Бързи уроци по четене. Урок пети

Човешкото зрение възприема най-голямото количество информация, която мозъкът обработва, следователно човешкото око има доста отговорна функция. Но често визуалната функция на човешкото око е доста силно свързана с речта и двигателните функции на тялото, което е особено очевидно при четене. Доста хора, когато четат, са изложени на неволна артикулация, което се отразява както на скоростта на четене, така и на качеството на възприемане на прочетената информация.

Трудно е да се възприеме напълно цялата прочетена информация, ако наред с визуалното четене работят и речеви функции. И поради това скоростта на четене страда, тъй като човек повтаря на глас или с устните си всичко, което е прочетено визуално. пречи на четенето, така че целта на мнозина е да го потиснат. Това е възможно чрез заемане на речевите функции на тялото с неволни звуци.

Техники за потискане

Да, наистина е доста трудно, докато четете книга, да се принудите да възприемате прочетената информация и в същото време да броите от едно до безкрайност. Но това трябва да се направи, тъй като точно тази задача засяга потискането на артикулацията, предотвратявайки необходимостта да се повтаря прочетената дума на глас или да се произнася с помощта на устните, но без произношение.

Освен това тази техника за премахване на артикулацията е най-простата и ефективна, което означава, че има право да съществува и да се използва широко от всички, които се интересуват от увеличаване на скоростта на визуалното четене.

Доста често се използва и по-сложна техника за потискане на артикулацията; този метод се основава на произношението на прочетените думи с известно забавяне. Доста трудно е да се приложи такава техника за потискане на артикулацията, тъй като това изисква прочетената дума да бъде възпроизведена от устните в момента, когато се чете следващата дума.

Така че за човек без обучение е доста трудно да го приложи на практика и практически невъзможно без правилната помощ на специалист. Ето защо повечето хора, които искат да се научат да четат бързо, често прибягват до неволно броене, пеене на песен или рецитиране на поезия, докато четат визуално. Както можете да видите, техниката за потискане на артикулацията, като например, се основава на психологията.

Тази техника е оправдана поради факта, че е много по-лесно да се програмира човешката дикция да произнася последователни числа или куплети от стихотворения или песни, отколкото да произнася това, което е прочетено преди това.

Освен това трябва да се отбележи, че на подсъзнателно ниво не всеки успява да раздели речта и зрителните функции и това води до трудности при овладяването на техниката за бързо четене.

Режими на четене

Като правило, по време на процеса на четене читателят произнася повечето от думите. Има читатели, които произнасят текста едва доловимо, други си го произнасят сами. Те обаче няма как да не раздвижат устните си. Но повечето читатели не прибягват до външни изражения на лицето, когато четат.

Обикновено на читателя изглежда, че той изобщо не произнася текста в себе си. Но това не е вярно. Специални проучвания показват, че читателят все още прибягва до артикулация. При такова тихо четене ларинксът произвежда същите движения, както при четене на глас

Обикновено има два режима на четене на текст.

1. Режимът видях-говорих-чух-разбрах.Получено от училище, умението за произнасяне на текст по време на четене ще се използва от читателя през целия му живот. Читателят, дори и в зряла възраст, ще произнесе целия текст незабелязано. Веригата не е твърде сложна за един физиолог. След преминаване през зрителните органи сигналът навлиза в мозъка, оттам до мускулите на езика и ларинкса. След това думата се изговаря тихо, сигналът от мускулите се връща в мозъка, където се извършва окончателното разпознаване на значението.

В същото време тече паралелен процес. Освен това процесът „визуални органи-мозък“ ви позволява да разпознавате това, което четете, много по-бързо от описания по-горе. При този режим на четене максималната скорост на четене не надвишава 1200 знака в минута.

Артикулацията при четене е вкоренена в нас от училище. За да може детето да развие правилна реч, то е принудено да чете на глас. Това е странно.

2. Видях и разбрах режим.Този режим на четене е много по-ефективен. В този случай думата не се озвучава, а се предава като определен образ. Всеки от нас е запознат с този метод. Благодарение на него можем да възприемаме визуална информация.

Задачата е изключително проста - за кратко време да преминете от първия режим на четене към втория. След като усвоите втория режим, ще работите с понятия и семантични блокове. В резултат на това скоростта на четене постепенно ще се увеличи до 1500 знака в минута.

Е артикулация при четене. Артикулацията е говорене по време на четене (някои тихо, някои на глас), което значително забавя процеса на четене.

Как да се отървем от този недостатък ще научим от този урок № 5, който ще ви запознае с упражнения за потискане на артикулацията при четене.

Ясно е, че ако си поставим за цел значително да увеличим скоростта на четене, тогава ще бъде просто невъзможно да го постигнем, без да премахнем артикулацията.

Това може да се постигне само ако се формира нов начин за възприемане и разбиране на текста ─ единствено чрез визуалното му разпознаване. Просто казано, трябва да се научите да четете с очите си, като изключите говорно-слуховите органи от този процес и за това трябва да премахнете артикулацията.

За да се отървете от артикулацията, се използва упражнение с потупване. Възниква въпросът каква е връзката между потупването и артикулацията? Най-директният.

Установено е, че има пряка и естествена връзка между движението на ръката и произношението на думите. Не мога да чета едновременно на глас и изпълнете някакво упражнение с ръката си (например почукване на ритъм), без да се губите. В процеса на изпълнение на упражненията мнозина ще могат да проверят това.

Така че е невъзможно да се улови ритъмът и да се произнесе текстът едновременно. Но потупването на ритъма и визуалното възприемане и разбиране на текста е възможно и това е, на което учи упражнението с потупване.

Сега да преминем към упражнението за потупване.

Упражнение с потупване .

1) Удряйте молив върху твърда повърхност на масата с удари в една точка.

2) Отбивайте ритъма с активно движение на цялата ръка (не само на ръката) твърдо, уверено, ясно.

3) Когато четете на себе си, като едновременно с това почуквате, постоянно следете на ухо правилността на ритъма и особено неговата непрекъснатост. Не забавяйте темпото.

За ефективно потискане на артикулацията, като правило, е достатъчно четене с едновременно потупване на ритъм в продължение на 15 ─ 20 часа. Въпреки това, в зависимост от индивидуалните способности, усвояването на упражненията при някои ученици може да се случи с някои отклонения.

Основно при изпълнение на това упражнение учениците преминават през четири фази на усвояване на ритъма.

Първа фаза. Четенето при почукване на специален ритъм е трудно. Оказва се, че е едно: или четене на текста, или почукване на ритъма.

Втора фаза. Четенето с почукване е усвоено, но текстът не може да бъде разбран.

Трета фаза. Четенето с потупване е усвоено, прочетеното е ясно. Но след като приключите с четенето, е невъзможно да запомните какво сте прочели. Феноменът на амнезия ─ настъпва моментално забравяне.

Четвърта фаза. Текстът се чете с почукване лесно и свободно, ритъмът не пречи. Читателят разбира всичко и след като приключи с четенето, може лесно да възпроизведе прочетеното.

Когато изпълнявате упражнението в съответствие с реда, препоръчан по-долу, трябва да запомните, че на първия етап основното е да постигнете правилно и непрекъснато потупване на „модела“ на ритъма. Трябва да имате предвид, че на този етап скоростта на четене ще намалее донякъде. Това явление е естествено, тъй като тук е необходимо не да се ускори процесът на четене, а да се промени качествено.

Усвояването на упражнението за потупване на ритъм зависи от много индивидуални особености на четците. Установено е, че след изпълнение на упражненията са възможни три случая.

Първо. Скоростта на четене с едновременно почукване остава същата като скоростта на четене без почукване (преди заучаване на упражнението). Това означава, че ученикът практически не е имал артикулация. Такива хора трябва да развият способността да създават ярки визуални образи при четене.

Второ. Скоростта на четене с почукване е по-висока от скоростта на четене без почукване (преди заучаване на упражнението). Преди това имаше значителна артикулация. Неговото потискане направи възможно ускоряването на процеса на четене. В този случай е необходимо да продължите да работите, докато скоростта на четене без почукване стане същата като с почукване.

трето. Скоростта на четене с почукване стана по-ниска от скоростта на четене без почукване (преди научаването на упражненията). Преди имаше слаба артикулация. Тук се препоръчва да тренирате, докато скоростта на четене с почукване се изравни със скоростта на четене без него.

Календарен ред на изпълнение на упражнения с потупване.

а) Първа седмица

1. Научете правилата за изпълнение на упражненията и самия ритъм. Постигнете ясно възпроизвеждане непрекъснато за 1-2 минути. Постигнете автоматизация на подслушването на ритъма.

2. Докато отбивате ритъма, опитайте се да четете нещо на глас в същото време. Уверете се, че е невъзможно да извършите тези две действия едновременно.

б) Втора седмица

4. Ежедневно е необходимо да се проверява правилността на ритъма на потупване. Също така четете с потупване всеки ден в продължение на 2-3 дни.2 - 3 статии, опитвайки се да разберете какво четете, докато четете (третата фаза на усвояване на упражненията).

6. Прочетете статия по специалността с не повече от 8 хиляди знака с докосване, след което, продължавайки да докосвате, затворете очи и мислено очертайте съдържанието на това, което четете, отговаряйки на стандартни въпроси в съответствие с блоковете на интегралния алгоритъм.

7. Прочетете тестов текст от 3 ─ 4 хиляди знака с докосване и изчислете скоростта на четене, като използвате формулата. Обобщете резултатите от усвояването на упражнения с потупване, като вземете предвид трите варианта за случаите, разгледани по-горе. Постигнете максимален ефект на потискане на артикулацията.

В края на този тренировъчен комплекс прочетете всеки текст, но без да докосвате, измерете скоростта си на четене и отбележете нейното нарастване. Ако резултатите са задоволителни, продължете да четете текстовете без почукване, но 1-2 пъти седмично е полезно да запомните ритъма и да си го пуснете.

Не го губете.Абонирайте се и получете линк към статията в имейла си.

Не толкова отдавна на нашия ресурс беше публикувана много подробна статия, посветена на бързото четене и различните му аспекти. Въпреки факта, че обучението е напълно самодостатъчно и продължава да се радва на успех сред нашите читатели, ние все пак решихме, като допълнение към него, да публикуваме отделна статия, посветена специално на темата за потискане на артикулацията по време на четене, тъй като това Въпросът тревожи огромен брой хора, които обичат книгите и тези, които обичат да четат. Така че да започваме.

Малко за четенето и артикулацията

Благодарение на изследванията в областта на лингвистиката на съветския лингвист и психолог Николай Иванович Жинкин беше разкрито, че четенето е процес на едновременно приемане и извеждане на реч. Докато чете, човек възприема текста, т.е. получава и обработва писмена реч и след завършване на четенето формира някаква представа за това, което току-що е прочел, като по този начин произвежда резултата от обработката на речта. И на етапа на усвояване на материала речевите процеси играят важна роля. И именно тяхната организация определя колко бързо чете човек.

Проучванията на процеса на четене показват, че има три възможни варианта на четене:

• Артикулация - четене с произношение на текста, който се чете на глас (характеризира се с ниска скорост)
• Тихо четене – четене с произнасяне на текста, който се чете на себе си, т.е. със скрита артикулация (възможна висока скорост)
• Четене без артикулация - четене безшумно, с максимално потискане на скритата артикулация, изразяващо се във възприемане на ключови думи и основни семантични серии (най-съвършеният и най-бърз начин за четене)

Очевидно всяка артикулация значително забавя процеса на четене и ако искате да се научите да четете по-бързо, тогава трябва да се отървете от него. Тук обаче възниква въпросът: няма ли потискането на артикулацията да окаже негативно влияние върху възприемането и разбирането на постъпващата информация? В края на краищата, далеч не е тайна, че например, когато трябва да запомните нещо, човек си го казва няколко пъти, с други думи, той просто го запомня. Тук можем да цитираме като пример резултатите от научните изследвания в областта на вътрешната реч, когато четем един от изключителните руски психолози и специалисти в областта на психологията на мисленето и речта Александър Николаевич Соколов. Според тях, както вече беше споменато, вътрешната реч е умствена реч, която възниква в момента на концентрация върху нещо, решаване на проблем, както и при четене и писане. Тази вътрешна реч се различава от външната по това, че произношението в нея е тихо и сбито. Вътрешната реч е т. нар. кванти на човешката мисъл, реализирани от друг код. Но думите в него могат ефективно да бъдат заменени от визуални образи и пространствени модели, в които групи от няколко думи могат да бъдат изразени в една дума, която обобщава значението на цялата фраза.

Беше отбелязано също, че хората, които имат умения за бързо четене, могат първоначално да разберат намерението на автора, без да произнасят текста, и след това да го асимилират на ниво вътрешна артикулация. Оказва се, че едновременно с високата скорост на четене на текста става неговото дълбоко разбиране и усвояване - първоначално се осъзнава основната идея, а последващият текст служи за нейното изясняване. Накратко, човек може да чете бързо и практически без артикулация и в същото време разбира четения материал на 100%. За да научите такова четене, трябва да приложите два етапа: да намалите артикулацията, ако се появи и има забележимо въздействие върху процеса на четене, и да овладеете специални техники за четене, при които текстът се възприема като отделни блокове информация. Но защото Статията е посветена специално на артикулацията, няма да засяга техниките за бързо четене, но ще разгледа няколко основни начина за потискане на вътрешната реч.

Потискане на артикулацията

Човешкият мозък обработва огромна част от информацията, възприета чрез зрението. От това следва, че зрението има много сериозна и отговорна функция, но често е свързано с други функции, например с двигател и реч, което е ясно видимо при четене. Много хора са подложени на неволна артикулация по време на четене, което намалява скоростта на четене и влияе върху качеството на възприемане на прочетения материал. И е доста трудно да разберете напълно това, което четете, когато речта работи заедно с визуалната функция. Следователно артикулацията е пречка за четенето. И можете да го потиснете, като ангажирате речевата функция и вниманието си с други процеси.

Първият метод за потискане на артикулацията

Докато четете, можете да броите от едно. Тоест, когато четете текст, не произнасяйте думите, а бройте: едно, две, три, четири и така нататък до безкрайност. Това изглежда доста трудно на пръв поглед, но е отлично за потискане на артикулацията, елиминирайки необходимостта от повтаряне или произнасяне на прочетени думи. Освен това тази техника се счита за най-простата и ефективна от всички и се използва от много бързи четци.

Вторият метод за потискане на артикулацията

Този метод се основава на произношението на прочетените думи с леко забавяне - всяка дума се възпроизвежда още в момента, в който се чете следващата. На практика това е по-трудно изпълнимо от първата техника и не всеки може да го направи без обучение. В някои случаи тази техника може да бъде овладяна само с помощта на специалист.

Третият метод за потискане на артикулацията

Друг популярен и често използван метод. Състои се в това, че докато чете, човек рецитира някои стихотворения и куплети от песни. Използвайки този метод, човек програмира дикцията си да произнася абстрактен, но добре познат материал, който се изпълнява от тялото много по-лесно, отколкото произнасянето на това, което току-що е прочел.

Четвъртият метод за потискане на артикулацията

Този метод се нарича още „метод на говорна интерференция“. Значението му е, че докато четете, трябва да почукате специален ритъм с ръка:

• Удар с длан с изчакване 0,2 сек
• Удар с длан с изчакване 0,4 сек
• Удар с длан с изчакване 0,8 сек
• Удар с длан с изчакване 0,8 сек
• Удар с длан с изчакване 0,8 сек

Този ритъм трябва да бъде възможно най-отчетлив, т.к концентрацията на вниманието се извършва не върху функцията на речта и изговорения текст, а повече върху движението и почукването на ритъма, което ви позволява да четете по-бързо без артикулация.

Пети метод за потискане на артикулацията

Докато четете, можете съзнателно да увеличавате и намалявате скоростта му, поради което вътрешното произношение на текста изчезва. Най-добре е да промените скоростта с помощта на специално настроен метроном, който ще зададе темпото.

Шестият метод за потискане на артикулацията

Правете различни движения с пръстите или ръцете си, докато четете. По-голямата част от моторния център на мозъка отговаря за тези действия, така че движенията не трябва да са произволни, автоматични и лесни за изпълнение. Трябва да ги усложните, за да привлечете вниманието. Например, докато четете книга, можете от време на време да движите лявата си ръка, свита в лакътя, назад или да изправяте пръст по пръст на дясната си ръка.

Седми метод за потискане на артикулацията

Според този метод четенето трябва да става със специално избрано темпо, което не е съвместимо с произношението или го усложнява. Трябва да изберете темпото на четене за себе си, когато думите ще имат време да се възприемат само визуално и функцията на речта просто няма да има време да се включи. Търсенето на подходящо темпо се извършва експериментално.

Осми метод за потискане на артикулацията

Този метод е едновременно приятен и полезен – слушане на музика, докато четете. Музиката, свиреща на заден план, трябва да е лека и ненатрапчива. Докато четете, просто трябва да следвате развитието на мелодията.

И още един начин, насочени към борба с артикулацията - създаване на смущения. Докато четете текста, трябва да държите пръста си на устните си, сякаш искате да покажете на някого „тих“ жест. Когато четете, трябва да контролирате устните си и лесно да плъзгате очи по текста. Като начало можете да изпълнявате това упражнение с ниска скорост, като постепенно я увеличавате. Но трябва да увеличите скоростта само когато сте сигурни, че смисълът на текста е напълно разбран при предишната скорост.

Това са основните начини да се отървете от артикулацията при четене. Следвайте ги - и резултатът няма да отнеме много време. Но не забравяйте, че никой от методите не трябва да става обичаен и да се използва автоматично. Основната задача е да се поставите в най-неудобната позиция за произнасяне на текста. Затова използвайте различни методи, усложнявайте ги и се опитвайте да ги модифицирате по всякакъв възможен начин. С течение на времето ще можете да гарантирате, че всяка артикулация при четене ще бъде сведена до минимум и за това вече няма да имате нужда от никакви техники.

Ако не сте запознати с нашето основно обучение по бързо четене, можете да отидете на връзка и можете също да изследвате интересни И посветен на тази тема.

Бързото четене е набор от манипулации с текст, които помагат за значително увеличаване на скоростта на четене на човек без значителна загуба на разбиране на прочетената книга. Между другото, трябва да се има предвид, че няма официално разделение между „бавни“ и бързи методи за възприемане на информация поради причината, че много читатели използват упражнения за четене, които са подходящи за тях.

Основни трикове за бързо четене

• Премахване на спирания, повтарящи се движения на очите, регресия. При традиционния метод на четене връщанията към предишни думи са много чести, което значително забавя скоростта на четене и намалява разбирането на текста.
• Разширяване на зрителното поле. Използват се специални упражнения (например таблицата на Шулте), насочени към увеличаване на обхвата на две или три думи или няколко абзаца с един поглед. Благодарение на широкия зрителен ъгъл, читателят може да улови много повече информация с един поглед, отколкото необучен читател.
• Подтискане на произношението на текста – разработване на различна четивна стратегия: . Обикновеният читател има необходимите умения за подобно четене. Например логата се разбират веднага („Pepsi“, „Ford“, „GM“, „Nike“). Много познати фрази се възприемат без аудио декодиране. Трябва да се разбере, че непознати думи трябва да се четат чрез декодиране на думите в звукови изображения, тоест да се чете текстът на глас.
• Преглед на четене. Сканиране без внимателно фокусиране върху части от информация с малко значение.
• Формиране на умение за подчертаване на основната идея на текст, филтриране на нежелана информация и четене само на ефективна и полезна информация.

Има много методи, курсове, школи, които преподават умения за бързо четене. Повечето от тях в една или друга степен се основават на описаните по-горе техники за бързо четене.