اختبارات علم النفس للأطفال من 9 إلى 10 سنوات. الاختبارات النفسية للأطفال
الاختبارات النفسية للطلاب
اختبار حول العلاقات مع الوالدين
1. هل تعتقد أن لديك تفاهم متبادل مع والديك؟
2. هل تتحدث من القلب إلى القلب مع كبار السن، هل تتشاور في الأمور الشخصية؟
3. هل أنت مهتم بعمل والديك؟
4. هل يعرف والديك أصدقاءك؟
5. هل تحدث في منزلك؟
6. هل تشارك مع والديك في الأعمال المنزلية؟
7. هل تشعر بالملل في المنزل، هل تفضل قضاء وقت فراغك خارج المنزل؟
8. هل لديك أنشطة وهوايات مشتركة مع كبار السن؟
9. هل تشارك في التحضير للعطلات العائلية؟
10. هل تفضل أن يكون والديك معك أثناء حفلات الأطفال؟
11. هل تناقش الكتب التي تقرأها مع والديك؟
12. ماذا عن البرامج التلفزيونية والأفلام؟
13. هل تذهبان إلى المسارح والمتاحف والمعارض والحفلات الموسيقية معًا؟
14. هل تشاركان في جولات المشي ورحلات المشي لمسافات طويلة معًا؟
15. هل تفضل قضاء عطلات نهاية الأسبوع مع والديك؟
يتم تسجيل الإجابات الإيجابية بنقطتين. الإجابات "جزئيًا" و"أحيانًا" - نقطة واحدة. الإجابات السلبية - 0 نقطة. أكثر من 20 نقطة - يمكن اعتبار العلاقات مع الوالدين مزدهرة. من 10 إلى 20 - العلاقة مرضية. أقل من 10 - الاتصال مع أولياء الأمور محدود للغاية.
اختبار "أنا وكل ما يحيط بي"
في ورقة الإجابة، ضع علامة موافقتك على العبارات المقدمة بعلامة "+"، وعدم موافقتك على العبارات المقدمة بعلامة "-".
احسب مجموع النقاط، "+" = نقطة واحدة.
1. عادة ما أتوقع النجاح في شؤوني.
2. في أغلب الأحيان أكون في مزاج جيد.
3. جميع الرجال يتشاورون معي ويأخذونني بعين الاعتبار.
4. أنا شخص واثق من نفسه.
5. أعتقد أنني ذكي وواسع الحيلة.
6. أنا متأكد من أن الجميع يحتاجني دائمًا.
7. أفعل كل شيء بشكل جيد.
8. في المستقبل، سأحقق أحلامي بالتأكيد.
9. كثيرًا ما يساعدني الناس.
10. أحاول مناقشة خططي مع الأشخاص المقربين.
11. أحب المشاركة في المسابقات الرياضية.
12. أظهر الاستقلالية في الدراسة والعمل.
13. أنا قلق قليلاً بشأن الإخفاقات المحتملة.
14. أحاول التخطيط لأنشطتي.
15. نادراً ما أندم على ما فعلته بالفعل.
16. أنا واثق من أنني سأحقق النجاح في المستقبل.
17. أحب المشاركة في مختلف الأولمبياد والمسابقات.
18. أدرس أفضل من أي شخص آخر.
19. أنا محظوظ أكثر من كونه سيئ الحظ.
20. الدراسة ليست صعبة بالنسبة لي.
17 - 20 نقطة - درجة عالية من الثقة بالنفس والاستقلالية والتصميم عند اتخاذ القرارات المسؤولة.
11 - 16 نقطة - الحاجة إلى مناقشة تصرفاتك مع الأصدقاء والأقارب؛ اختيار المسائل ذات الصعوبة المتوسطة.
1 - 10 نقاط - عدم الثقة بالنفس، الرأي النقدي لما تم تحقيقه، من الواضح أن مستوى التطلعات في النشاط المخطط له أقل من الواقع.
اختبار "حالتي الأخلاقية"
1. خلال العطلات، عندما كنت تستعد للذهاب في إجازة، طلب منك معلم الفصل بشكل غير متوقع المساعدة في ترتيب الفصل الدراسي. ماذا ستفعل؟
أ. لنفترض أنك توافق على المساعدة وتأجيل مغادرتك.
ب. اجمع الرجال وستقوم معهم بكل العمل في يوم واحد.
الخامس. وعد بالقيام بهذا العمل عند عودتك.
د) أنصحك بطلب المساعدة من شخص يبقى في المدينة.
د- أو...
2. لقد تم تكليفك بمهمة لا تعجبك، ولكن الفريق بحاجة ماسة إلى تنفيذها. ماذا ستفعل؟
أ. تنفيذ المهمة بحسن نية.
ب. قم بدعوة رفاقك لتنفيذ المهمة.
الخامس. اطلب أن تعطيك مهمة أخرى أكثر إثارة للاهتمام بالنسبة لك.
د- ابحث عن سبب للرفض.
د- أو...
3. سمعت بالصدفة مجموعة من زملائك في الفصل يدلون بملاحظات عادلة ولكن غير سارة عنك. ماذا ستفعل؟
أ. حاول أن تشرح سلوكك للرجال.
ب. حول المحادثة إلى مزحة، لكن حاول تصحيح أوجه القصور التي تمت مناقشتها بسرعة.
الخامس. تظاهر أنك لم تسمع أي شيء.
د.أخبر اللاعبين أنهم ليسوا أفضل منك، خاصة أنهم يتحدثون عنك في غيابك.
د- أو...
4. أثناء إزالة الأعشاب الضارة من الخضروات في معسكر العمل، ظهرت مسامير القدم المؤلمة على يديك. ماذا ستفعل؟
أ. سوف تتغلب على الألم وتفي بالحصة، مثل أي شخص آخر.
ب. اطلب من أصدقائك مساعدتك في تلبية حصتك.
الخامس. اطلب إعفاءك من هذه الوظيفة ونقلك إلى أخرى.
د-ترك العمل غير مكتمل والذهاب للراحة.
د- أو...
5. لقد شهدت كيف أساء شخص ما إلى شخص آخر بشكل غير عادل. ماذا ستفعل؟
أ. - المطالبة بالاعتذار من الجاني للضحية.
ب. فهم أسباب الصراع وتحقيق القضاء عليه.
الخامس. عبر عن تعازيك للشخص الذي أساءت إليه.
د- تظاهر بأن هذا لا يعنيك.
د- أو...
6. تسببت عن غير قصد، دون قصد، في ضرر طفيف أو أذى لشخص آخر. ماذا ستفعل؟
أ. سوف تفعل كل ما هو ممكن للقضاء على الشر والضرر.
ب. اعتذر واشرح للضحية أن هذه لم تكن نيتك
الخامس. ستحاول التأكد من عدم ملاحظة أحد للضرر الذي تسببت فيه، والتظاهر بأنك لست المسؤول.
د- إلقاء اللوم على من عانى: فلا يتدخل، فهو الملوم.
د- أو...
إذا كانت إجاباتك تحتوي على الخيارات "أ"، فهذا يشير إلى موقف نشط ومستقر وإيجابي تجاه المعايير الأخلاقية ذات الصلة؛ إذا كانت "ب" علاقة نشطة، ولكنها ليست مستقرة بما فيه الكفاية (التسويات ممكنة)؛ إذا كان "في" - الموقف سلبي وغير مستقر بما فيه الكفاية؛ "g" هو موقف سلبي وغير مستقر.
استبيانات واختبارات للصف السابع
اختبار لتحديد تطور الصفات الطوعية
تعليمات:
باستخدام الاستبيان أدناه، قم بتقييم مستوى تطوير صفاتك الطوفية.
أجب عن جميع الأسئلة في الاستبيان دون فقدان أي منها. عند الإجابة على سؤال، ضع دائرة حول حرف الإجابة الذي يتوافق مع سلوكك.
1. هل تمارسين التمارين الرياضية في الصباح؟
أ. بانتظام.
ب. أحياناً.
الخامس. انا لا افعل.
2. هل تدافع عن رأيك أمام أصدقائك والكبار إذا اختلفت معهم؟
أ. دائماً.
ب. أحيانًا أحاول القيام بذلك، لكنني لا أنجح دائمًا.
الخامس. لا.
3. هل تعرف كيف تتحكم في مشاعرك (التغلب على الارتباك والخوف وما إلى ذلك)؟
أ. نعم، في أي حالة.
ب. ليس دائما، اعتمادا على الوضع.
الخامس. لا اعرف كيف.
4. هل تعبر عن رأيك في الاجتماعات وتنتقد عيوب رفاقك؟
أ. دائماً.
ب. في بعض الأحيان أقرر أن أفعل هذا.
الخامس. أبداً.
5. هل تمنعك المحاولات الفاشلة لحل مشكلة ما أو تعلم تمرين ما وما إلى ذلك؟
أ. نعم.
ب. أحيانا.
الخامس. على الاغلب لا.
6. إلى أي مدى قمت بتطوير المهارات المنزلية الأساسية (ترتيب سريرك، والحفاظ على النظام في غرفتك، وتلبية المتطلبات الأساسية للمظهر)؟
أ. في الأساس، يتم تشكيلها بشكل ثابت تمامًا: أقوم بترتيب سريري بانتظام، وأحافظ على غرفتي مرتبة، وأنا أنيق في ملابسي.
ب. تشكلت، ولكنها ليست مستقرة بما فيه الكفاية.
الخامس. لم يتم تشكيلها.
7. هل أنت قادر على تنظيم وقتك دون إكراه خارجي؟
أ. نعم.
ب. أنا لا أفعل هذا بانتظام.
8. هل يمكنك الجلوس لأداء واجباتك المدرسية دون أن يتم تذكيرك بذلك؟
أ. تقريبا دائما.
ب. في بعض الأحيان فقط.
الخامس. أنا تقريبا لا أفعل هذا أبدا.
9. هل أنت قادر على القيام بشيء ما لفترة طويلة (عدة أسابيع أو حتى أشهر)؟
أ. نعم.
ب. في حالات نادرة.
الخامس. لا.
10. هل تبدي اهتماما بالتعليم الذاتي؟
أ. من الواضح بما فيه الكفاية.
ب. من وقت لآخر.
الخامس. أنا لا أظهر ذلك.
11. إذا أظهرت اهتمامًا بالتعليم الذاتي، إلى أي مدى يمكن أن يكون مستدامًا؟
أ. أقوم بانتظام بمحاولات لتثقيف نفسي.
ب. أقوم بمحاولات للتعليم الذاتي من وقت لآخر.
الخامس. لا أقوم بأي محاولات للتعليم الذاتي.
12. هل لديكم برنامج للتعليم الذاتي؟
أ. نعم.
ب. ليس هناك برنامج محدد، ولكن هناك بعض الخطوط العريضة.
الخامس. لا يوجد برنامج.
13. هل تكمل مهامك؟
أ. نعم.
ب. أنا لا أنهي كل شيء.
الخامس. نادراً ما أنهي ما أبدأه.
14. هل تخطط لوقت فراغك (خاصة أيام الأحد والعطلات) أم تتصرف كما يجب؟
أ. في أغلب الأحيان أخطط.
ب. في بعض الأحيان أخطط.
الخامس. أنا تقريبا لا أخطط أبدا.
15. هل تعرف كيف تكبح مشاعرك؟
أ. في الغالب أستطيع.
ب. في بعض الأحيان لا أستطيع التراجع.
الخامس. كقاعدة عامة، أنا لا أتراجع.
16. هل تعرف كيفية تنفيذ مهمة تعتبرها مهمة بجدية ومسؤولية؟
أ. كقاعدة عامة، أستطيع.
ب. لا أعرف دائمًا كيف.
الخامس. لا اعرف كيف.
17. هل تحاول تحديد هدف حياة جاد لنفسك (اختيار مهنة، إتقان مهارات العمل المهمة)؟
أ. نعم.
ب. أحاول، ولكن في بعض الأحيان فقط.
الخامس. أنا لا أحاول.
18. إذا كان لديك أي هدف جدي، هل تفعل أي شيء لتحقيقه؟
أ. أفعل.
ب. أفعل القليل جدا.
الخامس. أنا لا أفعل شيء.
احسب عدد المرات التي تتطابق فيها إجابتك مع الخيارات "أ" و"ب" و"ج". لكل إجابة تتوافق مع الخيار "أ" تحصل على نقطتين، "ب" - نقطة واحدة، "ج" - 0 نقطة.
احسب مجموع نقاطك. إنه يميز التعبير عن سمات الشخصية القوية الإرادة. إذا سجلت أكثر من 30 نقطة، فإن مستوى تطوير الصفات الإرادية مرتفع جدًا، و20-30 نقطة منخفضة؛ 10-20 - الصفات الإرادية لم يتم تطويرها عمليا.
إ.س. كليموف،
دكتور في علم النفس
اختبار "كيف يبدو مستقبلي؟"
هل سيذهب طفلك إلى الصف الأول خلال شهرين؟ إنه بالفعل ناضج جدًا ومستقل. قريبا سيبدأ في نخر العلم وامتصاص المعرفة. تشعر العديد من الأمهات بالقلق الشديد بشأن ما إذا كان الطفل جاهزًا للمدرسة وما إذا كان الأمر صعبًا عليه هناك. إن مسألة استعداد الطفل للمدرسة مهمة جداً، إذ أن الانطباع الأول عن المدرسة وما يتبعه من رغبة أو عزوف عن الالتحاق بها، وكذلك النجاح، يعتمد على الاستعداد. سيساعدك الخبراء (المعلمون وعلماء النفس) في معرفة مدى استعداد طفلك للمدرسة. وفي نفس الوقت يعد الاستعداد النفسي للمدرسة جانبًا مهمًا للغاية، فلا يجب إهماله.
ندعوك اليوم إلى التحقق من سعة الاطلاع العامة لطالبك "أقل من خمس دقائق"، ومستوى تفكيره العام، وآفاقه. وللقيام بذلك، نقدم قائمة مكونة من 35 سؤالاً يجب أن يجيب عليها الطفل البالغ من العمر 6 سنوات:
- ما اسمك؟ اسمك الاخير؟ اسم العائلة؟
- كم عمرك، وكم سيكون عمرك بعد سنة، وبعد سنتين؟
- متى عيد ميلادك؟
- كيف هو اسم والدتك؟ الاسم الكامل مع اللقب واسم العائلة.
- ما اسم أبي؟ الاسم الكامل مع اللقب واسم العائلة.
- متى يكون عيد ميلاد والدتك؟ (يكفي تسمية الشهر فقط)
- متى يكون عيد ميلاد والدك؟ (يكفي تسمية الشهر فقط)
- أين يعمل أبواك؟ بواسطة من؟
- في أي بلد نعيش؟
- ما اسم المدينة التي تعيش فيها؟
- أعط عنوانك أو رقم هاتف والدتك أو أبي.
- ماذا تفعل إذا ضاعت فجأة؟
- ماذا تفعل إذا جرحت نفسك؟
- كم تكلفة رغيف الخبز الأبيض (الرمادي)؟
- هل تشتم رائحة الغاز في الشقة؟ ما يجب القيام به؟
- ماذا تفعل إذا أساءت إلى صديق؟
- أين يكون الجليد أكثر سمكًا - بالقرب من الشاطئ أم في وسط الخزان؟
- لماذا لا نستطيع نحن الزوار إطعام الحيوانات في حديقة الحيوان؟
- ما هو اليوم؟ كيف سيكون الحال غدا؟ كيف كان الأمر بالأمس؟
- قم بتسمية الفصول.
- كيف تتشابه السناجب والغربان وتختلف؟
- كيف نسميها في كلمة واحدة: الكمثرى، الورد، نبات القراص، البلوط؟
- لماذا يخفضون الحاجز قبل مغادرة القطار؟
- كم الوقت الان؟
- متى تخلد للنوم؟
- ما هو اسم مولود البقرة أو الخروف أو الحصان؟
- لماذا تحتاج السيارة إلى الفرامل؟
- ما هو الشيء المشترك بين المطرقة والفأس؟
- ما هو الفرق بين المسمار والترباس؟ كيفية التمييز بينهما؟
- قم بتسمية 5 حيوانات منزلية و5 حيوانات برية.
- اذكر 5 مدن.
- ما هي أنواع النقل التي تعرفها؟
- ما الفرق بين الرجل العجوز والشاب؟
- لماذا تلعب الرياضة؟
- لماذا تذهب إلى المدرسة؟
يجدر الانتباه إذا لم يتمكن الطفل من الإجابة على معظم هذه الأسئلة. ربما ينبغي عليه أن يدرس المزيد، أو ربما لا يفهم ما يُطرح عليه، أو ربما ببساطة لا يريد الإجابة... إذا بقيت بعض الأسئلة فقط دون الإجابة الصحيحة، فإن طفلك البالغ من العمر 6 سنوات لديه إجابة نظرة واسعة ولديه مستوى عال إلى حد ما من سعة الاطلاع.
المواضيع: العمل مع الساعات والساعات التناظرية والرقمية، العمل مع العشرات، التعرف على الأشكال الهندسية، مقارنة عدد الأشياء والأرقام. جمع وطرح الأعداد حتى 5، وحتى 10، وحتى 20.
الاختبارات المحددة بوقت - الساعات والدقائق
ما الفرق بين الساعات اليسرى واليمنى؟بدأت الدراسة في اللحظة التي تظهرها الساعة اليسرى. وانتهى الأمر في اللحظة التي تظهرها الساعة الصحيحة. كم استمرت دراستك؟ 
اكتب في المستطيلات ما هو الوقت الذي تظهره الساعة؟ 
ارسم عقارب الساعة. 
ارسم عقارب الساعة. ما الوقت الذي ستظهره الساعة بعد ساعتين وبعد 6 ساعات؟ ما الوقت الذي أظهرته الساعة قبل 4 ساعات؟ 
ارسم عقارب الساعة. في أي وقت ستظهر العقارب بعد ساعة و 30 دقيقة؟ ما الوقت الذي أظهرته الساعة قبل 50 دقيقة؟ 
قل واكتب بالكلمات. 
اختبارات للعمل مع العشرات
املأ المربعات بالأرقام المطلوبة.
كم عدد النجوم الحمراء في الصورة؟ كم عدد النجوم الموجودة في الصورة؟ 
الأرقام مكتوبة على الكرات. ابحث عن الكرات التي مجموع أرقامها يصل إلى 20.
حل الأمثلة. 
اختبار الطرح
حل الأمثلة.
اختبار التعرف على الأشكال الهندسية
تسمية الأشكال الهندسية والمجسمات الهندسية.
كم عدد طيور النحام في المستطيل؟ ضع دائرة حول هذا الرقم. 
كم عدد النعامة الموجودة في المستطيل؟ ضع دائرة حول هذا الرقم. 
كم عدد الطيور الموجودة في المستطيل؟ ضع دائرة حول هذا الرقم.
كم عدد الحيوانات الموجودة في المستطيل؟ ضع دائرة حول هذا الرقم. 
كم عدد الحيوانات الموجودة في المستطيل؟ ضع دائرة حول هذا الرقم. 
اختبار الجمع والطرح.
صفحة 1.| 1 | + | 3 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 0 | + | 5 | = | __ | ||
| 2 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
| 3 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | - | 1 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | 2 | - | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | - | 4 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 5 | - | 2 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 3 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | - | 2 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 2 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 2 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 4 | - | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
اختبار الجمع والطرح.
صفحة 2.التاريخ: __________________ الاسم الكامل: ________________________________ التقييم: __________ |
||||||||||||||||
| جمع أو طرح رقمين مكونين من رقم واحد. أرقام تصل إلى 5 | ||||||||||||||||
| 4 | + | 1 | = | __ | 3 | - | 2 | = | __ | 0 | + | 4 | = | __ | ||
| 4 | - | 4 | = | __ | 0 | + | 1 | = | __ | 3 | - | 3 | = | __ | ||
| 0 | + | 4 | = | __ | 2 | - | 2 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | - | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | 5 | - | 3 | = | __ | ||
| 1 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 0 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 2 | = | __ | 3 | - | 1 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 4 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 3 | - | 2 | = | __ | ||
| 1 | + | 2 | = | __ | 3 | - | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
| 3 | - | 3 | = | __ | 0 | + | 2 | = | __ | 1 | - | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
اختبار الجمع والطرح.
صفحة 1.التاريخ: __________________ الاسم الكامل: ________________________________ التقييم: __________ |
||||||||||||||||
| 0 | + | 3 | = | __ | 9 | - | 6 | = | __ | 6 | + | 3 | = | __ | ||
| 8 | - | 6 | = | __ | 7 | + | 2 | = | __ | 8 | - | 1 | = | __ | ||
| 3 | + | 7 | = | __ | 8 | - | 4 | = | __ | 8 | + | 2 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 7 | + | 2 | = | __ | 5 | - | 5 | = | __ | ||
| 3 | + | 5 | = | __ | 7 | - | 5 | = | __ | 4 | + | 6 | = | __ | ||
| 5 | - | 0 | = | __ | 0 | + | 4 | = | __ | 8 | - | 5 | = | __ | ||
| 2 | + | 6 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | 9 | + | 0 | = | __ | ||
| 7 | - | 2 | = | __ | 6 | + | 1 | = | __ | 8 | - | 6 | = | __ | ||
| 4 | + | 2 | = | __ | 5 | - | 1 | = | __ | 7 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | - | 2 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | 7 | - | 4 | = | __ | ||
| 6 | + | 2 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 8 | + | 0 | = | __ | ||
اختبار الجمع والطرح.
صفحة 2.التاريخ: __________________ الاسم الكامل: ________________________________ التقييم: __________ |
||||||||||||||||
| جمع أو طرح رقمين مكونين من رقم واحد. الأعداد حتى 10 | ||||||||||||||||
| 4 | + | 4 | = | __ | 6 | - | 6 | = | __ | 9 | + | 0 | = | __ | ||
| 1 | - | 1 | = | __ | 7 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 2 | = | __ | ||
| 1 | + | 1 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | 6 | + | 4 | = | __ | ||
| 4 | - | 4 | = | __ | 1 | + | 6 | = | __ | 10 | - | 0 | = | __ | ||
| 3 | + | 5 | = | __ | 5 | - | 5 | = | __ | 10 | + | 0 | = | __ | ||
| 6 | - | 4 | = | __ | 7 | + | 0 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | ||
| 0 | + | 3 | = | __ | 1 | - | 1 | = | __ | 9 | + | 1 | = | __ | ||
| 9 | - | 6 | = | __ | 9 | + | 1 | = | __ | 6 | - | 5 | = | __ | ||
| 9 | + | 1 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 5 | = | __ | ||
| 6 | - | 2 | = | __ | 5 | + | 3 | = | __ | 7 | - | 5 | = | __ | ||
| 2 | + | 7 | = | __ | 2 | - | 0 | = | __ | 2 | + | 7 | = | __ | ||
اختبار الجمع والطرح.
صفحة 1.التاريخ: __________________ الاسم الكامل: ________________________________ التقييم: __________ |
||||||||||||||||
| 20 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 2 | = | __ | 0 | + | 17 | = | __ | ||
| 15 | - | 8 | = | __ | 17 | + | 1 | = | __ | 4 | - | 4 | = | __ | ||
| 0 | + | 17 | = | __ | 13 | - | 9 | = | __ | 5 | + | 15 | = | __ | ||
| 20 | - | 17 | = | __ | 5 | + | 8 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 1 | = | __ | 0 | - | 0 | = | __ | 5 | + | 2 | = | __ | ||
| 5 | - | 4 | = | __ | 5 | + | 8 | = | __ | 13 | - | 13 | = | __ | ||
| 2 | + | 14 | = | __ | 11 | - | 4 | = | __ | 17 | + | 1 | = | __ | ||
| 6 | - | 4 | = | __ | 6 | + | 12 | = | __ | 6 | - | 1 | = | __ | ||
| 17 | + | 1 | = | __ | 11 | - | 2 | = | __ | 0 | + | 10 | = | __ | ||
| 12 | - | 10 | = | __ | 5 | + | 3 | = | __ | 10 | - | 7 | = | __ | ||
| 12 | + | 4 | = | __ | 2 | - | 0 | = | __ | 3 | + | 10 | = | __ | ||
اختبار الجمع والطرح.
صفحة 2.التاريخ: __________________ الاسم الكامل: ________________________________ التقييم: __________ |
||||||||||||||||
| جمع أو طرح رقمين مكونين من رقم واحد. الأعداد حتى 20 | ||||||||||||||||
| 4 | + | 11 | = | __ | 11 | - | 4 | = | __ | 6 | + | 0 | = | __ | ||
| 15 | - | 9 | = | __ | 3 | + | 11 | = | __ | 8 | - | 1 | = | __ | ||
| 17 | + | 2 | = | __ | 14 | - | 5 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | - | 2 | = | __ | 20 | + | 0 | = | __ | 2 | - | 1 | = | __ | ||
| 5 | + | 12 | = | __ | 7 | - | 3 | = | __ | 6 | + | 12 | = | __ | ||
| 15 | - | 15 | = | __ | 2 | + | 4 | = | __ | 14 | - | 0 | = | __ | ||
| 12 | + | 4 | = | __ | 18 | - | 3 | = | __ | 5 | + | 12 | = | __ | ||
| 3 | - | 2 | = | __ | 19 | + | 1 | = | __ | 17 | - | 1 | = | __ | ||
| 8 | + | 6 | = | __ | 9 | - | 7 | = | __ | 5 | + | 7 | = | __ | ||
| 13 | - | 0 | = | __ | 4 | + | 15 | = | __ | 10 | - | 0 | = | __ | ||
| 0 | + | 20 | = | __ | 20 | - | 20 | = | __ | 11 | + | 8 | = | __ | ||
يستخدم هذا الاختبار لتحليل العلاقات الأسرية.
لاجتياز الاختبار، يُطلب من الطفل أن يرسم عائلته على قطعة من الورق باستخدام أقلام الرصاص أو أقلام التحديد. لا يوجد حد زمني للاختبار. ويساعد الرسم الناتج على تحديد الوضع النفسي والعاطفي في الأسرة وتحديد المشاكل التي تهم الطفل. تتم الدراسة وفق المعايير التالية:
- تكوين الأسرة في الصورة وفي الواقع؛
- موقع أفراد الأسرة بالنسبة لبعضهم البعض؛
- السمات المميزة في صورة كل فرد من أفراد الأسرة؛
- أنشطة الأشخاص المبينة في الشكل.
اختبار الرسم "الشجرة" (3 سنوات - 15 سنة)
يتيح لك الاختبار تحديد الخصائص النموذجية الفردية للطفل.
تحتاج إلى رسم أي شجرة على قطعة من الورق بقلم رصاص أو قلم.
تم تجميع جميع الأرقام الموضحة في الشكل في 15 فئة. إن الدراسة الدقيقة لما يتم رسمه وفق المعايير تسمح لنا بتحديد ميول الطفل وحالته العاطفية وخصائص علاقاته مع الآخرين. ويهتم الباحث بتاج الشجرة وموقع الفروع والأوراق وعددها وشكل الشجرة وغيرها من المعالم.
اختبار الرسم "حيوان غير موجود" (5-10 سنوات)
يتيح لك هذا الاختبار استكشاف شخصية الطفل وحالته النفسية.
يُطلب من الطفل أن يرسم حيواناً غير موجود في الطبيعة ويعطيه اسماً خاصاً يميزه. يتم فحص الرسم الناتج على أساس عدد من العلامات التي تكشف عن الحالة العاطفية للطفل وموقفه من العالم من حوله. يولي الباحثون اهتمامًا خاصًا لمعايير الرسم مثل موقع الصورة على الورقة، وميزات وشخصية الحيوان الخيالي، وملامح الشكل، والطبيعة العامة للرسم والاسم.
الاختبار النفسي "حكايات دوس" (من سنتين إلى 7 سنوات)
يساعد الاختبار على معرفة حالة الطفل ومخاوفه وتجاربه.
يروي شخص بالغ للطفل قصة خيالية، حيث يوجد دائمًا بطل يجب على الطفل أن يتعرف عليه. بعد القراءة، يتم طرح سؤال على الطفل حول موضوع الحكاية الخيالية. إن مراقبة نبرة صوت الطفل وسلوكه وسرعة استجابته وردود أفعاله غير النمطية تسمح لنا بمعرفة المزيد عن الطفل وحالته، لأن الأطفال، عندما يعيدون سرد القصص الخيالية أو تأليفها، كقاعدة عامة، يعبرون بصدق عن مشاعرهم و العواطف، سواء الإيجابية والسلبية.
اختبار مزاجه. دائرة آيزنك (8-18 سنة)
المزاج هو سمة ديناميكية للنشاط العقلي للشخص، ولهذا السبب من المهم للغاية معرفة مزاج الطفل لفهم أفعاله وأفعاله.
لكي تعرف مزاج الطفل عليك أن تسأله 57 سؤالاً. وبناء على نتائج الاستطلاع، سيكون من الممكن تصنيفه كواحد من أربع شخصيات ذات استقرار مختلف للجهاز العصبي: الكولي، أو البلغم، أو المتفائل، أو الكئيب، والتي لها عدد من الخصائص المميزة.
اختبار لوشر للأطفال (3 سنوات - 12 سنة)
تتيح لك تقنية الألوان Luscher تحديد مستوى راحة الطفل في الأماكن المختلفة التي يقضي فيها الوقت (المنزل، الحديقة، المدرسة) وتحديد حالته الاكتئابية المحتملة.
يدعو الشخص البالغ الطفل إلى اختيار اللون الأكثر متعة من بين 8 بطاقات متعددة الألوان. يتم تسجيل أرقام الألوان الواردة في دليل الطريقة. بناءً على السجلات، يتم إنشاء ملف تعريف فردي للطفل وتقديم توصيات حول طرق تجنب التوتر وأعراضه.
بحث عن تقدير الذات. اختبار "السلم" (4 سنوات - 14 سنة)
يتيح لك الاختبار تحديد خصائص موقف الطفل تجاه نفسه وموقعه بين الآخرين.
تم تصوير سلم من سبع درجات على قطعة من الورق، ويجب على الطفل أن يكتب اسمه على إحداها أو يرسم نفسه كرجل. الخطوة الرابعة هي الهبوط بين رحلات الدرج. يعكس الوضع المشروط للطفل على الدرج احترامه لذاته. الأطفال الذين يتمتعون بتقدير كبير للذات والذين يحبون أن يكونوا مركز الاهتمام، يضعون أنفسهم على أعلى الدرجات. الأطفال الذين يتمتعون باحترام الذات الكافي، والذين يعرفون سماتهم الشخصية الإيجابية والسلبية، يضعون أنفسهم في الخطوة 2-3. يشير موقع الطفل على الدرجة السفلية أو بالقرب من الدرج إلى عدم رضاه عن نفسه، معبرًا عنه بتدني احترام الذات.
اختبار "حيوان غير موجود"
يمكن استخدام شغف الطفل بالرسم لأغراض "أنانية". إجراء اختبار الرسم النفسي المعروف "الحيوان غير الموجود".
امنح طفلك قلمًا بسيطًا وورقة بحجم A4 ومهمة - رسم كائن حي مذهل لم يسبق لأحد رؤيته من قبل. وبالمناسبة، حاول رسم حيوانك وسوف تتعلم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام عن نفسك.
فك رموز الاختبار.بعد أن يقدم لك الطفل تحفته، ناقش صورة الحيوان: ما اسمه (اسم غير موجود)، ما هي شخصيته، عاداته، أين يعيش، ماذا يأكل، سماته الهيكلية. اكتشف أيضًا ما إذا كان لهذا الحيوان عائلة وأصدقاء، وما هو جنسه، وما الذي يحبه أكثر من أي شيء آخر في العالم، وما الذي يخاف منه بشدة. فالطفل على مستوى اللاوعي يرسم نفسه وعلاقاته مع الناس ومخاوفه ومشاكله. سيساعدك التعرف على الطفل بالرسم في التعرف على حالته الذهنية واحترامه لذاته ومزاجه وتكيفه مع المجتمع.
موضع الرسم على الورقة. تتم الإشارة إلى احترام الذات الكافي من خلال موقع الصورة في الجزء الأوسط من الورقة. كلما كانت الصورة أعلى، زادت طلبات الطفل وربما عدم الرضا عن البيئة - الادعاء اللاواعي "أنا أستحق المزيد". من المهم بالنسبة له أن يتم الاعتراف به وملاحظته والثناء عليه. وبناء على ذلك، كلما كانت الصورة أقل على الورقة، انخفض مستوى احترام الذات. إن الافتقار إلى الثقة بالنفس والخوف من التجارب السلبية يجبر مثل هذا الطفل على الجلوس أكثر هدوءًا من الماء وأقل من العشب. إذا تم إزاحة الصورة إلى اليمين، فهذا يشير إلى التحكم المفرط في أفعالك. يشير الجانب الأيمن أيضًا إلى أن "الفنان" منفتح ومهتم بالناس والعلاقات. تشير الزاوية اليمنى العليا إلى الصفات القيادية الواضحة أو المخفية والميل إلى الصراع. يعكس تحول الصورة إلى اليسار العزلة والخجل والتركيز على تجارب الفرد الداخلية، أي شخصية الانطوائي.
خطوط.لا تتحدث الخطوط المتقطعة الضعيفة عن عدم اليقين والشك فحسب، بل تتحدث أيضًا عن حساسية الطفل وتعبه السريع. من الممكن أن مثل هذا الطفل يفتقر إلى الطاقة الحيوية. من الضروري مراجعة روتينه اليومي أو نظامه الغذائي أو زيادة أو على العكس من ذلك تقليل النشاط البدني.
تشير الخطوط العريضة والمظللة والمحاطة بدائرة عدة مرات إلى التوتر الداخلي والعدوان ودرجة عالية من القلق. يوصي علماء النفس بالاهتمام بتفاصيل الرسم التي تتميز بتصويرها الواضح. تشير إلى مكان إخفاء سبب المشكلة. إذا كان طفلك يشارك في الإبداع الفني في الاستوديو، فربما يستخدم تقنية معينة فقط، وهذا لا يرتبط مباشرة بحالته الداخلية. في هذه المرحلة يجب عليك الانتباه.
اسم الحيوان.يحمل اسم الحيوان معلومات مهمة، فهو المفتاح لكشف شخصية الطفل وفهمها. يمكن تقسيم أسماء الحيوانات إلى الفئات التالية:
❀ الأسماء الطويلة التي تندمج فيها عدة كلمات أو عبارات في وقت واحد ("Bandersnatch الشرير والمسنن"). ويشير هذا إلى خيال طفولي لا يمكن كبته، وهو وسيلة للدفاع عن النفس والانسحاب من العالم.
❀ تكرار العناصر في الكلمات (“مور-مور”، “بوم-بوم”) يدل على الخوف من تحمل المسؤولية.
❀ الأسماء الساخرة تعكس موقفًا ساخرًا تجاه الواقع ("shuhapnichek"، "Rustling"، "bu-byash")،
❀ الأسماء العقلانية، وتكوينات الكلمات الجديدة، والتي يتم الحصول عليها عن طريق قص وإضافة الأجزاء الدلالية ("الكروكوزياب"، "السمكة المغنية").
❀ تؤكد أسماء الكتب العلمية (“harezabr”، “toptygius”) على الرغبة في إظهار الذكاء والمعرفة.
❀ الأصوات التي لا تحمل معنى ("sh-sh-sh"، "go") تتحدث عن موقف سطحي تجاه العالم.
.jpg)
رأس. من الضروري أن نأخذ في الاعتبار أنه بدلا من الرأس، يمكن رسم عناصر أخرى، والتي لا تزال تعتبر مشروطة على هذا النحو. يعد الرأس أحد أهم أجزاء الرسم. حجمها يعكس موقف الطفل، أو بالأحرى تقييمه لقدراته العقلية وذكاء الآخرين. إذا تم رسم الرأس من الأمام، فهذا يشير إلى درجة عالية من الأنانية (وهي متأصلة في جميع الأطفال تقريبًا) وعفوية التصرفات. وإذا أدار الرأس إلى اليمين، فإن "الفنان" يتميز بسمات مثل الإصرار والمثابرة والشجاعة. إذا أدار الرأس إلى اليسار فإن ذلك يدل على عدم اليقين والميل إلى الخيال والهروب من الواقع.
عيون. عيون كبيرة مرسومة بوضوح سوف تخبرنا عن مخاوف الطفولة. ليس من قبيل الصدفة أنهم يقولون: "الخوف له عيون كبيرة". عادة ما يتم رسم الرموش على العيون من قبل هؤلاء "الفنانين" الذين يريدون تجميل أنفسهم وإثارة إعجاب الآخرين.
فم.الفم الكبير المفتوح (بدون شفاه) يتحدث عن الحذر والخوف. الأسنان هي تعبير عن العدوان. وجود اللسان يدل على حاجة الطفل للتواصل، وربما كثرة ثرثرته. إذا كان الفم غائبا أو مرسوما على شكل شرطة صغيرة (نقطة)، فقد يشير ذلك إلى حظر التعبير عن مشاعره، وقمعها.
آذان. يشير هذا التفصيل إلى مدى شك الطفل في آراء الآخرين ومدى تحمله للنقد. كلما كبرت الأذنين، زاد تأثير تقييم شخص آخر عليه. وقد يشير غياب الأذنين إلى "الصمم" باعتباره نوعاً من الانغلاق، وهو شكل من أشكال الدفاع عن النفس.
تفاصيل. إذا كان شكل الحيوان مكتملاً ببعض التفاصيل (الأجنحة، الريش، الصدفة، الحراشف)، فمن الضروري أن نوضح مع الطفل سبب حاجته إلى هذه العناصر. إذا كان من أجل تنفيذ بعض الإجراءات (الطيران، والدفاع، وحمل الأحمال الثقيلة، والهروب من البرد، وما إلى ذلك)، فإن الطفل قادر على تحقيق خططه. إذا كانت هذه الصفات ضرورية للجمال، فهذا يعني أن "الفنان" يسعى في الحياة إلى تزيين نفسه، أي أنه يريد أن يكون جيدًا في عيون الآخرين. ترمز القرون والأشواك إلى العدوان، كما ترمز البدة والفراء والضفائر إلى الحساسية.
شكل. تتحدث الخطوط العريضة الناعمة والمبسطة والمستديرة للشخصية عن الطبيعة السلمية للطفل. إذا كان الشكل زاوياً، إذا كان به نتوءات مختلفة، شوك، شوك، فهذا يدل على أن الطفل عرضة للدفاع عن النفس. علاوة على ذلك، من المهم تتبع مكان توجيه النتوءات. إذا نظروا إلى الأعلى، يتم قمع الطفل من قبل البالغين (الآباء والأقارب والمعلمين). إذا تم توجيه النتوءات إلى الأسفل، فإن الطفل يشعر بالقلق إزاء كيفية إدراك أقرانه له. إذا كانت النتوءات موجهة إلى الجانبين، فربما يكون الطفل دائمًا في حالة "استعداد قتالي" وينوي صد أي هجمات من الخارج.
الكفوف. هذه تفاصيل أساسية في الرسم، مما يدل على درجة عقلانية و"أرضية" الطفل. إذا كانت الكفوف قوية وكبيرة وتقف بشكل جيد، فإن الطفل لديه نهج عقلاني وصحي في الحياة، فهو واثق من قدراته. إذا كانت الكفوف رفيعة وصغيرة ومعلقة في الهواء فهذه علامة على أن "الفنان" يفتقر إلى الفطنة العملية، فهو حالم يحلق في السحاب. انتبه إلى كيفية اتصال الكفوف بالجسم. إذا كان الاتصال واضحا، فهذا يدل على الرقابة الداخلية والمسؤولية. إذا كان الاتصال مهملاً، يكون الطفل عرضة لتصرفات متهورة.
ذيل.هذه التفاصيل ترمز إلى احترام الشخص لذاته. إذا كان الذيل موجهاً إلى اليمين، فإن الطفل يميل إلى اتخاذ إجراءات حاسمة، ومن المهم بالنسبة له أن يكتسب الخبرة، وأن يفعل شيئاً ما، وأن ينفذ شيئاً ما، وأن ينجرف في شيء ما. يكون الطفل أكثر عرضة للتفكير واستخلاص النتائج دون اتخاذ إجراء. إذا تم توجيه الذيل إلى الأعلى، فهذا يدل على احترام الذات الكافي: يقوم "الفنان" بتقييم أفكاره وسلوكه حقًا، فهو دائمًا نشيط ومليء بالأفكار ويعرف كيفية تنفيذها. الذيل إلى أسفل يتحدث عن نفسه. ويكفي أن تنظر إلى كلب وذيله بين رجليه لتقرأ حالته الداخلية. إن المخلوق ذو الذيل المنخفض يشعر دائمًا بالقلق بشأن شيء ما، وهو غير راضٍ عن شيء ما، وعرضة للتفكير والشكوك طوال الوقت.
أشهر حيوان غير موجود
"يتبع ويني ذا بوه وبيجليت حرفيًا الهيفالومب في أعقابه، ويحفرون له الفخاخ، لكن لم يُذكر في أي مكان من هو. طائر؟ سمكة؟ القنفذ بذيل الثعبان؟ مجهول. ربما يبدو مثل دمية دب مع وعاء موضوع على رأسه. لكن هذه مرة أخرى مجرد تكهنات..."
(من موسوعة الحيوانات الخيالية غير الموجودة).
ونحن نوصي أيضا
المعارك بين النساء والرجال المعارك المختلطة بين النساء والرجال
أنواع إزالة الشعر وإزالة الشعر أفضل طريقة لإزالة الشعر
الوصفات الشعبية للشامبو للشعر الدهني والجاف والرقيق
قانون الجذب وكيف يعمل
أسباب ظهور البكتيريا في البول أثناء الحمل – تأثيراتها على الجنين وعلاجها
تهانينا بعيد الحب من المعتاد أن نهنئ بعيد الحب
تحميل...