Ensaye cómo es un niño en edad preescolar. Los niños modernos y su desarrollo.

20.11.2013

Las cuestiones de psicología, crianza y educación infantil son importantes en cualquier momento y en cualquier sociedad. Cada vez más nos enfrentamos a información sobre crímenes contra niños, sobre las tendencias suicidas de los adolescentes, sobre el "declive de su moral" y sobre el interés únicamente por Internet. ¿Cuáles son las razones de todo esto? ¿Cómo son los niños modernos?

Las cuestiones de psicología, crianza y educación infantil son importantes en cualquier momento y en cualquier sociedad. Cada vez más nos enfrentamos a información sobre crímenes contra niños, sobre las tendencias suicidas de los adolescentes, sobre el "declive de su moral" y el interés únicamente por Internet. ¿Cuáles son las razones de todo esto? ¿Cómo son los niños modernos?

El niño no ha llegado a ser ni peor ni mejor que su compañero de hace veinte años, simplemente se volvió diferente.

Este verano con un reportaje sobre el tema. "La naturaleza y el grado de los cambios en la infancia moderna y los problemas de organizar la educación en un nivel históricamente nuevo de desarrollo de la sociedad" habló David Feldstein(Profesor y psicólogo soviético, ruso, especialista en el campo de la psicología educativa y del desarrollo, psicología del desarrollo, psicología de la personalidad; profesor, académico y vicepresidente de la Academia de Educación de Rusia). En el informe no encontramos medidas específicas para cambiar la situación en la crianza y la educación, sin embargo, describe claramente las "diferencias" entre los niños modernos y nosotros, los padres. Los científicos hacen sonar la alarma sobre nuestra indiferencia: “Un pronóstico desfavorable para futuros cambios en el campo del desarrollo mental general y la formación de la personalidad de una persona en crecimiento. bajo nivel de desarrollo de la motivación de los padres. En segundo lugar, hoy Los adultos se han vuelto indiferentes a los hijos de otras personas.. En tercer lugar, y lo más importante, es obvio pérdida de la responsabilidad adulta por los niños".

Entonces, 14 rasgos distintivos de la infancia moderna:

1. En un período mínimamente corto de cinco años, a partir de 2008, disminución cognitiva(cognitio - “cognición”) desarrollo de los niños en edad preescolar.

2. Los niveles de energía de los niños han disminuido., su deseo de actuar activamente.

3. Anotado Reducir el nivel de desarrollo de los juegos de rol de los niños en edad preescolar., lo que conduce a un subdesarrollo de la esfera de las necesidades motivacionales del niño, así como de su voluntad y arbitrariedad.

4. Un estudio de la esfera cognitiva de los niños en edad preescolar mayores reveló indicadores extremadamente bajos en las acciones de aquellos niños que requieren la retención interna de reglas y el funcionamiento en términos de imágenes.

5. Subdesarrollo de la motricidad fina de la mano. niños en edad preescolar mayores, falta de habilidades gráficas.

6. Falta de competencia social El 25% de los niños en edad de asistir a la escuela primaria, su impotencia en las relaciones con sus compañeros., incapacidad para resolver conflictos simples.

7. Como muestran los datos obtenidos durante 15 años (de 1997 a 2012), significativamente (casi 2 veces) el número de niños ha aumentado 6, 7, 8, 9, 10 años con trastornos del desarrollo del habla(del 40 al 60% variando en diferentes regiones).

8. Causa seria preocupación renuencia de una parte importante de los escolares de hoy a estudiar.

9. La activación en la etapa adolescente de la ontogénesis (el proceso de desarrollo del organismo) del proceso de comunicación y la mayor necesidad de presentarse al mundo se ven bloqueadas por la falta de estructuras apropiadas y adecuadas a las necesidades y capacidades de una persona en crecimiento. .

10. Empobrecimiento y limitación de la comunicación táctil en vivo de los niños., incluidos los niños adolescentes, con sus compañeros, Aumento de los fenómenos de soledad, rechazo., bajo nivel de competencia comunicativa. (Si a principios de los 90 muchos adolescentes se distinguían por un sentimiento de soledad, pero al mismo tiempo su ansiedad ocupaba el 4-5 lugar en términos de gravedad de manifestación, en 2012 la ansiedad entre los niños de 12 a 15 años ocupó el segundo lugar ).

11. Se está haciendo más grande niños con problemas emocionales que se encuentran en un estado de afectividad tensión debido a sentimientos constantes de inseguridad, falta de apoyo en el entorno cercano y por tanto impotencia.

12.En ninos

adolescencia Se producen cambios regresivos en el soporte cerebral de la actividad cognitiva, y el aumento de la actividad de las estructuras subcorticales causado por el proceso hormonal conduce a deterioro de los mecanismos de regulación arbitraria.

13. Las observaciones de la dinámica del desarrollo físico de los niños han revelado una tendencia a una disminución progresiva del ritmo de su crecimiento longitudinal. un aumento de la astenia del físico, un retraso en el crecimiento de la fuerza muscular.

14. En la población de personas modernas en crecimiento, un grupo grande está formado por niños, para quienes caracterizado por un curso desfavorable y problemático del desarrollo mental en la ontogénesis.

Quizás esta información te ayude a criar niños cariñosos, amables, exitosos, felices, armoniosos... los mejores niños. Es interesante que los científicos estén seguros: “Hoy en día los niños sólo pueden simpatizar con otros niños hasta los 8 años, las niñas hasta los 9-10 años y los niños hasta los 7 años aproximadamente pueden alegrarse, pero las niñas prácticamente no. saber cómo hacer esto”. ¡Es hora de cambiar algo!

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Consulta para profesores de jardín de infantes.

"Oportunidades educativas para los niños en edad preescolar modernos"

Savostina E.N., profesora de MBDOU D/S No. 21 “Fairy Tale”, Stary Oskol, región de Belgorod

Hoy en día, el proceso de cambio de los estándares educativos está en marcha activamente, los métodos y medios de enseñanza de los niños están cambiando. Sólo existe un principio: la educación moderna para los niños modernos. ¿Y qué pasa con los niños modernos? Cada vez más se puede escuchar que de alguna manera son diferentes. ¿Averigüemos qué les pasa?

Estas son algunas características de los niños modernos:

1. A los niños modernos se les puede llamar nativos digitales: son todos aquellos que nacieron y crecieron rodeados de computadoras, consolas de juegos, reproductores de mp3, cámaras de video, teléfonos celulares y otros juguetes digitales. Desde el nacimiento, nuestros niños están expuestos a los logros modernos de la alta tecnología. Todas las innovaciones técnicas pasan a formar parte de la vida de la generación más joven. Un niño aprende sobre el mundo a través de la pantalla de un monitor, y es la computadora la que se convierte para él en una fuente de información, que los niños pequeños absorben como esponjas. Hablan de temas "adultos", ven series de televisión, comprenden las complejidades de la trama, recuerdan bien todo lo que les sucede a los héroes de las pasiones y cuentan los episodios en detalle a sus abuelas y madres. Los niños en edad preescolar a veces llegan a conclusiones y conclusiones tan inesperadas en situaciones no infantiles que los adultos comienzan a pensar seriamente en la maduración prematura de los niños modernos. En nuestra opinión, se trata de “rumores” de los que, desgraciada o afortunadamente, no se tiene experiencia. Los maestros de instituciones preescolares "pintaron" un retrato de un niño moderno basándose en sus propias observaciones: desarrollado, curioso, inteligente, erudito, liberado, criado por la televisión. La imaginación y la actividad creativa de los niños modernos se reducen drásticamente. Los niños se concentran en obtener resultados rápidos y listos con solo presionar un botón. Aunque los niños en edad preescolar modernos tienen conocimientos técnicos y manejan fácilmente la televisión, los juegos electrónicos y de computadora, construyen con juegos de construcción de la misma manera que sus compañeros de años anteriores, sin adelantarse a ellos en nada.
2. Si antes un niño tenía un reflejo imitativo bien desarrollado y trataba de repetir las acciones de un adulto, entonces en los niños modernos predomina el reflejo de libertad: ellos mismos construyen una estrategia para su comportamiento. Si un niño comprende y acepta el significado de un acto o acción que debe realizar, entonces lo realizará. Si no, se negará, expresando protesta, incluso hasta el punto de agredir. Los niños son persistentes y exigentes, tienen una alta autoestima, no toleran la violencia y no escuchan las instrucciones y órdenes de los adultos. Se nota su deseo innato de autorrealización y la manifestación de su naturaleza activa. Tienen problemas con la emocionalidad; les falta. Mucha gente no entiende lo que es malo, doloroso y aterrador. Estos niños son menos románticos y más pragmáticos. Su mundo está lleno de valores materiales.
3. El niño preescolar moderno dice mucho (si habla), pero malo. Los profesores están haciendo sonar la alarma. Las tasas más bajas de implementación de programas de capacitación y educación se relacionan con mayor frecuencia con la sección "Desarrollo del habla". No sólo la sección "Discurso coherente" se ve afectada, sino también la sección "Diccionario".
4. La salud de la generación más joven también está cambiando teniendo en cuenta la situación medioambiental y, a menudo, los indicadores de salud física dejan mucho que desear. El niño puede sufrir físicamente y esto agrava la situación si se encuentra en un entorno social desfavorable.
5. Para un niño moderno, especialmente un residente de una gran ciudad, la naturaleza es un entorno extraño y desconocido. La comunidad natural de "patio" infantil ha desaparecido: ahora es menos probable que los niños jueguen libremente y se comuniquen con sus compañeros, aumenta la tendencia a individualizar el juego y, como resultado, la alienación social de los niños. Las razones de este fenómeno radican no sólo en el cambio en la naturaleza del juego, sino también en esos momentos del desarrollo de la individualidad de los niños, que ya hemos mencionado anteriormente.

Entonces, como vemos, el más vulnerable es el ámbito de la formación social y personal. Pero es precisamente en la edad preescolar cuando se sientan las bases de la personalidad de la persona del futuro.

Por eso la principal tarea de educar a los niños en edad preescolar hoy es preservar (y/o avivamiento) condiciones en las que el niño juega con sus compañeros, colabora con otros niños en la resolución de diversas tareas cognitivas, muestra iniciativa cognitiva, satisface su propia curiosidad, desarrolla su propia imaginación y habilidades creativas. Donde experimenta, fantasea, discute, aprende a entablar relaciones con las personas, empatiza y encuentra su lugar en el equipo, se siente cuidado y trata de cuidar a los demás.

Hoy en día es importante brindar a cada niño atención y cuidado por su salud física y mental, y para ello, a través del esfuerzo conjunto del jardín de infancia y la familia, es importante formar en los niños una sensación de bienestar emocional y confort psicológico. , para que pueda vivir con alegría y plenitud el período más difícil y responsable de su vida: la infancia. Es “aquí y ahora” donde se sientan las bases de la personalidad del Hombre del Futuro. Y si los adultos no nos damos cuenta de esto, no tendremos nada que esperar en el futuro.

Pensemos juntos. ¿Qué y cómo aprenderá la generación más joven en el siglo XXI?

Bibliografía

1. Poddiakov N.N. Desarrollo mental y autodesarrollo de niños en edad preescolar. San Petersburgo : Agencia de Cooperación Educativa. Proyectos educativos. Discurso; M.: Sfera, 2010. P.3.
2. Ushinsky K.D. El hombre como sujeto de educación. T.1 San Petersburgo, 1881. P.461.
3. Feldstein D.I. Rasgos esenciales de la infancia moderna y tareas de sustento teórico y metodológico del proceso educativo. M.: Editorial Mosk. instituto psicosocial; Voronezh: Editorial NPO "MODEK", 2009. 16 p.

Ensayo sobre el tema: "Niño en edad preescolar moderno"

Boltrushevich Margarita Alexandrovna

Profesor GBOU escuela 1302

A la pregunta: "¿Cómo es él, un niño en edad preescolar moderno?" - es imposible responder sin ambigüedades. Un niño moderno no es el mismo que sus compañeros de hace apenas unos años. Antes, los niños intentaban imitar a los adultos; eran más independientes. Los niños modernos son muy persistentes, exigentes, tienen una alta autoestima y no toleran la violencia. No sólo les interesan los juguetes, sino que quieren aprender mucho sobre la vida humana, el mundo que los rodea y la naturaleza. Disfrutan estudiando enciclopedias según sus intereses. Los niños son muy informados y curiosos. Puede discutir con ellos y discutir cualquier tema que les interese.

Los niños en edad preescolar se han vuelto más animados, ruidosos y emocionales. Recuerdan bien poemas y canciones. Pero, a pesar de su vivacidad, su desarrollo físico es bastante débil; a los niños no les gusta mucho la educación física. Debido a problemas de salud, muchos tienen un retraso en el desarrollo del habla; la mayoría requiere la ayuda de un logopeda; Muchos tienen problemas de pronunciación de los sonidos, vocabulario deficiente y los niños tampoco saben cómo dar una respuesta completa, componer una historia basada en una imagen, algunos tienen dificultades para volver a contar un cuento de hadas o una historia.

Pero, a pesar de estas dificultades, pueden volver a contar con placer y en detalle sus dibujos animados favoritos o describir los personajes de un juego de ordenador. Ven muchos vídeos, a veces sin supervisión de un adulto. Prefieren los juegos de ordenador a los juegos de rol. Para los padres es muy difícil: todos quieren tener buenos ingresos y crear excelentes condiciones para sus hijos, por eso a veces se olvidan de pasar tiempo con sus hijos. Los adultos están muy interesados ​​en el desarrollo intelectual temprano, a veces se olvidan de un componente como el juego; pocos padres juegan con su hijo, por lo que no le queda más remedio que mirar televisión, jugar en su teléfono o tableta. El déficit de afecto y atención de los padres va en aumento.

La comunicación entre niños en edad preescolar se reduce a hablar sobre una nueva caricatura o un juguete nuevo. Es malo que un niño se comunique con sus compañeros o con los adultos sólo en el jardín de infancia o en el patio de recreo. Los personajes favoritos son los de la animación infantil (no siempre están dotados de cualidades positivas). Al observar héroes independientes, puedes ver cómo los héroes de estos dibujos animados (zombis, monstruos, hombres araña) se convierten en modelos a seguir para los niños en edad preescolar.

Ahora las prioridades de los adultos han cambiado. En la sociedad, la educación intelectual es lo primero, luego la perseverancia en la consecución de objetivos y la salud, en tercer lugar. Desafortunadamente, cualidades como la moralidad, los valores emocionales y sociales ocupan el último lugar. Sin duda, esto afecta de forma nada positiva al carácter y al comportamiento de nuestros hijos.

Los niños modernos no saben escuchar y oír a otra persona, no saben empatizar, tener paciencia y esperar. Desafortunadamente, a veces aparece una agresión desmotivada hacia los compañeros y, a veces, hacia los adultos.

Los niños modernos conocen bien los dispositivos técnicos complejos, a veces mejor que los adultos. Pero también tienen dificultades para dominar las habilidades de autoservicio. Cada vez es menos común escuchar la frase: “¡Lo hago yo mismo!” No quieren crecer. Los propios padres limitan la independencia de los niños, se desnudan, se visten y se alimentan solos. Los niños comenzaron a desdeñar las tareas laborales.

El niño moderno se caracteriza por una variedad de rasgos, que son ambiguos. Pero una cosa es segura: ¡son muy interesantes!

Es poco probable que alguien quiera discutir el hecho de que la infancia moderna es muy diferente a la nuestra como lo era hace 30 años. Además del hecho de que los árboles eran más altos y la hierba más verde, el mundo ha cambiado mucho fundamentalmente durante este tiempo. Nuestras expertas, las psicólogas Anna Skavitina y Nina Shkileva, analizan en qué se diferencian los niños en edad preescolar de hoy de nosotros en su edad y por qué nos parece extraño lo que les gusta.

Los niños de diferentes generaciones son muy diferentes entre sí. Nuestros abuelos se sorprendieron con la voz de la radio, las madres y los padres corrieron al cine en lugar de ir a clase, calcamos con un bolígrafo en un programa de televisión del periódico y nuestros hijos eligen ellos mismos qué ver e incluso lo graban en vídeo. Los padres a menudo sienten que “antes era mejor” y que los programas para niños son mucho peores que los que se crearon hace 30 años. Esto se debe no sólo al eterno conflicto entre padres e hijos, sino también al hecho de que nuestros hijos son completamente diferentes a nosotros a su edad.

Tienen un ritmo diferente

Un niño en edad preescolar moderno puede recibir tantas impresiones y experimentar tantos eventos en una semana como sus padres recibieron en varios meses de su infancia.

Viven a este ritmo, les resulta mucho más difícil esperar. No pueden holgazanear, mirar por la ventana durante horas la nieve que cae y los coches que pasan, y soportar pausas en los diálogos o largas escenas.

Sí, en sus dibujos animados favoritos todo parpadea y salta, de hecho, como en sus vidas.

Sus vidas son más agitadas y llenas de información.

La vida de los niños modernos está organizada de manera diferente. Tan pronto como salimos, la ciudad cae instantáneamente sobre nosotros, atacando a todos los analizadores. Imágenes, textos, voces y música, personas y transporte: todo esto es un flujo constante en el que es necesario navegar, y nuestros hijos pueden hacerlo, les resulta familiar. Por tanto, las historias que les interesan pueden ser más complejas y ricas que nuestros dibujos animados favoritos.

Tienen diferentes requisitos

Y tanto los padres como el colegio. Fue hace 20 años que tal vez no sabías leer ni escribir a los 7 años; te enseñaban todo en la escuela. El niño de primer grado de hoy debería saber y poder hacer muchas cosas, y por eso han aparecido tantos programas educativos y dibujos animados. Sí, los niños en edad preescolar pueden recordar y dominar todo esto, les interesan los dinosaurios y el diseño de electrodomésticos, y esto les será muy útil muy pronto, casi ahora.

Se comunican menos con sus compañeros.

En nuestra infancia, era común salir corriendo al patio durante todo el día con una llave colgada del cuello. Para los niños modernos, los padres eligen no solo entretenimiento, sino también amigos. Y estos, por supuesto, son sólo eventos útiles y niños y niñas "correctos".

Por eso, por un lado, se vuelven interesantes las historias sobre conflictos, victorias sobre monstruos y salidas a situaciones difíciles, ya que en realidad este aspecto de las relaciones disminuye, y lidiar con esta parte de la vida es muy importante para un niño. Por otro lado, a los niños les gustan las historias sobre situaciones cotidianas sencillas que suceden, por ejemplo, en la guardería o en el patio de recreo.

Quizás en realidad esto no sucede con la suficiente frecuencia como para que lo comprendan y lo dominen.

Viven en un mundo con valores y normas cambiados.

Puedes encontrar historias sobre la separación de padres o sobre la adopción de niños, sobre la tolerancia a las diferencias. Y para nuestros hijos esto puede ser tan importante como las historias sobre amistad y justicia de nuestra infancia. Al mismo tiempo, por cierto, también pueden ser relevantes.

Es importante recordar que cuando decimos que los dibujos animados soviéticos no son adecuados para los niños modernos, esto no significa que no les puedan gustar y que no necesiten verlos en absoluto. La idea es no rehuir nuevos productos para niños que tal vez no atraigan a los adultos modernos.

Margarita Karaseva
Características de un niño en edad preescolar moderno.

En la actualidad nadie tiene ninguna duda de que Los niños de hoy no son así. cómo eran sus pares hace unas décadas. Las razones de esto son los cambios en el mundo circundante, tanto objetivo como social, en los métodos de educación en la familia, en las actitudes de los padres, etc. Todos estos cambios sociales llevaron a cambios psicológicos. El número de niños con mala salud, niños hiperactivos y niños con trastornos emocionales y volitivos está aumentando rápidamente, muchos niños en edad preescolar tienen retraso en el habla y el desarrollo mental.

¿Cuáles son las razones de tales cambios? En primer lugar, la brecha generacional entre padres e hijos. Una mayor participación de los padres en el trabajo es uno de los características de criar niños modernos. Las observaciones y encuestas a los padres han demostrado que la mayoría de ellos tienen poca idea de lo que se puede y se debe hacer con sus hijos, a qué juegos juegan, en qué piensan y cómo perciben el mundo que los rodea. Al mismo tiempo, todos los padres creen que sus hijos deben conocer los logros del progreso tecnológico lo antes posible. Sólo unos pocos padres saben que los científicos y numerosos hechos de la vida han demostrado que el desarrollo de un niño pequeño, la formación de su mundo interior, se produce sólo en actividades conjuntas con los adultos. Es un adulto cercano quien entra en diálogo con el bebé, es con él que el niño descubre y aprende sobre el mundo, es con el apoyo y ayuda de un adulto que el bebé comienza a probarse en diferentes tipos de actividades y sentir sus intereses y capacidades. Y ni un solo medio técnico, ni un solo medio capaz reemplazar a una persona viva.

Siguiente problema de un niño preescolar moderno es el crecimiento"pantalla" dependencias. El ordenador y la televisión sustituyen cada vez más, y en algunas familias siempre, la lectura de cuentos de hadas, las conversaciones con los padres, los paseos juntos y los juegos. Una encuesta entre padres mostró que sus hijos pasan varias horas al día frente a pantallas, lo que supera con creces la cantidad de tiempo que interactúan con los adultos. Y, lo que es más interesante, esto les conviene a muchos padres, especialmente papá. No suelen pensar en lo que es. "seguro" Esta actividad entraña numerosos peligros no sólo para la salud física de los niños (deterioros de la visión, falta de movimiento, malas posturas, etc.), sino también para su desarrollo mental. La televisión y los juegos de ordenador moldean el alma y la mente. niño moderno, sus gustos, visiones del mundo, es decir, le quitan la función educativa a los padres. Pero los niños pequeños lo ven todo. Como resultado, una generación está creciendo. "pantalla" niños.

El resultado de esto es uno de los principales características de lo moderno niños – retraso en el desarrollo del habla. Los niños hablan poco y mal, su habla es pobre. Los científicos han descubierto que en las últimas dos décadas el número de trastornos del habla se ha multiplicado por más de seis. Pero dado que el habla no es sólo un medio de comunicación, sino también un medio de pensamiento, imaginación, conciencia del propio comportamiento, de las propias experiencias (el llamado habla interna), su ausencia conduce a que el niño se vuelva inestable y dependiente de influencias externas. con el vacío interior.

Uno mas característica de lo moderno los niños es un fenómeno observado con frecuencia fracaso para que les impide concentrarse en cualquier actividad, falta de interés en la tarea, que se caracteriza por hiperactividad, aumento de la distracción, etc.

También se ha observado que a muchos niños ahora les resulta difícil percibir información de oído, es decir, les resulta difícil retener la frase anterior y conectar oraciones individuales. Como resultado, estos niños no están interesados ​​en escuchar ni siquiera los mejores libros infantiles porque no pueden comprender el texto en su totalidad.

Otro hecho importante observado por los maestros de preescolar es una disminución de la curiosidad y la imaginación entre niños en edad preescolar, su imaginación y actividad creativa. Estos niños no inventan juegos nuevos, no componen cuentos de hadas, se aburren de dibujar o construir algo. Por lo general, no les interesa ni les atrae nada. La consecuencia de esto es una limitación de la comunicación con sus compañeros, porque no están interesados ​​en comunicarse entre sí.

Lo mismo contribuye a para qué moderno niños de los niños "patio trasero" una comunidad donde los niños pudieran jugar y comunicarse libremente entre sí.

Las observaciones de los niños muestran que algunos de ellos tienen un desarrollo insuficiente de la motricidad fina y la habilidad gráfica, lo que a su vez indica un subdesarrollo de las estructuras cerebrales correspondientes.

Casi todos los profesores notan un aumento de la ansiedad y la agresión en niños modernos. Las observaciones muestran que la agresión se manifiesta con mayor frecuencia cuando hay falta de comunicación. En los niños, la agresión suele convertirse en un mecanismo de defensa, lo que se explica por la inestabilidad emocional. Un niño agresivo a menudo se siente rechazado y no deseado. Por eso esta buscando maneras llamar la atención, algo que no siempre resulta claro para padres y profesores, pero que para un niño determinado es el único medio conocido. Los niños agresivos suelen ser desconfiados y cautelosos, les gusta echar a otros la culpa de la pelea que han iniciado. Estos niños a menudo no pueden evaluar su propia agresividad. No se dan cuenta de que ofenden a los demás. Les parece que todo el mundo quiere ofenderlos. Y, además, los niños no pueden mirarse a sí mismos desde fuera y evaluar adecuadamente su comportamiento.

Me gustaría hablar de un problema más en la educación. niño en edad preescolar moderno. Este juguetes modernos. Muchos de ellos no lo son en absoluto. contribuir desarrollo de actividades de juego. Pero el juego es la actividad principal del niño en edad preescolar. Ahora los juguetes están destinados al uso mecánico de operaciones establecidas por el fabricante, y no promueve el juego creativo.

Así vemos que en preescolar edad, aunque existen enormes reservas para el desarrollo de un niño y la formación de su personalidad, últimamente no siempre se han utilizado correctamente. Es necesario realizar estas reservas en formas específicas de actividad del niño, que mejor se correspondan con sus necesidades y capacidades. niño en edad preescolar. Se trata de diferentes tipos de juegos, construcción, artes visuales, comunicación con adultos y compañeros, etc.

Por eso la principal tarea de la educación. preescolares modernos es crear condiciones en las que el niño tenga la oportunidad de jugar con sus compañeros, resolver problemas cognitivos con ellos, satisfacer su propia curiosidad, desarrollar la imaginación y la creatividad. capacidades, construir relaciones con las personas, empatizar, sentirse cuidado y preocuparse por los demás. Hoy más que nunca es importante brindar a cada niño atención y cuidado de su salud física y mental, y para ello, mediante esfuerzos conjuntos preescolar Es necesario formar instituciones y familias a partir de preescolares modernos una sensación de bienestar emocional y comodidad psicológica para que puedan vivir plenamente el período más importante y responsable de sus vidas: la infancia, en la que se sientan las bases de la personalidad de una persona.

Recursos informativos:

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