Відносини у сім'ї тема не німецька. Розповідь про сім'ю німецькою мовою

Привіт мій дорогий читач і учень 😉 Хочу запропонувати тобі два варіанти тексту про те, як можна розповісти про свою сім'ю німецькою мовою плюс переклад!

Варіант 1.

Meine Familie (моя сім'я)

Їхні Heiße Laura und ich bin в Spanien geboren.(Мене звуть Лаура і я народилася в Іспанії.) Ich bin 25 Jahre alt. (Мені 25 років.)

Meine Eltern heißen Daniel und Claudia (Моїх батьків звуть Даніель та Клаудіа) . Mein Vater ist 53 und meine Mutter ist 50 Jahre alt. (Моєму батькові 53 роки, а мамі 50 років. ) Sie wohnen in Madrid. (Вони живуть у Мадриді.)

Meine Mutter ist Ärztin von Beruf und sie ist Einzelkind.(Моя мама за професією лікар і вона є єдиною дитиною у сім'ї.)

Mein Vater ist Bäcker von Beruf und er hat eine Schwester und einen Bruder.(Мій тато за професією пекар і в нього є сестра та брат) . Sie heißen Marta und Pablo. (Їх звуть Марта та Пабло) . Meine Tante Marta ist 54 та mein Onkel Pablo ist 55 Jahre alt.(Моїй тітці Марті 54 роки, а моєму дядькові Пабло 55 років).

Ich habe zwei Schwestern, sie heißen Vera und Rosalina.У мене є 2 сестри, їх звуть Віра та Розаліна) . Vera ist 22 та Rosalina ist 27 Jahre alt. (Вірі 22 роки, а Розаліні 27 років) . Sie sind verheiratet und sie haben Kinder.(Вони одружені і мають дітей).

Ich habe noch drei Cousinen. Sie heißen Emma, ​​Alba und Marina.(Ще в мене є 3 кузини. Їх звуть Емма, Альба та Марина).

Їх bin mit Álex verheiratet, wir leben у Valencia. (Я одружена з Алексом і ми живемо у Валенсії ). Alex ist 30 Jahre alt und Bankkaufmann von Beruf. ( Алексу 30 років і за фахом він банківський клерк ). Wir haben zwei Kinder, sie heißen Eric und Lola. Eric ist 7 та Lola ist 5 Jahre alt.(У нас 2 дитини, їх звуть Ерік та Лола. Еріку 7, а Лолі 5 років).

Mein Großvater, der Vater von meinem Vater, heißt Pablo und er ist 78 Jahre alt. Er lebt in Madrid mit meiner Großmutter, die Mutter von meinem Vater (Мого дідуся, тата мого тата, звати Пабло і йому 78 років. Він живе в Мадриді з моєю бабусею, мамою мого тата). Sie heißt Lilia und sie ist 76 Jahre alt.(Її звуть Лілія та їй 76 років)

Die Eltern von meiner Mutter heißen Andrea та Antonio.(Батьків моєї мами звуть Андреа та Антоніо).

Варіант 2.

Моя сім'я (Meine Familie)

Hallo! Ich heiße Janina und ich bin 18 Jahre alt. (Привіт! Мене звуть Яніна і мені 18 років.) Я з Німеччини і живу в Берліні. Ich habe eine große Familie! (У мене велика родина). Їх wohne mit meinen Eltern zusammen. (Я живу разом із своїми батьками). Meine Eltern heißen Lina und Ronny. (Моїх батьків звуть Ліна та Ронні).

Meine Mutter ist 55 Jahre alt und mein Vater ist 58 Jahre alt. (Моїй мамі 55 років, а батькові 58 років). Meine Mutter ist Lehrerin von Beruf. (Моя мама за фахом вчителька). Mein Vater Ronny є Busfahrer von Beruf. (Мій тато водій автобусу). Ich liebe meine Eltern so sehr! (Я дуже люблю своїх батьків!)

Іх не буде drei Schwestern, sie heißen Alisa, Emilia und Josy. (У мене є ще 3 сестри, їх звуть Аліса, Емілія та Джозі). Alisa ist 24 Jahre alt und sie ist verheiratet. (Алісі 24 роки і вона одружена). Leider hat sie keine Kinder. (На жаль, вона не має дітей.) Emilia ist 19. Sie ist Studentin und ich auch. (Емілії 19 років, вона студентка і я теж). (Моїй третій сестрі Джозі 9 років і вона ходить до школи).

Wir alle sind sehr freundlich! (Ми всі дуже дружні)

Ich liebe meine Familie! (Я люблю мою сім'ю!)

Які вони Мама та Папа німецькою? Опис:

Вивчи ці слова на тему Сім'я (Meine Familie) німецькою >>

Підписуйтесь на оновлення блогу + отримай безкоштовно книгу з німецькими фразами, + підписуйся наYOU-TUBE канал. з навчальними відео та відео про життя в Німеччині.

Якщо Вам сподобалася стаття, поділіться нею в соц.мережі нижче (кнопочки)=) Можливо, комусь ще вона буде цікава і корисна. Заздалегідь дякую вам мої дорогі читачі!

Розділи: Іноземні мови

Технологічна карта уроку

Тема урока:	«Чи має сім'я майбутнє?», урок №5 (заключний у підтемі)
Мета уроку:	презентація результатів дослідження учнів з цієї теми
Завдання уроку:	Навчальні: вчити прогнозувати та оцінювати інформацію вчити висловлювати припущення, думка Розвиваючі: розвивати навички та вміння порівнювати та обговорювати факти з опорою на дані дослідження, статистики
Тип уроку:	актуалізація пройденого матеріалу, демонстрація результатів проекту (комбінований урок)
Вигляд уроку:	інтегративний урок
Вік учнів, що використовується УМК:	11 клас. Німецька мова. УМК Зверлова О. Ю. «Ключове слово – німецька мова»
Програмне забезпечення:	локальна мережа, мультимедійний проектор, програмні засоби, мережа інтернет
Наочні посібники:	презентація у POWER POINT універсальні (комп'ютер, проектор, екран)
Міжпредметні зв'язки:	психологія, німецька мова, інформатика

Анотація проекту

Дана розробка уроку-презентації проекту спрямована на розвиток комунікативних умінь та навичок учнів, на розвиток уміння аналізувати матеріал із різних джерел, уміння презентувати результати свого дослідження.

Цінність цього проектуполягає в актуальності матеріалу, можливості розширити та поглибити матеріал з даної навчальної теми, можливості застосовувати розробку як готовий урок на тему «Сім'я. Відносини в сім'ї», як заняття елективного курсу на цю тему. У конспекті уроку дано докладну технологічну карту конструювання заняття та використання ІКТ та ресурсів інтернет.
В УМК О. Ю. Зверлова «Ключове слово – німецька мова» відводиться 10 годин на вивчення теми «Сім'я. Стосунки у сім'ї". Відступивши від традиційної схеми вивчення матеріалу, можна перетворити весь процес вивчення процес дослідження. Тема «Сім'я» актуальна, близька кожному з учнів, тому є цікавою для дослідження.
Даний проект є дослідження стану та стану сім'ї в даний час і її перспективи в майбутньому.

Цілі проекту:

• Розширення та поглиблення навчального матеріалу на тему «Сім'я. Стосунки у сім'ї".
• Використання навчального матеріалу для вирішення практичних завдань.

Завдання проекту:

• розвиток комунікативних умінь та навичок учнів;
• залучення уваги до актуальності цієї теми;
• розвиток самостійності та творчої активності учнів;
• розвиток у учнів вміння аналізувати, обговорювати, планувати, конспектувати та опубліковувати результати;
• розвиток уміння самостійної роботи з довідковою літературою;
• розвиток у учнів вміння працювати у колективі;
• розвиток уміння оцінювати результати своєї праці та праці своїх товаришів;

Звичайно, для отримання результатів проекту потрібен час на підготовку, вивчення проблеми. В даному випадку підготовка проектузайняла 4 уроки і мала наступні етапи:

1. Перші два уроки спрямовані на введення в тему, ознайомлення з лексичним та граматичним матеріалом на тему, читання та аналіз текстів, визначення проблеми для дослідження. Виділили проблему- Чи має сім'я, як інститут шлюбу, майбутнє. У цьому проекті хотілося показати актуальність проблеми сім'ї у теперішньому та її перспективи у майбутньому.

2. Третій урок відводився визначення тем і підтем дослідження, розподіл за групами, визначення завдань і цілей, план дослідження кожної групи.
Спочатку спробували дати визначення таким поняттям, як сім'я, діти, кохання.
Припустили, що через економічну кризу в країні становище сім'ї погіршилося, без підтримки з боку сім'ї не обійтися. Дану гіпотезутреба було перевірити.
Оскільки у сім'ї присутні представники різних поколінь, наше дослідження мало «охопити» думку всіх поколінь.
Одна група учнів поставила собі за мету дізнатися думку психолога, соціального педагога та батьків з цього приводу, а друга група проводила анкетування серед молодшого покоління – серед учнів, щоб подивитися, яка тенденція чекає на сім'ю в майбутньому.
Анкета складалася з 4 питань: чи вірите ви в кохання, яке значення вона має, скільки дітей у вашій сім'ї та чи повна сім'я.

У педагогів третьою групою вирішено було взяти інтерв'ю про перспективи, які бачать для сім'ї у майбутньому. В інтерв'ю було поставлено 5 питань:

• Що означає для Вас кохання, сім'я?
• Чи любите Ви дітей?
• Що чекає на сім'ю в майбутньому?
• Скільки дітей буде у сім'ї?
• Секрет сімейного щастя.

3. Четвертий урок відводився для проведення консультацій з учнями щодо оформлення проекту. Оформили проект, включивши результати дослідження, анкетування та відеорепортажі з вчителями та соціальним педагогом у презентацію, озвучивши їх німецькою мовою.

4. П'ятий урок – захист проектів. Захистили проект у класі, разом із класом проаналізували результати дослідження, вийшли з цими підсумками на шкільний День Науки.
В результаті дійшли до наступним висновкам:

• У кохання вірять майже всі опитані діти, батьки, вчителі. (з 80 дітей – 67, із 53 дорослих – 53)
• Важливе значення для сім'ї має кохання, порозуміння, повага один до одного.
• у сім'ях переважно двоє дітей (42 сім'ї – 2 дитини, 28 сімей – 1 дитина, 12 сімей, де 3 і більше дітей)
• майже половина опитаних дітей нашої школи зростають у неповних сім'ях, де дитину виховує одна мама. (45 повних та 35 неповних сімей)
• Економічну кризу в матеріальному плані відчули майже всі сім'ї.
• На сім'ю чекають не зовсім райдужні перспективи в майбутньому, про це говорить і статистика: велика кількість розлучень, невелика кількість дітей у сім'ях, важке економічне становище.
• Сім'я потребує підтримки не лише зсередини, а й зовні, з боку держави

Очікуваний результат:

• досягнення розуміння учнями важливості досліджуваної проблеми та необхідності участі кожного у вирішенні цієї проблеми;
• складання презентації проведених досліджень та аналіз даних результатів;
• використання результатів проекту у навчальній діяльності.

Організаційна структура уроку

Структура	Етап 1 (Вивчення таблиці, аудіювання)	Етап 2 (Усне опитування учнів)	Етап 3 (Підбиття підсумків уроку)
Ціль	Дати визначення поняттям «родина», «любов», використовуючи електронні словники, ознайомитися з інформацією про сім'ї в Німеччині та Росії, використовуючи мережу інтернет	Вчити висловлювати свою точку зору	Підбиття підсумків уроку
Тривалість етапу	15 хвилин	20 хвилин	5 хвилин
Основний вид діяльності із засобами ІКТ	Презентація вчителя	Демонстрація та захист презентації учнями
Форма організації діяльності учнів	Колективна, індивідуальна	Колективна	Аналіз виконаної за урок роботи
Функції викладача на цьому етапі	Лектор, координатор	Координатор міркувань учнів	Підбиття підсумків Оцінювання
Основні види діяльності викладача	Демонстрація отриманої асоціограми	Координація міркувань учнів	Підбиття підсумків Оцінювання
Проміжний контроль	Аналіз асоціограми, відповіді на запропоновані питання	Груповий аналіз прослуханого, заповнення бланка критеріїв оцінювання

Етапи уроку	Хід уроку
Етап 1	- Guten Morgen! Wie geht's ihnen? – Heute haben wir eine ungewohnliche Stunde, wir prasentieren die Ergebnisse des Projekts „Haben die Familien die Zukunft?“, aber zuerst besprechen wir dieses Thema. - Sagt mir bitte, woraus und aus wem besteht eine Familie? (Презентація вчителя) … Учні називають свої припущення. – Чи були bedeuten die Worter „die Liebe“, „die Familie“? Definiert bitte diese Worter, arbeitet in Gruppen: Учні пишуть свої варіанти визначення даних слів, використовуючи електронні словники та довідники Інтернету. - Welche Definitionen habt ihr? (Демонстрація визначень) – Перевірка правильності визначень за словником, демонстрація вчителем даних визначень. ( Додаток 1 ) - Was halt die Familie zusammen?
Етап 2	- Und welche Familien haben die russische Jugendliche? (Захист свого проекту) (Додаток 2 ) Заповнення бланка оцінювання презентації рештою аудиторії, вчителем (приклад бланка див. Додаток 3), обговорення прослуханого. – Also, welche Ergebnisse haben wir? (Відповіді учнів)
Етап 3	– Also, danke fur die Arbeit heute. - Was haben wir heute erfahren? (Відповіді учнів – Ich habe erfahren, dass …) – Ihr bekommt folgende Noten: …. – Auf Wiedersehen!

Дата: 17.11.2016

Клас: 11

Тема: «Glüсkliche Ehe»

Місце уроку: 31/ 5

Тип уроку: комбінований

Вигляд уроку: традиційний

Форми роботи: індивідуальна, колективна

Ціль: формування граматичних навичок говоріння темі «Щасливий шлюб»

Завдання:

організувати діяльність учнів з набуття знань про німецьку середньостатистичну сім'ю

розвивати мовні здібності учнів у процесі оволодіння мовою

сприяти формуванню терпимого ставлення до помилок інших

Обладнання уроку:підручник німецької мови для 11 класу, класна дошка, крейда

Дидактичне оснащення:роздатковий матеріал.

Вчитель: Студент – практикант Кузьменкова Т.Ю.

Організаційно – мотиваційний етап

Guten Tag! Setzt euch!Ich freue mich euch alle zusammen zu sehen. Wie ist das Wetter heute? Welcher Stimmung seid ihr?

Unser Thema für heute lautet "Glückliche Ehe". Was bedeutet das Wort "Ehe" auf Russisch? Wir werden über eine typische deutsche Familie sprechen und sie mit einer belarussischen vergleichen.

Zuerst wiederholen wir das, був wir in der vorigen Stunde durchgenommen haben.

Also, wer beginnt mit der Beschreibung seines Familienideals, die ihr zu Hause machen solltet?

Die Lehrer prüft die Hausaufgabe.

Операційно-діяльнісний етап

Dann beginnen wir mit unserem Thema.

Macht die Übung 3a, auf der Seite 69! Vor euch ist eine Tabelle. Hier stehen verschiedene Meinungen über die Bedingungen für eine glückliche Ehe.

Ihr sollt 3 eigene Sätze bilden nach dem Beispiel.

Beispiel: Eine Ehe ist glücklich, wenn das Paar sich liebt.

Mann / Frau älter –sich lieben- sich schon lange kennen - gemeinsame Freunde haben - ähnliche / unterschiedliche Interessen haben - (keine) Kinder haben - den anderen respektieren - gemeinsam in einer Wohnung leben - sich bei Problemen helfen - men haben .

Ihr habt 3 Minuten dafür. Dann prüfen wir.

In 3 Minuten lesen alle Schüler ihre Sätze vor.

Also, gut gemacht! Gehen wir weiter!

Es ist interessant zu erfahren, wie eine typische deutsche Familie aussieht. Die Antworte kann man in diesem Text finden.

Der Lehrer verteilt den Schülern die Liste mit dem Text.

Ihr habt den Text bekommen . Jetzt lesen wir die unbekannten Wörter vor und deutlich sie aussprechen.

Die Schüler sprechen laut diese Wörter in der Klasse aus.

Die unbekannten Wörter aus der Liste.

Eine Durchschnittsfamilie- Середньостатистична сім'я

Die Hausarbeit erledigen- виконувати роботу по дому

Der Maschinenbau- машинобудування

Das Mehrfamilienhaus- багатоквартирний будинок

Schüler lesen den Text je einen Satz der Reihe nach und versuchen ihn zu übersetzen.

Wie sieht eine typische deutsche Familie aus?

Eine deutscheDurchschnittsfamilie sieht so aus: Claudia Müller ist 43 Jahre alt, arbeitet halbtags im Büro underledigt die Hausarbeit . Ihr Ehemann Thomas Müller ist 46 Jahre alt arbeitet bei einer Firma fürMaschinenbau. Die Müllers haben einen Sohn. Er heißt Jan, ist 17 Jahre alt und besucht das Gymnasium. Die Familie wohnt in einemMehrfamilienhaus у Köln.

Große Familien sind selten. Die traditionelle Familie hat sich verändert. Früher arbeitete der Mann. Die Frau blieb zu Hause і machte die Hausarbeit. Diese Situation war in der alten Bundesrepublik sehr typisch. Heute arbeiten 64 Prozent der deutschen Frauen.

Seht diesen kursen Text schnell ніч mal durch und antwortet auf folgende Fragen zum Text!

1) Aus wieviel Personen besteht eine deutsche Durchschnittsfamilie? ( aus 3 Personen- Eltern und ein Kind)

2) Sind große Familien für Deutschland typisch oder sind sie selten? Warum?

Bei der Antwort benutzt Präpositionen denn oder weil! (Große Familien sind selten, denn die traditionelle Familie hat sich verändert. Die Frauen arbeiten)

3) Womit ist das Durschschnittshepaar beschäftigt? (Sie beiden arbeiten und die Frau erledigt die Hausarbeit)

4) Wo wohnt die Familie? (Die Familie wohnt in einem Mehrfamilienhaus)

Ich denke, dass Sie eine interessante Information bekommen. Stimmt das?

Jetzt erfahren wir die Situation в Білорусі в Vergleich mit der deutschen. Ist sie ähnlich oder verschieden?

Öffnet S.70, Ü 3c! Ihr sollt die Sätze ergänzen, wie ihr meint. Der Beginn des Satzes мав ігри schon und in 3 Minuten werden wir zusammen dieses Thema weiter besprechen.

1. У Deutschland werden weniger Ehen geschlossen. In

Belarus ...

2. У Deutschland werden weniger Kinder geboren. In Belarus ...

3. У Німеччині werden mehr Ehen geschieden. In Belarus ...

Рефлексивно- оціннийетап

Liebe Schüler, sagt mal, bitte, wenn eine Familie glücklich ist? Welche Merkmale existieren, die zeigen, dass Leite in der Ehe glücklich leben. ( 2-3 Schüler abfragen)

Schreibt die Hausaufgabe auf! ÖffnetS. 70, Ü.3b. Ihr solltPro- und Contra-Argumente führen und sie in die Tabelle eintragen. Nach dem Muster:

Beispiel: Man muss(nicht) heiraten, wenn ein Kind kommt, denn (weil)….

Heiraten, wenn ein Kind kommt?

Pro Contra

2….. 2…..

Der Lehrer erklärt, wie man muss, richtig die Hausaufgabe zu machen.

Danke für schöne Arbeit. Sie hat mir sehr gefallen. Und ihr, findet ihr unsere heutige Stunde звичайний oder??

Unsere Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen!

В. Відносини у сім'ї

1. Що означає для вас сім'я?

А. Про що ви думаєте, коли чуєте слово «родина»?

Familie (родина): die Heimat (Батьківщина) / der Familienkreis (сімейний круг) / die Verwandten (родичі) / die Charakterzüge (риси характеру) / die Traditionen (традиції) / das Zuhause (будинок) / die Erziehung (виховання) / die Kultur (культура)
Familie ist die Welt, wo man dich liebt und akzeptiert. Hierher geht man zurück, um Ruhe und Unterstützung zu finden, um sich zu entspannen und auszusprechen. In der Familie empfindet man solche Freude, die man sonst nirgends findet.
Сім'я – це світ, де тебе люблять та приймають. Сюди повертаються, щоб знайти спокій та підтримку, щоб розслабитися та вимовитись. У сім'ї відчувають таку радість, яку зазвичай ніде не знаходять.
Ь. Прочитайте, що говорить німецька молодь про свої сім'ї, свої стосунки з батьками та свої проблеми у батьківському будинку. Що означає для вас сім'я?

Лукас, 16 років: Моя сім'я – це велика кількість родичів. Сюди відносяться мій батько (56 років), моя мати (45 років), моя сестра (2 роки), моя бабуся, тітка, яка старша за мою бабусю, і багато двоюрідних сестер і братів.

Томас, 17 років: Я не пишаюся своєю сім'єю, але не можу слухати, коли хтось говорить щось погане про мою родину, особливо про мого брата-інваліда.

Йоханна, 16 років: Нас п'ятеро дітей у сім'ї. Наші батьки завжди кажуть, що ми є змістом їхнього життя. Своїм батькам ми приносимо не тільки радість, вони мають з нами й неприємності. Але ми гарна родина. Кожна дитина для моїх батьків – це сонячне світло. Ми почуваємося щасливо у своїй сім'ї.

Франк, 16 років: Мої батьки, мої брати та сестри, всі мої родичі – це моя сім'я. Мої батьки дуже піклуються про нас, дітей, вони дають нам багато тепла та любові. Ми, діти, іноді ставимося до батьків, навпаки, не завжди добре.

Які у вас стосунки в сім'ї? Чи є проблеми у батьківському будинку? Лукас: Я хотів би сказати, що наші стосунки різні, але більш добрі, ніж погані. Моя мама мила і дбайлива. Зі своєю мамою я поводжуся дуже добре. Коли у нас із мамою різні думки, ми шукаємо рішення. Мій тато теж дбайливий, але іноді він нас не розуміє. З моїм татом взагалі не можна вступати в дискусію. Якщо він щось забороняє, це не доводить. Він надто суворий.

Томас: Відносини у моїй родині складні. Нині я не маю контакту з моїми батьками. Я йшов з дому, бо мої батьки завжди мені щось наказували. Наприклад, який одяг чи зачіску я маю носити. У 17 років я можу сам вирішити, чи йде мені футболка чи ні. Я більше не дитина і можу сама вирішувати свої проблеми. Я не можу щодня думати про те, що мої батьки покарають мене за щось. Це жахливо! Йоханна: Я не маю проблем з батьками. Я можу говорити з ними про мої особисті проблеми, особливо з мамою. Іноді я говорю про це з моєю старшою сестрою чи моєю подругою, бо мені страшно зробити їм боляче. На жаль, мої батьки мають мало вільного часу, оскільки вони працюють. Мені хотілося б більше часу проводити з ними.

Франк: Я довіряю своїм батькам і хотів би, щоб вони мені також більше довіряли. Мої батьки завжди кажуть, що вони знають і розуміють мене краще за мене. Як я можу

Thema 3 Сім'я та сімейні стосунки, домашні обов'язки

Складіть своє сімейне дерево .

діти- die Kinder

дитина- das Kind

син - der Sohn

дочка- die Tochter

брат- der Bruder

сестра- die Schwester

наречений- der Bräutigam

наречена- die Braut
чоловік- der Mann, Ehemann
дружина- die Frau, Ehefrau
зять- der Schwiegersohn
невістка- die Schwiegertochter
тесть, буряк- der Schwiegervater
теща, свекруха- die Schwiegermutter

народитися- geboren werden
померти- sterben
побратися- sich verloben
одружуватися- heiraten
розлучитися- sich scheiden lassen
( про) вдовити- verwitwenДжерело: \

батьки- die Eltern

батько- der Vater

Папа- der Vati, Papa

Мати- die Mutter

Мама- die Mutti, Mama

брати та сестри (рідні) - die Geschwister

брати- die Gebrüder

онуки- dieEnkelkinder

онук- der Enkelонука- die Enkelinдідусь і бабуся- die Großelternдід- der Großvaterдідусь, дідусь- der Opaбабуся, бабуся- die Oma, die Großmutter

правнук- der Urenkel
правнучка- die Urenkelin
прадіду і прабабуся- die Urgroßeltern
прадіду- der Urgroßvater
прадіду, прадідуля- der Uropa
прабабка- die Urgroßmutter
прабабуся, прабабуся- die Uroma
Племінник- der Neffe
Племінниця- die Nichte
Дядько- der Onkel
Тітка- die Tante
Двоюрідний брат- der CousinДвоюрідна сестра- die Cousine

1 Іменники das Kind та das Baby мають середній рід, т.к. невідомо, якої статі людина. Граматичний рід зазвичай відповідає підлозі власника. Є один виняток: das Mädchen – дівчинка.

2 der Opa та die Oma – неофіційні назви, як мама та тато, але використовуються набагато частіше, ніж офіційні варіанти der Großvater та die Großmutter.корисних німецьких фразна тему "Сім'я

Ich habe eine große Familie -У мене велика родина

Er hat eine kinderreiche Familie -У нього багатодітна родина

Їх bin verheiratet -Я одружений

Їх bin ledig -Я неодружений ( незаміжня)

Їх bin geschieden -Я розлучений

Ich habe keine Familie -У мене ні сім'ї

Ich habe eine Familie gegründet -Я обзавівся сім'єю

Meine Familie besteht aus vier Personen -Моя родина складається з чотирьох людина

Er heiratete seine langjährige Freundin -Він одружився на своєю давньою подрузі

Mein Vater ist Arzt -Мій батько лікар

Wo wohnen deine Eltern? - Де живуть твої батьки?

Ich habe zwei Brüder - Маю двох братів

Mein kleiner Bruder besucht еin Gymnasium - Мій молодший брат навчається у гімназії

Wie alt sind deine Eltern? - Скільки років твоїм батькам?

Er hat viele Verwandte - Має багато родичів

Sie lassen sich scheiden -Вони розлучаються

- Вона розлучається з ним.

- У нас дві дочки: однієї 4 роки, а другої два роки
Meine Großeltern sind Renter - Мої дідусь та бабуся пенсіонери

Що німецькі чоловіки називають кормом дракона?

У німецькій мові існує слово Drachenfutter, що буквально перекладається як "корм дракона". Цим терміном німецькі чоловіки називають подарунок своїй дружині - коробку цукерок або букет квітів, який вони змушені подавати, завинившись у чомусь, наприклад, повертаючись пізно додому п'яним.

Ich heiße Nikolai Orlow.1.МенезвутьМиколаОрлов.

2. Meine Eltern leben in einem Dorf bei Poltawa.2.Мої батьки мешкають у селі під Полтавою.

3. Mein Vater ist Agronom.

3. Мійбатько - агроном.

4. Meine Mutter ist Lehrerin.4.МояМама - вчитель.

5. Ich habe Geschwister: einen Bruder und eine Schwester.5.Уменеєбратісестра.

6. Mein Bruder ist Offizier, er ist auch gleichzeitig Fernstudent an der Charkower Universität.6.Мій брат – офіцер, він працює та одночасно навчається на заочному відділенні у Харківському університеті.

7. Seine Frau ist Ingenieur.7.Йогодружина- інженер.

8. Sie leben in Gorlowka.8.ВониживутьвГорлівці.

9. Meine Schwester Nina ist auch verheiratet.9.МоясестраНінатежзаміжня.

10. Ihr Mann ist Dekan am Institut für Fremdsprachen.10.Їїчоловік - деканінститутуіноземнихмов.

11. Er ist Professor und hält auch Vorlesungen.11.Він - професор, читаєлекції.

12. Sie haben einen Jungen von fünf Jahren.12.Вони мають дитину, їй 5 років.

13. Er besucht einen Kindergarten.13. Вінходитьвдитячийсад

14. Їх gehe oft mit meinen Hunden spazieren, їх dressiere sie auch.14.Я часто ходжу гуляти з моїми собаками, ще я дресирую їх.

15. Meine Hobbys machen mir immer Freude und Spaß.15.Мої хобі приносять мені задоволення та радість.

Прочитайте. Перекладіть. Складіть розповідь про свою сім'ю за аналогом.

Meine Familie ist nicht groß und nicht klein. Wir wohnen zuviert. Meine Familie besteht aus meinen Eltern (meiner Mutter und meinem Vater) und meiner Schwester.

Mein Vater ist vierzig Jahre alt. Meine Mutter ist vierunddreisßig Jahre alt. Ich und meine Schwester sind Zwillinge. Vor kurzem haben wir unseren zehnten Geburtstag gefeiert.

Ich und meine Schwester gehen in die vierte Klasse einer Schule mit erweitertem Deutschunterricht. Wir lernen Deutsch ab erster Klasse. Die Deutschunterrichte machenuns viel Spass und wir können schon gut Deutsch sprechen. Im vorigen Jahr waren wir mit unseren Eltern in Deutschland bei unseren Freunden.

Unsere Elternarbeiten sehr viel. Unsere Mutter ist Schwimmlehrerin. Sie arbeitet in einer Sportschule, die über eine große Schwimmhalle verfügt. Am Wochenende gehen alle Familienangehörigen in die Schwimmhalle, weil wir alle sehr gerne schwimmen. Unser Vater ist Kinderarzt. Er arbeitet in einer modernen Kinderklinik. Er hat viel zu tun und kommt oft spet nach Hause zurück.

Meine Familie (моя сім'я)

Їхні Heiße Laura und ich bin в Spanien geboren. Їх bin 25 Jahre alt.

Meine Eltern heißen Daniel und Claudia. Mein Vater ist 53 und meine Mutter ist 50 Jahre alt. Sie wohnen в Мадриді.

Meine Mutter ist Ärztin von Beruf und sie ist Einzelkind. Mein Vater ist Bäcker von Beruf und er hat eine Schwester und einen Bruder. Sie heißen Marta und Pablo. Їх буде wei Schwestern, sie heißen Vera und Rosalina. Vera ist 22 та Rosalina ist 27 Jahre alt. (Вірі 22 роки, а Розаліні 27 років). Sie sind verheiratet und sie haben Kinder.

Ich habe noch drei Cousinen. Sie heißen Emma, ​​Alba und Marina.Ich bin mit Álex verheiratet, wir leben in Valencia. Alex ist 30 Jahre alt und Bankkaufmann von Beruf. Wir haben zwei Kinder, sie heißen Eric und Lola. Eric ist 7 та Lola ist 5 Jahre alt. Mein Großvater, der Vater von meinem Vater, heißt Pablo und er ist 78 Jahre alt. Er lebt в Madrid mit meiner Großmutter, die Mutter von meinem Vater . Sie heißt Lilia und sie ist 76 Jahre alt. Die Eltern von meiner Mutter heißen Andrea та Antonio.