Presentaciones para niños en edad preescolar en familia. Presentación para preescolares "15 de mayo - Día Internacional de la Familia"

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Institución de educación preescolar presupuestaria municipal jardín de infantes No. 15 pueblo “Kolosok”. Proyecto Rozhdestveno: “Les contaré a todos los niños sobre mi familia”.

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Tarjeta de presentación de MBDOU Nombre de la institución de educación preescolar Institución de educación preescolar presupuestaria municipal - jardín de infancia No. 15 “Spikelet” de tipo de desarrollo general en el pueblo de Rozhdestveno. Dirección 601232 Región de Vladimir, distrito de Sobinsky, pueblo. Rozhdestveno, calle. Poroshina, casa 12. Programa de educación general implementado en la institución de educación preescolar “Desde el nacimiento hasta la escuela” N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiliev. Número de alumnos: 49 niños, 3 grupos de desarrollo general.

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Autor del proyecto: Alla Petrovna Povago – profesora de primera categoría, 11 años de experiencia laboral.

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Duración del proyecto: 17 de marzo - 21 de marzo Participantes del proyecto: Niños del 2º grupo junior - medio. Familias de alumnos Profesor

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Relevancia El contenido de la educación moral de los niños en edad preescolar incluye la solución de muchos problemas, incluida la inculcación del amor por la Patria, la familia y el respeto por los padres. Pocos niños conocen su historia familiar o su ascendencia. Las vacaciones y tradiciones familiares se están convirtiendo en cosa del pasado. Con el fin de estudiar la familia, establecer contacto con sus miembros y coordinar las influencias educativas sobre el niño, surgió la idea de crear el proyecto “Les contaré a todos los niños sobre mi familia”, que ayuda a los niños a comprender la importancia de la familia. , inculcar en los niños el amor y el respeto por sus miembros, e inculcar un sentido de cariño a la familia y al hogar.

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Objetivo: Desarrollar en los niños un sentido de cohesión familiar, cultivar el interés por la historia de su familia. Desarrollar habilidades de comunicación, cooperación y cocreación entre padres e hijos. Fortalecer los valores y tradiciones familiares.

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Objetivos: Inculcar en los niños el amor y el respeto por los miembros de la familia, mostrar el valor de la familia para cada persona y mostrar cariño por los seres queridos. Desarrollar las habilidades creativas de padres e hijos en el proceso de actividades conjuntas. Formar en los niños una idea de familia, de una actitud moral hacia las tradiciones familiares, ampliar el conocimiento sobre su entorno más inmediato, enseñarles a comprender los vínculos familiares.

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Resultado esperado: Los niños aprenderán más sobre su familia: miembros de la familia, tradiciones y la vida de sus abuelos. Las actividades conjuntas ayudarán a fortalecer las relaciones entre padres e hijos. Fomentar el sentimiento de orgullo por su familia y el amor por sus miembros.

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Cómo comenzó el proyecto: La maestra trajo al grupo un álbum de fotos con fotografías de su familia. Los niños se interesaron y empezaron a hablar de sus familias. Así comenzó el proyecto “Les contaré a todos los niños sobre mi familia”.

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Información sobre el proyecto: Etapa preparatoria: recopilación de información, preparación de equipos. Escenario principal: trabajar con niños: organizar actividades conjuntas con niños, realizar clases educativas sobre temas relevantes. trabajar con los padres: diseñar stands informativos sobre un tema específico, organizar actividades conjuntas entre padres e hijos para crear una exposición en grupo. equipar el entorno de desarrollo de la asignatura: organizar grupos de acuerdo con la temática, organizar una exposición conjunta. Etapa final: realización de una exposición.

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Implementación del proyecto: Actividades educativas directas para niños. Actividades independientes de los niños. Actividades educativas durante los momentos de régimen. Interacción con la familia. El resultado del proyecto.

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Etapas de trabajo del proyecto: Preparatoria: Elaboración de un plan de implementación del proyecto; Estudio de literatura metodológica sobre el tema del proyecto.

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Etapas de trabajo del proyecto: Básico: Considere fotografías de una persona tomadas en diferentes años. Ahora es abuelo. ¿Qué foto fue tomada antes que las demás? Creación de un álbum familiar para el jardín de infancia. Escribe una historia sobre ti según el plan. Dibujos con niños: “Mi familia”, “La casa donde vivo”. Juego didáctico: "¿Quién es mayor?" Diseñar una exposición de dibujos “Mi familia” Conversaciones: “Cómo somos”, “Somos diferentes”, “Mi familia” Actividades de la serie “Mi familia y yo” Leer ficción, mirar ilustraciones Aprender canciones, poemas, sobre Temas familiares Aplicación: “Mi familia”. Entrevistas en vídeo de niños sobre sus familias en los cuentos “La familia a través de los ojos de un niño.

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Material acumulado: notas GCD (sobre el tema del proyecto). Una selección de ficción (sobre el tema). Álbum "Mi Familia". Colección “Árbol genealógico genealógico”.

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Resultado del proyecto: Los niños aprendieron más sobre su familia: sobre los miembros de la familia, las tradiciones, sobre la vida de sus abuelos. Las actividades conjuntas contribuyeron a fortalecer las relaciones entre padres e hijos.

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Referencias: Veraksy N.E., Komarova E.S., Vasilyeva M.A. “Lecciones Integrales” Edición 2012. Zelenova N.G., Osipova L.E. “Vivimos en Rusia” Moscú 2008. Pilipenko L.V. “Material práctico para la organización del proceso pedagógico en instituciones de educación preescolar” Moscú 2007. Zyabkina V.V. , Lgovskaya N.I., Miklyakova N.V. “Educación moral y estética en el jardín de infancia y la escuela” Moscú 2012. Danilina T.A. “Interacción de las instituciones de educación preescolar con la sociedad” Moscú 2004. Kozlova A.V., Deshulina R.P. “Trabajar con la familia” Sfera, 2004. “Método de proyecto en las actividades de las instituciones de educación preescolar” Moscú, 2006. Kravtsova E.E. “Despierta al mago que hay en tu hijo” Ilustración 1998.

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Una selección de juegos sobre el tema.

"Mi familia"

Completado por: profesores

Tkachenkova T.N.

Khodakova I.A.

Maestro experimentado

Bohan L.V.

Juego didáctico “¿Quién manda?”

Objetivo: enseñar a los niños a nombrar a los miembros de su familia; hacer comprender que tanto los niños como los adultos son los más importantes del mundo; cultiva el amor y el respeto por tu familia.

Material: "Árbol genealógico"; ilustraciones que representan lo que hacen mamá, papá, abuela, abuelo y niño.

La maestra invita a los niños a turnarse para nombrar a los miembros de su familia y decir: quién hace qué, quién hace qué en la familia. Si a un niño le resulta difícil nombrar quién hace qué en la familia, las ilustraciones le ayudarán con esto. Los niños dicen quién es el jefe en la familia y por qué lo creen así. Al final del juego, se debe determinar que todos son importantes en el mundo, tanto niños como adultos.

Juego didáctico “¿Cómo se llaman los miembros de la familia?”

Meta: fortalecer la capacidad de los niños para nombrar claramente a los miembros de su familia; desarrollar la memoria, el habla coherente; cultiva el amor por tu familia.

Los niños se paran en círculo y se turnan para nombrar a los miembros de su familia. Por ejemplo: “Vivo con mi madre Natasha, mi padre Sasha y mi hermano Vladik. Tengo a la abuela Lida, a la abuela Vera, al abuelo Grisha y al abuelo Pavel”.

"Pequeños ayudantes"

Objetivo: hacer que los niños comprendan que necesitan ayudar a sus seres queridos y brindarles su amor; enseñar a los niños a hablar sobre su ayuda en la familia; Desarrollar un habla y un pensamiento coherentes.

Material: caja, oso.

"Un oso enojado se acercó a los niños". "Se peleó con su madre" porque "no quería guardar sus juguetes". Y ahora no sabe cómo hacer las paces con su madre.

Educador. Chicos, ¿su familia les ofende cuando los regañan? Los familiares necesitan ser amados y ayudados. ¿Cómo ayudas a tu familia en casa? Tengo la caja de mi abuela, en ella pondrás toda tu ayuda, y la propia caja le daremos al oso para que él también aprenda a ayudar a su madre y no se olvide de ella. Los niños se turnan para hablar de cómo ayudan a su madre, su padre, su hermano, su hermana, su abuela y su abuelo en casa y guardan sus historias en un cofre. El osito “agradece” a los niños por la “caja mágica” y regresa al bosque para hacer las paces con su madre y ayudarla.

Juego de rol "Familia"

Objetivo. Fomentar que los niños reproduzcan creativamente la vida familiar a través del juego.

Materiales de juego. Muñecas, muebles, vajilla, bañera, material de construcción, juguetes para animales.

Progreso del juego.

El juego comienza cuando la maestra trae al grupo una muñeca grande y hermosa. Dirigiéndose a los niños, dice: “Niños, la muñeca se llama Oksana. Ella vivirá en nuestro grupo. Construyamos juntos una habitación donde pueda dormir y jugar". Los niños, junto con la maestra, construyen una habitación para la muñeca.

Después de esto, la maestra les recuerda cómo jugar con el muñeco: llevarlo en brazos, enrollarlo en un cochecito, en un coche, darle de comer, cambiarle de ropa. Al mismo tiempo, destaca que hay que tratar a la muñeca con mimo, hablarle con cariño y cuidarla, como lo hacen las auténticas madres. Luego los niños juegan solos con la muñeca. Cuando los niños han jugado solos el tiempo suficiente, el profesor organiza un juego conjunto. A la hora de organizar el juego debe tener en cuenta la relación entre niños y niñas. Entonces, mientras las niñas alimentan a las muñecas y lavan los platos, los niños, junto con la maestra, construyen un auto con sillas e invitan a las niñas a dar un paseo con las muñecas.

Juego de rol “Madres e Hijas”.

Metas: enseñar a los niños a asumir el papel de mamá y papá; enseñar a jugar en pequeños grupos, combinándolos en una sola trama; cultivar en los niños la actividad en el juego, la iniciativa creativa y la capacidad de distribuir correctamente los roles.

Educador: Chicos, tengo una varita mágica, con su ayuda hoy os convertís en mamás y papás. Y estos son tus hijos (señala los muñecos).

El maestro agita su varita y dice: “Uno, dos, tres, gira en círculo y conviértete en mamá (papá)”. Los niños están dando vueltas.

Educador: Sus hijos ahora están en el jardín de infantes y usted ha venido a recogerlos.

Educador: Mamás y papás te deleitan con una deliciosa cena, juegan contigo y te acuestan. ¿Cómo complacerás a tus hijos?

Niños: Te daremos de comer, te daremos té, jugaremos, te acostaremos y te cantaremos una canción de cuna.

Los niños toman muñecas.

Educador: Tus madres te cuidaron y te invitaron a comer cosas deliciosas. Y tus hijas y tus hijos están sentados allí hambrientos. Preparémosles comida. Los niños ponen la mesa, preparan la comida, alimentan a los niños. Construyen una cuna y hacen una cama. Acuestan a los niños y les cantan una canción de cuna.

El maestro ayuda a desarrollar el juego, establece relaciones entre quienes han elegido ciertos roles y ayuda a implementar en el juego las impresiones que los niños recibieron anteriormente.

Después de que los niños acostaron las muñecas, la maestra los invita a jugar. Los niños se paran en círculo.

Juego de baile redondo "Nuestra muñeca"

Nuestra muñeca salió a caminar.

Y luego llegué a casa (Los niños caminan por la habitación).

Muñeca zapatos y ropa.

Pude guardarlo rápidamente en el armario (Imita movimientos.)

Hay mangos de muñecos de jabón en el baño (Imita movimientos).

Los limpié después.

Me senté en el sofá

Observé al gato (Siéntate en la alfombra e imita la observación)

Comió en la mesa (Imita movimientos.)

Es hora de dormir (Coloque las manos debajo de la mejilla).

Y, poniéndose el pijama, la muñeca (Imita los movimientos.)

Rápidamente saltó a la cama. (Se acuestan en la alfombra, cierran los ojos).

Muñeca, duerme y descansa,

Byu - bye, byu - bye (Se tumban un rato en la alfombra en una posición que les resulte cómoda).

Educador: Se acaba el día libre, es hora de llevar a los niños al jardín de infancia.

Los niños despiertan a los muñecos, los lavan, los visten y los llevan a la guardería. Una maestra acepta muñecas en un jardín de infantes.

Juego didáctico “Mi mami”

Objetivo: encontrar a tu madre entre otras personas; comprender y utilizar sustantivos en el habla activa "Madre"; adjetivos "hermoso" "bueno"

Equipo: avión de juguete; hermosa bufanda; foto de la historia

Progreso del juego:

Recorte de antemano la cara de la madre del niño de cualquier fotografía. Pégalo en la imagen de la historia. Invite a su hijo a mirar la imagen del cuento. Pídale que nombre todos los personajes que aparecen en él (abuela, abuelo, tía, tío). Señale la fotografía de la madre y pregúntele al niño: “¿Quién es?” (Esta es mamá.)

Pregúntele a su hijo: "¿Qué clase de madre?" (Hermoso, bueno.)

Cubre el cuadro con un bonito pañuelo. Invite a su hijo a tomar un avión de juguete y volar para visitar a su madre. Lea el poema "Avión" de A. Barto:

Construiremos el avión nosotros mismos.

Volemos sobre los bosques.

Volemos sobre los bosques

Y luego volveremos con mamá.

(Anímelo a terminar la última palabra de la oración). Pregúntele al niño: “¿A quién volaste en el avión?” (A mamá.) “¿Qué clase de mamá eres?” (Hermoso, bueno.)

Juego didáctico "Mi Familia".

Objetivo: desarrollar el interés por los sonidos del habla, aprender a pronunciar palabras por imitación.

Equipo: teatro de dedos que representa personajes familiares: padre, madre, hijo o hija, abuela, abuelo.

Primera opción. La maestra se pone un personaje tejido en el dedo y dice: “Aquí está el abuelo. Hola Misha. Soy abuelo”, etc. Después de colocar los "personajes tejidos", el adulto invita al niño a mostrar y nombrar todos los "personajes tejidos" uno por uno.

Segunda opción. La maestra le pone uno tejido en el dedo.

personaje y lee una canción infantil:

Este dedo es abuelo

Este dedo es abuela

Este dedo es papi

Este dedo es mami

Este dedo soy yo.

Esa es toda mi familia.

Después de colocar los "personajes tejidos", el adulto invita al niño a mostrar y nombrar todos los "personajes tejidos" uno por uno.

Juego de rol “Esperando la visita de la abuela”

Objetivos: consolidar el conocimiento sobre la cultura de comportamiento cuando llegan invitados; cultivar relaciones amistosas, cortesía, hospitalidad; Enseñe a los niños a cuidar a su abuela, a tratarla con ternura y amor.

Progreso del juego.

Educador: Queridos hijos, sois los más bellos del mundo. Invito a jugar a gente tan buena y guapa. ¿Puedo ser tu mamá? ¿Y quién serás? Todos seremos una gran familia.

(El teléfono suena)

Educador: ¡Hola! Hola madre. Vendrás a visitarnos hoy. Estaremos deseando verte. Chicos, tengo buenas noticias para ustedes. Mi abuela llamó, viene a visitarnos. ¿Cómo damos la bienvenida a los huéspedes?

Educador: Correcto. Limpiamos la casa, ponemos la mesa, nos ponemos ropa bonita.

Pongamos todos juntos orden en nuestra casa. Kira – ¿Qué harás en la casa? Te pido que limpies el polvo. Sasha, Dima - y tú

Qué puedes hacer.

(Involucramos a todos los niños. Plancho la ropa. Suena música.)

Educador: Niños, qué buenos ayudantes sois. Cómo

Nuestra casa quedó limpia, fresca y hermosa.

Chicas, pongamos la mesa con un bonito mantel. ¿Quién debería

le ayudará a organizar los servilleteros y los utensilios de té.

¿Qué deberíamos poner primero sobre la mesa? ¿Qué debemos poner en los platillos? Qué

ponerlo del lado derecho?

(Colocamos sobre la mesa un dulcero, frutas, galletas, jarra de leche, azucarero)

Educador: ¡Oh chicos, alguien está llamando a la puerta! Iré a echar un vistazo. Los niños pequeños no deben acercarse solos y no deben abrir la puerta, esto puede ser peligroso.

(Abro la puerta. Entra la abuela)

Abuela: ¡Hola mis queridos nietos, hola hija! Entonces llegué a ti.

Educador: Abuela, entra a casa. Siéntate y descansa del largo viaje. Y nos sentaremos contigo.

(Los niños se sientan en sillas)

Abuela: Nietos míos, vine a ustedes con regalos. (La canasta contiene peras, manzanas, tartas, mermelada).

Educador: Tanya, pon las tartas en un platillo y ponlas sobre la mesa.

Educador: Calentaré la tetera. El agua de la tetera está muy caliente. Y hay que llevarlo con mucho cuidado para no quemar a nadie. Serviré el té en las tazas.

Educador: Abuela, ven a la mesa con tus nietos y siéntate a tomar té. Estamos todos listos. Niños, no olviden lavarse las manos.

(Lavarse las manos, secarse y sentarse a la mesa)

Educador: Llévate algunas golosinas y tazas de té. El té está caliente, no te apresures, no presiones.

(Se sientan a la mesa y beben té)

Abuela: Queridas, me gustó mucho estar contigo. Fuisteis unos anfitriones hospitalarios. Te invito a visitarme. Venir. Y ahora es tiempo de que me vaya a casa.

Juego magnético "Mi Familia".

Objetivo: desarrollar los conceptos de familia de los niños.

Objetivos: consolidar las ideas de los niños sobre la familia y sus miembros;

cultivar en los niños el amor, la actitud afectuosa y sensible hacia los miembros

familias, enseñar a cuidar a los seres queridos;

desarrollar las habilidades comunicativas de los niños;

cultivar el respeto por el trabajo diario de los padres;

cultivar sentimientos de cohesión familiar (basados ​​​​en ideas sobre la familia, su composición, relaciones y comodidad en el hogar).

La mejor forma de empezar a jugar con cartas magnéticas es familiarizándose con la imagen.

Muestre la tarjeta y pregunte qué ve el niño en ella. Indique el título claramente. Pídales que repitan el nombre después de usted. Una vez que su hijo esté familiarizado con las tarjetas, colóquelas boca arriba. Pídale que nombre todos los personajes representados en las tarjetas (mamá, papá, abuela, abuelo...). Invite a su hijo a tomar tarjetas con fotografías de miembros de la familia y pegarlas en la pizarra magnética. Luego, ofrézcase a buscar todas las tarjetas con imágenes de objetos que se adapten a cada miembro de la familia y péguelas cerca en una pizarra magnética. Por ejemplo: puedes adjuntar a una tarjeta una foto de tu madre: una plancha, una sartén, un hornillo...; a la tarjeta con la imagen de papá: una sierra, un martillo, una llave inglesa, etc.

Pregúntele a su hijo por qué eligió estas tarjetas en particular (mamá plancha la ropa, prepara la cena, etc.)

Kozlova Gulsina
Presentación sobre el tema léxico “Familia” para niños del grupo medio de jardín de infantes con necesidades especiales de desarrollo.

Presentación sobre tema léxico.« Familia» Se puede utilizar para sesiones de logopedia con niños. jardín de infantes del grupo medio con subdesarrollo general del habla.

Todos sabemos y entendemos que familia determina mucho en la vida de un niño. El bienestar del niño se promueve mediante un ambiente agradable en familia, así como un sistema de relaciones familiares que da sensación de seguridad, amor y aceptación. Esto estimula y orienta el desarrollo del niño. Crece confiado y percibe el mundo de manera positiva.

Durante la lección usando este presentaciones para niños se forma una idea de lo que es familia. La familia son personas. conectados por lazos familiares, que viven juntos amigablemente, se aman y se cuidan unos a otros. Los niños adquieren conocimientos sobre la composición. familias, relaciones familiares, vida diaria y actividades de los miembros familias.

Los niños mejoran su comprensión del habla hablada, desarrollan habilidades generales del habla, forman, amplían y actualizan su vocabulario. tema léxico. EN presentación incluye tareas para el desarrollo de la motricidad fina y gruesa, el desarrollo de la atención y percepción auditiva, la formación y desarrollo de la estructura gramatical del habla y ejercicios de respiración.

EN presentaciones Materiales utilizados por Danilova E. A., Karpova S. I., Mamaeva V. V.

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