موضوعات گره در رشد شناختی. خلاصه گره های رشد شناختی "مهم ترین اندام"

چکیده فعالیت های آموزشی برای رشد شناختی در گروه ارشد "سفر فضایی"

هدف: ایجاد شرایط برای فعالیت های شناختی و شکل گیری ایده های کودکان در مورد ساختار منظومه شمسی.

اهداف: - آموزشی:

1. گسترش درک کودکان از فضا، منظومه شمسی، سیارات.

2. تقویت دانش کودکان در مورد طبقه بندی(مکان)سیارات منظومه شمسی؛

3. یک مفهوم جدید ارائه دهید - مدار یک جسم کیهانی.

آموزشی:

1. توسعه فعالیت ذهنی (مقایسه، استنتاج).

2.بهبود انواع ارتباطات کلامی.

3. ترویج توسعه استقلال و ابتکار در انواع فعالیت ها (ارتباط، بازی، خلاقیت).

آموزشی:

1. پرورش نگرش محترمانه نسبت به حرفه ستاره شناس و کیهان نورد.

2. برانگیختن احساس غرور برای کشوری که اولین کشوری بود که فضا را تسخیر کرد.

3. احترام متقابل را برای یکدیگر تقویت کنید.

کار مقدماتی: گفتگو در مورد فضا، آشنایی با سیارات منظومه شمسی، بازی های آموزشی، دانشنامه خوانی، طراحی نمایشگاه «فاصله های فضایی»، ساخت کلاه ایمنی برای کودکان.

تجهیزات: رایانه شخصی، صفحه نمایش، اسلایدهای آسمان پرستاره، منظومه شمسی، سیارات، صفحات کاغذ، ستاره (پازل)، جعبه با 9 دیسک با اعداد، نقشه با مدار، مکعب Zaitsev.

حرکت GCD.

(بچه ها با موسیقی "کیهانی" گروه "فضا" وارد گروه می شوند).

مربی: بچه ها، به موسیقی غیرعادی گوش دهید. ببین ما مهمون داریم بیا به هم سلام کنیم.

"عصر بخیر" با هم خواهیم گفت

دنیا نیاز به لبخند زدن دارد

تا همه احساس کنند

شادی، نور و قدرت بسیار.

مربی: ببین، نوعی جعبه، آن کیست، نمی دانی؟ (پاسخ می دهد). آیا می توان به چیزهای دیگران دست زد؟ (کودکان: خیر) یادداشتی به جعبه ضمیمه شده است. آن را بخوانیم. ناگهان صاحبی دارد.

کودک با معلم می خواند: "برای کنجکاوترین ها باز کنید و همه چیز را خواهید فهمید!"

مربی: -بچه ها، چند دیسک اینجا هست. به چه معناست؟ چرا آنها اینجا هستند؟ (فرض های کودکان) آنها چیست؟

کودکان: همه آنها گرد هستند و از نظر اندازه، رنگ متفاوت هستند و فقط 9 تا هستند، می درخشند و غیره.

مربی: به طور مستقیم، نوعی معما. چه چیزی را می توانند به ما یادآوری کنند؟ در مجموع 9 نفر هستند؟(استدلال کودکان).

مربی: و این نامه است. بیایید بفهمیم از چه کسی؟ (بله).

مربی: «سلام یک اخترشناس برای شما می نویسد فضای بیرونی پس از طوفان مغناطیسی، متوجه شدم که منظومه شمسی از مدار خارج شده و مکان های آن تغییر کرده است وظایف خاصی از مکعب ها روی آنها وجود دارد، سیستم کنترلی کار می کند و شما می توانید با خیال راحت به خانه بازگردید.

مربی. بچه ها، چه کاری می توانید برای Astrologer انجام دهید؟ چگونه می توانم به او کمک کنم؟

کودکان (پاسخ)

مربی: - برای کمک به ستاره شناس، باید به پرواز بروید. موافقید؟ . من و تو چه کسی خواهیم بود؟ (کودکان: فضانوردان) بله، ما فضانورد خواهیم شد. اولین فضانوردی که دور دنیا پرواز کرد چه کسی بود؟ او کیست؟

کودکان: یوری گاگارین (عکس). بله، این یو.آ. گاگارین بود که در 12 آوریل 1961 با فضاپیمای Vostok-1 به فضا رفت. از فضا، او سیاره ما را زیبا، پر جنب و جوش، آبی، محافظت شده توسط لایه ای از هوا دید و این چه رنگی است؟ (پاسخ: آب) رنگ زندگی.

اسلاید

مربی: بچه ها، فضانوردان باید چگونه باشند، چه ویژگی هایی باید داشته باشند؟

کودکان: شجاع، باهوش، ورزشکار، شجاع و غیره.

مربی: خوب، بیرون زمستان است، باید گرم لباس بپوشید، شال و کلاه خود را فراموش نکنید. چگونه برای یک سفر فضایی آماده خواهید شد؟(پاسخ های کودکان).

وظیفه 1.دیسک شماره 1 "یک خلبان مبتدی در پرواز چه چیزی را باید با خود همراه کند؟ "...

مربی: ما باید چیزهای مورد نیاز در فضا را به درستی جمع آوری کنیم. مراقب باشید.

(تکمیل کار).

مربی: آفرین، شما کار را انجام دادید و دو مکعب دریافت می کنید. حق با شماست، برای رفتن به سفر فضایی به لباس فضایی نیاز دارید. من و تو کلاه ایمنی داریم. آنها را با شما می‌پوشیم و سوار کشتی می‌شویم.

مربی: توجه! لباس فضایی بپوشید و در موشک فضایی روی صندلی بنشینید. بچه ها، ما در چه سیاره ای زندگی می کنیم؟ (کودکان: زمین). پس من و تو کی هستیم؟ (پاسخ: مردم، کودکان، زمینیان).

کشتی خود را چه بنامیم (نام) آیا آماده پرواز هستید؟ بیایید شمارش معکوس را شروع کنیمتی: 10،9،8،7،6،5،4،3،2،1 شروع).

درس تربیت بدنی " موشک "

ما با موشک در ارتفاعات پرواز می کنیم،

پرواز موشک بر فراز افق

در راه با هم ملاقات می کنیم

دنباله دارهایی با دم های رنگین کمانی.

شهاب سنگ ها در حال پرواز هستند

گاهی اوقات دردسرهای زیادی ایجاد می کنند.

اما ما از هیچ چیز نمی ترسیم،

ما "یکی برای همه، همه برای یکی" هستیم!

برای ادامه پرواز، اجازه دهید کمی سرعت را افزایش دهیم،

اجازه دهید سفینه فضایی ما به جلو پرواز کند، اما آن چیست؟

یک کار دیگر وجود دارد - آزمون دوم.

وظیفه 2.دیسک شماره 2 "معماها را حدس بزنید که پاسخ آنها ادامه معماهای بعدی است"

بیایید سعی کنیم آنها را حل کنیم، بچه ها. آیا شما آماده اید؟ بیایید شروع کنیم.

1. برای تجهیز چشم

و با ستاره ها دوست باش

برای دیدن کهکشان راه شیری

ما به یک تلسکوپ قدرتمند نیاز داریم...

2. تلسکوپ صدها سال قدمت دارد

زندگی سیارات را مطالعه کنید.

او همه چیز را به ما خواهد گفت

عموی باهوش - (اخترشناس)

ستاره شناس ستاره نگر است،

او از درون همه چیز را می داند!

فقط ستاره ها بهتر دیده می شوند

آسمان کامل است...(ماه)

پرنده نمی تواند به ماه برسد

پرواز کن و روی ماه فرود بیای،

اما او می تواند این کار را انجام دهد

آن را سریع ... (موشک)

موشک یک راننده دارد

عاشق جاذبه صفر.

به انگلیسی: "فضانورد"

و به زبان روسی ... (کیهان نورد)

مربی: معماها را به سرعت حدس زدید. ما به پرواز خود در مدار فضایی خود ادامه می دهیم. ما 2 مکعب فضای دیگر در دست داریم.

ستاره های زیبا می درخشند،

دنباله دار با دم قرمز و آبی عجله دارد.

اما سیارات به صورت دایره ای می چرخند.

آنها فقط در مدار خود حرکت می کنند.

اسلاید

مربی: بچه ها، لطفاً به یاد داشته باشید. هر جسم کیهانی، چه سیاره و چه ماهواره، که مسیر خود را به دور خورشید می‌پیچد، دارای مدار است. فضاپیمای ما نیز در مدار خود خواهد بود تا از مسیر خود خارج نشود. بیایید آن را با هم تکرار کنیم - ORBIT. هر سیاره در مدار خود حرکت می کند. موقعیت خاص خود را در فضای بیرونی دارد.برخی از سیارات از سنگ، برخی از گاز ساخته شده اند و تنها یکی دارای اکسیژن است که به معنای زندگی است. این زمین ماست.

من و شما باید مکان صحیح سیارات منظومه شمسی را بررسی کنیم، نقشه خود را ترسیم کنیم و آن را به Stargazer ارسال کنیم. اما ابتدا باید کار بعدی را تکمیل کنید.

وظیفه 3دیسک شماره 3." فرهنگ لغت فضایی "لازم است تا حد امکان کلمات مربوط به فضا را نام ببرید. آیا به من کمک می کنید؟ (پاسخ های کودکان) من کلاه ایمنی را به شما می دهم، شما نام کلمه را می گذارید (موشک، ماهواره، بیگانگان، لباس فضایی، سیاره، ماه، شهاب، دنباله دار، فضانورد، سیارک، کیهان، تلسکوپ، ستاره، خورشید و غیره)

مربی: متشکرم، شما بسیاری از کلمات کیهانی را به یاد آوردید، به این معنی که با این کار کنار آمدید. کشتی ما در مدار خود در همان مسیر حرکت می کند. ما 2 مکعب ارزشمند داریم.

دقیقه تربیت بدنی

ما با موشک در ارتفاعات پرواز می کنیم،

اما ما از هیچ چیز نمی ترسیم.

بالاخره شعار ما این است:

یکی برای همه و همه برای یکی.

آهنگ Starfall از موزها در حال پخش است. A. Pakhmutova - اشعار Dobronravoy

ستاره های ارغوانی از آسمان در حال سقوط هستند،

حتی رسیدن به یک آرزو نیز آسان نیست.

در افق آپارتمان های آشنا

بگذارید ستاره Altair روشن شود.

ستارفال، ستاره فال... این خوش شانسی است، دوستان، آنها می گویند.

مربی: - بچه ها، ستارگان گذشته است. ستاره هایی با اندازه های مختلف ظاهراً در اینجا نامرئی هستند. .

ستارگان اجرام کیهانی بزرگی هستند، مانند منظومه شمسی.

اسلاید در مورد ستاره ها

ستاره های کوتوله و ستارگان غول پیکر وجود دارند.

شهاب‌سنگ‌ها و دنباله‌دارهای مختلف از کنار آن عبور کردند،

آنها به سختی سیارات منظومه شمسی را لمس کردند.

در اینجا تست بعدی است که وظیفه "ستاره" در انتظار ما است.

وظیفه 4.دیسک شماره 4 "همه قسمت ها را بیابید - ستاره را به هم متصل کنید."

مربی: آفرین، شما با هم کار کردید و همه چیز را به تنهایی انجام دادید. ما 2 مکعب داریم. آیا حدس زده اید که چه چیزی در دستانم است؟

کودکان: ستاره، خورشید.

مربی: کاملاً درست می گویید، من ستاره ای به نام خورشید دارم.

اسلاید "سیستم خورشیدی"

مربی: بنابراین، خورشید و سیاراتی که به دور آن می چرخند، منظومه شمسی را تشکیل می دهند. این شامل تمام سیارات و ماهواره ها، دنباله دارها و شهاب ها، غبار کیهانی و یخ است.

مربی: در وسط، در مرکز منظومه شمسی چه می بینید؟

کودکان: در وسط، در مرکز منظومه شمسی خورشید قرار دارد.

مربی: خورشید ما یک ستاره است - یک توپ داغ بزرگ. این توپ گرما و نور ساطع می کند که برای همه موجودات زنده - مردم، حیوانات، گیاهان بسیار ضروری است.

ستاره خورشید خانواده خود را دارد، فقط اینها پسر و دختر نیستند، بلکه سیاره هستند. چند سیاره از منظومه شمسی را می شناسید؟(پاسخ: 9). فقط یک نفر زندگی دارد، زیرا اینجا آب و هوا است. این چه نوع سیاره ای است (کودکان - زمین). بیایید قافیه شمارش کوچک معروف خود را به یاد بیاوریم، جایی که ترتیب صحیح سیارات برقرار است.

درس تربیت بدنی (کتاب شمارش) روزی روزگاری ستاره شناس زندگی می کرد.

او سیارات را می شمرد.

عطارد -یک بارزهره - دو،

سه-زمین ، چهار-مریخ .

پنج-مشتری ، شش-زحل،

هفت-اورانوس هشتم -نپتون،

و پلوتون کشف شده به یک سیاره کوتوله تبدیل شد.

مربی: همه سیارات از نظر اندازه متفاوت هستند و مدارهای خاص خود را دارند، مسیرهای حرکت خود به دور خورشید.تعداد زیادی از محققان زندگی خود را وقف مطالعه فضاهای وسیع و تاریک فضا کرده اند. اخترشناسان، کیهان نوردان و فیزیکدانان در تلاش برای کشف رازهایی هستند که در وسعت کیهان پنهان است. و امروز ما به ستاره شناس کمک خواهیم کرد تا نقشه ای از سیارات منظومه شمسی ایجاد کند و با کمک مکعب ها نظم را بازگرداند.

در نتیجه، امروز با شما

ما سیاره خورشیدی را مطالعه کردیم.

خورشید هشت سیاره دارد

از شما می خواهیم که آنها را به خاطر بسپارید.

9 یک سیاره کوتوله است که تحت تأثیر سرما قرار گرفته است.

ما 9 دیسک ارسال شده توسط Stargazer داریم. از خورشید به ترتیب زیر قرار دارند بیایید با هم تکرار کنیم: عطارد - زهره - زمین - مریخ - مشتری - زحل - اورانوس - نپتون - پلوتون.

مربی: بچه ها، سیاره ما زمین در چه مداری از خورشید حرکت می کند (کودکان - در سوم). بله، این تنها سیاره ای است که در آن حیات وجود دارد. چرا؟ ما با هم مکعب ها و دیسک ها را در مدار ستاره شناس قرار خواهیم داد. روی دیسک ها اعدادی وجود دارد که باید روی نقشه جایی که سیارات باید در آسمان پرستاره قرار گیرند، قرار گیرند. و مکعب ها باید بر اساس اعداد روی دیسک ها قرار گیرند.

بیایید به ترتیب شروع کنیم

انگار در حال انجام تمرینات هستیم.

ما سیارات را شارژ می کنیم

سخنان و توصیه های محبت آمیز:

هر کدام در مدار خود

در حال پرواز است، نگاه کن!

اینجا همه آنها در یک ردیف ردیف شده اند،

آنها اعداد دارند.

و روی مکعب ها متعلق به خودتان هستند

حروف الفبایی.

اعداد دیگر دیوانه نیستند

حروف کلمه را بیان می کنند.

مربی: بچه ها، کلمه عبور را بخوانید (بخوانید - "BAIKONUR COSMODROME").

کیهان‌دروم چیست؟

این برای موشک ... خانه است. و مکانی که سفینه های فضایی برای فتح فواصل فضا آماده بلند شدن به آسمان می شوند.

همه با هم:

وقت آن است که خداحافظی کنیم،

می توانید با هم لبخند بزنید!

کمربندهایمان را ببندیم،

ما به زودی به زمین نزدیک خواهیم شد.

1،2،3 موشک به سمت خانه پرواز می کند.

مربی: از همه شما برای کار، خلاقیت و خوش بینی شما متشکرم. و اکنون پیشنهاد می کنم سیاره عزیزمان EARTH را روی صفحات کاغذ به تصویر بکشیم.

بگذار همه راحت نفس بکشند،

بگذار همه گرم باشند،

اجازه دهید هر سیاره

خورشید گرم خواهد شد...

آهنگ با گیتار "شازده کوچولو" از موزها است. M. Tariverdieva، اشعار N. Dobronravoy

چه کسی شما را اختراع کرد، کشور ستاره؟

من مدتهاست که در مورد او خواب می بینم، در مورد او خواب می بینم.

خانه را ترک می کنم، خانه را ترک می کنم،

موجی درست پشت اسکله می شکند...

MADOOU DS شماره 16 "Snezhinka"، Raduzhny، Khanty-Mansi Okrug-Yugra خودمختار

مازروا E.N. خلاصه ای از فعالیت های آموزشی در مورد رشد شناختی برای کودکان گروه رشد عمومی از 4 تا 5 سال: "افسانه جنگلی از Lesovichok: "چگونه گیاهان رشد می کنند" // Sovushka. 2016. شماره 2. آدرس اینترنتی: (تاریخ دسترسی: 2019/09/29).

محتوای برنامه

وظایف آموزشی:کودکان را با اصل "واسطه" آشنا کنید، با استفاده از مثال آشنایی کودکان با توالی مراحل رشد گیاه، غنی سازی و روشن کردن ایده های کودکان در مورد دنیای اطرافشان، نشان دادن مزایای گیاهان به کودکان که می توانند همه کارها را خودشان انجام دهند. توانایی جستجو و یافتن تضادها را تقویت کنید و با کمک معلم آنها را حل کنید.

وظایف رشدی:گفتار کودکان را توسعه دهید، واژگان را فعال کنید: واسطه، قابلمه، ماهیتابه. صفت ها را در گفتار کودکان فعال کنید.

وظایف آموزشی:مشاهده، عشق، احترام به طبیعت را پرورش دهید، مراقبت و توجه به همه موجودات زنده را آموزش دهید.

کار مقدماتی.مشاهده رشد گیاهان در گوشه ای از طبیعت، درختان در سایت مهدکودک در فصل زمستان، بهار، حل معما. بررسی تصویرسازی های آلبوم بهار از مجموعه فصل ها. D/بازی "Tops-Roots"، "What First, What After?"

تجهیزات.تصویر (اسباب بازی) Lesovichok، اپراتور سیستم، تصاویر جنگل، اسباب بازی: کارد و چنگال، ظروف، تصاویر: آفتابگردان، جوانه و تخمه آفتابگردان، نمادها یا تصاویر: خورشید، آب (باران)، زمین (خاک).

حرکت GCD.

بچه های عزیز. بسیار خوشحالم که دوباره در درس ما با شما ملاقات کردم. بیایید شعار درس را به خاطر بسپاریم:

رودخانه با یک نهر آبی شروع می شود.

و درس با لبخند شروع می شود!»

(بچه ها رباعی را همراه با معلم می خوانند.)

ژیمناستیک برای چشم:

اولین قطره افتاد ( از بالا با انگشت مسیر حرکت آن را نشان دهید)

و دومی دوید، ( همان)

به آسمان نگاه کردیم

قطرات، چکه، چکه، شروع به آواز خواندن کردند.

صورتمان خیس شد، آنها را پاک کردیم. ( صورتشان را با دستانشان پاک کن)

به کفش ها نگاه کنید، آنها خیس هستند. ( به پایین اشاره کنید و نگاه کنید)

بیایید با شانه هایمان رهبری کنیم ( حرکت شانه)

و تمام قطرات را از بین ببرید.

از باران فرار خواهیم کرد

بیا زیر بوته بشینیم ( چمباتمه زدن)

مربی:بچه ها! در آخرین درس، من و شما به لسوویچ می‌رفتیم و امروز او از ما دعوت می‌کند که دوباره به دیدارش برویم. او می خواهد بگوید گیاهان در جنگل او چگونه رشد می کنند. - خوب، بچه ها، آیا موافقت می کنید که برای بازدید از لسوویچ دوباره به جنگل بروید؟

پس بیایید زمان را از دست ندهیم، حالا بیایید نزدیک صندلی ها بایستیم، چشمانمان را ببندیم و کلمات جادویی را بگوییم:

«ما چرخیدیم و چرخیدیم و خود را در جنگل یافتیم» (ریسندگی). -چشماتو باز کن بشین اینجا ما در جنگل هستیم.
(تصاویر جنگل نمایش داده می شود)- و اینجا خود لسوویچوک است ( عکس یا اسباب بازی).

سلام لسوویچوک، خوشحالیم که دوباره شما را ملاقات کردیم

(لسوویچوک به بچه ها سلام می کند).

مربی:بچه ها Lesovichok دوباره پیشنهاد می کند که به عکس های جنگل خود نگاه کنید.

او می گوید که جنگل او بلافاصله آنقدر بزرگ و عظیم نبود، اما چگونه بود، او می خواهد با مثال یک گیاه بگوید و با حدس زدن معما متوجه کدام یک خواهید شد:

ارزش غربال طلایی آنتوشکا

روی یک پای لاغر. پر از خانه های سیاه

جایی که خورشید می شود چند خانه سیاه کوچک،

آنجاست که او نگاه خواهد کرد. (آفتابگردان)بسیاری از ساکنان کوچک سفید پوست. (آفتابگردان)

مربی:

- درست است، گل آفتابگردان است. و امروز، با استفاده از مثال یک گل آفتابگردان، نحوه رشد گیاهان را خواهیم دید. (تصویر گل آفتابگردان نمایش داده می شود)

بچه ها میدونید گل آفتابگردان ما قبل از اینکه اینقدر زیبا بشه چی بود؟ (جوانه، بذر).

"اپراتور سیستم"

همه گیاهان ابتدا بذر، جوانه بودند و سپس به گیاهان زیبایی تبدیل شدند.

- یادمان باشد: درختان خود به خود رشد می کنند، برگ ها خود به خود شکوفا می شوند، علف ها خود به خود رشد می کنند، گل ها خود به خود شکوفا می شوند...

برای رشد "خود" گیاهان چه چیزی لازم است؟ (الزام: خورشید، آب (باران)، زمین (خاک)). (نمادها یا تصاویر گذاشته شده اند).

گیاهانی را نام ببرید که خود به خود رشد می کنند، اما می توانید آنها را بخورید. (قارچ، سبزیجات، میوه ها، انواع توت ها...).

تصور کنید اگر چه اتفاقی می افتد (هر گیاهی را بردارید)قارچی که به میل خود رشد می کند (شکوفه دادن)،خودت را تمیز کن، خودت را آماده کن، خودت را بخور. چگونه این همه اتفاق خواهد افتاد؟ (پاسخ های کودکان).

بچه ها یه فکری کنیم بگیم خودش میخوره یعنی قورت میده؟ (هوا، بو و غیره (پاسخ های کودکان).

مربی:

ما معمولا چگونه غذا می خوریم؟ (می توانید از دستان خود استفاده کنید یا می توانید از چنگال یا قاشق استفاده کنید).

تصور کنید، امروز یک سوپ خوشمزه و معطر برای ناهار وجود دارد. و آنها به شما کارد و چنگال یا چنگال یا چاقو ندادند. سوپ را چگونه می خورید؟ (پیشنهادهای بچه ها را محکوم کنید، به این نتیجه برسید که بهتر است سوپ را با قاشق بخورید).

خوردن سیب زمینی داغ چگونه راحت خواهد بود؟ (پیشنهادات کودکان را محکوم کنید، به این نتیجه برسید که بهتر است سیب زمینی را با چنگال بخورید).

و اگر هستید، ژله توت خوشمزه را به شما پیشنهاد می کنند. (پیشنهادات کودکان را محکوم کنید، به این نتیجه برسید که بهتر است ژله را از لیوان بنوشید، و اگر غلیظ است، خوردن آن با قاشق راحت است).

(توجه داشته باشید که چه چیزی برای استفاده از قاشق و چنگال راحت و ناخوشایند است)

درس تربیت بدنی "درختان در مزرعه رشد کرده اند."

درختان در مزرعه رشد کرده اند (دستها بالا)

رشد در آزادی خوب است! (بازوهایمان را به طرفین باز می کنیم)

همه تلاش می کنند

می رسد به سوی آسمان، به سوی خورشید، (دراز می کنیم و دستانمان را بالا می بریم)

باد شادی وزید

شاخه ها بلافاصله تکان خوردند (بازوها در بالا، تاب خوردن از این طرف به سمت دیگر)

حتی تنه های ضخیم

خم شدند روی زمین. (با تمام بدن کج می شود)

راست - چپ، عقب - جلو

اینگونه است که باد درختان را خم می کند. (کج شدن بدن)

آنها را می چرخاند، آنها را می چرخاند، (تنه می چرخد)

کی استراحت میشه؟

باد خاموش شد. ماه طلوع کرده است. (دستها پایین، سر بالا)

سکوت حاکم شد. (سرشان را پایین انداختند).

مربی:

بچه ها، من و شما می توانیم به این نتیجه برسیم که برخی کارها را می توان با کمک کسی یا چیزی انجام داد. ما به نوعی دستیار نیاز داریم - یک میانجی که به ما در انجام کارهای مختلف کمک کند.

مربی:

Lesovichok وظایفی را برای شما در نظر گرفته است و می خواهد بداند چگونه با این شرایط دشوار کنار می آیید.

موقعیت شماره 1."یک ماهیتابه داغ با سیب زمینی سرخ شده روی اجاق وجود دارد." چگونه می توان ماهیتابه را از روی اجاق گاز روی میز گذاشت بدون اینکه بسوزد؟ (گلدان واسط، کهنه)

موقعیت شماره 2."چگونه می توانم با دوستی که در آپارتمان بعدی زندگی می کند صحبت کنم؟" فریاد زدن؟ از کد مورس استفاده کنید یا تماس تلفنی برقرار کنید؟ (پاسخ های کودکان).

موقعیت شماره 3.«آیا باید از قفسه بالایی یک اسباب بازی بیاورم؟ خودت نمیتونی بدست بیاری.» (پاسخ های کودکان، یک صندلی بگذارید - ممکن است زمین بخورید، از یک بزرگسال بپرسید و غیره)

بنابراین من و شما دوباره به این نتیجه رسیده ایم که اگر خودمان نمی توانیم کاری را انجام دهیم، پس به یک دستیار یا به عبارت دیگر، یک میانجی نیاز داریم.

مربی:- بچه ها، لسوویچوک از شما کمک می خواهد. واقعیت این است که امروز مادربزرگ لسوویچ برای دیدار می آید. و مادرش از او خواست که آپارتمان را تمیز کند. و تمام کلمات جادویی را فراموش کرد. چند نفر از شما کلمات جادویی را می شناسید؟ به لسوویچ بگو

لسوویچوک:تأمل می کندچگونه آپارتمان را بدون نظافت تمیز کنیم؟ روی مبل بنشینید و بگذارید اسباب بازی ها خودشان در جای خود قرار بگیرند؟

مربی:

بچه ها، بیایید به لسوویچ بگوییم چگونه و با چه کمکی می توانید نظم را در خانه برقرار کنید. ( استفاده از لوازم خانگی، استفاده از ربات و گزینه های دیگر)

و بهترین راه این است که اسباب بازی ها را دور نریزید یا زباله ها را دور نریزید. و پس از آن نیازی به تلاش زیادی برای تمیز کردن آپارتمان نخواهید داشت. با من موافقی؟

مربی:

- بچه ها، چه چیزی را می توانید دور بیندازید و چیز خوبی از آن به دست آورید؟ (پاسخ های کودکان)

گیاهان دانه های خود را پراکنده می کنند و سپس گیاهان جدید رشد می کنند.

من پیشنهاد می کنم دانه های گل را در گلدان های خاک خود "پراکنده" کنیم و ببینیم چه چیزی از آن بیرون می آید.

(کاشت بذر گل در گلدان)

اگر دانه ها را به سادگی در گلدانی بدون خاک بریزند، چه اتفاقی می افتد و رشد می کند؟ (پاسخ های کودکان). چه چیزی نیاز دارید؟ نیاز به خاک

اگر بعد از کاشت بذر در خاک، آنها را آبیاری نکنیم، چه اتفاقی برای بذرها می افتد؟ (پاسخ های کودکان). آنها جوانه نخواهند زد

اگر اتاق سرد باشد چه؟ (پاسخ های کودکان)

بنابراین می توان نتیجه گرفت: برای اینکه گل های ما رشد کنند، به خاک، آب و گرما نیاز دارند. آب، گرما، خاک واسطه رشد گل های ما هستند.

من و تو سخت کار کرده ایم. به زودی نتیجه زحمات خود را خواهیم دید. و حالا وقت آن است که من و شما به گروه برگردیم.

«ما چرخیدیم و چرخیدیم و خود را در مهد کودک یافتیم» (ریسندگی).

خط پایین.

آیا از بازدید از لسوویچ لذت بردید؟ (پاسخ های کودکان).

چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟ (پاسخ های کودکان).

لسوویچوک واقعاً درس ما را دوست داشت، او خوشحال است که شما بچه ها اینقدر مراقب، مهربان و آماده کمک به طبیعت و یکدیگر هستید. او می گوید خیلی ممنون از این واقعیت که شما می دانید و می توانید انجام دهید. او می گوید از شما برای کاشت گل بسیار متشکرم و خوشحال می شوم که آنها را در گلستان مهدکودک خود ببینیم. او با شما خداحافظی می کند و از شما دعوت می کند که به دیدن او بیایید.

درس تمام شد. خداحافظ

مراجع:

1. Grekhova L.I. در اتحاد با طبیعت. بازی ها و سرگرمی های زیست محیطی و تاریخ طبیعی با کودکان. - M.: Ilexa, Stavropol: Service School, 2000. 286 p.
2. Grizik T.I. کاوش در جهان: روش. توصیه هایی برای مربیانی که تحت برنامه Rainbow کار می کنند / T. I. Grizik. - ویرایش چهارم - م. آموزش، 1383. - 160 ص.
3. Reutskaya N.A., Panteleeva L.V. راهنمای آموزشی و روش شناختی "TRIZ"، M.: مرکز علمی و روش شناختی "تعلیم"، 1994.
4. Strauning A.M.، Strauning M.A. کتابچه راهنمای آموزشی و روش شناختی "بازی برای توسعه تخیل خلاق بر اساس کتاب جیانی روداری "گرامر فانتزی"، روستوف-آن-دان: Aspect-TRIZ، 1994

السا زوتسیوا
خلاصه فعالیت های آموزشی برای رشد شناختی "خانه"

رشد شناختی

موضوع: "خانه"

انواع فعالیت های کودکان: بازی، ارتباطی، موسیقی و هنری، آموزشی و پژوهشی، درک داستان.

اهداف: خلاصه و نظام مند دانش در مورد انواع مسکن انسان. دانش کودکان را در مورد بخش هایی از خانه گسترش دهید. حرفه های مختلف ساخت و ساز و حرفه ای آنها اقدامات: معمار، سنگ تراشی، نجار، نقاش، کاشی کار; در مورد ویژگی های ملی ساخت و ساز مسکن در کشورهای مختلف و اینجا در اوستیا صحبت کنید. ویژگی ها را در نظر بگیرید طرح هاخانه ها بسته به شرایط طبیعی؛ فرهنگ ارتباط را پرورش دهید

نتایج برنامه ریزی شده: انواع مسکن را می شناسد، می داند چگونه با معلم و سایر کودکان برداشت های مختلف از خانه یک فرد را به اشتراک بگذارد، قسمت هایی از خانه را می شناسد و نام می برد، حرفه های ساخت و ساز، توانایی بیان نظر فرهنگی، هماهنگی اقدامات خود با شرکا، بیان از نظر فرهنگی، اقدامات خود را با شرکا هماهنگ کنید.

مواد و تجهیزات: نقاشی های نمایشی "چه کسی در یک کارگاه ساختمانی کار می کند"; تصاویر خانه های کشورهای مختلف، مدل کلبه چوبی، مجموعه ای از وسایل بازی "آنچه برای کار یک معمار لازم است"، d.i. "الگو را تا کنید" (نیکیتین)

1. لحظه سازمانی

ژیمناستیک انگشت "خانه"

خانه با دودکش و سقف ایستاده است

برای قدم زدن به بالکن رفتم

2. ایجاد موقعیت های مشکل ساز (مدل یک کلبه روسی بدون سقف آورده شده است - ساخت و ساز ناتمام، غیرممکن است ساکنان به یک خانه جدید نقل مکان کنند).

3. گفتگو در مورد موضوع:

چه کسی خانه می سازد؟ (سازندگان)

خانه ها از چه ساخته شده اند؟ (ساخته شده از آجر، تخته، چوب، خاک رس).

به یاد داشته باشید، مردم، چه حرفه هایی در ساخت و ساز کار می کنند؟ (معمار، سنگ تراشی، اپراتور جرثقیل، لوله کش، برقکار و ...)

هر خانه از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ (فنداسیون، دیوارها، پنجره ها، درها، بالکن ها، کف، ورودی، پله ها (یا پله ها، پشت بام، ایوان)

نام مکانی که خانه ها در یک خط ساخته می شود چیست؟

خانه های بلند کجا ساخته می شوند، خانه های کم کجا؟

4. ورزش بدنی "ساخت اسباب بازی"

هدایایی دریافت کردیم (کودکان وانمود می کنند که اشیا را از جعبه بیرون می آورند)

آجر، میله، طاق

از جعبه ای که می گیریم،

ما در حال ساختن یک خانه زیبا هستیم.

ما به سرعت می سازیم، ما به سرعت می سازیم، (کودکان روی کارت ها می نشینند، به تدریج صاف می شوند، و

بدون سیمان، بدون ملات، سپس روی انگشتان پا ایستاده است. مانند آجر گذاشتن با دستان خود است).

خانه بالاتر و بالاتر می رود،

یک قرنیز، یک دودکش و یک سقف وجود دارد.

5. داستان معلم (ارائه ها)و انجام کارهای خلاقانه "سفر در زمان" - "اجداد ما در چه خانه هایی زندگی می کردند؟"

6. کار گروهی ایجاد یک پروژه خانه.

تکلیف برای تیم ها: از میان موارد پیشنهادی لازم برای کار معماران انتخاب کنید. وظیفه برای اولین تیم ها: ایجاد یک پروژه برای یک ساختمان چند طبقه. برای دوم، یک پروژه برای یک آپارتمان مسکونی، فراهم کردن تمام مکان های لازم در آن (با استفاده از کاغذ طراح)

7. دوتایی کار کنید. D.I. نام خانه را نام ببرید و چه نوع افرادی در آن زندگی می کنند؟

(تصاویر ارائه شده)

8. دی.آی. "تکرار زینت"- تقلید از اقدامات حرفه ای یک نقاش و یک گروه فرعی دیگر "الگو را تا کنید"- شبیه سازی کاشی های تخمگذار

9. جمع بندی درس.

انتشارات با موضوع:

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای رشد شناختی کودکان 4-5 ساله "گیجی"هدف: توسعه نگرش انسانی و مبتنی بر ارزش نسبت به حیوانات وحشی. اهداف: آموزشی: - تثبیت ایده های کودکان در مورد ویژگی ها.

خلاصه فعالیت های آموزشی برای رشد شناختی "سفر به پاییز"چکیده فعالیت های آموزشی رشد شناختی با عناصر بوم شناسی "سفر به پاییز" هدف: شکل گیری علایق و توانایی های شناختی.

چکیده فعالیت آموزشی رشد شناختی "سکونت مردم"طرح کلی فعالیت های آموزشی مستقیم با کودکان پیش دبستانی در گروه ارشد. موضوع: "خانه های مردم" ادغام آموزشی.

چکیده OOD در رشد شناختی "پاییز"هدف: آموزش دیدن زیبایی طبیعت به کودکان. معرفی یک نقاشی از یک هنرمند مشهور، ابزار تصویرسازی؛ به کودکان قصه گفتن را بیاموزیم

چکیده OOD در رشد شناختی "بهار چه به ارمغان آورد"اهداف: بهبود مهارت های مشاهده، برجسته کردن علائم اصلی بهار: خورشید می درخشد، چمن ها و برگ ها سبز هستند، برف وجود ندارد. توسعه دهد.

خلاصه درس رشد گفتار و رشد شناختی در گروه ارشد "در جنگل طلسم"خلاصه درس جامع در گروه ارشد رشد گفتار و رشد شناختی "در جنگل طلسم" محتوای برنامه:.

خلاصه فعالیت های آموزشی برای رشد شناختی در گروه ارشد

شکل کلاس ها

موضوع: "سفر به جنگل پاییز"

منابع (کمک بصری): کیسه های شفاف و یک کیسه، آدمک یا تصاویر قارچ و برگ (2 افرا و 3 بلوط)، اشکال هندسی (2 مجموعه، هر کدام با 2 مستطیل و 3 دایره)، مدل های "کیف"، کارت هایی با علامت های "+" و "" = ".

در حال توزیع - مجموعه ای از تصاویر قارچ و برگ، کارت هایی با علائم "+" و "="، اشکال هندسی، مدل های سه "کیسه":

هدف: نوشتن وظیفه را معرفی کنید

وظایف:

آموزشی: توسعه توانایی حل مسائل اضافه ساده با استفاده از مواد بصری؛ fشکل گیری ایده هایی در مورد جمع به عنوان ترکیب گروه هایی از اشیاء در یک کل. علامت "+" را معرفی کنید؛ ادغام دانش در مورد خواص اشیاء، نشانه های پاییز.

آموزشی: توسعه تفکر در فرآیند انجام عملیات منطقی (تجزیه و تحلیل، سنتز، طبقه بندی، تعمیم). توسعه گفتار با توسعه مهارت های پاسخگویی به جملات کامل؛ توسعه مهارت های حرکتی در فرآیند انجام اقدامات مختلف و تربیت بدنی؛ توسعه توجه و تخیل.

آموزشی: پرورش استقلال؛ توانایی گوش دادن بدون وقفه را توسعه دهید. استقامت را پرورش دهید؛ پرورش نگرش مدارا نسبت به پاسخ های کودکان دیگر؛ میل به کمک به کسانی که در انجام یک کار مشکل دارند را در خود پرورش دهید.

ویژگی های مراحل GCD

زمان تقریبی

فعالیت های معلم

گفتار مستقیم)

فعالیت های دانش آموز

(انواع فعالیت ها، گفتار مستقیم)

نکته سازمانی:

هدف: بچه ها را برای درس آماده کنید، علاقه آنها را تحریک کنید، آنها را به موضوع درس بیاورید

معلم بچه ها را جلوی خود جمع می کند.

بچه ها، به بیرون از پنجره نگاه کنید. ببین بیرون چقدر زیبا شده.

چه زمانی از سال است؟

چرا پاییز؟

درست است، آفرین.

بچه ها، مردم در پاییز چه می کنند؟

درسته

اما نه تنها مردم در پاییز کار می کنند، بلکه حیوانات نیز کار می کنند.

به نظر شما حیوانات در جنگل چه می کنند؟

آفرین.

بچه‌ها نشانه‌های پاییز را نام می‌برند (سردتر می‌شود، اغلب باران می‌بارد، درختان زرد می‌شوند، علف‌ها پژمرده می‌شوند و غیره)

پاسخ های کودکان (برداشت محصول، تهیه لباس گرم، ذخیره هیزم در صورت لزوم و غیره)

پاسخ های کودکان (آنها در حال تهیه وسایل برای زمستان هستند، کسی در خواب زمستانی است و غیره)

مرحله مقدماتی (به روز رسانی دانش).

هدف:از طریق یک فعل فرموله شده است

معلم یک پاکت را بیرون می آورد

بچه ها امروز صبح که داشتم به مهدکودک می رفتم با دانو آشنا شدم. او در جنگل قدم می زد و با سنجابی برخورد کرد که نامه ای برای ما به او داد.

روی پاکت نوشته شده است: "به بچه ها از یک سنجاب از جنگل."

آیا می خواهید بدانید سنجاب در نامه خود برای ما چه نوشته است؟

معلم پاکت را باز می کند و نامه را می خواند.

سلام بچه ها! پاییز فرا رسیده است و زمان آماده شدن برای زمستان است. برای زمستان باید وسایل زیادی تهیه کنید تا در زمستان گرسنه نمانید. اما من نمی دانم چگونه می توانم بفهمم چند قارچ ذخیره کرده ام؟ آجیل چند؟ ناگهان به اندازه کافی ندارم. می توانید به من کمک کنید؟

دونو می خواست به سنجاب کمک کند، اما خودش نمی داند چگونه تمام ذخایر آن را بشمارد.

سنجاب در نامه به تفصیل آنچه را برای زمستان ذخیره کرده بود نوشت.

بچه ها ما باید به سنجاب کمک کنیم؟

بچه ها چطور می تونیم به سنجاب یاد بدیم چون اون تو جنگله و ما تو مهدکودک هستیم؟

یک پیاده روی طولانی به داخل جنگل است.

چه کار دیگری می توان کرد؟

بیا روی صندلی هایمان بنشینیم. و دونو به ما نگاه خواهد کرد و یاد خواهد گرفت.

بچه ها موافق هستند

پاسخ های کودکان

مرحله اصلی.

هدف: ایجاد ایده ای از جمع به عنوان ترکیبی از گروه های اشیاء

ترکیب گروهی از اشیاء در یک کل.

معلم داستانی را تعریف می کند:

سنجاب با دخترش در جنگل می دوید و به دنبال آجیل و بلوط می گشت. دختر 2 بلوط پیدا کرد و آنها را در سبد خود گذاشت (معلم از یکی از بچه ها می خواهد که آنها را روی فلانلگراف بگذارد) و مادر بلکا 3 آجیل پیدا کرده و آنها را در سبد خود قرار داده است (معلم از کودک دوم می خواهد که آنها را روی یک فلانلگراف بگذارد). فلانلگراف).

یک سنجاب کوچک در خانه اش با دوستی خرگوش آشنا شد و از مادرش خواست که اجازه دهد او قدم بزند. اما ابتدا آنهاتا شده میوه ها در یک سبد بزرگ

چه کلمه ای می تواند جایگزین کلمه "تاشده" شود؟

عملی که بچه ها انجام دادند در ریاضیات نامیده می شودعلاوه بر این. ببینید چه میوه هایی در سبد بزرگ رایج هستند؟ نتیجه اضافه شدن چه بود؟

سنجاب های ما در جنگل قدم می زدند و با دوست خود جوجه تیغی ملاقات کردند. و آنها تصمیم گرفتند به او در برداشت کمک کنند.

معلم از بچه ها دعوت می کند که به او بپیوندند.

دقیقه تربیت بدنی

صبح در امتداد مسیر جنگل -

بالا به بالا - پا زدن.

در مسیرها قدم می زند و سرگردان است

جوجه تیغی پیری که با سوزن پوشیده شده است.

به دنبال انواع توت ها و قارچ ها هستید

برای پسر یا دختر.

تقویت معنای اضافه

وظیفه نمایشنامه سازی

مامان سنجاب: "من 3 گل سرخ پیدا کردم."

دختر: "و من 2 قارچ بولتوس دارم."

هر دو: "این عالی است! بیایید همه چیز را در شربت خانه خود بگذاریم، تا مجبور نشوید گرسنه بمانید!»

بچه ها سنجاب ها چند تا قارچ جمع کردند؟ بیایید حساب کنیم.

ادغام ایده ها در مورد ویژگی های اشیاء.

بچه ها، نه تنها جوجه تیغی ها و سنجاب ها در جنگل زندگی می کنند. در آنجا می توانید با حیوانات دیگر و حشرات مختلف ملاقات کنید. و چه درختان و گلهایی در جنگل وجود دارد!

به تصویر اول نگاه کنید. (آن را روی تخته آویزان می کند) یک نام بیاورید. به نظر من اینجا یک نفر اضافی است. به نظر شما چه کسی؟

به تصویر دوم نگاه کنید. اسمش چیه؟ آیا یک مورد اضافی در اینجا وجود دارد؟ چه چیزی اضافی است؟

پست های فرزند اول

پست های فرزند دوم

بچه ها بلوط و آجیل را در سبد سوم قرار می دهند

آن را کنار هم گذاشتند، ترکیب کردند و غیره.

2 بلوط و 3 آجیل - در مجموع 5 میوه

بچه ها کمی خم شده ایستاده اند. بازوها در آرنج خم شده، جلوی قفسه سینه؛ دست ها پایین است پاها که کمی در زانو خم شده اند، قدم های کوچک و مکرر بردارید. نوک انگشتان بچه ها به هم وصل شده است - آنها توت ها را "انتخاب" می کنند.

1 روی فلانلگراف قرار می گیرد

بچه ها هر کدام را روی میزشان می گذارند.

معلم و کودکان به تمام گزینه های ممکن برای استدلال گوش می دهند، به عنوان مثال:

من فکر می کنم یک جوجه اضافی وجود دارد زیرا او بزرگ است و بقیه کوچک هستند.

من فکر می کنم یک جوجه اضافی وجود دارد زیرا مرغ است و بقیه ساکنان جنگل هستند.

به نظر من مورچه اضافی است چون بال ندارد. اما بقیه آن را دارند

بسته به انتخاب ویژگی که توسط آن یک مورد اضافی حذف می شود، یک نام کلی داده می شود: "حشرات"، "حیوانات" و غیره.

کودکان ممکن است زنگ را زائد بنامند، زیرا این یک گل است و همه گیاهان دیگر درخت هستند. درخت خرما ممکن است زائد باشد، زیرا بقیه درختان در ناحیه میانی رشد می کنند و درخت نخل یک گیاه گرمسیری است. کودکان ممکن است درخت کریسمس را زائد بنامند، زیرا درختی مخروطی است و بقیه گیاهان برگریز هستند. همه اظهارات مستحق توجه هستند. مهم این است که کودکان بتوانند نظرات خود را توجیه کنند.

مرحله نهایی.

هدف: به روز رسانی دانش به دست آمده در درس، تأمل.

با آجیل، بلوط و قارچ چه عملی انجام دادیم؟

چرا توانستیم به دونو کمک کنیم؟

حالا دونو می‌تواند به سنجاب آموزش دهد و به او کمک کند تا تمام وسایلش را بشمارد.

چه چیزی را در مورد درس دوست داشتید؟ چه چیزی باعث مشکلات شد؟ چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟

پاسخ های کودکان (ما آنها را جمع کردیم).

پاسخ های بچه ها (آنها به او یاد دادند که چگونه تا زدن را)

نام:خلاصه فعالیت های آموزشی برای رشد شناختی "بیایید به لوکوکا کمک کنیم دوستان خود را پیدا کند"
نامزدی:مهدکودک، یادداشت های درسی، GCD، توسعه ایده ها در مورد دنیای اطراف ما و در مورد خود، اولین گروه نوجوان

سمت: معلم
محل کار: مهدکودک سرمایه گذاری مشترک "کلاه قرمزی"، موسسه آموزشی بودجه ایالتی مدرسه متوسطه شماره 1 "OC" به نام V.I Fokin، روستای Bolshaya Glushitsa
مکان: منطقه سامارا، منطقه بولشایا گلوشیتسا، روستای بولشایا گلوشیتسا

چکیده فعالیت آموزشی "بیایید به لوکوفکا کمک کنیم دوستان خود را پیدا کند"

ادغام حوزه های آموزشی: "رشد شناختی"، "رشد گفتار"، "رشد هنری و زیبایی شناختی"، "توسعه اجتماعی و ارتباطی".

"رشد شناختی": 1. کودکان را تشویق کنید تا خصوصیات اشیاء را نام ببرند، سبزیجات را از روی ظاهر تشخیص دهند، آنها را در یک کلمه صدا کنند. تجربه حسی کودکان "رشد گفتار" را در بازی ها با مواد آموزشی غنی کنید: 2. توانایی کودکان برای درک گفتار بزرگسالان را شکل دهید. واژگان کودکان را غنی کنید: اسم ها (سبزیجات، باغ سبزی، پیاز، گوجه فرنگی، کلم، هویج)، صفت ها (گرد، سبز، قرمز، تلخ)؛ به کودکان کمک کنید به سوالات ساده پاسخ دهند.

"رشد هنری و زیبایی شناختی": 3 به رشد توانایی کودکان در درک موسیقی و بازتولید حرکات نشان داده شده به بزرگسالان ادامه دهید.

"توسعه اجتماعی و ارتباطی": 4. ایجاد نگرش دوستانه نسبت به دیگران.

مواد و تجهیزات: پیاز، عروسک روی مخروط - سبزیجات (پیاز، کلم، هویج، گوجه فرنگی ارشد)، 3 حلقه، پارچه، تصاویر بریده شده (هویج)، 2 سبد (بزرگ و کوچک)، گوجه فرنگی مقوایی بزرگ و کوچک، سبزیجات - کلم، پیاز، گوجه فرنگی، هویج.

منطق فعالیت های آموزشی

№	فعالیت های معلم	فعالیت های دانش آموزان	نتایج مورد انتظار
1	با بچه ها وارد سالن می شود. -بچه ها بیایید و به مهمانان ما سلام کنید. امروز برای بازی به سالن آمدیم. دوست داری بازی کنی؟	بچه ها وارد سالن می شوند. به مهمانان خوش آمد بگوئید. بچه ها به این سوال پاسخ می دهند.	-سلام بله، ما عاشق بازی هستیم.
2	-بچه ها بشین روی صندلی ها. یک پیاز روی میز است. معلم به او توجه می کند. -بچه ها، ببینید روی میز چه خبر است؟ به نظر شما پیاز برای چیست؟ پیاز سبزی است یا میوه؟ پیاز کجا رشد می کند؟ چه مزه ای دارد؟ اجازه دهید کمی جادو انجام دهیم و پیاز را زنده کنیم. (روی کمان را با پارچه می پوشاند) -یک، دو، سه، کمان را به پیاز تبدیل کنید.	بچه ها روی صندلی می نشینند. بچه ها به این سوال پاسخ می دهند.	-این یک پیاز است. برای پخت و پز. آیا پیاز یک سبزی است؟ پیاز در حال رشد در باغ. تلخ.
3	معلم از زیر پارچه یک عروسک - پیاز را بیرون می آورد. -سلام بچه ها! آیا مرا می شناسید؟ بچه ها به نظر شما دوستان من چه کسانی هستند؟ کجا زندگی می کنند؟ لوکووکا از کودکان دعوت می کند تا در باغ قدم بزنند و دوستانش را پیدا کنند. بریم؟ سبد را با پیاز می گیرند و به باغ می روند.	بچه ها سلام می کنند. بچه ها به سوالات پاسخ می دهند.	-سلام تو پیاز هستی لوکوفکا دوستانی دارد - سبزیجات. آنها در باغ زندگی می کنند. بچه ها موافقت می کنند که با لوکووکا به باغ بروند.
4.	اینجا ما در باغ هستیم. (معلم به حلقه اشاره می کند) بچه ها، این یک تخت باغ است. برای اینکه بفهمید چه چیزی روی آن رشد می کند، باید معما را حل کنید. (صد لباس و همه بدون بست) درست است (کلم را نشان می دهد) بچه ها به نظر شما کلم سبزی است؟ درسته کلم چه رنگی است؟ چه شکلی است؟ بچه ها فکر کنید، چه چیزی می توانید از کلم بپزید؟ معلم پیشنهاد می کند کلم را احیا کنید و آن را به عروسک تبدیل کنید. (او طلسم می کند - یک، دو، سه، کلم را زنده کنید.) پارچه را بلند می کند - یک عروسک کلم وجود دارد. اینجا اولین دوست لوکووکا است. به کلم سلام کنید. بیا با کلم بازی کنیم بازی انگشتی "کلم" با همراهی موسیقی انجام می شود؟	به سوالات پاسخ دهید. بچه ها به کلم سلام می کنند. کودکان بازی انگشتی "کلم" را انجام می دهند. بچه ها قبول می کنند که کلم را با خود ببرند.	- تخت کلم. کلم یک سبزی است. کلم سبز، گرد. سالاد و سوپ کلم از کلم تهیه می شود. سلام کلم. حرکات را مطابق متن انجام دهید. کلم را در سبد قرار دهید.
5	بیایید ادامه دهیم. اینجا یک تخت دیگر است. اگر این تصاویر را جمع آوری کنیم، متوجه خواهیم شد که چه چیزی در اینجا رشد می کند. D/i "جمع آوری کل". چه چیزی به دست آوردی؟ (یک هویج از زیر پارچه بیرون می آورد) -هویج چه رنگی است؟ آیا هویج هم سبزی است؟ از هویج چه چیزی می توانید بپزید (جادو تبدیل هویج به عروسک است) معلم پارچه را بلند می کند و یک عروسک هویج ظاهر می شود. پیاز، کمی هویج با خود ببریم؟ پیاز موافقت می کند که هویج را نیز با خود ببرد.	کودکان در حال جمع آوری تصاویر روی زمین هستند. بچه ها به این سوال پاسخ می دهند. بچه ها با هویج سلام می کنند.	این یک هویج است. هویج قرمز. هویج یک سبزی است.
6	بیایید ببینیم چه چیزی در این تخت باغچه رشد می کند؟ گوجه فرنگی. چند عدد گوجه فرنگی وجود دارد؟ اندازه گوجه فرنگی در باغچه چیست؟ بیایید آنها را جمع آوری کنیم. گوجه فرنگی های بزرگ را در کدام سبد قرار دهیم؟ چه گوجه هایی را در سبد کوچک بریزیم؟ (یک گوجه فرنگی تازه را از زیر پارچه بیرون می آورد.) گوجه فرنگی چه شکلی است؟ گوجه فرنگی چه رنگی است؟ به نظر شما چه چیزی از گوجه فرنگی تهیه می شود؟ (عروسک گوجه فرنگی را از زیر پارچه بیرون می آورد) و اینجا خود سنور است - گوجه فرنگی. به او سلام برسان. گوجه فرنگی سبزی است یا میوه؟ پس او هم دوست شما لوکووکا است. او را با خود ببریم؟	بچه ها گوجه فرنگی را می بینند. بچه ها به سوالات پاسخ می دهند. گوجه فرنگی را در سبدها جمع آوری کنید. بچه ها به سنور گوجه فرنگی سلام می کنند. بچه ها به سوالات پاسخ می دهند.	بسیاری بزرگ و کوچک. گوجه فرنگی های بزرگ را در یک سبد بزرگ و گوجه های کوچک را در یک سبد کوچک قرار دهید. گوجه ها گرد و قرمز هستند. آنها آب میوه، سوپ کلم و سالاد درست می کنند. سلام گوجه فرنگی گوجه فرنگی یک سبزی است.
7	بنابراین ما همه دوستان لوکووکا را پیدا کردیم. پیاز، خوشحالی؟ بیا با هم برقصیم معلم ماسک گیاهی روی بچه ها می گذارد.		کودکان رقص سبزیجات و میوه ها را با همراهی موسیقی می رقصند.
8	خط پایین. بیایید لوکووکا و دوستانش را با خود ببریم و به مهد کودک برگردیم. اینجا هستیم، بیا روی صندلی ها بنشینیم. بچه ها امروز به کی کمک کردیم؟ کجا رفتی؟ چه کسی را آنجا پیدا کردند؟ بیایید لوکووکا و دوستانش را به گروه خود دعوت کنیم و نشان دهیم که چگونه در آنجا زندگی می کنیم.	بچه ها به سوالات پاسخ می دهند.	سبزیجات به گروه دعوت می شوند.