Картотека на игри на открито за 1-ва младша група.

„Посещение на куклите“ (игри за ходене)

Децата седят в редица на столове или стоят покрай стената. Учителят ги кани да посетят куклите. Децата бавно вървят с него към куклите, поздравяват ги, играят и след думите на учителя: „Късно е, време е да се прибирам“- тръгват всеки на мястото си.

Препоръки. Няколко кукли могат да бъдат поставени в цялата стая преди играта да започне. Когато играта се повтори, децата посещават всички кукли: ходят с тях, танцуват, след това ги поставят на мястото им и се връщат на столовете им.

"По пътеката" (игри за ходене)

Две успоредни линии се начертават на пода или земята на разстояние 25-30 см една от друга. (или сложете две въжета)Дължина 2,5-3 м. Учителят кани децата да вървят по пътеката. Вървят бавно по пътеката напред-назад.

Препоръки. Децата трябва да вървят внимателно, като се опитват да не стъпват на линията, да не си пречат и да не се блъскат в детето, което върви отпред. Учителят може да увеличи или намали ширината и дължината на пътеката в зависимост от възможностите на децата.

„Настигни ме“ (игри за ходене)

Децата седят на пейка или стоят по ръба на площадката. Учителят предлага да го настигне и бяга. Децата го настигат и се опитват да го хванат. Когато се приближават до учителя, той спира и казва: „Бягай, бягай! Ще наваксам!“. Децата тичат обратно по местата си.

„Донесете предмета“ (игри за ходене)

Учителят кани едно от децата да донесе играчка, разположена на стол в противоположния край на стаята. Когато детето донесе играчката, учителят му благодари, кани го да я разгледа и назове и да я занесе на мястото си. Следващото дете носи друга играчка.

Препоръки. Играта може да се организира и за група деца. В този случай играчки (пръстени, кубчета, флагчета)трябва да са толкова, колкото и играещите деца. Всички деца носят по една играчка и след това ги отнасят на мястото си.

"балон" (игри за ходене)

Децата и техният учител се хващат за ръце и образуват малък кръг. Извършвайте подходящи движения.

Взриви, балон,

Взривете голямо

Остани така

Не избухвай.

Играчите се отдръпват и се държат за ръце, докато учителят каже: „Балонът се спука!“След това спускат ръцете си и клякат, като казват "Поп!". Можете също да предложите на децата след думите „Балонът се спука!“придвижете се към центъра на кръга, като все още държите ръцете си и издавате звука "ш-ш-ш"- излиза въздух. След това децата отново надуват балона и се движат назад, образувайки голям кръг.

„По дългата криволичеща пътека“ (игри за ходене)

Учителят поставя на пода зигзагообразен шнур с дължина 5-6 м. Децата вървят по криволичеща пътека.

Препоръки. За децата ще бъде по-интересно да изпълняват упражнението, ако в другия край на пътеката поставите някакъв интересен за тях предмет: мече, кукла, дрънкалка. Учителят казва: „Лена, иди погали мечката, раздрънчи я с дрънкалка“.

Учителят се уверява, че децата не стъпват върху шнура или въжето. Ако някой от тях изпитва затруднения, учителят трябва да му помогне, да го държи за ръка и да го насърчава.

"Кой е по-тих" (игри за ходене)

Децата се движат в тълпа заедно с учителя около площадката в една посока. Ходят на пръсти, за да не се чуват.

"На разходка" (игри за ходене)

Учителят кани децата да застанат по двойки, ако желаят, и да се разходят из площадката. По сигнал на учителя те трябва да се съберат на определено място.

Препоръки. На площадката можете да поставите два стола на малко разстояние един от друг - това е вратата, през която децата трябва да минават, когато излизат на разходка. Учителят помага на децата да станат двойки, показва как да ходят по двойки: не се дърпайте един друг, не изоставайте.

"Влак" (игри за ходене)

Децата стоят едно след друго. Учителят казва: „Вие ще бъдете вагоните, а аз ще съм локомотивът!“Локомотивът свири - и влакът започва да се движи - първо бавно, после по-бързо. Движенията са придружени от звуци, издавани от играчите. От време на време локомотивът намалява и спира, докато учителят казва: "Спри се!". Тогава локомотивът отново свири - и влакът потегля.

Препоръки. Първо в играта участва малка група деца. При повторение на играта броят на участниците може да се увеличи. Отначало децата се хващат за дрехите на човека отпред, след това вървят свободно едно след друго, движат ръцете си, имитирайки движението на колелата на парен локомотив, и казват в такт: "Чу-чу-чу!".

Първоначално ролята на локомотива се играе от учител или дете от по-стара група. След няколко повторения ролята на водач се възлага на най-активното дете. Локомотивът трябва да се движи бавно, за да не изостават вагоните.

Децата се подреждат произволно едно след друго. Ако играта се играе няколко пъти, можете да поканите децата да излязат на автобусната спирка на разходка, да берат цветя, горски плодове, да играят и да скачат. След като чуят свирката, децата трябва бързо да образуват колона зад локомотива.

"Букет" (игри за ходене)

Децата седят на столове, всяко от тях държи цветя от един и същи цвят в ръцете си. (за някои деца маргаритки, за други - карамфил). Учителят застава пред децата 5-6 крачки назад и казва: „Искам да събера букет от бели цветя“ (показва на децата лайката). Децата се приближават до учителя и вдигат високо ръце - подреждат букет от маргаритки. След това децата се връщат по местата си. Тогава учителят показва червен карамфил и казва, че иска да събере букет червени цветя. Децата идват при нея с карамфил и подреждат букета по същия начин. Учителят посочва децата, които са изпълнили задачата и не са допуснали грешки. Играта се повтаря.

„Намерете знамето!“ (игри за ходене)

Децата седят на столове със затворени очи. Учителят скрива знамената на няколко крачки от тях. По думите на учителя: „Търсете знамената!“децата стават и тръгват да ги търсят. Този, който намери знамето, го взема и сяда на негово място. Когато всички знамена са намерени, децата обикалят със знамена под звуците на тамбурата на учителя. Детето, което първо намери знамето, води пътя. След ходене играта се повтаря.

— Кой събуди мечката? (игри за ходене)

Децата седят на столове в полукръг, а едно дете с плюшено мече на ръце седи с гръб към децата. Едно от децата крещи силно "ку-ка-ре-ку!"Дете се обръща към мечката с думи "Хайде да търсим петела", обикаля всички деца и като спира пред това, което грачи, казва: "Ти събуди мечката". Ако е познал правилно, те сменят местата си и играта се повтаря.

"самолет" (бягащи игри)

Учителят извиква две или три деца и ги кани да се подготвят за полета, като първо са показали как да стартират двигателя и да летят.

Повиканите деца излизат и застават от едната страна на площадката или стаята. Учителят казва: „Пригответе се за полет! Стартирайте двигателите!. Децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите и произнасят звука "рррр". След сигнала на учителя "Хайде да летим!"разпери ръце настрани (като крилете на самолет)и летят - разпръскват се в различни посоки. По сигнал на учителя "Кацане!"тръгват към местата си. След това свири друга подгрупа.

Когато повторите играта, можете да извикате по-голям брой деца и след многократни повторения поканете всички да летят на самолети.

„Настигни кучето“ (бягащи игри)

Учителят държи куче играчка в ръцете си и предлага да го настигне. Първо децата сядат на столове или на пейка. По сигнал „Настигни кучето!“Учителят започва да се движи около площадката в различни посоки, децата го настигат. Когато повечето деца се приближават до учителя, той казва: „Сега бягаш и кучето ще те гони!“. Децата се разбягват и сядат по местата си.

"Хвани топката" (бягащи игри)

Децата играят на площадката, който иска с когото иска. Учителят кани децата да тичат и да играят на топка. Извиквайки имената им едно по едно, учителят търкаля топките на пода. Децата ги хващат и ги носят на учителя.

Препоръки. В играта 8-10 деца могат едновременно да се движат по площадката в различни посоки. На 3-та година от живота децата са в състояние да тичат след топка до 20 пъти подред с жив интерес, радост и ентусиазъм. Също така е удобно да използвате гумени пръстени вместо топка.

"Чубата кокошка" (тичащи игри)

Учителят е пиле, децата са пилета. Едно дете седи на пейка - това е котка, която дреме на слънце. Учителят казва:

Излезе чубалата кокошка,

С нея има жълти пилета.

Пилето кудкуда: „Ко-ко,

Не отивай далеч."

Приближавайки се до котката, учителят продължава:

На една пейка край пътеката

Котката се е разположила и дреме.

Котката отваря очи

И пилетата наваксват.

Котката отваря очи, мяука и хуква след пилетата, които бягат с майката кокошка.

"Слънце и дъжд" (бягащи игри)

„Слънце! Отивам на разходка!"- децата ходят и тичат по цялата площадка. След думите "Дъжд! Бързо у дома!тичат по местата си. Когато учителят отново казва: „Слънце! Можеш да отидеш на разходка!“, играта се повтаря.

"Врабчетата и колата" (бягащи игри)

Децата седят на пейка от едната страна на площадката - това са врабчета в гнездата им. Учителят стои от противоположната страна. Изобразява кола. След думите на учителя:

По сигнал на учителя (седни)

"Играта с шалове" (бягащи игри)

Децата седят на столове от едната страна на площадката. Всеки от тях има шалове в ръцете си. Учителят стои настрани в начертан кръг и пита: „Деца, всички ли имате шалове?“Децата отговарят, че всички ги имат. По думите на учителя:

Бързо бягаш тук,

И ни покажете вашите шалове!

Децата тичат към учителя, застават до него и показват шаловете в дясната и лявата си ръка. По думите на учителя: "Хайде да вървим, да бягаме"децата ходят където си искат. В края на играта, на тамбурата на учителя, децата клякат и покриват лицата си с шал. Учителят тихо тича до друг кръг, който е нарисуван по-далеч от децата, и казва: „Вижте деца, ето къде съм“и отново заветът към децата. Играта се повтаря.

„Скочи до дланта си“ (игри със скачане)

Децата се редуват да скачат, опитвайки се да достигнат главите си в дланта на учителя.

Препоръки. Упражнението се изпълнява индивидуално с всяко дете. Ръката трябва да се държи на малко разстояние от главата на детето. Ако бебето достигне дланта си без затруднения, учителят може да вдигне ръката си по-високо. Упражнението за подскачане трябва да се изпълнява по удобен начин.

Можете да поканите децата да скачат като топки или като зайчета. В играта могат да участват няколко деца. Учителят показва и подсказва: „Скочи по-високо и се приземи меко!“.

"Позвъни на звънеца" (игри със скачане)

Учителят държи в ръката си камбанка, завързана на панделка. Всяко дете скача и докосва камбанката с две ръце два или три пъти. Децата се редуват да изпълняват задачата.

Препоръки. Вместо звънец, учителят може да държи дрънкалка в ръцете си или топка в мрежа. Учителят се уверява, че децата, когато скачат, се опитват да докоснат предмета с две ръце - това ще осигури равномерно развитие на мускулите на раменния пояс.

"Бягай - скочи" (игри със скачане)

Възможност за усложняване на играта "Позвъни на звънеца". Децата могат да бъдат помолени да тичат и да скачат, за да достигнат топката или камбаната.

"Малкото бяло зайче седи" (игри със скачане)

Децата са разположени от едната страна на площадката. Учителят казва: „Хайде, зайчета, на поляната!“. Децата отиват в средата на стаята и клякат едно до друго. Учителят чете стихотворение:

Бяло зайче седи

И той върти уши.

Така, така

Той мърда уши.

(Децата движат ръцете си, вдигайки ги към главите си.)

Студено е за зайчето да седи

Трябва да стоплим лапите си.

пляскане, пляскане, пляскане, пляскане,

Трябва да стоплим лапите си.

(Според "ръкопляскане"и до края на фразата децата пляскат с ръце.)

Студено е да стои зайчето

Зайчето трябва да скочи.

Скок-скок, скок-скок,

Зайчето трябва да скочи.

(Думите "скок-скок"и до края на фразата децата скачат на двата крака на място.)

Някой е изплашил зайчето

Зайчето скочи... и препусна в галоп.

(Децата тичат по местата си.)

„Сивото зайче се мие“ (игри със скачане)

Децата стоят в кръг. В центъра на кръга има бебе зайче. Децата заедно с учителя казват:

Сивото зайче се мие,

Явно ще го посети

Измих си носа, измих си опашката,

Измих си ухото и го избърсах!

Зайчето изпълнява движения в съответствие с текста. След това отива на гости, скача, придвижвайки се към едно от децата, стоящи в кръг. Детето, при което дойде зайчето, застава в центъра на кръга, а зайчето стои в кръга.

„Jump the Cord“ (игри със скачане)

Децата седят на столове. Учителят поставя цветен шнур на пода (дължина 3-4 м). Децата се приближават до кабела и по сигнал на учителя се опитват да го прескочат.

„Моята забавна звъняща топка“ (игри със скачане)

Децата стоят до учителя. Той изпълнява упражнения с топката, показва на децата колко лесно и високо скача топката, ако я ударите с ръка, и казва:

Моят весел

звъняща топка,

Къде избяга?

Червено, жълто, синьо,

Не мога да се справя с вас! (С. Маршак)

След това учителят извиква децата, кани ги да скочат с топката и повтаря упражнението, като го придружава с думи. Като свърши, казва: „Сега ще наваксам!“. Децата бягат от учителя.

"Птиците летят" (игри със скачане)

Децата стоят на малка височина - дъска, кубчета, барове (височина 5-10 см)- от едната страна на сайта. Учителят казва: „Слънцето грее навън, всички птици излитат от гнездата си, търсят зърна и трохи. Децата скачат от високо, летят (бягат, размахват ръце, клякат, кълват зърна. По думите на учителя "Вали! Всички птици се скриха в гнездата си!“децата тичат по местата си.

"Пълзи до дрънкалката"

Децата седят на столове, поставени по една от стените на стаята. Пред тях, на разстояние 3-4 м, на пода се поставят знаменца или дрънкалки. Учителят кара децата да пълзят до дрънкалката на четири крака, да я вземат, да се изправят и да дрънкат, след това да поставят играчката на пода и да се върнат на мястото си.

„В яката» (игри с пълзене и катерене)

Децата седят на столове. Отпред на разстояние 2,5 м има дъга - яка. Освен това, на разстояние от още 2 м, има стойка с мрежа, а на пода близо до стойката има топка. Учителят извиква едно от децата и ги кара да пропълзят под него на четири крака, да пропълзят до топката, след това да се изправят, да вземат топката с две ръце и да я спуснат в мрежата.

„Не стъпвай на линията“ (игри с пълзене и катерене)

Учителят чертае две успоредни линии с дължина 3-4 м на пода на разстояние 40-50 см една от друга. Децата се редуват да пълзят на четири крака между линиите, опитвайки се да не ги докосват. В края на коридора детето трябва да се изправи, да вдигне двете си ръце нагоре, да се протегне или да пляска с ръце над главата си, след което да се върне на мястото си.

"Бъди внимателен" (игри с пълзене и катерене)

Пред децата е поставена гимнастическа пейка. Учителят кани едно от децата да дойде до края на пейката и да застане на четири крака (опирайки се на колене и длани)и пълзете до края, като се държите за краищата му. В края на пейката детето трябва да се изправи и да слезе от нея.

"Пилета в градината" (игри с пълзене и катерене)

Малко пространство е оградено на сайта с помощта на стълбове и шнур - "градина". Кокошките деца са от едната страна на оградата, от другата страна има учител-пазач. Когато учителят седне на стол, пилетата си проправят път в градината, пълзяйки под оградата. Тичат, кълват, кикотят. Пазачът забелязва пилетата, изгонва ги от градината - пляска с ръце, казвайки: „Шу, шу!“. Пилетата бягат; в същото време пак пълзят под оградата. Пазачът обикаля градината и се връща на мястото си. След това играта се подновява.

"Топка в кръг" (игри с хвърляне и хващане)

Децата седят на пода в кръг и първо, според указанията на учителя, след това сами търкалят топката един към друг.

Препоръки. Учителят стои извън кръга и, ако има затруднения, казва на кого да хвърли топката. Обяснява, че топката трябва да се бута с две ръце и по-силно; показва как най-добре да направите това; сервира топката на децата, ако се търкулне извън кръга.

„Влез в портата“ (игри с хвърляне и хващане)

Децата седят на пейка. Един по един те стават и отиват на мястото, определено от учителя, пред което на разстояние две или три стъпки има дъгови яки. Детето се навежда, взема една от топките, лежащи на пода, и я търкаля, опитвайки се да влезе в яката. След като търкулне три или четири топки, детето отива и ги събира.

Препоръки. Топката може да се бута с една или две ръце. Две или три деца могат да изпълняват упражнението едновременно, за това е необходимо да имате две или три арки. Когато децата усвоят да удрят гредите, можете да направите задачата по-трудна, например като ги помолите да съборят кеглите.

„Търкаляйте топката“ (игри с хвърляне и хващане)

Децата седят на пода в кръг или полукръг. Учителят търкаля топката на всяко дете на свой ред. Децата хващат топката и след това я връщат.

„Хвърли го по-високо“ (игри с хвърляне и хващане)

Децата стоят в кръг, за да не пречат на движенията един на друг. Всеки има топка в ръцете си. Упражнението е да се опитате да хвърлите топката възможно най-високо.

„Наем на обръч“ (игри с хвърляне и хващане)

Детето, застанало с лице към учителя на разстояние от три до четири стъпки от него и държи обръч, го търкаля към учителя и след това хваща обръча, насочен от учителя.

Картотека на игри на открито за 2-ра младша група

„Мини, не ме наранявай“ (игри за ходене и бягане)

На пода се поставят кегли (клубове)в два реда. Разстоянието между редовете е 35-40 см, а между кеглите на същия ред - 15-20 см. Децата трябва да вървят или тичат по коридора, без да докосват кеглите.

"Върви - не падай" (игри за ходене и бягане)

Учителят поставя дъска с ширина 25-30 см на пода, а зад нея подрежда кубчета и пръти на разстояние 25-30 см един от друг. Кани децата да вървят по трудна пътека, първо по дъската, опитвайки се да не се спъват, след това прекрачвайки кубчета и пръти, без да ги докосват.

„Бягай към знамето“ (игри за ходене и бягане)

Децата седят или стоят от едната страна на стаята. От противоположната страна, на разстояние 6-8 м от тях, знамена са разположени на столове или на пейка (кубчета). Децата, по предложение на учителя, отиват до знамената, вземат ги и отиват при учителя. След това по негов знак тичат към столовете, поставят знамена и се връщат обратно.

"Котка и мишки" (игри за ходене и бягане)

Деца, седнали на пейка, са мишки в дупки. От другата страна на стаята седи котка, чиято роля играе учителят. Котката заспива (затваря очи и мишките се разпръскват из стаята. Но тогава котката се събужда, протяга се, мяука и започва да хваща мишки. Мишките бързо бягат и се крият в дупки (заемат местата си). Котката отнася уловените мишки у дома. Когато останалите мишки се скрият в дупките си, котката отново се разхожда из стаята, след което се връща на мястото си и заспива.

"Птици в гнезда" (игри за ходене и бягане)

Децата седят на столове, поставени в ъглите на стаята - това са гнезда. По сигнал на учителя всички птици летят до средата на стаята, разпръскват се в различни посоки, приклекват, търсят храна и отново летят, пляскайки с ръце и крила. По сигнал "Птици, отивайте в гнездата си!"се връщат по местата си.

"Врабчетата и колата" (игри за ходене и бягане)

Децата седят на пейка от едната страна на площадката - това са врабчета в гнездата им. Едно дете стои от противоположната страна. Изобразява кола. След думите на учителя: „Врабчетата долетяха по пътеката“деца стават от столовете си и тичат около детската площадка, пляскайки с крилатите си ръце.

По сигнал на учителя „Колата се движи, летете, малки врабчета, към вашите гнезда!“колата излиза от гаража, врабчетата летят в гнездата си (седни). Колата се връща в гаража - врабчетата отлетяха.

„Намерете къщата си“ (игри за ходене и бягане)

Учителят кани децата да изберат къщи. Това могат да бъдат столове, пейки, кубове, обръчи, кръгове, начертани на земята. Всеки има отделна къща. По сигнал на инструктора децата изтичват от къщите, разпръскват се около детската площадка и се забавляват, докато учителят каже "Намерете къщата си!". При този сигнал децата тичат към къщите си.

"Рошаво куче" (игри за ходене и бягане)

Децата седят или стоят от едната страна на залата. Едно дете от противоположната страна се преструва на куче. Децата тихо се приближават към него в тълпа и в това време учителят казва:

Тук лежи рошаво куче,

С нос, заровен в лапите,

Тихо, тихо той лежи,

Той или дреме, или спи.

Да отидем при него и да го събудим

И да видим: „Ще се случи ли нещо?“.

Децата се приближават до кучето. Щом учителката свърши да чете стихотворението, тя скача и лае силно. Децата бягат, кучето ги гони и се опитва да хване някого и да го прибере. Когато всички деца се скрият, кучето се връща на мястото си и отново ляга на килимчето.

„Подай и не бъди съборен“ (игри за ходене и бягане)

Няколко кегли се поставят в един ред на пода или се поставят кубчета на разстояние най-малко 1 m едно от друго. Децата трябва да отидат от другата страна на стаята, заобикаляйки щифтовете (змия)и без да ги докосвате.

"трамвай" (игри за ходене и бягане)

3-4 двойки деца стоят в колона, хванати за ръце. Със свободните си ръце се хващат за връвта, чиито краища са завързани, тоест едни деца се хващат за връвта с дясната ръка, други с лявата. Това е трамвай. Учителят стои в един от ъглите на стаята, държейки в ръцете си три знамена: жълто, зелено, червено. Обяснява на децата, че трамваят се движи, когато сигналът е зелен, когато е жълт - забавя, а когато е червен - спира. Учителят вдига зеления флаг - и трамваят се движи: децата тичат по краищата на залата (сайтове). Ако учителят вдигне жълт или червен флаг, трамваят намалява и спира.

"такси" (игри за ходене и бягане)

Децата стоят вътре в голям обръч (1 м в диаметър, държат го в спуснатите си ръце: единият от едната страна на ръба, другият от другата страна, едно зад друго. Първото дете е таксиметров шофьор, второто е пътник.Децата тичат около площадката или по пътеката.През Разменят си ролите за малко.

„Краставици, краставици.“ (игри за ходене и бягане)

Децата стоят зад линия от едната страна на площадката. От другата страна има мишка (учител или едно от децата). Всички вървят по площадката към мишката и казват:

краставица, краставица,

Не отивайте до този край:

Там живее една мишка

Ще ти отхапе опашката.

С края на думите мишката започва да хваща бягащите деца.

„Ние тропаме с крака“ (игри за ходене и бягане)

Учителят и децата застават в кръг на разстояние с изпънати ръце встрани. В съответствие с изговорения текст децата изпълняват упражнения:

Тропаме с крака

Пляскаме с ръце

Кимаме с глава.

Вдигаме ръце

Ние се отказваме

Стискаме си ръцете.

С тези думи децата си подават ръце, образувайки кръг и продължават:

И тичай наоколо

И тичаме наоколо.

След малко учителят казва: "Спри се!"Децата забавят и спират. Когато бягате, можете да поканите децата да свалят ръцете си.

"По гладка пътека" (игри със скачане)

Децата, заедно с учителя, отбелязват от едната страна на площадката мястото, където ще имат дом и тръгват по пътя. Учителят произнася текст, според който децата изпълняват различни движения: вървят, скачат, клякат.

По гладка пътека,

По равна пътека

Нашите крака ходят

Едно-две, едно-две! (Те отиват.)

По камъчета, по камъчета,

До камъчетата, до камъчетата

В дупката - дрън! (Те скачат.)

По гладка пътека,

По равна пътека

Краката ни са уморени

Краката ни са уморени.

(Децата ходят и след това клякат.)

Това е нашият дом

Това е мястото, където живеем.

(Всички се втурват в къщата.)

"От удар на удар" (игри със скачане)

На сайта учителят рисува кръгове с диаметър 30-35 см. Разстоянието между тях е приблизително 25-30 см. Това са хълмове, по които трябва да стигнете до другата страна на блатото. Можете да прекрачвате неравностите, да бягате, да прескачате.

"През потока" (игри със скачане)

На площадката се начертават две линии на разстояние 15-20 см - това е поток. На закрито можете да поставите два шнура на пода на еднакво разстояние един от друг. Няколко деца са помолени да се доближат до потока и да го прескочат, отблъсквайки се с двата крака едновременно.

"Жаби" (игри със скачане)

В средата на площадката те начертават голям кръг или поставят дебел шнур във формата на кръг - това е блато. Децата жаби са разположени по ръба на блатото, а другите деца седят на столове, поставени далеч от блатото. Учителят, заедно с децата, седнали на столове, казва следните думи:

Ето жабите по пътеката

Те скачат с изпънати крака,

Ква-ква-ква, ква-ква-ква,

Те скачат с изпънати крака.

Децата, стоящи в кръг, скачат, движейки се напред, преструвайки се на жаби. В края на текста деца, седнали на столове, пляскат с ръце - плашат жабите; деца жаби прескачат линията - в блато и клякат. След това играта се повтаря.

"Хвани комар" (игри със скачане)

Децата стоят в кръг на една ръка разстояние, с лице към центъра на кръга. Учителят е в средата на кръга. В ръцете си държи пръчка с дължина 1-1,5 м, за която с шнур е завързана фигурка на комар. (направени от хартия или плат). Учителят заобикаля шнура леко над главите на играчите - над главите им лети комар, децата скачат, опитвайки се да го хванат с две ръце. Този, който хвана комара, казва: "Аз хванах".

"Котката и врабчетата" (игри със скачане)

Децата стоят на пейки или кубчета (високи 10-12 см), легнали на пода от едната страна на площадката - това са врабчета на покрива.От другата страна, далеч от децата, седи котка и спи. „Врабчетата излитат на пътя““, - казва учителят и децата скачат от пейките, блоковете и се разпръскват в различни посоки. Котката се събужда, той се протяга, казва "Мяу мяу"и тича да хване врабчетата, които се крият на покрива. Котката отнася уловените врабчета в къщата си.

"Малки зайчета" (игри със скачане)

Всички деца са зайчета. Разположени са на хълм. Те могат да служат като пързалка на сайта или в стаята. Учителят казва:

В поле на хълм

Зайчетата седят

Те стоплят лапите си,

Преместват ги.

Децата правят подходящи движения (пляскайте с ръце, движете ръце). След известно време учителят и децата казват:

Мразът стана по-силен,

Ще замръзнем, седейки така.

За бързо затопляне,

Нека скачаме по-забавно.

Децата се спускат по пързалката, започват да бягат, скачат и почукват с лапи върху лапи. По сигнал на учителя те се връщат на пързалката.

"зайци" (игри със скачане)

От едната страна на стаята има столове, подредени в полукръг, като седалките са вътре в полукръга - това са клетки за зайци. От другата страна е къщата на пазача. В средата има поляна, където е позволено да се разхождат зайци. Две или три деца стоят зад столовете и по указание на учителя клякат - зайците седят в клетки. Пазачът се приближава до клетките и пуска зайците на поляната: едно след друго децата пълзят под стола и след това скачат, движейки се напред през цялата морава. По сигнал на учителя — Бягайте към клетките!връщат се на местата си, пълзяйки отново под столовете.

"Зайците и вълкът" (игри със скачане)

Децата-зайци се крият зад храсти и дървета. Зад един храст отстрани има вълк. Зайците изтичват на поляната, скачат, хапят трева и се веселят. По сигнал на учителя: — Вълкът идва!- зайците бягат и се крият зад храстите, под дърветата. Вълкът се опитва да ги настигне.

Можете да използвате малък текст в играта:

Зайчетата скачат: хоп, хоп, хоп,

Към зелената поляна.

Те щипят тревата, ядат я,

Слушайте внимателно

Идва ли вълк?

Децата изпълняват действията, описани в стихотворението. В края на текста се появява вълк и започва да лови зайци.

„Пропълзи - не ме удряй“

Децата са разположени от едната страна на стаята. На разстояние 3-4 м от тях се поставят столове, върху седалките им са поставени гимнастически пръчки или дълги летви. Две или три деца трябва да пропълзят под пръчките, опитвайки се да не ги докоснат, да пропълзят до пейката, на която лежат знамената, да се изправят, да вземат знамената и да ги размахат, след което да избягат обратно.

"Бягай като мишка, ходи като мечка"

(игри с пълзене и катерене)

Децата седят до едната стена на стаята. Учителят поставя две дъги пред тях: първата дъга е висока 50 см, зад нея на разстояние 2-3 м е втората, висока 30-35 см. Учителят извиква едно дете и го кани да мине под дъгата. първа дъга на четири крака, като мечка, т.е. почивайки на краката и дланите. Под втората дъга - бягайте като мишка (на длани и колене, след това се върнете на мястото си.

"Кокошката и пиленцата" (игри с пълзене и катерене)

Деца, които се правят на пилета, заедно с кокошка, са зад въже, опънато между столовете на височина 35-40 см. Това е техният дом. От другата страна на платформата седи голяма птица. Кокошката вика пиленцата: "Ко-ко-ко". По нейно повикване пилетата пълзят под въжето, тичат към кокошката и вървят с нея, търсят храна, клякат, навеждат се и тичат от място на място. По сигнал на учителя — Голямата птица лети!птицата хваща пилетата и те бягат от нея и се крият в къщата.

"Мишки в килера" (игри с пълзене и катерене)

Децата стоят зад столовете (пейки)или седнете върху тях от едната страна на платформата - това са мишки в норки. От срещуположната страна на височина 40-50 см има опънато въже, зад него има складово помещение. Учител, който играе ролята на котка, седи отстрани на играчите. Когато котката заспи, мишките се промъкват в килера, пълзяйки под въжето. В килера те намират лакомства за себе си, клякат, дъвчат бисквити, тичат от място на място, за да намерят нещо вкусно. Котката се събужда, мяука и тича след мишките. Мишките бягат от килера (пълзи под въжето)и се крият в дупки (котката не лови мишки, тя само се преструва, че иска да ги хване). След като не е хванала никого, котката се връща на мястото си и заспива. Играта продължава.

"Хвърли го - хвани го"

(игри с хвърляне и хващане)

Едно дете или няколко деца вземат топка и застават на празно място на игрището. Всеки хвърля топката точно над главата си с две ръце и се опитва да я хване. Ако детето не може да хване топката, то я вдига от пода и я хвърля отново.

„Хвани и язди“

(игри с хвърляне и хващане)

Учител застава срещу детето на разстояние 1,5-2 м от него. Той хвърля топката на детето, което я хваща и я търкулва обратно на учителя.

„Свали боздугана (щифт)»

(игри с хвърляне и хващане)

Начертава се линия или се поставя въже на пода или земята. На разстояние 1-1,5 м от него се поставят две или три големи бухалки (разстоянието между тях е 15-20 см). Децата се редуват да се приближават до определеното място, взимат топките, разположени наблизо, и ги търкалят, опитвайки се да съборят клуба. След като търкаля три топки, детето ги събира и ги дава на следващия играч.

(игри с хвърляне и хващане)

Децата стоят от едната страна на залата или площадката зад начертана линия или поставено въже. Всички, по сигнал на учителя, хвърлят топките в далечината. Всеки трябва да забележи къде е паднала топката му. По сигнал на учителя децата тичат към топките си, спират до тях и вдигат топките над главите си с две ръце. Учителят отбелязва тези, които са хвърлили топката най-далеч. След това децата се връщат обратно зад линията.

„Влезте в кръга“

(игри с хвърляне и хващане)

Децата стоят в кръг на разстояние две или три стъпки от голям обръч или кръг с диаметър 1-1,5 м, разположен в центъра.Те имат торби с пясък в ръцете си, по сигнал на учителя ги хвърлят в кръг, при същия сигнал се качват и прибират торбите и се връщат по местата си.

„Намери своето място“

Всеки играч избира къща за себе си - място, където може да се скрие. На закрито може да бъде стол, пейка, куб; Можете да нарисувате кръгове върху областта. Децата са по местата си. По сигнал на учителя те изтичват на площадката и леко тичат в различни посоки. По сигнал „Намери своето място!“се връщат по местата си.

„Намерете скритото“

(игри за пространствено ориентиране)

Децата стоят в кръг или в редица. Учителят поставя от три до пет предмета на пода пред тях (кубчета, флагчета, дрънкалки, топки, рингове)и ви кани да ги запомните. След това по сигнал на учителя играчите се обръщат с гръб към центъра на кръга или с лице към стената.Учителят скрива един или два предмета и казва: "Едно две три! Обърни се и виж!”. Децата обръщат лицата си към предмети и, като ги гледат внимателно, си спомнят кои не са там. Учителят кани децата да намерят тези предмети в стаята. Когато елементите бъдат намерени, играта се повтаря.

"Познай кой крещи и къде"

(игри за пространствено ориентиране)

Децата стоят в кръг с гръб към центъра. Учителят стои в кръг. Той определя водач, който също застава в средата на кръга. Едно от децата е помолено да извика, имитирайки домашно животно или птица: котка, куче, петел. Детето, което стои в центъра на кръга, трябва да познае кой и къде е извикал.

„Намерете своя цвят“

(игри за пространствено ориентиране)

Учителят раздава знамена от три или четири цвята: червен, син, жълт, зелен. Децата със знамена от един и същи цвят стоят на различни места в стаята, близо до знамена от определени цветове. След думите на учителя "Отивам на разходка"децата се разпръскват около площадката в различни посоки. Когато учителят казва: „Намерете своя цвят“, децата се събират около знамето със съответния цвят.

„При мечката в гората“

(народни игри и забавления)

От едната страна на площадката е начертан кръг - това е бърлогата на мечката; от другата е посочена къщата, в която живеят децата. Учителят избира мечка, която седи в бърлога. Когато учителят каже: „Идете, деца, на разходка!, излизат от къщи и отиват в гората, берат гъби, ловят пеперуди. Те казват в унисон:

При мечката в гората

Вземам гъби и горски плодове,

И мечката седи

И ни ръмжи.

След словото "ръмжи"мечката започва да хваща децата, които бягат вкъщи. Всеки, когото мечката докосне, се смята за уловен: мечката го отвежда в леговището му. Не можете да хванете деца зад линията на къщата.

След като мечката хване няколко играча, играта се подновява. В ролята на мечката е назначено друго дете. Играта се повтаря 3-4 пъти.

"Криеница"

(народни игри и забавления)

Учителят кани няколко деца да се скрият (зад беседка, зад храсти и затваря очи, за да не види къде се крият. След малко пита: "Готов?". Децата отговарят: "Готов!". Учителят отива да ги търси. Той търси различни места, преструвайки се, че никога няма да намери децата. В същото време той може да произнася следните думи: „Къде се скриха децата? Къде са децата ни?. Понякога децата не издържат и щастливи, че учителят не ги намира, изтичат от заслона и се втурват към него. В този случай учителят щастливо ги привлича към себе си и казва: „Ето ги, нашите деца!.

„Блъфът на слепия“

(народни игри и забавления)

Учителят кани децата да се разпръснат из стаята. Затваря очи или ги завързва с шал и се преструва, че се опитва да хване децата: внимателно се движи из стаята и хваща децата там, където ги няма. Децата се смеят. Учителят пита: "Къде са нашите деца?". След това сваля превръзката, обръща се към децата и казва: „Ето ги, нашите деца!.

"балон"

(народни игри и забавления)

За да играете, трябва да подготвите пластмасови тръби или сламки за броя на децата и да разредите сапунена вода в малка чинийка. Всички деца получават сламки и се опитват да издухат сапунен мехур. Ако това е успешно, те ентусиазирано издухват сапунени мехури, гледат ги как летят, тичат след тях и виждат кой балон лети по-нататък и няма да се спука.

Когато избирате игри за деца в предучилищна възраст, трябва да вземете предвид степента на физическа активност. Необходимо е да се редуват активни игри със заседнали игри, за да не се преуморяват децата. Препоръчително е възрастен първо да играе играта в малки групи (2-4 души) и едва след това в цялата група.

Никой не трябва да отпада от играта; всички участват до края й. Децата най-много харесват активни игри, които са кратки, с ясни и прости правила. Когато играта приключи, резултатите се обобщават, посочват се тези, които са се справили добре със задачите, и тези, които трябва да се стараят повече в бъдеще.

Ако детето иска да играе с някой определен, трябва да вземете предвид желанието му и да не разделяте децата.

Игри за развитие на вниманието, паметта и наблюдателните способности

Повторете точно

Оборудване: две маси, играчки, хартия (салфетки). На една маса има 2-3 играчки, покрити с хартия (салфетка), на другата са подредени 3-5 играчки.

Учителят вдига хартията (салфетка). Детето внимателно разглежда играчките в продължение на 1-2 минути, опитвайки се да ги запомни. Учителят отново ги покрива с хартия или салфетка.

Настроики

1. Детето отива на втората маса и взема играчките, които току що е видяло.

2. Детето се приближава до втората маса и поставя играчките в същия ред, в който лежат на първата маса. Той оставя допълнителни играчки настрана.

3. Играчките лежат по различни начини: с главата надолу, една върху друга и т.н. На масите има еднакви играчки. Играчът повтаря местоположението на играчките.

Разпознавам цветовете

Оборудване: цветни моливи, многоцветни пръчици или ленти от плътна цветна хартия (картон).

На две маси има цветни моливи и пръчици или ленти от плътна цветна хартия.

Настроики

1. Трябва да запомните цветовете на моливите. На първата маса има 6 молива от два цвята. Играчът ги гледа 1-2 минути. Учителят покрива моливите с хартия. На втората маса има моливи на купчина. Детето взема един молив от желания цвят.

2. Трябва да запомните броя на купчините и моливите в купчината. На първата маса моливи лежат на купчини. Детето гледа и запомня колко купчинки има и колко молива има в тях. Възрастният покрива първата маса с хартия. На втората маса детето подрежда моливи на купчинки, както на първата маса. С всяка игра броят на купчинките и моливите се увеличава.

3. Трябва да запомните броя и цвета на моливите в купчината. Направете две купчини моливи с различни цветове. Не повтаряйте цветовете на молива. Трябва да започнете играта с една купчина от два молива с различен цвят, след това с три и т.н.

Забележка. Играта ще бъде по-интересна, ако 2-3 деца се приближат към масата едновременно. Можете да променяте елементите на масите. Вместо моливи вземете пластмасови пръчици, след това цветни ленти от картон. Децата трябва да усещат материала.

Огледало

Група от 4-6 деца стои в редица. Останалите са зрители. Учителят застава пред децата и показва 3-5 фигури. Той повтаря всяка фигура няколко пъти. Децата гледат внимателно и повтарят всички движения на възрастния.

След това играе друга група деца.

Игра и сигнал

На малка площадка децата тичат, въртят се, клякат и се навеждат. При сигнала играчите спират и се обръщат към звука. Учителят казва: „Всички вървят добре.“ При даден сигнал децата започват да бягат отново. Няколко минути по-късно, при повторен сигнал, те спират да бягат, учителят моли да повтори думите си: „Всички бягат добре.“

Забележка. Играта трябва да се повтори няколко пъти, като се променят фразите, които трябва да са много кратки („Забавлявайте се“; „Бъдете приятели“; „Бъдете умни“).

Един или два сигнала

Децата стоят в редица. Учителят дава един сигнал (свирка или пляскане), играчите вдигат едната си ръка нагоре и с два сигнала и двете ръце наведнъж. Сигналите се дават на случаен принцип: можете да дадете един сигнал няколко пъти, а след това два. В края на играта учителят отбелязва най-внимателните деца.

По-близо до финалната линия

Децата стоят в редица. На 10-15 крачки от тях учителят чертае финалната линия, застава близо до нея и брои на глас. Децата започват да вървят в крачка към финалната линия. Ако учителят мълчи, спират и слагат крак. Играчът, който не е спрял и е направил допълнителна крачка, отива в края на линията. Слушайки внимателно, децата продължават да вървят към финалната линия. След изминаване на цялото разстояние учителят хвали най-внимателните и събрани деца. Забележка. Децата могат да се държат за ръце, докато учат играта.

Борш и компот

Оборудване: 2 маси, кутия, макети от зеленчуци и плодове, 2 тенджери.

Има 2 маси от децата, на едната има кутия с манекени зеленчуци и плодове, на другата има 2 саксии. В тази игра бързината не е важна, нужно е внимание и знания.

Децата се редуват да отиват до кутията и да поставят зеленчуци в тигана, за да „готвят борш“. Всеки играч вади по един зеленчук от кутията, донася го в тигана и се връща на мястото му. „Боршът е сготвен.“ Играта продължава. Сега децата се редуват да прехвърлят плодовете от кутията във втората тава. "Компотът е готов."

Настроики

1. Всеки участник избира всички съставки за готвене на борш или компот. Учителят дава и проверява задачата.

2. Излизат двама играчи. Единият слага зеленчуци за борш в тиган, а другият слага плодове за компот във втори тиган.

Имитационни игри и игри за разпознаване

Кой е това

Децата седят на пейка. Учителят от своя страна иска да изобрази как куче лае, котка мяука, крава мука и какви звуци издава гарван (кукувица, врабче, гълъб, сврака). Ако децата се затрудняват да направят това, възрастен им показва.

Нека променим малко играта. Едно от децата имитира животно или птица не само с гласа си, но и с характерни движения. Обикновено има много хора, които искат да покажат как скача едно зайче. Нека покажат всичко. Остава само да решим кой ще остане като зайче по-дълго и кой ще направи много подобно.

Достатъчно място за всички животни

Децата стоят в кръг. Учителят пита какво би искал да бъде всеки от тях: зайче, лисица, вълк, мечка или дори тигър. Всяка група „животни” има свой собствен кът, дом.

Децата вървят в кръг, като имитират избраните от тях животни. Учителят казва: „На места“. Всички „животни“ се разпръсват по своите „жилища“. Който стигна по-бързо до „дома” си, спечели.

Ние яздим кон

Оборудване: клечки.

За децата пръчките са „коне“. Две деца са „добри кучета“, които обичат стопанина си и помагат да пазят къщата.

Децата бавно започват да скачат напред на пръчки към песента.

В края на песента две „кучета” лаят силно, а децата на „конете” спират. Учителят или децата пеят песента.

Да вървим, да вървим на кон

Пътеката е гладка.

Един съсед ни покани на гости

Яжте сладък пудинг.

Пристигнахме на обяд

И съседът не е вкъщи.

Две кучета на прага

Казаха ни строго:

- Ав-ав-ав!

- Уф уф уф!

Шведска народна песен

Когато играта се повтори, другите играчи стават „кучета“.

Бедният заек

Всички деца са „зайчета“. Те клякат и скачат. Само едно „зайче“ иска да избяга и да се скрие по-бързо. Учителят започва да пее песен. Ако децата го знаят, те пеят в хор.

В края на песента „зайчето“ прави 2-3 малки кръга и се скрива зад нещо.

Заекът бърза

Какво представлява урината?

Заекът иска да се скрие.

След това бяга

И обикаля

Тогава той лъже -

Всичко се тресе.

Бедният той

Страх от всичко...

Ушите са стрели

Опашката е клонка,

Уайт скочи

И - тишина.

Кабардино-балкарска народна песен

Когато играта се повтори, друг играч става „зайчето“.

Помагам

Оборудване: пръчка или дебела клонка.

Децата седят на пейка. Едно дете, „мравка“, носи „дъб“ (пръчка или клонка) и много се опитва да не го изпусне. „Дъбът“ е необходим за ремонт на мравуняк; някой небрежно е повредил къщата, като я е докоснал с пръчка.

Децата скачат от пейката, хващат „мравката“ за ръце и му помагат да носи „дъба“. Учителят или децата рецитират стихотворение в хор или пеят песен.

Мравка в гъсталака

Тежкият дъб се влачи.

Хей, приятели,

Помогнете на мравката!

Ако няма помощ за него,

Мравката ще протегне краката си.

Чешка народна песен

Когато играта се повтори, друг играч става „мравка“.

Игри за развитие на точността на движенията на ръцете

Кубчета в кутия

Оборудване:кутии, кубчета.

Децата са разделени на две групи, всяка с кутия с блокчета. Първите играчи много внимателно поставят кубчетата в кутиите: ред по ред. Вторите вадят кубчетата. Следващите участници правят същото - подреждат и изваждат кубчета от кутиите.

Няма нужда да бързате, основното е точността. Необходимо е да се признаят децата, които са направили всичко добре. Когато играта се повтори, участниците сменят местата си: който е извадил кубчетата, сега ги прибира.

опция. Поставете и извадете кубчета с две ръце (една ръка).

Цветни пръчици

Оборудване: цветни пръчки.

Всеки играч има 4-6 цветни пръчици. Трябва да ги поставите в един ред един до друг. За да улесните задачата, нарисувайте хоризонтална линия на масата, от която поставяте клечките плътно една до друга.

опция.Поставете пръчките една след друга (без празнини) в една линия.

Увийте бонбона в обвивка

Оборудване: малки кубчета, цилиндри, топки, хартия.

На играчите се дават едно малко кубче, малък цилиндър и топка. Трябва да ги увиете в парчета хартия, за да направите „бонбон“. Кубчето може да се увие от всички страни, като тофи. Децата могат да поемат инициативата: да опаковат „сладките“ както искат, както им харесва. Можете да покажете няколко снимки на бонбони в опаковки или да поставите истински бонбони на масата.

Силни и сръчни пръсти

Оборудване: няколко листа цветна хартия с размерите на опаковка от бонбон, листове от тетрадка.

Учителят задава гатанки. Децата ги отгатват.

Петима братя: еднакви по възраст, различни по ръст. (Пръсти.)

Две майки имат пет сина, всички с едно и също име. (Ръка с пръсти, ръце.)

Четирима братя вървят към най-големия. „Здравей, магистрала!“ „Здравейте, Васка показалката, Мишка средната, Гришка сирачето и малката Тимошка.“ (Пет пръста.)

Учителят организира малки състезания.

Всички деца започват играта едновременно. Всеки играч има няколко листа цветна хартия с размера на обвивка на бонбон. Те трябва да се намачкат с една или две ръце или да се навият на топка.

След това трябва да изгладите чаршафите, така че да не се издуват: с две ръце, юмруци, длан (първо едната, после другата), две длани.

Игра с пръсти

Децата седят на пейка. Учителката стои така, че всички да я виждат. Тя прави прости движения с пръстите и ръката си: огъва един, три пръста, разперва пръсти, заплашва с показалеца си, пляска с ръце, свързва пръсти, длани.

Децата повтарят движения, които могат да бъдат усложнени.

Забележка.По време на играта трябва да кажете, че всеки пръст има име, назовете всички пръсти.

Бране на гъби

Оборудване: конуси, кошници.

Учителят разпръсква „гъби“ (шишарки) на пода. При сигнал децата започват да събират „гъби“ в кошницата по какъвто начин искат и могат.

опция. Имате право да събирате „гъби“ само с една ръка: вземете една шишарка в ръката си и я поставете в кошницата.

Забележка. Ако има много играчи, разделете ги на няколко малки групи, така че да не си пречат да събират „гъби“.

Игра с топка

Оборудване: топка за пинг-понг.

Децата се хващат за ръце и образуват верига. След това ръцете се разделят. Първият играч има топка за пинг-понг в ръцете си. При сигнал те започват да подават топката по веригата, прехвърляйки я от една ръка в друга.

Можете да играете играта в групи (3 - 4 души). Ако детето изпусне топка, то трябва да я вземе, да я държи с две ръце и едва тогава да я предаде.

Игри за развитие на координацията

Проста проверка

Оборудване:тесен път.

Трябва да поставите тесен път с произволна дължина на пода. Учителят кани децата бавно да вървят по него едно след друго, да се обърнат и да тичат обратно под него. След това трябва да вървите по пътеката с вдигнати ръце и да бягате обратно с вдигнати ръце. След това децата слагат ръце на коланите си и вървят по пътеката, след което тичат обратно по нея, като държат ръцете си на коланите. Участниците не трябва да излизат извън границите на пистата, а само да се движат по нея.

Внимателно по кабела

Оборудване: шнур с дължина 4-6м.

Учителят поставя кабела на пода. Трябва внимателно да вървите по него, за да не го преместите. От връвта можете да направите змийска пътека, която е по-трудна за преминаване. На тези, които не могат да вървят по въжето, помагат други участници в играта (хващат ги за ръка).

Пресечете коридора

Оборудване: 6 стола.

Учителят поставя 6 стола в два реда с гръб един към друг. Разстоянието между тях е около 50 см. Трябва да преминете през получения коридор, без да удряте столовете.

Настроики. Вървете по коридор от столове с вдигнати ръце; поставяне на ръцете зад гърба; поставянето им на главата ви; поставяйки едната си ръка на главата, а другата надолу.

При изпълнение на някои задачи ширината на коридора може да се увеличи.

крива пътека

Оборудване: 4 стола.

Учителят поставя 4 стола на малко разстояние един от друг. Трябва да ги преминете (обиколите) на „змия“ в едната и в другата посока.

опция. 3-5 участници образуват верига - те застават един след друг, хващат съседите си с ръце и "змия" тази пътека. Ако веригата се скъса, виновникът стои накрая.

Аз съм приятел с малка възглавница

Оборудване: 2 стола, възглавница или парцалена топка.

Учителят поставя 2 стола на разстояние 3 м един от друг, върху стола поставя малка мека възглавница (парцалена топка). Децата седят на пейка. Един участник се приближава до стол, взема подложка и като я поставя на главата си, се насочва към противоположния стол. След като се приближи до него, той може да нагласи подложката на главата си, да стои и да върви назад. Първият играч се замества от втория, който прави същото като първия. Това продължава, докато всички деца играят. Ако детето изпусне възглавница, трябва да я вдигне, да я постави на главата си и да продължи. В началото можете да държите подложката с една ръка.

Път на дъската

Оборудване: дъска.

Трябва да вървите по дъската с нормално темпо. Когато стигнете до края на дъската, обърнете се и се върнете.

опция.Трябва да вървите по дъската, докато петата на предния крак докосва пръста на другия крак. Първо, по-добре е да практикувате ходене по пода по този начин.

Забележка.За децата ще бъде много по-интересно, ако поставите дъската върху трупи и повдигнете дъската на височина 10-15 см. Първо можете да поддържате играчите с ръка.

От удар на удар

На пода в права линия учителят рисува 4-6 правоъгълника, малко по-големи от крака на детето. Около децата има „блато“, през което се преминава, като се стъпва върху „подутини“-правоъгълници. Участниците, вървейки (скачайки) „от хълм на хълм“, трябва да преминат през „блатото“ и никога да не се спъват. Ако има много „неравности“, някои от тях могат да бъдат направени големи - за релаксация. Можете да стоите на тях с двата крака. Разстоянието между „неравностите“ се избира от учителя.

опция.Подредете „неравностите“ в безпорядък.

Игри за развитие на очите

Което е по-близо

Оборудване:играчки.

На известно разстояние от децата учителят поставя две играчки: едната по-далеч, другата по-близо - на разстоянието от стъпката на детето.

Пита всяко дете коя играчка е най-близо до него и коя е по-далеч.

Настроики.Двете играчки са на еднакво разстояние от децата; три играчки: две на една линия, третата по-близо или по-далеч от тези две; три играчки са разположени на една и съща линия, две от трите играчки са една до друга, третата е леко встрани. Трябва да определите колко далеч е третата играчка и колко играчки могат да бъдат поставени между нея и останалите; Препоръчително е да използвате кубчета.

Кубчета в един ред

Оборудване:кубчета.

На масата има 3 - 5 кубчета с различна големина. Трябва да ги подредите в редица според размера.

Настроики

1. На масата има 5 - 7 кубчета с различни размери. Трябва да ги подредите в редица според размера.

2. Трябва да сглобите пирамида от кубчета.

Раета в един ред

Оборудване:ленти от картон с различна дължина.

Играят си няколко деца. Трябва да подредите картонени ленти с различна дължина на купчини. Някои деца избират дълги ленти, други къси, а трети ленти с различна дължина. Участниците поставят избраните ленти близо до себе си.

Настроики

1. Един играч изпълнява и трите задачи - подрежда лентите на три купчини (дълги ленти, къси ленти и ленти с различна дължина).

2. Изберете ленти по цвят и размер.

Чанти - на обръч

Оборудване: обръч, 3 торби грах (парцалени топки).

Децата стоят в колона. Пред тях има обръч. Играчите получават три торби с грах (парцалени топки). Децата ги хвърлят в обръча по ред.

Учителят избира разстоянието до обръча. Увеличава се с повторение на играта.

Топки - в коша

Оборудване:кошница (кутия или кофа), малки топки. Всеки играч има малка топка. На разстояние 1-2 м от децата има кош (кутия, кофа). Участниците хвърлят топки в кошницата по ред. Настроики

1. Играчите имат 2-3 топки. Трябва да ги хвърлите в кошницата.

2. Играта се играе в отбори (2-3 души). Всеки участник има топка. Трябва заедно да хвърляме топките в коша.

Халки - на краката на стола

Оборудване: 2-3 малки ринга, стол. Всеки участник има 2-3 малки пръстена. На разстояние от няколко крачки има обърнат стол. Децата се редуват да хвърлят пръстени върху краката на стола. Трябва да ги поставите всички на краката, може би само един.

Играта трябва да започне с един пръстен и разстояние 1-1,5 m.

Топката е във вратата

Оборудване:топки (топки), кутия.

Децата се редуват да търкалят топки във вратата. Разстоянието до тях е около 2 м. С повторение на играта се увеличава.

Портата е кутия. Можете да вземете цяла, от която топката няма да се изтърколи, а може и кутия без дъно, както ви е по-удобно.

Игри на открито

Играчка - в кръг

Оборудване: играчки.

Учителят рисува малък кръг, в който поставя играчката. Трябва да е стабилен (куб, пирамида). Първият участник получава играчка. По сигнал той се приближава до кръга и я замества. Връща се на мястото си и предава взетата играчка на следващия участник. Вторият играч отива и сменя играчките. Това продължава, докато всички деца играят. Играчките трябва да се поставят внимателно, за да не паднат. Разстоянието от старта до кръга е 2-4м.

Забележка.Кръгът трябва да е малък. Децата не влизат в кръга, а само посягат към играчката и я заменят с друга. Това развива вниманието.

Пирамида и скорост

Оборудване:пирамида от 5 - 6 пръстена.

На масата има пирамида от 5-6 пръстена. Първият играч се приближава до масата и разглобява пирамидата. Следващият участник го събира. Това продължава, докато всички деца играят.

Когато играта се повтори, участниците сменят местата си: който е разглобил пирамидата, сега я сглобява и обратно.

Забележка.Ако пирамидата е сглобена неправилно, играчът е направил грешка, той изпълнява задачата отново.

Пръстен - на колче

Оборудване: щит с едно колче, халки.

Учителят поставя щит с едно колче. Първият участник идва и поставя пръстен на колчето. Вторият го сваля и го предава на следващия играч. Това продължава, докато всички деца играят.

опция.Използва се щит с няколко цветни колчета. На всяко дете се дава цветен пръстен. Децата се редуват да се приближават до щита и да поставят пръстена на колче от съответния цвят. Броят на позвъняванията може да се увеличи.

Да преместим топките

Оборудване:балони.

На масата има две надуваеми топки. Първият играч се доближава до топките, взима ги и ги премества на друго място в квартала. Вторият ги взема и ги връща на мястото им, следващият отново мести топките от масата. Това продължава, докато всички деца играят.

Картофи в лъжица

Оборудване:голяма лъжица, картоф.

На кратко разстояние от децата има стол. Стоят в колона. Първият играч има картоф в голяма лъжица. Държи лъжицата с две ръце. По сигнал участникът отива до стола, сяда, след което се връща и предава лъжицата с картофи на следващия играч. Това продължава, докато всички деца играят. Ако детето изпусне картоф, то трябва да го вземе и да продължи да се движи.

Топка над главата

Оборудване: топка.

Децата се подреждат в колона. Първият играч има топка в ръцете си. При сигнал го прехвърля през главата си обратно на втория играч и по-нататък по веригата. Последният играч, след като получи топката, казва: „Аз имам топката“. Ако едно дете изпусне топката, то трябва да я вземе и да я предаде.

Кенгуру скок

Учителят тегли линия. Първият играч се приближава до нея и скача напред. Учителят отбелязва дължината на скока. Децата се редуват да скачат едно след друго.

опция.Можете да направите екипи от 2-3 деца, които скачат едновременно. Усложнение: децата се хващат за ръце.

Тройни скокове

Децата се редуват да правят тройни скокове от изправено положение, отблъсквайки се с двата крака.

Забележка. Трябва да започнете играта с двойни скокове.

Игри с кръгли танци

Кръговият танц е руска народна игра, движение в кръг с пеене и танци. Най-добре е да танцувате в кръг на музика - марш, танц или песен. Голямо педагогическо въздействие имат игрите, съчетани с музика, ритъм и движение. За децата танците в кръг винаги са забавни и радостни, всички заедно се движат, пеят и усещат музиката. Повечето игри с музика създават свобода и лекота на движение, по-дружелюбни са, по-бързи, а децата са по-внимателни.

Движенията и действията на децата трябва да са свързани със съдържанието на музиката и нейната изразителност. В игрите децата „слушат“ музика с ръцете и краката си, а не само с ушите си.

Кръглите танци могат да се правят, държейки се за ръце, ходене в кръг първо в една или друга посока, тропане с крака, сближаване в центъра на кръга, след това разминаване - и така няколко пъти. Хванете се за ръце, вървете в кръг със странични стъпки, спрете и пляскайте с ръце няколко пъти, след което също вървете в другата посока със странични стъпки. Хващайки се за ръце, образувайте кръг, сближавайки се в центъра на кръга, повдигнете ръцете си, разминавайки се - спуснете ги.

Картотека на игри на открито в първа младша група

Листопад

Цели:консолидиране на знанията за цвета и размера на есенните листа; научете се да се движите из сайта, следвайки инструкциите, дадени по игрив начин; уточнете понятието „листопад“

Материал: есенни листа

Напредък на играта

възпитател ( IN.): „Момчета! Всички ще бъдете листа, изберете листата, които харесвате: някои са жълти, други са червени, други са големи, други са малки.

Всяко дете показва и назовава кое листо е избрало по цвят и размер.

IN. казва: „Листата са леки, летят бавно във въздуха. (Децата тичат и махат с ръце.)

Листопад! Листопад!

Хвърчат жълти листа!

Красиви жълти листа се въртят. (Действията се извършват от деца с жълти листчета хартия.)

Красиви червени листа се въртят. (Действията се извършват от деца с червени листчета хартия.)

Заобиколиха и седнаха на земята. (Деца приклякват.)

Седни! Те седнаха и замръзнаха. (Децата не мърдат.)

Лек ветрец дойде и духна. (Възрастен духа, следван от деца.)

IN.продължава: „Листата се надигнаха и се разпръснаха в различни посоки. (Децата се разпръскват около детската площадка.)

Върти се, върти се, върти се!

Листопад! Листопад!

Листата летят от вятъра.

Вятърът утихна и отново листата бавно падат на земята.” Играта се повтаря 2-3 пъти.

Децата тръгнаха на детска градина

(по стихотворение на Л. Кондратенко)

Напредък на играта

Педагог.

Децата излязоха в зелената градина

Танцувай, танцувай.

Ла-ла! Ла-ла-ла!

(Децата се движат свободно, танцуват)

Гъските се изненадаха

кикотене, кикотене.

(Децата викат: „Ха-ха-ха!“)

Сивият кон изцвили в конюшнята:

„Иго-го! Иго-го!

(Децата повтарят: „Иго-го! Иго-го!“)

Защо трябва да въртите?

За какво, за какво?

(Всички деца се въртят.)

И кравата се изненада:

„Му-му-му! Му-му-му!"

(Децата повтарят: "Му-му-му!")

Защо си толкова щастлив?

Не разбирам, не разбирам!

Учителят се преструва, че набива всички.

Децата бягат.

Играта се повтаря 2-3 пъти

Бягайте до това, което викам

Цели:припомнете имената на предметите, научете ги да тичат в „стадо“.

Правила: умейте да слушате възрастен.

Напредък на играта

Децата стоят близо до учителя и слушат какво казва той. Учителят обяснява: „Където ти кажа, ще тичаш там и ще ме чакаш.“ След това казва: „Едно, две, три. Бягайте към пясъчника!“

Децата тичат на стадо към пясъчника. Учителят ги следва, не бърза, дава им време за почивка. Той хвали, че всички са тичали правилно и казва: „Едно, две, три, бягайте на верандата!“

След това играта се повтаря. Децата тичат към люлката, към масата, към пързалката и т.н.

Рошаво куче

Мишена:научете се да се движите из сайта, като следвате инструкциите, дадени по игрив начин.

Материал: голямо куче играчка.

Напредък на играта

Учителят поставя ярко куче-играчка близо до верандата и обяснява на децата: „Кучето спи, нека се опитаме да го събудим.“

Учителят чете стихотворението, като кани децата да извършат съответните действия с жест:

Тук лежи рошаво куче,

Той зарови носа си в лапите си,

Лежи тихо,

Той или дреме, или спи.

Да отидем при него и да го събудим

И ще видим дали ще стане нещо.

Децата се промъкват до кучето, тихо викат: „Куче, куче, играй с нас!“ Кучето "лае". Децата се разбягват в различни посоки.

Играта се повтаря 2-3 пъти.

Закачете венеца си!

Мишена:научете се да танцувате в кръг.

Материал: венци с цветя и панделки.

Напредък на играта

възпитател ( IN.) кани децата да играят и раздава венци на всички. Всяко дете, избирайки лента за глава с венец, назовава цветето и неговия цвят, а учителят и другите деца помагат на тези, които се затрудняват да го назоват.

INказва, че на поляната растат красиви цветя (посочва децата).Всички заедно избират цветя по име: „Това е лайка, ето друга лайка и това също е лайка. И тогава има метличина, а това е метличина. Елате тук, дренки!“

IN: „Духа ветрец, цветята започнаха да се шегуват и се разпръснаха по поляната. (Децата бягат.)Дойде момичето Дашенка и каза: „Изплетете венец! Къдря, венец! (Възрастен помага на децата да образуват кръг.) Какъв красив многоцветен венец направихме! Закачете венеца си! Свийте се!”

Заедно с учителя децата танцуват в кръг и пеят всяка забавна песен в хор.

Играта се повтаря 2-3 пъти.

По тясна пътека

Мишена:научете се да стъпвате от кръг в кръг (нарисуван с пръчка върху пясъка, тебешир върху асфалта).

Напредък на играта

Учителят рисува кръгове на земята (трябва да има повече кръгове, отколкото играещите деца). След това обяснява, че можете да пресечете потока „на камъчета“ - кръгове, в противен случай ще си намокрите краката.

Учителят произнася думи и показва действия: „Краката ни вървят по тясна пътека!“

Всички деца следват учителя и се приближават до „камъчетата“. Възрастен показва как да стъпва от кръг в кръг. Децата имитират действията му: „Камъче по камъче, камъче по камъче, камъче по камъче!”

Изведнъж учителят неочаквано казва: „И в дупката - бам!“, изскача от кръга, приклеква и всички деца го следват.

Играта се повтаря 2-3 пъти

Птици и дъжд

Цели:научете се да действате по команда на възрастен; практикувайте произнасянето на звуци.

Материал: емблеми с изображения на птици.

Напредък на играта

IN.раздава емблеми на птици на децата, изяснява кой кои има и обяснява: „Всеки трябва да слуша думите, докато играта напредва, и да изпълнява посочените действия.“ В. започва: „Птиците летят (децата тичат около детската площадка), кълване на зърна (децата сядат и „кълват“), пак отлитат.

Изведнъж нахълта гневен есенен вятър, зави и зашумя. („Увв!“ - казват децата.)Честият дъжд започна да капе и да тропа по покрива: „Чук!“ Чукам! Чукам! - ще повторят децата.

„Скрийте се, птици! „В противен случай всички пера ще се намокрят“, вика възрастният. - Всички птици се скриха: някои под храст, други под лист (децата сядат). Дъждът премина и птиците отново полетяха, пееха весела песен и бяха щастливи. (Децата имитират гласовете на познати птици.)

Играта продължава. Можете да усложните сюжета с появата на куче или кола на сайта. Всеки път „птиците“ отлитат в различни посоки.

Да отидем в гората

Цели:изясняват имената на растенията; развиват пространствена ориентация.

Материал: пиленца гъби, цветя от гофрирана хартия или найлонови панделки, два шнура, 5-6 кошници.

Напредък на играта

Учителят (В.) заедно с децата украсяват поляната с цветя, поставят гъби близо до дърветата и дърпат две въжета на детската площадка (показващи мост над реката).

В. бръмчи, имитирайки парен локомотив: „Уууу!“ - Всички деца („калишки“) се возят, бръмчат: „Уууу!“ Но тук е спирката. "Шшшт!" - повтарят децата след учителя. "Къде отиваме?" - пита учителят. Ако децата се затрудняват да отговорят, това помага: „Влакът доведе всички до поляна, където растат цветя.“ Деца берат цветя.

Всички цветя се събират в кошници, „локомотивът“ свири дълго. „Влакът“ пътува през моста в „гората“, където децата събират гъби заедно и след това тичат от дърво на дърво, криейки се зад тях.

Отново протяжното изсвирване на локомотива - всички тръгват към къщи.

В „гората” В. може да попита дали децата знаят имената на дървета като ела и бреза.

При мечката в гората

Мишена:научете се да действате според думите на текста.

Материал: голяма играчка (мечка).

Напредък на играта

Учителят (В.) засажда мечката под един храст и казва на децата, че през есента могат да отидат в гората и да берат гъби и горски плодове; пита кое от децата отиде да бере гъби с родителите си: „Донесохте ли много гъби? Намерили ли сте някога малини в гората? Кой обича малини? Разбира се мечка! Той идва да се почерпи със сладки плодове, но когато види някого, веднага ръмжи, разгонва всички и иска да бере плодовете сам. Вижте какво мече със сладко! Да отидем и ние в гората!

В. бавно чете стихотворението:

При мечката в гората

Вземам гъби и горски плодове,

И мечката гледа

И ни изръмжава: “Ррррр!”

Докато слушат текста, децата бавно се приближават до мечката (мека играчка).

Щом мечката „изреве“, всички бягат в различни посоки.

Тогава В. пита: „Кой иска да бъде мечка? Ти ли си, Миша? Ще ръмжиш ли Тогава седнете до мен. Ще имаме две мечки“.

По желание на децата играта се повтаря 3-4 пъти, „мечетата” могат да се сменят.

Дядо Фрост

Мишена:внуши способността за извършване на характерни движения.

Напредък на играта

Учителят кани децата да започнат играта. Всички заедно си спомнят, че Дядо Коледа живее в гората и носи подаръци на децата през зимата.

Аз съм Frost Red Nose,

Обрасъл с брада.

Търся животни в гората.

Излизай бързо!

Излезте, зайчета!

Децата скачат към учителя като зайчета.

Учителят се опитва да хване децата: „Ще ви замразя!“ Ще те замразя!" Децата бягат.

Играта се повтаря.

Всеки път „Дядо Коледа” кани нови „животни” (мечки, лисици), горски птици да излязат от гората. Децата имитират движенията им и след това бягат от „Дядо Коледа“.

Врана и куче

Цели:научете се да имитирате движенията и гласовете на птиците; се движат, без да си пречат.

Материал: голямо пухкаво куче, емблеми на гарван.

Напредък на играта

Учителят казва:

Близо до зелената коледна елха

Гарваните скачат и грачат:

„Кар! Кар! Кар!

Децата скачат, преструвайки се на гарвани, издавайки грачещи звуци.

Учителят се приближава до „гарваните“, вдига куче играчка и казва:

Тогава кучето дотича

И гарванът разпръсна всички:

„Ау! Ау! Ау!“

Гарваните се разпръскват в различни посоки.

Надуй, балон мой!

Цели:научете се да извършвате различни движения, образувайки кръг; практикувайте произнасянето на звука [w].

Напредък на играта

Учителят (В.) казва: „Хайде, момчета, да надуем балон. Да го надуем, за да стане голям и голям и да не се пръсне.”

Всички застават в кръг плътно един до друг, хванати за ръце. V. бавно, мелодично произнася думите, отстъпвайки назад:

Надуй, балон мой!

Взриви голям...

Всички спират, държат се за ръце и образуват голям кръг. В. продължава:

Остани така

И не се пръсни!

V. пояснява: „Вижте какъв голям балон надухме!“ И всички заедно: "Ш-ш-ш-ш!" Без да пускат ръцете си, всички тичат към средата. „Нашият балон е изпуснат!“ - констатира учителката. - "Нека изневерим отново!" - и повтаря думите от играта.

Третият път децата, хванати за ръце, се разпръсват, образувайки възможно най-широк кръг.

V. командва: "Пляскайте!" Децата разтварят ръцете си и тичат в различни посоки: „Балонът се спука!“

Снегът се върти

(по стихотворение на А. Барто)

Мишена:научете се да свързвате собствените си действия с действията на участниците в играта.

Материал: ленти за глава с емблеми на снежинки.

Напредък на играта

Учителят (В.) напомня на децата, че снегът е лек, бавно пада на земята и се върти, когато духа ветрец.

След това предлага ленти за глава със снежинки на всички участници в играта. В. кани децата да се въртят, като казва: „Сняг, сняг се върти, цялата улица е бяла!“

След това с жест, приканващ децата да се приближат, казва: „Всички се събрахме в кръг, въртящи се като снежна топка.“

Децата извършват действия произволно и бавно клякат в края. В. казва: „Духа студен вятър. как? В-в-в-в! („В-в-в!“ - казват децата.)Снежинките се пръснаха и разпръснаха в различни посоки.

Деца тичат около детската площадка.

Играта се повтаря 3-4 пъти по желание на децата.

Малко куче и врабчета

Цели:консолидират знанията за характерните движения на птиците; научете се да имитирате техните гласове.

Материал: емблеми с изображения на врабчета, мека играчка (куче).

Напредък на играта

(В.) обяснява на децата: „Всички ще бъдем врабчета (раздава емблеми на птици). Как летят врабчетата? Как скачат? Как хапят? Как пеят? Много добре! Добри врабчета, весели. Кой ще бъде кучето? (Детето-куче взема мека играчка и сяда в ъгъла.) Кой може да си спомни как се казва къщата на кучето? Точно така, будка! Кучето ни седи в будка. Да започнем да играем." ВХ.:

Врабчето скача и скача:

Скок-скок! Скок-скок!

(Децата скачат колкото могат.)

Призовава малки деца:

„Чив! Чив! Чив!”

(Децата повтарят: „Чив! Чив! Чив!“)

Хвърлете трохи на врабчето

Ще ти изпея песен:

„Чик-чик! Чик-чик!”

(Децата повтарят: „Пиленце-чуруликане!“)

V. казва: „Изведнъж кучето се затича и излая силно на врабчетата.“

Детето („кучето“) изтичва и лае силно: „Ау-ау!“ „Врабчетата“ се разпръскват в различни посоки.

Към елхата

Мишена:учат да имитират характерните движения на животните.

Напредък на играта

В. напомня на децата, че скоро идва Нова година. Навсякъде ще има украсени елхи, всички ще танцуват около тях, ще пеят песни и ще танцуват. Горските животни също обичат този празник, идват да посетят децата, да се възхищават на коледната елха и да се забавляват.

В: „Момчета, слушайте и веднага направете това, което правят малките животни.“

Хайде, елха, разведри се,

Блестете със светлини!

Поканихме гости

Забавлявайте се с нас.

По пътеките, в снега,

През горските поляни

Дойде да ни посети на почивка

Дългоухо зайче.

(Децата скачат като зайчета; подскачат и бягат.)

И зад него, погледнете всички,

Червена лисица.

Лисицата също искаше

Забавлявайте се с нас.

В.: „Бягай тихо, като малка лисица.“)

клатушкане

Клишонога мечка.

Той носи мед като подарък

И голям удар.

V.: „Бавно тропа, клаца.“)

Хайде, коледна елха, светни, блести със светлини,

За да могат лапите на животните да танцуват сами!

(Децата танцуват както искат.)

Рогат козел

Мишена:научете се да извършвате действия в съответствие с думите на стихотворението.

Материал: емблеми с изображение на лице на коза.

Напредък на играта

Учителят (В.) предлага: „Хайде да играем. Всички ще сме козли. Покажете как козата ходи и се скита, как тропа с крака и прилепва с очи. Как подава гласа си? Покажете ми какви рога има козата. Леле колко са рогати всички! Как ще си блъскате главите? Сега да играем." Педагог:

Идва рогатата коза,

Идва ударена коза

За малките момчета.

С краката си, тропайте, тропайте,

Очите пляс-пляс-пляс.

Кой не яде каша?

Не пие мляко?

Ще те набия! Ще те набия!

Децата изпълняват подходящи действия.

Учителят се преструва, че блъска децата. Децата се приближават до „бутане на глави“ и викат: „Ме-е-е!“

Играта се повтаря 2-3 пъти.

Бъни, излез в градината

Мишена:научете се да действате в съответствие с думите на възрастен.

Материал: емблеми с изображение на лице на зайче.

Напредък на играта

Учителят бавно пее песента. Децата изпълняват движения.

Зайче, излез в градината,

Малко Беленки, излез в градината.

Така, така

Излезте в градината

Излезте в градината.

Зайче, тропни с крак,

Малко бяло, тропни с крак.

Така, така

Тропни с крак

Тропни с крак.

Зайче, завърти се,

Малко бяло, завърти се.

Така, така

Завъртете се

Завъртете се.

Зайче, танцувай,

Малко бяло, танцувай.

Така, танцувайте така!

Краката ти са добре!

Играта се повтаря 2-3 пъти по желание на децата.

Двигател

Цели:учат да се движат с различни темпове, да променят посоката, да показват предмети, да предават характерните движения на животни и птици; практикувайте произнасянето на звуци.

Напредък на играта

В. казва на децата: „Всички трябва да застанат един зад друг - ние ще бъдем ремаркета. В трейлърите има подаръци. Отпред има локомотив."

В. играе ролята на локомотив: застава пред децата, с лице към тях и, движейки се бавно, казва: Чух-чух! Цъг-цъг!

Влакът се носи с пълна скорост.

Децата се движат след В. и казват: "Чу-чу!" След това всички пеят заедно: „О-о!“ В. продължава:

Пуф, пуф, пуф.

Влача сто вагона.

Всички заедно: "Ооо!"

V. се обръща първо на едната, а след това на другата страна. Продължава: „Пристигнахме.“ "Шшшт!" - повтарят след него децата.

V. Парен локомотив, локомотив,

Какво ни донесе като подарък?

Деца: Топки! Децата започват да подскачат като топки. V. казва: „О-о! Локомотивът зове всички!“ Децата се нареждат едно след друго.

Локомотивът започна да бръмчи и вагоните потеглиха:

Чу-чу! Чу-чу! Ще те заведа далеч!

Уаууу! Чу-чу!

Децата повтарят след В.: „Чу-чу! Чу-чу!“

Играта продължава. Малкото влакче носи на децата подаръци зайци, жаби и мечета. Всеки път децата изпълняват имитационни движения и практикуват звуково произношение, характерно за този или онзи „подарък“.

Ладушки-палачинки

Мишена:учете децата да пляскат с ръце по различни начини, да броят: „Едно, две“.

Напредък на играта

В играта участва подгрупа деца (3-4 души).

Всички се изправят, образувайки кръг. Учителят казва: „Баба пече палачинки, налива ги с масло и гощава всички деца.“

Учителят казва бавно:

Добре добре,

Баба пече палачинки

Налях го с масло,

Дадох го на децата.

Едно две! - Даша,

Едно две! - Таня.

Деца пляскат с ръце.

Учителят удря всяко дете с едната или другата длан. Заедно броят: "Едно, две!"

По две за всички!

По две за всички!

Учителят пляска с двете ръце на всяко дете.

Палачинките са добри

На нашата баба!

Ако едно от децата иска, може да бъде водещо.

Играта се повтаря.

Мишките танцуват в кръг

Мишена:упражняват децата в извършването на движения.

Напредък на играта

В. казва, че всички деца ще бъдат мишки, а едно от тях ще бъде котката Васка. В. завежда детето, което се е съгласило да бъде котка, в уединено кътче на детската площадка и го пита: „Знаете ли как мяука котката?“ По-нататък В. обяснява на всички: „Ние сме мишки, ще танцуваме в кръг, ще тичаме, ще играем, ще се забавляваме, но щом котката Васка се събуди, веднага бягайте, за да не ви хване котката, мишки. Покажете как тичат мишките. Бързо, бързо и тихо, тихо, за да не събудя котката. Как скърцат?

„Мишките“ водят хоро: децата се движат тихо около детската площадка и пеят заедно с възрастните. В. пее:

Ла-ла-ла! Котката дреме на печката.

Ла-ла-ла! Тихо, мишки, не вдигайте шум,

Не събуждай котката Васка.

Котката Васка ще се събуди -

Нашето хоро ще се развали!

Мишките не слушат, тичат и цвърчат.

Котката Васка се събуди,

Хорото започна!

„Котката“ мяука и се опитва да настигне „мишките“. Те бягат.

Птици, една! Птици, две!

Цели:упражняват децата в извършването на движения; научи броене.

Напредък на играта

V. казва: „Сега ще играем. Колко крака има една птица? Ами окото, малкото крило?“

Птици, една!

(Децата преместват един крак напред.)

Птици, две!

(Поставете другия крак.)

Скок-скок-скок!

(Децата скачат на двата крака.)

Птици, една!

(Децата вдигат своето „крило.“)

Птици, две!

(Вдигнете „крилото.“)

Ръкопляскане! Ръкопляскане! Ръкопляскане!

(Децата пляскат с ръце.)

Птици, една!

(Децата покриват едното си око с ръка.)

Птици, две!

(Затворете другото око.)

„Птиците“ отварят очи и тичат наоколо, пляскайки с „криле“, чуруликайки, писукайки.

Учителят: „Всички летяха!“

По желание играта се повтаря 2-3 пъти.

"ВРАБЧАТА И КОЛАТА" (I младша група)

Задачи: Развийте у децата способността да изпълняват движения по сигнал. Практикувайте бягане в различни посоки и скачане.

Описание: Границите на обекта са маркирани с флагчета. В единия край на площадката има врабчета по пейките. В другия край има място за кола - гараж. Колата е учител. „Врабчетата излитат от гнездото!“ - казва учителят и децата започват да тичат в различни посоки, вдигайки ръце отстрани. Появява се кола. Врабчетата се плашат и отлитат към гнездата си. Колата се връща в гаража.

правила:

1. Не можете да бягате извън границите на сайта
2. Излита от гнездото само при сигнал от учителя.
3. Върнете се в гнездата, когато се появи кола.

Настроики : Дайте на децата, които се преструват на коли в играта, волан или знамена. Врабчетата могат да бъдат поставени в гнезда - кръгове, нарисувани на земята. Врабчетата могат да стоят на пейки и да скачат от тях.

„МОЯТА СМЕШНА, ПЕСНА ТОПКА“ (азмладша група)

Задачи: Развийте у децата способността да скачат ритмично, в съответствие с текста на стихотворението и да изпълняват движения по сигнал. Практикувайте бягане и скачане на 2 крака.

Описание: Децата седят на столове, поставени на различни места в стаята. Учителят е в центъра. Взема голяма топка и започва да я удря с ръка по земята, като казва: „Моя весела, звънтяща топка...”. Учителят извиква децата при себе си и ги кани да скачат като топки. Децата скачат с еднакво темпо. Учителят оставя топката и повтаря стихотворението, като движи ръката си, сякаш удря топката, а децата скачат. След като завърши стихотворението, учителят казва: „Ще наваксам!“ Децата бягат.

правила:

1. Можете да избягате само след думите: „Ще настигна!“

Настроики : Учителят имитира удрянето на движението на топката, показвайки на децата (те са топки, след това се търкалят, тичат в различни посоки). Можете да поставите няколко деца до себе си, които да удрят топките си с него, след което да хващат тези, които бягат.

„ПОЗНАЙТЕ КОЙ крещи“ (азмладша група)

Задачи: Развиване на наблюдателност, внимание и активност у децата.

Описание: Децата седят в полукръг на столове, пред тях е поставен екран на разстояние няколко стъпки. Учителят извиква някого по име и той отива зад паравана, за да се споразумеят какво животно или птица ще изобрази детето. Зад паравана се чува мучене на крава, лай на куче и др. Учителят кани едно от децата да познае кой крещи.

правила:

1. Само детето, което учителят посочи, може да познае животните или птиците.

Художествено слово:

Това е толкова красива къща.

Кой живее в къщата?

Чук-чук, кой живее в къщата?

Настроики : Разрешете запис на животински гласове.

НАМЕРЕТЕ ЗНАМЕТО" (азмладша група)

Задачи: Да развиете наблюдателността и самоконтрола на децата (не отваряйте очите им до сигнала „време е“).

Описание: Децата сядат на столове, по думата на учителя, децата се изправят и се обръщат с лице към стената, учителят скрива флаговете според броя на децата. "Време е!" - казва учителят. Децата се обръщат с лице към него и тръгват да търсят знамена. Този, който намери знамето, сяда на негово място. Когато всички квадратчета за отметка са намерени. Децата се разхождат по площадката. Държиш знаме в ръката си. Този, който пръв намери знамето, върви пред колоната. При сигнал "По местата си!" децата сядат на столове и играта започва отново.

правила:

1. Можете да се обърнете с лице към учителя само след думата "време е!"

Настроики : Използвайте звънец вместо устни инструкции. Който пръв намери знамето, го скрива. През лятото крият знамето в храстите, зад дърветата.

"БЯГАЙ КЪМ МЕН" (азмладша група)

Задачи: Учете децата да действат по знаци. Практикувайте ходене и бягане в права посока.

Описание: Децата седят на столове, поставени до една от стените на стаята. Учителят се придвижва до отсрещната стена и казва „тичай при мен!“ Децата тичат към учителя. Учителят ги поздравява топло. След това отива от другата страна на площадката и казва „бягай при мен!“ На думите на учителя "Бягай вкъщи!" децата седят на столове и се отпускат.

правила:

1. Бягайте при учителя само след думите „Бягайте при мен!“
2. Децата тичат към столовете и сядат само след думите „Бягай вкъщи!“

Настроики : Първоначално децата могат да заемат всеки стол и след това да намерят своето място. Донесете звънеца. Обадете се, сигнализирайте "Бягай!"

„ЗАЙЧЕТО БЯЛО СЕДНА“ (азмладша група)

Задачи: Развийте у децата способността да координират движението с думите. Практикувайте бягане. В подскачане на два крака, намиране на своето място. Насърчаване на развитието на речта.

Описание: От едната страна на площадката са отбелязани местата на зайците. Всеки си идва на мястото. По сигнал на учителя "Бягай в кръг!" всички деца се събират в кръг, а един от зайците, когото учителят назначава, стои в средата. Децата с учител рецитират стихове и изпълняват движения към текста:

Малкото бяло зайче седи и мърда уши,- децата стоят в кръг,

Това е, така си движи ушите! -преместете ръцете си, повдигайки ги към главата.

Студено е за зайчето да седи, трябва да стоплим малките му лапички,

Клап-хлоп, пляс-хлоп, трябва да загреем лапите си -пляскат с ръце.

Студено е за зайчето да стои, зайчето трябва да скочи

Скок-скок, скок-скок, зайчето трябва да скочи- скок на 2 крака на място.

Някой изплаши зайчето, зайчето скочи и препусна! -Учителят пляска с ръце, децата се разбягват по домовете си.

правила:

1. Децата бягат само след думите "И той препусна!", И се събират в кръг след думите "Бягай в кръг!"

Настроики : Поставете шнур със завързани краища на пода. По сигнал прескачат връвта. Можете да поставите няколко птици с един камък в средата.

"СЛЪНЦЕ И ДЪЖД" (азмладша група)

Задачи: Развийте у децата способността да извършват движения по сигнал на учителя, да намерят своето място на детската площадка. Практикувайте ходене и бягане.

Описание: Децата седят на столове в стаята, това е техният „дом“. Учителят гледа през прозореца и казва „Какво хубаво време, отидете на разходка!“ Децата стават и вървят във всяка посока. „Вали, бягайте вкъщи!“ - казва учителят. Децата тичат към столовете и заемат местата си. Учителят казва "Капе - капе - капе!" Постепенно дъждът стихва и учителят казва: „Идете на разходка. Дъждът спря!"

правила:

1. Децата напускат дома си на сигнал „Разходете се!
2. Те бягат вкъщи, когато сигналът "вали!"

Настроики : Децата първо заемат всеки стол, а след това само своя. Вместо къща, постройте преносим навес, за да се скриете от дъжда. По време на разходката те могат да берат „гъби и горски плодове“. Ходенето може да се замени с танци.

"ВЛАК" (I младша група)

Задачи: Да се ​​​​развие у децата способността да се извършват движения според звуков сигнал, да се консолидира умението за формиране на колона. Практикувайте ходене и тичане един след друг.

Описание: Децата се подреждат в колона от едната страна на площадката. Първият е парен локомотив, останалите са вагони. Учителят надува свирката, децата започват да се движат напред (без съединител). Първо бавно, след това по-бързо, постепенно започвайки да бягате, казвайки "Чу - чу - чу!" „Влакът наближава гарата“, казва учителят. Децата постепенно забавят и спират. Учителят свири отново и движението на влака се възобновява.

правила:

1. Можете да се движите само след звуковия сигнал, т.е. по сигнал на учителя.

Настроики : Въведете спирка. Децата изтичват на поляната. Те събират „гъби и горски плодове“ и танцуват

"ХВАНИ МЕ!" (I младша група)

Задачи: Развийте у децата способността да извършват движения по сигнал на учителя, да се движат в група без бутане. Обучете децата да бягат в права посока.

Описание: Децата седят на столове от едната страна на площадката. — Настигни ме! - предлага учителят и хуква към противоположната страна на площадката. Децата тичат след учителя, опитвайки се да го хванат. Тогава учителят казва „настигни ме!“ и бяга в обратната посока. Децата отново го настигат. След два пъти децата сядат на столове и почиват, след което продължават играта.

правила:

• Бягайте след учителя само след сигнала "Настигни ме!"

Настроики : Внесете мека играчка и я преследвайте. Бягай от играчката.

"ПРЕЗ РЕКИРАТА" (I младша група)

Задачи: Развийте сръчността на децата, тренирайте скачане на двата крака и баланс.

Описание: Всички играещи седят на столове, на 6 крачки от тях са поставени 2 шнура, разстоянието между които е 2 метра - това е струйка. Децата трябва да използват камъчета и дъски, за да стигнат до другата страна, без да намокрят краката си. Дъските са поставени така, че децата да могат да скачат с двата крака от едно камъче на друго. Според думата "Да вървим!" 5 деца пресичат поток. Този, който се спъна, се отдръпва встрани, за да „изсуши обувките си“. Всички деца трябва да пресекат потока.

правила:

Губещият е този, който стъпи в потока.

Можете да преминете само ако има сигнал.

Настроики : Увеличете разстоянието между кабелите, заобикаляйте предмети, премествайки се от другата страна. Скок на един крак.

"КЪДЕТО ЗВЪНЧИ" (I младша група)

Задачи: Развивайте слуха, вниманието и издръжливостта на децата.

Описание: Децата седят в кръг или покрай стената. Един от играчите по указание на учителя застава в центъра на кръга или пред седящите. По знак на учителя той затваря очи. Учителят дава звънец на едно от децата и ги кани да се обадят. Детето, разположено в центъра на кръга, трябва, без да отваря очи, да посочи с ръка посоката, от която идва звукът. Ако посочи правилно, учителят казва „Време е!“ и играчът отваря очи. И този, който се обади - вдига и показва обаждането. Ако шофьорът сгреши, той отново затваря очи и пак гадае. Тогава учителят назначава друг шофьор.

правила: Шофьорът отваря очи само след като учителят каже „Време е!“

Настроики : Развийте водача; Вместо звънец, въведете тръба или друг музикален инструмент.

"ПТИЦИ В ГНЕЗДА" (I младша група)

Задачи:

• учат децата да ходят и тичат във всички посоки,
• без да се блъскат един в друг;
• научете ги да действат бързо по сигнал от учителя,
• да си помагаме.

Описание. От едната страна на площадката свободно се разполагат обръчи ("гнезда") според броя на децата. Всяко дете („птица“) стои в собственото си „гнездо“. По сигнал на учителя децата - „птици“ изтичат от обръчите - „гнезда“ - и се разпръскват по цялата площадка. Учителят имитира храненето на „птиците“ в единия или другия край на площадката: децата клякат, удрят коленете си с върховете на пръстите си - те „кълват“ храната. „Птиците отлетяха в гнездата си!“ - казва учителят, децата тичат към обръчите и застават във всеки свободен обръч. Играта се повтаря.

правила: не се натискайте, помагайте си един на друг да влезете в обръча, използвайте цялата зона, разпределена за играта .

Настроики: поставете 3-4 големи обръча - „няколко птици живеят в гнездото“. При сигнал: „Птиците отлетяха към гнездата си“ децата тичат, 2-3 деца стоят във всеки обръч.

„СТИГНЕТЕ ДО ТРЪНКАЛА“ (I младша група)

(игра упражнение)

Задача: научете децата да пълзят под кабела, без да го докосват; практикувайте пълзене в ограничена зона; развийте умения за катерене, култивирайте смелост и ловкост.

Описание: първо, учителят кани едно дете да покаже как да пълзи под връвта и в същото време обяснява: „Лена се приближава до въжето, става на четири крака (подпирайки се на дланите и коленете си) и пълзи като „буболечка“, накланя се главата й, за да не докосва кабела. Тя пропълзя до дрънкалката, изправи се, взе дрънкалката и я раздрънка.” След демонстрацията и обяснението учителят кани децата да заемат изходна позиция и при сигнал започват да изпълняват задачата. Упражнението се повтаря 3 пъти.

правила: не натискайте, изпълнете задачата по сигнал на учителя

Настроики: пълзене под дъгата.

"ЗАИНКА" (I младша група)

Задачи: научете децата да скачат на два крака, да се приземяват леко, да слушат внимателно сигналите и да изпълняват движения в съответствие с текста.

игра с пеене, народни думи и музика

Описание: Децата и учителят стоят в кръг. Учителят пее песен и показва на децата движенията.

Зайче, тропни с крак,

Грей, тропни с крак,

Така, тропай с крак така!

Така, тропай с крак така!

Децата тропат с крака, с ръце на коланите.

Зайче, пляскайте с ръце,

Грей, пляскайте с ръце,

Насам, насам, пляскайте с ръце! (2 пъти)

Деца пляскат с ръце.

Бъни, обърни се

Грей, обърни се

Насам, обърни се насам! (2 пъти)

Децата се обръщат 1-2 пъти. Ръцете на колана.

Малко зайче, танцувай

Грей, танцувай,

Просто така, танцувайте така! (2 пъти)

Децата скачат на два крака, както могат.

Зайче, поклони се,

Грей, поклони се,

Насам, поклон насам!(2 пъти)

Децата се навеждат, разпръсквайки ръцете си отстрани.

правила : броят на стиховете на песента може да бъде намален, особено в началото. Отначало можете да вземете само първия, втория, четвъртия стих. Когато се повтаря, можете да изпълните всички стихове. Освен това, когато децата знаят добре съдържанието на песента, можете да изберете дете зайче, което да стои в средата на кръга и да изпълнява всички движения според текста на песента. За ролята на зайчето те избират по-смело и активно бебе, което няма да се смущава при извършване на движения. Със следващия водач можете да добавите още един стих: Учителят трябва да изпее песента така, че пеенето да съответства на темпото на движенията на малките деца

Бъни, избери

Грей, избери

По този начин, изберете този начин! (2 пъти)

Детето избира друго зайче и играта се повтаря.

„ТРЪЛНЕТЕ ТОПКАТА“ (I младша група)

(игра упражнение)

Задача: учете децата да търкалят топката с две ръце една към друга.

Описание: децата се приближават до столове (пейка, на която предварително са поставени топки с голям диаметър, вземат ги и застават на стартовата линия, обозначена с шнур. По команда на учителя: „Хайде да се търкаляме!“, бутайки топката с две ръце, завъртете го в права посока и наваксвайте До линията на стартовата линия децата се връщат на стъпки и упражнението се повтаря.

правила: изпълнете задачата по команда на учителя „Да вървим!“ »

Настроики: търкаляне на топката под дъга с една ръка.

„КОЙ МЪЛЧИ?“ (I младша група)

(игра упражнение)

Задача: учете децата да ходят в подгрупа (като цяла група) на пръсти.

Описание: Детето върви с вас от единия край на стаята (площадката) до другия. Каните го да върви тихо, на пръсти, за да не се чува. „Вървим внимателно по моста, за да не се спънем и да си намокрим краката.“ Указания за изпълнение.

правила: Учителят следи правилната стойка на детето и гарантира, че то не се уморява.

Настроики: ходене в кръг на пръсти.

"НА ​​ПЪТЕКАТА" (I младша група)

(игра упражнение)

Задача : научете се да вървите един след друг, без да се блъскате един в друг

Описание: Две дъски (широки 20 см) лежат успоредно една на друга на пода на разстояние 1-1,5 м. Децата вървят в две колони по дъските „пътека“, като свободно балансират с ръце.

Правила: учителят им напомня да държат гърба и главата си изправени

„ПРЕСТЪПКА ПРЕЗ ТОЯГАТА“ (I младша група)

(игра упражнение)

Задача: научете се да вървите по права пътека, докато прекрачвате предмети.

Описание : 2-3 пръчки се поставят на пода в средата на стаята на разстояние 1 м една от друга. Бебето стои на 2-3 крачки от пръчките, с лице към тях. От другата страна на стаята има стол, върху който лежи знаме или дрънкалка. Както е указано, детето върви, прекрачвайки пръчки, до стол, взема знаме и го размахва, след което поставя знамето на стола и се връща обратно.

правила: трябва да отидете до стола, да вдигнете знамето (дрънкалка) и да помахате.

Настроики: увеличете броя на пръчките до 5. Може да се използва за прекрачване на обръчи.

"ПТИЦИТЕ ЛЕТЯТ"(I младша група)
Задача: учете децата да скачат от ниски предмети, да бягат във всички посоки, да действат по сигнал на учителя, да учат децата да си помагат.
Описание: на сигнал "Птиците летят!" деца тичат из площадката, преструвайки се на птици. При сигнал "Котка!" „Птиците“ „отлитат“ към къщите си.

правила : слушайте внимателно и действайте по сигнала на учителя

"ХВАНИ ТОПКАТА" (I младша група)

(игра упражнение)

Задача: научете се да бягате в различни посоки.

Описание: Поканете детето си да тича след топката и да играе с нея. Хвърлете топката в различни посоки и оставете детето да тича след топката, да я хване и да ви я донесе. Топката трябва да се хвърля в различни посоки.

ПЪЛЗАЙТЕ В ПОРТАТА" (I младша група)

(игра упражнение)

Задачи: подобрете уменията на бебето да пълзи, насърчете го да прави това движение, научете го да пълзи под арка, без да го докосвате; практикувайте пълзене в ограничена зона.

Описание: Бебето седи на столче за хранене. Отпред на разстояние 2,5 м има дъга - яка. Освен това, на разстояние от още 2 м, има стойка с мрежа, а на пода близо до стойката има топка. Поканете детето си да пропълзи на четири крака до дъгата, да пропълзи под нея, да пропълзи до топката, след това да се изправи, да вземе топката с две ръце и да я спусне в мрежата.

Настроики: преминете под препятствие, като се наведете, но без да докосвате земята с ръце („Минете под дъга“).

« ЦЕЛАЙТЕ ПО-ТОЧНО" (I младша група)

(игра упражнение)

Задачи: научете се да хвърляте топката напред с две ръце отдолу (отзад на главата, от гърдите); развиват основни умения за удряне на целта, развиват око, сръчност, координация на движенията.

Описание: детето държи в ръка малка топка или торба с пясък. Поставете кутия или голяма кошница (разстоянието от целта до децата е не повече от 1,5-2 м). Поканете детето си да хвърли топката в ръцете си в кутия (кошница, мрежа).

"КРАСТАВИЦА, КРАСТАВИЦА..." (I младша група)

Задачи : научете се да скачате на два крака, движейки се напред; развийте способността да играете игра на открито с просто съдържание и прости движения.

Описание: От едната страна на залата има учител - капан, от другата страна - деца. Те се приближават до капана, като скачат на два крака. Учителят казва:

краставица, краставица,

Не отивайте до този край

Там живее една мишка

Ще ти отхапе опашката.

Децата бягат отвъд конвенционалната линия и учителят ги настига. Учителят произнася текста в такъв ритъм, че децата да подскачат два пъти за всяка дума.

« ВЛЕЗИ В ПОРТАТА" (азмладша група) (игра упражнение) Задачи: научете детето да търкаля топки (топки, обръчи) в правилната посока, подобрете умението да отблъсква топката при търкаляне. Описание: Бебето сяда на столче за хранене, по ваше желание става и отива на мястото, определено от учителя, пред което на разстояние 2-3 крачки има порти - дъги. Детето се навежда, взема една от топките, лежащи на пода, и я търкаля, опитвайки се да влезе във вратата. След като търкаля 3-4 топки, детето отива и ги събира. Настроики: събаряне на кегли. "ПО РАВНАТА ПЪТЕКА" (азмладша група) Задачи: Развийте у децата способността да се движат ритмично, да координират движенията с думите и да намират своето място. Практикувайте ходене, скачане, клякане, бягане. Описание: Децата сядат на столове, учителят ги кани на разходка. Стават, групират се свободно или образуват колона. Учителят казва „по равната пътека, краката ни вървят, едно-две, едно-две, през камъчета, през камъчета, в дупка - бам.” При произнасянето на думите „По равна пътека...“ децата вървят с крачка. „На камъчетата“ те скачат на два крака, движейки се леко напред. „Тупни в ямата“ - те клякат. Излезли от дупката и децата станали. След 2-3 повторения учителят казва „краката ни са уморени по равната пътека, това е нашият дом - там живеем“. правила: Движенията трябва да съответстват на текста. Станете от краката си след думите „Измъкнахме се от дупката“. Бягайте вкъщи само след думите „там живеем“. Настроики : Вървете покрай пейките, поставени покрай стената. Скачане в дълбините по мека пътека.

СЪДЪРЖАНИЕ
с ходене и бягане: "Хвани топката!" "По пътеката" "През потока" "Кой е по-тих?" „Прекрачи тоягата“ — Настигни ме! "Врабчетата и колата" "Слънце и дъжд" "Птиците летят" „Бягай при мен	С пълзене: "Пълзи до дрънкалката" „Пропълзете през портата. С отскок : „Моята забавна звъняща топка“ "Малкото бяло зайче седи" "Птици в гнезда" „През потока „Краставици, краставици...“ "По гладка пътека"	С хвърляне и хващане на топката: „Търкаляйте топката“ „Влез в целта“ „Целете се по-точно“ За ориентация в пространството: "Където звъни" „Намерете знамето“ „Познай, кой крещи? Движение към музика и пеене "Влак" Заинка "Квадратче за отметка"

Олга Буракова
Картотека на игри на открито за първа младша група

Подвиженигри и игрови упражнения за деца 2-3 години

„Краката вървяха по пътеката“ (

задачи. Упражнявайте децата в самостоятелно ходене. Научете се да ходите в една посока. Насърчавайте удоволствието от общуването с възрастни. Вдъхнете увереност във вашите способности.

„Краката ни ходят, хайде, по-забавно е, тропам, тропам,

Направо по пътеката, тропам, тропам. Това са нашите крака, горната част,

Това е, което ние знаем как да правим, тропаме, тропаме, Те вървят по пътеката.

"Дъжд"

Задачи. Обогатете двигателния опит на децата. Създайте желание да играете с възрастен. Насърчавайте децата да бъдат независими и да поемат инициатива.

„Дъжд, дъжд, Слънчево, слънце,

Спри да вали дъжд, блести малко светлина,

Децата седят вкъщи, децата излизат на разходка,

Като птици в клетка. Те ще тичат и ще играят."

Децата стават и тичат наоколо група, пляскат с ръце, тропат с крака, скачат или правят "пролет", имитиращи възрастен и показващи своята независимост. По думите на учителя "Вали отново"момчетата тичат към къщите.

„Премини през обръча“

Задачи. Развийте умения за катерене и ловкост. Създайте усещане за радост от общуването с възрастен.

"Гигант"

Задачи. Насърчаване на развитието на мускулите на гърба. Насърчавайте удоволствието от общуването с възрастни.

"птица"

Задачи. Насърчавайте да имитирате птици. Подобрете по-бързото ходене. Създайте радост от общуването с възрастни.

„Птица седна на прозореца, седни, не отлитай,

Поседнете малко с нас, птицата отлетя - ах!”

Веднага щом бъдат изречени последните думи, децата птици отлитат, размахвайки крила и ръце.

"Подай топката"

Задачи. Научете се да подавате топката с две ръце и да я приемате. Развийте вниманието. Поддържайте независимост в действията.

"Мечка и деца"

Задачи. Научете се да бягате в една посока, действайте в съответствие с думите на възрастен. Създавайте удоволствие от съвместните действия. Насърчавайте независимостта на децата.

„Мечката вървеше през гората, дълго, дълго време търсеше,

Мечката потърси децата, седна на тревата и заспа.”

Мечката обикаля група и се преструвакойто търси деца. После сяда на стол в противоположния край на стаята и дреме. Педагог говори:

„Децата започнаха да танцуват, Мишка, Мишка, стани,

Започнаха да чукат краката си. Настигнете нашите деца."

На тези думи децата тичат из стаята, тропат с крака и извършват движения по желание. Възрастният ги насърчава.

"Влак"

Задачи. Научете се да се движите в определена посока, координирайте действията си с други деца. Вдъхнете чувство на увереност във вашите способности. Насърчавайте независимите действия.

Опции за игра

1. Детето играе ролята на локомотива.

1. Децата са помолени да слязат на спирката, където играят, берат цветя и др.

3. Играта може да се играе, докато пеете следното песни:

„Ето нашият влак идва, взе момчетата

Колелата чукат, далече, далече.

И в този влак, но тук е спирката,

Момчетата седят. Кой иска да слезе?

Чу-чу-чу, чу-чу-чу. Ставайте момчета

Локомотивът върви, да се разходим!“

Далеч, далеч

След тези думи децата се разотиват група или област. По сигнал на възрастен те застават един след друг, представяйки се за ремаркета.

Ела при мен

Напредък на играта. Възрастният се отдалечава на няколко крачки от детето и нежно му прави знак да дойде при него постановяване на присъда: "Ела при мен, добър мой!" Когато детето се приближи, неговият учител прегръдки: „Какъв добър Коля дойде при мен!“ Играта се повтаря.

Магданоз дойде

Материал. Магданоз, дрънкалки.

Напредък на играта. Учителят носи Магданоз и го разглежда с децата.

Магданоз дрънка дрънкалката, след което раздава дрънкалките на децата. Заедно с Магданоз разклащат дрънкалки и се радват.

Издухване на сапунени мехури

Напредък на играта. Учителят издухва сапунени мехури на разходка. Той се опитва да получи мехурчета, като разклаща тръбата, но не и като духа в нея. Брои колко мехурчета може да побере епруветката наведнъж. Опитва се да хване всички мехурчета в полет, преди да докоснат земята. Стъпва сапунен мехур и учудено пита децата къде е изчезнал. След това учи всяко дете да пуска сапунени мехури.

(Напрягането на мускулите на устата е много полезно за развитието на речта.)

Напредък на играта. Учителят държи ръцете на детето и ходи в кръг, постановяване на присъда:

Около розовите храсти

Сред тревата и цветята,

Ние обикаляме и обикаляме хорото.

Преди бяхме замаяни

Че паднаха на земята.

Когато се произнесе последната фраза, и двете „падат“ на земята. опция игри:

Около розовите храсти.

Сред тревата и цветята,

Танцуваме, танцуваме.

Като завършим кръга.

Изведнъж скачаме заедно,

ГЕЙ! Възрастен и дете скачат заедно.

Слънчеви зайчета

Материал. Малко огледало.

Напредък на играта. Учителят пуска слънчеви лъчи с огледало и говори това: Слънчеви зайчета си играят на стената. Примами ги с пръст, остави ги да тичат към теб!

При сигнал "Хвани зайчето!" децата се опитват да го хванат.

Играта може да се повтори 2-3 пъти.

Нека се завъртим

Материал. Две играчки мечета.

Напредък на играта. Учителят взема мечката, прегръща я силно и се върти с нея. Той дава друго плюшено мече на бебето и го моли също да се завърти, като държи играчката за себе си.

След това възрастният чете стихотворението и действа в съответствие с неговото съдържание. Детето го следва и изпълнява същите движения.

Въртя се, въртя се, въртя се

И тогава ще спра.

Ще се завъртя бързо.

Ще се въртя тихо,

Въртя се, въртя се

И ще падна на земята!

Скриване на мечката

Напредък на играта. Учителят скрива голяма играчка, позната на детето (например мечка)така че да се вижда леко. Говорейки: “Къде е мечката?”, търси го заедно с детето. Когато бебето намери играчката, възрастният я скрива, за да се намери по-трудно. След като играе с мечката, самият учител се скрива, казвайки силно "ку-ку!" Когато детето го намери, изтичва и се скрива на друго място. В края на играта възрастният предлага на детето да се скрие.

Кръгъл танц с кукла

(извършва се с две-три деца)

Материал. Кукла със среден размер.

Напредък на играта. Учителят носи нова кукла. Тя поздравява децата и ги гали по главата. Възрастният моли децата да се редуват да държат ръката на куклата. Куклата предлага да танцуват. Учителят поставя децата в кръг, хваща куклата за едната ръка, дава другата на детето и заедно с децата се движат в кръг надясно и наляво, тананикайки проста детска мелодия.