Asilo MADO CRR “La Fiaba”

2012

1. Introduzione…………………………..4

2. Condivisioni come forma di lavoro con i bambini.

2.1. Principi di organizzazione delle azioni ambientali……………… 4-5

2.2. Azioni ambientali nel nostro asilo……………… 5-9

3. Applicazione.

3.1.

3.1.1. Piano di condotta…………………….. 10

3.1.2 Scenario per lo spettacolo “Racconto invernale della foresta magica”……… 11-16

3.1.2.Scenario del tempo libero “Inverno nel bosco”………………………………………… 16-20

3.1.2. Scenario della vacanza ecologica “Intorno all’albero di Natale vivente”……….. 21-25

3.2. Campagna ambientale “Aiutiamo gli uccelli”

3.2.1. Programma dell'evento………………….. 26-27

3.3. Campagna ambientale “Prenditi cura delle primule”

3.3.1. Programma dell'evento ………………….. 28

3.3.2.Questionario per i genitori…………………………… 28-29

3.4. Campagna ambientale "Bereginya"

3.4.1. Piano di condotta…………………….. 30

3.4.2. Vacanza ecologica “L'acqua preziosa e necessaria per tutti”…………………. 31-38

3.5. Campagna ambientale “La casa del gatto”

3.5.1. Programma dell'evento ………………….. 39

3.5.2. Scenario di intrattenimento “Cat Concert Moore-Moore”………. 40-47

3.6. Campagna ambientale “Arrediamo la casa con i fiori”

3.6.1. Piano di attuazione……………. 48-49

3.7. Campagna ambientale “Smart Look at Garbage”

3.7.1. Programma dell'evento…………………..………….. 50

3.7.2. Questionario per i genitori……………………….. 50

3.7.3. Progetto “Cosa fare con i rifiuti?”…………… 51-60

3.7.4. Sceneggiatura di intrattenimento “È meglio smetterla di gettare rifiuti adesso, ragazzi”…………………. 61-65

3.8. Campagna ambientale “Asilo – Giardino fiorito”

3.8.1. Regolamento del concorso “Miglior Aiuola”……… 66-67

3.9. Campagna ambientale “Foresta recuperata”

3.9.1. Piano di condotta.................................................................. 68

Introduzione

La nostra scuola materna presta da molti anni particolare attenzione ai problemi dell'educazione ambientale per i bambini in età prescolare.

Nell'attuare il programma "Giovane Ecologista", utilizziamo collettivamente varie forme e metodi di lavoro con i bambini: escursioni, osservazioni, progetti, concorsi, esperienze, esperimenti, lavoro nella natura, giochi didattici ambientali, modellistica, vacanze, eventi ambientali.

La realizzazione di campagne ambientali nella nostra scuola materna è diventata una delle forme di lavoro interessanti.

Azioni ambientali come forma di lavoro con i bambini

Le promozioni sono eventi socialmente significativi che si svolgono in un istituto prescolare dai suoi dipendenti e dai bambini (è possibile anche la partecipazione dei genitori). Molto spesso, le promozioni sono eventi complessi che si estendono su un certo periodo di tempo, il che le rende particolarmente preziose. I bambini in età prescolare possono prendere parte ad attività che siano per loro comprensibili e che influenzino i loro interessi e il loro sostentamento.

Quando organizziamo eventi ambientali, cerchiamo di rispettare quanto segue: principi:

Significatività. È necessario che tutti i partecipanti capiscano cosa stanno facendo esattamente e perché.

Mancanza di spirito competitivo. I partecipanti all'azione dovrebbero concentrarsi sul piacere di fare qualcosa insieme e non sull'ottenere un posto migliore nella classifica.

Sicurezza. Ad esempio, non è possibile pulire i vetri rotti e i mozziconi di sigaretta sulla riva del fiume o vicino a una fermata dell'autobus.

Ragionevolezza. Se l'azione è correlata alla pulizia della riva del bacino, non dovresti spostare la spazzatura da un mucchio all'altro, cambiando solo la sua posizione. Se raccogli batterie, devi sapere dove possono essere inviate in seguito.

Sistematicità. La coerenza è una caratteristica obbligatoria delle azioni. Non puoi ottenere molto con una campagna una tantum.

Pubblicità. L'azione deve trovare una risposta. È estremamente importante che i bambini in età prescolare sappiano che le loro idee e i risultati del lavoro sono approvati dagli altri.

« L'albero di Natale verde è un ago vivente" - un'azione contro l'insensato taglio degli abeti prima del nuovo anno. Questa promozione (sviluppata) avviene tradizionalmente con noi dall'inizio di dicembre e dura 1,5 mesi. Insieme alle osservazioni, alle conversazioni, alla realizzazione di poster, alla vacanza attorno a un abete rosso vivo sul sito, al conteggio degli abeti in rovina, mettiamo in scena e mostriamo fiabe. Pertanto, il destino del piccolo albero di Natale di "Racconto invernale della foresta magica" ha toccato il cuore non solo dei bambini, ma anche degli adulti.

Le seguenti azioni sono state sviluppate e implementate dagli insegnanti: "Aiutiamo gli uccelli", "Prendiamoci cura delle primule", "Abbi cura di noi", "La casa del gatto", "Decoriamo la casa con i fiori", "L'asilo - un giardino fiorito", "Uno sguardo intelligente alla spazzatura", “Foresta restituita”.

"Aiutiamo gli uccelli" Febbraio è stato scelto per questa promozione. Dopotutto, è proprio durante questa stagione invernale, quando gli uccelli hanno divorato tutte le loro riserve, e il freddo e le nevicate non hanno fretta di ritirarsi, che è particolarmente difficile per loro. È qui che le persone dovrebbero venire in aiuto degli amici pennuti. Nell'ambito dell'evento è stato indetto un concorso per la mangiatoia per uccelli più originale, al quale hanno preso parte attiva quasi tutti i genitori, dimostrando abilità e fantasia. Qualcuno ha costruito una mangiatoia con materiali di scarto, come bottiglie di plastica, lattine, imballaggi per i regali di Capodanno e torte. E alcuni genitori, a quanto pare, hanno trascorso più di un'ora in laboratorio, realizzando mangiatoie in legno non solo belle, ma anche durevoli.

A proposito, anche prima dell'evento, gli uccelli erano amici degli studenti di Skazka. Dopotutto, iniziamo a dare da mangiare agli uccelli in ottobre.

L'azione non si è conclusa con la conclusione della competizione. Ha continuato dando da mangiare agli uccelli vicino alle case e nei giardini dei nostri bambini in età prescolare.

Promozione "Prenditi cura delle primule" è stato organizzato all'inizio della primavera. Per scoprire cosa sanno i genitori sulle primule, se amano collezionare mazzi di fiori, se incoraggiano i loro figli in questo hobby e se conoscono le conseguenze della raccolta di massa di fiori, abbiamo condotto un sondaggio (“Primule vicino a noi”). E poi hanno fatto un piano per l'azione.

· Abbiamo allestito uno stand dal titolo “Primule – Araldi della primavera”, che ci ha fatto guardare con occhi nuovi il problema della protezione delle primule.

· Abbiamo sviluppato e condotto escursioni nel bosco con l'obiettivo di conoscere le primule del bosco (anemone, mughetto, epatica) e trattarle con cura.

· Abbiamo piantato primule forestali (epatica, anemone) sul sito e le abbiamo osservate.

· Abbiamo organizzato passeggiate mirate al giardino fiorito, dove abbiamo fatto conoscere ai bambini le primule del giardino (primula, croco, giacinto)

· I bambini e i loro genitori hanno progettato album tematici.

Promozione "Bereginia" nasce come reazione all'uso irrazionale dell'acqua da parte di bambini e adulti.

Nel suo ambito sono state sviluppate numerose attività.

Per i bambini è stata organizzata una serie di lezioni: "Questa maga è acqua", "Dove vive l'acqua?", "Chi ha bisogno dell'acqua?" I bambini hanno conosciuto le proprietà dell'acqua e le sue trasformazioni, hanno imparato che c'è molta acqua sulla Terra, ma pochissima potabile. Hanno imparato che l'acqua è vita.

Per consolidare le conoscenze sono stati realizzati giochi didattici (“L'acqua non è acqua”, “Trova chi vive nell'acqua”, ecc.)

I bambini piccoli e di mezza età hanno disegnato “ritratti d’acqua”, mentre i bambini più grandi hanno disegnato manifesti in difesa dell’acqua.

Leggiamo fiabe ambientali per bambini di N. Ryzhova “C'era una volta un fiume”, “Come facevano le persone a offendere il fiume?”; T. Nikolaeva "L'avventura di una goccia" con successive conversazioni su un atteggiamento economico e attento nei confronti dell'acqua.

Abbiamo organizzato un raid "Bereginya" con i bambini più grandi: abbiamo attraversato l'asilo e abbiamo controllato come i dipendenti e i bambini usano l'acqua.

Come risultato dei lavori, si è tenuta la festa “Acqua inestimabile e necessaria”.

Promozione "La casa del gatto" Quando l'abbiamo avviato, volevamo insegnare ai bambini come comunicare correttamente con gli animali: gentilezza, non invadenza, capacità di tenere conto dei desideri di un amico a quattro zampe, sentire la sua condizione ed entrare in empatia con lui. Spesso un eccesso di sentimenti combinato con una mancanza di conoscenza dei bisogni e dello stile di vita di un animale porta il bambino a “tormentarlo”.

Come ogni altra azione, questa azione è iniziata con un blocco teorico: gli educatori hanno implementato il progetto “I nostri amici pelosi”; ha parlato con i bambini della responsabilità di una persona nei confronti di coloro che vivono nelle vicinanze; Per mantenere l'interesse, abbiamo utilizzato esercizi e giochi didattici (“Buono e cattivo”, “Troviamo un nome per il gatto”, “Asta di canzoni sui gatti”, “Parenti di gatti”).

Lo staff insieme ai bambini ha allestito il “Salotto del gatto” nella sala della musica. Qui puoi trovare fotografie, peluche, quadri, libri e disegni per bambini dedicati ai gatti. “Il soggiorno” è stato visitato da tutti i bambini in età prescolare, anche dai più piccoli.

Il concorso “Cat House” ha riunito genitori e figli per utili attività congiunte, il cui obiettivo è decorare la vita dei gatti domestici. Eravamo ancora una volta convinti dell'inesauribile fantasia e creatività dei genitori: giocattoli, tappeti, case fatte di scatole di cartone, strutture per giochi, arrampicata, affilatura artigli, caccia e molto altro!

Completato l'evento “Concerto dei gatti “Mur-Mur”.

Nell'ambito di una campagna ambientale “Decoriamo la “casa” con i fiori” Abbiamo sviluppato e portato avanti le seguenti attività:

· Conversazioni con i bambini;

· Passeggiate mirate;

· Escursione nella foresta;

· Giornata di lavoro per la pulizia del sito

Con i nostri figli più grandi facciamo spesso passeggiate nella natura. Siamo nel bosco, in riva al fiume, nel prato, in riva allo stagno, percorriamo le strade del villaggio e, di regola, ci imbattiamo ovunque in mucchi di spazzatura. I bambini capiscono che questo è un male e ogni volta hanno domande: da dove viene così tanta spazzatura? Cosa farne? Per cercare di risolvere il “problema dei rifiuti” nel 2010 abbiamo condotto una campagna ambientale "Uno sguardo intelligente alla spazzatura". (vedi Appendice). Nell'ambito di questa azione è stato sviluppato il progetto "Cosa fare con i rifiuti?". Tra i partecipanti al progetto c'erano bambini dei gruppi senior e preparatori. Ora, lo sviluppo di questo progetto viene utilizzato ogni anno dagli insegnanti.

Promozione "Asilo - un giardino fiorito" , il cui obiettivo era quello di intensificare le attività dell'asilo nido MDOU TsRR nell'abbellimento e nell'abbellimento del territorio, per creare condizioni confortevoli per l'educazione e lo sviluppo dei bambini in età prescolare, si è svolto da maggio ad agosto. Nell'ambito della campagna, abbiamo pianificato e organizzato un concorso di revisione “La migliore aiuola”.

"Foresta restituita" Lo scopo di questa azione: portare i bambini a comprendere l'importanza delle foreste nella vita umana; coltivare un atteggiamento premuroso verso gli oggetti in legno. Nella stanza ecologica abbiamo creato un mini museo “Alberi”, dove abbiamo progettato le seguenti mostre “Live Tree. Si nutre, cresce, si moltiplica”, “Chi ha bisogno degli alberi nella foresta?”, “Perché le persone abbattono gli alberi?” Inoltre, abbiamo tenuto lezioni con i bambini: “Oggetti in legno”; “Conoscere i giocattoli di legno” (mezza età); “Prenditi cura degli oggetti in legno”; “Trattiamo la carta con cura” (età avanzata); "La foresta nella vita umana" (età preparatoria), nonché un'escursione nella foresta e nell'arboreto. L'evento si è concluso con la piantumazione di alberi e arbusti in appezzamenti collettivi.

In questo modo la posizione di vita attiva dei membri adulti del nostro team viene trasmessa in modo coerente ai bambini. Dalle conversazioni con i bambini e i loro genitori, comprendiamo che i bambini hanno iniziato a comportarsi con più attenzione nella natura, a trattare con più attenzione piante e animali, a cercare di non far loro del male, a reagire violentemente alle azioni negative.

Applicazione

Campagna ambientale “Albero di Natale verde – ago vivente”

Piano dell'evento:

1. La produzione collettiva dell'album “Christmas tree” è un'attività completa per il gruppo centrale.

2. Realizzazione di poster sul tema: "Salviamo l'albero di Natale - la bellezza delle nostre foreste" - una lezione completa per i gruppi senior e preparatori.

3. "Attraverso le buone azioni potete diventare giovani ecologisti" - lezioni nei gruppi senior e preparatori.

4. Esecuzione di cicli di osservazione dell'abete rosso (in loco).

5. Manifesti appesi a sostegno degli abeti vivi in ​​una scuola materna. Comunicazione con i residenti del villaggio sulle questioni relative alla conservazione degli abeti vivi.

6. Una drammatizzazione della fiaba “Racconto invernale della foresta magica”. (Attività ricreative per bambini più grandi “Inverno nella foresta.”)

7. Festa di Capodanno per bambole (tempo libero per bambini), che si tiene dopo la festa dei bambini.

8. In giro per la zona dell'ospedale. Obiettivo: contare quanti alberi di Natale sono stati buttati via dopo il nuovo anno.

9. Decoriamo l'albero di Natale nella zona dell'asilo.

10. Festa di Capodanno attorno a un abete rosso sul sito (tenutasi dopo il Capodanno

"Racconto invernale della foresta magica"

Scenario .

Un racconto ecologico in tre atti . (basato su una fiaba).

Caratteri: Albero di Natale, coniglio, scoiattolo, uccello, servitori, ospiti.

Azione 1

La musica sta suonando. Foresta invernale.

Dall'autore . Se credi alle favole, quali miracoli possono accadere a Capodanno in una fitta foresta invernale. Come un libro magico, apre le sue pagine innevate. In questa notte, gli uccelli e gli animali parlano con voci umane. Basta saper restare in agguato e spiare.

Tranquillo. Ti racconterò una favola su un meraviglioso alberello di Natale che cresceva in questa foresta. La sua casa era bella, c'era molta aria e luce; I suoi amici crescevano intorno a lei: mangiavano dai pini. Ma l’albero di Natale voleva davvero crescere in fretta; non pensava al sole caldo o all’aria fresca. La gente veniva nella foresta, si sedeva sotto l'albero per riposarsi e diceva sempre: "Che bell'albero!"

È passato un anno e un ginocchio è stato aggiunto all'albero di Natale è passato un altro anno e un altro è stato aggiunto: quindi, dal numero delle ginocchia, puoi scoprire da quanti anni mangiano.

Albero di Natale . Oh, se solo fossi grande come gli altri alberi! Allora allargherei i miei rami, alzerei la testa in alto e potrei vedere lontano, molto lontano! Gli uccelli costruivano nidi tra i miei rami e, quando soffiava il vento, annuivo con la testa altrettanto importante degli altri!

Lepre (schiaffeggiando zampa contro zampa). Freddo, freddo, freddo! Il gelo è mozzafiato; le tue zampe si congelano mentre corri verso la neve. Scoiattolo, scoiattolo, giochiamo ai fornelli, chiamiamo il sole, invitiamo la primavera!

Scoiattolo . Vieni, lepre. Chi brucerà per primo?

Lepre . Chi lo otterrà? Conteremo.

La musica sta suonando.

Obliquo, obliquo, non andare scalzo, ma vai con le scarpe, fasciati le zampette.

Se indossi le scarpe, i lupi non troveranno la lepre e l'orso non troverà te.

Vieni fuori: brucerai!

Suonano una specie di musica sui fornelli.

Lepre . Horus, brucia chiaramente affinché non si spenga.

Guarda il cielo: gli uccelli volano, le campane suonano!

Scoiattolo . Prendilo, non lo prenderai! Non riuscirai a recuperare il ritardo!

Lo scoiattolo prende una pigna dall'albero e scappa.

Scoiattolo . Questo è per pranzo, grazie, albero di Natale.

Lepre. Dove stai andando, dove stai andando? Non puoi farlo, non è giusto! Non gioco più con te.

Si sente l'ululato di un lupo.

Lepre . Oh, ho paura, ho paura! Dove dovrei nascondermi? (Si precipita intorno.)

Albero di Natale . Vieni da me, ti nasconderò.

La lepre si nasconde, l'albero la ricopre di rami simili a braccia. L'ululato cessa. Il coniglio scappa.

Lepre (scappando).Grazie, albero di Natale, mi hai aiutato. Sono corso a casa in un buco caldo.

Il suono di un'ascia.

Dall'autore . I taglialegna apparvero nella foresta, abbatterono gli alberi più grandi. Ogni volta l'albero di Natale tremava di paura mentre enormi alberi cadevano a terra con rumore e crepitio. Quindi furono adagiati sulla legna da ardere e portati via dalla foresta.

Albero di Natale . Dove? Per quello?

Arriva un uccello.

Albero di Natale . Sai dove sono stati portati quegli alberi? Non li hai incontrati?

Uccello . Sì, forse! Ho incontrato molte nuove navi in ​​mare con magnifici alberi alti. Profumavano di abete rosso e pino, ecco dove sono!

Albero di Natale . Oh, vorrei poter crescere e andare per mare il prima possibile!

Uccello . L'inverno scorso, a Capodanno, hanno abbattuto un albero di Natale piccolissimo, era addirittura più piccolo di te.

Albero di Natale . E cosa? Dove la stavano portando?

Uccello . Lo so. Lo so, ero in città e ho guardato nelle finestre! So dove l'hanno portata. L'hanno posizionato al centro di una stanza calda e l'hanno decorato con le cose più meravigliose: mele dorate, pan di zenzero al miele e tante candele!

Albero di Natale . Poi? Poi? Cosa le è successo allora?

Uccello . E non ho visto nient'altro! Ma è stato incredibile!

Albero di Natale . Forse seguirò lo stesso brillante percorso! È meglio che navigare sul mare. Oh, sto proprio languendo di malinconia e impazienza! Vorrei che il nuovo anno arrivasse presto! Oh, se fossi già in piedi, decorato con tutte queste delizie, in una stanza calda! E poi cosa? Poi, sicuramente, sarà ancora più bello, altrimenti perché prendersi la briga di vestirmi! Cosa accadrà esattamente? Oh, come desidero e come sono strappato da qui! Semplicemente non so cosa c'è che non va in me!

Uccello . Goditi la tua giovinezza! Rallegrati della tua crescita sana, della tua giovinezza e vitalità.

Albero di Natale . Non voglio, non voglio essere felice, crescere velocemente, crescere velocemente!

Le luci si spengono e la musica inizia a suonare.

Atto 2

Camera. La luce si accende.

Albero di Natale. Oh, quanto è doloroso! Dove sono? Camera!

Servo 1 . Meraviglioso albero di Natale! Questo è esattamente ciò di cui abbiamo bisogno!

Servo 2 . Decoriamolo, perché le vacanze stanno arrivando. Guarda come sono dorate le mele.

Servo 1 . E ho noccioline e dolci.

Servo 2 . Ed ecco le candele. E come brillerà e brillerà l'albero di Natale quando sarà acceso!

Albero di Natale . OH! Quanto è bello tutto. Se solo la sera arrivasse presto e le candele fossero accese. Cosa succederà dopo? Verranno qui altri alberi della foresta ad ammirarmi? Il mio uccello familiare volerà alla finestra?

Il servo accende le candele.

Albero di Natale . OH! OH! Che dolore! Quanto bruciano i miei aghi verdi.

Servo 1. Muoviti, spegni velocemente le candele: l'albero potrebbe prendere fuoco. E lo otterremo dai proprietari.

Le candele erano spente.

Servo 2 . Presto arriveranno gli ospiti e la vacanza avrà inizio.

I servi se ne vanno, la musica suona e gli ospiti entrano nella stanza.

Ospite 1. Che bellissimo albero di Natale!

Ospite 2.Ci sono così tanti giocattoli e regali sopra.

Girano intorno all'albero e strappano i regali.

Ospite 1. Ho bisogno di una noce.

Ospite 2. E per me una mela...

Albero di Natale . Cosa stanno facendo? Cosa significa? Che dire di me? Cosa dovrei fare? I miei poveri ramoscelli, li hanno spezzati.

Ospite 1 . Sono così stanco.

Ospite 2. La vacanza è finita. E' ora di dormire.

La musica si ferma, gli ospiti se ne vanno. Le luci si spengono e la musica inizia a suonare.

Turkina Valentina Vasilievna
Titolo di lavoro: insegnante
Istituzione educativa: MADOU"117 Scuola materna combinata "Teremok"
Località: Angarsk, regione di Irkutsk
Nome del materiale: articolo
Soggetto: L'azione ambientale come mezzo per sviluppare la cultura ecologica dei bambini in età prescolare
Data di pubblicazione: 07.04.2017
Capitolo: educazione prescolare

L'azione ambientale come mezzo di formazione

cultura ecologica dei bambini in età prescolare

Turkina Valentina Vasilievna

MADOU n. 117 scuola materna combinata “Teremok”, Angarsk

S. N. Nikolaeva

formazione

ambientale

cultura - “questa è la formazione di un atteggiamento consapevolmente corretto nei confronti della natura in

a tutta la sua diversità, alle persone che proteggono e creano”.

Atteggiamento

È

indicatore

ambientale

cultura.

S.L. Rubinstein,

A.N. Leontiev,

V.N. Myasishcheva,

S.D. Deryabo, V.A Yasvin e altri considerano l'atteggiamento nei confronti della natura

manifestazione

personalità. L'atteggiamento ha sempre una connotazione emotiva, è soggettivo

espressione

azioni,

pratico

azioni,

attività.

Formazione

consapevolmente corretto

relazione

contribuire

vari

interazione

adulto

bambino, compresa l’azione ambientale (sociale).

“Un’azione sociale è una serie di azioni interconnesse e pianificate

azioni volte a raggiungere risultati specifici nella risoluzione

problema socialmente significativo per un certo periodo di tempo”.

Dzyaloshinsky I.M.

Ambientale

le azioni sono

evento significativo

eventi,

volti a preservare l’ambiente. Durante le promozioni

bambini in età prescolare

Ottenere

storia naturale

si stanno formando

abilità di cultura ambientale, posizione di vita attiva. Le azioni servono

propaganda ambientale tra i genitori che diventano attivi

assistenti

educativo

attività

bambini in età prescolare

usiamo

il seguente algoritmo per organizzare un’azione ambientale:

Definizione di una situazione problematica (“zona di preoccupazione”). Problema

dovrebbe essere molto specifico e comprensibile per i bambini in età prescolare.

Analisi e ricerca di una situazione problematica. Analizzando il problema,

è necessario scoprire e sistematizzare le informazioni su di esso.

Determinare gli obiettivi a lungo termine dell’azione ambientale.

Definizione

insegnanti

alunni

attirare

comprensione

ambientale

problemi.

Determinare le forme per attirare l'attenzione su un problema ambientale.

Sviluppo dell'idea principale, del piano e delle attività della campagna ambientale.

Determinare il risultato di un'azione ambientale, attuarla

finale

eventi,

colorato

memorabile.

prescolare

istituzione

tradizione

effettuando

ambientale

Suggerisco

alla tua attenzione

algoritmo

effettuando

evento ambientale con bambini in età prescolare sul tema “Proteggere gli uccelli”.

Inizia

ambientale

discussioni

Mattina

alunni

Ragazzi

Sono state proposte diverse opzioni (aiuteremo alberi, uccelli, animali). IN

aiutando i nostri fratellini uccellini.

Se sappiamo di più sulle caratteristiche dell'avifauna, allora lo avremo

scomparendo

Organizziamoci

funzionamento

educativo

alunni

scegliere autonomamente gli argomenti di ricerca.

tradizionale

interazione

alunni

(cognitivo

produttivo

attività,

studiando

letteratura educativa, ecc.) sono stati inclusi nel piano d'azione ambientale

realizzare volantini e manifesti che invitano le persone a non dare da mangiare agli uccelli

solo in inverno, ma anche all'inizio della primavera, venivano offerti gli opuscoli “Prenditi cura degli uccelli”.

genitori degli istituti prescolari. Realizzati segnali di pericolo

sulla protezione degli uccelli per bambini e adulti che non conoscono le regole di comportamento in

natura o semplicemente dimenticati: “Non fare rumore nel bosco!”, “Non toccare i pulcini

nidi!”, “Non catturare gli uccelli!”, “Non distruggere i nidi degli uccelli!”, “Non uccidere

uccelli! e altri. Ha condotto una conferenza di ricerca sul tema “Cosa siamo

invitato

alunni

istituto prescolare.

informativo

"Canale televisivo"

costantemente

dimostrato

reportage video e fotografici sullo svolgimento della campagna ambientale.

Rappresentanti

squadre di propaganda

chiamata

costruiamo

contattato

produzione

casette per gli uccelli e appenderle sul territorio di adulti e alunni

tutta la scuola dell'infanzia. Un giorno, fatto insieme

genitori e figli, sul territorio della scuola materna erano appese delle casette per gli uccelli

istituzioni e un vicino parco.

alunni

junior

prescolare

età

preparato

piccoli libri: "Quali benefici portano gli uccelli?", "Indovinelli - risposte",

“Poesie sugli uccelli”, libri da colorare “Uccelli”, ecc.

risultato

implementazione

ambientale

gli studenti hanno presentato i loro progetti didattici individuali,

casette per gli uccelli

fatto

volantini,

realizzato e presentato segnali di protezione degli uccelli ai bambini di altri gruppi,

parlato

squadre di propaganda,

chiesto

supporto

azione ambientale.

alunni

prescolare

istituzioni

acquistato

abilità pratiche per aiutare gli uccelli, la necessità di mostrare gentilezza,

sensibilità e rispetto per tutto ciò che ti circonda. Alunni

spettacolo

iniziativa

ambientale

vicino

ambiente,

partecipare

ecologicamente

orientato

attività.

Riferimenti

1.Zenina T. “Azioni ambientali nel lavoro con i bambini in età prescolare: dall'esperienza

[Dett. giardino N 403 Mosca] / /Istruzione prescolare. - 2002. - N.7. - Pag. 18 - 21.

2. Nikolaev

metodologia

ambientale

istruzione

bambini." – M.: Accademia, 2009.

3. Nikolaeva S.N. “Giovane ecologista. Sistema di lavoro in fase preparatoria

gruppo della scuola materna. Per lavorare con bambini di 6 - 7 anni", pp. 62 - 63.

4.Skorolupova

in modo completo

tematico

principio

costruzione

educativo

processo

prescolare

istruzione" - //Istruzione prescolare. - 2010 - N5.

Campagna ambientale “Salvare l’acqua”

Bersaglio. Instillare competenze nell’uso economico dell’acqua. Mostra la necessità di acqua per tutti gli esseri viventi. Continuare a introdurre il ciclo dell'acqua. Promuovere il rispetto per l’acqua.

Piano di attuazione.

Lavoro preliminare.

Conversazioni “La strega dell'acqua”, “Il viaggio di una goccia”, “Chi vive nel fiume e nel lago”.

Lettura e discussione di opere di N.A. Ryzheva "C'era una volta un fiume", "La storia di uno stagno", "Come le persone offendevano un fiume", "La storia di un uomo e di un pesce rosso".

Visualizzazione della fiaba “Come viaggiano le goccioline” sul pannello.

Familiarità con le regole dell'uso economico dell'acqua.

Conduzione di una serie di osservazioni vicino ad un bacino idrico (fiume Kirpili).

Raccolta dei rifiuti sulle rive del fiume Kirpili.

Rilascio del volantino ambientale “Risparmiamo l'acqua”.

Avanzamento dell'azione

Conduzione di un'irruzione in un asilo per verificare l'uso parsimonioso dell'acqua da parte dei dipendenti e dei bambini dell'asilo.

Appendere “segnali di pericolo” nei bagni.

Raccolta dei rifiuti (bottiglie di plastica, sacchetti, ecc.) lungo la riva del fiume.

Il risultato dell'azione.

Rapporto fotografico sull'azione.

Design dell'album “Salviamo ogni goccia”

Campagna ambientale “Aiutiamo gli uccelli svernanti”

La campagna “Aiutiamo gli uccelli svernanti” è già diventata tradizionale nella nostra scuola materna. Si svolge a dicembre e prosegue per tutto l'inverno.

Bersaglio. Insegnare ai bambini a prendersi cura degli uccelli, a guardarli, a provare la gioia di sapere che condividendo le briciole si può salvare un uccellino dalla morte. Fornisci ai bambini le conoscenze di base su cosa dare da mangiare agli uccelli in inverno. Coltiva un atteggiamento gentile nei confronti degli uccelli.

Piano di attuazione.

Lavoro preliminare.

Conversazioni “Sala da pranzo degli uccelli”, “Vita degli uccelli in inverno”.

Condurre osservazioni di uccelli che visitano le nostre mangiatoie.

Giochi "Che tipo di uccello è questo", "Acchiappa uccelli", "Nella sala da pranzo invernale", "Chi sta urlando", ecc.

Lettura di opere di narrativa: V. Zhukovsky “Bird”, V. Bianchi “Titmouse Calendar”, Scouts, I. Poluyanov “Carnation”, “Titmouse's Pantry”, G. Skrebitsky “Mother and Nurse”, Yu.

Invenzione da parte dei bambini di nuovi modelli di mangiatoie per uccelli svernanti.

Concorso per la migliore mangiatoia (anche i genitori sono stati coinvolti nella realizzazione delle mangiatoie).

Preparazione del cibo per gli uccelli.

Avanzamento dell'azione

Mangiatoie sospese nelle aree della scuola materna.

Nutrire gli uccelli durante l'inverno.

Il risultato dell'azione.

Assegnazione della medaglia “Amici degli uccelli svernanti”. Celebra le attività dei bambini più premurosi e responsabili.

Redazione di un diario di osservazione “Chi ha cenato nella nostra sala da pranzo”

Campagna ambientale "Primule"

Bersaglio . Chiarire ed espandere le idee sui primi fiori della primavera. Impara ad ammirare i fiori che crescono e prenditi cura delle bellissime creazioni della natura. Coltivare il gusto estetico e il rispetto della natura.

Piano di attuazione.

Lavoro preliminare.

Conversazione "Primule".

Conoscenza delle primule elencate nel Libro rosso.

Disegnare manifesti in difesa delle primule.

Lettura di opere letterarie: I. Belyakov “Snowdrop Awoke”, A. Onegov “Lily of the Valley”, V. Stepanov “Flying Flower”, O. Marinicheva “Primroses”, E. Serova “Lily of the Valley”.

Imparare poesie sui fiori primaverili.

Avanzamento dell'azione

Produzione e distribuzione dei volantini ai genitori “Prenditi cura delle primule”

Campagna ambientale “L’arrivo degli uccelli”

Bersaglio . Riassumere le conoscenze dei bambini sugli uccelli migratori, instillando un atteggiamento premuroso nei confronti dei nostri amici più piccoli. Rafforzando l’idea che in natura tutto è interconnesso: gli insetti dannosi dal nostro punto di vista sono cibo per gli uccelli e alcuni animali.

Compiti . Sviluppare capacità creative, la capacità di trovare relazioni causa-effetto. Insegna ai bambini a comprendere il significato figurato degli enigmi.

Piano di attuazione.

Lavoro preliminare.

Esame delle illustrazioni “Uccelli”;

Leggendo G. Spetrev "Swallow", N. Sladkov "Early Bird", "Well done Starlings", "The Cranes Are Flying Away". Enigmi sugli uccelli migratori. Consultazione per i genitori “Piccoli vicini del pianeta”. Tempo libero per i bambini “raccontiamo insieme una favola”.

Disegno “Uccelli all'asilo”;

Una conversazione sugli uccelli migratori.

Attività di gioco: “Che tipo di uccello”, “Trova quello strano”.

Realizzare casette per gli uccelli insieme ai genitori.

Avanzamento dell'azione

Uscita dell'album “Birds in Kindergarten”, dedicato all'arrivo degli uccelli.

Casette per gli uccelli sospese sul territorio dell'asilo.

Campagna ambientale “Asilo in fiore”

Bersaglio : Risolvere i problemi dell'educazione ambientale dei bambini attraverso il lavoro congiunto di bambini, insegnanti e genitori.

Compiti. Sviluppo della sfera emotiva e sensoriale della personalità come una delle componenti della cultura ecologica. Formare un'esperienza positiva dell'interazione del bambino con il mondo esterno, tra loro, con i genitori e la formazione di competenze e abilità nel lavoro.

Piano di attuazione.

Lavoro preliminare.

Realizzazione di scatole per la coltivazione di piantine da parte dei genitori;

Semina di piantine;

Cura delle piantine;

Monitoraggio della crescita delle piantine (diario di osservazione);

Consulenze per i genitori “Progettazione del paesaggio”, “Orto”;

Revisione delle riviste “My Blooming Garden”, “Around Flowers”, “Master of Flowers”, “Flower”, ecc.

Attività di gioco: gioco “Flower Lotto”; gioco “Sono nato giardiniere”.

Ascolto della musica: P.I. Ciajkovskij “Valzer dei fiori”

Avanzamento dell'azione

Disposizione di aiuole sul territorio di un asilo nido e di un orto.

Piantare piantine in aiuole, fitogiardini e orti.

Il risultato dell'azione.

"Report fotografico sull'azione"

Realizzazione di una festa dei fiori.

Progetti ambientali.

"Giornata dei fiori" (Giugno, tutti i gruppi).

Obiettivo: coltivare il desiderio di rendere bella la Terra.

Sarchiatura e irrigazione dei fiori nelle aiuole;

Conversazioni sui fiori. Fare enigmi;

Giochi "Giardiniere", "Indovina per descrizione", ecc.

Regole per la raccolta dei fiori;

Decorare i gruppi con mazzi di fiori da giardino.

2. "Libro dei reclami della natura" (Giugno, tutti i gruppi).

Obiettivo: coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura.

Cammina nella vicina foresta, osservando le condizioni degli oggetti naturali;

Elaborazione di reclami da parte di piante e insetti che vivono nella nostra foresta;

Rafforzare le regole di comportamento nel bosco.

3. " Erba affascinante" (Luglio, tutti i gruppi).

Obiettivo: dire che tutte le piante senza eccezione sono utili.

Raccogliere informazioni dai genitori su cosa sia un'erbaccia;

Disegnare un mazzo di erbacce.

4. Professione ambientale ( Luglio, gruppo senior).

Obiettivo: introdurre le persone alle professioni legate alla natura.

Esame delle illustrazioni;

Leggere narrativa;

Conversazioni su giardinieri, guardie forestali, vigili del fuoco, ecc.;

Visita ad una serra e conoscenza della professione di paesaggista.

5. "Piogge" (Luglio, tutti i gruppi).

L'obiettivo è ampliare e chiarire la conoscenza dei bambini sulla pioggia come forma di precipitazione.

Osservazione della pioggia;

Conversazioni sui tipi di pioggia: pioggia, “fungo”, “cieco”, allegro, estivo, triste, persistente.

Conoscenza dei segnali che indicano pioggia imminente.

Una storia sulle piante (dente di leone, capsule di uova, ecc.) e sul loro comportamento prima della pioggia.

Attingendo al tema: “Chi trae beneficio dalla pioggia?”

6. " Farmacia Forestale" (Agosto, gruppi senior).

Obiettivo: continuare a introdurre piante medicinali.

Guardare le illustrazioni e parlare con i bambini;

Visita al giardino dello speziale;

Conversazione sulle regole della raccolta delle piante.

7. " Casa Verde" (Agosto, tutti i gruppi).

Obiettivo: aumentare il numero di piante da interno in gruppi.

Raccolta di germogli di piante;

Piantare piante in vaso;

Familiarizzazione con il “pedigree” delle piante.

Incursioni ambientali

Raid ecologico in gruppo “Salviamo ogni goccia”

Raid ecologico nelle strade cittadine.

Obiettivo: scoprire cosa inquina l'aria nella nostra città e cosa si può fare per causare meno danni all'ambiente (gas di scarico dei veicoli, combustione dei rifiuti, emissioni dei camini delle fabbriche).

Produzione di volantini ambientali

"Risparmiamo l'acqua"

"Prenditi cura delle primule"

"Come comportarsi in natura"

"Salviamo il nostro pianeta"

Sezioni: Lavorare con i bambini in età prescolare

Campagna ambientale “Prendiamoci cura della natura”.

Obiettivo: insegnare ai bambini a distinguere le buone azioni dalle altre; coltivare il desiderio di trattare le persone e la natura con gentilezza, la capacità di simpatizzare ed empatizzare; introdurre il genere dei poster, insegnare come creare un atteggiamento nei confronti della natura.

Risultato : La responsabilità e la proprietà aumenteranno nei bambini e negli adulti.

Eventi:

1. Leggendo la fiaba “La volpe, la lepre e il gallo”. Conversazione sulle cattive e buone azioni.
2. Racconti ecologici:

I.A. Ryzhov “La storia di un uomo e di un pesce rosso”.
I.A. Ryzhova “Un filo d'erba - un viaggiatore”.
I.A. Ryzhov "La cui casa è migliore" e altri.

3. Racconti, testi da leggere:

I.A. Ryzhov “La scienza della casa”.
I.A. Ryzhov "La natura è la nostra ricchezza" e altri.

4. Giochi:

"Indovinare."
“Cosa cresce dove”, “Chi vive dove”.
"Trova per descrizione."
“Gli animali selvatici sono animali domestici”.
“Uccelli, animali, insetti”, ecc.

5. Stabilire regole di comportamento in natura.
6. Disegnare poster con la scritta “Prenditi cura della natura” e appenderli nel quartiere.
7. Schermi per i genitori:

• ABC del comportamento in natura;
• Inserisci la natura come amica, ecc.

Campagna ambientale “Bereginya”.

Obiettivo: formare una cultura ecologica e una visione del mondo nei bambini e negli adulti.

Promuovere il rispetto per l’acqua.

Risultato: adulti e bambini diventeranno più responsabili nell’uso dell’acqua.

Eventi:

1. Conversazione “L’acqua è vita”
2. Disegno “Ritratto d’acqua”
3. Disegnare poster con la scritta "Save Water" e affiggerli nel quartiere dell'asilo.
4. Giochi:

• "Chi vive nell'acqua."
• "Viviamo nell'acqua."
• “Siamo goccioline”.
• “L’acqua non è acqua”, ecc.

Racconti ecologici:

• N. Ryzhova “C'era una volta un fiume”, “Come le persone offendevano il fiume”
• M. Plastova "Come Kap Ivanovich ha salvato il fiume" e altri.

Rafforzare le regole di comportamento in casa e in acqua:

• lavarsi le mani prima di mangiare;
• non mangiare frutta e verdura sporche;
• non bere acqua grezza;
• Non bere acqua da fonti sconosciute.

(attenzione non al divieto, ma alla consapevolezza delle regole da parte dei bambini)

Discussione: cosa è necessario fare per utilizzare l'acqua in modo economico e saggio

Schermi per i genitori:

• “L’acqua è vita”
• “Risparmiamo l'acqua”

Passeggiata mirata al lago

Campagna ambientale “Dai da mangiare agli uccelli in inverno”.

Obiettivo: ampliare la comprensione dei bambini sugli uccelli della regione. Promuovere nei bambini un atteggiamento emotivamente positivo nei confronti degli uccelli, sviluppare il desiderio di aiutarli.

Risultato: bambini e adulti svilupperanno un certo sistema di conoscenza della storia naturale, che consentirà loro di comprendere l’unità di tutta la natura e il posto dell’uomo in essa.

Eventi:

1. Lezioni di gruppo:

gruppo junior - “Uccelli in inverno”;
gruppo centrale – “Uccelli in inverno”;
gruppo senior - “Su coloro che sanno volare”;
gruppo preparatorio - “I nostri amici pennuti”.

2. Conversazioni:

“Perché consideriamo gli uccelli nostri amici”
“Cosa sai degli uccelli”
"Perché gli uccelli cantano?"

3. Giochi didattici:

"Dov'è il nido di chi?"
"Abbina il becco e le zampe dell'uccello."
"Raccogli una foto."

4. Giochi all'aperto:

"Gufo".
“L’aquilone e la chioccia”.
“Uccelli e pulcini”.
"Migrazione degli uccelli".

5. Disegno “Gli uccelli sono nostri amici”.
6. Progettazione e produzione di alimentatori.
7. Cartelle mobili:
   "Dai da mangiare agli uccelli in inverno."
8. Vacanza “Giorno degli uccelli”.
9. Mostra di disegni e lavoretti “I nostri amici pennuti” (insieme ai genitori).

Sono già diventati tradizionali gli eventi ambientali nella nostra scuola materna, in cui tutti insieme - genitori, bambini e insegnanti - contribuiscono a rendere il territorio della nostra scuola materna un accogliente angolo naturale.

Se vuoi partecipare alle promozioni successive segui gli annunci nella pagina Novità Principali.

Nell'aprile 2017, i nostri studenti e insegnanti hanno preso parte al concorso ambientale cittadino "Prenditi cura degli uccelli!" , in cui hanno preso il primo posto.

CAMPAGNA ECOLOGICA "ALBERO MEMORABILE PER I LAUREATI DELLA SCUOLA DELL'ASILO"

Dal 2 al 5 maggio 2017 si è svolta una campagna per i diplomati del nostro istituto di istruzione prescolare "Albero commemorativo dei diplomati della scuola materna". Abbiamo invitato tutti i diplomati di quest'anno a realizzare una piantumazione in onore della fine della scuola materna. Grazie a tutti coloro che hanno contribuito a rendere il nostro territorio più verde!

AZIONE ECOLOGICA "VERDE PRIMAVERA -2016"

Il nostro microdistretto Sokol ha solo 10 anni. Qui vivono soprattutto giovani famiglie con bambini. Belle case confortevoli, un asilo moderno, centri commerciali e aree verdi, ahimè, piene di automobili.
E per la completa felicità, a tutti gli abitanti di "Sokol" manca la Natura!
Il nostro asilo è frequentato da alunni del quartiere, quindi le famiglie partecipano sempre attivamente a tutti gli eventi ambientali organizzati dall'istituto scolastico prescolare. E la “pulizia ecologica” è già diventata per noi una tradizione primaverile.

Eventi nell'ambito della "Giornata della pulizia ecologica 2016":

1. Piantare pini in via Accademico Kolmogorov.
2. Piantare alberi decidui: sorbi, castagni, aceri, betulle lungo la strada. Leskov nell'area verde, precedentemente adibita a parcheggio spontaneo per auto ( "Vicolo dei Laureati").
3. Rinnovare le targhe con i nomi degli eroi della Grande Guerra Patriottica, i nastri di San Giorgio, aggiungendo terreno fresco e concimando i cespugli sul vicolo Victory Lilac, piantati dai nostri studenti l'anno scorso (più di 100 cespugli).

Gli eventi si sono svolti il ​​4, 5, 6 maggio con accompagnamento musicale (canzoni per bambini per il Giorno della Vittoria, canzoni sulla Russia).

Tutti erano provvisti
-attrezzatura necessaria (pale, palette),
- picchetti e corde per legare gli alberi.
-terreno fertile con sapropel,
- annaffiatoi e acqua per l'irrigazione,
-nastri (ogni partecipante all'azione potrà legare un nastro commemorativo colorato al proprio albero).

Risultati della bonifica ambientale:

1. Pine Alley - più di 30 alberi
2. Vicolo alberato: più di 50 alberi
3. Vicolo "Lillà della Vittoria": tutte le condizioni sono state create per l'ulteriore crescita dei cespugli di lillà e molti di loro sono già fioriti!

Al termine dell'evento, a tutte le famiglie partecipanti sono state consegnate lettere di ringraziamento ed è stato preparato un reportage fotografico, pubblicato sul sito web del nostro istituto scolastico prescolare.

Nel novembre 2015, il gruppo preparatorio scolastico n. 7 (insegnanti: Zoya Viktorovna Shilnikova e Tatyana Vitalievna Kuznetsova) ha preso parte al progetto ambientale della biblioteca omonima. FM Dostoevskij"Rendiamo pulito il Danubio" . I bambini, insieme ai loro insegnanti, hanno preparato il lavoro per la mostra utilizzando la tecnica della plastilina.

Hanno anche composto una fiaba e realizzato un vero libro. Puoi leggerlo qui, così come nella biblioteca che porta il suo nome. FM Dostoevskij, al quale i ragazzi hanno presentato il loro libro.

Nell'autunno del 2015 abbiamo piantato delle primule come parte di una promozione "Pianta la tua primula". I bambini e i loro genitori hanno piantato più di 200 bulbi di giacinto e croco. In primavera saranno i primi ad avvisarci della prossima estate. Ringraziamo tutti i genitori, gli insegnanti e i bambini che hanno preso parte all'evento! Aspettiamo con ansia l'arrivo della primavera!

Nella primavera del 2015, a maggio si è tenuta una promozione"Lilla della Vittoria"Abbiamo invitato a partecipare all'azione non solo i nostri studenti, ma anche i residenti delle case vicine. Abbiamo piantato lillà intorno all'asilo. Abbiamo piantato diverse decine di cespugli, ognuno dei quali è stato dedicato a uno dei nostri nonni morti in guerra. Ai tronchi lilla erano attaccati i nastri di San Giorgio con i loro nomi.