на празника за деца от по-възрастните групи е трудно за разбиране от децата. Освен това отнема повече време, което е уморително. Матинната програма за деца от по-младите групи също включва песни, стихове, игри, танци, драматизации, но по-прости, достъпни за тази възраст. Продължителността на матине за деца от по-млади групи е приблизително 30-40 минути, за по-големи групи 45-50 минути.

Ако и двете матинета се провеждат в един и същи ден, първо започва матинето за деца. Децата винаги празнуват сутринта, а по-големите - следобед, но не по-късно. Сутрин децата не са уморени, по-добре възприемат и изпълняват песни, игри и танци. В същото време те развиват самоконтрол. Възможност за консолидиране на редица умения.

Песни, игри и танци се дават на децата по време на редовните часове по музика месец-месец и половина преди празника. Децата дори не знаят, че този репертоар ще бъде включен в празничната програма. Подготвят се изненадващи представления с деца много по-близо до празника.

Празничната програма може да включва не само песни с празнична тематика, но и народни, хумористични и свързани с играта.

Игрите винаги носят вълнение, радост и спонтанност, те трябва да бъдат включени в празничната програма. При избора на игри за празник е необходимо да се вземе предвид не само интересът на участниците, но и на децата - зрители, така че те да гледат и преживяват заедно с играчите.

Игрите, които се играят на празника, трябва да бъдат украсени малко по-ярко, отколкото в ежедневните дейности (костюми, техните елементи, атрибути).

Танците носят радост и удоволствие на децата. Те трябва да бъдат постигнати както по съдържание, така и по характер на движенията.

Песните, игрите, танците и изпълненията не са произволно подредени в програмата. Тяхната последователност трябва да бъде обмислена от различни ъгли (например, по-добре е да включите по-ярки, по-интересни, забавни номера във втората половина на програмата, когато вниманието на децата малко отслабва).

Значително място във фестивала е отделено на художественото слово. Децата четат поезия, драматизират приказки и разкази.

Изразителността в изпълнението на децата е изключително важна, тогава произведението достига по-добре до детето и се запечатва по-дълбоко.

Празникът е не само средство за възпитание на децата, но и форма на педагогическа пропаганда сред родителите. Ето защо родителите трябва да бъдат включени в подготвителната работа за него (подготвяне на костюми, атрибути и т.н.) и поканени на празника.

Резултатите от празника задължително се обсъждат на педагогическа среща. Определя и работа за задълбочаване на впечатленията на децата в следпразничните дни. Обикновено с тях се провежда разговор за изминалия празник, изяснява се идеята и впечатлението от него.Препоръчително е да запишете отговорите на децата и да ги поставите на щанд за родителите. Празничната украса на групите и залата може да се запази няколко дни след празника и след това трябва да бъде внимателно отстранена с помощта на деца

Емоциите, получени по време на периода на обучение в училище, остават в паметта на човек до края на живота му. Специален принос към картината на приятните спомени имат училищните тържества и събития, които разкриват възможности за цялостно развитие на личните качества.

Определение 1

Празник- форма на организиране на колективна дейност, която е от огромно значение в образователния процес, чрез запознаване на учениците с живота на страната, емоционално обогатяване, създаване на ефект на удовлетворение от колективната работа и културен отдих.

Организирането и провеждането на фестивали от различни посоки активизира учениците и има положително въздействие върху учебния процес като цяло.

Участвайки в подготовката на това или онова събитие, децата неизбежно научават нови аспекти на житейски ситуации, разширяват своя кръгозор и попълват своя запас от духовни и културни знания. Усещането за тържественост, наситеност, колоритност на театралните представления и музикалната украса на събитията формират моралното и естетическо възприятие на емоциите. Децата се учат да изпитват гордост, наслада, задоволство и възхищение.

Задължението на учителя в този процес е да потопи своите ученици в света на духовните ценности, да ги научи да се радват на живота и да се наслаждават на общуването с красотата. В същото време, колкото по-широк е обхватът на използваните образователни средства, толкова по-пълно развитие получават учениците. Богатството и съдържанието на комуникацията между учителя и децата се увеличават, атмосферата в екипа става по-благоприятна.

Компонентите на всеки празник, като правило, са различни видове изкуство, а именно:

• Литература.
• Музика.
• Рисуване.
• Театър.

Въз основа на този факт всеки празник може да се счита за синтез на културни тенденции. Освен това допълнителен аспект на всеки празник, който изисква специално внимание, е комуникацията.

Методологията за организиране на празник в стените на образователна институция неизменно се свежда до решаване на определени образователни проблеми:

• Насърчаване на сплотеността в екипа.
• Развитие на естетически вкус, творческа активност, комуникативни умения.
• Насърчаване на отговорна дисциплина.

Училищният празник е разделен на три компонента, всеки от които се превръща в неразделен елемент в създаването на цялостна положителна картина:

• Официална част. Това включва всички официални събития, включително поздравления, обобщения, награди и др.
• Артистичен. На този етап задачата е да се разкрие идеята за тържеството в оригинална форма и да се обогати емоционалният компонент на личността на присъстващите. Тази част, като правило, се провежда под формата на представление, концерт, театрална постановка и др.
• Финал. Позволява ви да поставите логична точка, да поддържате емоционален подем и удовлетворение. Представени под формата на танцова или състезателна програма, игри, лотарии.

В процеса на подготовка на празнично събитие не можете без подходяща декорация на стаята. Това, в съчетание с подходящо подбрана музикална партитура, позволява да се създаде положително настроение сред присъстващите и да се подготви емоционалната страна на личността за предстоящата естетическа наслада.

Видове празнични събития

Разбира се, има огромен брой празници, които заслужават вниманието на училищната общност, но всички те могат да бъдат разделени на определени групи:

• Обществен. Те включват 8 март, 23 февруари, 9 май и други дни от градско, държавно, национално и световно значение. Подготовката и провеждането на тържества от този тип се извършват в голям мащаб, залата е декорирана според темата, избран е акомпаниментът и е изготвена програма, отразяваща темата на събитието.
• Домакински. Свързани със средата и живота на децата. В художественото оформление на такива събития има много повече спонтанност и малко по-малко тържественост. Специално място в тази група заема Нова година - любимият празник на всички деца. В центъра на събитията е новогодишното дърво, главните герои на тържеството - Дядо Фрост и Снежанката - се опитват по всякакъв начин да забавляват присъстващите и да създадат незабравимо впечатление от събитието за тях.
• Сезонен. Те отразяват характеристиките на определено време от годината. Сезонните празници включват фестивал на реколтата, ден на птиците, пролетен фестивал и др. Като правило е обичайно да се празнуват сезонни празници на открити площи. Украсата се използва и сезонно. По този начин лятната ваканция може да се отпразнува на поляна, като се украсят стволовете на дърветата с цветя, гирлянди от зеленина, балони и цветни фенери.

Подготовката за празника и неговото провеждане пряко зависи от способността на учителя да организира своите ученици, личното творчество и способността да използва способностите на всеки ученик.

Характеристики на организирането на събития

В процеса на подготовка и провеждане на празник учителят на първо място изисква личен интерес. Това е дълга и трудоемка работа, която включва активно взаимодействие между учители, ученици и други участници. За да може една организация да отговаря на нормите и очакванията, трябва да се следва последователност от планове за действие, която е както следва:

• Аз – планиране.
• II – развитие на сценария.
• III – въвеждане на децата в хода на тържеството.
• IV етап – репетиционна работа.
• Стъпка V – провеждане на събитието.
• VI етап – окончателен анализ.

В началото на всяка учебна година на среща на преподавателския състав се обсъжда работният проект за годината, набелязват се ваканционни дати и дати за съответните събития.

В процеса на подготовка учителят избира необходимия материал, разпределя ролите, подготвя оборудване и музикален съпровод. В процеса на тази работа се вземат предвид възрастовите и индивидуалните характеристики на децата и екипа като цяло. Така се осъществява последователно формиране на сценарий за празник, включващ пълен план и необходимия материал по темата.

След одобрение на окончателния план за сценарий, ролите и отговорностите се разпределят между участниците в тържеството. Започва работа по подготовка на самодейни представления, създаване на декори, костюми и декориране на залата. На този етап могат да бъдат направени малки корекции в сценария.

След приключване на празничната програма се извършва задълбочен анализ. Всички участници в процеса във формат на дискусия идентифицират силните и слабите страни на подготовката, споделят емоции и впечатления и планират идеи за почивка за в бъдеще.

Бележка 1

Бих искал да отбележа, че празникът е не само метод на обучение сред децата, но и средство за педагогическа пропаганда сред родителите. Във връзка с това учителят е длъжен предварително да информира родителите на учениците за планираното събитие и да предостави възможност за оказване на помощ или пряко участие в тържествената програма.

Ако забележите грешка в текста, моля, маркирайте я и натиснете Ctrl+Enter